第一篇：湘教版小學音樂二年級下冊《我給太陽打電話》教學設計

《我給太陽打電話》教學設計

教學內(nèi)容

1、能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》,并展開想象。

2、在聽賞《種太陽》時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。

教學目標

1、情感態(tài)度、價值觀目標

通過學習歌曲，教育學生從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣，2、方法及過程

啟發(fā)學生聯(lián)系實際，懂的破壞環(huán)境帶來的危害性。

3、知識及技能

指導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進行創(chuàng)編歌曲的活動。教學過程：

一、情境導入

1、猜太陽

今天老師帶來一則謎語，大家來猜一猜

有個老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？

2、賞太陽

（課件：出示太陽）

太陽公公。太陽每天早早的從東方升起，又從西邊落下，因為它離地球太遠了，所以我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很的，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球，它的溫度很高，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體，我們地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

3、說說太陽

一年四季的太陽帶給我們不同的感覺，哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈？你喜歡夏天的太陽么？哪個季節(jié)的陽光增加一點點就好了呢？（引導生說出第二樂段歌詞）課件：（課件：夏天陽光 太多了，請你減少一點點； 冬天陽光 太少了，請你增加一點點。）

二、感受歌曲旋律走向（律動）1．生隨樂律動 如果太陽公公能夠聽到我們的愿望那該多好啊，誒~有了，讓我們打個電話告訴它。有一種好玩的電波能夠讓我們電話連線遙遠的太陽公公，小朋友們和我一起來試一試？瞧！這就是我們的電波圖了。（課件：電波圖）

2．分樂句分組律動 師：“現(xiàn)在我們要分小組傳這好玩的電波了，看看哪個小組的電波傳得又準確又好?！?/p>

三、教師范唱完整感受歌曲 <教師范唱，師生律動> 同學的電波傳遞得棒極了，我先來打電話，看太陽公公在不在家。小朋友們在我打電話的時候電波可不要停噢。

四、學唱歌曲

1.隨琴學唱第一樂段 課件（出示歌單）

你聽出來了么？連著地又連著天的電話線究竟是什么啊？讓我們一起來讀一讀。

太陽公公離我們那么遙遠，我一個人打電話，怕他聽不見，不如大家一起來幫我打電話，好不好。

我們怎么樣唱才能把熱心的雨絲借來呢？引導學生輕聲、面帶笑容地演唱

2.隨琴學唱第二樂段 ① 隨琴跟唱第二樂段

從小朋友的歌聲中我聽到了你們每個人手里都已經(jīng)借來了雨絲，這下太陽公公可以聽到我們的愿望了，可怎樣唱才能讓太陽公公聽到非常高興，都不忍心拒絕我們的請求呢？（引導生的演唱情緒，利用旋律線解決音高難點）② 認識重復記號

剛才我們?yōu)槭裁匆貜统槐槟兀?/p>

最后一句讓我們的歌聲穿過云層飄得遠遠的。我們的聲音應該是（漸弱）?！?/p>

4、隨樂完整演唱

小朋友們能不能完整地給太陽公公打電話了？

5、生生接龍演唱

小朋友們來合作打電話，1234小組來通過雨絲撥通電話，唱前四句，5678小組唱要說的愿望，唱后四句。

五、創(chuàng)編表演

1、引導學生動作創(chuàng)編

我們除了用歌聲輕輕美美地給太陽公公打電話，還能不能加上點什么，讓這個電話更特別點？”（加上動作）你能用過什么動作來表現(xiàn)雨絲??（隨樂表演一遍）

2、指名生帶領大家自由表演

小朋友們一定還有很多好看的動作，你可以跳剛才我們編的動作，也可以跳你自己覺得合適的動作。誰愿意到臺上來帶領大家一起跳？

六、課堂小結，滲透環(huán)保地球的德育教育 這節(jié)課我們一起把愿望唱給了太陽公公聽，太陽公公也有話想對我們說。課件

小朋友們，人類居住的地球是我多年的好朋友了，希望你們能保護好地球的環(huán)境，愛護好你們的地球。

太陽就要從西山落啦！它要去哪兒？它要趁我們睡覺的時候，去向另外的國家，在別的國家里，也有快樂的小朋友，等著，盼著，要和太陽公公打電話呢，讓我們用甜美的歌聲和歡快的舞蹈送送它吧。（生隨樂出教室）

第二篇：《我給太陽打電話》教學設計

《我給太陽打電話》教學設計

湘版六年制小學音樂二年級下冊第八

執(zhí)教：

教學內(nèi)容：

學唱〈〈我給太陽打電話〉〉

歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉

教學目標：、能學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉,并展開想象。

2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。

教學重點：

學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。

教學難點：

感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。唱太陽

一、情境導入。

、猜太陽

師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！

有個老公公,整天熱烘烘,晚上落在西,早上出在東。你說它是誰？

2、賞太陽

師：出示太陽貼在黑板上，你知道太陽的哪些小知識？

師：請學生欣賞太陽的圖片。太陽每天早早的從東方升起，又從西邊落下；我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去的太陽只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

3、說說太陽

師：太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的生活會變成什么樣子??？請同學們來說一說

二、學唱歌曲、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：太陽離我們這么遠，老師有話想對太陽公公說，你們能幫我想個好辦法嗎？“打個電話吧”

師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

2、學唱歌曲

師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

放音樂旋律，請學生跟著模唱兩遍。

師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學生唱曲譜。

師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學生小聲跟唱歌詞。

師：老師相信你們，再大點聲音唱吧！學生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

師：誰愿意單獨來給太陽打個電話。學生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。

3、創(chuàng)編歌詞

你還有什么話想對太陽公公說?把你的話記錄下來編進歌里唱給太陽聽，好嗎？“秋天陽光給多點，豐收果實就更多?！?/p>

三、聽賞〈〈種太陽〉〉師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽公公每天太辛苦了，有個小朋友，他想了一個辦法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個什么辦法呢？、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并隨著音樂自由律動。

師：他想了一個什么辦法？這個辦法好不好？

師：他想的這個辦法真好呀！他想象自己種了一個太陽，還把結出來的太陽送給了南極、北冰洋，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。他為什么會有這樣的想法??？

2、復聽全曲，隨音樂哼唱

師：那你們想想這個小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

四、總結

同學們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。

第三篇：人教小學音樂二年級上冊《我和星星打電話》教學設計

《我和星星打電話》教學設計

設計理念：

在課堂教學活動中,多媒體課件則以其畫面豐富、生動有趣等特點而廣泛運用于課堂教學中,在音樂課堂里其優(yōu)越性更是不容置疑的。我所執(zhí)教的是小學二年級的音樂課，二年級的學生以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一階段年齡音樂時，我借助多媒體的幫助，充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過觀看動畫、視聽、律動、游戲、情景表演等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，在其中較好地把握好多媒體的運用，以開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感，從而更好的為小學音樂教學服務。在教學實踐中，我充分感受到多媒體在音樂教學中發(fā)揮的巨大作用。

教學目標

1．能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

2．通過感受和體驗音樂激發(fā)學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。

3．通過各種音樂活動，為學生積累音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。教學重點：

1．引導學生感受和體驗音樂，并使學生產(chǎn)生探究的欲望。

2．有感情的演唱歌曲《我和星星打電話》，了解并掌握領唱、齊唱這一演唱形式。在歌曲的演唱中使學生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。

教學方法：教唱、朗讀、聽唱、鼓勵法、示范法 教學過程：

一、組織教學

1、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

欣賞樂曲《星空》

出示課件：播放《星空》樂曲，讓學生體會感受星空帶給我們的無限遐想

2、師：孩子們，今天這節(jié)課是我們最愛上的音樂課。瞧，（出示課件）閃爍的小星星也到咱們班里來上課了，那我們就唱一首《 閃爍的小星星》歡迎他們的到來吧。

3、全體起立，教師播放歌曲《 閃爍的小星星》，師生律動。

設計意圖：【教師和學生一起律動營造一種輕松活躍的音樂氛圍，讓學生在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮自己的潛能，通過這樣的教學，既活躍了課堂，又激發(fā)學習歌曲的欲望

】

師：你們表演的真棒請坐

師:小星星也給我們帶來了一個關于星星的神話故事，那就讓我們一起來聽一聽吧。教師播放幻燈片。教師邊講邊播放嫦娥奔月的圖片，讓學生對這個故事感興趣，并且對天空有無盡的向往。

設計意圖：【人的想象靠什么去激發(fā)？靠語言、靠情景，在這 個環(huán)節(jié)中，教師邊講故事邊讓學生觀看圖片，激發(fā)學生的想象力。】師：在很久很久以前，在月宮上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來散步，她發(fā)現(xiàn)夜晚的天空中只有一個月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來了許多珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無數(shù)一閃一閃的星星。（大屏幕）你們想對他們說什么呢？ 生：舉手踴躍發(fā)言

1、說唱名

師：同學們你們說的可真好，老師這里也準備了八顆漂亮的小星星，讓我們快樂的叫出他們的名字。（教師在小星星圖上寫上音名）

設計意圖：【多媒體課件制作一個“小臺階”臺階上站滿了身上標有音名的小星星，小星星上出現(xiàn)了小音符，音符是按著音階往高處走的，學生跟著琴，看著音階很快的就能把練習音階唱好】

師：同學們你們說的可真好，都叫出了他們的名字。教師拿一張學生說出星星的名字

師：小星星已經(jīng)按順序排好隊了，現(xiàn)在就讓我們隨著小星星爬樓梯吧，我們先來上樓梯，教師彈琴學生演唱音名1 2 3 4 5 6 7 再讓我們試一試下樓梯吧，7 6 5 4 3 2 1 師:小星星還沒有玩夠呢，他們還想來一次，師生重復爬樓梯 師：小朋友就是棒，不僅給小星星排好了隊，而且根據(jù)聲音的高低，把他們的名字唱出來，看！小星星已經(jīng)把好聽的歌曲給我們送來了，讓我們大聲的叫出他們的名字。

生：我和星星打電話

三、學唱歌曲《我和星星打電話》

【這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的是一位小朋友在和星星打電話的場設計意圖：景，讓學生觀看圖片，初聽歌曲，想想小朋友和小星星都在電話中說了什么？學生通過觀看畫面，有了自己的想像?！?/p>

1．初聽歌曲，“原來是小朋友在和小星星打電話。你聽到他們在說些什么？

教師指名讓學生回答，自己聽到他們在電話里說到了什么。

2．教唱歌曲

師：現(xiàn)在就跟著老師學唱歌曲好嗎？

（1）看大屏幕，出示歌詞。歌曲一共幾段?2段 師：請同學們用啦模唱歌曲，第二遍用嚕模唱歌曲。（2）教師彈伴奏領學生唱。（3）隨琴把歌曲連起來。

師：同學們那你們覺得哪句唱的有困難呢？

設計意圖：【課件中標注出這首歌曲中的難點部分，讓學生引起注意，這兩句的結尾的唱法是不一樣的，并且有一個新的音樂符號：反復跳躍記號，學生根據(jù)課件的提示，在學唱歌曲，能夠很快掌握歌曲的重難點】

生：師生共同找出難唱部分，6 12 3、6 53 跟琴反復聆聽演唱

教師出示 3解釋演唱形式

師“我們合作的真是太好了，大家知道嗎？在歌曲的演唱形式中，像剛才老師自己讀的地方是領唱部分，大家可能注意到歌詞前面有個領字，大家一起讀的地方是齊唱部分，同樣前面有個齊字。

請同學讀領唱部分 師：“記得前面老師講過的演唱形式嗎？老師想來擔任領唱，你可以把這個機會給老師嗎？

活動：教師領唱，學生齊唱

師：同學們我們配合的非常好，那誰能當小老師來領唱呢

生：到前面領唱

師：你唱的太棒了。我們大家一起來鼓勵一下他吧 師：下面呢，我們分小組來表演這首歌曲，我們分四個小組，有器樂組，合唱組，（分齊唱和領唱）舞蹈組。

教師請器樂組舞蹈組到前面來，下面同學演唱歌曲 師：有的同學在演唱歌曲的時候，早就想用優(yōu)美的動作來表達自己的心聲了，下面我們就一起來邊演唱邊自己創(chuàng)編一些動作，來表達對美麗的星空的向往吧！

師生合作表演。

師生一起欣賞歌曲《數(shù)星星》 課件出示圖片，學生邊看圖邊欣賞

小結 師“小朋友們精彩的表演讓天上的小星星閃爍的更明亮了 美麗的星空中，存在著許許多多的奧妙，等待著你們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，就像歌中唱的那樣，讓我們學好本領，長大了能像楊利偉叔叔一樣，架著飛船，到太空中去偵察，到星星上探寶。最后讓我們舉起準備好的星星和他說再見吧！

設計意圖：【讓學生身臨其境激發(fā)他們的學習的理想，及時對學生進行愛國主義教育，利用多媒體創(chuàng)設有利的教學情境，讓學生入情入境，感同身受，長大了能像楊利偉叔叔一樣到太空中探索秘?！?/p>

第四篇：教學內(nèi)容. 我給太陽打電話

教學內(nèi)容：

1、學唱《我給太陽打電話》

2、歌表演《我給太陽打電話》

教學年級：小學二年級 教學目標：

1、能用輕松、活潑的聲音演唱歌曲《我給太陽打電話》并展開想象。

2、能積極參與音樂創(chuàng)編活動，并在活動中體會與他人合作的快樂。教學重點：

能用輕松、活潑的聲音演唱歌曲《我給太陽打電話》并展開想象。教學難點：

感受歌曲的旋律走向，并能用動作參與表現(xiàn)。

教學設想： 謎語導入—了解太陽—說說太陽—感受歌曲旋律走向—學唱歌曲—創(chuàng)編表演 教學過程：

一、情境導入

1、猜太陽

師：今天老師帶來一則謎語，大家來猜一猜

有個老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？

2、賞太陽

（課件：出示太陽）

師：對！就是太陽公公。太陽每天早早的從東方升起，又從西邊落下，因為它離地球太遠了，所以我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很的，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球，它的溫度很高，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體，我們地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

3、說說太陽

師：一年四季的太陽帶給我們不同的感覺，哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈？你喜歡夏天的太陽么？哪個季節(jié)的陽光增加一點點就好了呢？（引導生說出第二樂段歌詞）

課件：（課件：夏天陽光 太多了，請你減少一點點； 冬天陽光 太少了，請你增加一點點。）

二、感受歌曲旋律走向（律動）1．生隨樂律動

師：哎呀，如果太陽公公能夠聽到我們的愿望那該多好啊，誒~有了，讓我們打個電話告訴它。有一種好玩的電波能夠讓我們電話連線遙遠的太陽公公，小朋友們和我一起來試一試？瞧！這就是我們的電波圖了。（課件：電波圖）2．分樂句分組律動

師：“現(xiàn)在我們要分小組傳這好玩的電波了，看看哪個小組的電波傳得又準確又好?！?/p>

三、教師范唱完整感受歌曲 <教師范唱，師生律動> 師：“同學的電波傳遞得棒極了，我先來打電話，看太陽公公在不在家。小朋友們在我打電話的時候電波可不要停噢。

四、學唱歌曲 1.隨琴學唱第一樂段 課件（出示歌單）

師：“你聽出來了么？連著地又連著天的電話線究竟是什么??？讓我們一起來讀一讀?！?師：“太陽公公離我們那么遙遠，我一個人打電話，怕他聽不見，不如大家一起來幫我打電話，好不好？”

師：“我們怎么樣唱才能把熱心的雨絲借來呢？”（引導學生輕聲、面帶笑容地演唱）2.隨琴學唱第二樂段 ① 隨琴跟唱第二樂段

師：“從小朋友的歌聲中我聽到了你們每個人手里都已經(jīng)借來了雨絲，這下太陽公公可以聽到我們的愿望了，可怎樣唱才能讓太陽公公聽到非常高興，都不忍心拒絕我們的請求呢？（引導生的演唱情緒，利用旋律線解決音高難點）② 認識重復記號

師：“剛才我們?yōu)槭裁匆貜统槐槟?？?“為了讓太陽公公感受到我們的愿望非常強烈?！?“這個眼睛長在腿旁邊的小小記號就叫做重復記號了?！?/p>

3、結束句處理

師：“小朋友，最后一句讓我們的歌聲穿過云層飄得遠遠的。我們的聲音應該是（漸弱）?！?/p>

4、隨樂完整演唱

師：“小朋友們能不能完整地給太陽公公打電話了？”“把你的聲音唱到你的眼睛里，太陽公公看到你亮晶晶，笑彎彎的眼睛一定很高興”。

5、生生接龍演唱

師：“小朋友們來合作打電話，1234小組來通過雨絲撥通電話，唱前四句，5678小組唱要說的愿望，唱后四句?！?/p>

五、創(chuàng)編表演

1、引導學生動作創(chuàng)編

師：“我們除了用歌聲輕輕美美地給太陽公公打電話，還能不能加上點什么，讓這個電話更特別點？”（加上動作）你能用過什么動作來表現(xiàn)雨絲……（隨樂表演一遍）

2、指名生帶領大家自由表演

師：“小朋友們一定還有很多好看的動作，你可以跳剛才我們編的動作，也可以跳你自己覺得合適的動作。誰愿意到臺上來帶領大家一起跳？”

六、課堂小結，滲透環(huán)保地球的德育教育

師：“這節(jié)課我們一起把愿望唱給了太陽公公聽，太陽公公也有話想對我們說。

課件：“小朋友們，人類居住的地球是我多年的好朋友了，希望你們能保護好地球的環(huán)境，愛護好你們的地球。” 師：“太陽就要從西山落啦！它要去哪兒？它要趁我們睡覺的時候，去向另外的國家，在別的國家里，也有快樂的小朋友，等著，盼著，要和太陽公公打電話呢，讓我們用甜美的歌聲和歡快的舞蹈送送它吧。（生隨樂出教室）

第五篇：鄂教版小學一年級上冊《我給星星打電話》 教學設計

教學目標：

1、學會用普通話打電話交談，能把話聽清楚、說明白。

2、了解打電話的方法，打電話時語言簡潔明了、有禮貌。

3、激發(fā)學生口語交際的興趣，鍛煉口語交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學重點：

引導學生在情境中發(fā)揮想象打電話。培養(yǎng)口語交際能力。

教學難點：

指導學生打電話時語言簡潔明了，培養(yǎng)學生交際的靈活性。

教學過程：

課前小游戲：對反口令（拍手）

大——小多——少前——后左——右出——入

一、自我介紹，引入交際空間。

1、你們剛才的表現(xiàn)真是棒極了，我真想和大家交個朋友，你們愿意嗎？我姓羅，你們怎么稱呼我？

如果在路上碰到我，該怎樣給我打招呼？

（你的聲音真響亮?。?/p>

（你真是個懂禮貌的好孩子?。?/p>

2、（板書電話號碼）這是羅老師的電話號碼，哪些同學會給我打電話呢？今天我們就要學習——打電話）

3、你們會打電話嗎？誰來告訴大家怎樣打電話？

首先拿起話筒，聽到“嗡——”的聲音就開始撥電話號碼，如果聽到“嘟嘟嘟”的聲音就表示占線，放下電話，等一會再打。

二、發(fā)揮想象，給星星打電話。

1、出示樂樂和星星的圖片

樂樂昨晚和星星打電話，想不想知道他們都聊了些什么？趕快打開課本83面，看看他們說了些什么？

2、學生先自讀，再指名讀。

3、說說你的發(fā)現(xiàn)。（先問好、要懂禮貌、說清楚）

4、認識六點（省略號）。星星和樂樂在說悄悄話呢！大家想想看，他們在說些什么？

5、評價，相機貼卡片：聽清楚、說明白、有禮貌。

6、同桌合作，發(fā)揮想象，表演給星星打電話。

7、指名表演，按要求評一評。

三、情境交流，師生互說。

1、誰愿意和老師合作打電話？

2、增加難度。創(chuàng)設星星不在家的情境，培養(yǎng)學生交際的靈活性。

（星星不在家，那你該怎么說呢？小組討論）

3、各小組互說、代表說。

4、學生評一評。

四、律動《閃爍的小星》

五、拓展積累，展示交流。

1、創(chuàng)設三個不同的主題，學生分小組練習

a.給老師打電話請假

b.請文文教我折紙飛機

c.關心生病的同學小華

2、小組練習

3、匯報交流，師生評議。

六、小結延伸：回家后給你的親人或朋友打個電話。

板書設計：

我給星星打電話

星星圖片

聽清楚

說明白

有禮貌

樂樂圖片