第一篇：實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法

崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)西山小學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法

小學(xué)科學(xué)課的定位是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。它倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)。目標(biāo)定位的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，勢(shì)必給我們的教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)了考驗(yàn)?？茖W(xué)課的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，評(píng)價(jià)不能只起選拔和甄別的作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)更應(yīng)該有利于課程開(kāi)發(fā)目的的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因此，我們從“評(píng)價(jià)方法多樣化”對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、延續(xù)傳統(tǒng)，作業(yè)評(píng)價(jià)

科學(xué)課上，除了生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們也要給學(xué)生一定的作業(yè)，留有拓展學(xué)習(xí)的空間，隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂信息的接收情況。我們教師為學(xué)生提供一項(xiàng)任務(wù)，從學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量判斷其有關(guān)水平與能力。作業(yè)從形式上可以分為書(shū)面和實(shí)踐兩種。

2、因材施教，綜合評(píng)定

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式只注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而學(xué)習(xí)結(jié)果最終是以考試形式來(lái)檢查的。綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種綜合能力的總結(jié)、考核、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的綜合能力的評(píng)價(jià)應(yīng)該由以下三方面構(gòu)成：

(1)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)成績(jī)是家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)注的。通常，我們是通過(guò)在期末階段的測(cè)驗(yàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較全面的檢測(cè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解和對(duì)科學(xué)知識(shí)的鞏固及運(yùn)用。可以通過(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握操作情況。

(2)實(shí)踐能力考核

當(dāng)然，我們不可能通過(guò)一份試卷來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們?cè)趯W(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科時(shí)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。特別是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω荒軕{一次測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查，這就需要我們?cè)趯W(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還要實(shí)施實(shí)踐能力考核。對(duì)于要實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容可以在起初就告訴全班同學(xué)，供學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)。

(3)創(chuàng)新精神培養(yǎng)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，實(shí)施素質(zhì)教育的今天創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是教育的一個(gè)新追求。在本課程實(shí)施中，在學(xué)生完成每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)許多奇思妙想，又會(huì)去創(chuàng)造性地解決這些問(wèn)題。我們要保護(hù)學(xué)生大膽的想象，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，在評(píng)價(jià)中我們都要給予充分的肯定。

3、因勢(shì)利導(dǎo)，賞識(shí)評(píng)價(jià)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果能對(duì)學(xué)生進(jìn)行充滿(mǎn)激勵(lì)，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的“賞識(shí)性”評(píng)價(jià)語(yǔ)言，那么就有助于開(kāi)啟學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心智，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，引發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立起足夠的學(xué)習(xí)自信。

(1)語(yǔ)言評(píng)價(jià)

語(yǔ)言評(píng)價(jià)包括口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面評(píng)價(jià)兩種。語(yǔ)言評(píng)價(jià)重在對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的肯定、鼓勵(lì)，教師要通過(guò)自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)給學(xué)生傳遞最直接、最快捷的信息反饋。而在我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用頻率最高、對(duì)學(xué)生影響最大的一種方式，就是口頭評(píng)價(jià)。

（2）非語(yǔ)言式評(píng)價(jià)

在重視語(yǔ)言性評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)該重視非語(yǔ)言式評(píng)價(jià)。一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神等等，這些無(wú)聲的評(píng)價(jià)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，將牽動(dòng)著學(xué)生的心，這是一種被評(píng)價(jià)者最容易接受的評(píng)價(jià)形式，它可以起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)辦法

1、考核前，學(xué)校準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的的考核場(chǎng)所，按年級(jí)及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目擺放好實(shí)驗(yàn)器材。打印該考核細(xì)則1份。

2、考核每個(gè)年級(jí)準(zhǔn)備2個(gè)備考實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目滿(mǎn)分50分。40及40分以上為優(yōu)秀，30及30分以上為及格。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作時(shí)間不能超過(guò)10分鐘。

3、考核每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取5名學(xué)生。被抽取的學(xué)生按年級(jí)依次到指定考核場(chǎng)所抽取實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（每個(gè)學(xué)生抽1個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）。

4、實(shí)驗(yàn)所需要的器材可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

5、考核期間禁止監(jiān)考教師以外的任何人員進(jìn)入考核場(chǎng)所?？己私Y(jié)束后，監(jiān)考教師核算學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核的優(yōu)秀率、及格率，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，確認(rèn)考核結(jié)果。該結(jié)果將與卷面檢測(cè)成績(jī)一起按一定的比例納入小學(xué)科學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)。

第二篇：古柏小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法

古柏小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法

小學(xué)科學(xué)課的定位是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。它倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)。目標(biāo)定位的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，勢(shì)必給我們的教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)了考驗(yàn)?？茖W(xué)課的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，評(píng)價(jià)不能只起選拔和甄別的作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)更應(yīng)該有利于課程開(kāi)發(fā)目的的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因此，我們從“評(píng)價(jià)方法多樣化”對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、延續(xù)傳統(tǒng)，作業(yè)評(píng)價(jià)

科學(xué)課上，除了生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們也要給學(xué)生一定的作業(yè)，留有拓展學(xué)習(xí)的空間，隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂信息的接收情況。我們教師為學(xué)生提供一項(xiàng)任務(wù)，從學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量判斷其有關(guān)水平與能力。作業(yè)從形式上可以分為書(shū)面和實(shí)踐兩種。

2、因材施教，綜合評(píng)定

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式只注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而學(xué)習(xí)結(jié)果最終是以考試形式來(lái)檢查的。綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種綜合能力的總結(jié)、考核、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的綜合能力的評(píng)價(jià)應(yīng)該由以下三方面構(gòu)成：

(1)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)成績(jī)是家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)注的。通常，我們是通過(guò)在期末階段的測(cè)驗(yàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較全面的檢測(cè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解和對(duì)科學(xué)知識(shí)的鞏固及運(yùn)用?？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)面測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握操作情況。

(2)實(shí)踐能力考核

當(dāng)然，我們不可能通過(guò)一份試卷來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們?cè)趯W(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科時(shí)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。特別是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω荒軕{一次測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查，這就需要我們?cè)趯W(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還要實(shí)施實(shí)踐能力考核。對(duì)于要實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容可以在起初就告訴全班同學(xué)，供學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)。

(3)創(chuàng)新精神培養(yǎng)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，實(shí)施素質(zhì)教育的今天創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是教育的一個(gè)新追求。在本課程實(shí)施中，在學(xué)生完成每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)許多奇思妙想，又會(huì)去創(chuàng)造性地解決這些問(wèn)題。我們要保護(hù)學(xué)生大膽的想象，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，在評(píng)價(jià)中我們都要給予充分的肯定。

3、因勢(shì)利導(dǎo)，賞識(shí)評(píng)價(jià)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果能對(duì)學(xué)生進(jìn)行充滿(mǎn)激勵(lì)，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的“賞識(shí)性”評(píng)價(jià)語(yǔ)言，那么就有助于開(kāi)啟學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心智，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，引發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立起足夠的學(xué)習(xí)自信。

(1)語(yǔ)言評(píng)價(jià)

語(yǔ)言評(píng)價(jià)包括口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面評(píng)價(jià)兩種。語(yǔ)言評(píng)價(jià)重在對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的肯定、鼓勵(lì)，教師要通過(guò)自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)給學(xué)生傳遞最直接、最快捷的信息反饋。而在我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用頻率最高、對(duì)學(xué)生影響最大的一種方式，就是口頭評(píng)價(jià)。

（2）非語(yǔ)言式評(píng)價(jià)

在重視語(yǔ)言性評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)該重視非語(yǔ)言式評(píng)價(jià)。一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神等等，這些無(wú)聲的評(píng)價(jià)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，將牽動(dòng)著學(xué)生的心，這是一種被評(píng)價(jià)者最容易接受的評(píng)價(jià)形式，它可以起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。

古柏小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法

學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)辦法

1、考核前，學(xué)校準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的的考核場(chǎng)所，按年級(jí)及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目擺放好實(shí)驗(yàn)器材。打印該考核細(xì)則1份。

2、考核每個(gè)年級(jí)準(zhǔn)備2個(gè)備考實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目滿(mǎn)分50分。40及40分以上為優(yōu)秀，30及30分以上為及格。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作時(shí)間不能超過(guò)10分鐘。

3、考核每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取1個(gè)班級(jí)，然后隨機(jī)抽取5名學(xué)生。被抽取的學(xué)生按年級(jí)依次到指定考核場(chǎng)所抽取實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（每個(gè)學(xué)生抽1個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）。

4、實(shí)驗(yàn)所需要的器材可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

5、考核期間禁止監(jiān)考教師以外的任何人員進(jìn)入考核場(chǎng)所?？己私Y(jié)束后，監(jiān)考教師核算學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核的優(yōu)秀率、及格率，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，確認(rèn)考核結(jié)果。該結(jié)果將與卷面檢測(cè)成績(jī)一起按一定的比例納入小學(xué)科學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)。

第三篇：成績(jī)考評(píng)辦法

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

成績(jī)考評(píng)辦法

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是大學(xué)生的必修課。該課程具有科學(xué)性、實(shí)踐性、針對(duì)性、時(shí)效性相統(tǒng)一的特征。為提高學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，真正提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)內(nèi)化為自身的行動(dòng)，做到知行一致，特制定課堂表現(xiàn)成績(jī)考核辦法：

期末總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)兩部分構(gòu)成。平時(shí)成績(jī)由課堂表現(xiàn)和實(shí)踐作業(yè)情況等綜合評(píng)定。課堂表現(xiàn)成績(jī)滿(mǎn)分10分，指課堂表現(xiàn)、參與討論、出勤情況。任課教師可以靈活掌握形式，可以根據(jù)隨堂表現(xiàn)打分，也可以采取考勤記錄的辦法，但給分必須提交相關(guān)的書(shū)面依據(jù)。平時(shí)作業(yè)可以為讀書(shū)活動(dòng)報(bào)告或辯論文稿或討論文稿，滿(mǎn)分30分，課堂表現(xiàn)和實(shí)踐作業(yè)情況兩項(xiàng)之和即為平時(shí)成績(jī)共40分，占學(xué)期末總評(píng)的40%；期末作業(yè)為調(diào)研論文，滿(mǎn)分60分，占期末總評(píng)成績(jī)的60%，以小組為單位撰寫(xiě)，每個(gè)小組4-6人，交一份調(diào)研作業(yè)，有調(diào)研方案，會(huì)議記錄，調(diào)研照片，有數(shù)據(jù)，有調(diào)查表格原件（或部分，100份為上限）和調(diào)研論文，其中調(diào)研論文在調(diào)研基礎(chǔ)上按論文要求撰寫(xiě)，有摘要、關(guān)鍵詞，參考文獻(xiàn)。

平時(shí)作業(yè)由辯論成績(jī)?yōu)閷W(xué)生分小組與老師共同參與打分，得出平均分，打在平時(shí)作業(yè)文稿封面。調(diào)研論文由任課教師依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真批改，給出成績(jī)。

特色理論教研室2014-02-19

第四篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

承德縣教育局文件

承縣教研字?2014?2號(hào)

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承德縣教育局

關(guān)于印發(fā)《承德縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》和《承德縣教育局2015年中考質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的通知

各學(xué)區(qū)中心校、直屬校、圣繼學(xué)校：

為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)全體教師的教學(xué)積極性，現(xiàn)將《承德縣教育局2015年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》和《承德縣教育局2015年中考質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》印發(fā)給你們，要求各校認(rèn)真研究，遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：1.承德縣教育局2015年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）

2.承德縣教育局2015年中考質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

2014年11月26日

簽批：陳英春 編稿：郝增 陳書(shū)田 核稿：婁磊 附件1 承德縣教育局2015年小學(xué)畢業(yè)班 教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（試 行）

為進(jìn)一步提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)素質(zhì)教育。全面落實(shí)教育局提出的“小學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量”的目標(biāo)。抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)嚴(yán)細(xì)化管理，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以評(píng)價(jià)促學(xué)校管理升級(jí)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。根據(jù)兩年來(lái)的實(shí)踐操作，現(xiàn)在將修訂的的承德縣小學(xué)教學(xué)成績(jī)考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法發(fā)給你們，望參照?qǐng)?zhí)行。

一、考核辦法

考核方式分考試和考察兩種，凡是考試都在學(xué)年末由教研室統(tǒng)一組織，考察在每年教學(xué)工作聯(lián)查中進(jìn)行。聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)字、口算與估算、古詩(shī)文誦讀、數(shù)學(xué)興趣小組、寫(xiě)字興趣小組、英語(yǔ)閱讀興趣小組等從期末考試中剝離，由教研室組織專(zhuān)項(xiàng)考試或競(jìng)賽形式。除教育局組織聯(lián)查外，各校、各學(xué)區(qū)中心校應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)工作的落實(shí)。具體考核細(xì)則另發(fā)。

二、考核對(duì)象

考試對(duì)象全縣所有六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生。學(xué)區(qū)中心校的聯(lián)查先由教研室隨機(jī)抽簽確定先后順序，然后按比例在學(xué)區(qū)中心校內(nèi)隨機(jī)抽查學(xué)校，具體為抽查上谷學(xué)區(qū)中心校1所；安匠學(xué)區(qū)中心校、六溝學(xué)區(qū)中心校各2所；三溝學(xué)區(qū)中心校、三家學(xué)區(qū)中心校、頭溝學(xué)區(qū)中心校各3所；下板城學(xué)區(qū)中心校4所。

三、考核時(shí)間 2015年6月份——2015年7月

四、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容分三部分，一是學(xué)科成績(jī)達(dá)標(biāo)考試；二是單項(xiàng)考核；三是特長(zhǎng)考核。

（一）學(xué)科成績(jī)（750分）

研究學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)科成績(jī)，仍是學(xué)校管理的核心任務(wù)。1.考試科目及達(dá)標(biāo)指數(shù)

考試科目 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德五個(gè)學(xué)科。達(dá)標(biāo)指數(shù) 直屬校 總及格率92%； 總優(yōu)秀率 65%；總平均分450分；

學(xué)區(qū)中心校 總及格率 82％；總優(yōu)秀率42%；總平均分390分； 2.考核方法

學(xué)科成績(jī)考核分考試和考察兩種。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科以考試形式進(jìn)行；科學(xué)考試成績(jī)滿(mǎn)分為100分、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)滿(mǎn)分為20分；品德考試成績(jī)?yōu)?0分、個(gè)性評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)?0分、品德專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)?yōu)?0分，每科滿(mǎn)分120分。音、體、美每科50分，音、體、美成績(jī)只累加計(jì)入總成績(jī)，不計(jì)入達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)，考核形式為聯(lián)查時(shí)抽查學(xué)生，具體內(nèi)容參見(jiàn)考核細(xì)則。

3.具體說(shuō)明

科學(xué)學(xué)科除了閉卷考試外，還要考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，考察內(nèi)容為五、六年級(jí)規(guī)定的學(xué)生必會(huì)做的實(shí)驗(yàn)，考查形式為每單位每教學(xué)班隨機(jī)抽查5名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核。

品德課的閉卷考試內(nèi)容包括教材、小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、弟子規(guī)等； 品德的個(gè)性評(píng)價(jià)由思品教師負(fù)責(zé)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的作用，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生形成良好品德的科學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容；思品的三次專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)由各校在教研室下發(fā)的范圍內(nèi)自行選擇組織學(xué)生開(kāi)展，注重實(shí)效。音、體、美三科，按教育局規(guī)定的項(xiàng)目，通過(guò)抽查進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。體育考核除了完成規(guī)定的項(xiàng)目外，還要觀察“陽(yáng)光體育”。

（二）單項(xiàng)成績(jī)（250分）

根據(jù)我縣實(shí)際情況把基礎(chǔ)的、薄弱的、應(yīng)加強(qiáng)的部分，設(shè)為單項(xiàng)考核，引起重視。

1.寫(xiě)字（50分）

考核漢字書(shū)寫(xiě)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)一定量的詩(shī)詞或短文，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為正確、工整、美觀三個(gè)等級(jí)。

2.聽(tīng)寫(xiě)（50分）

聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，小學(xué)階段應(yīng)掌握的詞和成語(yǔ)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為正確、工整、美觀，按細(xì)則進(jìn)行評(píng)分。

3.古詩(shī)文誦讀與閱讀量（50分）

古詩(shī)文誦讀包括課程標(biāo)準(zhǔn)附錄中要求小學(xué)生必背的古時(shí)，還有教育局指定的背誦內(nèi)容?？己瞬扇?shū)面考試形式，學(xué)生在答古詩(shī)文誦讀的試卷時(shí)，不會(huì)寫(xiě)的漢字可以注音?？h級(jí)古詩(shī)文誦讀大賽結(jié)果，作為該項(xiàng)考核的一部分。

閱讀量的考核范圍，小學(xué)教研室將推薦閱讀篇目。直屬校學(xué)生每學(xué)年讀一至二本書(shū)，學(xué)區(qū)中心校學(xué)生每學(xué)年至少讀一本書(shū)。考核采取現(xiàn)場(chǎng)考核的形式，查看學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃、閱讀筆記、所讀的書(shū)，查閱學(xué)校班級(jí)開(kāi)展的讀書(shū)交流會(huì)、成果展示會(huì)的活動(dòng)記錄，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核及獎(jiǎng)勵(lì)。找學(xué)生座談。直屬校還要看有關(guān)學(xué)生閱讀活動(dòng)的視頻資料。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)（50分）綜合實(shí)踐活動(dòng)短期項(xiàng)目每個(gè)年級(jí)一學(xué)期要有一項(xiàng)。特色項(xiàng)目經(jīng)認(rèn)定可以加分。考核采取現(xiàn)場(chǎng)考核的形式，一查檔案材料。如活動(dòng)方案、三課教案、學(xué)生日記、活動(dòng)反思、評(píng)價(jià)框架、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)的原始性材料等，二看成果展示。三找?guī)熒劇?/p>

5.數(shù)學(xué)口算與估算（50分）

小學(xué)各年級(jí)都要重視口算與估算，口算與估算是一種高級(jí)心理活動(dòng)，口算與估算不僅能提高計(jì)算能力，還可也對(duì)學(xué)生的思維、心智進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生不但形成口算和估算能力還要熟悉必要的口算和估算策略。采取考試形式進(jìn)行考核。

（三）特長(zhǎng)成績(jī)（學(xué)區(qū)中心校100分，直屬校150分，每個(gè)興趣小組50分）

要求建立興趣小組，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，考核興趣小組活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

1.興趣活動(dòng)小組的建立

直屬小學(xué)和各學(xué)區(qū)完全小學(xué)，要從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始建立各種切合本校實(shí)際的興趣小組。興趣小組包括：數(shù)學(xué)興趣小組，硬筆書(shū)法興趣小組，寫(xiě)作興趣小組，英語(yǔ)興趣小組，科技活動(dòng)興趣小組，音、體、美興趣小組等。

學(xué)區(qū)中心校必須建立2個(gè)興趣小組分別為數(shù)學(xué)興趣小組和寫(xiě)字興趣小組；直屬校必須建立3個(gè)興趣小組，分別為數(shù)學(xué)興趣小組、寫(xiě)字興趣小組和英語(yǔ)閱讀興趣小組。除了規(guī)定的興趣小組以外，每建立1個(gè)興趣小組，并經(jīng)考核為優(yōu)秀的最高加2分，加分不超過(guò)6分。

興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)力求校本課程化。優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間采取分層形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，要求建立活動(dòng)組織，確立興趣小組活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定好活動(dòng)內(nèi)容、做好活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)、做好階段和結(jié)果檢測(cè)。

興趣小組考核既可以以六年級(jí)組為單位組建，也可以與其它年級(jí)聯(lián)合組建。學(xué)區(qū)中心校興趣小組的人數(shù)至少要達(dá)到年級(jí)總?cè)藬?shù)的15%。

2.考核興趣活動(dòng)小組

興趣小組考核也是采取書(shū)面、現(xiàn)場(chǎng)兩種形式、數(shù)學(xué)興趣小組、寫(xiě)字興趣小組、硬筆書(shū)法、英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作興趣等小組采取考試形式進(jìn)行考核，其它興趣小組采取現(xiàn)場(chǎng)考察形式進(jìn)行考核。

一活動(dòng)檔案占20%。二活動(dòng)成果占80%。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

包括綜合獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)和特長(zhǎng)獎(jiǎng)。分為直屬校和學(xué)區(qū)中心校獎(jiǎng)勵(lì)。局頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。根據(jù)學(xué)區(qū)中心校、直屬校的考核成績(jī)，確定個(gè)人獎(jiǎng)。

1.綜合獎(jiǎng)

獲綜合獎(jiǎng)的前提是學(xué)科成績(jī)必須達(dá)標(biāo)，學(xué)科成績(jī)不達(dá)標(biāo)不獲獎(jiǎng)。直屬學(xué)校設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)3個(gè)；學(xué)區(qū)中心校設(shè)一等獎(jiǎng)3個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)4個(gè)。一等獎(jiǎng)每個(gè)獎(jiǎng)金5000元，二等獎(jiǎng)每個(gè)獎(jiǎng)金3000元；

2.單項(xiàng)獎(jiǎng)

單項(xiàng)獎(jiǎng)是對(duì)“寫(xiě)字、聽(tīng)寫(xiě)、古詩(shī)文誦讀與閱讀量、綜合實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)口算?！蔽鍌€(gè)單項(xiàng)總成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。直屬學(xué)校設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)3個(gè)；學(xué)區(qū)中心校設(shè)一等獎(jiǎng)3個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)4個(gè)。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為3000元，二等獎(jiǎng)2000元。

3.特長(zhǎng)獎(jiǎng)

特色獎(jiǎng)勵(lì)。直屬學(xué)校設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)3個(gè)；學(xué)區(qū)中心校設(shè)一等獎(jiǎng)3個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)4個(gè)。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為2000元，二等獎(jiǎng)1000元。

（綜合獎(jiǎng) 46000元、單項(xiàng)獎(jiǎng) 29000元、特長(zhǎng)獎(jiǎng) 17000元。）

2014年11月26日

附件2

承德縣教育局

2015年中考質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

為加速提升中考質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“考得好，留得住”的中考目標(biāo)，2015年教育局繼續(xù)實(shí)行中考質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校和教師獎(jiǎng)勵(lì)政策，具體評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)方案如下：

一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

（一）先進(jìn)集體：設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)質(zhì)量晉位學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”和“輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)學(xué)?！彼膫€(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）先進(jìn)個(gè)人：設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”、“教學(xué)質(zhì)量晉位校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量晉位年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組長(zhǎng)”和“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、獎(jiǎng)勵(lì)范圍

先進(jìn)集體獎(jiǎng)勵(lì)范圍為縣內(nèi)九所公辦初中及其畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜學(xué)科教研組；先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)范圍為縣內(nèi)九所公辦初中校長(zhǎng)、主抓畢業(yè)班的年級(jí)校長(zhǎng)（主任），畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜學(xué)科教研組長(zhǎng)及中考學(xué)科任課教師。

三、考查內(nèi)容

“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！?、“教學(xué)質(zhì)量晉位校”考查總成績(jī)的500分率、優(yōu)秀率、及格率、平均分四項(xiàng)指標(biāo)的綜合值；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”考查學(xué)校學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)的綜合值；“輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)校”考查學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源縣內(nèi)高中就讀率；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”考查學(xué)校學(xué)科中考成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率、平均分單項(xiàng)指標(biāo)。

四、評(píng)價(jià)辦法

（一）評(píng)價(jià)基數(shù)

縣二中和縣三中以初一期初在籍學(xué)生數(shù)的75%、其他校以初一期初在籍學(xué)生數(shù)的70%計(jì)算各校成績(jī)（職教分流不計(jì)在內(nèi)）。

（二）具體評(píng)價(jià)

1.教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校。按2015年中考文化課總成績(jī)的500分率、優(yōu)秀率、及格率、平均分四項(xiàng)指標(biāo)的綜合值排序，設(shè)“教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”2名，“教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)”3名。

2.教學(xué)質(zhì)量晉位校。按2015年中考文化課總成績(jī)的500分率、優(yōu)秀率、及格率、平均分四項(xiàng)指標(biāo)的綜合值排序，較2014年中考位次提升的學(xué)校，確定為“教學(xué)質(zhì)量晉位學(xué)?！薄?/p>

3.教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組。按學(xué)校學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)的綜合值排序，全縣前三名的教研組定為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”。

4.輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)校。中考文化課500分以上人數(shù)在縣內(nèi)高中就讀率：農(nóng)村初中大于或等于90％，縣城初中大于或等于80％確定為“輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)校”。

5.教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。

（1）獲“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！钡男ｉL(zhǎng)、主抓初三年級(jí)的校長(zhǎng)（主任），定為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”；

（2）獲“教學(xué)質(zhì)量晉位?！钡男ｉL(zhǎng)、主抓初三年級(jí)的校長(zhǎng)（主任），定為“教學(xué)質(zhì)量晉位校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量晉位年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”；

（3）獲“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”的教研組長(zhǎng)定為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組長(zhǎng)”；

（4）按中考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜五個(gè)學(xué)科每科的優(yōu)秀率、及格率、平均分單項(xiàng)指標(biāo)設(shè)“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”獎(jiǎng)。即：以學(xué)校為單位分別計(jì)算各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分，每項(xiàng)指標(biāo)的全縣前四名，由學(xué)校按本校該學(xué)科相應(yīng)指標(biāo)取最高成績(jī)，確定“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”（同一教師三項(xiàng)指標(biāo)不重復(fù)獲獎(jiǎng)）。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）先進(jìn)集體：“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校”，頒發(fā)證書(shū)，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金5000元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金4000元；“教學(xué)質(zhì)量晉位?！?，頒發(fā)證書(shū)，獎(jiǎng)金3000元；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”，頒發(fā)證書(shū)，并按人均300元頒發(fā)獎(jiǎng)金；“輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)?！?，頒發(fā)證書(shū)，獎(jiǎng)金5000元，同時(shí)，在縣內(nèi)高中每就讀一名純文化課總分500分（含500分）以上的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校300元。

（二）先進(jìn)個(gè)人：“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”，頒發(fā)證書(shū)，分別頒發(fā)獎(jiǎng)金300元，且獲一等獎(jiǎng)的學(xué)校校長(zhǎng)、年級(jí)校長(zhǎng)（主任）年終考核直接定為優(yōu)秀（在本校指標(biāo)調(diào)劑）；“教學(xué)質(zhì)量晉位校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量晉位年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”，頒發(fā)證書(shū)，獎(jiǎng)金各300元；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組長(zhǎng)”，頒發(fā)證書(shū)，獎(jiǎng)金300元；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”，頒發(fā)證書(shū)，獎(jiǎng)金300元。

六、幾點(diǎn)說(shuō)明

（一）參考指標(biāo)達(dá)不到本校評(píng)價(jià)基數(shù)的，計(jì)算成績(jī)時(shí)補(bǔ)零。

（二）500分率、優(yōu)秀率、及格率、平均分四項(xiàng)指標(biāo)綜合值計(jì)算方法為： 500分率×400＋優(yōu)秀率×300＋及格率×200＋平均分；優(yōu)秀率、及格率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)綜合值計(jì)算方法為：優(yōu)秀率×200＋及格率×100＋平均分。

（三）集體獎(jiǎng)獎(jiǎng)金由學(xué)校自行制定具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法，全部用于個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在教師年終考核、職稱(chēng)評(píng)聘、晉級(jí)時(shí)按相關(guān)文件要求加分。

（五）圣繼學(xué)校自行制定中考評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)方案，報(bào)局商定相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2014年11月26日

承德縣教育局 2014年11月26日印發(fā)

第五篇：?jiǎn)T工成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

我們擁有豐富的人力資源，每個(gè)員工都是公司的中流砥柱，公司的成長(zhǎng)需要大家的共同努力。為了鼓勵(lì)大家的工作積極性，公司管理層決定分別以周、月、年為周期，對(duì)所有員工進(jìn)行量化管理，特制定量化細(xì)則：

一、量化內(nèi)容

工作質(zhì)量和工作表現(xiàn)

二、量化方法

1、工作質(zhì)量量化管理總分為70分，總經(jīng)理作

為員工工作質(zhì)量的總審查人，項(xiàng)目經(jīng)理作為輔助審查人，全體員工對(duì)總審查人和輔助審查人的審查工作實(shí)施監(jiān)督，并具有提意見(jiàn)的權(quán)利。

2、工作表現(xiàn)量化管理總分為30分，副總經(jīng)理作為員工工作表現(xiàn)的總審查人，總經(jīng)理助理作為輔助審查人，詳細(xì)記錄員工的工作表現(xiàn)，全體員工對(duì)總審查人和輔助審查人的審查工作實(shí)施監(jiān)督，并具有提意見(jiàn)的權(quán)利。

3、以周為計(jì)量單位，計(jì)算分?jǐn)?shù)。

三、量化細(xì)則

（一）工作質(zhì)量（70）

1、工作記錄單的填寫(xiě)（10）：態(tài)度不認(rèn)真視情況扣1—8分、內(nèi)容不符合要求者視情況扣1—10分

2、工作進(jìn)度（20）：工作進(jìn)度一天視情況扣5—15分

3、工作態(tài)度（30）：工作態(tài)度不認(rèn)真者視具體情況扣5—20分，工作中因工作態(tài)度問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤者視情節(jié)而定扣10—30分。

4、工作能力（10）：不能勝任工作崗位，完不成工作者是情況扣3—10分。

（二）工作表現(xiàn)（30）

1、出勤情況（5）：請(qǐng)假一次扣2分，遲到一次扣1分，早退一次扣1分。

2、打掃衛(wèi)生（5）：忘記值日者扣5分，打掃的不徹底視情況扣1—4分，打掃的不干凈視情況扣1—4分。

3、物品使用（5）：物品主要是公司的所有有形資產(chǎn)，主要是計(jì)算機(jī)。違反物品使用規(guī)則的視情況扣1—5分，4、辦公禮儀（15）：參照公司管理規(guī)范，違反者視情況扣分，對(duì)于語(yǔ)言不規(guī)范者，從重扣分。

（三）本規(guī)則公布之日起執(zhí)行

四、獎(jiǎng)懲辦法

嚴(yán)格按照實(shí)施細(xì)則進(jìn)行計(jì)分、分?jǐn)?shù)合計(jì)，管理人員周一早晨8：00按得分情況對(duì)員工排名，8：10張榜公布。

獎(jiǎng)勵(lì)：得分最高者為第一名，譽(yù)為“優(yōu)秀員工”，記錄工作檔案，并頒發(fā)獎(jiǎng)金50元。沒(méi)有三次或三次以上榮獲“優(yōu)秀員工”者，譽(yù)為“月優(yōu)秀員工”，并記錄工作檔案，頒發(fā)獎(jiǎng)金300元，一年有8個(gè)月以上榮獲“月優(yōu)秀員工”者，譽(yù)為“年優(yōu)秀員工”，年終獎(jiǎng)金為四個(gè)月工資。

懲罰：得分低于60分的員工，記過(guò)一次，一個(gè)月記過(guò)超過(guò)3次者，年終獎(jiǎng)金將減為應(yīng)發(fā)數(shù)的90%，一年累計(jì)有10個(gè)月記過(guò)超過(guò)3次者，取消年終獎(jiǎng)金，并勸其離開(kāi)公司。

五：本評(píng)定辦法從2008年1月14日起執(zhí)行