第一篇：4.4 世界的主要?dú)夂蝾愋?教案(湘教版七年級(jí)上)

第四節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾愋?/p>

課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)看世界氣候分布圖，并能運(yùn)用分布圖說出世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線圖及降水量柱狀圖等資料判斷和描寫該地區(qū)氣候特點(diǎn)

3、樹立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

氣候類型的特點(diǎn)及分布 教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線圖及降水量柱狀圖等資料判斷和描寫該地區(qū)氣候特點(diǎn)

教學(xué)安排 2時(shí) 教學(xué)過程 第1課時(shí) 導(dǎo)入新課

我們知道：世界上有降水充足的茂密的熱帶雨林及“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛”的美麗的綠色草原，還有一望無(wú)際的浩瀚的干旱沙漠，既有干旱炎熱，又有冰天雪地，氣候千差萬(wàn)別。那么世界上究竟有哪些氣候類型呢？ 板書題目：世界主要的氣候類型

一、熱帶氣候類型

地球上有五帶讓我們從低緯度的熱帶開始逐步研究認(rèn)識(shí)各個(gè)溫度帶的氣候類型

1、出示四種熱帶氣候景觀圖P87頁(yè) 問：這些圖分別代表什么景觀？ 明確：⑴ 熱帶雨林

⑵熱帶季雨林 ⑶熱帶草原 ⑷熱帶荒漠

問：為什么會(huì)有如此之大的反差？

2、出示新加坡等四地的氣溫曲線圖及降水柱狀圖（90活動(dòng)一）（引導(dǎo)學(xué)生分析這四幅圖，完成圖下表格，分析四地氣候特點(diǎn)，教師加以總結(jié)熱帶氣候類型的特點(diǎn)。景觀名稱 對(duì)應(yīng)地名 全年降雨量 氣候特征 熱帶雨林 新加坡 約2200毫米 終年高溫多雨

熱帶草原 巴馬科 約980毫米 終年高溫，降水

熱帶季雨林

孟買 約2150毫米 終年高溫，降水

熱帶荒漠 喀土穆 約350毫米 終年高溫干燥

一年分旱、雨兩季 一年分旱、雨兩季

3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納了解熱帶四種氣候類型的特點(diǎn) 共同點(diǎn)：各月均溫度大于20C 不同點(diǎn)：在降水方面，各月降水較多總量很大的是雨林氣候，各月降水都很少，總量最少的是熱帶沙漠氣候，降水一年分旱、雨兩季的是熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候

4、歸納熱帶的四種氣候類型及分布規(guī)律

指導(dǎo)學(xué)生分小組討論教材上P.88.89四幅地圖，掌握 熱帶雨林氣候——赤道附近——南美洲亞馬孫平原最廣 熱帶草原氣候——熱帶雨林氣候南北兩側(cè)——非洲最廣 熱帶季風(fēng)氣候——亞洲的印度半島、中南半島——亞洲最廣

熱帶沙漠氣候——南、北回歸線經(jīng)過的內(nèi)陸以及大陸的西岸地區(qū)——非洲撒哈拉地區(qū)

二、亞熱帶的氣候類型

指導(dǎo)：亞熱帶是位于熱帶和溫帶之間的過渡地帶，同學(xué)們可自習(xí)完成 點(diǎn)拔：亞熱帶季風(fēng)氣候

亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候 亞熱帶主要?dú)夂?地中海式氣候

共同點(diǎn)：夏高溫 冬低溫

不同點(diǎn)：降水季節(jié)分配不同，亞熱帶季風(fēng)夏多雨，地中海式氣候，冬季多雨 第2課時(shí)

三、溫帶的氣候類型

1、出示溫帶四種氣候類型的氣溫曲線圖及降水柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候特點(diǎn)： 溫帶海洋性氣候：冬無(wú)嚴(yán)寒夏無(wú)酷暑，溫差小，降水均勻 溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱、溫差大、降水少 溫帶季風(fēng)氣候：夏高溫多雨，冬溫和少雨 亞寒帶針葉林氣候：冬長(zhǎng)夏短，氣溫年較差大

2、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溫帶氣候類型的分布特點(diǎn)： 溫帶海洋性氣候——中緯度地區(qū)的大陸西岸

溫帶季風(fēng)氣候——中國(guó)的東北、俄羅斯的東南、朝鮮半鳥附近溫帶大陸性氣候——亞歐大陸和北美洲

亞寒帶針葉林氣候——俄羅斯和加拿大面積最大 練習(xí)：填表

相同特征 主要差異

亞熱帶季風(fēng)氣候 夏季高溫多雨 冬季少雨

冬季低溫（零攝氏度以上）冬季寒冷（零攝氏度以下）

溫帶季風(fēng)氣候

0

四、寒帶氣候和高山氣候 完成97頁(yè)活動(dòng)，把我以下幾點(diǎn)

⑴巴羅角最高氣溫出現(xiàn)在7月，月均溫大約是12C ⑵該地氣候終年嚴(yán)寒是因?yàn)榫暥雀?，得到的太?yáng)輻射少 ⑶幫助學(xué)生區(qū)別南北極地區(qū)的代表動(dòng)物 知識(shí)小結(jié)：

世界共分12種氣候類型，我們要知道他們的名稱、特點(diǎn)、典型分布區(qū)和景觀名稱，并會(huì)分析簡(jiǎn)單的氣候資料。板書設(shè)計(jì)

一、熱帶氣候類型

二、亞熱帶氣候類型

三、溫帶氣候類型

四、寒帶氣候和高山氣候 教學(xué)反思

0

第二篇：世界氣候類型判讀教案

世界主要?dú)夂蝾愋偷呐凶x簡(jiǎn)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握判斷氣候類型的一般步驟和方法

2、學(xué)會(huì)判讀不同的氣候類型圖

3、培養(yǎng)熱愛自然的感情 【重難點(diǎn)】氣候類型的判讀

【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法，合作探究法、比較法、歸納總結(jié)法 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入： 珠海氣候舒適宜人，氣候類型是亞熱帶季風(fēng)氣候，吸引了全國(guó)各地的人們不少人前來定居。世界氣候形形色色，今天讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的世界氣候，學(xué)會(huì)判定不同的氣候類型。請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片。

二、根據(jù)氣溫降水量圖判讀氣候類型

（一）、根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖，分析判斷氣候類型 【合作探究1】

第一步：判讀氣溫曲線圖，區(qū)別南半球和北半球

第二步：判讀氣溫曲線圖，區(qū)分氣候類型所處的熱量帶 第三步：判讀降水柱狀圖、區(qū)分同一熱量帶的不同氣候類型

（二）、易混淆氣候類型的判別： 【自主探究1】（1）、區(qū)別熱帶季風(fēng)和熱帶草原氣候（2）、區(qū)別溫帶季風(fēng)和溫帶大陸氣候 【教師小結(jié)】板書展示

【承接】常見的氣候統(tǒng)計(jì)圖表有：氣溫降水統(tǒng)計(jì)表、各月氣溫降水坐標(biāo)圖（氣溫曲線降水柱狀圖）、氣溫降水玫瑰圖等等，無(wú)論何種類型，只要掌握氣候類型判斷的“三步曲”的技巧，此類問題都可迎刃而解。【典例分析】(見學(xué)案)【高考鏈接】（2014年上海地理20）(見學(xué)案)

【承接】常見的氣候類型判讀除了利用統(tǒng)計(jì)圖表以外，有時(shí)需要根據(jù)地理位置判讀。這里需要我們結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)的世界氣候類型分布圖來進(jìn)行。

三、利用氣候模式圖判斷氣候類型

【自主探究2】 完成地帶性氣候分布模式圖（見學(xué)案）

【合作探究2】 請(qǐng)判讀右圖所示的甲、乙兩地的氣候類型（題目見學(xué)案）由此歸納根據(jù)模式圖判讀氣候類型的步驟是什么？

【教師總結(jié)】①依據(jù)緯度位置，判斷南、北半球和溫度帶；②依據(jù)經(jīng)度位置，判斷位于大陸的東部和西部還是內(nèi)部（熟悉世界海陸分布）；③用地理坐標(biāo)定位法，在模式圖中確定類型。

【承接】有關(guān)氣候的試題是地理高考試卷中的“鐘情點(diǎn)”，其解題的關(guān)鍵是氣候類型的判斷。

【高考鏈接】（2013年江蘇地理 13）（見學(xué)案）

【承接】氣候類型多種多樣，加之影響氣候的因素復(fù)雜，同一種氣候類型也會(huì)呈現(xiàn)出不同的氣溫和降水量。因此大家結(jié)合具體情況進(jìn)行分析。

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四、頭腦風(fēng)暴：你還知道其他判斷氣候類型的方法嗎？ 【高考鏈接】（2015年浙江文綜）（見學(xué)案）

【教師總結(jié)】氣候類型的判讀還可以根據(jù)該地區(qū)景觀圖判讀，也可以通過分析氣候類型形成原因來推測(cè)氣候類型。方式多種多樣，同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)之上，加以綜合使用。

五、課后作業(yè)

1、【變式訓(xùn)練】（2014年浙江文綜 10）（見學(xué)案）

2、【遷移應(yīng)用】請(qǐng)自己選取氣候統(tǒng)計(jì)資料，設(shè)計(jì)一條有關(guān)氣候判讀知識(shí)的題目。

六、板書

一、數(shù)據(jù)圖表

1、以“溫”定球

2、以“溫”定帶

3、以“水”定型

二、模式圖

1、以緯度定帶

2、以經(jīng)度定海陸位置

3、模式圖中定類型

三、其他判別法：

景觀圖、氣候成因判別法

世界主要?dú)夂蝾愋团凶x

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第三篇：世界主要的氣候類型教案

世界主要的氣候類型教案

熱帶與亞熱帶的氣候類型

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）記住世界主要熱帶、亞熱帶氣候類型的名稱

（2）能在地圖上說出熱帶、亞熱帶氣候的分布規(guī)律和主要分布地區(qū)（3）記住各種熱帶、亞熱帶氣候的氣候特征

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，正確分析某一氣候類型的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到氣候與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

二、重難點(diǎn)

各種熱帶、亞熱帶氣候的分布及特點(diǎn)

三、教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入

（二）、熱帶氣候類型

1、介紹熱帶的位置（南北回歸線之間的廣大區(qū)域）

2、熱帶雨林氣候

a、出示熱帶雨林氣候的氣溫曲線與月降水量柱狀圖

b、通過看圖教學(xué)生總結(jié)熱帶雨林氣候的特征

全年高溫多雨

c、出示熱帶雨林氣候的世界分布圖

d、通過看世界的氣候類型分布圖來總結(jié)熱帶雨林氣候的分布區(qū)域

赤道附近：（亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島），期中以亞馬孫平原雨林氣候面積最為廣闊，并介紹“地球之肺”。

e、看熱帶雨林氣候區(qū)的景觀圖加深對(duì)熱帶雨林氣候特點(diǎn)的印象。

3、用以上的方法講解熱帶地區(qū)的其他幾種氣候類型

a、熱帶季風(fēng)氣候 b、熱帶草原氣候 c、熱帶沙漠氣候

4、總結(jié)熱帶各種氣候類型的特征與分布地區(qū)

5、重點(diǎn)比較熱帶季風(fēng)氣候與熱帶草原氣候的異同

（三）、亞熱帶氣候類型

1、講解亞熱帶的劃分

屬于溫帶，是溫帶地區(qū)的低緯度地區(qū)。不像熱地區(qū)那么炎熱，沒有溫帶地區(qū)那么長(zhǎng)的冬季，所以科學(xué)家們把這個(gè)地區(qū)劃分為亞熱帶。

2、亞熱帶季風(fēng)與濕潤(rùn)氣候

a、出示亞熱帶季風(fēng)與濕潤(rùn)氣候的氣溫曲線與降水量柱狀圖，和世界分布圖。b、看圖同學(xué)自行總結(jié)亞熱帶季風(fēng)與濕潤(rùn)氣候的特征與分布地區(qū) 特點(diǎn)：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。四季分明，雨熱同期。分布：中國(guó)東南部、美國(guó)東南部、巴西東南部、阿根廷澳大利亞的沿海。c、看亞熱帶季風(fēng)與濕潤(rùn)氣候景觀圖鞏固特點(diǎn)

d、說明亞熱帶季風(fēng)與濕潤(rùn)氣候?qū)θ祟惿钆c農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。

3、用以上的方法學(xué)習(xí)地中海氣候

說明地中海氣候是世界上唯一的冬雨型（注意南北半球的不同圖表表示方法）

四、課堂練習(xí)

五、課后作業(yè)

第四篇：世界主要?dú)夂蝾愋?復(fù)習(xí)教案)

世界的氣候（復(fù)習(xí)課）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.知道世界年平均氣溫的分布規(guī)律；

●能讀氣溫曲線圖，會(huì)閱讀等溫線圖，能用地圖說明世界年氣溫分布狀況。2.知道降水的季節(jié)變化和世界年降水量的分布狀況；

●會(huì)讀降水量柱狀圖、等降水量線圖，能用地圖說明世界年降水量分布狀況。

3.知道世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植几艣r，并會(huì)簡(jiǎn)單描述某主要?dú)夂蝾愋偷奶卣?。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀氣溫年變化曲線和降水量逐月分配圖，會(huì)分析氣候特點(diǎn)，判斷氣候類型。學(xué)習(xí)過程：

導(dǎo)入新課:課前播放《地理修煉手冊(cè)》，大家覺得剛才這首歌的旋律熟悉嗎？（生答：青春修煉手冊(cè)）沒錯(cuò)，這首歌就是根據(jù)TFboys的《青春修煉手冊(cè)》改編的《地理修煉手冊(cè)》。那復(fù)習(xí)課中，我們?cè)趺从糜邢薜臅r(shí)間取得事半功倍的效果呢？看老師給大家總結(jié)的《地理修煉手冊(cè)》。第一步：夯實(shí)基礎(chǔ)

第二步：提高能力

1、提高讀圖能力

2、提高綜合分析能力

3、提高解題技巧

第三步：學(xué)以致用

（承轉(zhuǎn)）接下來，我們就根據(jù)《地理修煉手冊(cè)》的要求開啟我們的復(fù)習(xí)修煉之旅。首先我們先來看本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

一、互閱作業(yè)

學(xué)生就近倆倆結(jié)對(duì)，組內(nèi)互閱，完畢后交還本人，作出標(biāo)記。

二、自學(xué)互幫（內(nèi)容與方法）自學(xué)主題一:氣溫

自學(xué)要求：組長(zhǎng)組織，倆倆結(jié)對(duì)合作，完成知識(shí)要點(diǎn)填空。1.氣候的兩個(gè)要素： 和。

2.①一天中的最高氣溫出現(xiàn)在 時(shí)左右，最低氣溫出現(xiàn)在。

②一年中，北半球氣溫，大陸上 月最高，月最低。南半球大陸上 月最低，月最高。海洋比陸地推遲一個(gè)月。3.世界氣溫的分布規(guī)律：

①等溫線大致和緯線平行，南北半球的等溫線較平直的是 半球，原因海洋面積廣闊； ②世界氣溫由低緯度（赤道）地區(qū)向高緯度（兩極）地區(qū)逐漸降低。影響氣溫分布的重要因素是（緯度or海陸or地形）；

③同緯度的陸地和海洋，氣溫不同；

a.夏季氣溫，陸 海 ；b.冬季氣溫，陸 海。

④氣溫隨著海拔的升高而降低，據(jù)觀測(cè)，大致海拔每升高100米，氣溫約下降 ℃。4.最炎熱的大陸是，最寒冷的大陸是。要求大聲朗讀填空，完成后暫停。自學(xué)主題二：降水

自學(xué)要求：組長(zhǎng)組織，倆倆結(jié)對(duì)合作，完成知識(shí)要點(diǎn)填空。1.降水形成的條件：

空氣中含有足夠的 和 ；

空氣溫度 到水汽能夠凝結(jié)出來的程度。

2.①降水的三種主要類型：、、。地形雨迎風(fēng)坡降水，背風(fēng)坡降水。

②世界“雨極”是，其降水類型屬于。3.世界降水的分布規(guī)律（四多四少）： ①赤道附近降水，兩極地區(qū)降水 ；

②在中緯度（相當(dāng)于溫帶）地區(qū)，沿海地區(qū)降水，內(nèi)陸地區(qū)降水。③南北回歸線附近，大陸的東岸降水，大陸的西岸降水。④通常情況下，山地的迎風(fēng)坡降水，背風(fēng)坡降水。要求大聲朗讀填空，完成后暫停。自學(xué)主題三：世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

自學(xué)要求：組長(zhǎng)組織，倆倆結(jié)對(duì)互相提背回顧。

要求大聲朗讀結(jié)對(duì)背誦，完成后暫停。

（承轉(zhuǎn)）同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何？我們通過一道中考題來檢測(cè)一下。【鏈接中考】

讀“中國(guó)四城市氣溫和降水季節(jié)分配”圖，完成以下兩小題。

1.四個(gè)城市共同的氣候特點(diǎn)是（）

A．夏季炎熱少雨 B．冬季寒冷多雨 C．全年溫和濕潤(rùn) D．雨熱同期 2.下列敘述正確的是（）

A．氣溫年較差最小的是A地 B．年降水量最大的是B地 C．冬季氣溫最低的是C地 D．圖中D地位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)

【考點(diǎn)呼叫轉(zhuǎn)移】

在1-9九個(gè)數(shù)字鍵中選擇一個(gè)，它會(huì)帶你打開一道神奇的題目。注意：你的選擇會(huì)有不同題目喲 【學(xué)以致用】

周老師（該班班主任，附照片）是個(gè)熱愛生活的人，她喜歡賞各種美景，吃各種美食，這個(gè)暑假，她計(jì)劃出去游玩，希望同學(xué)們給她推薦一些地方。提示：你可以這樣描述你的推薦理由：

Top1 推薦地的特色（可任選奇觀、民居、小動(dòng)物、植物景觀等）Top2 此地的氣候類型是什么？有怎樣的氣候特點(diǎn)？

Top3 給周老師的穿著和隨身攜帶物品（如防曬霜、雨具等）提供些建議。Top4 其他你想對(duì)周老師說的話。請(qǐng)小組合作寫在展示板上。

三、課堂練習(xí)

例

1、讀“亞洲部分地區(qū)氣候分布圖”回答下列問題.（1）填寫氣候類型名稱①

②

（2）分析①②兩種氣候的相同點(diǎn)氣候特點(diǎn)上，夏季都是

（3）分析比較③④兩種氣候在氣候特點(diǎn)上的相同和不同點(diǎn)相同點(diǎn)

；不同點(diǎn)：③有明顯的，④是。

對(duì)應(yīng)練習(xí)：下圖表示四個(gè)地點(diǎn)的氣溫和降水狀況, ① _________________氣候，特征____________________； ② _____________氣候,特征________________________； ③ ________________氣候。④ ______________氣候。

例

2、讀下列四幅表示四地區(qū)氣溫和降水量月份分配圖，完成第1～3題。

1．四地區(qū)中，氣溫年較差最小的是（）。A．①

B．②

C．③

D．④ 2．關(guān)于四地區(qū)的說法，正確的是（）。A．四地區(qū)都位于東半球

B．四地區(qū)都位于西半球

C．四地區(qū)都位于南半球

D．四地區(qū)都位于北半球

教學(xué)反思

本節(jié)是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)的內(nèi)容有氣溫、降水和世界主要?dú)夂蝾愋腿?jié)，設(shè)計(jì)了三個(gè)自學(xué)主題，要求學(xué)生在課前自主完成三個(gè)主題，在課堂上互相批閱，倆倆合作，互相提背。在世界主要?dú)夂蝾愋筒糠植シ胖谱鞯奈⒄n帶著同學(xué)們回顧世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)和氣候特征，在此基礎(chǔ)上互相提背。但在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情度低，參與度一般，尤其是后面鏈接中考部分，要求學(xué)生互相討論兩分鐘，再選派代表講題，學(xué)生悶不吭聲，沒有展示的欲望，請(qǐng)一位同學(xué)起來講述，也是差強(qiáng)人意。

不足之處：1.對(duì)課堂的預(yù)設(shè)太高，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤講解不到位。

2.板圖講解乞拉朋齊降水類型時(shí)，作圖效果不太好，需多畫、多練。3.各主題之間的承轉(zhuǎn)過度不自然，教師語(yǔ)言不豐富。4.選題有一定難度，學(xué)生反應(yīng)不過來。

精彩之處：導(dǎo)入很自然，并加進(jìn)復(fù)習(xí)地理課的方法。

在復(fù)習(xí)課中，微課起到的作用很大，可以幫助同學(xué)們更好的回顧知識(shí)。

第五篇：七年級(jí)地理上冊(cè)《世界氣候類型》教學(xué)反思

本節(jié)課的課題為《世界氣候類型》，內(nèi)容為初中地理的難點(diǎn)之一，我的教學(xué)目標(biāo)為：

1、了解影響氣溫、降水等氣候要素的主要因素。

2、能分析世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)、成因、分布。

3、學(xué)會(huì)判讀“氣候直方圖”。

4、從豐富多彩的氣候和景觀類型中感受美好地球家園。

5、在分析各氣候的成因中，促進(jìn)學(xué)生形成觀察、比較、思考、質(zhì)疑的科學(xué)研究習(xí)慣-。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：

1、全球主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)、成因、分布。

2、直方圖的判讀。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：全球主要?dú)夂蝾愋偷某梢颉?/p>

我在教學(xué)過程中為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我從大氣環(huán)流入手，分析全球主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)、成因、分布，取得了較好的效果，學(xué)生在課堂上就基本掌握了“氣候直方圖”判讀方法。

本節(jié)課內(nèi)容豐富，全球的氣候類型必須面面俱到，為了吸引學(xué)生，我不斷變化方法，有的精講，有的簡(jiǎn)講，有的讓學(xué)生講，并且利用照片、視頻資料展示常見氣候條件下的動(dòng)植物景觀，使學(xué)生對(duì)全球主要?dú)夂蝾愋瞳@得最感性的認(rèn)識(shí)，最終不僅達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從地理課堂教學(xué)價(jià)值觀的滲透方面，本節(jié)的課內(nèi)容涉及人與地球環(huán)境，科學(xué)的人地觀、環(huán)境觀在本節(jié)中得以充分的體現(xiàn)，在地理環(huán)境各要素中的相互聯(lián)系、相互制約中體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性和地域差異性，整節(jié)課滲透天人合一的人地關(guān)系理念。

在提及當(dāng)今全球變暖的問題時(shí)，聯(lián)系前一天在丹麥的哥本哈根舉行的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，引起學(xué)生關(guān)注社會(huì)，提高主人翁的意識(shí)。

整節(jié)課大容量、快節(jié)奏、高效率，圓滿地完成了課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。