第一篇：丁丁冬冬學(xué)識字(一)簡案

丁丁冬冬學(xué)識字

（一）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、會認六個生字，會寫四個生字。

2、認識首都典型的建筑物，激發(fā)對首都北京的熱愛、向往之情。

3、激發(fā)識字興趣，獨立認讀與建筑物有關(guān)的生字，培養(yǎng)獨立識字的意識。教學(xué)重點：

1、會認六個生字，會寫四個生字。

2、通過看圖認識首都北京的著名建筑物，讓學(xué)生對祖國的名勝古跡進行初步的了解，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)自主獨立識字意識。教學(xué)難點：

在認字的過程中積累詞匯。教學(xué)準備：

教師準備：首都著名的建筑物有關(guān)的資料和圖片，詞語卡片，課件。

學(xué)生準備：

1、收集首都有名的建筑物的有關(guān)資料和圖片。

2、收集當?shù)赜忻慕ㄖ镔Y料和圖片。教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入，揭示課題。

1、談話引入，激發(fā)興趣。

告別了《小獅子》，現(xiàn)在我們要去游覽北京的名勝古跡。北京，是我國的首都，她歷史悠久，有許多的著名建筑物。她是聞名世界的城市。同學(xué)們也在爸爸、媽媽的幫助下，收集了有關(guān)的資料。老師也收集了一些有關(guān)北京的圖片，我們先一起來欣賞一下吧。

2、揭示課題。

丁丁、冬冬知道我們今天要去認識北京著名的建筑物，他們可高興了，特地從北京趕來跟我們一起來認識這些著名的建筑物，現(xiàn)在請出他們倆。

3、過渡：丁丁、冬冬會帶給我們認識那些建筑物呢？讓我們一起來看一看。

二、圖文結(jié)合，學(xué)習生字。

1、課件展示北京相關(guān)建筑物。

請同學(xué)們邊看邊想：丁丁、冬冬帶我們游覽了哪些地方？

2、看圖識字

（1）、指名匯報：丁丁、冬冬都帶我們?yōu)g覽了那些地方？你都認識他們嗎？用你查找到的資料，向同學(xué)們做個簡單的介紹。

（2）、過渡：同學(xué)們了解的真多，現(xiàn)在我們一起來認一認這些著名的建筑物吧。

（3）、學(xué)生自學(xué)15頁，圖文對照，認讀詞語。再同桌互認（你指我認）。

（4）、指名讀。

（5）、全班齊讀。

（6）、過渡：丁丁、冬冬這兩個愛學(xué)習的小朋友，不只搜集了北京的名勝古跡的圖片，還給這些圖片配上了名片，誰能把名片貼在相應(yīng)的圖下面？

（7）、指名貼。

（8）、做小老師帶領(lǐng)全班齊讀。

（9）、過渡：同學(xué)們真棒，認會了這么多的詞語。但是這些詞語中調(diào)皮的生字寶寶全都跑出來了，同學(xué)們快來找找它們！

3、認字游戲。

1、（課件展示十個生字）同學(xué)們先自認，同桌互相認，開火車認讀，給生字口頭組詞。

2、課件展示 “塔、壇、城”：觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能寫出及格這樣的字？ 過渡：太棒了，認會了這么多生字，老師祝賀你們。下面，我們要迎接新的挑戰(zhàn)，看看誰能把這四個生字寫的既正確，又漂亮。

4、寫生字。

（1）學(xué)生觀察田字格的生字，想一想怎樣記住字型。（熟字加部首、編編順口溜、熟字換部首，形近字比較。）（2）交流記字法。

（3）交流寫法。注意“世”的筆畫筆順。（4）書寫指導(dǎo)。（學(xué)生寫，教師巡視。）

（5）過渡：大家都知道北京歷史悠久，那北京還有哪些名勝古跡呢？你還知道哪些北京的名勝古跡？

三、拓展知識，激發(fā)自主識字的意識。

1、丁丁、冬冬還帶來了其他的名勝古跡，我們一起來認識一下吧。（課件展示）

2、過渡：首都真是美麗啊，但是，我們的家鄉(xiāng)泉州也不賴。你們知道泉州有哪些名勝古跡嗎？

3、誰來當小導(dǎo)游介紹下，你知道的泉州名勝古跡。

4、小結(jié)：我們祖國還有許許多多的名勝古跡，它們遍布全國各地。同學(xué)們課后還可以去搜集更多的著名建筑物，并且跟你好朋友一起交流，你會認識更多的生字和名勝古跡，也會發(fā)現(xiàn)我們的祖國是多么的美麗??！

第二篇：丁丁冬冬學(xué)識字(一)教案

丁丁冬冬學(xué)識字

（一）教學(xué)目標：

1、借助插圖認讀8個詞語，認識6個生字，會寫4個生字。

2、了解具有代表性的建筑物的名稱，感受首都的偉大、可愛，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點

1、認識6個生字，會寫4個生字。

2、認識首都典型的建筑，激發(fā)對首都北京的熱愛與向往之情。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、播放《我愛北京天安門》。

同學(xué)們你們知道歌中唱的是哪里嗎？對，北京是祖國的心臟，首都北京是一座美麗的城市，它既是一座聞名世界的古城，又是一座現(xiàn)代化的大都市，那里的一磚一瓦都凝結(jié)著我國勞動人民智慧和汗水。今天老師就要帶著大家一同去這座風景優(yōu)美的城市游覽一番。

2、今天我們就來學(xué)習丁丁冬冬學(xué)識字

（一）（生齊讀）

二、看圖學(xué)習生字

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生識字，學(xué)習學(xué)法。

1、天安門（出示圖片，天安門）

（1）、我們第一站要去這里，有沒有小朋友知道這是哪里？（出示詞卡）我們跟著XXX一起去參觀天安門吧！

（2）、天安門位于北京市區(qū)中心，是整個紫禁城的大門，每天國旗都在天安門前升起，它是中國的象征。我們再來讀讀這個詞吧！

（3）、天安門上還寫了一行字，誰來讀一讀？

2、人民英雄紀念碑（出示圖片）

（1）、這是今天游覽的第二站，誰知道這是哪里？（出示詞卡）讓我們和XXX一起去參觀人民英雄紀念碑吧！

（2）、小朋友們，這個詞寶寶里有一個字特別不容易讀好（出示“英”）它是后鼻音的字，誰來試試？我們一起跟他讀三遍。（出示“英雄”）這個詞語誰

能挑戰(zhàn)？（小組讀兩遍）誰能用“英雄”這個詞說一句話。

（3）、人民英雄紀念碑位于天安門廣場的中央，是為了紀念在人民革命中犧牲的英雄，我們再來讀讀這個詞語吧！

3、中央電視塔

（1）、接下來我們要去這里（出示圖片）這是什么地方？（中央電視塔）讓我們跟著XXX一起去中央電視塔參觀參觀吧?。R讀詞語）

（2）、（出示“英”“央”）同學(xué)們看這兩個字寶寶是好朋友，它們要來考考大家，怎么區(qū)分它們？（游戲：我來指，你來讀）

（3）、中央電視塔中央電視塔高410.5米，是一座多功能塔，能發(fā)射8套電視節(jié)目和10套廣播節(jié)目，是北京現(xiàn)代化的一個重要標志。我們再來讀一讀（讀詞兩遍）

4、中華世紀壇

（1）、這是我們第四站要去到的地方，誰知道這是哪里？（中華世紀壇）我們和XXX一起去中華世紀壇參觀參觀吧?。R讀）

中華世紀壇是中國人民迎接新千年、新世紀的標志性建筑，是中國獻給全世界和二十一世紀的禮物。我們再來讀讀這個詞。

（2）、（出示“華”）這個詞忠有這樣一個字，你有什么辦法記住這個字？它是什么結(jié)構(gòu)的字？（上下結(jié)構(gòu)）在書寫時一定要注意，下面的十字的一橫要拖住上面的化字?？蠢蠋熢趺磳憽Ｕl能給華字組詞？

（3）、還有一個字寶寶要考考大家（出示“世）我來寫，待會兒請小朋友書空。世字有沒有關(guān)鍵筆畫？重點指導(dǎo)世字的筆順。（描紅）世可以組哪些詞？（世界，世道，世紀，世代，世家）

（4）課堂練習：請同學(xué)們打開寫字書，描一描，寫一寫。

（二）生自利用學(xué)法自主識字。

1、剛才我們只去了北京四個景點，還有四個景點要去游覽，我想請小組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，去看看剩下的四個景點。要求：每個小組在組長的帶領(lǐng)下，參觀這4個景點，記清景點的名稱，如果小組內(nèi)有小朋友知道這個地方，可以為你的小伙伴當向?qū)Ы榻B這些景點。

2、全班反饋（現(xiàn)在老師要來考考大家，請看大屏幕。）

分別出示故宮、天壇、長城、北海公園的圖片，指名說一說這是什么地方，可以做簡單地介紹。

（1）、故宮：讀詞，故宮又叫紫禁城，是明朝和清朝的皇宮，至今已有580多年的歷史。

（2）、天壇：天壇是古代皇帝祭祀的場所。天壇不僅是中國古建筑群中的明珠，也是世界建筑史上的瑰寶。

（3）、長城：是中國古代重要的軍事設(shè)施。最早是秦始皇開始修建的。（4）北海公園，是中國現(xiàn)存歷史最悠久、最完整的皇家園林。（5）讀詞?，F(xiàn)在老師把這些圖片取了，這些詞你還會讀嗎？

A有沒有你覺得很難讀準確的字，想提醒大家？（指名讀，小組開火車）

3、寫字指導(dǎo)（根據(jù)情況取舍）

（1）“城”字是一個什么結(jié)構(gòu)的字？仔細看書，寫的時候提土旁要寫得小一些為成讓位置。（描紅）

（2）怎么記園？它是全包圍結(jié)構(gòu)的字，（寫園字，先寫里面，再封口）書空，組詞，（描紅）

三、拓展延伸

今天我們?nèi)チ吮本?個景點游玩，你們還記得這些地方的名字嗎？每個詞語讀兩遍。（出示詞語）

1、游玩了這么久，字寶寶也要來考考你們是不是都記住它們了。（讀三遍）

2、這些字寶寶里面，有三個是好朋友，請看大屏幕（城，壇，塔）看看它們有哪些相同的地方？（提土旁）提土旁是什么意思？（和土有關(guān)，古代建造房屋、橋梁、城墻都要夯土鑿石，土是最基礎(chǔ)的建筑材料，所以許多建筑物的名稱都帶題圖旁）你還知道哪些提土旁的字？（P120 常用部首表，寫下來）

3、同學(xué)們，首都是美麗的，我們的家鄉(xiāng)平川也很可愛的，同學(xué)們你們知道在我們的家鄉(xiāng)平川有哪些有名的地方嗎？（出示相關(guān)圖片）

四、總結(jié)

小朋友們，今天我們參觀了北京著名的景點，更重要的是我們通過這些景點學(xué)會了很多字。在生活中，我們也可以隨處去識字，比如商店的名稱，各個單位的名稱，讀書看報等等都可以去認字，希望同學(xué)們做一個有心人，多看、多問、多學(xué)。

第三篇：3、丁丁冬冬學(xué)識字(一)教學(xué)設(shè)計

3丁丁冬冬學(xué)識字

（一）教學(xué)目的:

1.學(xué)習兩組形近字,認識聲旁表音的功能

2.練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.3.學(xué)習利用聲旁認字

教學(xué)重點

學(xué)習利用聲旁認字

教學(xué)難點

練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.教學(xué)方法:猜字法,練習法

學(xué)法指導(dǎo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.教學(xué)課時: 三課時

教學(xué)過程:

第一課時 一.學(xué)習認讀生字

1.讓學(xué)生說說自己認識哪個字.2.說說你準備用怎樣的方法來區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個字.3.教師對大家的辦法進行評價.二.學(xué)習生字

1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對性的進行學(xué)習.2.讓學(xué)生互相討論,你準備怎樣記住這些生字.3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.4.指導(dǎo)書寫.三.讀詞語

1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時,一般用來表韻母,包做聲旁時一般也用來表韻母.2.讀詞語時用猜字法.3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語.4完成猜加點字的讀音

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字

xiāo xiāo miè xiāo shāo shāo b?o

pào bào yōng

肖

消

滅

削

捎

梢

飽

泡 抱

擁

第二課時

一、借助拼音讀認讀生字

1、讓學(xué)生試著讀認讀生字

2、讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。

3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。

4、學(xué)生匯報討論的情況。

二、初讀課文內(nèi)容

1、讓學(xué)生讀課文中的詞語。

2、教師讀。

3、讓學(xué)生說說自己哪個不會讀。

4、教師有針對性的進行指導(dǎo)。

三、教學(xué)生字

1、教師出示生字卡片。

2、讓學(xué)生說說自己在哪里見過這個字。

3、讓學(xué)生說說你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。

4、學(xué)生給生字組詞。

5、教師指導(dǎo)書寫。

四、練習

完成選字填空

教師檢查

狼狗姑娘凍瘡?fù)纯?/p>

討論開創(chuàng)晴朗掄刀

很好搶先車輪兇狠

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字

gū

niáng l?ng h?n hèn cāng chuàng lūn lùn

t?o

姑

娘

朗

狠

恨

蒼

創(chuàng)

掄 論

討

第三課時

一、認一認組詞

1、給青加上不同的偏旁組成新字。

清、晴、請、睛、蜻。

2、給尚加偏旁組成新字

堂、躺、趟、淌、棠、敞。

3、給爭加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。

二、認讀、記憶

1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。

2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。

3、練習給這些字組詞。

三、教學(xué)讀一讀

1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。

2、試著讀課文。

3、說說通過初讀課文你知道了什么。

4、學(xué)習生字。

5、說說你準備怎樣記住這些字。

6、教師重點指導(dǎo)：“擔”可以借助聲旁來識記；“朱、扁”分別聯(lián)系熟字“殊、遍”來識記，其他的要只能看上下文來猜字。

四、理解短文

1、說說你讀了短文，知道了什么？

2、朱德的扁擔是用來做什么的？

3、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁窗阎斓碌谋鈸仄饋恚?/p>

4、后來戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徊亓四兀?/p>

五、總結(jié)看偏旁認字的方法：

（一）按照母體字的讀音讀。

（二）按照與母體字的讀音相近的讀音讀。

（三）根據(jù)幾個熟字推出母體字的讀音，再讀。

教學(xué)反思：

本單元為集中識字單元，主要學(xué)習利用聲旁識字。前兩頁為獨立單位分別利用聲旁識字，第三頁安排了一篇自讀學(xué)字的課文。并設(shè)計了猜一猜字的讀音、選字填空、組詞、查字典幾總結(jié)看偏旁認字的方法等語文基礎(chǔ)知識幾基本技能的練習。

教師讓學(xué)生在識字上真正能“獨立”。在教“消，削，霄，宵”之后鼓勵學(xué)生利用形聲字規(guī)律認識“捎，梢，稍，峭”；先猜字再查字典進行識字，注意引導(dǎo)學(xué)生自己比較形近字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“肖”作聲旁的一組字的相同點和不同點；總結(jié)識字方法。

學(xué)生通過本單元的學(xué)習，可以進一步感知漢字的演變過程，了解聲旁表音的功能，對在生活中獨立識字產(chǎn)生更濃厚的興趣。

第四篇：丁丁冬冬學(xué)識字(一)教學(xué)反思

現(xiàn)在進入二年級，低年級語文教學(xué)的重點之一就是識字，大量識字可以為今后的閱讀、寫作打下堅 實的基礎(chǔ)。語文課程標準在識字教學(xué)的目標中提出要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字，有主動識字的愿望，”課本上出現(xiàn)了“我會認”、“我會寫”兩種不同的要求，體現(xiàn)了 “認寫分開，多認少寫”的特點。這有利于學(xué)生盡快盡多地識字。

丁丁冬冬學(xué)識字

（一）這是一個集中識字的單元。滲透有關(guān)聲旁的知識，但是由于比較復(fù)雜，學(xué)生還不能真正掌握它，用來幫助識字。本單元將對這方面只是做一個概括，從形聲字的聲旁入手，教學(xué)生觸類旁通，成批識字，同時學(xué)會一種新的識字方法讀半邊字。

在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂，在學(xué)習19頁第一部分的內(nèi)容時，我是這樣教學(xué)的：教學(xué)每一組字詞時，先讓學(xué)生查查聲旁的讀音，分析第一個字的字 形，指出誰是形旁，誰是聲旁，教師用紅筆描出聲旁，再認讀其他字。體會聲旁表音的功能。接著比較每一行的幾個詞語它們的異同點，然后讓學(xué)生試著讀，最后再 驗證自己讀的字音是否正確，翻開字典對一對?！袄取?、“庭”等字就是學(xué)生自己認識的。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能 力。讓學(xué)生通過自己分析字形來認識生字，使教的過程變?yōu)閷?dǎo)的過程。并結(jié)合本課聲旁表音的特點，讓學(xué)生更多的認識生字，進一步加強學(xué)生的查字典能力。通過此 環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習需要，從學(xué)生的實際出發(fā)，既培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力、查字典能力，又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習的實效性。

識字教學(xué)又是非?？菰锏模瑢W(xué)生上課的注意力十分容易分散，如果不能吸引他們的注意力，課堂效率就會非常低，因此，我和孩子們一起玩識字，就是和他們一起給 漢字編故事，例如，在教“潔”這個字時，我先給孩子們做示范，這樣給他們編：一個勇士（士）口渴（口），找到了清潔的水（三點水）來喝，這樣既有字形，又 有字意，學(xué)生非常感興趣，記憶起來也很容易。學(xué)生的情緒被我調(diào)動起來了，他們積極開始自己編字，一個學(xué)生這樣編“突”字：洞穴里（穴寶蓋）一下子竄出一條 狗（犬），既有字意，又有字形，非常簡單易記。

識字教學(xué)是為后面的閱讀、寫作打基礎(chǔ)的，只有基礎(chǔ)牢，大廈才堅固。

第五篇：《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

王紅梅

教學(xué)目標：通過本單元的學(xué)習讓學(xué)生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。

課時安排：五課時

教學(xué)內(nèi)容:丁丁冬冬學(xué)識字(一)

教學(xué)目的:

1.學(xué)習兩組形近字,認識聲旁表音的功能

2.練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.3.學(xué)習利用聲旁認字

教學(xué)重點

學(xué)習利用聲旁認字

教學(xué)難點

練習運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.教學(xué)方法:猜字法,練習法

學(xué)法指導(dǎo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.教學(xué)課時: 兩課時

教學(xué)過程:

第一課時

一.學(xué)習認讀生字

1.讓學(xué)生說說自己認識哪個字.2.說說你準備用怎樣的方法來區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍這幾個字.3.教師對大家的辦法進行評價.二.學(xué)習生字

1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對性的進行學(xué)習.2.讓學(xué)生互相討論,你準備怎樣記住這些生字.3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.4.指導(dǎo)書寫.三.讀詞語

1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時,一般用來表韻母,包做聲旁時一般也用來表韻母.2.讀詞語時用猜字法.3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語.4完成猜加點字的讀音

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字

xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o y ng

肖消滅削捎梢飽泡抱擁

第二課時

一、借助拼音讀認讀生字

1、讓學(xué)生試著讀認讀生字

2、讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。

3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。

4、學(xué)生匯報討論的情況。

二、初讀課文內(nèi)容

1、讓學(xué)生讀課文中的詞語。

2、教師讀。

3、讓學(xué)生說說自己哪個不會讀。

4、教師有針對性的進行指導(dǎo)。

三、教學(xué)生字

1、教師出示生字卡片。

2、讓學(xué)生說說自己在哪里見過這個字。

3、讓學(xué)生說說你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。

4、學(xué)生給生字組詞。

5、教師指導(dǎo)書寫。

四、練習

完成選字填空

教師檢查

狼狗姑娘凍瘡?fù)纯?/p>

討論開創(chuàng)晴朗掄刀

很好搶先車輪兇狠

板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字

g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o

姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討

第三課時

一、認一認組詞

1、給青加上不同的偏旁組成新字。

清、晴、請、睛、蜻。

2、給尚加偏旁組成新字

堂、躺、趟、淌、棠、敞。

3、給爭加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。

二、認讀、記憶

1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。

2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。

3、練習給這些字組詞。

三、教學(xué)讀一讀

1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。

2、試著讀課文。

3、說說通過初讀課文你知道了什么。

4、學(xué)習生字。

5、說說你準備怎樣記住這些字。

6、教師重點指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫法。

四、理解短文

1、說說你讀了短文，有什么收獲？

2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？

3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。

4、你想對小螞蟻說什么？

五、練習

序編故事：上天的螞蟻

通天樹巨人不爬

小螞蟻爬

>《丁丁冬冬學(xué)識字

（一）》教學(xué)設(shè)計