第一篇：北師版三上總復習教學設計

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1、談話激趣：

同學們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W期的新課程全部結束了。從這節(jié)課開始，我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學能幫助其他同學進行復習鞏固?？凑l最認真，做得最好！

2、整理回顧口算方法：

（1）出示口算卡片，讓學生利用開火車形式快速計算。

（2）強化口算方法：指名說出204×3和408÷4的口算方法。

（3）計時訓練：我們開始一個小競賽，看誰做的又對又快。請同學們打開書看總復習的第1題，準備好，“開始！”交流，訂正。

3、回顧整理筆算的方法：

（1）口算同學們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第5題的算式。（2）交流，評價。

4、整理回顧兩步計算式題。

（1）在以前我們學生的兩步計算試題中，你學到了什么知識？（2）試著做一做第9題。（3）全班訂正。

（4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？

5、復習常用的計量單位。

（1）剛才，同學們計算題掌握的都非常好！這學期我們不僅學會了口算、筆算、兩步計算式題的一些計算方法，而且我們還學會了好多的計量單位。請同學們回憶一下本學期我們都學過哪些計量單位？

（2）指名回答，師板書：

時間單位：年、月、日

質量單位：克、千克、噸

（3）請同學們自己完成第2題。填完后再小組內(nèi)進行交流。（4）全班訂正。（5）做第3題。

6、拓展交流：自己再把今天復習的相應的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學。

板書：常用計量單位：1年=12個月 1噸=1000千克 1千克=1000克 教學反思：

總復習

（二）教學目標：

1、能夠根據(jù)已知的信息，解決實際問題，進一步掌握解題方法。

2、通過復習，提高學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

3、通過復習，對已知信息能夠進行正確處理，能夠用不同的方法解決實際問題。教學重、難點：

1、在復習的過程中，注重學生之間的交流合作，會根據(jù)具體的問題提出相應得解決辦法。

2、展示自己的思維過程，進一步訓練學生解決實際問題的能力。教學設計：

一、情境創(chuàng)設 激趣談話：

同學們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？

春游的時候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關門票的問題，行不行？

二、鞏固探究

1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？

2、剛才同學們幫老師解決了買門票的問題，還請同學們幫老師解決一個買書的問題。讀題，解決。

3、同學們，在前段時間，我校組織了一次“愛心助學”活動，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關于三年級學生捐款的信息。

出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？ 自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么?

1、下面，我們一起到商店去購物好不好？

引導學生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？

根據(jù)題中所提的“能買幾個杯子”這個問題，你能根據(jù)圖中的信息，編一道應用題嗎？ 先自己想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說。

如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？ 交流，糾正。

5、剛才我們解決的實際問題都是和“錢”有關的，同學們解答的都比較好。下面我們來解決關于交通工具的實際問題，能做得更好嗎？ 交流，解答，糾正。

6、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。

出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問題時什么？ 要求火車平均每小時行多少千米，必須知道哪兩個條件？

三、拓展實踐，總結：在這節(jié)課中，我們復習了什么知識？要注意什么問題？

四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。教學反思：

總復習

（三）教學目標：

1、能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。

2、復習鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法，能夠準確進行測量并求周長。

3、利用周長的相關知識，能夠解決實際的數(shù)學問題。

4、通過動手操作，使學生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。

5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高學生的認知水平。教學重點：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學難點：感受計算方法的多樣化，提高學生的認知水平。教學設計：

一、創(chuàng)設情境

1、同學們，這學期我們學習了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學會了什么？

2、除了學習觀察立體圖形，我們還學習了求什么圖形的周長？ 今天這節(jié)課我們就一起來復習有關圖形方面的知識。

二、鞏固探究

1、復習觀察立體圖形

每出示一個，讓學生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認真觀察，說一說從正面、側面、上面可以觀察到什么樣的形狀？ 交流，訂正。

2、復習周長的計算方法。

什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又該怎么求呢？ 自由完成第12題，匯報訂正。

3、完成第13題。請同學們拿出自己準備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個長方形，它的周長是多少？

還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多少？ 通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、剛才我們又是動手操作，又是測量計算，累了吧？我們一起到足球場去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場。出示第14題。

自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？ 這道題一共讓你求出幾個問題？會不會解答？ 做完這道題，你有什么想法嗎？

三、拓展實踐

我們再獨立解決幾個實際問題：

1、足球場是個長方形，長120米，寬95米。李林繞著足球場跑了3圈，跑了多少米？

2、學校北面有一塊長方形的實驗園，長是30米，寬是20米，如果四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長多少米？

3、小結：這節(jié)課，我們復習了什么內(nèi)容？

四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè) 板書設計： 總復習

立體圖形 求周長 長方形的周長 正方形的周長 教學反思：

總復習

（四）教學目標：

1、繼續(xù)復習有關年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。

2、復習可能性的相關知識，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。

3、復習有關搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。

4、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題。

教學重、難點：通過復習加強鞏固，進一步訓練學生解決實際問題的能力。教學設計：

一、創(chuàng)設情境

在以前的復習中，我們都復習了哪些知識？

本學期我們學的內(nèi)容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理？ 我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學我們可是有獎勵的！

我們一起來比一比、賽一賽好嗎？

二、鞏固探究

1、回顧整理有關年、月、日的知識。

同學們，你還記得有關年、月、日的哪些知識？ 出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？ 請同學們自己試著做一做。誰來說一說你是怎樣想的？

2、解決實際問題：

出示92頁第18題的圖片及文字。

請同學們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？ 你是怎樣設計住房方案的？

3、復習“搭配中的學問”

出示第20題：我們剛才解決了住宿問題。現(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好？ 這是我們學過, 的搭配中的學問。你能不能自己試著解決呢？ 如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設計師”。自己解決，評選“出色設計師”。

4、回顧整理“可能性”

出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。

第二篇：可能性 教學設計 (北師版三上)

可能性 教學設計(北師版三上)

可能性單元教學目標：

1、通過具體的操作活動，直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生時不確定的。

2、結合具體情境或生活中的某些現(xiàn)象，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。

3、通過實驗操作、分析推理知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

4、對一些簡單事件的可能性進行描述，并和同伴交換想法。

5、結合具體情境，能對某些事件進行推理，知道其結果。

6、獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，并在和同伴的合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。單元教學重點難點：

1、重點：（1）會借助操作活動，說出某一事件的發(fā)生是確定的還是不確定的。（2）能夠將某一簡單試驗所有可能發(fā)生的結果一一列舉出來。（3）能用“可能”“一定”“很少”“不可能”“偶爾”“經(jīng)?！钡仍~描述事件可能性的大小。（4）結合具體情境，對某個問題進行推理。

2、難點：將簡單試驗中所有可能發(fā)生的結果一一列舉出來。課時安排：2課時

摸球游戲教學目標：：

1、通過“猜想——實踐——驗證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

2、在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。教學重點：通過“猜想——實踐——驗證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程。教學難點：初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。教具準備：小黑板、布袋、一定數(shù)量的白球、黃球。教學設計：

一、創(chuàng)設情境，提出問題：

1、建立學習小組，每個小組一個布袋、9個白球、1個黃球（白球、黃球的大小和輕重一樣）。

2、將9個球放入袋內(nèi)，創(chuàng)設摸球游戲的情境。小組內(nèi)每個人依次輪流摸球，請想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？

二、探索研究，得出結論：

1、學生對老師提出的問題進行猜測，并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學。

2、實踐探索。（1）以小組為單位開展摸球游戲，把每次摸得的結果記錄再下表中，然后把球放回去再摸。第幾次12345678910顏色

第幾次1112***81920顏色

（2）統(tǒng)計摸球的結果，看一看；摸到什么球的次數(shù)多？摸到什么球的次數(shù)少？（3）各小組將摸球的結果進行交流，看一看是不是得到同樣的結果。實際摸到的結果與原來的猜測是否吻合。初步感受到再日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

三、解釋和應用：

1、下面三個地方的冬天下雪嗎？請用“一定”“很少”“不可能”說一說。

海

南

哈

&,nbsp;

爾

濱武漢

2、從下面的五個箱子里，分別摸出一個球，結果是哪個？連一連。

8白2紅

可能是白球

一定是白球

0紅

5白5紅

一定不是白球

很可能是白球8白2紅

白球的可能性很小

0白課后反思：

第三篇：去游樂場 教學設計(北師版三上)（范文模版）

去游樂場 教學設計(北師版三上)

去游樂場教學目標：

1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

2、結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握兩、三位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。教學難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設計：

一、情境導入：同學們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？

二、探索新知：

1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

2、誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？

4、誰愿意解決她剛才提出的問題？

5、重點講解一道乘法題：例如：16人坐太空船，需要多少錢？16×4=48（元）

6、引導學生討論算法，匯報算法。

三、拓展應用

1、連一連。2×32

5×4

6×5

26×8

5×12

9×5

60×7

4×30

3×16

24×2

52×4

5×6

7×5

4×16

3×40

84×52、2×

×

×

×

43、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？

4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？

四、總結

今天學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計算時要注意什么？

五、作業(yè)：作業(yè)本中的作業(yè)。課后反思：

第四篇：實踐活動 教學設計(北師版三上)

實踐活動 教學設計(北師版三上)

實踐活動

教學目標：

1、發(fā)展學生的數(shù)感。

2、培養(yǎng)學生獨立操作、實驗、推理的能力及運用數(shù)學知識解決實際生活中的簡單問題的能力。

3、充分讓學生動手操作，在合作中發(fā)展學生的數(shù)感。

4、在實踐活動中感受到數(shù)學在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗和活動經(jīng)驗。

教學重點：在獨立操作、實驗和推理活動中得到一堆黃豆大約有多少粒。

教學難點：選擇合適的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。

教學設計：

一、揭示實踐活動內(nèi)容

今天我們一起玩數(shù)黃豆的游戲。老師為每個活動小組準備了1堆的黃豆，請你們運用自己掌握的數(shù)學知識數(shù)一數(shù)這一堆黃豆大約有多少粒。

二、猜一猜

想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準備用什么方法來數(shù)呢？

1、學生猜測黃豆的數(shù)目。

2、獨立思考后在全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設想。

三、實踐活動

1、宣布實踐活動要求：

（1）以4人學習小組為單位數(shù)黃豆

（2）紀錄本小組的實踐方法，每小組至少有兩種方法。

（3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。

（4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽見就行。

2、學生以4人為單位開始實踐活動。

四、交流與匯報

1、以小組為單位匯報本組數(shù)黃豆的方法。老師根據(jù)學生匯報對每一小組進行獎勵——一種方法一顆五星，對于能清晰敘述本組活動過程并說明是運用什么數(shù)字方法來解決碰到的問題的小組給予特別獎勵——多加一顆星。

2、交流與比較。全班交流完畢后，引導學生對所有方法進行比較交流，說一說自己喜歡其中的哪些方法，為什么。

學生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會有1先數(shù)出50?；?00粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)；2將全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數(shù)出其中一份有多少粒，再與份數(shù)相乘；3一粒一粒地數(shù)，不管學生的方法是簡是繁，得出的結論是否精確，教師都應肯定學生的探究精神，在此基礎上再引導學生進行分析和比較，進一步完善自己的方法。

五、活動總結

引導學生結合今天的實踐活動過程進行總結與回顧：

1、通過今天的活動自己有哪些收獲？

2、通過今天的活動想到了什么？

六、布置作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

教學反思：

第五篇：三上數(shù)學總復習教案范文

寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計

第一課時

課 題：時、分、秒、千米和噸

學習內(nèi)容：課本109頁1題，111頁的1、2、3、4題。

學習目標：掌握時間單位、長度單位、質量單位，知道它們的進率，并熟練的進行簡單的計算和估計。

教學重難點：正確利用計量單位進行簡單的計算。

教具準備：課件 學習過程：

一、板書課題

師：同學們，今天我們來復習時、分、秒、千米和噸（板題）

二、學習目標。

師：通過復習，我們要達到以下目標：掌握時間單位、長度單位、質量單位，知道它們的進率，并熟練的進行簡單的計算和估計。

三、做一做。

（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。

（二）出示檢測題。1.填寫： 時—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克 2.單位換算。

3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒

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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計

3.應用。

①填寫合適的單位名稱或數(shù)。

我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時70（）

大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）②計算

3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）噸 2分－20秒=（）秒

四、議一議。

（一）同桌對改。

教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數(shù)，并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的要給予表揚。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看這幾道題。

2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？

五、練一練。

1.在（）里填上適當?shù)臄?shù)。千米＝（）米厘米＝（）毫米

厘米＝（）分米分＝（）秒

9000 千克＝（）噸

分＝（）時 2.在（）里填上合適的單位。

（1）北京到上海的高速鐵路長1318（）。（2）一桶色拉油重5（）。（3）一個鴨蛋約重60（）。（4）一部手機大約厚1（）。

3.綜合練習。課本109頁1題的（1）（2）題，111頁的3、4題

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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計

第二課時

課 題：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法

學習內(nèi)容：課本109頁1題的（3），112頁的5題。

學習目標：熟練正確的計算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會進行驗算，結合情境進行估算，提高估算意識和能力，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

教學重難點：提高學生的計算能力和估算能力；連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。

教具準備：課件 學習過程：

一、板書課題

師：同學們，今天我們來復習萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法（板題）

二、學習目標。

師：通過復習，我們要達到以下目標：練正確的計算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會進行驗算，結合情境進行估算，提高估算意識和能力，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

三、做一做。

（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。

（二）出示檢測題。1.豎式計算并驗算。

578+265 492+771 369+428 298+397 714-335 987-549

985-568 826-643 2.解決問題。

（1）養(yǎng)雞場有公雞168只，公雞比母雞少382只。母雞有多少只？（2）果園里有桃樹348棵，比梨樹少182棵，梨樹有多少棵？桃樹和梨樹共多少棵？

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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計

（3）養(yǎng)殖場有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多少只？

（4）學校買來600米繩子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，這根繩子用完了嗎？

四、議一議。

（一）同桌對改。

教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數(shù)，并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的要給予表揚。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看這幾道題。

2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？

3.交流：筆算加減法要注意什么？

①計算法則 ②易錯地方 ③驗算

五、練一練。1.計算。

460+798=

590+41=

230+55=

990+63= 109-13=

350-79=

1000-7=

214-108= 2．脫式計算

78-29+355

9×9-67

395+72÷8（352-289）×3

105-6×8

593-（271+169）3.估算

159+97≈

969-789≈

104+89≈

300-101≈

4、解決問題。

一個網(wǎng)上書店上午接了279個訂單，下午接了395個訂單，今天準備600張快遞單夠嗎？還差多少張快遞單？

5、練習。課本112頁5題

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第三課時

課 題：多位數(shù)乘一位數(shù)

學習內(nèi)容：課本110頁1題的（4）（5），112頁的6、7、8，9、17、18題。

學習目標：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學生對其計算方法的理解。提高學生的計算能力和準確率。

教學重難點：提高學生的計算能力和估算能力，解決日常生活中的實際問題。

教具準備：課件。學習過程：

一、板書課題

師：同學們，今天我們來復習多位數(shù)乘一位數(shù)（板題）

二、學習目標。

師：通過復習，我們要達到以下目標：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學生對其計算方法的理解。提高學生的計算能力和準確率。

三、做一做。

（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。

（二）出示檢測題。1.計算能口算的就口算。

22×3=

15×6=

204×7=

913×8= 41×2=

156×9=

2600×4=

190×5= 2.先估算，練一練，在計算。

3.脫式計算。

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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計

740-（280+93）

200-45×2

63×5×3 4.解決問題。

（1）一個工程隊挖土方，連續(xù)挖7天，每天都挖210方。這個工程隊共挖多少方？

（2）上午來參觀的學生有450人，下午來參觀的學生分3批，每批135人。下午來參觀的學生有多少人？這一天來參觀的學生的有多少人？

（3）王師傅3天做了27朵花，照這樣計算，一個星期（5天）可以做多少朵花？

（4）一堆煤，貨車每次運4噸，9次可以運完，如果每次運6噸，幾次可以運完？如果貨車4次運完這堆煤，平均每次運幾噸？

（5）小東今年4歲，媽媽今年28歲。（1）媽媽的歲數(shù)是小東的幾倍？（2）兩年后媽媽的歲數(shù)是小東的幾倍？

四、議一議。

（一）同桌對改。

教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數(shù)，并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的要給予表揚。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看這幾道題。

2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？

五、練一練。

1、課本110頁（4）（5）題。2.112頁8、9題。3.114頁17.18題

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第四課時

課 題：長方形和正方形 分數(shù)的初步認識

學習內(nèi)容：課本110頁2題3題，112頁的10題，113頁11、12題。114頁的15、16題。

學習目標：熟練掌握長方形和正方形的特點及周長計算方法，會利用相關知識解決問題；掌握分數(shù)的讀寫法、會比較大小，進行簡單的計算和應用。

教學重難點：提高學生的計算能力，解決日常生活中的實際問題。教具準備：課件。學習過程：

一、板書課題

師：同學們，今天我們來復習長方形和正方形及分數(shù)（板題）

二、學習目標。

師：通過復習，我們要達到以下目標：熟練掌握長方形和正方形的特點及周長計算方法，會利用相關知識解決問題；掌握分數(shù)的讀寫法、會比較大小，進行簡單的計算和應用。

三、做一做。

（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。

（二）出示檢測題。1.口述。

（1）長方形和正方形有什么特點？（2）長方向和正方形的周長怎樣計算？（3）你學到了哪些分數(shù)知識？ 2.觀察課件“分數(shù)墻”你知道了什么？ 3.填空。1

1里面有（）個5。

11里面有（）個71。6的7就是（）

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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計

4.解決問題。

（1）李叔叔靠墻角用籬笆圍了一塊長方形地（地長8米，寬6米）用來養(yǎng)雞。籬笆長多少米？

（2）班級圖書角里有72少本？

5本圖書，其中連環(huán)畫占這些圖書的8，連環(huán)畫有多

3，第二次用了71

（3）一條繩子，第一次用了7，兩次一共用了幾分之幾？還剩幾分之幾？

（4）右圖中小正方形的邊長是10 厘米，大正方形的周長是多少？

四、議一議。

（一）同桌對改。

教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數(shù)，并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的要給予表揚。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看這幾道題。

2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？

五、練一練。

1、計算。

課本112頁的10題。2.解決問題。1.113頁12、13題。2.114頁16題和思考題。

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第五課時

課 題：綜合復習學習內(nèi)容：綜合測試卷。

學習目標：掌握本學期學過的知識點，熟練運用所學知識，提高綜合運用知識能力和計算正確率。

教學重難點：熟練運用所學知識完成測試題。

教具準備：期末測試卷 學習過程：

一、板書課題

師：同學們，今天我們來進行綜合復習（板題）

二、學習目標。

師：通過測試，我們要達到以下目標：掌握本學期學過的知識點，熟練運用所學知識，提高綜合運用知識能力和計算正確率。

三、做一做。

（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。

（二）分發(fā)測試卷。學生獨立答卷

四、議一議。

（一）同桌對改。

教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數(shù)，并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的要給予表揚。

（二）討論。

1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看進行評析。

2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？

五、總結。教師講解易錯的和重難點題。

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