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      人音版小學(xué)音樂第4冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 17:12:55下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人音版小學(xué)音樂第4冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人音版小學(xué)音樂第4冊教案》。

      
	
      

      第一篇：人音版小學(xué)音樂第4冊教案
      

      第一課 春天來了 教學(xué)目的：
      1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。
      2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
      4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。課時安排：三課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過程 ：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
      1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
      2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題
      3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）
      4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
      5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
      6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
      7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
      8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
      9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？
      （學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
      b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
      f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
      例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
      g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂
      10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）
      14、分組活動
      聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
      三、課堂小結(jié)：
      看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。  教學(xué)過程：
      一、表演《大樹媽媽》
       1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。
       2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
       3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
      二、編創(chuàng)與活動
       1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
      2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
       3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。
       4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
      三、課堂小結(jié)
      第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、表演《郊游》
      1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。
       2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
      3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
      二、編創(chuàng)與活動
       1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
      三、課堂小結(jié)
      第二課 難忘的歌 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音
      演唱歌曲。
      2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。課時安排：三課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》
      師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
      1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?
      2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗(yàn)感受音樂。
      師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
      3、拓展延情：
      你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。
      師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
      三、編創(chuàng)與活動
      通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。
      1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。
      2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。
      3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
      四、課堂小結(jié)：
      師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
      二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）
      師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）
      [形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）
      師：今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。
      那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。
      [影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）
      師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）
      師：當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）
      師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
      師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？ 生：愿意
      師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。（出示兩條節(jié)奏。）
      （學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
      2、學(xué)唱歌曲
      師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。（CAI 播放歌曲）
      a、學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。
      提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
       b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
       c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
      三、編創(chuàng)與活動
      學(xué)會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
      1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
      2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
      3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
      四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：
      師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
      1、CAI播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
      2、復(fù)聽歌曲。
      提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
      3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好。
      二、表演《賣報歌》 導(dǎo)入課題：
      同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。
      1、完整地聆聽歌曲。
      提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
      2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
      3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
      4、分小組討論歌曲的情感。
      提示：說說歌曲給你的感受。
      5、歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。
      提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
      6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。
      三、編創(chuàng)與活動，聽辨音高的練習(xí)：
      1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。
      2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。
      （這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。
      四、課堂小結(jié)
      第三課《童趣》 教學(xué)目的： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2 能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒 教學(xué)方法：動感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 課時安排：三課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《玩具交響曲》
      2、聆聽《出發(fā)》。教學(xué)過程：
      一、聆聽《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
      師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。
      4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。
      二、聆聽《出發(fā)》導(dǎo)入
      師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽音樂
      提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？ 復(fù)聽時，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。
      三、課堂小結(jié)
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》
      1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
      2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。
      3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
      師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。
      學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。
      4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
      A、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
      b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
      三、課堂小結(jié)
      第三課時 教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
      2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
      3、創(chuàng)編活動。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時
      正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
      二、學(xué)唱歌曲
      有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那 就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。
      １、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個表情好的同學(xué)做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動。
      三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏
      1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏
      2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。
      3、練習(xí)節(jié)奏
      聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。
      四、創(chuàng)編活動
      師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧！（老師巡視）。１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，２、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示
      舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。
      4、相互評價
      五、德育滲透
      師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）
      六、課堂小結(jié)：
      師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
      第四課 快樂的舞蹈 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
      2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
      3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗(yàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
      2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性 課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過程：
      一、聆聽《加伏特舞曲》
      1、完整聆聽樂曲。
      提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。
      師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
      （跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）
      二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
      1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
      2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
      3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
      4、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。
      師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
      四、課堂小結(jié)
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學(xué)過程：
      一、表演《哈里啰》
      1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
      提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
      2、按節(jié)奏讀歌詞。
      3、聽著音樂填唱歌詞。
      4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
      5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
      6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。
      二、編創(chuàng)與活動
      1、認(rèn)識la、si唱名
      2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。
      3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動中。
      三、聆聽《霍拉舞曲》
      1、初聽樂曲。
      提示：樂曲給你怎樣的感受?
      2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
      3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
      四、課堂小結(jié)
      第五課 《獸王》 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。
      2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
      3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
      師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
      二、演唱《兩只老虎》：
      導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）
      “老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
      1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
      2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
      3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
      4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
      5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
      6、歌曲處理：有趣地
      7、隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演
      三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：
      “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
      1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
      2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
      3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
      四、課堂小結(jié)：
      今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動物朋友們，與它們和諧相處！
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
      二、表演《貓虎歌》：
      1、故事導(dǎo)入新課：
      “同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
      2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）
      3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
      讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
      三、聆聽、表演《老虎磨牙》
      “好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
      1、初聽樂曲《老虎磨牙》
      師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
      2、復(fù)聽樂曲
      學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。
      3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演
      分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
      四、課堂小結(jié)
      同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
      第六課《愉快的勞動》 教學(xué)目的：
      1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
      3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。課時安排：三課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
      師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表
      演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動中多多積累好聽的音樂。）
      二、表演《小漁簍》：
      “同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?？（多媒體播放歌曲）。
      1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
      2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
      3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
      4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
      5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
      三、編創(chuàng)與活動：
      “同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
      1、劃分小組進(jìn)行討論。
      2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
      3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
      4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
      （也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因?yàn)橹灰總€孩子都動腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）
      四、課堂小結(jié)
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）
      二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導(dǎo)入新課：
      “同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>
      1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。
      “小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
      2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
      3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
      （讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
      三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
      1、完整地聆聽歌曲。
      師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>
      2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?
      3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
      四、編創(chuàng)與活動：
      1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這
      樣畫?
      2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
      五、課堂小結(jié) 課后回顧：
      第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《采山》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂旋律。
      二、表演《采山》：
      新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。“同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。
      （播放多媒體課件，使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）
      師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
      1、歌曲學(xué)唱。（用聽唱法教學(xué)）
      2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      3、設(shè)計(jì)表演動作，邊演唱邊表演。
      4、分組選小小表演家來臺上表演，其他學(xué)生演唱。
      5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
      6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
      三、編創(chuàng)與活動：
      “同學(xué)們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
      1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
      2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
      3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。
      四、課堂小結(jié) 課后回顧：
      第七課：小音樂家 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
      2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
      3、能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：用七個唱名編唱旋律。課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。
      二、表演《音樂小屋》
      1、出示多媒體：
      師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）
      2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）請仔細(xì)聽：
      3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）
      4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：
      5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。
      6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）
      7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
      8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？
      9、分組表演，師生共同評價（提示學(xué)生，評價要說出為什么）
      10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
      三、音樂游戲：三線跳拐子
      1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。
      2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。
      3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。
      4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
      四、復(fù)習(xí)鞏固：
      1、分小組為歌曲加入打擊樂。
      2、分組表演，學(xué)生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）
      五、聆聽《單簧管波爾卡》
      師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）
      1、完整地聆聽全曲。
      提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
      2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
      提示：在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計(jì)動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。
      3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
      4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點(diǎn)。
      六、課堂小結(jié)
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。
      二、導(dǎo)入新課
      1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺
      八、簫管和豎篴，則是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。
      現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。
      常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。
      簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的樂曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）
      2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請學(xué)生欣賞。
      3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學(xué)們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》
      三、學(xué)唱歌曲《簫》
      1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?
      2、聽教師范唱。
      3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。
      4、有感情地朗讀歌詞。
      5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
      6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
      四、創(chuàng)編與活動：
      1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
      2、學(xué)生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。
      五、聆聽《青蛙音樂會》
      1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
      2、復(fù)聽音樂。
      提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?/p>
      3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。
      提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
      六、課堂小結(jié)
      第八課《靜靜的》 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”，能用有感情的聲音演唱。
      2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。
      課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《天鵝》
      1、提問導(dǎo)入
      師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
      2、初聽：
      請同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
      4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品
      《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。
      5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。
      放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？）?/p>
      6、再次欣賞，請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：
      1、老師請同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）
      2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演
      唱？
      3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
      4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
      5、隨琴模唱旋律。
      6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。
      7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
      8、編創(chuàng)動作邊唱邊
      四、編創(chuàng)活動：
      1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
      2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
      五、課后小結(jié)
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《月亮河邊的孩子》：
      1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？
      2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
      3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
      三、表演《月光光》
      1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
      2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
      3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
      4、用聽唱法很快學(xué)會歌曲。
      5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      四、編創(chuàng)活動：
      1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      2、各組分別上臺演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評價。
      五、音樂游戲：
      1、教師輕唱mi sol la 三個音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。
      2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
      3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。
      4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。
      5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
      五、課堂小結(jié)
      第九課：飛呀飛 教學(xué)目的：
      1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。
      2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。
      3、能有感情地演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入新課
      1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？
      2、學(xué)生回答：有。
      3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。
      三、聆聽音樂《蜜蜂》
      1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。
      2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？
      3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
      4、那讓我們再仔細(xì)聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像
      小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）
      四、表演《小蜜蜂》
      1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮
      2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。
      3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽。
      4、用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。
      5、歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統(tǒng)一）
      五、相關(guān)文化鏈接
      1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？
      2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。
      3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動物。
      六、創(chuàng)編與活動
      1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動。
      2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。
      3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
      七、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、表演《小烏鴉愛媽媽》
      1、故事導(dǎo)入
      一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了
      媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
      2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。
      3、跟老師一起朗讀歌詞。
      4、再回放一次，生輕輕跟唱。
      5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
      6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
      7、視唱歌譜：
      ①談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。
      ④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
      三、歌表演：
      師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？
      (生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
      1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用打
      擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
      2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
      3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。
      四、聆聽《蝴蝶》
      1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
      2、復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。第十課：跳起舞 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。
      2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《新疆是個好地方》；聆聽《新疆舞曲》。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、欣賞新疆音樂。
      1、聆聽一段《新疆舞曲》。
      師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？
      2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。
      二、節(jié)奏舞蹈律動。
      1、學(xué)拍節(jié)奏型。
      （1）學(xué)生感知、認(rèn)識節(jié)奏后進(jìn)行視拍。
      （2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。
      2、學(xué)跳新疆舞。
      （1）欣賞同學(xué)的新疆舞。
      師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（2）表演時，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請表演的同學(xué)以邀請舞的形式教其他同學(xué)幾個簡單的新疆舞動作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
      三、了解風(fēng)土人情。
      1、師用“亞克西”表揚(yáng)學(xué)生跳得好，同時過渡：那你知道新 疆的什么呢？。
      2、學(xué)生暢所欲言，交流對新疆的認(rèn)識
      3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。
      4、學(xué)生用一句話贊美新疆。
      四、表演《新疆是個好地方》。
      1、多媒體展播歌曲
      師：你聽出來新疆好在哪里？
      2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
      3、在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。
      4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評價：個人、小組。
      （3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。
      5、跟CAI伴奏音樂動情地演唱。
      五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。
      1、分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。
      2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。
      3、匯報表演。
      4、相互評價。
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《新疆好》：
      1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個好地方》，請同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。
      2、接下來老師請大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）
      二、表演《我愛雪蓮花》
      1、導(dǎo)入
      通過剛才的畫面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，你最喜歡的景點(diǎn)是什么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展示課件天山）大家請看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座，這里終年積雪
      覆蓋，氣勢雄偉，風(fēng)光秀麗?？筛屓朔Q奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長著一種非常頑強(qiáng)的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國新疆的邊防軍叔叔不畏艱險、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說他們是不是最可愛的人??？如果你見到邊防軍叔叔你最想對他們說什么？那就讓我們來看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來表達(dá)他們對邊防軍的熱愛之情吧
      2、多媒體播放《我愛雪蓮花》 a、教師簡介歌曲背景。
      b、請同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來吧。
      c、熟悉了歌曲旋律。請同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
      d、請同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問題。
      e、請同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。
      f、請學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。
      j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請學(xué)生看他們的服飾。k、請學(xué)生自由練唱。
      三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞
      1、將學(xué)生分成小組。
      2、請同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動作表演，可以開成一個具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會。
      3、各組任選打擊樂器加入到表演中。
      4、小組展示，相互評價。期末測試：有趣的運(yùn)動會 教學(xué)目的：
      了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽辨歌(樂)曲。
      2、聽辨音高，分辨唱名在鍵盤的位置。
      3、編創(chuàng)旋律。
      4、拍擊節(jié)奏。
      5、背唱歌曲。第一項(xiàng)內(nèi)容：定點(diǎn)跑
      中心圓內(nèi)六個小朋友面向六個點(diǎn)，每一個點(diǎn)都有一首歌(樂)曲名稱。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽出 來喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽老師播放歌(樂)曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫出教師播放的順序，看誰聽得準(zhǔn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：射箭
      聽老師彈奏一個音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤上的正確位置(聽辨前，教師應(yīng)給一個標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個音）。
      第三項(xiàng)內(nèi)容：跳格子。學(xué)生可先將格子填寫唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過的“唱名”連唱出來，無誤者為優(yōu)勝組。第四項(xiàng)內(nèi)容：擲鉛球
      由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確。看哪一人或哪一組拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競爭一、二、三號再進(jìn)行。)第五項(xiàng)內(nèi)容：朋友跳
      兩人一組，教師事先寫出1-6個號數(shù)競爭演唱曲目號數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》。抓到號數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。教學(xué)安排：
      1、本學(xué)期五項(xiàng)測試內(nèi)容安排兩節(jié)課完成。
      2、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，測試內(nèi)容改由趣味性方式呈現(xiàn)。重點(diǎn)突出學(xué)生音樂實(shí)踐能力，即背唱歌曲、分辨歌(樂)曲的能力。
      3、有些測試內(nèi)容由兩人做或小組做，旨在使學(xué)生之間獲得更多的交流、鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的共處意識和協(xié)作精神。
      第二篇：人音版小學(xué)音樂第4冊教案
      第一課 春天來了 教學(xué)目的：
      1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。
      2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
      4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法
      教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過程 ：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
      1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
      2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭
      題
      3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）
      4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
      5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
      6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
      7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
      8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
      9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？
      （學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
      b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）
      c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
      d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
      f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
      例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
      g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂
      10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）
      14、分組活動
      聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
      三、課堂小結(jié)：
      看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。  教學(xué)過程：
      一、表演《大樹媽媽》
       1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。
       2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
       3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
       4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
      二、編創(chuàng)與活動   1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
      2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
       3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。
       4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
      三、課堂小結(jié)  第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、表演《郊游》 1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。   2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
      3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
      二、編創(chuàng)與活動   1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
      三、課堂小結(jié)
      
      第二課 難忘的歌 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音
      演唱歌曲。
      2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》
      師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
      1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?
      2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗(yàn)感受音樂。
      師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
      3、拓展延情：
      你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。
      師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?，個個都是紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。
      三、編創(chuàng)與活動
      通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等）。
      1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。
      2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。
      3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。
      四、課堂小結(jié)：
      師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
      二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）
      師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）
      [形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）
      師：今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。
      那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。
      [影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）
      師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）
      師：當(dāng)你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？
      （學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
      師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？ 生：愿意
      師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。（出示兩條節(jié)奏。）
      （學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
      2、學(xué)唱歌曲
      師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。
      （CAI 播放歌曲）
      a、學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。
      提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
       b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
       c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
      三、編創(chuàng)與活動
      學(xué)會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
      1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
      2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
      3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
      四、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》： 師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
      1、CAI播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
      2、復(fù)聽歌曲。
      提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
      3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好。
      二、表演《賣報歌》 導(dǎo)入課題：
      同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。
      1、完整地聆聽歌曲。
      提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。
      2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
      3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
      4、分小組討論歌曲的情感。
      提示：說說歌曲給你的感受。
      5、歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。
      提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
      6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。
      三、編創(chuàng)與活動，聽辨音高的練習(xí)：
      1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。
      2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。
      四、課堂小結(jié)
      第三課《童趣》  教學(xué)目的： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2 能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒 教學(xué)方法：動感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 課時安排：三課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《玩具交響曲》
      2、聆聽《出發(fā)》。教學(xué)過程：
      一、聆聽《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
      師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。3 復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。
      4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。
      二、聆聽《出發(fā)》導(dǎo)入
      師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽音樂
      提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？ 復(fù)聽時，學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。
      三、課堂小結(jié)
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》
      1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
      2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。
      3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
      師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。
      d、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
      e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。
      4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
      A、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
      b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
      三、課堂小結(jié)
      第三課時 教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
      2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
      3、創(chuàng)編活動。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥  的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
      二、學(xué)唱歌曲
      有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。
      １、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個表情好的同學(xué)做示范。）２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動。
      三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏
      1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老師示范拍節(jié)奏
      2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。
      3、練習(xí)節(jié)奏
      聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。
      四、創(chuàng)編活動
      師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧！（老師巡視）。１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，２、對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，3、學(xué)生展示
      舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。
      4、相互評價
      五、德育滲透
      師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）
      六、課堂小結(jié)：
      師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
      第四課 快樂的舞蹈
      教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
      2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
      3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗(yàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
      2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性 教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)過程：
      一、聆聽《加伏特舞曲》
      1、完整聆聽樂曲。
      提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。
      師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
      （跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）
      二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
      1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
      2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
      3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
      4、在基本熟悉歌曲時，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。
      師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
      三、集體舞
      基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
      基本舞步：
      橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。
      蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。第一段：
      第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
      第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。
      第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。
      第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：
      動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
      第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
      第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
      第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。
      第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
      第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
      第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
      注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
      四、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學(xué)過程：
      一、表演《哈里啰》
      1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
      提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
      2、按節(jié)奏讀歌詞。
      3、聽著音樂填唱歌詞。
      4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
      5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
      6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
      提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。
      二、編創(chuàng)與活動
      1、認(rèn)識la、si唱名
      2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。
      3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動中。
      三、聆聽《霍拉舞曲》
      1、初聽樂曲。
      提示：樂曲給你怎樣的感受?
      2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
      3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
      四、課堂小結(jié)
      第五課 《獸王》 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物，提高保護(hù)動物的意識。
      2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
      3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教具準(zhǔn)備：
      老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴 課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
      師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
      二、演唱《兩只老虎》：
      導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）
      “老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
      1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
      2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
      3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
      4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
      5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
      6、歌曲處理：有趣地
      7、隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演
      三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：
      “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
      1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
      2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
      3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
      四、課堂小結(jié)：
      今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動物朋友們，與它們和諧相處！
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：  老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
      二、表演《貓虎歌》：
      1、故事導(dǎo)入新課：
      “同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
      2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）
      3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
      讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
      三、聆聽、表演《老虎磨牙》
      “好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
      1、初聽樂曲《老虎磨牙》
      師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
      2、復(fù)聽樂曲
      學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。
      3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演
      分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
      四、課堂小結(jié)
      同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。第六課《愉快的勞動》 教學(xué)目的：
      1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
      2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
      3.認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆 課時安排：三課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。
      師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動中多多積累好聽的音樂。）
      二、表演《小漁簍》：  “同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?？（多媒體播放歌曲）。
      1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
      2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
      3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
      4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
      5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
      三、編創(chuàng)與活動：
      “同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
      1、劃分小組進(jìn)行討論。
      2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
      3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
      4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
      （也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因?yàn)橹灰總€孩子都動腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）
      四、課堂小結(jié)
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）
      二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導(dǎo)入新課：
      “同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>
      1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手?！靶」媚锏母璩亩嗪寐犙?，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
      2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
      3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
      （讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
      三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
      1、完整地聆聽歌曲。
      師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>
      2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?
      3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
      四、編創(chuàng)與活動：
      1、讓學(xué)生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?
      2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。
      五、課堂小結(jié) 課后回顧： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《采山》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓學(xué)生初步感知音樂旋律。
      二、表演《采山》：
      新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。
      “同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。
      （播放多媒體課件，使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）
      師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
      1、歌曲學(xué)唱。（用聽唱法教學(xué)）
      2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      3、設(shè)計(jì)表演動作，邊演唱邊表演。
      4、分組選小小表演家來臺上表演，其他學(xué)生演唱。
      5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
      6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
      三、編創(chuàng)與活動：
      “同學(xué)們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
      1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
      2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
      3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。
      四、課堂小結(jié) 課后回顧：
      第七課：小音樂家 教學(xué)目的：
      1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。
      2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
      3、能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：用七個唱名編唱旋律。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時安排：兩課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。
      二、表演《音樂小屋》
      1、出示多媒體：
      師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）
      2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）請仔細(xì)聽：
      3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱）
      4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：
      5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。
      6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方）
      7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
      8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？
      9、分組表演，師生共同評價（提示學(xué)生，評價要說出為什么）
      10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
      三、音樂游戲：三線跳拐子
      1、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。
      2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。
      3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。
      4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。
      四、復(fù)習(xí)鞏固：
      1、分小組為歌曲加入打擊樂。
      2、分組表演，學(xué)生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）
      五、聆聽《單簧管波爾卡》
      師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）
      1、完整地聆聽全曲。
      提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?
      2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。
      提示：在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計(jì)動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。
      3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。
      4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點(diǎn)。
      六、課堂小結(jié)
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。
      二、導(dǎo)入新課
      1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺
      八、簫管和豎篴，則是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫?，F(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設(shè)膜孔。
      常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨(dú)奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。
      簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細(xì)膩、典雅的樂曲。適于獨(dú)奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）
      2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請學(xué)生欣賞。
      3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學(xué)們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》
      三、學(xué)唱歌曲《簫》
      1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?
      2、聽教師范唱。
      3、學(xué)生隨CAI課件輕聲哼唱。
      4、有感情地朗讀歌詞。
      5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。
      6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
      四、創(chuàng)編與活動：
      1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。
      2、學(xué)生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。
      b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏樱缓笳埜鹘M來表演。
      五、聆聽《青蛙音樂會》
      1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？
      2、復(fù)聽音樂。提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?/p>
      3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。
      提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。
      六、課堂小結(jié) 第八課《靜靜的》
      教學(xué)目的：
      1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”，能用有感情的聲音演唱。
      2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。
      教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《天鵝》
      1、提問導(dǎo)入
      師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
      2、初聽：
      請同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
      4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品
      《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。
      1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在
      他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。
      5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。
      放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？）?/p>
      6、再次欣賞，請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》：
      1、老師請同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）
      2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演
      唱？
      3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
      4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
      5、隨琴模唱旋律。
      6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。
      7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
      8、編創(chuàng)動作邊唱邊
      四、編創(chuàng)活動：
      1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
      2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
      五、課后小結(jié) 第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《月亮河邊的孩子》：
      1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？
      2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
      3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
      三、表演《月光光》
      1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）
      提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
      2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。
      3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
      4、用聽唱法很快學(xué)會歌曲。
      5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      四、編創(chuàng)活動：
      1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
      2、各組分別上臺演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評價。
      五、音樂游戲：
      1、教師輕唱mi sol la 三個音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。
      2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。
      3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。
      4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。
      5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。
      五、課堂小結(jié)
      第九課：飛呀飛 教學(xué)目的：
      1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動物的教育。
      2、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個唱名的歌。
      3、能有感情地演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法。
      教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進(jìn)教室
      2、師生問好
      二、導(dǎo)入新課
      1、教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？
      2、學(xué)生回答：有。
      3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認(rèn)真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。
      三、聆聽音樂《蜜蜂》
      1、CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。
      2、教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？
      3、這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
      4、那讓我們再仔細(xì)聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像
      小蜜蜂一樣的習(xí)翔。（復(fù)聽音樂）
      四、表演《小蜜蜂》
      1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮
      2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。
      3、播放課件讓學(xué)生完整聆聽。
      4、用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。
      5、歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統(tǒng)一）
      五、相關(guān)文化鏈接
      1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？
      2、小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。
      3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動物。
      六、創(chuàng)編與活動
      1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動。
      2、分小組編創(chuàng)練習(xí)。
      3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
      七、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、表演《小烏鴉愛媽媽》
      1、故事導(dǎo)入
      一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了
      媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
      2、CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。
      3、跟老師一起朗讀歌詞。
      4、再回放一次，生輕輕跟唱。
      5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
      6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
      7、視唱歌譜：
      ①談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。
      ④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
      三、歌表演：
      師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？
      (生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
      1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用打
      擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
      2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
      3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。
      四、聆聽《蝴蝶》
      1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
      2、復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
      六、課堂小結(jié)
      第十課：跳起舞
      教學(xué)目的：
      1、通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。
      2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《新疆是個好地方》；聆聽《新疆舞曲》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、欣賞新疆音樂。
      1、聆聽一段《新疆舞曲》。
      師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？
      2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。
      二、節(jié)奏舞蹈律動。
      1、學(xué)拍節(jié)奏型。
      （1）學(xué)生感知、認(rèn)識節(jié)奏后進(jìn)行視拍。
      （2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。
      2、學(xué)跳新疆舞。
      （1）欣賞同學(xué)的新疆舞。
      師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。
      （2）表演時，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請表演的同學(xué)以邀請舞的形式教其他同學(xué)幾個簡單的新疆舞動作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
      三、了解風(fēng)土人情。
      1、師用“亞克西”表揚(yáng)學(xué)生跳得好，同時過渡：那你知道新 疆的什么呢？。
      2、學(xué)生暢所欲言，交流對新疆的認(rèn)識
      3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。
      4、學(xué)生用一句話贊美新疆。
      四、表演《新疆是個好地方》。
      1、多媒體展播歌曲
      師：你聽出來新疆好在哪里？
      2、學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
      3、在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。
      4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評價：個人、小組。
      （3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。
      5、跟CAI伴奏音樂動情地演唱。
      五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。
      1、分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。
      2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。
      3、匯報表演。
      4、相互評價。
      六、課堂小結(jié)
      課后回顧： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、聆聽《新疆好》：
      1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個好地方》，請同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。
      2、接下來老師請大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）
      二、表演《我愛雪蓮花》
      1、導(dǎo)入
      通過剛才的畫面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，你最喜歡的景點(diǎn)是什么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展示課件天山）大家請看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座，這里終年積雪
      覆蓋，氣勢雄偉，風(fēng)光秀麗。可更讓人稱奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長著一種非常頑強(qiáng)的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國新疆的邊防軍叔叔不畏艱險、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說他們是不是最可愛的人??？如果你見到邊防軍叔叔你最想對他們說什么？那就讓我們來看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來表達(dá)他們對邊防軍的熱愛之情吧
      2、多媒體播放《我愛雪蓮花》 a、教師簡介歌曲背景。
      b、請同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來吧。
      c、熟悉了歌曲旋律。請同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
      d、請同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問題。
      e、請同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。
      f、請學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。
      j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請學(xué)生看他們的服飾。k、請學(xué)生自由練唱。
      三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞
      1、將學(xué)生分成小組。
      2、請同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動作表演，可以開成一個具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會。
      3、各組任選打擊樂器加入到表演中。
      4、小組展示，相互評價。維吾爾族舞蹈動作介紹
      1、跺地轉(zhuǎn)腕
      第1拍：右腿微屈膝為重心，左腿屈膝稍離地，然后左腿跺地，兩腿成直膝。雙手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身對右斜前方。第2拍：靜止。
      第3拍：腳的動作同第1拍，雙手向里轉(zhuǎn)腕成手心向外。第4拍：靜止。
      (注：可換手腳換方向做)
      2、單臂禮
      第1、2拍：兩腳站自然位，身對正前方，雙手自胸前向斜上方打開，上身挺起，頭微仰。第3拍：左手落于身側(cè)，右手用掌扶于左胸前，上身微前傾作行禮。女孩則左腳微屈膝為重心，右腳后踏，左手提裙張于身側(cè)，右手掌按于左胸前作行禮。第4拍：靜止。
      3、跺地拍手
      第一拍：左腳微屈膝為重心，右腳微屈膝用力踏地，身對左斜前方，面向正前方，雙手在胸前拍手，上身微前傾。第2拍：靜止。
      第3、4拍：動作同第1、2拍。4．托帽式三步一抬
      第1拍：右腳向8點(diǎn)上步，身對1點(diǎn)。雙手交叉于身前(右手在上)，手心向上向兩側(cè)下方打開。面隨右手。
      第2拍：左腳前腳掌在右丁字步位上步(兩膝間距一腳)，雙手抬至兩平側(cè)，向里繞腕。第3拍：右腳向2點(diǎn)邁步，身向2點(diǎn)。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點(diǎn)。
      第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動作可對換做。)5．雙手提裙碎跑
      第1、2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸
      頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。(注：移頸時忌抻頭，拱肩。)7．錯步
      第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙，身對正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進(jìn)退步
      第1拍：身對正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點(diǎn)地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。
      第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。
      第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點(diǎn)地，右手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。
      四、課堂小結(jié) 課后回顧：
      期末測試：有趣的運(yùn)動會 教學(xué)目的：
      了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽辨歌(樂)曲。
      2、聽辨音高，分辨唱名在鍵盤的位置。
      3、編創(chuàng)旋律。
      4、拍擊節(jié)奏。
      5、背唱歌曲。
      第一項(xiàng)內(nèi)容：定點(diǎn)跑
      中心圓內(nèi)六個小朋友面向六個點(diǎn)，每一個點(diǎn)都有一首歌(樂)曲名稱。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽出
      來喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽老師播放歌(樂)曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫出教師播放的順序，看誰聽得準(zhǔn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：射箭
      聽老師彈奏一個音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤上的正確位置(聽辨前，教師應(yīng)給一個標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個音）。
      第三項(xiàng)內(nèi)容：跳格子。學(xué)生可先將格子填寫唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過的“唱名”連唱出來，無誤者為優(yōu)勝組。第四項(xiàng)內(nèi)容：擲鉛球
      由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確。看哪一人或哪一組拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競爭一、二、三號再進(jìn)行。)第五項(xiàng)內(nèi)容：朋友跳 兩人一組，教師事先寫出1-6個號數(shù)競爭演唱曲目號數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》。抓到號數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。教學(xué)安排：
      1、本學(xué)期五項(xiàng)測試內(nèi)容安排兩節(jié)課完成。
      2、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，測試內(nèi)容改由趣味性方式呈現(xiàn)。重點(diǎn)突出學(xué)生音樂實(shí)踐能力，即背唱歌曲、分辨歌(樂)曲的能力。
      3、有些測試內(nèi)容由兩人做或小組做，旨在使學(xué)生之間獲得更多的交流、鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的共處意識和協(xié)作精神。
      第3拍：右腳向2點(diǎn)邁步，身向2點(diǎn)。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點(diǎn)。
      第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動作可對換做。)5．雙手提裙碎跑
      第1、2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸
      頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。(注：移頸時忌抻頭，拱肩。)7．錯步
      第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙，身對正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進(jìn)退步
      第1拍：身對正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點(diǎn)地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。
      第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。
      第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點(diǎn)地，右手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。
      四、課堂小結(jié) 課后回顧：
      期末測試：有趣的運(yùn)動會 教學(xué)目的：
      了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽辨歌(樂)曲。
      2、聽辨音高，分辨唱名在鍵盤的位置。
      3、編創(chuàng)旋律。
      4、拍擊節(jié)奏。
      5、背唱歌曲。
      第一項(xiàng)內(nèi)容：定點(diǎn)跑
      中心圓內(nèi)六個小朋友面向六個點(diǎn)，每一個點(diǎn)都有一首歌(樂)曲名稱。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽出
      來喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。聽老師播放歌(樂)曲錄音，挑小朋友身上的數(shù)字，寫出教師播放的順序，看誰聽得準(zhǔn)。第二項(xiàng)內(nèi)容：射箭
      聽老師彈奏一個音，用劃線方式將帶有唱名字頭的箭連到鍵盤上的正確位置(聽辨前，教師應(yīng)給一個標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個音）。
      第三項(xiàng)內(nèi)容：跳格子。學(xué)生可先將格子填寫唱名字頭唱一唱。也可分組進(jìn)行，一個同學(xué)“跳格子”由本小組的同學(xué)將她跳過的“唱名”連唱出來，無誤者為優(yōu)勝組。第四項(xiàng)內(nèi)容：擲鉛球
      由一名同學(xué)或一組同學(xué)選擇一條節(jié)奏拍擊出來，由各一組同學(xué)裁定是否準(zhǔn)確?？茨囊蝗嘶蚰囊唤M拍擊的準(zhǔn)確。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競爭一、二、三號再進(jìn)行。)第五項(xiàng)內(nèi)容：朋友跳 兩人一組，教師事先寫出1-6個號數(shù)競爭演唱曲目號數(shù)。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》。抓到號數(shù)的同學(xué)依次演唱歌曲，看哪一組同學(xué)做到有感情、有表現(xiàn)、完整地背唱歌曲。教學(xué)安排：
      1、本學(xué)期五項(xiàng)測試內(nèi)容安排兩節(jié)課完成。
      2、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，測試內(nèi)容改由趣味性方式呈現(xiàn)。重點(diǎn)突出學(xué)生音樂實(shí)踐能力，即背唱歌曲、分辨歌(樂)曲的能力。
      3、有些測試內(nèi)容由兩人做或小組做，旨在使學(xué)生之間獲得更多的交流、鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的共處意識和協(xié)作精神。
      第三篇：人音版音樂第4冊第4單元《音樂中的動物 》教案
      人音版音樂第4冊第4單元《音樂中的動物 》教案
      人音版音樂第4冊第4單元《音樂中的動物》教案
      第四單元
      音樂中的動物
      教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
      2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
      3、歌表演《請來看看我們的村莊》。
      4、活動《動物聯(lián)歡會》
      教學(xué)目標(biāo)：
      、鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。
      2、初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。
      3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。
      教材分析：、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn)，使歌曲格外歡快、緊湊，尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應(yīng)，又有穿插著家禽或家畜的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱的興致，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。歌表演《請來看看我們的村莊》，通過學(xué)唱歌曲、模仿動物的叫聲、選用打擊樂器為歌曲伴奏和創(chuàng)編簡單的動作等活動，體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
      2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。
      3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。一小節(jié)以后，雙簧管首先用二重奏形式奏出輕快的樂句，栩栩如生地刻畫出小天鵝天真可愛的形象。然后長笛在高八度上重復(fù)。在樂句的長音上，第二小提琴和中提琴用十六分音符幾次穿插在樂句結(jié)尾的長音上，顯得很有生氣。然后，第一小提琴接奏主旋律。這里強(qiáng)調(diào)了切分節(jié)奏的幾個音，用以表現(xiàn)小天鵝步子還不穩(wěn)但活潑可愛的形象。四小節(jié)以后，長笛在高音區(qū)助奏，反復(fù)一次以后，再現(xiàn)開始時的曲調(diào)。最后是個短小的尾奏。它再次采用不平穩(wěn)的節(jié)奏，顯得十分有趣，樂曲在兩個強(qiáng)音和弦上結(jié)束。柴科夫斯基的《四小天鵝舞曲》寫得精巧、別致，配上舞蹈，更有詩一般的情趣、畫一般的意境，它深受人們的喜愛，經(jīng)常出現(xiàn)在音樂會上，有時還以重奏和獨(dú)奏的形式演出。通過欣賞此曲，簡單了解芭蕾舞劇這一藝術(shù)形式，擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)視野。
      4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。教師可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲描述的情節(jié)加以深化，邊演唱邊表演。
      5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲由三個小圓舞曲組成，由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象逼真，深受人們的喜愛。它被改編成不同形式的器樂曲，配器手法也各不相同。此外，還有手風(fēng)琴、口琴和吉他演奏的版本。欣賞此樂曲，感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。
      6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。教師還可以將這個富有創(chuàng)意的活動引申發(fā)展，將復(fù)習(xí)活動組織成一場音樂會。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
      教學(xué)時間：五課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      、歌表演《請來看看我們的村莊》。
      2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。
      教學(xué)目標(biāo)：
      運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
      教學(xué)過程：
      、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。
      2、學(xué)唱歌曲：
      （1）
      播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物
      （小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）
      （2）
      再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
      學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
      小狗叫：wang
      wang
      大馬叫：hui----
      小鴨叫：ga
      ga
      小豬叫：heng
      （3）
      再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
      （4）
      再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？
      （分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）
      （5）
      跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。
      （6）
      再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？
      學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
      小雞叫：ji
      ji
      小牛叫：mou----
      小驢叫：
      a
      a
      小羊叫：mie----
      （7）
      再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
      （8）
      再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？
      （分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）
      （9）
      跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。
      （10）
      完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)模仿八種動物的叫聲。
      （11）
      認(rèn)識喚氣記號：
      3、歌表演：
      （1）
      這首歌曲的情緒是什么樣的？
      （2）
      分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？
      （3）
      分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。
      4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：
      （1）
      分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？
      （2）
      小組匯報。
      5、總結(jié)下課。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：、欣賞樂曲《云雀》。
      、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      、通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。
      2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。
      教學(xué)過程：、欣賞樂曲《云雀》。
      （1）
      初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）
      （2）
      介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。
      （3）
      再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
      （4）
      再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？
      （5）
      介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
      （6）
      完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。
      2、欣賞《四小天鵝舞曲》：
      （1）
      欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
      （2）
      初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？
      （3）
      記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。
      （4）
      再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？
      （5）
      觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
      （6）
      教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
      3、活動：聽樂曲填序號。
      （1）
      將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。
      （2）
      教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。
      順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。
      （3）
      教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。
      順序：①《大象》
      ②《口哨與小狗》
      ③《蔭中鳥》
      ④《四小天鵝舞曲》
      ⑤《獅王進(jìn)行曲》
      ⑥《云雀》
      （4）
      教師將此次練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。
      4、總結(jié)下課。
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。
      教學(xué)過程：
      、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點(diǎn)是什么？
      （螃蟹，它有一對大夾子）
      2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？
      3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。
      4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。
      5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。
      6、分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。
      7、匯報創(chuàng)編結(jié)果。
      8、總結(jié)下課。
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。
      教學(xué)過程：
      、初聽樂曲：描寫的是什么動物？
      2、聽賞樂曲的第一主題：
      （1）
      用什么樂器演奏的？
      （2）
      學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。
      （3）
      隨音樂哼唱、記憶主題旋律。
      （4）
      為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。
      （5）
      介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。
      （6）
      出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？
      （7）
      選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。
      3、欣賞樂曲的第二部分：
      （1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？
      （2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。
      4、欣賞樂曲第三部分：
      （1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？
      （2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。
      5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？
      6、完整欣賞全曲。
      7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
      8、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。
      9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。
      第五課時
      教學(xué)內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動設(shè)計(jì)的目的。
      教學(xué)過程：、今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大家愿意嗎？
      播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。
      2、動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊(duì)爭得一面紅旗。
      3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲：
      （1）
      復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說出歌名。
      （2）
      復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。
      （3）
      復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
      （4）
      復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說出歌名，并作歌表演。
      （5）
      復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。
      （6）
      復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。
      （7）
      復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。
      （8）
      復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。
      4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。
      要求：將學(xué)生分成四個小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂曲，說開始后，舉手說曲名。答對的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。
      （1）《蔭中鳥》
      （2）《大象》
      （3）《快樂的小熊貓》
      （4）《鴨子拌嘴》
      （5）《四小天鵝舞曲》
      （6）《云雀》
      （7）《口哨與小狗》
      （8）《獅王進(jìn)行曲》
      ……
      5、總結(jié)：評選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。
      第四篇：小學(xué)音樂第12冊教案(人音版)
      第一課 青春放歌
      教學(xué)內(nèi)容：
      （一）學(xué)唱歌曲：《拉起手》。
      （二）欣賞《行星組曲》
      活動與練習(xí)：1.常用鍵盤音及記號。2.節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）從演唱與欣賞活動中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵珍惜青春年華。
      （二）聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。
      （三）認(rèn)識常用變化音記號，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。
      （四）通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：變化音記號。
      四、教具：錄音帶
      五、課時：2.第一課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）學(xué)唱歌曲：《拉起手》
      （二）活動與練習(xí)： 1.聽辯節(jié)拍練習(xí)。
      2.寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。3.力度記號。4.復(fù)習(xí)音名
      二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。
      三、教學(xué)過程：
      （一）聽辯節(jié)拍
      （二）欣賞《行星組曲》。要求：（1）邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。
      （2）說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？
      （三）學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手 》。1.聽范唱，感受音樂情緒。2.聽老師彈奏，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。
      （2）三連音。3.導(dǎo)入新課：
      （1）節(jié)奏聽辯：①X X | X.X X X | X X X X| X.X‖  ②0 X | X.X X X | X X 0 X | X.X X ‖（2）讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（3）復(fù)習(xí)三連音：X X X ①唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。②復(fù)習(xí)并拍打三連音。
      （4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。（5）聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。（6）聽錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點(diǎn)。
      （7）學(xué)習(xí)歌詞，體會三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。（8）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（9）介紹李存的生平及作品。
      （10）復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。
      （四）堂上練習(xí)： 1.復(fù)習(xí)切分音的種類。
      2.按強(qiáng)弱規(guī)律排列力度記號。
      3.音名知識，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。
      第二課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）歌曲《拉起手》。
      （二）活動與練習(xí)：1.視唱帶有升記號的的旋律。2.聽辯變化音。
      （三）常用變化音知識。
      二、教學(xué)過程：
      （一）發(fā)聲練習(xí)。（略）
      （二）聽辯變化音。（練一練④）
      （三）音樂知識：常用變化音記號。1.升記號—將指定音高升高半音。2.降記號—將指定音高降低半音。
      3.還原記號—將已升高或降低的音還原。4.書寫方式。
      （四）視唱帶有升記號的練習(xí)曲。（練一練①②）1.學(xué)唱《拉起手》 2.復(fù)習(xí)《國歌》
      3.欣賞新歌《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）
      （1）聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。
      （2）學(xué)習(xí)帶聲記號的樂句。
      （3）學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進(jìn)行。（4）學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。
      （5）歌曲處理。
      （6）跟錄音伴奏演唱。
      第二課 亞洲弦歌
      一、教學(xué)目標(biāo)
      (一)通過演唱和欣賞活動，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
      (二)學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。
      (三)聆聽印度歌曲《搖藍(lán)曲》和科威特歌曲《運(yùn)動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。
      (四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。
      第一課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）聽賞《搖籃曲》《運(yùn)動會開幕曲》。
      （二）活動與練習(xí)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。
      （二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。
      （三）知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。
      三、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。
      四、教學(xué)過程
      （一）聽辯音程與和弦： 1.純五度、大三度、小三度。
      2.聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。3.要求：聽辯和聲的色彩。
      （二）聽賞《搖籃曲》。
      1.欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。2.聽彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。
      3.復(fù)聽并找出歌曲中的變化音，體會變化音的作用。4.感受帶X X.X X ― |節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？
      5.找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復(fù)與變化。
      （三）聽唱歌曲，熟悉旋律。
      （四）與《運(yùn)動會開幕曲》比較，從下面幾方面進(jìn)行： 1.拍子：變換拍子。2.節(jié)奏：先短后長。3.旋律的走向：下行。4.速度：稍慢。
      5.小結(jié)：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用。6.談?wù)勑蕾p后的感受。
      （五）活動與練習(xí)：
      1.聽辯節(jié)奏 ：按課本要求進(jìn)行。
      2.辨別樂器，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      （一）通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。
      （二）通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。
      （三）知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學(xué)過程：
      一、欣賞《搖籃曲》
      1．充分利用范唱 通過范唱使學(xué)生對歌曲的情緒有一個清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣?？沙浞掷酶枨莩浺簦匾脑捒啥嗦爭妆?。歌曲的介紹可少講一些，留給學(xué)生在聆聽范唱后進(jìn)行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。
      2．注重歌曲感情處理 引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過討論、比較，讓學(xué)生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學(xué)生真正從音樂的表現(xiàn)上，學(xué)會如何理解、表達(dá)歌曲的感情。
      3．注意教歌方法 學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對六年級學(xué)生來說，可能有一定難度。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學(xué)生盡快學(xué)會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進(jìn)行視唱的方法，因?yàn)檫@樣會改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。
      4．編配打擊樂伴奏 選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計(jì)，以模仿馬車行駛的音響效果。
      二、欣賞《運(yùn)動會開幕曲》
      1．注重感受音樂 這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷牶笾v”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出
      一、兩個問題，讓學(xué)生傾聽之后，發(fā)表自己的見解，通過討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受音樂。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。
      2．模唱欣賞曲中的片段 這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。比如：《搖籃曲》中的開頭第一句(課本上有旋律性示意圖)?！哆\(yùn)動會開幕曲》中的：
      和 和
      可以在欣賞一遍以后，挑出個別的樂句(如上例)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，熟悉之后再聽時要求學(xué)生小聲隨著哼唱。
      3．比較的方法 這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。對比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對比的難易程度(對比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn))，例如課本上要求學(xué)生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級上學(xué)期學(xué)習(xí)過的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時熟悉的，只要選擇的歌曲對比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。
      三、欣賞“亞洲民間器樂器曲片段”
      1．感受樂器音色和認(rèn)識樂器 這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學(xué)生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學(xué)生理解音樂作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實(shí)際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。
      2．引導(dǎo)學(xué)生主動探索 可以采用先不向?qū)W生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)音樂的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂器及其音色特點(diǎn)?；蛘咴谡n本上的4種樂器和樂曲當(dāng)中做選擇。然后進(jìn)行討論、歸納。還可以與課外知識相結(jié)合，讓學(xué)生將平時了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。
      四、與地理課相聯(lián)系
      六年級學(xué)生在地理課上正在學(xué)習(xí)世界地理。亞洲部分是否已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教師要在課前進(jìn)行了解。本單元涉及到的亞洲國家地區(qū)知識，要和地理課上的內(nèi)容相聯(lián)系。盡可能讓學(xué)生自己講述，教師不必過多講解。
      第三課 do re mi
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）學(xué)唱歌曲：《do re mi》。
      （二）欣賞《do re mi》。
      （三）五線譜知識學(xué)習(xí)
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      (一)知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
      (三)學(xué)習(xí)五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。
      四、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。
      五、課時：2.第一課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》。
      （二）五線譜知識學(xué)習(xí)
      二、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。
      三、教學(xué)過程：
      （一）發(fā)生練習(xí)（略）
      （二）聽拍節(jié)奏：
      1.XX | X X X X X 0 | 2.XX | X X XXXX X.X X | 3.X | X.X X X X X X X |
      （三）學(xué)習(xí)《do re mi》。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。1.分析歌曲節(jié)奏的點(diǎn)。2.讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。
      3.再聽錄音范唱一次。（1）說出歌曲的情緒
      （2）那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/ 4.學(xué)唱歌曲。
      （1）跟琴學(xué)唱譜。（2）按節(jié)奏讀歌詞。（3）學(xué)唱歌詞。
      （4）用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。旋律特點(diǎn)：上下起伏 同音反復(fù) 上下起伏 歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。5.再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。6.五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。
      第二課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）《do re mi》。（復(fù)習(xí)）
      （二）比較五線譜和簡譜特點(diǎn)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：五線譜學(xué)習(xí)
      三、教學(xué)過程：
      (一)學(xué)唱與欣賞《Do Re Mi》
      為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識譜的興趣選用此教材。學(xué)生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。
      (二)“實(shí)踐與創(chuàng)造”
      其中的各項(xiàng)活動要分散在教學(xué)活動之中進(jìn)行。例如第二題可以在講樂譜知識前進(jìn)行，第三題可以在介紹各種樂譜時做，第四題可以在講圖形譜時做，第五題在本單元結(jié)束前做。
      第四課 彈起我心愛的土琵琶
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）音樂知識：介紹各地民歌。
      （二）欣賞一組民歌。
      （三）學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》。
      （四）活動與練習(xí)
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      (一)能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
      (二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各類型的民歌。
      四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。
      五、課時：2.第一課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）音樂知識：介紹民歌。
      （二）欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》
      （三）學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。
      三、教學(xué)過程：
      （一）課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。
      （二）民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。
      （三）民歌欣賞： 1.民歌介紹。（略）2.欣賞：《看秧歌》。
      （1）結(jié)構(gòu)：序奏、四個小段、尾聲。（2）啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。（3）欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。3.欣賞《小放驢》。
      （1）欣賞全曲：①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強(qiáng)感受。②圖譜結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。
      4.欣賞《大起板》： ①簡介。（見課本內(nèi)容）
      ②欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。
      ③視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。5.欣賞《沂蒙山小調(diào)》 ①介紹小調(diào)的特點(diǎn)。②山東民歌。
      ③欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂曲的情緒。
      第二課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。
      （二）仔細(xì)欣賞一組民歌。
      二、教學(xué)過程：(一)發(fā)聲練習(xí)。（略）
      （二）聆聽《看秧歌》
      1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。
      2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。
      3．在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。
      4．在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。(三)聆聽《小放驢》及《大起板》
      1．初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。
      2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。
      3．復(fù)聽樂曲時，要重點(diǎn)關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及 “螺螄結(jié)頂”)。樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個性色彩)。
      4．為了更好地認(rèn)識、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。(四)積極調(diào)動同學(xué)的參與精神
      為調(diào)動學(xué)生的主體參與積極性，教師要創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。(五)自制樂器的注意事項(xiàng)
      用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。
      用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷 成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。
      制做吹管樂器時，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。
      第五課 火車來了
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）音樂知識：介紹西洋樂器。
      （二）欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。
      （三）學(xué)唱歌曲：《火車來了》。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      (一)能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其它現(xiàn)代交通工具的印象。
      (二)能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應(yīng)。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。
      四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶、VCD。
      五、課時：2。
      第一課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）西洋樂器中的圓號、雙簧管等。
      （二）欣賞《凱皮拉的小火車》。
      二、教學(xué)過程：
      （一）課前欣賞，激趣導(dǎo)入：
      1．《凱皮拉的小火車》原為美國佐治亞洲塞芬拿市的音樂家埃倫·鄧萊普開發(fā)并編寫的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級項(xiàng)目官員杰弗里·帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂教育研究院院長李·哈里斯博士再次編校。為提供訓(xùn)練8年級學(xué)生理解與欣賞《凱皮拉的小火車》使用。該教學(xué)的設(shè)計(jì)是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，將音樂創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評論諸學(xué)科融入到教學(xué)之中。
      我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個單元中的一部作品。受學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)時間諸多因素影響，我 們只能在參考其教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出適用于我國音樂教學(xué)的建議。
      2．在教學(xué)中我們可以結(jié)合每一次欣賞安排不同的活動，提出不同的問題，以引導(dǎo)學(xué)生加深對作品的印象與理解。
      (1)對作品的第一印象是什么?樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行?你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響?
      (2)你知道什么是“凱皮拉”?這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同之處?你知道它是表現(xiàn)哪國文化的作品?
      (3)你可以在地圖上找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?
      (4)巴西的音樂中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?
      (5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當(dāng)時巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場的小火車?
      (6)巴西的樂器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂器?你可否制做一兩件能有巴西樂器音色的樂器?
      (7)你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車而快樂的還是因沉重勞動而憂傷的?為什么?農(nóng)場的人喜歡火車嗎?(當(dāng)時沒有汽車、自行車)
      (8)音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特? 它與哪些你聽過美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏和美國的流行音樂有相同之處嗎?
      (9)這首作品作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎?
      (10)此曲是《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲中的一首，從何處你覺得它是巴西的而又具有巴赫風(fēng)格的作品?(二)欣賞《太平洋231》
      1．在欣賞時，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注音樂節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車》設(shè)計(jì)提出一些問題并組織相關(guān)的活動。
      2．可以介紹作曲家奧涅格對機(jī)車火車頭的感情。(三)比較討論
      對三部寫火車的作品可進(jìn)行比較與討論。引導(dǎo)學(xué)生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。
      第二課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      （一）歌曲《火車來了》。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
      三、教學(xué)過程：
      (一)學(xué)唱《火車來了》
      1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時代背景，把握歌曲的情緒。
      2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號，如保持音記號、下滑音記號、速度與力度記號等。對于這些知識的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請學(xué)生先看譜聽范唱，提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過的記號。請學(xué)生模仿或說出這些表情記號是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?
      3．全歌可以先識譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。
      4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。
      5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。6.小結(jié)。
      第六課
      美妙的音樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。
      2.喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。3.聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢
      2.聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。教學(xué)課時：3課時 教學(xué)用具：
      教科書、錄音機(jī)、磁帶
      第一課時
      一、師生問好
      今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》
      二、揭題、簡介作家： 臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈?duì)歌曲。
      三、學(xué)習(xí)歌曲：
      1.聽范唱，初步感受歌曲旋律及情緒：
      你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？ 2.復(fù)聽，跟著歌曲音樂劃2/4拍，繼續(xù)感受歌曲旋律。
      3.學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律
      很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對的地方
      4.指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱
      5.請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
      6.分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。7.表演 8.評價
      四、小結(jié)
      第二課時
      一、師生問好
      二、談話導(dǎo)入：
      今天我們一起來認(rèn)識一下浪漫派作曲家—舒伯特。他是奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
      ——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1.聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？ 2.學(xué)習(xí)旋律
      3.請同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱 4.學(xué)生自己唱旋律 5.學(xué)習(xí)歌詞
      6.請同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次 7.請同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲 8.請同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲 9.老師指導(dǎo)唱得不對的地方
      10.用悠揚(yáng)、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲 11.展示 12.評價
      第三課時
      一、師生問好
      二、導(dǎo)入：
      今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本
      三、聆聽：
      1.是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》 2.指名回答。3.揭題：對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》 4.簡介作者：
      捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。5.作品分析：
      幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。6.復(fù)聽：本歌曲分為幾段？ 7.分段欣賞（1）第一段：
      本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）（2）第二段：
      本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）
      四、小結(jié)
      第五篇：小學(xué)音樂第12冊教案(人音版)
      第一課 [單元備課] [教學(xué)內(nèi)容] 二
      綜合訓(xùn)練
      三
      欣賞
      合唱《歌唱二小放牛郎》 [教學(xué)目的] 一
      通過歌唱和欣賞合唱曲，讓學(xué)生感受合唱藝術(shù)的魅力，教育學(xué)生熱愛生活。二
      學(xué)習(xí)在氣息控制下的快速音階連貫唱法與八度大跳音程唱法。[教材分析] 一
      歌曲
      歌曲《我們多麼幸?！肥俏覈髑亦嵚沙稍?955年創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲為二段體節(jié)構(gòu)。第一部分是齊唱，共六個樂句，其中第一與第二樂句，第三與第四樂句，第五與第六樂句的節(jié)奏完全相同，使歌曲富于動力，給人以輕松明快的感覺，展示了少年兒童奮發(fā)向上的精神面貌。二
      綜合訓(xùn)練
      發(fā)聲練習(xí)曲是由三個樂句組成。第二樂句是第一樂句曲調(diào)的二度模進(jìn)。三句旋律都是從音階的前五個音上下級進(jìn)后接以把度大條，八度大跳均有跳音記號，僅用LA發(fā)聲，顯的輕快、活潑。三
      欣賞
      《歌唱二小放牛郎》作于抗日戰(zhàn)爭時期的1942年。采用了敘事歌曲體材，講術(shù)一個動人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，很接近我國的民間小調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美動聽，感情容量大，使人回味無窮，因而不覺單調(diào)乏味調(diào)乏味。使歌曲富有藝術(shù)魅力。[教學(xué)重點(diǎn)] 在教學(xué)時有感情的歌唱，選定正確的速度、力度，二聲部演唱的準(zhǔn)確與和諧。[教學(xué)難點(diǎn)] 綜合訓(xùn)練的發(fā)聲練習(xí)，演唱時要注意音樂的流暢與彈跳。[教學(xué)構(gòu)想] 教學(xué)時要以學(xué)生為主體，老師首先要做好示范，在教學(xué)中，采用啟發(fā)式。注意學(xué)生的個性發(fā)展。[學(xué)情簡析] 通過欣賞和歌唱本課二首合唱歌曲，讓學(xué)生感受合唱藝術(shù)的魅力，領(lǐng)悟今天的生活來之不易。[課時安排] 兩課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一
      學(xué)唱歌曲《我們多麼幸?！?二
      綜合訓(xùn)練 [教學(xué)目的] 一
      學(xué)唱歌曲曲調(diào)，并加入歌詞。二
      做好綜合訓(xùn)練的發(fā)生練習(xí)。[教學(xué)重點(diǎn)] 加強(qiáng)二聲部的練習(xí)與合作，可用樂器試奏，以加強(qiáng)對二聲部音響的感覺，提高音準(zhǔn)與諧和的效果。[教學(xué)難點(diǎn)] 學(xué)生在演唱歌曲時，投入自己的感情，盡情的歌唱美好的生活。[教具、教學(xué)媒體使用] 錄音機(jī)、鋼琴、教材。[課型] 新授 [教學(xué)過程] 一
      聽音樂進(jìn)教室。二
      師生問好歌。
      三
      總結(jié)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，概括本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四
      發(fā)聲練習(xí)1 2 3 五.學(xué)生齊讀歌詞。提問學(xué)生：這首歌說了一件什麼事；表達(dá)了怎樣的思想感情？ 2
      講述歌曲的風(fēng)格——稍快、活潑的
      本歌是幾幾拍的？四分之三拍的含義是什麼？
      4大體看一下歌曲的譜子，默打一下節(jié)奏，注意歌曲中的連音線。5
      聽范唱
      自己用豎笛吹奏歌曲。視唱歌曲。
      加入歌詞，演唱的時候注意三拍子的節(jié)奏——強(qiáng)弱弱。六
      做綜合訓(xùn)練
      注意氣息的連慣性，以及氣息的彈性。歌唱時腔體打開，發(fā)生自然。七
      總結(jié)下課 教學(xué)札記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一
      歌曲的處理。
      二
      欣賞合唱《歌唱二小放牛郎》 [教學(xué)目的] 一
      歌唱時常好歌曲的節(jié)奏，使圓舞曲的風(fēng)格與歌曲的內(nèi)容連結(jié)在一起，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。二
      欣賞歌曲時，要結(jié)合歌曲的歷史背景，用心去感受，并能通過欣賞，說出自己的觀點(diǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)在氣息控制下的快速音階連慣唱法。[教學(xué)難點(diǎn)] 在欣賞合唱曲時候，要注意情感的體驗(yàn)。[教具、教學(xué)媒體使用] 錄音機(jī)、鋼琴、教材 [課型] 綜合 [教學(xué)過程] 一
      聽音樂進(jìn)教室。二
      師生問好歌 三
      聲樂訓(xùn)練 1 2 3 四
      歌曲處理 1
      先有感情的朗誦一遍歌詞。
      把握歌曲的風(fēng)格，唱出歌曲的歡樂情。
      歌曲的和聲部分正是歌曲的高潮，演唱時要加強(qiáng)氣息的運(yùn)用，使聲音更有力度。五
      欣賞
      1《歌唱二小放牛郎》——看譜齊唱
      初步欣賞改編的合唱曲，感受合唱曲的藝術(shù)魅力。
      重點(diǎn)復(fù)聽三四五段的合唱，感受其變化、發(fā)展的強(qiáng)烈情緒。4
      完整的復(fù)聽全曲。六
      總結(jié)下課 教學(xué)札記 第二課 盼紅軍 [教學(xué)內(nèi)容] 一
      歌曲《盼紅軍》 二
      綜合訓(xùn)練
      三
      欣賞《二泉映月》——華嚴(yán)鈞 [教學(xué)目的] 一
      引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。
      二
      通過為歌詞選擇旋律的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。三
      啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的音樂表現(xiàn)手法，分析作品的感情變化和發(fā)展。[教材分析] 一
      歌曲
      《盼紅軍》表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早日到來解放家鄉(xiāng)的殷切心情。此次各原名為采話,是流傳于四川南平的小調(diào).歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的樂序和應(yīng)時的花卉詠唱,使人們得到不少生產(chǎn)的知識.語言樸素簡練,每段僅兩段歌詞.二 綜合訓(xùn)練
      通過過去幾個學(xué)期的節(jié)奏,旋律寫作練習(xí),學(xué)生一處步掌握節(jié)奏.和選路的連接和發(fā)展的一般規(guī)律這學(xué)期要求將這些知識運(yùn)用譽(yù)為歌詞田旋律的練習(xí)中.寫作時除注意旋律前后的通順流暢,還要做到旋律音調(diào),節(jié)奏和歌詞的語調(diào).三 欣賞
      <<二泉映月>>種的二泉位于無錫會沙的著名風(fēng)景地,天下第二泉,作者以二泉映月為主題,表現(xiàn)夜深人靜,泉清樂冷的意境借景抒懷,用未完而深沉的音樂來表現(xiàn)人們在舊中國的痛苦和不平.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌詞的分析著眼在盼字上啟發(fā)學(xué)生的情感,教育他們繼承根據(jù)地人們盼親人,用紅軍的好傳統(tǒng).[教學(xué)難點(diǎn)] 識譜視唱歌曲時應(yīng)注意樂句的完整性，尤其是第三小結(jié)的若排氣嘗試要注意分句唱準(zhǔn)確.[學(xué)情簡析] 欣賞作品時,提高各加深學(xué)生對作品的理解與感受,激發(fā)他們的自豪感和對民間音樂的熱愛.[教學(xué)構(gòu)想] 運(yùn)用啟發(fā)式,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂表現(xiàn)手法,結(jié)合對作者身世的了解,感受其中的情感變化和發(fā)展.[課時安排] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 學(xué)習(xí)歌曲<<盼紅軍>> 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 引導(dǎo)學(xué)生用熱情活潑的語言來表達(dá)各種人們 對子弟兵的深情厚意.二 通過綜合訓(xùn)練的練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂思維能力,并培養(yǎng)學(xué)生初步寫作的能力.[教學(xué)重點(diǎn)] 樂曲每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏,使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺.[教學(xué)難點(diǎn)] 歌曲中每段的句末都采用一字多音的技巧拖腔,顯得靈巧輕靈,在演唱時要注意.[教具,媒體使用]教材,錄音機(jī),鋼琴.[課型]新授 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二 師生問好歌.三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 學(xué)習(xí)新歌 簡介一下歌曲<<盼紅軍>> 2 說一下人民為什麼盼望紅軍的到來,為什麼如此的擁護(hù)紅軍.3 聽范唱.說一下歌曲的風(fēng)格是什麼.給你的感覺是什麼.4 大家齊讀一下歌詞,讓學(xué)生說一下歌曲的大體意思.五 大家先用豎笛試奏一下歌曲.1 教師彈鋼琴學(xué)生輕生的唱譜子 教學(xué)生自己視唱一下譜子,老師提問學(xué)生
      .3 學(xué)生唱一下歌詞,聽老師的伴奏輕輕的唱.4 大聲的把四段完整的唱一下 讓學(xué)生加入表演,一部分上臺表演,一部分用歌伴唱 六 總結(jié)下課 教學(xué)札記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 處理歌曲 <<盼紅軍>> 二 欣賞 <<二泉映月>>---二胡獨(dú)奏 [教學(xué)目的] 一 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的音樂表現(xiàn)手法,結(jié)合對作者—華彥鈞的身世了解,簡單分析作品<<二泉映月>>的情感變化.[教學(xué)重點(diǎn)] 識譜視唱時,竹一切分節(jié)奏及樂句的完整性,尤其是第三樂句的弱拍起唱時分句要準(zhǔn)確.[教學(xué)難點(diǎn)] 歌詞的分析著眼于在盼字上啟發(fā)學(xué)生的情感.教育他們繼承根據(jù)地人民盼親人,擁紅軍的好傳統(tǒng).[教具,教學(xué)媒體使用] 教材,錄音機(jī) 鋼琴 [教學(xué)過程] 一
      學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二
      師生問好歌.三
      發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 <<欣賞>> 1 在黑板上出事第一樂段的主題音樂.2 便欣賞主題的每個樂句,邊講解分析 分段欣賞,尤其是重點(diǎn)欣賞樂曲的第五部分,讓學(xué)生感受作者運(yùn)用旋律變化,和重復(fù)及力度對比等表現(xiàn)手法,新城樂曲的高潮.4 完整的欣賞全曲,提高和加深學(xué)生對作品的理解和感受,激發(fā)他們的民族自豪感及對民間音樂的熱愛.五 總結(jié)下課 教學(xué)札記 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<土拔鼠>> 二 綜合訓(xùn)練
      三 欣賞 <<歡樂頌>>(重唱,合唱,管弦樂)[教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和,連貫的歌聲和悠長,平穩(wěn)的氣息.唱出各種主人公對圖半數(shù)的愛憐,親切的情感.二 初步接觸三聲部合唱,要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊.三 讓學(xué)生在聽與唱的實(shí)踐中,感受兩種調(diào)式的不同色彩.四 通過本課歌曲的欣賞,使學(xué)生初步了解德國音樂大使貝多芬的生平和創(chuàng)作.[教材分析] 一 歌曲 <<土拔鼠>> 歌曲是貝多芬在1789年—1792年創(chuàng)作的歌曲之一.者收割是根據(jù)大詩人歌德同名詩而譜寫的.當(dāng)時人們又隨身帶土拔鼠到處流浪的習(xí)慣.者首歌曲表現(xiàn)了流浪者和土拔鼠相依為命的情景.二 綜合訓(xùn)練
      訓(xùn)練(一)中的(1)是一首合唱發(fā)聲曲,是捷克作家德沃扎克<<第九交響曲>>中第二樂章的一個音樂主題,旋律優(yōu)美,深情并帶有憂傷情緒,抒發(fā)了作者祖國和家鄉(xiāng)的思念之情.訓(xùn)練二是通過聽與唱的實(shí)踐活動,讓學(xué)生感受和辨別大,小調(diào)式的不同色彩.三 欣賞
      <<第九交響曲>>是德國偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的,是世界音樂寶庫中最宏偉的作品之一.貝多芬從1817年開始創(chuàng)作詞曲.到一八二三年才完成.當(dāng)著不驕想?yún)^(qū)1824年5月7日在維也納首次演出時,聽眾熱烈的情緒如火山爆發(fā),無法抑制.<<第九交響曲>>是貝多芬創(chuàng)作生活的總結(jié).他再者步不朽的作品種表現(xiàn)了自己曾說過的,我的藝術(shù)只應(yīng)該為窮苦的人服務(wù)”的是全人類團(tuán)結(jié)友愛的理想,表達(dá)出人民對和平,自由,平等的愿望.[教學(xué)重點(diǎn)] 綜合訓(xùn)練一必須放在<<土拔鼠>>教學(xué)完成后進(jìn)行,由學(xué)生自己打出音樂情緒及旋律進(jìn)行上的共同特點(diǎn),教師課作適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo).[教學(xué)難點(diǎn)] 六年級的部分學(xué)生將先后進(jìn)入變聲期,這是他們的聲音不像以前那樣明亮,高音唱不上去,有的學(xué)生聲音變得有點(diǎn)啞,所以練聲的時候應(yīng)讓他們輕聲的唱,以減輕聲音的負(fù)擔(dān).[教學(xué)構(gòu)想] 視唱時,注意弱起的分節(jié),分句.在分解分句處須用急吸換氣.[學(xué)情簡析] 對于處在變聲期的孩子,教師要適當(dāng)?shù)南胨麄兘榻B一些嗓音保護(hù)的常識,解除他們不必要的顧慮.在歌唱是適當(dāng)減少練唱的時間.[課時安排] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<土拔鼠>> 二 綜合訓(xùn)練
      三 欣賞 <<歡樂頌>>(重唱,合唱,管弦樂)[教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和,連貫的歌聲和悠長,平穩(wěn)的氣息.唱出各種主人公對圖半數(shù)的愛憐,親切的情感.二 初步接觸三聲部合唱,要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊.三 讓學(xué)生在聽與唱的實(shí)踐中,感受兩種調(diào)式的不同色彩.四 通過本課歌曲的欣賞,使學(xué)生初步了解德國音樂大使貝多芬的生平和創(chuàng)作.[教材分析] 一 歌曲 <<土拔鼠>> 歌曲是貝多芬在1789年—1792年創(chuàng)作的歌曲之一.者收割是根據(jù)大詩人歌德同名詩而譜寫的.當(dāng)時人們又隨身帶土拔鼠到處流浪的習(xí)慣.者首歌曲表現(xiàn)了流浪者和土拔鼠相依為命的情景.二 綜合訓(xùn)練
      訓(xùn)練(一)中的(1)是一首合唱發(fā)聲曲,是捷克作家德沃扎克<<第九交響曲>>中第二樂章的一個音樂主題,旋律優(yōu)美,深情并帶有憂傷情緒,抒發(fā)了作者祖國和家鄉(xiāng)的思念之情.訓(xùn)練二是通過聽與唱的實(shí)踐活動,讓學(xué)生感受和辨別大,小調(diào)式的不同色彩.三 欣賞
      <<第九交響曲>>是德國偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的,是世界音樂寶庫中最宏偉的作品之一.貝多芬從1817年開始創(chuàng)作詞曲.到一八二三年才完成.當(dāng)著不驕想?yún)^(qū)1824年5月7日在維也納首次演出時,聽眾熱烈的情緒如火山爆發(fā),無法抑制.<<第九交響曲>>是貝多芬創(chuàng)作生活的總結(jié).他再者步不朽的作品種表現(xiàn)了自己曾說過的,我的藝術(shù)只應(yīng)該為窮苦的人服務(wù)”的是全人類團(tuán)結(jié)友愛的理想,表達(dá)出人民對和平,自由,平等的愿望.[教學(xué)重點(diǎn)] 綜合訓(xùn)練一必須放在<<土拔鼠>>教學(xué)完成后進(jìn)行,由學(xué)生自己打出音樂情緒及旋律進(jìn)行上的共同特點(diǎn),教師課作適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo).[教學(xué)難點(diǎn)] 六年級的部分學(xué)生將先后進(jìn)入變聲期,這是他們的聲音不像以前那樣明亮,高音唱不上去,有的學(xué)生聲音變得有點(diǎn)啞,所以練聲的時候應(yīng)讓他們輕聲的唱,以減輕聲音的負(fù)擔(dān).[教學(xué)構(gòu)想] 視唱時,注意弱起的分節(jié),分句.在分解分句處須用急吸換氣.[學(xué)情簡析] 對于處在變聲期的孩子,教師要適當(dāng)?shù)南胨麄兘榻B一些嗓音保護(hù)的常識,解除他們不必要的顧慮.在歌唱是適當(dāng)減少練唱的時間.[課時安排] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 學(xué)習(xí)歌曲<<土拔鼠>> 二 做綜合訓(xùn)練一 二.[教學(xué)要求] 1 學(xué)會演唱歌曲<<土拔鼠>> 2 會做綜合訓(xùn)練一 二 ,初步接觸三聲部合唱,要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊.[教學(xué)重點(diǎn)] 在基本學(xué)會唱譜后,用小快板的速度來唱.[教具,及教學(xué)媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 二
      師生問好歌.三
      發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新課
      1簡介一下歌曲,讓學(xué)生對歌曲有一個大致的了解.2 聽范唱的音樂,感受作品的風(fēng)格.3 歌曲是幾幾拍的? 它的強(qiáng)弱規(guī)律是什麼? 4 齊讀一下歌詞,讓學(xué)生說一下,歌曲應(yīng)以什麼樣的情緒去唱.5 老師彈琴,學(xué)生用輕聲唱一下旋律.6 學(xué)生唱一下譜子,熟悉旋律.7 加詞唱一下譜子.8 分組唱,比一比誰唱的好.五
      總結(jié)下課 六 課后記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<土拔鼠>>的處理.二 欣賞<<歡樂頌>>(重唱 合唱 管弦樂)---貝多芬 [教學(xué)要求] 一 引導(dǎo)學(xué)生用柔和,連貫的歌聲和悠長,平穩(wěn)的氣息,唱出各種主人公對土拔鼠的愛憐,親切的情感.二 通過欣賞曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解德國音樂大師貝多芬的生平和創(chuàng)作.[教學(xué)重點(diǎn)] 一 在聽了欣賞曲后,要求學(xué)生辨別旋律重復(fù)變化,和聲的色彩及重唱,合唱,管選樂隊(duì)的不同音色,從而感受作品的氣勢,性格及情緒,并給學(xué)生將首合唱運(yùn)用在交響作品里的意義.[教具,媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二 師生問好歌.三 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 3 四1 復(fù)習(xí)一下欣賞過的貝多芬作品<<土耳其進(jìn)行曲>> 2 初聽一下<<歡樂頌>>的錄音,讓學(xué)生對征收樂曲有一初步的印象.3 出示貝多芬的肖像掛圖,簡介貝多芬的生平.在介紹時,尤其要突出貝多芬所具有的不屈不撓的斗爭及精神和堅(jiān)強(qiáng)的性格.4 講一段小故事,是關(guān)于貝多芬的.5 視唱<<歡樂頌>>的旋律,熟悉音樂的主題.6 復(fù)聽<<歡樂頌>>,完整的感受作品.五 總結(jié)下課 課后記 第四課 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<轉(zhuǎn)圓圈>> 二 綜合訓(xùn)練 三 欣賞 <<阿瑪勒俄>>---女生獨(dú)唱 2 <<阿細(xì)跳月>>---民樂合奏 [教學(xué)要求] 一 用圓潤而有彈性的聲音,表現(xiàn)兒童嬉游的情景 二 按歌詞寫旋律,發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力.三 通過學(xué)唱和欣賞本課作品,使學(xué)生進(jìn)一步體會我國各族民歌,民間音樂的豐富多彩,激發(fā)他們熱愛并學(xué)習(xí)我國的民族音樂.[教材分析] 一 歌曲<<轉(zhuǎn)圓圈>>是一首彝族民歌,具有濃厚的民族情趣.撒尼 使云南部分地區(qū)彝族人的自稱.不少撒尼民歌中以do re mi 為重要的組成音.獨(dú)具特色.二 綜合訓(xùn)練
      綜合訓(xùn)練為旋律寫作練習(xí),要求一首短歌最后一句歌詞譜寫旋律.三 欣賞 <<阿瑪勒俄>>是流行于西藏拉薩等地區(qū)藏族傳統(tǒng)歌舞”囊瑪”中的歌曲段落.包涵歌曲的”囊瑪”常為”引子—歌曲—舞曲”的結(jié)構(gòu)形式.其中的歌曲旋律典雅,節(jié)奏舒展,與急速歡快的去段落形成鮮明的對比.2 <<阿細(xì)跳月>>,在一些節(jié)日或農(nóng)閑的樂夜里,居住在我國云南彌勒西山的彝族阿細(xì)人,常常聚集在空曠的草地上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會—跳月.參加條約的大都是些青年男女.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲中應(yīng)著重于歌曲的意境表現(xiàn),把撒尼兒童在音色的月光下歡快的歌曲場景表現(xiàn)出來.[教學(xué)難點(diǎn)] 除變換拍子外,應(yīng)注意唱好倚音與反復(fù)記號.[教學(xué)構(gòu)想] 采用啟發(fā)式,比如綜合訓(xùn)練必須在視唱識譜的基礎(chǔ)上,把現(xiàn)有的三句唱熟后,根據(jù)前三個樂句進(jìn)行發(fā)展,可以推斷出它的結(jié)束音是do.[課時] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 學(xué)唱歌曲<<轉(zhuǎn)圓圈>> 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 用圓潤而有彈性的聲音,表現(xiàn)彝族兒童嬉游的情景和歡快的情緒.二 按歌詞寫旋律,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維能力.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲四三拍與四四拍的變化個學(xué)生帶來了一定的困難,教師要加以引導(dǎo),一邊學(xué)生更快的掌握.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過程] 一
      學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二
      師生問好歌 三
      發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新歌 1 簡介一下歌曲.2 齊讀一下歌詞,讓學(xué)生了解歌曲要表達(dá)的是什麼.3 觀察歌譜 提問 歌曲是什麼調(diào)的? 歌曲是幾幾拍的?歌曲的風(fēng)格是什麼? 4 聽范唱 出示節(jié)奏,先讓同學(xué)自己打, 6 老師示范糾正,再讓學(xué)生打節(jié)奏.7 各自用豎笛輔助識譜, 8 老師彈琴伴奏,學(xué)生輕生的唱譜.9 老師隨時糾正.10 加入歌詞,演唱 11 老師范.唱 學(xué)生一起唱,分組唱.五 綜合訓(xùn)練 先看一下歌曲,把歌曲原型唱一下.(唱譜)2 加入歌詞演唱.3 提出要求為歌曲填寫缺少了的旋律.4 老師可提示學(xué)生,課從已有了的旋律中找.5 找同學(xué)出示自己填寫的旋律.6 從同學(xué)的練習(xí)中統(tǒng)一一個答案.一起唱.六 總結(jié)下課 課后記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<轉(zhuǎn)圓圈>>的處理.二 欣賞 1 阿瑪勒俄 2 阿細(xì)跳月 [教學(xué)要求] 一 通過學(xué)唱和欣賞本課作品,使學(xué)生進(jìn)一步體會我國各族民歌,民間音樂的豐富多彩.二 通過歌曲處理,掌握好二拍子與三拍子的節(jié)奏,能表現(xiàn)出孩子們在皎潔如銀的月光下嬉戲游玩的快樂情景.[教學(xué)重點(diǎn)] 由于歌曲中速度的變化與延長音記號的運(yùn)用,指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 綜合 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 四 歌曲處理 首先把歌的節(jié)奏唱好.2 讀歌詞,體會歌的意境,應(yīng)唱出兒童在月光下跳舞的景象.五 欣賞 提問:我們欣賞過那些少數(shù)民族的民歌? 2 欣賞<<阿瑪勒俄>>.每段的結(jié)尾有和特點(diǎn)? 3 復(fù)聽 再聽時,可讓學(xué)生隨錄音哼唱,使他們對藏族民歌的音調(diào)及風(fēng)格有深刻的感受.5 欣賞<<阿細(xì)跳月>>.提問:樂曲的演奏形勢是獨(dú)奏還是合奏?你聽到了什麼樂器再演奏? 6 再聽一次.提問:樂曲旋律有那幾個主要音組成?旋律有和特點(diǎn)? 7 分段欣賞,對樂曲作進(jìn)一步的感受.8 復(fù)聽<<阿細(xì)跳月>> 六 總結(jié)下課 [課后記] 第五課 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲 <<我愛沙灘,我愛大海>> 二 綜合訓(xùn)練
      三 欣賞 <<大海>>---選自民族交響音畫<<水之聲>>(民樂合奏曲)[教學(xué)要求] 一指導(dǎo)學(xué)生對歌曲的旋律,節(jié)奏進(jìn)行簡單的分析,并選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣?力度,音色及歌唱技巧來表現(xiàn)熱愛祖國大自然,熱愛生活的豐富情感.二 通過書寫,視唱的活動,復(fù)習(xí)學(xué)過的調(diào)號和加深對我國民族調(diào)式的認(rèn)識.三 通過感受樂曲塑造的大海宏偉壯闊的印象,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民族樂曲的熱愛及了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力.[教材分析] 一 歌曲
      <<我愛沙灘,我愛大海>>是一首兩段體結(jié)構(gòu)的少年兒童合唱歌曲.第一段的歌詞展示了祖國美麗的海灘風(fēng)光.音樂旋律生動及表達(dá)了海波起落,浪花飛濺的情景及孩子們喜不自勝的歡呼與贊美.第二段為二聲部合唱,其結(jié)構(gòu)靈活,句幅自由.歌曲的前后樂段中都有以休止符隔開的一字多音處,是表示親切,強(qiáng)調(diào)的語氣,要求做到流暢自如.再力度上宜根據(jù)歌詞的內(nèi)容和旋律的起伏,節(jié)奏的張弛作適當(dāng)?shù)淖兓?二 綜合訓(xùn)練 訓(xùn)練(一)通過從一個音開始,按照不同調(diào)號的要求順序作唱名的排列而構(gòu)成三種我國民族調(diào)式的五聲音階.2 訓(xùn)練(二)是按歌詞譜寫旋律的練習(xí),寫作內(nèi)容擴(kuò)大為一個樂句,音樂發(fā)展的可能性更多,通過這一練習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的音樂思維.三 欣賞
      <<大海>>是一首樸實(shí)自然,逼真而有生動的從不同角度塑造,描寫海的秀美,遼闊,壯觀的民族器樂作品.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲演唱要表達(dá)少年兒童對生活的熱愛和對童年的留戀,對未來美好的憧憬.[教學(xué)難點(diǎn)] 要求學(xué)生用自己掌握的旋律,速度,力度,音色等音樂要素 去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感.[教學(xué)構(gòu)想] 結(jié)合學(xué)生對大海的語言描述,在心中描畫大海美麗的景色.以便更好的表達(dá)歌曲的意境.[課時安排] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<我愛沙灘,我愛大海>> 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 學(xué)會演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,速度.二 學(xué)會為歌詞譜曲.[教學(xué)重點(diǎn)] 在歌曲處理上,為了表達(dá)少年兒童們的喜悅之情,宜對重復(fù)的音型作力度對比處理.[教學(xué)難點(diǎn)] 二聲部合唱均是平行三度與四度,在唱之前要作些聽唱.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新歌 1 介紹一下新歌.2 聽一下范唱,思考歌曲的風(fēng)格是什麼? 3 出示練習(xí)的節(jié)奏.先各自打, 4 讓同學(xué)起來打節(jié)奏,老師糾正示范.5 看歌曲 提問:一歌升號的調(diào)是什麼調(diào)? 歌曲為幾幾拍? 6 齊讀歌詞,問一下歌曲表達(dá)的是什麼意思.7 學(xué)生聽老師的伴奏,輕聲的用嚕音唱出歌曲的旋律.8 學(xué)生各自唱譜子, 9齊唱譜子.10 加入歌詞 11 老師糾正示范.五 綜合訓(xùn)練 1 先看一下要求.2 從指定的音開始,按順序?qū)懗鲆?綜合訓(xùn)練二 先觀察所給的旋律,節(jié)拍, 2 看一下歌詞表達(dá)的是什麼.3 根據(jù)旋律的特點(diǎn)和作品的風(fēng)格天如旋律.六 總結(jié)下課 課后記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<我愛沙灘,我愛大海>>的處理
      二 欣賞<<大海>>----選自民族交響音畫<<水之聲>> [教學(xué)要求] 一 歌唱時用心去體會.用恰當(dāng)?shù)母璩记蓙肀憩F(xiàn)熱愛祖國大自然,熱愛生活的豐富情感.[教學(xué)重點(diǎn)] 在演唱形式上除齊唱,合唱外,還可處理成領(lǐng)唱,伴唱與合唱.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 綜合課 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二 師生問好歌 三 欣賞<<大海>> 四 先介紹<<大海>>的創(chuàng)作背景,作品的特點(diǎn).樂曲融音響造型與抒情為一體,在描繪誰的千姿百態(tài)時,抒發(fā)了對生活,對大自然的熱愛.1 初聽第四樂章<<大海>>.提問:樂曲用什麼民族樂器來表現(xiàn)海水的濤聲? 2 再聽<<大海>>.引導(dǎo)學(xué)生分辨樂曲的層次及變化,發(fā)展.3 復(fù)聽后,討論對樂曲的感受,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民族器樂曲的熱愛.五 總結(jié)下課 課后記 第六課 教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<燃燒的火炬>> 二 綜合訓(xùn)練
      三 欣賞 <>(鋼琴獨(dú)奏曲)----肖邦 [教學(xué)要求] 一 用進(jìn)行曲的風(fēng)格,朝氣蓬勃的歌聲,歌頌英雄賴寧及少年兒童們學(xué)習(xí)英雄的決心.二 在教師輔導(dǎo)下,運(yùn)用醫(yī)學(xué)過的寫作知識為短小歌詞譜曲,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維.三 通過欣賞和介紹,使學(xué)生對波蘭作曲家,鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛國主義精神有概略的了解.[教材分析] 一 歌曲<<燃燒的火炬>>是1900年全國掀起學(xué)習(xí)少年英雄賴寧活動中創(chuàng)作的一首較為兒童們愛唱的歌曲.歌曲以”燃燒的火炬”一詞概括并比喻賴寧的光輝形象,給人一醒目的啟示.歌曲采用進(jìn)行曲的題材,貼切的表現(xiàn)全國少年兒童在學(xué)習(xí)賴寧活動中的朝氣蓬勃.二 綜合訓(xùn)練
      1綜合訓(xùn)練一和弦音響感覺的聽辨.訓(xùn)練的要求是感受其明亮還是暗淡?因此,不作理性的講解.2 將歌詞譜誠一首完整的歌,是自三年級起進(jìn)行音樂創(chuàng)作的一個比較難的練習(xí).但是這一練習(xí)并不是要求學(xué)生有多麼高深的寫作技巧,二是加強(qiáng)參與意識,發(fā)展學(xué)生的音樂思維,提高音樂的審美能力,這才是旋律寫作練習(xí)真正目的.[教學(xué)重點(diǎn)] 進(jìn)行曲的速度是表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的首要因素,必須把握準(zhǔn).[教學(xué)難點(diǎn)] 綜合訓(xùn)練中將歌詞譜成一首完整的歌,是音樂創(chuàng)作的一個比較難的練習(xí).[教學(xué)構(gòu)想] 教學(xué)時要求學(xué)生先熟悉歌詞內(nèi)容,從而確定歌曲的情緒.[課時] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<燃燒的火炬>> 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 學(xué)會演唱歌曲,用進(jìn)行曲的風(fēng)格,朝氣蓬勃的歌聲演唱.二 通過欣賞和介紹,使學(xué)生對波蘭作曲家,鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛國主義精神有所了解.[教學(xué)重點(diǎn)] 強(qiáng)調(diào)四四拍的節(jié)拍感,唱好每一小節(jié)第一拍的強(qiáng)拍.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 四 教授新歌 1 介紹歌曲創(chuàng)作背景.2 聽范唱.3 提問:歌曲的風(fēng)格是什麼? 4 幾幾拍? 5 齊讀歌詞提問:歌曲要表達(dá)的是什麼? 6 老師彈琴,學(xué)生用嚕音唱旋律.7 學(xué)生自己唱譜子,可用豎笛幫助.8 學(xué)生一同唱曲,老師伴奏.9 加入歌詞,老師糾正范唱.五綜合訓(xùn)練 1 看要求.2 按順序彈奏(老師要培養(yǎng)學(xué)生的感性思維.)3 綜合訓(xùn)練二 先讀歌詞,體會其中的意思.4 添入旋律.六 總結(jié)下課 課后記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<燃燒的火炬>>的處理
      二 欣賞<>(鋼琴獨(dú)奏曲)[教學(xué)要求] 一 唱出歌曲的風(fēng)格,進(jìn)行曲的風(fēng)格,歌頌英雄少年賴寧的英雄的事跡.二 通過欣賞,使學(xué)生了解肖邦的創(chuàng)作和它的愛國主義精神.[教學(xué)重點(diǎn)] 欣賞時引導(dǎo)學(xué)生從情緒和意境方面去展開想象與聯(lián)想,開拓其思維活動.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 綜合 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室 二 師生問好歌 三 發(fā)聲訓(xùn)練 1 2 四 歌曲處理 進(jìn)行曲的風(fēng)格必須把握準(zhǔn).2 強(qiáng)調(diào)四四拍的節(jié)拍感,唱好每小節(jié)第一拍的強(qiáng)拍.3 二段體的兩個層次在情緒的對比,發(fā)展,統(tǒng)一上的表現(xiàn).4 鏗鏘有力的一音一字的咬字吐字.五 欣賞 介紹作者,作品背景.2 初聽音樂.3 提示樂曲中的情緒表現(xiàn)有關(guān)的細(xì)節(jié),如后半拍三連音,伴奏音型,第一與第二部分的對比,第三部分的再現(xiàn)等.逐步提高對樂曲的欣賞能力.4 講述肖邦的一段小故事,是同學(xué)加深對作者的了解.六 總結(jié)下課 課后記 第七課 教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<天地之間的歌>> 二 綜合訓(xùn)練
      三 欣賞<<紅旗頌>>(管線樂曲)[教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生用輕快的歌聲,表達(dá)少年兒童們在探索科學(xué)知識時的樂觀情緒.二 練習(xí)三聲部合唱,并運(yùn)用力度的變化加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力.三 感受樂曲<<紅旗頌>>的宏偉氣勢,體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度力度,等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.[教材分析] 一 歌曲<<天地之間的歌>>是一部反映少年兒童學(xué)科技的電視系列片<<天地之間>>的主題歌.他以輕快的節(jié)奏,活潑的旋律,表達(dá)了兒童們探索科學(xué),揭開天地之間,萬物神奇奧秘的迫切心情及其樂觀的精神.二 綜合訓(xùn)練 三聲不得發(fā)聲練習(xí)曲包含三個語句,逐句模進(jìn),形象的表達(dá)了”天天在長高”的詞.練習(xí)時應(yīng)輔以力度的增強(qiáng),生動的表現(xiàn)”茁壯成長”的含義.2 綜合訓(xùn)練二的圖上畫有11件管弦樂隊(duì)的樂器.三 欣賞
      <<紅旗頌>>是一手表提醒管弦樂序曲.由著名作曲家呂其明作于1965年.全曲為再現(xiàn)的三步結(jié)構(gòu)作品開始由三只小號奏出以<<國歌>>前奏為素材的雄壯宏偉的引子,隨后由四支圓號吹奏,再由長號和大號奏出<<國歌>>首句音調(diào).[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲<<天地之間的歌>>是小學(xué)階段的最后一首歌曲,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己進(jìn)行.[教學(xué)難點(diǎn)] 視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲的旋律,四小節(jié)換一口氣,注意聲部之間的均衡和協(xié)調(diào).[教學(xué)構(gòu)想] 以學(xué)生為主體,無論是視譜還是歌曲處理,應(yīng)讓學(xué)生自己進(jìn)行,教師在關(guān)鍵的地方略加提示.[課時] 2課時 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<天地之間的歌>> 二 綜合訓(xùn)練 [教學(xué)要求] 一 啟發(fā)學(xué)生用輕快,活潑的歌聲.表達(dá)少年兒童們在探索科學(xué)知識時的快樂情緒.二 練習(xí)三聲部合唱,并運(yùn)用力度的變化加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力.[教學(xué)重點(diǎn)] 歌曲應(yīng)唱出活潑的風(fēng)格,表達(dá)少年兒童對科學(xué)的熱愛,對祖國的熱愛.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 新授 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二 師生問好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 教授新歌 1 介紹一下歌曲.2 聽范唱,學(xué)生思考:歌曲的風(fēng)格是什麼? 3 齊讀歌詞,感受歌曲要表達(dá)的是什麼 觀察譜子 提問:歌曲的牌號是什麼?表示什麼? 5 學(xué)生自己視譜演唱,可用豎笛幫助 6 老師談音樂,學(xué)生跟音樂唱譜子.7 老師范唱譜子.8 學(xué)生一同唱譜子,老師糾正.9 加入歌詞,老師范唱.10 學(xué)生各自唱歌詞.11 學(xué)生跟老師的音樂唱歌詞.12 注意唱準(zhǔn)節(jié)拍,音準(zhǔn).五 綜合訓(xùn)練 1 先觀察練習(xí)題.三聲部的發(fā)聲練習(xí)曲包含三個樂曲.練習(xí)時應(yīng)付一力度的增強(qiáng),生動的表現(xiàn)”茁壯”成長的含義.2 綜合訊二的圖上畫有11件管弦樂隊(duì)的樂器,途中按編號分別為:長笛,大管,小號.長號,圓號,三角鐵,鈸,定音鼓,豎琴,大提琴,低音提琴.六 總結(jié)下課 課后記 第二課時 [教學(xué)內(nèi)容] 一 歌曲<<天地之間的歌>>的處理.二 欣賞<<紅旗頌>>(管線樂曲)[教學(xué)要求] 一 讓學(xué)生用心去體會歌曲,唱出歌曲的風(fēng)格,唱出歌曲的靈魂.二 通過欣賞,感受作品的宏偉氣勢,體驗(yàn)調(diào)性的轉(zhuǎn)換和力度,速度,樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用.[教學(xué)重點(diǎn)] 感受絢麗多彩的配器,和聲,轉(zhuǎn)調(diào)等表現(xiàn)手法,使舒展,寬廣的主體音調(diào)的樂思得到深化與發(fā)展.[教具 媒體使用] 教材 錄音機(jī) 鋼琴 [課型] 綜合 [教學(xué)過程] 一 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室.二 師生問好歌 三 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 四 欣賞 欣賞前,課從復(fù)習(xí)過去所學(xué)過的<<國歌>>而引入本教材內(nèi)容.2 初聽全曲.3 復(fù)聽引子與尾聲.4 再聽全曲.提問: 在樂曲中是否聽到由一個反復(fù)出現(xiàn),并用各種樂器加以變奏的寬廣的旋律.5 這一寬廣的旋律就是本樂曲的主題---歌頌紅旗.全辦事譜哼唱主題音調(diào),加深對這一頌歌音調(diào)的感受與了解.6 讓學(xué)生聽辨這一主題音調(diào)在不同的調(diào)性上出現(xiàn)時的效果,使他們從感性上認(rèn)識轉(zhuǎn)調(diào)的意義.7 復(fù)聽樂曲的第一部分.8 復(fù)聽樂曲的第二部分.9 復(fù)聽樂曲的再現(xiàn)----第三部分 10 復(fù)聽全曲 五 總結(jié)下課 課后記
       
      
    
      

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