第一篇：胡適《我的母親》語言特點(diǎn)

胡適<我的母親>語言特色

本文語言質(zhì)樸、真切。

例句：“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！暴ぉつ赣H愛子之深，平時(shí)的語言中含著我對(duì)母親的感激。

“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！暴ぉた梢钥闯鲎髡呤翘统鲂撵`來寫母親，如實(shí)道來，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的疼愛之情。

“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我”──表達(dá)了對(duì)母親的懷念幾說明了母親給我的教益之大。

如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。──事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一種假設(shè)，而不是已經(jīng)具備了這種美德，表現(xiàn)了作者的謙虛的品格。

《我的母親》選自《胡適自傳》中的《四十自述》。作者寫的是自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛之下成長(zhǎng)的往事，字里行間突現(xiàn)了母親對(duì)作者深深的愛和嚴(yán)格的教育。

讀胡適《我的母親》里質(zhì)樸、真切的語言，使讀者自有一種難以抑制的感動(dòng)。

胡適5歲喪父，母親23歲守寡，孤兒寡母，在那個(gè)時(shí)代，安身立命已經(jīng)不易，而母親“以少年做后母，周旋諸子諸婦之間”，他要在這樣的家庭里只身擔(dān)當(dāng)一家之重，試想這將要面對(duì)多少重壓，承受多少痛苦？又需要有怎樣的智慧和包容！誠(chéng)如作者所說，“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母，這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！痹O(shè)想一下，假如作者真的要用他的這支筆把母親的痛苦一一寫出，那么結(jié)果又是什么呢？作者沒有寫，我們也難以設(shè)想。但就現(xiàn)在放在我們面前的這篇文章而言，我們卻讀到了說不出的痛苦，而一位偉大的母親也就在這說不出的痛苦中誕生了。

作者最善于把問題聚焦，也最擅長(zhǎng)用語言表達(dá)。他把一切問題都匯合到母親教育我如何做人，如何讀書的問題上來，文章前三節(jié)用襯筆，說自己9年的生活除了讀書寫字之外，于音樂、繪畫都無所得，然后把筆鋒一轉(zhuǎn)，很自然地轉(zhuǎn)到母親對(duì)我教育，給我做人的訓(xùn)練上來了。

母親是怎樣教我做人讀書的呢？用一個(gè)字來概括就是“嚴(yán)”。說實(shí)在，母親對(duì)我的教育之嚴(yán)其實(shí)應(yīng)該用“酷”來形容：“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喚醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對(duì)我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書?！边@是怎樣一種行為呢？用現(xiàn)在的教育理念來審視，幾乎算是對(duì)兒童身心的摧殘了。但透過這樣的“摧殘”而走進(jìn)母親的心靈，我們便不能不為之震撼。丈夫沒了，自己柔弱的肩膀必須扛起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，她要給丈夫爭(zhēng)面子，她要給自己留尊嚴(yán)，她要給家庭求未來，而所有這一切都不能沒有兒子，更確切的說，不能沒有兒子能夠光宗耀祖的未來，她把全部希望寄托在兒子身上，她急切地盼望兒子懂事，熱切地盼望兒子成才，這就是她“嚴(yán)”的本意，作者把母愛放在家庭變故，放在現(xiàn)實(shí)的家庭環(huán)境下加以描繪，讀者所讀到的就不僅僅是一個(gè)關(guān)懷孩子、對(duì)孩子充滿寄托的母親，更讀到了一個(gè)痛苦、隱忍而又堅(jiān)強(qiáng)的母親?？梢哉f，我們感受到母親的堅(jiān)強(qiáng)，更感受到母親的偉大。讀破這一層，后面所寫的“行罰”、“擰我的肉”、“不許我哭出聲音來”、“不許我上床去睡”等等，便都成了母親痛苦、隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的寫照了。有人把文章8至12節(jié)看成是寫母親對(duì)家庭成員的態(tài)度，這理解初看上去是正確的，其實(shí)于文意是捍格不通的。從全文看，第4節(jié)統(tǒng)領(lǐng)下文，直至最后的13節(jié)與之呼應(yīng)，整個(gè)文意才算結(jié)束。第13節(jié)最后說，“如果說我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)的了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！笨梢娚鲜鰪牡?節(jié)開始，所有的文字都是寫我母親對(duì)我的教育，對(duì)我的影響的，只是4-7節(jié)寫言傳，8-12節(jié)寫身教罷了。母親不僅用言傳，更用身教來教育我如何做人，母親固然是我的恩師，然而母親承受著一個(gè)弱女子難以承受的家庭重負(fù)和苦痛，抱定希望來教我做人讀書，那又怎么是“恩師”兩個(gè)字所能概括得了的呢？這段語言文字描寫是何等細(xì)膩啊。

有句名言說：“母親是孩子的第一任老師?！痹诤m這位大師的身后，就站著一位偉大的母親。為了兒子，她辛苦操勞，忍辱負(fù)重，她以自己的仁愛、寬厚，為中國(guó)文壇造就了一位巨匠！

她是“嚴(yán)父”。胡適三歲時(shí)父親就病死他鄉(xiāng)，母親便擔(dān)起了對(duì)胡適進(jìn)行教育的全部責(zé)任。胡適五歲時(shí)就被母親送入私塾讀書，由于身體弱小，他甚至還要被先生從念書的高凳上抱上抱下。為了兒子的將來，母親對(duì)他管教很嚴(yán)。每天天剛亮就喊醒兒子，指正他昨天做的錯(cuò)事，說的錯(cuò)話；到天明時(shí)，便催他去上早學(xué)，十天之中，總有八九天胡適是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。當(dāng)聽到兒子說了輕薄的話時(shí)，她罰他跪下，不許上床去睡覺，重重地責(zé)罰他。母親從不當(dāng)著別人打罵胡適，而是關(guān)上房門行罰，又不許他哭出聲來。這種做法，既維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，又起到了懲戒的作用，與有些人借打罵孩子出氣的做法不同?？梢哉f，正是母親的嚴(yán)厲，為胡適日后的不斷上進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

她也是“慈母”。只要對(duì)胡適有利的事情，母親會(huì)不惜一切代價(jià)去做。上私塾時(shí)，為了讓先生給兒子盡心講書，別人給兩元學(xué)金，她竟給到六元、十二元；兒子害了眼翳，她聽說用舌頭舔可以醫(yī)治，竟然真的用舌頭去舔兒子的病眼；胡適留學(xué)美國(guó)期間，在家境異常困窘的情況下，她不惜借貸為兒子買他喜歡的書，甚至變賣首飾資助兒子；而當(dāng)自己病重時(shí)，為了不耽誤兒子的學(xué)業(yè)，她堅(jiān)持不告訴兒子??其心之慈，天地可鑒。

她更是“良師”。母親的氣量大，性子好。作為當(dāng)家的后母，她在處理家庭的難事和矛盾的時(shí)候，總是克己謙讓，寬容善待，不管受了多大的委屈，都不曾爭(zhēng)吵；即使無法忍受時(shí)，也只是自己在屋里悲泣，從不罵一個(gè)人，只哭自己命苦。而對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱，母親又一反常態(tài)，表現(xiàn)出不屈的“剛氣”。正是受到母親耳濡目染、潛移默化的教育和影響，胡適養(yǎng)成了有口皆碑的好性情。徐志摩說：“胡適能與人為善，容忍別人，且能揚(yáng)人之善?！绷簩?shí)秋說：“胡適溫而厲，待人既溫厚寬容，且做人做事也有原則，只是柔中有剛?！焙m認(rèn)為，這些品質(zhì)的養(yǎng)成，“都得感謝我的慈母。” 胡適14歲離開母親到上海求學(xué)，此后，再?zèng)]有人像母親那樣管束他，但是，母親的督導(dǎo)和教育，使他受益終生。

語言文字的力量是無窮的，在《我的母親》的字里行間我們看到了偉大的母親。

第二篇：我的母親—胡適

胡適—《我的母親》讀書筆記

“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人—我都得感謝我的母親?！焙m在《我的母親》中，用最樸實(shí)的語言，把他對(duì)母親的那種深深地尊敬和對(duì)母親刻骨銘心的真情流露透過字里行間，強(qiáng)烈的表達(dá)了出來，把母親的形象刻畫的入木三分，感人至深。

胡適自幼失去了父親，母親用那瘦弱的身軀撐起了整個(gè)家。在家里，母親一人擔(dān)當(dāng)起了慈母和嚴(yán)父兩個(gè)角色——既要把母愛傾注給孩子，讓他們感受家的溫馨，又要嚴(yán)格管束孩子，讓他們學(xué)會(huì)怎樣去做人。胡適的母親教子很特別。早晨起床后第一件事就是問他昨天是否做過了什么錯(cuò)事、說過什么錯(cuò)話，引導(dǎo)他認(rèn)錯(cuò)后改正，動(dòng)之以情、曉之以理，要他繼承父志，然后上學(xué)。并且，胡適的母親在對(duì)待兒子犯錯(cuò)后的態(tài)度也容忍有度：嚴(yán)肅的目光，事小待到次日早上才提起，事大關(guān)起門來教訓(xùn)，“不在別人面前罵自己的兒子”，秉持“教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”。這就給了他相當(dāng)?shù)淖饑?yán)。胡適的母親遇事注重人格上的不受侮辱，不拖泥帶水，在她對(duì)待五叔的流言的處理上“直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休”，也對(duì)胡適留下深刻印象。但她也是慈母，我小時(shí)候“害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母”。

在胡適成長(zhǎng)的道路上，母親對(duì)于她的影響是最大的，即使家境窘迫，即使要靠典當(dāng)首飾過日子，還是寧肯自己遭受困窘，硬要借錢買下他想得到的《圖書集成》這部書，可見她是一位注重智力開發(fā)的開明的母親，也可以從這些小事折射出我們耳熟能詳?shù)哪蔷湓挘嚎蓱z天下父母心…

這篇文章用最樸實(shí)的語言描述了最偉大的母愛，通讀全文我們感受到的對(duì)母親的那種強(qiáng)烈的敬愛讓人深受感觸。胡適最為書香門第的后代，在幼年時(shí)接受的便是傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育。

忠孝禮義是我們中華民族的幾千年道德行為的精辟的總結(jié)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。其中的孝文化作為中華民族的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，影響巨大，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。百善孝為先，孝是德之本。中華傳統(tǒng)文化的核心是“孝”，中華民族素有尊老敬老養(yǎng)老的傳統(tǒng)美德，自古以來就把“孝”視為一切道德規(guī)范的根本基礎(chǔ)和發(fā)展前提，認(rèn)為“孝”是美德之首。古有虞舜孝感動(dòng)天，東漢孝女曹娥救父投江，今有鄧小平贍養(yǎng)繼母等鮮活事例，還有“烏鴉反哺”、“羔羊跪乳”等等諸如此類，無不折射出孝文化的光輝。從這個(gè)意義上來說，贍養(yǎng)父母，孝敬父母是天經(jīng)地義的事，使我們做人根本。我們每個(gè)人為人子女的都應(yīng)該當(dāng)懂得感恩，崇尚孝道，做好份內(nèi)之事。當(dāng)我們的父母老去的時(shí)候，不會(huì)有子欲養(yǎng)而親不待的感嘆….

第三篇：胡適《我的母親》

胡適《我的母親》

每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了，她看我清醒了，便對(duì)我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書，有時(shí)侯她對(duì)我說父親的種種好處，她說：你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股，（跌股便是丟臉聘書丑）她說到傷心處，往往掉下淚來，到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書，十天之中，總有八、九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

我母親管束我最嚴(yán)，她是慈愛母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論息樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心，這時(shí)侯我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：穿上吧，涼了。我隨口回答：娘（涼）什么！老子都不老子呀。我剛說了這句話，一抬頭，看見母樣從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說：你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上慶去睡。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我母樣待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話；但她有時(shí)侯也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳雜里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二零二、三個(gè)月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)撲克混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母.

第四篇：胡適--我的母親

我的母親

作者：胡適

我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在甚么地方，我總是文謅謅地。所以家鄉(xiāng)老輩都說我「像個(gè)先生樣子」，遂叫我做「麇先生」。這個(gè)綽號(hào)叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做麇先生了。既有「先生」之名，我不能不裝出點(diǎn)「先生」樣子，更不能跟著頑童們「野」了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子「擲銅錢」，一位老輩走過，見了我，笑道：「麇先生也擲銅錢嗎？」我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得太失了「先生」的身分！

大人們鼓勵(lì)我裝先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習(xí)慣，又因?yàn)槲掖_是喜歡看書，故我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去「監(jiān)割」，（頂好的田，水旱無憂，收成最好，佃戶每約田主來監(jiān)割，打下谷子，兩家平分。）我總是坐在小樹下看小說。十一二歲時(shí)，我稍活潑一點(diǎn)，居然和一同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。

我在這九年（一八九五── 一九零四）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方

面都沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)。有一次我們村里「當(dāng)朋」（八都凡五村，稱為「五朋」，每年一村輪著做太子會(huì)，名為「當(dāng)朋」）籌備太子會(huì)，有人提議要派我加入前村的昆腔隊(duì)里學(xué)習(xí)吹笙或吹笛。族里長(zhǎng)輩反對(duì)，說我年紀(jì)太小，不能跟著太子會(huì)走遍五朋。于是我便失掉了這學(xué)習(xí)音樂的唯一機(jī)會(huì)。三十年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂；究竟我有沒有一點(diǎn)學(xué)音樂的天資，我至今還不知道。至于學(xué)圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會(huì)。

但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。

每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對(duì)我說昨天我做錯(cuò)了甚么事，說錯(cuò)了甚么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說父親的種種好處，她說：「你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！梗ǖ杀闶莵G臉，出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

我母親管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：「穿上吧，涼了?！刮译S口回答：「娘（涼）甚么！老子都不老子呀?！刮覄傉f了這一句，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！」她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了甚么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。家中財(cái)政本不寬裕，全靠二哥在上海經(jīng)營(yíng)調(diào)度。大哥從小便是敗子，吸鴉片煙，賭博，錢到手就光，光了便回家打主意，見了香爐便拿出去賣，撈著錫茶壺便拿出去押。我母

親幾次邀了本家長(zhǎng)輩來，給他定下每月用費(fèi)的數(shù)目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大討債的，每人一盞燈籠，坐在大廳上不肯去。大哥早已避出去了。大廳的兩排椅子上滿滿的都是燈籠和債主。我母親走進(jìn)走出，料理年夜飯，謝神，壓歲錢等事，只當(dāng)做不曾看見這一人。到了近半夜，快要「封門」了，我母親才走后門出去，央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點(diǎn)錢。做好做歹的，討債的才一個(gè)一個(gè)提著燈籠走出去。一會(huì)兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。并且因?yàn)槭切履?，她臉上從不露出一點(diǎn)怒色。這樣的過年，我過了六七次。

大嫂是個(gè)最無能而又最不懂事的人，二嫂是個(gè)很能干而氣量很窄小的人。她們常常鬧意見，只因?yàn)槲夷赣H的和氣榜樣，她們還不曾有公然相罵相打的事。她們鬧事時(shí)，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看；二嫂生氣時(shí)，臉色變青，更是怕人。她們對(duì)我母親鬧氣時(shí)，也是如此。我起初全不懂得這一套，后來也漸漸懂得看人的臉色了。我漸漸明白，世間最可厭惡的事莫如一張生氣的臉；世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵還難受。

我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭(zhēng)執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她。后來大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時(shí)便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。我母親只裝做不聽見。有時(shí)

候，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會(huì)，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。

每個(gè)嫂子一生氣，往往十天半個(gè)月不歇，天天走進(jìn)走出，板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。我母親只忍耐著，忍到實(shí)在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時(shí)，她便不起，輕輕的哭一場(chǎng)。她不罵一個(gè)人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。她先哭時(shí)，聲音很低，漸漸哭出聲來。我醒了起來勸她，她不肯住。這時(shí)候，我總聽得見前堂（二嫂住前堂東房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇房門開了，一個(gè)嫂子走出房向廚房走去。不多一會(huì)，那位嫂子來敲我們的房門了。我開了房門，她走進(jìn)來，捧著一碗熱茶，送到我母親前，勸她止哭，請(qǐng)她喝口熱茶。我母親慢慢停住哭聲，伸手接了茶碗。那位嫂子站著勸一會(huì)，才退出去。沒有一句話提到甚么人，也沒有一個(gè)字提到這十天半個(gè)月來的氣臉，然而各人心里明白，泡茶進(jìn)來的嫂子總是那十天半個(gè)月來鬧氣的人。奇怪的很，這一哭之后，至少有一兩個(gè)月的太平清靜日子。

我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有甚么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣的大哭，請(qǐng)了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他，她給了某人甚么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。

我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──我都得感謝我的慈母。

第五篇：我的母親 胡適

我的母親 胡適

自學(xué)指導(dǎo)一：默讀課文，思考下面的問題：

1、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

答：A、（5）叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)（諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)）。

B、（6）母親責(zé)罰我時(shí)從不在別人面前罵我一句（保護(hù)孩子的自尊心，教子有方）

C、（7）我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我，為我舔病眼（責(zé)罰嚴(yán)厲，深愛慈祥）。

D、（8）新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色（能忍能讓，善良寬容）。E、（9—11）受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦

（寬厚容忍，仁慈溫和）。

F、（12）聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱（正直剛烈，自尊自強(qiáng)）。

文中主要寫了關(guān)于母親的三個(gè)方面：一是對(duì)我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。

2、你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

答：她是一位嚴(yán)師，對(duì)我諄諄教誨，要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，又是一位慈母；能忍能讓，善良寬容；待人仁慈、溫和，但也有剛氣的一面，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

自學(xué)指導(dǎo)二：

作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？這種寫法給你什么啟示呢？

答：在本文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)“我”的“言教”，更寫了母親對(duì)我的“身教”

最能概括母親在作者心中的地位的句子是：第四段中的“我的恩師就是我的慈母?！逼浯?，“究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練”也能體現(xiàn)文章的中心，也即是，作者寫母親的為人，是圍繞中心來闡述的。

自學(xué)指導(dǎo)三：

聯(lián)系上下文，品味下面語句中加點(diǎn)詞語的分寸感（詞語的含義）。

1．我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。

答：用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。

2．在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。

答：說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個(gè)人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁保瑧?yīng)該有人來管束“我”，但卻沒有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想；沒有一個(gè)人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。

3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

答：事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。

總結(jié)：本文作為自傳語體在語言上有什么特點(diǎn)？

答：不自夸，不溢美，極有分寸感，真實(shí)、質(zhì)樸，感人。

自學(xué)指導(dǎo)四：理解本文的寫作特色。

通讀全文，你覺得本文在寫作上有什么特色？

答：

1、文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。符合自傳體的語言特點(diǎn)。

2、作者是用童年的視角來回憶童年往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實(shí)道來，真誠(chéng)傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛之情。

3、圍繞文章的中心選取典型事例來闡述。

探究：課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這樣寫有什么作用？

答：文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出了自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用?？偟膩碚f，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。另一原因是，這篇課文選自《四十自述》，寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，或者說，是把母親作為人生成長(zhǎng)道路上的第—位“恩師”來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。

課后研討與練習(xí)