第一篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐技術(shù)與創(chuàng)新優(yōu)秀教案

小學(xué)綜實(shí)教案六下《技術(shù)與創(chuàng)新》教案 《技術(shù)與創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè) 計(jì) 者：孫葉田

單

位：西崗鎮(zhèn)田崗小學(xué) 授

課

年

級(jí)： 六 年 級(jí)

教材版本：山東科技版

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

山東科技版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第二個(gè)主題。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解。了解身邊技術(shù)創(chuàng)新的有關(guān)知識(shí)。樹立技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。體會(huì)技術(shù)核心是創(chuàng)造、理解創(chuàng)造的價(jià)值。

（二）學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查了解新技術(shù)、新成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)好奇心和求知欲，發(fā)展探究問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)技術(shù)核心是創(chuàng)造、理解創(chuàng)造的價(jià)值。難點(diǎn)：樹立技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)策略建議

教法建議：綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師創(chuàng)設(shè)情境，親自搭配早餐，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)法建議：學(xué)生通過(guò)小組合作，探討出合理搭配早餐的方法。在合作探究活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗(yàn)和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動(dòng)，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)資源與環(huán)境建議

本課的教學(xué)資源建議： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、收集技術(shù)創(chuàng)新的資料 本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

六、教學(xué)課時(shí)建議

建議3課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 創(chuàng)新改變生活

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查了解身邊技術(shù)創(chuàng)新的有關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)樹立技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生收集信息、整理信息、觀察問(wèn)題、分工合作、與人交往等方面的能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)調(diào)查、合作的快樂(lè)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)技術(shù)核心是創(chuàng)造、理解創(chuàng)造的價(jià)值。難點(diǎn)：樹立技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集技術(shù)創(chuàng)新的資料。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)引入、初步感悟。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生開展腦筋急轉(zhuǎn)彎活動(dòng)。

2、先獨(dú)立思考，再集體交流。

3、教師小結(jié)：打破常規(guī)的思維就是一種創(chuàng)造。

（二）走進(jìn)生活，尋找靈感。

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀魯班發(fā)明鋸的故事。

2、小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造？有什么啟發(fā)？

3、小結(jié)：平凡的生活蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的機(jī)遇。

（三）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合以上發(fā)明創(chuàng)造的故 事，談一談感受。

2、集體交流。

3、小結(jié)：如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。

（四）走進(jìn)生活、激發(fā)潛能。

1、教師結(jié)合兒童發(fā)明的充氣雨衣的創(chuàng)新事例，讓學(xué)生找一找身邊的發(fā)明。

2、從他們的故事中你有什么想法？

3、小結(jié)：發(fā)明源于生活。

4、填寫“創(chuàng)意新點(diǎn)子”表格。

（五）、課后踐行。

1、講講自己同齡人發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

（六）教學(xué)小記：

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。

每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯。

第二課時(shí) 創(chuàng)新并不神秘

一、教學(xué)目標(biāo)

１、了解身邊技術(shù)創(chuàng)新的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)技術(shù)的核心是創(chuàng)造。

２、樹立技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，保持對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱情和對(duì)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

二、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)體會(huì)技術(shù)核心是“創(chuàng)造’,理解 “創(chuàng)造”的價(jià)值

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：收集技術(shù)創(chuàng)新的資料 教師準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)引入，初步感知

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生開展腦筋急轉(zhuǎn)彎活動(dòng)

（1）一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六個(gè)同學(xué)，使得每人得到一個(gè)梨，但盒子里還必須留有一個(gè)梨。應(yīng)該怎么分？

（2）用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把他們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形

2、先獨(dú)立思考再集體交流

3、教師小結(jié)：打破常規(guī)的思維就是一種創(chuàng)造，大家談?wù)剟?chuàng)新的含義是什么？

（二）走進(jìn)生活，尋找靈感

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀魯班發(fā)明鋸子的故事

2、小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明和創(chuàng)造?你從中收到什么啟發(fā)？

3、小結(jié)：其實(shí)創(chuàng)造并不是那些絕頂聰明的人才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通的人都有創(chuàng)造的能力，創(chuàng)造并非高不可攀，也不是大發(fā)明家、科學(xué)家的專利。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能，平凡的生活中處處蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的機(jī)遇。(三)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上面發(fā)明創(chuàng)造的故事和課前收集的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、集體交流并記錄下來(lái)。

3、小結(jié)：他們深入生活，觀察仔細(xì)，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決問(wèn)題，創(chuàng)造新成果。如果向他們學(xué)習(xí)我們也能創(chuàng)造。

（四）走進(jìn)生活，激發(fā)潛能

1、教師結(jié)合兒童發(fā)明的充氣雨衣的創(chuàng)新事例，讓學(xué)生找一找身邊的發(fā)明故事

2、從他們的故事中你得到什么啟發(fā)?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、教師小結(jié)：發(fā)明源于生活，只要對(duì)他進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。

4、請(qǐng)同學(xué)們思考一下，生活中常常有一些不順手，不方便，不滿意的用品，想想如何加以改進(jìn)，填寫在創(chuàng)新新點(diǎn)子的表格中。

（五）課后踐行，內(nèi)化感悟

1、講講自己同齡人和身邊人的創(chuàng)造發(fā)明的故事，從他們的故事中得到什么啟發(fā)？

2、過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，你有哪些收獲 教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要展開形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己去調(diào)查早餐與健康的關(guān)系，應(yīng)該說(shuō)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常感興趣的，有了興趣，學(xué)生才有了研究動(dòng)因。同時(shí)，在課堂的最后，在學(xué)生經(jīng)過(guò)初步的研究活動(dòng)后，又回到學(xué)生生活實(shí)際，解決學(xué)生的實(shí)際生活問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)更有營(yíng)養(yǎng)的早餐??學(xué)生親身經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受生活。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1.選題貼近學(xué)生生活

學(xué)生對(duì)發(fā)生自己身上,生活周圍的事往往十分關(guān)心，易于產(chǎn)生探究的興趣。此次活動(dòng)從學(xué)生天天必須面對(duì)的早餐話題入手，引導(dǎo)出學(xué)生感興趣的主題早餐與健康的關(guān)系。這一選題更貼近學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注了學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)，因此很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的積極性。2.活動(dòng)中的大膽放手

我們的學(xué)生是有充足的內(nèi)在潛力的，實(shí)踐活動(dòng)，就是給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮潛能的平臺(tái)。我相信學(xué)生的能力,放開手讓學(xué)生去實(shí)踐，去發(fā)揮。在此次活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚，認(rèn)真地調(diào)查、采訪，專注地查閱、收集、積累資料，熱烈地討論、爭(zhēng)論，自己策劃、排演，學(xué)生熱情高漲，自主性得到了發(fā)揮，能力得以展示，一些平時(shí)不善于表現(xiàn)的同學(xué)也敢登臺(tái)亮相了。3.活動(dòng)方法的適當(dāng)指導(dǎo)

提倡發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的自主性，并不意味著教師可以袖手旁觀。我對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予了方法上的指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究的熱情；調(diào)解活動(dòng)中出現(xiàn)的矛盾，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍等等。一點(diǎn)遺憾：

這堂課，我對(duì)學(xué)生的自主探究很重視，但學(xué)生的交流方式比較單一，特別是研究之后的結(jié)果，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，很多學(xué)生沒(méi)來(lái)得及上傳，集體交流基本沒(méi)有。整合以后，交流形式應(yīng)該更豐富：生生交流、生機(jī)交流、師生交流等等，應(yīng)該是一種立體化的交流模式，這一點(diǎn)，我 做得不夠。

第三課時(shí) 保護(hù)創(chuàng)新成果

一、活動(dòng)意圖：

掀開靖江的歷史，無(wú)論哪一頁(yè)都飄著一股清香——竹。靖江的歌，靖江的故事，無(wú)不透著竹的氣節(jié)；靖江的詩(shī)畫，靖江的人，無(wú)不散發(fā)著竹的雅致。過(guò)去的靖江人家，門前一條彎彎的小河，嘩啦啦水聲潺潺；屋后一片竹林，篾竹、燕竹、桂竹，“一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉”。通過(guò)這活動(dòng)，可以讓更多的學(xué)生了解竹、品味竹、欣賞竹，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、背景分析：

學(xué)生聰明活潑、思維活躍，參與活動(dòng)積極性比較高。這個(gè)年齡學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)于竹都有一定的了解，有助于幫助學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備。

三.活動(dòng)目標(biāo)：

1．使學(xué)生獲得親自研究探索的體驗(yàn)，形成樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料、采訪等實(shí)踐能力，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的竹，自覺加入保護(hù)竹的行列。

3．使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.給全班分組（6人為一小組，全班共8組）

2.小組成員合理分工，分頭行動(dòng)，進(jìn)行查找、搜集資料。

3.實(shí)地觀察和采訪，初步了解竹子的習(xí)性和用途以及竹器的一些制作方法。

五、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：

學(xué)生分工按小組分別進(jìn)行采訪、搜集相關(guān)資料。①了解竹生長(zhǎng)的地理分布，弄明白為什么靖江適合竹的生長(zhǎng)；②了解竹的生長(zhǎng)情況；③竹有哪些用途，介紹相關(guān)竹制品；④竹有哪些典故；⑤竹與音樂(lè)、竹與繪畫；⑥關(guān)于竹的詩(shī)詞；⑦靖江的竹瀕臨消失主要原因是什么，如何保護(hù)靖江的竹；??

活動(dòng)前，小組內(nèi)成員共同設(shè)計(jì)好采訪提綱或搜集材料的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，目標(biāo)明確，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生帶著興趣走入生活中，與同學(xué)在活動(dòng)中既掌握了探究、合作的方法，又培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。）第二階段：

具體活動(dòng)過(guò)程：

1．活動(dòng)時(shí)，將調(diào)查、搜集的權(quán)利全權(quán)交給學(xué)生，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，自己討論解決?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)幫忙，也可以請(qǐng)人幫忙甚至可以請(qǐng)教相關(guān)專家。在活動(dòng)中，學(xué)生利用放學(xué)后或周末時(shí)間進(jìn)行資料收集，有的小組去市圖書館和文化局；有的小組瀏覽網(wǎng)頁(yè)；有的小組分頭調(diào)查，將收集到的資料集中到了一起匯總整理；有的同學(xué)在父母的陪伴下，去生祠三圩村老篾匠印師傅家及靖江的鐘樓廣場(chǎng)等地進(jìn)行實(shí)地了解和詢問(wèn)??

2．老師指導(dǎo)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行整理，并要求學(xué)生做好必要的記錄。對(duì)每一次活動(dòng)結(jié)果，要求學(xué)生寫出活動(dòng)感受、想法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)觀察與收集到的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和整理，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索、體驗(yàn)，探究清楚關(guān)于竹的問(wèn)題?。ㄔO(shè)計(jì)理念：教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中特別要重視指導(dǎo)，要切實(shí)幫助學(xué)生克服困難，穩(wěn)定孩子的興趣，因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中，孩子們會(huì)碰到很多困難，老師不能聽之任

之，這樣不僅嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性和求知欲，還會(huì)使活動(dòng)停滯不前，甚至無(wú)疾而終，這時(shí)老師就要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和鼓勵(lì)。）3．具體一堂課的教學(xué)流程：

一、猜謎語(yǔ)，揭課題

1．猜謎語(yǔ)：小時(shí)青青腹中空，長(zhǎng)大頭發(fā)蓬蓬松，姐姐撐船不離它，哥哥釣魚拿手中。(打一植物)[謎底]竹子

2．靖江——飄著陣陣清香的竹鄉(xiāng)。欣賞竹：出示一組竹子圖，并作介紹。全世界竹類植物有1200多種，我國(guó)就有500多種，是世界上最主要的產(chǎn)竹國(guó)。（設(shè)計(jì)意圖：1.用猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)了學(xué)生的探究愛好。2.欣賞美麗的竹，讓學(xué)生感受美，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)竹的喜愛之情，讓學(xué)生自覺去研究。）

二、知生長(zhǎng)情況

靖江人民歷來(lái)喜愛竹子。你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

1．根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)介紹：靖江位于亞熱帶，雨量充沛，熱量穩(wěn)定，是竹子生長(zhǎng)理想的生態(tài)環(huán)境。

2．走訪村民和采訪專業(yè)人士的學(xué)生也談了自己的想法：

（1）靖江的竹編世界聞名，我們小組成員不僅看到了篾匠制作竹制品的過(guò)程，更看到了許多生活不常見的竹制品。

生祠三圩村老篾匠印師傅家，一座普通的農(nóng)家宅院。同學(xué)們剛進(jìn)院門，陣陣竹香迎面撲來(lái)，十多個(gè)篾匠正在忙碌著。在一堆經(jīng)過(guò)清洗、絞節(jié)的青竹旁，一位師傅圍著圍裙，手拿劈刀對(duì)準(zhǔn)竹子的頂端徑直劃下去，他左手握竹往前推，右手拿刀朝下劃。劈刀過(guò)處，竹子被劃成兩爿，然后再分，一根竹子可以根據(jù)需要劈成千絲萬(wàn)縷。開好的竹條，被送去撿篾，加工成寬度、厚度完全相等的竹篾，經(jīng)過(guò)去節(jié)、去糙就可以編織了。一位師傅抱著大捆竹篾，在手中輕輕甩動(dòng)，團(tuán)團(tuán)淺綠的飛絮從篾絲間抖落到了地上，粗細(xì)勻凈、新鮮光滑的篾絲長(zhǎng)長(zhǎng)地垂在地上。手巧的靖江的篾匠們用這些竹篾編斗笠、竹桶、蒸籠、簸箕、桌椅、床榻等家常物品。（2）在每年一度的廣交會(huì)上，靖江都要送去80箱竹制品參展，品種多樣、做工精湛、造型精美，吸引了日本、韓國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)客商的目光。

（3）竹子用于建筑藝術(shù)歷史更是悠久。漢代，能工巧匠利用竹子為漢武帝建造的甘泉祠宮，造形美觀。上海世博會(huì)浙江館的外觀設(shè)計(jì)就是竹立方，燈光掩映中，浙江館的“竹立方”不斷變色，不停變幻，給人以晶瑩剔透、清新高雅的感覺。（設(shè)計(jì)理念：1．注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造能力。2．交流為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。3．學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)：參與、體驗(yàn)、內(nèi)化、表現(xiàn)，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中都有體現(xiàn)，由于都有過(guò)親身體驗(yàn)和調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，表演欲望很強(qiáng)烈。）

三、了解關(guān)于竹的典故

我國(guó)古代有許多動(dòng)人的與竹有關(guān)的傳說(shuō)和典故。竹報(bào)平安：平安家信。

青梅竹馬：比喻兒童男女在一起玩耍，天真無(wú)邪。李白曾寫過(guò)：郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)千里，兩小無(wú)嫌猜。

勢(shì)如破竹：形勢(shì)如劈竹子，上端劈開后，下面就迎刃分開。形容節(jié)節(jié)勝利。竹林七賢：魏晉時(shí)嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎、阮籍7人場(chǎng)聚在竹林

下，肆意酣暢，人稱竹林七賢。竹素、竹簡(jiǎn)：書、史。

竹枝詞：樂(lè)府曲，又稱《竹枝子》，后用為詞牌。絲竹管弦：泛指音樂(lè)，是琴瑟蕭笛樂(lè)器的總稱。金石絲竹：泛指各類樂(lè)器，也指各種音樂(lè)。

成竹在胸、胸有成竹：原指畫竹子前，反復(fù)觀察，胸中有竹子的完整形象，畫起來(lái)得心應(yīng)手。也比喻事前全面考慮安排，顯得清靜而有把握。

罄竹難書：用盡所有的竹子也難于寫完，遠(yuǎn)比與罪行極多，寫也寫不完，也指事實(shí)很多，難以寫盡。??

（設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的就是讓孩子形成一種積淀，情感的積淀，言語(yǔ)的積淀，智慧的積淀，文化的積淀。課堂是孩子精神的樂(lè)園，教者引導(dǎo)學(xué)生了解竹的典故，很好地激發(fā)了學(xué)生對(duì)竹文化濃厚的興趣，真正達(dá)到了一種文化的積淀）

四、竹與音樂(lè)、竹與繪畫

1.“竹之吟唱”可以讓流傳久遠(yuǎn)的經(jīng)典歌謠風(fēng)情四溢，演奏出最雋永的音符。中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器如笛、簫、笙、箏、鼓板、二胡、板胡等皆離不開竹。竹樂(lè)器演奏的樂(lè)曲是遠(yuǎn)離塵囂的最清純最原始也最貼近自然的天籟聲。2．學(xué)生用竹樂(lè)器演奏。

3．欣賞鄭板橋的竹，并介紹畫竹的方法。

4．學(xué)生在竹笛聲中嘗試作畫，展現(xiàn)靖江的竹之風(fēng)采。

（設(shè)計(jì)意圖：1.寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉快的情景中體驗(yàn)竹文化，知道了竹樂(lè)器演奏的樂(lè)曲優(yōu)雅清淡。學(xué)生在樂(lè)聲中作畫，感受到了創(chuàng)作后的成就感。2音樂(lè)，繪畫能愉悅?cè)说男那椋瑢?duì)竹的深情熱愛源于此，也增加了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。）

五、談竹與詩(shī)詞

1．“人貴有志，竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹，有著許多令人臣服的高貴品質(zhì)！2．竹是中華民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那無(wú)私、謙虛、堅(jiān)韌的品質(zhì)深深感動(dòng)著每一個(gè)人，所以自古以來(lái)有很多的文人墨客用詩(shī)詞畫的方式表達(dá)著自己對(duì)竹的敬佩和贊美。學(xué)生吟誦：杜甫《詠竹》、王維《竹里館》、李白《慈姥竹》、韓愈《新竹》、梅堯臣《紫竹》、蘇軾《惠崇春江曉景》、劉禹錫《竹枝詞》、鄭板橋《竹》??（設(shè)計(jì)意圖：1.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)起到了潛移默化的影響。2．在交流中活躍了學(xué)生的思維，詩(shī)詞畫強(qiáng)化了學(xué)生的文化功底，豐富了文化底蘊(yùn)。）

六、對(duì)竹的保護(hù)措施

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，相信每一個(gè)同學(xué)對(duì)竹子都有了更深入地了解，也更加喜愛竹子了。目前，竹子正在遭受人類活動(dòng)的破壞，對(duì)此，你有什么要說(shuō)的嗎？ 第七、八小組通過(guò)走訪農(nóng)科所的專家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面積由大到小的主要原因是受南方竹產(chǎn)品的沖擊、受塑料制品、金屬制品取代竹制品的影響、受竹竿銹病的危害、受管理粗放的制約。

靖江竹種的選擇應(yīng)遵循兩個(gè)原則：1．品種的選擇：以發(fā)展筍用竹為主，適當(dāng)栽植一些觀賞竹；2．地點(diǎn)的選擇：我市綠化部門引進(jìn)10多個(gè)品種的竹子，分別栽種在城北游園、新躍橋綠地、橫港兩邊綠化帶等處。

(設(shè)計(jì)理念：一石激起千層浪，這一問(wèn)題既引起了學(xué)生對(duì)竹以后發(fā)展的關(guān)注，又可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。不斷地討論和查詢讓學(xué)生在求同求異的思維中找到最好的辦法：挑選品種和選擇適合的地點(diǎn))第三階段：成果交流、總結(jié)延伸

1．各小組將收集整理后的資料展示給所有學(xué)生看，并分別談在實(shí)踐過(guò)程中的感想、體會(huì)，各組成員互相補(bǔ)充，所有人更全面地了解了家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的竹。分享勞動(dòng)成果，品味勞動(dòng)的滋味，交流活動(dòng)中的酸甜苦辣。2．評(píng)選出“最佳配合組”和“信息準(zhǔn)確度最高組”。也可以讓學(xué)生們以“靖江，飄著陣陣清香的竹鄉(xiāng)”為主題寫一篇優(yōu)美的習(xí)作。

3．各組成員把自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來(lái)，寫好最后的總結(jié)。（設(shè)計(jì)理念：活動(dòng)成果交流、展示時(shí)，對(duì)學(xué)生給予肯定的評(píng)價(jià)是必不可少的，這樣設(shè)計(jì)使評(píng)價(jià)成為學(xué)生欣賞別人、發(fā)現(xiàn)自我、反思自己的過(guò)程。）

4．總結(jié)：竹是一首無(wú)字的詩(shī),竹是一曲奇妙的歌，竹不求索取,只有奉獻(xiàn)，讓我們贊美竹、學(xué)習(xí)竹、保護(hù)竹，讓靖江這塊美麗的土地永遠(yuǎn)洋溢清新的竹香?；顒?dòng)反思： 《靖江，飄著陣陣清香的竹鄉(xiāng)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)自然、走向社會(huì)，走進(jìn)了一個(gè)開放的時(shí)空。學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、整理、研究，全身心地參與，從而擁有了自己的所見、所聞、所思、所感。尤其在交流匯報(bào)的過(guò)程中，他們不僅將自己的調(diào)查作了介紹，而且滲入了自己的思想，他們用動(dòng)聽的故事講述竹文化，還將其中精彩的鏡頭記錄下來(lái)。這次活動(dòng)，作為老師，我更深刻地認(rèn)識(shí)到在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們是學(xué)生的朋友，是他們的伙伴。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們親身參與社會(huì)實(shí)踐，獲得了感性體驗(yàn)，他們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生之間的合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)。更可喜的是，在這個(gè)過(guò)程中，他們提高了社會(huì)交往能力、搜集處理信息的能力、綜合分析的能力，他們的創(chuàng)新思維的火花在活動(dòng)中大放異彩。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)教案

六年級(jí)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)教案

1、快樂(lè)的休閑生活

第一課時(shí)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握休閑的知識(shí)，知道科學(xué)的休閑方式有利于健康，養(yǎng)成良好的休閑方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一些科學(xué)、合理的休閑方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、調(diào)查一下自己家人、同學(xué)的休閑方式。

2、教師收集一些休閑材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，確定研究課題。

1、師生交流。隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們?cè)絹?lái)越注重生活的質(zhì)量，積極健康的休閑生活質(zhì)量提高的主要體現(xiàn)。那么，什么是積極的休閑方式？你和你家人喜歡怎樣度過(guò)休閑時(shí)光？我們周圍的人們是怎樣休閑的？讓我們一起去關(guān)注、去體驗(yàn)吧！

2、填寫測(cè)試表

1、你進(jìn)行休閑活動(dòng)的組織方式是什么？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）獨(dú)自一人 2)兩人 3)學(xué)校，班級(jí) 4)學(xué)生社團(tuán) 5)自由組合

2、你進(jìn)行休閑活動(dòng)的目的是什么？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）調(diào)整身心 2)娛樂(lè) 3)消磨時(shí)間 4)增進(jìn)同學(xué)感情 5)增長(zhǎng)知識(shí) 6)鍛煉身體 7）培養(yǎng)能力

3、你覺得是什么因素影響你休閑方式？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）興趣愛好 2)距離 3)交通便利程度 4)休閑地點(diǎn)環(huán)境與設(shè)施質(zhì)量 5)費(fèi)用 6)時(shí)間 7）安全

4、你會(huì)有計(jì)劃的安排自己的休閑時(shí)間嗎？（）1）會(huì) 2)不會(huì)

5、休閑時(shí)間你主要是從事于（），做得最多的是（）（多項(xiàng)選擇題）

1）完成作業(yè) 2)課外閱讀 3)社團(tuán)活動(dòng) 4)運(yùn)動(dòng)鍛煉 5）社會(huì)實(shí)踐 6)回家無(wú)所事事 7)上網(wǎng) 8)逛街，購(gòu)物，聚會(huì) 9）參加興趣班的培訓(xùn)

6、課余時(shí)間里，使用電腦的主要目的？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）上網(wǎng)查資料 2)游戲 3)聊天 4）收發(fā)郵件 5）應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)

7、您認(rèn)為您的休閑生活對(duì)您有何影響：（可多選）（）

1）放松身心，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高 2)增進(jìn)了和同學(xué)的情誼 3)經(jīng)常無(wú)所事事，不如不休息 4)進(jìn)場(chǎng)上網(wǎng)，花費(fèi)金錢和時(shí)間 5)其他

8、在休閑的時(shí)間里你是否感到空虛？（）

1）經(jīng)常 2)偶爾 3)很少 4)不會(huì)

9、您如何評(píng)價(jià)您的課外休閑活動(dòng)？（）

1）滿意 2)一般 3)無(wú)聊 4)不滿意

10、你認(rèn)為怎樣可以做到學(xué)習(xí)娛樂(lè)以及健康的身體三不誤？（多項(xiàng)）（）1）改善學(xué)習(xí)方法，提高工作效率 2)減少一些不必要的作業(yè) 3)增加體育鍛煉的時(shí)間

二、建立調(diào)查組

安排調(diào)查任務(wù) 休閑方式調(diào)查表 姓名 職業(yè) 工作時(shí)間 休閑時(shí)間 喜歡的 休閑方式 結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

第二、三課時(shí)

一、師生交流 多少年來(lái)，休閑這個(gè)古老的詞語(yǔ)一直躺在厚厚的詞典里。人們有時(shí)提起它，卻極少去享受它。尤其在那些溫飽還沒(méi)有解決的年代，休閑對(duì)于我們過(guò)于奢侈。改革開放使人們的生活水平有了很大提高，也使人們的生活觀念和生活方式發(fā)生了變化。黨和政府從提高人民群眾幸福指數(shù)為出發(fā)點(diǎn)，大力加強(qiáng)城市建設(shè)，為老百姓提供了環(huán)境優(yōu)雅的休閑、健身場(chǎng)所。唐山抗震紀(jì)念碑廣場(chǎng)經(jīng)過(guò)多次建設(shè)，已經(jīng)成為唐山的標(biāo)志性建筑物，是唐山從大地震發(fā)展到今天的見證，是唐山人民不屈不撓的象征，體現(xiàn)了唐山人民頑強(qiáng)拼搏、人定勝天的精神。雙休日、節(jié)假日，公園、廣場(chǎng)、科技館、博物館、青少年活動(dòng)中心等處成了孩子們歡樂(lè)的海洋，在每個(gè)社區(qū)的健身活動(dòng)場(chǎng)所，也隨時(shí)都能看到孩子們的身影?？吹胶⒆觽兛鞓?lè)的玩耍，真是感慨萬(wàn)千，在我們小時(shí)候，男孩子的休閑娛樂(lè)主要是結(jié)伴玩戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，你跑我追，模仿電影里的場(chǎng)面打來(lái)打去；女孩子們一般是跳橡皮筋，那時(shí)，胡同、小院里經(jīng)常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休閑方式的轉(zhuǎn)變，是我們唐山、古冶改革開放30 年發(fā)展的一個(gè)縮影，在這其中，使我們真切地感受到了新唐山、新古冶的新氣象、新變化，我們期待著更加幸福、美滿的新生活！

二、交流調(diào)查表 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行分析。

三、教師講解什么是健康的休閑方式 人們?cè)谛蓍e時(shí)的道德行為，最能反映一個(gè)人的道德素養(yǎng)水平。對(duì)于兒童青少年來(lái)說(shuō)，休閑生活既是提高他們道德水平的一個(gè)極好機(jī)會(huì)，也是對(duì)他們道德素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。休閑活動(dòng)必須遵守社會(huì)公德，休閑生活要講究科學(xué)、文明、道德。

1、選擇休閑活動(dòng)的內(nèi)容，要考慮自身的年齡特征、個(gè)性特征和家庭經(jīng)濟(jì)條件。

2、選擇有益的休閑活動(dòng)，拒絕不良的誘惑。比如讀書、上網(wǎng)和與人交往，不要接觸不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響和壞人的拉攏腐蝕。

3、在選擇休閑方式時(shí)，不僅要從個(gè)人的喜好出發(fā)，更要注意到不妨礙他人的安寧，不要把自己的快樂(lè)建筑在別人的痛苦之上。

4、休閑活動(dòng)主要是自由活動(dòng)，沒(méi)有集體的約束，也沒(méi)有師長(zhǎng)、同學(xué)的監(jiān)督，人們的思想比較放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意違反社會(huì)公德，侵害集體的利益。在當(dāng)今社會(huì)，我們要教兒童學(xué)會(huì)休閑。要幫助他們選擇休閑方式，指導(dǎo)他們進(jìn)行

文明休閑，教育他們?cè)谛蓍e時(shí)要講究道德，使兒童青少年在通過(guò)休閑得到充分休息的同時(shí)，獲得教益。

四、設(shè)計(jì)健康的休閑方式 教師提出基本要求：

1、兒童游戲，讓娛樂(lè)休閑展天性 校內(nèi)校外，只要你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多兒童游戲，特別在校外，學(xué)生三三兩兩在一起的時(shí)候，更是層出不窮，除了跳繩、跳方格、抓迷藏等之外，有“賓館招待”、有“警察救人”、有“生意買賣”?6?7?6?7這些活動(dòng)，健康有益、簡(jiǎn)便易行。

2、課外閱讀，讓娛樂(lè)休閑長(zhǎng)見識(shí) 蘇霍姆林斯基告訴教師：要想法設(shè)法抓住學(xué)生敏感細(xì)膩的內(nèi)心需要，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇心，讓書籍充實(shí)年輕的心靈。不論是從道德教化的角度，還是從豐富知識(shí)積淀的角度，課外閱讀都是促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)一種很重要的休閑方式，這一點(diǎn)特別受家長(zhǎng)的歡迎和支持。當(dāng)代許多教育學(xué)者，如肖川、張文質(zhì)，更是經(jīng)常呼吁學(xué)校和教師要努力讓閱讀成為學(xué)生一種日常化的生活方式，讓閱讀“開啟心智，滋潤(rùn)生命”。

3、體育健身，讓娛樂(lè)休閑增亮點(diǎn) 好動(dòng)是兒童的天性。體育健身運(yùn)動(dòng)，深受學(xué)生喜愛。

4、主題收視，讓娛樂(lè)休閑保天地 隨著電視的普及與有線信號(hào)的接收，看電視成為學(xué)生日常娛樂(lè)生活最重要的一種精神娛樂(lè)休閑方式。學(xué)生的很多信息都是從電視觀看中獲取的。教師應(yīng)該利用這樣優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生觀看有益節(jié)目，獲取健康知識(shí)，受到成就感染。

5、文明沖浪，讓娛樂(lè)休閑防污染 網(wǎng)絡(luò)正日漸成為一種重要的生活工具，我們的學(xué)生正通過(guò)各種各樣的渠道了解的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的神奇與精彩正吸引著孩子好奇與渴求的目光，這是一把雙刃劍，其影響需要我們時(shí)刻保持警惕，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)、文明沖浪。學(xué)生自主設(shè)計(jì)健康的休閑方式。

2、中秋月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力

二、發(fā)展性目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

2、培養(yǎng)小組合作意識(shí)和主體參與意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：3 周。活動(dòng)過(guò)程：

第四、五、六、七課時(shí)

第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、提出問(wèn)題師談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，9 月份有一個(gè)僅次于我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，9 月30 日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？面?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節(jié)人沒(méi)為什么這么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎?我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)、故事等?！蔽蚁胫垃F(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的？我還想自己動(dòng)手做一做。”我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過(guò)中秋節(jié)嗎？?6?7?6?7(從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感

興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃

① 在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。5 ② 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

③ 班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。要研究的問(wèn)題 怎樣研究 研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來(lái)歷及傳說(shuō)

（1）、問(wèn)老師、問(wèn)父母。（2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。

(3)、將收集到的資料分類，集成小冊(cè)子《話中秋》。月餅的種類和制作

1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；

2、去食品廠或詢問(wèn)他人，了解制作月餅的原料。

3、學(xué)習(xí)制作月餅。開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。（略）

中秋節(jié)習(xí)俗：

1、查資料。

2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、向老人，詢問(wèn)，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩(shī)文；

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊(cè)子。

（活動(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師思來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無(wú)論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）

第八、九、十課時(shí)

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施

1、組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18 節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(zhǎng)一封信》帶給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義?6?7?6?7希望得到家長(zhǎng)的支持。

2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

①探究“中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組匯報(bào).②探究“月餅的種類和制作”小組匯報(bào)

3、各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算?？梢娡瑢W(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過(guò)程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第十一、十二課時(shí)

第三階段交流成果

活動(dòng)反思階段我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：一本本精致的小冊(cè)子，一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩(shī)歌，會(huì)在教室里回蕩。一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會(huì)使同學(xué)們大開眼界；一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；（通過(guò)活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過(guò)程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

3、在自行車的世界里

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用不同的方式調(diào)查周圍人群采用的主要交通工具。通過(guò)活動(dòng)，鍛煉 學(xué)生搜集信息、分析資料，提煉觀點(diǎn)的能力。

2、使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境越來(lái)越成為人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)注的重點(diǎn)。

3、豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及實(shí) 際操作的能力。

教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第 十三 課時(shí)

一、引入談話：

親愛的同學(xué)：

自行車是由人力腳踏驅(qū)動(dòng)的、至少有兩個(gè)車輪的陸地交通車輛，俗稱自由 車、腳踏車或單車。自行車無(wú)噪音、無(wú)污染、重量輕、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、造價(jià)低廉、使用和維修方便，既能作為代步和運(yùn)載貨物的工具，又能用于體育鍛煉，因而 為人們所廣泛使用。為了了解自行車的現(xiàn)在狀況，請(qǐng)根據(jù)提示填寫信息。謝謝 你的合作！

1、你家里有哪些交通工具?你家有沒(méi)有自行車？

2、你覺得現(xiàn)在的自行車和以前的自行車有哪些差別？

3、你覺得現(xiàn)在的自行車有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改進(jìn)？

4、你覺得現(xiàn)在的自行車有哪些優(yōu)點(diǎn)？

5、希望將來(lái)的自行車新增哪些功能？

第 14 課時(shí)

活動(dòng)一：自行車的歷史 自世界上第一輛自行車問(wèn)世至今已有 200 多年的歷史了，時(shí)至今日，自行 車已成為世界上人們使用最多、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的交通工具。

提出問(wèn)題

1、自行車的發(fā)明？

2、誰(shuí)發(fā)明了第一輛最原始的自行車？

3、第一輛自行車是什么樣子的?

4、自行車的演變 我知道自行車問(wèn)世至今已有 200 多年的歷史。還有?? 收集資料 自行車的發(fā)展史

時(shí) 間 國(guó) 家 發(fā)明人 類 型 具體疑問(wèn)：

我的收獲 通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)自行車有了更多的了解：。我們是通過(guò)等途徑收集相關(guān)信息的。

第 15 課時(shí)

活動(dòng)二：自行車的秘密

自行車為什么能動(dòng)？一輛自行車包括很多部件，它們都有什么作用？為什 么要如此設(shè)計(jì)，這些問(wèn)題你想過(guò)嗎？快快行動(dòng)起來(lái)，自己動(dòng)手，探究自行車的 各種秘密吧。

提出問(wèn)題

1、通過(guò)觀察：對(duì)自行車提出的疑問(wèn)。

2、對(duì)自行車構(gòu)造進(jìn)行歸納： 導(dǎo)向系統(tǒng) 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng) 制動(dòng)系統(tǒng) 觀察與發(fā)現(xiàn)

1、車燈、支架等其它部件有什么作用？

2、參觀自行車專賣行了解，電動(dòng)自行車的知識(shí)。我的收獲

1、我學(xué)到很多有關(guān)自行車的知識(shí)。

2、在這次探究活動(dòng)中，我知道了如何利用觀察法、實(shí)驗(yàn)法來(lái)解答心中的疑 問(wèn)。具體情況

1、對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)，我想探究的問(wèn)題還有

2、具體問(wèn)題：

第 16 課時(shí)

活動(dòng)三：我們學(xué)修自行車

自行車在我國(guó)是一種很普遍又十分便利的交通工具，人們?cè)谏舷掳嗪徒加?時(shí)都經(jīng)常用它。騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的 耐力性鍛煉。

調(diào)查

1、自行車與生活、騎車要注意哪些安全事項(xiàng)？

2、修自行車要注意哪些事項(xiàng)？

3、要做到安全騎車，應(yīng)該怎樣做? a、遵守交通規(guī)則

b、出行前檢查自行車，提高騎車技術(shù) c、平時(shí)做好車的維護(hù)與保養(yǎng) 討論

1.討論自行車的優(yōu)缺點(diǎn)。自行車作為交通工具的優(yōu)點(diǎn) 自行車作為交通工具的缺點(diǎn) 我的收獲

通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了騎自行車的安全事項(xiàng)，應(yīng)注意以下幾方面：踐總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)

本活動(dòng)的評(píng)價(jià) 老師的評(píng)價(jià) 同學(xué)的評(píng)價(jià)

通過(guò)調(diào)查實(shí)

第17課時(shí)

我們來(lái)設(shè)計(jì)自行車

一、說(shuō)構(gòu)想

1、改變自行車的樣式 自行車的樣子能否改成像海水中許多海洋動(dòng)物的形狀，比如海豚、海獅等，它們的身 體都是流線形的，如果自行車也能是這個(gè)樣子，那么自行車的速度就會(huì)快 許多，而且騎起 來(lái)也比較省力。未來(lái)的自行車能否是組合型的，由多輛小型自行車組成，如果需要的話還 可以把自行車分散成多輛，便于多人騎，就像變形金鋼一樣。改進(jìn)自行車的功能：

2、第一種在自行車前裝上一種紅外線感應(yīng)器。如果自行車在無(wú)法剎車或來(lái)不及剎車的情況下，紅外線感應(yīng)器能提早提醒你。前面有車輛，讓你先做出反應(yīng)，避免發(fā)生事故。第二種是在車上裝有一些降溫器具，比如像微型電風(fēng)扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰塊，在必要時(shí)拿出來(lái)食用，降低體溫。還可在自行車上裝上反光鏡、指示燈、擋風(fēng)板等一些有利人們?cè)隍T自行車時(shí)保持安全的裝備。第三種制成陸空兩用車、水陸 兩用車、太陽(yáng)能車、母嬰車。

二、畫設(shè)計(jì)圖（根據(jù)想象設(shè)計(jì)的未來(lái)自行車）

評(píng)比

本活動(dòng)的評(píng)價(jià) 老師的評(píng)價(jià) 同學(xué)的評(píng)價(jià)

4、談收獲 教師收獲

本次實(shí)踐活動(dòng)教師以新課程理念下的綜合實(shí)踐活動(dòng)宗旨為突出點(diǎn)，把活動(dòng) 與身邊實(shí)際有機(jī)的結(jié)合，尤其是在學(xué)生研究中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及困難問(wèn)題的解 決，沒(méi)有包辦代替，而是適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)了孩子們實(shí)際生活中的抗 挫能力及合作意識(shí)。

教師尊重學(xué)生的選擇和要求，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的 積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間。

4、防災(zāi)減災(zāi)大行動(dòng)

教育目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“我們只有一個(gè)地球”，樹立牢固的環(huán)保意識(shí)，防止某些自然災(zāi) 害的發(fā)生；

讓學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)技巧，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能最大程度地降低災(zāi)害造 成的損失。

教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第18課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

二、過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一部分——地球?yàn)?zāi)害概述

1、調(diào)查家鄉(xiāng)在歷史上發(fā)生哪些重大災(zāi)害。

2、各種災(zāi)害形成的原因是什么？

3、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，采取哪些措施。

三、調(diào)查，填表。

調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查人 調(diào)查任務(wù) 小組成員 造成損失 災(zāi)害原因 我們感情

第19課時(shí)

第二部分——洪水來(lái)了怎么辦

1、洪水災(zāi)害中如何原地待救？

2、洪水將至，應(yīng)該如何逃生？

3、水災(zāi)中，哪些是較安全的避難所？

4、旅游遇到山洪怎么辦？

5、小結(jié)、填表。災(zāi)害名稱 火災(zāi) 水災(zāi) 地震

第三部分 地震的自救常識(shí) ——大地震時(shí)不要急 ——人多先找藏身處 ——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū) ——被埋要保存體力

第20課時(shí)

第21課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 組織本班人員避震

二、演練目的：

1、使全校師生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)。

2、掌握地震發(fā)生時(shí)正確的避震、疏散方法。

3、提高師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力和應(yīng)變的能力。

三、實(shí)施過(guò)程：

1、正式演練前準(zhǔn)備工作：

①開始時(shí)，教師喊： “注意，地震!”，學(xué)生迅速做好避震準(zhǔn)備。緊接著 教師喊： “蹲下，別動(dòng)!”，學(xué)生迅速蹲在課桌下，用雙手護(hù)住頭部。

②大約 2 分鐘后（即震感過(guò)后），教師喊： “排隊(duì)，準(zhǔn)備撤離!”，學(xué)生迅 速按出操隊(duì)形排好隊(duì)（注意：只能在教室排隊(duì)，不能在走廊上排隊(duì)）

③教師喊： “開始撤離!”，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。

④以班級(jí)為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，并進(jìn)行就地避震和安全撤 離演練。

2、正式演練前

(1)全體師生集中在操場(chǎng)上，由教師進(jìn)行最后動(dòng)員部署，并提出注意事項(xiàng)（如 安全、口令等）。

安全方面應(yīng)強(qiáng)調(diào)：

① 就地避震時(shí)，要注意保護(hù)好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。

② 撤離的總體要求是“安全、有序、快速”，首先要保證“安全、有序”。學(xué)生在撤離過(guò)程中，特別在樓梯口，不準(zhǔn)相互推、拉、擠。

③ 整個(gè)演練過(guò)程應(yīng)保持緊張、嚴(yán)肅，不準(zhǔn)喧嘩。

號(hào)令：師生要統(tǒng)一聽從號(hào)令指揮。第一次號(hào)令表示地震發(fā)生，要求就地避 震（請(qǐng)同學(xué)們立即蹲到桌下別動(dòng)）；第二次號(hào)令表示地震已過(guò)，要求各班根據(jù)廣 播安全有序撤離。

（2）學(xué)生回到各自教室

3、正式演練：(1)就地避震：

聽到第一次號(hào)令后（廣播或喊話器），按上述動(dòng)作要領(lǐng)的要求，教師迅速指 揮學(xué)生蹲在課桌下就地避震。

(2)安全撤離：

聽到第二次號(hào)令后（大約 2 分鐘過(guò)后），學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離，依 照從樓下到樓上的順序，安全而有序地通過(guò)樓道（可按出操順序），集結(jié)到操場(chǎng) 指定位置上。

七、演練結(jié)束 請(qǐng)教師清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，并按順序向校長(zhǎng)報(bào)告：

第22課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前4節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、災(zāi)害猛于虎。

2、災(zāi)害是怎樣形成的？

3、如何預(yù)防災(zāi)害？

4、怎樣為防災(zāi)減災(zāi)作貢獻(xiàn)？

二、小結(jié)：

“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，意義在于：有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作 的高度關(guān)注，有利于全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，有利于推動(dòng)全民防災(zāi)減 災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的普及推廣，有利于各級(jí)綜合減災(zāi)能力的普遍提高，最 大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

我希望我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能相應(yīng)掌握避災(zāi)自救互救技能，從而 全面提高自己的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、知識(shí)水平和避險(xiǎn)自救能力。

5、武器萬(wàn)花筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面 列舉武器的主要種類。舉例說(shuō)出武器給人類帶來(lái)的威脅。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面 維護(hù)世界和平的態(tài)度。

3、能力方面 初步形成客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) 舉例說(shuō)出武器給人類帶來(lái)的威脅

2、教學(xué)難點(diǎn) 武器的發(fā)展演變 教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

1、中國(guó)武器知多少 在太空方面：

在中國(guó)的“東風(fēng) 3”型戰(zhàn)略導(dǎo)彈面前，美國(guó)的 TMD 形同虛設(shè)，是美國(guó)永遠(yuǎn) 不敢向中國(guó)揮舞起“核大棒”。

2、到網(wǎng)上了解武器。

3、古代人使用什么武器？

4、武器有多少種類型？各有什么用途和優(yōu)勢(shì)？

5、把了解到武器填表。

我喜愛的武器調(diào)查表 填表人： 填表時(shí)間： 武器名稱 形狀 性能 發(fā)明時(shí)間 備注

第23課時(shí)

第24課時(shí)

（二）武器的發(fā)展演變

教學(xué)過(guò)程

教師出示課件講解知識(shí)

1、石兵器

2、金屬兵器 a 青銅兵器 b 鐵質(zhì)兵器

3、熱兵器對(duì)武術(shù)器械的影響

4、高科技兵器

第25課時(shí)

（三）武器與國(guó)家安全

學(xué)生討論武器與國(guó)家安全的關(guān)系 全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無(wú)核武器國(guó)家安全保證問(wèn)題的根本途 徑。中國(guó)一貫承諾在任何時(shí)候、任何情況下都不首先使用核武器，不對(duì)無(wú)核武 器國(guó)家和無(wú)核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。我國(guó)原子彈爆炸成功對(duì)世界的影響 中國(guó)政府發(fā)表聲明稱，中國(guó)發(fā)展核武器，完全是為了保衛(wèi)中國(guó)人民免受核 戰(zhàn)斗的威脅。同時(shí)鄭重宣布，中國(guó)在任何時(shí)候，任何情況下，都不會(huì)首先使用 核武器，并建議召開世界各國(guó)首腦會(huì)議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問(wèn)題。

（四）小結(jié) 為了保護(hù)祖國(guó)的安全，我們要學(xué)習(xí)知識(shí)，研究武器。

第26課時(shí)

武器新天地

教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)會(huì)編輯《中國(guó)人民解放軍武器裝備的發(fā)展》專輯。

2、制作理想原子彈。

3、了解國(guó)防知識(shí)，做國(guó)家安全的宣傳員。

4、理想做一種武器《安靜劑》。使狂躁的人變得安靜。

第27課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。武器知識(shí)大比拼

1、整理感興趣武器圖片。

2、交流成果與收獲。

（1）召開《國(guó)防在我心中》主題班會(huì)。（2）舉辦《軍事萬(wàn)花筒》攝影比賽。（3）編輯軍事故事。

三、展示我的方案和評(píng)價(jià)結(jié)果。

6、星空探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用多種渠道搜集有關(guān)星空的信息。

2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

3、知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

4、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。

5、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第28課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解星座

1、（教師出示全天星空?qǐng)D）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說(shuō)出哪些 星座的名稱？聽說(shuō)過(guò)哪些有關(guān)星座的神話故事?

2、學(xué)生交流匯報(bào)。

3、教師介紹星座的由來(lái)及其作用。

第29課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 星星的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 地球公轉(zhuǎn) 地球的衛(wèi)星——月球

講解：月亮在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。月相的變化經(jīng)歷 新月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^(guò)程。

第30課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

三、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系。教學(xué)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：地球在不停的圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，那么還有哪些天體也在不停地 圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)呢？

2、課前同學(xué)們都進(jìn)行了有關(guān)太陽(yáng)系資料的收集，現(xiàn)在讓我們來(lái)開個(gè)有關(guān)太 陽(yáng)系的交流會(huì)，請(qǐng)各組派代表進(jìn)行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖 片的形式展示。說(shuō)說(shuō)：（1）哪些天體在圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)？

（2）這些天體有哪些特點(diǎn)？（3）它們之間是如何排列的？

3、教師展示自己收集的資料做補(bǔ)充。（最好是有關(guān)太陽(yáng)系的科普錄像資料）

4、小結(jié)：太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星（及圍繞行 星轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系 統(tǒng)。

第31課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)星座 教學(xué)過(guò)程

1、提問(wèn)：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來(lái)辨認(rèn)方向呢?

2、學(xué)生思考回答。（預(yù)設(shè)：北極星可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，但是北極星是一個(gè)不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。）

3、怎樣才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的顯著標(biāo)志是什么？（大熊星座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。）

4、根據(jù)圖片進(jìn)行討論，如何利用北斗七星找到北極星?

5、匯報(bào)討論結(jié)果。

6、家住得較近的同學(xué)可自愿組成觀星小組，制定觀星計(jì)劃：包括觀星時(shí)間、小組分工、安全考慮等。

第32課時(shí)

鞏固拓展

我們還知道天空中有哪些星座？它們的形狀有何特征？有哪些動(dòng)人的傳說(shuō) 故事？請(qǐng)同學(xué)們收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課開星空交流會(huì)。

7、科學(xué)在我身邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解身邊的一些科學(xué)知識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第33課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 感受身邊的科學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題

（1）、在用磁鐵吸東西時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)會(huì)有一邊無(wú)論如何也吸不住東西？(2)、在從鍋里拿雞蛋時(shí)，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，有鹽的雞蛋會(huì)在水里浮起？（3）、在你脫毛衣時(shí)，是否會(huì)有東西電你一下？

2、學(xué)生自主探究，收集材料

3、交流收集的資料

4、總結(jié) 生活中的科學(xué)無(wú)處不在，只要你認(rèn)真觀察，多留心身邊發(fā)生的事情和現(xiàn)象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)無(wú)處不在。

第34課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。教學(xué)過(guò)程：

一、談話進(jìn)入課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)66 頁(yè)的圖片。（1）學(xué)習(xí)法國(guó)科學(xué)家笛卡爾。（2）學(xué)習(xí)伽利略的精神。（3）學(xué)習(xí)瓦特。

2、組織學(xué)生填 67 頁(yè)科學(xué)家發(fā)明情況統(tǒng)計(jì)表

三、讓每位學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)科學(xué)家后體會(huì)。

第35課時(shí)

探索科學(xué)的奧秘

第36課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）學(xué)習(xí)68 頁(yè)：瓶子吃雞蛋。

1、雞蛋卡在瓶口，下不去，怎么辦？

2、向瓶里燃紙片。

3、向瓶里倒開水增加溫度。

4、排空氣法。

5、瓶里注水，加熱。

（二）學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)研究的基本步驟。

1、觀察現(xiàn)象。

2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3、得出結(jié)論。

（三）學(xué)習(xí)71 頁(yè)幾幅圖，嘗試發(fā)現(xiàn)磁鐵等得秘密。

第37課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、大家做吹氣球的游戲。

2、組織開一次“科學(xué)在我家鄉(xiāng)”調(diào)查活動(dòng)。

3、如何參加科技節(jié)。

4、總結(jié)我們的發(fā)明與創(chuàng)新。

三、展示與評(píng)價(jià)：看看 73 頁(yè)。

1、看看收集的科學(xué)問(wèn)題。

2、同學(xué)們的小發(fā)明。

3、介紹科普書方面的書籍。

4、編寫科普故事書。

四、總結(jié)

1、我是這樣展示自己的成果：

2、我喜歡的成果和理由：

3、在這次活動(dòng)中得收獲和體會(huì)：

8、我的爸爸媽媽

一、教學(xué)目的

通過(guò)進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì) 節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第38課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）觀察了解，作好鋪墊 匯報(bào)課前教師布置的三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持 每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

第39課時(shí)

真情互動(dòng)，愛的交流

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說(shuō)自己覺得“媽 媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色 代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才 出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請(qǐng)學(xué)生用相片簡(jiǎn)介父母的特點(diǎn)、工作狀況。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。

第40課時(shí)

一、分別向家長(zhǎng)、學(xué)生了解他們是否知道對(duì)方的生日。同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽 媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過(guò)生 日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

二、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場(chǎng)家長(zhǎng)的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，讓全體家長(zhǎng)背對(duì)學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然 后請(qǐng)家長(zhǎng)講，學(xué)生猜。[交流、體驗(yàn)]：互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)到要多觀察、多關(guān)心對(duì) 方的事情，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性。

第41課時(shí)

一、師講故事。選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會(huì)殺 害，他的孩子長(zhǎng)大后成為國(guó)家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場(chǎng)。[交流、體驗(yàn)]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂(lè)、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn)，但 我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那里充滿了父母對(duì)我們的愛。

二、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個(gè)字、畫一幅畫送給我，我會(huì)感到無(wú)限的安慰。（當(dāng)老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí)，真情所致，在場(chǎng)所 有的人都落淚了。）[交流、體驗(yàn)]：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們更能體會(huì)父母的愛，趁他們健在給予 真心的感謝和回報(bào)吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

三、老師播放《念親恩》 《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物 送給到場(chǎng)的家長(zhǎng)。場(chǎng)面非常熱鬧、感人，許多家長(zhǎng)和學(xué)生再次流下了熱淚。

第42課時(shí)

布置作業(yè)：

寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

9、走進(jìn)三百六十行

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會(huì)的職業(yè)種類、職 業(yè)的產(chǎn)生及職業(yè)之間的聯(lián)系。

2、能力目標(biāo)： 學(xué)生初步學(xué)會(huì)從眾多問(wèn)題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設(shè)計(jì)研究方 案。

3、情感目標(biāo)： 學(xué)生具有初步的職業(yè)意識(shí)；初步感受到每種職業(yè)都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務(wù)的。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第43課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、揭示課題

（1）看圖片，聽歌曲引出職業(yè)這個(gè)話題。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的職業(yè)。（3）老師介紹新型的職業(yè)，揭示課題。

2、產(chǎn)生主題（1）引導(dǎo)提出問(wèn)題。預(yù)設(shè)：

①（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）這種職業(yè)是怎么產(chǎn)生的？ ②我國(guó)或所在的城市有哪些職業(yè)？ ③哪些職業(yè)之間有什么聯(lián)系？

④（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）這種職業(yè)需要具備哪些知識(shí)與本領(lǐng)，樣的職業(yè)道德？

⑤ 他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥ 哪種職業(yè)最受歡迎？ ??

（2）引導(dǎo)梳理問(wèn)題，產(chǎn)生小課題。預(yù)設(shè)：

①（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）職業(yè)的產(chǎn)生。②（我國(guó)或所在城市）職業(yè)的種類 ③職業(yè)之間的聯(lián)系。

④（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）需要具備的知識(shí)、本領(lǐng)及職業(yè)道德。

具備怎

第44課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

制訂方案

（1）指導(dǎo)制訂研究方案。（2）學(xué)生制定研究方案。

我們的方案 研究課題 研究?jī)?nèi)容 人員分工 研究步驟

（3）交流方案，調(diào)整方案。

4、總結(jié)

（三）個(gè)人簡(jiǎn)介： 藍(lán)伙珍，女，1973 年 7 月出生。1993 年畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校。通過(guò)自學(xué)，于 2000 年獲得法律?？茖W(xué)歷，2007 年獲得本科學(xué)歷。1993 年 8 月 分配到龍泉市上洋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，1995 年 8 月調(diào)到麗水市大港頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 任教，2004 年 8 月調(diào)至麗水市蓮都區(qū)大洋路學(xué)校任教至今。

本人一直在小學(xué)一線從事教育教學(xué)工作，任教語(yǔ)文和勞技學(xué)科，雖然一直 沒(méi)有專任勞技學(xué)科，但本人卻對(duì)它情有獨(dú)鐘，積極參與各種有關(guān)勞技的活動(dòng)，多次承擔(dān)市區(qū)教研室組織的講座、教學(xué)研討活動(dòng)課。攥寫的論文《勞動(dòng)與技術(shù) 教育中開展研究性學(xué)習(xí)的嘗試》獲省三等獎(jiǎng)，《［快樂(lè)生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 的開發(fā)》在省活動(dòng)課程中獲一等獎(jiǎng)，《勞技教育新模式的探索》在省活動(dòng)課程中 獲三等獎(jiǎng)等。2006 年被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。

第45課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 身邊的職業(yè)網(wǎng) 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)94 頁(yè)小博士提示。

二、學(xué)習(xí)94 頁(yè)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)劃分：

1、農(nóng)業(yè)。

2、工業(yè)。

3、一、二產(chǎn)業(yè)外的其它行業(yè)。

三、身邊的職業(yè)網(wǎng)調(diào)查：

1、每天早晨起床后第一件事開始調(diào)查。

2、請(qǐng)村主任介紹。

3、把本組各家親戚工作調(diào)查摸底。

4、請(qǐng)王叔叔介紹第三產(chǎn)業(yè)的情況。

四、學(xué)習(xí)95 頁(yè)小明調(diào)查的職業(yè)網(wǎng)，五、自己繪制一個(gè)職位網(wǎng)。

第46課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)“網(wǎng)”上的“結(jié)” 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)

1、填表。

被調(diào)查人 年齡 從業(yè)時(shí)間 性別 從事的職業(yè) 工作內(nèi)容和要求 月（年）收入

關(guān)系緊密的行業(yè) 難忘的故事和獎(jiǎng)勵(lì)

三、開展調(diào)查方法：

1、街上調(diào)查。

2、網(wǎng)上調(diào)查。

3、電話調(diào)查。

4、到人才市場(chǎng)找叔叔調(diào)查。

四、開展“假如沒(méi)有……”主題班會(huì)演講。

第47課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 職業(yè)的發(fā)展變化

一、復(fù)習(xí)。

二、談話引入。

三、學(xué)習(xí)：

1、你向往職業(yè)是什么？長(zhǎng)大后，還是他嗎？

2、去電信局了解電信行業(yè)發(fā)展史。

3、上網(wǎng)查詢軟件工程師的過(guò)去、未來(lái)。

4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來(lái)將軍素質(zhì)。

5、請(qǐng)美術(shù)老師講講現(xiàn)代社會(huì)需要哪些繪畫技能。

四、學(xué)習(xí)102 頁(yè)

1、媽媽眼里職業(yè)變遷。

2、農(nóng)民的職業(yè)演變。

3、講講“勞動(dòng)者之歌“故事。

五、舉辦“勞動(dòng)光榮”演講比賽。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)教案 (5000字)

六年級(jí)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)教案

1、快樂(lè)的休閑生活

第一課時(shí)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握休閑的知識(shí)，知道科學(xué)的休閑方式有利于健康，養(yǎng)成良好的休閑方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一些科學(xué)、合理的休閑方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、調(diào)查一下自己家人、同學(xué)的休閑方式。

2、教師收集一些休閑材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，確定研究課題。

1、師生交流。隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們?cè)絹?lái)越注重生活的質(zhì)量，積極健康的休閑生活質(zhì)量提高的主要體現(xiàn)。那么，什么是積極的休閑方式？你和你家人喜歡怎樣度過(guò)休閑時(shí)光？我們周圍的人們是怎樣休閑的？讓我們一起去關(guān)注、去體驗(yàn)吧！

2、填寫測(cè)試表

1、你進(jìn)行休閑活動(dòng)的組織方式是什么？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）獨(dú)自一人 2)兩人 3)學(xué)校，班級(jí) 4)學(xué)生社團(tuán) 5)自由組合

2、你進(jìn)行休閑活動(dòng)的目的是什么？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）調(diào)整身心 2)娛樂(lè) 3)消磨時(shí)間 4)增進(jìn)同學(xué)感情 5)增長(zhǎng)知識(shí) 6)鍛煉身體 7）培養(yǎng)能力

3、你覺得是什么因素影響你休閑方式？（多項(xiàng)選擇題）（）

1）興趣愛好 2)距離 3)交通便利程度 4)休閑地點(diǎn)環(huán)境與設(shè)施質(zhì)量 5)費(fèi)用 6)時(shí)間 7）安全

4、你會(huì)有計(jì)劃的安排自己的休閑時(shí)間嗎？（）

5項(xiàng)選擇題）

15）社會(huì)實(shí)踐 6)班的培訓(xùn)

1用軟件學(xué)習(xí)

7）會(huì) 2)不會(huì)、休閑時(shí)間你主要是從事于（），做得最多的是（）（多）完成作業(yè) 2)課外閱讀 3)社團(tuán)活動(dòng) 4)運(yùn)動(dòng)鍛煉回家無(wú)所事事 7)上網(wǎng) 8)逛街，購(gòu)物，聚會(huì) 9）參加興趣、課余時(shí)間里，使用電腦的主要目的？（多項(xiàng)選擇題）（））上網(wǎng)查資料 2)游戲 3)聊天 4）收發(fā)郵件 5）應(yīng)、您認(rèn)為您的休閑生活對(duì)您有何影響：（可多選）（）

1）放松身心，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高 2)增進(jìn)了和同學(xué)的情誼 3)經(jīng)常無(wú)所事事，不如不休息 4)進(jìn)場(chǎng)上網(wǎng)，花費(fèi)金錢和時(shí)間 5)其他

8、在休閑的時(shí)間里你是否感到空虛？（）

1）經(jīng)常

2)偶爾

3)很少 4)不會(huì)

9、您如何評(píng)價(jià)您的課外休閑活動(dòng)？（）

1）滿意 2)一般 3)無(wú)聊 4)不滿意

10、你認(rèn)為怎樣可以做到學(xué)習(xí)娛樂(lè)以及健康的身體三不誤？（多項(xiàng)）（）

1）改善學(xué)習(xí)方法，提高工作效率 2)減少一些不必要的作業(yè) 3)增加體育鍛煉的時(shí)間

二、建立調(diào)查組

安排調(diào)查任務(wù) 休閑方式調(diào)查表 姓名 職業(yè) 工作時(shí)間 休閑時(shí)間 喜歡的 休閑方式 結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

第二、三課時(shí)

一、師生交流 多少年來(lái)，休閑這個(gè)古老的詞語(yǔ)一直躺在厚厚的詞典里。人們有時(shí)提起它，卻極少去享受它。尤其在那些溫飽還沒(méi)有解決的年代，休閑對(duì)于我們過(guò)于奢侈。改革開放使人們的生活水平有了很大提高，也使人們的生活觀念和生活方式發(fā)生了變化。黨和政府從提高人民群眾幸福指數(shù)為出發(fā)點(diǎn)，大力加強(qiáng)城市建設(shè)，為老百姓提供了環(huán)境優(yōu)雅的休閑、健身場(chǎng)所。唐山抗震紀(jì)念碑廣場(chǎng)經(jīng)過(guò)多次建設(shè)，已經(jīng)成為唐山的標(biāo)志性建筑物，是唐山從大地震發(fā)展到今天的見證，是唐山人民不屈不撓的象征，體現(xiàn)了唐山人民頑強(qiáng)拼搏、人定勝天的精神。雙休日、節(jié)假日，公園、廣場(chǎng)、科技館、博物館、青少年活動(dòng)中心等處成了孩子們歡樂(lè)的海洋，在每個(gè)社區(qū)的健身活動(dòng)場(chǎng)所，也隨時(shí)都能看到孩子們的身影?？吹胶⒆觽兛鞓?lè)的玩耍，真是感慨萬(wàn)千，在我們小時(shí)候，男孩子的休閑娛樂(lè)主要是結(jié)伴玩戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，你跑我追，模仿電影里的場(chǎng)面打來(lái)打去；女孩子們一般是跳橡皮筋，那時(shí)，胡同、小院里經(jīng)常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休閑方式的轉(zhuǎn)變，是我們唐山、古冶改革開放30 年發(fā)展的一個(gè)縮影，在這其中，使我們真切地感受到了新唐山、新古冶的新氣象、新變化，我們期待著更加幸福、美滿的新生活！

二、交流調(diào)查表 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行分析。

三、教師講解什么是健康的休閑方式 人們?cè)谛蓍e時(shí)的道德行為，最能反映一個(gè)人的道德素養(yǎng)水平。對(duì)于兒童青少年來(lái)說(shuō)，休閑生活既是提高他們道德水平的一個(gè)極好機(jī)會(huì)，也是對(duì)他們道德素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。休閑活動(dòng)必須遵守社會(huì)公德，休閑生活要講究科學(xué)、文明、道德。

1、選擇休閑活動(dòng)的內(nèi)容，要考慮自身的年齡特征、個(gè)性特征和家庭經(jīng)濟(jì)條件。

2、選擇有益的休閑活動(dòng)，拒絕不良的誘惑。比如讀書、上網(wǎng)和與人交往，不要接觸不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響和壞人的拉攏腐蝕。

3、在選擇休閑方式時(shí)，不僅要從個(gè)人的喜好出發(fā)，更要注意到不妨礙他人的安寧，不要把自己的快樂(lè)建筑在別人的痛苦之上。

4、休閑活動(dòng)主要是自由活動(dòng)，沒(méi)有集體的約束，也沒(méi)有師長(zhǎng)、同學(xué)的監(jiān)督，人們的思想比較放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意違反社會(huì)公德，侵害集體的利益。在當(dāng)今社會(huì)，我們要教兒童學(xué)會(huì)休閑。要幫助他們選擇休閑方式，指導(dǎo)他們進(jìn)行

文明休閑，教育他們?cè)谛蓍e時(shí)要講究道德，使兒童青少年在通過(guò)休閑得到充分休息的同時(shí)，獲得教益。

四、設(shè)計(jì)健康的休閑方式 教師提出基本要求：

1、兒童游戲，讓娛樂(lè)休閑展天性 校內(nèi)校外，只要你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多兒童游戲，特別在校外，學(xué)生三三兩兩在一起的時(shí)候，更是層出不窮，除了跳繩、跳方格、抓迷藏等之外，有“賓館招待”、有“警察救人”、有“生意買賣”?6?7?6?7這些活動(dòng)，健康有益、簡(jiǎn)便易行。

2、課外閱讀，讓娛樂(lè)休閑長(zhǎng)見識(shí) 蘇霍姆林斯基告訴教師：要想法設(shè)法抓住學(xué)生敏感細(xì)膩的內(nèi)心需要，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇心，讓書籍充實(shí)年輕的心靈。不論是從道德教化的角度，還是從豐富知識(shí)積淀的角度，課外閱讀都是促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)一種很重要的休閑方式，這一點(diǎn)特別受家長(zhǎng)的歡迎和支持。當(dāng)代許多教育學(xué)者，如肖川、張文質(zhì)，更是經(jīng)常呼吁學(xué)校和教師要努力讓閱讀成為學(xué)生一種日?；纳罘绞剑岄喿x“開啟心智，滋潤(rùn)生命”。

3、體育健身，讓娛樂(lè)休閑增亮點(diǎn) 好動(dòng)是兒童的天性。體育健身運(yùn)動(dòng)，深受學(xué)生喜愛。

4、主題收視，讓娛樂(lè)休閑保天地 隨著電視的普及與有線信號(hào)的接收，看電視成為學(xué)生日常娛樂(lè)生活最重要的一種精神娛樂(lè)休閑方式。學(xué)生的很多信息都是從電視觀看中獲取的。教師應(yīng)該利用這樣優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生觀看有益節(jié)目，獲取健康知識(shí)，受到成就感染。

5、文明沖浪，讓娛樂(lè)休閑防污染 網(wǎng)絡(luò)正日漸成為一種重要的生活工具，我們的學(xué)生正通過(guò)各種各樣的渠道了解的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的神奇與精彩正吸引著孩子好奇與渴求的目光，這是一把雙刃劍，其影響需要我們時(shí)刻保持警惕，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)、文明沖浪。學(xué)生自主設(shè)計(jì)健康的休閑方式。

2、中秋月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力

二、發(fā)展性目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

2、培養(yǎng)小組合作意識(shí)和主體參與意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：3 周。

活動(dòng)過(guò)程：

第四、五、六、七課時(shí)

第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、提出問(wèn)題師談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，9 月份有一個(gè)僅次于我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，9 月30 日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？面?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節(jié)人沒(méi)為什么這么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎?我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)、故事等?！蔽蚁胫垃F(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的？我還想自己動(dòng)手做一做?！蔽覀兗亦l(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過(guò)中秋節(jié)嗎？?6?7?6?7(從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感

興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃

① 在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。5

② 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

③ 班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。要研究的問(wèn)題 怎樣研究 研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來(lái)歷及傳說(shuō)

（1）、問(wèn)老師、問(wèn)父母。（2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。

(3)、將收集到的資料分類，集成小冊(cè)子《話中秋》。月餅的種類和制作

1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；

2、去食品廠或詢問(wèn)他人，了解制作月餅的原料。

3、學(xué)習(xí)制作月餅。開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。（略）中秋節(jié)習(xí)俗：

1、查資料。

2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、向老人，詢問(wèn)，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩(shī)文；

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊(cè)子。

（活動(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師思來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無(wú)論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施

1、組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18 節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(zhǎng)一封信》帶給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義?6?7?6?7希望得到家長(zhǎng)的支持。

2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

①探究“中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組匯報(bào).②探究“月餅的種類和制作”小組匯報(bào)

3、各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算。可見同學(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過(guò)程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第三階段交流成果

活動(dòng)反思階段我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：一本本精致的小冊(cè)子，一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩(shī)歌，會(huì)在教室里回蕩。一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會(huì)使同學(xué)們大開眼界；一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；（通過(guò)活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過(guò)程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

3、在自行車的世界里

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用不同的方式調(diào)查周圍人群采用的主要交通工具。通過(guò)活動(dòng)，鍛煉 學(xué)生搜集信息、分析資料，提煉觀點(diǎn)的能力。

2、使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境越來(lái)越成為人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)注的重點(diǎn)。

3、豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及實(shí) 際操作的能力。

教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第 十三 課時(shí)

一、引入談話： 親愛的同學(xué)：

自行車是由人力腳踏驅(qū)動(dòng)的、至少有兩個(gè)車輪的陸地交通車輛，俗稱自由 車、腳踏車或單車。自行車無(wú)噪音、無(wú)污染、重量輕、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、造價(jià)低廉、使用和維修方便，既能作為代步和運(yùn)載貨物的工具，又能用于體育鍛煉，因而 為人們所廣泛使用。為了了解自行車的現(xiàn)在狀況，請(qǐng)根據(jù)提示填寫信息。謝謝 你的合作！

1、你家里有哪些交通工具?你家有沒(méi)有自行車？

2、你覺得現(xiàn)在的自行車和以前的自行車有哪些差別？

3、你覺得現(xiàn)在的自行車有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改進(jìn)？

4、你覺得現(xiàn)在的自行車有哪些優(yōu)點(diǎn)？

5、希望將來(lái)的自行車新增哪些功能？

第 14 課時(shí)

活動(dòng)一：自行車的歷史 自世界上第一輛自行車問(wèn)世至今已有 200 多年的歷史了，時(shí)至今日，自行 車已成為世界上人們使用最多、最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的交通工具。

提出問(wèn)題

1、自行車的發(fā)明？

2、誰(shuí)發(fā)明了第一輛最原始的自行車？

3、第一輛自行車是什么樣子的?

4、自行車的演變 我知道自行車問(wèn)世至今已有 200 多年的歷史。還有?? 收集資料 自行車的發(fā)展史

時(shí) 間 國(guó) 家 發(fā)明人 類 型 具體疑問(wèn)：

我的收獲 通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)自行車有了更多的了解：。我們是通過(guò)等途徑收集相關(guān)信息的。

活動(dòng)二：自行車的秘密

自行車為什么能動(dòng)？一輛自行車包括很多部件，它們都有什么作用？為什 么要如此設(shè)計(jì)，這些問(wèn)題你想過(guò)嗎？快快行動(dòng)起來(lái)，自己動(dòng)手，探究自行車的 各種秘密吧。

提出問(wèn)題

1、通過(guò)觀察：對(duì)自行車提出的疑問(wèn)。

2、對(duì)自行車構(gòu)造進(jìn)行歸納： 導(dǎo)向系統(tǒng) 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng) 制動(dòng)系統(tǒng) 觀察與發(fā)現(xiàn)

1、車燈、支架等其它部件有什么作用？

2、參觀自行車專賣行了解，電動(dòng)自行車的知識(shí)。我的收獲

1、我學(xué)到很多有關(guān)自行車的知識(shí)。

2、在這次探究活動(dòng)中，我知道了如何利用觀察法、實(shí)驗(yàn)法來(lái)解答心中的疑 問(wèn)。具體情況

1、對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)，我想探究的問(wèn)題還有

2、具體問(wèn)題：

活動(dòng)三：我們學(xué)修自行車

自行車在我國(guó)是一種很普遍又十分便利的交通工具，人們?cè)谏舷掳嗪徒加?時(shí)都經(jīng)常用它。騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的 耐力性鍛煉。

調(diào)查

1、自行車與生活、騎車要注意哪些安全事項(xiàng)？

2、修自行車要注意哪些事項(xiàng)？

3、要做到安全騎車，應(yīng)該怎樣做? a、遵守交通規(guī)則

b、出行前檢查自行車，提高騎車技術(shù) c、平時(shí)做好車的維護(hù)與保養(yǎng) 討論

1.討論自行車的優(yōu)缺點(diǎn)。自行車作為交通工具的優(yōu)點(diǎn) 自行車作為交通工具的缺點(diǎn) 我的收獲

通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了騎自行車的安全事項(xiàng)，應(yīng)注意以下幾方面：踐總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)

本活動(dòng)的評(píng)價(jià) 老師的評(píng)價(jià) 同學(xué)的評(píng)價(jià)

通過(guò)調(diào)查實(shí)

我們來(lái)設(shè)計(jì)自行車

一、說(shuō)構(gòu)想

1、改變自行車的樣式 自行車的樣子能否改成像海水中許多海洋動(dòng)物的形狀，比如海豚、海獅等，它們的身 體都是流線形的，如果自行車也能是這個(gè)樣子，那么自行車的速度就會(huì)快 許多，而且騎起 來(lái)也比較省力。未來(lái)的自行車能否是組合型的，由多輛小型自行車組成，如果需要的話還 可以把自行車分散成多輛，便于多人騎，就像變形金鋼一樣。改進(jìn)自行車的功能：

2、第一種在自行車前裝上一種紅外線感應(yīng)器。如果自行車在無(wú)法剎車或來(lái)不及剎車的情況下，紅外線感應(yīng)器能提早提醒你。前面有車輛，讓你先做出反應(yīng)，避免發(fā)生事故。第二種是在車上裝有一些降溫器具，比如像微型電風(fēng)扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰塊，在必要時(shí)拿出來(lái)食用，降低體溫。還可在自行車上裝上反光鏡、指示燈、擋風(fēng)板等一些有利人們?cè)隍T自行車時(shí)保持安全的裝備。第三種制成陸空兩用車、水陸 兩用車、太陽(yáng)能車、母嬰車。

二、畫設(shè)計(jì)圖（根據(jù)想象設(shè)計(jì)的未來(lái)自行車）

評(píng)比

本活動(dòng)的評(píng)價(jià) 老師的評(píng)價(jià) 同學(xué)的評(píng)價(jià)

4、談收獲 教師收獲

本次實(shí)踐活動(dòng)教師以新課程理念下的綜合實(shí)踐活動(dòng)宗旨為突出點(diǎn)，把活動(dòng) 與身邊實(shí)際有機(jī)的結(jié)合，尤其是在學(xué)生研究中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及困難問(wèn)題的解 決，沒(méi)有包辦代替，而是適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)了孩子們實(shí)際生活中的抗 挫能力及合作意識(shí)。

教師尊重學(xué)生的選擇和要求，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的 積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間。

4、防災(zāi)減災(zāi)大行動(dòng)

教育目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“我們只有一個(gè)地球”，樹立牢固的環(huán)保意識(shí)，防止某些自然災(zāi) 害的發(fā)生；

讓學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)技巧，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能最大程度地降低災(zāi)害造 成的損失。

教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第18課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

二、過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一部分——地球?yàn)?zāi)害概述

1、調(diào)查家鄉(xiāng)在歷史上發(fā)生哪些重大災(zāi)害。

2、各種災(zāi)害形成的原因是什么？

3、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，采取哪些措施。

三、調(diào)查，填表。

調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查人 調(diào)查任務(wù) 小組成員 造成損失 災(zāi)害原因 我們感情

第19課時(shí)

第二部分——洪水來(lái)了怎么辦

1、洪水災(zāi)害中如何原地待救？

2、洪水將至，應(yīng)該如何逃生？

3、水災(zāi)中，哪些是較安全的避難所？

4、旅游遇到山洪怎么辦？

5、小結(jié)、填表。災(zāi)害名稱 火災(zāi) 水災(zāi) 地震

第三部分 地震的自救常識(shí) ——大地震時(shí)不要急 ——人多先找藏身處 ——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū) ——被埋要保存體力

第20課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 組織本班人員避震

二、演練目的：

1、使全校師生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)。

2、掌握地震發(fā)生時(shí)正確的避震、疏散方法。

3、提高師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力和應(yīng)變的能力。

三、實(shí)施過(guò)程：

1、正式演練前準(zhǔn)備工作：

①開始時(shí)，教師喊： “注意，地震!”，學(xué)生迅速做好避震準(zhǔn)備。緊接著 教師喊： “蹲下，別動(dòng)!”，學(xué)生迅速蹲在課桌下，用雙手護(hù)住頭部。

②大約 2 分鐘后（即震感過(guò)后），教師喊： “排隊(duì)，準(zhǔn)備撤離!”，學(xué)生迅 速按出操隊(duì)形排好隊(duì)（注意：只能在教室排隊(duì)，不能在走廊上排隊(duì)）

③教師喊： “開始撤離!”，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。

④以班級(jí)為單位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)，并進(jìn)行就地避震和安全撤 離演練。

2、正式演練前

(1)全體師生集中在操場(chǎng)上，由教師進(jìn)行最后動(dòng)員部署，并提出注意事項(xiàng)（如 安全、口令等）。

安全方面應(yīng)強(qiáng)調(diào)：

① 就地避震時(shí)，要注意保護(hù)好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。

② 撤離的總體要求是“安全、有序、快速”，首先要保證“安全、有序”。學(xué)生在撤離過(guò)程中，特別在樓梯口，不準(zhǔn)相互推、拉、擠。

③ 整個(gè)演練過(guò)程應(yīng)保持緊張、嚴(yán)肅，不準(zhǔn)喧嘩。

號(hào)令：師生要統(tǒng)一聽從號(hào)令指揮。第一次號(hào)令表示地震發(fā)生，要求就地避 震（請(qǐng)同學(xué)們立即蹲到桌下別動(dòng)）；第二次號(hào)令表示地震已過(guò)，要求各班根據(jù)廣 播安全有序撤離。

（2）學(xué)生回到各自教室

3、正式演練：(1)就地避震：

聽到第一次號(hào)令后（廣播或喊話器），按上述動(dòng)作要領(lǐng)的要求，教師迅速指 揮學(xué)生蹲在課桌下就地避震。

(2)安全撤離：

聽到第二次號(hào)令后（大約 2 分鐘過(guò)后），學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離，依 照從樓下到樓上的順序，安全而有序地通過(guò)樓道（可按出操順序），集結(jié)到操場(chǎng) 指定位置上。

七、演練結(jié)束 請(qǐng)教師清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，并按順序向校長(zhǎng)報(bào)告：

一、復(fù)習(xí)前4節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、災(zāi)害猛于虎。

2、災(zāi)害是怎樣形成的？

3、如何預(yù)防災(zāi)害？

4、怎樣為防災(zāi)減災(zāi)作貢獻(xiàn)？

二、小結(jié)：

“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，意義在于：有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作 的高度關(guān)注，有利于全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，有利于推動(dòng)全民防災(zāi)減 災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的普及推廣，有利于各級(jí)綜合減災(zāi)能力的普遍提高，最 大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

我希望我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能相應(yīng)掌握避災(zāi)自救互救技能，從而 全面提高自己的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、知識(shí)水平和避險(xiǎn)自救能力。

5、武器萬(wàn)花筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面 列舉武器的主要種類。舉例說(shuō)出武器給人類帶來(lái)的威脅。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面 維護(hù)世界和平的態(tài)度。

3、能力方面 初步形成客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) 舉例說(shuō)出武器給人類帶來(lái)的威脅

2、教學(xué)難點(diǎn) 武器的發(fā)展演變 教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

1、中國(guó)武器知多少 在太空方面：

在中國(guó)的“東風(fēng) 3”型戰(zhàn)略導(dǎo)彈面前，美國(guó)的 tmd 形同虛設(shè)，是美國(guó)永遠(yuǎn) 不敢向中國(guó)揮舞起“核大棒”。

2、到網(wǎng)上了解武器。

3、古代人使用什么武器？

4、武器有多少種類型？各有什么用途和優(yōu)勢(shì)？

5、把了解到武器填表。

我喜愛的武器調(diào)查表 填表人： 填表時(shí)間： 武器名稱 形狀 性能 發(fā)明時(shí)間 備注

24、高科技兵器 第23課時(shí)

（二）武器的發(fā)展演變 教學(xué)過(guò)程 教師出示課件講解知識(shí)

1、石兵器、金屬兵器 a 青銅兵器 b 鐵質(zhì)兵器、熱兵器對(duì)武術(shù)器械的影響 第25課時(shí)

（三）武器與國(guó)家安全

學(xué)生討論武器與國(guó)家安全的關(guān)系

全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無(wú)核武器國(guó)家安全保證問(wèn)題的根本途 徑。中國(guó)一貫承諾在任何時(shí)候、任何情況下都不首先使用核武器，不對(duì)無(wú)核武 器國(guó)家和無(wú)核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。

我國(guó)原子彈爆炸成功對(duì)世界的影響 中國(guó)政府發(fā)表聲明稱，中國(guó)發(fā)展核武器，完全是為了保衛(wèi)中國(guó)人民免受核 戰(zhàn)斗的威脅。同時(shí)鄭重宣布，中國(guó)在任何時(shí)候，任何情況下，都不會(huì)首先使用 核武器，并建議召開世界各國(guó)首腦會(huì)議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問(wèn)題。

（四）小結(jié) 為了保護(hù)祖國(guó)的安全，我們要學(xué)習(xí)知識(shí)，研究武器。

1想原子彈。

武器新天地 教學(xué)過(guò)程、學(xué)會(huì)編輯《中國(guó)人民解放軍武器裝備的發(fā)展》專輯。

2、制作理、了解國(guó)防知識(shí)，做國(guó)家安全的宣傳員。、理想做一種武器《安靜劑》。使狂躁的人變得安靜。第27課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。武器知識(shí)大比拼、整理感興趣武器圖片。

2、交流成果與收獲。（1）召開《國(guó)防在我心中》主題班會(huì)。（2）舉辦《軍事萬(wàn)花筒》攝影比賽。（3）編輯軍事故事。

三、展示我的方案和評(píng)價(jià)結(jié)果。

6、星空探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用多種渠道搜集有關(guān)星空的信息。

2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

3、知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

4、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。

5、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第28課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解星座

1、（教師出示全天星空?qǐng)D）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說(shuō)出哪些 星座的名稱？聽說(shuō)過(guò)哪些有關(guān)星座的神話故事?

2、學(xué)生交流匯報(bào)。

3、教師介紹星座的由來(lái)及其作用。

第29課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 星星的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：

地球公轉(zhuǎn)

地球的衛(wèi)星——月球

講解：月亮在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。月相的變化經(jīng)歷 新月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^(guò)程。

第30課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

三、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系。教學(xué)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：地球在不停的圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，那么還有哪些天體也在不停地 圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)呢？

2、課前同學(xué)們都進(jìn)行了有關(guān)太陽(yáng)系資料的收集，現(xiàn)在讓我們來(lái)開個(gè)有關(guān)太 陽(yáng)系的交流會(huì)，請(qǐng)各組派代表進(jìn)行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖 片的形式展示。說(shuō)說(shuō)：（1）哪些天體在圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)？

（2）這些天體有哪些特點(diǎn)？（3）它們之間是如何排列的？

3、教師展示自己收集的資料做補(bǔ)充。（最好是有關(guān)太陽(yáng)系的科普錄像資料）

4、小結(jié)：太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星（及圍繞行 星轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系 統(tǒng)。

第31課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)星座 教學(xué)過(guò)程

1、提問(wèn)：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來(lái)辨認(rèn)方向呢?

2、學(xué)生思考回答。（預(yù)設(shè)：北極星可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，但是北極星是一個(gè)不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。）

3、怎樣才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的顯著標(biāo)志是什么？（大熊星座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。）

4、根據(jù)圖片進(jìn)行討論，如何利用北斗七星找到北極星?

5、匯報(bào)討論結(jié)果。

6、家住得較近的同學(xué)可自愿組成觀星小組，制定觀星計(jì)劃：包括觀星時(shí)間、小組分工、安全考慮等。

第32課時(shí)

鞏固拓展

我們還知道天空中有哪些星座？它們的形狀有何特征？有哪些動(dòng)人的傳說(shuō) 故事？請(qǐng)同學(xué)們收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課開星空交流會(huì)。

7、科學(xué)在我身邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解身邊的一些科學(xué)知識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。

第33課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 感受身邊的科學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題

（1）、在用磁鐵吸東西時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)會(huì)有一邊無(wú)論如何也吸不住東西？(2)、在從鍋里拿雞蛋時(shí)，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，有鹽的雞蛋會(huì)在水里浮起？（3）、在你脫毛衣時(shí)，是否會(huì)有東西電你一下？

2、學(xué)生自主探究，收集材料

3、交流收集的資料

4、總結(jié) 生活中的科學(xué)無(wú)處不在，只要你認(rèn)真觀察，多留心身邊發(fā)生的事情和現(xiàn)象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)無(wú)處不在。

第34課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。教學(xué)過(guò)程：

一、談話進(jìn)入課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)66 頁(yè)的圖片。（1）學(xué)習(xí)法國(guó)科學(xué)家笛卡爾。（2）學(xué)習(xí)伽利略的精神。（3）學(xué)習(xí)瓦特。

2、組織學(xué)生填 67 頁(yè)科學(xué)家發(fā)明情況統(tǒng)計(jì)表

三、讓每位學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)科學(xué)家后體會(huì)。

探索科學(xué)的奧秘

第36課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）學(xué)習(xí)68 頁(yè)：瓶子吃雞蛋。

1、雞蛋卡在瓶口，下不去，怎么辦？

2、向瓶里燃紙片。

3、向瓶里倒開水增加溫度。

4、排空氣法。

5、瓶里注水，加熱。

（二）學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)研究的基本步驟。

1、觀察現(xiàn)象。

2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3、得出結(jié)論。

（三）學(xué)習(xí)71 頁(yè)幾幅圖，嘗試發(fā)現(xiàn)磁鐵等得秘密。

教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、大家做吹氣球的游戲。

2、組織開一次“科學(xué)在我家鄉(xiāng)”調(diào)查活動(dòng)。

3、如何參加科技節(jié)。

4、總結(jié)我們的發(fā)明與創(chuàng)新。

三、展示與評(píng)價(jià)：看看 73 頁(yè)。

1、看看收集的科學(xué)問(wèn)題。

2、同學(xué)們的小發(fā)明。

3、介紹科普書方面的書籍。

4、編寫科普故事書。

四、總結(jié)

1、我是這樣展示自己的成果：

2、我喜歡的成果和理由：

3、在這次活動(dòng)中得收獲和體會(huì)：

8、我的爸爸媽媽

一、教學(xué)目的 通過(guò)進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì) 節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第38課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）觀察了解，作好鋪墊 匯報(bào)課前教師布置的三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持 每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

第39課時(shí)

真情互動(dòng)，愛的交流

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說(shuō)自己覺得“媽 媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色 代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才 出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請(qǐng)學(xué)生用相片簡(jiǎn)介父母的特點(diǎn)、工作狀況。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。

第40課時(shí)

一、分別向家長(zhǎng)、學(xué)生了解他們是否知道對(duì)方的生日。同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽 媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過(guò)生 日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

二、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場(chǎng)家長(zhǎng)的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，讓全體家長(zhǎng)背對(duì)學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然 后請(qǐng)家長(zhǎng)講，學(xué)生猜。[交流、體驗(yàn)]：互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)到要多觀察、多關(guān)心對(duì) 方的事情，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性。

第41課時(shí)

一、師講故事。選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會(huì)殺 害，他的孩子長(zhǎng)大后成為國(guó)家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場(chǎng)。[交流、體驗(yàn)]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂(lè)、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn)，但 我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那里充滿了父母對(duì)我們的愛。

二、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個(gè)字、畫一幅畫送給我，我會(huì)感到無(wú)限的安慰。（當(dāng)老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí)，真情所致，在場(chǎng)所 有的人都落淚了。）[交流、體驗(yàn)]：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們更能體會(huì)父母的愛，趁他們健在給予 真心的感謝和回報(bào)吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

三、老師播放《念親恩》 《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物 送給到場(chǎng)的家長(zhǎng)。場(chǎng)面非常熱鬧、感人，許多家長(zhǎng)和學(xué)生再次流下了熱淚。

第42課時(shí)

布置作業(yè)：

寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

9、走進(jìn)三百六十行

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會(huì)的職業(yè)種類、職 業(yè)的產(chǎn)生及職業(yè)之間的聯(lián)系。

2、能力目標(biāo)： 學(xué)生初步學(xué)會(huì)從眾多問(wèn)題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設(shè)計(jì)研究方 案。

3、情感目標(biāo)： 學(xué)生具有初步的職業(yè)意識(shí)；初步感受到每種職業(yè)都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務(wù)的。教學(xué)時(shí)間：5 課時(shí)

第43課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、揭示課題

（1）看圖片，聽歌曲引出職業(yè)這個(gè)話題。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的職業(yè)。（3）老師介紹新型的職業(yè)，揭示課題。

2、產(chǎn)生主題（1）引導(dǎo)提出問(wèn)題。預(yù)設(shè)：

①（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）這種職業(yè)是怎么產(chǎn)生的？ ②我國(guó)或所在的城市有哪些職業(yè)？ ③哪些職業(yè)之間有什么聯(lián)系？

④（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）這種職業(yè)需要具備哪些知識(shí)與本領(lǐng)，樣的職業(yè)道德？

⑤ 他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥ 哪種職業(yè)最受歡迎？ ??

（2）引導(dǎo)梳理問(wèn)題，產(chǎn)生小課題。預(yù)設(shè)：

①（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）職業(yè)的產(chǎn)生。②（我國(guó)或所在城市）職業(yè)的種類 ③職業(yè)之間的聯(lián)系。

④（教師、醫(yī)生、司機(jī)、警察??）需要具備的知識(shí)、本領(lǐng)及職業(yè)道德。

具備怎

教學(xué)過(guò)程：

制訂方案

（1）指導(dǎo)制訂研究方案。（2）學(xué)生制定研究方案。我們的方案 研究課題 研究?jī)?nèi)容 人員分工 研究步驟

（3）交流方案，調(diào)整方案。

4、總結(jié)

（三）個(gè)人簡(jiǎn)介： 藍(lán)伙珍，女，1973 年 7 月出生。1993 年畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校。通過(guò)自學(xué)，于 2000 年獲得法律?？茖W(xué)歷，2007 年獲得本科學(xué)歷。1993 年 8 月 分配到龍泉市上洋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，1995 年 8 月調(diào)到麗水市大港頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 任教，2004 年 8 月調(diào)至麗水市蓮都區(qū)大洋路學(xué)校任教至今。

本人一直在小學(xué)一線從事教育教學(xué)工作，任教語(yǔ)文和勞技學(xué)科，雖然一直 沒(méi)有專任勞技學(xué)科，但本人卻對(duì)它情有獨(dú)鐘，積極參與各種有關(guān)勞技的活動(dòng)，多次承擔(dān)市區(qū)教研室組織的講座、教學(xué)研討活動(dòng)課。攥寫的論文《勞動(dòng)與技術(shù) 教育中開展研究性學(xué)習(xí)的嘗試》獲省三等獎(jiǎng)，《［快樂(lè)生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 的開發(fā)》在省活動(dòng)課程中獲一等獎(jiǎng)，《勞技教育新模式的探索》在省活動(dòng)課程中 獲三等獎(jiǎng)等。2006 年被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。

教學(xué)內(nèi)容： 身邊的職業(yè)網(wǎng) 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)94 頁(yè)小博士提示。

二、學(xué)習(xí)94 頁(yè)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)劃分：

1、農(nóng)業(yè)。

2、工業(yè)。

3、一、二產(chǎn)業(yè)外的其它行業(yè)。

三、身邊的職業(yè)網(wǎng)調(diào)查：

1、每天早晨起床后第一件事開始調(diào)查。

2、請(qǐng)村主任介紹。

3、把本組各家親戚工作調(diào)查摸底。

4、請(qǐng)王叔叔介紹第三產(chǎn)業(yè)的情況。

四、學(xué)習(xí)95 頁(yè)小明調(diào)查的職業(yè)網(wǎng)，五、自己繪制一個(gè)職位網(wǎng)。

第46課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)“網(wǎng)”上的“結(jié)” 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)

1、填表。

被調(diào)查人 年齡 從業(yè)時(shí)間 性別 從事的職業(yè) 工作內(nèi)容和要求 月（年）收入 關(guān)系緊密的行業(yè) 難忘的故事和獎(jiǎng)勵(lì)

三、開展調(diào)查方法：

1、街上調(diào)查。

2、網(wǎng)上調(diào)查。

3、電話調(diào)查。

4、到人才市場(chǎng)找叔叔調(diào)查。

四、開展“假如沒(méi)有??”主題班會(huì)演講。

第47課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 職業(yè)的發(fā)展變化

一、復(fù)習(xí)。

二、談話引入。

三、學(xué)習(xí)：

1、你向往職業(yè)是什么？長(zhǎng)大后，還是他嗎？

2、去電信局了解電信行業(yè)發(fā)展史。

3、上網(wǎng)查詢軟件工程師的過(guò)去、未來(lái)。

4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來(lái)將軍素質(zhì)。

5、請(qǐng)美術(shù)老師講講現(xiàn)代社會(huì)需要哪些繪畫技能。

四、學(xué)習(xí)102 頁(yè)

1、媽媽眼里職業(yè)變遷。

2、農(nóng)民的職業(yè)演變。

3、講講“勞動(dòng)者之歌“故事。

五、舉辦“勞動(dòng)光榮”演講比賽。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐教案

1、家電淘寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì)怎樣？

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來(lái)源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

4、了解電的來(lái)源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時(shí)還可以開展愛國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國(guó)的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來(lái)的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。

2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。

2、慰問(wèn)德聯(lián)村退休教師

活動(dòng)目的：構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛老教師 活動(dòng)過(guò)程：

金秋的第一個(gè)節(jié)日就是我們最可愛的人的節(jié)日——教師節(jié)，他們或嚴(yán)厲、或和藹、或親切、或搞笑，然而他們都是辛苦的，唯一的目的就是把做人的道理和知識(shí)傳承下去，這份教育之恩，永記心田！2018年教師節(jié)即將來(lái)臨，為充分體現(xiàn)我們學(xué)生對(duì)老教師的關(guān)懷和尊重，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，我班將于教師節(jié)前開展“送溫暖、辦實(shí)事、促和諧”慰問(wèn)活動(dòng)，為做好這次慰問(wèn)活動(dòng)，特制定如下工作方案：

一、慰問(wèn)活動(dòng)由班主任牽頭，全班學(xué)生參與。

二、慰問(wèn)對(duì)象

離退休教師。

三、慰問(wèn)形式

離退休教師發(fā)給慰問(wèn)品(水果)、幫老師做些力所能及的事

四、活動(dòng)要求：班級(jí)分為四小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的活動(dòng)安排

五、慰問(wèn)時(shí)間安排：

二零一八年九月七日。

3、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說(shuō)明書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說(shuō)明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

4、炒肉片

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得炒肉片的烹飪方法，學(xué)會(huì)炒肉片。2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生炒肉片的烹飪方法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

平時(shí)，你在家里經(jīng)常吃用豬肉做的哪些菜？

二、交流討論

豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。

三、學(xué)習(xí)“學(xué)·做”

1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。

2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當(dāng)肉片變成白色時(shí)撈起。

3、將火燒旺，鍋內(nèi)留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會(huì)兒，再放入肉片，繼續(xù)翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動(dòng)幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內(nèi)。

四、實(shí)踐·創(chuàng)新

1.按課文介紹的方法，學(xué)著炒肉片。2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)肉的其他烹飪方法。

3.留心觀察你吃過(guò)的用肉做的菜，把他記下來(lái)，有機(jī)會(huì)學(xué)著做，一定可以學(xué)到不少知識(shí)。

5、打掃德聯(lián)中心公園

活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步鞏固孩子們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，讓我們的環(huán)境變得更美麗，我班處決定在10月12日開展“衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家”德聯(lián)中心公園大掃除活動(dòng)。

活動(dòng)主題：衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家 活動(dòng)時(shí)間：4月17日 活動(dòng)地點(diǎn)：德聯(lián)中心公園 參加對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)具體安排：

1.大掃除開始之前，班主任老師利用3--5分鐘，與學(xué)生說(shuō)明本次大掃除活動(dòng)的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行具體分工。

2.活動(dòng)過(guò)程中，正副班長(zhǎng)與學(xué)生一起參與大掃除，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，認(rèn)真組織，適當(dāng)指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的高效性。

3.活動(dòng)結(jié)束后，班主任將對(duì)全班的大掃除開展情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查。

八、注意事項(xiàng)：

1.全班分成若干小組，每組可指派一名小組長(zhǎng)，如:掃地組、拖地組、擦瓷磚組、擺桌凳組、包干區(qū)組等，明確責(zé)任與分工。

2.教育學(xué)生要做到“兩不”:

一、不拿著勞動(dòng)工具追逐打鬧，二、不攀爬圓臺(tái)區(qū)域，要注意安全。

3.在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中，正、副班主任要求全程參與。

6、清蒸鯽魚

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2．能力目標(biāo)：；學(xué)會(huì)蒸魚。

3．情感目標(biāo)：教育學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助父母做飯煮菜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。2．鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入：你會(huì)蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。

二．讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。三．教師進(jìn)行示范，講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的問(wèn)題。

1）宰魚：宰魚時(shí)用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內(nèi)臟，挖掉魚腮。

2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內(nèi)的黑膜（不洗去魚血和魚肚內(nèi)的黑膜，蒸好的魚會(huì)有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內(nèi)涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來(lái)的魚會(huì)有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調(diào)和去腥）。

3）準(zhǔn)備好配料和調(diào)味料。

4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內(nèi)，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時(shí)間長(zhǎng)，魚蒸得過(guò)熟會(huì)失去鮮嫩的味道；蒸的時(shí)間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時(shí)間與魚的大小、爐火的旺弱有關(guān)，可通過(guò)實(shí)踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側(cè)或兩側(cè)割開一條切口，這樣就可避免外熟內(nèi)生或需加長(zhǎng)蒸魚時(shí)間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進(jìn)魚肉，如可順利穿過(guò)亦表示魚已蒸熟。

5）加配料和調(diào)味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會(huì)有較濃的腥味），去掉原來(lái)的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。

四．學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)開始時(shí)要提醒學(xué)生注意以不安全事項(xiàng)： 1）把魚拍暈和刮魚鱗時(shí)要注意用刀的安全操作，防止傷手 2）洗魚時(shí)動(dòng)作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。

3）從鍋中拿出蒸熟的魚時(shí)要防止?fàn)C傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時(shí)要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時(shí)要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。

五．檢查評(píng)比、分嘗品味，鼓勵(lì)學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助家人做菜。

7、應(yīng)對(duì)地震有辦法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對(duì)地震的措施中存在的問(wèn)題。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)。

2、通過(guò)調(diào)查研究了解我們周圍人對(duì)地震的預(yù)防措施。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn) 了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn) 如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來(lái)的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)

1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？

2、將自己的做法與P4頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施

1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識(shí)。

3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見。

四、開展班級(jí)防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容）課后反思

8、泥石流脫險(xiǎn)我知道

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)什么是泥石流。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過(guò)程與方法

1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。

2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。

3、根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。教學(xué)難點(diǎn) 泥石流產(chǎn)生的誘因。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)

1、判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)課本P8頁(yè)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3、討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施

1、分析課本P9頁(yè)“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁(yè)“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊(cè)。

課后反思

9、看望孤寡老人

活動(dòng)目的：

（一）知識(shí)與技能

1、通過(guò)學(xué)生查找資料，參加調(diào)查了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關(guān)愛老人的方式。

2、通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解老人的生活習(xí)慣，主動(dòng)探究和研究和身邊的人和事。

3、積極主動(dòng)關(guān)注老年人的生活，感受與老人在一起的人文氣息與現(xiàn)實(shí)情感。

（二）過(guò)程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和實(shí)踐能力，形成關(guān)愛老人的濃厚氛圍。

2、提高學(xué)生的分析和認(rèn)知水平，進(jìn)一步拓寬內(nèi)心世界。

3、調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、用行動(dòng)解決問(wèn)題

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)合作小組的集體探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感。

3、在活動(dòng)中感受到老年人為國(guó)家的建設(shè)和子孫后代付出了很多，尊重老人、關(guān)愛老人是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)重點(diǎn)

（一）讓學(xué)生知道平時(shí)如何才能更好地去關(guān)心老人。

（二）學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，觀察，拍攝，記錄，訪問(wèn)，制作等方式開實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)

（一）了解老人，理解老人，接受老人，關(guān)注老人。

（二）在日常生活中做到尊重老人，培養(yǎng)尊老敬老的美德?；顒?dòng)時(shí)間

11月16日 活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）班內(nèi)學(xué)生分成四組，根據(jù)內(nèi)容展開活動(dòng)，各小組可以通過(guò)觀察，記錄，拍照，訪問(wèn)等形式對(duì)家中的老人進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

（二）準(zhǔn)備相機(jī)，給老人留下合影。

（三）課前，找出自己平時(shí)和老人一起活動(dòng)時(shí)的照片?；顒?dòng)過(guò)程

一、揭示主題，談話導(dǎo)入 教師： 同學(xué)們，這是一份大家共同調(diào)查老人的結(jié)果表格，我們班上的同學(xué)，經(jīng)常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，下面由誰(shuí)愿意出來(lái)說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶他們關(guān)心疼愛自己的事呢？

教師：是的，同學(xué)們，我們都聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：家有一老，如有一寶。我 9 們每個(gè)人都有自己長(zhǎng)輩，在他們眼里，我們始終就是他們的孩子，他們對(duì)我們恩重如山，百般呵護(hù)著我們的一切，給予了我們成長(zhǎng)的今天，我們才有了現(xiàn)在的美好生活，我們必須感恩他們。現(xiàn)在爺爺奶奶他們都老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

教師：同學(xué)們回答的都很好。當(dāng)今社會(huì)，我們的國(guó)家已進(jìn)入嚴(yán)重人口老齡化階段，關(guān)愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的社會(huì)環(huán)境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們鎮(zhèn)就有一所敬老院，里面住著許多位年老體弱或無(wú)依無(wú)靠的孤寡老人。他們同樣是這個(gè)社會(huì)的重要財(cái)富，我們更應(yīng)該關(guān)心這些老人的晚年生活。（板書:看望孤寡老人）

二、看望孤寡老人。

第一小組學(xué)生：為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天 第二小組學(xué)生：為他們帶去了簡(jiǎn)單的食品。第三小組：為老人修飾個(gè)人衛(wèi)生

第四小組：我們與老人互動(dòng)，并傾聽他們的故事。

三、綜合評(píng)價(jià)，寫出心得

教師：同學(xué)們，你們?nèi)チ司蠢显海ジ惺芰死先藗兊纳罘諊?，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)甚至將來(lái)的工作和生活將有什么影響呢？

四、總結(jié)

同學(xué)們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?？?，樹上又長(zhǎng)滿了敬老花，讓我們獻(xiàn)出一份愛心，每一個(gè)人都關(guān)心老人，幫助老人，讓老人家生活得幸?？鞓?lè)，整個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿了愛和陽(yáng)光。

10、山體滑坡能防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學(xué)會(huì)在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。

過(guò)程與方法

1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點(diǎn) 制作疏散避難圖

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁(yè)“火眼金睛”中識(shí)別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)

1、學(xué)習(xí)課本P12 頁(yè)“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2、小組討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防山體滑坡的各種方法。

三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施

1、補(bǔ)充完整課本P13頁(yè)“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。

2、針對(duì)可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。

四、實(shí)踐操作

1、查閱資料，了解避難場(chǎng)所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時(shí)需要的防災(zāi)用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實(shí)驗(yàn)。

2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識(shí)。

六、總結(jié)與交流

1、通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，對(duì)不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與了解。（1）地震災(zāi)害：（2）泥石流災(zāi)害：（3）山體滑坡：

2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

（1）關(guān)于地震災(zāi)害：（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害（3）關(guān)于山體滑坡：

11、綠化真的能降溫嗎

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤(rùn)、清新。

2、綠化可以降溫。

過(guò)程與方法

1、制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)。

2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動(dòng)重點(diǎn) 制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?；顒?dòng)難點(diǎn) 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過(guò)程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤(rùn)、清新，并且能降溫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

二、制定實(shí)驗(yàn)方案

1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在測(cè)量中的注意事項(xiàng)。

2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

三、測(cè)量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。

2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2、將平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

課后反思

12、考察小區(qū)綠化情況

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法 過(guò)程與方法 通過(guò)咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、培養(yǎng)合作意識(shí)

2、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。

活動(dòng)重點(diǎn) 了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn) 如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來(lái)了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計(jì)劃

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。

三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)

1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。

（設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。

（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會(huì)干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。

（通過(guò)計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

課后反思

13、小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問(wèn)題，與其他人共同探討解決方法。

過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 思考小區(qū)綠化存在的問(wèn)題，探討解決的方法。活動(dòng)難點(diǎn) 如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤?；顒?dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問(wèn)題。

2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

二、制訂行動(dòng)計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備

1、小組完成一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)

1、按照行動(dòng)計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

課后反思

14、從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。

2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。

3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn) 用漫畫或簡(jiǎn)筆畫把未來(lái)的通信勾畫出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來(lái)傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。

3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來(lái)通信）

1、學(xué)生對(duì)未來(lái)的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。

3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。

課后反思

15、小學(xué)生上網(wǎng)大家談

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過(guò)程與方法 通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。活動(dòng)重點(diǎn) 了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒?dòng)難點(diǎn) 如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的評(píng)論。

（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系

1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來(lái)的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響。

三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)

小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷

要求：?jiǎn)柧硪赃x擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須有效，答案必須唯一。

四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。

2、整理調(diào)查問(wèn)卷。

3、分析調(diào)查問(wèn)卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點(diǎn)。

五、班級(jí)討論會(huì)

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。

小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。

要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。課后反思

16、移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與合作的精神 過(guò)程與方法

通過(guò)帶著問(wèn)題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

活動(dòng)重點(diǎn) 了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn) 如何正確選擇合適的入網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動(dòng)電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動(dòng)、電信部門的一些規(guī)定。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來(lái)了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)移動(dòng)電話入網(wǎng)這方面的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、了解各種入網(wǎng)方式

（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對(duì)自己收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識(shí)。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。

（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動(dòng)電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業(yè)

了解家長(zhǎng)的移動(dòng)電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行合理的建議。課后反思

第五篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教案

《六年級(jí)綜合實(shí)踐教案》

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問(wèn)題加以改正，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們?cè)诟改傅年P(guān)懷下，一天天地茁壯成長(zhǎng)，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動(dòng)。

2、板書：父母之愛

二、活動(dòng)過(guò)程

1、看書上的圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問(wèn)題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁(yè)的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問(wèn)題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁(yè)的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長(zhǎng)傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來(lái)。

寫的交流

5、你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫出父母心中的你。三，活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長(zhǎng)付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來(lái)。

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母 生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁(yè)中間的一段話（2）繪制心語(yǔ)卡 先看看第4頁(yè)的兩個(gè)設(shè)計(jì) 自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語(yǔ)卡

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛的方式，并付諸實(shí)施

小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽