第一篇：對稱美 秩序美的教學(xué)設(shè)計 和反思

? 以生為本 精彩紛呈

——《對稱美、秩序美》教學(xué)設(shè)計與反思

一、設(shè)計思路：

《對稱美、秩序美》是九年義務(wù)教育蘇少版課程標(biāo)準(zhǔn)第五冊16課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇。在整個小學(xué)美術(shù)教材中處于第二學(xué)段的學(xué)習(xí)活動，本節(jié)課是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受對稱美、秩序美的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)??要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力??要參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，體驗美術(shù)活動的樂趣??”

因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，利用發(fā)現(xiàn)美的游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀、形象地理解對稱美、秩序美的規(guī)律；利用小組交流探究的自主學(xué)習(xí)解決設(shè)計表現(xiàn)中的難題，為后面的剪紙、皮影戲等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識、感受什么叫對稱美、秩序美，并能運用多種表現(xiàn)方式來進行制作。

過程與方法目標(biāo)：采用師生互動的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生合作、交流，自主學(xué)習(xí)，巧妙利用多媒體直觀形象的特點，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、深刻領(lǐng)會對稱美、秩序美，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和審美情趣。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，以及引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的態(tài)度，形成一種親近大自然、熱愛生活、創(chuàng)造生活美的一種人文價值。

三、教學(xué)重點：

讓學(xué)生感受、認(rèn)識對稱美、秩序美的基本方式，并能通過多種美術(shù)語言去表現(xiàn)、創(chuàng)造對稱美、秩序美。

四、教學(xué)難點：

1.如何巧妙使用教學(xué)方法和手段，解決對稱美、秩序美的排列規(guī)律。

2.如何設(shè)計制作具有啟發(fā)性、探索性、審美性的對媒體課件，給予學(xué)生感悟、理解掌握對稱美、秩序美的方式和規(guī)律。激發(fā)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造能力。

五、課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、視頻展示臺、彩紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、紙、彩筆、顏料、各種小實物等。

六、教學(xué)過程：

板塊一 游戲激趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)美

師：“今天老師和小朋友們玩?zhèn)€游戲好不好？”

“看看有什么發(fā)現(xiàn)呢？”（每組學(xué)生拿出老師準(zhǔn)備好的圖片進行拼擺）“你覺得怎樣拼擺才最美呢？”（小組討論）

生1：“可以把不同大小的松樹按照從大到小或從小到大排列??” 生2：“把兩個半邊的葉子拼到一起，合成一個葉子也很美??！” 生3：“如果一大一小不同的動物排排隊也很漂亮呀??” 從學(xué)生討論研究的過程中引出課題。（多媒體演示課題）

【設(shè)計意圖： 通過游戲充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動參與教學(xué)的全過程。利用圖片的拼擺增強學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

板塊二 創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受美 畫面一：欣賞對稱美 秩序美的圖片

師：“那對稱美、秩序美有什么規(guī)律呢？我們先來欣賞一下圖片吧。首先我們來看看有關(guān)對稱的圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么？”

生1：“貓頭鷹的臉正面看是左右對稱的?！?/p>

生2：“老師，老虎、貓頭鷹臉部是對稱的，那人的臉部也應(yīng)該是的嘍？”（師及時表揚）

生3：“這一片樹林排列的很整齊，風(fēng)景特別漂亮??” 生4：“那花很美麗，一個個花朵像個小燈籠一樣掛在花枝上?！???

師“剛才小朋友們觀察的非常仔細(xì)，那么你能從下面的圖片中發(fā)現(xiàn)一個共同的規(guī)律、一種共同的美嗎？它們有規(guī)律可循嗎？”

（這三張圖片是動畫制作的，通過中間線條上下、左右的動畫演示，學(xué)生很容易掌握對稱是非常簡單的美的形式，從而總結(jié)對稱的定義。）

（圖片的提示線是有規(guī)律的動畫演示，對稱美學(xué)生已經(jīng)掌握，所以這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生重點說一說秩序美的規(guī)律。通過交流，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)很多的排列規(guī)律，根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)果總結(jié)：依照一種規(guī)律井然有序地存在就叫做秩序。）

【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過大量的圖片欣賞，提高學(xué)生的審美能力，增強對大自然和生活的熱愛。利用計算機輔助教學(xué)，形象直觀地讓學(xué)生欣賞了對稱美、秩序美，揭示它們的基本原理，易于學(xué)生理解接受。也使傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生觀察、思維、實踐交流的建構(gòu)過程?！?/p>

畫面二：互相交流、欣賞、討論 ①交流學(xué)生課前收集的資料

師：“你從大自然中，生活中找到對稱美、秩序美了嗎？” “請你將課前收集的資料拿出來，和大家一起欣賞一下吧！”

美術(shù)與生活有著密不可分的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生說一說在生活中見過的對稱美和秩序美的事物，可以請個別小朋友在實物展示臺上講解搜集這張圖片的目的，使學(xué)生體會到美就在我們身邊。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、生活的情感。

②欣賞對稱美、秩序美

師：“人類在創(chuàng)造美的過程中真誠的向大自然學(xué)習(xí)，并且在許多領(lǐng)域，大量的運用了對稱和有序，快來找找吧！”

師：“看看哪些是對稱美的圖片？哪些又運用了秩序美的原理，你能把它區(qū)分開嗎？”（出示課件內(nèi)容:人物、動物、植物、建筑等）

美，讓學(xué)生加以比較，進一步鞏固新知，使學(xué)生了解到美術(shù)的知識和技能在幫助人類美化生活方面的作用。

③小組交流討論

師：“你最喜歡什么樣的美？你能說說為什么嗎？”

在這個過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生把心中、眼里的最美的事物用自己的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生有更多的參與和交流的機會。

【設(shè)計意圖： 心理學(xué)家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他。”課前信息的采集、知識的歸納，小組的合作交流就是非常好的學(xué)習(xí)方式，不僅鍛煉學(xué)生辨別能力，準(zhǔn)確捕捉信息的能力，還增強了小組團結(jié)合作精神，讓學(xué)生有更多的參與和表達(dá)思想的機會，強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和合作互動關(guān)系?！?/p>

板塊三 教師示范，直觀表現(xiàn)美

老師示范兩種表現(xiàn)方法：一是利用剪紙的方法進行表現(xiàn)對稱或有序，二是通過對應(yīng)的方法進行表現(xiàn)。

示范后提問：“除了這兩種方法你還有什么更好的方法？”

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識、技能，通過交流討論他們會想出很多辦法。比如：運用繪畫的形式，或者利用小物件進行拼擺等。

【設(shè)計意圖：加強“雙基”教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，教師的示范能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生直觀的了解掌握知識和技能?！?/p>

板塊四 多種形式，自主創(chuàng)造美

師：“現(xiàn)在請大家選擇喜歡的方法來大膽表現(xiàn)吧！”

魚、卡通動物和辣椒是電腦操作的，根據(jù)學(xué)生的喜好可以自主的表現(xiàn)對稱美、秩序美。老師在學(xué)生制作過程中要加以指導(dǎo)，肯定學(xué)生的設(shè)計，也要指出設(shè)計制作中的不足。在這個過程中根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計了運用電腦操作來表現(xiàn)，可以請個別感興趣的學(xué)生來試一試?！驹O(shè)計意圖： 尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個性的課程之一。本節(jié)課設(shè)計多種組織形式和表現(xiàn)方法，注重對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計思想，使學(xué)生思維的流動性、靈活性和獨特性得到發(fā)展。】

板塊五 成果展示，多元評價美

針對這節(jié)課的教學(xué)，通過自評，互評和師評的方式對學(xué)生的作品進行評價，并根據(jù)整個的學(xué)習(xí)過程，我設(shè)計了一個評價表，主要從學(xué)生的參與態(tài)度、合作程度、探究能力、成果展示四個方面進行評價。

【設(shè)計意圖：美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)、促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過多元評價方式將結(jié)果加以簡單記錄，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答?，充分肯定學(xué)生的進步與發(fā)展?！?/p>

板塊六 聯(lián)系實際，課后拓展美：

①“今天小朋友們表現(xiàn)得非常棒，可是我們能不能不用任何工具，表現(xiàn)一下對稱或有序呢？”（教師給以提示，可以用身體語言來表現(xiàn)。）

通過老師的提示，學(xué)生非常感興趣，有的擺出舞蹈動作，有的合作擺出造型等。②師：“如果我們的大自然、生活中的事物不是運用了對稱和有序的原理，那會是什么樣呢？”

請大家?guī)е@個問題課后思考一下。【設(shè)計意圖：通過課后拓展，把學(xué)生所學(xué)的知識升華到一個新的高度，激勵學(xué)生以更大的熱情投入下一課的學(xué)習(xí)?！?/p>

教學(xué)反思：

在備蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)第五冊16課《對稱美、秩序美》時，我有意識的從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度制定教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“分分合合”“動物明星”等內(nèi)容，具備了一定的動手實踐能力和造型能力，而且他們思維活躍，對待事物特別感興趣，有豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。本課就充分利用學(xué)生已有的智能儲備和生活經(jīng)驗。承認(rèn)學(xué)生的能力差異通過游戲愉快的發(fā)現(xiàn)、感知、創(chuàng)造表現(xiàn)活動，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和整體提高。

新課程尤其倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的個人意識和團結(jié)協(xié)作能力，在多維互動的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)中通過組內(nèi)成員之間的互相交流，激發(fā)學(xué)生思維的碰撞，從而促使他們不斷深入的探究解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。同時，引導(dǎo)學(xué)生積極地開展自評和他評，從而達(dá)到以評促學(xué)的目的，實現(xiàn)評價多元化，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生全身心參與課堂教學(xué)活動，讓課堂主體于學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

精彩的課堂，需要學(xué)生的積極參與，在這節(jié)課中我注重“以生為本”的觀念，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，通過課前引導(dǎo)，學(xué)生收集有關(guān)對稱美、秩序美的圖片資料，不僅能讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，還能開闊學(xué)生的視野，增加信息量。愛玩、有好奇心、想象力豐富是孩子們的天性，在教學(xué)中我利用“發(fā)現(xiàn)美”的游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”的過程中體會、感受對稱美、秩序美，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。而課堂上利用多媒體輔助教學(xué)則充分讓學(xué)生直觀形象地了解對稱美、秩序美的基本原理，很好地解決教學(xué)重難點。

以生為本，精彩紛呈，這節(jié)課讓我感受到了美術(shù)課獨特的魅力?。ㄗ髡吆喗椋和跖d美，女，連云港師專一附小小學(xué)高級教師）附：學(xué)生作品

第二篇：對稱美秩序美教案

一、教材分析：

《對稱美、秩序美》是九年義務(wù)教育蘇少版課程標(biāo)準(zhǔn)第五冊16課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇。在整個小學(xué)美術(shù)教材中處于第二學(xué)段的學(xué)習(xí)活動，本節(jié)課是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受對稱美、秩序美的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，利用發(fā)現(xiàn)美的游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀、形象地理解對稱美、秩序美的規(guī)律。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉(zhuǎn)對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖例。

操作目標(biāo)：能表現(xiàn)出不同形式的對稱，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。

情感目標(biāo)：將感受到的對稱美、秩序美延伸到生活學(xué)習(xí)中，做一個遵守秩序的小公民。

三、教學(xué)重點：

通過欣賞生活中的景物范例，了解、認(rèn)識對稱的秩序美，并在生活中感受秩序美。

四、教學(xué)難點：

如何用剪紙的方法表現(xiàn)對稱美、秩序美。課時：1課時

五、課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺、彩紙、剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、紙、彩筆、等。

六、教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從小，我們在公共場所，排隊買票、等車候車，上下樓梯、爸爸媽媽和老師們都會要求我們要遵守秩序，這樣方便了我們的生活，也避免了危險，相信同學(xué)們知道秩序在我們生活中的重要性，其實啊，秩序還有一個很重要的作用，大家想知道是什么嗎？

二、認(rèn)識秩序美

1、（幻燈片）對比不規(guī)則圖片有序排列前后的不同，引申到去發(fā)現(xiàn)生活中有秩序的事物。

談話：這些不規(guī)則的圖片經(jīng)過變一變，請同學(xué)們討論一下，現(xiàn)在的圖片給你們什么感受呢？很顯然，當(dāng)這個不規(guī)則的圖片被整齊排列之后，原本雜亂無章的畫面變的有序很多，也舒服很多，所以秩序也可以使雜亂無章的畫面變的美麗，整齊能帶來美，就是“秩序美”（揭題）

2、感受生活中的秩序美（幻燈片）

細(xì)心的同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)在我們生活當(dāng)中，好多運用這樣的事物，你能說說有哪些嗎？

學(xué)生交流，師生交流，欣賞畫面。（整齊的自行車、閱兵隊伍、整齊的樹林，一幢幢相似的樓房，還有很多新華書店當(dāng)中排列有序的書本）….3、過渡小結(jié)：當(dāng)事物按照一種規(guī)律井然有序的存在叫做秩序。

三、深入體驗秩序美（按各自不同規(guī)律的排列秩序）

1、展示圖“大自然中的秩序美”（幻燈片）向日葵的花瓣——圓形排列 蝴蝶的翅膀——左右相反方向生長 彩虹——弧形排列

四、學(xué)習(xí)“對稱美”

導(dǎo)語：剛才大家發(fā)現(xiàn)沒有，有人說蝴蝶是對稱的，實際上剛才的幾幅圖有秩序美的畫面，他們都是對稱的，今天老師就來和同學(xué)們一起研究下“秩序美中的對稱美?！保ǖ诙谓翌}）

同學(xué)們，討論一下，你知道這幅畫面中，有哪些對稱形式嗎？幻燈片出示：蝴蝶、雪花、竹子

1、分析蝴蝶圖片中對稱的形式

鏡面對稱：蝴蝶的花紋左右完全一樣，可以折疊重合，它具有左右或上下對稱的特點，像這樣的對稱叫鏡面對稱。

（交流）想想生活中有哪些事物具有這樣的特點呢？

2、分析竹節(jié)圖片中對稱的形式

平移對稱：當(dāng)畫面中這段竹節(jié)，平行移動到一定的間隔，并且圖形完全重復(fù)的時候，會給人一種連貫流暢的感覺，我們將之稱為“平移對稱”

3、分析雪花圖片中對稱的形式

旋轉(zhuǎn)對稱：一片非常美麗的雪花，其中的一片與其他的一摸一樣，如果老師將雪花旋轉(zhuǎn)一下，發(fā)現(xiàn)雪花的位置完全一樣，也就是當(dāng)一個圓形事物被旋轉(zhuǎn)后，其形狀保持不變，我們便稱之為“旋轉(zhuǎn)對稱”

（交流）想想生活中又有哪些事物具有這樣的特征呢？

4、小結(jié)知識點：剛才我們學(xué)了哪3種對稱形式？

5、鞏固：游戲“連一連”倒影的風(fēng)景畫，體育場的座椅、電風(fēng)扇面

6、情感領(lǐng)域：想一想如果生活中沒有了秩序，會怎么樣呢？ 十字路口交通秩序、公交車站臺上下車秩序。做一個遵守秩序的小公民。

五、制作：

1、談話：對稱美、秩序美，以各種形式存在，今天我們就用剪紙的形式來表現(xiàn)。

2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說說，怎樣來剪出鏡面對稱。指名示范：把紙對折，再畫，再剪。

3、討論：引導(dǎo)學(xué)生說說，怎么樣來剪出旋轉(zhuǎn)對稱。

教師示范要點：對折，再對折，找到中心點，再對折，折的越多，花瓣就越多。

4、根據(jù)學(xué)情做現(xiàn)場指導(dǎo) 如何讓花瓣外形有變化

如何讓花瓣富于形式美，提醒學(xué)生運用學(xué)過的知識“點線面“

5、作業(yè)評價：自評、互評、點評 四 拓展知識（幻燈片）

對稱美、秩序美以各種表現(xiàn)方式存在生活中，如果說大自然是一位頂級的藝術(shù)家，他創(chuàng)造了那么多“對稱美、秩序美?！蹦敲矗覀?nèi)祟惛浅錆M智慧，因為人類向大自然學(xué)習(xí)，在各個領(lǐng)域創(chuàng)造出更多的美。欣賞幻燈片

第三篇：《對稱的美》教學(xué)設(shè)計

《對稱的美》教學(xué)設(shè)計 《“對稱的美”教學(xué)設(shè)計》摘要：1．欣賞對稱的形象給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同的特點是對稱。2．板書：對稱授課：（1）學(xué)生根據(jù)對稱的形象總結(jié)出對稱的含義。（2）小結(jié)：對稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。教學(xué)設(shè)計一

（一）教學(xué)目的：

通過設(shè)計剪制蝴蝶，使學(xué)生掌握對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美感，提高學(xué)生的設(shè)計制作能力，增強對美的感受力。

（二）作業(yè)要求：

1．第一課時：簡制一只具設(shè)計意識的美麗的蝴蝶，要求左右對稱。

2．第二課時：繪制一只對稱的蝴蝶。

（三）教學(xué)重點：

1．第一課時：對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美。

2．第二課時：繪制對稱的方法，進一步提高美的感受能力。

（四）教學(xué)難點：

1．第一課時：簡制具有對稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決）

2．第二課時：對稱的繪制方法。

（五）課業(yè)類別：工藝制作課

（六）用具準(zhǔn)備：

１．教師：掛圖書學(xué)生作業(yè)剪子膠水塑料袋彩紙自制投影片蝴蝶標(biāo)本

２．學(xué)生：書剪子膠水 16開卡紙彩紙4張塑料袋

（七）教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：環(huán)視全體，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

１．欣賞對稱的形象（掛圖）

目的：給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同的特點是“對稱”。

2．板書：對稱

三、講授新課：

１．什么是對稱：

（1）請學(xué)生根據(jù)對稱的形象總結(jié)出對稱的含義。

（2）教師小結(jié)：對稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。

（3）辨認(rèn)對稱與非對稱圖形。目的：加強學(xué)生對對稱的理解。

（4）學(xué)生列舉生活中對稱的物象。

２．對稱的美感：

（１）請學(xué)生通過對比感受對稱的形式美。

（２）教師小結(jié)：對稱的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定的美感。

（３）板書：的美（補充完整課題）——規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定。

（４）欣賞：進一步感受對稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。

３．剪制作業(yè)的方法：

（１）蝴蝶的總體認(rèn)識：

顏色、花紋、外形左右對稱（投影片展示）

（２）剪制方法：

a．對折卡紙

b．畫剪外形

c．對折彩紙

d．剪花紋

e．粘貼（要求一一對應(yīng)）

４．欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路

（１）各組傳看蝴蝶標(biāo)本。

（２）沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁的蝴蝶。

（３）出示學(xué)生作業(yè)。

四、布置作業(yè)，提出要求

（１）每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對稱。

（２）動作快的同學(xué)可以動腦筋想辦法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴蝶會上下飛舞。

五、學(xué)生剪制，教師巡視指導(dǎo)。

要點：

１．蝴蝶的外形。

２．花紋不要過碎。

３．色彩的搭配。

六、課堂小結(jié)：

１．展示優(yōu)秀作品，給學(xué)生美的享受，將對稱的形式美感更深的滲透給學(xué)生。

２．整理用具，收拾廢紙。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。

三、講授新課：

１．繪制對稱圖形的方法：

（１）將紙對邊折

（２）畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

（３）將紙反面用鉛筆涂黑。

（４）把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。

２．整理畫稿，涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計二 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識自然界中存在著對稱，了解對稱在生活中的運用。在欣賞中感受對稱。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對稱，并運用對稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和學(xué)以制用的意識。

3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受其中的美。

4、激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛，把自己的情感溶入作品之中。

教學(xué)重點：

認(rèn)識對稱，體會對稱的美。運用對稱制作蝴蝶。

教學(xué)難點 ：

體會對稱的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。

教具學(xué)具：

教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料 學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料 課時安排：

本課共兩課時，本節(jié)是第一課時。教學(xué)過程 ： 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)手段

引導(dǎo) 階段

1.展示課件引出蝴蝶 調(diào)動學(xué)生的情緒.2.設(shè)問：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課

在欣賞中體會蝴蝶的美

課件

新知

教授

階段

1.組織學(xué)生觀察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的？ 2.進一步分析，提問：誰能說說蝴蝶的特點？

3.展示蝴蝶翅膀翻動的課件，說明對稱土星及其特點。

4.通過課件介紹動物、植物、昆蟲的對稱，了解自然界中的對稱，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進一步了解生活中的對稱及對稱在生活中的運用。

5.組織學(xué)生以“說說自然界和生活中的對稱”和“誰知道對稱在生活和藝術(shù)中的運用？”為題展開討論。

6.提問“你覺得對稱的事物美嗎？美在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生體會對稱的美。

1.學(xué)生觀察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須?? 2.學(xué)生思考討論，總結(jié)蝴蝶的特點：對稱 3.看課件分析了解對稱和對稱圖形。4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱及對稱在生活藝術(shù)中的運用。拓展思路。

5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗進一步了解對稱。

6.學(xué)生談?wù)搶ΨQ給自己的感受，總結(jié)對稱美的特點

課件

實踐 探索 階段

1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁?！返墓适赂惺芷渲械拿?.簡介蝴蝶的制作，重點在形狀和花紋、色彩的對稱。

3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。4.學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

播放課件，在音樂中創(chuàng)設(shè)情境，提供大量圖片、資料，以供參考。

1.學(xué)生感受音樂中的美并體會故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。2.小組共同制作。

課件 作品 各種材料

總結(jié) 評價 階段

1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗和想法。以“你今天學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結(jié)。

1.學(xué)生展示作品，并簡單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。2.說說自己學(xué)到了什么，作自我總結(jié)。

作品

第四篇：《對稱的美》教學(xué)設(shè)計

第9課《對稱的美》教學(xué)設(shè)計

黃合安井小學(xué) 熊遠(yuǎn)明 ***

教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):通過蝴蝶的剪制，使學(xué)生認(rèn)識自然界中存在著對稱的美。掌握對稱形蝴蝶的制作方法。

2.能力目標(biāo):提高學(xué)生剪、貼的能力以及對色彩的選擇能力。3.思想教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境的思想感情以及認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。

教學(xué)重點:制作對稱美的蝴蝶.教學(xué)難點:利用對稱圖形的剪法，設(shè)計出美麗的圖案。關(guān)鍵:對稱的制作法

教學(xué)用具:范畫、彩色紙、剪刀、鉛筆等.教學(xué)過程

一、情趣導(dǎo)入

1、出示一些對稱圖案，讓學(xué)生觀察，這些圖畫有一個什么共同的特征？從中你感受到了什么？ 板書——《對稱的美》

2、對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180。后左右完全重合。還有一種為中心對稱。簡單地說，就是對稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)的圖形完全相同，就叫“對稱”。生活中的對稱現(xiàn)象有許多，請同學(xué)們說一說生活中還要那些對稱的圖形。像人、動物、植物，還有人類設(shè)計制造的汽車、飛機等等。這些對稱給人帶來了一種規(guī)則、整齊和相對穩(wěn)定的美感。

3、展示教師制作的蝴蝶，引起學(xué)生的興趣。分析裝飾語言（點、線、面）

4、教師講解并演示制作方法：

（1）、選一張彩色紙對折后靠近折線處畫出半只蝴蝶紋樣。（2）、按照輪廓線剪下圖形。（3）、折剪其它彩色紙，剪出蝴蝶圖案紋樣。（紋樣對稱、色彩對稱）

今天我們大家一起來完成一幅《蝶戀花》，比一比看哪個小組粘的蝴蝶多、漂亮。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生制作：

要求：

1、作品要有創(chuàng)新。

2、注意圖案的精美。

3、保持環(huán)境的整潔。

三、展評作品

對于優(yōu)秀作品進行講評。

四、圖片欣賞

五、作業(yè)：運用對稱的方法自己設(shè)計一張對稱圖案。

六、課堂小結(jié)

蝴蝶被稱作“空中飛舞的花朵”，現(xiàn)在由于人類活動的影響，有許多自然界中的生物已經(jīng)絕跡了，同學(xué)們讓我們從自身做起，保護環(huán)境，讓我們生活得更美好.板書設(shè)計:

對稱的美

1對折、2找對稱軸、3畫圖案、4剪圖形

第五篇：蘇少版對稱美秩序美教案范文

課題

瓜果的想象第一課時（課型：新授課）

課時教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過引導(dǎo)啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)水果的造型可以用來改變成水果人偶、水果造型的生活用品等，理解遮擋關(guān)系并能夠運用多種藝術(shù)方式來表現(xiàn)瓜果的想象。

2、能力：掌握變身擬人、造型聯(lián)想和拼擺組合三種想象方法，設(shè)計出富有創(chuàng)意性的想象畫。

3、情感：感受瓜果的魅力，激發(fā)學(xué)生對自然生活的熱愛，并懂得用雙手去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重難點

重點：利用瓜果的外形、色彩等特點進行想象并能用多種方法進行創(chuàng)作。

難點：掌握變形方法，靈活運用瓜果的形狀，創(chuàng)作有個性、有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：PPT課件、教具、水彩筆等 學(xué)生：圖畫本、各種繪畫工具等

教學(xué)方法

討論法、講授法、啟發(fā)法、談話法

師生互動 導(dǎo)入

走進童話世界：組圖：南瓜房、草莓房、水果雕塑、橙子汽車、香蕉游艇等 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？這幾幅圖有什么共同點？ 揭題并板書：瓜果的想象

二、感知體驗

（1）觀看視頻《水果寶貝》

提問：視頻中的主人翁有什么特點？它們和真實的水果有什么聯(lián)系？ 結(jié)論：水果的形狀——夸張、擬人————→水果人偶 瓜果想象之方法一：變身擬人

組圖：水果人偶多樣化的表情和動作 板畫示范：蘋果哥哥和菠蘿妹妹 重點：遮擋關(guān)系 小練習(xí)：選取2個水果形象，添加夸張的表情，再畫上身體，添加動作。注意前后遮擋關(guān)系。小游戲：我畫你猜

南瓜車、切片檸檬鬧鐘、香蕉船、豌豆紅綠燈等

二次復(fù)備

選取任意瓜果的形象，利用瓜果的外形特征，將其改造成 奇特的生活中常見的物品。瓜果想象之方法二：造型聯(lián)想 欣賞同齡兒童的瓜果聯(lián)想畫 小游戲：你來擺一擺

將西瓜、蘋果、切片橙、切片獼猴桃、切片西瓜等進行組合 組合成新的西瓜小汽車。

利用水果的造型特點，將水果組合到一起形成一個新的物體。瓜果想象之方法三：拼擺組合

三、學(xué)生實踐 作業(yè)：為剛剛所畫的水果人偶添畫適當(dāng)?shù)谋尘?，巧妙運用“造型聯(lián)想”、“組合拼擺”的方法，使畫面飽滿，內(nèi)容豐富，色彩和諧，生動有趣。展示評價

請你來介紹下自己想象的水果，說一說用了哪些方法？ 針對創(chuàng)意及色彩等方面對課堂作業(yè)進行師生共評 拓展延伸

組圖：生活中真實的水果大改造，通過切割挖接等方法進行想象。

教學(xué)隨感