第一篇：乘法豎式公開(kāi)課教案

乘法豎式公開(kāi)課教案

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教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)64-65上半頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法，回列豎式計(jì)算表內(nèi)乘法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成人真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握兩個(gè)一位數(shù)相乘的豎式寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

、談話：每天中午我們班的小朋友都會(huì)在教室里閱讀圖書(shū)柜里的圖書(shū)，你們看！（出示場(chǎng)景圖）這里有2組同學(xué)在看書(shū)，每組4人，已經(jīng)有多少人在看書(shū)？

2、提問(wèn)：你能列出乘法算式算一算嗎？（指名回答，教師板書(shū)）

3、指名說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的名稱。

4、提出：加減法可以用豎式計(jì)算，乘除法也可以用豎式計(jì)算。（板書(shū)課題：乘法豎式）

二、自主探索，感悟方法

、教學(xué)2×4的豎式

（1）嘗試列式，指名板演，肯定正確的豎式。

（2）

提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的名稱嗎？

（3）

討論：乘法豎式與加減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）

引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：乘法豎式與加減法豎式格式相同，計(jì)算符號(hào)不同，計(jì)算時(shí)用乘法口訣算。

2、試一試：5×7

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

選擇板書(shū)如下：

×

×

×

辨析：你認(rèn)為哪一種是正確的？同桌討論，再在班里說(shuō)說(shuō)你想法。

學(xué)生全班討論指出：積的個(gè)位應(yīng)與乘數(shù)對(duì)齊。

3、小結(jié)：剛才我們用豎式計(jì)算了乘法，你們覺(jué)得乘法的豎式好寫(xiě)嗎？你想提醒小朋友注意些什么？

三、鞏固練習(xí)、完成“想想做做”習(xí)題

2、作業(yè)：第65頁(yè)第2題

板書(shū)設(shè)計(jì)

乘法豎式

4×2

=

4……乘數(shù)

2……乘數(shù)

8……積004km.cn

第二篇：乘法豎式公開(kāi)課教案

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)64-65上半頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法，回列豎式計(jì)算表內(nèi)乘法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成人真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握兩個(gè)一位數(shù)相乘的豎式寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、談話：每天中午我們班的小朋友都會(huì)在教室里閱讀圖書(shū)柜里的圖書(shū)，你們看?。ǔ鍪緢?chǎng)景圖）這里有2組同學(xué)在看書(shū)，每組4人，已經(jīng)有多少人在看書(shū)？

2、提問(wèn)：你能列出乘法算式算一算嗎？（指名回答，教師板書(shū)）

3、指名說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的名稱。

4、提出：加減法可以用豎式計(jì)算，乘除法也可以 用豎式計(jì)算。（板書(shū)課題：乘法豎式）

二、自主探索，感悟方法

1、教學(xué)2×4的豎式

（1）嘗試列式，指名板演，肯定正確的豎式。（2）提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的名稱嗎？

（3）討論：乘法豎式與加減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：乘法豎式與加減法豎式格式相同，計(jì)算符號(hào)不同，計(jì)算時(shí)用乘法口訣算。

2、試一試：5×7 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 選擇板書(shū)如下： 5 5 5 × 7 × 7 × 7 3 5 3 5 3 5 辨析：你認(rèn)為哪一種是正確的？同桌討論，再在班里說(shuō)說(shuō) 你 想法。

學(xué)生全班討論指出：積的個(gè)位應(yīng)與乘數(shù)對(duì)齊。

第三篇：教學(xué)乘法豎式

教學(xué)

內(nèi)容書(shū)本第64-65頁(yè)例題、想想做做第1-4題。共幾課時(shí)1課型新授 教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中探索并初步掌握乘法的豎式寫(xiě)法，知道乘法豎式中各部分的名稱，能用豎式計(jì)算表內(nèi)乘法。

2.探索乘法豎式的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難

點(diǎn)重點(diǎn)：豎式的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算過(guò)程。難點(diǎn)：使學(xué)生明確積的個(gè)位應(yīng)該和乘數(shù)對(duì)齊?？谒悖?/p>

16÷4 7×3 75+5 42-5 36÷6 7×4

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、談話：每天中午我們班的小朋友都會(huì)在教室里閱讀圖書(shū)柜里的圖書(shū)，你們看?。ǔ鍪緢?chǎng)景圖）這里有2組同學(xué)在看書(shū)，每組4人，已經(jīng)有多少人在看書(shū)？

2、提問(wèn)：你能列出乘法算式算一算嗎？（指名回答，教師板書(shū)）

3、指名說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的名稱。

4、提出：加減法可以用豎式計(jì)算，乘除法也可以 用豎式計(jì)算。（板書(shū)課題：乘法豎式）

二、自主探索，感悟方法

1、教學(xué)2×4的豎式

（1）嘗試列式，指名板演，肯定正確的豎式。（1）提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的名稱嗎？（2）討論：乘法豎式與加減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：乘法豎式與加減法豎式格式相同，計(jì)算符號(hào)不同，計(jì)算時(shí)用乘法口訣算。

2、試一試：5×7 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 選擇板書(shū)如下 5 5 5 × 7 × 7 × 7 3 5 3 5 3 5 辨析：你認(rèn)為哪一種是正確的？同桌討論，再在班里說(shuō)說(shuō) 你 想法。

學(xué)生全班討論指出：積的個(gè)位應(yīng)與乘數(shù)對(duì)齊。

2、完成“想想做做”第3題。指導(dǎo)學(xué)生弄懂圖意，后獨(dú)立完成。

3、完成“想想做做”第4題。

4、完成“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在作業(yè)本上，后集體校對(duì)。

四、總結(jié)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、小結(jié)：剛才我們用豎式計(jì)算了乘法，你們覺(jué)得乘法的豎式好寫(xiě)嗎？小朋友注意些什么？ 三鞏固練習(xí)

1、完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成 全班集體訂正交流。

你想提醒

第四篇：6.32《乘法豎式》

第六單元 表內(nèi)乘法

（二）第3節(jié) 9的乘法口訣 【第二課時(shí)】《乘法豎式》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課教學(xué)重點(diǎn)在注重乘法豎式的教學(xué)，同時(shí)也為今后的多位數(shù)和乘法豎式的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)列豎式的方法，體會(huì)數(shù)位對(duì)齊的基本規(guī)律。同時(shí)要求學(xué)生與加減法豎式進(jìn)行比較，體會(huì)乘法豎式與加減法豎式的區(qū)別。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)乘法口訣已基本掌握，對(duì)乘法豎式的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的多位數(shù)和乘法豎式的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)列豎式的方法，體會(huì)數(shù)位對(duì)齊的基本規(guī)律。同時(shí)要求學(xué)生與加減法豎式進(jìn)行比較，體會(huì)乘法豎式與加減法豎式的區(qū)別。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生掌握乘法豎式中各部分的名稱，并理解各部分表示的意義。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生初步掌握乘法豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計(jì)算乘法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握乘法豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計(jì)算乘法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解積是兩位數(shù)時(shí)的豎式書(shū)寫(xiě)格式。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.用9的乘法口訣轉(zhuǎn)盤的練習(xí)乘法口訣 2.口算：（卡片出示）4×6 3×6 5×7 7×7 4×5 7×6 7×1 6×5（適當(dāng)針對(duì)性問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎么算出來(lái)的）

3.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算，并口述計(jì)算過(guò)程和應(yīng)注意什么。

36+23 59-16 4.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

談話：小朋友課余時(shí)間在圖書(shū)室里看圖書(shū)，你們看！每4人一組，這樣的9組，圖書(shū)管理員一共要發(fā)給他們多少本書(shū)呢？

你能列出乘法算式算一算嗎？

（板書(shū)：4×9＝36）并說(shuō)一說(shuō)乘法算式各部分名稱。5.提出：加、減法可以用豎式計(jì)算，乘法也可以用豎式計(jì)算。6.揭示課題：乘法豎式

（二）探究新知教學(xué)： 1.教學(xué)4×9的乘法豎式

你會(huì)列豎式計(jì)算4×9嗎？試一試，指名板演。（肯定板演正確的豎式，表?yè)P(yáng)寫(xiě)對(duì)的學(xué)生）

說(shuō)說(shuō)乘法豎式各部分的名稱。（學(xué)生回答后，在豎式旁畫(huà)出虛線標(biāo)注。）

討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為乘法豎式可以怎樣寫(xiě)，怎樣算？（用乘法口訣計(jì)算）

2.討論乘法豎式： 重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：(1)乘法豎式的結(jié)構(gòu)。

(2)算式中的4、9、36分別寫(xiě)在哪個(gè)數(shù)位上?為什么這樣寫(xiě)?(引導(dǎo)學(xué)生利用加、減法豎式的經(jīng)驗(yàn)去解決。算式中4×9=36表示9個(gè)4是36，個(gè)位滿十，所以要把3寫(xiě)在十位，6寫(xiě)在個(gè)位上。)教師小結(jié)：乘法算式除了可以用口訣直接算積，還可以用豎式的方式進(jìn)行計(jì)算，乘法豎式和加法、減法豎式的格式相同，只是計(jì)算符號(hào)不同，都要注意相同數(shù)位對(duì)齊。乘法豎式計(jì)算時(shí)用乘法口訣計(jì)算。

3.試一試9×7。嘗試，出現(xiàn)計(jì)算的情況，板書(shū)： 9 × 7 6 3

4.辨析： 你認(rèn)為哪一種寫(xiě)法是正確的？錯(cuò)誤的問(wèn)題在哪里？先跟同桌討論，再全班交流。63怎么算出來(lái)的？（用7的乘法口訣）9和誰(shuí)對(duì)齊？3寫(xiě)在哪里？

（這里結(jié)合孩子錯(cuò)誤的例子進(jìn)行正確的指導(dǎo)，注意反饋）指出：積的個(gè)位應(yīng)與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

5.小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算了乘法，提醒同學(xué)們注意用豎式計(jì)算乘法時(shí)要注意 積的個(gè)位一定要和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，如果積滿十時(shí)，積的十位要寫(xiě)在十位上。

（三）鞏固練習(xí)1.第81頁(yè)做做1。

讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，巡視時(shí)加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并注意通過(guò)交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確積的個(gè)位要與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

2.第81頁(yè)做做2。

仔細(xì)審題，從題目中你都得到了那些信息，我們應(yīng)該怎樣列式？ 3.第83頁(yè)第7題.先讓學(xué)生填一填，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，用的是哪句口訣。4.第83頁(yè)第8題?！? 6 3 7 6 3 看圖找信息，提問(wèn)題，討論解決。

要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息先算“一共有多少間隔？” 讓學(xué)生正確列式。

說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？

5.數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生用數(shù)字卡片，同桌同學(xué)為一組，進(jìn)行擺數(shù)算乘法算式。

6.背口訣比賽。

（四）全課總結(jié)

板書(shū)： 4×9=36（人）9 4 ? 乘數(shù) 9 ×9 ? 乘數(shù)-----------------3 6 ? 積 6 3

筆算乘法

×7=63

×7

第五篇：乘法豎式教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第81頁(yè)的例5及練習(xí)二十第7題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

初步學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘法。

過(guò)程與方法

通過(guò)自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)探究讓學(xué)生掌握乘法豎式的寫(xiě)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握乘法豎式的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：自主總結(jié)乘法豎式的要點(diǎn)。

教法與學(xué)法：

教法：談話、討論法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）熟背7的乘法口訣。

（2）口算。

（3）筆算：9+12＝ 24－13＝

學(xué)生獨(dú)立完成，并請(qǐng)兩位學(xué)生板演，集體校對(duì)。

提問(wèn)：在筆算加減法時(shí)要注意什么？

揭示課題：

加減可以用豎式計(jì)算，乘法同樣也可以，這節(jié)課，我們就來(lái)研究乘法豎式。（板書(shū)課題：乘法豎式）

二、探究新知

（1）出示教學(xué)掛圖。

看圖意，列出算式。

提問(wèn)：看著這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的意思？

你會(huì)列出算式嗎？5×9

（2）寫(xiě)豎式。

學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，集體交流。

5× 9

5（3）介紹各部分的名稱?！藬?shù)

× 9 …………乘數(shù)5 …………積

小結(jié)：寫(xiě)乘法豎式時(shí)，要先寫(xiě)一個(gè)乘數(shù)，再寫(xiě)乘號(hào)和另一個(gè)乘數(shù)，在下面畫(huà)一道橫線，根據(jù)口訣算出積后，將積寫(xiě)在橫線下面，注意積的個(gè)位要和乘數(shù)個(gè)位對(duì)齊。

三、鞏固練習(xí)

（1）5×7。

（2）學(xué)生完成。兩名學(xué)生板演。

（3）集體交流。

問(wèn)：積35怎么書(shū)寫(xiě)？積的個(gè)位應(yīng)寫(xiě)在哪里呢？

教師板書(shū)：

5× 7

5四、運(yùn)用積累

（1）完成第81頁(yè)“做一做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。

（2）學(xué)生編題。

請(qǐng)學(xué)生編兩道乘法算式，如：7×3 1×4，學(xué)生選擇其中一題完成，同桌交流書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

（3）完成練習(xí)二十第7題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

乘法豎式…………乘數(shù) 5

× 9 …………乘數(shù) × 75 …………積 3 5

注意積的個(gè)位要跟乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

課后反思

本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)乘法豎式，知道豎式中各部分的名稱，讓學(xué)生自主計(jì)算。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，體驗(yàn)成功快樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

在鞏固練習(xí)中讓學(xué)生自己編題，可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能比較好地掌握，只有少數(shù)學(xué)生掌握不夠好，經(jīng)后要讓學(xué)生多做多練，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。