第一篇：復(fù)習(xí)廣播體操《希望風(fēng)帆》預(yù)備節(jié)—第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

復(fù)習(xí)廣播體操《希望風(fēng)帆》預(yù)備節(jié)—第二節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：1.游戲；2.復(fù)習(xí)廣播體操《希望風(fēng)帆》預(yù)備節(jié)——第二節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1：通過(guò)復(fù)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作規(guī)格；

技能目標(biāo)2：通過(guò)練習(xí)，使90℅的學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握的動(dòng)作，使10℅的學(xué)生能熟練的掌握《希望風(fēng)帆》廣播操的動(dòng)作；

情感目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的果斷的意志品質(zhì)和相互學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)流程：課堂常規(guī)——準(zhǔn)備活動(dòng)——復(fù)習(xí)預(yù)備節(jié)——復(fù)習(xí)伸展運(yùn)動(dòng)——復(fù)習(xí)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——放松小結(jié)宣布下課

重點(diǎn)：跟上節(jié)拍，動(dòng)作到位。

難點(diǎn)：習(xí)慣性錯(cuò)誤動(dòng)作，難以完全糾正。場(chǎng)地與器材：報(bào)紙、籃球場(chǎng)、錄音機(jī)1臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

（一）課堂常規(guī)：

1.體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2.宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)。

2.要求：

a.學(xué)生精神飽滿，認(rèn)真聽(tīng)講。

b.教師啟發(fā)誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

3.聽(tīng)從指揮注意力集中。

4.練習(xí)隊(duì)形：

××××××××

××××××××

××××××××

4.游戲：報(bào)紙不落地；

游戲規(guī)則：每人一張報(bào)紙，分三組，把報(bào)紙放在胸前，往前跑，返回時(shí)需把報(bào)紙對(duì)折后放在胸前，同樣不許掉，以此類(lèi)推，先掉者為敗。

5.柔韌性練習(xí)。

隊(duì)形：體操隊(duì)形

教與學(xué)法：

a.教師口令清晰，學(xué)生跟著口令做；

b.學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)；

要求：認(rèn)真聽(tīng)老師的口令進(jìn)行練習(xí)。

二、開(kāi)始部分

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)備節(jié)（4個(gè)八拍）第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)（８拍×８）第二節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（８拍×８）

2、練習(xí)隊(duì)形：體操隊(duì)形

3、教與學(xué)法：

a.集體練習(xí)；

b.教師講解示范；個(gè)別指導(dǎo)，注意個(gè)體差異；

c．集體練習(xí)，動(dòng)作定型。

d．相互觀察錯(cuò)誤動(dòng)作，并予以糾正。

e．聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)

要求：聲音宏亮、精神飽滿、認(rèn)真聽(tīng)老師的口令進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作規(guī)范到位，不搶口令，做到動(dòng)令一致。

三、放松階段

1、放松

2、小結(jié)本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

3、下課

第二篇：廣播體操希望風(fēng)帆教案

廣播體操（希望風(fēng)帆）教案 北關(guān)小學(xué)王超 教學(xué)內(nèi)容：

第三套小學(xué)生廣播體操（希望風(fēng)帆）游戲：跳圈換物接力跑 教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生天真活潑，積極進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌 通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力 教學(xué)重點(diǎn)： 動(dòng)作的準(zhǔn)確 教學(xué)難點(diǎn)：

廣播操動(dòng)作之間的連接，跑的正確姿勢(shì) 場(chǎng)地器材：

操場(chǎng)、呼啦圈（3個(gè)）、小沙包（6個(gè)）年級(jí)人數(shù)： 年級(jí)：（1----6）年級(jí)人數(shù)：40人 課的部分 準(zhǔn)備部分：

體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生相互問(wèn)好，檢查著裝，宣布本課內(nèi)容。要求：集合動(dòng)作快、靜、齊。組織：四列橫隊(duì)集合 熱身運(yùn)動(dòng)： 原地徒手操：

第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)：肩部運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng) 第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：踝關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié) 游戲：跳圈換物接力跑 游戲方法：

在場(chǎng)上畫(huà)一條起跑線，線前畫(huà)三個(gè)圓圈，往前20—25米處并排放三個(gè)呼啦圈，每個(gè)圈里各放一個(gè)小沙包，將學(xué)生分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，面對(duì)圓圈站在起跑線后，各隊(duì)排頭手持一個(gè)小沙包，發(fā)令后，各隊(duì)排頭跳過(guò)起跑線前的三個(gè)圓圈，然后迅速跑向本隊(duì)前面的呼啦圈，將手里的小沙包放在呼啦圈內(nèi)，拿起另一個(gè)沙包跑回本隊(duì)交給第二位同學(xué)，然后站到排尾。第二人按上述方法進(jìn)行，以先跑完的隊(duì)為勝。游戲規(guī)則：（1）、接到交換的物件后才能起跑，兩人換物時(shí)只能傳遞，不準(zhǔn)拋接。（2）、交換物必須放在呼啦圈里如滾出圈外，要拾回來(lái)放好再跑。

基本部分：

第三套廣播體操（希望風(fēng)帆）第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（8拍×8）第六節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)（8拍×8）第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作要領(lǐng)： 預(yù)備姿勢(shì)：直立 第一個(gè)八拍：

1—

2、左腳向側(cè)一步成開(kāi)立（稍寬于肩），同時(shí)兩臂側(cè)舉（掌心向前）。

3—

4、上體左轉(zhuǎn)90度，左臂不動(dòng)，同時(shí)右手拍擊左手。

5—

6、上體右轉(zhuǎn)180度，同時(shí)左手叉腰、右臂側(cè)舉（掌心向上，眼看右手）。

7—

8、還原成直立。第二個(gè)八拍：

1—

2、左腳向側(cè)一步成開(kāi)立（稍寬于肩），同時(shí)上體左傳90度，兩臂側(cè)上舉（掌心向外），稍抬頭。

3—

4、上體還原，同時(shí)右臂至前舉、左臂經(jīng)下繞至前舉（掌心向下）。

5—

6、上體左傳90度，同時(shí)左臂側(cè)舉、右臂胸前平屈。

7—

8、還原成直立。

第三、四個(gè)八拍、同第一、二個(gè)八拍，但方向相反 第五至第八個(gè)八拍同第一至第四個(gè)八拍。第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作要領(lǐng)：

預(yù)備姿勢(shì)：直立。第一個(gè)八拍：

1—

2、左腳向側(cè)一步成開(kāi)立（稍寬于肩），同時(shí)兩臂經(jīng)前至上舉（掌心向前）。

3—

4、體前屈90度，同時(shí)兩臂側(cè)舉，抬頭。

5—

8、上體下振一次，抬上體，同時(shí)兩臂經(jīng)內(nèi)向外繞環(huán)至體側(cè)，還原成直立。第二個(gè)八拍：

1—

2、全蹲，兩手扶膝（掌心向下，指尖相對(duì)），稍抵頭。

3—

4、還原成直立，兩臂經(jīng)側(cè)至側(cè)上舉（掌心向前）。

5—左臂屈肘90度。

6—左臂還原至側(cè)上舉，右臂屈肘90度。

7—

8、還原成直立。

第三、四個(gè)八拍、同第一、二個(gè)八拍，但方向相反。第五至第八個(gè)八拍、同第一至第四個(gè)八拍。要求：聽(tīng)從教師口令

組織：成廣播操隊(duì)形 教師前面邊示范邊講解

教師帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)結(jié)束部分： 小結(jié):

1、教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

2、宣布下課 效果預(yù)計(jì):平均心率120-130次/min

最高心率

155-165次/min

第三篇：第三套小學(xué)生廣播體操希望風(fēng)帆文字講解

第三套小學(xué)生廣播體操《希望風(fēng)帆》文字講解

高塘中心小學(xué) 謝德俊

預(yù)備節(jié)：（8

拍×4）

預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍：

1-2 左腳向側(cè)一步成開(kāi)立，同時(shí)兩臂體側(cè)屈肘，兩手置于背后（左手握右腕，右手成拳）3-4 還原成直立 5-7 起落踵3次 8 還原成直立

第二個(gè)八拍：

1-2 左臂側(cè)舉，右臂左斜前下舉（掌心向后，臂靠近身體）3-4 兩臂側(cè)上舉（掌心向外）5-6 左臂成胸前平屈

7-8 左臂體前下舉（掌心向后）

第三個(gè)八拍： 1-2 右臂側(cè)下舉

3-4 左臂胸前平屈，右臂側(cè)上舉（掌心向外）5-8 還原成直立

第四個(gè)八拍：

1-7 左腳開(kāi)始，踏步7次，兩臂前后自然擺動(dòng)，握拳 8 還原成直立

第一節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)（8拍×8）

預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍：

1-2 左腳前點(diǎn)地，兩臂體前交叉向外繞至側(cè)上舉（右臂在前），稍抬頭

3-4 左腳還原，兩腿屈膝，同時(shí)兩臂肩側(cè)屈肘，兩手置于頭后，稍低頭

5-6 左腳向側(cè)一步成開(kāi)立，同時(shí)兩臂側(cè)上舉，稍抬頭 7-8 還原成直立

第二個(gè)八拍：

左腳前點(diǎn)地一次，同時(shí)兩手叉腰 2 左腳收回 3 同1，但方向相反 4 還原成直立

起落踵一次，同時(shí)兩臂側(cè)舉

起落踵一次，同時(shí)兩臂經(jīng)側(cè)至頭上擊掌，稍抬頭 7-8起落踵一次，還原成直立

第三和、四個(gè)八拍：同一、二個(gè)八拍，但方向相反

第五至八個(gè)八拍：同第一至第四個(gè)八拍

第二節(jié) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（8拍×8）預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍：

1起落踵一次，同時(shí)左臂前舉，右臂前下舉，握拳（拳心相對(duì)）2 同1，但方向相反

兩腿屈，兩臂胸前平屈后振（握拳）4 兩腿伸直，兩臂前舉（掌心向下）

5-6 左腳向左前一步成弓步，同時(shí)兩臂經(jīng)前至側(cè)舉后振 7-8 還原成直立

第二個(gè)八拍：

1-4 左腳向側(cè)一步成開(kāi)立，同時(shí)兩臂經(jīng)前向上，向后繞環(huán)至前舉（掌重疊，左手在上），3拍時(shí)右腳并左腳成直立

左腳腳跟前點(diǎn)地，右腿屈，同時(shí)左臂經(jīng)前至側(cè)舉，右臂胸前平屈后振

左腳收回，兩臂前舉（掌心向下）7 同5，但方向相反 8 還原成直立

第三和、四個(gè)八拍：同第一、二個(gè)八拍，但方向相反

第五至八個(gè)八拍：同第一至第四個(gè)八拍

第三節(jié) 踢腿運(yùn)動(dòng)（8拍×8）

預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍： 1 左腳向側(cè)一步成半蹲（稍寬于肩），同時(shí)左臂下伸擊打、右臂胸前平屈（拳心向內(nèi)）2 手臂同1，但方向相反

3-4 左腳收回，同時(shí)兩臂經(jīng)胸前平屈至側(cè)上舉（拳變掌）5 左腳向前一步成后點(diǎn)地，同時(shí)兩臂胸前平屈 6 右腿前踢至水平（直膝，繃腳尖），同時(shí)兩臂側(cè)舉 7 右腿還原同5 8 還原成直立

第二個(gè)八拍：

1-2 兩臂經(jīng)左向右繞環(huán)一周（掌心向前）

左腿側(cè)踢至水平（直膝，繃腳尖），同時(shí)左臂側(cè)舉，右臂胸前平屈

還原成直立

5-8 同1-4，但方向相反

第三和、四個(gè)八拍：同第一、二個(gè)八拍，但方向相反

第五至八個(gè)八拍：同第一至第四個(gè)八拍

第四節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)（8拍×8）

預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍：

1-2 左腳向側(cè)一步成開(kāi)立（稍寬于肩），同時(shí)兩手合掌經(jīng)休前上伸至上舉，抬頭

3-4 兩臂胸前平屈，手指重疊（左手在上）5-6 上體左側(cè)屈 7-8 同5-6，但方向相反

第二個(gè)八拍：

1-4 左臂經(jīng)上舉繞至下舉（手觸膝）、右臂經(jīng)下舉繞至上舉，同時(shí)上體左側(cè)屈

5-6 右手叉腰、左臂經(jīng)側(cè)繞至上舉，同時(shí)上體右側(cè)屈 7-8 還原成直立

第三和、四個(gè)八拍：同第一、二個(gè)八拍，但方向相反

第五至八個(gè)八拍：同第一至第四個(gè)八拍

第五節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（8拍×8）

預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍：

1-2 左腳向側(cè)一步成開(kāi)立（稍寬于肩），同時(shí)兩臂側(cè)舉（掌心向前）

3-4 上體左轉(zhuǎn)90度，左臂不動(dòng)，同時(shí)右手拍擊左手 5-6 上體右轉(zhuǎn)180度，同時(shí)左手叉腰，右臂側(cè)舉（掌心向上，眼看右手）

7-8 還原成直立

第二個(gè)八拍：

1-2 左腳向側(cè)一步成開(kāi)立（稍寬于肩），同時(shí)上體左轉(zhuǎn)90度，兩臂側(cè)上舉（掌心向外），稍抬頭 3-4 上體還原，同時(shí)右臂至前舉、左臂經(jīng)下繞至前舉（掌心向下）

5-6 上體左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)左臂側(cè)舉、右臂胸前平屈 7-8 還原成直立

第三和、四個(gè)八拍：同第一、二個(gè)八拍，但方向相反

第五至八個(gè)八拍：同第一至第四個(gè)八拍

第六節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)（8拍×8）

預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍：

1-2 左腳向側(cè)一步成開(kāi)立（稍寬于肩），同時(shí)兩臂經(jīng)前至上舉（掌心向前）

3-4 上體前屈90度，同時(shí)兩臂側(cè)舉，抬頭

5-8 上體下振一次，抬上體，同時(shí)兩臂經(jīng)內(nèi)向外繞環(huán)至體側(cè)，還原成直立

第二個(gè)八拍：

1-2 全蹲，兩手扶膝（掌心向下，指尖相對(duì)），稍低頭 3-4 還原成直立，兩臂經(jīng)側(cè)至側(cè)上舉（掌心向前）5 左臂屈肘90度

左臂還原至側(cè)上舉，右臂屈肘90度 7-8 還原成直立

第三和、四個(gè)八拍：同第一、二個(gè)八拍，但方向相反 第五至八個(gè)八拍：同第一至第四個(gè)八拍

第七節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)（8拍×8）

預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍：

右腳后踢腿跳，同時(shí)兩臂胸前平屈（握拳）2 左腳后踢腿跳，同時(shí)兩臂下舉（拳心向內(nèi)）3 右腳后踢腿跳，同時(shí)兩臂側(cè)上舉（拳心向外）4 同2 5-8 同1-4 第二個(gè)八拍：

右腳后踢腿跳，兩臂胸前屈肘擊掌 2 同1，但方向相反 3 同1 4 跳成并立

跳成右弓步，同時(shí)兩手叉腰

跳成并立，同時(shí)向左（右）轉(zhuǎn)體90度（手臂同5）7 同5，但方向向反 8 還原成直立

第三和、四個(gè)八拍：同第一、二個(gè)八拍，但方向相反

第五至八個(gè)八拍：同第一至第四個(gè)八拍 第八節(jié) 整理運(yùn)動(dòng)（8拍×8）

預(yù)備姿式：直立

第一個(gè)八拍：

左腳跟前點(diǎn)地，右腿屈，同時(shí)兩臂擺至右臂前舉（掌心向下）、左臂側(cè)舉，頭稍左側(cè)屈 2 還原成直立

3-4 同1-2，但方向相反

5-8 左腳開(kāi)始踏步4次，同時(shí)兩臂經(jīng)體前交叉向外繞環(huán)一周（右臂在前），還原成直立

第二個(gè)八拍：

左腳向前一步，同時(shí)身體右轉(zhuǎn)90度，左臂側(cè)擺 2 右腳并于左腳點(diǎn)地，手臂繼續(xù)側(cè)擺至側(cè)舉 3-4 同1-2，但方向相反

5-7 左腳開(kāi)始踏步3次，同時(shí)身體向左轉(zhuǎn)體90度（手臂外旋，掌心向上）8 還原成直立

第三和、四個(gè)八拍：同第一、二個(gè)八拍，但方向相反

第五至八個(gè)八拍：同第一至第四個(gè)八拍

2012年9月1日

第四篇：全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操《希望風(fēng)帆》說(shuō)課稿

全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操《希望風(fēng)帆》說(shuō)課稿

全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操《希望風(fēng)帆》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家上午好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操《希望風(fēng)帆》第二節(jié)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)最新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)過(guò)程中以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)潛能。通過(guò)整堂課的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中完成目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過(guò)集體合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)自信心，讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，該階段的學(xué)生沒(méi)有完善的理性思維，也沒(méi)有任何的知識(shí)基礎(chǔ)，依賴性強(qiáng)，自我約束力差；而且學(xué)生的體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動(dòng)能力較差，但在體育課中易興奮，注意力不易集中，對(duì)于直觀的，易于模仿的體育教學(xué)比較感興趣。

三、教材分析

全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操《希望風(fēng)帆》是以基本體操作為主線，以身體各部位活動(dòng)為主，身體活動(dòng)的幅度較大，運(yùn)動(dòng)量較大，注重對(duì)小學(xué)好良好姿態(tài)以及身體靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)有8個(gè)8拍，在手型的變換上和身體方向變化上有一定難度。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求及教材的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受能力和理解水平，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)規(guī)范正確的身體姿勢(shì)。

五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)廣播操《希望風(fēng)帆》的目的和要求，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身協(xié)調(diào)能力，為更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我將動(dòng)作的準(zhǔn)確性確定為重點(diǎn)；將動(dòng)作的連貫性確定為難點(diǎn)。

六、教法、學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中主要采用了引導(dǎo)法、示范法、講解法、觀察法、比較法；針對(duì)以上教學(xué)方法學(xué)生采用了自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法和集體學(xué)習(xí)法。

七、教學(xué)過(guò)程

為了更好的上好本節(jié)課，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的獨(dú)特性，結(jié)合教材，對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)思路，我將通過(guò)三個(gè)部分來(lái)說(shuō)明本環(huán)節(jié)：

（一）、情境導(dǎo)入

課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)（原地轉(zhuǎn)法），接下來(lái)以十二生肖模仿操導(dǎo)入，加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的積極性，集中學(xué)生的注意力。最后進(jìn)行針對(duì)性的熱身運(yùn)動(dòng)，為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生處于興奮狀態(tài)時(shí)，讓學(xué)生做出老師說(shuō)的幾個(gè)基本姿勢(shì)。

（二）、情景展開(kāi)

本節(jié)操較為復(fù)雜，容易混肴，所以在教學(xué)過(guò)程中主要采用了示范法和分解法。主要進(jìn)行背面示范和鏡面示范，讓學(xué)生全方位的觀察、模仿。同時(shí)提醒學(xué)生注意老師手、臂、腿等部位的動(dòng)作變化和位置變化。讓學(xué)生建立一個(gè)直觀完整的動(dòng)作概念。

本節(jié)課的主要任務(wù)是學(xué)會(huì)第二節(jié)的基本動(dòng)作，和學(xué)習(xí)規(guī)范正確的身體姿勢(shì)。所以，先做完整示范再進(jìn)行分解動(dòng)作、講解動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一節(jié)拍的定型練習(xí)，重點(diǎn)操化學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

集體練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正。并且進(jìn)行正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作的對(duì)比，使學(xué)生更好的掌握正確動(dòng)作。

合作練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的錯(cuò)誤動(dòng)作，并幫助改正。在發(fā)現(xiàn)和改正其他同學(xué)錯(cuò)誤動(dòng)作的同時(shí)也是自己對(duì)正確動(dòng)作的掌握和記憶。

教師領(lǐng)做，學(xué)生集體完成完整動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作整齊、大方、舒張、連貫。

（三）情景結(jié)束

本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)良好，注意力比較集中，在結(jié)束部分進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松練習(xí)，恢復(fù)身心，讓學(xué)生平靜下來(lái)，同時(shí)感到身心愉悅。

本節(jié)課臨近尾聲時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)生發(fā)言自己在本節(jié)課的收獲，同時(shí)觀察不發(fā)言，注意力不集中的學(xué)生，全面了解本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

最后小結(jié)課堂，本節(jié)課大家的表現(xiàn)很好，完成了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來(lái)希望大家有更好的表現(xiàn)，一起加油！

八、作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)是，在已經(jīng)學(xué)過(guò)的三節(jié)廣播操里，挑選一個(gè)自己最喜歡，感覺(jué)最酷的動(dòng)作。這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且又起到了復(fù)習(xí)的作用。

總之，本節(jié)課我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法努力完成教學(xué)任務(wù)。使大多數(shù)學(xué)生完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，為下節(jié)課做好鋪墊。在教學(xué)過(guò)程中還存在很大的不足，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見(jiàn)！剛剛參加工作的我，沒(méi)有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該向各位前輩虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。

第五篇：小學(xué)廣播體操《希望風(fēng)帆》驗(yàn)收比賽活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)廣播體操《希望風(fēng)帆》驗(yàn)收比賽活

動(dòng)總結(jié)

廣播操是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神面貌的重要窗口，是學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的內(nèi)容之一，為了更好地推動(dòng)我校廣播操的發(fā)展，切實(shí)夯實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，提高各班學(xué)生的做操質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、相互協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，我校于XX年6月26日舉辦了“第五小學(xué)第三套廣播體操《希望風(fēng)帆》驗(yàn)收比賽”，本次體操比賽在各班激情飛揚(yáng)的表演中取得了圓滿的成功?，F(xiàn)對(duì)本次比賽總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1、本次體操比賽結(jié)合我校實(shí)際，考慮集體匯演安全事故的發(fā)生、保證學(xué)校教育教學(xué)的正常開(kāi)展、減少學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、確保我校全員參與，決定在校園廣場(chǎng)進(jìn)行量化考評(píng)方式進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽，取得了較為良好的效果，受到師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、全校師生高度重視本次體操比賽，并結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真做好體操比賽賽前排練工作，全校476名學(xué)生用他們嫻熟規(guī)范的動(dòng)作盡情展示出了我校崇尚活潑、健美、高尚的精神風(fēng)貌，呈現(xiàn)出校園文明、和諧、亮麗、生機(jī)的新氣象。

3、各班通過(guò)方式多樣的比賽場(chǎng)面，盡情展示學(xué)校風(fēng)采，各班級(jí)在入場(chǎng)、列隊(duì)、演練、出場(chǎng)凸顯創(chuàng)意，整齊統(tǒng)一的服裝、洪亮高亢的口號(hào)給評(píng)委以及觀眾留下了較為深刻的印象。特別是二班、四班、六班的學(xué)生整齊的方隊(duì)、快速有序的入場(chǎng)出場(chǎng)、嫻熟規(guī)范的動(dòng)作，呈現(xiàn)出學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，向評(píng)委和觀眾展現(xiàn)同學(xué)們青春激昂的勃勃生機(jī)。

二、存在的不足

1、個(gè)別學(xué)生思想滯后，認(rèn)識(shí)不足，把活動(dòng)當(dāng)成任務(wù)，敷衍了事，存在應(yīng)付現(xiàn)象。

2、動(dòng)作質(zhì)量和精神面貌有待提高，部分學(xué)生動(dòng)作僵硬、死板，精神萎靡不整、影響了班級(jí)、學(xué)校整體做操效果。

3、隊(duì)列排練還不盡到位，隊(duì)列排練方式單一，隊(duì)形調(diào)整不到位，部分學(xué)校缺乏有效整隊(duì)列調(diào)整的方法，有些學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)時(shí)不聽(tīng)口令、拖沓、反應(yīng)慢，影響班級(jí)整體表現(xiàn)。

4、動(dòng)作質(zhì)量要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。由于是一年級(jí)，加之本套廣播操難度較大，動(dòng)作要求過(guò)高，學(xué)生掌握情況一般。有幾節(jié)操的動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如踢腿運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，普遍是跟不上節(jié)奏，不整齊，還有的方向做反等等?？傮w看存在的主要問(wèn)題是肢體動(dòng)作控制不到位，做操的力度不夠，節(jié)奏不好搶拍和托拍的現(xiàn)象較多。

三、具體措施

1、全校師生提高認(rèn)識(shí)，高度重視學(xué)校體育工作。

2、堅(jiān)持開(kāi)展好“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，做好學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉。

3、各班要以本次體操比賽為契機(jī)，將活動(dòng)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生良好品質(zhì)和精神風(fēng)貌廣泛傳揚(yáng)。

4、各班加大對(duì)體育工作的監(jiān)管力度，切實(shí)保證體育工作良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

通過(guò)這次比賽，不但提高了學(xué)校廣播操的整體動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的外在氣質(zhì)和內(nèi)在作風(fēng)，同時(shí)還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了同學(xué)們集體主義榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏進(jìn)取的精神，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)成果的一次成功檢閱和展示。相信只要我們有著共同的思想，就一定會(huì)揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。