第一篇：教學(xué)資源庫建設(shè)典型案例

《建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫 解決汽車專業(yè)教學(xué)瓶頸》

汽車行業(yè)是一個朝氣蓬勃的行業(yè)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)面臨著教學(xué)過程可視化的難題，面臨著企業(yè)實習(xí)局限性的問題，集聚行業(yè)優(yōu)質(zhì)職教資源，開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源，解決專業(yè)教學(xué)與實訓(xùn)過程中存在的培養(yǎng)瓶頸，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)模式的改革，從而提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量。

一、實施的背景

近年來，隨著居民生活水平的提高，寶雞地區(qū)居民的汽車擁有量在不斷提高，寶雞市車管所機(jī)動車統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2010年，寶雞市機(jī)動車保有量達(dá)到297551輛，其中汽車保有量達(dá)到了110996輛。寶雞市車管所每日新車掛牌量，也上升到現(xiàn)在的200多輛。

目前，上海通用、上海大眾、力帆汽車、東風(fēng)本田、江淮汽車、北京現(xiàn)代、奇瑞汽車、比亞迪汽車等十幾個汽車廠家都在寶雞設(shè)立了4S店汽車銷售服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。一些還未在寶雞建立4S銷售網(wǎng)絡(luò)的汽車廠家，也通過西安的一些4S店，在寶雞設(shè)立了二級銷售服務(wù)網(wǎng)點。無論是從寶雞4S店還是從二級銷售網(wǎng)點提供的各汽車品牌在寶雞的保有量、汽車銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，都可以發(fā)現(xiàn)寶雞的汽車市場越做越大。

眉縣目前擁有汽車4S銷售二級服務(wù)商25家，年銷售量為1800輛，汽車保有量為30000輛，年增長量在10%以上。

全國汽車維修行業(yè)每年需要新增近30萬從業(yè)人員，但目前熟練技工并不多，有一定理論基礎(chǔ)且技術(shù)過硬的中級技工更是稀缺。寶雞市汽車消費(fèi)市場和眉縣汽車消費(fèi)市場的不斷擴(kuò)大，預(yù)示本地對汽車相關(guān)技術(shù)人員的需求將是長期的和大量的。汽車類技能人才的需求迅速增加，汽車產(chǎn)業(yè)對人才渴求的迅速增長，愈加突顯汽車人才培養(yǎng)的緊迫。

二、主要目標(biāo)

(一)專業(yè)建設(shè)資源庫

包括汽車運(yùn)用與維修專業(yè)全國及區(qū)域人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位職業(yè)能力調(diào)研、專業(yè)介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)等資源。

（二）課程資源庫

包括課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、精品課程教材、校本教材、教學(xué)課件、試題庫等資源。

（三）教學(xué)資源庫

包括維修手冊、培訓(xùn)課件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、視頻錄像等資源。

（四）實訓(xùn)及其基地資源庫

包括虛擬實訓(xùn)項目、設(shè)備臺賬、校內(nèi)教學(xué)條件、基地管理制度、頂崗實習(xí)實施及管理制度等資源。

（五）技能大賽資源庫

包括師生參加省級大賽獲獎證書和照片、省級大賽輔導(dǎo)資源等資源。

三、工作過程 在專業(yè)教學(xué)改革過程中，已摸索出一套教學(xué)資源建設(shè)的方法和步驟，示范校重點專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)了開發(fā)、應(yīng)用水平的提高。開發(fā)具體工作過程如下：

1、集思廣益，共建共享，協(xié)同發(fā)展

集國內(nèi)本專業(yè)優(yōu)勢學(xué)校，與行業(yè)企業(yè)深度合作，依據(jù)企業(yè)人才需求確定中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)課程體系，以企業(yè)成熟技術(shù)與先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用為重點，多家學(xué)校、多家企業(yè)共同投入項目的建設(shè)，集思廣益，取眾家之所長，通過項目的頂層設(shè)計、需求調(diào)研、規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求、制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)精品課程，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成具有中等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫資源，實現(xiàn)教學(xué)資源共建共享，校企共贏，協(xié)同發(fā)展

（二）先進(jìn)理念指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)方法與成功經(jīng)驗，高起點開發(fā)教學(xué)資源

借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗，堅持中國特色現(xiàn)代中等職業(yè)教育發(fā)展的理念與課程開發(fā)理念，在教育部中等學(xué)校汽車運(yùn)用與維修課程開發(fā)與建設(shè)成果與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在校企深度合作的保障下，以一個高起點的平臺推進(jìn)應(yīng)用汽車運(yùn)用與維修教學(xué)改革與資源庫的建設(shè)。

（三）專業(yè)精品課程建設(shè)為重點，穩(wěn)步推進(jìn)

以專業(yè)精品課程教學(xué)資源開發(fā)為核心，在共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)校融合企業(yè)資源，發(fā)揮各自課程或師資優(yōu)勢分工協(xié)作，依據(jù)先進(jìn)的教學(xué)資源開發(fā)方法與統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)，同時以專業(yè)課程為抓手進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，這樣既便于資源的整合，又避免整合大量的冗余資源。開展本專業(yè)精品課程建設(shè)。

（四）以區(qū)域特色為依托，建設(shè)校本課程

以合作學(xué)校為依托，結(jié)合當(dāng)?shù)匦袠I(yè)發(fā)展區(qū)域特色，聯(lián)合地方有影響力的企業(yè)，在取得一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行區(qū)域校本課程的開發(fā)與資源建設(shè)。

四、條件保障

在資源庫建設(shè)過程中，學(xué)校成立成立“汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)”項目建設(shè)組進(jìn)行了有力的機(jī)構(gòu)保障。

學(xué)校邀請陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安汽車科技職業(yè)學(xué)院、西安比亞迪汽車有限公司和陜西信天游汽車服務(wù)有限公司等專家從職教理念、方法論；企業(yè)崗位設(shè)置、用人需求等方面上開拓思路，為建設(shè)教學(xué)資源提供理念上的支持。

在具體資源建設(shè)施中，學(xué)校進(jìn)行任務(wù)分類包干到人，為資源持續(xù)建設(shè)提供保障。

五、實際成果、成效及推廣情況

(一)完成專業(yè)建設(shè)資源庫

人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)等資源。

（二）完成課程資源庫

課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、精品課程教材、校本教材、教學(xué)課件、試題庫等資源。

（三）完成教學(xué)資源庫 維修手冊、培訓(xùn)課件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、視頻錄像等資源。

（四）完成實訓(xùn)及其基地資源庫

虛擬實訓(xùn)項目、設(shè)備臺賬、校內(nèi)教學(xué)條件、基地管理制度、頂崗實習(xí)實施及管理制度等資源。

（五）完成技能大賽資源庫

師生參加省級大賽獲獎證書和照片、省級大賽輔導(dǎo)資源等資源。

（六）鍛煉了一支資源開發(fā)的合作隊伍

在教學(xué)資源開發(fā)的過程中，學(xué)校教師和企業(yè)專家一起，完成教學(xué)資源庫整體工作，從傳統(tǒng)的方法逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槟苡眯畔⒒侄嗡伎己蛯嵺`教學(xué)過程的高手，并在應(yīng)用資源庫過程中進(jìn)一步提出改進(jìn)建議，成為教學(xué)方法改革的前瞻性探索者，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)所有教師都通過學(xué)校自定信息技術(shù)應(yīng)用考核，能充分運(yùn)用信息化手段授課，參與資源庫的建設(shè)和完善。

（七）形成共享機(jī)制培養(yǎng)企業(yè)所需技能人才

為了更好地服務(wù)企業(yè)人才需求，和東風(fēng)裕隆汽車有限公司、長城汽車有限公司和西安比亞迪汽車有限公司等簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，并參與學(xué)校共同制定汽車運(yùn)用與維修專業(yè)聯(lián)合教學(xué)實施方案，在眉縣職業(yè)教育中心進(jìn)行文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)的教育和專業(yè)綜合訓(xùn)練，最后由東風(fēng)裕隆汽車有限公司、長城汽車有限公司和西安比亞迪汽車有限公司等提供頂崗實習(xí)。教學(xué)資源庫建設(shè)為教學(xué)過程提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程資源，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（八）教學(xué)質(zhì)量大幅度提高

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)啟用資源庫后，由于形象生動、使用方便，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。近兩年學(xué)生《專業(yè)技能測試》考核及格率從90%提高到98%以上，汽車修理工中級工考證合格率從95%提高到98%，2013級學(xué)生目前已經(jīng)被東風(fēng)裕隆、長城汽車等企業(yè)全部錄用。2013年參加陜西省交通運(yùn)輸類汽車技能大賽取得了學(xué)生組二等獎4名，三等獎2名，教師組二等獎1名，三等獎1名；2014年參加陜西省交通運(yùn)輸類汽車技能大賽取得了學(xué)生組一等獎2名，二等獎1名，三等獎3名，教師組一等獎1 名，二等獎1名。

六、體會與思考

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用給了我們很多啟發(fā)，在汽車行業(yè)不斷發(fā)展和變化的背景下，專業(yè)教學(xué)形式要順應(yīng)這種發(fā)展和變化，深入了解企業(yè)典型崗位的要求，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，對課程內(nèi)容和授課形式進(jìn)行整體設(shè)計，才能達(dá)到預(yù)定的成效，本案例采用的方法和形式實踐證明具有典型性、先進(jìn)性。

教學(xué)資源建設(shè)也存在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)選擇問題，建設(shè)一般要幾年時間，期間技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)可能已經(jīng)有了更新變化，如何對待已經(jīng)開發(fā)完成的資源這是需要思考的問題。現(xiàn)在有關(guān)部委、專門教學(xué)工作委員會、省級教學(xué)行政部門都頒布了一些資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，因涉及到各自驗收主體不同，目前只能按任務(wù)來源、驗收主體選擇技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但也帶來一個資源庫中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題，需要有高層次權(quán)威統(tǒng)一規(guī)范。

隨著課程教材改革的深入，教學(xué)資源建設(shè)中理念、形式內(nèi)容都會發(fā)生變化，這就需要對資源進(jìn)行及時更新，需要時間、資金和人力的保障，為此學(xué)校需要從專業(yè)建設(shè)整體上深入思考、作好專題發(fā)展規(guī)劃，才能使專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)取得更好的成效。

第二篇：資源庫案例

教學(xué)資源庫案例

園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目依據(jù)“ 校企合作、共建共享”的建設(shè)思路，制定了“建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的數(shù)控資源庫，并在全國高院校同類專業(yè)中推廣使用，實現(xiàn)共享”的建設(shè)目標(biāo)，完成了數(shù)控資源庫框架結(jié)構(gòu)設(shè)計、具有資源集成、網(wǎng)絡(luò)傳播、用戶服務(wù)功能的資源平臺研制、園林技術(shù)專業(yè)《花卉藝術(shù)》《園林樹木》《花卉栽培技術(shù)》《園林工程施工管理》《園林植物病蟲害防治》5門省級精品課程教學(xué)資源極為豐富，居于同行業(yè)領(lǐng)先水平。本專業(yè)的其他專業(yè)課程的課程體系及其課程方案設(shè)計、專業(yè)課程體系內(nèi)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案、多媒體課件、作品庫、案例庫、試題庫、圖片庫、實訓(xùn)指導(dǎo)、模擬實訓(xùn)等專業(yè)教學(xué)資源庫已經(jīng)建設(shè)完成。通過園林技術(shù)教學(xué)資源庫建設(shè)，帶動了生物技術(shù)、生物制藥等專業(yè)群的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革；聚集了大量的特色學(xué)資源作品，實現(xiàn)了資源共享； 同時，以企業(yè)應(yīng)用技術(shù)為重點的企業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)工種技能考證等系列課程的開發(fā)和配套教學(xué)資源研制也已經(jīng)立項，提升了專業(yè)教學(xué)資源庫社會服務(wù)能力和水平。有效解決全國高職學(xué)校同類專業(yè)共性需求，提高專業(yè)教學(xué)水平，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)、豐富、多樣化資源和個性化服務(wù)，從而帶動高職學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。

第三篇：教學(xué)資源庫案例格式要求

2008年中小幼基礎(chǔ)型課程

教學(xué)資源庫建設(shè)案例格式

案例名稱

【教案設(shè)計】上海市楊浦區(qū)某某學(xué)校教師姓名（宋體小四）

【教學(xué)內(nèi)容】課題所屬教材版本、年級、學(xué)期、單元等等（宋體小四）

Ⅰ：教案

一、【教學(xué)目標(biāo)】

宋體小四

二、【教學(xué)重點與難點】

【教學(xué)重點】

宋體小四

【教學(xué)難點】

宋體小四

三、【教學(xué)準(zhǔn)備】

宋體小四

四、【教學(xué)過程】一根

宋體小四

Ⅱ：教案設(shè)計說明

宋體小四

Ⅲ：教學(xué)反思

宋體小四

2008年中小幼基礎(chǔ)型課程

教學(xué)資源庫案例撰寫說明

（結(jié)合了區(qū)教育資源庫建設(shè)要求和上海市遠(yuǎn)程教育集團(tuán)關(guān)于教學(xué)設(shè)計的撰寫要求）

一、案例主體內(nèi)容

Ⅰ：較為詳細(xì)的教案（2000 字左右）

教學(xué)目標(biāo)（三維、細(xì)化且可以檢測、適度且可落實、可操作性比較強(qiáng)）

教學(xué)重點難點（除了要關(guān)注知識技能方面的重點和難點，還需關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面的重點和難點）

教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源;軟件資源（包括演示文稿、視頻錄像；有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、網(wǎng)站等等）

教學(xué)過程（內(nèi)容選取組織；教學(xué)流程安排清晰；學(xué)生活動設(shè)計；能反映師生的活動；教學(xué)時間估計）

Ⅱ：教案設(shè)計說明（1,000字左右）

教材和學(xué)情分析（教材的上下結(jié)構(gòu)、難易程度等等，學(xué)生的知識技能、能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個體情況等。）

教學(xué)目標(biāo)的制定（如何體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)；如何突出目標(biāo)重點；本課具體特點；目標(biāo)和落實的途徑。不是重復(fù)教案中的教學(xué)目標(biāo)，而是講講為什么這樣來制定目標(biāo)）

教學(xué)過程的實施（怎么設(shè)計的，理由是什么？指導(dǎo)思想；設(shè)計思路；設(shè)計特色；突破創(chuàng)新）

教學(xué)方法的選擇（用了哪些方法，如何考慮的？教學(xué)模式；因材施教；使用手段；應(yīng)變設(shè)想。）

Ⅲ：教學(xué)反思（1,000字左右）

總的來說，有關(guān)理念可以少一點，（不是不要）。

要多一點實實在在的對其他老師教學(xué)時有幫助的內(nèi)容。

例如：課題如何導(dǎo)入的，情景怎樣設(shè)置，問題設(shè)計是如何精心考慮的，練習(xí)是怎么設(shè)計的……那些內(nèi)容確實對學(xué)生很有幫助，那些內(nèi)容發(fā)現(xiàn)還有不足，如何改進(jìn)的設(shè)想……

關(guān)于教學(xué)設(shè)想

目標(biāo)是否達(dá)成；可能哪些偏差；今后調(diào)整準(zhǔn)備；后繼設(shè)想。

關(guān)于預(yù)期效果

落實的知識技能；培養(yǎng)的能力素養(yǎng)；養(yǎng)成的意識習(xí)慣；提高的教師能力。

二、案例附件內(nèi)容（可以沒有）

學(xué)習(xí)背景材料

教學(xué)輔助材料（ｐｐｔ，多媒體課件）、相關(guān)網(wǎng)站和網(wǎng)頁

等等……

三、教師提供的案例內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)個人知識勞動成果，不構(gòu)成對他人著作權(quán)的侵害。

所設(shè)計教案，一般應(yīng)在市、區(qū)、校級公開課上過，在備課組及以上范圍研討過。

四、交稿時間：2008年10月31日wuguohuan@21cn.com

第四篇：淺談我校教學(xué)資源庫建設(shè)

淺談我校教學(xué)資源庫建設(shè)

周波

論文關(guān)鍵詞：信息化 教學(xué)資源庫 建設(shè)

論文摘要：信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，也是各級各類學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的核心。職業(yè)學(xué)校在信息化環(huán)境基本建成的前提下，應(yīng)重視教學(xué)資源的建設(shè)和利用。建設(shè)時應(yīng)遵循一定的原則，并要注意突出重點，投入資金，循序漸進(jìn)，有效激勵，從而促進(jìn)教學(xué)資源庫的建設(shè)。

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，信息化建設(shè)亦成為各級各類學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的核心內(nèi)容得到高度重視，并以此推動了辦學(xué)理念的變革。

教學(xué)資源是用于教育和教學(xué)過程的各種信息資源，它的開發(fā)、建設(shè)和利用是教育信息化的核心。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)之中，教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)成為學(xué)校信息化建設(shè)的刻不容緩的目標(biāo)，擺上議事日程。

我?，F(xiàn)階段的教學(xué)資源現(xiàn)狀分析：

我校資源庫建設(shè)存在著比較盲目，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。我校教育信息化建設(shè)還停留在硬件投資上，對軟件建設(shè)還不夠重視，通“路”、通“車”但缺乏“貨物”。資源庫建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。自制資源缺乏管理，校內(nèi)教師自主開發(fā)的教學(xué)課件、教案等教學(xué)資源，往往是學(xué)科專業(yè)教師根據(jù)自己課程實際需要而開發(fā)制作的，帶有隨意性，缺乏規(guī)范性、完整性。

資源內(nèi)容、形式單一。我校教學(xué)資源庫建設(shè)時缺乏拿來主義與共享精神，不注意交流溝通。缺乏好的教學(xué)素材，資源形式比較單一，大部分仍局限于一些文字材料、圖片庫以及習(xí)題庫，缺乏視頻、音頻等多媒體資料，以及我校迫切需要的高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。

資源缺乏專業(yè)特色。適用性不強(qiáng)當(dāng)前，我校教學(xué)資源庫的開發(fā)還處于邊緣化狀態(tài)，沒有能提供一套針對我校的教學(xué)資源庫。

資源無法互聯(lián)共享。我校已有的有限的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源未能得到交流共享和有效利用。另外，我校教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)、資源內(nèi)容的組織形式、資源文件的類型等都存在著很大的差異，沒有規(guī)范可遵循，這不僅給使用者帶來很大的不便，也影響了不同學(xué)科資源庫之間信息內(nèi)容的交換和共享。

管理機(jī)制不健全。缺乏有效的管理、激勵、評價機(jī)制，不能從總體上對資源庫的開發(fā)、運(yùn)作、管理提供可持續(xù)發(fā)展的可能性。缺乏專門軟件服務(wù)于資源庫的開發(fā)、管理和應(yīng)用，資源庫建設(shè)難以得到有效的管理。我校的資源庫只是對教學(xué)資源的簡單的整理、堆砌，分學(xué)科、專業(yè)建立文件夾，存放課件、素材等在校園網(wǎng)上實現(xiàn)教學(xué)資源共享。這種資源庫既不能對現(xiàn)存信息進(jìn)行有效的管理，也無法為使用者提供完善的應(yīng)用功能。

基于以上原因現(xiàn)就我校的資源庫建設(shè)提出以下建議：教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)資源庫中的資源主要包括以下幾類[1]：

1.1 媒體素材：文本、圖形(圖像)、音頻、視頻和動畫。

1.2 題庫／試卷庫

1.3 課件

1.4 精品課程：包含培養(yǎng)方案、參考文獻(xiàn)、教案、學(xué)習(xí)指南、習(xí)題庫、課件、實驗、教學(xué)錄像等。

1.5 常見問題解答：針對某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題給出的解答。

1.6 網(wǎng)絡(luò)課程：網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和。它包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

等等。

個人以為以上這些內(nèi)容都是可以而且必須建設(shè)的教學(xué)資源。有了資源庫，教師備課時就有了豐富的參考資料和素材，同課程老師不需人人都去分別查找與教學(xué)有關(guān)的相同資料，可以節(jié)省大量寶貴的時間和精力；資深的、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師的教案、備課筆記等優(yōu)質(zhì)資源共享出來，一方面可將這些老師的智慧結(jié)晶永久保留下來，成為學(xué)校不可多得的獨有的寶貴資源，這些資源是不可再生的。另一方面也為新教師的學(xué)習(xí)成長提供最佳途徑和平臺，且不必受空間和時間的制約；豐富的資源，更可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)專業(yè)知識提供良好平臺。教學(xué)資源庫建設(shè)途徑

2.1 購買優(yōu)質(zhì)資源庫 采取購買部分適用于專業(yè)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源供師生選用。

2.2 自建教學(xué)資源庫

一是充分利用互聯(lián)網(wǎng)篩選、收集相關(guān)專業(yè)學(xué)科的免費(fèi)資源(形式多樣)；二是激勵老師將長期積累的大量寶貴資源共享出來三是通過發(fā)布平臺將購買的教學(xué)軟件、DVD、隨書光盤等進(jìn)行轉(zhuǎn)換和網(wǎng)絡(luò)發(fā)布。教學(xué)資源庫建設(shè)需注意的的問題

3.1 突出重點，保質(zhì)保量

對于學(xué)校而言，需建資源庫內(nèi)容很多，我們不能盲目求全求多，要因需制宜，立足教育教學(xué)實際，根據(jù)專業(yè)需求和學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢，認(rèn)真研究、論證，擇重?fù)褚行虻拈_展教學(xué)資源建設(shè)，做實做好，做優(yōu)做精，避免泛泛而建，建而無效。對于某一個類型資源庫能收集到的信息素材更是海量，在對這些信息素材收集后，要進(jìn)行甄別、篩選、整理、組合，精選符合學(xué)科教學(xué)實際需要的、內(nèi)容科學(xué)與準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行充分、有效、合理的整合，摒除“拿來主義”，避免只重量而忽視質(zhì)，最終導(dǎo)致“資源庫是個雜物筐，什么都往里裝”的現(xiàn)象。

3.2 發(fā)揮優(yōu)勢，分工協(xié)作

資源庫建設(shè)工作的一項重要工作是按照學(xué)科教學(xué)過程和教學(xué)要求進(jìn)行信息資源的收集和組織，這確定立了教研室、教師在資源建設(shè)中的重要地位。廣大教師既是教學(xué)資源庫的建設(shè)者，又是教學(xué)資源庫的利用者，要充分調(diào)動廣大教師參與建設(shè)的積極性，這是建設(shè)資源庫的重要保證。信息技術(shù)中心應(yīng)當(dāng)做好資源庫平臺建設(shè)、資源庫的管理和技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)工作。成立資源庫建設(shè)專家組，負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)的項目論證、評價。成立課程資源庫建設(shè)項目組，負(fù)責(zé)某課程資源庫的建設(shè)。各環(huán)節(jié)參與成員職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)，互相協(xié)作，確保每個環(huán)節(jié)不掉鏈子，共同搞好資源庫建設(shè)。

3.3 加大投入，推動建設(shè)

必要的投入是資源庫建設(shè)的保證。資源庫建設(shè)將更進(jìn)一步促進(jìn)信息化環(huán)境的完善。一要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，配套建設(shè)存儲系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫備份、容災(zāi)系統(tǒng)，搭建安全、快速的網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)先進(jìn)的管理系統(tǒng)，確保資源庫數(shù)據(jù)安全，支持資源庫的大容量存儲和大規(guī)模應(yīng)用；二是建立課件制作環(huán)境，建設(shè)同時可供5人以上同時進(jìn)行課件開發(fā)的開發(fā)中心，配置高性能的多媒體計算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)課件制作工具，攝、錄設(shè)備，音、視頻處理工具等，為資源庫建設(shè)提供較好的環(huán)境和平臺；三是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，為教師利用互聯(lián)網(wǎng)資源、教學(xué)資源庫開展課堂輔助教學(xué)提供環(huán)境和保障。

3.4 統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進(jìn)

教學(xué)資源庫建設(shè)是一個周期長且規(guī)模龐大的工程，費(fèi)時費(fèi)力費(fèi)神，不可能一蹴而就。教師作為教學(xué)資源建設(shè)的主力軍，一方面要承擔(dān)學(xué)校大量的教育教學(xué)工作任務(wù)，精力有限，時間有限；另一方面獲取、分析、加工信息的能力各有差異以及參與的熱情高低不同。而作為資源庫建設(shè)的重要技術(shù)保障力量的專業(yè)型信息技術(shù)人員缺乏。都將影響資源庫建設(shè)質(zhì)量和進(jìn)程。因此有必要對資源庫建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。依據(jù)學(xué)科教師教學(xué)的實際需要分時、分段進(jìn)行，并逐漸完善。

3.5 有效激勵，促進(jìn)建設(shè)

教學(xué)資源庫建設(shè)的目的是要實現(xiàn)教師方便用、學(xué)生樂于學(xué)，優(yōu)質(zhì)資源共享，從而提高教育、教學(xué)質(zhì)量。而教學(xué)資源庫建設(shè)的進(jìn)展和成敗的關(guān)鍵在于能否真正調(diào)動廣大老師參與建設(shè)積極性。學(xué)校應(yīng)制定切實有效的、完善的激勵機(jī)制，對積極參與學(xué)科資源庫建設(shè)項目申報和建設(shè)實施的項目組，給予經(jīng)費(fèi)上的支持；對于建設(shè)成果經(jīng)專家評審合格，應(yīng)將成果納入?yún)⑴c者業(yè)績評估或工作考核中，并給予物質(zhì)獎勵；對積極參加知識共享的教師在精神和物質(zhì)上給予足夠的獎勵(智慧結(jié)晶，具有知識產(chǎn)權(quán))。通過建立有效的激勵、評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科教師參與教學(xué)資源庫建設(shè)的積極性和熱情，促進(jìn)學(xué)校教師的知識共享，提高教學(xué)資源建設(shè)的質(zhì)量。資源庫建設(shè)的原則

教學(xué)資源庫作為各種教學(xué)資源的匯集，絕不是教學(xué)素材、資料的簡單堆積。它直接以服務(wù)教學(xué)為宗旨，以實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，教師方便用，學(xué)生易于自主學(xué)習(xí)為目的。因此資源庫建設(shè)應(yīng)遵循一定的原則。

4.1 科學(xué)化：內(nèi)容的科學(xué)與準(zhǔn)確是資源庫的根本。要建立嚴(yán)格的資源審查評價機(jī)制，確保資源的高質(zhì)量；

4.2 標(biāo)準(zhǔn)化：遵循標(biāo)準(zhǔn)是保障資源庫廣泛共享的基礎(chǔ)。建設(shè)科學(xué)的資源規(guī)范體系，符合國家制定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，確保數(shù)據(jù)庫著錄的標(biāo)準(zhǔn)化、檢索的規(guī)范化、檢索途徑便捷化。

4.3 結(jié)構(gòu)化：合理的結(jié)構(gòu)可以確保資源庫的合理性、易用性和可擴(kuò)展性。

4.4 動態(tài)化：長期穩(wěn)定的不斷更新與維護(hù)是資源庫具有生命力的保障。隨著教

育水平的提高和教育需求的不斷增加，資源庫的功能和內(nèi)容應(yīng)該不斷的完善和更新，以適應(yīng)發(fā)展的要求。

就學(xué)校當(dāng)前條件而言，建設(shè)資源庫尚存在某些瓶頸，但不能因此而遲疑。資源庫建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)切實將其列上重要議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組、項目組，充分論證，認(rèn)真規(guī)劃，扎實實施，制度激勵，切切實實將資源庫建設(shè)好，以此推動辦學(xué)理念的變革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教科研創(chuàng)新、合作交流等的持續(xù)發(fā)展，為提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升創(chuàng)新能力、提高管理水平提供最好的信息環(huán)境，并最終建成數(shù)字化、現(xiàn)代化校園。

第五篇：教學(xué)資源庫建設(shè)實施方案

教學(xué)資源庫建設(shè)實施方案

為進(jìn)一步貫徹沈健廳長在全省教育信息化工作會議上的講話精神，加快學(xué)校信息化建設(shè)步伐，著力建設(shè)數(shù)字校園、智慧校園，全面建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源統(tǒng)籌共建共享，特制定以下教學(xué)資源庫建設(shè)方案。

一、教學(xué)資源的內(nèi)容

本實施方案中的教學(xué)資源主要包括以下內(nèi)容：

1．專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2．各課程課程標(biāo)準(zhǔn)

3．各課程教案及課件

4．教學(xué)錄像

5．操作錄像

6．習(xí)題作業(yè)

7．試題

8．其他教學(xué)資源

二、建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校將成立專門的工作小組，全面落實教學(xué)資源庫建設(shè)工作，采取多項保障措施，積極促進(jìn)各專業(yè)、各教研室開展教學(xué)資源庫建設(shè)，兩年后（到2015年）各專業(yè)建成高水平共享型教學(xué)資源庫，為師生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效促進(jìn)各專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革全面，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。

三、建設(shè)步驟及要求

四、保障措施

1、成立由分管副校長任組長、教務(wù)處主任、教學(xué)系主任、信息中心主任專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任為組員的工作小組，組織落實教學(xué)資源庫建設(shè)的相關(guān)工作。

2、將各教研室完成教學(xué)資源建設(shè)的情況納入教研室考核評估內(nèi)容，作為評選優(yōu)秀教研室的一項重點考核目標(biāo)。

3、按照建設(shè)步驟及要求，定期對各課程的教學(xué)資源的建設(shè)情況進(jìn)行檢查，并開展評比活動，根據(jù)每門課程教學(xué)資源的完成質(zhì)量，分別評選出“合格課程資源”和“優(yōu)秀課程資源”，給予合格課程資源建設(shè)組1000元的獎勵，給予優(yōu)秀課程資源建設(shè)組1500元的獎勵。

4、將教師參與教學(xué)資源建設(shè)的情況納入期末教師教學(xué)工作質(zhì)量

考評項目；年終考核時，將教師參與教學(xué)資源建設(shè)視作完成當(dāng)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和科研任務(wù)的條件之一。

五、其他

國示范重點專業(yè)請按照國示范建設(shè)進(jìn)度推進(jìn)資源庫建設(shè)工作。

無錫*************學(xué)校

2013年2月