第一篇：2015年12月中學(xué)八年級英語上冊Unit 9 Can you come to my party Section A (1a-1c)第一課時教學(xué)設(shè)計

八年級英語上冊Unit 9 Can you come to my party? Section A(1a-1c)第一課時

白蓮中學(xué) 溫敏 2015-12-24 本單元主要是學(xué)習(xí)如何有禮貌地向別人提出邀請、接受或拒絕別人的邀請，學(xué)會談?wù)撟约旱挠媱澃才?。而本?jié)課是這個單元的第一課時，授課時，主題的學(xué)習(xí)一定要明確和清晰。本主題是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞 can 的用法，學(xué)會禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請。其目的在于教育學(xué)生要禮貌待人，學(xué)會互相關(guān)心和體諒別人。

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識目標(biāo)：

A、熟練重點(diǎn)詞匯：can..come to my party.prepare for an exam.go to the doctor.have the flu.help my parents.meet my friend….B、掌握重點(diǎn)句型：

a.---Can you come to my party?---Sure, I’d love to./ I’m sorry , I have to…

b.Can she/he come to my party?---Yes, she/he can.(No, she/he can’t.she/he has to …)(2)、能力目標(biāo)：

A、掌握情態(tài)動詞 can 的用法，學(xué)會運(yùn)用情態(tài)動詞在句型當(dāng)中進(jìn)行對話。(情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的變化，不能單獨(dú)作謂語）B.培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言簡單地禮貌提出邀請、接受邀請和拒絕邀請，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽、說、讀、寫的綜合能力。

(3)、情感態(tài)度和價值觀：

A、通過發(fā)出邀請或者如何回答他人提出的而邀請，學(xué)習(xí)禮貌用語和交際能力?；ハ嘌垼瑢W(xué)會相互關(guān)心和體諒，禮貌待人。

B、通過師生、生生等小組活動和合作，在多種英語學(xué)習(xí)情景中用英語交流，互幫互助。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本課時在教材當(dāng)中的地位及作用。我確定以下重、難點(diǎn)：

A、會運(yùn)用Can you …?句型及答語Sure, I’d love to./Sorry, I can’t.I have to …(以及can 在其他人稱如：she, he, they 的運(yùn)用。）

B、have to 和must 的用法

C、學(xué)習(xí)向別人發(fā)出邀請，或接受邀請及委婉謝絕邀請。

三、教法、學(xué)法的分析

根據(jù)新課程理念，教學(xué)過程是師生、生生互動的過程。為了激勵學(xué)生在課堂積極交談，作為一個引導(dǎo)者、組織者，我利用多媒體幻燈片來創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計以學(xué)生為主，師生互動的小組合作探究、等任務(wù)型教學(xué)法。在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極發(fā)言，讓學(xué)生熟練掌握情態(tài)動詞can 的用法。我采用了多媒體、和肢體動作來輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性、活躍性和趣味性。使學(xué)生在輕松的氣氛里掌握

知識，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：多媒體幻燈片，聽力內(nèi)容，教案。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：課堂筆記，練習(xí)本，課前預(yù)習(xí)單詞，詞匯。

五、教學(xué)流程： Step1.1.Greeting 2.lead-in: T: What do you usually do on weekends? Ss: I usually help my parents.(或者：meet my friends, watch TV do my homework…..)(操練的目的在于復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞短語和學(xué)習(xí)新單詞和動詞短語)3.Game 根據(jù)箭頭指向的漢語說出英語短語。(目的在加深學(xué)習(xí)動詞短語以

及為下一步的學(xué)習(xí)和操練做墊付)4．T: What are you going to do this weekend? Ss: I’m…… Step2.Presentation（1）T: Now, please look at this picture, and can you tell me some things about it? 老師出示一張（A Christmas Party)幻燈片，同時讓同學(xué)了解這張幻燈片所含有的信息，如：什么party，時間，日期，和地點(diǎn),誰的party?（2）教師這時可以試著用Can you come to my party? 來問個別的同學(xué)，看一看同學(xué)們是否對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)；并對針對學(xué)生的回答做正確的糾正；（3）試問過后，就出示五張幻燈片，進(jìn)行操練，目的在于學(xué)習(xí)新句型，操練新句型。（操練時，要求學(xué)生要記住每一個人的回答內(nèi)容）如：

--Can you come to my party?--Sure.I’d love to Can you come to my party？

Sorry, I can’t.I have to prepare for an exam..Step3.師生操練

T: Now , look at the picture, and answer my question.---Can he/she go to the party?---Yes, he can./ No, he can’t.He has to study for a test.這個環(huán)節(jié)是接著上面的內(nèi)容而進(jìn)行的。進(jìn)行師生操練，其意圖在于用can為情態(tài)動詞在第三人稱的用法，明確情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的變化，還有就是不

能單獨(dú)做謂語。

Step4.說明 Make an invitation

Step5.（1）Please open your book, turn to page 65.Look at 1a, and read the conversation.(老師同時也出示1a的幻燈片)（2）Match the phrases with the picture [a—e] in 1a, and check the answers.(3)Do 1b, listen and write the names(Tim, Kay, Anna, and Wilson)next to the correct students in the picture, and check the answers.Step 6.Group work(1c）

Ask Ss to read the conversation in 1c Work in group :讓學(xué)生四人一組進(jìn)行操練（以1a的內(nèi)容為基礎(chǔ)）(3)這時，老師也會出示幻燈片，給學(xué)生們做為操練句型的選擇。(這是檢

測所學(xué)知識的一個重要的環(huán)節(jié)。)Step7.總結(jié)歸納：Can you come to my party? can 情態(tài)動詞, 這里用來提出邀請，意思是“能”。情態(tài)動詞，后面跟動詞原形。主語是第三人稱單

數(shù)也如此。

I have to go to see a doctor.have to “必須，不得不”，著重于客觀因素所致。否定為:do not have to I must go to the doctor.must “必須”，著重于主觀因素。

Homework:

1、熟讀今天所學(xué)句型和常用詞組。

2、模仿1c寫對話

3、預(yù)習(xí)p66-67的知識。

板書設(shè)計

Unit9 Can you come to my party?--Can you come to my party？--Sure, I’d love to./ I’m sorry, I can’t.I have to ….--Can he come to my party?--Yes, he can /.No, he can’t.He has to …

--Can they come to my party?--Yes, they can./ No, they can’t.They have to …

第二篇：《新目標(biāo)英語八年級上冊Unit_7》教學(xué)設(shè)計(第一課時)

《新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 7》教案（第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能學(xué)會用first, next, then, finally描述奶昔、色拉等的制作程序。

2、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能理解并運(yùn)用祈使句表示要求、命令、指示等。

3、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能理解并能根據(jù)指令完成相應(yīng)的任務(wù)。

4、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能分析歸納可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別與用法及可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞如何表示量。

5、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際生活能力能有所提高，能學(xué)會看和寫一些生活中常見的菜譜。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、詞匯：a banana milk shake, blender, turn on, cut up, peel, pour.2、重點(diǎn)句型: How do you make a banana milk shake? First, ? Next, ? Then, ? Finally, ?

3、話題: 圍繞 “How to make a banana milk shake?” 展開討論。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、和運(yùn)用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

2、用英語對食物的制作過程進(jìn)行描述。

四、教學(xué)策略：

交際策略：通過小組討論、開展調(diào)查等研究，明確用中學(xué)、在交流中學(xué)習(xí)；

調(diào)控策略：通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神，學(xué)會自我評價；通過向別人介紹自己做過的事情、達(dá)到互相學(xué)習(xí)和拓展知識的目的

五、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具

多媒體教學(xué)新單詞和句子，具體形象；利用多媒體也有利于情景的創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

六、課前探究設(shè)計

課前準(zhǔn)備：學(xué)生帶一種水果或蔬菜，以小組為單位，準(zhǔn)備做水果拼盤。教師制作乃昔。課前探究的問題與方案：Do you like eating food?

What is a banana milk shake?

Do you know how to make a banana milk shake?

七、教學(xué)過程

Step 1 Warming-up Get the whole class to watch the flash video,and sing the song “One hamburer, two hamburgers,...”together.Step2 Presentation

1、Chat between students and teacher Show the Ss pictures of the fruits/drinks/food,ask them “What’s your favorite fruit/drink/food?” S1:My favorite fruit is...S2: my favorite drink is..S3: My favorite food is...S4:...Present the new words in this part in the same way.2、Guess and attract the students’ interest T: What’s my favorite drink? Can you guess? Then the teacher shows the Ss a glass of banana milk shake, ask some to taste it.Then asks students “What’s this/ What’s in it? Do you know how to make it?”

3、Watch the video and present the structures Let Ss watch the video about how to make a banana milk shake,Show Ss the sentences and the actions on the screen, ask them to watch and repeat.How do you make a banana milk shake? a.Peel three bananas.b.Cut up the bananas.c.Put the bananas and ice cream into the blender.d.Pour the milk into the blender.e.Turn on the blaender.f.Drink the milk shake.Step3 Practice

Ask Ss to look at the pictures on P41, and fill in the blanks quickly, and then check the answers A guessing game.Ask one student to go to the front and show him some pictures.let him look t it and act, and the others guess.Let Ss confirm the key words like “peel, cut up, put into, pour into, turn on, drink”.Step4 Listening and imitating T: Two Ss are making a banana milk shake.Do you want to know how they make? Ask Ss listen to the tape and put the instructions in the correct order.(SectionA 1b)Let Ss listen and imitate.Step5 Pairwork T: Do you remember how to make a banana milk shake? If you can, talk about it with your partner.Then some students make coversations on how to make a banana milk shake.Step6 A task Ask Ss to work in groups.Let Ss make a fruit or vegetable salad they take.Ask each group to describe the process.Step7 Homework 1.Review the new words and sentences.Make a milk shake for your family.And describe the process and write it down.十一、板書設(shè)計：How to make a banana milk shake? First peel?..Then cut up?? Then put??into?? Next pour??into?? After that turn on ?? Finally drink ??

教學(xué)反思

時代在變，世界在變，事物都在發(fā)展，教育理念的更新也是勢在必行，由David Nunan倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)主張Learn by doing。本節(jié)課我始終堅持運(yùn)用“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念，對教材進(jìn)行整合，創(chuàng)造性地挖掘和利用教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和接受能力設(shè)計了各種行之有效的任務(wù)和活動，將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。整節(jié)課，學(xué)生興趣盎然，參與度高，學(xué)習(xí)效果非常好。

課后我及時反思了自己的教學(xué)行為，反思自己是用什么方式把教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為？首先我以flash的形式讓學(xué)生聽唱歌曲，以此來活躍課堂氣氛，達(dá)到凝神和激趣的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)。接著借助圖片給學(xué)生擴(kuò)展一些有關(guān)食物的詞語以便學(xué)生在對話和活動中運(yùn)用，然后通過錄象和實(shí)物展示如何制作乃昔，從而引出句型和短語，在興趣盎然中起到了點(diǎn)題的效果。之后，學(xué)生兩人小組討論如何制作乃昔，學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中自主地鞏固了目標(biāo)語言。完成１a,1b后，開展小組活動，合作制作一種食物, 此時，學(xué)生的團(tuán)體合作精神得到了充分的發(fā)揮，他們共同協(xié)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)出食物的制作過程。本課正是通過精心設(shè)計的各種行之有效的任務(wù)和活動切切實(shí)實(shí)地將“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，這正是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在。

第三篇：《新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 7》教學(xué)設(shè)計(第一課時)

《新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 7》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

一、設(shè)計理念

初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以任務(wù)為中心的任務(wù)型語言教學(xué)，它倡導(dǎo)“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念，將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。在英語課堂上，教師需要在實(shí)際操作中對教材進(jìn)行整合，并要根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和接受能力來開展行之有效的任務(wù)和活動。同時利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助解決教學(xué)難題。這樣，既能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)可視的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，也能激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望，引起學(xué)生的共鳴和興趣。

二、教材分析

（一）教材內(nèi)容分析：本教材為新目標(biāo)英語八年級（上）Unit7第一課時。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容主要體現(xiàn)以下三點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)西餐的單詞和短語：a banana milk shake, blender,turn on, cut up, peel, pour.（2）學(xué)習(xí)奶昔、色拉、制作程序的表達(dá)方法：First……(2)Next….(3)Then….(4)Finally….（3）Making a fruit dish, a guessing game.(4)掌握語法點(diǎn)：Countable nouns;Uncountables;Instructions.（二）、本課教材內(nèi)容在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和本單元中的地位與作用：

本課是本單元的第一課時，這節(jié)課的教學(xué)是本單元后面幾課教學(xué)的基礎(chǔ)。本課的教學(xué)內(nèi)容可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別與用法及可數(shù)名詞和不可數(shù)名如何表示量這一語法點(diǎn)在八年級乃至整個初中階段都是重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。用正確的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)食物的制作程序也是八年級和初中階段要求的交際功能。

三、學(xué)情分析（學(xué)習(xí)需要分析）

學(xué)生在七年級教材中已學(xué)會了許多關(guān)于食物、物品和飲料等的名詞，可以利用所學(xué)知識以舊帶新來學(xué)習(xí)新單詞。七年級教材中涉及到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別與用法，所以本單元的語法已經(jīng)不在陌生與困難。本單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于食物的制作，學(xué)生會有一定的興趣，但由于大部分學(xué)生沒有見過或嘗過這些西方食品，因此會給教學(xué)帶來一定的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能學(xué)會用first,next,then,finally描述奶昔、色拉等的制作程序。

2、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能理解并運(yùn)用祈使句表示要求、命令、指示等。

3、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能理解并能根據(jù)指令完成相應(yīng)的任務(wù)。

4、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能分析歸納可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別與用法及可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞如何表示量。

5、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際生活能力能有所提高，能學(xué)會看和寫一些生活中常見的菜

譜。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、詞匯：a banana milk shake, blender,turn on, cut up, peel, pour.、重點(diǎn)句型: How do you make a banana milk shake?

First, ?? Next, ?..Then, ?? Finally, ?...3、話題: 圍繞 “How to make a banana milk shake?” 展開討論。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、和運(yùn)用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

2、用英語對食物的制作過程進(jìn)行描述。

七、教學(xué)策略：

交際策略：通過小組討論、開展調(diào)查等研究，明確用中學(xué)、在交流中學(xué)習(xí)；

調(diào)控策略：通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神，學(xué)會自我評價；通過向別人介紹自己做過的事情、達(dá)到互相學(xué)習(xí)和拓展知識的目的八、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具

多媒體教學(xué)新單詞和句子，具體形象；利用多媒體也有利于情景的創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

九、課前探究設(shè)計

課前準(zhǔn)備：學(xué)生帶一種水果或蔬菜，以小組為單位，準(zhǔn)備做水果拼盤。教師制作乃昔。課前探究的問題與方案：Do you like eating food?

What is a banana milk shake?

Do you know how to make a banana milk shake?

十、教學(xué)過程

Step 1 Warming-up

Get the whole class to watch the flash video,and singthe song “One hamburer, two hamburgers,...”together.設(shè)計說明：這是個熱身活動，既活躍了英語課堂氣氛，拉進(jìn)了師生之間的距離，又營造出一種和諧融洽的氛圍，使學(xué)生在獲取有聲信息的同時，輕松進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

Step2 Presentation1、Chat between students and teacher

Show the Ss pictures of the fruits/drinks/food,ask them “What’s your favorite fruit/drink/food?”

S1:My favorite fruit is...S2: my favorite drink is..S3: My favorite food is...S4:...Present the new words in this part in the same way.設(shè)計說明：通過一副副有趣的實(shí)物圖，學(xué)生可以自由回答所愛好的東西，預(yù)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生會說出本節(jié)課將要學(xué)的單詞，教師呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，教授新單詞。這樣，既復(fù)習(xí)了以往學(xué)過的單詞，又給基礎(chǔ)好的學(xué)生提供展示自己預(yù)習(xí)成果的機(jī)會。

2、Guess and attract the students’ interest

T: What’s my favorite drink? Can you guess?

Then the teacher shows the Ss a glass of banana milk shake, ask some to taste it.Then asks students “What’s this/ What’s in it? Do you know how to make it?”

設(shè)計說明：讓學(xué)生猜教師喜歡的飲料，這一活動承上啟下,既復(fù)習(xí)表示食物和飲料的詞語，有能自然呈現(xiàn)新詞匯。然后，讓學(xué)生品嘗乃昔并回答問題，為下一步的教學(xué)設(shè)計教學(xué)懸念。同時也起著鋪墊的作用。

3、Watch the video and present the structures

Let Ss watch the video about how to make a banana milk shake,Show Ss the sentences and the actions on the screen, ask them to watch and repeat.How do you make a banana milk shake?

a.Peel three bananas.b.Cut up the bananas.c.Put the bananas and ice cream into the blender.d.Pour the milk into the blender.e.Turn on the blaender.f.Drink the milk shake.設(shè)計說明：通過觀看錄象，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的思維處于興奮點(diǎn)，這有助于對制作乃昔過程的記憶和學(xué)習(xí)。

Step3 Practice

Ask Ss to look at the pictures on P41, and fill in the blanks quickly, and then check the answers

A guessing game.Ask one student to go to the front and sow him some pictures.let him look t it and act, and the others guess.Let Ss confirm the keywords like “peel,cut up, put into,pour into,turn on,drink”.設(shè)計說明：模仿“幸運(yùn)52”節(jié)目中的游戲，藝人根據(jù)圖片中的提示做動作，其他人猜測 這個動作的含義。兒童的思維是從動作開始的，聽會忘記，看能記住，做才學(xué)會。而孩子們的天性就是玩，玩也是每個孩子的權(quán)利。這一游戲活動既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力，還使學(xué)生在玩的輕松氛圍中自然而然地鞏固了主要的詞匯，體現(xiàn)了新課標(biāo)興趣性的原則和做中學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

Step4 Listening and imitating

T: Two Ss are making a banana milk shake.Do you want to know how they make? Ask Ss listen to the tape and put the instructions in the correct order.(SectionA 1b)

Let Ss listen and imitate.設(shè)計說明：在學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了制作乃昔的過程后，可以狡獪地完成1b，然后安排一個模仿朗讀，目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。

Step5 Pairwork

T: Do you remember how to make a banana milk shake? If you can, talk about it with your partner.Then some studentsmake coversations on how to make a banana milk shake.設(shè)計說明：這是一個合作互助的學(xué)習(xí)過程，既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)的能力，又鞏固了本課的重點(diǎn)，對課本內(nèi)容的熟練鞏固也為下面的拓展任務(wù)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

Step6A task

Ask Ss to work in groups.Let Ss make a fruit or vegetable salad they take.Ask each group to describe the process.設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)是語言的綜合運(yùn)用，學(xué)生動手制作沙拉，并用所學(xué)語言表達(dá)出制作過程。學(xué)生在做中學(xué)，在做中用，充分體現(xiàn)了語言的交際本質(zhì)。學(xué)生的潛力是很大的，只要給他們空間，教師會有意想不到的成果的。此活動充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象能力，同時又 體現(xiàn)了團(tuán)體合作的精神，學(xué)生的口頭表達(dá)能力審美能力和勞動能力得到了提高。

Step7 Homework

1.Review the new words and sentences.Make a milk shake for your family.And describe the process and write it down.十一、板書設(shè)計：How to make a banana milk shake?

First peel?..Then cut up??

Then put??into??

Next pour??into??

After that turn on ??

Finally drink ??

十、教學(xué)后記：

時代在變，世界在變，事物都在發(fā)展，教育理念的更新也是勢在必行，由David Nunan倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)主張Learn by doing。本節(jié)課我始終堅持運(yùn)用“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念，對教材進(jìn)行整合，創(chuàng)造性地挖掘和利用教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和接受能力設(shè)計了各種行之有效的任務(wù)和活動，將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。整節(jié)課，學(xué)生興趣盎然，參與度高，學(xué)習(xí)效果非常好。課后我及時反思了自己的教學(xué)行為，反思自己是用什么方式把教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為？首先我以flash的形式讓學(xué)生聽唱歌曲，以此來活躍課堂氣氛，達(dá)到凝神和激趣的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)。接著借助圖片給學(xué)生擴(kuò)展一些有關(guān)食物的詞語以便學(xué)生在對話和活動中運(yùn)用，然后通過錄象和實(shí)物展示如何制作乃昔，從而引出句型和短語，在興趣盎然中起到了點(diǎn)題的效果。之后，學(xué)生兩人小組討論如何制作乃昔，學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中自主地鞏固了目標(biāo)語言。完成１a,1b后，開展小組活動，合作制作一種食物, 此時，學(xué)生的團(tuán)體合作精神得到了充分的發(fā)揮，他們共同協(xié)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)出食物的制作過程。本課正是通過精心設(shè)計的各種行之有效的任務(wù)和活動切切實(shí)實(shí)地將“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，這正是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在。

第四篇：新目標(biāo)英語八年級上冊Unit8 第一課時教學(xué)反思（精選）

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

Period 1

Section A 1(1a-2d)

教學(xué)反思 何玉梅

1、巧妙導(dǎo)入。熟話說得好：良好的開端，成功的一半。這節(jié)課從一個Guessing game得出的一個諺語：One apple a day, keep the doctor away.再詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔，極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進(jìn)生也躍躍試試，積極配合。本節(jié)課做到了這一點(diǎn)，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。

2、在教學(xué)過程，學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。先讓學(xué)生觀看制作香蕉奶昔的視頻，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，引發(fā)學(xué)生思考、記憶，再一步步講解過程，然后讓學(xué)生邊表演邊說出整個奶昔的制作過程，學(xué)生興趣盎然，積極性極高，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識同時亦學(xué)得開心、有趣。

3、創(chuàng)造性教學(xué)，在本課堂，我大膽進(jìn)行教學(xué)拓展，在學(xué)生學(xué)會制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維，想象制作其他奶昔和沙拉的方法。通過學(xué)生們的積極努力，不但學(xué)會了制作香蕉奶昔，也探討到了制作其他食品的方法。

4、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識經(jīng)驗(yàn)變成自己的知識經(jīng)驗(yàn)。我在處理how much與how many的區(qū)別用法時讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，然后通過幾個簡單練習(xí)來鞏固。

但是，這節(jié)課也存在一些問題：1.容量太多，時間分配前松后，到后面有點(diǎn)完成不了任務(wù)；2.在活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒方面還要下苦功夫。3.Pairwork部分練習(xí)時間不夠。

第五篇：八年級英語上冊教學(xué)設(shè)計（推薦）

Go for it!八年級英語上冊教學(xué)設(shè)計 Unit 10 I'm going to be a basketball player.奉化市大堰鎮(zhèn)初中

王月秋

一、前期分析

本教學(xué)設(shè)計方案內(nèi)容屬于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民教育出版社八年級上冊Unit 10 I'm going to be a basketball player.的第四教時。本單元主要是通過學(xué)習(xí)be going to, would like to be等句型掌握What, where, when, how questions。學(xué)會如何制訂New Year’s Resolutions or New term’s Resolutions。

二、教學(xué)目標(biāo) 1.Structures: a)To learn the express future with going to;Want to be;What, where, when, how questions b)To talk and read about future intentions c)To practice listening, speaking, reading and writing using the target language.d)To think about the future and make a decision about themselves.2.Target language: 1)What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer.2)How are you going to do that? I’m going to study computer science.3)What are you going to do next year? I am going to take acting lessons.4)My new year’s resolution is to study hard at maths.3.Vocabulary: Computer programmer, professional, engineer, pilot, computer science, dream job, move to, fashion show, retire, save, resolution, get good grade, get a part-time job, make more friends 4.Learning strategies: Using context, Role-playing, Cooperating

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1.八年級學(xué)生對一般將來時已經(jīng)有了一定的了解，特別是一般將來時的時間狀語學(xué)生在前幾個教時就已經(jīng)掌握了。eg：when you grow up、next year、next term等為學(xué)習(xí)本單元搭好了平臺。

2.八年級學(xué)生對英語已經(jīng)不在陌生，已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，剛接觸時的不和諧音符已悄悄退去，為學(xué)習(xí)本單元提供了主觀條件。

3.Make New Year’s Resolutions是新出現(xiàn)的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中一定會有很大的難度，仍需要教師的引導(dǎo)。

4.Make a report of the members’ resolutions.是任務(wù)的深化和提高，也需要教師的指導(dǎo)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1、通過男女同學(xué)競賽和猜謎游戲鞏固單詞。

2、在掌握單詞的基礎(chǔ)上，自編對話，成組練習(xí)。

3、調(diào)查問卷設(shè)計真實(shí)的情景，展開活動，交流各自的觀點(diǎn)。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

1.人教版新目標(biāo)go for it 八年級上冊

2.本課件配套的ppt課件，相關(guān)的圖片、視頻和音頻 3.錄音機(jī)

六、教學(xué)過程（教師活動與學(xué)生活動）設(shè)計 Step 1 Warming-up

Are you happy today? Let’s sing a song.(The more we get together)Who will start the song for us?

The students sing the song together.(這首歌很好的活躍了課堂氣氛)Step 2

Competition

Oh, I think girls sang better than boys, do you think so? Now, let’s see who will win in this competition? Say some sentences like I’m going to be a teacher or I want to be a basketball as many as you can.If you stand up, I’ll give you a star.(Draw two faces on the blackboard)(通過競賽復(fù)習(xí)和鞏固單詞及句型)Step 3

Pair Work

1.Ask one student: What are you going to do when you grow up? Ask the other students.Then tell them to ask and answer in pairs.Call several pairs to act out.2.Ask more questions.What are you going to do when you grow up? How are you going to do that?（老師和學(xué)生用英語進(jìn)行口語交際，然后上升一個層次，能和同伴進(jìn)行對話練習(xí)。）Step 4

A Guessing Game Look at the picture, do you know him? Yes, he is Kenea.He is a clever boy!Now, let’s play a guessing game.I need some help.Who can help me? Take an example for this action.（模仿幸運(yùn)52你比畫我猜的游戲。出示圖片給予操作上的指導(dǎo)，用上面學(xué)生說出的詞引出句型I’m going to be an engineer.理解并掌握本單元的詞匯及句型。再次活躍課堂氣氛。最后一個詞匯必須是singer, 為下一個步驟服務(wù)。）Step 5

Sing a song

Do you want to be a singer? Can you sing a song ? The new year is coming, let’s sing the song Happy New Year!(To sing a song is to have a rest.)Step 6

Task

New year is coming.What are you going to do next year? Ask your group members.Write down their New Year’s Resolutions.Then make a report.（把學(xué)生帶入到實(shí)踐中去，從表格中你能看出什么？自己嘗試用英語閱讀、歸納和總結(jié)。做報告是任務(wù)提升，教師應(yīng)隨時給予幫助和指導(dǎo)。）Step 7

Homework

Write a short composition about your group members’ resolutions on your exercise books.評價過程：

1、Speak highly of the good students.2、總結(jié)評價：對所有積極參與課堂活動的同學(xué)，送出第四份禮物：英語諺語 Knowledge is better than houses and land!（知識勝于財富！）邀請最終領(lǐng)先小組選舉代表，上臺裝飾一張燦爛卻有趣的笑臉。設(shè)計反思：

1、這節(jié)課是在本單元自學(xué)完以后進(jìn)行的，不存在詞匯、句型、語法知識的新授問題，重點(diǎn)在于英語知識的運(yùn)用，交際能力的提高。在任務(wù)設(shè)計時，我是做的新授型，還是復(fù)習(xí)型教學(xué)設(shè)計？沒有進(jìn)行考慮。

2、根據(jù)教學(xué)需要，對內(nèi)容進(jìn)行整合、擴(kuò)展，應(yīng)用多媒體，運(yùn)用情景教學(xué)、話題交流、小組競爭、小組合作、采訪調(diào)查等任務(wù)活動設(shè)計教學(xué)任務(wù)，感覺較滿意。但考慮教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計各環(huán)節(jié)的銜接過渡，制作、美化課件，搜圖片等，長達(dá)好幾天，費(fèi)心思、費(fèi)時間太多。如果按課本上的設(shè)計思路授課，要輕松的多。

3、想“聽說讀寫”四種技能的培養(yǎng)都照顧全，在本課中只側(cè)重了“聽說”和“寫”。在課后作業(yè)中，應(yīng)安排一兩篇有關(guān)理想的閱讀鏈接，但沒有及時搜材料。

4、問卷調(diào)查活動為使課堂活動靈活多樣而設(shè)計，其問題難度大，是否重復(fù)？是否在“表演”浪費(fèi)時間，出現(xiàn)冷場？

6、鼓勵學(xué)生寫有真情實(shí)感、敢于發(fā)表自己見解的文章，但新年計劃的操作難度考慮不夠充分。

教后反思：

這一教學(xué)設(shè)計是一節(jié)公開課，借助多媒體上課，比較順利。

1、教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，包括唱歌、陳述小組競爭機(jī)制、懸念和趣味相結(jié)合的猜謎導(dǎo)入，授課用時5-6分鐘。

2、把單元重點(diǎn)設(shè)計為懸念和趣味相結(jié)合的猜謎，配以簡單動作，利于學(xué)生記憶知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛。自認(rèn)為要比上課前唱首英語歌單為活躍氣氛要好。

3、任務(wù)設(shè)計時，應(yīng)考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷和英語語言表達(dá)水平，不然學(xué)生“有話說不出來”，任務(wù)再新鮮巧妙，也是白費(fèi)。

4、課堂中間唱歌，能夠舒緩競賽一段后帶來的緊張氣氛。但不清楚這首歌曲是否合適？

5、給近段時期英語進(jìn)步較快的幾名學(xué)生拍了照片和一段錄像，既作為了教學(xué)載體，又對他們的進(jìn)步成功給予肯定和積極評價，這一“招”，自己有點(diǎn)沾沾自喜。同時利用競爭機(jī)制，分階段及時肯定表揚(yáng)評價，利于調(diào)動學(xué)生的參與積極性，利于提高大容量課堂的速度。