第一篇：北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《折紙》教案

折紙

教學(xué)內(nèi)容

折紙。(教材2~4頁(yè))

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的算法。2.使學(xué)生經(jīng)歷完整的探索過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.在經(jīng)歷探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生獲得成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

教具學(xué)具

多媒體課件，正方形紙。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

師:每個(gè)人的桌上已經(jīng)放好了一張正方形的紙，拿著這張正方形的紙，你可以怎樣折，才能使它平均分?

學(xué)生動(dòng)手用不同的方法折出來(lái)并展示。(上下對(duì)折，左右對(duì)折)

上不同的顏色)

師:比較一下，他們倆誰(shuí)用的多，誰(shuí)用的少?(引導(dǎo)學(xué)生回憶異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)動(dòng)手操作、比較，引導(dǎo)學(xué)生回憶異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法】

二、自主探究

1.課件出示教材第2頁(yè)主情景圖，引導(dǎo)觀察。師:根據(jù)上面這幅情景圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 生1:笑笑和淘氣一共用去這張紙的幾分之幾? 生2:笑笑比淘氣多用去這張紙的幾分之幾?

……

2.引導(dǎo)探索。

師:咱們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，可以用什么方法解決?(加法)

師:我們能不能把分子直接加到一起呢?為什么不能直接相加?(因?yàn)樗鼈兊姆帜覆煌?，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加)

師:分母不同的分?jǐn)?shù)就是異分母分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)怎樣進(jìn)行加減運(yùn)算。(板書:異分母分?jǐn)?shù)加減法)

師:這個(gè)算式與第一個(gè)算式有什么異同?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較，自己試著完成這道題。學(xué)生自主嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.自主練習(xí)。

師:分母不同的分?jǐn)?shù)相加減怎樣計(jì)算?

生:先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，就可以相加減了。

教師點(diǎn)名讓學(xué)生到黑板上計(jì)算，下面的同學(xué)自己在練習(xí)本上計(jì)算，教師巡視了解情況。師生共同訂正上面兩題的正誤。

讓兩個(gè)學(xué)生板演。匯報(bào)想法:

生1:這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不同，我用這兩個(gè)分母的積作它們的公分母，進(jìn)行通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算。

生2:用10和6的最小公倍數(shù)30作公分母，比較簡(jiǎn)單。

師:這位同學(xué)說(shuō)得很好，用分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡(jiǎn)單?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)比較找出用最小公倍數(shù)作公分母計(jì)算比較簡(jiǎn)單】

三、探究結(jié)果回報(bào)

師:我們大家通過(guò)動(dòng)手操作、交流想法，找到了異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，大家來(lái)總結(jié)一下吧。

生:當(dāng)兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，我們先通分，用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再計(jì)算，計(jì)算結(jié)果能約分的要約分。

板書設(shè)計(jì)

異分母分?jǐn)?shù)加減法

先通分，再計(jì)算。

教學(xué)反思

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法。(先通分，再加減)2.在本課中，主要是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索方法，組織學(xué)生借助圖形理解異分母分?jǐn)?shù)相加減的算法，在探索與交流中完成了新知的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

3.應(yīng)該注意的是在通分時(shí)為了計(jì)算簡(jiǎn)便，應(yīng)選擇兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作為公分母。

課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

A 類

1.計(jì)算。(考查知識(shí)點(diǎn):異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算)

B 類

3.媽媽買來(lái)錯(cuò)誤！未找到引用源。m紅絲帶來(lái)編織中國(guó)結(jié)，用了錯(cuò)誤！未找到引用源。m，還剩多少米?

(考查知識(shí)點(diǎn):異分母分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用)

參考答案

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A 類:

第二篇：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元 《折紙》教案

第一單元 分?jǐn)?shù)加減法 第1課 折紙

教學(xué)內(nèi)容：折紙（第2～4頁(yè)）。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解、掌握異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和利用所學(xué)知識(shí)自主解決問(wèn)題的能力。

3.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和探究解決計(jì)算問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

探究并掌握異分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教法：

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究，組織合作，總結(jié)歸納計(jì)算方法和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)法：

動(dòng)手操作、自主探究式學(xué)習(xí)法，小組合作交流掌握算法，探究算理。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件。學(xué)生：畫圖稿紙。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.復(fù)習(xí)口算。

（同分母分?jǐn)?shù)相加相減的題目）2.把下面的各組分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。

317357和 和 和 53812412組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，最后全班匯報(bào)。

3.導(dǎo)入。

前面我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，即分母不變，只要把分子相加減。那不同分母的分?jǐn)?shù)相加減應(yīng)怎么計(jì)算呢？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

二、互動(dòng)新授

1.觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。

過(guò)渡：我們先來(lái)看看淘氣和笑笑他們倆在干什么？（出示教材第2頁(yè)情境圖，讓學(xué)生觀察。）

引導(dǎo)思考：說(shuō)一說(shuō)從圖中你們知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生觀察后回答。

2.提出問(wèn)題，并列出算式。

讓學(xué)生根據(jù)情境圖提出問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題合理都應(yīng)給予肯定，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)根據(jù)問(wèn)題如何來(lái)列式。

問(wèn)題（1）：他倆一共用了這張紙的幾分之幾？

列式為：11+= 24121= 4問(wèn)題（2）：笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？ 列式為：3.探究問(wèn)題（1）的算法。

（1）估一估，問(wèn)題（1）的結(jié)果。

學(xué)生進(jìn)行估計(jì)后，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是如何估計(jì)的。（2）自主探究算法。

（3）自主探究后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自小組的計(jì)算探究過(guò)程。生說(shuō)師課件演示過(guò)程。4.嘗試解答問(wèn)題（2）。

學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，有困難的學(xué)生可以先畫一畫，再計(jì)算，最后在小組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程。

5.提出問(wèn)題：分母不同的分?jǐn)?shù)相加減怎樣計(jì)算？課件出示：

355+ 4862 3 讓學(xué)生獨(dú)自解答后在小組內(nèi)交流，再匯報(bào)。

質(zhì)疑：最后的計(jì)算結(jié)果如果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)該怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：能約分的就要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

總結(jié)算法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)化成同分母，再進(jìn)行相加減，最后的結(jié)果能約分的要約分，化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

6.自主探究完成“試一試”。

學(xué)生獨(dú)立嘗試做，再全班講解，最后師歸納算法。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材第3頁(yè)“練一練”第1題。

（1）學(xué)生先在圖上畫一畫，然后獨(dú)立完成填空，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。（2）學(xué)生小組內(nèi)交流，匯報(bào)，集體訂正。2.完成教材第3頁(yè)“練一練”第2頁(yè)。

（1）獨(dú)立審清題意，思考分析淘氣的算法，做出正確判斷。然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。

（2）最后選出小組代表在全班上匯報(bào)。

四、課堂小結(jié)

談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三篇：北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《折紙(第2課時(shí))》教案

《折紙（第2課時(shí)）》參考教案

時(shí)間： 課型：練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第3-4頁(yè)《折紙》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí)，能熟練地對(duì)異分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行運(yùn)算。2.提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法，計(jì)算時(shí)要注意什么？

二、探索新知 １、試一試

（一）學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算后交流

引導(dǎo)：（1）你是怎樣通分的？

（2）兩種方法的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？為什么？ 小結(jié)：計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。２、試一試

（二）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后組織匯報(bào)

三、鞏固練習(xí)

1、出示第5題 森林醫(yī)生：

3122355111?? ?? ?? 1073341271414學(xué)生仔細(xì)觀察后進(jìn)行判斷

2、出示第6題

解方程，題見(jiàn)課本P4。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，巡視進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo) 小結(jié)格式與方法

３、出示課本第4頁(yè)第8題。估一估，連一連。題見(jiàn)課本P4。

４、出示課本第4頁(yè)第7題。提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。題見(jiàn)課本P4。

５、讀一讀課本第4頁(yè)“你知道嗎？”

四、總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課練習(xí)你有什么收獲？

第四篇：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)折紙說(shuō)課稿

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《折紙》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《折紙》一課也就是異分母分?jǐn)?shù)加減法是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第四單元的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)內(nèi)容之前，學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)了約分、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)，懂得了同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，其中同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課最直接的知識(shí)起點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，同時(shí)又是本單元的重點(diǎn)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能理解只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能相加減的算理，并且已經(jīng)初步具有用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，也就是具有了一定的知識(shí)遷移能力。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確的進(jìn)行計(jì)算。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自主探究、得出算法、解決問(wèn)題的過(guò)程。從中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，同時(shí)為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的，成功的情感體驗(yàn)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減，歸納出異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

1、說(shuō)教法

本節(jié)課的的關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生想到“化異為同”，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)來(lái)溝通新舊知識(shí)。為此，我將采取以下幾種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：

自主探索法：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生親手折紙來(lái)發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減的方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和觀察能力。

討論法：通過(guò)學(xué)生的同桌討論，小組討論讓他們自己總結(jié)歸納出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。練習(xí)法：運(yùn)用搶答、口答、投影等形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，使教學(xué)得到反饋。

2、說(shuō)學(xué)法

自主探索法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手折紙，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組交流討論，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和歸納能力，總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我把本節(jié)課的教學(xué)流程預(yù)設(shè)為：創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入----合作探究，自主建構(gòu)------鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新------回顧總結(jié)，完善認(rèn)知。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在課前計(jì)算中，都是同分母分?jǐn)?shù)的加法，意圖是復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加法的計(jì)算法則，為接下來(lái)新知的探究提供了鋪墊。

設(shè)計(jì)意圖：我創(chuàng)設(shè)這個(gè)情境的意圖首先想體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中處處有數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。其次在這個(gè)情境中，給學(xué)生提供了一組開(kāi)放性的學(xué)習(xí)素材，有利于學(xué)生提出問(wèn)題，自主探究。

（二）合作探究，自主建構(gòu)

這一環(huán)節(jié)是探究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我安排這樣幾個(gè)小環(huán)節(jié)：

1、動(dòng)手實(shí)踐

學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行折紙，發(fā)現(xiàn)這張紙的和同一張紙的一共就是。此時(shí)，老師可以追問(wèn)一句：為什么是 呢？學(xué)生就自然發(fā)現(xiàn)這張紙的也可以看成這張的，為下面算 理的得出做到了鋪墊。

2、獨(dú)立思考

問(wèn)題設(shè)計(jì)——你能用算式計(jì)算嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)解決問(wèn)題。

3、小組合作學(xué)習(xí)

在學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立計(jì)算后，必有發(fā)現(xiàn)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)甲流自己的算法和總結(jié)出計(jì)算方法。

4、算法優(yōu)化

在學(xué)生出現(xiàn)了兩種解題方法后，（1）畫圖解決（2）通分計(jì)算。

作為教師，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境：繼續(xù)選擇自己喜歡的方法，獨(dú)立計(jì)算1/2+1/4讓學(xué)生在運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行解答中發(fā)現(xiàn)，畫圖解決很麻煩。從而得出：異分母分?jǐn)?shù)加法要先通分，再計(jì)算比較合理。

（三）鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新。

學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)方法后，還必須通過(guò)多種形式的練習(xí)加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新，形成技能，發(fā)展智力。

1、因?yàn)楫惙帜阜謹(jǐn)?shù)加減法最關(guān)鍵是通過(guò)通分把異分母轉(zhuǎn)化為同分母，所以我設(shè)計(jì)的第一個(gè)練習(xí)是口頭填數(shù)，化成同分母分?jǐn)?shù)。

2、接下來(lái)第二個(gè)練習(xí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)算題，讓學(xué)生通過(guò)通分，然后計(jì)算，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)的加法和減法的計(jì)算更加熟練。

新課標(biāo)指出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。”解決總問(wèn)題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，以服務(wù)于生活。為此，我還設(shè)計(jì)了一道生活實(shí)踐題，以便學(xué)生能把知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，解決生活中的問(wèn)題。

（四）回顧總結(jié)，完善認(rèn)知

新課標(biāo)指出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！痹谡n堂總結(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題“本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？”讓學(xué)生反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的收獲，形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

六、板書設(shè)計(jì)

板書在課堂教學(xué)中可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因此在板書中，我設(shè)計(jì)“先通分，再計(jì)算?！笔箤W(xué)生清晰地知道異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的法則。根據(jù)學(xué)生的心理特征，我在黑板上示范了異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算過(guò)程，旨在規(guī)范學(xué)生書寫，養(yǎng) 成良好習(xí)慣。喜歡的方法進(jìn)行解答中發(fā)現(xiàn)，畫圖解決很麻煩。從而得出：異分母分?jǐn)?shù)加法要先通分，再計(jì)算比較合理。

第五篇：北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《折紙(第1課時(shí))》教案

《折紙（第1課時(shí)）》教案

時(shí)間： 課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第2-3頁(yè)《折紙》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)直觀的操作活動(dòng)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確學(xué)會(huì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2.通過(guò)自主探索、滲透轉(zhuǎn)化的思想，學(xué)會(huì)把異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法。

3.培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人合作增進(jìn)小組間的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)方法：直觀操作法，自主探究法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、若干（完全一樣的）正方形。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.給下面每組分?jǐn)?shù)通分。

4351和 和 3946回憶：什么是通分？通分時(shí)，用誰(shuí)做公分母？ 2.計(jì)算下面各題

?? ?? ?? ***71111?? 1515通過(guò)練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法？ 小結(jié)：（1）把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫做通分。通分時(shí)，用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母，這樣計(jì)算最簡(jiǎn)便。（2）同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容?！景鍟n題：折紙】

二、探索新知

1、課件出示情境圖，引導(dǎo)觀察并提出問(wèn)題

根據(jù)這一情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？能列出算式嗎？（1）他倆一共用了這張紙的幾分之幾？（2）笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？

2、解決問(wèn)題一：他倆一共用了這張紙的幾分之幾？

（1）請(qǐng)你估計(jì)一下，他們共用了這張正方形的幾分之幾？（2）請(qǐng)學(xué)生拿出自備的兩個(gè)完全一樣的正方形紙片折一折，并涂色表示。

（3）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己折紙和涂色的情況并用分?jǐn)?shù)表示。（4）想一想，這個(gè)算式怎么計(jì)算？分母相同嗎？那么這類異分母分?jǐn)?shù)加法怎么計(jì)算呢？自己先在練習(xí)本上算一算，然后同桌相互交流說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程及方法。

學(xué)生匯報(bào)，師生質(zhì)疑（匯報(bào)過(guò)程中，有針對(duì)性的分析）。引導(dǎo)：能不能觀察剛才所折的紙，從折紙的涂色部分思考，怎么求它們的和？

①在圖上是不能直接相加的，因?yàn)樗鼈兯淼拿恳环荻疾煌?，只有?dāng)每份都相同時(shí),才可以直接相加。

②每份不同也就是說(shuō)它們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以只有分?jǐn)?shù)單位相同的才可以直接相加。

③所以分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分?jǐn)?shù)再加減。

小結(jié)：師總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。

3、解決問(wèn)題二：笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？（1）學(xué)生獨(dú)立探索，嘗試解決問(wèn)題（2）指名學(xué)生板演并講解

（3）學(xué)生總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)相減的計(jì)算方法

（4）師小結(jié)：分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。

4、算一算，說(shuō)一說(shuō)

（1）學(xué)生嘗試計(jì)算：＋ － 指名板演并交流訂正。

（2）能畫圖解釋上面兩題的計(jì)算過(guò)程嗎？（3）說(shuō)一說(shuō)：分母不同的分?jǐn)?shù)相加減怎樣計(jì)算？

分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。

三、鞏固練習(xí)

第3頁(yè)練一練第1、２、３題

四、回顧整理

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

345856232.你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要注意些什么？

五、板書設(shè)計(jì)

折紙（異分母分?jǐn)?shù)相加減）

113111?? ?? 244242異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，再把它們相加減。