第一篇：校文化建設(shè) 文化是學(xué)校個(gè)性的高度概括

校文化建設(shè) 文化是學(xué)校個(gè)性的高度概括,從精神上代表著學(xué)校形象。為凸顯學(xué)校的文化品位,我們?cè)跁?huì)議室以展板形式明示了學(xué)校的辦學(xué)理念,校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)。辦起了“校本研修專(zhuān)欄”,將老師的各種獲獎(jiǎng)證件、榮譽(yù)書(shū)、論文、教學(xué)案例等予以發(fā)展。在辦公室張掛了各種管理制度,依次來(lái)約束規(guī)范教師的工作態(tài)度。學(xué)校發(fā)展,惟在培養(yǎng)敬業(yè)勤業(yè)、素質(zhì)高的優(yōu)秀教師。我經(jīng)常通過(guò)教師來(lái)鼓勵(lì)教師。課程改革到了攻堅(jiān)階段,機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在,我們?cè)趺磁c時(shí)俱進(jìn),好好表現(xiàn)自我、完善自我、超越自我? 那就是要有進(jìn)取心,知難而進(jìn),接受挑戰(zhàn),多學(xué)習(xí),積淀自己的文化底蘊(yùn), 勇于創(chuàng)新和拼搏。

一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話。校長(zhǎng)、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育”。“讓每一面墻說(shuō)話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。兩排平房之間四堵墻，我們以“光榮的歷程”(將建校以來(lái)有突出貢獻(xiàn)和突出成就的師生畫(huà)像以及學(xué)校所取得的重要榮譽(yù)彰顯在教學(xué)區(qū)，展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵(lì)師生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步)、“教師風(fēng)采”、“校園信息”“三風(fēng)”等為主要內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范設(shè)計(jì)和布局?；@球場(chǎng)南側(cè)墻繪以“運(yùn)動(dòng)”為主題的墻畫(huà)，北教學(xué)樓西側(cè)擬書(shū)寫(xiě)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。”南教學(xué)樓北側(cè)書(shū)寫(xiě)校訓(xùn)“正德

厚生

明理

篤行 ”。、會(huì)議室文化特色：

（1）會(huì)議室布置明快大方、別致精巧。東墻設(shè)黨建園地，西墻懸掛橫幅中國(guó)傳統(tǒng)技法山水畫(huà)，北墻裝窗簾布縵，東墻懸掛條幅、字畫(huà)。

(2)綠色植物

以觀葉型盆花為主，輔以插花。在長(zhǎng)橢圓會(huì)議桌中間擺放數(shù)盆。

8、校長(zhǎng)室文化特色：

置放綠色植物，懸掛字畫(huà)、條幅等。條幅內(nèi)容如“為政以德”，“德為才之帥，才為德之資?！?、“仁者愛(ài)人，仁者自愛(ài)”等

會(huì)議室：溝通從心開(kāi)始

學(xué)校會(huì)議室： 明德正行，精微致遠(yuǎn)。規(guī)范精細(xì)，打造精致

注重精細(xì)，是激活學(xué)校教育這一巨人神經(jīng)末梢的法 用禮議溝通心靈，讓文明變成行動(dòng)

開(kāi)會(huì)是現(xiàn)代上班族每天不可少的活動(dòng)。在龐大的組織架構(gòu)中，會(huì)議室經(jīng)常密集使用，這一小時(shí)甲團(tuán)隊(duì)用，下一個(gè)小時(shí)乙團(tuán)隊(duì)用，可謂須臾不得閑。若要一窺團(tuán)隊(duì)的會(huì)議是否具有效益，是能夠真正解決問(wèn)題，還是衍生更多的問(wèn)題，從會(huì)議后的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境整齊與否，就能探知一二

企業(yè)組織追求新的商業(yè)價(jià)值，再創(chuàng)巔峰，是何其困難，也許應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)從調(diào)整團(tuán)隊(duì)的視野，從整理會(huì)議室做起，要每一個(gè)工作者發(fā)自?xún)?nèi)心地注意工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，既掌握大原則更能專(zhuān)注細(xì)節(jié)，如此，必能更輕松地從獲利毛巾擰出利潤(rùn)水滴。

會(huì)議室是辦公室空間中重要的地方，因?yàn)樵谶@里可以“碰撞”出絕好的創(chuàng)意；而匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)或許會(huì)成為此創(chuàng)意的背景。而一個(gè)會(huì)議室的裝飾品也要獨(dú)出心裁，讓出席會(huì)議的人員有碰撞出創(chuàng)意的條件！有一定休養(yǎng)的企業(yè)家或經(jīng)理人都喜歡在自己的會(huì)議室里裱上標(biāo)語(yǔ)，有的是名人名句，有的是公司的生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)等等，讓人覺(jué)得在這里開(kāi)會(huì)是一種享受！心情好，就可以產(chǎn)生意想不到的效果！而會(huì)議室標(biāo)語(yǔ)呢，就有這樣一種效果。給人一種舒適而溫馨的畫(huà)面！

為此，掛圖大師特為企業(yè)制作了一系列會(huì)議室標(biāo)語(yǔ)掛圖，使會(huì)議更好的幫助開(kāi)會(huì)者發(fā)揮“提供信息、解決問(wèn)題、宣傳政策與培育訓(xùn)練”的功能。同時(shí)讓與會(huì)者對(duì)會(huì)議感到滿(mǎn)意的情況下，以最短時(shí)間實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使會(huì)議真正富于實(shí)效

工地會(huì)議室里文化濃

在高樓林立的大城市南寧，土木公司廣西項(xiàng)目的會(huì)議室算不上氣派，卻給人一種匠心獨(dú)運(yùn)的別致。

項(xiàng)目部設(shè)在租賃的一層寫(xiě)字樓上，周?chē)仟?dú)立辦公室，中間是敞開(kāi)型集體辦公大廳。走進(jìn)會(huì)議室時(shí)不由得眼睛一亮，因?yàn)閯偛胚@里還是一個(gè)集體辦公大廳的“過(guò)道”，橢圓形的會(huì)議桌是由對(duì)稱(chēng)的兩半拼接的，關(guān)上兩側(cè)敞開(kāi)的玻璃大門(mén)，放下上卷的門(mén)簾，天藍(lán)色簾布上是“中國(guó)建筑”CI標(biāo)準(zhǔn)組合，淡藍(lán)色的格調(diào)彰顯出品牌所特有的文化氣質(zhì)。

據(jù)說(shuō)，這個(gè)會(huì)議室是項(xiàng)目經(jīng)理親自參與設(shè)計(jì)的，精巧的布局是充分體現(xiàn)了項(xiàng)目部所提倡的“精明做事”的工作原則。

所謂“精明做事”就是把小事做細(xì)，把細(xì)事做透，在日常工作上表現(xiàn)為“誠(chéng)實(shí)做人”，在發(fā)展理念上表現(xiàn)為“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”。為確保做事“精明”，該項(xiàng)目著力打造“學(xué)習(xí)型組織”，從2007年開(kāi)始，建立了每人每年200元的自學(xué)基金，開(kāi)展了導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，引導(dǎo)職工結(jié)合崗位需要參加社會(huì)資格考試，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有50%以上的員工通過(guò)自學(xué)先后獲得了資格證書(shū)。今年6月底，該項(xiàng)目撰寫(xiě)的QC成果《提高可利江景觀綠植成活率》作為廣西省一等獎(jiǎng)參加了“全國(guó)工程建設(shè)優(yōu)秀QC小組成果交流會(huì)”，以第二發(fā)布組第一名的好成績(jī)獲得“全國(guó)工程建設(shè)優(yōu)秀QC小組”稱(chēng)號(hào)。

正是基于“精明做事”的務(wù)實(shí)發(fā)展文化，廣西項(xiàng)目的“星星之火”漸漸成為“燎原之勢(shì)”，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)南寧市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)，逐步向“年產(chǎn)億元”邁進(jìn)。

首先要注意的是進(jìn)會(huì)議室的時(shí)候一定要輕，避免發(fā)生大的聲音;

在倒水的時(shí)候要稍微提醒一下在座的人，因?yàn)橛锌赡軇e人沒(méi)看見(jiàn)你在倒水，身體動(dòng)一下，或者突然站起來(lái)的時(shí)候會(huì)把水灑到別人身上，這是很忌諱的！

然后你要看開(kāi)會(huì)的人座位的方向，比如說(shuō)是一個(gè)圓形的會(huì)議桌，大家都在聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)在講話，那么不要擋住別人的視線，從另一個(gè)方向把水倒上！

會(huì)議室布置一新，圓形會(huì)議桌上擺滿(mǎn)水果、礦泉水和玩具等待著貧困孩子們的到來(lái)

校長(zhǎng)辦公室會(huì)議室管理工作流程

時(shí)間：2009-10-26 16:13:46 作者： 閱讀次數(shù)：

427 會(huì)議室是學(xué)校召開(kāi)重要會(huì)議的專(zhuān)用場(chǎng)所，為確保會(huì)議室的正常使用，特制定本管理工作流程。

一、管理使用流程

（一）各單位如使用會(huì)議室，須提前向校長(zhǎng)辦公室提出申請(qǐng)，由校長(zhǎng)辦公室根據(jù)申請(qǐng)單位的參會(huì)人數(shù)和會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行安排。

（二）要自覺(jué)愛(ài)護(hù)會(huì)議室內(nèi)有關(guān)設(shè)施，不得亂刻、亂寫(xiě)、亂動(dòng)，如設(shè)施受損，須照價(jià)賠償。

（三）要注意保持會(huì)議室內(nèi)的衛(wèi)生。會(huì)議結(jié)束后，由會(huì)議室使用單位負(fù)責(zé)把會(huì)議室清理干凈，會(huì)議用橫幅要及時(shí)撤下，垃圾要倒入垃圾箱。

（四）注意節(jié)約用電。會(huì)議結(jié)束后，會(huì)議召集單位負(fù)責(zé)關(guān)閉會(huì)議室所有電器（包括燈具、空調(diào)、風(fēng)扇、投影儀等）和門(mén)窗。

（五）除會(huì)議外，各部門(mén)的其它活動(dòng)不得安排在會(huì)議室。

二、日常管理與維護(hù)

（一）辦公樓會(huì)議室的日常管理與維護(hù)由校長(zhǎng)辦公室綜合科負(fù)責(zé)，實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)管。

（二）物管人員每天上午上班前要對(duì)會(huì)議室進(jìn)行徹底清掃，以保持室內(nèi)干凈整潔。

（三）會(huì)議室內(nèi)的家具擺放要整齊有序，布置要規(guī)范。

（四）定期檢查會(huì)議室內(nèi)的家具、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置。

（五）會(huì)議前十分鐘要開(kāi)門(mén)、開(kāi)窗、通風(fēng)、送電，遇到寒冷或炎熱天氣要提前開(kāi)啟空調(diào)。

（六）會(huì)議后督促及時(shí)清掃，切斷電源，關(guān)閉門(mén)窗，做好安全防范工作

會(huì)議室的總體要求會(huì)議室是開(kāi)會(huì)的場(chǎng)所，同時(shí)又是放置會(huì)議電視設(shè)備的場(chǎng)所，因此會(huì)議室的設(shè)計(jì)合理性決 定了會(huì)議電視圖像的質(zhì)量，也直接影響了開(kāi)會(huì)的效率。完整的視訊會(huì)議室規(guī)劃設(shè)計(jì)除了可提 供參加會(huì)議人員舒適的開(kāi)會(huì)環(huán)境外，更重要是逼真地反映現(xiàn)場(chǎng)（會(huì)場(chǎng)）的人物和景物，使與 會(huì)者有一種臨場(chǎng)感，以達(dá)到視覺(jué)與語(yǔ)言交換的良好效果，由會(huì)議室中傳送的圖像包括人物、景物、圖表、文字等應(yīng)當(dāng)清晰可辨。

討論會(huì)型

用兩張長(zhǎng)桌并列成長(zhǎng)方形討論舊的形式，一般有方形，圓形和橢圓形幾種，多用于討論會(huì)，也可用于宴會(huì)等。

桌上一般要求有臺(tái)而，椅子與臺(tái)布接近。

自助餐型

圓型的自助餐型的桌子布置多用于有關(guān)酒會(huì)等與飲食結(jié)合在一起的會(huì)議。在中間的圓桌上可以放上鮮花或其他展示物。

自助餐型還有很多的變化形狀，可根據(jù)具體場(chǎng)所和時(shí)間來(lái)安排。教室型(課桌型)

這種布置與學(xué)校教室一樣，在椅子前面有桌子，方便與會(huì)者作記錄。桌與桌之間前后距離要大些，要給與會(huì)者留有座位空間。這種布置也要求中間留有走道，每一排的長(zhǎng)度取決于會(huì)議室的大小及出席會(huì)議的人數(shù)。

一般要求每個(gè)座位上放有墊子，每個(gè)方位都提供一個(gè)水杯和一個(gè)煙灰缸，或者每個(gè)座位放置一個(gè)水杯或用托盤(pán)提供水杯服務(wù) 園內(nèi)的教育方針列在最醒目的地方（正墻面上）

由于已經(jīng)是管理國(guó)際化的時(shí)代一定要把管理理念雙語(yǔ)列舉在圖表中（貼在側(cè)面）另外如果你們有投影儀要留出一塊白的墻

最后是會(huì)議桌 當(dāng)然 會(huì)議室的門(mén)還是要有點(diǎn)兒童氣息

會(huì)議室的大小直接影響會(huì)議的氣氛，而會(huì)議室的大小又取決于會(huì)議室的布置，會(huì)議室的布置又以桌椅的布置最為重要。教室型(課桌型)這種布置與學(xué)校教室一樣，在椅子前面有桌子，方便與會(huì)者作記錄。桌與桌之間前...議室植物布置效果

第二篇：什么是學(xué)校文化

什么是學(xué)校文化

學(xué)校文化一般包括：物質(zhì)層面、制度層面和精神層面，其核心是精神層面的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理品質(zhì)和價(jià)值取向等。

辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，它包括學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略，具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)、校歌、教育理想、建校原則、辦學(xué)宗旨、育人取向、培養(yǎng)目標(biāo)、精神偶像、育人途徑、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師形象、校園文化、工作重心、莊重承諾等方面。每一方面都應(yīng)當(dāng)精雕細(xì)刻，力求使辦學(xué)理念在實(shí)踐中達(dá)到完美。先進(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外就是核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌。

校園文化是一種環(huán)境，更是一種氛圍，是一種理念，更是一種精神。是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。

在實(shí)際中往往被忽視或誤解。一是認(rèn)為辦學(xué)只要質(zhì)量，質(zhì)量就是分?jǐn)?shù)，其它都是次要的。二是把校園文化和墻壁文化、噴繪標(biāo)語(yǔ)等同起來(lái)，誤以為有了這些就有了校園文化。三是認(rèn)為有了漂亮的樓房，高檔的辦公設(shè)施就有了校園文化，把它與硬件建設(shè)劃上了等號(hào)。四是在制度建設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)組織上一味是“標(biāo)新立異”，把“奇”、“新”、“異”當(dāng)做校園文化。

這樣使校園花里胡哨，自然就缺乏“一種固態(tài)的沉淀，師生穩(wěn)如磐石的精神根基?！?/p>

這不由使我想起了曾在天津南開(kāi)區(qū)中營(yíng)小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)祃校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“經(jīng)過(guò)這么多年的精心經(jīng)營(yíng)，我們對(duì)校園有一種家的感覺(jué)，有一種歸屬感和敬畏的情懷，哪怕要在哪釘一顆釘子，我們也是很小心的?！?/p>

有專(zhuān)家提出，三流的學(xué)校只靠人管人，二流的學(xué)校只靠制度約束人，一流的學(xué)校依靠的是文化引導(dǎo)人。仔細(xì)思考是有道理的。優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。

應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到校園文化不是簡(jiǎn)單的“帖”出來(lái)的，“掛”出來(lái)的，不是“說(shuō)”出來(lái)的，“寫(xiě)”出來(lái)的，更不是臨時(shí)“突擊”出來(lái)的。而是靠長(zhǎng)期、精心的著力營(yíng)建學(xué)校和諧的自然環(huán)境，建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與發(fā)展方向，打造學(xué)校核心的教育教學(xué)價(jià)值觀，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提升的管理文化等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校要向高位發(fā)展，只能依靠文化的支撐了。

文化，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，搞幾尊校園雕塑，寫(xiě)幾句校訓(xùn)、校歌，設(shè)計(jì)一個(gè)校徽，等等，這些物態(tài)的東西要有。同時(shí)應(yīng)該向更高、更雅、更深的領(lǐng)域進(jìn)軍，諸如提煉學(xué)校傳承的精神，將學(xué)校歷史精華內(nèi)化進(jìn)每一個(gè)師生的心中，大膽嘗試校本課程，為學(xué)生量身定制符合其個(gè)性發(fā)展需要的個(gè)性化課程，為教師自我設(shè)計(jì)、自主實(shí)施并得到學(xué)校全力支持的專(zhuān)業(yè)生涯規(guī)劃提供平臺(tái)，及時(shí)總結(jié)和提煉學(xué)校卓有成效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè) 提升學(xué)校文化品位

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 提升學(xué)校文化品位

南城中心校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

根據(jù)高平市教育局關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的總體要求，南城中心校注重從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)，極大的提升學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。現(xiàn)將一年來(lái)校園文化建設(shè)的主要做法匯報(bào)如下：

一、高度重視校園文化建設(shè)工作

制定了詳盡的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，明確了指導(dǎo)思想，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了總體安排。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的以及本校制定的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行組織發(fā)動(dòng)，促使全校教職工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神，提高對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，從而打造對(duì)校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。

二、以開(kāi)展活動(dòng)推進(jìn)校園文化建設(shè)

我中心校在校園文化建設(shè)中，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

首先，校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，比如主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)；國(guó)旗下的講話。各種課內(nèi)外活動(dòng)，既搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)校園文化向健康的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。唐莊小學(xué)的“四歌一文”活動(dòng)，“四歌”即四首學(xué)生喜歡的勵(lì)志歌曲，“一文”即粱啟超的《少年中國(guó)說(shuō)》。并將背誦和學(xué)唱時(shí)間規(guī)定為每天的課間操后，六一進(jìn)行班級(jí)合唱比賽。以及龐村小學(xué)和龍渠的少年太極操，豐富了學(xué)生的課余生活。

其次，為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。同時(shí)科學(xué)規(guī)劃校園整體布局，以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，全中心校累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)三十余萬(wàn)元，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，硬化美化綠化了整個(gè)校園，學(xué)校處處是教育之地，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。南趙莊小學(xué)和湯工頭小學(xué)在教學(xué)樓里，充分利用每一面墻擘進(jìn)行教育，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，分區(qū)域、分段教育，低年級(jí)區(qū)域《弟子規(guī)》，中年級(jí)區(qū)域《三字經(jīng)》，高年級(jí)區(qū)域《中華傳統(tǒng)美德》，宿舍區(qū)《孝道教育》讓學(xué)生在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。結(jié)合以上內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《干字文》等詩(shī)歌朗誦、書(shū)法繪畫(huà)手抄報(bào)評(píng)選、講孝道故事比賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在潛移默化中受到思想教育。

再次，樹(shù)立可學(xué)的師生楷模。榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。城南小學(xué)在文化長(zhǎng)廊中開(kāi)辟專(zhuān)欄展示“師生風(fēng)采”；對(duì)在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)習(xí)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，榜樣可以爭(zhēng)取。讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。

大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，既提高了全體師生員工的素質(zhì)，使得教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，又締造出和諧校同，帶動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的飛速發(fā)展，讓校園呈現(xiàn)出盎然生機(jī)。

南城中心校 2014-1-8

第四篇：校訓(xùn)是學(xué)校文化

校訓(xùn)是學(xué)校文化、精神的濃縮。她不僅反映一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，也砥礪著一代代莘莘學(xué)子的人格品行。對(duì)內(nèi)她可以引導(dǎo)師生的行為舉止，起到無(wú)言的熏陶作用，引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)方向，形成學(xué)校的辦學(xué)特色；對(duì)外她可以凸現(xiàn)學(xué)校的形象，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，讓社會(huì)對(duì)學(xué)校有更深切的了解，產(chǎn)生更大的影響。

我校的校訓(xùn)是“勤奮、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”。

勤奮，指對(duì)學(xué)生而言，要勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于思考，勤于實(shí)踐，唯其勤，方能在學(xué)業(yè)上有所成就，這是為人學(xué)子最應(yīng)具備的態(tài)度與作風(fēng)。對(duì)教師而言，則要勤勤懇懇地一心撲在教育工作上，刻苦努力，奮發(fā)有為?！皹I(yè)精于勤”，勤奮是教育事業(yè)取得成功的必備條件。

樸實(shí)，是對(duì)人的基本素質(zhì)提出的要求。它不僅是從人的生活素養(yǎng)而言，還包含在學(xué)習(xí)、工作中返樸歸真，追求真理，尊重真理，探索真理。我校要求學(xué)生少些對(duì)物質(zhì)生活的追求，衣著打扮要樸實(shí)無(wú)華，在生活上不攀比。樸實(shí)倡導(dǎo)的是求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。

團(tuán)結(jié)，一個(gè)富有生命力與創(chuàng)造力的集體的力量和智慧的源泉。“人心齊，泰山移”。我校在學(xué)生中倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的精神，讓學(xué)生在集體生活中體會(huì)到來(lái)自他人幫助的溫暖，體會(huì)到和諧集體給人帶來(lái)的快樂(lè)與力量。在教師中倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)的精神，讓工作在協(xié)作的氛圍前進(jìn)，讓個(gè)人在團(tuán)體幫助里提升。

進(jìn)取，《周易》上說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。本校訓(xùn)中的進(jìn)取就是取其自強(qiáng)不息之意，即效法宇宙運(yùn)動(dòng)不歇，不斷完善和超越自我，進(jìn)取向上，奮發(fā)有為；要求全校師生要勇于進(jìn)取，開(kāi)拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息，不斷更新、充實(shí)、完善自己，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造輝煌。

我校就目前辦學(xué)時(shí)間來(lái)看，是一所相當(dāng)年輕的完全中學(xué)。作為一所面上中學(xué)，在她成立之日起，她所面臨的是不僅是一些重點(diǎn)中學(xué)所帶來(lái)的壓力，她還與一些有著幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)影響的老牌普通中學(xué)在同一起跑線上去競(jìng)賽。生存與發(fā)展的嚴(yán)峻，讓我校明白唯有成績(jī)才能讓我們這樣一所在夾縫中出生的新生學(xué)校在霞山區(qū)教育界站住腳。而要出成績(jī)，唯有“勤奮”，不光學(xué)生勤奮，領(lǐng)導(dǎo)、老師也要勤奮。為了這個(gè)目標(biāo)，從第一代老領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始到現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)，他們是早早站在校門(mén)迎來(lái)學(xué)生，離開(kāi)學(xué)校最晚的也是這些領(lǐng)導(dǎo)。到了晚修，他們不僅管好在校學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)生，還在學(xué)生離校時(shí)，在學(xué)校周邊較復(fù)雜的路段送學(xué)生離校。在行政領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范下，二十中的全體老師對(duì)侍工作勤勤懇懇，早出晚歸已不是二十中老師的唯一特色了，許多老師都是一心撲到教育上，帶病工作的事常常出現(xiàn)，這些年來(lái)，有多少年輕老師因?yàn)榕聯(lián)`工作，今天才穿上婚紗，第二天就回到崗位上了。又有多少老師在家中親人過(guò)世后，今天才擦干眼淚，第二天又埋頭在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中了。由于勤奮，學(xué)校僅用了十三年的時(shí)間，從一所名不見(jiàn)經(jīng)傳，第一次招生才招到280多學(xué)生的普通中學(xué)，越居到現(xiàn)在全校在讀學(xué)生5428的全霞山區(qū)屬中學(xué)里在讀人數(shù)最多的省一級(jí)學(xué)校。而且，從1997年開(kāi)始，年年評(píng)為高考、中考先進(jìn)單位。無(wú)論是成績(jī)，還是社會(huì)聲譽(yù)，我校都以自己的實(shí)際工作與成績(jī)，很好地詮釋了“勤奮”二字的內(nèi)涵。

我們所面對(duì)的是一個(gè)紛繁而多彩的世界，在這個(gè)世界里，有許許多多的誘惑，這些誘惑有些是激人奮勇向前的、積極向上的，如事業(yè)成功、探索求知的誘惑等，而有些誘惑，則是讓人誤入歧途，走向荒廢的，如金錢(qián)追求、物質(zhì)享樂(lè)等。如何構(gòu)建出一個(gè)健康向上的集體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層在校訓(xùn)的設(shè)置上考慮到一個(gè)基點(diǎn)，由塑造高素質(zhì)、健康的個(gè)人為切入點(diǎn)，在個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀上鍛造出一個(gè)能夠在紛繁復(fù)雜，特別是在物欲橫流、浮躁迷亂之中堅(jiān)守情操、樸實(shí)求真的集體。我校陳江平校長(zhǎng)在全體教職工大會(huì)上，對(duì)教職工的生活方式作出指導(dǎo)：“作為一名人民的教師，不僅在工作上嚴(yán)守職業(yè)道德，在日常的生活中也應(yīng)有健康的生活方式，不鋪張浪費(fèi)，提倡不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，做個(gè)對(duì)學(xué)生、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人?！标愋ｉL(zhǎng)還將這些要求在行政會(huì)議上作了強(qiáng)調(diào)，并將“提倡”改為“不準(zhǔn)”。他認(rèn)為，作為學(xué)校的行政人員，他的思想修為應(yīng)較一般教師要高，要求也要高，行政人員的所有行為，無(wú)論是在工作崗位上，還是在日常生活中，都有表率作用。在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體行政班子成員以?shī)^進(jìn)創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)的精神開(kāi)展各項(xiàng)工作，并處處以身作則，率先垂范。每位行政人員都擔(dān)任學(xué)校教學(xué)工作，吳宇雯等主任還擔(dān)任班主任工作。值得贊許的是，學(xué)校校行政人員除了在工作上努力拼搏外，在道德修為、生活作風(fēng)上是廉潔奉公的。二十中的行政領(lǐng)導(dǎo)不講排場(chǎng)，以鋪張浪費(fèi)為恥，以貪污奢靡為丑，不貪圖享樂(lè)。安排接待活動(dòng)必須集體研究，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了不吃承建方一餐飯、不接受對(duì)方一分錢(qián)。我校行政班子以其廉潔奉公、勤政務(wù)實(shí)的作風(fēng)贏得廣大教職工的稱(chēng)贊，在每次民主評(píng)議中，二十中行政班子都享有很高的聲譽(yù)，滿(mǎn)意程度達(dá)90%以上。而行政人員這種孜孜不倦辦教育的精神，影響了二十中全體教師，整個(gè)學(xué)校有的是團(tuán)結(jié)向上、努力辦學(xué)的氣息，沒(méi)有的是安逸享樂(lè)的追求，物質(zhì)上的斤斤計(jì)較。二十中學(xué)能以如此年輕的校齡跨入省一級(jí)學(xué)校的先列，這是同學(xué)校一直倡導(dǎo)“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的辦學(xué)原則有莫大關(guān)系。

第五篇：學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇?？h督導(dǎo)辦、鎮(zhèn)中心校大力倡導(dǎo)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)。為更進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校校情實(shí)際，特制定本校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標(biāo)

學(xué)校文化建設(shè)以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”這個(gè)目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動(dòng)為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動(dòng)形成厚重的學(xué)校文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

三、主要內(nèi)容

（一）理念文化建設(shè)

打造理念文化，營(yíng)造意蘊(yùn)深厚精神氛圍 學(xué)校理念文化建設(shè)是學(xué)校形象定位和傳播的基點(diǎn)，它對(duì)內(nèi)激勵(lì)師生為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗，對(duì)外展示學(xué)校的價(jià)值追求。如果把學(xué)校文化建設(shè)看作一個(gè)整體的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學(xué)校文化建設(shè)的大腦與神經(jīng)中樞。學(xué)校確立以核心理念為依托，塑造并積極打造學(xué)校基本理念、辦學(xué)理念和治校理念。校訓(xùn)：學(xué)生的進(jìn)步，教師的幸福

解讀：孩子們的人生將從這里起步、奠基，祖國(guó)、家庭的希望全部寄托在這里，雖然每個(gè)孩子天生的材質(zhì)是不同的，但要通過(guò)我們的努力，他們每一天都在進(jìn)步著，教師們也和學(xué)生們一起教學(xué)相長(zhǎng)，在優(yōu)美和諧的育人環(huán)境下享受著作為一名教師的幸福。校風(fēng)：尚德 勵(lì)志

快樂(lè)

成長(zhǎng)

解讀：崇尚品德，以德立校；勵(lì)精圖治，文化興校；寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)；教學(xué)相長(zhǎng)，健康向上。

教風(fēng)：愛(ài)生 敬業(yè)

樂(lè)教

善導(dǎo)

解讀：熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，每位教師熱愛(ài)自己的職業(yè)，真正把教育作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)做，為人師表，率先垂范，快樂(lè)從教，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生走向成功，做孩子生命中的貴人。學(xué)風(fēng)：尊師 明理

自主

創(chuàng)新

解讀：每名學(xué)生都能做到尊敬師長(zhǎng)，明白做人的道理，自主學(xué)習(xí)，大膽探索，勇于創(chuàng)新。辦學(xué)理念

以人為本，和諧發(fā)展 為每個(gè)孩子走向成功奠基。辦學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生更喜歡，讓家長(zhǎng)更滿(mǎn)意，讓教師更自信，讓社會(huì)更認(rèn)可。讓學(xué)校充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)人文，充滿(mǎn)活力，讓每個(gè)學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育。

（二）環(huán)境文化建設(shè)

1、校園整體規(guī)劃：

對(duì)現(xiàn)有建筑設(shè)施如樓道走廊、教室、寢室、餐廳、辦公室、功能室、廁所等進(jìn)行整體布局美化，科學(xué)地規(guī)劃布局，合理配置功能空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的育人環(huán)境，有健全的教育陣地。

在進(jìn)校門(mén)口左邊的圍墻上張貼永久性的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。更換各室的門(mén)牌，讓門(mén)牌統(tǒng)一美觀。

2、學(xué)校樓道文化建設(shè)環(huán)境布置的設(shè)想： 教學(xué)樓一層：主題是“誦讀經(jīng)典，潤(rùn)澤心靈”，主要內(nèi)容是與孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面的《弟子規(guī)》節(jié)選、《三字經(jīng)》節(jié)選、勤學(xué)小故事等，旨在讓孩子從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從傳統(tǒng)教育入手，讀弟子規(guī)，做文明人。

教學(xué)樓二層：主題是“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，把愛(ài)國(guó)教育與人生觀教育作為出發(fā)點(diǎn)。主要布置，名人名言及名人故事，讓孩子從小接受愛(ài)國(guó)教育，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)樓三層：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家照片和簡(jiǎn)介，旨在利用名人的力量潛移默化的引領(lǐng)孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、打造班級(jí)文化：

各班門(mén)口懸掛班級(jí)名稱(chēng)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)、班訓(xùn)，標(biāo)識(shí)要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統(tǒng)一。在教室前黑板的左面張貼“班級(jí)三表”（作息時(shí)間表、課程表、值日表），右邊墻角放飲水機(jī)，旁邊放置垃圾桶，并在相應(yīng)位置張貼“節(jié)約用水”、“講究衛(wèi)生”的標(biāo)語(yǔ)，電燈開(kāi)關(guān)處張貼“節(jié)約用電”標(biāo)語(yǔ)。

教室左右墻壁分四個(gè)版塊，分別是：班級(jí)公約、作品展示、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)風(fēng)采。課桌擺放整齊、科學(xué)合理布局，并在教室后建立衛(wèi)生角，工具擺放整齊。

4、宿舍環(huán)境布置：

各寢室內(nèi)必須保證干凈、整潔，無(wú)異味，衣物、被褥、臉盆、杯子、牙刷、毛巾等必須擺放成一條線，打掃寢室的勞動(dòng)工具只留一套，放在寢室固定位置，不要放在衛(wèi)生間內(nèi)。寢室內(nèi)的墻壁上要保證干凈，不要張貼和懸掛任何物品，只在洗漱間的門(mén)框上張貼文明標(biāo)語(yǔ)（向?qū)W生征集）。班主任利用班干部維持好本班寢室秩序，營(yíng)造出“文明、禮貌、互助、和諧”的文化氛圍。

5、餐廳文化布置

更新陳舊的各類(lèi)標(biāo)識(shí)牌。因納入食堂改造計(jì)劃，餐廳不做大的投入。

6、各室文化建設(shè) 教師辦公室、圖書(shū)室做到室內(nèi)無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)紙屑，物品擺放整齊，門(mén)窗玻璃干凈，環(huán)境優(yōu)雅。教師辦公室內(nèi)前后墻壁上分別寫(xiě)上“靜聽(tīng)每朵花開(kāi)的聲音”、“多一些付出 多一些寬容

多一些理解”。圖書(shū)室內(nèi)各項(xiàng)制度上墻，并逐年添置圖書(shū),滿(mǎn)足學(xué)生廣范閱讀。

7、廁所文化建設(shè)

廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

四、組織機(jī)構(gòu)

為確保校園的文化建設(shè)發(fā)展順利實(shí)施，特別成立以下領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)。

組

長(zhǎng)：鄒元?jiǎng)偅ㄘ?fù)責(zé)組織策劃）

副組長(zhǎng)：李

?。ㄘ?fù)責(zé)教學(xué)區(qū)文化建設(shè)）

龔運(yùn)鋼（負(fù)責(zé)餐廳文化建設(shè)）

高本艾（負(fù)責(zé)宿舍及廁所文化建設(shè)）

成員：各班主任（負(fù)責(zé)本班教室及寢室內(nèi)的布置）

五、實(shí)施步驟

第一階段（10月10日－10月14日）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)。第二階段（10月17日－10月28日）全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作。側(cè)重于教室文化及寢室文化建設(shè)。

第三階段（10月29日－10月31日）查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提高。

隨縣澴潭鎮(zhèn)大碑小學(xué)

2016年10月12日