第一篇：六年級上-技術(shù)-教案

第1課時(shí) 用電話交流信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道早期的電話。

2、了解早期的電話的特點(diǎn)，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行早期的電話的分類。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師組織談話：生活的變化。

二、新課

（一）觀察圖片（課件）

1、課件播放早期的電話結(jié)合圖片說出了解。

2、你知道早期的電話的作用嗎？

3、學(xué)生討論、匯報(bào)

（二）動手操作、突破難點(diǎn)

1、小組實(shí)驗(yàn)

2、演示小組實(shí)驗(yàn)（2個）

3、討論匯報(bào)：觀察到了什么？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？ 方向與距離。

4、小組討論解決問題。

（三）小組合作交流收獲。生生評價(jià)，老師參與。

三、總結(jié)整理筆記

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用電波傳遞信息 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過改變創(chuàng)造出自己滿意的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 教師組織談話：生活中通訊需要變得更好。

二、新課教學(xué)

1、瞭望臺。（1）學(xué)生看書：（2）引導(dǎo)思考：

為什么生活中的物品需要有變化？

2、學(xué)習(xí)“知識泉” 看書中文字，討論：（1）變化后分別起什么作用？（2）師生互動交流。

三、教師講解：

教師講解“創(chuàng)意宮”的作用。

師：這些早期的電波變化都為我們的生活帶來了方便。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己家附近有哪些獨(dú)特的創(chuàng)意，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？

五、總結(jié)整理筆記

六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用因特網(wǎng)共享信息 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解常用的信息的分類。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 教師組織談話：自己知道的常用因特網(wǎng)有哪些？

二、新課教學(xué)

1、瞭望臺（1）學(xué)生看書： 談一談什么是因特網(wǎng)？ 常用的因特網(wǎng)按功能有哪些類？（2）引導(dǎo)思考：常用的因特網(wǎng)的作用？

2、學(xué)習(xí)“常用的因特網(wǎng)的分類” 看書討論：

（1）常用的因特網(wǎng)的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說常用的因特網(wǎng)都分別用來干什么？

三、教師講解：

教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己家常用的工具有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？

畫一畫平面圖。（學(xué)生動手操作）

五、總結(jié)整理筆記 5′ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：試驗(yàn)中誕生的電話 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過改變創(chuàng)造出自己滿意的電話。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 教師組織談話：生活中那些常用電話需要變得更好。

二、新課教學(xué)

1、瞭望臺。（1）學(xué)生看書：（2）引導(dǎo)思考：

為什么生活中的常用電話需要有那些變化？

2、學(xué)習(xí)“知識泉” 看書中文字，討論：（1）變化后分別起什么作用？（2）師生互動交流。

三、教師講解：

教師講解“創(chuàng)意宮”的作用。

師：這些常用電話為我們的生活帶來了方便。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己的創(chuàng)意，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？

五、總結(jié)整理筆記

六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：報(bào)紙訂閱計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解報(bào)紙的分類。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、新課教學(xué)

1、瞭望臺（1）學(xué)生看書：

談一談報(bào)紙是如何分類的？ 常用的報(bào)紙按功能有哪些類？（2）引導(dǎo)思考：專用報(bào)紙的作用？

2、學(xué)習(xí)“專用報(bào)紙的分類” 看書討論：

（1）專用報(bào)紙的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說專用報(bào)紙都分別用來干什么？

三、教師講解：

教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己知道的專用報(bào)紙有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？

畫一畫平面圖。（學(xué)生動手操作）

五、總結(jié)整理筆記 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們的公益廣告 教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識常見的公益廣告。

2、使學(xué)生能夠通過合作自主探究等方法，其含義。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能夠分享學(xué)習(xí)資料學(xué)會運(yùn)用合理的辦法發(fā)現(xiàn)的社會問題。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識常見的公益廣告。教學(xué)過程：

一、匯報(bào)課前調(diào)查 小組匯報(bào)：圍繞學(xué)校周邊了解，調(diào)查身邊的公益廣告有哪些。

二、分享學(xué)習(xí)資料

1、展示成果：專用公益廣告調(diào)查情況。（引導(dǎo)學(xué)生說）

2、復(fù)習(xí)：公益廣告主要是根據(jù)它們含義的不同分為哪幾類呢？我們?nèi)绾握莆账鼈兊暮x服務(wù)于我們的生活呢？ 同桌討論，分享手中資料。

還可以與學(xué)習(xí)伙伴演示使用公益廣告。

3、教師小結(jié): 公益廣告有著重要作用。

三、視頻出示

1、公益廣告

2、讓學(xué)生了解公益廣告的重要。

四、總結(jié) 同學(xué)們，談?wù)劚竟?jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“打碎”杯子—信息重新交合 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息重新交合的特點(diǎn)，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對信息重新交合分類。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師組織談話：生活的變化。（道路）

二、新課

（一）觀察圖片（課件）

1、課件播放信息重新交合情形。結(jié)合圖片說出了解。

2、你知道早期的信息重新交合嗎？

3、學(xué)生討論、匯報(bào)

（二）動手操作、突破難點(diǎn)

1、小組實(shí)驗(yàn)

2、演示小組實(shí)驗(yàn)

3、討論匯報(bào)：

觀察到了什么？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？ 方向與距離。

4、小組討論解決問題。

（三）小組合作交流收獲。師生互動交流。

三、總結(jié)整理筆記

第8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：郵遞員投信 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過改變創(chuàng)造出自己滿意的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 今天老師請你們先來當(dāng)評委。板書課題—設(shè)計(jì)與眾不同的郵遞員投信

課件展示身邊的郵遞員投信。

二、圖片欣賞，解決學(xué)生對與眾不同的郵遞員投信的感性認(rèn)識。

1、學(xué)生欣賞郵遞員投信圖片，學(xué)生談?wù)勛约合矚g的郵遞員投信。

2、學(xué)生欣賞中外郵遞員投信圖片。

三、解決學(xué)生制作步驟的認(rèn)識。

（利用課件進(jìn)行展示）

四、老師示范，學(xué)生練習(xí)。

1、看看別的小朋友的作品，他們是用什么方法、什么材料拼貼出漂亮的杯子的呢？“ 學(xué)生看書后，開始回答。

2、學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并出示相關(guān)的范作。

（老師示范）”看！老師撕下來的邊角料放在桌面上，你們在制作的時(shí)候也應(yīng)該象老師這樣，保持環(huán)境衛(wèi)生。“

3、開始制作。

4、學(xué)生動手制作，老師隨堂輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)：紙材的選擇與搭配； 粘貼的技巧；

5、作品展評

由小組長把它們貼在黑板上，我們一起來欣賞欣賞。看看，你覺得哪位設(shè)計(jì)師的杯子最漂亮，說說你的理由。” 學(xué)生自評

6、老師總結(jié)

第教學(xué)內(nèi)容：釣魚 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解釣魚的方法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 教師組織談話：自己知道的釣魚手有哪些？

二、新課教學(xué)

1、任務(wù)角（1）學(xué)生看書：

兩人一組，設(shè)計(jì)一套視覺通信系統(tǒng)，完成“釣魚”任務(wù)。教師出示要求：（課件出示5條）（2）引導(dǎo)思考：這樣做的作用？

2、瞭望臺

1、信息的傳遞 看書討論：

（1）信息的傳遞都有哪些什么？分別起什么作用？（2）看圖說說信息的傳遞都分別用來干什么？

三、教師講解：

教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。

四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。

看書“體驗(yàn)屋”要求：說說自己知道的信息的傳遞有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？ 畫一畫平面圖。（學(xué)生動手操作）

9課時(shí)

五、總結(jié)整理筆記 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

第二篇：六年級勞動技術(shù)教案

六年級勞動技術(shù)教案

第一單元 初步技術(shù) 運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作 第一課 生活中運(yùn)用多種材料制作的器物 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認(rèn)識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。教學(xué)過程：

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。

（二）看圖認(rèn)識器物。

1、處事四幅圖片，讓學(xué)生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學(xué)生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料?？刹捎眯〗M比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強(qiáng)。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學(xué)生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，說一說物品的組成材料。

學(xué)生獨(dú)立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？ 學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點(diǎn)學(xué)生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運(yùn)用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進(jìn)行探究，通過實(shí)地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

第二課

運(yùn)用多種材料制做作品 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計(jì)制作一件有使用價(jià)值或有觀賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需的材料。教學(xué)過程：

（一）看圖說話，導(dǎo)入新課

1、用實(shí)物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價(jià)作品。

（三）設(shè)計(jì)制作

1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號小組，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動手制作。

3、設(shè)計(jì)作品中沒有安排評價(jià)欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗(yàn)勞動的快樂。

第三課

讓我們的制作件亮起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。

2、在學(xué)會制作玩具的同時(shí)，學(xué)習(xí)收集，處理，運(yùn)用技術(shù)信息。對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學(xué)會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、上網(wǎng)了解有關(guān)花燈的知識信息。

2、實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、出示6種玩具的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這些玩具的共同特點(diǎn)，使它們亮起來的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把自己的想法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進(jìn)一步了解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、分好組后，根據(jù)各組自己的選擇制作作品。

2、提醒學(xué)生安全使用勞動工具。

3、學(xué)生動手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得。

（四）作品展示，綜合評價(jià)

1、集中展示各組的作品。

2、小組內(nèi)討論對作品的評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)情況在書上各項(xiàng)里打星。

（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。

1、鼓勵學(xué)生在課后運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。

2、將將花燈的來歷和發(fā)展，在元宵節(jié)晚上請家人或同學(xué)觀賞自己制作的花燈。

第四課

安全使用工具 教學(xué)目標(biāo)：

1、在模仿制作的基礎(chǔ)上，以小組為單位設(shè)計(jì)并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、再創(chuàng)造的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣，并具有一定的對技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐過程中及產(chǎn)品的反思和評價(jià)能力。

3、認(rèn)識一些常見的技術(shù)加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運(yùn)用在自己的制作中。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、想象設(shè)計(jì)一種小制作。

2、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師可表揚(yáng)上次模仿制作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）交流構(gòu)思，畫設(shè)計(jì)圖。

1、每個學(xué)生課前有準(zhǔn)備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內(nèi)進(jìn)行交流，選擇一個，作為本組制作的目標(biāo)。

2、根據(jù)構(gòu)想，劃設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)圖要畫出該制作的大概構(gòu)造，標(biāo)出各部分名稱，并標(biāo)號尺寸。

（三）討論步驟，寫計(jì)劃書。

1、制作設(shè)計(jì)的作品，要按一定的程序進(jìn)行，先小組內(nèi)進(jìn)行討論，再進(jìn)行制作。

2、在明確工作步驟的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)討論并寫一份計(jì)劃書。接著進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

（四）分組合作，制作作品

1、按計(jì)劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。

2、分工明確，組長要發(fā)揮作用，小組內(nèi)成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，記錄員要及時(shí)記錄制作情況。

3、制作中遇到問題要小組內(nèi)討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點(diǎn)，不可半途而廢。

4、小組內(nèi)選出一位代表發(fā)言，交流制作的過程和心得，可結(jié)合評價(jià)中的一些些項(xiàng)目來談。

（五）作品展示，綜合評價(jià)

（六）課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

鼓勵學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的知識，自己設(shè)計(jì)作品并制作，在班級中展示，或在學(xué)校藝術(shù)、科技節(jié)等活動一展才華。

六年級下冊勞技教案

1、小提籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種材料制作的小提籃，探究其中的編織技術(shù)。

2、學(xué)會紙條的立體穿編方法，并編制一只小提籃。

3、感受技術(shù)與人類生活的密切關(guān)系，形成基本的技術(shù)素養(yǎng)以及熱愛生活的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會紙條的立體穿編方法。并編制一只小提籃。

2、教學(xué)難點(diǎn)是有創(chuàng)意地運(yùn)用立體編織技術(shù)制作工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙。教學(xué)過程：

1、新課引入：教師可以通過游戲的形式，讓學(xué)生感受并認(rèn)知紙條的承重力與紙條的厚度、長度之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的紙材料來制作小提籃。

2、在展開本課教學(xué)時(shí)，教師要對立體編織的新技術(shù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察模仿，使學(xué)生較快地掌握新技術(shù)。

3、教學(xué)中還要注意將學(xué)生與勞動產(chǎn)品的市場價(jià)值相結(jié)合，模擬產(chǎn)品推廣活動，讓學(xué)生直接感知勞動的市場價(jià)值。教學(xué)評價(jià)：

評價(jià)時(shí)，可以考慮以下方面：（1）

小提籃的制作是否精致。（2）

是否在作品中體現(xiàn)立體創(chuàng)編技術(shù)。

（3）

是否有意識將小提籃的市場價(jià)值與技術(shù)功能結(jié)合起來。栽培反季蔬菜

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會有關(guān)反季蔬菜的栽培的步驟：整畦、播種、壓實(shí)畦面、覆蓋地膜。

2、學(xué)習(xí)莧菜的反季節(jié)栽培方法。

3、認(rèn)識到平時(shí)餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是蔬菜反季節(jié)栽培的一般方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)是莧菜播種操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：莧菜種子、細(xì)耙、地膜、菜刀。教學(xué)過程：

一、新課引入： 今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：反季蔬菜。反季蔬菜改變了城鄉(xiāng)居民的菜籃子，使我們的餐桌上的菜肴更加豐富。出示課題： 栽培反季蔬菜

二、認(rèn)識工具材料：

材料：莧菜種子 工具：細(xì)耙、地膜、菜刀。

三、學(xué)學(xué)做做

1、莧菜的種子很小，怎樣才能均勻地播撒到畦地里呢？

2、整畦：

在耕作后的畦面上，用細(xì)耙耙平，是畦面上虛下實(shí)。

3、播種：

將莧菜種子摻入適量的細(xì)沙，然后均勻地播撒到畦面上。

4、壓實(shí)畦面：

用雙腳踩實(shí)畦面。

5、覆蓋地膜：

將地膜覆蓋在壓實(shí)后畦面上，用菜刀把兩邊的地膜插入畦面的邊緣處。

四、交流創(chuàng)新

當(dāng)莧菜小苗出土?xí)r，應(yīng)該把地膜撤除。田間管理工作主要有除雜草、施肥、間苗等。何時(shí)撤除覆蓋地膜？

2、如何進(jìn)行田間管理？請同學(xué)們在栽培莧菜的過程中探討、交流。搭建簡易塑料小拱棚

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建方法，發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力.通過動手實(shí)踐讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，感受勞動的美。同時(shí)也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是初步掌握搭建小拱棚的一般步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)是搭建小拱棚的操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵錘、菜刀2M長的竹片、2M寬的塑料薄膜、0.5M的竹簽、塑料袋、繩團(tuán)、一次性木筷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從大棚菜導(dǎo)入：你知道冬天吃的菜是怎么種出來的嗎？ 介紹地栽的植物設(shè)施——塑料棚，以及它的作用

二、方法教學(xué)

1、出示各種物品

2、介紹各種物品的作用

3、自學(xué)書本上的制作過程，提出疑問

4、解決疑問，注意幾個問題：整齊——毛竹片兩頭要齊

竹簽插不深（10CM），可用鐵錘敲下去。

竹片削時(shí)注意安全，不能太用力

拱棚搭好后要留個門

壓模時(shí)，一次性筷子先橫這定位。5、6人一組合作完成

三、實(shí)踐地上在上節(jié)課的菜地里搭建。小結(jié)成果。

6、漂亮的宮燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學(xué)會對稱形物體的制作方法。

2、通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習(xí)慣及大膽實(shí)踐創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)的重點(diǎn)是對紙條的切割與粘合。

2、教學(xué)難點(diǎn)是燈角與燈身的連接。

教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。剪刀、膠水、美工刀等。教學(xué)過程：

1、新課引入：教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術(shù)（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）。可讓學(xué)生談?wù)勼w會或談?wù)勊麄兯私獾膶m燈。

2、設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)宮燈的制作方案時(shí)應(yīng)注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復(fù)印或復(fù)制，其形狀要統(tǒng)一。

3、制作：宮燈的制作相對復(fù)雜，建議采用集體合作的方法完成。將學(xué)生分成兩人或四人小組，進(jìn)行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時(shí)要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術(shù)要領(lǐng)要要做適當(dāng)?shù)难菔荆瑫r(shí)要求學(xué)生熟練掌握。

4、裝飾與美化：這一步驟也相當(dāng)重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。

活動建議：建議結(jié)合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。

蘇科版六年級下冊勞技教案

第一章

家 政

第一課時(shí) 家 庭 種 植DIY 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的花卉品種，學(xué)習(xí)搜集資料信息，并進(jìn)行交流,培養(yǎng)愛美情操。

2、開展家庭種植DIY項(xiàng)目，學(xué)習(xí)簡單的土培和水培方法。在多樣的評價(jià)活動中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn),提高種植技能。

3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見花卉和種植工具。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會土培吊蘭的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭準(zhǔn)備材料：瓦片、煤渣可粗土粒、細(xì)土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準(zhǔn)備吊蘭幼苗:剪取花莖上帶根的吊蘭小苗

2、制作多媒體課件

3、收集關(guān)于花卉的知識信息 學(xué)生準(zhǔn)備：

收集關(guān)于花卉的知識信息 教學(xué)過程：

一、錄像激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1、每年暑假,老師就會到不少同學(xué)家去家訪,讓我們跟著老師的錄像一起來參觀兩位同學(xué)的家。

2、播放錄像。

3、雖然兩位同學(xué)家的布置不同,但是他們都用各種花卉裝飾著家庭,使家庭環(huán)境充滿了生機(jī)。

4、揭示課題，今天,我們就來學(xué)習(xí)家庭種植的相關(guān)知識，板書課題：家庭種植DIY。

二、探究學(xué)習(xí),認(rèn)識常見的花卉。

1、在剛才的錄像里,你看到哪些花卉?指名交流。

2、你還認(rèn)識哪些常見花卉呢?讓我們一起到校園走一走、看一看,了解更多常見的花卉。

3、組織校園參觀,分小組介紹校園花卉。

4、活動小結(jié),組織評價(jià)各小組搜集花卉信息的情況。

三、探究學(xué)習(xí),認(rèn)識常見種植工具和花盆。

1、創(chuàng)設(shè)情景,分小組比一比哪個小組認(rèn)識的種植工具多?

2、認(rèn)識常見的花盆,說說各類花盆的特點(diǎn)和用途。

四、探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)土培吊蘭。

1、出示種植好的一盆吊蘭。你認(rèn)識這種花卉嗎?

2、今天我們就來學(xué)習(xí)土培吊蘭。

3、組織學(xué)生自學(xué)、思考:土培吊蘭需要哪些材料和工具?土培吊蘭的操作步驟是怎樣的?

4、學(xué)生自學(xué)。

5、檢查自學(xué)。展示土培吊蘭的材料和工具,交流操作步驟。

6、巧思考:在學(xué)習(xí)中,你產(chǎn)生了哪些問題?指名交流。

7、教師演示關(guān)鍵操作步驟。

五、實(shí)踐操作，分工合作。

1、各小組進(jìn)行種植吊蘭。

2、教師巡視指導(dǎo)。

六、成果展示,交流評議。

1、學(xué)生展示土培吊蘭。

2、開展自評和互評活動。

3、教師參與評價(jià),了解土培吊蘭活動中學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處。

七、拓展思維，總結(jié)課文。

1、通過實(shí)踐,我們學(xué)習(xí)了土培吊蘭的方法,生活中還有許多植物都是利用這種方法進(jìn)行種植的。

2、課后大家去了解一下,除了這種土培栽種的訪求,我們還可以用什么方法進(jìn)行栽種?

3、作業(yè)：利用課余時(shí)間,用土培吊蘭的方法種植其他植物,寫好觀察記錄,參加班級種植大賽。第二課時(shí)

水 培 發(fā) 豆 芽 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實(shí)踐體驗(yàn)提高種植技術(shù)。

2、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力，進(jìn)一步拓展思維，探索更多的種植技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的方法。教學(xué)難點(diǎn)：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：花盆，浸泡24小時(shí)的綠豆、小石頭、紗布、水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學(xué)生準(zhǔn)備：可樂瓶、浸泡24小時(shí)的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

1、我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

2、指名交流。

3、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預(yù)防消化道疾病和促進(jìn)消化的功效。

4、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。

5、板書課題：家庭種植DIY—水培發(fā)豆芽。

二、學(xué)習(xí)水培方法。

1、自覺課文，了解水培發(fā)豆芽需要準(zhǔn)備哪些材料？

2、指名交流。

3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4、學(xué)生準(zhǔn)備材料。

5、自覺課文，了解水培發(fā)豆芽的基本步驟。

6、指名交流。

7、板書：鋪設(shè)盆底—放入綠豆—蓋上濕布—壓上石頭—每天澆水—觀察收獲。

8、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實(shí)踐步驟還有哪些不明白的地方？

9、交流解答。

10、播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學(xué)生掌握最佳收獲時(shí)機(jī)。

三、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。

1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。（2）播放錄像。

四、評價(jià)展示。

1、填寫活動自我評價(jià)表。

2、小組開展活動評價(jià)。

第二課 扦 插、養(yǎng) 護(hù) 菊 花 教學(xué)目標(biāo)：

1、能按照需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護(hù)的有關(guān)信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3、學(xué)習(xí)花卉養(yǎng)護(hù)的一般知識和技能，了解植物扦插生根的過程。

4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗(yàn)勞動快樂，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握菊花扦插方法。

2、掌握菊花養(yǎng)護(hù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)菊花扦插、養(yǎng)護(hù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種菊花造型的圖片。

2、扦插、養(yǎng)護(hù)菊花的錄像片。

3、實(shí)物投影儀。

4、菊花扦插所需的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)進(jìn)新課，激發(fā)興趣。

國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫千紅、爭奇斗艷的精品菊花著實(shí)讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

二、自主探究，了解菊花。

1、配上動聽的輕音樂，讓學(xué)生觀賞課本上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到的菊花圖片，讓學(xué)生欣賞這些菊花及其造型，然后讓學(xué)生結(jié)合自己課前所搜集到的資料講一講菊花的有關(guān)信息。

2、學(xué)生自由交流，了解菊花的種類、產(chǎn)地、用途、生長習(xí)性和種植方法。

三、教師指導(dǎo)，掌握技術(shù)。

1、掌握扦插方法

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點(diǎn)，可以讓學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料來談?wù)?，也可以請有菊花扦插?jīng)驗(yàn)的學(xué)生來講一講。教師可以在學(xué)生講的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（1）、選枝戰(zhàn)留枝。

（2）、秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。（3）、基質(zhì)和扦插盆。

基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

（4）、扦插。剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風(fēng)陰涼的地方。

（5）、在學(xué)生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學(xué)生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后再動筆。

（6）、扦插菊花的操作方案要考慮的幾個方面：①準(zhǔn)備扦插用的花盆和基質(zhì)。②選備插條，掌握處理插條的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳時(shí)期。⑤工具及材料的準(zhǔn)備。（7）、扦插方案寫完后，全班交流一下，評一評誰寫的方案最可行，評出最佳方案。

2、掌握養(yǎng)護(hù)知識。

（1）、教師可以先請學(xué)生討論一下：菊花養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意些什么？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的五個注意點(diǎn)，也就是教材上所提到的五點(diǎn)。（2）、遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊苗生根發(fā)芽，應(yīng)給予充足的陽光。（3）、填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。

（4）、澆水：節(jié)制澆水，每天清晨適量澆水。陰天不澆，孕蕾時(shí)稍多些。（5）、“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。

（6）、留蕾：10月長出花蕾，主枝只留頂端一個花蕾，將下端花蕾剪去。若花朵較大，可用細(xì)竹竿支撐。（7）、播放菊花養(yǎng)護(hù)的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識。若有條件，教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟，幫助學(xué)生理解。

四、動手實(shí)踐，形成技能。

繪出菊花栽培的操縱流程示意圖。展示學(xué)生的示意圖，評一評示意圖所表示的操縱流程是否正確，畫得是否簡潔、清楚，評出最佳示意圖。

五、客觀評價(jià)，總結(jié)交流。

“耐心細(xì)致養(yǎng)護(hù)”和“成果顯著”可到班級菊花展結(jié)束后再評。

六、拓展延伸，走向生活。

教師可鼓勵學(xué)生去嘗試其他花卉、植物的扦插，鞏固所學(xué)知識、技能。

第三課 做 花 圃 管 理 員 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握小花圃管理的基本知識。

2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的品質(zhì)，使學(xué)生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學(xué)生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境、美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小花圃管理的基本知識，在實(shí)踐活動中逐步掌握花圃技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理活動。課前準(zhǔn)備：

1、把全班分為若干學(xué)習(xí)小組，小組事先收集有關(guān)資料或通過調(diào)查、訪問了解小花圃管理的基本知識。

2、準(zhǔn)備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。如：鏟子、水桶、化肥、剪刀、鐵絲。

3、拍攝學(xué)校、社區(qū)、公園、家庭中小花圃的照片和視頻材料。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，緊扣主題。

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報(bào)春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學(xué)生說說感受，問學(xué)生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學(xué)生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學(xué)生的回答導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

（二）趣味探究，互動高效。

1、依據(jù)課前準(zhǔn)備和教師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2、小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。

3、介紹時(shí)利用實(shí)物投影儀將學(xué)生拍攝的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的眼界。

（三）趣味實(shí)踐，生成智慧。

1、把學(xué)生根據(jù)實(shí)際住址分成幾個小組對家里的花進(jìn)行管理。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。觀察實(shí)踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實(shí)踐體驗(yàn)，再加上課前做的知識準(zhǔn)備，老師可以鼓勵學(xué)生，可以當(dāng)個花圃管理員了。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。

2、出示小花圃管理方案提示：

（1）、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？（2）、管理小花圃需要用哪些工具和材料？（3）、安排好管理時(shí)間。

（4）、管理中要做哪幾件事？給學(xué)生發(fā)管理方案表格，小組完成。做好記錄。第四課 種 瓜、種 豆 樂 趣 多 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。

2、通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆，增強(qiáng)動手能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗(yàn)勞動的樂趣，增強(qiáng)勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆。

教學(xué)難點(diǎn)：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學(xué)生對種瓜種豆產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)樂趣，堅(jiān)持到瓜豆收獲。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、南瓜和毛豆的樣品、圖片。

2、選好種植地塊，選好南瓜、毛豆種子。

3、準(zhǔn)備好肥料、勞動工具。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、談好導(dǎo)入：“同學(xué)們吃過南瓜嗎？”“南瓜有哪些吃法？除了食用還有什么用途？”

2、展示各種南瓜的圖片。

二、探究交流。

1、你對南瓜知道些什么？

2、學(xué)生交流信息。

3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？

4、交流討論。

三、設(shè)計(jì)方案。

1、提出任務(wù)：四人一組，每組種植兩棵南瓜。

2、分組設(shè)計(jì)種植南瓜方案。

四、操作示范。

1、展示并介紹工具與材料。

2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。

3、分組討論，完善小組種植南瓜方案。

五、實(shí)踐體驗(yàn)。

1、明確任務(wù)，宣布紀(jì)律，注意安全。

2、種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)。

3、提醒學(xué)生反復(fù)閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。

六、展示交流。

1、展示各自收獲的南瓜，評一評。

2、學(xué)生完成課后自我評定。板書設(shè)計(jì)：

4、種瓜、種豆樂趣多

種瓜：選種—浸泡—催芽—播種—定植— 調(diào)整植株—授粉—管理—采收 施肥—深耕—做畦—挖穴—栽苗

種豆：實(shí)時(shí)播種，合理密植—肥水管理—采收 拔草—澆水—施肥—除蟲 第五課

插 花 藝 術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解插花的相關(guān)知識并掌握插花的基本制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、解決問題的能力和實(shí)踐動手能力。在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、實(shí)踐意識和合作參與意識。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)： 感受插花藝術(shù)的魅力，初步認(rèn)識插花藝術(shù)的相關(guān)知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：完成活動方案的設(shè)計(jì)并進(jìn)行初次的插花創(chuàng)作。課時(shí)分配：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備花材、花器、花泥、剪刀、數(shù)碼相機(jī)。學(xué)生：剪刀、簽字筆、水彩筆。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：工具：刀、剪刀、花插、花泥、鋼絲等，媒體課件。材料：各類花材。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識插花藝術(shù)。

1、討論什么是插花？東方插花起源于中國。插花是一種藝術(shù)。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫境布置方妙?！笔菍⒒ǘ洹⑷~片、枝條、果實(shí)等植物材料，經(jīng)過構(gòu)思，巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術(shù)品。

2、交流插花的作用？學(xué)會插花，可以隨時(shí)用來點(diǎn)綴自己的居室環(huán)境，富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和溫馨，插花也可以作為探親訪友、迎送賓客的高雅而珍貴的禮品。學(xué)會插花，能起到美化、凈化心靈，陶冶情操，修身養(yǎng)性、增進(jìn)友情和傳遞信息的作用。

3、交流課前搜集的花卉資料，可以根據(jù)以下的表格進(jìn)行交流。常用花材名稱

主要顏色

形態(tài)特征

象征意義

備注

二、認(rèn)識插花的花材、容器和工具。

1、教師分類取出花材、容器和工具讓學(xué)生猜一猜名稱和作用。

2、分類介紹常用的花材、容器和工具。

三、完成書上相應(yīng)表格。四拓展延伸。

搜集插花的圖片，了解插花的造型，為下一節(jié)插花課做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)插花的基本造型。

2、插花作品的設(shè)計(jì)以及完善。教學(xué)難點(diǎn)：插花作品主題的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、花材：金魚草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等。（農(nóng)村可以用野花、野草代替）

2、工具：花剪、花刀、花泥、花瓶。（插花泥材料為了節(jié)約成本可以用泡沫代替）

3、多媒體、插花樣品等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)插花藝術(shù)，你都準(zhǔn)備了什么材料呢？你知道你的花，花語是什么嗎？

二、認(rèn)識插花藝術(shù)。

1、出示兩至三份不同風(fēng)格的插花作品讓學(xué)生欣賞，開闊學(xué)生眼界，引起學(xué)生興趣。提問1：你們看到的插花是什么樣子的？

提問2：你看到過哪些場合擺放插花？它們對環(huán)境有什么作用？

2、討論：插花類型。

（1）禮儀插花和藝術(shù)插花。（根據(jù)用途）

（2）東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式插花。（根據(jù)藝術(shù)風(fēng)格）（3）鮮花插花、干花插花、人造花插花。

3、日常生活中什么時(shí)候會用到插花？ 會友、宴會、看望病人、家居等。

4、插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱）

（1）水平型。其設(shè)計(jì)最大特點(diǎn)是能從任何角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設(shè)。（2）三角型。多作典禮、開業(yè)、饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應(yīng)用，亦顯豪華氣派。

（3）L型：對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。適宜于陳設(shè)在空間較大之處。

（5）倒T字型。整個設(shè)計(jì)重點(diǎn)成倒T字型的構(gòu)成。（6）垂直型。適合陳設(shè)于高而窄的空間。

（7）橢圓型。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點(diǎn)，多用于線狀花材，可有效地表達(dá)舒展，自然的美感。

三、學(xué)習(xí)“倒T型的插花”方法。

1、出示圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問：你們看到這么美的插花作品，插花的步驟應(yīng)是什么？

2、板書：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 動手制作 整理起名

3、我們動手制作的時(shí)候，又要注意什么呢？（先里后外，先主后次）

4、觀察插花作品和示范制作，注意插花中色彩的配置。

四、學(xué)生實(shí)踐插花。

1、根據(jù)材料構(gòu)思。

2、創(chuàng)作插花。

五、評價(jià)插花作品。

1、把各小組作品陳列在展示臺上，小組代表介紹插花：造型、花名、含義等。

2、學(xué)生互評，完成課后評價(jià)表。

3、教師總評。

六、結(jié)束。同學(xué)們，最美的花要送給最美的人。你們希望吧自己親手制作的插花送給誰呢？

第二章 技 術(shù) 初 步 我 的 校 園 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。

2、學(xué)習(xí)了解規(guī)劃與設(shè)計(jì)，掌握按比例縮小的繪圖知識。

3、采用學(xué)生分工合作的研究方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，感恩母校的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)了解規(guī)劃與設(shè)計(jì)，掌握按比例縮小的繪圖知識。

2、采用學(xué)生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 校 園 規(guī) 劃

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、欣賞我們的學(xué)校。

2、組織學(xué)生交流。

3、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。

1、認(rèn)識平面圖。

2、合理規(guī)劃。

三、小組合作，設(shè)計(jì)規(guī)劃。

1、學(xué)生按自己的意愿設(shè)計(jì)校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。

2、學(xué)生以小組為單位自主設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃圖。

四、展示交流—使每個學(xué)生享受成功的快樂。老師最后介紹自己的作品。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸。

第二課時(shí)

校 園 樓 房 的 制 作

一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示教學(xué)樓圖片，說說教學(xué)樓有什么特點(diǎn)？

2、揭示課題。

二、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。

1、出示制作完成的教學(xué)樓模型。

2、學(xué)生欣賞交流，討論制作方法和過程。

3、對制作方法提出改進(jìn)意見。

三、分組合作，展示交流。

1、學(xué)生分組合作，制作教學(xué)樓

2、教師巡回輔導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品。

4、學(xué)生互評。

四、拓展小結(jié)。

第三課時(shí)

校 園 設(shè) 施 的 制 作

一、激趣導(dǎo)入，欣賞揭題。

1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)校的操場上有哪些運(yùn)動器械？（單杠、雙杠、吊環(huán)的道路兩旁還有些什么設(shè)施呢？

2、你認(rèn)為哪些材料可以用來制作這些器械呢？

……）校園

3、揭題—校園設(shè)施制作。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)實(shí)踐欲望。

1、了解單桿、雙桿與吊環(huán)的不同點(diǎn)。

2、講解制作程序。

（1）用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學(xué)生比較。（2）解說吊環(huán)制作中的難點(diǎn)，解決方法。

3、學(xué)生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。

4、老師講解制作步驟：

制作的基本步驟為打孔、擴(kuò)管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。

打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機(jī)中，要把孔打在管子中央。擴(kuò)管：將吸管口對準(zhǔn)擴(kuò)孔桿尖端用力推入1厘米即可。裁剪：按照設(shè)計(jì)要求將吸管剪到所需長度。粘合：可用502快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。

剖管：按設(shè)計(jì)要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。

連接：有一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。

三、學(xué)生四人一組制作。

1、各組選好制作的內(nèi)容，構(gòu)思一個好的創(chuàng)意，可以想象，也可以根據(jù)實(shí)物的結(jié)構(gòu)有所創(chuàng)新。

2、觀察其外形和結(jié)構(gòu)。

3、用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。

4、小組合作動手設(shè)計(jì)、制作各種校園設(shè)施制作。

5、修改、完善。

6、各組展示自己的作品、評獎。

四、欣賞作品，拓展延伸。

1、校園設(shè)施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環(huán)保、節(jié)能的材料來制作嗎？

2、欣賞學(xué)生作品。

3、總結(jié)：希望同學(xué)們回家后和家人一起協(xié)作，用更多環(huán)保、節(jié)能材料來制作校園設(shè)施。

第四課

綠 化 模 型 制 作

一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示綠化模型，激趣提問：同學(xué)們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？

2、揭示課題：運(yùn)用多種材料制作—綠化模型。

二、觀察討論，學(xué)習(xí)制作。

1、請學(xué)生仔細(xì)觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。（指名學(xué)生交流，教師及時(shí)糾正、補(bǔ)充）

2、教師結(jié)合圖片、幻燈進(jìn)行介紹：

樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。

灌木：將麻繩剪成適當(dāng)長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。

草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；

（2）在設(shè)計(jì)好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在末干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上；（3）最后修飾整理。

路燈：用彎膠棒或長條膠板制作，修整形狀。

3、教師總結(jié)：最后，我們可以結(jié)合學(xué)校模型設(shè)計(jì)圖，合理安排樹木和灌木的位置。這樣，一個完整的綠化模型就做好了。

三、協(xié)作創(chuàng)新，小組比拼。

1、學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作。教師巡視作必要指導(dǎo)。

2、成品交流、欣賞、修改。

3、小結(jié)：剛才，通過樹木、草的模型制作，同學(xué)們已經(jīng)對纏繞、絞擰等技法有了正確理解和運(yùn)用，非常不錯。其實(shí)在創(chuàng)作中，我們還可以自己豐富的想象力、用夸張的手法、艷麗的色彩展現(xiàn)作品的個性特征，賦予植物神奇的生命力。接下來，請同學(xué)們插上想像的翅膀，讓身邊的材料都為我所用，好嗎？

4、創(chuàng)作大比拼。

（1）讓學(xué)生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如“蘋果”組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。

（2）小組成員仔細(xì)觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創(chuàng)作。（3）教師巡視指導(dǎo)，提醒巡視在使用工具時(shí)注意安全。

四、研究討論，拓展知識。

1、把所有的作品擺放在桌子上，大家一起欣賞。

2、同桌、前后桌，互相輕聲交流，喜歡哪件作品。

3、總結(jié)：我們用自己的勞動做出了許多漂亮的泥塑植物，我們除了可以用橡皮泥來制作植物，還可以用其他什么材料制作出樹木、花卉呢？

第五課時(shí)

學(xué) 校 模 型 組 合

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，展示作品。

1、上幾節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、請你展示自己的作品，小組內(nèi)互相介紹一下。

3、有了這些學(xué)校規(guī)劃圖、學(xué)習(xí)模型、校園設(shè)施模型，我們可以用這些做什么？

4、結(jié)合學(xué)生回答揭示課題。

二、巧妙組合，修飾完善。

1、怎么來制作“學(xué)校模型組合”呢？

2、教師出示兩張學(xué)生繪制的規(guī)劃圖，展示學(xué)校規(guī)劃“招標(biāo)”活動。學(xué)生評議。

3、欣賞組合好的學(xué)校模型，談?wù)勀銓@個模型的看法，覺得他的設(shè)計(jì)、布局合理嗎？

三、學(xué)生協(xié)作，組合模型。

1、老師布置任務(wù)，小組內(nèi)“競標(biāo)”設(shè)計(jì)圖，確定設(shè)計(jì)圖之后，小組協(xié)作完成學(xué)校模型組合。

2、教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)處理問題。

3、完成作品，并給模型起個好聽的名字。

四、展示介紹，激勵評價(jià)。

1、展示“招標(biāo)”作品，各小組派代表介紹。

2、各小組評議，選出最佳作品。

3、頒發(fā)“中標(biāo)”證書。

五、拓展延伸，深化節(jié)能。

1、你還能用什么辦法來裝飾學(xué)校模型？（結(jié)合太陽能板，讓同學(xué)們初步了解一下太陽能燈）

2、總結(jié)：希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)出更加新穎、更加環(huán)保、更加實(shí)用的學(xué)校模型。

第三篇：二年級上《技術(shù)》教案

二年級（技術(shù)學(xué)科）教案

（2014——2015學(xué)第一學(xué)期）教材分析

在我們的生活中處處可以見到各種有用的技術(shù)，人們使用工具來幫助自己教材主要完成任務(wù)，本冊教材的內(nèi)容《游戲中的技術(shù)》、《童話故事中的技術(shù)》、《探索活內(nèi)容 動中的技術(shù)》都是通過學(xué)習(xí)活動教孩子了解這些人們用來幫助自己做事的工具和相應(yīng)的技術(shù)，認(rèn)識技術(shù)工具的重要性。通過動手動腦活動，提高學(xué)生創(chuàng)造力。本冊教材的知識結(jié)構(gòu)包括三個單元八課內(nèi)容。其中第一單元《游戲中的技術(shù)》有三課：《有用的工具》、《紙飛翼》、《罐頭玩具》；第二單元《童話故事中教材的知的技術(shù)》有《在醫(yī)院》、《樹木的作用》、《修條新路》；第三單元《探索活動中識結(jié)構(gòu)及的技術(shù)》包括《我眼中的吸管》、《紙船承重》、《扇形暢想》。課程內(nèi)容多以手系統(tǒng)分析 和剪刀為基本工具，讓學(xué)生通過動手、動腦等實(shí)踐活動，了解身邊的工具會給自己的生活帶來的種種便利，體會工具的作用，即工具延伸了人的能力，使人做事更加省時(shí)、省力、安全、方便、有效。1.體會工具的作用，可以通過使用工具等體驗(yàn)活動來落實(shí)。本冊教材2.體會我們生活、工作離不開技術(shù)工具，可以通過身邊的各種工具及其作用來教學(xué)重點(diǎn)解決。在設(shè)計(jì)、制作紙船，測試紙船的承重情況時(shí)，可以通過教師指導(dǎo)、小組及難點(diǎn) 合作來落實(shí)、解決。三年級的學(xué)生在經(jīng)過二年技術(shù)學(xué)習(xí)后，基本技術(shù)技能有了很大的提高，對技術(shù)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作方面有了很大的提高，合作互助的意學(xué)生情況識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，動分析 手動腦積極主動；中等生課堂上動手操作總是躍躍欲試；后進(jìn)生則停留在觀望階段，對一定技術(shù)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

單元教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科 技術(shù) 年級 二 班級

第（一）單元 單元主題 第一單元 游戲中的技術(shù)（內(nèi)容）1．能尋找身邊的工具，體驗(yàn)工具可以延伸人的能力，幫人做事。單元目標(biāo) 2．學(xué)習(xí)剪紙、折紙的基本技能，使用剪刀時(shí)有安全意識。3．初步認(rèn)識尺寸在制作技術(shù)中的作用。1．《有用的工具》通過使用望遠(yuǎn)鏡及生活中常用的各種小工具，如：剪刀、尺，抹布、筷子、指甲刀等給自己的生活帶來的各種便利，體會工具的作用。2．在《紙飛翼》中，學(xué)生將以手和剪刀為基本工具，制作一個紙飛翼玩具，單元教學(xué) 在學(xué)習(xí)剪紙的基本技能的同時(shí)，仔細(xì)體會紙制裁料相互連接的方法。內(nèi)容分析 3．在《罐頭玩具》的制作罐頭玩偶的過程中，是在罐頭外包裹一層紙“外衣”，并裝上玩偶頭像，制作一個罐頭玩偶，用來玩保齡球游戲。在此過程中，學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)剪紙的基本技能，掌握紙制材料的連接方法。單元教學(xué)能做到制作時(shí)左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，進(jìn)一步練習(xí)剪紙的技能，重點(diǎn) 在使用剪刀時(shí)要有安全意識。單元教學(xué)掌握紙制材料的連接方法（粘接）。難點(diǎn) 突破教學(xué)重難點(diǎn)的多種手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成觀察細(xì)致的好習(xí)慣。方法策略 教學(xué)方法 觀察、實(shí)踐。單元課時(shí)5課時(shí) 的劃分

教

案

第1課 有用的工具課

題 課

型 新課

備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 1．體驗(yàn)工具可以使人的能力延伸，幫助人們做事。學(xué) 2．通過比較。發(fā)現(xiàn)使用工具人們可以更方便、安全地做事，效率和質(zhì)量更高。目 3．能尋找身邊的工具，初步形成關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識。標(biāo) 體會工具的作用，知道可以通過使用工具等體驗(yàn)活動來落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 體會我們的生活、工作離不開技術(shù)工具，可通過討論身邊的各種工具及其作教學(xué)難點(diǎn) 用來解決。1．體驗(yàn)工具可以使人的能力延伸，幫助人們做事。教學(xué)準(zhǔn)備 2．通過比較。發(fā)現(xiàn)使用工具人們可以更方便、安全地做事，效率和質(zhì)量更高。主 體 設(shè) 計(jì) 備注

一、激趣導(dǎo)入： 1．請同學(xué)們向外看，遠(yuǎn)處有一個很小的物體，在不走出教室的情況下，有沒有辦法看清楚它？ 教 2．學(xué)生同桌交流，匯報(bào)。3．提出用望遠(yuǎn)鏡來觀察遠(yuǎn)處物體的想法。4．組織學(xué)生用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體。5．指名匯報(bào)：說清楚自己利用望遠(yuǎn)鏡看到了什么物體？是否清學(xué) 晰？ 6．引導(dǎo)學(xué)生歸納望遠(yuǎn)鏡的作用。7．師生總結(jié)：使用望遠(yuǎn)鏡能夠看清楚遠(yuǎn)處眼睛看不清的物體，望 遠(yuǎn)鏡能使人看得更遠(yuǎn)。望遠(yuǎn)鏡就是幫助人們看清楚遠(yuǎn)處物體的工具，流 它很有用。8．教師板書課題：第1課 有用的工具

二、觀察、比較： 1．提出任務(wù)：*分別用尺和不用尺，在紙上畫一個正方形。

*分別用手撕和用剪刀剪一個正方形。程 2．學(xué)生獨(dú)自制作，并進(jìn)行比較。與身邊的同學(xué)討論使用工具的好處。3．分小組匯報(bào)通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)借助工具能夠提高作品質(zhì)量。4．歸納總結(jié)使用工具的好處： 主 體 設(shè) 計(jì) 備注 教

有些任務(wù)不使用工具我們就能完成，但使用工具能保證我們更方 便、快捷地完成任務(wù)；還有些任務(wù)我們不使用工具就很難完成。

三、拓展延伸： 學(xué) 1．想一想：生活中哪些常見的任務(wù)我們不使用工具就很難完成？

2．學(xué)生小組交流。3．提出問題：如果你的指甲長了怎么辦？

流 4．學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來回答。

5．提出任務(wù)：分別用剪刀和指甲剪來剪指甲，比較有什么不同？ 它們分別給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些方便？ 6．學(xué)生動手實(shí)踐，比較。程 讓孩子7．指名匯報(bào)。們感受我們8．找一找：仔細(xì)觀察，尋找身邊的工具，并與小組同伴一起交流的政治生活其作用。已經(jīng)離不開技術(shù)和工9．教師提示： 具，從而產(chǎn)用完整的話說出每樣工具給人們提供了哪些便利。生關(guān)注生*先從身邊熟悉的學(xué)習(xí)工具說起。如鉛筆、回形針、格尺、剪刀、活、學(xué)習(xí)中橡皮等。的技術(shù)和工以接龍的形式每人說一個，如果說不完整，再有同組的成員來補(bǔ)具的興趣。充說明。

10． 教師介紹鋸的發(fā)明故事。

四、鞏固應(yīng)用： 課下多觀察、發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些有用的工具，與學(xué)習(xí)伙伴交流。作 業(yè) 到生活中發(fā)現(xiàn)有用的工具還有哪些？ 設(shè) 計(jì) 板 第1課 有用的工具 書 做事 設(shè) 剪刀、格尺、指甲剪————有用的工具————方便、安全 計(jì) 教 學(xué)生對自己所學(xué)的課程的積極性，少不了教師及時(shí)有效的評價(jià)。在進(jìn)行教學(xué)的過 學(xué) 程中，抓住學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)習(xí)過程的參與度等引導(dǎo)學(xué)生自反 評和互評。根據(jù)每個孩子的課堂表現(xiàn)，給以相應(yīng)的笑臉和大拇指吉祥卡，最后看思 誰的吉祥卡獲得的多。有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課題學(xué)習(xí)效果良好。

教 案 第2課 紙飛翼課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．能夠根據(jù)要求，通過使用剪刀將翼身和水平翼剪下，學(xué)習(xí)剪紙的基本技能；教 使用剪刀時(shí)有安全意識。學(xué) 2．能用手沿折線將翼身折起，提高折紙的基本技能。目 3．那將水平翼和翼身進(jìn)行組裝，體會插接是紙制材料的連接方法之一。標(biāo) 掌握剪紙和折紙的基本技能。教學(xué)重點(diǎn) 可以通過紙飛翼的制作來落實(shí)、解決。教學(xué)難點(diǎn) 已經(jīng)做好的紙飛翼、彎頭吸管、卡紙、剪刀、尺、吸管、筆等。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注

一、激趣導(dǎo)入： 1．同學(xué)們喜歡天空中自由自在飛翔的小鳥嗎？年知道它們是用教 什么來幫助它們飛行的嗎？ 2．學(xué)生同桌交流，匯報(bào)。3．提出用翅膀飛行的想法。學(xué) 4．師生總結(jié)： 翅膀也叫飛翼，鳥類利用它可以在廣闊的藍(lán)天上飛翔，飛翼的作 用可大了。流 今天我們就來學(xué)習(xí)紙飛翼的簡易制作。8．教師板書課題：第2課紙飛翼

二、教師演示紙飛翼的制作過程：

程

（一）加工紙材料 1．出示材料與工具： 剪刀、手工紙、筆等。2．分別用筆在手工紙上畫一個半圓形水平翼和一個長圓形翼身。3．沿長圓形的對稱軸的一端向外對折出呈45度角的折痕。4．用剪刀剪下紙飛翼的翼身，并剪開翼身上的兩條剪切線，再

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 按正折線正折。

（二）組裝的紙飛翼

剪下水平翼，將水平翼插入翼身，做好紙飛翼。

（三）玩紙飛翼 將紙飛翼平放在桌面上，通過吸管對著紙飛翼吹氣，紙飛翼就會 前進(jìn)。

三、學(xué)生獨(dú)自制作，同桌間交流： 教 1．提出問題：怎樣將將水平翼和翼身組裝起來？ 2．學(xué)生嘗試插接水平翼和翼身。3．觀察、比較：看誰組裝的紙飛翼最好？ 4．思考： 學(xué) 吹氣時(shí)，吸管對準(zhǔn)飛翼的哪個部位，飛翼會跑得更快？ 讓孩子 5．組織學(xué)生交流： 們感受我們 怎樣讓飛翼會跑得更快？今天有什么收獲？ 的政治生活有些任務(wù)不使用工具我們就能完成，但使用工具能保證我們更方便、流 已經(jīng)離不開

快捷地完成任務(wù)；還有些任務(wù)我們不使用工具就很難完成。技術(shù)和工

四、拓展延伸： 具，從而產(chǎn)

你能根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用火柴棍、卡紙、剪刀、水彩筆、生關(guān)注生尺、膠棒等練習(xí)制作武器模型——炮艇。程 活、學(xué)習(xí)中 的技術(shù)和工具的興趣。作 業(yè) 嘗試自主設(shè)計(jì)制作紙炮艇模型。設(shè) 計(jì) 板 第2課紙飛翼 書 設(shè) 一 畫 二 折、剪 三 組裝 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教 案 第3課 罐頭玩偶課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．能根據(jù)罐頭高度和粗細(xì)，用彩色筆在紙上做出長、寬的標(biāo)記，初步認(rèn)識尺教 寸在技術(shù)只的作用。學(xué) 2．能畫出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，進(jìn)一步練習(xí)剪紙目 標(biāo) 的技能。3．掌握紙制材料的連接方法（粘接）。

左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，通過加工紙制材料來落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

用剪刀剪出彎曲的輪廓，通過教師示范、指導(dǎo)來解決教學(xué)難點(diǎn) 尺的使用以及。玩偶教學(xué)準(zhǔn)備 已做好的幾個、剪刀、尺、空易拉罐、彩色筆、膠棒、鉛筆、小磁鐵等。主 體 設(shè) 計(jì) 備注 今天，老

一、激趣導(dǎo)入： 師就帶領(lǐng)大家每人做一同有沒有見過或玩過打保齡球？想不想來玩一玩？ 個玩偶保齡教

二、教師演示加工紙材料： 球，放在一 起供大家 1．制作罐頭玩偶的身體。玩。*根據(jù)罐頭高度在彩色手工紙上用鉛筆做下記號，畫上剪切線并 學(xué) 剪下。*將彩色手工紙卷在空易拉罐上，在兩頭重疊1-2厘米處標(biāo)上記 號，畫上剪切線并剪下。提問：怎樣

將玩偶的頭流 *將彩色手工紙展開，用彩色筆在紙的正中間畫好玩偶的身體部部和玩偶的 分。身體組裝在 一起？ *將彩色手工紙卷在空易拉罐上，在彩色手工紙的重疊處用膠棒 程 粘貼好。2．制作罐頭玩偶的頭部。在彩色手工紙上畫出玩偶的頭部圖形并剪下。

三、組裝罐頭玩偶：

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 用小磁鐵將它與罐頭吸在一起。

四、學(xué)生同桌練習(xí)制作： 1．教師指導(dǎo)：在紙的重疊處涂膠不能過多。2．提醒學(xué)生在使用剪刀時(shí)要注意安全。教

四、玩“保齡球”游戲： 1．教師介紹游戲規(guī)則。學(xué) 將多個罐頭玩偶擺放在指定位置，排乘一排或弧形，人站在一定 距離外，輪流滾動皮球去撞擊它們，撞倒玩偶個數(shù)最多者獲勝。2．組織學(xué)生分組玩“保齡球”。流 程 作 業(yè) 嘗試用廢瓶子設(shè)計(jì)制作瓶子玩偶。設(shè) 計(jì) 板 書 第3課罐頭玩偶 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

單元教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科 技術(shù) 年級 二 班級

第（二）單元 單元主題 第二單元 童話故事中的技術(shù)（內(nèi)容）1．能知道當(dāng)健康出問題的時(shí)后，醫(yī)療技術(shù)可以幫忙解決。2．發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多木制品，產(chǎn)生對木材來源的關(guān)注。單元目標(biāo) 3．增強(qiáng)保護(hù)資源幾節(jié)約資源的意識。4．知道修路是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，感受有計(jì)劃、按次序進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工的重要性。本單元的課文以童話故事為載體，《在醫(yī)院》一課學(xué)生通過觀察小兔從看病到做手術(shù)所經(jīng)歷的過程體會到：醫(yī)生在治病時(shí)會使用很多技術(shù)產(chǎn)品和工具，明確醫(yī)療技術(shù)可以減輕病人的痛苦，使病人恢復(fù)健康。單元教學(xué) 通過童話故事《樹木的利用》了解樹木被伐倒直至變成半成品的木料所內(nèi)容分析 經(jīng)歷的過程，能認(rèn)識到伐木工人使用了各種工具、設(shè)備和方法來砍伐、運(yùn)輸、鋸割樹木。在《修條新路》的童話故事中，了解修路工作需要運(yùn)用多種技術(shù)手段和機(jī)器設(shè)備，并由多人合作，共同努力才能完成。認(rèn)識醫(yī)生在診療過程中需用許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具的支持。了解從伐單元教學(xué)木到鋸木料所經(jīng)歷的各種工序和所用到的不同工具。認(rèn)識修路需要多種工具重點(diǎn) 和設(shè)備。單元教學(xué)在學(xué)習(xí)中體會有計(jì)劃、按次序工作的重要性。難點(diǎn) 突破教學(xué)重難點(diǎn)的多種手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。方法策略 教學(xué)方法 聽故事，明道理。單元課時(shí)5課時(shí) 的劃分

教 案 第4課 在醫(yī)院課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．當(dāng)知道健康出問題時(shí)醫(yī)療技術(shù)可以幫忙解決。教 2．認(rèn)識醫(yī)生在診療過程中需要用到許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具；知道醫(yī)生在治學(xué) 療病人的同時(shí)，會盡量減少病人的痛苦或使病人感覺更舒服。目 3．能認(rèn)識一些簡單的醫(yī)療器具，知道醫(yī)生在治病時(shí)需要注意的事項(xiàng)（手術(shù)衛(wèi)標(biāo) 生等）。認(rèn)識醫(yī)生在診療過程中需要用到許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具的支持，可以通過教學(xué)重點(diǎn) 看圖講故事、回憶親身經(jīng)歷、扮演角色和討論等活動來落實(shí)。認(rèn)識醫(yī)生除了診端、治療外，還有減輕病人痛苦的責(zé)任，可以通過教師引導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn) 歸納來解決。童話故事《在醫(yī)院》、聽診器、體重秤、體溫計(jì)、注射器、輸液瓶等。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注

一、看圖講故事： 1．導(dǎo)語：同學(xué)們熟悉醫(yī)院嗎？想不想聽小兔在醫(yī)院看病的故事？

教 2．組織學(xué)生看圖想故事內(nèi)容。鼓勵學(xué) 生發(fā)揮想象 3．提出要求：一定要帶者問題聽或講故事。講故事，將 思考：小兔為什么去醫(yī)院？醫(yī)生怎么知道小兔得病了？他們?nèi)绾喂?．組織學(xué)生在看圖時(shí)與同伴交流、討論故事情節(jié)。5．指名匯報(bào)： 引導(dǎo)學(xué)生說 出故事中的流 說清楚自己利用圖片看到了什么？圖中講些什么？ 技術(shù)工具分

二、討論： 別有什么作 用？ 故事中醫(yī)護(hù)人員用到的技術(shù)和工具有哪些？回憶一下自己看病時(shí)

讓學(xué)生程 是怎樣的經(jīng)歷？ 聯(lián)系自己的 事補(bǔ)充的更完整。學(xué) 為小兔解除痛苦的？ 1．提出問題： 生活實(shí)際來回答。*醫(yī)生用哪些技術(shù)工具發(fā)現(xiàn)小兔得了扁桃體炎？ *在治療過程中醫(yī)生還用了哪些技術(shù)工具？

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 *手術(shù)后小兔沒有立刻恢復(fù)知覺，它是怎樣回到病房的？ 課堂練習(xí)——連一連：（課前準(zhǔn)備小黑板）。2．思考后回答： *小兔換手術(shù)服時(shí)為什么要拉上簾子？ 教 *做手術(shù)時(shí)小兔感到痛苦了嗎？為什么？ *如果沒有麻醉劑。手術(shù)時(shí)小兔會怎么樣？ 學(xué) *你從中獲得了哪些感受？

三、拓展遷移： 你生過病嗎？醫(yī)生是用什么給你治病的？說說醫(yī)生所從事的是流 什么工作？

四、知識鏈接： 程 出示實(shí)物或圖片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識醫(yī)生常用的醫(yī)療器具。作 業(yè) 到生活中發(fā)現(xiàn)醫(yī)生使用的醫(yī)療器具還有哪些？ 設(shè) 計(jì) 板 書 第4課 在醫(yī)院 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教

案

第5課 樹木的利用課

題 課

型 新課

備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多木制品，產(chǎn)生對木材來源的關(guān)注。教 2．了解木材的獲得需要經(jīng)過砍伐、運(yùn)輸和鋸割等一系列工；在整個過程中，學(xué) 要用到許多工具。目 標(biāo) 3．增強(qiáng)保護(hù)資源幾節(jié)約資源的意識。4．體會工具的改進(jìn)能幫助人們提高工作效率。了解從伐木到鋸木料所經(jīng)歷的各種工序和所用到的不同工具?？梢酝ㄟ^師生教學(xué)重點(diǎn) 對話交流，將工序進(jìn)行排序等來落實(shí)。從砍伐樹木工具的改進(jìn)過程“斧頭-手鋸-油鋸”中體會工具的改進(jìn)可以提高工教學(xué)難點(diǎn) 作效率，可以通過教師講解來解決。童話故事《樹木的利用》、小黑板。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注 學(xué)生可

一、激趣導(dǎo)入： 能并不清楚1．討論木材的來源： 木材是如何教 用樹木加工請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，你們身邊有哪些木材？木材是怎么來 的，所以教 的，誰能猜一猜？ 師要鼓勵學(xué)

2．學(xué)生同桌交流，生活中的各種木制品，并提出木材可能的來 生大膽猜學(xué) 想，激發(fā)興源。趣。

二、看圖講故事： 1．激趣：大家想不想知道木材是怎樣來的？我們可以先看看故

流 事（板書課題），等會兒我們一起來交流。

2．組織學(xué)生看圖，分段講故事或聽故事。提示：按照故事中的場景（伐木場、護(hù)林場、制材廠）分段進(jìn)

程 行講故事。

三、討論樹木變成木材的過程： 1．提出問題，學(xué)生搶答： *樹木變成木材的過程中，用到里哪些技術(shù)工具？

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 2．組織學(xué)生分組討論： 教師簡 如果你是伐木工人，你會選擇哪種工具砍伐樹木，斧頭、手鋸還單介紹鋸的是油鋸，為什么？ 發(fā)明故事，學(xué)生分小組討論，了解伐木工具的發(fā)展。使學(xué)生認(rèn)識教

3．教師質(zhì)疑：

到工具的改 * 樹木變成木材的過程經(jīng)歷了哪幾個階段？ 進(jìn)能夠提高 學(xué) * 出示小黑板，組織學(xué)生完成排序題。工作學(xué)習(xí)了這一課你們能說說自己收獲了哪些新知識嗎？ 流

五、鞏固練習(xí)： 1．說出三種以上木材的用處或木制品。2．說出三種以上的工具參與了從“樹木到木材”的加工。3．能正確說出砍伐樹木后播撒樹種的理由。程 作 業(yè) 到生活中發(fā)現(xiàn)樹木的利用還有哪些？ 設(shè) 計(jì) 板 書 第5課 樹木的利用 設(shè) 砍樹工具的改進(jìn)：斧頭——手鋸——油鋸 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教 案 第效率。

四、歸納總結(jié)樹木的利用：

6課 修條新路課 型 新課 課 題 備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．知道人們?yōu)榱松畎踩?、方便提出修路的技術(shù)任務(wù)。教 2．感受有計(jì)劃、按次序進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工的重要性。學(xué) 目 3．知道修道路是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要運(yùn)用多種技術(shù)手段和機(jī)器設(shè)備，并由標(biāo) 多人協(xié)助完成。

知道修一條新路需要不同的工具和設(shè)備，可以通過教師有針對性地提出問題、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生討論來落實(shí)。體會有計(jì)劃、按次序工作的重要性，可以通過教師引導(dǎo)學(xué)生討論來解決。教學(xué)難點(diǎn) 童話故事《修條新路》、車模型等。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注 根據(jù)學(xué)生的一、激趣導(dǎo)入： 回答板書課題《修條新1．同學(xué)們，路面被雨水沖塌了，怎么辦？ 路》。2．指名回答，教師板書板書：修條新路。教

二、討論修路的重要性： 1．教師追問：能說說修新路的理由嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶在童話故事 “樹木的利用”中工人是怎樣運(yùn)木頭的？ 學(xué) 2．學(xué)生同桌交流。3．提問：你家周圍的路面是怎樣的？你走在上面感覺如何？ 明確： 修道路是一4．學(xué)生回憶家附近的道路，談?wù)勑凶叩母杏X。流 項(xiàng)復(fù)雜的任 5．討論、猜測：平整的路面是怎樣修成的？ 務(wù)，需要運(yùn)

用多種技術(shù)6．指名匯報(bào) 手段和機(jī)器 設(shè)備，并由

三、聽故事、回答問題： 程 多人協(xié)助完1．聽老師講故事。成。2．交流：故事中告訴我們什么？ 3．想一想：如果沒有方案，可以直接修路嗎？為什么？ 4．為了修條新路，工人們做了哪些事情？使用了哪些機(jī)器設(shè)備？

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 希望小

四、拓展延伸： 組間自由發(fā)表自己的看1．組織學(xué)生分小組討論： 法和意見，在現(xiàn)實(shí)生活中，除了泥路、砂石路，還有哪些道路？ 讓孩子們一人介紹一種2．提出問題： 教 道路。如：為了保證交通安全，生活中人們還在道路上增設(shè)了哪些交通設(shè) 石子路、水 泥路…… 施？它們分別有什么作用？ 學(xué) 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志、紅綠燈、防護(hù)欄、斑馬線等公共設(shè)施的作 用。流 程 作 業(yè) 在路上行走時(shí)發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，明確其作用。設(shè) 計(jì) 板 書 第6課 修條新路 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

單元教學(xué)計(jì)劃 學(xué)科 技術(shù) 年級 二 班級 第（三）單元 單元主題 第三單元 探索活動中的技術(shù)（內(nèi)容）1．在模擬比賽中了解比賽規(guī)則，有競爭意識。2．在觀察現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會影響其功能。單元目標(biāo) 技術(shù)中的作用。3．在與人合作中發(fā)揮創(chuàng)造力，通過設(shè)計(jì)、制作體驗(yàn)合作的樂趣。1．《我眼中的吸管》通過學(xué)生面對一堆吸管，發(fā)揮想象力，輪流將它們想象成各種物品，并說一句與之相關(guān)的話。如：水管、筷子等，簡單介紹一下；還可以說說多跟吸管可以拼湊成什么物品或有什么用處等。2．在《紙船承重》中，學(xué)生將設(shè)計(jì)制作紙船，并將其放在水中，在紙船中單元教學(xué) 輕輕地放入玻璃球，觀察不同紙船的承重情況，從而發(fā)現(xiàn)紙船的形狀和結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析 不同，承重的本領(lǐng)也不同，進(jìn)而體會改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會影響其功能。3．在《扇形暢想》的比賽中，各小組一個由圓剪成的三個扇形進(jìn)行暢想，學(xué)生輪流說說其中的某個扇形可以表示生活中的什么事物，或者這幾個扇形可以拼出什么事物，比小組內(nèi)誰提出的暢想多又有創(chuàng)意。通過這一動腦活動，提高學(xué)生創(chuàng)造力。單元教學(xué)明確比賽規(guī)則，發(fā)揮想象力進(jìn)行比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示范舉例、分組重點(diǎn) 游戲比賽來落實(shí)。單元教學(xué)明確比賽規(guī)則，設(shè)計(jì)、制作，發(fā)揮想象力進(jìn)行比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示難點(diǎn) 范舉例、分組游戲比賽來落實(shí)。突破教學(xué)重難點(diǎn)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識。方法策略 教學(xué)方法 觀察、實(shí)踐。單元課時(shí)5課時(shí) 的劃分

教

案 第7課 我眼中的吸管課

題 課

型 新課

備課時(shí)間 授課時(shí)間 1．通過《我眼中的吸管》比賽，初步了解物品的形狀與功能之間的聯(lián)系，進(jìn)教 而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技術(shù)在不同產(chǎn)品中的內(nèi)涵。學(xué) 目 2．在模擬比賽中了解比賽規(guī)則。標(biāo) 3．能積極開動腦筋，有競爭意識。明確比賽規(guī)則，并在比賽中發(fā)揮想象力?？梢酝ㄟ^模擬比賽、小組內(nèi)比賽來教學(xué)重點(diǎn) 落實(shí)。體會我們的生活是豐富多彩的，比賽是有規(guī)則的。教學(xué)難點(diǎn) 10-15根吸管（可以不同顏色、長短等）、秒表。教學(xué)準(zhǔn)備 主 體 設(shè) 計(jì) 備注

一、激趣導(dǎo)入： 1．了解游戲主題——說說我眼中的吸管。教師出示吸管，提出游戲主題——如果它能成為我們的伙伴，我 們將和它一起玩，你想對它說些什么？ 2．學(xué)生同桌交流：大膽想象，說出一些有關(guān)吸管的話，然后匯報(bào)。3．提出問題：吸管是中空的，你可以把它想象成什么物品？這些

物品有什么用途？

二、明確比賽規(guī)則： 提示： *可以將吸1．介紹比賽規(guī)則： 管擬人化，*每組3-4人，在小組內(nèi)開展比賽。創(chuàng)造性地賦予吸管某一*桌上放10-15根吸管，小組成員發(fā)揮想象力，輪流將一根或多根角色。*可以觀察吸管拼裝的造型想象成某樣物品，并用一句話介紹一下。發(fā)現(xiàn)其顏*學(xué)生獨(dú)自制作，并進(jìn)行比賽。色、形狀、大小等方面*小組成員按座次依次發(fā)言。吐字清晰，聲音洪亮。不可互相交流。的不同，也時(shí)間為1分鐘，每人只有3次機(jī)會。可以將其想象成什么物*如果有人聽不懂，裁判可以提問。品。

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 *每個普通發(fā)言得

1分，每個創(chuàng)造性發(fā)言得5分。*超市或與他人重復(fù)不得分。

*比賽結(jié)束后，得分最高者獲勝。2．組織一次模擬比賽。其余學(xué)生當(dāng)好觀眾。教

三、“我眼中的吸管”比賽 1．宣布比賽規(guī)則。學(xué)

2．宣布比賽開始，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽。3．組織學(xué)生評價(jià)、交流。3．評出最終獲勝者。流 程 作 業(yè) 吸管到生活中發(fā)現(xiàn)還有哪些用途？ 設(shè) 計(jì) 板 書 第7課我眼中的吸管 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教 案 第8課 紙船承重課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 1．通過觀察鐵皮和鐵皮傳在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會影響其功能。紙船承重本領(lǐng)大”學(xué) 2．在規(guī)定紙張大小的基礎(chǔ)上，通過“看哪個小組的的比賽活動，目 進(jìn)一步體會改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會影響其功能。標(biāo) 3．發(fā)揮創(chuàng)造力，小組合作設(shè)計(jì)、制作小紙船，并體驗(yàn)合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)、制作紙船，學(xué)習(xí)測試紙船的承重情況，可以通過教師指導(dǎo)、現(xiàn)在合作來落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)、制作紙船，學(xué)習(xí)測試紙船的承重情況，可以通過教師指導(dǎo)、現(xiàn)在合作來解決。教學(xué)準(zhǔn)備 鐵皮、紙、剪刀、夾子、水盆、玻璃球。主 體 設(shè) 計(jì) 備注 教學(xué)時(shí)，一、問題導(dǎo)入：比較鐵皮和鐵皮船 教師要引導(dǎo)學(xué)生從鐵皮1．同學(xué)們都見過橡皮船、小木船漂在水面上的場景，那么把鐵皮船不會下沉教 放在水中會怎樣？ 現(xiàn)象中，發(fā) 現(xiàn)物體的形 2．學(xué)生小組合作實(shí)驗(yàn)：將鐵皮放在裝滿水的盆中觀察現(xiàn)象。狀與功能的 3．組織學(xué)生討論：大輪船很重，但能在水面上航行，為什么一張關(guān)系。學(xué) 鐵皮卻不能浮在水面上？有沒有辦法讓鐵皮也浮在水面？ 因?yàn)槎?年級的孩子 4．小組討論：提出解決辦法，將鐵皮作成船形試一試。已經(jīng)有折紙 5．將鐵皮彎成船，放在水中。觀察鐵皮船的沉浮。的經(jīng)驗(yàn)不，所以可讓孩流 6．提問：從這個現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 子在小組內(nèi) 7．討論歸納：如果改變物體的形狀，物體的功能也會改變。自主設(shè)計(jì)和 折紙船。對

二、設(shè)計(jì)、制作紙船 一些有困難 的學(xué)生，可程 1．提出任務(wù)： 以適當(dāng)提供 *分組折紙船，等會兒看哪個小組設(shè)計(jì)和制作紙船裝的玻璃球最一些折紙船的資料。多。*指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作紙船。

主 體 設(shè) 計(jì) 備注 2．學(xué)生小組合作制作，設(shè)計(jì)并制作紙船。

三、“紙船承重”比賽： 1．提出要求： 試一試，將紙船放在水中會怎樣？船內(nèi)能放多少玻璃球？ 教 2．各組將紙船放在水中，然后用夾子將玻璃球小心地放入船中，數(shù)一數(shù)紙船中最多能承載多少顆玻璃球。學(xué) 3．交流、比較各組紙船的承重能力。在引導(dǎo)學(xué)生4．提出問題： 歸納總結(jié)時(shí) 不應(yīng)身追究比較不同紙船的承重本領(lǐng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 流 紙船的沉浮5．討論問題、歸納： 原因，重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)改變紙船的形狀和結(jié)構(gòu)。其承重本領(lǐng)也會不一樣。注物體形狀程 和結(jié)構(gòu)的變化會引起其功能的變化。

作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 板 書 紙船承重第8課 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

教 案 第9課 扇形暢想課 題 課 型 新課 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 扇形暢想1．通過“”活動，提高動手動腦、聯(lián)想的能力。學(xué) 扇形暢想目 2．通過“”活動，提高創(chuàng)造力。標(biāo) 明確比賽規(guī)則，并發(fā)揮想象力完成比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示范舉例、分組游戲比賽教學(xué)重點(diǎn) 來落實(shí)、解決。明確比賽規(guī)則，并發(fā)揮想象力完成比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示范舉例、分組游戲比賽教學(xué)難點(diǎn) 來落實(shí)、解決。教學(xué)準(zhǔn)備 用卡紙或塑料片做成的拼版板、秒表等。主 體 設(shè) 計(jì) 備注 “這塊

一、激趣導(dǎo)入：圓形暢想 拼版是扇形”這樣的1．出示用卡紙剪成的圓，提問：這是什么？ 簡單回答，2．鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，給出更多的回答。只能算做普通回答；用教 3．教師說明：

兩塊或三塊

“這是圓”這樣的簡單回答，在下面的比賽中可得1分；而通過拼板拼出某 個圖形，并

聯(lián)想得到的是創(chuàng)造性回答，可得5分。說出其像生 活中的某樣4．學(xué)生發(fā)揮想象力，交流可以將圓聯(lián)想成什么事物？ 學(xué) 事物，算做

二、扇形暢想 創(chuàng)造性回 答。提醒學(xué) 1．把圓形剪成一大兩小的三個扇形，提問：現(xiàn)在圓有了什么變生不能折拼 3．每組發(fā)一份扇形拼板，組織學(xué)生交流：如果把圓形建成這樣讓全體 的三個扇形，拿起其中一個或幾個，你能將它們和生活中的什么事物學(xué)生明白比程 賽規(guī)則和記聯(lián)系起來？ 分方法。4．小組合作、交流，大膽想象。教師提示注意：有些任務(wù)不能倉促完成，但能保證我們更方便、快捷地完成任務(wù)。

主 體 設(shè) 計(jì) 備注

三、明確比賽規(guī)則，模擬化？ 板。流

2．學(xué)生獨(dú)自觀察。

比賽 1．介紹比賽規(guī)則。*每5-6人一組，在小組內(nèi)展開比賽。*每組每組發(fā)一份扇形拼板，小組成員輪流說出其中的一塊或幾教

塊組合能表示出什么事物。*小組成員按座次依次發(fā)言，每人共有三次機(jī)會。學(xué) *每次有1分鐘時(shí)間思考、拼圖并回答這是什么事物?；卮?聲 音洪亮、清楚。組員不能互相交談。*每個普通回答得1分，每個創(chuàng)造性回答底分。流 *如果在規(guī)定時(shí)間回答不出或回答與他人重復(fù)。不得分。*比賽結(jié)束后，得分最高者獲勝。2．教師做裁判，組織一組學(xué)生模擬比賽，其他學(xué)生做觀眾。程

四、“扇形暢想”比賽 1．宣布比賽規(guī)則。2．宣布比賽開始。3．組織學(xué)生交流評價(jià)：評出獲勝者和最佳創(chuàng)意獎。作 業(yè) 到生活中發(fā)現(xiàn)有更的圖形暢想。設(shè) 計(jì) 板 書 第9課扇形暢想 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

第四篇：六年級下冊勞動技術(shù)教案

篇一：六年級下冊勞動與技術(shù)最新版本教案

家庭種植diy 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的花卉品種，學(xué)習(xí)搜集資料信息，并進(jìn)行交流，培養(yǎng)愛美情操。

2、開展家庭種植diy項(xiàng)目，學(xué)習(xí)簡單的土培和水培方法。在多樣的評價(jià)活動中獲得真實(shí)的

情感體驗(yàn)，提高種植技能。

3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見花卉和種植工具。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會土培吊蘭的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭準(zhǔn)備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細(xì)土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準(zhǔn)備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。

2、制作多媒體課件。

3、收集關(guān)于花卉的知識信息。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于花卉的知識信息。

教學(xué)過程：

（一）錄像激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、老師到不少同學(xué)家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學(xué)的家。

2、播放錄像。

3、雖然兩位同學(xué)家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環(huán)境充滿了生

機(jī)。今天，我們就來學(xué)習(xí)家庭種植的相關(guān)知識。板書課題。

（二）探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識常見的花卉。

1、在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。

2、你還認(rèn)識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。

3、組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。

4、活動小結(jié)，組織評價(jià)各小組搜集花卉信息的情況。

（三）探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識常見種植工具和花盆。

1、創(chuàng)設(shè)情景，分小組比一比哪個小組認(rèn)識的種植工具多？

2、認(rèn)識常見的花盆，說說各類花盆的特點(diǎn)和用途。

（四）探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)土培吊蘭

1、出示種植好的一盆吊蘭。你認(rèn)識這種花卉嗎？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)土培吊蘭。

3、組織學(xué)生自學(xué)、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？

4、學(xué)生自學(xué)。

5、檢查自學(xué)情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。

6、思考：在學(xué)習(xí)中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。

7、教師演示關(guān)鍵操作步驟。

（五）實(shí)踐操作，分工合作。

1、各小組進(jìn)行種植吊蘭。教師巡視指導(dǎo)。

（六）成果展示，交流評議

1、學(xué)生展示土培吊蘭。

2、開展自評和互評活動。

3、教師參與評價(jià)，了解土培吊蘭活動中學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處。

（七）拓展思維，總結(jié)課文

1、通過實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進(jìn)行種

植的。

2、課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進(jìn)行栽種？

3、作業(yè)：利用課余時(shí)間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植

大賽。

水培發(fā)豆芽

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實(shí)踐體驗(yàn)提高種植技術(shù)。

2、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力，進(jìn)一步拓展思維，探究更多的種植技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：花盆、浸泡24小時(shí)的綠豆、小石頭、紗布

水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學(xué)生準(zhǔn)備：可樂瓶、浸泡24小時(shí)的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入新課

1、我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

2、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預(yù)防

消化道疾病和促進(jìn)消化的功效。

3、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題

（二）學(xué)習(xí)水培方法

1、自學(xué)課文，了解水培發(fā)豆芽需要準(zhǔn)備哪些材料？

2、指名交流、3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4、學(xué)生準(zhǔn)備材料。

5、自學(xué)課文，了解水培發(fā)豆芽的基礎(chǔ)步.指名交流

6、板書：鋪設(shè)盆底----放入綠豆---------蓋上濕布----------壓上石頭--------每天澆水--------觀察收獲

7、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實(shí)踐步驟還有哪些不明白的地方？

8、交流解答

9、播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學(xué)生掌握最佳收獲時(shí)機(jī)。

（三）學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)

1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。

2、教師巡視指導(dǎo)

（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要

太多。

（2）播放錄像

（四）評價(jià)展開

1、填寫活動自我評價(jià)表

2、小組開展活動評價(jià)

（五）拓展體驗(yàn)活動

1、水培發(fā)豆芽需要等待一定時(shí)間，課堂上不能當(dāng)天完成，在培植過程中需要注意什么

呢？

2、學(xué)習(xí)“小貼士”

3、指名讀一讀。

4、我們了解了水培發(fā)豆芽要注意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？

5、學(xué)習(xí)“知識窗”

6、指名讀一讀

7、分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。

8、播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。

（六）拓展思維，總結(jié)課文

1、我們學(xué)習(xí)了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時(shí)間，相信大家都能品嘗到自

己發(fā)的豆芽了。

2、生活中還有哪些植物是采用水培的方法進(jìn)行培植的？

3、指名交流

4、還有別的種植方法嗎？讓我們開展實(shí)踐調(diào)查，學(xué)習(xí)更多的種植技術(shù)，不斷提高探究

實(shí)踐的能力。

扦插、養(yǎng)護(hù)菊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護(hù)的有關(guān)信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3、學(xué)習(xí)花卉養(yǎng)護(hù)的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。

4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗(yàn)勞動快樂，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花養(yǎng)護(hù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)菊花扦插、養(yǎng)護(hù)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種菊花造型的圖片。

2、扦插、養(yǎng)護(hù)菊花的錄像片

3、實(shí)物投影儀

4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實(shí)讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（二）自主探究，了解菊花 配音樂，讓學(xué)生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習(xí)性和種植方法。

（三）教師指導(dǎo)，掌握技術(shù)。

1、掌握扦插方法。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點(diǎn)，可以讓學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料來談?wù)?，也可以請有菊花扦插?jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說一說。教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

選枝和留枝

秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。

基質(zhì)和扦插盆。

基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。

扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風(fēng)陰涼的地方。

在學(xué)生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學(xué)生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。

扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準(zhǔn)備扦插用的花盆和基質(zhì)。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時(shí)期。

5、工具及材料的準(zhǔn)備。

交流方案，評出最佳方案。

篇二：六年級下冊勞動與技術(shù)教案

六年級下冊勞動技術(shù)教案

課題：家政 家庭種植diy 教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:書上第一頁到第三頁：家庭種植diy 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識常見的花卉品種，學(xué)習(xí)搜集資料信息，并進(jìn)行交流，培養(yǎng)愛美情操。2.開展家庭種植diy項(xiàng)目，學(xué)習(xí)簡單的土培和水培方法。在多樣的評價(jià)活動中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，提高種植技能。3.安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見花卉和種植工具，學(xué)會土培吊蘭的方法。

教師準(zhǔn)備：1.常見花卉圖片和常見花卉種植工具。土培吊蘭準(zhǔn)備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細(xì)土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準(zhǔn)備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。制作多媒體課件。收集關(guān)于花卉的知識信息。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于花卉的知識信息。

教學(xué)過程：

一、錄像激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.老師到不少同學(xué)家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學(xué)的家。播放錄像。2.雖然兩位同學(xué)家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭

3.使家庭環(huán)境充滿了生機(jī)。今天，我們就來學(xué)習(xí)家庭種植的相關(guān)知識。板書課題。

二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識常見的花卉。

1.在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。2.你還認(rèn)識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。3.組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。4.活動小結(jié)，組織評價(jià)各小組搜集花卉信息的情況。

三、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識常見種植工具和花盆。

1.創(chuàng)設(shè)情景，分小組比一比哪個小組認(rèn)識的種植工具多？2.認(rèn)識常見的花盆，說說各類花盆的特點(diǎn)和用途。探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)土培吊蘭 出示種植好的一盆吊蘭。你認(rèn)識這種花卉嗎？四今天我們就來學(xué)習(xí)土培吊蘭。

六、組織學(xué)生自學(xué)、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？

七、學(xué)生自學(xué)。

八、檢查自學(xué)情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。

九、思考：在學(xué)習(xí)中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。

十、教師演示關(guān)鍵操作步驟。

十一、實(shí)踐操作，分工合作。各小組進(jìn)行種植吊蘭。教師巡視指導(dǎo)。

十二、成果展示，交流評議1.學(xué)生展示土培吊蘭。2.開展自評和互評活動。3.教師參與評價(jià)，了解土培吊蘭活動中學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處。

十三、拓展思維，總結(jié)課文1.通過實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進(jìn)行種植的。2.課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進(jìn)行栽種？3.作業(yè)：利用課余時(shí)間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。

課題：扦插、養(yǎng)護(hù)菊花

教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護(hù)的有關(guān)信息。2.掌握菊花扦插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。3.學(xué)習(xí)花卉養(yǎng)護(hù)的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。4.培養(yǎng)對種植的興趣，體驗(yàn)勞動快樂，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花養(yǎng)護(hù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)菊花扦插、養(yǎng)護(hù)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1各種菊花造型的圖片。2扦插、養(yǎng)護(hù)菊花的錄像片實(shí)物投影儀 3菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實(shí)讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？自主探究，了解菊花配音樂，讓學(xué)生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習(xí)性和種植方法。教師指導(dǎo)，掌握技術(shù)。掌握扦插方法。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點(diǎn)，可以讓學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料來談?wù)?，也可以請有菊花扦插?jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說一說。教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。選枝和留枝秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝?；|(zhì)和扦插盆?；|(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透

水，放在通風(fēng)陰涼的地方。在學(xué)生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學(xué)生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準(zhǔn)備扦插用的花盆和基質(zhì)。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時(shí)期。

5、工具及材料的準(zhǔn)備。交流方案，評出最佳方案。掌握養(yǎng)護(hù)知識 教師可以先請學(xué)生討論：菊花養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意些什么？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的五個注意點(diǎn)，也就是教材上所提到的五點(diǎn)。遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發(fā)芽，應(yīng)給予充足的陽光。填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時(shí)不要濺污葉片?！按蝾^”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。講解“打頭”和“留蕾”的方法播放菊花養(yǎng)護(hù)的錄像?；蚪處熓痉丁按蝾^”和“留蕾”動手實(shí)踐，形成技能。在說、看、理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖?！霸囈辉嚒薄白鲆蛔觥笔菍W(xué)生的實(shí)踐活動，這項(xiàng)活動主要由學(xué)生自己完成。師課上布置?？陀^評價(jià)，總結(jié)交流“評一評、議一議”的前三項(xiàng)安排在上課時(shí)穿插進(jìn)行，后兩項(xiàng)可以到班級菊花展結(jié)束后再評，做到實(shí)事求是。拓展延伸，走向生活。在學(xué)生學(xué)會扦插、養(yǎng)護(hù)菊花后，教師可鼓勵學(xué)生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學(xué)知識、技能，培養(yǎng)種植興趣，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“技術(shù)信息”。

課題：做花圃管理員

教學(xué)課時(shí)1 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在勞動與技術(shù)綜合實(shí)踐活動中自己動腦、動手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗(yàn).2 了解小花圃管理的基本知識，設(shè)計(jì)小花圃管理方案，讓兒童的智慧在勞動實(shí)踐中生成。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的品質(zhì)，使學(xué)生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學(xué)生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)管理小花圃，用自己的知識和技能管理學(xué)校小花圃，美化校園環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小花圃管理方案

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備花圃圖片

教學(xué)步驟

教師活動

一 導(dǎo)入課題 投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報(bào)春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。看后請學(xué)生說說感受，問學(xué)生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學(xué)生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學(xué)生的回答導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。二探究互動1.依據(jù)課前準(zhǔn)備和教師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。2.小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。3 課堂上學(xué)生就可以就自己所收集的資料或訪問、調(diào)查后得到的知識與同學(xué)進(jìn)行交流，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，提示管理小花圃時(shí)澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等注意點(diǎn)。給學(xué)生友情提示：“澆水干透澆透好，施肥薄肥勤施妙，整枝適宜二、三月，松土不傷花木根，除草要在草小期，打掃衛(wèi)生要及時(shí)。”三 動手試試,完成作品 教師可以先動手制作幾幅葉貼畫,種子貼畫,果實(shí)貼畫的作品,請學(xué)生欣賞,引發(fā)學(xué)生動手制作的興趣,然后指導(dǎo)他們閱讀教材說明,介紹一下制作過程,讓學(xué)生動手嘗試制作簡單的葉貼畫,也可以小組合作完成較復(fù)雜的作品.注意事項(xiàng):1 使用勞動工具時(shí),提醒學(xué)生注意安全.2 事先去了解下學(xué)校附近社區(qū)的小花圃情況.四 教師總結(jié) 總結(jié)上課內(nèi)容.了解中國十大名花是哪些,什么時(shí)候開花,有什么特點(diǎn).板書設(shè)計(jì)： 花圃管理員

課題：種瓜種豆樂趣多

教學(xué)課時(shí)1 教學(xué)目標(biāo)：1.分小組查閱資料,了解種植南瓜和毛豆的有關(guān)資料.2 分小組栽培南瓜和毛豆.3 通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,善于觀察,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)種瓜種豆技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識

教具準(zhǔn)備：(學(xué)生)準(zhǔn)備查閱資料.(老師)準(zhǔn)備課件.教學(xué)步驟

一 導(dǎo)入課題 教師可以出示搜集到得各種南瓜和毛豆的圖片,讓學(xué)生欣賞,讓那個學(xué)生描述一下他們各自的形態(tài)特征及習(xí)性.二 查一查,議一議學(xué)生根據(jù)課前所收集的信息,在小組內(nèi)討論交流一下怎樣栽種這兩種植物,明確栽培方法.三 試一試,做一做 1 學(xué)習(xí)種植南瓜.步驟:(1)選種(2)浸泡(3)催芽(4)播種(5)定植(6)調(diào)整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 學(xué)習(xí)種植毛豆步驟:(1)適時(shí)播種,合理密植(2)肥水管理(3)采收

四 注意事項(xiàng) 1 操作實(shí)踐時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,做到井然有序.2 使用勞動工具時(shí)要注意安全.3 實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全.五 課后延伸 總結(jié)自己的種植體會,品嘗勞動成果.板書設(shè)計(jì)： 種瓜 種豆樂趣多1 南瓜的種植步驟2 毛豆的種植步驟課題：

課題：插花藝術(shù)

教學(xué)課時(shí)1 教學(xué)內(nèi)容:插花藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集各種花卉的資料，了解它們所代表的象征意義；

2、走進(jìn)插花世界，體驗(yàn)插花藝術(shù)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解花卉知識,學(xué)習(xí)和欣賞插花。能獨(dú)立完成一個插花作品 教具準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集的插花圖片(老師)插花藝術(shù)課件,插花步驟圖.教學(xué)步驟

一 導(dǎo)入課題 1 教師可以出示課文中或事先拍攝的關(guān)于插花的圖片讓學(xué)生欣賞2 教師小結(jié):插花給我們的生活增添了許多樂趣.怎樣設(shè)計(jì)才能讓插花更獨(dú)特? 二 欣賞與觀察 1 收集各種花卉的資料,了解他們所代表的象征意義.如:紅玫瑰象征愛情,表示真心愛你,百合花象征高潔,表示百年好合,康乃馨象征母愛,表示健康長壽2 了解插花的不同類型,討論在各種不同的場合適用什么類型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 將泡好的花泥放入花器2 修建散尾葉片3 用修建好的散尾葉片插入花泥兩端,長度與花器的直徑大致相當(dāng)4 用劍葉垂直拆入花泥中,劍葉的長度與底部散尾的長度為2:1,整個造型大小要與花器相協(xié)調(diào)5 底部沿散尾葉插入兩支泰國蘭,讓底部豐滿起來,左右對稱6 中間部分傾斜插入焦點(diǎn)

篇三：六年級下冊勞動與技術(shù)教案

學(xué)科：年級：教師：

勞動與技術(shù)六年級 張宗燕

1、小提籃

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并認(rèn)識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關(guān)系。

2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。

3、學(xué)習(xí)基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提籃造型和花紋的創(chuàng)造。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、由紙條的平面穿編向立體編制發(fā)展。

2、不同花紋的立體編制方法。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。

（四）教學(xué)過程：

2、多姿的葉片

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進(jìn)行編織。

2、能用學(xué)到的編織技術(shù)，設(shè)計(jì)編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過程：

1、新課引入：

通過自然界中葉片的形態(tài)的探討引入新課。

2、教學(xué)新課： 引導(dǎo)學(xué)生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進(jìn)行組合的？然后，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。

課本中學(xué)生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數(shù)有所變化。

3、學(xué)學(xué)做做：

學(xué)學(xué)做做中為學(xué)生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學(xué)生動手能力強(qiáng)，也可嘗試編織其它的葉片，4、展示臺：

將自己編織的葉片在班上展示一下。

5、小結(jié)：

組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進(jìn)行評價(jià)。

3、《美麗的桃花》

教材分析：

花是各種各樣的，美麗多姿的，無論從色彩方面、形狀方面還是花瓣的個數(shù)方面來看，都各具特色。本課是以桃花為范例，給學(xué)生提供一個樣本，讓他們用學(xué)到的知識進(jìn)行編織，學(xué)學(xué)做做中介紹一個花瓣的編織方法，可以讓學(xué)生跟著練

習(xí)，估計(jì)難點(diǎn)在完成一個花瓣后如何轉(zhuǎn)入到第二個花瓣的編織上，可以讓學(xué)生沿著花瓣的邊沿編織幾個短針，回到圓處，再用同樣的方法編織其他花瓣。教學(xué)目標(biāo)：

1、能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規(guī)律，按圖樣進(jìn)行編織。

2、通過編織活動，進(jìn)一步了解這一技術(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)活動。教學(xué)過程：

4、栽培反季蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解蔬菜反季栽培的意義。

2、初步學(xué)會蔬菜反季栽培的操作技能。

3、認(rèn)識到平時(shí)餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是蔬菜反季栽培的一般方法和步驟。難點(diǎn)：是莧菜播種操作。教學(xué)過程：

5、搭建簡易塑料小拱棚

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解塑料棚對農(nóng)作物栽培所起的保溫、保濕作用。

2、初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。

3、培養(yǎng)不怕困難、吃苦耐勞的精神。教學(xué)過程：

篇四：六年級勞技下冊教案

六年級勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：

本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、模型制作等四個板塊。在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、思想品德目標(biāo)：

在勞技教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個性.逐步形成健全人格。

2、能力目標(biāo)：

通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩.通過勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時(shí)也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們再次感受到勞動的美。

六年級學(xué)生大部分在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強(qiáng)。但是隨著現(xiàn)代社會

的發(fā)展，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。

4、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

7、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。

吸管編熱帶魚

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛美審美的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師出示熱帶魚

學(xué)生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點(diǎn)？

揭示課題，板書課題。

二、授新

學(xué)編熱帶魚，師邊演示，生邊學(xué)。

1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。

2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。

3、依次交叉折疊3層。

4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。

5、將吸管兩個內(nèi)層部分插入編制體內(nèi)。

6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內(nèi)。

7、第三層的制作方法同第一層。

8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。

三、展示作品

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè) 用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。

做紙扇

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇。

教學(xué)準(zhǔn)備：

舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？

觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？

揭示課題，板書課題。

二、授新

做紙扇，師邊演示生邊學(xué)。

1、做扇面

將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。

2、裁紙條

將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。

3、穿編

將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。

4、安裝扇柄

沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。

三、展示作品

看做好的紙扇還有哪里需要改進(jìn)？

四、小結(jié)

五、課后任務(wù)

你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？

將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。

第三課時(shí)

草編鴕鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、使學(xué)生掌握用草編制鴕鳥的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

揭示課題，板書課題。

二、新授

1、觀察思考

出示已編制好的鴕鳥，思考：

（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？

（2）用到了哪些編織方法？

2、學(xué)習(xí)用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。

（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。

（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。

（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。

（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。

（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。

強(qiáng)調(diào)：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。

三、作品展示

四、課堂小結(jié)

五、課后任務(wù)

將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。

篇五：小學(xué)六年級勞動與技術(shù)教案

裝點(diǎn)我們的家

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)布置房間的方法及色彩搭配；

2、通過觀察思考、動手操作，掌握所學(xué)內(nèi)容；

3、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)布置房間的方法及色彩搭配。課時(shí)安排：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

1、各小組成員交流自己裝點(diǎn)家的經(jīng)驗(yàn)。堂清檢測 目標(biāo)探究

遷移應(yīng)用 拓展探究

按照自己的構(gòu)思行動讓家在你的巧手裝點(diǎn)下煥發(fā)出新世界光彩。

做校園模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道如何做模型，了解做模型的過程；

2、鍛煉學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解做模型的過程 學(xué)習(xí)工具

硬紙板（紙箱紙、白析紙）、吹塑紙、泡沫板、皺紋紙、白乳膠、膠水、飲料瓶、橡皮泥（膠泥）、美工刀、剪刀、尺子、圓規(guī)、鉛筆、皮尺 課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程

1、激情導(dǎo)入

我們怎樣才能將一個地方的全貌展現(xiàn)在人們面前呢？生：模型。今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣做模型？

制作模型的過程：（1）實(shí)地觀測（2）繪制圖紙（3）制作模型（4）組合粘接

2、小組合作，開始制作模型。

制作時(shí)，要合理選材，并依照統(tǒng)一的比例對各部分進(jìn)行加工。寫出制作模型的步驟。

遷移應(yīng)用 拓展探究大膽的猜想未來的校園會是什么樣的？

自行車的養(yǎng)護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何養(yǎng)護(hù)自行車；

2、怎樣處理自行車故障；

3、鍛煉學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：處理自行車故障 課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程

1、激情導(dǎo)入：走在大街上，看到來來往往的人們騎著各式各樣的自行，有新有舊的，那么當(dāng)我們的自行車有毛病的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做呢？

2、閱讀質(zhì)疑 自主探究（1）找出以下問題： 如何保養(yǎng)自行車？

自行車常見故障修理有哪些？

3、多元合動 合作探究

小組討論自行車常見的故障：車把歪、車閘失靈、車座松動、掉鏈子

如何這些處理故障？

5、遷移應(yīng)用 拓展探究

修車師傅請教學(xué)習(xí)，幫助路人診斷并嘗試解決自行車出現(xiàn)的小問題

綠色行動 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解綠色標(biāo)志，并記住它們分別代表了什么；

2、對帶有綠色標(biāo)志的產(chǎn)品你有什么的看法；

3、讓學(xué)生主動投入到綠色行動中去。課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程

1、激情導(dǎo)入

當(dāng)今社會人們越來越崇尚綠色，追求節(jié)約，健康，環(huán)保的生活方式，追求尊重自然，與自然和諧相處的生活理念。

2、閱讀質(zhì)疑 自主探究

展示課件：下列標(biāo)志，分別代表什么？

3、多元互動 合作探究

小組交流，你使用過綠色產(chǎn)口嗎？你還在什么地方見過綠色標(biāo)志？

4、了解相關(guān)的綠色行動。

5、堂清訓(xùn)練 目標(biāo)探究 下列標(biāo)志分別代表什么？

6、遷移應(yīng)用 拓展探究 在校內(nèi)外開展綠色行動

做蝶式直升飛機(jī)模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會用簡單的材料，做一架結(jié)構(gòu)簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機(jī)模型；

2、鍛煉學(xué)生的動手動動腦能力；從中感受到動手的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

做一架結(jié)構(gòu)簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機(jī)模型。課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程

1、閱讀了解制作蝶式直升飛機(jī)模型的材料工具和制作過程。

2、多元互動 合作探究

小組合作，共同制作蝶式直升飛機(jī)模型，按照相關(guān)的步驟制作。制作機(jī)頭和機(jī)身； 制作螺旋漿； 制作阻力板 組裝

3、堂清訓(xùn)練 目標(biāo)探究

制作蝶式直升飛機(jī)模型的步驟是什么？

4、遷移應(yīng)用 拓展探究

利用身邊的材料自己設(shè)計(jì)制作一架直升飛機(jī)模型。

第五篇：六年級上勞動教案（范文模版）

第一單元 家政 家庭種植DIY 1家庭種植使我家更漂亮

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解同學(xué)家中的花卉種植情況。

2．了解種植花卉的作用，培養(yǎng)愛美情操。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀和放像機(jī)。

2學(xué)生準(zhǔn)備：課前，分小組組織一次參觀訪問活動：去那些種植花卉的同學(xué)家看看，聽一聽同學(xué)家長關(guān)于花卉種植的介紹。

三、活動建議 1.淡話導(dǎo)入新課。

討論：你家種植過花卉嗎?種植過哪些花卉?種得怎樣?

議一議：在家里種植花卉有什么作用，從而揭示課題。2．說說議議。

歸納種植花卉的好處：(1)能美化環(huán)境；(2)能凈化空氣；(3)陶冶人們的情操，提高人們的文化修養(yǎng)。

3．交流心得。

請學(xué)生根據(jù)課前的參觀情況，回憶一下，填好表格。

然后請學(xué)生在小組內(nèi)交流自己所填的內(nèi)容。交流之后可以派代表參加全班交流。

4．總結(jié)課文，引發(fā)興趣。教師小結(jié)：花卉給人們的生活帶來了美，帶來了無窮的樂趣，那么你想為你家、為學(xué)校增添一點(diǎn)美嗎?下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)種植花卉。5．課外延伸。

(1)調(diào)查學(xué)校里花卉的種植情況，仿照課文上的表格設(shè)計(jì)一份表格，用于總結(jié)調(diào)查的情況。

(2)讀一讀“技術(shù)信息”中的《當(dāng)心，有些花卉有毒》。

上冊勞動教案

4安全使用工具

王月紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、在模仿制作的基礎(chǔ)上，以小組為單位設(shè)計(jì)并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、再創(chuàng)造的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣，并具有一定的對技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐過程中及產(chǎn)品的反思和評價(jià)能力。

3、認(rèn)識一些常見的技術(shù)加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運(yùn)用在自己的制作中。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師可表揚(yáng)上次模仿制作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）交流構(gòu)思，畫設(shè)計(jì)圖。

1、每個學(xué)生課前有準(zhǔn)備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內(nèi)進(jìn)行交流，選擇一個，作為本組制作的目標(biāo)。

2、根據(jù)構(gòu)想，劃設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)圖要畫出該制作的大概構(gòu)造，標(biāo)出各部分名稱，并標(biāo)號尺寸。

（三）討論步驟，寫計(jì)劃書。

1、制作設(shè)計(jì)的作品，要按一定的程序進(jìn)行，先小組內(nèi)進(jìn)行討論，再進(jìn)行制作。

2、在明確工作步驟的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)討論并寫一份計(jì)劃書。接著進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

（四）分組合作，制作作品

1、按計(jì)劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。

2、分工明確，組長要發(fā)揮作用，小組內(nèi)成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，記錄員要及時(shí)記錄制作情況。

3、制作中遇到問題要小組內(nèi)討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點(diǎn)，不可半途而廢。

4、小組內(nèi)選出一位代表發(fā)言，交流制作的過程和心得，可結(jié)合評價(jià)中的一些些項(xiàng)目來談。

（五）作品展示，綜合評價(jià)

（六）課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

鼓勵學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的知識，自己設(shè)計(jì)作品并制作，在班級中展示，或在學(xué)校藝術(shù)、科技節(jié)等活動一展才華。

家庭常見花卉的種植

3．土培吊蘭

一、教學(xué)目標(biāo)

1.分小組查資料，了解吊蘭種植的相關(guān)知識，寫一份土培吊蘭的方案

2.自己在家或分小組栽培幾盆吊蘭。

3．通過栽培吊蘭，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．吊蘭造型圖片，各種吊蘭的圖片。2．實(shí)物投影儀。

3．土培吊蘭所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)等。

三、活動建議

1．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

出示吊蘭造型圖片； 讓學(xué)生欣賞這些吊蘭及造型；

學(xué)生結(jié)合自己課前所收集到的資料說一說吊蘭有什么特性。2．說說寫寫，明確土培吊蘭方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)土培吊蘭的步驟及方法，結(jié)合錄像片，清楚土培吊蘭的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點(diǎn)，（2）教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

（3）請學(xué)生寫一份土培吊蘭的操作方案

（4）全班交流一下。評一評誰寫的方案最科學(xué)、可行，評出最佳方案。

3．講講看看，了解養(yǎng)護(hù)知識。

討論：吊蘭養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意些什么?

交流，歸納出吊蘭養(yǎng)護(hù)的五個注意點(diǎn)：(1)遮陽；(2)填土；(3)澆水；(4)施肥；

4客觀評價(jià)，總結(jié)交流。5．課外延伸，動手嘗試。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“試一試”中的簡要說明，并鼓勵學(xué)生按照提示在家動手養(yǎng)幾盆吊蘭，培養(yǎng)他們動手種植的興趣，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)。7．注意事項(xiàng)。

(1)操作實(shí)踐時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到井然有序。

(2)使用勞動工具時(shí)要注意安全。

水培豆芽

一、教學(xué)目標(biāo)

1．分小組查閱資料，了解水培豆芽的知識，在班內(nèi)交流。2．分小組水培豆芽。

3．通過水培豆芽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、善于觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．將學(xué)生分成5～6人一小組，分小組查閱資料，了水培豆芽的方法。

4．準(zhǔn)備種植所用工具和小實(shí)驗(yàn)所用工具和豆子和溶液。

三、活動建議

1．激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課。

2．議議讀讀，明確水培方法。

(1)學(xué)生根據(jù)課前所收集的信息，在小組內(nèi)討論交流一下怎樣水培豆芽。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生分小組閱讀教材“助學(xué)提示”中的內(nèi)容，然后在小組中說說這兩種花怎樣栽培，補(bǔ)充課前所收集的資料。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。3．學(xué)學(xué)做做。

4．動手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)評價(jià)。

學(xué)生分小組小實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象。觀察并思考實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么。

5注意事項(xiàng)。

(1)操作實(shí)踐時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到井然有序。

(2)使用勞動工具時(shí)要注意安全。

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全。扦插養(yǎng)護(hù)菊花

一、教學(xué)目標(biāo)

1.分小組查資料，了解菊花種植的相關(guān)知識，寫一份菊花扦插的方案

2.自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3．通過栽培菊花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．菊花造型圖片，各種菊花的圖片。2．扦插、養(yǎng)護(hù)菊花的錄像片。3．實(shí)物投影儀。

4．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)等。

三、活動建議

1．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

出示菊花造型圖片； 讓學(xué)生欣賞這些菊花及造型；

學(xué)生結(jié)合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。2．說說寫寫，明確扦插方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合錄像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點(diǎn)，（2）教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

（3）請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案

（4）全班交流一下。評一評誰寫的方案最科學(xué)、可行，評出最佳方案。

3．講講看看，了解養(yǎng)護(hù)知識。

討論：菊花養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意些什么?

交流，歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的五個注意點(diǎn)：(1)遮陽；(2)填土；(3)澆水；(4)施肥；(5)“打頭”和“留蕾”。

播放菊花養(yǎng)護(hù)的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識。4．課外延伸，動手嘗試。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“試一試”中的簡要說明，并鼓勵學(xué)生按照提示在家動手扦插教材所提到的幾種植物，也可以去嘗試其他植物的扦插，培養(yǎng)他們動手種植的興趣，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)。5．注意事項(xiàng)。

(1)操作實(shí)踐時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到井然有序。

(2)使用勞動工具時(shí)要注意安全。

6做花圃管理員

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握管理小花圃的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好品質(zhì)。

2．使學(xué)生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學(xué)生用自己的雙手，通過辛勤的勞動美化環(huán)境、美化生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．把全班分為若干個學(xué)習(xí)小組，小組事先收集有關(guān)資料或通過調(diào)查、訪問了解小花圃管理的基本知識。

2．準(zhǔn)備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料，如鏟子、水桶、花肥等。

三、活動建議 1．看看說說，導(dǎo)入新課。

小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣。怎樣使這些小花圃一直這樣美麗呢? 2．記記寫寫，激發(fā)興趣。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上“看一看、記一記”和“寫一寫”的要求填好書本上的空白。

(2)讓學(xué)生在小組內(nèi)將自己最喜歡的一個小花圃向同學(xué)們作介紹，小組推選一位代表向全班同學(xué)介紹。3．說說寫寫，明確要點(diǎn)。

澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等的注意點(diǎn)。制定一份管理小花圃的方案，每個小組派代表來介紹一下所制定的方案，大家評論，哪個小組的方案制定得最完善，最可行。4．做做評評，掌握要領(lǐng)。5．注意事項(xiàng)。

(1)使用勞動工具時(shí)，提醒學(xué)生注意安全。

(2)事先去了解一下學(xué)校、附近社區(qū)的小花圃情況。6．課外延伸。

將“認(rèn)養(yǎng)”的小花圃定時(shí)管理下去，學(xué)期結(jié)束時(shí)可評一評，哪個小組管理得最棒，還可以評出最佳管理員，授予其“小小園丁”的稱號。植物生長肥料的管理

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解植物所需要的肥料有哪些。2.學(xué)會家庭自制肥料。3.掌握盆花的施肥方法。

二、教學(xué)過程

1.讀短文，討論植物所需要的肥料有哪些？ 學(xué)生討論。

2.說說氮肥、磷肥、鉀肥分別在哪些生物中含有。3.說說分別怎樣制氮肥、磷肥、鉀肥。4.分小組自制肥料。5.說說盆花的施肥方法。了解基肥及施肥方法。了解追肥及施肥注意事項(xiàng)。了解根外施肥及注意事項(xiàng)。

三、總結(jié)

六年級下冊

綜合實(shí)踐活動——

勞動與技術(shù)

教

案

執(zhí)教：王月紅