第一篇：《中學語文教與學》2008年第1～8、10～12期

《中學語文教與學》2008年第1～8、10～12期

第1期

卷首語

語文是一道詩意的風景/鈕勤章//01—01 前沿視點

試論語文課程人文性的基本內涵/黃厚江//01—04 從生命教育思考中學語文課堂文化建設/張?zhí)m芳//01—06 教學論壇

語文教育也要培養(yǎng)“無用”的人——語文公開課《秋水》聽后感/朱文信//01—09 當前影響中學生作文質量的因素分析及思考/嚴月明//01—12 從一道高考語文試題看母語危機及對語文教學的一點反思/陳永琳，王雪松//01—15 課程教材

理解語文課程范式轉型的另一種思路/錢加清//01—18 論語體在高中語文教材改革中的價值/姚江紅//01—22 聚集：選修課

選修課：追求、困惑與反思/倪文錦//01—26 個性發(fā)展：高中語文選修課堂追尋的課程意義/劉建瓊//01—30 “自選動作”與“規(guī)范動作”的結合——談高中語文選修課的教學方式/尹繼東//01—35 教法學法

傳統(tǒng)課文——前朝舊曲合新唱/曹新文，嚴志明//01—37 高三語文復習中非智力因素的培養(yǎng)/周樂美//01—40 高中生作文文氣培養(yǎng)初探/孟祥英//01—42 高考與評價

堅守，探索，創(chuàng)新——2007年全國高考語文試題評析/周京昱//01—44 什么樣的高考作文題才是好的命題/程立海，許織云//01—55 2008年高考作文命題趨勢及其對策/張正平//01—56 比較與借鑒

關于語文課程改革的幾個問題與思考：基于國際比較視角/劉正偉//01—58

第2期

卷首語

“高考”與“語文素養(yǎng)”/楊智慧//02—01 前沿視點

語文課程改革應當反思的幾個問題/吳格明//02—04 經(jīng)典閱讀——語文教學不能承受之重/張祖林//02—06 教學論壇

對話理論視野下的語文對話教學/孫建軍//02—08 “素讀”經(jīng)典/陳琴//02—11 培養(yǎng)想象力，點燃創(chuàng)造的激情——中學作文教學改革的任務/王棟生//02—17 百家爭鳴

是誰擠兌了他們的詩歌/許典祥//02—19

高舉文學寫作大旗的高考作文命題/曹伯高//02—23 課程教材

試論語文課程的文化內涵及實施策略/楊泉良//02—25 對語文新課程目標的哲學思考/馮熹雙//02—29 論漢語文教材編制的民族化/溫立三//02—32 我們應該如何正確認識和使用語文教材/付寧，劉向軍//02—35 教法學法

試談高中作文層級教學的實施途徑和評價探索/侯尚新//02—39 構建話語空間，實現(xiàn)真實寫作——淺談作文教學如何構建主體話語空間/林少蓮//02—42 高中語文教學口語交際能力的訓練方法/姜忠勤//02—44 高考與評價

避空泛，去雕飾，少設障，求本真——對2007年高考作文命題的幾點建議/靳賀良//02—46 2007年高考語文48例病句透析/姜有榮//02—49 2007年高考文言文試題述評/莫易//02—53 新課程高考實用文試題分析及時2008命題趨向預測/郭家海//02—56 比較與借鑒

從中美中學語文教材比較看中學寫作教學/鄒廣艷//02—58 杏壇隨筆

我想推倒教科書的經(jīng)典定義/徐迅雷//02—60 我所欣賞的高考作文/劉九洲//02—62

第3期

卷首語

孔子學院，誰為認自豪/郭松民//03—01 前沿視點

廣州市普通高中語文新課程實施情況的調研報告/廣州市教育局教研室中學語文科//03—04 論民族文化傳統(tǒng)對語文教育的影響/曹亞平，孟凡艷//03—09 教學論壇

生命關懷視閾中的語文教學設計論/陳尚達//03—12 談高中語文選修課教學的現(xiàn)狀及出路/石太東//03—17 作品：課文教學文化視點的根本——以魯迅的小說《藥》為例/李乾明等//03—19 課程教材

“語文綜合性學習”單元樣章/鄭桂華執(zhí)筆//03—23 教法學法

構建語文教學和諧課堂的策略探究/吳玉飛//03—27 閱讀教學因體驗而精彩/周浩燦//03—29 高考與評價

三十年來辨是非——對作為總結性評價的語文高考的認知/方家駒//03—31 高考現(xiàn)狀文閱讀主觀題六大題型透視/王周平//03—35 2007年山東省高考作文綜述與優(yōu)秀作文點評/桑哲//03—39 關注：教師的發(fā)展

我們的語文教師為何大多沒風格——談談語文教學缺失風格的原因/楊慶忠//03—42 教師的“閱讀視野”與“文本素質”/李玉山//03—44

語文教師的智慧閱讀——談談語文教師的文本解讀/黃厚江//03—46 教師的專業(yè)成長與智慧的提升/趙炳庭//03—50 教研檔案

語文教育研究的層次類型/李海林//03—52 杏壇隨筆

語文教育隨想錄/洪宗禮//03—58

第4期

卷首語

校園應當是學生幸福的家園/何泗忠//04—01 前沿視點

語文教育與課程改革理論前沿考察/曹明海，史潔//04—04 語文新課程實驗誤區(qū)檢討/李華平//04—09 百家爭鳴

“語文”的闡釋/陶本一，于龍//04—12 “用教材教”的基礎是“教教材”——談語文教學內容的規(guī)定性/林富明//04—17 教學論壇

論學校語文學科課堂教學策略研究的幾個問題/裴娣娜//04—19 語文課程生態(tài)分析及其對策/楊邦俊//04—24 新課改背景下的文本解讀——對作者、文本、讀者三中心關系的再思考/李根翠//04—27 專題：個性化閱讀

個性化閱讀要科學化，不要自由化/曾祥芹//04—29 想象·思辨·批判——個性化閱讀教學探微/莫立剛//04—33 淺談高中語文個性化閱讀教學/葉林//04—35 教法學法

語文要怎么“教”才能達到“不需要教”——中圣陶語文教育思想的啟示/徐龍年//04—36 紅杏枝頭春意鬧——“四月隨筆”創(chuàng)作綜述/李芳//04—40 高中生到底應該怎樣學語文——來自高分考生語文故事的剪輯/楊培明//04—42 充分發(fā)揮教師教學的創(chuàng)造性——《語言文字應用》教學總體構想/俞發(fā)亮//04—44 高考與評價

語文高考命題愿景及高三教學的思考——從2007年山東、廣東和寧夏卷說起/王達群//04—47 實驗區(qū)2007年語文高考試題的新課程價值反映分析/賀衛(wèi)東//04—52 尋芳陌上花如錦，折得東風第一枝——評2007年新課程高考語文試卷命制技術的演變/胡家曙//04—56 杏壇隨筆

今天我們該怎樣做語文教師/張幫群//04—59 多讀點魯迅，少說點魯迅/許國申//04—62

第5期

卷首語

做有思想的語文教師

前沿視點

在千年視野內尋找語文教學的傳統(tǒng)/周一貫//05—04 現(xiàn)代性：語文教育的百年價值訴求/劉正偉//05—07 百家爭鳴

新課標視野下高中語文選修課程的困惑與抉擇/殷飛

教學論壇

問題與反思：走向課改深處的高中語文教學/吳亮奎//05—14 貫穿通流水，煮縑而熟之——說“訓練”/史紹典//05—18 語文閱讀教學精英文化資源的開發(fā)與利用/李蓉//05—21 專題：寫作教學

“作文”不是真正的寫作/董承理//05—23 我們離“真”究竟有多遠——對作文“寫真話，抒真情”的認識/高俊清//05—26 基于課程理念的選修階段的寫作教學/曹勇軍//05—28 關注作文訓練主體，構建立體化的寫作訓練模式/楊繼利//05—31 教法學法

語文課堂教學內容的選擇與設計/余昱//05—35 找回失落的文體個性——不同文體文學作品的教學思路/韓向東//05—39 試論新課程背景下的語文教案內容創(chuàng)新/彭玉華//05—41 考試與評價

2008年高考語文應試全攻略/曾憲一//05—44 對高中課程評價的再認識/吳雁馳//05—49 經(jīng)驗與反思

語文課程標準編制的歷史經(jīng)驗與教訓——1956年語文教學大綱述評/王榮生//05—53 他山之石

美國高中語文教材中的知識短文/石峰，張學軍//05—58 介紹一個加拿大的寫作指導模式/杜紅梅//05—60

第6期

卷首語

語文教師的幸福生活/周玉林//06—01 前沿視點

中國語文：站在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的交會點上/嚴華銀//06—04 關于語文課程內容的理論思考/朱學坤，魏星//06—06 教學論壇

把言說欲、言說權歸還給學生——言語生命動力學寫作教學論之一/潘新和//06—10 “文本多元解讀”的解讀/李儒大//06—13 試論流行文化視野下的語文教學/畢泗建//06—16 農(nóng)村高中語文選修課程實施的隱憂與對策/吳軍//06—19 課程教材

高中語文必修教材概覽、特點及其思考/張春蓮//06—21 對教材改革的哲學思考——由北京市高中語文教材引發(fā)的思考/羅瑾//06—26 篳路藍縷的語文建設工程——語文課程標準高中選修教材簡評/甘其勛//06—28 文學經(jīng)典與語文教科書/李林榮//06—31

教法學法

新課標下的語文新課型新探/李錫林//06—33 同儕語言的生成價值與開發(fā)策略/劉曉偉//06—38 專題：預設與生成

語文教學“預設”與“生成”的歷史考察/饒杰騰//06—42 語文課堂教學預設與生成的哲學思考/魏本亞//06—44 關于目標預設與教學生成的認識與實踐/陳軍//06—48 經(jīng)驗與反思

語文——一種文化的深度閱讀/陳明華//06—51 語文知識的演化歷程/葉軍//06—54 比較與借鑒

世界主要國家的閱讀理念及其教學模式比較/張良田//06—56 杏壇隨筆

敬畏語文/陳躍//06—61

第7期

卷首語

一個語文老師的故事/07—01 前沿視點

對中小學課程改革的幾點看法/溫儒敏//07—04 媒體文化與語文教育/劉正偉//07—07 經(jīng)驗與反思

繁榮與遺憾：反思作文教學改革30年/程少堂//07—11 教學論壇

課外拓展的系統(tǒng)機制及其教學檢討/張悅群//07—15 走向“文感”：后“語感”時代語文教學的出路/蔡偉//07—18 課程教材

語文教科書三種組元方式的利弊及其對教學的要求/黃厚江//07—23 用好教材，致力于基本能力提高——蘇教版《寫作》教材的分析及其使用/徐思源//07—27 教法學法

文本分析的七個層次/孫紹振//07—31 文章合為誰而作？/陳玉琴//07—38 千萬勿忘“我”是誰——談高中作文教學/陳鐘梁//07—40 專題：審美教學

審美：語文教育的靈魂/蔡宏振//07—43 論中學語文教學中的審美教育/陳林山//07—45 新課標下中學語文學科的審美特性與美育實施/劉俊峰//07—48 高考與評價

新課程高考語文考試評價標準及試卷結構技術指標構想/王后雄，張建中//07—50 教師發(fā)展

語文教師的專業(yè)化：角色定位與發(fā)展途徑/彭小明//07—54 語文人生

站在學術前沿和道德高地上——洪宗禮現(xiàn)象的社會意義之一/韓雪屏//07—59

第8期

卷首語

古典是條母親河/劉秋泉//08—01 前沿視點

正確認識和處理語文教學中的多種關系/倪文錦//08—04 信息社會賦予作文教學的使命/祝兆炬//08—07 經(jīng)驗與反思

漫議中小學語文教學的中國經(jīng)驗/童慶炳//08—12 教學論壇

課堂教學效率：新課程實施亟待解決的現(xiàn)實問題/王鵬偉//08—17 語文有效教學期待有效的語文知識/錢呂明//08—19 關于中學語法教學改革的思考/周一民，胡曉//08—22 教法學法

求真，求善，求美——高中語文課堂教學課程資源開發(fā)的幾種方式/方啟銀//08—26 當語文課遭遇“淺閱讀”/金麗杰//08—28 以讀哺寫，以寫促讀——談閱讀、寫作互為表里的實用閱讀教學觀/陳益林//08—30 專題：詩歌教學

把朦朧詩的價值告訴后來人/徐敬亞//08—33 讓語文課像詩歌一樣美麗/劉占泉//08—37 走近中國的中國詩人——《錯誤》課堂教學實錄/尤立增//08—39 高考與評價

中國高考作文——向左走，向右走？/但昭彬//08—44 從“滿分作文”“零分作文”看高考作文證券中的理性缺失/楊云萍//08—47 教師發(fā)展

語文教師與他的課程——試論教師對教科書選文的解讀與閱讀教學的關系/彭金紅，黃偉//08—50 遭遇90后學生，語文教師面臨怎樣的困境/戴建萍//08—55 語文人生

語文教師的使命/于漪//08—57 杏壇隨筆

拒絕“教參”——兼論我們需要怎樣的“教學參考”/孫宗良//08—62

第10期

卷首語

奧運的魅力/李建珍//10—01 前沿視點

語文教學應以史為鑒走科學發(fā)展的道路/張傳宗//10—04 經(jīng)驗與反思

理性回歸：語文教改的反思與考量/趙榮新//10—09 學習·實踐·反思——濟南市高中語文課改三年/萬福成//10—13 “語文味”的成長史/程少堂//10—17 教學論壇

新課改下的語文課該教什么/張銀萍//10—20 對高中語文教學的思考/吳亮奎//10—22 語文閱讀中的期待視野與期待遇挫/李震海//10—24 當前中學新詩教學的幾個問題——訪詩歌評論家吳思敬教授/李節(jié)//10—27 學生自主學習與教師主導教學/王俊鳴//10—31 百家爭鳴

語文“有效教學”批判/唐子江//10—33 教法學法

高中語文閱讀教學中生命教育的實施方法及途徑/吳宇琪//10—37 探討高中語文作業(yè)形式/吳紅云//10—40 論綠色作文批改/方相成//10—43 專題：對話教學

對話：一種指向“傾聽”的課程文化/王鵬偉//10—46 語文教學對話的創(chuàng)新策略/余國良//10—48 對話教學的理論思考/李家黎//10—52 高考與評價

我對高考語文的幾點看法/倪文錦//10—54 高考作文命題之盲區(qū)——2008年全國高考作文題述評/孫紹振//10—58 高考作文與新課程改革目標有效對接/李寶元//10—62

第11期

卷首語

語文教師要提高“教藝”/毛志成//11—01 前沿視點

語文教學本質上是語用教學/王元華//11—04 語文教育要積極面對媒體文化/禹旭紅//11—08 經(jīng)驗與反思

語文課程的穩(wěn)定與變革/蘇立康//11—11 課標課改

語文課改：從反思走向建議/易均//11—15 高中語文課程的基本理念需要修改/陳祥書//11—17 教學論壇

劃清個性化閱讀與自由化閱讀的界限——以經(jīng)典文章《論語》的多元解讀為例/曾祥芹//11—20 中學作文課程與教材的反思與重建/李軍//11—23 作文批改與評價的視域轉型探索/阮朝輝//11—25 語感探究——關于語感本質的幾對因素/鄧宗文，粟斌//11—28 教材研究

啟發(fā)式語文教材與比較原則/董菊初//11—31 對中學語文教材建設幾個問題的思考/趙文漢//11—35 教法學法

論主題式單元整體教學與高中研究性學習課程的整合——以魯教版語文教科書為例/陳雨亭，解珍芳//11—38

語文閱讀教學中的文本如何細讀/范恒立//11—42 讓課堂對話成為藝術/唐桂艷//11—45 由一篇課文兩種處理方式所引發(fā)的思考/莊世海//11—47 專題：魯迅作品教學

魯迅作品教學：尊重文本與常讀常新/蔣平//11—48 讓經(jīng)典穿越時空——《藥》創(chuàng)新研讀案例/鄧虹//11—50 《拿來主義》備教策略/胡明道//11—52 高考與評價 實質與評價

實質與實效——2008年高考全國卷語文試題管窺/周京昱//11—56 比較與借鑒

國外語文課程發(fā)展的若干趨勢研究/耿紅衛(wèi)//11—61

第12期

卷首語

我理想的語文老師/傅博//12－01 前沿視點

全球化背景下的母語教育的文化使命/潘涌，藍蕊//12—04 淺論語文課程改革的繼承和創(chuàng)新/溫立三//12—10 教學論壇

警惕新課程實施中的程式化教學/凌宗偉//12—15 傳統(tǒng)語文教學重視誦讀法的深層理據(jù)/趙維森//12—17 教法學法

本色語文，簡約靈動/劉雅潔//12—20 如何合理利用語文課程資源/張聰慧//12—23 語文自我調控式學習/解正宗//12—25 專題：教學設計與實施

教學設計與教學實施的區(qū)別與關聯(lián)/李海林//12—27 語文課堂教學設計要處理好四重關系/吳偉昌//12—31 合理設計與有效實施/張玉新//12—33 高考與評價

繼承中發(fā)展，借鑒中出新——2008年高考課標卷述評/幸興//12—36 精心領會課標精神，竭力提升語文素養(yǎng)——廣東等5個高中課改實驗區(qū)2008年高考語文試卷的啟示/林志強//12—39 語文試題深呼吸/韋紅珍//12—41 2008年高考文言文試題述評/蔡偉勝//12—44 從2008年高考作文題看我國與歐美作文命題的差距/孫紹振//12—48 語文高考“考什么”/潘新和，鄭秉成//12—52 教師發(fā)展

淺談語文教學中的教學反思/袁敏//12—56 語文人生

對語文學習的理解/王安琪//12—58 比較與借鑒

開發(fā)科學有效的語文知識體系——以加利福尼亞語文教材《文學：讀者的選擇》為例/榮維東//12—60

第二篇：第12期

第十二期

（總第189期）

二O一一年九月二十日

●重慶市江北區(qū)工商聯(lián)（總商會）達縣商會隆重舉行中秋聯(lián)誼會 ●達縣雙廟鄉(xiāng)召開成立大會

●簡訊一則

重慶市江北區(qū)工商聯(lián)（總商會）達縣商會

隆重舉行中秋聯(lián)誼會

金秋送爽，丹桂飄香。9月8日晚上，重慶市江北區(qū)工商聯(lián)（總商會）達縣商會在達州市人民政府駐渝辦事處隆重舉行2011年中秋聯(lián)誼會。出席會議的有：重慶市江北區(qū)區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、區(qū)工商聯(lián)黨組書記蔣中偉，江北區(qū)工商聯(lián)副主席陳蜀夏、殷明利、張昭銘，達州市和達縣人民政府駐渝辦領導，江北區(qū)達縣商會領導及部分會員。達縣縣委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、縣工商聯(lián)黨組書記岳茂森，縣工商聯(lián)副主席田成一應邀出席。聯(lián)誼會由江北區(qū)工商聯(lián)達縣商會會長江冰主持。

江冰會長在聯(lián)誼會上發(fā)表了熱情洋溢的中秋致辭，向前來參加聯(lián)誼會并關心支持商會發(fā)展的各位領導、企業(yè)家們表示熱烈的歡迎和感謝。他對商會會員在今年以來取得的成績和為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出的貢獻表示了肯定，分析了當前民營企業(yè)發(fā)展的形式和機遇，并和大家一起展望了達縣商會的美好前景。江會長說，舉杯邀明月，共敘一家親。他希望通過這樣的歡聚，增進會員間的友誼，提高商會的凝聚力、影響力，為達渝兩地經(jīng)濟的發(fā)展出謀劃策、獻計出力。

達縣雙廟鄉(xiāng)商會召開成立大會

9月15日，達縣雙廟鄉(xiāng)商會成立大會在達縣雙廟鄉(xiāng)政府大禮

堂舉行。出席大會的有：縣工商聯(lián)主席陳達，縣工商聯(lián)副主席田

成一、陳繼維，雙廟鄉(xiāng)鄉(xiāng)長劉家蓉，雙廟鄉(xiāng)紀委書記何六久及雙廟商會全體會員。

大會上，縣工商聯(lián)副主席田成一宣讀了雙廟商會成立文件，縣工商聯(lián)主席陳達發(fā)表致辭對雙廟商會的成立表示熱烈的祝賀，他說雙廟商會的成立為雙廟民營經(jīng)濟的發(fā)展提供了條件，但同時也應該看到，雙廟商會剛剛成立還很年輕，商會需要更多的宣傳、引導，不斷吸收非公有制經(jīng)濟人士中的優(yōu)秀人士到商會中來。同時還要多向黨委政府匯報工作，加強與兄弟商會的聯(lián)系。雙廟鄉(xiāng)鄉(xiāng)長劉家蓉表示：商會的成立不僅是雙廟鄉(xiāng)經(jīng)濟界的喜事，而且是政治生活中的大事，對商會的成立表示祝賀，也對關心雙廟商會成立的人士表示感謝。今后，雙廟鄉(xiāng)政府將全力為商會的發(fā)展排憂解難，提供力所能及的關心與支持，不斷開創(chuàng)商會新局面，推進雙廟經(jīng)濟的跨越式發(fā)展。

此次成立大會，達縣趙家商會和木子商會也派人前來祝賀。

簡訊一則

◆◆9月14日，達縣工商聯(lián)召開十屆二十一次主席（會長）會議。會議主要討論了今年招商引資第四期任務、聯(lián)誼會活動內容、會長外出考察學習、商會大廈籌建等工作。各位會長圍繞中心工作積極建言獻策，為今年后期工作的開展提供了許多寶貴意見。

送：市工商聯(lián)、李春書記、羅建縣長、葉祥金常委、德祥副主任、浩星副縣長、王陳軍副主席，縣委辦、縣人大辦、縣政府辦、縣政協(xié)辦、政協(xié)群法委，有關部門，友好縣（市）區(qū)工商聯(lián)。

發(fā)：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）商會，本會常、執(zhí)委，企業(yè)會員

（印40份）

第三篇：《中學化學》2008年第1～12期

《中學化學》2008年第1～12期

第1期

教學研究

批判性思維：化學教學的新視點/文慶城等//01—01 “提出問題”的教學與自主能力培養(yǎng)/張克龍//01—02 構建有效課堂教學的點滴思考/侯曉梅//01—04 依托耗散結構理論

引領中學化學教學/張逵//01—05 教材研究

滬科版教材（化學）學習關鍵期的處理/洪燕珍等//01—07 化學與社會

福澤人類的化學“表面”文章/徐昀//01—09 學習園地

中學化學中常見的殺菌消毒劑/王建國//01—11 缺損的食鹽晶體為什么能自我完善/吳孫富等//01—12 應該明晰的幾個問題/趙玉泉//01—13 有關原電池、電解、電鍍知識問答/李敬俠//01—15 備課札記

小議酸的理論/王啟迪//01—16 Sn4+比Sn2+穩(wěn)定而Pb2+比Pb4+穩(wěn)定的原因/張德旭//01—17 判斷無現(xiàn)象化學反應發(fā)生的方法/王善香//01—18 實驗研究

電解飽和食鹽水實驗的改進/于淑兒//01—20 甲烷制取實驗的改進/武劍鋒//01—21 關于NO2與NaHCO3溶液反應產(chǎn)物的探討/秦志武//01—21 鎂與水反應的實驗改進/梁興紅等//01—22 對Fe3+和SO32+反應現(xiàn)象的探究/王海富等//01—23 方法與技巧

例析有機化學中官能團的保護

（一）/邵國光//01—24 用“變量”與“不變量”可速斷可逆反應是否達到平衡/楊大雄//01—26 試題研究

探究性實驗題歸類例析/邊永平等//01—28 例析中考化學“離子”知識的考查角度/鄧發(fā)其//01—32 思維定勢對離子方程式正誤判斷的影響/邱長群//01—35 復習與練習

分析化學試題典型錯例

積極做好復習備考工作/張英鋒等//01—37 化學與技術——高考的熱點/周基財//01—40 2007年高考化學平衡六大熱點掃描/柴勇//01—42 “隱藏”在元素周期表中的規(guī)律/劉樹學//01—45 競賽園地

硼——化學競賽命題的熱點/楊學軍//01—47

第2期

教學研究

“最近發(fā)展區(qū)”理論在“物質的量”教學中的應用初探/徐澤忠等//02—01 信息化課程資源利用與學生研究性學習能力提高的實踐/侯著宏等//02—03 努力追求新課程下的活力課堂/房宏//02—04 ATDE教學模式在課堂教學中的實施/吳兆根//02—06 教材研究

淺談人教版高中化學教材（選修6）《實驗化學》的教學體會/王震宇//02—08 化學與社會

21世紀的三種新能源/李靜雅//02—10 學習園地

正滴反滴

現(xiàn)象不一/賴洪林//02—11 辨析初中化學幾組易混的物質/胡恒武//02—12 用壓強來判斷轉化率的三種情況/任小波//02—14 備課札記

鋁及其化合物的幾點釋疑/萬如鍇等//02—15 多組變化關系的氧化還原反應方程式配平/張紅衛(wèi)//02—17 膠體的聚沉與鹽析/蘇少明//02—19 實驗研究

哪種猜想正確/付天龍等//02—21 鎂與水反應實驗的改進探究/龔成龍等//02—23 方法與技巧

例析有機化學中官能團的保護

（二）/邵國光//02—24 打破定向思維

重點突破阿伏加德羅常數(shù)（NA）常見易錯點/戴峰//02—27 物質的量濃度（c）、質量分數(shù)（w）與溶液密度（ρ）的關系/劉效平//02—28 “五看”離子方程式正誤/范宗山//02—29 例談硝酸的守恒關系/于新義//02—30 試題研究

2007年中考推斷題歸類解析/韓秀峰//02—34 復習與練習

化學詮釋“嫦娥一號”/陳世華等//02—37 《烴》中的“一定”例析/譚祈鵬等//02—39 幾類無機化合物熱分解規(guī)律淺探/繆得林//02—41 解讀鹽類水解

（一）/王積斌//02—42 有特殊反應條件的化學方程式匯總/廖鳳君//02—44 競賽園地

一道競賽題的五種解法/李軍昌//02—47

第3期

教學研究

我國基礎化學教育的歷史發(fā)展與啟示/鄭民//03—01 淺談探究教學中化學問題情境的創(chuàng)設/郝玉梅等//03—03 農(nóng)村初中化學教學的新探索/張章錄//03—05 新課程理念下實驗的有效教學的實施/唐瞻洋//03—06

教材研究

從實驗角度看高中化學教材改革/徐賢紹//03—08 化學與社會

鐵——維持生命的重要元素/萬晟嵬//03—09 學習園地

初中化學知識誤區(qū)剖析/張學軍//03—11 對Fe3+和SCN-反應離子方程式的再分析/李俊生//03—12 對最穩(wěn)定鍵角109o28’的再探究/丁長榮等//03—13 談Na2SO3和NaI的鑒別/和衛(wèi)忠//03—14 備課札記

氯化鋁是共價化合物嗎/李景海等//03—15 電化學與污水處理/朱懷義//03—16 巧寫同分異構體/席桂萍//03—18 對化學反應速率幾個問題的理解/付天龍//03—19 實驗研究

碘與淀粉顯色的實驗初探/錢彤//03—21 二氧化硫的生成及性質的微型實驗/王震宇//03—21 改進氫氧化亞鐵的制備實驗/顧運蘭等//03—22 “電解飽和食鹽水”實驗的改進/毛國永//03—22 關于魯科版化學2（必修）一個實驗的商榷/李玉云//03—23 方法與技巧

例談書寫電極反應式的方法及注意事項/吳孫富等//03—24 化學試題中的隱含類型/陳松彥//0326 線段法巧解等效平衡的轉化率及熱效應/李強//03—29 “不飽和度Ω”在有機化學中的應用/孫歐//03—30 試題研究

與數(shù)據(jù)相關的試題歸類例析/盛錫銘//03—33 2007年中考化學STS試題分類例析/鐘承岳//03—34 復習與練習

解讀鹽類水解

（二）/王積斌//03—37 聚焦2007年質量守恒定律考題/晁博//03—38 單質與硝酸反應的奇妙規(guī)律/劉長軍//03—41 外界因素對離子反應的影響/王銀世//03—42 淺析同分異構體/張曉晗//03—44 涉及甲醛的有關考查歸類/張向東//03—45 競賽園地

2007年全國高中學生化學競賽題解析與商榷/徐守兵//03—47

第4期

教學研究

化學課堂教學中知識呈現(xiàn)方式的有效性策略初探/王芳//04—01 樹立新課程理念

促進化學集體備課/羅華榮等//04—03 以疑究疑/鐘躍明//0405

新課程理念下確立教學目標應注意的問題/馮新平//04—06 教材研究

體現(xiàn)特色

有的放矢/王震宇//04—08 化學與社會

燒烤·啤酒·果汁·健康/史延海//04—09 學習園地

醇的催化氧化反應與消去反應/李惠元//04—11 小議氨水對金屬的腐蝕作用/江敏//04—13 脂化反應再認識/張宏志//04—14 怎樣正確理解“溶液”/張必祥//04—15 備課札記

也談變換法配平氧化還原反應方程式/唐生岳//04—16 苯甲酸鈉知識歸納/宋麗娜等//04—18 苯基是官能團嗎/朱慶斌//04—19 實驗研究

淺析兩例奇妙的藥品變質現(xiàn)象/劉加虎等//04—21 碘升華過程中異?，F(xiàn)象的解釋/趙利華//04—21 奇怪的氣泡/許九奎//04—22 二氧化碳能使燃著的木條熄滅的極限探索/吳翔//04—22 NO的制取與性質實驗的改進/譚文生//04—23 方法與技巧

審題技巧例談/邊永平等//04—24 點擊中考物質推斷考題/王榮橋//04—27 “平衡試題”中隱含條件的挖掘與利用/龔鐵森等//04—31 試題研究

中考新亮點——中和反應的探究/張學軍//04—35 復習與練習

新課程高考亮點——化學平衡常數(shù)的考查/馬會林//04—37 辨析幾對“類似”物質/沈衛(wèi)亮等//04—40 化學反應中涉及試劑滴加順序的六個特例/溫海波等//04—43 電化學考查方式及趨勢/貝幫洪//04—44 競賽園地

Chemsketch5.0在有機化學競賽培訓中的應用/劉梅等//04—46

第5期

教學研究

抽象思維能力與“物質結構知識”學習/韓靜等//05—01 淺談化學啟發(fā)式教學模式/張玉官//05—02 高中新課改理念下現(xiàn)代信息技術與化學教學的整合/李振//05—04 人教版“溶質的質量分數(shù)”教學設計/李德前//05—06 化學與社會

警惕包圍人類的環(huán)境激素/顧娟紅//05—08 教材研究

新課程理念下對化學教材“校本化”整合的嘗試/馮慧俐//05—09 學習園地

成語中的化學知識/楊進喜//05—11 有機材料相關問題的鏈接/唐建偉//05—12 有機化學中的為什么/高鳳揚//05—14 比較反應熱ΔH大小的幾種方法/郭國才//05—15 備課札記

氧族元素及其化合物的特殊性/師殿峰//05—17 “化學反應原理”模塊中“離子反應發(fā)生條件”的重構/陸軍//05—19 實驗研究

介紹一種實驗室制鈉鉀合金的方法/王向明//05—22 有關電解池的一個趣味實驗/姚志強等//05—22 苯酚顯色反應中的“競爭”/謝曙初//05—23 方法與技巧

審題意，尋“題眼”，巧推理，求驗證/張會峰//05—24 溶液中離子濃度大小比較方法例析/陳俊來等//05—27 有機物推斷題解答策略/丁文楚//05—29 試題研究

2008年新課程中考化學命題趨向展望/王立強//05—33 復習與練習

鈉的幾種重要化合物的學習策略/許紅梅//05—37 高考值得關注的新熱點——離子型推斷題/張保定//05—40 再議原電池工作原理及電極判斷“五法”/王保國//05—42 “式量差”在有機物結構推斷中的應用/朱懷義//05—43 中學化學中的常見錯誤類推解析/宣曙光/05—45 競賽園地

例析元素質量分數(shù)賽題的求解策略/鄧發(fā)其//05—47

第6期

教學研究

試述化學教師適應新課程要求應具備的能力/陳少康//06—01 “用微粒的觀點看物質”教學設計/趙永勝等//06—02 初中化學教學中的瞻前顧后/徐洪俊//06—05 創(chuàng)設情景教學種種/馮新平//06—06 教材研究

蘇教版“物質的量”教材分析/陳名恭//06—08 化學與社會

塑料袋的危害/王瑞嶺//06—09 酸、堿性食品與人體健康/付天龍//06—10 學習園地

初中化學易混基本概念辨析/沈衛(wèi)亮等//06—11 對幾個中學化學問題的解析/周敬芳等//06—13 形形色色的“寶石”/王維德//06—14

備課札記

核磁共振圖譜及分析方法簡介/楊紅文//06—16 化學平衡狀態(tài)的判斷標志/田宗學//06—17 BaCL2、CaCL2可否用于Na2CO3、NaHCO3溶液的鑒別/王楚芳等//06—19 實驗研究

久置乙醛試劑對銀鏡反應的影響及原因探究/祝曉蕓//06—20 二氧化硫性質實驗的改進/徐曉峰//06—21 氫氧燃料電池的設計/陳貴新//06—22 蘇教版化學必修2中一個值得商榷的實驗和改進/陳興等//06—23 方法與技巧

淺談物質鑒別方法/楊波等//06—24 例析“類比”思想在化學解題中的應用/秦儉//06—26 錯誤不應再延續(xù)/朱懷義//06—28 例談數(shù)形結合思想在化學解題中的應用/蔡興鋒//06—29 試題研究

例析高考化學平衡圖像題/趙爾豐//06—30 實驗裝置圖類選擇題命題意圖與解析/沈旭東//06—32 中考“化學與社會熱點”考題分類例析/王廷虎等//06—34 復習與練習

脂肪烴復習之策略/姜宏保//06—37 2008年奧運會與化學/柴勇//06—40 隱含在有機物分子式中的定量規(guī)律/劉忠英//06—42 化學反應的類比遷移18例/蘭建祥//06—44 中考化學選擇題熱點知識歸類解析/高霞//06—46

第7期

教學研究

學習《江蘇省普通高中化學課程標準教學要求》的體會/顧曄//07—01 核磁共振氫譜的教學內容與問題設計/麥裕華//07—03 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學“探究式”學習方式研究/姜國華//07—05 化學與社會

氨基酸的應用與發(fā)展趨勢/劉志新//07—07 漫話融雪劑/王愛春//07—08 教材研究

對《化學1》的解讀/陳德茂//07—09 學習園地

化學平衡與△H/和衛(wèi)忠//07—11

用析氫過電勢討論幾個中學化學教學問題/陸軍//07—12 氮族元素及其化合物的特殊性/師殿峰//07—14 備課札記

電解質溶液中應該明確的幾個問題/胡列揚//07—16 反應熱中的十則細節(jié)/白路山//07—18 有機化學中的氧化反應和還原反應/宋紅英//07—19

實驗研究

氧氣化學性質實驗的改進/郝曉紅//07—21 有關CO2與Na2CO3飽和溶液反應的實驗探究/韓弢等//07—21 “犧牲陽極的陰極保護法”實驗的分析/趙娜等//07—23 方法與技巧

有關硫及其化合物性質的“不能類推”/陳勇//07—24 淺談化學解題中知識和技能的遷移策略/劉成寶//07—25 有關化學反應順序的中考題分類解析/王錦科等//07—28 試題研究

夯實基礎

發(fā)展能力/顏建河等//07—29 中考化學綜合計算題命題走勢/鄧發(fā)其//07—33 復習與練習

化學高考新熱點——動態(tài)多變量圖像題/邢瑞斌等//07—37 透析高考試題中“離子方程式”常見設錯方式/王春//07—41 競賽園地

化學競賽試題透析及啟示/王榮橋//07—43 析第十八屆天原杯復賽附加題/楊小宏等//07—48

第8期

教學研究

論化學探究實驗中變量控制的缺失與重構/陸余平//08—01 《化學必修》“用途廣泛的金屬材料”教學設計

（一）/邱長群//08—03 運用“五疑”教法

培養(yǎng)學生探究能力/王海平//08—05 新課改下中學化學課堂教學的思考/胡崇山//08—07 教材研究

人文精神視角下化學教科書內容解析/李彥坤等//08—08 化學與社會

可降解塑料簡介/劉巖//08—10 學習園地

過氧碳酸鈉知多少/王懷海//08—11 關注催化劑中的八個誤區(qū)/李光模//08—12 元素負化合價的應用/陳雷//08—13 有機化學疑點解析/張君//08—15 備課札記

氫鍵與水的“熱縮冷脹”/曹桂能等//08—16 KNO3和NaCl混合物的提純/張紅衛(wèi)//08—17 關于金屬腐蝕的兩個問題辨析/崔廣杰//08—18 解析與點評2008年全國高考理綜卷Ⅰ第26題/楊輝祥//08—19 實驗研究

教材演示實驗改進兩例/閆榮霞等//08—20 氯氣性質實驗的改進/張宏志//08—21 鈉是否沉在乙醇的底部/夏凱//08—22 乙醇脫水制乙烯的創(chuàng)新實驗設計/王金龍等//08—23

方法與技巧

探析NaCl在化學實驗命題中的作用/柴勇//08—24 混合氣體成份的驗證及性質綜合實驗考題解答策略/王榮橋//08—27 初中化學圖像題分類例析/馬亞樓等//08—31 試題研究

高考中的新型電池與六個難點的突破/龔鐵森//08—33 復習與練習

阿伏加德羅常數(shù)的復習小結/魏梅素//08—37 中考化學簡答題的類型及歸類訓練/王向陽//08—39 氫氧化鈉的化學反應規(guī)律/李靜萍//08—42 實驗證明題的設計思路/王銀世//08—43 突破一種常規(guī)考點——非鹽的水解反應/蘭建祥等//08—44 競賽園地

透析正多面體

解答競賽題/劉忠英//08—47

第9期

教學研究

把握最佳德育時機

凸顯教育整體功能/林文興等//09—01 《化學必修1》“用途廣泛的金屬材料”教學設計

（二）/邱長群//09—03 教學反思促進教師成長/董孔銘//09—05 教材內容重構原則的研討/王興超等//09—07 教材研究

例談滬教版化學教材插圖的運用/湯益道//09—08 化學與社會

淺談抗癌物質番茄紅素/李俊生//09—10 學習園地

中學化學中有關銀的知識/付天龍等//09—11 “物質的量”入門知識的漸進學習/梁峻峰//09—13 闡釋越稀越電離/劉忠英//09—15 備課札記

解讀八類化學競爭反應/廖清泉//09—16 離子方程式書寫面面觀/田宗學//09—17 晶體的類型與性質的六大關系/唐紀軒//09—19 實驗研究

電解飽和食鹽水實驗改進/景德生//09—21 對于蠟燭火焰分層的探究/符正金//09—21 FeCl3溶液與Na2S溶液相互反應的產(chǎn)物研究/黎開明//09—23 方法與技巧

“燃燒與滅火”考查新視角例析/鄧發(fā)其//09—24 以過氧化氫為背景的一組探究性試題/江錫鈞//09—27 “pH堿+pH堿=14”考點透析/孫運利//09—30 試題研究

突出主干

變式創(chuàng)新

考查能力/徐金明等//09—32

復習與練習

氧化還原反應十問析/譚祁鵬等//09—37 立足基礎

考查能力

導向課改/張宏伙//09—39 探究等效平衡問題的復習策略/許紅梅//09—41 有關偏鋁酸根的化學性質綜述/李明亮等//09—44 賞析2008年高考有機選擇題/曹桂能等//09—45 競賽園地

2008年全國競賽題選析/馬亞樓//09—48

第10期

教學研究

化學新課程探究教學中的困惑與解決策略/史俊玲等//10—01 化學教學中培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力的策略/吳良根//10—03 試說新課改中的預習環(huán)節(jié)/張志紅//10—05 教材研究

淺析《化學（選修2）化學與技術》教材的編寫特點及對策/王震宇//10—06 化學與社會

化學元素的人體生理功用淺析/鄭民//10—08 學習園地

“八問”鎂鋁/蘇超//10—11 氫鍵對化合物性質的影響/呂曉彬//10—12 碳族元素無機非金屬材料釋疑幾則/龍//10—13 沉淀的溶解與轉化/楊文//10—14 備課札記

酸與鹽的反應一定屬于酸的通性嗎/梁峻峰//10—16 勒夏特列原理的應用范圍/唐永強//10—17 論排空氣法收集N2和O2/彭展平//10—18 例析阿伏加德羅常數(shù)常見考點/劉小連//10—19 例析液態(tài)溶劑的絕對性、相對性和模糊性/吳孫富//10—20 實驗研究

苯與溴反應的實驗改進/孟聯(lián)芹//10—21 對澄清石灰水中通入二氧化碳實驗的探究/曹志兵//10—22 全封閉SO2性質實驗/孫艷芳//10—23 方法與技巧

守恒思想在解化學題中的運用/王瑛//10—24 初中化學表格類計算題解析/李慶柱//10—26 例談反應后所得溶液中溶質質量分數(shù)的程式化解法/吳啟亮//10—28 當心化學選擇題中的陷阱/黃金泉//10—30 復習與練習

勒夏特列原理在中學化學中的幾種應用/田宗學//10—37 反思·總結·創(chuàng)新/顏建河//10—39 “臭氧”知識要點小結/李魁云//10—43 鹽類水解知多少/黃麗娜//10—44

競賽園地

2007年全國高中學生化學競賽初賽試題賞析

（一）/廖旭杲//10—45

第11期

教學研究

談21世紀化學教師應具備的素質/斯琴高娃等//11—01 對“用教材教”而不是“教教材”的思考/馮新平//11—03 化學教學要創(chuàng)建“生活化課堂”/黨拴科//11—05 教材研究

高中化學新舊教材實驗設計的變化與啟示/邱建華等//11—06 化學與社會

揭開奧運火炬熊熊不熄的神秘面紗/林丹等//11—07 初中化學教學中食品安全知識與食品添加劑/沈衛(wèi)亮等//11—09 學習園地

中學化學中的一般與特殊/秦素敏//11—11 短周期主族元素的特點小匯/穆玉鵬//11—13 溴——有機反應中的“明星”/陳雷//11—14 備課札記

銅及其化合物淺探/和衛(wèi)忠//11—16 全等平衡的適用條件只能是T、V不變嗎/張順清//11—18 如何書寫酸酐的化學式/宋志貴//11—19 實驗研究

二氧化碳氣體檢驗新法一點通/李元//11—21 改進的幾個趣味小實驗/楊進喜//11—21 這種鑒別真假碘鹽的方法科學嗎/夏立先//11—22 方法與技巧

由氧化還原反應方程式的特點來選擇配平技巧/付天龍//11—24 例析水電離產(chǎn)生的氫離子濃度/邱紹方//11—26 “變式 ”解法之例析/譚祈鵬等//11—27 試題研究

2008年中考化學熱點掃描/張益勝//11—29 有關NA試題的設計技巧、考查趨勢與巧解策略/龔鐵森//11—31 復習與練習

2008年高考電化學考察面面觀/邱長群//11—37 高中化學常用公式大匯總/柴勇//11—41 電解質溶液pH計算/周玉印等//11—43 競賽園地

2007年全國高中學生化學競賽初賽試題賞析

（二）/廖旭杲//11—45

第12期

教學研究

淺談化學教學中有效的教學技能——提問/趙永勝//12—01

貫徹《課程標準》，改進農(nóng)村中學化學實驗教學/溫乃等//12—03 例談現(xiàn)代信息技術與化學教學的整合/梁允勝//12—04 教材研究

高中化學必修教材中化學史的內容分析與教學啟示/李麗梅//12—05 化學與社會

“5·12”地震后選用的化學消毒殺菌劑/田宗學//12—06 “三鹿奶粉事件”與三聚氰胺/蘇莉娜//12—08 學習園地

加適量氫氧化鈉溶液中離子濃度有什么變化/付天龍//12—10 氧化還原反應中三個誤區(qū)的剖析/李亞剛//12—11 2008年高考試題中的鹵素考點/柴勇//12—12 備課札記

淺談金單質溶于王水的原因/趙利華//12—15 以不變應萬變/龐雙成等//12—16 由一個爭論引發(fā)的思考/王傳輝//12—17 實驗研究

草酸受熱分解實驗裝置改進/李惠元//12—19 對乙酸乙酯水解實驗的改進/夏立先等//12—20 對一個裝置的探究/陳海林//12—21 方法與技巧

換元法快速求算有機取代產(chǎn)物的同分異構體/張順清等//12—22 高考命題新寵——“錳的化合物”/殷從寬//12—24 試題研究

從2008年新課標高考看有機物的結構推斷/馬會林//12—27 新課程中考化學新題型/趙洪孝//12—30 復習與練習

中學有機“官能團”的復習/周維清等//12—34 化學反應中水的應用/呂曉彬//12—36 梳理與運用/顏建河//12—38 高三化學復習“歸納法”舉隅//叢高//12—40 競賽園地

2007年全國高中化學競賽初賽試題賞析

（三）/廖旭杲//12—42

第四篇：關于中學語文的教與學的調查報告

關于長泰三中“中學語文”的調查報告

我是到長泰縣第三中學支教實習的，實習內容包括兩個方面，一是語文課的實習，二是班主任的工作實習。這期間在指導老師熱心的幫助下的，有了許多實踐中的收獲，取得了良好的成績。同時，我于2012年11月份，對實習的這所中學做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查過程中雖有挫折但最終都得以克服了，為了得到教師和學生的真實想法，頗費了一番心思，最終的調查結果還是較為滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，到其他同隊支教隊友所在的實習班級進行了調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教學與內容的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

從問卷調查結果來看，大部分的學生都不喜歡語文。他們不喜歡語文的原因有的是因為語文老師的原因；有的是因為語文這一科的內容太雜了，知識點太多，難度太大了；大部分是因為語文這一科要看的課外書很多，要求背誦的也很多，但分值又不高，而且語文這一科的分數(shù)普遍不高，拉了學生的總分數(shù)。雖然不喜歡語文，但還是得讀。從語文內容來看，我發(fā)現(xiàn)大部分的人都挺喜歡語基的，因為這部分的得分都比較高，也比較基礎；有的學生不喜歡語文，但卻喜歡寫作，有的學生喜歡閱讀課外書，卻不喜歡做閱讀，有的學生喜歡閱讀，卻喜歡寫作。這主要是與教師的教學和學生身心有關。

（一）首先，從教師的角度來我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，談一下語文教學的情況。

它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不

一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。而且很多學生手頭都有一些教參，上課回答問題都是直接從參考書上回答的。這樣一來他們就更加懶得動腦筋了。所以教師上課的時候一定要自己多設計幾個教參上沒有的問題，讓他們勤于動腦。另外在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，結果還不錯。

從教學手段來看，這個學校只有九年級才有多媒體，而我剛好又被安排到九年級實習，更能體會多媒體的作用，上課的內容更加豐富，也更加有趣（比如可以配置音樂、圖片等，還有幻燈片效果也能引起學生的注意力）但是用多媒體上課，老師做課件的工作量比較大，而且也有一些負效果。例如上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。

在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調查中，大部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學生從中去領會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。但文言文這方面要提高真的比較難，語文素養(yǎng)要比較高，學生都不喜歡，上課也比較枯燥無味。說真的，作為一名老師，我也不喜歡文言文。

另外作文占據(jù)著語文的大半江山，作文課要上得精彩，這不僅要老師能說會道，還要求要有較好的文學功底。千萬不能讓學生因為作文而作文，這樣會讓學生產(chǎn)生反感，但目前看來所有的老師都這樣，能怪學生看到作文就很痛苦。而且大部分的老師上課都是拿范文來分析的，這雖然挺好的，但形式單一，枯燥，也對學生的寫作水平?jīng)]有很大的提高。很多學生反映作文寫不好，是因為積累不夠，別人寫得再好也不能變成自己的。我覺得作文課還是要用多媒體來上，按照不同的題材、體裁教，一個專題一個專題來，而不是純粹按照命題的不同來上，得到的鍛煉更加多，目的也更加明確。

（二）其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語。覺得語文沒什么好學的。而且語文一般都是比較死的，靠記憶，靠積累，學生恰恰又比較懶，所以很難找到一種便捷的方法讓學生愛上語文。

學生對多媒體教學方法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學習。這我也比較贊同，因為自己深有體會。

有的學生說學習語文時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

因為我調查的對象是初中生，他們的語文素養(yǎng)普遍不高，看的看外書少，而且大部分都是不入流的,名著都幾乎沒碰過，有的話也是看電視的，自然而然對語言不感興趣。而且這所學校關于語文方面的活動舉辦都沒有，怎么會有學習語文的動力和欲望呢？

（三）通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。正所謂興趣是最好的指導老師。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。另外，可以舉辦一些關于文學閱讀比賽啊，書籍漂流、故事演講比賽、話劇表演等活動，來豐富他們的語文生活，提高他們的語文成績。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。

三、對于語文的內容，可以分模塊進行教學。比如綜合探究這一塊，我發(fā)現(xiàn)很多老師上課從來都不講，雖然學生考試分數(shù)都差不多，但是我覺得這一塊如果兩三周專門挑一節(jié)課來講，成績一定會提高很多，而且能增加他們積累。每節(jié)課都上教科書的內容挺煩的，偶爾上點輕松的也挺好的，互補一下。用討論合作的方式，調動學生的主動積極性，可以潛移默化地提高他們的語文素養(yǎng)。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

綜上，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

附：

關于語文的問卷調查調查人數(shù)：208人

1、你喜歡語文嗎？喜歡占21%，不喜歡79%

喜歡（）不喜歡（）

2、喜歡的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿

不喜歡的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、喜歡現(xiàn)在語文老師的教學方式嗎？喜歡占32%，不喜歡68%

喜歡（）不喜歡（）

4、你喜歡怎樣的語文教學

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、喜歡用多媒體上課嗎？喜歡占87%，不喜歡13%

喜歡（）不喜歡（）

6、喜歡寫作文嗎？喜歡占8%，不喜歡92%

喜歡（）不喜歡（）

7、喜歡閱讀文學嗎？（教科書除外的書，例如名著）喜歡占44%，不喜歡56% 喜歡（）不喜歡（）

8、喜歡做閱讀嗎？喜歡占9%，不喜歡91%

喜歡（）不喜歡（）

9、喜歡語文的綜合探究與口語交際嗎？喜歡占92%，不喜歡8%

喜歡（）不喜歡（）

10、喜歡語文基礎知識（字詞、默寫方面）嗎？喜歡占70%，不喜歡30% 喜歡（）不喜歡（）

第五篇：《中學物理教學參考》2008年第1～12期

《中學物理教學參考》2008年第1～12期

第1、2期

前沿導航

滬科教版高中《物理》課程標準教科書的特色和編寫思路/束炳如，何潤偉//01、02-02 怎樣將習題教學與探究實驗結合起來/鄭青岳//01、02-07 高中物理新課程教學評價的探索實踐/陳勝//01、02-08 自主課題研究是教師專業(yè)化成長的有效途徑/王愛生，孟和//01、02-11 教學時空

淺談磁感應強度的教學/龍濤//01、02-13 也談游標卡尺的讀法/岑忠//01、02-15 熱學知識在廚房中的應用/高富友//01、02-16 物理新課程的幾點思考/張曉冰//01、02-17 青年物理教師專業(yè)成長策略談/徐建俠//01、02-19 應用理想化方法講解“伽利略實驗”的教學研究/陳清梅，邢紅軍//01、02-20 對“電冰箱原理圖”的商榷/王廣新，鄭鵡//01、02-21 高中《物理》第三冊教師教學用書勘誤/司德平//01、02-36 “駐波”教學設計方案/虞俊//01、02-22 課程資源

從“問題情境”到“物理圖景”的關鍵——建立合理的物理模型/胡生青，陳剛//01、02-26 例說安全意識在物理習題教學中的滲透/尹雄杰//01、02-28 傳感器問題糾錯大盤點/彭守華//01、02-31 “驗證機械能守恒定律”實驗中重力加速度的取值問題研究/汪慧琴//01、02-34 分子力大小實驗的改進/劉超等//01、02-38 論物理學家失誤的教育功能/袁吉光//01、02-39 精巧物理課件用PowerPoint做/王善鋒//01、02-44 2007科學領域十大發(fā)現(xiàn)/本刊資料室//01、02-27 “嫦娥一號”為何要用紫外線月球敏感器定姿/馬平安//01、02-54 月球十大未解之謎/本刊資料室//01、02-55 化石是怎樣形成的/本刊資料室//01、02-60 高考競賽

高考設計性實驗試題的突破方法研究/卞志榮//01、02-41 高考物理實驗復習黃金點/李志強//01、02-47 高考試題的“創(chuàng)新經(jīng)營”/張玉成//01、02-49 牽住高考中電阻測量設計性實驗的“牛鼻子”/王丹鳳//01、02-51 高中物理最新試題精選/本刊編輯部試題工作室//01、02-66 準靜態(tài)過程氣體體積變化與做功的關系/陳雅//01、02-53 初中物理

應用性知識的探究型講解思路/鄭明泉//01、02-56 “滑輪組機械效率再探究”教學設計/張盛//01、02-57 幾例教學集案及其啟示/朱吉杰，曹孫武//01、02-59 巧用“極端分析法”妙解四類初中物理問題/高文惠//01、02-61 談2007年中考圖象坐標題的命題角度及解題對策/朱召友//01、02-62

“誘人致錯”型中考物理試題剖析/肖象富//01、02-64

第3期

前沿導航

滬科教版高中《物理》課程標準教科書必修1的編寫思路和特點/王溢然//0302 解決社會生活情景物理問題的思維過程及特點/梁樹森等//0307 對新教材“運動快慢的描述——速度”的處理建議/周峰//0309 高中物理新課程呼喚作業(yè)實現(xiàn)“四化”/陳云彩//0310 教學時空

談談“滑動變阻器及其接法”——先安全，再科學/戴永//0312 用等傾干涉檢查平整度幾個問題的釋疑/徐平//0314 淺析“磁流體發(fā)電機”的教學難點突破/於羅英//0316 電功表達式推導的比較分析/徐立海，沈炎//0317 多用表學習三誤區(qū)/羅桂新//0318 人教版《物理》必修1第一、二章待商榷之處/樊專//0319 對一道力學習題解答的商榷/楊天成//0320 探究氣體放電/陳悅南//0321 “動量守恒定律

（一）”教學創(chuàng)新設計/胡明浩//0322 中學生物理學習困難的教學對策/林榕等//0324 課程資源

地磁場背景下的習題分析策略/劉付革//0326 正弦定理在物理解題中的應用賞析/吳軍//0327 從分析問題條件談物理習題教學/王少敏//0329 巧用“失重和超重”定性分析問題/許致虎//0330 對“探究功與物體速度變化的關系”實驗的研究/王超良，趙紹興//0331 “泊松亮斑”不再成為課堂的缺憾/魯瑞成//0333 驗證感生電場存在的一個實驗/趙斌//0334 對電磁波產(chǎn)生的演示實驗的改進/田宏樂//0340 聲音教學中軟件的應用研究/張新屏，方正華//0335 “可燃冰”——人類未來新能源/孟凡民，張獻德//0336 為什么遙控器一按電扇就轉了/宋愛霞//0337 20世紀上半葉中國三代物理學家與中國物理學的發(fā)展/楊發(fā)文//0338 高考競賽

以七個比對提升“電磁感應”的復習/袁張瑾//0341 借“驗證機械能守恒定律”談物理實驗復習/吳俊//0346 引潮力與海洋潮汐/李慶//0348 一題三解

各有其妙——對第24屆全國中學生物理競賽預賽光學試題的討論/倪紅飛//0349 初中物理

巧設問題編織創(chuàng)新的搖籃/祁鳳虎//0350 不同版本義務教育課標教材中“浮力”內容的比較/王榮根//0352 “非重點”內容三維目標的落實/李曉東，王曉琳//0354 淺析例題評講中的常見病癥/鈕云坤//0357 賞析2007年中考題盤點物理研究方法教學/邊心娟，孫豐富//0359

閱讀理解類試題專題研究/劉慶賀//0362

第4期

前沿導航

滬科教版普通高中物理課程標準實驗教科書《物理2》的編寫思路和特點/何潤偉，王繼珩//0402 創(chuàng)設課堂教學情境的策略/湯君富//0407 淺談如何進行試卷命題和評價/張淵斌//0409 教學時空

初高中物理學習差異對比/宋嗣林//0412 電磁力左手因果判定法/趙教育，陰志新//0413

(??)2淺議安培力做功的一般量度式/谷新奇//0414

R??t逆向思維在中學物理教學中的應用/毛國永，謝學芳//0415 電路動態(tài)變化問題透析/劉長連，李連吉//0417 教參上習題答案不完整/邢俊華，郭安成//0418 對人教版《物理》必修1中一道習題的探討/韓錄//0419 對一道彈簧題的思考/金嵩洲//0422 巧用雞蛋上好高中物理緒言課——“緒言”教學設計/黃才發(fā)//0420 加強作業(yè)指導

培養(yǎng)嚴謹學風/劉興亮//0423 互動式歷史小故事運用于高中物理教學/鄭曉波//0424 課程資源

動量定理應用歸類分析/夏耿華，陳孝海//0425 巧用速度投影定理解決繩桿連接體速度問題/張志鋒//0427 方程的解不能隨便丟/孫惠民//0428 淺議“功能關系”的幾種表現(xiàn)形式/孫彩妮//0429 都是斜率惹的“禍”/封其敬//0432 對油膜法實驗中滴液方法的研究/韓獨石//0431 三個電磁演示實驗的改進/田宏樂//0433 機械能守恒定律演示器的設計與自制/劉萬強，王中院//0434 用磚塊和鉛筆探究靜摩擦/劉自考，周小童//0463 巧用Macromedia Flash軟件進行平拋運動研究/姚俊//0435 聲納與雷達的區(qū)別/謝永虎//0436 亦真亦幻的“水立方”/周艷香，李慧//0437 電腦輻射和防輻射方法/陳希君//0439 城市熱島效應與人體健康/王本建//0440 磁通量之我見/周洪偉//0441 高考物理對“過程與方法”目標考查的探索——廣東省實施新課程后高考自主命題的實踐/樂洪勇//0444 名師在線點評“813”/陶漢斌//0447 光電效應規(guī)律總結及其在高考中的應用/許效鋒//0450 我思故我在（一）——物理學家的人文精神/楊三春//0442

初中物理

學生應有物理概念建立過程的知情權/吉臨榮//0452 格物致知

知而致用——關于“彈力與彈簧測力計”兩個教學片段的分析與思考/周常林//0454 物質密度的一些特殊測量方法歸類分析/孫世騫//0456 如何在凸透鏡成像規(guī)律的教學中引入探究實驗/雷宏志，陳子亮//0458 中考試題中的北京奧運/顧永健//0460 中考綜合題探析/袁國道//0461

第5期

前沿導航

滬科教版普通高中物理課程標準實驗教科書《物理3-1》的編寫思路和特點/汪延茂//0502 新課程背景下的教師行為——讓“行動研究”伴隨教學實踐/戴金平//0507 高中物理學習中的認知策略初探/司德平，劉應敏//0509 新課改下初高中物理教學的銜接問題/蔡麗珍，戴和平/0512 初中物理與其他學科融合淺議/袁吉光//0514 “人教版”“粵教版”必修本“科學探究”內容的比較與啟示/吳曉巍，于海波//0516 教學時空

中學物理中物理量的放大方法舉偶/張修平//0519 對愣次定律的理解及其拓展例析/單文忠//0520 物理習題中常用的地理知識/金生華//0522 非正弦交變電流有效值的計算/陽水連//0524 新課程背景下創(chuàng)新教學一例——“力的分解”教學設計/趙穎//0527 變壓器教學中一個值得澄清的問題/魏明遜，趙堅//0529 從一個彈性勢能的問題談起/張春華//0533 課程資源

一道發(fā)人深省的力學題/許勤//0530 “串反并同”有局限性/孫中軍//0531 對兩個功能問題的錯解分析與探究/丁七三//0532 降階策略在物理解題中的應用/陳林橋，尹曉英//0534 對學生實驗“驗證力的平行四邊形定則”的改進意見/李永勝//0535 “水對光產(chǎn)生全反射現(xiàn)象”的實驗設計/趙華梁//0539 建構中學物理實驗資源庫/王愛生//0540 不滅的長明燈——原子燈/劉澤勤//0538 數(shù)碼相機的原理/王遠//0542 用電腦做聲波的衍射和干涉實驗/于在和/0550 博客與物理教師專業(yè)化發(fā)展的整合/邱基斌//0551 我思故我在（二）——物理學家之人文精神/楊三春//0553 高考競賽

探究物理圖象的應用/謝恩東//0543 計算力做功的八種方法/宋建紅//0546 關于“嫦娥一號”的一組自編題/譚子虎//0548 高考考試進行時/黃傳立//0559

利用瞬時功率相等求解連接體的速度/范福生//0536 初中物理

南國風雪緊

物理解危情/李修生//0525 液體壓強的演示實驗/王維佳//0556 一個長期被忽視的物理問題/朱增芹//0557 例談實驗方案的優(yōu)化設計/劉慶賀//0558 有關斜面的機械效率的理解/江遠科//0560

第6期

前沿導航

滬科教版普通高中物理課程標準實驗教科書《物理3-2》的編寫思路和特點/王繼珩//0602 論物理學習中認知建構的一般過程/郟宣連//0606 淺談物理課堂教學中的黑板板書行為/尤青春//0610 寫好物理教學后記

強化教學反思/馬平安//0612 教學時空

“繩繞木棍”問題探究/韓海龍//0613 簡諧運動的五個特征/袁振卓//0614 同一根繩中的張力處處相等嗎/陳雅//0618 “研究產(chǎn)生感音電流的條件”探究式教學實錄/李海燕//0619 課程資源

力學解題的突破口——速度相等/杜修浩//0621 動力學中重疊系統(tǒng)問題的分類及求解思路/王兵炎，徐高本//0623 高中物理解題常見例析/姜彩連//0626 貌似洛倫茲力做功兩例/楊天才//0628 構建物理模型

關注實際應用/宋建紅//0629 用傳感器和通用軟件“測電源的電動勢和內阻”的三種方法/戴儒京//0631 淺談新課改下演示實驗的設計/袁小春//0634 網(wǎng)頁課件模板/丁淑國//0636 “力的分解”STS題賞析/唐傳勝//0637 高溫超導限流器簡介/李慧//0639 顯微鏡工作原理簡介/何琰//0640 高考競賽

從五個方面理解圓周運動/樊建偉//0642 提升學生高考物理審題能力的教學方法初探/呂成洪//0644 2007年第8屆亞洲物理奧林匹克競賽試題選譯/倪國富//0646 2008年全國初中應用物理知識競賽試題及參考答案和評分標準/本刊編輯部//0648 2008年全國高中應用物理知識競賽試題及參考答案和評分標準/本刊編輯部//0653 質點系動能定理在連接體問題中的應用/傅紅周//0658 初中物理

如何快速讀取游標卡尺示數(shù)/吳毓文//0645 玻璃“出汗”在哪面/史洪軍，辛世澤//0659 探究影響浮力大小的因素/高秀娟//0662 中考常見思維性失誤“診斷”/董蓮//0663

第7期

前沿導航

滬科教版高中物理課程標準實驗教科書《物理3-3》的編寫思路和特點/謝步時//0702 漫談物理教學“生活化”的實施策略/吳存華//0708 寫好試卷評語

夯實講評效果/荀紅俠//0711 教學時空

比值定義法在物理學中的應用/侯銀芝//0712 學習電場的九大誤區(qū)/許致虎//0714 “磁偏轉”和“電偏轉”的差別/王金霞//0715 對“光的顏色

色散”的研究/汪慧琴//0717 突破“電容器”教學難點的新方法/鐘俊敏，鄒建中//0720 對“用等傾法檢查平整度”的商榷/張小衛(wèi)//0723 討論彈性勢能的相對性時需要說明什么/吳志剛//0724 高中教材中兩個值得商榷的說法/劉開念//0725 課程資源

突破思維障礙

揭示“變中不變”/高友東//0721 彈簧面面觀/謝恩東//0726 光在“玻璃體”中折射問題歸類分析/袁振卓//0729 高中電學實驗儀器的讀數(shù)方法/張春源//0732 創(chuàng)新實驗設計——用鐵絲點燃白磷/羅蘭琴//0733 怎樣提高學生設計性實驗能力/李英鋒//0734 引力質量等于慣性質量引發(fā)的悖論及解決方案/蔡志東//0736 自然界中14C的來源/楊榕楠//0738 超聲波在水中傳播的距離為何比光波和無線電波遠得多/司德平//0760 高考競賽

2008年普通高等學校招生考試理科綜合能力測試卷Ⅰ物理試題及答案/本刊編輯部//0739 2008年普通高等學校招生考試理科綜合能力測試卷Ⅱ物理試題及答案/本刊編輯部//0739 2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合能力測試（北京卷）物理試題及答案/本刊編輯部//0745 2008年全國初中應用物理知識競賽復賽試題/本刊編輯部//0748 初中物理

一塊平面鏡

十個問與答/周異平//0752 芻議兩種簡單機械的機械效率/徐修慶//0753 巧用體積比例規(guī)律求解浮力問題/蔡錦曦//0755 例析盛水容器發(fā)聲時的音調問題/王福星//0756 巧解物理“陷阱”式中考題/張夏林//0757 巧思巧解

化難為易/楊鴻原//0759 廣角互動

值得新老物理教師認真觀看的一套視頻教程/陶洪//0762

第8期

前沿導航

滬科教版普通高中物理課程標準實驗教科書《物理3-4》的編寫思路和特點/毋小勇//0802 物理教材編寫和中學物理教學要注重無形知識的建構/朱美健//0805 對人教版課標實驗教科書《物理選修3-3》第八章的編寫感悟與教學處理建議/杭清平//0808 由案例談課堂教學應該避免的幾類教學形式/姜立東//0811 淺談新課程理念下高中物理教學情境的創(chuàng)設/徐芬芬//0813 教學時空

精心設計科學引導

實現(xiàn)習題課的多重教育價值/張恒謙//0815 對高一教材中一類題的教學建議/蔣益兵//0817 淺談“數(shù)形”轉換的教學/沈志斌//0818 兩種電場的區(qū)別/馬順新//0850 從電磁感應現(xiàn)象中幾個推論的適用條件談起——兼對“淺談安倍力做功的一般量度式(??)2”一文的商榷/李斌//0821 R??t再“小議介質折射率定義的科學性”/張東凱//0822 課程資源

牛頓運動定律的應用中慎防“突變”問題/蔡靖和//0823 巧用功能關系求物體的加速度/陳宏//0825 帶電粒子在有界磁場中運動問題例析/王俊鵬//0826 對“探究功與物體速度變化的關系”的實驗的研究/王超良，趙紹興//0829 機械能守恒定律實驗的設計/壽千里//0833 日光燈在演示實驗中的應用/鄭新光//0834 搜索廢墟下生命的一雙慧眼：生命探測儀/馬平安//0836 也談用Word畫物理圖形的技巧/彭俊昌//0837 回旋加速器的發(fā)明者——勞倫斯/劉邦勇//0839 高考競賽

2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合能力測試（天津卷）及其參考答案/本刊編輯部//0841 2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合能力測試（上海卷）及其參考答案/本刊編輯部//0844 2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合能力測試（江蘇卷）及其參考答案/本刊編輯部//0851 初中物理

“電功率”教學案例/王孝南//0856 初中物理研究性學習教學案例——怎樣進行科學探究/張勇，張華//0858 初中物理電路動態(tài)分類分析方法/孫浩杰//0861 巧解固體壓強/梁惠民//0862 如何做好硫代硫酸鈉的溶解和凝固實驗/葛應飛//0863

第9期

前沿導航

滬科教版普通高中物理課程標準實驗教科書《物理3-5》的編寫思路和特點/仲扣莊//0902 教學時空

電磁規(guī)律“集結”號/布汝奎//0906 原子結構的探索過程及啟示/吳興龍//0909 芻議“作用力與反作用力做功”/劉欣//0912 淺議“機械能”中的力學相對性原理/張家武//0913 “磁場對運動電荷的作用力”教學設計/鄭少華//0914 白璧微瑕——兩道命題的科學性探討/高中玉//0917 感生電場的方向總是與感應電流的方向一致嗎——在一次教研活動中遇到的困惑/周敏//0918 課程資源

推導一次函數(shù)表達式“y?kx?b”，巧解圖象問題/郭榮昌//0920

s?電磁感應現(xiàn)象中的普遍結論v2vo?vt及其應用/楊天才//0922 2平衡問題求解“九法”/袁振卓//0923 定值電阻應用之研究/李軍委//0926 夢出來的計算機/楊志弘//0927 從物理學角度看四川大地震/劉曉林//0948 中國古代對熱的認識與利用/薛海鳳//0946 高考競賽

“=60”條件是多余的嗎——解讀2008年全國理綜卷第24題/郭振勇//0928 萬有引力考題的解題思路和題型分析/郭建//0929 2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試物理試題（廣東卷）及其參考答案/本刊編輯部//0931 2008年全國各地高考力學試題特點分析/姚向龍//0935 能力立意與能力考核——2008年物理高考（上海卷）解讀/楊鳴華，張主方//0939 關注物理課程改革 彰顯首都高考特色——2008年北京高考理科綜合測試物理試題評析/程嗣//0942 一道相對論競賽題解答的商榷/楊榕楠//0945 0初中物理

“密度”概念引入教學的研究——基于“自創(chuàng)性實驗”的個案研究/王愛生//0951 電學黑箱題解題思維程序初探/呂復田//0954 對“托里拆利演示實驗”的改進/李寬迎//0959 提高物理復習課有效性的教學策略/魏林明//0960 “熟題效益”給我們的警示/孫三昌//0957

第10期

前沿導航

滬科教版高中《物理》課程標準實驗教科書選修1-1的教學要求、編寫思路和特點/王溢然//1002 有效“討論與交流”的問題設計/陳信余//1008 “實驗：探究加速度與力、質量的關系”教學與思考/顧慶裕//1010 向虛假的科學探究說“不”/吳存華//1013 教學時空

中學物理教學中分析綜合能力的培養(yǎng)/潘守理//1016 淺析逆向思維訓練的情境設置/殷少來//1019 論物理習題的演變拓展/張立銀//1021 對“新授課”教學準備流程的研究/畢鳳祥//1025 慎重審視變壓器問題/劉成剛//1027 人教版實驗教材中幾個值得商榷的問題/潘為杰//1029 圓錐擺模型探討/江峰//1046 “探究功與物體速度變化的關系”教學設計/蔡錦曦//1030 對一道錯題的教學處理/狄燕//1024 課程資源

折射物理解題思想的兩顆“水珠”——解題長度與解題計劃/鄭文忠，錢呈祥//1033 一題多解的效用/夏德本//1040 對“研究勻變速直線運動”實驗原理的改進/薛仙順//1028 量子信息傳輸速度遠超光速/本刊資料室//1061 歐洲大陸之旅對法拉第的影響/趙海艷//1036 高考競賽

2008年高考全國理綜卷Ⅰ第23題的多種解法/賈會玲//1038 高考理綜物理試題對高三備考的啟示/孫寶英//1042 由一道競賽題談交流直流疊加時有效值的求法/王力航//1047 初中物理

物理實驗無處不在——淺談開發(fā)實驗資源的策略/白孝忠//1048 例談實驗教學中“過程與方法”目標的落實/孫紅文//1051 典型數(shù)據(jù)列表題歸類例析/張善賢，陸軍//1053 精心設計和引導是教學成功的關鍵——對一節(jié)導入課題的教學案情分析/郁生//1056 關注前沿科技的2008年中考試題/劉慶賀//1058

第11期

前沿導航

基礎物理教學中開放性問題的理論分析/鄧敏//1102 對人教版《物理》必修2第五章的編寫感悟和教學建議/杭清平//1105 實驗區(qū)對滬科教版高中物理實驗教科書的評價

（一）“滬科教版”高中物理實驗教科書滲透物理學史的探索/石軍//1108 “滬科教版”高中物理實驗教科書的開放性/王良繼//1108 技術教育在科學教育史中的意義/鄭青岳//1113 教學時空

畫等效電路圖方法大盤點/賴集開//1111 例說周期的內涵與外延/朱行建//1117 對力和運動關系的三種理解和應用/宋煊娥//1118 從一組高考試題談坐標紙上實驗數(shù)據(jù)的讀寫規(guī)則/丁岳林//1120 氣體分子與器壁的碰撞分子數(shù)究竟由誰決定/從德周//1123 “機械能守恒定律”教學設計/李沐東//1125 一幅插圖的改進/吳永兵//1129 圓錐體的重心究竟在何處/陳天成//1137

課程資源

惠更斯原理下“等時圓”的妙用——兼談2008年全國高考理綜卷Ⅰ第21題的幾何解法/沈富根//1130 勻強電場中幾何圖形中的電勢規(guī)律及應有/張開華//1131 例析中學物理解題過程中的目標意識與思維監(jiān)控/劉熠等//1133 巧用完全非彈性碰撞的一個結論/鄭金//1136 用靜電計開發(fā)的幾個演示實驗/卞志榮//1138 利用手機的一組小實驗/曹林//1139 實驗探究電容器電荷量與電壓的關系/楊志國，張雷//1140 與諾貝爾物理學獎擦肩而過的三位中國科學家/侯建敏//1141 雪災中破壞電力設施的元兇——凍雨/張學軍//1144 Multisim9電路仿真在高中物理教學中的應用/梁振華//1147 高考競賽

2008年高考中牛頓第二定律的五類典型問題解析/蔡清和//1149 初中物理

初中物理教材的處理與有效教學/陳信余//1145 翻譯“under”理解“慣性”/路永寧，李曉東//1151 多功能熱學實驗探究裝置/徐明//1152 也談判斷液面的升降/劉金英//1156 “光的色散”教學設計/李彩虹//1157 內能考點透析/劉明榮//1155 “浮力”考什么/賀正炎//1161

第12期

前沿導航

實驗區(qū)對滬科教版高中物理實驗教科書的評價

（二）使用戶教版高中物理教材的體會/周恒芹等//1202 優(yōu)化課程資源

落實課程目標——從滬科教版高中物理新教材“怎樣分解力”的教學談起/史景江，馬曉明//1203 淺析滬科教版高中物理教科書的特點/史景江，徐建國//1205 在科學探究中建構電阻概念的教學嘗試與啟示/白振宇//1207 讓科學探究中的猜想不再迷茫/李文明//1210 一節(jié)規(guī)律探究課所提供的教學行動策略/李曉東，路永寧//1212 教學時空

對教材中小車運動v-t圖象的替代方法探究/劉世軍//1215 談受力分析中的三個判據(jù)/楊成波//1216 注意初、高中物理銜接

提高高中物理教學質量/何永祥//1223 質疑高考答案的科學性/姜海軍//1218 課程資源

分類淺析電路問題/徐高本//1219 類比策略在物理解題中的作用/傅可欽，王超良//1225

一道有關圓折射題目的三種解法/劉軍//1227 利用規(guī)律巧解磁場設計類問題/江愛國//1229 提高在Word中輸入物理符號的速度/李杰//1231 “降龍六掌”讓WinXP啟動如飛/李楚//1233 例說Excel在物理習題研究中的應用/鄭新光//1235 例析波的性質在實際中的典型應用/雷偉//1244 高考競賽

一道2008年高考試題的解法淺析/趙書海//1239 幾個常見熱學考點例析/曹國瑩//1240 2008年高考光學試題分類點評/李憲峰//1242 初中物理

該實驗能說明浮力產(chǎn)生的原因嗎/朱文軍//1246 對兩種不相溶液體問題的討論/王福星//1247 杠桿平衡的實驗操作與理論分析——兼談“杠桿在水平位置平衡”的必要性/顧琦//1248 物理實驗備課環(huán)節(jié)不容輕視——備課不充分降低課堂效率的個案對比分析/湯金波//1250 2008年中考物理論述題歸類例析/徐雙華//1253 一道考查學生分析能力的力學創(chuàng)新題/劉希銀，李春紅//1256 考查測定物質密度常見實驗題型例析/林少丹//1257 《中學物理教學參考》2008年第1～12期總目次//1259