第一篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教案

《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第63頁(yè)例7及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生能根據(jù)四則運(yùn)算的意義，選擇合適的運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高分析、解決問(wèn)題的能力。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)、比一比、畫(huà)一畫(huà)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方法表征問(wèn)題的方法。

3.使學(xué)生感受將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，建立于運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問(wèn)題過(guò)程中的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)四則運(yùn)算的意義解決問(wèn)題

【教學(xué)難點(diǎn)】 利用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

情景：圣誕節(jié)快到了，羊村要組織聯(lián)歡會(huì)，幫助解決問(wèn)題

二、探究新知 出示題目情景 1.明確已知條件和問(wèn)題，初步感知。

2.表征數(shù)量關(guān)系，溝通實(shí)際問(wèn)題與實(shí)際運(yùn)算意義的聯(lián)系。① 理解題意，語(yǔ)言描述表征題意 ② 畫(huà)圖表征題意 ③ 列式解答 ④ 檢查

⑤ 回顧梳理，小結(jié)方法。

三、運(yùn)用鞏固，解決問(wèn)題。2.羊村舉行攝影展覽，如果每只羊要選出5張照片，6只羊一共要選多少?gòu)堈掌?獨(dú)立嘗試，匯報(bào)交流。

3.他們還準(zhǔn)備兩袋蘋(píng)果，一袋有3個(gè)，另一袋有6個(gè)。還準(zhǔn)備了3袋梨子，每袋6個(gè)。你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？ 獨(dú)立嘗試，匯報(bào)交流。

四、課堂總結(jié)：

談話：今天真是精彩的一天啊！你們都收獲什么呢？

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元解決問(wèn)題教案

連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題（第二單元例5）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元例5 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的歩驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。

2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。【教學(xué)重點(diǎn)】

用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題

【評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方案】

1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題，明確要解決哪兩個(gè)問(wèn)題。以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，使學(xué)生明確當(dāng)一個(gè)問(wèn)題缺少條件時(shí)，必有把條件補(bǔ)足，才能進(jìn)行解答，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入 揭示目標(biāo)

1、談話：同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你們喜歡做什么？

2、出示教材32頁(yè)情境圖，談話：畫(huà)面中的小朋友在做什么呢？

3、讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：他們?cè)诋?huà)畫(huà)，其中有14名女生，男生比女生少5 人。你能提出什么問(wèn)題？生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自主學(xué)習(xí)獲取新知

1、明確畫(huà)面中所提供的信息。

談話：看到這個(gè)畫(huà)面，你有什么想問(wèn)的？學(xué)生自由發(fā)言。（美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？）

2、自己獨(dú)立思考。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

三、展示交流 點(diǎn)撥歸納

1、小組討論交流。

獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題的方法。

2、把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。

男生人數(shù)： 14—5=9（人）

美術(shù)興趣小組人數(shù)： 9+14=23（人）

3、觀察比較兩個(gè)算式的聯(lián)系。

明確要解決第二個(gè)問(wèn)題就必須先解決第一個(gè)問(wèn)題。(評(píng)價(jià)目標(biāo)2)

4、你能用一個(gè)算式直接求出美術(shù)興趣小組的人數(shù)嗎？ 學(xué)生自己嘗試列綜合算式。

板書(shū)：14—5+14=23（人）交流：你是怎么想的？

5、小結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1、教材32頁(yè)“做一做”，讓學(xué)生說(shuō)明題意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，獨(dú)立 列式解答。

2、34頁(yè)第8題，同位合作完成，集體訂正。3、33頁(yè)第1、4題，學(xué)生獨(dú)立完成。

3、在生活中還有哪些類(lèi)似的問(wèn)題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解答？學(xué) 生自編題目，互相解答。如：我們班有46名男生，比女生多3人，女生有多少人？我們班一共有學(xué)生多少人？

五、交流評(píng)價(jià) 體驗(yàn)成功

這節(jié)課有哪些收獲？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】

數(shù)學(xué)書(shū)33頁(yè)，第2、3題。

第三篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教案2

《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第63頁(yè)例7及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解決問(wèn)題的一般步驟，能根據(jù)四則運(yùn)算的意義，選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2．經(jīng)歷擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、比一比、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用擺學(xué)具、畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方式表征理解問(wèn)題和分析問(wèn)題的方法。

3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)解決問(wèn)題過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)四則運(yùn)算的意義解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方法表征問(wèn)題、分析問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1．創(chuàng)設(shè)故事情境：一年級(jí)的小朋友買(mǎi)花裝扮新教室，一共要買(mǎi)多少朵花？ 2．導(dǎo)入新課，揭示課題。

二、探究新知

（一）多種方式表征問(wèn)題，選擇合適的運(yùn)算解決問(wèn)題 1．課件逐一出示問(wèn)題（1）和（2）：（1）有3個(gè)花瓶，每瓶插4朵，一共要插多少朵花？（2）有兩個(gè)花瓶，一瓶插3朵，另一瓶插多少朵花？

2．學(xué)生讀題，想一想、說(shuō)一說(shuō)：從題目上，你知道了什么？圈出來(lái)。3．引導(dǎo)學(xué)生同桌二人用學(xué)具用擺一擺的方式分析題（1）的意思，用畫(huà)一畫(huà)的方式分析題（2）并相互交流匯報(bào)。

4．引導(dǎo)學(xué)生看圖列出算式，并學(xué)會(huì)檢查。

（二）比較分析，溝通實(shí)際問(wèn)題與運(yùn)算意義的聯(lián)系

1．讓學(xué)生仔細(xì)觀察上述兩題，比一比，說(shuō)一說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)求“幾個(gè)幾的和”與“幾和幾的和”的區(qū)別。

（三）感知解決問(wèn)題的一般步驟 讓學(xué)生回憶解決問(wèn)題的過(guò)程，總結(jié)出解決問(wèn)題的一般步驟。

三、鞏固練習(xí)

1．買(mǎi)兩盒巧克力，一盒有3塊，另一盒有6塊。還買(mǎi)了3盒棒棒糖，每盒有6個(gè)。（1）一共有多少塊巧克力？（2）一共有多少個(gè)棒棒糖？（根據(jù)問(wèn)題選擇條件畫(huà)圖解答。）2． 學(xué)習(xí)園地上的卡片，橫著數(shù)每行有5張，豎著數(shù)每列有5 張。一共有多少?gòu)埧ㄆ?？（抓住關(guān)鍵詞“每行”“每列”畫(huà)圖解答。）3．課后延伸：一個(gè)書(shū)架有4層，每層要擺6本書(shū)。（1）一共要擺多少本書(shū)？

（2）現(xiàn)在每層已經(jīng)擺了4本，每層還要擺多少本？（3）4層一共還要擺多少本？

四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？

第四篇：用比例解決問(wèn)題教案(人教數(shù)學(xué)6B)

用比例解決問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握用比例知識(shí)解答以前學(xué)過(guò)的用歸

一、歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對(duì)正、反比例概念的理解，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。

2、提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對(duì)正、反比例的判斷能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的解答應(yīng)用題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：用比例知識(shí)解答比較容易的歸

一、歸總應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析題中的比例關(guān)系，列出方程。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。（課件出示）

1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例？（1）速度一定，路程和時(shí)間．（2）路程一定，速度和時(shí)間．（3）單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量．

（4）每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間．（5）全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)．

2、下面各題中各有哪三種量？那種量一定？哪兩種量是變化的？變化的規(guī)律怎樣？它們成什么比例？你能列出等式嗎？

（1）用一批紙裝訂練習(xí)本，每本30頁(yè)，可裝訂200本，每本50頁(yè)，可裝訂120本。

（2）一列火車(chē)從甲地到乙地，2小時(shí)行駛60千米，照這樣的速度，8小時(shí)可行240千米。

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（3）讀一本書(shū)，每天讀20頁(yè)，6天可以讀完，如果每天讀5頁(yè)，需要x天讀完。

3、課件出示例5情境圖，問(wèn)：你能說(shuō)出這幅圖的意思嗎？（指名回答）李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是多少錢(qián)？想請(qǐng)我們幫她算一算，你們能幫這個(gè)忙嗎？

（1）學(xué)生自己解答，然后交流解答方法。

（2）引入新課：象這樣的問(wèn)題也可以用比例的知識(shí)來(lái)解決，我們今天這節(jié)課就來(lái)討論如何運(yùn)用比例的知識(shí)來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題。板書(shū)課題：用比例解決問(wèn)題

二、探究新知。

1、教學(xué)例5（1）學(xué)生再次讀題，理解題意。思考和討論下面的問(wèn)題： ① 問(wèn)題中有哪三種量？哪一種量一定？哪兩種量是變化的？ ② 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？ ③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？

（2）根據(jù)上面三個(gè)問(wèn)題，概括：因?yàn)樗畠r(jià)一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說(shuō)，兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。

（3）根據(jù)正比例的意義列出方程： 12.88＝χ10 解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是χ元。8χ＝ 12.8×10 χ＝128÷8 χ＝ 16 答：李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是16元。

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（4）將答案代入到比例式中進(jìn)行檢驗(yàn)。

2、修改題目：王大爺上個(gè)月的水費(fèi)是19.2元，他們家上個(gè)月用多少噸水？（學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用比例的知識(shí)來(lái)解答，指名板演并交流訂正，比較兩題的異同點(diǎn)，使學(xué)生明確例5的條件和問(wèn)題改變后，題目中水費(fèi)和用水的噸數(shù)的正比例關(guān)系沒(méi)變，只是未知量變了）

3、教學(xué)例6（1）出示例6情境圖，你能說(shuō)出這幅圖的意思嗎？（指名回答）（2）學(xué)生根據(jù)例5的解題思路思考：題中已知兩種量？什么是一定的？已知的兩個(gè)量成什么關(guān)系？

（3）學(xué)生獨(dú)立解答。（4）指名板演，全班交流。

三、鞏固提高。

做一做：教科書(shū)P59“做一做”

1、2題，讓學(xué)生先判斷兩個(gè)量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。

四、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課你有什么收獲？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？用比例知識(shí)解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？

五、課堂作業(yè)。

教科書(shū)P62練習(xí)九第3、7題。

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第五篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教案

第一課時(shí)解決問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁(yè)例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、游樂(lè)園情境圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？你最喜歡玩什么？

2、投影出示游樂(lè)園情境圖，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”把學(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)。

3、讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。

[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流，探索新知

1、觀察主題圖問(wèn)：看到這個(gè)畫(huà)面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書(shū)：現(xiàn)在看戲的有多少人？

2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組交流討論。

（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？

（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。

（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法。

4、把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。

方法

一、22+13=35（人）35-6=29（人）

方法

二、22-6=16（人）16+13=29（人）

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。

6、把兩個(gè)小算式你能寫(xiě)成一個(gè)算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。

板書(shū)：（1）22+13-6（2）2