第一篇：六下勞動(dòng)教案

第1、2課時(shí)當(dāng)好小小采購(gòu)員

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握購(gòu)物的基本方法。

2、在采購(gòu)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握采購(gòu)的方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

五、（一）看看說(shuō)說(shuō)

1、觀察人們?cè)鯓釉诔匈?gòu)物，激發(fā)學(xué)生購(gòu)物的興趣。

2、你們當(dāng)過(guò)采購(gòu)員嗎？有什么體會(huì)呢？

3、揭題：當(dāng)好小小采購(gòu)員

4、小結(jié)：當(dāng)好小小采購(gòu)員，可以培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，也可以幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，這也是孝敬父母的具體表現(xiàn)。

（二）讀讀議議

我們要當(dāng)好小小采購(gòu)員必須掌握基本的購(gòu)物方法。

1、購(gòu)物前我們要做哪些準(zhǔn)備工作呢？

（1）問(wèn)清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。

（3）（3）根據(jù)路的遠(yuǎn)近和所買東西的輕重計(jì)劃好線路。（4）適當(dāng)多跑幾家商店挑選。

2、購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么？

所買東西要說(shuō)清，付錢算帳要仔細(xì)，開(kāi)具發(fā)票別忘記。購(gòu)買食品要新鮮，包裝完好無(wú)破損?！叭裏o(wú)”產(chǎn)品決不買。假冒偽劣可投所，合法權(quán)益要維護(hù)。

3、購(gòu)物還應(yīng)做什么？ 及時(shí)回家將剩余的錢交給父母。

4、總結(jié)評(píng)講：

學(xué)習(xí)了課文，我們懂得了采購(gòu)的基本方法。作為家庭中的一個(gè)成員，我們應(yīng)該減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，爭(zhēng)當(dāng)小小采購(gòu)員，老師相信大家一定能成為能的“采購(gòu)員”。

（三）學(xué)學(xué)做做

1、出示購(gòu)物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內(nèi)容做好記錄

第3、4課時(shí) 腌制蘿卜干

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)腌制蘿卜干的方法。

2、通過(guò)親自腌制蘿卜干，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)腌制蘿卜干的步驟和注意點(diǎn)。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調(diào)料：食鹽、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個(gè)。

4、教師準(zhǔn)備好一盆各種口味的蘿卜干。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）嘗嘗說(shuō)說(shuō)

1、教師請(qǐng)同學(xué)們品嘗事先準(zhǔn)備好的各種口味的蘿卜干。激起學(xué)生動(dòng)手的興趣。

2、出示課題：腌制蘿卜干

（二）看看學(xué)學(xué)

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調(diào)料。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生討論腌制步驟：

（1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。（2）鋪在紙上曬到八成干。（3）（3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。（4）（4）第二天翻拌后出現(xiàn)鹽鹵為止。

（5）（5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點(diǎn)：

（1）切條狀蘿卜時(shí)可根據(jù)瓶子的大小適當(dāng)改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放鹽時(shí)要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會(huì)變質(zhì)。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過(guò)2～3周就可以品嘗了。

4、請(qǐng)同學(xué)將制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

（三）做做試試

同學(xué)們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過(guò)程，大家一定想試試。不過(guò)這只是一般的方法，經(jīng)過(guò)人們的研究、改進(jìn)，各種口味的蘿卜干相繼問(wèn)世，回家后。我們可以在父母的指導(dǎo)下，根據(jù)家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會(huì)體會(huì)到自己動(dòng)手獲得勞動(dòng)成果的樂(lè)趣

第5、6課時(shí) 紙編彩蝶

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖畫的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、細(xì)心地把編織線從上到下依次切開(kāi)是教學(xué)重點(diǎn)。

2、編時(shí)，露出編條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同是教學(xué)難點(diǎn)。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學(xué)手工勞動(dòng)》第12冊(cè)六下01《紙編彩蝶》。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話揭題

同學(xué)們，你們會(huì)用什么方法來(lái)作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。

2根據(jù)底板上的色點(diǎn)編上同一顏色的彩 條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動(dòng)手實(shí)踐

在學(xué)生制作過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學(xué)生細(xì)心操作。

（四）課后創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來(lái)

第7、8課 時(shí) 萬(wàn)里長(zhǎng)城

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)手工制作萬(wàn)里長(zhǎng)城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

正確制作各部件是重點(diǎn)，組合粘臺(tái)貼是難點(diǎn)。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

1、小刀、剪刀、膠水

2、《小學(xué)手工勞動(dòng)》第12冊(cè)下03《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的標(biāo)志之一，它氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀，全長(zhǎng)約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國(guó)的北方。它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶。今天，我們就來(lái)親手制作萬(wàn)里長(zhǎng)城的浮雕畫。

（二）講解方法，操作演示 操作過(guò)程： 1～

2、剪下各部件，按圖形線劃痕。

3、折山線，增加立體感。

4、把長(zhǎng)城插入底板。

5、小心地將烽火臺(tái)嵌入畫面，粘貼。

6、貼上樹(shù)葉角花。

7、雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城展現(xiàn)在眼前。

（三）動(dòng)手實(shí)踐，巡視指導(dǎo)

在學(xué)生制作過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺(tái)和樹(shù)葉角花，要有立體感。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新，課后實(shí)踐

啟發(fā)學(xué)生課后自己來(lái)設(shè)計(jì)、制作其他建筑浮雕畫

第9、10課時(shí) 栽月季化

一、教學(xué)目的

1、了解栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握扦插月季化的方法。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)哪些花，學(xué)生回答后，教師出示一朵月季化，讓學(xué)生識(shí)別，隨機(jī)出示課題。

（二）教師示范，講授栽培方法

教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時(shí)、插扦后應(yīng)注意什么。

（三）實(shí)踐操作，掌握插扦技術(shù)

教師組織學(xué)生實(shí)踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成操作。教師注意組織紀(jì)律，及時(shí)糾正學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。（四）布置作業(yè)

要求學(xué)生定期對(duì)月季化進(jìn)行護(hù)理，用盆栽月季化布置教室，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)習(xí)慣。

第11、12課 時(shí) 種絲瓜

一、教學(xué)目的

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

2、掌握種絲瓜的方法

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握種絲瓜的方法。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

做種絲瓜的準(zhǔn)備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

“同學(xué)們吃過(guò)絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導(dǎo)入，出示課題。

（二）講授種絲瓜的方法 1、圖片出示，絲瓜生長(zhǎng)過(guò)程。

2、教師介紹絲瓜生長(zhǎng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)絲瓜有一定的了解。

3、教師簡(jiǎn)要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。相機(jī)板書：

選種、翻土、種植、管理、收獲。

三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。

教師組織學(xué)生在學(xué)校菜園里學(xué)種絲瓜，學(xué)生分小組實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，組織好紀(jì)律。

四、布置作業(yè)。

要求學(xué)生定期對(duì)絲瓜進(jìn)行護(hù)理，注意觀察絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

第13課時(shí) 插花基本知識(shí)

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解插花的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)插瓶花和盆花。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力，以及正確的審美觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握插花的方法和技巧。

三、課時(shí)安排： 1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。

五、教學(xué)過(guò)程；

一、啟發(fā)談話導(dǎo)致入課題。1談話：

“紅花與綠葉的搭配是大自然最美的景觀。如能巧妙組合，插入瓶中不僅能給室內(nèi)增添歡樂(lè)氣氛，也使人心花怒放。

2、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備花材的選擇不要求統(tǒng)一。

3、示范插花，講授插花技術(shù)。教師示范插瓶花和盆花，同時(shí)凌晨授插花技術(shù)。講清剪切的時(shí)間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯(lián)系和區(qū)加別。

4、實(shí)踐操作，掌握插花技術(shù)。

教師可根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生分組操作。巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不模仿，6 充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

5、作品展示，集體評(píng)優(yōu)。

每組選代表介紹、展示自己的作品。教師點(diǎn)評(píng)，集體評(píng)優(yōu)。

第14課 時(shí) 清蒸鳊魚

一、教學(xué)目的

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課教學(xué)，知道清蒸鳊魚所需的調(diào)料，掌握清蒸鳊魚的方法。

2、通過(guò)本課教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，全體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點(diǎn)。

三、課時(shí)安排 1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新鮮鳊1條及各種調(diào)味品。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、教師出示新鮮鳊魚一條。問(wèn)：你們知道鳊魚有那些吃法？

2、鳊魚魚肉細(xì)嫩，味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，制作方便，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——清蒸鳊魚

（二）學(xué)學(xué)課文，讀讀議儀

1、教師讀課文；介紹清蒸鳊魚所需的主料和調(diào)料。

2、教師再讀課文：弄清清蒸鳊魚的制作方法。（1）刮鱗片去鰓，挖內(nèi)臟，斬魚鰭，洗凈瀝干。

（2）裝盆放調(diào)料蒸半小時(shí)，或用鋼精鍋隔水蒸半小時(shí)，或微波爐加熱5～7分鐘就可食用。

（三）操作實(shí)踐，鞏固方法 教師一邊操作一邊提出注意點(diǎn)：

1、刮魚鱗挖內(nèi)臟時(shí)要注意細(xì)心，當(dāng)心劃破手，別將魚膽弄破影響食用。

2、裝盆時(shí)要注意放水適量。

3、如果使用微波爐蒸，必須用保鮮膜將盤子封好，保持味道鮮美。

4、魚蒸好以后起鍋時(shí)要防止?fàn)C手。

小結(jié)：我們除了會(huì)做清蒸鳊魚外，還可以清蒸鱸魚，清蒸帶魚清蒸桂魚。這些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）學(xué)學(xué)做做，享受成功

回家后，在父母的指導(dǎo)下，用以上的方法年親手做一盤魚讓家人品嘗，享受成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

第15課 養(yǎng) 鴨

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解鴨的品種、經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及仔鴨的飼養(yǎng)方法

2、學(xué)生在老師或父母的指導(dǎo)下，初步掌握仔鴨飼養(yǎng)的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握仔鴨飼養(yǎng)的方法。

三、三、課時(shí)安排 1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

錄象帶、投影片。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師出示鴨子覓食的圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談話導(dǎo)入新課。

（二）講解仔鴨的飼養(yǎng)方法

教師介紹鴨的生活習(xí)性，讓學(xué)生的鴨有初步的了解。隨后教師講解養(yǎng)鴨的幾個(gè)注意點(diǎn)：（1）要建好鴨舍。（2）要適時(shí)喂食。（3）要適當(dāng)放牧。

（三）觀看養(yǎng)鴨場(chǎng)景，體驗(yàn)養(yǎng)鴨樂(lè)趣

教師用錄象播放幾個(gè)養(yǎng)鴨過(guò)程的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)養(yǎng)鴨過(guò)程的了解。

（四）布置作業(yè)

有條件的學(xué)生課后可以自己養(yǎng)幾只小鴨，在父母的進(jìn)一步指導(dǎo)下，掌握養(yǎng)鴨的技能技巧

第16課 制作小型盆景

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)制作小型盆景，知道一些工藝品制作的技能技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及正確的審美觀點(diǎn)。

3、讓學(xué)生了解盆景是我國(guó)獨(dú)特的園林藝術(shù)，從而進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

二、掌握盆景制作的方法與技巧。

三、課時(shí)安排 1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細(xì)黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹(shù)、小灌木、剪刀和鑷子。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師出示各式小盆景示范作品及圖例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作興趣。啟發(fā)談話，導(dǎo)入新棵。

（二）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生兩人一組，互相檢查。

（三）教師介紹制作方法，講情要點(diǎn)

教師結(jié)合示范作品及圖例，講清山水盆景和樹(shù)石盆景的制作方法和過(guò)程。要求學(xué)生注意：制作山水盆景時(shí)，待膠水干后方可加水；制作樹(shù)石盆景得先在小花盆底部開(kāi)2～3個(gè)小洞，以便排水。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

可以讓學(xué)生二人一組，共同協(xié)作。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā) 揮想象，制作出美觀、別致的小型盆景。

（五）作品展示

1、組織學(xué)生相互參觀、評(píng)比，交流經(jīng)驗(yàn)。

2、編一段，剪一段。

3、3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。4

4、、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、6、一副美麗的紙編畫完成了。

7、（三）動(dòng)手實(shí)踐 在學(xué)生制作過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學(xué)生細(xì)心操作。

8、（四）課后創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來(lái)。

第二篇：六下勞動(dòng)教案

美 化 家 居 1 藝 術(shù) 插 花

教學(xué)要求：

1.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的插花。

2.通過(guò)插花陶冶學(xué)生愛(ài)美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入。插花就是將具有欣賞價(jià)值的花、果、枝、葉等剪切下來(lái)插入瓶、盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術(shù)品。插花是一種動(dòng)手又動(dòng)腦的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

二.觀察各種插花作品，欣賞美麗的插花。三．制作過(guò)程：

（一）、插花容器 除花瓶外，能夠乘水的任何容器均可。如盆、罐、盤、壺、碗、壇、杯等。

（二）、插花工具 插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細(xì)金屬絲、膠帶等。

（三）、花材的選擇與構(gòu)思。一般說(shuō)來(lái)，無(wú)論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料，只是因用途和個(gè)人喜好不同而異。插花的基本構(gòu)圖形式多種多樣，作品千變?nèi)f化。外形輪廓有對(duì)稱式與不對(duì)稱式兩種，花材在容器中的位置和姿態(tài)分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。

（四）、操作步驟 插花通常先用主要的花枝構(gòu)成骨架，再用次要花枝構(gòu)成輪廓，最后用散點(diǎn)式花枝進(jìn)行裝飾，把空缺部位加以補(bǔ)充，對(duì)姿態(tài)特別好的花枝可作特殊安排，以突出重點(diǎn)，增加藝術(shù)效果。以插花《同心》為例：

五．學(xué)生實(shí)踐 六．作品展示

榕 樹(shù) 盆 景 造 型

教學(xué)要求：

1.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)給榕樹(shù)造型。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)陶冶學(xué)生愛(ài)美情趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。這些榕樹(shù)盆景多美??！你想知道它們是怎么造型的嗎? 7 榕樹(shù)為熱帶樹(shù)種，根系發(fā)達(dá)，枝條柔軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應(yīng)性強(qiáng)，作為盆景來(lái)培養(yǎng)，具有很高的觀賞價(jià)值。二．榕樹(shù)的造型方法很多，縛扎是最常見(jiàn)的造型手段和制作技藝。

1． 縛扎操作的要領(lǐng)。根據(jù)創(chuàng)作主題和樹(shù)形，選用粗細(xì)不同的金屬線（鐵線、鋁線、銅線），先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向一致，即枝條向右彎，要向順時(shí)針?lè)较蚶p繞；枝條向左彎，要想逆時(shí)針?lè)较蚶p繞；做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹(shù)枝。接著，進(jìn)行枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時(shí)要注意避開(kāi)芽眼，不損傷樹(shù)皮?？`扎造型應(yīng)選擇在春季晴天盆土教干燥時(shí)進(jìn)行?？`扎后應(yīng)及時(shí)修剪過(guò)長(zhǎng)和多余的枝條。經(jīng)過(guò)6~12 個(gè)月時(shí)間，造型基本固定下來(lái)后，要及時(shí)拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長(zhǎng)。如果曲度效果不理想，還可以進(jìn)行第二次縛扎，但要避開(kāi)第一次纏繞的痕跡。

2． 縛扎造型的常見(jiàn)樣式及其加工要點(diǎn)。

（1）橫臥式。主干向一側(cè)下彎?rùn)M臥，但不下垂，頂部上翹，側(cè)枝分別向上和向左右伸展，第一側(cè)枝逆轉(zhuǎn)彎曲。

（2）斜干式。主干向一側(cè)傾斜，尾端上翹，冊(cè)枝成水平狀伸展，第一側(cè)枝逆轉(zhuǎn)彎曲。

（3）懸崖式。主干向一冊(cè)下彎，成懸垂?fàn)睿瑐?cè)枝左右展開(kāi)，第一側(cè)枝回轉(zhuǎn)成為頂柱，主干末端適度上翹。

（4）曲立式。主干左右彎曲，但仍保持向上的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，樹(shù)形粗壯、古樸，側(cè)枝層次高低分布有序。家 居 布 置 大 比 拼

教學(xué)要求：

1.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化家居的能力。

2.通過(guò)教學(xué)陶冶學(xué)生愛(ài)美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入。你見(jiàn)過(guò)哪些美的家居？你覺(jué)得她哪兒布置得最美？ 家是人們生活和休息的地方，一個(gè)雅致、美觀的家居，會(huì)使人感到舒適和溫馨。自己動(dòng)手美化家居，不僅別有趣味，而且會(huì)使你的家更有個(gè)性，充滿美麗。從三年級(jí)至今，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多勞動(dòng)本領(lǐng)，現(xiàn)在正是一展身手的時(shí)候了。

二．美化家居大致可以從以下幾方面入手。

一是家居要整潔。要經(jīng)常打掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動(dòng)課上學(xué)到的勞動(dòng)技能該派上用場(chǎng)了。

二是要綠化家居。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植許多植物，如果能使家中的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)充滿綠意，經(jīng)常有鮮花開(kāi)放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽?；ā⑷敲?，如果你的窗前 有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長(zhǎng)著造型奇異的龜背竹、榕樹(shù)，如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養(yǎng)著小金魚、小龜之類的小動(dòng)物想想看，那是一個(gè)多么生機(jī)黯然的家?。∪绻@一切都是你創(chuàng)造的，你的心情會(huì)怎樣？

三是要對(duì)家居進(jìn)行裝飾。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用多種勞動(dòng)工具；學(xué)會(huì)利用紙、剪紙、編結(jié)、布藝、泥塑、插花等技術(shù)；學(xué)會(huì)了利用各種廢舊物品制作工藝品；美術(shù)課，我們還學(xué)會(huì)創(chuàng)作各種藝術(shù)品，如果能用你的手藝技巧和你的作品家居，一定會(huì)使家有一種獨(dú)特的美。

養(yǎng) 養(yǎng) 種 種 1 種 綠 蘿

教學(xué)要求：

1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。

2.通過(guò)種植綠蘿的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。綠蘿又名黃金藹，葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛(ài)的觀葉植物，將它擺放在室內(nèi)，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來(lái)培養(yǎng)。它能改善、凈化室內(nèi)空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。

二、向?qū)W生介紹種植的方法。水栽一年四季都可以進(jìn)行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年 5~9 月間，剪下帶有 2~3 個(gè)節(jié)的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個(gè)節(jié)埋入土里，一個(gè)節(jié)露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。也可以把枝條想養(yǎng)在水里，等長(zhǎng)出根后在移栽。綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長(zhǎng)有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長(zhǎng)。因此，當(dāng)綠蘿長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來(lái)栽培，稱為圖騰柱。因?yàn)樽仄ぶ鶅?nèi)可以吸收一些肥水，當(dāng)綠蘿依附它時(shí)，可以吸收柱內(nèi)的養(yǎng)分而生長(zhǎng)。由于綠蘿原產(chǎn)所羅門群島及亞洲的熱帶地區(qū)，因此性喜溫暖、濕潤(rùn)的氣候，較耐陰，為了提高它的觀賞效果，將它放置在半陰的環(huán)境下，會(huì)使葉色鮮亮、富有光澤。

三、栽種時(shí)應(yīng)注意： 在室內(nèi)栽種時(shí)應(yīng)注意：無(wú)論那個(gè)季節(jié)，只要室溫在 15℃以上，就應(yīng)每天堅(jiān)持澆一次水。為了使植株生長(zhǎng)強(qiáng)健，在生長(zhǎng)期內(nèi)，每半個(gè)月要施一次液肥。扦 插 三 角 梅

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解扦插的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)扦插三角梅的基本步驟和管理方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境的興趣以及勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：插條的剪取和扦插的方法。

2．難點(diǎn)：選取插條。

三、教學(xué)過(guò)程

（1）觀察三角梅。

（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關(guān)鍵步驟。然后教師示范如何選取

枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個(gè)環(huán)節(jié)。尤其著重介紹選取枝條。

（3）學(xué)生練習(xí)剪取枝條，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的情況。

（4）指導(dǎo)看圖，按步驟扦插三角梅。（每個(gè)花盆扦插兩枝）

（5）教師小結(jié)扦插全過(guò)程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會(huì)開(kāi)花。

（6）布置實(shí)踐創(chuàng)新的幾條作業(yè)。

①觀察扦插苗成長(zhǎng)情況的記錄表可填在課本上，寫明時(shí)間和生長(zhǎng)情況，比如什么時(shí)候長(zhǎng)芽、生出葉子、長(zhǎng)成小枝條等

②給三角梅造型，可以結(jié)合生活實(shí)踐，把看到的造型在班級(jí)里交流，讓大家的創(chuàng)新有所啟示。

③寫作文和感受應(yīng)注重動(dòng)手勞動(dòng)的思想感受。花 卉 換 盆

教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解花卉換盆的常識(shí)和基本方法、步驟。

2.教育學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)會(huì)花卉換盆，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。花卉種植一兩年后，逐漸長(zhǎng)大，土壤變得結(jié)實(shí)，肥力下降，這時(shí)就要進(jìn)行換盆。

二、換盆的步驟如下：

1． 控歲收邊。暫停澆水2~3 天，使盆土干縮，如果遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內(nèi)壁依次插一圈，使圖與盆壁分開(kāi)。

2． 倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土團(tuán)松動(dòng)，再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團(tuán)，或?qū)⒅仓赀B同土團(tuán)一起倒出來(lái)。

3． 切削。多年生花卉換盆時(shí)，先剝?nèi)ネ翀F(tuán)表面褐色的網(wǎng)狀老根，再用花鏟剔去土團(tuán)面 上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。

4． 移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土，把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿，并稍稍晃動(dòng)花盆，使得土填得充實(shí)些。

5． 澆水。換盆后，第一次應(yīng)澆足水（直到水從盆底滲出為止），使根與土壤密接，以后保持濕潤(rùn)即可。最初幾天應(yīng)放在陰濕處，以后再放到通風(fēng)、有陽(yáng)光的地方。注意：如果花盆較大、較重，應(yīng)請(qǐng)大人幫忙，不要勉強(qiáng)地提、抱，以免受傷。

夏 冷 涼 品 制 作 水 果 沙 拉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握制作沙拉的基本方法；

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事的快樂(lè)，樂(lè)于與人分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

四種水果若干、塑料刀，操作盤，電子書等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們喜歡吃水果嗎？水果好吃又有營(yíng)養(yǎng)，大家都喜歡吃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你喜歡吃什么水果？

二、看圖，理解內(nèi)容。

1、看圖。有一個(gè)小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請(qǐng)你看看都有什么？（出示圖片）。有幾個(gè)？他們買這么多水果要做什么呢？請(qǐng)聽(tīng)。放錄音。

——原來(lái)他們要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的語(yǔ)氣）咱們接著往后看。

2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什么？（點(diǎn)擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。點(diǎn)擊大圖片，把這些水果塊放到一起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現(xiàn)在水果有了，還要有什么？（沙拉）。請(qǐng)看這就是沙拉醬，在水果塊里放上點(diǎn)沙拉醬拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！

三、制作水果塊。

1、請(qǐng)看，老師準(zhǔn)備了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），你吃過(guò)這些水果嗎？香蕉怎么吃？吃起來(lái)什么味道？什么感覺(jué)？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時(shí)候也要先剝皮，吃起來(lái)什么味道？蘋果什么味道？蘋果里面是什么樣子呢？用到從中間切開(kāi)，你看到了什么？他還有一個(gè)名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一 層叫果皮。平時(shí)我們吃的是蘋果的哪一部分？果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什么顏色的？里面呢？吃起來(lái)甜甜的，還有很多的西瓜水，他還有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫果汁。跟老師說(shuō)一遍。

2、示范切水果。

要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現(xiàn)在我要先把手擦干凈，先切香蕉吧，剝皮，放到盤子里，開(kāi)始切。切前說(shuō)：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的時(shí)候一定要小心，如果切到手的話，就會(huì)流血很疼的。再來(lái)切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經(jīng)準(zhǔn)備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點(diǎn)。桔子要先(剝皮）,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開(kāi)了。西瓜怎么辦呀？要用小勺來(lái)幫忙。插到里面，轉(zhuǎn)一圈，一塊西瓜就弄好了。

3、學(xué)生制作水果塊。

——向后看！老師也為你們準(zhǔn)備了好多水果。你們想不想也當(dāng)個(gè)小廚師，來(lái)試著把水果變成水果塊。請(qǐng)你先去把小手擦干凈，站到操作臺(tái)旁邊，老師給你們分工。四個(gè)切香蕉四個(gè)切蘋果，四個(gè)掰桔子，四個(gè)挖西瓜。教師巡視指導(dǎo)。結(jié)束后擦手回座位。

四、制作水果沙拉。

小廚師可真能干，一會(huì)就把這些水果都變成了水果塊兒，這是（）?看！切得多好呀！水果塊準(zhǔn)備好了，沙拉也有了，現(xiàn)在可以做水果沙拉了。先讓老師來(lái)做一份。拿小碗，每一種水果都加一點(diǎn)，里面的營(yíng)養(yǎng)就會(huì)更加的豐富，最后放點(diǎn)沙拉醬，我拌一拌，看!漂亮嗎？嘗一嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？

請(qǐng)坐的好的小廚師到這里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后請(qǐng)回座位吃。

五、分享。

自己做的水果沙拉好吃嗎？好的東西要學(xué)會(huì)與人分享，看咱班教師來(lái)了這么多的客人老師，哪個(gè)小廚師愿意再做一份，請(qǐng)客人們也嘗一嘗你做的水果沙拉。

2綠豆爽

教學(xué)目標(biāo)

了解綠豆的有關(guān)知識(shí)，掌握綠豆烹飪的基本方法 教學(xué)過(guò)程

一、豆沙知識(shí)介紹：

綠豆為豆科一年生草本植物，原產(chǎn)于我國(guó)、印度、緬甸，有2000多年的栽培史。綠豆沙是主要的餡料之一，很多美味的食品都會(huì)用到，例如月餅、元宵、粽子、包子等。

二、綠豆沙營(yíng)養(yǎng)分析：

1.綠豆中所含蛋白質(zhì)，磷脂均有興奮神經(jīng)、增進(jìn)食欲的功能，為機(jī)體許多重要臟器增加營(yíng)養(yǎng)所必需；

2.綠豆中的多糖成分能增強(qiáng)血清脂蛋白酶的活性，使脂蛋白中甘油三酯水解達(dá)到降血脂的療效，從而可以防治冠心病、心絞痛；

3.綠豆中含有一種球蛋白和多糖，能促進(jìn)動(dòng)物體內(nèi)膽固醇在肝臟中分解成膽酸，加速膽汁中膽鹽分泌并降低小腸對(duì)膽固醇的吸收；

4.據(jù)臨床實(shí)驗(yàn)報(bào)道，綠豆的有效成分具有抗過(guò)敏作用，可治療蕁麻疹等疾?。?5.綠豆對(duì)葡萄球菌以及某些病毒有抑制作用，能清熱解毒；

6.綠豆含豐富胰蛋白酶抑制劑，可以保護(hù)肝臟，減少蛋白分解，從而保護(hù)腎臟。

三、綠豆沙補(bǔ)充信息：

豆沙含有較多的淀粉，一次吃得過(guò)多會(huì)導(dǎo)致腹脹。綠豆沙適合人群： 一般人群均可食用

1.適宜中毒者、眼病患者、高血壓患者、水腫患者、紅眼病患者食用； 2.綠豆性寒，素體虛寒者不宜多食或久食，脾胃虛寒泄瀉者慎食。綠豆沙食療作用：

綠豆味甘、性涼，入心、胃經(jīng)；

清熱解毒，消暑除煩，止渴健胃，利水消腫；

主治暑熱煩渴、濕熱泄瀉、水腫腹脹、瘡瘍腫毒、丹毒癤腫、痄腮、痘疹以及金石砒霜草木中毒者。

四、綠豆沙做法指導(dǎo)：

豆沙的制作工藝繁雜，可以選擇市場(chǎng)上出售的豆沙制品，加入桂花、玫瑰、薄荷、葡萄干等即可調(diào)出不同風(fēng)味的豆沙餡料。

[ 制作方法 ]

1、用清水將綠豆洗凈，并用水將綠豆泡上一整天；

2、將泡過(guò)的綠豆放入蒸鍋蒸上20分鐘；

3、在蒸綠豆的過(guò)程中，將青辣椒去籽切絲，蒜剝皮切成小片；

4、炒鍋放入玉米油，油熱了之后放入一半蒜片，煸出香味兒之后放辣椒絲，然后將蒸過(guò)的綠豆放入，翻炒兩分鐘；

5、綠豆充分翻炒，將剩下的一半蒜片放入，加上鹽和雞精，滴上幾滴香油，翻炒 均勻后可以關(guān)火。

小 巧 手 1 樹(shù) 葉 貼 畫

教學(xué)目的

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2，掌握樹(shù)葉貼畫的方法技巧。美術(shù)教案－７用掛歷紙貼幅畫教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn) 在樹(shù)葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過(guò)程（—）

組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1。樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

3。教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹(shù)葉貼畫。

2．讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫。

1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹(shù)葉貼畫的制作方法！

1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議D

2?？偨Y(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。樹(shù)葉貼畫 樹(shù)葉貼畫 課型：工藝課 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2，掌握樹(shù)葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn) 在樹(shù)葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1。樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

3。教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹(shù)葉貼畫。

2．讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫。

1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹(shù)葉貼畫的制作方法！

1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議D

2?？偨Y(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。編

籃

子

教學(xué)要求：

初步掌握編籃子是基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入?；@子是人們生活中經(jīng)常使用的工具，既可用來(lái)乘東西、買菜，也可用來(lái)做裝飾品。

二、制作過(guò)程。材料：塑料打包帶，鐵絲。工具：小刀、剪刀、鉗子。

操作步驟：

1． 橫豎各取7 根50 厘米長(zhǎng)的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。

2． 用鐵絲在籃底四周編上一圈。

3． 將打包帶往上折，豎起來(lái)，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。

4． 用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過(guò)鐵絲后插入籃身內(nèi)，籃子就編好了。

5． 將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手，籃子就編好了。制 作 風(fēng) 箏

一、教學(xué)目標(biāo):（知識(shí)）：了解風(fēng)箏的歷史及各地風(fēng)箏的藝術(shù)特征。（能力）：了解風(fēng)箏制作的方法并制作一個(gè)風(fēng)箏。

（情感）：體驗(yàn)各地風(fēng)箏的藝術(shù)特征并獲得放飛的愉悅感。教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作過(guò)程。

三、課前準(zhǔn)備：火柴、鐵釘、線、45cm、62cm規(guī)格竹條各一條，55cm×78cm皮紙、剪刀、卷尺、膠水、放飛風(fēng)箏的線（學(xué)生帶）

四、教學(xué)流程

課題引入。1'你們知道我們今天來(lái)學(xué)習(xí)什么嗎？（板書：風(fēng)箏的制作）對(duì)了，不僅我們現(xiàn)代的孩子喜愛(ài)放風(fēng)箏，古代的學(xué)童也非常喜愛(ài)，有詩(shī)為證，“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，風(fēng)箏在我國(guó)不僅是種玩具，更是一種文化的載體，現(xiàn)在來(lái)欣賞一下各式各樣、多彩多姿的風(fēng)箏吧！今天我們學(xué)習(xí)制作的是風(fēng)箏中結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的一種（補(bǔ)上板書：菱形）。

了解制作原則：你在放風(fēng)箏時(shí)出現(xiàn)哪些不太如意的狀況？知道原因嗎？總結(jié)：最主要的原因是沒(méi)有保持平衡，左右的重量不一樣不均勻，因此我們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)要盡量保持風(fēng)箏的??（板書：平衡?左右一樣均勻）1' 2'了解制作程序：A、扎“十字骨架”B、扎一周邊線C、裁皮紙D、粘皮紙F(tuán)、系提線D、剪、粘飄帶。出示樣品，你覺(jué)得這樣一個(gè)風(fēng)箏要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)工序才能做出來(lái)呢，現(xiàn)在我們來(lái)了了解一下這所需要的工序。（幻燈片展示）（大家有信心在接下來(lái)的時(shí)間做出一個(gè)能展翅高飛的風(fēng)箏嗎？好，現(xiàn)在我們一起來(lái)有耐心的、按步驟有次序的制作菱形風(fēng)箏吧）

分步指導(dǎo)制作

扎“十字骨架”6'：a、找到橫竹條的中點(diǎn)，做好標(biāo)記。

b、橫竹條上的長(zhǎng)度大約比橫條的一半少8CM（如圖）

c、扎時(shí)，先多5、6厘米把它按住，再用交叉的方法綁扎，每一次繞線都要拉緊。大約繞4、5周后和原先預(yù)留的線頭系結(jié)。

B、扎一周邊線4'：要保持橫竹條左右的平衡，用尺子量一量做記號(hào)，再用線繞四個(gè)翅尖扎線（如視頻）

C、裁皮紙4'：a、盡量用好皮紙，放好位置，要預(yù)留2厘米用于粘貼。b、橫著的木棒應(yīng)該在下面貼緊塑料面。在四個(gè)翅尖處標(biāo)好記號(hào)，再用鉛筆輕輕的把四點(diǎn)連起來(lái)。c、再剪開(kāi)來(lái)，注意千萬(wàn)別把線剪斷。（再實(shí)際試試）

D、粘皮紙4'：a、注意要使橫條和皮紙接觸，在兩根竹條上涂上膠水，盡量一遍飽滿地涂完，在局部適當(dāng)補(bǔ)充。b、要使皮紙平整。

F、系提線5'：a、兩點(diǎn)間的距離是（再實(shí)際試試，是不是上下各10CM，還是大約是整 個(gè)豎條的一半）b、先確定整條線的長(zhǎng)度，上線與風(fēng)箏面成90°角，長(zhǎng)度依風(fēng)箏長(zhǎng)寬比而定。如果長(zhǎng)寬比為4∶3式5∶3，則腳線的交點(diǎn)就要拉到“翅尖”處，甚至更長(zhǎng)。c、用小鐵釘確定的位置輕輕的在兩旁戳兩個(gè)小孔。d、穿過(guò)小孔系緊。e、再讓上線與風(fēng)箏面成90°角，用手捏住后打結(jié)。

E、剪、粘飄帶：對(duì)折多余的皮紙，剪一條寬約4厘米的紙帶，再用膠水把它們連起來(lái)。最后把它粘在風(fēng)箏的下端。

檢驗(yàn)是否是合格的風(fēng)箏。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)檢驗(yàn)的大概方法，學(xué)生相互進(jìn)行檢驗(yàn)。用線套上風(fēng)箏的辦法、和放飛的經(jīng)驗(yàn)。

到場(chǎng)地上試飛，注意安全。板書：

菱形風(fēng)箏的制作

平衡————左右一樣 自 制 畢 業(yè) 賀 卡

目標(biāo)要求

1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。

2．通過(guò)寫賀詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。

準(zhǔn)備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機(jī)、磁帶。

3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來(lái)歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。

活動(dòng)過(guò)程

1．激情導(dǎo)入。

（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語(yǔ)句。

（2）同學(xué)們，有人說(shuō)，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛(ài)的老師呢？老師看誰(shuí)的提議好！

（3）學(xué)生交流討論，確定贈(zèng)送的禮物。

同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠(chéng)心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛(ài)的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來(lái)作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛(ài)的老師，大家說(shuō) 好嗎？

2．學(xué)做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩?？梢园芽垖?duì)折，也可以經(jīng)過(guò)剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂(lè)）。

請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

（3）設(shè)計(jì)賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。

①學(xué)生繪制賀卡封面。②教師巡視指導(dǎo)。③出示學(xué)生做的賀卡，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

3．學(xué)寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語(yǔ)；第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛(ài)戴的優(yōu)美語(yǔ)句。）（學(xué)生觀察討論）

（2）學(xué)生試說(shuō)。教師節(jié)快到了，你最想對(duì)自己敬愛(ài)的老師說(shuō)些什么呢？

①指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。②學(xué)習(xí)小組互說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)。

（3）寫賀詞。

①導(dǎo)入：大家說(shuō)的不但投入，而且都包含對(duì)老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說(shuō)的寫下來(lái)，送給敬愛(ài)的老師?。▽W(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）

②交流討論。

?讀一讀。賀詞寫好了，誰(shuí)愿意在班里面把它讀一讀？（指名學(xué)生讀賀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)）

?改一改。請(qǐng)大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美?。▽W(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）

?寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

?出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

4．學(xué)寫信封。

（1）導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？（2）指導(dǎo)信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。第二步：地址及收信人的填寫。第三步：貼郵票。

（學(xué)生練習(xí)書寫信封，老師巡回指導(dǎo)。）

5．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛(ài)的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時(shí)，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

技術(shù)創(chuàng)新與人類生活 1認(rèn)識(shí)蔬菜種植大棚

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)冬季常見(jiàn)的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長(zhǎng)的季節(jié)。

2.能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)大棚能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜的原因。

3.能制定考察計(jì)劃，按照計(jì)劃考察大棚，對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行記錄。

4.能根據(jù)對(duì)大棚的考察記錄進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)到溫度和濕度會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

5.意識(shí)到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些反季節(jié)蔬菜，提前建造一個(gè)模擬塑料大棚，溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

學(xué)生準(zhǔn)備：溫度計(jì)、濕度計(jì)。

教學(xué)建議

一、認(rèn)識(shí)幾種反季節(jié)蔬菜

出示幾種課前收集到的幾種反季節(jié)蔬菜，組織學(xué)生觀察?？稍O(shè)計(jì)以下問(wèn)題。

1、認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？

2、知道這些蔬菜正常狀態(tài)下是什么時(shí)間上市的嗎？

農(nóng)村的孩子知道各種蔬菜的生長(zhǎng)季節(jié)，但可能很少見(jiàn)到這些反季節(jié)蔬菜；城里的孩子經(jīng)常見(jiàn)到反季節(jié)蔬菜，但對(duì)這些蔬菜的正常生長(zhǎng)季節(jié)很陌生。所以教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，提前搜集一些學(xué)生熟悉的反季節(jié)蔬菜，比如西紅柿、豇豆、辣椒等；提前讓學(xué)生訪問(wèn)家長(zhǎng)，了解西紅柿、豇豆、辣椒等常見(jiàn)的蔬菜的生長(zhǎng)季節(jié)，這樣才會(huì)在本節(jié)課中進(jìn)一步對(duì)比這些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

二、交流關(guān)于反季節(jié)蔬菜的知識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生交流自己所知道的反季節(jié)蔬菜，并做記錄。

1、你還知道哪些蔬菜是大棚種植的？

2、這些蔬菜正常生長(zhǎng)時(shí)是什么時(shí)間上市？ 把你認(rèn)識(shí)的反季節(jié)蔬菜的名稱，以及它正常生長(zhǎng)的季節(jié)寫下來(lái)。

學(xué)生可以就自己知道的反季節(jié)蔬菜寫出3－5種，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以在課前提前安排學(xué)生收集。

三、猜測(cè)為什么大棚里能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜

1.交流：你知道哪些反季節(jié)蔬菜？

在學(xué)生書寫的基礎(chǔ)上交流，讓學(xué)生了解更多的反季節(jié)蔬菜。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大棚里能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜？這可能與大棚里的什么條件有關(guān)？

學(xué)生可能會(huì)猜測(cè)：與氣溫有關(guān)，與濕度有關(guān)，與太陽(yáng)有關(guān)，還可能猜想與大棚里的生物有關(guān)等等。這些猜測(cè)與學(xué)生在此之前進(jìn)行的農(nóng)作物與土壤的研究、農(nóng)作物與化肥的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的研究有關(guān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，同樣是在一塊土壤上，在上面建造大棚后，農(nóng)作物的哪些生長(zhǎng)條件發(fā)生了改變？

3.在交流的基礎(chǔ)上，把自己的猜測(cè)寫下來(lái)。

讓學(xué)生寫出自己的猜測(cè)，其目的在于，收集事實(shí)后能和自己以前的猜測(cè)做比較。

四、制定考察計(jì)劃

在考察真正的大棚之前，應(yīng)該制定一個(gè)簡(jiǎn)單的考察計(jì)劃。比如要考察哪些內(nèi)容？考察時(shí)要帶什么儀器？記錄表如何設(shè)計(jì)？需要注意哪些問(wèn)題？教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制定考察計(jì)劃。

1.要到大棚里去考察，我們做哪些準(zhǔn)備？帶什么工具或儀器？

2.大棚里面和外面會(huì)有哪些不同？我們要考察哪些內(nèi)容？

3.怎樣設(shè)計(jì)記錄表？

4.我們?nèi)绻疾齑笈?，還要注意哪些問(wèn)題？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后向全班匯報(bào)、交流他們的看法。學(xué)生可能會(huì)圍繞溫度和濕度等來(lái)制定考察計(jì)劃。教師應(yīng)注意提醒學(xué)生除了要考察大棚內(nèi)的環(huán)境外別忘考察大棚外的環(huán)境，這樣才能把大棚內(nèi)外的環(huán)境進(jìn)行對(duì)比。大棚內(nèi)外的事實(shí)應(yīng)該包括氣溫、濕度等內(nèi)容，還可以鼓勵(lì)學(xué)生記錄更多關(guān)于大棚里的信息。除此之外，教師還要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)。

五、實(shí)地考察

教師帶學(xué)生一起到大棚實(shí)地考察，并做好記錄。

六、整理分析收集到的事實(shí)

考察大棚里的生長(zhǎng)環(huán)境后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物生長(zhǎng)所必須的條件，分析大棚里為什么能 生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜。

1.考察大棚后你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生可能知道，大棚里的溫度比外界高，濕度比外界大。還有推測(cè)，比如大棚里二氧化碳濃度高等。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的推測(cè)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理由，對(duì)學(xué)生能積極動(dòng)腦進(jìn)行推測(cè)的行為加以鼓勵(lì)，但對(duì)推測(cè)的結(jié)論則不予肯定，因?yàn)橥茰y(cè)還需要科學(xué)的驗(yàn)證。

2.植物生長(zhǎng)需要哪些條件？植物生長(zhǎng)需要合適的溫度、陽(yáng)光、空氣和土壤。

3.大棚里哪些條件適宜植物生長(zhǎng)？大棚里的溫度較高，濕度較大，適宜喜高溫的農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

4.大棚里為什么能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜？教師引導(dǎo)學(xué)生就大棚里為什么能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜分組展開(kāi)研討，把學(xué)生研討的結(jié)果在全班交流。

七、思考與拓展

1.大棚蔬菜豐富了我們的生活，吃過(guò)大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長(zhǎng)的蔬菜有什么不同？

2.大棚蔬菜還有哪些不足之處？

3.通過(guò)研究大棚蔬菜，你有哪些收獲？有什么感受？

大棚蔬菜雖然四季都有，特別是在冬季，能豐富我們的餐桌，但是由于大棚里的農(nóng)作物受陽(yáng)光照射不夠，導(dǎo)致口味較淡，維生素含量偏低。大棚蔬菜由于這些不足，還是沒(méi)有正常生長(zhǎng)的農(nóng)作物好吃，營(yíng)養(yǎng)也不如自然狀態(tài)下生長(zhǎng)的農(nóng)作物。由此，希望學(xué)生能意識(shí)到，大棚能改變我們的生活，但是大棚也有其不足。勞動(dòng)工具的創(chuàng)新對(duì)人類生活的影響

教學(xué)要求：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)工具的創(chuàng)新與人類生活密切相關(guān)，勞動(dòng)工具的創(chuàng)新促進(jìn)人類社會(huì)向前發(fā)展。

2、使學(xué)生明白無(wú)論什么勞動(dòng)工具，都是在勞動(dòng)實(shí)踐中得到以不斷創(chuàng) 20 新的，所以我們就要通過(guò)參加勞動(dòng)，不斷改進(jìn)勞動(dòng)工具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，善于思考的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。人們?cè)趧趧?dòng)中又發(fā)明了勞動(dòng)工具，而每一次勞動(dòng)工具的創(chuàng)新都使人類的生活向前邁進(jìn)一大步。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具為例，就可知?jiǎng)趧?dòng)工具的創(chuàng)新對(duì)人類生活的影響。最初的勞動(dòng)工具是刀耕火種，既原始又落后，勞動(dòng)效率低下。以后人們創(chuàng)造發(fā)明了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人們就發(fā)明了 犁，利用畜力來(lái)為人類服務(wù)，減輕了勞動(dòng)量，提高了效率。后來(lái)，人們又對(duì)畜耕進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使用機(jī)械耕地，大大減輕了農(nóng)民的勞動(dòng)量，使勞動(dòng)效率提高了幾十倍。

二、討論。說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些類似的例子？ 我國(guó)古代的能工巧匠在勞動(dòng)中發(fā)明了鋦子。你知道現(xiàn)在有多少種不同的鋦子？ 創(chuàng)新不僅僅是科學(xué)家的事，在我們?nèi)粘５纳睢W(xué)習(xí)和勞動(dòng)中，人人都可以創(chuàng)新。想一想，一噸重的物體要搬到十層樓（約30 米）上，可用多少種勞動(dòng)工具？哪一種勞動(dòng)工具最好？ 右圖是回形針的用途舉例，你還能說(shuō)出它別的用途嗎？ 21 勞動(dòng)工具的創(chuàng)新，培養(yǎng)了人的創(chuàng)造思維能力，使大腦變得靈活，從而又促進(jìn)了新發(fā)明的涌現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。

第三篇：2016六下勞動(dòng)教學(xué)總結(jié)

2017－2018下學(xué)期六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感

學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。因此在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維”。勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑—實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

一是在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉?！币?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

二是在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)

新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。

三是在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，在勞動(dòng)教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

一是在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。”每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。

例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：“求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè)，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟?！?二是創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要教師意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。

第四篇：六下道法教案

第一單元：完善自我健康成長(zhǎng)

1.學(xué)會(huì)尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人

和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。

2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一

一推己及人。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處

多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

總第1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，了解尊重

1.同學(xué)們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張圖片中你看到了誰(shuí)？

2.今天這堂課我們就從發(fā)生這一張照片背后的故事說(shuō)起。

3.習(xí)爺爺“挪椅子，扶老人，坐身邊；這一連串動(dòng)作持續(xù)刷屏，讓網(wǎng)友們直呼“太帥了”。從習(xí)爺爺讓座，你讀到了什么？

4.這不是簡(jiǎn)單的“你請(qǐng)我讓，而是一種直擊人心的精神力量，它的名字叫

“尊重”。（板書：學(xué)會(huì)尊重）

二、聯(lián)系生活，暢談尊重

1.坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？

2.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無(wú)聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，講講他們的故事。

3.你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。

在《中華人民共和國(guó)憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍＃ò鍟?每個(gè)人都應(yīng)得到尊重）

4.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些變化呢？

（板書：讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧）

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)尊重

尊重如此重要，那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談

起。

（一）尊重需要悅納自己

1.有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開(kāi)展活動(dòng)，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一一（出示）

我很普通，沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，都比不上周圍同學(xué)。

我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有同學(xué)喜歡自己。我想，過(guò)幾年就得外出打工掙

錢，所以學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。表姐考上了大學(xué)，媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)，我腦子笨，這種好事哪會(huì)輪到我的頭上，我可不做這個(gè)白日夢(mèng)！

（1）

指學(xué)生讀。

（2）

同學(xué)們，從這段心靈獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？

（3）

你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？

（4）

你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己?jiǎn)幔空?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。

（5）

小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺(tái)中，沒(méi)有人天生高貴，也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

（板書：悅納自己）

2.除此之外，尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？

（1）

小組討論。

（2）

交流板書：維護(hù)形象、愛(ài)惜名譽(yù)、信守承諾。

（二）尊重需要適度維護(hù)

1.說(shuō)到這“維護(hù)形象在我們生活中，會(huì)遇到一些“好脾氣”先生。他們

非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是，“好脾氣”

先生也有他的煩惱。請(qǐng)大家翻到書本第六頁(yè)，看看究竟是咋回事兒。

2.“講道理〃先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說(shuō)的有道理

嗎？為什么？

3.如果“好脾氣”先生還是老樣子，過(guò)于注重自己形象，過(guò)度維護(hù)自己，你覺(jué)得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？

4.面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來(lái)轉(zhuǎn)變這樣的境遇？請(qǐng)大

家小組內(nèi)討論一下。

5.小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維

護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。

6.在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看

一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)

相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)目。見(jiàn)時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出

狀況來(lái)了一一（播放視頻）

7.同學(xué)們，看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？

8.如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免

發(fā)生這樣的事呢？

9.看來(lái)，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不

起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。所以，尊重自己，就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。

（板書：適度維護(hù)）

10.以下哪些行為屬于“尊重自己”

?哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”

?說(shuō)說(shuō)你的理由。

（出示書本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容）

四、總結(jié)升華。

1.同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己，需要適

度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能

懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。

2.出示齊誦小詩(shī)《每個(gè)人的精彩》

第二課時(shí)

總第2課時(shí)

一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。

1.玩游戲“照鏡子”

(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。

(2)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。

2.板書課題：學(xué)會(huì)尊重。

二、故事引路，典范身上學(xué)尊重。

1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹(shù)立了榜樣。

2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過(guò)潑水節(jié)》。

3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。

4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。(板書：人心更溫暖)

三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。

（一）情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中

1.小品劇表演《比賽歸來(lái)》

張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而

李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一

動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō):“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。”還回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。

2.看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇見(jiàn)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

4.的確，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō),“良言一句三冬暖，人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。（板書：蘊(yùn)含話語(yǔ)）

5.練一練：

（1）

根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（出示書本第十頁(yè)

“活動(dòng)園“內(nèi)容）

（2）

交流。

（二）過(guò)渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。

（三）探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上

1.閱讀材料，討論。

材料一：9月1日晚，《開(kāi)學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽(tīng)對(duì)方的聲音3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”

材料二：《六3班的新班規(guī)》

2.教師歸納：

(1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)

(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)

3.聽(tīng)故事《小小的善》

(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？

(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)

四、總結(jié)提升。

同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重

他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。

2.學(xué)會(huì)寬容

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f(shuō)明問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

總第3課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。

師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？

生：自由回答。

師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問(wèn)題呢？

那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一下寬容他人的話題。

2.板書課題：學(xué)會(huì)寬容

二、講授新課。

活動(dòng)一：寬容讓生活更美好

（一）讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)。

1.讀P12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容”

2.照樣子，想一想：

①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。

②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……

③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?/p>

4.交流：你遇到過(guò)類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。

（二）游覽“寬容城”

1.依次欣賞P13

“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。

2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容“，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？

（三）閱讀感悟。

1.讀pl3“閱讀角”：寬容一一健康的維生素

2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

活動(dòng)二：擁有一顆寬容心

（一）案例分析。

1.讀P14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠”

2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?

（二）Pl5內(nèi)容。

（三）閱讀感悟。

1.讀P16名言。

2.感悟。

（四）看醫(yī)生，治療心“病”

1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”

2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？

①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無(wú)法原諒他人，我會(huì)……

②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……

③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……

（五）讀一讀，想一想。

1.讀P17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？

②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

第二課時(shí)

總第4課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課。

活動(dòng)三：和而不同

（一）讀案例，談體會(huì)。

1.閱讀pl8情景，分析原因。

分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？

2.談體會(huì)。

（二）召開(kāi)主題班會(huì)。

1.召開(kāi)班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了

“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。

2.勸說(shuō)：對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？

3.感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

2.學(xué)會(huì)寬容

寬容讓生活更美好

擁有一顆寬容心

和而不同

3.學(xué)會(huì)反思

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

總第5課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老

師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是一種反思。生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。

2.板書課題：學(xué)會(huì)反思

二、講授新課。

活動(dòng)一：生活離不開(kāi)反思

（一）回憶與思考。

1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？

①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。

（二）交流與分享。

1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？

2.交流與分享：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣

（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。

1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。

2.閱讀P24“日記“。

思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）選一選，說(shuō)一說(shuō)。

1.選一選：

這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“√“

2.說(shuō)一說(shuō)：你這樣選擇的原因是什么？

3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？

板書設(shè)計(jì)

3.學(xué)會(huì)反思

生活離不開(kāi)反思

養(yǎng)成反思好習(xí)慣

第二單元：愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任

4.地球一一我們的家園

教學(xué)目標(biāo)

1.具有關(guān)愛(ài)自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性；知

道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

總第6課時(shí)

一、閱讀導(dǎo)入

1.師出示語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》生認(rèn)真快速閱讀。

師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？

生：自由發(fā)言。

師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來(lái)探究一下

與地球有關(guān)的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家園

二、講授新課。

活動(dòng)一：我們生存的家園

（一）議一議，讀一讀。

1.分組討論交流：假如離開(kāi)地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?

2.閱讀感悟：（1）讀了下面的材料，你能回答這些問(wèn)題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。（2）

感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說(shuō)一說(shuō)。

1.看圖：p29

2.說(shuō)一說(shuō)：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。②……

3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

活動(dòng)二：環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘

（一）觀察、查找資料與思考。

1.觀察P30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問(wèn)題？

2.查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害?

3.思考：環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類?！?/p>

2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

3.說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。

未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病

4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。

5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。

第二課時(shí)

總第7課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任

（一）閱讀感悟，查一查。

1.讀P32聯(lián)合國(guó)總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角七“修訂后的環(huán)保法”

3.查一查：你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？

4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：

什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

什么是清潔能源？

2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

思考：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。

3.上網(wǎng)查找資料：

下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)

環(huán)境有什么意義？太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電

4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4.地球——我們的家園

我們生存的家園

環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘

我們共同的責(zé)任

5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)

1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)

總第8課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。

師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有

什么危害嗎？……今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。

2.板書課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

二、講授新課。

活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少

（一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。

1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖

2.查找，說(shuō)一說(shuō)：

從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。

從圖中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……

從圖中我看到……

3.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過(guò)哪些自然災(zāi)害？

（二）說(shuō)一說(shuō)，議一議。

1.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？

2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

1.讀p37的統(tǒng)計(jì)圖。

2.說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說(shuō)一說(shuō)。

1.生閱讀教材P40

“閱讀角”：常見(jiàn)的自然災(zāi)害預(yù)警信息。

2.說(shuō)說(shuō)，交流：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？

（五）小調(diào)查。

1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來(lái)。

2.交流：在全班開(kāi)展一次交流活動(dòng)。

3.閱讀p41

“相關(guān)鏈接中華人民共和國(guó)防洪法第37條。

4.談感受。

三、課堂總結(jié)。

第三單元

多樣文明

多彩生活

6.探訪古代文明

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。

2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第9課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國(guó)和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜?/p>

人民共同創(chuàng)造的。今天我們就來(lái)探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地

（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察P44

“大河流域文明發(fā)祥地圖”

2.說(shuō)說(shuō)：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)……

（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開(kāi)始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。

第二課時(shí)

總第10課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)

（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角”：殷墟。

2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？

3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)他們的故事。

4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料：了解金字塔。

2.探究問(wèn)題：在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來(lái)做什么用的？木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請(qǐng)收集相關(guān)資料。

3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。

4.感悟：你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？

三、課堂總結(jié)。

7．多元文化多樣魅力

總第11課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。

2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。

3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。.教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突，教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解什么是多元文化

1.板書：文化

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值

觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞。用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。

4接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來(lái)分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。

第一小組：多元化的代表一一舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻?rùn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?，受到不同地方的歷史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國(guó)不同的見(jiàn)面禮儀演一演

總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了

解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問(wèn)暖，才能在陌生的國(guó)度大方得體地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不

同國(guó)家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國(guó)家的飲食習(xí)慣圖文展示

總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、泰團(tuán)、新加坡等國(guó)家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國(guó)的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和

大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。

師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說(shuō)明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過(guò)程中，也會(huì)有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

1.不接受贊美=虛偽？

總結(jié)：西方人樂(lè)于贊美別人，同時(shí)也樂(lè)于接受別人的贊美。而中國(guó)人為了顯示謙恭，常常會(huì)“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕“會(huì)讓老外覺(jué)得莫明其妙,好像你不領(lǐng)他的情似的。

2.要不要付小費(fèi)？

在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐館酒店的高級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)整。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人。

總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異。

活動(dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集一些類似的報(bào)道

感受多元文化的魅力。

板書設(shè)計(jì)

7.多元文化

多樣魅力

各不相同的生活環(huán)境

多彩的世界文化

尊重文化多樣性

第四單元讓世界更美好

8、科技發(fā)展造福人類

總第12課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對(duì)迷信。

2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

1.《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》

2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景。

師生討論：哥白尼提出“日心說(shuō)“對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響

3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡

不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)

4.指名交流：

伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？

5.出示資料：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？

活動(dòng)二：偉大航行

1.了解我國(guó)古代對(duì)宇畝的認(rèn)識(shí)：天圓地方說(shuō)。

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

3.整理15世紀(jì)初開(kāi)始的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開(kāi)辟有哪些作用？

5.小結(jié)

活動(dòng)三：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)

1.過(guò)渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。

2.人類起源的說(shuō)法：

(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事

(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說(shuō)法，人是從猴進(jìn)化而

來(lái)的。

3.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》

板書設(shè)計(jì)

8.科技發(fā)展造福人類

對(duì)世界的不斷探索

科技改變世界

科技讓夢(mèng)想成真

9.日益重要的國(guó)際組織

教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際視野。

2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類及重要作用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第13課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開(kāi)視頻，生認(rèn)真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開(kāi)會(huì)議？在哪里召開(kāi)？參加的成員有哪些？

生：自由回答。

師：這是聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開(kāi)。像這樣的組織還有很多，今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于國(guó)際組織的話題。

2.板書課題：日益重要的國(guó)際組織

二、講授新課。

活動(dòng)一：國(guó)際組織

（一）學(xué)習(xí)探究。

1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

（1）

什么是國(guó)際組織？（2）

國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？

2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類？

（二）閱讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p66

“閱讀角”：國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國(guó)家聯(lián)盟。

2.說(shuō)一說(shuō)：①”國(guó)際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟“分別是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？②你還知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？

（三）讀圖，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。

2.探究交流：按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪幾種類？

3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是區(qū)域性國(guó)際組織,是一般性國(guó)際組織還是專門請(qǐng)國(guó)際組織，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>

4.說(shuō)說(shuō)：①國(guó)際組織可以如何分類？②國(guó)際組織的作用？

活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織

（一）讀一讀，查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p68閱讀角，思考：①聯(lián)合國(guó)的來(lái)歷。②聯(lián)合國(guó)旗幟。③聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么語(yǔ)言開(kāi)展工作呢?

2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合你了解到的信息，說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)及其作用。

（二）讀一讀，查找資料，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

2.查找資料。

3.說(shuō)一說(shuō)：①世界貿(mào)易組織的由來(lái)？②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？其作用是什么？④中國(guó)2001年加入該組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。

第二課時(shí)

總第14課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)與國(guó)際組織

（一）查找資料，交流與分享。

1.讓我們一起收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影吧。

2.交流：

（1）中國(guó)踐行什么樣的外交理念？

(2)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國(guó)起什么作用？

(二)閱讀、收集與探究。

1.讀p72“閱讀角”：20國(guó)集團(tuán)。

思考：①20國(guó)集團(tuán)分別有哪些國(guó)家？

②20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召開(kāi)？

③你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？

2.收集資料，連一連p72：

同學(xué)們分別收集了部分中國(guó)加入的國(guó)際組織的相關(guān)資料，你能把這些國(guó)際

組織與其相對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？

3.介紹：你知道我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織嗎？收集資料對(duì)他們的概況以

及作用做一個(gè)介紹。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9.日益重要的國(guó)際組織

國(guó)際組織

聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織

中國(guó)與國(guó)際組織

10.我們愛(ài)和平

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

總第15課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。

師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？

生：自由發(fā)言。

師：戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)刻存在于人間。戰(zhàn)爭(zhēng)就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問(wèn)題。

2.板書課題：我們愛(ài)和平

二、講授新課。

活動(dòng)一：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

（一）閱讀感悟。

1.讀p74“閱讀角”：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來(lái)的傷害。

2.感悟：閱讀后你有什么話想說(shuō)？

我們熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)從未遠(yuǎn)離。

（二）讀圖文材料，交流與分享。

1.讀p75材料。

2.談感受：童年時(shí)光應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，那些深處戰(zhàn)爭(zhēng)中的同齡人，又過(guò)著怎樣的生活呢。

3.交流與分享認(rèn)識(shí)：你還看過(guò)哪些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書記或電影，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成傷害的認(rèn)識(shí)。

（三）閱讀感悟。

1.讀p76“閱讀角〃。

2.思考與交流：

（1）

隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？

（2）

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)你有什么要說(shuō)的？

活動(dòng)二：和平是世界潮流

（一）閱讀感悟。

1.讀p77閱讀角。

2.交流與分享感悟：

①為什么這么多國(guó)家會(huì)舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動(dòng)？

②從閱讀中得到什么啟發(fā)？

（二）查找資料，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)它們的寓意。

2.讀p78閱讀角。

3.交流與分享：國(guó)際和平日到來(lái)時(shí)，世界各國(guó)人民是如何慶祝紀(jì)念的？

4.登錄聯(lián)合國(guó)中文網(wǎng)站，找一找近三年“國(guó)際和平日”的主題。

5.說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)中你的感受。

第二課時(shí)

總第16課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)三：中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)

（一）閱讀感悟。

1.讀p79材料：

2.談體會(huì)，交流：

①中國(guó)的外交政策是什么？

②中國(guó)為維護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？

③“和平共處5項(xiàng)原則”是什么？有什么作用？

（二）讀一讀，收集資料。

1.讀p79閱讀角：中國(guó)中東問(wèn)題特使。

2.查一查：收集近段時(shí)間的國(guó)際新聞。

3.說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)在處理國(guó)際爭(zhēng)端中的做法。

4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？

（三）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。

1.查找資料：

①什么是“一帶一路”？

②“一帶一路”的建設(shè)有何意義？

③從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？

2.討論交流。

（四）閱讀感悟。

1.讀p80圖例和p81閱讀角

2.感悟與交流：

①你對(duì)中國(guó)人民解放軍的認(rèn)識(shí)。

②從圖例中你感受到了什么？

③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個(gè)又一個(gè)困難。

3.邀請(qǐng)解放軍或有參軍經(jīng)歷的長(zhǎng)輩，幫你講述軍隊(duì)生活，與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

10.我們愛(ài)和平

戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

和平是世界潮流

中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)

第五篇：六下信息教案

第1單元制作GIF動(dòng)畫

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件Ulead GIF Animator 5；了解動(dòng)畫的制作過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握工具面板和常用工具的使用辦法。

3、學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動(dòng)畫；學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫效果。

4、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第1課 文字閃爍動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫制作軟件及界面組成。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。

3、掌握閃爍動(dòng)畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。

4、養(yǎng)成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出GIF動(dòng)畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。掌握閃爍動(dòng)畫效果的制作、預(yù)覽和保存的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)或者看老師制作的課件時(shí)經(jīng)常能看到一些GIF動(dòng)畫，想知道這些GIF動(dòng)畫是怎么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看書2頁(yè)上面的閱讀與思考。

2、學(xué)習(xí)與探究（1）請(qǐng)同學(xué)們雙擊桌面上的Ulead GIF Animator 5動(dòng)畫軟件，就能啟動(dòng)GIF動(dòng)畫軟件了，GIF動(dòng)畫軟件的工作界面如右圖（2）單擊“空白動(dòng)畫”按鈕，即可進(jìn)入動(dòng)畫編輯狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們看書第三頁(yè)。

在編輯區(qū)上方有三種模式：編輯、優(yōu)化、預(yù)覽、制作動(dòng)畫時(shí)，要在編輯模式下進(jìn)行。優(yōu)化模式是指將動(dòng)畫文件的大小降到最低，同時(shí)對(duì)圖形的外觀不會(huì)有太大的改變，程序采用默認(rèn)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化。

（3）根據(jù)書本上的步驟，設(shè)置森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小組之間合作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組在最快的時(shí)間內(nèi)做出來(lái)。（4）設(shè)置霓虹效果

同學(xué)們根據(jù)課本的提示進(jìn)行霓虹效果的設(shè)置。比一比，看哪組做得最快，效果最好。

找一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么做的，請(qǐng)你幫忙演示一下。（5）創(chuàng)建閃爍動(dòng)畫

根據(jù)課本的步驟進(jìn)行閃爍動(dòng)畫的編輯。比一比，看哪組做得最快，效果最好。

找一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么做的，請(qǐng)你幫忙演示一下。對(duì)做得快的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)加分。

3、動(dòng)畫保存

單擊文件菜單中保存命令，彈出“另存為”對(duì)話框，選擇E盤目錄，并在此目錄下新建“動(dòng)畫制作”文件夾，雙擊將其打開(kāi)，以“閃爍動(dòng)畫”為名保存，保存類型為uga。

4、GIF軟件的退出

單擊窗口右上方的關(guān)閉按鈕，即可退出GIF軟件。

5、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)踐與創(chuàng)新的作業(yè)完成。

第2課 圖像漸變動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)畫布和圖像的添加方法。

2、學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握?qǐng)D像添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“兩者之間”的設(shè)置。

3、在探究中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和尺寸；掌握?qǐng)D像添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“兩者之間”的設(shè)置。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示一個(gè)GIF動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)GIF動(dòng)畫和上節(jié)課的動(dòng)畫有什么不一樣。（這個(gè)動(dòng)畫有背景）

2、新建畫布

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第8頁(yè)的提示新建一個(gè)畫布。

如果在新建對(duì)話框中選中純色背景對(duì)象選項(xiàng)，在對(duì)象管理器面板中，就有個(gè)純色背景對(duì)象；如果選中完全透明選項(xiàng)，在對(duì)象管理器中就沒(méi)有背景對(duì)象。

3、添加圖像

根據(jù)書上的提示進(jìn)行操作。添加白天圖像。調(diào)整白天圖像。添加黑天圖像。

添加圖像時(shí)，畫布大小早已固定了，因此，添加的圖像不會(huì)影響畫布的大小。

4、制作漸變效果

請(qǐng)根據(jù)課本9頁(yè)的內(nèi)容先復(fù)制幀，然后設(shè)置透明度，然后按住shift鍵進(jìn)行“兩者之間”設(shè)置。單擊“開(kāi)始預(yù)覽”按鈕進(jìn)行預(yù)覽。

配合使用SHIFT鍵，可以同時(shí)選擇連續(xù)的幀。配合使用CTRL鍵可以同時(shí)選擇不連續(xù)的幀。如果要取消同時(shí)選擇，單擊其中任何一幀即可。

5、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以漸變動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。

6、實(shí)踐與創(chuàng)新

搜集四幅能體現(xiàn)春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的景色圖，并制作四季更替漸變效果，保存為UGA文件和GIF文件。

第3課奔跑動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫向?qū)У淖饔谩?/p>

2、熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。

3、提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示奔跑動(dòng)畫，想知道奔跑動(dòng)畫是怎么做成的嗎？想知道奔跑動(dòng)畫是怎么做的嗎？下面就隨我來(lái)一起做這個(gè)奔跑動(dòng)畫吧！

2、制作奔跑動(dòng)畫

打開(kāi)動(dòng)畫向?qū)В趩?dòng)向?qū)?duì)話框中，單擊動(dòng)畫向?qū)О粹o。

制作奔跑動(dòng)畫實(shí)際上在制作逐幀動(dòng)畫。在制作逐幀動(dòng)畫時(shí)，首先要求準(zhǔn)備好素材，利用圖形處理軟件，把每一幅圖片先制作好。先選擇自定義的尺寸，再單擊“添加預(yù)設(shè)”按鈕，在彈出的提示框中單擊“確定”按鈕，如果不需要，單擊刪除預(yù)設(shè)即可將其去除。

添加圖像。在打開(kāi)的動(dòng)畫向?qū)Аx擇文件對(duì)話框中，單擊添加圖像按鈕，在打開(kāi)的對(duì)話框中，按shift鍵同時(shí)選中豹子1至豹子的八幅圖像，單擊打開(kāi)按鈕。

調(diào)整圖像順序。單擊打開(kāi)按鈕后，這八幅圖全在列表總。

設(shè)置幀的延遲時(shí)間。在打開(kāi)的動(dòng)畫向?qū)А嬅鎺掷m(xù)時(shí)間對(duì)話框中，設(shè)置幀的延遲時(shí)間為25，按幀比率制定為4，再單擊下一步按鈕。

單擊完成按鈕，在打開(kāi)的動(dòng)畫向?qū)А瓿蓪?duì)話框，單擊完成按鈕。進(jìn)行動(dòng)畫預(yù)覽。通過(guò)預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫效果。

根據(jù)書13頁(yè)的提示進(jìn)行操作，看那位同學(xué)最先做出來(lái)。找做得最好的同學(xué)來(lái)演示一下制作過(guò)程。

3、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以奔跑動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。

4、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)14頁(yè)的要求完成人奔跑的動(dòng)畫。

第4課眨眼動(dòng)畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)工具箱和對(duì)象面板。

2、掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制對(duì)象。

3、提高繪圖水平和審美水平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

掌握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制對(duì)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示GIF動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)眨眼的動(dòng)畫好看嗎？想不想做？跟老師一起走進(jìn)眨眼動(dòng)畫的世界。

2、制作眨眼動(dòng)畫 打開(kāi)小勞碌圖像。單擊工具欄中的打開(kāi)按鈕，彈出打開(kāi)圖像對(duì)話框，選擇小老虎圖像，單擊打開(kāi)按鈕，圖像便出現(xiàn)在編輯區(qū)。

復(fù)制小老虎圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，在第二幀處，選中對(duì)象管理器面板中的小老虎對(duì)象，單擊相同的選定對(duì)象，這兩個(gè)對(duì)象是完全相同的。

修改小老虎圖像，先去掉老虎外白色區(qū)域。繪制黃色眼皮，最后繪制眼睫毛。單擊交換顏色按鈕，可以進(jìn)行前景色和背景色的顏色交換。

進(jìn)行兩者之間的設(shè)置，同時(shí)選中第一幀和第二幀，選擇兩者之間按鈕，進(jìn)行兩者之間的設(shè)置，開(kāi)始幀為結(jié)束幀為2，插入幀為5，單擊開(kāi)始預(yù)覽按鈕，進(jìn)行預(yù)覽，就可以看到眨眼睛的老虎了，可愛(ài)不可愛(ài)？

3.小組根據(jù)課本上的提示和老師演示進(jìn)行制作，看哪組最先做出來(lái)。

4、請(qǐng)做得好的小組演示給大家看。

5、保存動(dòng)畫

單擊保存按鈕，以眨眼動(dòng)畫為名，保存在動(dòng)畫制作文件夾中。6.作業(yè)

上網(wǎng)搜集你喜歡的小動(dòng)物圖片，使用工具面板改變其表情或動(dòng)作，制成動(dòng)畫，并分別保存為UGA和GIF文件。

第5課動(dòng)態(tài)效果套用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)視頻F/X菜單及條幅文本。

2、學(xué)會(huì)使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。

3、提高自身審美及評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

出示奔跑的豹子和大象的切換效果。同學(xué)們，這個(gè)效果其實(shí)并不難做，只要大家跟我認(rèn)真學(xué)，很快就能做出這個(gè)效果了。

2、套用視頻F/X菜單效果

設(shè)置畫布大小。單擊工具欄中的新建按鈕，在彈出的新建對(duì)話框中，設(shè)置畫布尺寸，畫布外觀為完全透明。

添加“獵豹”圖像，并對(duì)其調(diào)整。

調(diào)整獵豹圖像。在編輯區(qū)雙擊圖像，打開(kāi)對(duì)象屬性對(duì)話框，設(shè)置尺寸大小跟畫布大小一樣。

添加大象圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，并調(diào)整跟畫布一樣大小。套用“視頻F/X”菜單效果。（參照書20頁(yè)）

3、套用文本效果

添加條幅文本。在第一幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇添加條幅文本命令，或是直接單擊幀面板中的添加文本條按鈕，設(shè)置條幅文本

輸入文字，在打開(kāi)的“添加文本條”對(duì)話框中，輸入文字“冠軍的風(fēng)采”設(shè)置字體及字號(hào)。

套用動(dòng)態(tài)效果。在添加文本條對(duì)話框中單擊效果標(biāo)簽，設(shè)置進(jìn)入場(chǎng)景為右側(cè)滾動(dòng)，畫面幀為4幀。退出場(chǎng)景為右側(cè)滾動(dòng)，畫面幀為4幀。

畫面幀控制。設(shè)置延遲時(shí)間為10，創(chuàng)建為文本條。單擊確定按鈕，這樣就可以對(duì)條幅文字進(jìn)行再修改了。

4、作業(yè)

以美麗的祖國(guó)為題，進(jìn)行動(dòng)畫效果套用。

第2單元 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步 第1課 生活中的信息網(wǎng)絡(luò)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類的信息網(wǎng)絡(luò)；了解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素。

2、感受人類的聯(lián)系越來(lái)越緊密；培養(yǎng)去全球意識(shí)。

3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

現(xiàn)在咱們生活中的信息網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，誰(shuí)能告訴我都有哪些信息網(wǎng)絡(luò)呢？

2、生活中的信息網(wǎng)絡(luò)

先請(qǐng)同學(xué)們看看書26頁(yè)，書上向我們介紹了模范郵遞員王順友，20年如一日地給邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們送去信件。

再請(qǐng)同學(xué)們看看什么事驛站，他在古代起到了什么作用呢？

這些都是信息的傳遞。雖然現(xiàn)在信息越來(lái)越發(fā)達(dá)了，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能完全取代其它信息網(wǎng)絡(luò)嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。

3、網(wǎng)絡(luò)的組成要素

網(wǎng)絡(luò)由節(jié)點(diǎn)和線路組成，請(qǐng)同學(xué)們把這句話畫下來(lái)。要保證各種信息資源能夠在網(wǎng)絡(luò)中順利傳遞，要有很多協(xié)議，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書，讀一讀，看看我們都需要哪些協(xié)議呢？

郵政編碼能夠提高分類信件的速度，電話號(hào)碼和用戶一一對(duì)應(yīng)，也提高了效率。

4、網(wǎng)絡(luò)的類型

27頁(yè)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D，我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也是按照類似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組建的。我們家庭使用的網(wǎng)絡(luò)是城域網(wǎng)的一部分，而城域網(wǎng)又是和廣域網(wǎng)連在一起的。

5、實(shí)踐與創(chuàng)新

請(qǐng)同學(xué)們把28頁(yè)的習(xí)題完成。

第2課因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。

3、了解因特網(wǎng)的創(chuàng)建歷程，體驗(yàn)科學(xué)家的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

掌握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都上網(wǎng)做什么？是啊，因特網(wǎng)帶給我們太多的知識(shí)，也給我的生活帶來(lái)了方便。那大家知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程嗎？我們今天就來(lái)了解因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。

2、因特網(wǎng)的歷史與發(fā)展

新思想、新技術(shù)的產(chǎn)生，需要寬松的社會(huì)環(huán)境、良好的生活環(huán)境和充分的資金保證。DARPA就獲得了天文數(shù)字的資金支持，請(qǐng)大家自由讀讀30頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)因特網(wǎng)之所以能普及，是歸功于什么啊？對(duì)，主要是TCP/IP協(xié)議的使用，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)TCP/IP協(xié)議原來(lái)是做什么的？

中國(guó)什么時(shí)候連上了因特網(wǎng)？對(duì)，1987年，那當(dāng)時(shí)的線路是多大的帶寬？（64k）我們現(xiàn)在用的家庭網(wǎng)絡(luò)帶寬是多大？那相當(dāng)于原來(lái)國(guó)際專線的多少倍？

因特網(wǎng)經(jīng)歷了由軍事領(lǐng)域走向各行各業(yè)，從單一的文字媒體到文、圖、聲并茂的多媒體，從少數(shù)科研人員到多數(shù)普通民眾的發(fā)展歷程，因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，影響和改變著人們的生活方式。這僅僅是開(kāi)始，因特網(wǎng)將每天都給人們帶來(lái)驚奇。

3、因特網(wǎng)的核心協(xié)議與特點(diǎn)

下面我們就來(lái)了解一下什么是TCP/IP協(xié)議，TCP/IP協(xié)議是由一組協(xié)議組成，其中最主要的是負(fù)責(zé)確定傳輸路徑的國(guó)際協(xié)議IP和保證數(shù)據(jù)正確傳輸?shù)膫鬏斂刂茀f(xié)議TCP。

TCP/IP協(xié)議取消了中西節(jié)點(diǎn)的集中控制，讓所有的節(jié)點(diǎn)保持對(duì)等，就避免了中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的情況。

如何在網(wǎng)上找到目的地呢？TCP/IP協(xié)議規(guī)定了兩個(gè)元素：ip地址和域名。比如我們上網(wǎng)易，就要輸入004km.cn，但是網(wǎng)易并不是真實(shí)的地址，真實(shí)的地址就是網(wǎng)址關(guān)聯(lián)的IP地址。

4、因特網(wǎng)服務(wù)和客戶端軟件

請(qǐng)同學(xué)們看看書31頁(yè)，了解因特網(wǎng)的服務(wù)及其協(xié)議。

url的一般格式是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書31頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書32頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成練一練和實(shí)踐與創(chuàng)新。

第3課因特網(wǎng)的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解因特網(wǎng)的應(yīng)用常識(shí)。

2、熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。

3、體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

熟悉基本的因特網(wǎng)的應(yīng)用技能。驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本33頁(yè)的閱讀與思考，說(shuō)一說(shuō)為什么《國(guó)內(nèi)郵報(bào)》要改變傳統(tǒng)的報(bào)紙發(fā)行方式而改用新興的電子版呢？

對(duì)，這就是因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)已經(jīng)普及，人們已經(jīng)不需要出去買報(bào)紙就可以在電腦上看到新聞。

2、常見(jiàn)的因特網(wǎng)的應(yīng)用

據(jù)報(bào)道，2006年是web2.0的時(shí)代，在ENN評(píng)選的十大科技趨勢(shì)中，互聯(lián)網(wǎng)就占了七個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本34頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

3、如何用好因特網(wǎng)

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀34頁(yè)的第二大項(xiàng)，說(shuō)一說(shuō)青年人麥克唐是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)把自己的東西變得更加大的呢？

我這兒也有一個(gè)事例：有一個(gè)少年，他也和大家差不多的年齡，他申請(qǐng)了一個(gè)網(wǎng)站，他把自己的網(wǎng)站分成了10萬(wàn)個(gè)小格，然后出售這些小格，剛開(kāi)始還沒(méi)有多少人買，但是有一些年輕人覺(jué)得好玩，就花很少的錢來(lái)買，結(jié)果這個(gè)網(wǎng)站就越來(lái)越有名了！最后隨著點(diǎn)擊率的越來(lái)越大，很多廣告商就來(lái)找這個(gè)年青人，把他的小格給買了去，結(jié)果這個(gè)年青人就憑著這一點(diǎn)就賺了很多的錢。

從這個(gè)故事中我們可以得知，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，人們會(huì)越來(lái)越多地去追逐一些新奇的事物，誰(shuí)有創(chuàng)新，誰(shuí)有新點(diǎn)子，誰(shuí)就占據(jù)主動(dòng)。

因特網(wǎng)給我們提供了無(wú)限的可能，你有什么新點(diǎn)子嗎？

4、因特網(wǎng)的責(zé)任與安全

“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒(méi)有人知道你是一條狗”，現(xiàn)在，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句名言的人恐怕已經(jīng)很少，但是知道其來(lái)歷的人就不多了，請(qǐng)看書35頁(yè)上的那幅漫畫。

因特網(wǎng)已經(jīng)成為人類的第二生存空間，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)甚至是第一空間，保障信息健康，是信息時(shí)代公民最基本的道德。

另外，也要注意自身的上網(wǎng)安全，網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)開(kāi)放的空間，里面魚龍混雜，就像現(xiàn)實(shí)世界一樣，有好人也有壞人，有蜂蜜也有毒藥。我們要記住不沾染、不貪婪，要和正直的人交朋友，多了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)，避免不良事物的侵害。

5、總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們完成36頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新的題目。

第三單元 感測(cè)技術(shù)初步

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機(jī)制；簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)感測(cè)技術(shù)的原理。

2、能夠使用常見(jiàn)的感測(cè)器；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，樹(shù)立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；了解感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；了解傳感器的工作機(jī)制；簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)感測(cè)技術(shù)的原理。

難點(diǎn)：

能夠使用常見(jiàn)的感測(cè)器；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

第一課生活中的感測(cè)技術(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解感測(cè)技術(shù)的概念；熟悉生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

2、能夠舉例說(shuō)明感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見(jiàn)的感測(cè)器。

3、感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解感測(cè)技術(shù)的概念；熟悉生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)大賓館或者銀行的時(shí)候，門就會(huì)打開(kāi)，當(dāng)黑天你走到樓道中時(shí)，只要有點(diǎn)聲音，燈就自動(dòng)打開(kāi)，你知道這是什么技術(shù)那么神奇嗎？（感測(cè)技術(shù)）

二、人的感官與感測(cè)技術(shù)

人類是憑借眼、耳、鼻、舌、身等感覺(jué)器官對(duì)外界進(jìn)行感知，人的感覺(jué)器官雖然非常靈敏，但是僅憑感覺(jué)器官，尚不足以全面精確地感知客觀物質(zhì)世界。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無(wú)法親身去感測(cè)。另外，人作為生物體，有很多環(huán)境無(wú)法親身去感測(cè)，因而需要采用相應(yīng)的工具和儀器作為各感覺(jué)器官的延伸去觀察和測(cè)量各種物理量，更為完善多樣地感知客觀物質(zhì)世界。

感測(cè)技術(shù)是人類感覺(jué)功能的延伸。感測(cè)技術(shù)包括傳感技術(shù)和測(cè)量技術(shù)。它幫助人們更好地從外部世界獲取各種各樣的信息。

想一想：

1、哪些環(huán)境人不可以親身去感測(cè)？為什么？

2、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？

三、電的檢測(cè)

當(dāng)人體直接接觸帶電線路時(shí)，就會(huì)發(fā)生觸電現(xiàn)象，重者會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。生活中，我們經(jīng)常需要架接一些線路，在不能確定電路是否帶電的情況下，人體直接接觸電路時(shí)一件十分危險(xiǎn)的事情，如何才能檢測(cè)出線路是否帶點(diǎn)呢？比較簡(jiǎn)單的方法就是用測(cè)電筆進(jìn)行測(cè)量，測(cè)電筆就是一種感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

在父母的指導(dǎo)下，在確保安全的情況下，用測(cè)電筆測(cè)量一下家里或教室里的插座或者電路的帶電情況。

四、溫度的檢測(cè)

在生活中，用冷、熱、溫、涼、燙等詞來(lái)形容物體的冷熱程度。這樣的形容非常模糊，溫度計(jì)就可以精確地體現(xiàn)物體的冷熱問(wèn)題，常用的溫度計(jì)有體溫計(jì)、工業(yè)溫度計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外體溫計(jì)等。

五、聲音的檢測(cè)

跺腳可以讓樓道里的燈亮起來(lái)，如今，聲控技術(shù)的發(fā)展日新月異，用聲音代替肢體動(dòng)作給人類呆了更多的便利。

城市生活中，汽車等交通工具越來(lái)越多，噪聲污染也日趨嚴(yán)重，人對(duì)噪聲的承受是有一定的限度的，當(dāng)噪聲超過(guò)一定的范圍，就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，因此，準(zhǔn)確掌握市民生活周圍的早生情況，也是環(huán)境檢測(cè)部門經(jīng)常要進(jìn)行的工作。

六、氣體的檢測(cè)

家庭中的燃?xì)庑孤督o人們生活帶來(lái)了巨大的危害，大家都非常關(guān)注燃?xì)庑孤兜臋z測(cè)和預(yù)防問(wèn)題，隨著檢測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)成本的降低，燃?xì)鈾z測(cè)器已經(jīng)進(jìn)入居民家庭，成為家庭安全的重要保護(hù)神。

酒后駕駛是引發(fā)交通事故的罪魁禍?zhǔn)字?。為預(yù)防酒后駕駛事故的發(fā)生，人們發(fā)明了一種儀器，只要駕駛員對(duì)著儀器呼一口氣，就能檢測(cè)出駕駛員血液酒精的含量是否超標(biāo)。

七、實(shí)踐與創(chuàng)新

完成43頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新的題。

第二課感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)小實(shí)驗(yàn)。

3、感受感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，樹(shù)立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

原野上的莊稼生機(jī)勃勃，揚(yáng)花吐蕾的小麥，綠色如茵的油菜，啊，多么美麗的田野??！如果我想預(yù)測(cè)本年的小麥產(chǎn)量、油菜花產(chǎn)量有什么好辦法嗎？那就要用到遙測(cè)技術(shù)了！

二、傳感器技術(shù)

人們?yōu)榱俗寵C(jī)器感知外界信息，為此人們發(fā)明了擴(kuò)展五官功能的電子儀器—傳感器。傳感器技術(shù)是感測(cè)技術(shù)的核心，是信息處理系統(tǒng)獲取高質(zhì)量信息的前提。

傳感器是能感受特定的被測(cè)量，并按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)化成輸出信號(hào)的器件或裝置。它由于測(cè)量的敏感部件、信息轉(zhuǎn)換部件和輸出部件組成。敏感部件獲取外界信息，并將其轉(zhuǎn)換成為電信號(hào)，通過(guò)輸出部分進(jìn)行輸出。敏感部件的類型眾多，構(gòu)成各不相同。請(qǐng)同學(xué)們看課本45頁(yè)的傳感器工作原理圖。

三、機(jī)器人的“感受”

機(jī)器人智能科學(xué)是現(xiàn)在科學(xué)研究領(lǐng)域最熱門的領(lǐng)域之一，機(jī)器人感知外部信息是通過(guò)各種各樣的傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課本45頁(yè)的表格，了解機(jī)器人“感覺(jué)”的研究?jī)?nèi)容。

機(jī)器人傳感器分為兩大類：內(nèi)部的和外部的。內(nèi)部信息傳感器你過(guò)來(lái)監(jiān)督機(jī)器人自身的動(dòng)作，這類傳感器安裝在操作機(jī)器的傳動(dòng)裝置里。外部信息傳感器用來(lái)監(jiān)督機(jī)器人操作的物體情況、形狀、及其他特征。

四、遙感技術(shù)的應(yīng)用

遙感是指不與目標(biāo)物體接觸，從遠(yuǎn)處用探測(cè)儀器接收來(lái)自目標(biāo)物的電磁波信息，通過(guò)對(duì)信息的處理和分析研究，確定目標(biāo)物的屬性及目標(biāo)物互相之間的關(guān)系。

人類通過(guò)大量的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)地球上每一個(gè)物體都在不停地吸收、發(fā)射和反射信息和能量，其中有一種人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的形式——電磁波，并且發(fā)現(xiàn)不同物體的電磁波特性是不同的。遙感就是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)探測(cè)地表物體對(duì)電磁波的反射和其發(fā)射的電磁波。

遙感技術(shù)的實(shí)現(xiàn)還要借助一定的遙感平臺(tái)，常用的遙感平臺(tái)有飛機(jī)、氣球等。

目前，遙感技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、海洋、氣象、水文、軍事、環(huán)保等領(lǐng)域。在未來(lái)的十年中，預(yù)計(jì)遙感技術(shù)將步入一個(gè)能快速及時(shí)提供多種對(duì)地觀測(cè)數(shù)據(jù)的新階段。

五、作業(yè)

完成課本47頁(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新。

第4單元 通信技術(shù)初步 第一課通信技術(shù)概述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解通信的概念；了解原始的通信方式。

2、掌握原始的通信方式；能根據(jù)具體情況有選擇地進(jìn)行利用。

3、感受豐富多彩的原始通信方式，體會(huì)這些動(dòng)心方式通信技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

感受豐富多彩的原始通信方式，體會(huì)這些動(dòng)心方式通信技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

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一、導(dǎo)入

同學(xué)們知道孔明燈嗎？孔明燈的最初的作用誰(shuí)知道是干什么的嗎？

古人以他們的聰明才智發(fā)明了很多通訊方式，促進(jìn)了信息的交流與傳遞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《通信技術(shù)概述》。

二、什么是通信技術(shù)

通信是指由一地向另一地進(jìn)行信息的有效傳遞。通信技術(shù)的作用是傳遞、交換和分配信息，消除或克服空間上的限制，使人們能更有效地利用信息資源。信息具有不同的形式，如語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、圖像、符號(hào)等。通信中信息的傳送是通過(guò)各種信號(hào)來(lái)進(jìn)行的，如紅綠燈信號(hào)等。

通信產(chǎn)生于原始社會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本51頁(yè)，看看原始社會(huì)是用什么傳遞信息的？

完成以下試題：

1、人們最初的通信方式是（叫聲）（手勢(shì)）。

2、號(hào)角延伸了人類（發(fā)聲器官）的功能；烽火信號(hào)延長(zhǎng)了人類（視覺(jué)器官）的接受信息的距離。

三、傳統(tǒng)通信方式

很多古代通信技術(shù)都在戰(zhàn)爭(zhēng)中運(yùn)用過(guò)。在長(zhǎng)城上每隔一段就有一個(gè)烽火臺(tái)。當(dāng)敵人入侵的時(shí)候就可以點(diǎn)燃烽火臺(tái)報(bào)告情況。

古人還用“擊鼓鳴金”的方式進(jìn)行通信。擊鼓就是前進(jìn)的意思，鳴金就是撤退。信鴿是經(jīng)專門馴養(yǎng)的用以傳遞書信的鴿子。信鴿源于我國(guó)，2500多年前，我們祖先就開(kāi)始馴養(yǎng)信鴿。公元前530年，當(dāng)時(shí)利用信鴿傳送奧運(yùn)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)。

馬在中國(guó)古代通信史上有舉足輕重的地位，在古代為了傳送信息方便還設(shè)立了驛站，它極大地從進(jìn)了古代信息通信的發(fā)展。

四、現(xiàn)代通信方式

古代的通信方式已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展慢慢落后了，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本52頁(yè)，看看課本上向我們介紹了哪些新的通信方式呢？（電報(bào)、無(wú)線電通信、電話通信、移動(dòng)通信、衛(wèi)星移動(dòng)通信技術(shù)）

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些通信技術(shù)都有什么優(yōu)劣呢？

比較一下烽火通信、擊鼓通信和郵驛通信，各有什么優(yōu)勢(shì)與不足呢？

五、總結(jié) 當(dāng)今社會(huì)，以通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益深入人們的生活，影響著人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。我們要好好利用這些資源。

第二課通信技術(shù)的應(yīng)用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。

2、學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流；能因地制宜地選取通信工具。

3、了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流；能因地制宜地選取通信工具。了解現(xiàn)代生活中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

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一、導(dǎo)入

生活在地球上的人們總是在希望，如果有一天我們能像一個(gè)村子的鄰居一樣，現(xiàn)在，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了。因?yàn)橥ㄐ偶夹g(shù)的發(fā)展已經(jīng)使我們成為了一個(gè)地球村了。

二、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

通信技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，通信技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的每一個(gè)角落，成為提高生活質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮的巨大力量。

（一）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書55頁(yè)，讀一讀這一部分內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際告訴我通信技術(shù)在教育中都有哪些應(yīng)用呢？

咱們教學(xué)中已經(jīng)用到了哪些通信技術(shù)？

（二）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用

通信技術(shù)可以方便商業(yè)活動(dòng)中客戶雙方的交流和溝通，降低交易的成本，提高交易的效率。借助現(xiàn)代通信技術(shù)，商家可以把產(chǎn)品的信息推廣到千家萬(wàn)戶，提高產(chǎn)品的知名度，擴(kuò)大產(chǎn)品的影響。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)通信技術(shù)在商業(yè)中都有了哪些應(yīng)用？

三、通信技術(shù)與智能機(jī)器人

智能機(jī)器人的通信包括機(jī)器人與人、機(jī)器與機(jī)器之間的通信。從形式上看，機(jī)器人可以分為有線機(jī)器人和無(wú)線遙控的機(jī)器人。請(qǐng)同學(xué)們看課件（課件出示智能機(jī)器人及智能機(jī)器人比賽場(chǎng)面）

四、健康地使用通信技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化通訊工具正日益走近我們的日常生活，他給我們帶來(lái)各種便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一些負(fù)面影響，值得我們思考和關(guān)注。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本56頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)還有什么想法？ 請(qǐng)回答下面兩個(gè)問(wèn)題：

1、談一下現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。

2、手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的詐騙？

3、談一談你見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機(jī)，它有哪些功能？你希望未來(lái)的手機(jī)具備哪些功能？

第5單元控制技術(shù)初步 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動(dòng)控制的區(qū)別；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。

2、能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制的思想解決生活問(wèn)題。

3、體會(huì)控制對(duì)現(xiàn)代生活的重要作用和影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自動(dòng)控制的區(qū)別；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)和機(jī)器人控制。

難點(diǎn)：

能結(jié)合案例描述控制的手段和方法；能根據(jù)具體情況選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制的思想解決生活問(wèn)題。

第一課控制技術(shù)概述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制、控制手段及控制技術(shù)的概念；理解人工控制與自我控制的區(qū)別。

2、能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制思想解決生活問(wèn)題。

3、體會(huì)控制對(duì)生活的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運(yùn)用控制思想解決生活問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備

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一、導(dǎo)入

一批優(yōu)良的種子種到地里，經(jīng)常為其澆水施肥?；蛉纹渥陨詼?，兩種不同的維護(hù)方式就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這就是作物生長(zhǎng)期控制管理產(chǎn)生的不同結(jié)果。生活中的事物是否也是如此呢？控制對(duì)生活有什么影響？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題。

二、控制的手段、效果和對(duì)象

（一）火車站入站口的控制

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)火車站的入站口為了讓旅客安全順利乘車，借助護(hù)欄通道維持秩序，控制的對(duì)象、手段、目的各是什么呢？

（二）高壓鍋的壓力控制 高壓鍋是有哪幾部分構(gòu)成的？它的關(guān)鍵裝置是什么？（安全閥）

（三）電冰箱的溫度控制

使用電冰箱可以對(duì)食物進(jìn)行冷凍和保鮮，你知道冰箱的工作原理嗎？ 練一練：

1、在賓館的洗手間里，常有一種紅外感應(yīng)干手機(jī)，請(qǐng)分析它的控制對(duì)象、手段、控制目的是什么？

2、雜技運(yùn)動(dòng)員在走鋼絲的時(shí)候通常都會(huì)平舉一根鋼管，分析一下他們的控制對(duì)象、手段、控制目的是什么？

三、人工控制與自動(dòng)控制

在過(guò)去科技欠發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們采取的控制措施大部分需要人工來(lái)干預(yù)，比如指南車和沙漏壺。

自動(dòng)控制是在無(wú)人直接參與的情況下，使事物向預(yù)期方向發(fā)展，從而替代人來(lái)實(shí)現(xiàn)某些功能。

練一練：

1、列出常見(jiàn)的自動(dòng)控制與手工控制的案例。

2、自動(dòng)控制與人工控制相比，有哪些優(yōu)勢(shì)？

四、控制在生活中的應(yīng)用

控制技術(shù)在古代就得到了大量應(yīng)用，到了現(xiàn)代，控制技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文62頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人工控制適合從事哪些類型的工作？自動(dòng)控制適合從事哪些類型的工作？

第二課控制系統(tǒng)與智能控制

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。

2、能夠分析常見(jiàn)的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見(jiàn)的智能控制現(xiàn)象。

3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成；簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)阿里巴巴和四十大盜的故事吧！故事中有一個(gè)只有用咒語(yǔ)才能控制的石門。咒語(yǔ)是那么神奇，可以控制巨大的石門，這是多么有趣的故事啊！現(xiàn)在這個(gè)神奇的門已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)本課。

二、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成 你都在哪里見(jiàn)到過(guò)神奇的門？這種門是如何工作的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，從自動(dòng)門的工作原理中，我們可以看出自動(dòng)門主要由紅外探測(cè)器、控制器、電動(dòng)機(jī)、門構(gòu)成。紅外探測(cè)器主要負(fù)責(zé)信號(hào)的搜集，控制器負(fù)責(zé)信號(hào)的處理，電動(dòng)機(jī)負(fù)責(zé)處理結(jié)果的執(zhí)行，門是被控制的對(duì)象。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課本65頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)與自動(dòng)門工作相比，冰箱與外界信息的檢測(cè)多了哪些環(huán)節(jié)？

三、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人

智能控制系統(tǒng)是自動(dòng)控制研究的一個(gè)重要方向。智能控制系統(tǒng)從系統(tǒng)的角度出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，模仿人的智能，對(duì)控制系統(tǒng)的各種情況等進(jìn)行全面分析，選擇最優(yōu)秀的方法，從而達(dá)到最好的控制效果。

請(qǐng)同學(xué)們看看課本66頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，看看智能技術(shù)都應(yīng)用到了哪些方面？ 根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用。

智能機(jī)器人同學(xué)們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？現(xiàn)代化自動(dòng)工廠里的機(jī)器人，它們更像三頭六臂的機(jī)器。同學(xué)們都說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)哪些智能機(jī)器人？

智能機(jī)器人不僅具有感覺(jué)能力，而且具有獨(dú)立判斷和行動(dòng)的能力，還具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復(fù)雜的動(dòng)作。智能機(jī)器人是智能控制理論、人工智能和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物。

四、實(shí)踐與創(chuàng)新

1、以“我與機(jī)器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來(lái)生活，寫一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽(tīng)。

2、自動(dòng)門不分好人壞人都讓進(jìn)，請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門的功能，讓它更安全一些。

五、總結(jié)下課