第一篇：最新科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三課 A computer has a keyboard教案

Lesson 3 A computer has a keyboard

主備人：

參備人： 教學(xué)要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫出英文：TV, every, tall, ear, eye, mouth, hand, write, email。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，不要求拼寫：keyboard, mouse, every day。

3、能理解和掌握has的用法，并能用替換詞造句： Does a TV have a screen? Yes, it does./No, it doesn’t.4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話： Does a TV have a mouse? No, it doesn’t.5、熟讀短文，能回答與短文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。

Who is her friend? 教學(xué)重難點(diǎn)

1、單詞的記憶。

2、has的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)時(shí)間

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、Warm-up 1）Free talk What’s your name? How are you? How old are you?

2、Words 1）聽(tīng)錄音，默讀單詞 2）講解單詞

3）聽(tīng)錄音，跟讀單詞 4）男女生合作讀單詞 5）齊讀單詞

3、Let’s talk 1）導(dǎo)入新課

通過(guò)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式導(dǎo)入新課 聽(tīng)錄音，默讀課文。2）講解課文

3）男女生分角色讀課文 4）自讀課文

5）根據(jù)出示的關(guān)鍵詞嘗試分組復(fù)述課文 6）全體學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文 7）單個(gè)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文 作業(yè)布置

兩人一組練習(xí)對(duì)話，并準(zhǔn)備表演。板書(shū)設(shè)計(jì)

TV every tall ear eye mouth hand write email

第二課時(shí)

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)詞匯：先讓學(xué)生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進(jìn)行全班檢測(cè)。

B.復(fù)習(xí)對(duì)話：讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍錄音后先全班集體復(fù)述對(duì)話，然后按上一課時(shí)的布置，讓學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。

(2)導(dǎo)入新課：

A.復(fù)習(xí)have的用法來(lái)對(duì)比導(dǎo)入并講解has的用法。陳述句： He has a TV.She has big eyes.It has a mouse.否定句：He doesn’t have a TV.She doesn’t have big eyes.It doesn’t have a mouse.一般疑問(wèn)句及肯否回答：

Does he have a TV? Yes, he does./ No, he doesn’t.Does she have big eyes? Yes, she does./ No, she doesn’t.Does it have a mouse? Yes, it does./ No, it doesn’t.B.導(dǎo)入對(duì)話：用talk里的Does a TV have a mouse?導(dǎo)入本課learn，然后引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)幾遍。

(3)操練：

學(xué)生兩人一組用書(shū)中的插圖和替換詞進(jìn)行操練。練完后在指導(dǎo)下擴(kuò)大操練范圍。最后請(qǐng)幾組學(xué)生展示對(duì)話。

（4）A game.這個(gè)游戲由五名學(xué)生參加，三名學(xué)生坐著，兩名學(xué)生站著。一名站著的學(xué)生先說(shuō)I have a friends.Please guess who he is.另一個(gè)站著的學(xué)生猜，猜的同學(xué)根據(jù)坐著三名學(xué)生的特點(diǎn)最多只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，如果三個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后還猜不出來(lái)，就算輸了。換下一組，游戲繼續(xù)。

作業(yè)布置

完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

陳述句：He has a TV.She has big eyes.It has a mouse.否定句：He doesn’t have a TV.She doesn’t have big eyes.It doesn’t have a mouse.一般疑問(wèn)句及肯否回答：

Does he have a TV? Yes, he does./ No, he doesn’t.Does she have big eyes? Yes, she does./ No, she doesn’t.Does it have a mouse? Yes, it does./ No, it doesn’t.第三課時(shí)

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)單詞，先朗讀所有單詞，然后聽(tīng)寫本課的司會(huì)單詞，三會(huì)單詞可用漢譯英的形式口頭檢測(cè)。

B.自由對(duì)話。叫若干學(xué)生站起來(lái)，用本課的主題句進(jìn)行對(duì)話。(2)Let’ s sing 教唱歌曲Two little eyes。教唱時(shí)先讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍，然后逐句跟唱，再連起來(lái)，知道把歌曲學(xué)會(huì)。

(3)Listen and choose

開(kāi)始聽(tīng)力練習(xí)之前，教師可先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)圖片中的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。

(4)Look and say 教師先讓全班集體朗讀例句，再叫兩名學(xué)生翻譯成中文，然后將全班進(jìn)行分組討論完成，最后叫若干名學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的討論結(jié)果。

作業(yè)布置

做練習(xí)冊(cè)中的Ex.6和Ex.8。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Does a TV have a mouse? No, it doesn’t.第四課時(shí)

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，可由教師讀英文，讓學(xué)生默寫。要求四會(huì)的詞可讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會(huì)的詞可只寫出中文意思。

B.復(fù)習(xí)主題句：用has造句。C.表演歌曲。(2)導(dǎo)入新課：

A.學(xué)習(xí)詞組：play with……, every day, write letters等，教師把這些詞組寫到黑板上，領(lǐng)讀幾遍，然后讓學(xué)生說(shuō)出中文，并試著造句。

B.導(dǎo)入新課：用表演導(dǎo)入，學(xué)生先說(shuō)I have a new friend.I play with him every day.教師問(wèn)Who is he?學(xué)生答Have a guess.直到全部完成后放錄音。先從頭到尾房一兩遍錄音，再住放音，學(xué)生跟說(shuō)并譯成中文。也可以分角色讀。全部讀熟后，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。(3)操練

A.聽(tīng)錄音跟讀，先一段一段讀，讀熟一段后再讀下一段，知道全部讀熟后再連起來(lái)讀。

B.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題 Does Eve have a new friend? Does Eve play with her friend every day? Is Eve’s friend tall? Does Eve’s friend have legs? Who had a big body? Does Eve’s friend have a mouth? Can her friend sing? Can Eve’s friend write letters? What are the letters? Is the TV Eve’s friend? Is Dongdong right?

作業(yè)布置

做練習(xí)冊(cè)中的Ex.5, Ex.7和Ex.9。板書(shū)設(shè)計(jì)

Does a TV have a mouse? No, it doesn’t.課后反思

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三課教案

第三課 《走遍天下書(shū)為侶》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。

3．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。

4．感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書(shū)為友”的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

收集讀書(shū)的名言，整理自己讀書(shū)的方法。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么呢？為什么？

在設(shè)想中，讓學(xué)生盡情地說(shuō)出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（板書(shū)課題）

二、釋題明意

齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？質(zhì)疑課題。（學(xué)生預(yù)設(shè)問(wèn)題：為什么要選擇書(shū)為自己的同伴？）

三、初步感知，了解內(nèi)容

1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

3．交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處。

4．接讀課文，糾正字音。

5．默讀課文，了解課文內(nèi)容。解決作者選擇以書(shū)為侶的原因，說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方。

小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題，再不懂的全班交流。

四、讀文交流，體會(huì)作者情感

1．書(shū)到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？（學(xué)生預(yù)設(shè)問(wèn)題）

作者把書(shū)當(dāng)作自己的朋友，自己的家，不論朋友見(jiàn)了多少面，家回了多少次，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西。說(shuō)明一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

（在此過(guò)程中讓學(xué)生充分讀課文，注意評(píng)價(jià)的多樣性。）

此外，你覺(jué)得作者選書(shū)作為自己的伙伴還有什么原因嗎？

（尊重學(xué)生的獨(dú)特解讀）

2．作者認(rèn)為一本書(shū)可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書(shū)過(guò)程中總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？用關(guān)鍵詞歸納出來(lái)。（學(xué)案合作探究題）

內(nèi)容思考──品味欣賞──尋找新知──總結(jié)收獲──產(chǎn)生共鳴

讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書(shū)，我們都會(huì)收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。

好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。

學(xué)生總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。

我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)都只是讀過(guò)一遍而已，泛泛地涉獵，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記錄，到本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。

五、課堂總結(jié)接讀全文，由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲

六、神奇島

今天，你獨(dú)自駕舟來(lái)到一個(gè)神奇的小島，想領(lǐng)略島上奇特的風(fēng)景，必須先要通過(guò)島上居民建造的智慧宮殿，你準(zhǔn)備好了嗎？

1．書(shū)法閣：請(qǐng)正確、漂亮地書(shū)寫“侶、豫、盒、娛、趟、誦、零、編、某”等字。（溫馨提示：想要寫好寫對(duì)每個(gè)字，一定要仔細(xì)觀察每個(gè)字的字形，還要特別留意一些易混易錯(cuò)字的筆畫(huà)。如“豫”的左邊的是“予”不是“矛”，“零”的下邊是“令”不是“今”，“某”的上邊是“甘”不是“廿”。一些筆劃較多的字，可采用熟字加偏旁的方法記憶。）

2．留音庫(kù)：請(qǐng)有感情地朗讀剛學(xué)過(guò)的課文中你自己喜歡的段落。

3．藏書(shū)殿：收集有關(guān)讀書(shū)的名言警句。另外在書(shū)庫(kù)中選擇你曾經(jīng)很喜歡的一本書(shū)，再讀一讀，看看有沒(méi)有新的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

３、走遍天下書(shū)為侶

伴侶

朋友

書(shū)是

家

故地

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

1．有感情地朗讀全文。

2．說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書(shū)上路的原因和方法。

二、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法

1．了解了作者的選擇，你有什么深刻的感受？

（作者特別喜愛(ài)書(shū)，對(duì)書(shū)有著深厚的感情，而且作者很會(huì)閱讀。）

2．作者對(duì)書(shū)有著深厚的感情。那么，作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢？（學(xué)案合作探究題，也是難點(diǎn)題，著重進(jìn)行分析）

（學(xué)生默讀課文，找出自己的根據(jù)，然后反復(fù)讀一讀自己找到的句子，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚感情。）

（1）假設(shè)

這篇文章通篇都用了假設(shè)來(lái)貫穿全文，作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步表明觀點(diǎn)說(shuō)明方法。開(kāi)始作者假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問(wèn)到自己，會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書(shū)”；然后又進(jìn)一步假設(shè)別人感嘆，自己的回答是愿意讀上一百遍，讀到能背誦的程度，表明自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。最后假設(shè)自己坐在船里，如何反復(fù)地讀書(shū)，如有人為伴。在假設(shè)的情境中，作者仿佛在與人交流，把自己對(duì)書(shū)的獨(dú)特情感以及自己在書(shū)中體會(huì)到的樂(lè)趣表達(dá)的淋漓盡致。

（2）設(shè)問(wèn)

假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問(wèn)到自己，自己會(huì)毫不猶豫地回答“我會(huì)選擇一本書(shū)”。毫不猶豫地回答直接顯示了自己對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。

（3）反問(wèn)

你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>

連續(xù)兩個(gè)有理有力的反問(wèn)讓你不得不點(diǎn)頭稱是，朋友越見(jiàn)越親，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們情感更深一層，書(shū)難道不是這樣的嗎？

（4）比喻

作者還運(yùn)用了許多生動(dòng)貼切的比喻，把自己愛(ài)書(shū)的情感表達(dá)得更形象。

①作者把書(shū)比喻為家。家總讓人感到溫馨和留戀，而且家每天都回，誰(shuí)也離不開(kāi)，作者把書(shū)和家相比，表示對(duì)書(shū)的喜愛(ài)猶如愛(ài)家一樣。讀自己喜愛(ài)的書(shū)，就是回自己溫暖的家。另外，作者將書(shū)比喻為家，不僅表達(dá)了喜愛(ài)之情，還說(shuō)了家從不同角度去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美，來(lái)說(shuō)明一本書(shū)值得反復(fù)去讀。

②作者將書(shū)比喻為朋友。朋友，是你孤單寂寞時(shí)的陪伴，是你傷心難過(guò)時(shí)的安慰。朋友能給你快樂(lè)，給你許多新鮮的東西。誰(shuí)不愿意與朋友在一起呢。把書(shū)當(dāng)作自己親密的朋友，足可以看出作者對(duì)書(shū)的珍愛(ài)。

朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。作者以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

③作者還將書(shū)比喻為一處隨時(shí)想去就去的故地。“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

拓展練習(xí)：

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是。

④作者將書(shū)比作人。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)、有情。作者讀書(shū)，就如與人在交談一樣。

⑤作者將書(shū)比作伴侶。這正是與題目相呼應(yīng)，《走遍天下書(shū)為侶》。書(shū)，也就是在生命中時(shí)刻陪伴，能夠共擔(dān)風(fēng)雨，分享喜怒哀樂(lè)，特別親密的伴侶。這個(gè)比喻就更能表達(dá)出作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。

補(bǔ)充積累：

正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛(ài)書(shū)之情，讀書(shū)之法。其實(shí)關(guān)于書(shū)的比喻有很多，高爾基也曾說(shuō)過(guò)，“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。你讀過(guò)這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的體驗(yàn)，也試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣的句子。

學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。

（5）列舉

作者將自己讀書(shū)的方式方法詳盡地?cái)⑹鱿聛?lái)，給我們以啟發(fā)指導(dǎo)，也希望有更多的人能反復(fù)讀一本書(shū)，不斷體會(huì)新的收獲。

以上幾種表達(dá)方式根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平相機(jī)教學(xué)，不必面面俱到。

作者正是通過(guò)以上多種表達(dá)方式把自己對(duì)書(shū)獨(dú)特濃厚的情感貼切地表現(xiàn)給我們的。

三、感情誦讀，體味情感

在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過(guò)程中，將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的思想，還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，將自己的感受融入進(jìn)去。

在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。

四、閱讀鏈接

朗讀補(bǔ)充詩(shī)歌《神奇的書(shū)》。

1．畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。

2．說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。

3．談一談自己讀后的感受。

4．背一背這首詩(shī)歌。

五、總結(jié)全文，升華情感

1．充滿感情的接讀課文。

2．說(shuō)說(shuō)自己對(duì)書(shū)的感受。

1．拿出勇氣：背誦自己喜歡的段落。

2．平靜心態(tài)：抄寫自己喜歡的句子和段落。

3．補(bǔ)充能量：根據(jù)課文中的讀書(shū)方法以及同學(xué)們交流的讀書(shū)體會(huì)，整理讀書(shū)卡。

4．奮力向前：繼續(xù)用學(xué)到的讀書(shū)方法讀書(shū)，注意及時(shí)記錄。板書(shū)設(shè)計(jì)

3、走遍天下書(shū)為侶

首先

一遍又一遍地讀

然后

最后

教學(xué)后記：本文是一篇說(shuō)理性的散文，文章篇幅短小精致，語(yǔ)言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特，作者通過(guò)假設(shè)和設(shè)問(wèn)的形式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。

我在教學(xué)時(shí)，除了讓學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感外，還把重點(diǎn)放在理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法上。在指導(dǎo)學(xué)生理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生理解作者把書(shū)比作家和朋友，為了進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，我讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)書(shū)還可以比作什么，學(xué)生通過(guò)想象，充分領(lǐng)會(huì)了反復(fù)讀一本書(shū)的原因，在理解讀一本書(shū)的方法時(shí)，我補(bǔ)充了許多名人讀書(shū)的方法，讓學(xué)生明白，找到最適合自己的讀書(shū)方法，讀書(shū)的收效會(huì)大大提高，學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，收獲不少，懂得了該怎樣讀書(shū)。

第三篇：最新科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六課revision教案

主備人：

參備人： 教學(xué)要求

Lesson 6 Revision

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并能根據(jù)中文寫出英文：take。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，不要求拼寫：take a look。

3、對(duì)前五課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)已學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話： Let’s go and have a look.OK.教學(xué)重難點(diǎn)

1、單詞的記憶。

2、前五課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)時(shí)間

四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、復(fù)習(xí)檢測(cè)

1）復(fù)習(xí)第一課、第二課單詞，讓學(xué)生集體朗讀，對(duì)詞匯進(jìn)行檢測(cè)。2）針對(duì)第一課、第二課的主旨內(nèi)容完成練習(xí)。

3）復(fù)習(xí)對(duì)話，針對(duì)第一課、第二課的主旨內(nèi)容完成對(duì)話。4）復(fù)習(xí)本課單詞，組織學(xué)生多練習(xí)幾遍，達(dá)到熟練的程度。

2、導(dǎo)入新課

1）復(fù)習(xí)詞組，呈現(xiàn)學(xué)過(guò)的詞組，領(lǐng)讀幾遍，譯成中文，試著造句。2）導(dǎo)入對(duì)話。

可用情景表演法導(dǎo)入，找兩名學(xué)生扮演書(shū)上的角色人物，開(kāi)始表演對(duì)話。表演完成后，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音，深入理解對(duì)話內(nèi)容。

3、操練 1）先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音并逐句跟讀，熟悉對(duì)話內(nèi)容，然后將全班氛圍兩部分，分角色進(jìn)行對(duì)話

2）男女生分角色讀課文 3）自讀課文

4）根據(jù)出示的關(guān)鍵詞嘗試分組復(fù)述課文 5）全體學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文 6）單個(gè)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文 作業(yè)布置

兩人一組練習(xí)對(duì)話，并準(zhǔn)備表演。板書(shū)設(shè)計(jì) take

第二課時(shí)

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)第三課、第四課單詞。

B.復(fù)習(xí)對(duì)話：針對(duì)第三課、第四課主旨內(nèi)容完成檢測(cè)。

(2)做書(shū)上習(xí)題。

作業(yè)布置

完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì) revision

第三課時(shí)

(1)復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)第五課、第六課單詞。

B.復(fù)習(xí)對(duì)話，針對(duì)第五課、第六課主旨內(nèi)容完成檢測(cè)。(2)做書(shū)上習(xí)題。作業(yè)布置

作練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì) revision

第四課時(shí)

(1)復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，可由教師讀英文，讓學(xué)生默寫。要求四會(huì)的詞可讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會(huì)的詞可只寫出中文意思。

(2)復(fù)習(xí)句型： A.學(xué)生自行復(fù)習(xí)。B.漢譯英，英譯漢。C.背誦課文

作業(yè)布置

做練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì) revision 課后反思

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

Unit1 What’s your hobby?

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?2.Language skill語(yǔ)言技能：

（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during（2）能熟讀課文對(duì)話。3.Affect 情感態(tài)度：

能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

（1）將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。（2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；理解和朗讀課文對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、CAI、光盤

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P2-3的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中三個(gè)人物的名字。Activity 3: 學(xué)習(xí)單詞hobby 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個(gè)孩子正在談?wù)撍麄兿矚g做的事情，學(xué)習(xí)單詞hobby

二、Presentation and Practice 1.Listen to the dialogue 聽(tīng)課文。The children are talking about their hobbies.Let’s listen and find out what they like doing.聽(tīng)課文找出孩子們喜歡做的事情。

2: Watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。

3: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來(lái)，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)解釋意思，學(xué)生可在重點(diǎn)詞句處做筆記，劃出重點(diǎn)。4: Read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學(xué)生根據(jù)課文三個(gè)人物的角色朗讀課文。

5: Learn the new words 通過(guò)課本P3圖片進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲等形式學(xué)習(xí)新詞匯。

三、Development 用班上同學(xué)的名字替換課文對(duì)話人物進(jìn)行對(duì)話操練。

四、Homework

1、聽(tīng)光盤熟讀U1課文。

2、抄寫重點(diǎn)詞句一次。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is …

課后反思：本節(jié)課的任務(wù)完成的不錯(cuò)，今后應(yīng)當(dāng)更花心思，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

Unit1 What’s your hobby?

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

2、Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語(yǔ)言技能：

1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對(duì)話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；理解和朗讀課文對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過(guò)程：

二、Presentation and Practice Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 Activity 3: Fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。Activity 4: Translate the phrases 翻譯。把英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)翻譯成中文。Activity 5: v+ing practice 動(dòng)詞ing形式的練習(xí)。根據(jù)例子說(shuō)出動(dòng)詞的ing形式。（說(shuō)完學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)律）Activity 7: Role-play 表演課文。學(xué)生分角色表演課文。

Activity 8: Make a dialogue 學(xué)生小組或同位之間創(chuàng)編對(duì)話，詢問(wèn)、回答對(duì)方和自己的愛(ài)好。

三、Development 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

四、Homework 1.熟讀U1課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫U1單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing …

教學(xué)反思：本課室主要通過(guò)情景會(huì)話，討論自己的愛(ài)好來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。

Unit1 What’s your hobby?

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語(yǔ)言技能：

1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對(duì)話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：

三、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；理解和朗讀課文對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

Presentation and Practice Activity 1: Read the dialogue 熟讀課文。

Activity 2: Listen and match 教師讓學(xué)生觀看P4第1題。

(1)讓學(xué)生說(shuō)出圖中5個(gè)小孩的名字。(2)說(shuō)出每副圖相應(yīng)的短語(yǔ)。(3)聽(tīng)號(hào)碼說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。(4)解釋題目意思。

(5)播放錄音，必要時(shí)停頓。重復(fù)播放。(6)檢查答案?？杉侔鐖D中人物，告訴班上同學(xué)(7)他/她的愛(ài)好。

Activity 3: Act and guess 通過(guò)guessing game 操練關(guān)于愛(ài)好的問(wèn)答。Activity 4: Read and answer

設(shè)定閱讀目標(biāo)：Aki is talking with Janet.He is giving Janet sth.What are they talking about? What is Aki giving to Janet?

三、Development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)。

四、Homework 1.背誦U1課文對(duì)話。2.做活動(dòng)手冊(cè)P1第1題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing…

教學(xué)反思：本課時(shí)要求學(xué)生能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。學(xué)生都做得非常好。

Unit 2 His hobby is drawing.第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.The new words:Coloured, sky, place, drawing Listen to English and understand and then do as the instruction.3.4.Have fun in learning and using English.Go over the plants, animals and the preposition of places.5.Personal purposes: To give instruction and thus help Ps pick up chunks of imperative sentences To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To motivate the slow ones, such as Apple and Jimmy.To use the teaching method of grouping and organizing.：

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: Coloured, sky, place, drawing

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程： 1.Free talk: what’s your hobby? Braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.Show the picture and teach “sky”, “drawing”.Then T says, “This drawing is drawn by coloured pencils.Then teach “coloured”.3.Let’s try to draw.Ps draw on Activity book, P 8 空白位置, and T draws on a piece of large paper.(1)Draw a big tree.There are many red apples on the tree.(2)Under the tree, there is a duck.It is sleeping.(3)Behind the tree, there is a fox.He is looking at the

dog.(4)Far away from the tree, there are some birds.They are flying in the sky.They are white.(5)Near the tree, there are some flowers.(6)Next to the flowers, there is a pond.(7)In the pond ,there are many fish.Some fish are small, and some are big.They are swimming.(8)Well, this is our drawing.4.5.6.Tell the drawing together in order.Focus on the new words.Ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.七、Homework 1，聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；2，理解和朗讀課文對(duì)話 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 His hobby is drawing Coloured, sky, place, drawing 教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞過(guò)程以創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

Unit 2 His hobby is drawing.第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.The new passage and the key patterns.He/She likes …

3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.Go over entertainment and sports.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.10.Expression of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday

三、教學(xué)重點(diǎn)：1.2.3.He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.The new passage and the key patterns.4.What/when does he/she …?

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程： 1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Have the pupils look at the pictures on P8---P9, also show it on the screen.3.Talk about the picture with pupils by asking the following questions:(1)How many children can you see?(2)What is the boy doing?(3)Look at the pictures on the wall.What does the boy like drawing? Guess.(4)What about the girl?(5)What’s the boy’s hobby? What about the girl’s hobby?

Guess.4.Introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and Amy)5.A question and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.Both Mike and Amy like drawing.Their hobby is drawing.What does Mike like drawing? What about Amy? What does Amy like drawing? 6.Have the pupils read the passage silently all the way through.7.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.8.9.Ask Pupils to read the passage after T/ recording.Read the passage aloud for times in various ways.10.Further learning about the sentences.四、Homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 His hobby is drawing

He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …?

教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞和句型的時(shí)候設(shè)計(jì)了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

Unit 2 His hobby is drawing.第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.Further learning of the passage.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.2.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片 The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

六、教學(xué)過(guò)程：

1.Revise the expressions referring to hobbies with pupils.2.Have pupils look at Task 1 on P 10.If you use the E-resource, show the task on the screen.3.3.Ask Pupils to look at the pictures in the heading in the table.Invite pupils to guess the hobby associated with each picture.From left to right:(drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking)4.Invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.Explain the listening task.Pupils are to listen to a passage that explains the hobbies of the five people.6.Play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.Play the recording again, pausing the recording if necessary for pupils to change or write in their answers.Then check the answers with the recording.七、Homework 1.背誦課文對(duì)話。2.做活動(dòng)手冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 His hobby is drawing He/She likes… Does he/she …?

Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/When does he/she …?

教學(xué)反思：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與每個(gè)活動(dòng)，讓每人學(xué)生都能克服畏怯的心理，放開(kāi)膽子，用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己想說(shuō)的，想做的，不要怕犯錯(cuò)誤。

Unit 2 His hobby is drawing.第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Further learning of the passage.2.3.4.5.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學(xué)重點(diǎn)：New words and the new dialogue consolidation

四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she … Be able to talk about one’s hobby.五、課前準(zhǔn)備：習(xí)題

六、教學(xué)過(guò)程： 1.Listen and number the pictures.2.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.5.6.7.Dictation of the dialogue.Read and write T or F in the blanks.Read the sentences aloud.Complete the sentences according to the pictures.Read and match the sentences.四、Homework。練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 His hobby is drawing習(xí)題答案

教學(xué)反思：通過(guò)做練習(xí)，核對(duì)練習(xí)題的答案來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，遇到錯(cuò)題及時(shí)改正學(xué)習(xí)，盡量下次不能再犯同樣的錯(cuò)誤。

Unit 3 I can swim fast.第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Teaching materials：Let’s talk I can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well Xiaoling can swim very fast...二、教學(xué)目標(biāo)

Knowledge Objectives：

1)Grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2)Be able to read and understand the dialogue.3)Learn the sentence pattern, “I can ….” 2．Competence Objectives: 1)Be able to talk about the things “I can...”

2)Get to know the strategies of reading comprehension..3．Emotion Objectives：

1)Have consciousness of good cooperation and proper competition.2)Be confident of learning and doing things.Learn to praise others.三、教學(xué)重點(diǎn)：Be able to act out the dialogue.四、教學(xué)難點(diǎn)：Be able to talk about the abilities of oneself and others.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up 1.Greet & sing: 2.Sing the song I can say my ABC 3.Introduce the assessment way.二、Presentation and Practice 1.Teach “can” by singing.2.Teach the verbs: jump, run, sing and dance by TPR.3.Get Ss to spell and try to remember the new words.4.Introduce the new friends in DVD and teach adv.“high, fast, far,well”.Game: Left Team PK Right Team.1..Get Ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)Who can swim fast? 2.Check the answer

3.Play DVD, and get Ss to repeat.And guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.Get the Ss to repeat the dialogue.5.Guide Ss to act out the dialogue.七, Homework : 1)Copy the dialogue and words.Recite the dialogue.2)Make a survey , ask ing your parents about the P.E.skills.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 I can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance I can… 教學(xué)反思：

幾個(gè)can句型，激勵(lì)學(xué)生每節(jié)課只要努力，就能從“不會(huì)”到“會(huì)”。才藝秀既內(nèi)化了所學(xué)知識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識(shí)。

Unit 3 I can swim fast.第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...2.Language skill語(yǔ)言技能：

Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.3.Affect 情感態(tài)度：

To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學(xué)難點(diǎn)：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

1.Free talk: Can you....? 2.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 4.Talk in groups“I'm good at...” 5.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.6.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 7.Focus on the new words.8.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose 9．Check the answer 10.Do the project Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 I can swim very fast.I can… He can..She can..教學(xué)反思：通過(guò)猜人物的技能，分組角色對(duì)話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實(shí)現(xiàn)了掌握句型這一目標(biāo)。

Unit 4 Can you do my homework.第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學(xué)難點(diǎn)：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up Free talk: Can you....?

二、Presentation and Practice 8.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 10.Talk in groups“I'm good at...” 11.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.12.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 13.Focus on the new words.三、Development 1.2.3.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose Check the answer Do the project(1)Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 4 Can you do my homework talk speak thing count

教學(xué)反思：有氣勢(shì)的口號(hào)振奮人心，給人以精神上的鼓舞。I can..增強(qiáng)自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。

Unit 4 Can you do my homework.第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.6.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.The new passage and the key patterns.2.Be able to talk about one’s abilities.3.Go over activities.四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、本課時(shí)詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實(shí)際生活密切相連

2、學(xué)生需要理解課文意思，為什么Robbie不能做Jiamin的作業(yè)

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Guessing game呈現(xiàn)問(wèn)句操練：What can you do? 3.Listen and watch 4.Introduce the robot's names.(Robbie)5.Have the pupils look at some pictures on P20---P21, also show it on the screen.6.A question“Can the robot do Jiamin's homework?” and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.7.Watch the video with pupils by asking the following questions: What day is it today? Who gives Jiamin a present? Who is Robbie? What can Robbie do? Who will do Jiamin's homework? 8.Have the pupils read the passage silently all the way through.9.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.10.Ask Pupils to read the passage after Tape recording.11.Read the passage aloud for times in various ways.12.Further learning about the sentences.七、Homework 1．背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 4 Can you do my homework Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.What can you do? I can...I'm good at...教學(xué)反思：作業(yè)及關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。

Unit 4 Can you do my homework.第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.三、教學(xué)重點(diǎn)：

New words and the new dialogue consolidation

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.2.What can you do? I can...3.I'm good at...五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程： 1.2.Listen and number the pictures.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.Read and match the sentences.Complete the sentences according to the pictures.5.Read the sentences aloud.6.Read and write T or F in the blanks.7.Dictation of the dialogue.七、Homework 做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)題答案

教學(xué)反思：通過(guò)反復(fù)做練習(xí)題檢查學(xué)生的掌握情況，查缺補(bǔ)漏，知錯(cuò)能改，能更進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。

Unit5 Where is Ben?

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：

（1）Vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream(四會(huì))（2）Sentences句型：

1）談?wù)揃en的課后活動(dòng)習(xí)慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式。

2)

詞條的替換操練框架：

① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② 動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● Ben never plays music in the music room.● Ben often doesn’t his homework in the classroom.等

2.Language skill語(yǔ)言技能：

? 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答。

? 能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)能力和特長(zhǎng)的文段。? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。3.Affect 情感態(tài)度：

（1）通過(guò)身體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)會(huì)用基本的語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)單詞。

（2）以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成

2、主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式

3、描述日常作息的詞匯。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)的句子融入實(shí)際情景中。

五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、CAI、光盤

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up

1、Let’s sing a song: Always, often, sometimes and never

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…

3、Free talk : A.What’s your hobby? B.What do you usually do on …?

二、Presentation and Practice 1）創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片P27頁(yè)，學(xué)習(xí)短語(yǔ)及單詞。

2）利用圖片，師生進(jìn)行對(duì)話：1)A：What does … usually do …? He / She usually play music.2)Where is he/ she? He/ she is in the….3）Does he/ she often…? Yes, he / does.No, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對(duì)話，掌握動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

3）Work in groups.小組之間操練句型。4）Play a missing game.5）引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副度或日常作息詞組造句。6）Let’s talk。師生對(duì)話，生生對(duì)話。7）Learn the dialogue 1）讀一讀，學(xué)生跟讀課文。2）說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3）練一練，根據(jù)重點(diǎn)句型，回答問(wèn)題。

三、Development 引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副詞及日常作息的詞組來(lái)描述他人日常生活。

四、Homework

1、抄寫新單詞，并記熟。

2、聽(tīng)讀課文對(duì)話，注意模仿語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。

3、（選做）寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Where is Ben? maybe find A: What does… usually do…?

look for B: She/ He usually … in / on….ice cream C: Does he/ she often…?

D:Yes, he/ she does.No, he/ she doesn’t.教學(xué)反思：通過(guò)身體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。

Unit 5 Where is Ben?

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)中理解和運(yùn)用本課的單詞和詞組； 2.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)中理解和運(yùn)用下列用語(yǔ)： ① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② What does… usually do…?

She/ He usually … in / on….三、教學(xué)重點(diǎn)

1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成

2、主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式

四、教學(xué)難點(diǎn)

將所學(xué)的單詞句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過(guò)程：(一).Review

1、看圖片，利用動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

2、全班同學(xué)提問(wèn)，抽同學(xué)回答：Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。(二).Presentation Fun whit language

1、Listen and number，完成書(shū)本P28頁(yè)練習(xí)。

1)、全班同學(xué)聽(tīng)錄音。2)、投影對(duì)答案。

2、Look and write，完成書(shū)本P28－29頁(yè)練習(xí)。

1)、四人小組共同完成6小題的寫話練習(xí)。2）、教師輔導(dǎo)3）、投影對(duì)答案。

3、Play a game.結(jié)合課本P29頁(yè)。

4、Ask and write 1)、Work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2）、教師示范對(duì)話，填寫表格。3）、同桌練習(xí)對(duì)話并填寫表格。(三).Summing-up 歸納本課的語(yǔ)言知識(shí).(四).Development

1、讀U5的課文。

2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)爸爸或媽媽一天的作息

生活。(五)Homework

1、家聽(tīng)本課單詞。

2、背誦單詞和課文。

3、完成活動(dòng)手冊(cè)19、20頁(yè)第3、5題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 5 Where is Ben? Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.教學(xué)反思：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解文本。

Unit 5 Where is Ben?

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)U5的重點(diǎn)句型。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下： 1． 知識(shí)目標(biāo)：

①能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的單詞：

②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。③知道字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音。2． 能力目標(biāo)：

① 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答。② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。情感目標(biāo)：

① 通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生了解他人的日常生活和習(xí)慣。②能從小培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

1．重點(diǎn)：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。2．難點(diǎn)：知道字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音。

四、課前準(zhǔn)備：

①相關(guān)活動(dòng)的圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1）sing song： 2）朗讀U5課文。

3）游戲的形式，利用圖片來(lái)復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)句型。二．歸納鞏固：

1）老師講解字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音；引導(dǎo)學(xué)生朗讀Read aloud中的句子。2）復(fù)習(xí)（Review）①聽(tīng)音寫詞。

1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽(tīng)力練習(xí)。

3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）三.鞏固拓展：

1．讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他身邊的人的日常作息。2．根據(jù)提示詞介紹他人

…name is… in on usually often

四．評(píng)價(jià)反饋：

1．評(píng)比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。2．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五.作業(yè)布置：

1．讀背U5單詞，抄寫重點(diǎn)句子。2．繼續(xù)完成寫話練習(xí)。3．預(yù)習(xí)U6單詞與課文。

4．完成《活動(dòng)手冊(cè)》P21－21頁(yè)第6、7題。六.板書(shū)設(shè)計(jì)： sp st sk str

教學(xué)反思：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

Unit6 At the weekend

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生能“四會(huì)”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,Mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。

2.學(xué)生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習(xí)慣。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈亩巍?．能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文。2.學(xué)生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說(shuō)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：描述他人的日常生活習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式的正確運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up 1.Chant: A Week.2.頭腦風(fēng)暴：T:What do you do at the weekend?

二、Presentation and Practice 1.通過(guò)圖片介紹Mr Chen一家的活動(dòng)。觀察圖片，說(shuō)出看到的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。

1.導(dǎo)入課文，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力排序。聽(tīng)課文，排列對(duì)話。

2.閱讀課文并回答問(wèn)題。學(xué)生讀課文，回答P33 問(wèn)題。

3.聽(tīng)課文錄音，劃分停頓、意群。

學(xué)生聽(tīng)課文錄音，然后進(jìn)行小組讀、齊讀等。

4.學(xué)生進(jìn)行抽空練習(xí)，并根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述短文。

六、Development 課文重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的運(yùn)用練習(xí)。

學(xué)生選詞填空，補(bǔ)全句子。

七、Homework

1.抄寫新單詞，并記熟。2.聽(tīng)讀課文，注意模仿語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)反思：激活舊知，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低課文學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生初步理解課文大意。

Unit 7 Do you want coffee or tea?

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1、Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： Vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can Sentences 句型：What do you want to drink for lunch? I will have…/ I want...Can I have…….?

2、Language skill語(yǔ)言技能：

1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can 2）能熟讀課文對(duì)話。

3、Affect 情感態(tài)度：詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。

2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞；理解和朗讀課文對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P38--39的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中5個(gè)人物的名字。

二、Presentation and Practice Activity 3: 學(xué)習(xí)單詞foods and drink 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個(gè)孩子正在詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食 Activity 4: Listen to the dialogue 學(xué)生在詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食。Activity 5: Watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。Activity 6: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來(lái)，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)

第五篇：科普版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案專題

優(yōu)質(zhì)課教案

一．教學(xué)內(nèi)容

Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二．教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)單詞的拼讀規(guī)則

2.掌握本課主題句，并會(huì)靈活運(yùn)用 三．教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于第三人稱以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2、能夠運(yùn)用主題句進(jìn)行交際。四．教學(xué)方法 講授法、練習(xí)法 五．基本教學(xué)過(guò)程 Step1 review the words

復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water

1.教師讀出單詞，由學(xué)生寫出拼寫以及漢語(yǔ)意思。2.幻燈片出示單詞，同桌互相批改。3.錯(cuò)的同學(xué)要立即糾正并背會(huì)。4.Read together.Step2 導(dǎo)入新課

1.幻燈片出示本課主題句：What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+其他 3.出示圖片，學(xué)生看圖片，說(shuō)出圖片上的人正在干什么。師：What is he doing? 生：He is riding a horse.師：What is he doing? 生：He is swimming 師：What are they doing? 生：They are singing.師：What are they doing? 生：They are playing basketball.師：What is she doing? 生：She is drawing.師：What is she doing? 生：She is running a race.4.教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生寫一遍，自己體會(huì) 5.讓學(xué)生說(shuō)出ride swim play sing draw run這些詞如何變現(xiàn)在分詞 6.復(fù)習(xí)動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的幾種形式

①直接加ing

②去e加ing

③以重度閉音節(jié)輔音字母結(jié)尾的，雙寫輔音字母加ing Step3 A game 四個(gè)同學(xué)為一組，兩個(gè)同學(xué)表演動(dòng)作，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，說(shuō)出那兩個(gè)同學(xué)正在做什么。

1.由學(xué)生自由組合，迅速商量。2.挑三組學(xué)生到教室前邊表演。

（在同學(xué)準(zhǔn)備表演以及表演的時(shí)候，要給予指導(dǎo)）Step4 Read for fun 通過(guò)對(duì)Read for fun部分的閱讀以及聽(tīng)錄音，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，作為一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)述。

1.聽(tīng)一遍錄音，簡(jiǎn)單熟悉課文。

2.讓學(xué)生自行閱讀課文，在閱讀前，要給予學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題 ①What day is today? ②Where are Mike and his family? ③What is Mike doing? ④What is Jill doing? ⑤What is Mr Green doing? ⑥What is Mrs Green doing? ⑦What are Mike's grandpa and grandma doing? 3.就每個(gè)問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生回答。

4.提問(wèn)學(xué)生讓他們說(shuō)出課文中那句話可以體現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的答案 5.幻燈片依次出示問(wèn)題的答案。①Today is Sunday.②Mike and his family are at the sports centre.③Mike is playing football.④Jill is playing ping-pong.⑤Mr Green is riding a horse.⑥Mrs Green is watching a basketball game.⑦M(jìn)ike's grandpa and grandma are running a race in the swimming pool.6.Read together.Step5 Homework ①What is your father doing at six? ②What is your mother doing at seven? ③What are you doing at eight?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson 4 What is she doing?

What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 課堂反思：本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)第三人稱時(shí)的特殊疑問(wèn)句以及回答。由課堂檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生掌握情況良好，大部分同學(xué)掌握并且會(huì)靈活運(yùn)用。在以后的教學(xué)中要注重學(xué)生寫的能力，并且盡量讓所有同學(xué)積極參與，要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。