第一篇：六年級上綜合教案

廣州市天河區(qū)羊城花園小學2008學年第一學期

綜 合 實 踐 教 案

（廣州版）

六年級

執(zhí)教者：梁麗雪

第一單元

聲音與健康 第一課時

聽覺與聲音 活動目的：

1、了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環(huán)境的多姿多彩。

2、分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養(yǎng)學生留心觀察，用心感受的習慣。

3、通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養(yǎng)學生實際操作、探索知識的能力。活動過程：

1、課前指導

（1）把自己分為幾個調查小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。

（2）設計一些調查項目表格，收集一些有關生活中的聲音素材，收集一些必需的教學用具，為課堂活動作好準備。

2、課內實驗

注意把好你說我說、小調查、小實驗三個環(huán)節(jié)，其中“你說我說”活動環(huán)節(jié)可在分組交流的基礎上，歸類總結出聲音的特點。

第2課時

聲音與健康 活動目的：

1、知道聲音對人健康的影響。

2、培養(yǎng)學生探究能力和組織活動能力?；顒舆^程：

一、你說我說

組織學生交流對日常生活中各種不同質感的聲音的感受，分辨噪音和樂音。

二、小調查

策劃組織，音樂欣賞會。

1、采訪調查樂音對人體的生理和心理的健康作用，課前提示學生采訪對象的范圍應擴展到醫(yī)生、病人、教師、同學、音樂工作者和愛好者，課中交流時要把握中心話題，通過采訪與小組交流拓展知識面。

2、音樂欣賞會

（1）確定音樂欣賞會的主題選取適合小學生欣賞水平的曲目，例如表現(xiàn)大自然生機勃勃及和諧之美的奏鳴曲，大自然音樂，具有民族風情特色的小夜曲，氣魄雄健，旋律振奮，節(jié)奏堅定有力的交響樂、進行曲。（2）音樂欣賞會的組織形式

首先由教師提供一定范圍的曲目，再由學生小組策劃欣賞會的小方案，然后分別由學生組長展示和主持欣賞會，讓全班同學分享到各組不同風格，不同主題，不同感受的音樂。（3）欣賞會的小結

通過分享評價音樂欣賞會，達到教育活動的效果。

第三課時

拒絕噪音 活動目的

1、認識噪音的主要來源和噪音的分類。

2、引導學生關注人類自然環(huán)境和社會環(huán)境，增強環(huán)保意識和把環(huán)境保護落實到行動中?；顒舆^程:

1、按學生生活的社區(qū)把學生分成若干個調查小組，實地進行考察，掌握學校和生活社區(qū)的環(huán)境概況及噪音污染的第一手資料。

2、課堂上組織學生調查小組交流和班內各組交流，根據(jù)調查所得的原始資料進行分析，弄清噪音的分類和各類噪音的產生原因，弄清生源是什么。

3、指導個案分析。

（1）小組討論時適當提示，從對老師的心理、教態(tài)、教學程序、教學效率、學生學習等方面分析噪音對老師教學的影響。（2）討論分析中注重對學生自覺遵守學習紀律，自治自理能力的教育和培養(yǎng)。

（3）指導學習小組制定教室環(huán)境守則，歸納后形成班內環(huán)保文明行為的公約。

4、指導設計一則廣告，注意教給學生寫廣告的格式、應用語言。第二單元

多彩的藝術節(jié)

第一課時、盛大的少兒藝術節(jié) 活動目的

1、讓學生了解相關的少兒藝術節(jié)的活動，形成初步的感性認識。

2、通過上網(wǎng)、查閱書刊、調查等途徑，知道兒童藝術節(jié)的基本操作，節(jié)目類型。

3、在活動中培養(yǎng)學生與人溝通的能力，鍛煉收集信息的能力。活動過程：

活動一：引導學生從日常生活中尋找已知道的資料，要進一步擴大了解面，則應該上網(wǎng)、查閱書籍、訪問、查閱報紙等形式收集資料，培養(yǎng)學生收集資料的各種方法。

活動二：引導學生參觀市或區(qū)內著名的藝術團體，如東山少年宮小云雀合唱團，廣州市芭蕾舞蹈團，天河區(qū)少年宮合唱團等。也可以了解近期市區(qū)有哪些大型的藝術團表演，聯(lián)系讓學生去親身參觀、欣賞、感受藝術帶來的魅力。

活動三：學生經過前兩個活動后，對藝術節(jié)的整個組織

策劃應該有了一定的印象，引導學生將獲得的知識轉換為初步的設想。通過個人構思、小組討論等形式把自己對藝術節(jié)的設想寫下來。

第二課時

我們的舞臺 活動目的

1、通過上網(wǎng)、查閱書刊、調查等途徑，明白兒童藝術節(jié)的基本操作，形成了初步的感性認識，進入藝術節(jié)的計劃過程。

2、調動學生主動探究藝術對人的發(fā)展的好處，培養(yǎng)學生探究意識。

3、鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。

4、懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學們的興趣特長?；顒舆^程;本專題活動是為下一節(jié)“藝術節(jié)的策劃與組織”做好調查、訪問，教師要調動學生的積極性，通過大家討論，小組商量，激發(fā)學生的創(chuàng)意，鼓勵學生訓練好自己的特長，合作編排出初步的節(jié)目單?？梢越Y合音樂課、美術課對學生進行節(jié)目的訓練、篩選、編排。最后，開展一場經驗交流會：探討藝術對人的發(fā)展的好處。老師可以讓學生準備好相關的資料及圖片，教師自己也要準備一些資料，引導學生領悟藝術對人的情操、智力的發(fā)展確實有很大的好處。

第三課時

藝術節(jié)的策劃與組織 活動目的：

1、在活動中讓學生了解、接觸有關組織活動活動的知識，從而培養(yǎng)學生的組織、策劃、統(tǒng)籌、運用信息技術等能力。

2、鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。

3、運用所學的知識和同學們一起設計、排演節(jié)目。培養(yǎng)團隊精神。

4、讓學生大膽把自己的特長表達出來，在藝術節(jié)里承擔一項任務。

5、培養(yǎng)學生具有初步的職業(yè)意識和合作意識?；顒舆^程：

結合第一專題的調查、訪問，以及對活動的初步設想，結合學校自身的特點，借助少先隊的力量，通過小組合作交流的形式，把整個活動組織起來。將本班學生按能力的適合程度分成若干小組：宣傳、策劃、采訪供稿、后勤、公關、表演等小組。大家分工合作，各展所長。

小組的形式可以自愿報名，可以競爭上崗，目的是選取最佳的人選。在學校的舞臺上努力做好自己的本職工作，與小組的人員、組與組間做到合作融洽。活動的正式開始可以邀請學校領導、家長、等相關人員參與。

最后開展經驗交流會，交流整個單元活動給自己所帶來的感受與啟示。可以通過說、唱、寫、畫等形式，展示出來。

第三單元 從小學理財 第1課時

怎樣得到零花錢 活動目的： 為了讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高形而上的思想素質。我們開展了小學生零花錢情況的調查。

1、調查家長的月收入及其來源，并做初步的統(tǒng)計。

2、調查部分小學生每星期的零花錢數(shù)目，并填寫調查表。

3、通過調查培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理花費的良好習慣和扶危濟困的品質?；顒舆^程;(1)活動前談話：同學們，每年春節(jié)，我們的長輩都會給我們很多壓歲錢，這些錢是他們憑辛辛苦苦的勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么這筆錢我們是怎么使用的呢？怎樣使用才合理呢？我們今天就這些問題做些調查，請各小組同學課后通過采訪家長、鄰居、同學，利用圖書、網(wǎng)絡查閱資料，或者用其他方法進行調查，準備小組總結并向全班匯報。（2）每位同學自主開展調查，并填寫三份調查表。（3）以小組為單位，總結調查結果。

（4）匯報調查結果，交流各自的調查方法，交流從有關亂花錢的危害的事實材料中得到教訓，老師小結。（5）討論思考交流：

我們大多數(shù)家庭的月收入是多少呢？這些錢我們的家長是怎樣掙錢的呢？

我們?yōu)槎鄶?shù)同學每月零花錢是多少？ 這些錢我們主要用在哪些方面呢？我們這樣花費零用錢合理嗎？亂花錢有哪些危害呢？亂花錢有哪些危害？

第二課時

零花錢怎樣花 活動目的：

1、通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

2、通過活動，讓形而上在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。

3、通過收集資料及調查、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質?；顒舆^程：

1、活動形式（1）組織形式

個人活動、小組活動、班級活動相結合；與家長一起活動。（2）實踐形式 收集資料和信息； 參觀、調查和訪問； 研究、設計和勞動； 小組合作和交流； 規(guī)劃、表達和反思。

2、活動步驟：

（1）確定課題：同學們?yōu)槭裁从羞@么多的零花錢？（2）調查研究（3）交流探討（4）總結反思

第三課時

學會儲蓄 活動目的

1、讓孩子從小就學會明智、科學地理財。

2、了解銀行的標志和存取款的操作流程。

3、培養(yǎng)學生的三種意識、四種能力，讓學生主動地、生動活潑的得到發(fā)展。活動過程：

1、活動組織

根據(jù)學生居住范圍把全班學生分成若干小組，選出能力較強的學生作組長。

2、活動步驟：

每月的具體活動內容如下： 第一周：活動主題《銀行知多少》 調查的主要內容：（1）主要銀行的類別及業(yè)務經營的范圍；（2）銀行對存款利率的規(guī)定（3）存款單與取款單（4）調查利息稅的有關情況 第二周：活動主題《模擬小銀行》 活動準備

（1）整理學生實踐活動中所收集的有關數(shù)據(jù)及相關的材料；（2）準備計算器，業(yè)務員的標簽，存取款單與活期存折樣本復印件；

（3）所需教具：投影、展臺等。活動過程：（1）學生匯報

A、匯報各銀行對利率的規(guī)定

B、匯報各銀行存款單與取款單的樣式，存取款單的填寫要求等。

C、匯報銀行辦理存取款的基本程序及基本要求。（2）學生模擬存款

A、師生共同商定存款本金與蓄種。B、模擬存款 C、填寫存款單 D、匯報表演（3）學生模擬取款（4）進行活期儲蓄利息的計算（5）進行定期儲蓄利息的計算（6）有關利息稅的問題

3、活動評價。

第四單元

說紙 活動目的：

1、認識生活中的紙，了解生活中的紙的特點，知道紙的用途。

2、運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學生收集、處理、存儲、運用信息的能力，和具有初步的社會實踐能力。

4、初步了解造紙的過程，意識到保護森林自愿、節(jié)約用紙的重要性。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成留心觀察、積極探索的習慣和能力。

6、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?；顒舆^程：

1、活動準備

（1）教師依據(jù)課程標準，根據(jù)身邊環(huán)境和學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。

（2）把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。

（3）教師在課前鼓勵學生收集各種紙及有關的紙的信息。（4）教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。（5）教師通過查找資料，針對本課學習內容，制作多媒體課件和教具。

2、活動方式

（1）查閱各種圖書、報刊

（2）在家長及老師的指導下，上網(wǎng)查找資料。（3）留心觀察生活中的有關方面。（4）實地進行參觀、訪問。

（5）小組分工合作，共同活動、探究。

第五單元

汽車與環(huán)境 活動目標 教師：

1、營造一種積極探究的氛圍，讓學生自主地去體驗、探索和學習；

2、培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力，運用統(tǒng)計、比較和分析的方法處理資料；

3、滲透環(huán)保教育和安全教育。學生：

1、學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法；

2、能在團隊合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動手能力和協(xié)調能力；

3、培養(yǎng)綜合運用各學科知識的能力?；顒舆^程： 第一課時

一、開宗明意、提出要求

二、按要求展開實際調查

三、匯報調查結果、總結實踐經驗

四、質疑問難

1、談你認識的各種汽車

2、汽車給我們的生活帶來了極大的方便，他的好處和不足在哪里？

3、對于汽車，你還想知道什么？

五、歸并總結，提出研究的內容

1、汽車的種類

2、汽車與安全

3、汽車與環(huán)保

六、自由分組、制定研究計劃

第二、三課時

一、小組合作展開調查研究

1、找出核心問題、定好研究目標（1）汽車的種類 汽車的分類及作用

說說我們廣州汽車企業(yè)生產的汽車（2）汽車與安全

了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外的情況。

從生活找一些交通標志圖，并說說你了解的一些交通法規(guī)。舉例說明安全駕駛的重要性。（3）汽車與環(huán)保 各種汽車尾氣的排放情況 尾氣排放對人體的危害 汽車的噪音對人體的危害

2、進行具體分工、細化研究內容

3、分工合作、查找資料

4、填寫調查表、互相交流得出結論。

二、抓住重點、進行匯報指導

第二篇：六年級上綜合實踐教案

上學期六年級綜合實踐教案

1.聽覺與聲音 活動目的

1.了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環(huán)境的多姿多彩。

2.分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同培養(yǎng)學生留心觀察，用心感受的習慣。

3.通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養(yǎng)學生實際操作、探索知識的能力。

活動過程

1.把學生分為幾個調查小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。2.設計一些調查項目表格，收集一些有關生活中的聲音素材，收集一些必須的教學用具，為課堂活動作好準備。

2.聲音與健康 活動目的

1.知道聲音對人健康的影響。

2.培養(yǎng)學生探究能力和組織活動能力。

活動過程

本科活動側重于感受生意的音高對人的生理和心理的影響來判斷噪音、樂音，應注重情景的點拔引導，在學生懂得聽覺與聲音的有關知識和相互關系的基礎上，安排三個部分的實踐活動。

3.拒絕噪音

1.認識噪音的主要來源和噪音的分類。

2.引導學生關注人類自然環(huán)境和社會環(huán)境，增強環(huán)保意識和把環(huán)境保護落實到行動中。

活動過程

1.按學生生活的社區(qū)把學生分成若干個調查小組，實地進行考察，掌握學校和生活社區(qū)的環(huán)境概況及噪音污染的第一手資料。

2.課堂上組織學生調查小組交流和班內各組交流，根據(jù)調查所得的原始資料進行分析，弄清噪音的分類和各類噪音的產生原因，弄清聲源是什么。

二、多彩的藝術節(jié)

1.讓學生了解相關的少兒藝術界的活動，形成初步的感性認識。

2.通過上網(wǎng)、查閱書刊、調查等途徑，知道兒童藝術界的基本操作，節(jié)目類型。3.在活動中培養(yǎng)學生與人溝通的能力，鍛煉收集信息的能力。

3.我們的舞臺 活動目的

1.通過上網(wǎng)、查閱書刊、調查等途徑，明白兒童藝術節(jié)的基本操作，形成初步 的感性認識。

2.懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學們的興趣特長。3.鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。

活動過程

1.本專題活動是為下一節(jié)“藝術節(jié)的策劃與組織”做好調查、訪問，教師要調動學生的積極性，通過大家討論，小組商量，激發(fā)學生的創(chuàng)意，鼓勵學生訓練好自己的特長，合作編排出初步的節(jié)目單。

2.藝術節(jié)的策劃與組織

活動目的

1在活動中讓學生了解、接觸有關組織活動的知識，從而培養(yǎng)學生的組織、策劃、統(tǒng)籌、運用信息技術等能力

2.積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。

3.運用所學過的知識和同學門一起設計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神。

活動過程

開展經驗交流會，交流整個單元活動給自己所帶來的感受與啟事?？梢酝ㄟ^說、唱、寫、畫等形式，展開出來。

三、從小學理財 1.怎樣得到零花錢

1.調查家長的月收入及其主要來源，并做初步的統(tǒng)計。2.調查部分小學生每星期的零花錢數(shù)目，并填寫調查表。

3.通過調查培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理花費的良好習慣和扶危濟困的品質。

活動過程

1設計三份調查表。表格1（單位：元）月收入500以下，500-1000，1000-1500，1500以上，人數(shù)所占比例；表格2（單位：元）月零用錢 50-100，100-150，150-200，200-250，人數(shù)所占比例；表格3 主要用途 學習用品，、零食，娛樂，其他人數(shù)所占比例。

2發(fā)調查表，分配調查任務。3收集有關的事實材料。

2零花錢怎么花 活動目的

1讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

2讓學生獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。

3培養(yǎng)學生實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

活動過程 1活動形式

與綜合實踐相適應的基本學習方式是自主學習，探究學習，本課題的實施要發(fā)揮自主，探究，創(chuàng)造性提供空間營造寬松的環(huán)境。主要做法：1個人，小組，班級活動相結合；2與家長一起活動 2實踐形式

1收集資料；2參觀，調查和訪問；3研究，設計和勞動；4小組合作和交流；5規(guī)劃，表達和反思。2活動安排

建議安排兩周，分5個步驟

（1）準備階段—確定課題和第一階段—調查研究（1周）（2）第二階段—交流探討和第三階段—總結反思（1周）3活動課程

（1）確定課題

（2）調查研究1零花錢數(shù)目調查2主要用途調查3零花錢來源調查（3）交流探討1亂花錢的危害2怎樣合理的使用零花錢（4）總結反思 3學會儲蓄 活動目的

1讓孩子從小就學會明智，科學的理財 2了解銀行的標志和銀行存取錢的操作流程

3培養(yǎng)學生三種意識，四種能力，讓學生得到發(fā)展

活動過程 1活動組織

（1）把學生分成小組，選出組長，對各小組提出要求，與各方面取得聯(lián)系取得社會支持，對學生的活動給予方便。

（2）以學生業(yè)余時間為主，以小組活動為主，在組長的帶領下，合理分工，分散活動

2活動步驟

第一周：活動主題《銀行知多少》

(1)主要銀行的類別及業(yè)務經營范圍(2)銀行對存錢利率的規(guī)定（3）存錢單與取錢單

（4）調查利息稅的有關情況。單據(jù)的樣式及有關填寫的要求 第二周：活動主題《模擬“小銀行”》（1）整理有關資料

（2）準備計算器，業(yè)務員標簽，存錢單，取錢單（3）所需教具：錄放像機、數(shù)字投影、數(shù)字展臺等

活動過程

（1）學生匯報

1匯報各銀行對利率的規(guī)定

2匯報單據(jù)的樣式，與填寫要求等 3匯報存取錢的基本程序與基本要求（2）學生模擬存錢

1師生共同商定存錢本金與儲種

2模擬存錢 各小組選好三名同學扮演業(yè)務員、其他同學扮演客戶 3學生根據(jù)設想填寫好存錢單，填好后到業(yè)務員儲存錢 4學生模擬銀行辦理業(yè)務的形式，現(xiàn)場匯報表演（3）學生模擬取錢

1模擬取錢：學生填寫取錢單，或用到期存折到業(yè)務員處辦理取錢業(yè)務 2匯報：（取錢中遇到的情況）a 活期儲蓄中：存滿整年時取錢、存錢整月取錢、存滿幾個月零幾天時取錢；b.定期存錢中：到期取錢、提前支取、過期取錢。

(4)進行定期儲蓄利息的計算 1實物投影出示相關的計算

2學生匯報。重點說明：a所利用的計算公式是什么；b銀行對每月存錢時間的規(guī)定即每年存錢時間的規(guī)定c.如何跟據(jù)利率計算月利率、年利率。(5)進行定期儲蓄利息計算

1大屏幕出示相關習題并進行計算 2學生匯報.(6)有關利息稅的問題 1學生匯報

2計算利息稅并匯報

四 說紙

活動目的 1認識紙

2培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力 3初步了解造紙的過程。

4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成留心觀察的習慣和能力。5.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

活動過程

1.教師依據(jù)課程標準，根據(jù)身邊環(huán)境年齡的特點。

2.教師通過查找資料，針對本課學習內容，制作多媒體課件和教具。3.教師了解學生收集到的生活中的紙制品。

五、汽車與環(huán)境 活動目的

1.營造一種積極探究的氛圍，讓學生自主地去體驗。探索和學習。2.培養(yǎng)學生搜集資料的能力。3.滲透環(huán)保教育和安全教育。

活動過程

1.按要求展開實際調查。

2.匯報調查結果、總結實踐經驗。3.談談你對各種汽車的認識。

第三篇：六年級上綜合實踐教案

2014-2015學第一學期

（綜合實踐）

六 年 級 教 學 方 案

李娜2014年9月貓洞鄉(xiāng)中心學校

1.小讀者與大作家

一、活動目標：

（一）知識目標：了解冰心及相關作家的代表作品和簡要生平事跡。知道讀某一篇作品時，要先了解作者是誰，生活在什么年代，有什么樣的生活經歷，這有利于我們更好地理解他們的作品。

（二）能力目標：初步學會自主閱讀，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實踐的精神；培養(yǎng)學生初步的鑒賞能力，學會獨立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學習習慣。

（三）情感目標：通過各種優(yōu)秀作品的收集和閱讀。培養(yǎng)學生對祖國文學的熱愛。

二、活動準備：

（一）設計活動方案。

（二）分組、分工（分組：八組）。

（三）安排調查研究活動資料?；顒又攸c：

（一）經歷提出問題、分析問題、解決問題的過程。

（二）實踐活動中作品課題的解決。

（三）正確的人生觀、價值觀的樹立。

三、教學活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，引入活動課題 1.啟發(fā)提問，明確目標

（1）談話：同學們，一提起作家，你們一定覺得很神圣吧。其實，作家并不神秘，他們是用作品為讀者服務的。一部好的作品往往會使很多讀者多方面收益，如開闊眼界、受到思想教育等等。作家寫作時要考慮作品的閱讀對象，如兒童作家給我們寫作品時，總要考慮我們的興趣愛好和接受能力；而讀者閱讀作品就是和作家對話、交流思想、探討問題。一句話，讀者和作家是息息相關的、密不可分的

(2）明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《小讀者與大作家》。（板書）

（二）活動指導，教給方法

1.學生自由閱讀《歲久情愈真》，讀后交流讀書收獲。2.教師教學生如何去讀作家的作品：

（1）講解：讀作家的作品，我們不僅要弄清文章的主要內容，體會作者表達的思想感情，還要有自己的見解。

（2）學生自主閱讀《蜘蛛大嬸兒》。（3）交流讀后自己對作品的認識和看法。

(二)走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）讀一組文章，交流我的感受和見解；（2）采訪身邊的作家（或優(yōu)秀兒童讀物）：

教師：天下作品不計其數(shù)，有古代的、也有現(xiàn)代的；有本國的、也有外國的。僅就兒童文學作品來說，就有童話、寓言、兒童詩歌、兒童小說、童話劇等等。同學們，請選一篇優(yōu)秀作品來讀一讀，并寫下自己的感受。（填下）

我的采訪提綱： 我的采訪記錄： 我的調查問卷： 我的調查報告： 我的研究報告：

(三)成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把收集到的作家或作品材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

2.小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 交流冰心等作家的相關資料。3.活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說優(yōu)秀作品或作家給你帶來了哪些啟發(fā)，激發(fā)學生對文學的熱愛。

4.活動反思：

在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？

2.月兒圓圓話中秋中秋節(jié)

一、活動目標：

（一）知識目標：知道與中秋節(jié)有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習制作活動方案并向老師和同學介紹自己的觀察、調查的情況。

（二）能力目標：初步學會走向社會，感受生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實踐的精神；培養(yǎng)學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的能力，學會獨立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學習方式。

（三）情感目標：通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、活動準備：

（一）設計活動方案。

（二）分組、分工（分組：六組）。

（三）安排調查研究活動用具等?；顒又攸c：

（一）提出問題、分析問題、解決問題的過程。

（二）實踐活動中新生課題的解決。

（三）正確的人生觀、價值觀的樹立。

（四）良好學習品質的培養(yǎng)。

三、教學活動過程：

（一）確立主題，制定方案 1.啟發(fā)提問，明確目標

啟發(fā)提問：

（1）一年之中哪些月份屬秋天？（2）秋天的節(jié)日有哪些？

（3）口頭描述自己知道的相關的中秋知識。

2.明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《月兒圓圓話中秋中秋節(jié)》。（板書）

（二）活動指導，教給方法

1.我們可以通過調查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

參考課題：

（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

2.下面就讓我們一起來制定一個《中秋節(jié)》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。

小組名：XXX組 ； 小組分工：小組長：XXX；

小組成員：XXX

XXX

XXX……； 探究課題：中秋佳果 ；

探究活動方案：先查找中秋佳果的資料，.再帶中秋佳果回來，把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

（三）走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設計一種月餅。（2）小實踐：制作一個中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

四、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

（二）小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？

1.成果展示展示你所在小組制作的圖片、燈籠作品。

2.賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。

3.集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（三）活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節(jié)給你帶來了哪些快樂，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

（四）活動反思：

在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（學生發(fā)言）

3.快樂的休閑生活

一、活動目標：

（一）知識目標：使學生知道隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，積極健康的休閑生活是生活質量提高的主要表現(xiàn)。

（二）能力目標：通過調查研究、開辯論會或研討會等方式，讓學生感受快樂的休閑生活；培養(yǎng)學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的技能，學會獨立思考、交流合作、探索創(chuàng)新等學習方式，富有社會實踐能力。

（三）情感目標：通過對快樂的休閑生活的更深一層的認識，培養(yǎng)學生對中國特色社會主義制度的熱愛。增強作為新時代新中國公民的優(yōu)越感和自豪感。

二、活動準備：

（一）設計活動方案。

（二）分組、分工（分組：四組）。

（三）安排調查研究活動用具等。

三、活動重點：

（一）實踐活動中新生課題的解決。

（二）正確的人生觀、價值觀的樹立。

四、教學活動過程：

（一）確立主題，制定方案 1.談話引入，明確目標

2.師：隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，休閑生活逐漸成為國人生活時尚。

（1）指導學生閱讀教材P21頁的內容;（2）提問：讀罷《休閑生活逐漸成為國人生活時尚》，你有何感想？（3）討論、交流。

3.明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《快樂的休閑生活》。（板書）

（二）活動指導，感受快樂的休閑生活

1.我們可以通過調查、參觀、訪問和查找資料，開展《快樂的休閑生活》的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

參考課題：

（1）健康優(yōu)雅的太極拳；（2）時尚活力的廣場舞（3）修身養(yǎng)性的釣魚；（4）返樸歸真地親近大自然；（5）樂在其中的個人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋藝。

2.下面就讓我們一起來制定一個《快樂的休閑生活》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。

小組名：XXX組 ； 小組分工：小組長：XXX；

小組成員：XXX

XXX

XXX……； 探究課題：見參考課題；

探究活動方案：先觀察思考，.再調查研究、填寫調查表，最后開辯論會或研討會，成果交流展示，師生總結，學生談收獲；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

（四）走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。

（五）成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把找到的“快樂的休閑生活”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

2.小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？

（一）成果展示展示你所在小組制作的圖片作品。

（二）評選“最佳小記者“、“最佳辯論員”。

（三）集體評議（互相評價），表揚鼓勵。3.活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說快樂的休閑生活給你帶來了哪些快樂，激發(fā)學生對社會主義祖國的熱愛。

4.活動反思：

在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（交流討論、多元評價，以體現(xiàn)不同學生的不同價值）。

4.生活中的為什么

第一課時

一、談話導入

（一）同學們，在我們的生活中，總是有許多不如意的地方，我們如何去解決呢？今天，讓我們一起去解決生活中的為什么？

（二）板書課題。

二、出示“背景在線”。學生閱讀。

想一想：生活中有哪些不太令人滿意的地方，想一想，有什么辦法解決？ 看一看：

（一）動物是怎樣預測天氣的？

（二）熱氣球為什么能飛上天？

（三）為什么落下的葉子背朝天？

（四）地球為什么會變暖？想一想： 說說你在生活中發(fā)現(xiàn)了什么，并寫下來。

三、實踐探索

（一）探索之一： 形形色色的人體語言 1.說一說：

你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些“人體語言”？ 2.游戲

舉行一次“無聲的表演”。

第二課時

一、探索之二：

（一）森林、空氣與人

森林就像大自然的“調度師”，它調節(jié)著自然界中空氣和水的循環(huán)，影響著氣候的變化，保護著土壤不受風雨的侵犯，減輕環(huán)境污染給人們帶來的危害。

森林不愧是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊、柳、槐等闊葉林一天可產生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。

中國現(xiàn)有原生性森林已不多，它們主要集中在東北、西南天然林區(qū)。按森林外貌劃分，針葉林和闊葉林面積約各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%為針闊葉混交林，一般說來，空氣的成分是比較固定的。這對于人類和其它動植物的生存是非常重要的。但隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵，改變了空氣的成分，造成了對空氣的污染。被污染了的空氣會嚴重地損害人體的健康，影響作物的生長，造成對自然資源以及建筑物等的破壞。

森林對人類生存的影響,雖然不像糧食和水那樣,一旦缺少就會很快致命,但森林作為一種“調節(jié)劑”，卻在諸多方面影響著人類的生存環(huán)境，制約著人類的安危。

（二）介紹一下你在家做的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）完成實驗報告。

二、拓展延伸

（一）想一想：設想未來的生活是什么樣的？學生填表。

（二）我國目前總體的森林覆蓋率達到了18.21%，森林面積1.75億公頃,森林覆蓋率18.21%,森林蓄積量124.56億立方米。我國森林覆蓋率僅相當于世界平均水平的61.52%,居世界第130位。人均森林面積0.132公頃,不到世界平均水平的1/4,居世界第134位。請你想一下，怎樣改變這種狀況，提出自己的建議。

（三）針對生活現(xiàn)象，提出問題，予以研究。

（四）自由閱讀參考資料。

5.綠色的交通工具——自行車

一、活動目標：

（一）了解自行車的曲折之路。

（二）了解自行車與其他交通工具相比的優(yōu)點。

（三）了解自行車的結構。

（四）培養(yǎng)學生觀察、比較分類的能力。

（五）培養(yǎng)學生研究問題、解決問題的能力。

二、活動準備 ：

（一）觀察一下自行車，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

（二）訪問修車師傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。

三、活動時間： 2課時

四、活動過程： 導入新課 教師談話導入。板書課題。

（一）閱讀“背景在線”，了解自行車。說說你的看法。

（二）想一下：自行車相比其他交通工具有哪些優(yōu)點？ 1.學生說其他交通工具的特點。2.說說自行車的特點

3.比較一下自行車有什么優(yōu)點。

（三）觀察思考。

1.說說自行車各部分的名稱。

讀一讀：自行車從發(fā)明到現(xiàn)在都經歷了什么樣的發(fā)展過程？

2.觀察比較現(xiàn)在的自行車，通過對自行車的分類討論科學的分類方法。

（四）實踐探索

1.看一看：觀察一下修車師傅是怎么修理自行車的？

2.問一問：請教修車師傅車子常出的故障有哪些？發(fā)現(xiàn)自行車的毛病都有哪些小竅門？

3.做一做：在修車師傅的指導下，找找自行車的毛病，病試著當個小小修車師傅，讓出了毛病的自行車“回復健康”。

4.談一談：了解一下修車師傅的生意怎樣？每天工作辛苦嗎？ 5.寫一寫：寫一篇小作文，描寫一下你眼中的修車師傅。

第二課時

一、導入。

（一）查一查：調查一下你居住的地方經常發(fā)生丟車的情況嗎？制作調查表進行調查。

（二）寫一寫：

通過調查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（三）訪一訪：訪問警察叔叔或交通部門的工作人員，了解自行車都有哪些交通規(guī)則？自行車交通事故多嗎？主要是怎么引起的？并將采訪過程填在下面表格中。

二、拓展延伸

（一）查一查自行車比賽的相關知識，填表。

（二）讀一讀：欣賞一些新奇的自行車設計意圖。

（三）想一想：我國都有哪些自行車品牌？發(fā)展怎么樣？如果發(fā)展不好，原因是什么？

三、閱讀參考資料：騎自行車的好處

（一）健身作用。

（二）注意事項。

（三）運動量的掌握。

一、活動目標：6.點擊紙的發(fā)展及功用

（一）了解古代造紙的過程。

（二）了解一些特殊用途的紙及用途。

（三）調查了解大家一周用紙量，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。

（四）了解節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系。

（五）體驗造紙的樂趣，了解與紙有關的成語。

二、活動準備：

（一）收集生活中用紙做的物品，并進行分類。

（二）調查班級、家庭和教師一周用紙量，并對此結果做出思考。

（三）利用廢紙制作小制作。

三、活動時間： 2課時

第一課時

一、活動過程：

（一）導入新課。

1.教師談話導入：講造紙發(fā)明的小故事。2.板書課題。

（二）閱讀“背景在線”，古代造紙過程。師播放“漢代造紙工藝流程”視頻。

（三）比一比，說一說。

拿出自己收集的紙品，比一比，說一說，都是一些什么紙。

（四）讀一讀。

讀讀這段文字，了解一下各種紙的用途。在讓學生說一說。耐熱紙、避水紙、容器紙、食用紙、牛皮紙、速溶紙、防銹紙。

（五）調查活動。

1.學生拿出自己的調查表，互相傳看，比比用紙量的大小。2.討論：說說你對這個調查活動結果的看法。

第二課時

一、導入

你在觀察造紙廠時，發(fā)現(xiàn)了什么？

（一）談談造紙過程中排出的污水對環(huán)境有哪些污染？

1.學生根據(jù)實地調查，說說造紙廠排出的污水對周圍環(huán)境有哪些污染？

2.師歸納總結：在造紙過程中，會用到大量的化學藥品（如鹽酸，氫氧化鈉，氫氟酸，次氯酸鈉，磺酸等）它們不是強酸，強堿，就是劇毒化學品，對人體危害極大，用過的化學藥品不會失去藥效，仍會對人和環(huán)境產生很大的危害，如果造紙廠開在河流附近，紙長廢水就會被排放到河流中，順流而下，會造成大面積的河水污染，人們便無法飲用河中的水，即使對其進行處理，也難以達到絕對無污染。但處理后的水對人或環(huán)境的影響相比之下小了，對我們來說，誰也不愿意喝被污染了的水，所以在建造紙廠或一些化工廠事都避免建在河邊，尤其建在河流上游，但有些非法的經營者仍建在河邊來減少污水處理的高額費用，這是違法的，所以我們要堅決避免這類事情的發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)，我們以馬上舉報，讓政府來取締他們，以確保我們飲水的潔凈和生態(tài)的平衡。

（二）說說森林與紙有什么關系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境有什么關系？ 1.學生同桌互相說說。2.班上匯報交流，師相機引導。

（三）寫一寫。

同學們，經過這個調查活動，你有什么想說的？寫一份節(jié)約用紙的倡議書吧。

（四）想一想。

1.同學們，你有哪些廢紙再利用的方法？

2.同學們，把你用廢紙制作的物品給同學們看看吧。

（五）做一做。

學習利用廢紙造再生紙的過程，回家做一做，體驗一下造紙的快樂。

（六）作業(yè)：

收集有關紙的成語，并查閱相關的故事。

7.能源與我們的生活

一、教學目標：

（一）能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。

（二）能大膽提出解決我國能源問題的方案。

（三）能獨立設計一種節(jié)能產品，客觀地評價別人和自己的作品。

（四）能堅持對家中用電量進行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。

（五）能從調查結果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現(xiàn)象提出相應的節(jié)能措施。

二、教學重點、難點：

（一）找出我國能源存在的主要問題，知道節(jié)約能源的方法。

（二）分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現(xiàn)象提出相應的節(jié)能措施。

三、教學過程：

（一）導入：

1.教師談話導入：我們的生活處處離不開能源，你能說說我們的哪些生活與能源息息相關。2.學生自由發(fā)言。

3.板書課題——

7、能源與我們的生活

（二）我國的能源問題

1.提出問題。我國是一個能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知道這是為什么嗎? 2.閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么，用數(shù)字進行說明。指導學生閱讀資料，思考提出的問題。

3.小組討論。

組織學生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進行小組討論，并將討論的結果記錄下來。

4.交流結果。

組織學生交流閱讀和討論的結果，使學生認識到解決能源問題，必須從節(jié)能開始。

5.進一步設問：現(xiàn)實生活中人們的節(jié)能意識是什么樣的呢

（三）生活中的能源浪費

1.教師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自己的事，由此生活中出現(xiàn)的各種浪費能源的現(xiàn)象。

2.出示課件，讓學生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費能源的。提示學生，浪費能源的現(xiàn)象有兩種情況：

（1）像運行著的車輛、電器、燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費能源。（2）像冰糕、餅干、衣物、學習用品等在生產過程中曾經消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。

3.學生討論，列舉生活中浪費能源的現(xiàn)象。

如不能隨手關燈、浪費學習用品和食物等，并將討論結果記錄下來。4.組織學生針對能源浪費現(xiàn)象找出相應的節(jié)能措施。全班同學共同出謀劃策，針對不同小組學生發(fā)現(xiàn)的每一浪費能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措施，并引導學生從自己做起、從現(xiàn)在做起。

（四）“節(jié)能作品”大賽 1.明確活動的任務和要求。

設計節(jié)能作品的過程是：先通過觀察、閱讀資料，收集整理與項目有關的信息；再設計作品的內容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來，可在家長的幫助下完成，并通過調試、修正完善自己的作品；最后根據(jù)作品制作一份介紹作品的說明書。

2.學生獨立活動。學生按括動要求，獨立設計自己的作品。3.交流評價。

4.舉行作品展示會．讓學生展示介紹自己的作品并用評價表進行相互評價。

（五）拓展

辦一期能源宣傳小報或做一次能源知識與節(jié)能方法的宣傳。

8.卡通世界

一、教學目標：

（一）通過活動，使學生初步了解卡通畫的特點，幫助學生提高觀察生活的能力和改變思考問題的方式，并掌握卡通繪畫的一些基本要領，同時創(chuàng)編卡通故事。

（二）指導學生在欣賞與創(chuàng)作中，對所學的知識滲透理解和擴散思維。

（三）通過教學，增添學生的幽默和智慧，激發(fā)學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學生的精神世界。

二、教學重、難點：

（一）重點：使學生掌握卡通畫的特點，能以夸張的手法、豐富的想象來設計富有個性的卡通形象，描繪生動表情和故事情節(jié)。

（二）難點：

1.如何充分發(fā)揮個人想象，創(chuàng)造一個神奇的卡通形象?；顒訙蕚洌?/p>

一個多媒體課件，卡通玩具（實物）、卡通畫片、卡通故事書。活動過程：

三、導入新課

（一）教師談話導入：同學們在課余時間喜歡看動畫片，那么你都認識哪些卡通形象？

（二）學生自由發(fā)言，并說說喜歡的理由。

（三）這次綜合性學習活動，我們就一起來了解卡通，研究卡通。板書課題——

8、卡通世界

（四）提出問題，分組設計方案 1.學生提問題：

（1）最早的卡通是什么？是誰創(chuàng)作的？（2）卡通是怎么做出來的？制作原理是什么？（3）同學們最喜歡什么樣的卡通？

（4）家長小時候看過卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？

同學們根據(jù)自己的興趣自愿結成小組，分組設計活動方案，老師給予必要的技術指導。

（五）調查訪問，認識卡通發(fā)展 在活動中，學生根據(jù)他們的活動目的，到圖書館或上網(wǎng)查找相關資料；設計調查問卷，并向全校學生進行調查；有的組走出校門，走上大街對一些家長甚至陌生人進行調查訪問；還有的同學向計算機老師請教。具體活動如下：

第一組：了解卡通歷史組

1.小組成員到圖書館翻書、進機房上網(wǎng)查找相關資料，了解世界上最早的卡通資料。調查我國目前卡通發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國卡通業(yè)與世界的差距。

第二組：了解卡通制作組

1.學生利用課余時間了解卡通最早制作的基本原理。第三組：了解同學們喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走訪全校六個年級，調查所有同學喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別向全校同學進行調查，教會他們填調查表，并收集同學們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們在老師的指導下，先將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計表。4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。第四組：了解父母喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走出校門，走向社會，調查所有家長們喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別在校門口、菜市場、停車場以及親朋好友家中進行調查，先讓他們填調查表，然后收集他們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們在老師的指導下，先將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計表。4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。（六）大膽設計，創(chuàng)作卡通形象。1.設計自已喜歡的卡通形象。請教計算機老師，學習制作簡單的flash動畫。2.創(chuàng)編卡通故事。

五、深入思考

（一）總結匯報。

（二）討論：我們該看什么樣的卡通片？每次看多長時間合適？

9.無處不在的廣告

一、活動目標

（一）讓學生認識廣告,理解生活中的作用及發(fā)展狀況.（二）培養(yǎng)學生更廣泛的興趣愛好,動手能力和大膽想象力,發(fā)展學生的形象思維.（三）通過實踐活動對學生進行討論,分析,擬寫廣告語,欣賞,設計,創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成主動探究,自主創(chuàng)新的良好習慣.二、學重難點

（一）培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,處理問題的能力,促進學生綜合實踐能力的發(fā)展.（二）通過實踐活動對學生進行討論,分析,擬寫廣告語,欣賞,設計,創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成主動探究,自主創(chuàng)新的良好習慣.三、活動準備

教師準備:圖紙,鉛筆,橡皮,鉛筆刀,彩色鉛筆,固體膠,彩色紙片,活動表格,創(chuàng)意公益廣告頁(圖文并茂),資料(公益廣告的起源與發(fā)展狀況),獲獎的公益廣告圖片。

學生準備:公益廣告的相關知識,筆記本和筆

四、活動過程

（一）談話導入

提起廣告同學們無人不知,廣告是我們生活中常見到的事物,無論我們上街散步還是在家看電視,無論翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在,面對這么多的廣告,同學們能否將這些廣告進行分類呢？在這些廣告中同學們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢

引出主題——無處不在的廣告(板書)

（二）確立活動研究分主題

1.過渡:今天我們改變一下教學方式,不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出,今天大家是整個活動的主體,現(xiàn)在給大家1分鐘時間各小組結合生活中見到的公益廣告來討論一下,對于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學對公益廣告已有所了解,但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來,我們大家共同討論,研究出問題的答案.老師根據(jù)學生的回答確立分主題.(將學生的主題寫到黑板上,從多個主題中選出分主題,按分主題開展活動)預設分主題: 是什么

(1)什么是廣告？ 什么是公益廣告？(2)公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別(3)公益廣告有什么特點 ？ 為什么

(1)為什么會出現(xiàn)公益廣告

(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題？(3)公益廣告對社會有什么作用或影響？

(4)公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應如何解決？ 怎樣做？

(1)如何擬寫公益廣告語，應該遵循哪些擬寫要求？

(2)如何制作公益廣告，公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式？

（三）活動分主題的探究,實踐

1.確立活動分主題，過渡:我們的主題確立了,接下來我們一起來解決這些問題,需要同學們共同努力,共同討論,研究,在解決問題過程中希望同學們相互合作,互幫互學.將全班學生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個小組,各組選出一名小組長和記錄員各一名.根據(jù)列出的分主題,各小組將“是什么 為什么 ”部分選作為自己小組的研究對象,結合生活中見到的例子展開討論,研究,找出解決的方法(記錄員負責記錄)老師分組指導.(重點指導學生在討論過程中要相互合作,互幫互學,懂得發(fā)揮團體的力量.對于需要查資料的小組提供相關輔助性資料)2.資源共享

各小組通過多種途徑(上網(wǎng)查資料,查閱書刊,采訪相關負責人員等)將問題的答案總結出來,每組推薦代表到講臺上發(fā)言,結合生活中見到的公益廣告適當舉出例子,達到資源共享.各組其他成員可以補充,看看哪個小組總結最好,最全面.老師根據(jù)學生的回答給與適當?shù)目偨Y和補充,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點給與表揚和鼓勵.3.藝術欣賞: 欣賞經典的公益廣告圖片。

據(jù)分析的圖片,老師和學生一起探討廣告語的特點和寫作技巧,讓學生練習寫2條廣告語.討論設計一則公益廣告應有哪些步驟。

4.實戰(zhàn)演繹

學生設計公益廣告。

（四）作品展示

1.作品欣賞:每個小組將作品往后傳,輪流欣賞各組的作品,選出優(yōu)秀的作品.2.將作品上交,老師挑中哪組的作品,哪組選出代表到講臺上發(fā)言。3.選出“最佳創(chuàng)意設計師”或“最佳創(chuàng)意組”,老師點評。4.活動感言

（五）活動延伸

1.為自己的校園,班級等創(chuàng)作公益廣告,舉辦“優(yōu)秀公益廣告設計展”.2.將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫,做成廣告牌,掛在學校的適當?shù)攸c,使校園更加美好 3.嘗試為公共場所,生活區(qū),公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告.

第四篇：小學綜合六年級上教案

《成語故事表演》教學設計 教學目標：

知識與技能：了解成語的來歷與含義

過程與方法：通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學生的動手能力和表演能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生小組分工合作的學習方式，培養(yǎng)團結協(xié)作能力?；顒又攸c：

學生能根據(jù)自己對成語的內含的理解，經過團隊合作用課本劇的形式表達出自己對成語感悟?；顒与y點： 表演成語故事 活動準備：

（學生）收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。（教師）輔導學生并幫助學生解決遇到的問題。教學過程：

一、創(chuàng)設情境

孩子們，你們都知道哪些成語？你們知道的還真不少！每個成語背后都有一個小故事，也都有它特定的含義。你們想當小演員，成為大明星嗎？好，那就讓我們共同走進活動三：成語故事表演。（4分）

二、問題探究、體驗感悟

1、要想把成語故事表演好，應做些相應的準備。請同學們看大屏幕（一、選擇要表演的成語，深入了解成語的含義及來歷；

二、根據(jù)自己對成語的理解來編劇本；

三、排練；

四、表演展示。）

2、首先，我們確定這節(jié)課要表演的成語是葉公好龍。接下來我們深入了解一下這個成語，這個成語有什么含義又出自于何處呢？在家看大屏幕。

3、確定成語，深入了解之后，就要編一個簡單實用的劇本來，如何來編劇本呢？看大屏幕

4、下面同學們以小組為單位，根據(jù)屏幕上的提示自主編排劇本。

5、劇本編好后各小組要馬上選出演員進行排練，排練好后請組長舉手向老師示意?？茨膫€小組排練的最快。

6、好，哪個小組想先來展示呢？

7、同學們，編排、表演的真不錯，將來一定會成為著名的編劇和明星的。（那么在我們身邊有沒有像葉公這樣的人或事呢？依時間而定）

三、知識拓展與延伸

成語只是我們中華文化長河中的點滴而已，它卻向我們展示了一個個生動有趣、充滿智慧又耐人尋味的故事，我們應以生活在這樣的國度里而感到自豪與驕傲。

第五篇：綜合教案六年級

課題：第1課我們的跳蚤市場

學習目標:

1、情感與態(tài)度：在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節(jié)約，培養(yǎng)正確的理財觀，學會消費。

2、能力：初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的 一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養(yǎng)實際生活技能。

3、知識：了解跳蚤市場的定義，知道它的特點和優(yōu)點。教學重點：給物品合理定價；物品交易過程中的注意事項。教學難點：交易體驗，學會在跳蚤市場上交易。教學過程：

1、同學們，你們都買過東西吧？買過什么東西？都和誰一起到什么 地方買的？

2、到過跳蚤市場嗎？ 課中體驗、深化感悟 學生談買東西的生活經歷。利用自己搜集的資料進行匯報，也可以用 自己的話說說對跳蚤市場的理解，跳蚤市場的含義、特點、來歷。

活動一：交易培訓時合作學習，體驗生活引導學生精打細算，買東西有時可以討價還價。想一想老師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過哪些推銷物品的方法? 活動二：交易進行時，用紙卡寫好標價牌體驗實際生活 請同學們帶著物品到相應的柜臺去換取自己喜歡或需要的物品吧。各柜臺的同學可以輪流看柜臺，輪流出去跟別的同學交易。

深化感悟，引導生活 ： 1.這次活動，你有什么收獲？

2.通過剛才的交易活動，你覺得我們的跳蚤市場怎么樣? 3.在剛才的交易活動中，有沒有一件物品都沒賣出去的？你認為影響 你賣出去的原因是什么？如果還有機會舉辦跳蚤市場 ,你有什么建 議? 物品分類擺放、物品上標上價格，物品種類再多一點，多帶一些新奇、有用的東西......課堂總結：

同學們，你們知道嗎？在深圳就有許多跳蚤市場，像二手手機市場、二手車輛市場、二手電腦市場等，其實在跳蚤市場同樣可以買 到物美價廉的商品，如果你有興趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場，你們家也許會有很大的收獲。由認識跳蚤市場的含義到在班級跳蚤市場中體驗再到社會這個大環(huán) 境中去和家人親自實踐，面由小到大，真正引導學生在生活中學會生活，學會消費。

第2課 讓我們的資源循環(huán)起來

教學內容：垃圾帶來的煩惱 ——認識垃圾 教學目標：

1、使學生知道垃圾的來源廣（學校、家庭、社會的各個組成部分）；垃圾的數(shù)量多（許多地方垃圾成山）；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多。知道垃圾的危害很大。

2、通過教學培養(yǎng)學生的求異思維能力、實踐能力；培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學生認識社會、適應社會和改造社會的能力。

3、培養(yǎng)學生團結合作，有責任心的品質。教學準備：

學生準備：課前調查學校、家庭、上學路上垃圾的名稱、數(shù)量的多少（填調查表）。課前調查一種或幾種垃圾的危害情況（文本形式、圖片、視頻資料等）。教師準備：有關垃圾的種類、數(shù)量及危害的課件。教學過程：

一、課前活動，導入課題：

1、同學們，你們看桌子上老師給你們準備了什么呀？喜歡吃嗎？喜歡吃就 吃吧！

2、同學們請坐好，哪位同學說一說吃水果有什么好處呢？生答。

3、（教師隨機拿起香蕉皮）提問學生：常吃水果對我們的身體確實有好處，可是你們看這是什么？還是什么？對，這就是垃圾。僅僅幾分鐘的時間，我們就制造了這么多的垃圾！那么在日常生活中還有哪些垃圾呢？

二、探究垃圾的來源

1、教師引導：昨天，老師讓同學們調查學校、家庭、上學路上的垃圾狀況，并選擇幾種帶到學校來?，F(xiàn)在請你把帶來的垃圾擺放在桌子上，把你的調查情況給小組內的同學說一說。

2、小組內交流（教師深入學習小組，觀察學生的收集、交流情況，進行評價指導）。

3、全班交流：選擇部分學生匯報自己的收集調查情況，指導學生進行評價、補充。

4、梳理總結，拓展延伸

（1）教師總結：學生收集情況、學生收集的結果。（2）拓展認識：課件出示廢電腦圖片、汽車輪轂圖片、建筑垃圾圖片、廢 品回收站圖片、垃圾場圖片等，引導學生認識垃圾的來源很廣、種類很多、數(shù)量很大。

三、探究垃圾的危害

1、教師引導：昨天，老師還要求同學們調查垃圾的危害，現(xiàn)在把你調查的 資料給小組內的同學說一說。

2、小組內交流（教師深入學習小組，觀察學生的收集、交流情況，進行評價指導）。

3、全班交流：（同學們，請坐好，哪位同學能把你收集的資料給全班同學說一說？生匯報，師問，你是怎樣收集到的資料？指導學生的學習方法）。

4、拓展延伸：

（1）課件出示：垃圾污染河道的圖片、垃圾毒死大豬的圖片、垃圾場自燃 的視頻錄像、北京市洋垃圾（服裝）一條街及其垃圾服裝危害的視頻錄像。

（2）引導學生分析、總結垃圾的危害。（看完這些場面，你懂得了什么？）

四、質疑：

1、教師引導：看來，垃圾的危害真大！對于垃圾的認識你還想了解哪方面的問題？

2、學生質疑：（學生提出各種垃圾的危害、數(shù)量、來源等方面的問題，啟發(fā) 學生互相解答，難度較大的問題可以教師解答，有關垃圾處理的問題板書到黑板，安排學生課下調查）。五課堂總結：

1、通過本節(jié)課的學習，你懂得了什么？（垃圾的來源廣、種類多、數(shù)量大、危害大）。

2、課下請同學們調查垃圾的處理方法，記錄下來，下一節(jié)課上交流。

第3課 美好的回憶——我們的小學生活

活動目標：

1、回顧自己的成長過程，知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受 同學之間的友愛之情和老師的教育之恩，升華學生的感恩之情。

2、以適當?shù)姆绞奖磉_自己對朋友、同學和老師的感激之情。

活動重點：回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂：向朋友，老師說出自己的心里話表 達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

活動難點：喚起學生內心對老師、同學的熱愛與感恩之情?；顒訙蕚洌?/p>

教師：課件、音樂、真情卡、藝術節(jié)的視頻、電子相冊。學生：搜集自己的相關資料（包括照片、獎狀、作業(yè)）制成“成長資料袋”、制作真情卡。

活動過程：

課前活動：創(chuàng)設情境，游戲激趣。

游戲——“猜猜我是誰” 上課前我們先做個游戲！游戲的名字叫《猜猜我是誰》。（課件出示）下面我來宣布游戲規(guī)則，聽好了：請一個同學戴上眼罩，下面再請一位同學 來說句話或唱句歌。上臺的同學來猜猜這是誰？

預設：你對他說句話吧！來叫叫他吧！——給點掌聲呀！我們游戲先玩到這兒吧！

活動一：尋找成長中的足跡

1、出示幾張同學小時候的照片認一認？

師:剛才我們玩了猜一猜，現(xiàn)在我們來認一認老師手中搜集的照片是誰？我們請出真正的照片主人上臺，看看照片與現(xiàn)在有什么變化？（外形的變化說明我們長大了）。（難猜到的）你猜，猜不到吧！我們請出真正的照片主人閃亮登場吧！我來采訪一下他，這張照片什么時候拍的？大家說說他現(xiàn)在與照片上有什么變化呢？

師：是啊，大家的變化可真大呀，從剛入學的孩童長成了青春亮麗的少男少女。記得剛入學時我們只有桌子這么高，現(xiàn)在有的比老師還高呢！這就是成長的變化。我們的成長除了外形的變化，還有哪些內在的變化。現(xiàn)在讓我們一起去尋 找成長的足跡吧！(板書：成長的足跡)

2、展示、交流自己的成長資料袋和代表成長的東西。老師課前布置的成長資料袋和能代表成長的東西，大家都帶來了嗎？現(xiàn)在請大家打開你的成長資料袋，在小組里交流一下，和大家分享一下你們成長的足跡。你要和大家交流一下這份資料為什么能說明你成長的足跡。

（先問問）現(xiàn)在我們請小組來匯報自己小組里最值得驕傲的資料或東西。

（1）你小組內交流的是--------，是誰的？向大家介紹一下為什么你認為 是最重要的資料呢？（我的作文以前都不會寫，現(xiàn)在不僅寫的好，而且還獲得了獎狀）大家有在各項比賽中獲得獎狀的同學舉起來給大家展示，你的獎狀是參加什 么比賽？你的心情怎樣？為什么你認為這是一份成長足跡最重要的資料？（我的 學習成績不好，沒有三好學生等獎狀，這是我拿到的第一張獎狀）師： 看來你是一個聰明的孩子，如果你在學習也像電腦小制作這么用心，你會拿到更多的獎狀，這只是你成功路上的一個小腳印，將來你的路一定會走得 更遠、更好。這就是成長，大家的成長道路上留下了成功的足跡。

（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)了一份特殊的資料，（我舉起他的書）告訴大家，你為什么認為他是你成長足跡上的一份重要資料呢？（因為我從四年級開始我學會了做課堂筆記，做了課堂筆記我語文學得更好了）你的課堂筆記做得很好，你很用心，從語文課上一定學到了豐富的知識，成長的道路留下了你收獲的足跡。

活動二：進行總結，感情升華

1、展示真情卡。師走到同學旁邊，你讀預設：難忘同學情??！多么難忘的恩師情??！老師想再聽你呼喚，老師也在呼喚，讓我們一起期待吧！是啊，同學之間的友情是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！

2、師總結：離別之際，我們道不盡心中的千言萬語，今天的分別是為了明天更好的相逢。（出示新教學樓的圖片）今天的母校如初升的太陽，充滿了蓬勃的生機。今天我們以母校為光榮，希望明天的母校將以我們?yōu)樽院?。孩子們，讓我們踏著前人的足跡，努力進取，（板書：努力）為家鄉(xiāng)、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂章。讓我們期待著二十年的相聚吧！在課的最后讓我們縱情歌唱。（音樂響完一段）讓我們捧著自己親手制作的真情卡，走向我們親愛的同學、敬愛的老師送出我們的真情卡，拉拉手、拍拍肩，訴說我們心中最誠 摯的話語。最后讓我們轉到后面，對后面的聽課老師說再見吧！

（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過老師送去的祝福，以及讓孩子說一說對母校的話，達到情感的升華，進一步激起孩子的自豪感，讓孩子感受到今天的你應以母校為 光榮，明天的母校將以你為自豪。板書設計 ：

再 見，我 的 小 學 生 活 成長足跡 美好回憶

懷 念、感 恩、努 力 … …

第4課 新疆民俗風情

知識和能力目標：

1、了解各民族在傳統(tǒng)節(jié)日中的服飾特點和禮節(jié)及在節(jié)日中要舉行哪些傳統(tǒng)活動。

2、了解新疆少數(shù)民族運動員在射箭、摔跤、賽馬、達瓦孜等項目中，取得的 享譽國內外的成績，激發(fā)學生的自豪感。

3、感受各民族在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時的氣氛。

4、體會少數(shù)民族人民在這些活動中，表現(xiàn)出的激情和對生活的熱愛。從各項 有趣味的活動中，分享無窮的樂趣。

5、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力，使學生學會與他人合作，培養(yǎng)學生的團 隊精神。

教學重點：體會少數(shù)民族人民在這些活動中，表現(xiàn)出的激情和對生活的熱愛。從各項有趣味的活動中，分享無窮的樂趣。難點：學生收集和整理資料的能力培養(yǎng)。教學準備：有關的插圖、參考資料。教學方法：講練法、激發(fā)性學習方法。教學過程：

一、導入新課

以各民族的節(jié)日盛典及各種傳統(tǒng)活動進行導入，激發(fā)學生的學習興趣。

1、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

2、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。感受民族歌舞的魅力，學會用歌聲和舞姿來表現(xiàn)。

3、民族歌舞產生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風格相對穩(wěn)定，以自如為主要形式，不同地區(qū)，由于受生存環(huán)境、風俗環(huán)境、生活方式、民族性 質、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，在素質技巧和風格上存在著十分明顯的差 異。

4、草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚著優(yōu)美動聽的音樂之聲。

5、新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆歌舞以動聽優(yōu)美的音樂，絢麗多姿 的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨特風情，他們的舞蹈藝術以含蓄、優(yōu) 美、沉穩(wěn)見長，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞 蹈，看后使人留連忘返。

二、課后總結: 通過這節(jié)課學習，學生在輕松、愉快的氛圍中了解了幾種常見的少數(shù)民族歌 舞。也希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，來更好地熱愛我們的民族藝術，提高我 們自身的表演能力。

思考題：

1、舉出你們班不同民族的重大節(jié)日。

2、列舉本地主要民族風情特點。

第 5 課 我探究 我學習

教學目標 ：

1、情感與態(tài)度：通過研究活動，讓學生感受到探究的快樂。幫助學生建立熱愛自然、熱愛科 學、喜歡琢磨、樂于研究的情感。幫助學生形成“科學并不神秘、我也能研究 ” 的態(tài)度。

2、行為與習慣： 通過引領學生“真刀真槍”地搞研究活動，培養(yǎng)學生遇事愛問為什么，不明白 就去思考、研究的行為。

3、知識與技能: 讓學生認識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題。研究活動首先 是發(fā)現(xiàn)問題，然后是制定具體的研究計劃，隨之開展實在的研究活動。同時要讓 學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法通過范例，幫助學生學會提問題；通過設計計劃的嘗試學會制定計劃；通過 實地研究，學會研究方法，學會研究。

教學重點: 能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，學會提問題；學會幾種常用的研究方法，學會制定研 究計劃。

教學難點:學會幾種常用的研究方法，學會制定研究計劃。教學準備:自制的多媒體課件（含錄像短片、圖片、配樂等）實物：書包、小汽車、生熟雞蛋、研究計劃表若干份。教學過程:

1、研究書包活動

（1）猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學 帶上它可別忘?！?/p>

（2）書包這樣設計實用嗎？還希望它增加哪些功能？ 點評： 提出問題是解決問題的開始，小學生學習研究時常常感到不會提問題。這里通過學生最熟悉的書包這一物品，讓學生學會提出自己的問題，并感受到生活之中到處都有可以研究的問題。

2、研究輪子活動

（1）出示遙控小汽車。小汽車上的輪子有什么用？（2）你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)有輪子？它們有什么作用？（出示輪子圖片：旅 行箱、托運車、轉椅、滑輪、鞋子、垃圾箱等）

3、小結：小朋友們很愛動腦筋，很會觀察事物，還能從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出改進意見。（通過引導學生對教材中“書包” 和“輪子” 兩個范例的自由討論活動，打開學 生的思路，幫助他們學會觀察生活，懂得問題就在生活中，可以從生活中去發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題，產生樂于探究的情感。）點評： 這一場景的創(chuàng)設是為了引導學生通過對輪子這么一件物品的研究，學 會對一個問題從不同的角度去思考、研究

1、實地測量法

怎樣研究小樹的影子在一天中的什么時候最長？播放錄像短片： 研究小組在 早、中、晚分別實地測量小樹影子長短。

2、動手實驗法

怎樣區(qū)分兩個雞蛋哪個是熟的，哪個是生的？演示轉動雞蛋，驗證熟雞蛋。

3、查找資料法

（1）（出示星空動畫）怎樣研究“天上的星星為什么眨眼睛”？

（2）可以查找哪些資料？

4、小結研究方法： 實地操作法、實驗法、查找資料、觀察法、向大人請教……（這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個難點，通過三個不同的活動，引導學生觀察、動手、動腦，學會幾種常用的研究方法。學生在活動中自主發(fā)現(xiàn)和探究，而非僅僅依 靠聽講來學習。）點評： 方法的學問是最理性的學問，在學生剛開始學習研究時就給以方法的指導 是非常重要的。作為“指南”，就是要引導學生去創(chuàng)設更多的方法。

5、匯報交流 研究計劃（實物投影展示），看看哪一組的研究計劃制定得好。(“實戰(zhàn)練兵” 活動是學生“真刀真槍”地搞研究活動的練兵場。小組合作制定計 劃，使學生實際參與到研究活動中來，紛紛出謀劃策，降低了活動的難度。為小 組取一個好聽、響亮的組名，增強了研究小組的凝聚力，學生覺得自己就是小組 的主人，自己就是一位小小研究員。）

6、布置研究活動 每組有一周的時間按計劃開展研究活動，下周的品德與生活課上，舉行 “小 小研究發(fā)布會”，一起分享研究的成果。

7、歌曲結束（播放藍貓歌曲 MTV）。各小組按照制定的研究計劃，在組長的帶領下，利用課余時間，自主開展研 究活動。找到問題答案后，準備參加第二課時的“小小研究發(fā)布會”，匯報研究的成果。

勞動與技術

活動一 蒸饅頭

學習目標：

知識目標：掌握家常做饅頭和烙餅的基本知識。能力目標：能夠自己獨立完成做饅頭和烙餅。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動，自己動手的好習慣。學習重點：掌握家常做饅頭，烙餅基本制作方法。學習難點：對做饅頭和烙餅的細節(jié)的把握與處理。教學準備：面團、油、調料、電餅鐺、水等。教學過程: 1 導入：雄偉的徂徠山美麗的大汶河。想一想你平時最喜愛吃粗糧還是面食？ 學生調查：今天早晨你吃的什么？你會做什么面食？ 2..合作探究：

（1）自主學習（快速閱讀課文，找出和面的種類和方法）。（2）小組討論（討論和面的難點并找出解決方法）。（3）討論并找出做饅頭和烙餅的方法。

3.教師操作：(課件展示： 《做饅頭和烙餅》，教師依課件逐步講解)。

（1）和面： a.和水調和面：逐漸加水，當攪拌成麥穗形狀后再揉成團。b.和發(fā)酵面：在調制面團過程中加入適量的酵母或酵面，使面團組織產生空洞，變得膨大疏松，或好的面餳一段時間后用手按面團稍有彈性，略有下線，有一定 筋力，質地柔軟光滑，切開面團看時，孔洞多且均勻，有酒香味，說明發(fā)酵正常

（2）做饅頭：將面團柔光，搓成長條，剁成均勻的劑子。在面板上撒一層面粉，將劑子揉成饅頭形。等鍋里水燒開后，上屜用旺火蒸 25 分鐘左右即成（3）烙餅：把餳好的面團取出，放在面板上，撒些面醭，揉成長圓柱形，揪成 劑子。

（4）將面劑用手按便后，搟成大面片，撒上細鹽蔥花等，并搓勻，再撒上花生 油（或豬大油）并抹勻。（5）將面片卷起，再盤成圓形，按扁后搟成薄園餅。4.學生操作： 操作要求 1.分工協(xié)作，各負其責。2.規(guī)范操作 3.講究衛(wèi)生 4.尊重勞動保證安全，注重環(huán)保，作品共賞。

(1)做好個人衛(wèi)生，開始實踐操作，老師巡回指導，關注學生安全操作和環(huán)境衛(wèi)生

(2)學生按分工有序操作。

5.感悟：（1）小組討論，說出學習了這節(jié)課的收獲或感受。（2）同學們，聯(lián)想到平時父母的辛苦，我們應該說怎么辦呢？

6.教師寄語： 同學們，勞動給我們帶來無比的快樂，勞動給我們創(chuàng)造了幸福的生活，讓我們熱 愛勞動，熱愛生活，共創(chuàng)美好未來！

活動二 做“拉條子”

教學目標：

1、鼓勵學生動學習制作“拉條子”

2、培養(yǎng)學生的動手能力。

教學重點及難點： 各種材料的正確調整使用 教學準備：面粉 操作步驟： 面盆 鹽 涼開水 教學過程：

在新疆，拌面、炒面可以說是最好吃的主食了，大部分的人都愛吃，即然好 吃當然想希望以后經常能吃到，對口里人當然只有自己做了，但對于沒有做過的 人來說卻并不太容易，這里為您簡單介紹一下它們的做法： 整個制作過程耗時兩小時左右,吃起來真是超級好吃,口感超棒,爽滑勁道..口 水.....一、拌面做法

1、全部準備工作 材料：面粉 500G（新疆白面尤佳，新疆因為冷，小麥生長期很長，產出來 的面粉十分筋道，有嚼頭，不象口內的白面），青紅椒各一個，洋蔥 紅柿 一個，孜然 適量，蔥姜蒜 15G，鹽 10G，雞精 10G，牛肉或羊肉 半個，150G 左右，油適量，番茄醬20G 左右。（肉和菜可以根據(jù)吃飯人數(shù)自行調節(jié)，另外，炒蒜薹、咸韭菜、西紅柿辣椒炒茄子、韭菜炒雞蛋等等可以作為拌菜，注 意菜要有些許湯湯，吃時倒點湯拌著吃入味且口干也不錯）

1、準備 300ML 左右 20 度溫水，根據(jù)天氣，夏天可以用涼水，今天有些涼，水里加少許鹽，不要太多，多的話后面拉不開，少的話不勁道，稍咸即可，然后 水要一點一點加入面里，揉面，避免水放多，面揉的差不多軟硬(憑自己感覺)不 要太硬，做拉條子的面不能太硬，不然拉不開，也不可太軟，否則煮出的面不精，不沾手即可。然后把揉好面團蓋上保鮮膜放那興(醒)20 分鐘左右再揉（新疆較干 燥，不蓋上的話，面表皮會結殼），直到和好的面團光滑細勻。10分鐘左右搟成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鮮膜蓋之或搓成手指粗細盤成卷，面上各處應 抹上油，以防止粘連，面和好后不能馬上就拉！那樣是拉不開的，要再醒一會（半小時）才行，當然醒的時間稍長一些更好。有一點務必注意，就是當房子里的溫 度太低時，面是拉不開的。

2、開始炒菜，新鮮羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒粉腌之（不能放孜然），備用。時令蔬菜切丁，西紅柿切開，皮芽子半個切絲，孜然備用。鍋里放油，燒 9 成熱，油熱放羊肉或牛肉翻炒出鍋，這個就是過油肉。注意牛羊肉爆炒的時間不可太長，否則肉太老，會咬不動的。將油再燒開，用蔥蒜、辣子嗆鍋，下切好的西紅柿翻炒，讓油爆起來，放皮 芽子，放孜然（大多數(shù)人都不放，一般僅僅在烤羊肉時才放孜然），時令蔬菜。放鹽、味精調味。如果你覺得湯不夠，可以稍加點水。倒入過了油的羊肉片。其他菜家常炒法即可。

3、拉面，這就要看你的技巧拉。把面切成手指粗細（已搓成條的可直接拉），均 勻用力把面拉長，拉出的面粗細要均勻，約鼠標線粗細或比筷子略細。拉的時候 可抻一下，抻面時象蘭州拉面那樣抻，勁用的柔一些，第一次哪怕慢點，也不要 硬拽長，否則面和的再好，也要被拽斷。將拉好的面條，下鍋中間可加涼水一到兩次煮熟，不可煮得太熟，否則面不精，然后撈到準備好的那盆涼開水中過一下，裝盤，往煮好的過了水的面上倒入做好的炒菜，OK，準備開飯吧！一盤香噴噴 的拌面就完成拉！我一次可以吃 2 大盤！(注：新疆拌面加面是不需另外加錢的)注：吃完面后應喝碗面湯，幫助消化。煮好的拉條子面過涼開水，是為了使拌面和炒面吃起來更爽口、更精斗，新疆的水質較好、很清潔，所以過面的水往往用生水。

活動三 包餃子

教學目標：

（１）了解餃子的歷史文化，相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良 品質。課前準備：

1、每人自備圍裙和廚師帽

2、小組分工準備：餃子皮、餃子餡料、一次性手套、桌布、不銹鋼托盤、濕巾、面粉、筷子、餐巾紙、塑料袋??（每組 8 人）

3、教師準備電磁爐、鍋、漏勺

4、課前搜集的資料、圖片

5、課前和媽媽一起包餃子，感受、了解一下包餃子的過程。教學過程：

一、激趣導入，引出課題

（一）資料交流

1、師：這節(jié)課，老師給大家?guī)硪粋€謎語，請看大屏幕?！耙欢汛笤獙?，并非金銀造。味美稱佳肴，過年家家包。”請同學們自由地讀一讀，猜一猜，猜出來就舉手。

2、師：對了，是餃子。板書：餃子 餃子是我們中國傳統(tǒng)飲食文化里一道最重要的面點。深受千家萬戶的喜愛，餃子 在我們心目中象征著團圓、喜慶、吉祥、如意。

3、本學期，我們的綜合實踐系列活動 “走進餃子文化”開展也有好幾個周了，這節(jié)課，我們就來總結交流一下，通過這段時間的調查了解，你對餃子已經有了 哪些認識？

二、活動的前期體驗：

1、自由包餃子 師：今天，我們就進入整個活動的重頭戲，“包餃子”啦。下面我們就分組合作，“小小面點師”正式上崗，每組選一個會包的同學先包一 個餃子，其他同學注意觀察、在一旁協(xié)助。

2、活動開始，教師巡視

3、誰愿意展示一下你們的餃子？ 集體展示 5 個餃子

4、對比 5 個餃子，你覺得這幾個餃子包的怎么樣？評價一下，談談感受

5、師問：你們小組在包餃子的過程中遇到什么問題？旁邊觀察的同學發(fā)現(xiàn)了什么？生：捏不住.生：皮粘手??

6、小采訪：師：這個餃子包的這么好，能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包 過餃子的同學介紹經驗）

三、活動大體驗：

1、師：我們來看看正宗面點師是怎么包餃子的？

2、師：其實，餃子的包法還有很多種，餃子的花式也是千姿百態(tài)，大家可以結 合你的生活經驗，把你看到的、學到的，加上你的想象、創(chuàng)造，下面我們就來個 “包餃子”的正式大體驗。比一比，看一看看哪個小組包的餃子最多，花式最好看。

包餃子小歌謠：餃皮輕輕放手心，雙手四指夾住邊，餡兒適量在中間 輕輕一擠成餃鮮

3、小組包餃子（邊 包 邊 播 放 餃 子 圖）

四、交流展示

1、生分組活動，師參與活動并指導。

2、小組長端上包好的餃子，說說感受

組 1：我們組雖然包的不漂亮，但是包的挺多的 組 2：我們組包的不多，但是包的挺好看的

師：好，我們把包的最好的那盤餃子給大家展示一下，感覺怎么樣？這組的同學 確實表現(xiàn)不錯，掌聲送給他們。師：孩子們，餃子不在多少，一份心意在里邊，餃子不管美丑，一份祝福在其間，相信同學們包的餃子是世界上最美味的。

五、煮餃子：

1、師：餃子包好了，下一步我們該干什么啦？ 生：煮餃子 師：這邊水已經開了，我們現(xiàn)在開始煮餃子，誰有煮餃子的經驗？請××同學 和老師一起煮餃子好嗎？

2、師：我們把餃子一個個放進沸騰的水里，沿著鍋底，順著鍋邊，按一個方向，推動勺子，把餃子轉起來。

3、師：民間流傳著：蓋鍋煮皮，開鍋煮餡的諺語，你還搜集到什么好的經驗？（學生一邊看，一邊學，一邊交流自己查的煮餃子的資料）

4、“打水”邀請同學邊觀察邊匯報 小開兩次）三打、三煮、三開

5、師：餃子熟還有一段時間，我們邊等邊聊。關于餃子，你們還知道些什么？ 跟同學們分享一下。生交流課前搜集的關于餃子的俗語、諺語等??

師：餃子距離現(xiàn)在已經有 1400 年的歷史了，是我們的老祖先留給我們的寶貴的 文化遺產，我們要把這種飲食文化發(fā)揚光大。

6、師：餃子已經煮的差不多了，你是怎么判斷餃子熟沒熟？學生交流經驗。

7、師：請同學們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里，速度要快，注意 安全。

8、吃餃子前說一句祝福語：韭菜餡的，祝大家幸福到永久 學生仿照老師說一句祝福語

9、嘗餃子，談體會，教師采訪活動收獲 師：吃完餃子有什么想說的？

六、拓展延伸： 師：隨著人們的生活水平的提高，人們對餃子的要求越來越高，餃子的花樣也是 越來越多，不少餃子，看起來都像精美的工藝品。我們一起來欣賞一下！課件出 示：（花式餃子品種展示課件）

1、師：看了這組圖片，你有什么想問的？想說的？ 生：怎樣包花式餃子？ 生：如何包彩色餃子？

2、師：大家把剛才的問題整理一下，就是很好的綜合實踐活動素材。我們還可以把這些素材整理成今后綜合實踐活動的內容：

3、課后小組同學討論一下，從中選一個你們下一步的活動主題。

七、活動總結：

1、師：孩子們，這節(jié)課我們品嘗到自己的勞動成果，你有什么感想？ 生 ：我們學會了包餃子，覺得很高興?? 生 ：吃自己包的餃子感覺特別香?? 生：我遲到香噴噴的餃子，感覺很不容易 生：我回家也要包餃子給爸爸媽媽吃，讓他們嘗嘗我的手藝

2、完成體驗卡 師總結：大家的感想很多，收獲也很豐富，課后把剛才這兩個環(huán)節(jié)的活動體驗，總結的小秘訣，及時記錄在你的“體驗卡“上。這節(jié)課同學們收獲了勞動的快樂、成功的快樂，老師也體驗著你們的快樂，如果你們用自己的雙手多幫父母做一些 力所能及的事情，你們會更快樂的！

3、活動作業(yè)： 我們讓這份快樂繼續(xù)延續(xù)下去。老師給大家留一個綜合實踐的活動作業(yè)，請同學們自己動手給父母包一次餃子，給父母一個驚喜，并把活動資料，以手抄報、照 片、自制資料卡的方法整理，下節(jié)課集體展示，好嗎？ 板書設計： 巧手包餃子

和面——調餡——搟皮兒——包餃子——煮餃子

第二單元 家電篇 活動一 讓電風扇模型轉起來

教學目標：

1、學會電風扇模型的制作，并且使制作的模型電風扇能轉動起來。

2、懂得在制作前必須對作品進行設計的道理，并在設計中要注意考慮實際制作 的可能性。

3、通過活動培養(yǎng)學生的探索能力和動手操作能力。教學重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學準備：

1、泡沫膠。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。各種大小的易拉罐、馬達、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、教學過程：

一、談話揭題

1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風扇范作。

3、揭題：《制作電風扇》。

二、教學過程：

1.自主研究：從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學 說一說。

2.討論反饋 A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？

3.小結匯報：交流、匯報有關電風扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）動手實踐

1、設計電風扇的外形。

2、按設計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評 1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結延伸 1.比比誰的電風扇轉得最快！2.回家后修改電風扇。

活動二 設計制作小臺燈

教學目的：

通過小臺燈制作，培養(yǎng)學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力，養(yǎng)成耐心細 致的工作習慣。

教學重點：培養(yǎng)學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力。教學難點：培養(yǎng)學生設計的美觀性和新穎性。

教學教具：收集幾款小臺燈、小臺燈的范品、學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪 刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及少許鐵絲。教學過程：

一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導入新課。

二、講授新課：

1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即實用、美觀）。制作前必須先設計，本課學習要求是制作小臺燈。

2、通過觀察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3、燈罩制作：

（1）制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓 錐越小。

(2)圓柱型的燈罩制作：根據(jù)燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口 即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。

（3）角錐型的燈罩基本做法與圓錐型做法相同，只在切去部分的圓面內分成若 干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的 2-2.3 倍，設計時不必受此約束，特別在造型方面，應大膽設想。

（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約 7-8 厘 米處扎一小圈即可。（5）設計燈罩圖案： 捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否合適，然后用動物、花卉或幾何形作資料，設計紋樣?？捎弥貜托问接〕龌y或連續(xù)形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、小結制作步驟。學生制作燈罩，教師指導，鼓勵創(chuàng)作，不要仿制。

四、表揚設計有新意的同學，要求下節(jié)課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。

活動三 仿生設計制作

教學目的： 1 查閱相關概念 引導學生確定相關課題 3 明確研究計劃 熱愛科學，勤于動手，引導學生主動學習、分析 教學重點：查閱資料，找出有關仿生學得例子、原理、應用 教學難點：認識有關專業(yè)術語 課前準備：學生整體記筆記，教師印發(fā)資料 教學方法：查資料、圖畫、討論整理、分類 教具準備：互聯(lián)網(wǎng)、圖畫、模型 教學過程 ：

（一）創(chuàng)設情境，視頻和談話入題

1、明確仿生學的概念。

2、了解仿生學的起源與發(fā)展。

（二）合作交流，資料展示 活動一：小組學生展示資料

1、學生展示自己查找出來的有關動物仿生的資料。各學習小組比比看，哪組找到的資料最多。

2、看書了解書上介紹的有關動物仿生的實例?；顒?二：全班交流搜集到的資料

1、學生在全班展示搜集到的資料

2、教師補充展示自己搜集到的動物仿生的資料。

（三）拓展延伸 學以致用

1、小組討論，奇妙的動物仿生給你什么啟示？（拓展學生的課外知識。）（學生積極思考）

2、給學生介紹一些教師了解到的學生的奇思妙想。（這是知識的延伸，要學生懂 得用科學的重要。）

3、引導學生說說自己的奇思妙想。

（四）課堂總結，布置作業(yè)

1、寫出自己的奇思妙想

2、繼續(xù)查找動物仿生的實例，為制作手抄報做好準備。