第一篇：怎樣使我們生活的更有意義教學(xué)設(shè)計(jì)

怎樣使我們生活得更有意義？

贛榆縣門河中學(xué)

王強(qiáng)

【導(dǎo)語】：你好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：怎樣使我們生活得更有意義

【講授新課】首先，我們先來閱讀一下課本，通過閱讀課本，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)，本體的答案主要有三點(diǎn)：

①有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)。有了進(jìn)取目標(biāo)，前進(jìn)才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，工作才有勁頭，人生才有樂趣。

②有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)不在大小，有意義的人生也可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人能力有大小，境遇有好壞，但只要能以積極的人生態(tài)度去生活，正確對(duì)待社會(huì)，對(duì)待人生，腳踏實(shí)地，從日常點(diǎn)滴做起，這也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

③有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。創(chuàng)造并不神秘，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們也有創(chuàng)造的火花在迸發(fā)。

【針對(duì)練習(xí)】

學(xué)習(xí)了怎樣使我們生活的更有意義，下面我們就運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)來解決下面的幾道針對(duì)練習(xí)。

1、高爾基說過：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)越有益。這句話告訴我們（）

A、一個(gè)人越有才氣，就對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)越大

B、青少年應(yīng)該盡早確立進(jìn)取目標(biāo)并為之努力奮斗，才能更好地服務(wù)社會(huì) C、一個(gè)人只要有目標(biāo)，就會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn) D、一個(gè)人目標(biāo)越高，才氣就會(huì)越多

通過認(rèn)真獨(dú)體，我們不難發(fā)現(xiàn)，本體主要考察的是“有意義的生活都有明確的目標(biāo)”，所以本題答案選B項(xiàng)

2、一個(gè)人有了進(jìn)取目標(biāo)（）①前進(jìn)才有方向

②學(xué)習(xí)才有動(dòng)力 ③工作才有勁頭

④人生才有樂趣

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④ 這道題是一道排列組合體，做排列組合題時(shí)，首先把錯(cuò)的選項(xiàng)排除，再把沒有關(guān)系的選項(xiàng)排除，最后剩下的就是

3、著名詩人臧克家在《有的人》這首詩中寫到：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著！”這詩句告訴我們（）A、生命只有長(zhǎng)短之分，沒有質(zhì)的差別

B、既要善待自己的生命，也要善待別人的生命 C、人生的意義在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn) D、每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生與死的考驗(yàn)

4、創(chuàng)造并不神秘。以下在日常的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出創(chuàng)造性火花的是（）①小王同學(xué)提出了比老師更好的解題思路 ②小張同學(xué)把集體活動(dòng)搞得有聲有色 ③小李同學(xué)把教室布置得新穎、優(yōu)雅 ④小趙同學(xué)把別人的作業(yè)拿來抄一遍

A.①②③④

B.①④

C.②③④

D.①②③

5、有的同學(xué)認(rèn)為“我們是未成年人，又不能去打工，所以不可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)?！?請(qǐng)你對(duì)這些同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。

解題方法

掌握科學(xué)的解題方法是答好辨析題的關(guān)鍵，也是最主要的環(huán)節(jié)。顧名思義辨析題要先辨后析，把握好這兩步是解答辨析題的前提和基礎(chǔ)，答題過程中應(yīng)注意：

1、辨別要準(zhǔn)確

這是前提，判斷不準(zhǔn)確，分析也會(huì)隨之而錯(cuò)，答案也就會(huì)“全軍覆滅”，所以首先必須要認(rèn)真審題，看到題目不能盲目動(dòng)筆，要看它有無概念性錯(cuò)誤。

2、分析要在理

這是基礎(chǔ)，也是解題的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，在以往的試卷中許多學(xué)生的分析雖然寫了一大段，卻不在理或不精確，也就得不到分或只能得很少分，分析主要包括三步，即“是什么”“為什么”“怎么樣”。

簡(jiǎn)而言之，一般應(yīng)既要“辨”，更要“析”。（1）首先是“辨”，即判斷觀點(diǎn)的正誤；其次是“析”，通過分析，明確正確觀點(diǎn)，指出錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（2）說明理由。（是正確觀點(diǎn)，要說明正確的原因，是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要指出其錯(cuò)在哪里及錯(cuò)的理由）

（3）歸納出正確觀點(diǎn)，寫出解題答案。（1）該觀點(diǎn)是片面的。

（2）青少年雖然還未成年，不能去工作，但同樣能有所貢獻(xiàn)。有意義的人生也可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人的能力有大小，境遇有好壞，但只要能以積極地人生態(tài)度去生活，正確對(duì)待社會(huì)，對(duì)待人生，腳踏實(shí)地，從日常點(diǎn)滴做起，這也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（3）所以，該觀點(diǎn)是片面的。

第二篇：小學(xué)生寒假怎樣過更有意義？

小學(xué)生寒假怎樣過更有意義？

寒假期間，家長(zhǎng)與孩子們?cè)陉P(guān)于如何安排寒假時(shí)間上面，常常會(huì)有沖突。因?yàn)楹⒆赢吘惯€小，難得放寒假，他們就想有跟多的時(shí)間去娛樂一下，而父母怕孩子玩過頭，把學(xué)習(xí)給落下了！那么對(duì)于一些常見的問題家長(zhǎng)們要怎么處理，有哪些是需要注意的呢？我們來看看專家給的一些建議吧！

制訂寒假時(shí)間表，家長(zhǎng)有哪些需要注意？

專家解讀：在寒假這個(gè)節(jié)日較多的時(shí)期，家長(zhǎng)往往也放假了，所以會(huì)帶著孩子四處走親訪友，而不是像暑假一樣，把孩子放在家里，讓他們獨(dú)自一人度過。所以，在寒假中，大人們有可能會(huì)給孩子更多的集體性關(guān)注，比如要求孩子們?cè)诰筒蜁r(shí)表演助興，孩子在和親朋好友交往過程中同樣也會(huì)發(fā)生很多的人際交往故事。往往也是這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)更加容易發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心不足，人際交往技巧較弱，解決實(shí)際問題的能力不足的現(xiàn)象。

在安排寒假學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的主要矛盾

家長(zhǎng)：傾向情商與知識(shí)的同步培養(yǎng)

專家解讀：大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子在寒假里能在思維、情商、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和人際交往能力方面有所改觀。如今，越來越多的家長(zhǎng)重視孩子在思維能力和情商方面的培養(yǎng)，特別是對(duì)年齡較小的孩子來說，這些能力方面的盡早培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的灌輸更重要。同時(shí)，春節(jié)期間孩子的壓歲錢數(shù)量越來越多，到底如何處理這些錢才能幫助孩子提升他們自己的管理能力，又能夠讓他們不會(huì)生成亂花錢的壞習(xí)慣，這點(diǎn)也是很多家長(zhǎng)們關(guān)心的話題。

孩子：無數(shù)遍規(guī)劃自己的假期安排

孩子們?cè)谂R近假期的時(shí)候已經(jīng)在心里規(guī)劃了無數(shù)遍假期生活，特別是在寒假中，他們將迎來我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日春節(jié)，他們往往希望能過個(gè)熱熱鬧鬧又開開心心的春節(jié)。孩子們則希望在沒有學(xué)業(yè)壓力的情境下，能夠和同伴在一起，學(xué)會(huì)獲得更多的朋友的方法，學(xué)會(huì)讓自己更加獨(dú)立，更加有自信，是他們非常向往的，他們都希望自己能夠變得更加容易獲得他人的積極的關(guān)注（同伴的、成人的），而不是總是被負(fù)面評(píng)價(jià)。

在做寒假規(guī)劃時(shí)，家長(zhǎng)還要特別注意的小細(xì)節(jié)

第一，幫助孩子制訂一份張弛有度的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用好孩子的假期資源，安排好孩子的生活、學(xué)習(xí)，讓他學(xué)到課堂上學(xué)不到或難以學(xué)到的知識(shí)。家長(zhǎng)要記住一點(diǎn)：該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就開開心心地玩。勞逸結(jié)合，這樣才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。第二，增加各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)孩子全面發(fā)展。寒假中，既不能一味地讓孩子學(xué)習(xí)，也不能讓他們拋棄學(xué)習(xí)、只顧玩耍。家長(zhǎng)需要用多種活動(dòng)來豐富孩子的寒假生活。例如，家長(zhǎng)可以帶著孩子走親訪友來增強(qiáng)孩子的人際交往能力，或給孩子購(gòu)買一些經(jīng)典書籍，好好的豐富一下孩子的課外知識(shí)。

專家建議：

寒假怎么過才更有意義？對(duì)此，專家指出，家長(zhǎng)在考慮如何為孩子安排寒假生活時(shí)，一定要全面地考慮到處于不同年齡段孩子的身、心、智的需求，與孩子一起為他制訂一個(gè)有意義，也能令他玩得開心，并且確實(shí)有收獲的假期。那首先就要做到勞逸結(jié)合這四個(gè)字。孩子在寒假里不能不玩，只要是適合他們的游戲，就應(yīng)該讓他們盡情地玩，這是孩子的心理需要，做父母的應(yīng)該給予滿足，而不應(yīng)該硬性地壓制。當(dāng)然，在寒假中也不能忽略孩子的本職工作——學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也要提醒并督促孩子及時(shí)完成寒假作業(yè)，畢竟如果完全不碰書和作業(yè)，一開學(xué)孩子肯定不能很好地適應(yīng)，白白錯(cuò)過起步的最佳時(shí)機(jī)。最好能和孩子一起制訂一個(gè)合理的計(jì)劃，“量化”每天的安排，為孩子規(guī)劃一個(gè)充實(shí)且有意義的寒假。

此外，專家也提醒家長(zhǎng)，假期“充電”也要尊重孩子的意見，應(yīng)提前與孩子商量，聽取孩子的真實(shí)想法后再做決定，不能硬性逼迫、強(qiáng)制執(zhí)行。如果只是一味地去給孩子報(bào)班，施加

壓力，很可能會(huì)對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生負(fù)面影響，進(jìn)而導(dǎo)致家長(zhǎng)花著錢、孩子花著時(shí)間，卻沒有收到預(yù)期效果。這樣做也有可能讓孩子長(zhǎng)期處在一個(gè)學(xué)習(xí)的壓力中，得不到好的休息和放松，從而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

讓自己有一個(gè)快樂的寒假，也讓孩子有一個(gè)快樂的寒假！不要讓孩子在這個(gè)寒假中有所遺憾。本刊記者綜合整理

第三篇：民族團(tuán)結(jié)使我們的生活更加美好

民族團(tuán)結(jié)使我們的生活更加美好

在祖國(guó)西部有三座綿延起伏的大山，那就是阿爾泰山、天山和昆侖山，其間有兩座盆地那就是準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地——這片廣袤的地域就是我們13個(gè)民族共同生活的家園——新疆。

13個(gè)民族有其各自的風(fēng)俗習(xí)慣，從世界范圍內(nèi)來看民族團(tuán)結(jié)，我們新疆的民族團(tuán)結(jié)堪稱世界一大奇跡。

恰當(dāng)處理民族問題的最佳方式就是搞好民族團(tuán)結(jié)?？v觀世界發(fā)展史，團(tuán)結(jié)則榮，分裂則衰。蘇聯(lián)解體、東歐劇變等一系列歷史事件無不體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)問題在執(zhí)政黨的行使權(quán)限內(nèi)沒有認(rèn)真貫徹執(zhí)行的惡果。反觀改革開放新疆取得的巨大成就，可以看出新疆兒女對(duì)黨中央制定的民族團(tuán)結(jié)政策的無比忠誠(chéng)。

新疆兒女自古以來就有民族團(tuán)結(jié)的光榮傳統(tǒng)。讓我們先回顧一下歷史吧。

眾所周知，唐王朝中期發(fā)生了對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力造成巨大破壞的安史之亂，回鶻首領(lǐng)帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剀婈?duì)協(xié)助名將郭子儀平定了安史之亂。當(dāng)時(shí)的回鶻就是當(dāng)今維吾爾的前身。這說明維吾爾人在古代在維護(hù)國(guó)家政權(quán)的穩(wěn)定方面曾經(jīng)寫下了亮麗的一筆。清朝時(shí)期新疆軍民在左宗棠的指揮下，擊敗了沙俄、英法以及阿古柏試圖分裂祖國(guó)的圖謀，確保了國(guó)家領(lǐng)土的完整。古人非但在確保領(lǐng)土完整上做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上也有閃光的一面。張騫出使西域，打通絲綢之路，對(duì)新疆地區(qū)的發(fā)展可謂名標(biāo)青史。民族英雄林則徐虎門硝煙之后，流放新疆，帶領(lǐng)民眾開挖林公渠，在一定程度上推動(dòng)了伊犁的農(nóng)耕發(fā)展；左宗棠在收復(fù)新疆的大片領(lǐng)土之后，屯墾戍邊——如今人們瞻仰的左公柳見證了古人開發(fā)建設(shè)新疆的足跡。

長(zhǎng)江后浪推前浪，今人奮發(fā)趕舊人。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，新疆雖然遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的喧囂，還是有一些熱心的維吾爾愛國(guó)人士捐錢捐物支援抗日前線。各民族團(tuán)結(jié)一心，同仇敵愾，才凝聚成爭(zhēng)取民族獨(dú)立于解放的強(qiáng)大動(dòng)力，提高了中華民族的凝聚力。汶川地震牽動(dòng)了舉國(guó)上下的脈搏，新疆各族群眾伸出熱情的雙手，用大愛無疆的情操為災(zāi)后重建寫下了濃濃的一筆。

生活在新疆這片土地上的人們淳樸善良，不分民族，不論膚色，他們用自己的行動(dòng)書寫了民族團(tuán)結(jié)的新篇章。

阿勒泰山腳下的青格里河畔，有一位的偉大母親——阿尼帕·阿力瑪洪，除了養(yǎng)育自己額9個(gè)親生兒女外，和丈夫阿比包一起收養(yǎng)了漢、回、維吾爾、哈薩克等4個(gè)民族的10個(gè)孤兒，并將他們撫養(yǎng)成人。在阿尼帕眼里，19個(gè)孩子沒有親疏之分，也沒有民族之別。阿尼帕家里有一張30年前的老照片，采訪的記者和當(dāng)?shù)馗刹勘嬲J(rèn)照片上的孩子是什么民族時(shí)，阿尼帕突然插話說：“在我這里不分民族，他們都是我的孩子?！爆F(xiàn)在70多歲的阿尼帕老人和她這個(gè)多民族的大家庭，已經(jīng)有維吾爾、漢、回、哈薩克、塔塔爾、烏茲別克等6個(gè)民族的180多口人。逢年過節(jié)，孩子們都回來團(tuán)聚，阿尼帕家的歡聲笑語在村外都能聽到。這位善良的女性用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀和雙手書寫了一曲超越親情的大愛之歌。

“當(dāng)代雷鋒”莊仕華熱心救護(hù)病人，為多個(gè)家境貧困的民族兄弟治療疑難大病。他所屬的武警醫(yī)院肝膽外科中心掛滿了維吾爾、藏、蒙古等各種文字的錦旗。從醫(yī)幾十年如一日，沒收過病人一個(gè)紅包，沒有吃過患者一頓飯，和同事累計(jì)為別人捐款80多萬元，還先后幫助560名貧困患者過上了幸福生活。

在葉城縣，邢國(guó)章的名字如今已家喻戶曉?？κ驳貐^(qū)民政部門正在全地區(qū)民政系統(tǒng)開展向這位見義勇為司機(jī)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。說到邢國(guó)章，不能不提發(fā)生在前年11月9日傍晚的一幕。當(dāng)時(shí)，葉城縣民政局工作人員剛檢查完工作正返回縣城，在恰爾巴格鎮(zhèn)伯西伯格村，看見一名騎摩托車帶小孩的婦女，由于車速快，轉(zhuǎn)彎時(shí)不慎連車帶人掉入恰瓦克渠中，兩人在冰冷的渠水中忽沉忽現(xiàn)地掙扎著??

車上的四人目睹了一切。駕駛員邢國(guó)章將車加速沿著水渠行駛到兩名落水者前方，不假思索地跳下車，跑到距離落水者前2米左右的下游處，縱身跳入湍急的渠水之中。他將順流沖下來的兩名落水者死死抱住?？墒怯捎谒魈保由纤撬喾罎B渠，沒有任何可以攀抓的東西，他和兩名落水者一起被渠水沖走了600多米，仍然無法上岸。

聽到救人的喊叫聲后，居住在水渠附近的村民紛紛拿著棒子、繩子趕來援救。有的村民向落水者遞木棒，有的村民向落水者遞繩子，但他們?nèi)耸冀K無法抓住棒子和繩子上岸。

被無情的渠水沖到一公里以外，一名聞?dòng)嵹s來的20多歲維吾爾族男青年迅速跳入水中，經(jīng)過水中和岸上人們的齊心協(xié)力，先后把兩名落水者和邢國(guó)章救了上來。

由于體力消耗過度，邢國(guó)章上岸后已凍得失去了知覺?，F(xiàn)場(chǎng)的維吾爾族老人阿不來提·色買提抓住他的手，豎起大拇指連聲夸贊道：“漢族巴郎亞克西！”

來到縣醫(yī)院后，經(jīng)醫(yī)生檢查邢國(guó)章手腳、胳膊、腿部及全身多處受傷，渾身冰冷、血壓偏低、心率過速，生命體征極不平穩(wěn)。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員的全力搶救，才蘇醒過來。

“當(dāng)時(shí)我也沒有其他想法，就是想把她們救上來?！被叵肫疬@件事，邢國(guó)章說，“如果再遇到這樣的事，我會(huì)做出同樣的選擇?！?/p>

現(xiàn)在，邢國(guó)章和被救的婦女吾日卡·阿布力提普一家人建立了深厚的友情。了解到吾日卡·阿布力提普一家生活貧困，邢國(guó)章還在重大節(jié)日，為她們送去大米、面粉等物品。當(dāng)我們深處失望、絕望的困境之中，總期盼有英雄出現(xiàn)。其實(shí)這些英雄就藏在我們的身邊。邢國(guó)章以自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫了一篇民族團(tuán)結(jié)的篇章，展現(xiàn)了他的行為準(zhǔn)則，彰顯了他思想道德中閃光的一面。

有人可能說這些人物離我們太遙遠(yuǎn)了，那就說說我們中間凡夫俗子在民族團(tuán)結(jié)方面付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

依提木孔鄉(xiāng)中小學(xué)校校長(zhǎng)肉孜·卡斯木同志在中江格勒斯小學(xué)任教期間，經(jīng)常為漢族代課教師提供資金支持和技術(shù)指導(dǎo)，為提高他們的生活水平做出了自己的奉獻(xiàn)。

依提木孔鄉(xiāng)中心小學(xué)主任吐魯洪同志多年來一直幫助我校征訂教材，保證了我校教學(xué)的正常開展。

我校校長(zhǎng)金玉國(guó)同志和政教主任馬文杰同志多年來一直把少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)掛在心上，學(xué)生生病了，他們總是問寒問暖，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生總是及時(shí)入戶走訪，確保學(xué)生走向正常的發(fā)展軌道。

教務(wù)主任陳國(guó)恒同志除了擔(dān)任本職教學(xué)和統(tǒng)領(lǐng)全校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升兩項(xiàng)繁重工作之外，多年來嚴(yán)把營(yíng)養(yǎng)餐食品發(fā)放質(zhì)量關(guān)。正是他的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神確保了我校民族學(xué)生沒有發(fā)生一起營(yíng)養(yǎng)餐中毒事故。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員朱志龍同志在問題學(xué)生田金虎的父親入獄改造之后，經(jīng)常為田金虎家提供生產(chǎn)和生活的幫助。

楊志成同志為了配合中心小學(xué)組組織的雙語比賽，不厭其煩地接送我校參賽民族學(xué)生。

宋江紅·許娟·何君花同志多年來，為了我校參加疆內(nèi)初中班的民族學(xué)生人生安全，一絲不茍地做好看護(hù)工作。

汪劍志同志在學(xué)校保安阿卜杜·外力籌辦婚姻困難之際，慷慨地借給他2000元錢，填補(bǔ)結(jié)婚之需。也是學(xué)校保安阿不力米提的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行不下去了，汪劍志同志也給他借了2000元錢，使得他們的生活有了保障。他們也能夠安心地從事安保工作了。

正是我們這些平凡的人所做的平凡的事，使得我們的學(xué)校呈現(xiàn)一片祥和，一片安寧。

看看我們的生活變化，澇壩水改成了自來水，抗震安居房一排接一排、廉租房一幢又一幢，拔地而起的商品房鱗次節(jié)比，寬敞的街道車水馬龍，琳瑯滿目的商品。數(shù)不盡的景象，無不凝聚著多民族群眾團(tuán)結(jié)奮斗的篇章。正是多民族新疆兒女的團(tuán)結(jié)奮斗才鑄就了今天新疆的輝煌，也正是大家的汗水塑造了一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng)。

正因?yàn)橛辛嗣褡鍒F(tuán)結(jié)的英明國(guó)策才使得我們的生活更加美好。

祝愿民族團(tuán)結(jié)之樹常青。謝謝大家。

第四篇：我們?cè)鯓勇犚娐曇艚虒W(xué)設(shè)計(jì)

2.1 我們?cè)鯓勇犚娐曇?/p>

霍邱縣石店鎮(zhèn)五塔初級(jí)中學(xué)

蔣偉成

教學(xué)目標(biāo)： ◆知識(shí)與技能

⑴知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。⑵知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。⑶了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。

◆過程與方法

⑷通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領(lǐng)悟其中的研究方法——轉(zhuǎn)換法。⑸ 通過觀察耳的結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳是如何聽到聲音的?！羟楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

⑹通過探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，感受實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣。⑺ 理解保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞人的愛心。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的；聲音傳播需要物質(zhì)。

難點(diǎn)：聲音的傳播條件。教學(xué)方法：

科學(xué)探究法、觀察法、演示實(shí)驗(yàn)法、討論法。教學(xué)用具：

音叉、音響、激光筆、塑料尺子、紙杯、橡皮筋、水瓶、水槽等。教學(xué)過程：

一、新課引入

用小音箱播放一段美妙的音樂

二、新課教學(xué)

1、聲音的產(chǎn)生

教師：先播放一段錄音，讓學(xué)生感受各種各樣的聲音。問題：聽了這段錄音，你想提出什么問題？（如：聲音是怎樣產(chǎn)生的）

讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的知識(shí)，對(duì)這個(gè)問題作出回答。

活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并動(dòng)手做一做?？凑l的效果最好。

如：①將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話、唱歌；

②撥動(dòng)張緊的橡皮筋；

③用手?jǐn)噭?dòng)水；

④把直尺一端放在桌子上撥動(dòng)直尺；

⑤把吹滿氣的氣球松掉；

演示實(shí)驗(yàn)1：在紙杯里放一些紅色墨水，在杯子下面加一個(gè)橡皮筋，拉動(dòng)橡皮筋，杯子中的墨水會(huì)四處散開。

演示實(shí)驗(yàn)2：用自制小音箱反光教具展示 讓學(xué)生學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)。

2、聲音的傳播――聲波

請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片并回憶剛才的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生歸納：聲音是以波的形式傳播的。

3、聲音的傳播條件

活動(dòng)2：讓一位同學(xué)把可以播放“生日快樂歌”的小器件放在空氣中，水中，看看能不能聽到音樂聲。

問題：這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？ 讓學(xué)生交流討論，回答上述問題。提問：真空能傳聲嗎？

演示實(shí)驗(yàn)3：把可以播放“生日快樂歌”的小器件放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，讓學(xué)生注意聲音的變化。

讓學(xué)生交流討論。

教師：抽氣機(jī)一直在抽走罩內(nèi)的空氣，當(dāng)罩內(nèi)空氣抽完了，我們就聽不到聲音了，這個(gè)現(xiàn)象表明了什么？

讓學(xué)生交流討論，并對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論?；顒?dòng)3：讓同學(xué)們觀看《地形引力》的相關(guān)電影片段。

教師：請(qǐng)你猜想一下，當(dāng)宇航員到達(dá)月球后，他們是怎樣相互交流的？與同學(xué)們交流并討論你所想到的方法的可行性。

4、聲音的傳播有多快

活動(dòng)4：讓同學(xué)們觀看雷電現(xiàn)象引出聲速的概念。請(qǐng)同學(xué)們閱讀P27內(nèi)容，通過閱讀，你知道了什么？

思考題：百米賽跑中，如果終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽見發(fā)令槍響才按表計(jì)時(shí)，這樣的計(jì)時(shí)方法準(zhǔn)確嗎？為什么？

讓學(xué)生交流討論，并要求學(xué)生能否計(jì)算出：聽見槍響計(jì)時(shí)會(huì)慢多少？

5、我們?cè)鯓勇犚娐曇?/p>

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P28的內(nèi)容，說說人耳聽到聲音的過程。并寫在方框中。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的信息瀏覽。

三、歸納小結(jié) 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納。

四、布置作業(yè)

完成課后“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”

五、板書設(shè)計(jì)

第二章 聲音與環(huán)境 第一節(jié) 我們?cè)鯓勇犚娐曇?/p>

1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

2、聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波。

3、聲音傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可是固體、液體、氣體，真空不能傳聲。

校 內(nèi) 公 開 課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

霍邱縣石店鎮(zhèn)五塔初級(jí)中學(xué)

蔣偉成2017.9.22（

第五篇：1.2我們?cè)鯓訉W(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)

1.2我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)地理1 教學(xué)目標(biāo)：1.了解地圖的形成原理，知道地圖具有多種多樣的類型

2.能夠判斷地圖上的八個(gè)基本方向

3.掌握比例尺的定義，了解比例尺的幾種表示方法和換算

重點(diǎn)：懂得辨別方向，運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離

難點(diǎn)：理解比例尺大小與所表示的范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系 教學(xué)過程：

1.鄉(xiāng)土情境，設(shè)疑導(dǎo)入

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境：學(xué)生從學(xué)校出發(fā)去老虎山游玩，我們?cè)撊绾螠?zhǔn)備，怎樣到達(dá)？（引導(dǎo)學(xué)生思考要去某一地方，首先要確定目的地的位置，其次找出出發(fā)點(diǎn)和目的地的位置關(guān)系，交通狀況，根據(jù)需要選擇交通工具到達(dá)目的地）

學(xué)生就會(huì)自然而然的想到，這些需要地圖的幫助來解決以上問題。引出本節(jié)課的內(nèi)容。什么是地圖？引出本節(jié)課的第一部分內(nèi)容：地圖和地圖的種類。2.地圖和地圖的種類

地圖：把地球表面某一區(qū)域的景物，按一定比例縮小，并用符號(hào)畫在平面上，注上必要的文字，就成為一幅地圖。

課件展示地圖的形成原理，并展示不同類型的地圖。（地圖冊(cè)14頁多種多樣的地圖）

根據(jù)情境，我們首先要確定老虎山的位置及和我們學(xué)校的位置關(guān)系，也就是方向問題導(dǎo)出本課時(shí)的第二部分內(nèi)容——地圖上的方向 3.地圖上的方向

給學(xué)生展示青島市的地圖，標(biāo)明目的地和出發(fā)點(diǎn)的所在，讓小組討論根據(jù)地圖如何判斷方向，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，師生共同總結(jié)：（結(jié)合地圖冊(cè)12頁）①在一般的地圖上“上北、下南，左西、右東”

②在有指向標(biāo)的地圖上，指向標(biāo)指的方向是北，根據(jù)北再確定其他方向

③經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線緯線確定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向 小思考：確定了地圖上的方向如何運(yùn)用到實(shí)地中？

將地圖上的方向和實(shí)地中的方向?qū)?yīng)起來，那在野外如何判斷實(shí)際中的方向呢？

同學(xué)們思考回答，然后再閱讀書P8小活動(dòng)，豐富學(xué)生們的生活知識(shí)。小練習(xí)反饋：

讓學(xué)生體驗(yàn)自己總結(jié)得出答案獲得知識(shí)的喜悅，趁著學(xué)生的熱情，提出疑問，要求學(xué)生幫忙解答：知道了方向，如何才能知道目的地隔我們有多遠(yuǎn)，引出下一部分內(nèi)容——比例尺 4.比例尺

根據(jù)青島市地圖，讓學(xué)生再次展開討論，如何確定地圖上兩點(diǎn)的實(shí)際距離，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)比例尺，引出本部分內(nèi)容——比例尺。

①.比例尺：圖上距離和實(shí)地距離之比，比例尺=圖上距離/實(shí)地距離

②.比例尺的表示方式：數(shù)字式：1:100000或者1/100000,注意單位必須是相同的文字式：圖上一厘米代表實(shí)際距離1千米

線段式：

③圖幅大小相同的地圖，比例尺大，表示的范圍小，內(nèi)容詳細(xì)； 比例尺小，表示的范圍大，內(nèi)容簡(jiǎn)略。這部分知識(shí)用地圖冊(cè)上P12頁的不同比例尺的地圖列表來詳細(xì)說明。

總結(jié)，利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們解決一下我們本節(jié)課開始時(shí)候的問題：從學(xué)校到老虎山什么方向，直線距離多少？ 小練習(xí)反饋： 5.板書設(shè)計(jì)：

1.2我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)地理

一、地圖和地圖的種類

二、地圖上的方向

三、比例尺

1.2我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)地理2 教學(xué)目標(biāo)：1.了解圖例和注記的含義

2.熟練掌握地圖三要素，能夠在地圖上辨別方向、換算距離、明確圖例和注記的含義 3.學(xué)會(huì)搜集、思考地理信息，在野外旅行中使用和學(xué)習(xí)地理知識(shí)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟練掌握地圖三要素，能夠在地圖上辨別方向、換算距離、明確圖例和注記的含義 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

首先小練習(xí)，檢測(cè)一下，然后一起回顧：

1.方向： ①在一般的地圖上“上北、下南，左西、右東”

②在有指向標(biāo)的地圖上，指向標(biāo)指的方向是北，根據(jù)北再確定其他方向

③經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線緯線確定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向 2.比例尺：①.比例尺：圖上距離和實(shí)地距離之比，比例尺=圖上距離/實(shí)地距離

②.比例尺的表示方式：數(shù)字式：1:100000或者1/100000,注意單位必須是相同的

文字式：圖上一厘米代表實(shí)際距離1千米

線段式：

③圖幅大小相同的地圖，比例尺大，表示的范圍小，內(nèi)容詳細(xì)；

比例尺小，表示的范圍大，內(nèi)容簡(jiǎn)略 3.小練習(xí)，檢測(cè)一下

二、圖例和注記

這一部分內(nèi)容涉及到識(shí)記的本分較多，因此，這部分內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行識(shí)記，將圖例和注記與它所代表的意義聯(lián)系起來，幫助學(xué)生記憶。再輔以小競(jìng)賽，以小組為單位，看誰記得牢，評(píng)比競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

三、學(xué)習(xí)地理的其他方法

學(xué)好地理的途徑、方法：

1、學(xué)會(huì)看地圖；

2、學(xué)會(huì)搜集地理信息；

3、學(xué)會(huì)思考地理問題；

4、在野外旅行中學(xué)習(xí)地理。

四、綜合練習(xí)（填充圖冊(cè)和同步）

五、學(xué)習(xí)地理的其他方法

學(xué)好地理的途徑、方法：

1、學(xué)會(huì)看地圖；

2、學(xué)會(huì)搜集地理信息；

3、學(xué)會(huì)思考地理問題；

4、在野外旅行中學(xué)習(xí)地理。

五、板書設(shè)計(jì)

1.2我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)地理

1、學(xué)會(huì)看地圖；

2、學(xué)會(huì)搜集地理信息；

3、學(xué)會(huì)思考地理問題；

4、在野外旅行中學(xué)習(xí)地理。