第一篇：切分節(jié)奏 切分音 教學(xué)設(shè)計(jì)

切分節(jié)奏 切分音 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解、掌握什么是切分音。

2、在掌握什么是切分音的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握切分節(jié)奏的各種類型。

3、學(xué)生能夠在視唱中準(zhǔn)確的演唱出帶有切分節(jié)奏的樂譜。

4、能夠在練耳中正確的聽記出帶有切分節(jié)奏的樂譜。2學(xué)情分析

我校學(xué)生大部分來自西海固移民,雖然學(xué)校有音樂課,可是并沒有系統(tǒng)的學(xué)過音樂理論知識(shí),教學(xué)模式比較單一。學(xué)生在音樂上有較高的欣賞能力和演唱水平,但在音樂素養(yǎng)方面比較弱,尤其不能夠熟練的認(rèn)識(shí)基本的簡(jiǎn)單的節(jié)奏,不能在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來。本節(jié)課的切分音節(jié)奏也是對(duì)他們音樂知識(shí)的一個(gè)積累。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):切分音、切分節(jié)奏的概念和讀法 難點(diǎn):切分節(jié)奏的視唱和聽辨 4教學(xué)過程

導(dǎo)入:

1、可以用朗誦帶切分節(jié)奏的童謠導(dǎo)入新課,如童謠《拔蘿卜》 老爺爺拔蘿卜,哎喲喲拔不動(dòng)。老婆婆來幫忙,哎呦呦拔不動(dòng)。小朋友來幫忙,哎喲喲拔不動(dòng)。小黃狗來幫忙,哎喲喲拔起來。

2、讀切分節(jié)奏,可先用讀的方法進(jìn)行練習(xí),先將第二個(gè)輕聲讀,再過渡到讀第二個(gè)不出聲,還可以讓學(xué)生用切分音讀自己的名字,數(shù)3個(gè)數(shù), 唱3個(gè)音等,將口讀,手拍,跺腳依次加入。

3、節(jié)奏比較:讓學(xué)生拍讀區(qū)別上述卡片中的節(jié)奏,感受切分節(jié)奏的獨(dú)特性。

師:切分節(jié)奏是音樂作品中極其常見的一種節(jié)奏型,通常我們可以把切分節(jié)奏分為大切分和小切分。今天老師給大家講一下常用的切分打法吧!1.首先我們先一起了解一下什么是切分節(jié)奏。

切分節(jié)奏:是指打破原有節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系,把強(qiáng)拍向后移動(dòng),或者把弱拍唱的強(qiáng)。它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):是中間音符時(shí)值長(zhǎng),兩邊音符時(shí)值短。拍數(shù):這個(gè)完整的節(jié)奏型需要占用兩拍。下面我們來了解一下,大切分常用的音符時(shí)值。

(1)“X”四分音符,我們可以把它當(dāng)做一個(gè)蘋果?，F(xiàn)在老師把一個(gè)蘋果平均分成兩份。

(2)“X”它叫做八分音符,下面帶一條橫線。反過來說兩個(gè)八分音符可以組合成一個(gè)四分音符。學(xué):有沒有比它更短的音符哪?師:有呀!我們繼續(xù)看!

(3)“X”一個(gè)八分音符還可以分成兩個(gè)十六分音符,現(xiàn)在一個(gè)蘋果分成四份啦。

2.認(rèn)識(shí)了常用的音符時(shí)值,現(xiàn)在我們用這三種不同時(shí)值的音符來組合大切分節(jié)奏型吧!(1)例如:在2/4拍中,我們都知道,2/4表示:以四分音符為1拍,每小節(jié)2拍。| X X |,它的強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng)弱、強(qiáng)弱。

(2)當(dāng)我們用中間長(zhǎng)兩邊短的切分節(jié)奏時(shí),就變成了| X X X |中間的音符變成了強(qiáng)拍。如果畫拍子打的話就是這樣的。

(3)同學(xué)們請(qǐng)把你們的小手拿出來打一下吧!2遍。

學(xué)生:哦!老師,我明白了,中間的音符是向上向下一整拍,而且要唱的強(qiáng)一點(diǎn),對(duì)嗎? 師;對(duì)。

生:那現(xiàn)在如何在大切分中運(yùn)用十六分音符呢? 3.我們知道一個(gè)八分音符可以分解成兩個(gè)十六分音符,現(xiàn)在老師把前面的八分音符用兩個(gè)十六分音符來代替,| XX X X |成這樣啦!(與前面的對(duì)比)

(1)現(xiàn)在我們?cè)囍鴦澮幌屡淖?還是中間的長(zhǎng)音強(qiáng),只不過第一拍向下走的時(shí)候是兩個(gè)音符。2遍。

(2)學(xué)生:如果只換后面的八分音符呢?就成這樣了。| X X XX | 我還想把前后都換了?？梢詜 XX X XX |只不過我們把原來的半拍又分成了兩半。(3)現(xiàn)在我們?cè)囍蛞幌逻@兩組大切分節(jié)奏吧!

4.學(xué)完了大切分節(jié)奏,最后我們一起來欣賞一首運(yùn)用大切分節(jié)奏的歌曲。《木瓜恰恰恰》

第二篇：《切分節(jié)奏》教學(xué)反思（定稿）

《切分節(jié)奏》教學(xué)反思

《牧童》這首歌曲每一樂句中都有一處切分節(jié)奏，為了讓學(xué)生深刻掌握切分節(jié)奏，我便把這一小知識(shí)點(diǎn)的微課設(shè)計(jì)運(yùn)用其中，效果非常好。

1、生動(dòng)有趣，學(xué)生易懂。

開頭節(jié)奏問答的形式很好地激發(fā)了孩子們的興趣，貼近生活，孩子們?nèi)菀渍莆?，所以非常符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。歌曲《牧童》中主要的節(jié)奏型就是“切分節(jié)奏”，老師把“切分節(jié)奏”的設(shè)計(jì)運(yùn)用到這首歌曲中非常合理，在邊聽邊拍手的合作中讓孩子們不知不覺便掌握切分節(jié)奏。

因此，在今后的課堂教學(xué)中，有如這種枯燥的音樂知識(shí)，我們教師都可以設(shè)計(jì)成趣味性的方式，來讓孩子們認(rèn)知、體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們的興趣，提高教學(xué)效率。

2、靈活的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與的主動(dòng)性較強(qiáng)。

教學(xué)中教師以興趣愛好為動(dòng)力，通過豐富多彩的音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自覺地走進(jìn)音樂, 從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與音樂鑒賞能力。

一堂讓孩子們喜歡的音樂課，需要老師靈活巧妙的設(shè)計(jì)。今后會(huì)更加努力。

3、教學(xué)與生活相聯(lián)系。

一首歌曲離不開節(jié)奏，生活中處處有節(jié)奏，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，只要你有勇于探索的勇氣，節(jié)奏的趣味性便會(huì)充滿我們的課堂，樂在孩子們的心中。

不足之處：

課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都能掌握老師設(shè)計(jì)的節(jié)奏，但個(gè)別同學(xué)在趣味練習(xí)中，過于玩樂，卻忽視了節(jié)奏掌握的準(zhǔn)確性，以至于偶爾會(huì)有點(diǎn)亂，這就需要我們?cè)谡n堂中多進(jìn)行這樣的練習(xí)，讓節(jié)奏感較差的學(xué)生也有所提高。

第三篇：切分音教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)藝術(shù)課《精彩的切分音》的教學(xué)設(shè)計(jì)分析 作者：史萍

來源：《新課程學(xué)習(xí)·上》2014年第08期

摘 要：節(jié)奏在音樂中起著很重要的作用，就像人的骨骼一樣，它可以體現(xiàn)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。而切分節(jié)奏能夠根據(jù)特定音樂內(nèi)涵的需要，使樂曲或歌曲表達(dá)出一定的思想感情色彩和無窮的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：切分音；教學(xué)設(shè)計(jì)；分析

一、說教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生用深情、舒緩、流暢的聲音演唱歌曲《愛的人間》，唱出對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。2.通過情景小品的活動(dòng)，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)作能力。

二、說教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：充滿深情地唱好歌曲《愛的人間》。2.難點(diǎn)：前十六分休止、切分音、弱拍休止、一字多音等。3.教法：創(chuàng)設(shè)情境法、教唱法等，利用課件中盲童女孩芳芳貫穿本課的主題，通過這一人物的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人，激發(fā)他們對(duì)盲童、對(duì)殘疾人的憐憫和關(guān)愛之情。4.學(xué)法：聽唱法、練習(xí)法、自主控究法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、體驗(yàn)整個(gè)過程，達(dá)到陶冶情操的目的。

三、說教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入，用時(shí)約3分鐘

良好的開端是成功的一半。學(xué)生在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲中進(jìn)入教室。教師提問：“同學(xué)們，這首歌曲你們熟悉嗎？你能說出它的歌名嗎？簡(jiǎn)單的問題，直接把學(xué)生引入本課的教學(xué)氛圍中。

2.新授部分，用時(shí)約15分鐘

（1）下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外一首歌曲，聽完后告訴老師它所唱的內(nèi)容。（2）板書：歌名。老師簡(jiǎn)單介紹歌曲背景。

（3）再次聆聽，說出歌曲的拍號(hào)、速度、情緒。（4/4拍，中速，委婉、抒情）

（4）再次播放歌曲《愛的人間》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟著錄音哼唱，熟悉旋律，并找出難點(diǎn)。

（5）當(dāng)學(xué)生解決了重難點(diǎn)以后，跟琴演唱。

首先是跟琴劃拍試唱，難點(diǎn)處教師教唱，學(xué)唱歌詞。教師的范唱最能吸引學(xué)生，能拉近師生間的距離。所以我通過范唱，讓學(xué)生直觀感受應(yīng)該用怎樣的情緒和音色來演唱這首歌曲。3.評(píng)價(jià)、小結(jié)、延伸，用時(shí)約5分鐘

（1）教師小結(jié)：相信芳芳在同學(xué)們的關(guān)愛中會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，生活會(huì)越來越幸福。

（2）全體起立，跟著錄音再次演唱歌曲《愛的人間》，要求學(xué)生要唱得聲情并茂，唱出對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛之心。

（3）下課：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》再次響起，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，結(jié)束本堂課。

參考文獻(xiàn)：

楊勁松.失語：論藝術(shù)教育的當(dāng)代境遇[j].美苑，2006（4）.作者簡(jiǎn)介：史萍，女，本科，就職于西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：音樂教育。篇二：切分音的教案

視唱練耳課授課教案 篇三：《打切分音的小鬧鐘》教案01 《打切分音的小鬧鐘》教案

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽管弦樂《打切分音的小鬧鐘》。教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽樂曲《打切分音的小鬧鐘》讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒，并能分辨切分音。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)聆聽音樂，用自己的方式來表現(xiàn)、體會(huì)音樂。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、豎笛訓(xùn)練

三、欣賞：管弦樂《打切分音的小鬧鐘》

1、欣賞全曲，讓學(xué)生了解歡快的情緒。

2、欣賞樂曲的第一部分，想一想，為什么叫打切分音樂的小鬧鐘呢？指出切分音的音符。

3、聽音樂分辨切分音。

4、聽音樂填音符。

5、演唱第一部分主題（唱譜）。

6、欣賞音樂的第二部分和第三部分。

五、教師小結(jié)篇四：《 迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想：

全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手

段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好，在《迷人的火塘》的歌曲教學(xué)中,了解少數(shù)民族——侗族風(fēng)土人情,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,學(xué)習(xí)切分音。

2、過程與方法：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,了解少數(shù)民族——侗族風(fēng)

土人情,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。

3、情感態(tài)度與價(jià)值：用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》,表達(dá)侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)侗族的風(fēng)土人情的掌握和了解, 拓展學(xué)生的音樂文化視

野,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

侗族音樂風(fēng)格的節(jié)奏特點(diǎn)。

教 具：

電子琴、多媒體課件

學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，學(xué)生對(duì)音樂的整體感受還不是很強(qiáng)烈，所以教學(xué)方式還是采取藝術(shù)形式綜合的方式開展教學(xué)，以歌唱為主，讓學(xué)生學(xué)通過聆聽樂曲，給學(xué)生不同的音樂體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：(一)、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、導(dǎo)入（談話導(dǎo)入法）(二)、感受侗族的文化風(fēng)情

1、侗族概況

2、侗族建筑

3、侗族的橋

4、侗族服飾

5、侗族手工藝

6、侗族飲食

7、侗族樂器：

（三）歌曲教學(xué)

1、初聽歌曲

提問：你對(duì)火塘的理解，火塘象征什么？(轉(zhuǎn)載于:切分音教學(xué)設(shè)計(jì))

2、教師范唱

3、教唱歌曲

4、完整唱

5、樂理知識(shí)：切分音 ｘｘ.讓學(xué)生在樂譜中找到以上兩種切分音，并用鋼琴對(duì)比用切分音和不用切分音的變化，讓學(xué)生感受到切分音給人一種獨(dú)特?fù)u擺的感覺，常用語幽默、詼諧和快樂的樂曲中。

切分音：變換小結(jié)中強(qiáng)弱關(guān)系的一種節(jié)奏，給人以一種獨(dú)特而搖擺的感覺，常用于幽默、詼諧和快樂的樂曲中。切分音有很多種，今天我們學(xué)習(xí)其中的兩種，一拍切和兩拍切(四)拓展

欣賞侗族歌曲《多郎》，并表演。

（五）小結(jié)

課后反思：

這是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的歌曲，展示了侗家兒童圍在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景，歌曲優(yōu)美抒情。本首歌曲教學(xué)最大難度是多處切分音的演唱，而且切分音還以兩種形式出現(xiàn)，所以在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生在樂譜中找到所有切分音，然后通過范唱、對(duì)比讓學(xué)生感受切分音的變化。

在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用了多種演唱方式吸引學(xué)生，課堂效果甚佳。如：聆聽歌曲范唱、歌曲學(xué)習(xí)、歌曲處理、歌曲演唱以及后面的歌曲表演和音樂活動(dòng)都時(shí)時(shí)貫穿著音樂，同時(shí)，我以學(xué)生為主體，目的是讓學(xué)生更好地走進(jìn)音樂課。

不足：由于高段學(xué)生不像低年段學(xué)生那樣活潑開朗，他們會(huì)出現(xiàn)身體發(fā)育帶來的羞澀感，不愿在課堂中表現(xiàn)，在個(gè)別表演時(shí)，不敢舉手，缺乏自信心。所以，我覺得要克服學(xué)生的萎縮心理，激勵(lì)、鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言，樹立學(xué)生的自信心，讓他們盡情地用歌聲去抒發(fā)自己的情感。

板書設(shè)計(jì)

《迷人的火塘》

侗族歌曲

樂理知識(shí)：切分音 ｘｘ.切分音：變換小結(jié)中強(qiáng)弱關(guān)系的一種節(jié)奏，給人以一種獨(dú)特而搖擺的感覺，常用于幽默、詼諧和快樂的樂曲中。切分音有很多種，今天我們學(xué)習(xí)其中的兩種，一拍切和兩拍切篇五：《音樂中的大切分節(jié)奏如何打？》微課教案

《音樂中的大切分節(jié)奏如何打？》微課教案

一、引語 切分節(jié)奏是音樂作品中極其常見的一種節(jié)奏型，通常我們可以把切分節(jié)奏分為大切分和小切分。今天老師給大家講一下常用的大切分打法吧！1.首先我們先一起了解一下什么是切分節(jié)奏。

切分節(jié)奏：是指打破原有節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把強(qiáng)拍向后移動(dòng)，或者把弱拍唱的強(qiáng)。

它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：是中間音符時(shí)值長(zhǎng)，兩邊音符時(shí)值短。拍數(shù)：這個(gè)完整的節(jié)奏型需要占用兩拍。

下面我們來了解一下，大切分常用的音符時(shí)值。

（1）“x”四分音符，我們可以把它當(dāng)做一個(gè)蘋果?，F(xiàn)在老師把一個(gè)蘋果平均分成兩份。（2）“x”它叫做八分音符，下面帶一條橫線。反過來說兩個(gè)八分音符可以組合成一個(gè)四分音符。學(xué)：有沒有比它更短的音符哪？師：有呀！我們繼續(xù)看！

（3現(xiàn)在一個(gè)蘋果分成四份啦。2.認(rèn)識(shí)了常用的音符時(shí)值，現(xiàn)在我們用這三種不同時(shí)值的音符來組合大切分節(jié)奏型吧！

（1）例如：在2/4拍中，我們都知道，2/4表示：以四分音符為1拍，每小節(jié)2拍。| x x |，它的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱。（2）當(dāng)我們用中間長(zhǎng)兩邊短的切分節(jié)奏時(shí)，就變成了| x x x |中間的音符變成了強(qiáng)拍。如果畫拍子打的話就是這樣的。

（3）同學(xué)們請(qǐng)把你們的小手拿出來打一下吧！2遍。學(xué)生：哦！老師，我明白了，中間的音符是向上向下一整拍，而且要唱的強(qiáng)一點(diǎn)，對(duì)嗎？師;對(duì)。學(xué)：那現(xiàn)在如何在大切分中運(yùn)用十六分音符呢？ 3.我們知道一個(gè)八分音符可以分解成兩個(gè)十六分音符，現(xiàn)在老師把前面的八分音符用兩個(gè)十六分音符來代替，| x x |成這樣啦?。ㄅc前面的對(duì)比）(1)現(xiàn)在我們?cè)囍鴦澮幌屡淖?，還是中間的長(zhǎng)音強(qiáng)，只不過第一拍向下走的時(shí)候是兩個(gè)音符。2遍。

（2）學(xué)生：如果只換后面的八分音符呢？就成這樣了。我還想把前后都換了?？梢灾徊贿^我們把原來的半拍又分成了兩半。

（3）現(xiàn)在我們?cè)囍蛞幌逻@兩組大切分節(jié)奏吧！4.學(xué)完了大切分節(jié)奏，最后我們一起來欣賞一首運(yùn)用大切分節(jié)奏的歌曲?！赌竟锨∏∏　贰?/p>

第四篇：吉他教學(xué)節(jié)奏的與切分音符時(shí)值

吉他教學(xué)節(jié)奏與切分 音符時(shí)值

作者：Sagy

核心提示：

通過學(xué)習(xí)數(shù)不同的節(jié)奏，可以幫助你找到感覺，并征服現(xiàn)今流行的這些繁雜的音樂風(fēng)格，成為一個(gè)更富有創(chuàng)造力的創(chuàng)作者和作曲家。

每個(gè)音樂人都應(yīng)該了解節(jié)奏的原理。即使你認(rèn)為自己是一個(gè)“聽力天才”，可以很好的數(shù)出并演奏各種不同的節(jié)奏，然而，保持一個(gè)穩(wěn)定的節(jié)拍是一個(gè)非常有用的技術(shù)，它會(huì)幫助你適應(yīng)各種各樣的音樂環(huán)境。學(xué)習(xí)在紙上計(jì)算拍子（相信我，這不會(huì)比小學(xué)算術(shù)題難到哪去?。?，你可以準(zhǔn)確的讀出，并從這些記錄上學(xué)習(xí)音樂。從此你將不在完全依賴于唱片機(jī)的暫停和回放鍵來聽那些音符。更重要的是，你可以通過它，把你的想法更容易的傳達(dá)給其它音樂人，你的樂隊(duì)成員，那么在排練演出的時(shí)候會(huì)更輕松。

通過學(xué)習(xí)數(shù)不同的節(jié)奏，可以幫助你找到感覺，并征服現(xiàn)今流行的這些繁雜的音樂風(fēng)格，成為一個(gè)更富有創(chuàng)造力的創(chuàng)作者和作曲家。

這個(gè)系列的音樂教學(xué)會(huì)在節(jié)奏方面讓你成為一個(gè)更有能力和自信的音樂人。我們開始回顧這些基礎(chǔ)的初級(jí)節(jié)奏音符，學(xué)會(huì)怎樣數(shù)出和演奏標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)奏部分。通過這個(gè)訓(xùn)練，你可以在你閑暇的時(shí)間升華你的節(jié)奏技術(shù)，無論你的手中是否有吉他。

在音樂標(biāo)記法中，所有東西都會(huì)有一個(gè)度量的方法（同時(shí)要了解小節(jié)，小節(jié)線，可以看看圖1）。每個(gè)計(jì)量單位通常都會(huì)包括四個(gè)拍子，比如4/4拍的模式。你嘴里數(shù)著“1234，1234”，像這樣做，可以讓我們更多的了解每個(gè)單獨(dú)的拍子和整個(gè)小節(jié)的關(guān)系和感覺。它同時(shí)也可以給我們一個(gè)清晰的切入點(diǎn)去組織我們的節(jié)奏型。

在4/4拍模式下的每個(gè)小節(jié)里，可以包括一個(gè)全音符，兩個(gè)二分音符、四個(gè)四分音符，以及通過二分音符和四分音符組

合的各種節(jié)奏。（參照?qǐng)D2）。

如果我們?nèi)佳葑嗳舴?、二分音符、四分音符，那么音樂可能顯得有些乏味。我們可以再把每一拍細(xì)分，嘗試這樣數(shù)“1 and 2 and 3 and 4 and,1 and 2 and 3 and 4and”等等，你就可以通過這樣數(shù)在一小節(jié)里把4/4拍分成八分音符，像圖3那樣。注意每個(gè)八分音符的時(shí)值都是相同，我們把它們四個(gè)一組在音符的末尾處用一個(gè)平行線連接起來。你可以把一個(gè)4/4拍的小節(jié)，想象成一張比薩餅，然后你可以把它切成兩份、四份、八份等等，切成任何更細(xì)

小的部分。

八分音符通常與其它一些標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)奏結(jié)合，聽起來會(huì)比較有意思，它可以給人帶來一些充滿活力的跳動(dòng)感，包括休止。休止的意思是強(qiáng)調(diào)節(jié)拍中的較“弱”的部分或小節(jié)中一些低潮的部

分。（1，2，3，or4）

圖4是一個(gè)在八分音符感覺的節(jié)奏里使用連音強(qiáng)調(diào)休止的典型例子。連音就是我們圖中看到兩個(gè)相同音高間連接的那條弧線。第一個(gè)音符要持續(xù)發(fā)出聲音到第二個(gè)音符，同時(shí)要保持兩個(gè)音符的節(jié)奏。注意這個(gè)例子中，一個(gè)單獨(dú)的八分音符的“小尾巴”上會(huì)用一個(gè)連音符號(hào)相連（代替之前的平行線）。

當(dāng)我們演奏圖3和圖4時(shí)，你必定要用你的腳來打向下拍子（1,2,3,4），但不用在腳抬起時(shí)數(shù)八分音符（在數(shù)到拍子中“and”的時(shí)候，要跟著音樂的指示走）。這是一個(gè)重要的基礎(chǔ)可以讓你更好的閱讀和演奏音樂，并且依賴于你的手、腳、腦的配合。把它變成一個(gè)習(xí)慣，讓它成為一個(gè)你的自然反應(yīng)，要保證你的腳不要跟著你的嘴和手。鍛煉你的腳，讓它成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)拍器。

我要說的是，無論是數(shù)、腳打拍子和撥片敲擊都可以通過這些練習(xí)指導(dǎo)你。繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，直到你感覺你已經(jīng)訓(xùn)練得可以協(xié)調(diào)準(zhǔn)確的在一個(gè)穩(wěn)定的速度中去數(shù)、用腳打拍子和正確的演奏節(jié)奏。注意數(shù)到“and”時(shí)的部分，任何時(shí)候這個(gè)部分都不要再細(xì)分了。

你也許會(huì)聽到一些比較有魅力的裝飾音，所以這里我也十分樂意提供一個(gè)簡(jiǎn)短的說明和例子。裝飾音是一種快速的，微妙的潤(rùn)色或者說裝潢一個(gè)音符，比如像擊弦、勾弦、滑弦或者推弦。事實(shí)上它非?？?，它在拍子里不會(huì)被數(shù)到。一個(gè)裝飾音理論上在它開始“裝飾”之前，也要跟著拍子，在這個(gè)小節(jié)中有限的空間里從一個(gè)小音符中榨取出適當(dāng)?shù)目臻g去完成裝飾。如圖5所示。在這個(gè)例子中，裝飾音被直接安排在拍子中，因?yàn)樗鼈儽谎葑嘣谶@個(gè)拍子上，這種事情很常見。

十六分音符、休止和符點(diǎn)節(jié)奏

在第一課中（點(diǎn)此復(fù)習(xí)第一課），我們學(xué)習(xí)怎樣在基礎(chǔ)的4/4拍節(jié)奏中數(shù)出拍子并演奏。并學(xué)習(xí)了如何在八分音符中再細(xì)分節(jié)奏，比如數(shù)“1 and 2 and 3 and 4 and”等等。同時(shí)我們也學(xué)習(xí)了怎樣制造空拍，并學(xué)習(xí)用連音符號(hào)來強(qiáng)調(diào)小節(jié)中的弱拍。在這節(jié)課里，我們將要擴(kuò)大我們的律動(dòng)范圍，并學(xué)習(xí)怎樣數(shù)和讀出16分音符、休止和符點(diǎn)節(jié)奏。我們同時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)非常實(shí)用的練習(xí)技巧來幫助你，讓你更簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的進(jìn)行即興記錄的方法。

一個(gè)4/4拍的小節(jié)可以細(xì)分到16分音符，請(qǐng)看圖1。注意這四個(gè)16分音符組，每一組都有兩個(gè)平行線把它們連起來。你可以這樣數(shù)“1 ee and uh, 2 ee and uh, 3 ee and uh, 4 ee and uh，1 ee and uh, 2 ee and uh, 3 ee and uh, 4 ee and uh”等等，這樣能夠讓我們?cè)谝粋€(gè)穩(wěn)定的律動(dòng)中連續(xù)數(shù)出每一個(gè)16分音符。（你還可以找到一個(gè)有益的設(shè)想，比如把一個(gè)4/4拍的小節(jié)比作一把一英寸的尺子，然后把一英寸分成4份，每份就是一個(gè)四分音符，而把它們分成16份，那么每份就是一個(gè)16分音符）。

圖1示范：

音樂是有聲和無聲的組合。每個(gè)律動(dòng)的全音符、二分音符、四分音符、八分音符等等都會(huì)有類似的間歇來表達(dá)同等時(shí)值的無聲狀態(tài)。圖2a-c中包括了所有的律動(dòng)方式，以及與那些音符相同的間歇時(shí)間。注意當(dāng)使用間歇的時(shí)候，8分音符和16分音符有時(shí)會(huì)突出，在那些部分，它們會(huì)被用“旗子”來代替平行線，一個(gè)單獨(dú)的16分音符有兩個(gè)旗子。當(dāng)你演奏這些例子，你一定要確定在這些間歇的時(shí)候不要讓你的琴弦發(fā)出聲音，同時(shí)用你的腳數(shù)好拍子。

用一個(gè)點(diǎn)標(biāo)記在音符的右邊，表示要延長(zhǎng)該音符本身時(shí)值的1.5倍（也就是說多數(shù)半個(gè)該音符的時(shí)值）。這樣一來，一個(gè)符點(diǎn)二分音符就占了三拍；一個(gè)符點(diǎn)四分音符占1.5拍，一個(gè)符點(diǎn)八分音符占3/4拍。（見圖3）。

當(dāng)規(guī)范了音樂的標(biāo)記符號(hào)，那么一些切分節(jié)奏就可以用符點(diǎn)來代替連音線，見圖4的說明。就像你看到的，這些都是使用符點(diǎn)來減少連音線的做法，因?yàn)橛休^少的連音線可以更便于閱讀，就像這個(gè)例子為你展示的，符點(diǎn)可以更好的為你詮釋間歇的感覺。

圖4示范：

當(dāng)?shù)谝淮我曌x曲譜的時(shí)候，這終究是件好事，因?yàn)槟汩_始嘗試第一次在彈琴之前先讀出并嘗試征服節(jié)奏部分，并試圖一次性拿下所有東西（節(jié)奏、不同的音符、指型、重復(fù)記號(hào)以及類似的東西）。這樣做，當(dāng)你計(jì)算拍子或者用腳打幾本拍子時(shí)，簡(jiǎn)單的跟著節(jié)奏或和聲拍手（或者在你的膝蓋上拍打），必要的時(shí)候細(xì)分你的每一拍。

做這個(gè)節(jié)拍的視讀練習(xí)將幫助你將你的聽力集中精力于正確的計(jì)算和敲擊律動(dòng)，因?yàn)槟阍谶@樣做的同時(shí)并沒有整理和分析其它的元素（當(dāng)你要提高你的技術(shù)時(shí)，它將同時(shí)給你額外的練習(xí)去

讀和計(jì)算節(jié)奏）。

一旦你在你思維的找到了音符的律動(dòng)，那么你就可以拿起吉他，去彈一些一些歌或者樂句。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你先做過這樣的節(jié)奏練習(xí)之后，再去解讀這些音樂會(huì)更容易，因?yàn)槟阋呀?jīng)對(duì)音符的時(shí)

值和斷句非常熟悉了。

集中注意于你每個(gè)小節(jié)的音樂，每個(gè)小節(jié)的每一拍都必須用你所知道的各種音符和休止來解釋。比如，在一個(gè)4/4拍的小節(jié)里，所有的音符和休止全部加起來之后，必須可以填滿四個(gè)完整的拍子。這也許看起來是一個(gè)沒什么用的理論點(diǎn)，但它確是非常實(shí)用的便于記譜的規(guī)律，因?yàn)樗梢詭椭憷斫猓门懦ㄟM(jìn)行加工，在面對(duì)一些復(fù)雜或少見的律動(dòng)時(shí)，正確的處理時(shí)值：首先，拋開最開始和結(jié)尾的小節(jié)中的律動(dòng)，然后計(jì)算出有多少拍或者不完全的拍子是未解釋的。這將使你從那些不常見的節(jié)奏中脫離出來，并幫助你確定它們?cè)陂_始和結(jié)尾處最基本的律動(dòng)。如果你仍然沒有穩(wěn)定的把握律動(dòng)，多聽歌曲的錄音，如果有一首你可以把握，找你的音樂老師或鼓手計(jì)算它，讓他們?yōu)槟愦舐暤臄?shù)出并演奏出它們。

連音和三套二

在第二部分中（點(diǎn)擊這里復(fù)習(xí)第二部分）我們介紹了十六分音符并演示了怎樣用符點(diǎn)節(jié)奏和休止構(gòu)建各種類似Funky之類的切分節(jié)奏。我希望你們可以用到每一個(gè)錄音中的例子，理解這些東西，練習(xí)你的節(jié)拍閱讀能力和數(shù)拍子的能力，因?yàn)樽鲞@些練習(xí)肯定能夠讓你提高并讓你的節(jié)奏感更好，無論你是處于什么水平、玩什么風(fēng)格的樂手，你都應(yīng)該這樣做。在你可以數(shù)好拍子、閱讀拍子之后，最重要的，便是我們今天我們要介紹的一些復(fù)合節(jié)奏，我們可以通過一些練習(xí)的訓(xùn)練來感覺它，從而精通它。所以，一定要重視解讀和數(shù)拍子這個(gè)基本功的練習(xí)。（最好每天練習(xí)15分鐘?。?/p>

希望你在學(xué)完了我們這堂課，就可以知道怎樣解讀和數(shù)出三連音。讓我們仔細(xì)回想一下，一個(gè)四分音符可以均勻的分成兩個(gè)八分音符和四個(gè)十六分音符。而你同樣也可以把它分成三個(gè)八分音符三連音，比如圖1中的那段Riff。注意，八分音符三連音與普通的八分音符的表現(xiàn)方式類似，都是在一拍里用一個(gè)平行線連接在一起，但他們是三個(gè)一組，并要在平行線上標(biāo)記“3”。

你可以這樣數(shù)“1 trip let,2 trip let,3 trip let,4 trip let”等等，當(dāng)能夠讓你保持每個(gè)三連音和拍子都能占滿一個(gè)4/4拍的小節(jié)，保持一個(gè)穩(wěn)定的節(jié)奏。（有些音樂人和老師喜歡用“1 and uh, 2 and uh,3 and uh,4 and uh”這類的數(shù)法來數(shù)拍子，但這種數(shù)法較少用到舌頭，以至于數(shù)一些快速的拍子時(shí)可能容易出亂子，所以我還是建議大家使用上面提到的數(shù)法）。

因?yàn)槲覀円谝粋€(gè)拍子里細(xì)分三個(gè)占同樣空間的音符，在同樣的曲速下，每個(gè)單獨(dú)的八分音符三連音都要比雙數(shù)組（正常）的八分音符要稍微少一些時(shí)值。因此八分音符三連音的每個(gè)音符都要比正常的八分音符要稍微“快”些。

由于奇數(shù)的細(xì)分（用三等份來代替之前的二等份和四等份），八分音符三連音與八分音符和十六分音符正好相反，并且要用到一些不同的數(shù)拍方式。圖2是一段用了八分音符，八分音符三連音和十六分音符的Riff，這要求你需要在你的演奏中改變你的數(shù)拍方式。第一次課的時(shí)候（點(diǎn)擊這里查看第一節(jié)課），我曾經(jīng)讓你去做一些視讀把音樂一塊塊分解的練習(xí)，在你演奏那些音符前，你最好先用手打拍子打出這些節(jié)奏，這樣做更讓你更專注的正確解析節(jié)奏型。同樣，我們還可以用腳打標(biāo)準(zhǔn)的拍子，這樣做會(huì)避免你在從雙數(shù)音符組到奇數(shù)音符組的轉(zhuǎn)變過程中，拍速會(huì)忽快忽慢的情況。

圖2示范

我可以用連音線和休止來構(gòu)建各種不同的三連音式的有趣的空拍，我們可以看看圖3。注意第二小節(jié)中的例子，一個(gè)四分音符可以用一組八分音符三連音的連音符號(hào)來代替（可以對(duì)比一下第一小節(jié)看看）。這是比較節(jié)約的標(biāo)記法，我們看到的是較少的符號(hào)，方便讀譜。基于同樣的原因，一個(gè)四分音符的休止我們也可以用兩個(gè)八分音符的連音休止來代替。在它們上面要用一個(gè)括號(hào)括起來并在上面標(biāo)記“3”，而這些“被打散”的三連音節(jié)奏型上我們也要用一條平行線把它們連接起來。這個(gè)括號(hào)表示這個(gè)四分音符或四分音符休止是處于一個(gè)三連音的狀態(tài)，而并沒有占滿完整的一拍，通常情況是這樣的。圖3示范

三套二

圖4和圖5的例子，告訴我們?cè)鯓雍?jiǎn)單的用八分音符或十六分音符得到一個(gè)可以反復(fù)的旋律部分，而后改變它們，將它們彈成八分音符三連的節(jié)奏，從而塑造了一些令人棘手又巧妙的樂句。圖4a是一個(gè)在一根弦上用八分音符演奏的支點(diǎn)音符樂句。這個(gè)節(jié)奏可能有些沉悶，因?yàn)樗鼪]有切分沒有特別的強(qiáng)調(diào)重音。但當(dāng)我們把它演奏成八分音符三連音時(shí)（圖4b），你會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣是這些音符卻忽然變得更酷更有緊張感。重音在這個(gè)三連音的節(jié)奏里不斷的變化。

圖5a是一個(gè)連續(xù)的四音符組的上行樂句，用十六分音符演奏。注意它每次反復(fù)的時(shí)候是以什么樣的方式開始的。當(dāng)用八分音符三連音的模式演奏時(shí)，同樣的音符分布，但聽起來卻更有意思，看看圖5b。因?yàn)橹感头植甲屓缓退囊舴M的時(shí)候是一樣的，但每次反復(fù)的時(shí)候它都有節(jié)奏的移動(dòng)了相應(yīng)的音符，每次反復(fù)時(shí)改變了前面一個(gè)八分音符三連音的律動(dòng)。這種創(chuàng)造旋律的手段，我們稱作三套二，這是一個(gè)非常棒的切分效果，并構(gòu)建了一個(gè)富有緊張感的律動(dòng)。同時(shí)這樣的演奏可以讓人們有一種聽覺上的錯(cuò)覺，感覺像是“放慢速度的十六分音符”。圖5a示范

我們還可以做一些如此棒的效果。找一個(gè)同樣的三音符組合，像圖6a那樣的三連音樂句，將律動(dòng)變?yōu)槭忠舴駡D6b那樣，這個(gè)樂句，每組十六分音符組的第一個(gè)音符都在不斷改變。像這種“四套三”的三套二型樂句，我們也可以看一下圖5b和圖6b的“三套四”模式，聽起來是一個(gè)很有層次的節(jié)奏，這是一個(gè)給人感覺像方面速度的“假三連音”的感覺。圖6a示范：

圖6b示范：

仔細(xì)做好圖5b和圖6b的練習(xí)，一開始要慢速的練習(xí)，直到你覺得你可以很清晰、連貫并且沒有彈錯(cuò)或漏掉任何音符。然后慢慢加快速度。

更多有趣的三連音及三套二節(jié)奏

在第三課中（點(diǎn)擊復(fù)習(xí)第三課），我們學(xué)習(xí)了怎樣數(shù)和演奏八分音符三連音（每拍三個(gè)平均的音符）。我們也學(xué)會(huì)了怎樣通過安排節(jié)奏達(dá)到我們稱為“三套二”的效果，以建立一種有趣的聽覺效果。就像你回想起來的那樣，我們可以得到很短的八分音符反復(fù)的部分，讓它的聲音在三連音的效果里聽起來更有趣更離奇。在小節(jié)中的不同位置反復(fù)做這個(gè)練習(xí)，讓它一遍一遍的重復(fù)（節(jié)奏轉(zhuǎn)位）。而后我們用同樣的方法讓16分音符的重復(fù)段產(chǎn)生這樣的迷幻效果，用這樣的反復(fù)樂句再次改變八分音符三連音的節(jié)奏。在這節(jié)課中，我們將要向你展示一些有效的三套二的把戲，這將會(huì)幫你夸大你的樂句庫，同時(shí)也會(huì)改善你的節(jié)奏技術(shù)。但首先，我們先要學(xué)習(xí)兩個(gè)常用的三連音節(jié)奏型。

圖1向我們展示了如何在一個(gè)暗藏了四分音符三連音節(jié)的八分音符的三連音節(jié)奏中使用重音、休止和連音來強(qiáng)調(diào)其它音符。（暗藏的四分音符三連音已在圖中每小節(jié)上面指出。）

圖1示范

就像你演奏的這個(gè)例子，注意“錯(cuò)開”的感覺，感受四分音符三連音節(jié)奏在其中的滲透。

圖2展示了兩個(gè)小節(jié)中的4/4拍四分音符三連音。注意，每個(gè)四分音符組在這里占兩個(gè)拍，或者說占半個(gè)小節(jié)。

比較困難的是在數(shù)和演奏四分音符三連音的同時(shí)，腳下要打好每一拍。比較簡(jiǎn)單的方式是，讓自己去數(shù)八分音符三連音，像圖中所指的那樣，而每個(gè)四分音符三連音落在你數(shù)的其它點(diǎn)上。(“1 trip let 2 trip let 3 trip let 4 trip let”)。當(dāng)你用腳打拍子和演奏時(shí)，這會(huì)讓你準(zhǔn)確的測(cè)出這個(gè)節(jié)奏型。

與之相反的例子（讓它更“小”），十六分音符三連音（也就是我們常說的六連音）是在一個(gè)八分音符三連音中再平均的演奏三個(gè)音（見圖3）。像例子中顯示的那樣，在一個(gè)4/4的小節(jié)里，你可以沒拍安排兩組十六分音符三連音。

沒有固定的方法去數(shù)十六分音符三連音。許多音符借助音階去數(shù)八分音符三連音，這樣數(shù)“1-trip-let and-trip-let, 2-trip-let and-trip-let, 3-trip-let and-trip-let, 4-trip-let and-trip-let, 1-trip-let and-trip-let, 2-trip-let and-trip-let,”等等，與之相比，當(dāng)數(shù)到八分音符三連音時(shí)，他們可以理解“trip”“l(fā)et”在不同的位置上數(shù)出。

在同樣速度的六個(gè)音符一組的演奏，比如十六分音符三連音，六個(gè)平均的音符空間在一個(gè)拍子中。只有你的重音是不同的。比如圖4的樂句是兩個(gè)六連音，而在一個(gè)小節(jié)中，十六分音符三連音其實(shí)是一樣的。注意每個(gè)音符組上方的平行線時(shí)如何劃出的。六連音你也許可以這樣數(shù)“1-uh trip-uh let-uh, 2-uh trip-uh let-uh, 3-uh trip-uh let-uh, 4-uh trip-uh let-uh, 1-uh trip-uh let-uh, 2-uh trip-uh let-uh”等等。

圖4示范

圖5b是一個(gè)很酷的三套二樂句，它是基于圖5a中的六個(gè)音符一組的段落演變而來的。就像你看到的和聽到的那樣，演奏六個(gè)音符一組的句子，就像十六分音符代替六連音一樣，會(huì)在每次重復(fù)的時(shí)候都提前半拍，造成一種令人興奮的戲劇化的節(jié)奏效果，因?yàn)槊拷M重復(fù)句中的第一個(gè)音符都移位了。注意這部分在它完滿的循環(huán)回“1”之前，整組樂句移動(dòng)了七次。在練習(xí)圖5a直到能夠完全舒服得彈下來后再進(jìn)行圖5b的練習(xí)（這兩個(gè)例子都是很好的撥片練習(xí)）。

在下節(jié)課中，我們將會(huì)向你介紹五連音，向你繼續(xù)展示如何構(gòu)建瘋狂的三套二樂句，用十六分音符或八分音符三連音重復(fù)五個(gè)音符一組的練習(xí)。我們同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)到如何用色彩鮮明的連續(xù)“爬升”三套二構(gòu)建令人恐懼的“夢(mèng)魘”樂句！五連音及噩夢(mèng)樂句

在第四課中（點(diǎn)擊復(fù)習(xí)第四課），我們復(fù)習(xí)了四分音符三連音，16分音符三連音及六連音，學(xué)習(xí)怎樣用反復(fù)的部分改變節(jié)奏，構(gòu)建三套二樂句?，F(xiàn)在我們要深入節(jié)奏的王國(guó)，去開拓一些新的細(xì)分、沒拍平均的演奏五個(gè)音符，并學(xué)習(xí)怎樣構(gòu)建迷幻色彩的噩夢(mèng)般的樂句。

圖1a是一條在五連音的節(jié)奏中，下行的五個(gè)音符一組的布魯斯音階樂句（用兩根平行線在每組五連音上劃出，并在上面標(biāo)上“5”）。就像你看到和聽到的那樣，這個(gè)律動(dòng)非常清楚和諧的表達(dá)出這個(gè)樂句，所以它可以直接地在每一拍上重復(fù)，這很簡(jiǎn)單易懂，沒有切分休止的旋律。先練習(xí)一下這個(gè)例子，演奏一段時(shí)間讓你的手指熟悉它們，這可以幫助你構(gòu)建五連音的感覺。用交替撥弦（上下上下）的方式演奏，保持住，讓你腳下的拍子跟你的演奏保持穩(wěn)定。

撥片的部分可能會(huì)有點(diǎn)棘手，因?yàn)槟阋葑嘁粋€(gè)奇數(shù)音符組，而你的撥弦方式是比較適合偶數(shù)音符組的。每一個(gè)音符組的第一個(gè)音符，與下一個(gè)的撥弦方向都是相反的。慢慢重復(fù)的演奏它。圖1b示范

沒有標(biāo)準(zhǔn)的方式去數(shù)五連音，但我找到一種方式，“1-bee-day-bo-dah, 2-bee-day-bo-dah, 3-bee-day-bo-dah, 4-bee-day-bo-dah, 1-bee-day-bo-dah ”等等，把它練好，因?yàn)槟阋３置總€(gè)五連音的準(zhǔn)確，因?yàn)檫@里沒有用三連音或十六分音符構(gòu)成的難解的音節(jié)?，F(xiàn)在讓我們做一些音樂上的破壞，用這個(gè)五連音，通過改變律動(dòng)，分解在一個(gè)可控的反復(fù)段落中。這個(gè)是在16分音符里演奏五個(gè)音符一組的段落，可以聽聽圖1b的示范。就像你看到和聽到的那樣，這個(gè)部分最開始的十六分音符在段落中逐步逐步的向后遞減，從而產(chǎn)生一種錯(cuò)位效果，就好像位置在不斷的流動(dòng)漂移。你要注意，無論如何，有一個(gè)看來很奇怪但卻很有效的辦法，在整個(gè)音符組最后完成了一個(gè)循環(huán)后，要再次從1開始數(shù)。

圖1c示范

一個(gè)不同的而同樣酷的三套二段落同樣可以用反復(fù)的五音符組和改變律動(dòng)的八分音符三連的方式進(jìn)行構(gòu)建，如圖1c。再次注意，平衡位移，這條練習(xí)看起來好像越來越陷入更多的不同步的狀態(tài)，再它再次組成一個(gè)拍子前，拍子中每一個(gè)反復(fù)循環(huán)都要回到一個(gè)點(diǎn)上（很想汽車上玻璃的刮雨器，只是用了不同的速度）

圖2b

現(xiàn)在讓我們看看用基于三套二的基礎(chǔ)在一個(gè)已經(jīng)準(zhǔn)備好的不斷上行的樂句中演奏，會(huì)發(fā)生什么。圖2a是一個(gè)在高音E弦上沒有任何停頓的16分音符走向。圖2b展示了這個(gè)多彩的“不斷升溫”的段子，當(dāng)用八分音符三連音演奏時(shí)，用相同的音符連接，通過改變，形成了一個(gè)精神錯(cuò)亂般的“多彩的噩夢(mèng)”樂句。

能夠完美的做這兩個(gè)節(jié)奏劃分練習(xí)，并且你腳下的拍子保持穩(wěn)定，跟著節(jié)拍器重復(fù)不斷的演奏他們，不用數(shù)或者進(jìn)入一些技術(shù)誤區(qū)，這時(shí)，你的節(jié)奏技術(shù)便走向了一個(gè)全新的高度。你將會(huì)自己衡量每一個(gè)八分音符三連音、十六分音符切分及重音位置組合的可能性。進(jìn)行下去，首先要放慢速度，不要嘗試一上來就演奏那些快速的東西，直到你認(rèn)為你可以在慢速下攻克它們?yōu)橹?。為了得到好的結(jié)果，你的努力是值得的。在這期間，你可以從你的練習(xí)中獲益良多。

當(dāng)構(gòu)建你自己的噩夢(mèng)樂句時(shí)，要保持一個(gè)重要的思路，你要找到一個(gè)方法分析它們，用一個(gè)聽眾的角度去傾聽，不斷記錄你所做的。如果你從一條音樂的樹枝中走出去，你會(huì)期望走到堅(jiān)實(shí)的地面上，所以，不要把你的聽眾判了死刑。

第五篇：三連音節(jié)奏型教學(xué)設(shè)計(jì)

三連音節(jié)奏型教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們理解三連音的概念及特點(diǎn), 準(zhǔn)確演唱及演奏樂曲中的三連音節(jié)奏型，能夠正確表達(dá)三連音賦予樂曲的情感。

二、教學(xué)難點(diǎn)：抓住三連音的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：三連音的定義理解，三連音節(jié)奏的唱法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 音頻

四、教學(xué)過程：

同學(xué)們我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是符號(hào)“三連音” 1.新課教授

a.首先我們先來認(rèn)識(shí)一下連音符。將音符的時(shí)值自由均分，其數(shù)量與基本劃分不一致，叫做節(jié)奏劃分的特殊形式，也就是通常說的連音符。連音符用弧線中間加阿拉伯?dāng)?shù)字來標(biāo)記。

b.下來我們就來學(xué)習(xí)一下三連音。三連音定義：三連音即是三等分1拍、2拍或4拍，每個(gè)音響1/3拍、2/3拍或4/3拍。這是一種典型的節(jié)奏變化，樂曲進(jìn)行時(shí)，突然的三連音將給人節(jié)奏“錯(cuò)位”、不穩(wěn)定的感覺。樂譜表示為連音線中間有個(gè)“3”的標(biāo)記。通俗的講，三連音就是將基本音符分成均等的三部分，用來代替基本劃分的兩部分，叫“三連音”。在日常生活中，當(dāng)遇到名字為三個(gè)字的朋友同學(xué)時(shí)，我們喊別人的名字（xxx）時(shí)的節(jié)奏一般就是三連音。c.以國(guó)歌為例，教師示范三連音節(jié)奏唱法，并播放國(guó)歌。讓同學(xué)們感受三連音的特點(diǎn)。

d.課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們了解了三連音的定義、唱法。希望同學(xué)們?cè)谡n下可以再找一找哪些歌曲中還有三連音的存在，并能夠準(zhǔn)確無誤的唱出三連音的節(jié)奏。