第一篇：2011年春柳州市思想品德課賽教案二次修改

2011年春柳州市思想品德課賽教案（詳）

小學(xué)四年級下冊《品德與社會》

流過家鄉(xiāng)的小河

融水縣安太鄉(xiāng)中心小學(xué) 馬碧清

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過學(xué)習(xí)，了解水的重要性，探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害，了解保護(hù)水資源的重要性和緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生都來關(guān)心、保護(hù)水資源。初步樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會考察，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。

3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會調(diào)查，搜集、整理信息。導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，上課之前我們一起來看一張圖片好嗎？你們看，（播放課件：龍城俯瞰圖）這幅圖，出現(xiàn)在我們眼前的是那座城市？（柳州）圖中環(huán)繞市中心的像一條藍(lán)色綢帶的東西是什么？（柳江）據(jù)說柳州就是因?yàn)榱妹Ｎ覀兞菔羞€有一個(gè)別稱叫做什么？（龍城）是呀，柳江確實(shí)像一條龍一樣環(huán)繞著市中心，假如沒有柳江，我們柳州還那么美嗎？

2、小結(jié)并揭示課題：

柳州真美啊，但柳州因?yàn)橛辛佣@得更美，這節(jié)課，我們便來說說“流過家鄉(xiāng)的小河”。（相機(jī)板書課題、齊讀課題）活動(dòng)一：感受清清家鄉(xiāng)水

1、家鄉(xiāng)水的作用（1）同學(xué)們，柳州因?yàn)橛辛@得更美，更重要的是它的水與我們的關(guān)系十分密切，你們說大家生活在這座城市里，離得開水嗎？

（2）那我們都在什么時(shí)候要用到水？（喝水、吃飯做菜、洗漱、清洗……）

除了家庭用水，我們生活中還有哪些地方離不開水？（灌溉、發(fā)電、造紙、煉鋼……）（出示課件）

（3）小結(jié)：是啊，生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都要用到水——生活用水、工業(yè)用水、灌溉田地、哺育生命……都離不開水，清清的家鄉(xiāng)水，哺育了家鄉(xiāng)一切美麗的生靈，它是我們一切生命的源泉。（相機(jī)板書：生命的源泉）

2、欣賞清清家鄉(xiāng)水

1、同學(xué)們，你們喜歡水嗎？老師也特別喜歡水，我認(rèn)為，水是神奇而美麗的精靈。所以平時(shí)喜歡拍攝水景，收集水風(fēng)光圖片，你們想和我一起欣賞嗎？不過看過之后要說說自己的感受哦?。?）媒體演示柳州水風(fēng)光的照片。（2）看了這些圖片你有什么感受呢？

2、今天在這里和大家一起學(xué)習(xí)的我——馬老師是來自我們柳州市比較遠(yuǎn)的郊外的融水苗族自治縣。那里山青水秀，風(fēng)光宜人。從名稱就可以知道融水什么資源也很豐富？想看看嗎?（1）媒體配樂演示融水水風(fēng)光的照片。

（2）看了這些圖片你有什么感受呢？（又綠又清）

（3）我們?nèi)谒竺缟绞橇菔泻苓h(yuǎn)的郊區(qū)，那里的山泉很干凈，可直接飲用。今天老師也特地給大家?guī)砹宋覀內(nèi)谒獙毶街械纳饺阆肫穱L一下嗎？哪位同學(xué)特別口渴？上來喝吧！老師同時(shí)也準(zhǔn)備用咱們柳州的自來水煮的的開水，你也來喝一口。

（4）欣賞了融水的水，喝了融水的水，你們發(fā)現(xiàn)融水的水和柳州市的水你有什么話想說或有問題想問我嗎？（學(xué)生可能會說為什么水的味道不同等）

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。

第二篇：思想品德課教案模塊

龍亭中學(xué)教案模式

（思想品德課）

教學(xué)課題： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方法： 計(jì)劃課時(shí)： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、提問檢查。（學(xué)生記憶3-5分鐘，教師提問檢查記憶效果，鞏固知識。）

二、導(dǎo)入：（簡潔明了，不超過2分鐘。）

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（主要體現(xiàn)知識目標(biāo)，呈現(xiàn)問題。）

四、學(xué)生自學(xué)（明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，交代自學(xué)的方法，（獨(dú)自學(xué)、小組合作、自主探究等。）確定自學(xué)時(shí)間）。

五、自學(xué)。（自學(xué)中，學(xué)生勾畫圈點(diǎn)，找到問題的答案。教師巡視，對中、差生予以指導(dǎo)）。

六、成果展示。（對容易的知識點(diǎn)，學(xué)生能回答出來，書中找到就行了。對疑難問題，學(xué)生之間互相答疑解難。）

七、教師點(diǎn)撥：（教師要根據(jù)學(xué)生的展示情況，對疑難問題、理解不到位的地方提前有預(yù)設(shè)，適當(dāng)點(diǎn)撥、補(bǔ)充，針對性地予以講解）。

八、課堂小結(jié)：

九、當(dāng)堂訓(xùn)練：（配練習(xí)題選題上，分層次：A：基礎(chǔ)知識訓(xùn)練；B：能力提升訓(xùn)練；學(xué)困生只做A類題，中間生、優(yōu)等生做AB類題。）

十、課后反思：龍亭中學(xué)課堂教學(xué)模式（思想品德課）

一、復(fù)習(xí)、提問檢查。（學(xué)生記憶3-5分鐘，教師提問檢查記憶效果，鞏固知識。）

二、導(dǎo)入：（簡潔明了，不超過2分鐘。）

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（主要體現(xiàn)知識目標(biāo)，呈現(xiàn)問題。）

四、學(xué)生閱讀，自學(xué)（自學(xué)前，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶上問題，進(jìn)行閱讀。教師要交代自學(xué)的方法（獨(dú)自學(xué)、小組合作、自主探究等。），確定自學(xué)時(shí)間。自學(xué)中，學(xué)生勾畫圈點(diǎn)，找到問題的答案，并對疑難問題做好記載。）

五、教師巡視，掌握學(xué)情，對中、差生予以指導(dǎo)。

六、成果展示。（對容易的知識點(diǎn)，學(xué)生能回答出來，書中找到就行了。對疑難問題，學(xué)生之間互相答疑解難。）

七、教師點(diǎn)撥：（教師要根據(jù)學(xué)生的展示情況，對疑難問題、理解不到位的地方提前有預(yù)設(shè)，適當(dāng)點(diǎn)撥、補(bǔ)充，針對性地予以講解、糾錯(cuò)。）。

六、課堂小結(jié)：

七、當(dāng)堂訓(xùn)練：（配練習(xí)題選題上，分層次：A：基礎(chǔ)知識訓(xùn)練；B：能力提升訓(xùn)練；學(xué)困生只做A類題，中間生、優(yōu)等生做AB類題。）

第三篇：三年級思想品德課教案

三年級思想品德課教案

中心小學(xué)三年級班主任

覃秋菊

2016.11.7 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。情感：

1．熱愛自己所在的學(xué)校、班級集體。2．在集體生活中有主人翁責(zé)任感。

行為：

1．自覺遵守學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。

2．主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長。

教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

教學(xué)過程

一、播放兒歌：《讀書郎》下載 學(xué)生跟著視頻一起演唱

師問：我們來學(xué)校的目的是什么？ 學(xué)生回答。

師答：對，是學(xué)習(xí)？好，我們先來學(xué)習(xí)一首兒歌《讀書好》下載 教師教學(xué)生演唱

出示圖片1

師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？

學(xué)生回答

師答：對，是倆個(gè)同學(xué)高高興興地上學(xué)去。

出示圖片2

師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？

學(xué)生回答

師答：對，是在認(rèn)真地聽老師講課。

出示圖片3

師問：這張圖片里的同學(xué)在做什么？

學(xué)生回答

師答：對，是在做游戲。

師問：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請回憶一下幾年來的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校 育下成長的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。

學(xué)生演講

板書：熱愛班集體

師問：良好地集體對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有這么大的幫助?？磥砑w的力量是強(qiáng)大的。我也知道一個(gè)小淘氣在集體中進(jìn)步的故事，大家想不想聽一聽。

請學(xué)生朗讀課文第3－4段。

師問：李虎的轉(zhuǎn)變說明了什么？ 學(xué)生回答

師小結(jié)：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。出示擴(kuò)展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。

師問：想一想，這首小詩說明了什么？ 學(xué)生討論并回答

師小結(jié)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個(gè)健康的每一滴水，融入班集體這個(gè)大海里吧！

板書：融入班集體

第四篇：賽課教案修改

識字三 《“枇杷”和“琵琶”》教學(xué)設(shè)計(jì)

天峨縣第三小學(xué)

韋宇婕

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識＂枇、杷＂等14個(gè)生字。2.會寫＂縣、候＂等7個(gè)生字。3.讀通課文，了解課文大意。

重難點(diǎn)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、寫字卡。教學(xué)過程：

一、以＂交朋友＂為切入點(diǎn)，激趣導(dǎo)入。師：今天，老師想和你們交個(gè)朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意！

師：從你們響亮的回答聲中，老師感受到你們是一群愛交朋友的孩子！今天老師還給你們帶來了兩位好朋友，想不想見見它們？

生：想！

（興趣是最好的老師。本環(huán)節(jié)既拉近師生關(guān)系，又大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、識字。

（一）借助直觀圖演，幫助識字。

1.課件出示枇杷圖，幫助學(xué)生認(rèn)讀“枇、杷”二字。（此環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生所熟知的水果，幫助識字）師：同學(xué)們喜歡吃枇杷嗎？

生：喜歡！

師：看到枇杷這么受大家喜歡，和老師一塊來的另一位朋友已經(jīng)迫不及待地要和大家見面了。瞧，它來了！

2.動(dòng)畫配音演示“琵琶”的自我介紹，認(rèn)讀“琵、琶”二字。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮到琵琶這種樂器學(xué)生比較生疏，用動(dòng)畫配音介紹激起學(xué)生識字欲望，突破認(rèn)讀“琵琶”二字難點(diǎn)。）

3.自由讀“枇杷”“琵琶”二詞，說說“枇杷”“琵琶”的異同，引出同音詞特點(diǎn)。

（1）師引導(dǎo)歸納：

相同：都是形聲字；讀音相同。不同：字形不同；字義不同。（2）師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥：

形聲字由聲旁和形旁組成，聲旁表音，形旁表義。形聲字可根據(jù)其形旁的不同來區(qū)別字義：指“枇杷”，解說帶木字旁的字多與植物類有關(guān)；指“琵琶”解說兩個(gè)王在頭上的字多與樂器有關(guān)。

4.歸納同音詞特點(diǎn)，引出課題。

（1）歸納同音詞特點(diǎn)：像這樣讀音相同，字形不同，字義不同的詞，叫同音詞。

（2）板書課題，齊讀課題。

師：生活中，像這樣的同音詞我們常常會遇到，如果不認(rèn)真區(qū)分就會鬧笑話。

（二）明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)。

師：今天我們學(xué)習(xí)的“枇杷”和“琵琶”這篇課文講的就是發(fā)生在這組同音詞身上的笑話，想不想聽老師講講這個(gè)笑話？

生：想！

師：聽笑話前，咱先明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(課件出示目標(biāo))： 1.認(rèn)識＂枇、杷＂等14個(gè)生字。2.會寫＂縣、候＂等7個(gè)生字。3.讀通課文，了解課文大意。

（三）學(xué)文識字。

1.帶問題，聽故事，初識生字。

（1）出示問題：誰鬧的笑話？他為什么會鬧這樣的笑話？（2）師配課件動(dòng)畫講演故事內(nèi)容。要求：邊聽故事，邊思考問題。（此環(huán)節(jié)的編排考慮到故事內(nèi)容深?yuàn)W，文中一些詞義學(xué)生難以理解而設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生在聽故事過程中了解課文內(nèi)容，又能讓學(xué)生在看動(dòng)畫中認(rèn)識生字詞，還能在動(dòng)畫演繹中理解部分詞意，如：“巴結(jié)、禮單、上等、納悶、回帖”等詞，為下環(huán)節(jié)讀通課文和認(rèn)讀生字詞作鋪墊。）

2.問題反饋，板書疏通課文大意。師：現(xiàn)在你知道是誰鬧的笑話了吧？ 生：財(cái)主?。ò鍟贺?cái)主）師：他為什么會鬧這樣的笑話？ 生：因?yàn)樗R字差！（板書：識字差）

（此環(huán)節(jié)借助板書，幫助學(xué)生了解課文大意，加強(qiáng)對“財(cái)主、識字差”字詞的認(rèn)識。）

師：原來識字差是要鬧笑話的！你愿意識字差而鬧笑話嗎？ 生：不愿意！

師：那趕緊翻開課本118頁，走進(jìn)＂枇杷＂和＂琵琶＂課文中認(rèn)識這課的生字詞吧！

3.學(xué)生自由讀課文，借助拼音學(xué)習(xí)生字詞。

課件出示讀書要求：一邊讀課文，一邊圈出生字詞。遇到不懂的借助拼音多讀幾遍。

（四）利用字詞卡，小組合作學(xué)習(xí)生字詞。1.出示小組合作要求：

（1）把字詞卡上自己會讀的字詞讀給小組同學(xué)聽；

（2）小組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，遇到同學(xué)讀不準(zhǔn)或不會讀的互相幫助學(xué)習(xí)。

（3）不會讀的請教小組同學(xué)。

（此環(huán)節(jié)利通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)自主權(quán)交還學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生互助合作意識，孩子們在互讀、互聽、互評、互正、互教過程中培養(yǎng)了互助、互學(xué)的能力。）

2.小組合作學(xué)習(xí)情況反饋：

（1）整體了解，關(guān)注差生：通過小組合作學(xué)習(xí)后，字詞卡上的字詞都會讀的舉手。還有不會讀的用筆圈出來，交給老師。

（字詞卡上的字詞通過直觀圖演、教師配動(dòng)畫演繹課文內(nèi)容、學(xué)生借拼音自讀課文、小組合作學(xué)習(xí)多次認(rèn)讀后，大部分同學(xué)都會認(rèn)讀。當(dāng)然，還有少部分同學(xué)不會。）

（2）針對學(xué)生不會讀的字詞，請小老師幫助。

（3）游戲檢測：（挑戰(zhàn)電腦老師）全體同學(xué)對著電腦屏幕大聲讀字詞，讀正確了，字詞自動(dòng)消失，讀不對的仍保留在屏幕上。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的游戲，大大激發(fā)了學(xué)生自我表現(xiàn)和躍躍欲試的欲望，課堂氣氛頓然活躍。）

（4）師針對保留在屏幕上方學(xué)生容易讀錯(cuò)的字詞加以提醒、引讀。

（五）多措并舉，鞏固識字。

1.字詞分開，識記生字。

師：你有什么好辦法記住本課生字？（學(xué)生踴躍說出自己常用的記住方法）（1）加一加；（2）換一換：（3）減一減：（4）變一變：（5）編一編：

2.針對一些難記字和易記字學(xué)生沒有提到的方法，教師加以引導(dǎo)并推薦識記方法：如“派”是象形字，可從其字義的演變識記；“財(cái)”形聲字，可從形聲字的構(gòu)造識記；“候”是會意字，可根據(jù)字形中每部分所表示的意思識記。

3.生字開花。

4.用帶有生字的詞語說話。

（此環(huán)節(jié)用學(xué)生平時(shí)喜歡的識記、組詞、造句方法鞏固識字。）

5.讀歌謠鞏固識字。

6.抓住歌謠中關(guān)鍵字眼，引出本課會寫的生字。

師：（指著板書歸納故事大意）歌謠中的財(cái)主因?yàn)樽R字差，犯了什么錯(cuò)誤？要求用歌謠原句回答。

生：“錯(cuò)把‘枇杷’寫‘琵琶’?！?師：由此可見，識字重要，寫字也重要。

（此歌謠是用本課生字詞串成的文章大意，既鞏固識字，又再次重溫文章大意，還能起到承上啟下的作用。）

三、寫字。

1.課件出示課本120頁中“我會寫”的生字。

（1）問：為了不寫錯(cuò)字，你們認(rèn)為寫字之前應(yīng)注意什么？（2）生自由回答，師引導(dǎo)說出“寫好字，分三步” 2.出示寫好字的三個(gè)步驟：一看；二寫；三對照。3.引導(dǎo)學(xué)生說出“一看”看什么？

（1）看準(zhǔn)字的間架結(jié)構(gòu)：（簡單把會寫生字按結(jié)構(gòu)分類強(qiáng)調(diào)）（2）看準(zhǔn)字在田字格中的占位情況:(選擇學(xué)生容易出錯(cuò)的字強(qiáng)調(diào))4.強(qiáng)調(diào)“二寫”要注意什么？

（1）姿勢：頭正身直腳放平，“三個(gè)一”要注意；（2）按字的筆順筆畫寫。

5.仔細(xì)觀察本課“會寫字”，說出一個(gè)你認(rèn)為最難寫或容易寫錯(cuò)的字。6.師選擇學(xué)生提到最多的三個(gè)生字進(jìn)行范寫，學(xué)生跟著老師用手在桌上描紅。

7.學(xué)生在田字格上書寫，師強(qiáng)調(diào)：邊寫邊對照，有些不好的改正過來。（生寫字，師巡視，相機(jī)抽出好、中、差學(xué)生代表作）

8.評一評，改一改：教師拿巡視時(shí)抽出的學(xué)生作品投影，學(xué)生評，肯定寫得好的，共同改正寫得不足的地方。

四、拓展練習(xí)。

1.完成課后練習(xí)第2題：讀一讀，比一比。

2.選詞填空。

第五篇：初一第一節(jié)思想品德課教案

初一思想品德開學(xué)第一節(jié)課講稿

第一部分【導(dǎo)入】

師：同學(xué)們好！非常歡迎大家來到我們這個(gè)美麗的校園，開始你們的初中生活。中學(xué)階段是人生的花季，希望你們在這個(gè)季節(jié)里綻放出最絢麗的花朵。

今天是你們進(jìn)入初中的第一屆思想品德課,首先我要祝賀大家!那么,大家知道我為什么要祝賀大家嗎? 學(xué)生說,教師傾聽.老師祝賀大家是因?yàn)槟銈冮L大了,進(jìn)步了,不再是小學(xué)生了,從此開始五彩繽紛的初中生活,在你們的人生道路上有邁上了一個(gè)新臺階.經(jīng)過了近2個(gè)月的暑期,回到咱們快樂的校園生活中來。首先老師做一下自我介紹，我姓劉，你們可以叫我劉老師，也可以叫我思品課老師，那么這學(xué)期就由我擔(dān)任你們的思想品德課老師。你們怎么不鼓掌歡迎我呢？此刻，你們能夠猜猜老師的心情如何嗎？

（學(xué)生回答：激動(dòng)、快樂）

師：剛才同學(xué)們說得很好，老師現(xiàn)在的心情除了激動(dòng)，更多的是快樂！因?yàn)槔蠋熆吹搅朔e極向上、活潑可愛的你們！你們的表現(xiàn)我很滿意，那老師就慷慨一下給你們一個(gè)向老師提問的機(jī)會，提一個(gè)你最想知道的問題，比如老師的愛好是什么??？家是哪兒的呀？等等，但是我只回答一個(gè)問題，你們要珍惜機(jī)會哦，你們可以先討論一下來確定這惟一的問題，提醒一下，只回答一個(gè)問題喲。

（活動(dòng)一：）

你們都認(rèn)識我了，可我還不認(rèn)識你們呢，這不公平。你們能不能也介紹一下自己，讓老師也認(rèn)識你呢？請同學(xué)到講臺前介紹一下自己，可以說一下你的姓名和愛好，也可以為大家唱首歌。我相信咱們班同學(xué)會介紹的很精彩的。

其它同學(xué)拿起筆寫下自我介紹的同學(xué)的名字，好嗎？（活動(dòng)二：）

師：老師也記下了你的名字哦。在剛才的介紹中，我們互相認(rèn)識了。對于沒有自我介紹的同學(xué)也不用擔(dān)心，在以后的學(xué)習(xí)中老師會認(rèn)識你們的。

過渡：同學(xué)們，咱們都互相認(rèn)識了，是思想品德課把我們連接起來，下面就來聊聊我們的思想品德課吧！【板書：走進(jìn)思想品德課】

【新授】

師：同學(xué)們經(jīng)過2個(gè)月的暑假，我們現(xiàn)在已經(jīng)成功晉級為中學(xué)生了，恭喜你們走進(jìn)池河中學(xué)的校園。從小學(xué)到中學(xué)咱們個(gè)兒長高了，知識越來越多了，也越來越懂事了，咱們要學(xué)習(xí)的思想品德這門課和以前也不太一樣了。在學(xué)習(xí)中學(xué)思想品德課之前，咱們來回憶一下小學(xué)時(shí)候思想品德課主要學(xué)習(xí)了哪些方面的內(nèi)容？

（學(xué)生思考）

（學(xué)生回答：尊敬父母長輩；愛勞動(dòng)、愛科學(xué)；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等）師：同學(xué)們總結(jié)的很好，但是還有其他的方面，如愛護(hù)環(huán)境啊等等。那咱們初中思想品德課將告訴我們什么呢？下面我們就四個(gè)方面來學(xué)習(xí)初中思想品德課的基本內(nèi)容：[板書：

一、中學(xué)思想品德課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容]

第二部分：基本內(nèi)容

（展示圖片—染色饅頭）

師：相信這組圖片很多同學(xué)都不陌生，同學(xué)們你們知道這是什么事件嗎？你了解多少？

（學(xué)生）

師：剛才這些同學(xué)對時(shí)事很關(guān)注。這是我們中學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)，希望大家都參與進(jìn)來。這是染色饅頭事件，2011年4月初，《消費(fèi)主張》節(jié)目指出，在上海市某些大型商場的主食專柜都在銷售同一個(gè)公司生產(chǎn)的三種饅頭，高莊饅頭、玉米饅頭和黑米饅頭。這些饅頭是將超市里面賣不出去的快要過期的饅頭回收到工廠，和著新的面粉進(jìn)行著色再次蒸籠而成的饅頭。這些染色饅頭的生產(chǎn)日期被廠家隨便更改，本來回收的就是過期饅頭，染色再加工之后生產(chǎn)日期又隨便更改，所以這種饅頭食用過多會對人體造成傷害。

同學(xué)們，當(dāng)你知道這件事情的時(shí)候，你有何感受呢?(學(xué)生回答：生氣、憤怒)師：恩，當(dāng)我看到這個(gè)事件的時(shí)候和你們一樣我也非常生氣。這些生產(chǎn)者和銷售者是不道德的，也是違法的，這是害人害己的行為。那么同學(xué)們再想一想，制作染色饅頭的人，他們?yōu)槭裁匆獙z頭染色呢？

（學(xué)生回答：玉米更健康，商家把饅頭染成黃色像是玉米饅頭，可以賣的更好）師：恩，健康是大家不懈的追求。廠家就是抓住了我們消費(fèi)者的這種心態(tài)，才敢大膽生產(chǎn)這種染色饅頭，而且市場上買這種染色饅頭的顧客很多，在超市里面，你看我買，我看你買，大家都買，甚至有時(shí)候會排隊(duì)，這就形成了一種從眾心理。另一方面呢，這種色素即使被發(fā)現(xiàn)了也不會出人命，一些商家為了賺錢，認(rèn)為能多賺一天就多賺一天，也許不會被查到，就是抱著這種僥幸心理繼續(xù)生產(chǎn)染色饅頭！

像這些僥幸心理和從眾心理都是心理層面的問題。心理就是我們初中思想品德課要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一?！景鍟?/p>

1、心理】從這個(gè)實(shí)例中啟示我們不要去隨大流，不要去從眾，要有獨(dú)特的心理去處理和看待問題。那么，我們怎樣才能減少甚至杜絕此類事件的發(fā)生呢？

(學(xué)生回答：加強(qiáng)食品安全檢查)

師：很好，這位同學(xué)很有責(zé)任感，我們的執(zhí)法部門要加強(qiáng)嚴(yán)格執(zhí)法的力度，法律制定出來以后，不是一紙空文，它需要在我們的生活中真正發(fā)揮其規(guī)范人們

行為的作用?！景鍟?/p>

2、法律】除了這些方法你覺得還有哪些呢？

（學(xué)生回答：提高生產(chǎn)廠家的道德水平）

師：對，生產(chǎn)這種染色饅頭的人要自覺要有道德，不做違背良心違背法律的事情。我們顧客呢也要提高維權(quán)意識，自覺抵制這種有害身體健康的食品?！景鍟?/p>

3、道德】

這一染色饅頭事件其實(shí)已經(jīng)很真實(shí)的反映了我們社會中存在的一些問題。譬如，生產(chǎn)者和銷售者法律意識，不高，漠視法律，食品安全監(jiān)察部門監(jiān)督力度和執(zhí)法力度不夠，消費(fèi)者的維權(quán)意識也有待提高，等等這些都是我國的國情。國情也是我們思想品德課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。【板書：

4、國情】

（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過對染色饅頭事件作一系列的分析，讓學(xué)生充分討論，然后總結(jié)出思想品德課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容）第三部分：重要作用

師：以上是思想品德課的基本內(nèi)容，下面就來聊聊我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這門課了【板書：重要作用】

請同學(xué)們閱讀下面的案例：

2010年7月12日，一名躺在人行道上奄奄一息了的乞丐被南昌市民警送往醫(yī)院治療。雖然男子身上很臟，但是擦去污垢之處的皮膚很白皙，不像長期流浪的乞丐。在醫(yī)院，乞丐斷斷續(xù)續(xù)說出了自己的名字，原來這名男子竟是中國政法大學(xué)的畢業(yè)生。男子名叫黃某，福建人，性格一直很內(nèi)向。去年6月份從中國政法大學(xué)畢業(yè)后，黃某希望回福建找一份工作，結(jié)果因?yàn)槌鰜淼么颐?，手機(jī)忘了帶，而且不小心買了前往南昌的火車票。來到南昌后，只剩幾十元錢了。為了生存下來，到處找工作，但因?yàn)闊o法與人正面溝通，沒找到工作。沒有生活來源的黃某就在南昌流浪，因?yàn)樘鞖庋谉岷褪秤昧嗣棺兪澄铮S某倒在了站前西路與前進(jìn)路交界處的人行道上，幸好路人發(fā)現(xiàn)報(bào)警。

看完之后，請同學(xué)們思考一下以下兩個(gè)問題：

1．黃某為什么會淪為乞丐？

2．從這個(gè)事件中你得到了哪些啟示？

（生：手機(jī)忘了帶，買錯(cuò)了火車票，無法與人正面溝通，沒找到工作）師：但這是真正的原因嗎？有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)別的原因的？（生：思考）

師：他是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，已經(jīng)是成年人了，但是在遇到困難的時(shí)候確不知道如何解決。雖然沒帶手機(jī)，又錯(cuò)買了火車票，但是還有幾十元錢呢，他完全可以用公共電話打回家或者打給朋友啊。他為了生存下來開始找工作，這一點(diǎn)是值得肯定的。但是他并沒有找到工作，這是什么原因呢？

（生：無法與人正面溝通）

師：對，他無法與人正面溝通。這說明他在語言表達(dá)方面，在人際溝通方面，在與人打交道方面存在著很大的問題，不知道如何變通，應(yīng)變能力很差，不會智慧地處理實(shí)際問題。不能很好的適應(yīng)社會。這是他淪為乞丐的真正原因。那么從黃某淪為乞丐這個(gè)案例中你有何啟示呢？（生：）

師：遇到困難時(shí)候要善于變通，學(xué)會處理一些實(shí)際問題，學(xué)習(xí)科學(xué)知識固然重要，但不是生活的全部，要提高自己適應(yīng)社會的能力；學(xué)會智慧地處理生活中的問題，提高自己解決問題的能力和應(yīng)變能力。我們不僅要懂得學(xué)習(xí)，還要學(xué)會如何做人。很多年以后一些數(shù)學(xué)公式、英語單詞等等你也許可能會忘記，但是思想品德課中教給我們的如何讓做人的學(xué)問卻能跟隨我們的一生。所以學(xué)習(xí)思想品德課的重要作用包括：適應(yīng)社會、鍛鑄品德、啟迪智慧、健康成長。

第四部分 方法和要求

師：咱們從幼兒園到小學(xué)，現(xiàn)在到了中學(xué)。我們的每個(gè)科目的學(xué)習(xí)都有一定的方法和要求，請你們來介紹一下，其它科目學(xué)習(xí)有哪些方法？比如語文課的學(xué)習(xí)，是一個(gè)什么樣的順序呢？

（學(xué)生回答：課前預(yù)習(xí)-課堂學(xué)習(xí)-課后復(fù)習(xí)）

師：很好，咱們思想品德課也需要這幾個(gè)環(huán)節(jié)，也要預(yù)習(xí)做好準(zhǔn)備工作，課堂認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)獨(dú)立完成作業(yè)。

當(dāng)然了，咱們的課也有不同的地方，比如課前一定要預(yù)習(xí)，把書上該填寫的小欄目先填好，不會占用你太多的時(shí)間。咱們課堂的活動(dòng)比較多，我希望大家都能積極參與進(jìn)來，就如剛才老師說的，老師特別喜歡在課堂上大膽發(fā)言的同學(xué)，而且我們這門科目不像數(shù)學(xué)答案是唯一的，我們討論的問題沒有唯一的答案，只要?jiǎng)幽X筋言之有理都是可以的。

對于我們這門課的考試，大家不用擔(dān)心，考試的題目和我們平時(shí)上課的問題差不多，課上你可以回答上來，那么考試時(shí)你也可以答的很好。

提及一點(diǎn)，以后咱們的作業(yè)和考試都用一律用藍(lán)筆書寫。

六、板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)思想品德課

一、思想品德課的主要內(nèi)容

1．道德

2．法律 3．心理

4．國情

二、思想品德課的重要作用

1．適應(yīng)社會 2．鍛鑄品德 3．啟迪智慧 4．健康成長

三、思想品德課的方法和要求

課前

課堂

課后

作業(yè)

考試