第一篇：民族平等政策_微型課教案

第一課

民族平等政策

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、了解并懂得民族平等政策

2、知道我國民族平等的特征

3、了解黨和國家的民族平等政策的核心內(nèi)容 能力目標(biāo)：

1、提高對我國各民族權(quán)利平等的認識能力；

2、學(xué)會和少數(shù)民族同學(xué)平等相處。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、激發(fā)愛國的情感，認識馬克思主義民族觀，認同“不同民族之間應(yīng)該是平等的”這一觀點；

2、樹立民族平等的思想，自覺維護民族平等。

教學(xué)重點：

1、我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各個民族之間應(yīng)當(dāng)遵循地位平等的原則，和諧相處。

2、實行民族平等政策的重要性

3、自覺維護民族平等

教學(xué)難點：1民族平等中權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

2自覺維護民族平等

課時安排: 2課時

教學(xué)方法：探究式、討論式方法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入： 我國是一個由56個民族組成的多民族的國家，經(jīng)過幾千年的融合和發(fā)展，形成了今天的中華民族，各民族共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同建設(shè)我們偉大的祖國，各民族都是國家的主人，應(yīng)該享有平等的地位，今天我們共同學(xué)習(xí)第一課——民族平等政策。

新課：

第一課時

學(xué)生活動一：探究自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)打開書閱讀全文，并思考在這一課中我們應(yīng)該掌握哪些重要的知識點？

1、民族平等的含義？(民族平等是指各民族不論人口多少，經(jīng)濟社會發(fā)展程度高低，風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰異同，都一律平等，具有同等地位，在國家社會生活的一切方面，依法享有相同的權(quán)利，履行相同的義務(wù)，反對一切形式的 民族壓迫和民族歧視。

2、我國的民族平等有什么特征？(權(quán)利的廣泛性、真實性、徹底性、完整性、權(quán)利和義務(wù)的一致性。)

3、黨和國家的民族平等政策核心內(nèi)容是什么？（民族部分大小，一律平等。各民族在一切權(quán)利上的完全平等。幫助一切民族實現(xiàn)民族平等權(quán)利，對弱小民族的平等權(quán)利給予更多保護。）

4、為什么說民族平等是我國建立和諧社會、促進各民族繁榮發(fā)展的重要保證？（學(xué)生回答，教師適當(dāng)點撥并總結(jié)）

教師（總結(jié)）：在我國這樣一個統(tǒng)一的多民族的社會主義國家里，構(gòu)建和諧社會是一個重要目標(biāo)，而民族平等又是和諧民族關(guān)系的前提。所以我國一直在努力，采取各種措施來幫助一切民族實現(xiàn)民族權(quán)利的平等。那么在課前老師留給大家的作業(yè)，收集國家或地方政府都有哪些措施的資料，誰來給大家展示一下？

大家展示的資料很全面，說明同學(xué)們都認真完成了老師布置的作業(yè)，在這里提出表揚。老師也找了一些，請同學(xué)們一起來欣賞。

學(xué)生活動二：收集資料 議一議 圖片資料一：

1、材料反映的內(nèi)容是什么？（我國人民代表大會的代表是由各民族代表組成的）

2、在我國56個民族中，每個民族均有人大代表，你認為這說明了什么？（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

教師（總結(jié)）：這正說明了我國民族平等政策落到實處，保證每個民族的正當(dāng)權(quán)益，特別是少數(shù)民族的權(quán)益。圖片資料二：

思考：

1、從材料中你能感受到什么？（國家非常重視并關(guān)心少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展）

2、這些措施又會對各少數(shù)民族地區(qū)產(chǎn)生什么樣的變化？促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟和各項事業(yè)的快速發(fā)展）

3、體現(xiàn)了民族平等政策的那一個方面？（體現(xiàn)了第三個方面，對弱小民族給予更多幫助，不僅僅體現(xiàn)在政治和經(jīng)濟上，國家還在文化，衛(wèi)生，教育上給予更多的幫助，說到教育，有一項政策關(guān)系到大家每個人的切身利益，大家想知道嗎？ 學(xué)生活動三：辯論（同學(xué)們分成兩組，正方觀點：中高考應(yīng)該加分。反方觀點：中高考不應(yīng)該加分。）

教師要控制節(jié)奏，適時點撥（1、高考加分政策是宏觀的，不是對個人的。

2、由于歷史和地理的原因，少數(shù)民族與漢族相比在現(xiàn)實中是有不公平的，長此以往不利于少數(shù)民族發(fā)展，造成差距越來越大，所以國家采取措施彌補這種不公平。）

從剛才的討論中，正方的觀點更加充分，所以這輪辯論正方勝?？赡苓€有的同學(xué)沒有發(fā)表觀點，我們可以課下接著討論。有的同學(xué)可能還要問，給予少數(shù)民族更多的權(quán)利，那么他們有沒有應(yīng)該履行的義務(wù)呢？

四、查一查：請你舉例說明，我國《憲法》中所規(guī)定的各民族公民的權(quán)利和義務(wù)有哪些？

從中我們可以看出，少數(shù)民族同一樣享有平等權(quán)利和義務(wù)。說到權(quán)利和義務(wù)，我們青少年是不是也應(yīng)該為民族團結(jié)做點什么呢？我們就從了解少數(shù)民族開始吧。

五、與你分享

1、你知道回族的風(fēng)俗習(xí)慣是什么嗎？

2、你還了解那些呢？ 請大家看一段視頻

3、民族服飾是風(fēng)俗習(xí)慣的重要組成部分，對少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)當(dāng)采取什么態(tài)度呢？（a、風(fēng)俗習(xí)慣，這個要看怎么理解了。比如生活上的一些習(xí)慣的話，這個是他的權(quán)利和自由，如果是文化觀念上的差異的話，這個也只能是求同存異。b、每個民族都自己的特色,彼此尊重,才能和諧相處!c、既要遵守自己民族風(fēng)俗習(xí)慣，又要尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣。）

4、在日常生活中，你見過不尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為嗎？如果有，說說你當(dāng)時的想法或做法？（我們可以鄙視他，譴責(zé)他，教育他。說明你很有民族責(zé)任感，真正的做到了維護民族團結(jié)的義務(wù)。）

課堂小結(jié)：在今天這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了我國民族政策的一個重要內(nèi)容——民族平等政策，知道了它的含義、核心內(nèi)容、特征，以及它對構(gòu)建和諧社會，促進各民族繁榮發(fā)展的意義。學(xué)完了這一課，更多的希望大家將它們正確運用到生活中去，為國家民族團結(jié)、社會穩(wěn)定盡一份力。板書設(shè)計：

民族平等政策

一、含義

二、核心內(nèi)容

三、特征

四、意義

? 作業(yè)設(shè)置：展示板

? 請同學(xué)們把民族平等政策的相關(guān)內(nèi)容，以各種不同的表現(xiàn)形式，制作成一個展板，在自己居住的社區(qū)內(nèi)進行宣傳。

第一課

民族平等政策

蛟河六中

朱文斌

第二課時 練習(xí)課

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、民族平等的含義是什么？

2、民族平等政策的核心內(nèi)容是什么？

新課：

學(xué)生活動：請同學(xué)們把民族平等政策的相關(guān)內(nèi)容，以不同形式的表現(xiàn)形式，制作成一個手抄報，并在班上展覽，評比出最佳作品。

第二篇：民族平等政策 教案

第一課

民族平等政策

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、了解并懂得民族平等政策

2、知道我國民族平等的特征

3、了解黨和國家的民族平等政策的核心內(nèi)容

能力目標(biāo)：明白并掌握民族平等是我國建立和諧社會、促進各民族繁榮

發(fā)展的重要保證。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會利用所學(xué)的民族平等政策知識去辨識日

常生活中的現(xiàn)象，努力去維護民族的平等。

教學(xué)重點：黨和國家民族平等政策的核心內(nèi)容 教學(xué)難點：我國民族平等的特征 課時安排: 2課時

教學(xué)方法：探究式、討論式方法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

我國是一個由56個民族組成的多民族的國家，我國社會主義民族關(guān)系已確立并不斷發(fā)展，各民族的平等權(quán)利也得到實現(xiàn)并不完善，各民族的經(jīng)濟和社會獲得了巨大的進步和發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課我國的民族平等政策。

新課：

第一課時

學(xué)生活動一：請學(xué)生閱讀全文，并回答下列問題。

1、什么是民族平等？我國的民族平等有什么特征？

2、黨和國家的民族平等政策核心內(nèi)容是什么？

3、為什么說民族平等是我國建立和諧社會、促進各民族繁榮發(fā)展的重要保證？（學(xué)生回答，教師適當(dāng)點撥并總結(jié)）

教師（總結(jié)）：在我國這樣一個統(tǒng)一的多民族的社會主義國家里，構(gòu)建和諧社會是一個重要目標(biāo)，而民族平等又是和諧民族關(guān)系的前提。所以我國一直在努力做好民族平等，維護好各民族的權(quán)益，尤其是少數(shù)民族的。學(xué)生活動二：探究與體驗

想一想：

1、你屬于哪個民族？你知道哪些本民族的人大代表？

2、在我國56個民族中，每個民族均有人大代表，你認為這說明了什么？（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

教師（總結(jié)）：這正說明了我國民族平等政策落到實處，保證每個民族的正當(dāng)權(quán)益，特別是少數(shù)民族的權(quán)益。學(xué)生活動三：考一考

思考：國家為什么強調(diào)發(fā)達地區(qū)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)做好對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援？這體現(xiàn)了黨和國家的民族平等政策的哪個方面？

（學(xué)生回答后，教師點撥并總結(jié)，因為這是國家民族平等政策的要求，這屬于經(jīng)濟社會發(fā)展地位上的平等性，從而達到各民族的共同繁榮。）

學(xué)生活動四：請學(xué)生舉例說明，我國《憲法》中所規(guī)定的各民族的權(quán)利和義務(wù)有哪些？（學(xué)生回答后，老師補充，權(quán)利主要有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，宗教信仰自由，接受教育，使用和發(fā)展本民族語言文字的權(quán)利等等；義務(wù)有維護國家統(tǒng)一和民族平等、民族團結(jié)的義務(wù)。）

學(xué)生活動五：學(xué)生思考，國家為什么采取這些措施來幫助一切民族實現(xiàn)民族權(quán)利平等？（學(xué)生回答，教師點撥并歸納）

教師歸納：在我國這樣一個多民族的社會主義國家里，國內(nèi)民族關(guān)系的狀態(tài)是構(gòu)建和諧社會的重要方面，而民族平等又是和諧民族關(guān)系的前提。所以要實現(xiàn)世界強國的發(fā)展目標(biāo)，就需要全體國民的和諧相處，當(dāng)然也離不開各個民族的平等、團結(jié)、互助與和諧。

課堂小結(jié)：在今天這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了我國民族政策的一個重要內(nèi)容——民族平等政策，知道了它的含義、核心內(nèi)容、特征，以及它對構(gòu)建和諧社會，促進各民族繁榮發(fā)展的意義。學(xué)完了這一課，更多的希望大家將它們正確運用到生活中去，為國家民族團結(jié)、社會穩(wěn)定盡一份力。

作業(yè)設(shè)置：課本P3思考題

第二課時 練習(xí)課

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、民族平等的含義是什么？

2、民族平等政策的核心內(nèi)容是什么？

新課：

學(xué)生活動：請同學(xué)們把民族平等政策的相關(guān)內(nèi)容，以不同形式的表現(xiàn)形式，制作成一個手抄報，并在班上展覽，評比出最佳作品。

第三篇：微型課教案

《觀

潮》微型課教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能順利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。

【教學(xué)重點】

精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【教學(xué)難點】

抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。

【課時安排】一課時

【教學(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。同學(xué)們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無數(shù)海內(nèi)外游客。讓我們?nèi)ジ惺苠X江涌潮吧！

二、介紹作者和背景

1．請學(xué)生介紹作者，教師補充。

周密（1232—約1298）南宋文學(xué)家。家公謹(jǐn)，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》?！段淞峙f事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風(fēng)俗、市井娛樂與游觀之盛。

2．介紹背景。

杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。

三、初讀，整體感知，通文意

1．請同學(xué)聽配樂朗讀。聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮的氣勢。

2．請同學(xué)們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。

3．四人一小組，將自己不會翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會兒再提出。

4．全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。

5．熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起個名字。

明確：作者描繪的四幅畫面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖。

四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵

1．課件展示研讀目標(biāo)。

(1)作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？

(2)作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

第四篇：微型課教案

蘇教版五年級上冊第30課《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》微型課 教學(xué)內(nèi)容：《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》第5段 教材與學(xué)情分析：

《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》是一篇閱讀課文。文章選自杰出的浪漫主義文學(xué)大師吳承恩筆下的中國長篇古典神話小說《西游記》，敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)一場的情景，表現(xiàn)了孫悟空機敏、堅毅和無畏的反抗精神。課文生動有趣，適合學(xué)生自主閱讀。但文中的語言有強烈的文言色彩，學(xué)生朗讀理解有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)：

知識、能力目標(biāo)：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過程，感受其中的神奇。

過程與方法：通過朗讀體會文中的語言，了解人物形象。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情以及閱讀名著的興趣。

教學(xué)重點：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過程，感受其中的神奇。教學(xué)難點：體會文中的語言，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)方法：朗讀法 教學(xué)流程：

一、直接導(dǎo)入

師：話說齊天大圣慌了手腳，搖身一變，變做個麻雀兒，眾神尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也”。大家都知道，孫悟

空會七十二變，那接下來會發(fā)生什么故事呢？我們來看第5段。

二、錯誤輪讀，知大意

師：現(xiàn)在我想請一個小組的同學(xué)來用錯誤輪讀的方式來讀一讀第5段，第一個同學(xué)開始讀，一出現(xiàn)錯誤，下一個同學(xué)自動接著讀！其他的同學(xué)仔細聽！

三、邊議邊讀，明其理

1.講述孫悟空二郎神變化的過程

（1）師：我來檢驗一下其他同學(xué)是否仔細聽了！你們覺得孫悟空和二郎神誰更厲害？你是從哪看出來的？（指一同學(xué)來說）

（2）師：你是從他們精彩的斗法過程看出的，很好！現(xiàn)在這邊的大組是孫悟空，這邊的大組是二郎神（全班分為兩大組），你們來說說你們依次變了什么，每個大組派一代表，把各自所變之物一一對應(yīng)寫在黑板上！

（孫悟空：麻雀

大鶿老

魚

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚鷹

灰鶴

現(xiàn)身彈弓）（3）師：看來同學(xué)們對孫悟空二郎神斗法的過程了如指掌啊，文中有兩處對他們所變之物做了細致描寫，那就是??？（生答）那二郎神是怎樣判斷出魚是孫悟空變的？孫悟空又是怎樣知道二郎神變成了魚鷹呢？ 2.小組合作體會人物形象

師：從他們這個斗法過程中你能看出孫悟空是一個怎樣的形象？

小組討論一下。

四、角色朗讀，深體會

師： 最后，請同學(xué)們帶著自己對文章的理解，和老師一起來讀一讀這一段，你們讀有關(guān)孫悟空言行的句子，我來讀二郎神的！

五、結(jié)語

師：欲知齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的后事如何，請把《西游記》細細讀來！對于古文，只有讀好了，才能更好理解文中語言，才能走進其中的人物形象。

六、板書設(shè)計

齊天大圣大戰(zhàn)二郎神

孫悟空：麻雀

大鶿老

魚

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚鷹

灰鶴

現(xiàn)身彈弓

第五篇：微型課教案

《將相和》

海濱小學(xué)：閆晶晶

一、談話導(dǎo)入，理解課題

師：和，一個簡單的漢字，不僅滲透著中國人幾千年來待人接物的處事智慧，更體現(xiàn)了中國思想文化的博大精深和源遠流長。（課件：①奧運會開幕式“和”字部分的精彩鏡頭）

兩千多年前，孔子曾沿黃河奔波，把“和為貴”的信條四處傳播。他經(jīng)常以“和”訓(xùn)導(dǎo)自己的弟子：立身處世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延續(xù)到整個人類，達到“四海之內(nèi)皆兄弟也”。

漢朝司馬遷在《史記》中也給我們講述了一個關(guān)于“和”的故事-—題目是《將相和》。

師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字詞，理解“完璧歸趙、無價之寶”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。

三、檢查預(yù)習(xí)：聊課文內(nèi)容

師：同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)課文了，那我們聊聊吧！課文中“將、相”分別指的是誰？文章講了幾個小故事？

師：回答正確，看來你預(yù)習(xí)的很認真。

四、學(xué)習(xí)新課

師：題目是《將相和》，那肯定有不和的時候，為什么不和呢？快速瀏覽課文，看看廉頗是怎么說的？

師：同學(xué)們找的很準(zhǔn)確，那你能把它給大家讀一讀嗎？ 師：你知道廉頗為什么這么說嗎？讓我們一起走進《史記》中描寫的藺相如和廉頗的片斷。

課件②出示：廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。

師：看了這些資料，你有什么感覺？ 師：是啊，廉頗是上卿，而藺相如出身低微，他只是趙國宦官繆賢家的一個門客，而這樣的人最后職位卻比廉頗還要高，你是不是也會為廉頗抱不平呢？來，把你此時此刻的心情送到句中。

師：從讀的課文中，老師能看出廉頗的不滿。

師：在廉頗的心目中，自己是身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建奇功的大功臣。而藺相如只會耍嘴皮子，那么藺相如的嘴到底是不是只會耍嘴皮子？官到底該不該升？

板塊二：緊扣人物語言，豐滿人物形象

師：我們先來看看“完璧歸趙”課件③圖片這個故事。請大家自由讀課文，找到描寫藺相如面見秦王說的話做上記號。課件④出示：

“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

“我看您并不想交付十五個城??我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！?/p>

“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了??您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的?！保?/p>

師:我們來看第一句話課件⑤，你覺得璧有毛病嗎？你能找到相關(guān)的證據(jù)嗎？ 師：既然璧這么珍貴，那就是藺相如在說謊了？到底是不是這樣？來讓我們找到當(dāng)時的背景來談一談。

（戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。）

師：在這樣的情況下，你說藺相如說璧有毛病，這是在說謊嗎？你能體會出什么？

師：是的藺相如是機智、聰明的??

師：讓我們機智聰明地讀出“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

師：課件⑥出示第二句藺相如是怎樣說這句話的？理“直”在哪里？

師：請大家默讀2到8自然段，劃出重點句，組織好語言，替藺相如來擺擺這個理。

師：是啊，拿城換璧是你秦王提出來的，我把和氏璧給你送來了，你卻不交城。理由充分，說話才有氣勢。藺相如理直氣壯地說——

師：有理有據(jù)，所以藺相如面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字?jǐn)S地有聲。藺相如理直氣壯地說——

師：藺相如真的撞嗎？ 師：除了金蟬脫殼之計，藺相如還用了幾個計。請大家接著讀書，看看誰能讀出來？

師：和氏璧完好無損地回到了趙國。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天，他進宮見了秦王才會怎樣說？

出示課件⑦：藺相如大大方方地說——

師：藺相如難道不怕秦王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！請大家再讀藺相如的話，揣摩一下秦王當(dāng)時的心理。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，藺相如已經(jīng)摸透了秦王的心理，知道秦王不會殺他，所以才會大大方方地說——

師：你們讀出一個怎樣的藺相如來？

師：和氏璧完好無損地回到了趙國，藺相如也被秦王客客氣氣地送回了趙國。咱們懸著的心總算可以放下來了。讓我們靜下心來想想：藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時，他心里有把握嗎？請大家讀書，找出文中的句子來。

師：你們又讀出一個怎樣的藺相如來？

師：“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，一切盡在掌握。這就是大智大勇的藺相如。正是有了這樣的（大智大勇）板書，才敢?guī)ц等肭?，最終完璧歸趙，這個“完”是什么意思？那你說還有什么也完好無損地帶回了趙國，是?。∈勤w國的尊嚴(yán)，藺相如憑著過人的機智和超人的膽識，用他的那張嘴和秦王針鋒相對。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。你們說說，他這張嘴是耍嘴皮子嗎？

板塊三：深入人物角色，提升人物精神

師：接著，讓我們走進第二個小故事“澠池之會”和第三個小故事“負荊請罪”

師：總結(jié)學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的學(xué)習(xí)方法，課件⑧出示：抓住藺相如的嘴說的什么話來學(xué)習(xí)。

師：小組討論藺相如在“澠池之會”上的表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在，在我們面前的又是一個什么樣的藺相如呢？他再一次維護了什么？

師：而這樣的藺相如卻被廉頗誤解，如果你是藺相如會怎么做呢？來讓我們看看藺相如究竟是怎么做的？

師：同學(xué)們，如果你是廉頗，現(xiàn)在面對這樣一個“一人之辨，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師”、愛國的人才，你還會不服氣嗎？那會怎么做？怎么說呢？他們兩人最后的結(jié)果樣？結(jié)合插圖表演“負荊請罪”這一部分。

師：通過同學(xué)們的表演，你體會到了廉頗是個什么樣的人？（知 師：同學(xué)們，藺相如在“完璧歸趙”和“澠池之會”上立了大功，官職比廉頗高，廉頗不服氣，兩人不和，最后廉頗知錯就改，負荊請罪二人和好，塑造了大智大勇，寬容大度的藺相如和知錯就改的廉頗，二人和好還有更深一層的原因，那就是二人都有一顆愛國之心。多么有血有肉、性格鮮明的人物塑造，這就是《史記》給我們帶來的精彩人物，課后，你可以走進《史記》，來認識更多這樣的人??

(課件⑩出示：《史記》封面和作者司馬遷)

五、課堂小結(jié)

中國文學(xué)浩如煙海，它正等著我們?nèi)ビH近、去感受、去品味，正如我們祖國博大精深的思想內(nèi)涵，讓我們再回到奧運會的開幕式課件⑾出示，“和”字是不是帶給我們更深的體會，它表達了我們國家共建和諧社會的的愿望，寄托著中國人“國家利益高于一切”、“和為貴”的崇高理想，讓我們一起努力，記住這個并不復(fù)雜的字：“和”。（題目中“和”字改成紅色）