第一篇：七年級幾種文體的格式教案

第二節(jié) 幾種常用文體的格式

一、教學(xué)內(nèi)容

用計(jì)算機(jī)進(jìn)行寫作，在實(shí)踐中掌握一些日常應(yīng)用文體的基本格式。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

了解幾種常用文體的格式。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)會在計(jì)算機(jī)中實(shí)踐掌握幾種常用的文體格式。

3、情感目標(biāo)：

通過探索WORD有關(guān)知識，體驗(yàn)信息技術(shù)的無究魅力；信息知識 充滿著探索與創(chuàng)造，感受信息的發(fā)現(xiàn)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的應(yīng)用價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)

了解幾種常用文體的格式。

四、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會在計(jì)算機(jī)中實(shí)踐掌握幾種常用的文體格式如建議書、電子郵件等。

五、教師教法 演示法、講授法

六、學(xué)生學(xué)法 練習(xí)法

七、教學(xué)準(zhǔn)備 軟件、課本

八、課時(shí)安排 1課時(shí)

九、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、范例導(dǎo)入。

你所知道的日常應(yīng)用文體有哪些？你了解它們的書寫格式嗎？（生答）

（二）新授

師：今天我們就在計(jì)算機(jī)中寫一寫這幾種文體。下面老師提供給大家一寫我們常用的幾種文體；（1）寫一份建議書。（2）寫一封電子郵件。（3）用英文寫一封感謝信函。（4）制作值日表。（5）制作課程表。（6）制作招聘啟事。

下面我們就來分別介紹每個(gè)文體在計(jì)算機(jī)中師如何操作的。

1、應(yīng)該這樣寫建議書 正式文稿的格式要求：

（1）標(biāo)題用黑體，字號為二號，標(biāo)題的段后間距為0.5行；

（2）署名用楷體、宋體或仿宋體，字號為小三號或四號，署名的蒜后間距為0.5行；

（3）正文用宋體或仿宋體，字號為小三號或四號，每個(gè)段落首行縮進(jìn)兩個(gè)字符，兩端對齊；

（4）正文行距為固定值28磅，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)，段后間距為零。

2、可以這樣寫電子郵件 具體方法見課本P66

3、英文信函的標(biāo)準(zhǔn)格式

4、值日表可以用制表符快速完成 方法：

（1）選擇不同對齊方式的制表符。

（2）在標(biāo)尺的預(yù)定位置上點(diǎn)擊，放置制表符。

（3）用“Tab”鍵在制表位間跳轉(zhuǎn)，輸入文字時(shí)將自動對稱。

5、課程表可以直接套用表格樣式

方法：在菜單中選擇 【表格/表格自動套用格式】，在眾多的表格樣式中，選擇其中的一個(gè)。輸入文字并設(shè)置格式。

6、利用模板制作招聘啟事

（1）在主菜單中選擇【文件/新建】，在窗口右側(cè)出現(xiàn)模板選擇欄。

（2）在右側(cè)窗口中選擇“本機(jī)上的模板”，在報(bào)告中選擇“實(shí)用文體向?qū)А保唬?）在“實(shí)用文體向?qū)А敝羞x擇“啟事”；（4）填入相關(guān)信息。并輸入文字；（5）就會自動生成文稿。請同學(xué)們利用學(xué)過的知識，選擇一種文體格式創(chuàng)建文稿。（學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視）

十、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？ 課后反思

第二篇：實(shí)用文體教案

實(shí)用文體簡明教案

（此材料適用于高三語文復(fù)習(xí)）

一、通知

[通知的格式] 通知由標(biāo)題、正文（緣由、根據(jù)、通知事項(xiàng)）和落款(發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文時(shí)間)三部分組成。[通知范文1]

通

知

武漢支行全體職工2010-2-2號晚上6：30于黃陂水鄉(xiāng)度假村參加我支行年終大會。請參會人員安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參加會議。

[通知范文2]

××廠關(guān)于召開計(jì)劃生育工作會議的通知

所屬各單位：

為了總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，研究分析存在的問題，進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市計(jì)劃生育工作會議精神，做好今年計(jì)劃生育工作，經(jīng)研究決定召開計(jì)劃生育工作會議?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會議內(nèi)容：??

二、參加人員：??

三、會議時(shí)間、地點(diǎn)：??

四、要求：??

某某廠

2010年2月2日

二、請假條

[請假條的格式] 請假條由標(biāo)題、正文（稱呼、請假緣由、請假起止時(shí)間、祝頌語）和落款（簽名、時(shí)間）組成。

[請假條范文1]

請

假

條 王老師：

今天因奶奶病重，我隨爸媽一起去探望，要求請假一天。

此致 敬禮!

學(xué)生：李彬彬

××年×月×日

[請假條范文2]

請

假

條 張老師：

您班學(xué)生孫浩，因突然高燒嘔吐，要上醫(yī)院治療。今天不能到校上課。特此請假。

此致 敬禮!

學(xué)生家長：孫正平

2012年4月7日

三、借條

[借條的寫法] 借條由標(biāo)題、正文（借款人、出借人、數(shù)額、出借事由、還款時(shí)間）和落款（借款人簽名、時(shí)間）等三部分組成。[借條范文1]

借

條

今借到深圳市人才交流服務(wù)中心高新區(qū)分部代理人員同志檔案中的檔案料，用于辦理事務(wù)。本人承諾借出后小心保管，自借用之日起10個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)歸還。

借材料人：×××(簽名)2012年5月9日

[借條范文2]

借

條

今日由于個(gè)人財(cái)務(wù)緊張借×××1000元人民幣(壹仟圓人民幣)。借款日期：2009年4月1日； 還款日期：2009年8月1日。

借款人：×××(簽名)

2009年4月1日

四、欠條

[欠條的寫法] 寫清楚借款人，借款方，金額，時(shí)間就可以。

[欠條范文]

欠

條

今由某某借款多少（金額）給某某，在某年某月某日前歸還。

借款人：某某 某年某月某日

五、尋物啟事

[尋物啟事范文1]

尋

物

啟

事

本人不慎于元月二十五日于河西區(qū)，西青區(qū)丟失，身份證、駕駛證。有 拾到者請與崔先生聯(lián)系，必有酬謝。

啟事人：某某 電話：××××××× 2010年2月20日

六、招 領(lǐng) 啟 事

[招領(lǐng)啟事范文例文1]

招

領(lǐng)

啟

事

本商場拾到手提包一個(gè)，內(nèi)裝人民幣若干元，手機(jī)、信用卡等物，望失主前來認(rèn)領(lǐng)。

地點(diǎn)：本市某某商場三樓辦公室 電話：××××××× 2001年12月25日

七、招領(lǐng)啟事

[招領(lǐng)啟事的格式]

招領(lǐng)啟事主要包括標(biāo)題、正文（只寫拾到東西的名稱，以及失主到何地、找何人認(rèn)領(lǐng)。所拾東西的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、特征等具體情況留待失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)核實(shí)，以防止他人冒領(lǐng)）落款三部分內(nèi)容。

[招領(lǐng)啟事范文]

招 領(lǐng) 啟 事

本旅社于4月5日上午拾得皮包一個(gè)，內(nèi)有手機(jī)、手表、人民幣、身份證、票據(jù)等，望失主前來認(rèn)領(lǐng)。

某某 旅社

電話：×××××××

2007年4月5日

八、留 言 條

[留言條范文]

留

言

條

女兒：

早餐在電飯煲里，自己拿出來吃。出門一定要注重交通安全。祝你快樂！

永遠(yuǎn)愛你的爸爸媽媽 2011年8月17日

八、請柬

[請柬范文]

請

柬 送呈某某臺啟：

謹(jǐn)訂于2009年某 月某日(星期一)為某某先生某某女士舉行結(jié)婚典禮敬備喜筵。席設(shè): 某某酒店某某廳。敬請光臨！

某某某敬邀

時(shí)間: 某月某日某時(shí)

十、倡議書

[倡議書范文]

愛心捐款倡議書 各位黨員、團(tuán)員、工會會員、員工、全體女職工們： 你們好!

擁有健康和快樂是我們每個(gè)人的夢想。當(dāng)我們和朋友高歌、放聲歡笑的時(shí)候；當(dāng)我們和家人團(tuán)聚、共享天倫的時(shí)候；當(dāng)我們努力工作，暢想人生理想的時(shí)候，您可知道，就在我們身邊，有一位柔弱的女子正遭受著癌癥的折磨，用她微薄的力量與死亡抗?fàn)?，用她的?jiān)強(qiáng)來詮釋生命的意義！

誰都知道“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”。這樣的厄運(yùn)現(xiàn)在就發(fā)生在某某身上。年月份某某在某某單位組織的體檢中發(fā)現(xiàn)肝腹水，被緊急送往某某醫(yī)院，確診為**癌晚期，治療費(fèi)用需數(shù)萬元。某某丈夫是下崗工人，全靠某某與丈夫打零工的微薄收入支撐著這個(gè)家庭，經(jīng)濟(jì)上十分困難。就是在這樣困難的情況下，某某從來沒有向單位和組織伸過一次手。俗話說，一人向隅，舉桌不歡。人，免不了有難，幫助和撫慰他們，是我們每個(gè)人的義務(wù)，是全社會的共同責(zé)任。

在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠(yuǎn)流長。中華民族素有積德行善、濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。今天，沐浴著改革開放的春風(fēng)，集聚在共同富裕的旗幟下，我們怎能眼睜睜看著一個(gè)人等待死亡，怎能視若無睹，讓一條年輕的生命離我們而去!病魔可以奪去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。為了拯救這條寶貴的生命，拯救某某和她這個(gè)家庭?，F(xiàn)向全公司廣大員工發(fā)出倡議，請伸出友愛之手，獻(xiàn)一份愛心，幫助某某戰(zhàn)勝病魔吧!

誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點(diǎn)滴之恩，就有可能拯救一個(gè)年輕的生命；誰說命運(yùn)不公，你的無名關(guān)懷，你的善意之舉，就是她最大的幸運(yùn)。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后．貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是一元錢，只要您獻(xiàn)出愛心，她就多了一份生存的希望。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的未來！

也許您與她素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的！希望大家都能伸出援助之手，幫助這位女工與病魔抗?fàn)幇?！也許這些捐款對您而言是一筆小小的支出，但是這些積少成多的愛心，就能換回她的生命呵！她渴望找回以往陽光的笑容，健康的身體，祈望同您一樣接受未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。相信您一定會伸出同情、友愛的手，扶一把躺在病床上的某某。

請獻(xiàn)出一份愛心，成全一份勇敢的堅(jiān)持，傳遞一份生命的熱度。

她需要您、需要我、需要我們大家伸起雙臂，用我們的愛、我們的心，點(diǎn)亮一盞希望的燈，幫她撐起一片蔚藍(lán)的天。

正在與病魔抗?fàn)幍哪衬臣捌浼胰酥x謝您的關(guān)心與捐助！

捐資地點(diǎn)：某某某

電話：12345677898

十一、贈言

[生日贈言范文]

感謝上帝賜給我像你這樣的朋友!今天，你像小鳥初展新翅;，明天，你像雄鷹鵬程萬里。愿你擁有愉快的生日!更祝愿你年年歲歲幸福永伴！

（王正文 編撰于 2012.12.23）

第三篇：各類文體教案

課程名稱（一定要寫單元、課時(shí)，課題名稱）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（根據(jù)題目及是否給出所教班級學(xué)生條件等調(diào)整）1.準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)字詞和讀音的意義，了解詞的有關(guān)知識 2.分析詞與景的關(guān)系，理清作者的基本思路和方法

3.體會詞人豪邁的思想感情，意識到不斷充實(shí)的精神生活、完美人格的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

二、課堂導(dǎo)入：（1-2分鐘）略（1、溫故知新：同學(xué)們，在上節(jié)課當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了。。我們先來回憶一下，誰還記得。。？作者是怎樣描寫的？誰來回答下？很好，下面我們就來學(xué)習(xí)另一個(gè)人物，板書。

2、情境導(dǎo)入：運(yùn)用圖片、音樂、幻燈設(shè)備；老師這里有。，請同學(xué)跟我一起看一下，這里是。。，大家看后有什么影響，誰來發(fā)表一下看法？總結(jié)

3、舉例

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。。

三、教學(xué)實(shí)施

1.在黑板上寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)、本文重點(diǎn)掌握的詞語、生字、拼音；

2.播放錄音，或者自行朗讀，讓學(xué)生圈出停頓、重讀，以及認(rèn)為對理解本文思路有重要作用的詞句；

3.開著互動式教學(xué)，通過提問回答評價(jià)的形式引導(dǎo)學(xué)生層層深入地開著教學(xué)； 1）自讀課文，回答問題

2）分組討論，注意傾聽，匯報(bào)心得 4.老師總結(jié)

四、鞏固提高

五、布置課后作業(yè)

六、小結(jié)

根據(jù)板書進(jìn)行歸納

七、教學(xué)評價(jià)（答辯環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入、實(shí)施等環(huán)節(jié)是否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等）

相關(guān)文學(xué)常識： 詞的有關(guān)知識： 詞興起于隋唐，是一種和樂可唱、句式長短不齊的詩體。初起時(shí)稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來也稱作“樂府”（如《東坡樂府》）“長短句”（如《稼軒長短句》）或“詩余”（如《草堂詩余》）等。它的特點(diǎn)是“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴自~都有一個(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”。如“沁園春”就是詞牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。

詞的標(biāo)題和詞牌是有著嚴(yán)格區(qū)別的，詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括樂詞的主要

內(nèi)容。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依照字?jǐn)?shù)多少來劃分的。小令的字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)；59至90字，為中調(diào)；長調(diào)為91字以上。例如辛棄疾的《清平樂·村居》共46字，屬于小令；《蝶戀花》共60字，則為中調(diào)；《念奴嬌·赤壁懷古》則屬于長調(diào)。豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，其作品分別表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品語言清麗含蓄，詞內(nèi)容中抒寫的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，體裁較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇，男女戀情，也間有寫山水，融情于景的。婉約派的代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

詩歌：

詩，是一種文學(xué)體裁，透過語言，除了表達(dá)文字的意義外，也表達(dá)情感與美感，引發(fā)共鳴。詩能夠自成一格，也能與其他藝術(shù)相結(jié)合，如詩劇、圣詩、歌詞或散文詩，文字配上音樂則稱為歌?！霸姟备从诤啙?、有力地想像覺察，或與經(jīng)驗(yàn)、想法、情緒反應(yīng)作聯(lián)想，將意義、意識和潛意識的表現(xiàn)、象征化、正式或非正式的式樣、聲音和韻律等以某種規(guī)則加以重組安排。這種文學(xué)類型包含敘述性、戲劇性、諷刺性、訓(xùn)誡式、情色和個(gè)人形式。

中國古代不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌，現(xiàn)代一般統(tǒng)稱為詩歌。它按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會生活和人的精神世界。詩的起源大約可以追溯到上古。虞舜時(shí)期就有相關(guān)文獻(xiàn)記載。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，相傳為孔子所編。近年來關(guān)于這個(gè)問題學(xué)術(shù)界尚有爭論。中國古代詩歌歷經(jīng)漢魏六朝樂府、唐詩、宋詞、元曲之發(fā)展。

第四篇：七年級文體黨團(tuán)工作總結(jié)

七年級文體黨團(tuán)工作總結(jié)

七年級文體黨團(tuán)工作總結(jié)

在鼓勵和幫助下奮勇前行

文體黨團(tuán)組長：陳 艷

白駒過隙，2012-2013年七年級第一學(xué)期，由于組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，由我負(fù)責(zé)七年級文體團(tuán)委工作，在李彬部長、董磊書記的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在殷五一組長葛良儀組長、陳勇組長的幫助下，尤其是全體七年級班主任老師的大力支持下，七年級的文體團(tuán)委工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將我級部文體團(tuán)委方面的工作總結(jié)如下：

一、級部管理工作

在李彬部長和上任文體組長劉福琴老師的鼓勵和幫助下，我忐忑的接過

七年級文體組長一職，對我來說，一切都是新的。開學(xué)初，很多工作都是在李彬部長的引導(dǎo)下，慢慢的開展工作。一個(gè)學(xué)期下來，和大家的配合也越來越默契。工作也越來越順手，但是很多方面還是不夠的細(xì)致，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

1、常規(guī)兩操。七年級學(xué)生自我約束能力比較差，剛剛從小學(xué)生邁進(jìn)初中校園，所以剛開學(xué)眼保健操開展的有些吃力，好在一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的養(yǎng)成教育慢慢形成了，后半學(xué)期好多了。廣播體操一開始學(xué)生不會做，在體育老師和各位班主任的大力支持下，學(xué)生學(xué)會了廣播體操。隨后，廣播體操和眼保健操每周一評比，每天監(jiān)督檢查，并將其納入班級星級評比之中。每次看到20個(gè)班主任都頂著冬日的嚴(yán)寒在操場上陪著學(xué)生，我心里就很感動。在部長和幾位組長以及班主任的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，兩操工作圓滿完成。

2、黑板報(bào)。黑板報(bào)是班級思想和班級文化宣傳的主陣地。在李彬部長的

領(lǐng)導(dǎo)下，每月一期黑板報(bào)，九月份的“感恩教師節(jié)”、十月份的“慶祝國慶”和十二月份的“我為學(xué)校驕傲、學(xué)校為我自豪”，20個(gè)班，每個(gè)班級都有班主任安排的打分員督促、打分，一月一評比。眼保健操檢查、黑板報(bào)檢查，寢室檢查等作為文體活動之星評比的依據(jù)。

3、元旦晚會。元旦是本學(xué)期文體活動的重頭戲。在整個(gè)元旦活動從方案、設(shè)計(jì)、主持人選拔、三次節(jié)目的篩選到最后的彩排。馬德文校長、李彬部長、殷五一組長、陳勇組長和董磊書記，以及由音樂和美術(shù)老師組成的專家節(jié)目評審組，都付出了大量的時(shí)間和精力，當(dāng)然還有20個(gè)班主任的大力支持，最后才能將一臺美輪美奐的晚會奉獻(xiàn)出來。其中的辛苦自知，但是晚會的精彩也讓我們很欣慰。

二、級部行政工作：

1、協(xié)助教導(dǎo)處做好本學(xué)期四次月考考務(wù)工作。

2、有條不紊地落實(shí)七年級第二學(xué)

期的第二課堂。

3、認(rèn)真做好每周四的行政值班工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)布信息。

三、團(tuán)委活動

本學(xué)期在董磊書記的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真完成董書記布置的各項(xiàng)工作。

1、青年博覽工作完成。

2、新團(tuán)員的發(fā)展和班級團(tuán)支部的建立，同時(shí)團(tuán)員檔案的建立和收集。

3、《少年博覽》、《初中生必讀》的發(fā)放工作。

剛剛接任組長工作，一個(gè)學(xué)期下來，才知道行政工作是如此的繁瑣和細(xì)致，感謝楊校對我們文體工作的大力支持，感謝李彬部長對我的工作的積極的引導(dǎo)和耐心的指導(dǎo)，感謝殷五

一、葛老師和陳勇的包容。感謝20個(gè)班主任的大力支持。今后，我會繼續(xù)努力，慢慢的提高自己的工作覺悟和工作方法、提高電腦水平。爭取工作上更大的進(jìn)步。

2015屆（七年級）級部

2013年1月11日

第五篇：二年級文體教案

查字典比賽 活動目的：

1．通過查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達(dá)到熟練的程度。

2．激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1．學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。

2．教師準(zhǔn)備好競賽題目?；顒舆^程：

一、集體朗讀兒歌。小字典，是個(gè)寶，獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少。遇生字，就請教，先把方法掌握好。細(xì)心找，不急躁，勤學(xué)苦練技術(shù)高。

二、音序查字法比賽。

1．復(fù)習(xí)音序查字法。搶答：

（1）什么時(shí)候用音序查字法

（只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫法和字義時(shí)就用音序查字法。）

（2）說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。

（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個(gè)音節(jié)，看清它右邊標(biāo)明的頁碼是哪一頁，然后按照頁碼在字典正文部分的這一頁找到“i”這個(gè)音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)順序找，就可以找到“踢”字。）

2．比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）。

滋 岔 泛 舒 礙 碑 旦 漿

3．按音序查字典。

三、部首查字法比賽。

1．復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：

（1）什么時(shí)候用部首查字法

（知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法。）

（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。

（如查“請”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數(shù)在“部首目錄”中找到“讠”部的頁碼，然后根據(jù)部首頁碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫數(shù)，在“讠”部八畫中找出“請”字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到“請”字。）

2．背誦部首查字法口訣。

部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；

除去部首數(shù)筆畫，勤查多練效果好。

3．比一比，看誰查得快。

（1）用部首查字法查下面的字，并在括號里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁上。

版（）（）蕩（）（）

裳（）（）瘦（）（）

延（）（）闊（）（）

匡（）（）滾（）（）

（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。

恥 隙 峻 益 哀 程 煩 距

（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫音節(jié)組詞 帽 碗 悲 褲 強(qiáng) 裹

四、小結(jié)學(xué)會積累詞語 活動目的

1．豐富學(xué)生的詞語倉庫，幫助學(xué)生掌握積累詞語的方法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．通過競賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。活動準(zhǔn)備

1．將全班學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行競賽。

2．教師擔(dān)任主持人，選四名學(xué)生為四個(gè)小組的記分員。

3．部分獎品?；顒舆^程

一、激趣

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的詞語，這節(jié)課我們來比一比，看哪組同學(xué)的詞語倉庫最充實(shí)，哪組同學(xué)配合得最好！

二、競賽

1．?dāng)U展組詞。

先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內(nèi)完成，滿分6分。）

A續(xù)（）（）（）靜（）（）（）B學(xué)（）（）（）溫（）（）（）C立（）（）（）望（）（）（）D農(nóng)（）（）（）形（）（）（）

小結(jié)：積累詞語可用擴(kuò)展組詞的方法進(jìn)行。

2．寫重疊詞。

寫出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內(nèi)完成，寫出一詞得1分。

（1）AABB例：高高興興

（2）ABAB例：商量商量

（3）ABB例：胖乎乎

小結(jié)：積累詞語也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進(jìn)行。

3．寫表示同類意思的詞。

先出示一個(gè)詞，然后要求學(xué)生將表示這一類意思的詞語寫出來。每一類詞語2分鐘內(nèi)完成，寫對一詞得1分。例如：

笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開眼笑、捧腹大笑

吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……

小結(jié)：將詞語進(jìn)行歸類是積累詞語的一種好方法。

4．連尾“接龍”。

教師先給每組確定一個(gè)字，然后要求每組學(xué)生以這個(gè)字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學(xué)生組不出為止。規(guī)定：后一個(gè)同學(xué)所組的詞，開頭一個(gè)字應(yīng)與前一個(gè)同學(xué)所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復(fù)。（每位學(xué)生組詞時(shí)間不超過20秒鐘，組一個(gè)詞加1分。）例如：學(xué)-學(xué)生-生活-活動-動作……

小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語串連起來，這也是積累詞語的一種好方法。

三、總結(jié)

1．累計(jì)得分，評選優(yōu)勝小組予以獎勵。

2．總結(jié)積累詞語的方法：擴(kuò)展、重疊、歸類、接龍。三月風(fēng) 活動目的

1．懂得給別人送溫暖是美德，教育學(xué)生從小養(yǎng)成為他人服務(wù)的思想。

2．通過組織全班同學(xué)在校義務(wù)服務(wù)，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心他人，樹精神文明班風(fēng)。活動準(zhǔn)備

1．收集雷鋒的日記1-2篇，讀一讀，背一背。

2．分小隊(duì)進(jìn)行一次“雷鋒故事演講選拔賽”，推薦一名優(yōu)勝者，準(zhǔn)備參加班級的雷鋒故事演講。

3．準(zhǔn)備節(jié)目《護(hù)綠勞動》、《路遇盲人楊伯伯》（小品）。

4．要求每個(gè)同學(xué)確定自己要做的服務(wù)內(nèi)容，帶上必要的工具。

5．學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》?；顒舆^程

主持人甲：三月里，到處吹拂著文明禮貌之風(fēng)，每位同學(xué)十分注意從我做起，從每一件小事做起。為了讓文明禮貌、助人為樂之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田，班委決定，今天舉行“三月風(fēng)”主題活動。

主持人乙：三月，處處可見雷鋒；三月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，班級里出現(xiàn)了喜人的景象。集體對答朗誦：

班級的事，爭著做；同學(xué)的事，幫著做； 他人的事，主動做；爭做文明合格生。

主持人甲：是啊，我們的同學(xué)處處以雷鋒叔叔為榜樣，時(shí)時(shí)銘記雷鋒叔叔的故事，請聽雷鋒叔叔的故事。

（學(xué)生A講雷鋒叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老人，自己主動去幫助列車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等，忙個(gè)不停。到沈陽換車的時(shí)候，雷鋒看見一位從山東來的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把車票和錢都丟了，雷鋒知道后，二話沒說，就用自己的津貼費(fèi)為大嫂買了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)部隊(duì)的”雷鋒笑了笑，說：“我叫解放軍，住在中國。”）

（其他同學(xué)再講兩個(gè)故事，內(nèi)容略）

主持人乙：雷鋒叔叔的故事多么感人呀，我們同學(xué)的演講又是那么精彩，下面請老師評出最佳故事員。

（教師評出獲獎選手，并予以鼓勵）

主持人甲：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得最佳故事員的光榮稱號。

主持人乙：雷鋒叔叔對自己也是嚴(yán)格要求，記得他在日記里這樣寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?/p>

主持人甲：是啊，我們的同學(xué)在行動了，同學(xué)們成立了“學(xué)雷鋒小組”。請看小品：《護(hù)綠勞動》。

學(xué)生B（旁白）：愛護(hù)花草樹木，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，主動打掃衛(wèi)生是雷鋒叔叔常做的。看，我們班的護(hù)綠隊(duì)又在新村里勞動了。有的掃落葉，有的撿花壇中的雜物，有的在清理草地，有的在為小樹澆水，同學(xué)們干得可歡了。正在這時(shí)，一位手持拐杖的盲人跌倒在地。

（表演小品《路遇盲人楊伯伯》。）

學(xué)生C：老伯伯，您怎么了。

盲人：噢，是我不小心摔了一下。

學(xué)生C：摔疼了嗎您家住在哪兒

盲人：我家住在祥和小區(qū)3幢。

學(xué)生D：那我們送您回家好么

盲人：謝謝，謝謝。

（旁白：到了盲人家。）

學(xué)生E：老伯伯，我來替你開門。

盲人：老伴，是這些小朋友送我回來的。

老奶奶：多謝你們，請到屋里坐吧！

學(xué)生合：不用謝，老伯伯、老奶奶再見！

主持乙：到處都有我們的“學(xué)雷鋒小組”，瞧，我們的老師又有行動了。

教師：同學(xué)們，三月里，到處吹拂著學(xué)雷鋒、做好事的春風(fēng)，我們特意組織同學(xué)義務(wù)為大家服務(wù)，現(xiàn)在我們的活動就正式開始，同學(xué)們說好不好

學(xué)生齊：好。（各學(xué)生分組活動）

（校園操場上擺上桌子，插好中隊(duì)旗。有各種服務(wù)項(xiàng)目：為你削鉛筆，為你整理書包，為你解答疑難，為你指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、傳授經(jīng)驗(yàn)……時(shí)間大約半小時(shí)，接著回教室）

教師：同學(xué)們，今天的主題活動辦得很成功。我很高興，因?yàn)榻裉斓幕顒邮怯赡銈冏约壕帉?dǎo)、自己主持的，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事，而且還為他人做了許

多好事。通過這次活動，同學(xué)們要把學(xué)雷鋒、做好事活動深入持久地開展下去，人人爭當(dāng)活雷鋒，讓這“三月風(fēng)“吹遍我們校園的每一個(gè)角落。凈化我們的語言 教育目的

通過活動，使學(xué)生正確使用祖國語言，認(rèn)識漢語語言的優(yōu)美，培養(yǎng)愛國熱情和民族自豪感，推動學(xué)生道德風(fēng)尚和精神面貌的建設(shè)?；顒訙?zhǔn)備

l．收集一些使用不文明語言的材料。

2．收集一些使用漢字不準(zhǔn)確的材料。

3．收集古今準(zhǔn)確運(yùn)用語言達(dá)到較好效果的事例。

4．由同學(xué)們準(zhǔn)備短劇、相聲等節(jié)目。

5．運(yùn)用投影等手段輔助?；顒舆^程

（主持人甲、乙宣布班會開始。）

甲：看到今天的班會主題，有的同學(xué)可能感到疑惑：臟水要凈化，污染的空氣要凈化，怎么語言也要“凈化”

乙：是的，不但我們的物質(zhì)空間要凈化，我們的精神空間更要凈化。語言是人們交流思想感情的工具，我們祖國的語言，在五千年文明發(fā)展中起了巨大的作用。

甲：而且，語言反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，也是一個(gè)國家精神文明的體現(xiàn)，中國是一個(gè)文明古國，中國人有講究禮貌的傳統(tǒng)美德。

乙：請看短劇《見面》。

（學(xué)生A、B上場）

A在路上走，迎面走來B。A上前：“吃飯了嗎”B回答：“吃過了，您上哪兒去”A答：“到南山去打點(diǎn)柴?！盉答：“那您忙吧，不耽擱您了。”

（A、B兩人下）

（C、D兩人上）

清晨，C、D偶遇于公園一角。D見C，上前招呼：“老張，您早哇！”C答：“您也早啊，這陣子身體還好吧！”D答：“謝謝您，好呀！”C又問：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去。”

（C、D兩人下，主持人上）

乙：多么溫馨的話語！簡單的問候也能道出一片人間真情。

甲：短劇中的語言確實(shí)再樸實(shí)不過了。

乙：是啊，即便像“吃過飯了嗎”這樣簡單的問候，也是我國人民在生活中的禮貌用語，反映了祖國語言文化的一個(gè)側(cè)面。

甲：但同時(shí)，我們也看到一些鄙俗、低級的污言穢語。這種語言反映了一個(gè)人思想作風(fēng)的不正派，道德品質(zhì)的低劣，也反映了他缺乏起碼的文化修養(yǎng)和正當(dāng)?shù)纳钋槿ぁ?/p>

乙：這種不文明語言不僅不利于個(gè)人身心健康，也將大大損害人際關(guān)系，不利于社會主義精神文明建設(shè)。

甲：讓我們來聽一段相聲《他媽的》。

（學(xué)生E、F上，表演相聲）

（E上場，不小心踩了F一腳，不顧而走。）

F：他媽的，你沒長眼睛

E：（回頭）你他媽的怎么開口就罵人

F：你他媽的踩了我他媽的腳，我不罵你他媽的，罵他媽的誰

E：你他媽的要不把腳擋在我他媽的路上，我他媽的怎么會踩上你他媽的腳

F：你他媽的踩了我他媽的腳，你他媽的還有理他媽的！

（作捋袖欲打狀）

（主持人急上）

甲：好，好，兩位別再罵了。

（E、F兩人謝幕下）

乙：這就是典型的語言污染，臟話不但傷害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品質(zhì)。這與建立健康、純潔的語言是背道而馳的。我們必須堅(jiān)決杜絕這類不文明的語言。

甲：一個(gè)文明的社會，一個(gè)有素養(yǎng)的人，對語言文明的要求決不能只滿足于不使用污言穢語，還應(yīng)有更高的要求，準(zhǔn)確、規(guī)范地使用語言。

乙：當(dāng)前社會中使用語言不規(guī)范的現(xiàn)象很多，下面我們請四位同學(xué)來當(dāng)一回“小醫(yī)生”。

（G、H、I、J四位同學(xué)上，投影顯示題目：

觀察下列語言是否規(guī)范找出使用不規(guī)范的。

一個(gè)有文化的知識分子 怎樣閱讀外國名著的方法 皇上皇餅干店 鬼都娛樂城 笨蛋炒混蛋（菜名）雞旦 并干 塔瑪?shù)孛姘浚?/p>

（四位同學(xué)分別作出“診斷”后下）

甲：語言的規(guī)范模式應(yīng)當(dāng)是很明確的，哪些規(guī)范，哪些不規(guī)范，不規(guī)范的又應(yīng)當(dāng)怎樣糾正呢

乙：事實(shí)上，這八個(gè)短語都是不規(guī)范的?！耙粋€(gè)有文化的知識分子”，意思累重復(fù)，“知識分子”，當(dāng)然是“有文化”的了。第二句很明顯，句式雜糅。

甲：

3、4句是隨當(dāng)前一股崇洋、宣傳封建迷信的帝王鬼怪之風(fēng)而出現(xiàn)的。

5、8句則是污穢語言的一種變相表達(dá)方式；

6、7則是明顯的錯(cuò)別字，這些都是不良文化現(xiàn)象的反映，是對祖國語言的玷污。

乙：語言文字的運(yùn)用，是否合乎規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，往往反映一個(gè)國家，一個(gè)民族的文明程度。當(dāng)然，語言要發(fā)展，要與社會進(jìn)步合拍，需要吸收外來文化，但必須堅(jiān)持“取其精華、棄其糟粕”的方針?？墒牵?dāng)今總有些人盲目崇洋，以顯示自己的“淵博”。這樣的事例，在許多報(bào)紙雜志和廣播電視里也時(shí)有出現(xiàn)，讓人“目不忍睹”、“耳不忍聞”。

甲：維護(hù)祖國語言文字的尊嚴(yán)也是在維護(hù)一個(gè)國家、民族的尊嚴(yán)。我們這一代人是新世紀(jì)的主人，都有責(zé)任、有義務(wù)使祖國語言更優(yōu)美、更純潔。改革開放在使祖國的語言文字得到充實(shí)和豐富的同時(shí)，也帶來了些負(fù)面的東西。我們應(yīng)提高警惕，在吸收時(shí)，正如魯迅在《拿來主義》一文中所說的那樣：“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”

乙：讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，準(zhǔn)確、規(guī)范使用祖國語言文字。對現(xiàn)在的我們來說，要扎扎實(shí)實(shí)地打好語文基礎(chǔ)，不斷充實(shí)自己，開拓知識面，為能更好地運(yùn)用語言打下基礎(chǔ)，為祖國語言的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)！有趣的歇后語 活動目標(biāo)

通過活動，知道歇后語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備

1．寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。

2．折一些五顏六色的紙鶴，活動黑板1塊，錄音機(jī)1臺。活動過程

一．主持人介紹歇后語的作用。

二．歇后語的前半部分(簡稱歇前)和后半部分(簡稱歇后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場，同主持人一起介紹歇后語。

三．相聲表演《能說會道》。(見資料附錄1)

四．給歇后語找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分，分組討論出歇后語的后半部分)

五．看圖猜歇后語。

出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語的后半部分。

如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無人；門縫里瞧人——把人看扁了。(見資料附錄2)

六．看“歇前”和“歇后”的動作，猜歇后語。

如：小和尚念經(jīng)——有口無心；老頭兒拉琴——自顧自。

七．總結(jié)。

資料附錄

1．相聲《能說會道》。

歇前：在一次聯(lián)歡會上，我請你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺——

歇后：高水平(瓶)!

主持：這都是哪兒的事啊

歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼——

歇后：四方聞名(鳴)!?

主持：我唱不好。

歇前：你別水仙不開花——

歇后：裝蒜了。

主持：我最近著了涼，喉嚨痛。

歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動作，不說話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——

歇后：呱呱叫!

主持：你說得真逗樂!

歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過，使用這種語言要注意場合，不能為了顯示自己能說會道，隨便亂說。

主持：啊

歇前：不信咱們再試試。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來看望。聽說你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮——

歇后：慌了神。

主持：你可別到這兒來大鬧啊!(呻吟)

歇前：你哪兒不舒服

主持：(指頭)痛!

歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——

歇后：無傷大體。

主持：我成牛了!(大叫)哎喲!

歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——

歇后：有勁使不上!

歇前：是和尚的腦袋——

歇后：沒法(發(fā))!

主持：什么亂七八糟的，走!

歇后：我說得沒錯(cuò)吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。

主持：對。

歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說句歇后語下場吧。

歇后：那就請你先說。

歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺詞——

歇后：趕快下臺!

2．看圖猜歇后語。

蒸籠里的饅頭——自高自大

水仙不開花——裝蒜

禿子打傘——無法無天

3．看動作猜歇后語。

砧板上的肉——任人宰割?

大腿上搭脈——不是地方

切菜刀剃頭——危險(xiǎn)

瞎子摸墻——找門

老虎頭上拍蒼蠅——找死猜謎語 活動目標(biāo)

1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力?；顒訙?zhǔn)備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。

5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯?；顒舆^程

主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來開展猜謎活動。

一.看圖貼謎語。

將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）

白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）

有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。

如：

（1）一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）?

三.登樓比賽。

兩個(gè)小組進(jìn)行活動。

活動規(guī)則：

（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。

（2）在樓梯的每個(gè)臺階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說出每一個(gè)臺階上的謎底，才能登上一個(gè)臺階，不能跨越，說錯(cuò)的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。

（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?

五.總結(jié)。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。正確使用量詞

活動目標(biāo)

1．學(xué)會正確使用量詞。

2．培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3．培養(yǎng)說話能力?；顒訙?zhǔn)備

圖片、卡片、投影片?；顒舆^程

一.圖片揭題

（出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么（蘋果）對，請你們再仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅……生邊說師邊板書“一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐”。小朋友說得不錯(cuò)，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點(diǎn)表示個(gè)、車……）這些是什么詞呢（量詞）量詞可不能亂用??！今天，我們就來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。

二.正確使用量詞

1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語搭配在一起（蘋果）現(xiàn)在老師請你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。（學(xué)生說）誰能一口氣多說幾個(gè)詞語呢你真聰明，誰還能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、一籃、五箱、一筐）

2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）

三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個(gè)

老人 紅領(lǐng)巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹 老酒 鮮花

拿詞語卡片的小朋友，請你把詞語卡片放在對應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對又快，如果有不同意見請舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎對，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎同學(xué)舉手說正確?，F(xiàn)在你還有不同意見嗎（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）比如出現(xiàn)“七張老人”，同學(xué)說出正確搭配。對，“七張”應(yīng)該和“照片”搭配，“老人”應(yīng)該用“一個(gè)”搭配，你觀察得真仔細(xì)。

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。

3．你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請你換換數(shù)量詞來說一說。“三朵鮮花”，我把“三朵”拿走（師動作演示），請你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語搭配，誰來（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么

一個(gè)書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖

（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對，請同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）

誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)第一封信，你說得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎第二封……

5．不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說一說。（生說）你說得不錯(cuò)，接著，爺爺把我們帶到客廳，請你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯(cuò)，誰能連起來用上量詞說說呢（生說）你說得真不錯(cuò)！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請你用上量詞說一說?，F(xiàn)在請四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。

三.總結(jié)

今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請小朋友仔細(xì)想一想，我們在使用量詞時(shí)，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對，老師編了一句兒歌，請跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請小朋友再仔細(xì)想一想，我們在使用量詞時(shí)，常和誰搭配在一起（詞語）對，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請仔細(xì)聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。語文樂園趣味競賽 活動目標(biāo)

1.鞏固已學(xué)的語文知識，考查學(xué)生對所學(xué)字詞的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

3.激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?；顒訙?zhǔn)備

1.制作一個(gè)美麗的萬花筒和寫好的拼詞內(nèi)容。

2.學(xué)生每人制作一張寫有“學(xué)好語文方法”的卡片。

3.畫有球門的小黑板。

4.畫有詞語樹的圖片和寫有內(nèi)容的果子若干個(gè)。

5.每人準(zhǔn)備好白紙、墨水和筆。活動過程

一.活動導(dǎo)入

1.在同學(xué)們的熱烈掌聲中，兩位主持人落落大方走上講臺。(黑板中間畫著一座城堡，城堡上寫著“語文樂園”字樣，黑板左上方畫有一男一女兩幅簡筆畫，代表競賽的男、女雙方。)

2.主持人甲：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好!這節(jié)課讓我們到語文樂園里去走一走，看一看。聽說，最近語文樂園里舉辦了很多趣味競賽。而且得勝的那一方還可以得到小精靈們親手制作的賀卡呢!這些賀卡上寫了好多“學(xué)好語文”的方法，看了會使人得益不少。

乙：那我們還不趕快坐上火車到語文樂園里去看一看!(放音樂，學(xué)生律動)

二、拼詞萬花筒游戲

甲：首先，我們來到了“拼詞萬花筒游戲”現(xiàn)場。這里有一個(gè)分外美麗的萬花筒，它里面沒有動人的火焰卻有著比這更神奇，更美麗的字詞魔方?，F(xiàn)在就開始我們的趣味拼詞。愿同學(xué)們能在此次競賽中取樂，樂中得益。

乙：比賽規(guī)則是這樣的：由男女雙方搶答，要把魔方上的18個(gè)字選兩個(gè)組成一個(gè)字，哪個(gè)既快又對、我們將給他們的隊(duì)畫上一面光榮的小紅旗。限時(shí)3分鐘。(教師打開屏幕，并準(zhǔn)備計(jì)分)

屏幕出示：女皮主令木少石王禾老北巴羊長口里月弓

甲：這一場×方獲勝，讓×方派代表來取小精靈的禮物。

三.反義詞足球賽

乙：從上面的比賽來看，×同學(xué)占優(yōu)勢，但×同學(xué)不要驕傲，×同學(xué)也不要服輸，下面的“反義詞足球賽”更為精彩，是同學(xué)們大顯身手的好機(jī)會。

甲：請老師同學(xué)們把視線轉(zhuǎn)移到足球賽場上來。今天比賽的雙方是女孩和男孩，光明——(黑暗)節(jié)約——(浪費(fèi))正確——(錯(cuò)誤)

驕傲——(虛心)進(jìn)步——(落后)安全——(危險(xiǎn))

茂密——(稀疏)涼爽——(悶熱)麻煩——(方便)

(小黑板出示)

乙：剛才別開生面的足球賽，甚是精彩，我們的勝方是×隊(duì)。讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。小精靈也為他們準(zhǔn)備了一份禮物，請×隊(duì)代表上來拿。

四.趣味詞語室

甲：接下來小精靈們帶我們來到了趣味詞語室。里面有什么活動，讓我們進(jìn)去看一看。

乙：剛才我們的活動都是集體性的，下面要求個(gè)人來參加。規(guī)則是這樣的：這些卡片上有些詞語，你看詞語做動作，如果動作做得對，可以繼續(xù)到詞語樹中任意摘一個(gè)果子，果子里有一份驚喜。如果完成規(guī)定內(nèi)容，將得到一份精美的紀(jì)念品。(限時(shí))

看詞語做動作：(詞語卡片出示)

瞟了一眼捂著嘴巴洗衣服

吃飯背起書包跑步摘桃子

果子上內(nèi)容為：(注：每個(gè)果子一只有一條內(nèi)容)

(1)講出三個(gè)描寫水的詞語。

(2)講出5個(gè)表示看的詞語。

(3)講出5個(gè)表示顏色的詞語。

(4)講出5個(gè)描寫手的動作詞語。

(5)模擬5種動物的聲音。

(6)背誦學(xué)過的古詩三首。

(7)背出已學(xué)過的兒歌一首。

甲：經(jīng)過一輪激烈的競賽，我們都獲益不少，大家一定余興未了吧，下面讓我們一起去未來城。

五.未來城

乙：同學(xué)們，未來城里有一種很有趣的游戲。游戲的名字叫做“做做、看看、說說、寫寫”。游戲做完后，你看到自己的作品，一定會覺得自己已經(jīng)是一名了不起的小畫家，小作家了。

甲：游戲是這樣的：每人拿出準(zhǔn)備好的一張白紙，往這張紙的中間任意滴幾滴墨水。把紙對折起來，對折時(shí)要讓帶墨水的一面向內(nèi)。把對折好的紙平放在桌面上，用手掌擠壓幾下。打開白紙后，按照學(xué)過的觀察圖畫的方法看一下整幅圖，給這幅圖加一個(gè)簡單的說明。先說一說，再寫在圖的下面旁邊。(限時(shí))

乙：10分鐘后看哪一組同學(xué)完成的人數(shù)最多，就為優(yōu)勝組。(注：沒完成的同學(xué)課外時(shí)間完成后，小組裝訂成本，掛在書報(bào)角內(nèi)。)

六.總結(jié)

甲：現(xiàn)在，讓我們來統(tǒng)計(jì)一下每隊(duì)的紅旗得數(shù)?！陵?duì)獲得了最后的勝利，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：時(shí)間老人走得真快，轉(zhuǎn)眼間，又到了該說再見的時(shí)候了，在此讓我們以熱烈的掌聲感謝老師的光臨和大力支持。同時(shí)，也愿同學(xué)們揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，到語文知識的海洋中盡情邀游。

甲：下面請老師作活動課總結(jié)。

七.課外延伸

課后將“做做、看看、說說、寫寫”游戲資料收集起來，裝訂成本，掛在書報(bào)角內(nèi)供學(xué)生閱讀。評選出最佳“小畫家”“小作家”。