第一篇：《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)反思

《帶草字頭的字》教學(xué)設(shè)計

——北師大版小學(xué)語文學(xué)科一年級上冊第十四主題單元《丁丁冬冬學(xué)識字》

【教材分析】

《帶草字頭的字》是一個開放性的實踐活動，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物，認(rèn)識帶草字頭的字組成的詞語。目的是促使學(xué)生觀察生活，了解社會，形成在生活中識字的習(xí)慣和能力。【學(xué)情分析】

學(xué)生們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)有一個學(xué)期了，基本上掌握了拼讀識字、聽讀識字等識字方法，也具有了一定的閱讀興趣，養(yǎng)成了一些閱讀習(xí)慣。但是由于學(xué)生現(xiàn)在還是一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣還要不斷強(qiáng)化。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力保持時間不夠長，易分散。因此課堂教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力?！驹O(shè)計理念】

課標(biāo)要求小學(xué)低段最主要的任務(wù)之一就是要讓孩子喜歡祖國的語言文字，并且要掌握一些基本的適合實際生活需要的識字方法。本課重在讓學(xué)生運用看圖識字讀詞等方法進(jìn)行自主識字練習(xí)，感受漢字的形體美、音韻美。【教學(xué)時間】 一課時 【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)和掌握草字頭，明白草字頭表示的意思。2.認(rèn)字8個，在生活中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識一些帶草字頭的字。3.能按筆順寫5個字并且寫正確、端正。

【教學(xué)重難點】看圖、聽讀學(xué)詞；學(xué)寫“菜、茶”等5個生字。【教學(xué)過程】

一、開門見山，直接導(dǎo)入

同學(xué)們咱們的好朋友丁丁跟著媽媽來到了菜市場，咱們也跟著他去看看，那里都有什么？

學(xué)習(xí)新詞

1.出示蔬菜詞語，指名帶讀。

2.出示象形字“草”，猜一猜這是什么字？（“一”表示大地，左邊一點表示左邊的小草，右邊一點表示右邊的小草。）看看，你認(rèn)識這個朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（蔬菜）

3.丁丁在菜市場還看到了什么? 4.（出示水果圖片和詞語）指名帶大家讀一讀。

5.快看，誰來了？（水果詞語全部集合起來）你們吃過草莓嗎？香蕉像什么？（草字頭它表示和什么有關(guān)？水果）

6.老師今天也帶來了香蕉、蘋果，請小朋友聞聞，你聞到它們的香味一樣嗎？不僅水果有芬芳的香味，還有許多花有香味。教師出示詞卡。認(rèn)讀“菊花”、“荷花”。

7.今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們?nèi)プ隹?。我們先它家去看看。出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰的家?。课覀冞€去誰的家。

8.出示分好類的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。玩摘蘋果的游戲鞏固字詞。

三、學(xué)寫生字

1.“草字頭”的朋友們想去同學(xué)們的生字本上跳舞了，請大家翻開生字本，咱們來寫一寫，看看哪個小朋友生字本上的舞姿最美。

2.指導(dǎo)寫字“菜”。提醒學(xué)生草字頭書寫時要寫得扁一點。

【教學(xué)反思】

《帶草字頭的字》是一個開放性的實踐活動，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物，認(rèn)識帶草字頭的字組成的詞語，從而促使學(xué)生觀察生活，形成在生活中識字的習(xí)慣和能力。我在這節(jié)課的課堂教學(xué)中，有成功之處，亦有不足。在識字方面，我采取了多種游戲形式讓學(xué)生開口讀。不過這次備課中沒有落實寫字，識字教學(xué)用時過長，孩子對詞語的掌握不是很熟練，導(dǎo)致部分孩子沒能準(zhǔn)確地把詞語讀出來。改進(jìn)措施：教學(xué)時要落實十分鐘的寫字時間，目標(biāo)設(shè)定不能過多，要分散識字，利于學(xué)生記憶。

第二篇：丁丁冬冬學(xué)識字(一)教學(xué)反思

現(xiàn)在進(jìn)入二年級，低年級語文教學(xué)的重點之一就是識字，大量識字可以為今后的閱讀、寫作打下堅 實的基礎(chǔ)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，”課本上出現(xiàn)了“我會認(rèn)”、“我會寫”兩種不同的要求，體現(xiàn)了 “認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的特點。這有利于學(xué)生盡快盡多地識字。

丁丁冬冬學(xué)識字

（一）這是一個集中識字的單元。滲透有關(guān)聲旁的知識，但是由于比較復(fù)雜，學(xué)生還不能真正掌握它，用來幫助識字。本單元將對這方面只是做一個概括，從形聲字的聲旁入手，教學(xué)生觸類旁通，成批識字，同時學(xué)會一種新的識字方法讀半邊字。

在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂，在學(xué)習(xí)19頁第一部分的內(nèi)容時，我是這樣教學(xué)的：教學(xué)每一組字詞時，先讓學(xué)生查查聲旁的讀音，分析第一個字的字 形，指出誰是形旁，誰是聲旁，教師用紅筆描出聲旁，再認(rèn)讀其他字。體會聲旁表音的功能。接著比較每一行的幾個詞語它們的異同點，然后讓學(xué)生試著讀，最后再 驗證自己讀的字音是否正確，翻開字典對一對。“廊”、“庭”等字就是學(xué)生自己認(rèn)識的。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能 力。讓學(xué)生通過自己分析字形來認(rèn)識生字，使教的過程變?yōu)閷?dǎo)的過程。并結(jié)合本課聲旁表音的特點，讓學(xué)生更多的認(rèn)識生字，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的查字典能力。通過此 環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從學(xué)生的實際出發(fā)，既培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力、查字典能力，又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的實效性。

識字教學(xué)又是非?？菰锏模瑢W(xué)生上課的注意力十分容易分散，如果不能吸引他們的注意力，課堂效率就會非常低，因此，我和孩子們一起玩識字，就是和他們一起給 漢字編故事，例如，在教“潔”這個字時，我先給孩子們做示范，這樣給他們編：一個勇士（士）口渴（口），找到了清潔的水（三點水）來喝，這樣既有字形，又 有字意，學(xué)生非常感興趣，記憶起來也很容易。學(xué)生的情緒被我調(diào)動起來了，他們積極開始自己編字，一個學(xué)生這樣編“突”字：洞穴里（穴寶蓋）一下子竄出一條 狗（犬），既有字意，又有字形，非常簡單易記。

識字教學(xué)是為后面的閱讀、寫作打基礎(chǔ)的，只有基礎(chǔ)牢，大廈才堅固。

第三篇：關(guān)于一年級《丁丁冬冬學(xué)識字》的教學(xué)反思

教學(xué)本課，首先由談話導(dǎo)入新課，通過提問我國的首都在哪里來簡單介紹下北京，由此引入北京的風(fēng)景名勝。

通過出示天安門、人民英雄紀(jì)念碑、故宮等圖片，讓學(xué)生通過觀察形成感性認(rèn)識，師相機(jī)解說幫助了解中華民族歷史文化。

接著，讓生借助圖片自由認(rèn)讀詞語，并通過開火車讀、齊讀、男女生賽讀等多種形式的讀鞏固識字;通過擴(kuò)詞訓(xùn)練讓生積累詞語。

最后是指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀察田字格中的生字，說說字的結(jié)構(gòu)及書寫時應(yīng)注意的事項，然后教師進(jìn)行范寫點撥，接著讓學(xué)生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

本節(jié)課，時間上的把握還是不錯的，也能較好地完成教學(xué)目標(biāo)，但是，授課節(jié)奏有些過快，學(xué)習(xí)步驟也較單調(diào)，學(xué)生的熱情不夠，如果能穿插一些游戲識字的環(huán)節(jié)就好多了。

第四篇：《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設(shè)計

《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設(shè)計

臨洮縣第一實驗小學(xué) 陳維霞

【教材分析】

《丁丁冬冬學(xué)識字

（一）》是集中識字單元，主要學(xué)習(xí)與建筑有關(guān)的文字。首都北京著名的建筑，它們身上記錄了歷史的滄桑，反應(yīng)了我國勞動人民高超的建筑水平。本課主要讓學(xué)生對識字方法進(jìn)行總結(jié)歸納，并使學(xué)生養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣和能力?！緦W(xué)情分析】

二年級的學(xué)生好動，注意力不易集中，但本課采用圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，很適合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生學(xué)起來也不會感到困難。部分學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，還需及時提醒。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識圖片上的建筑物。

2.認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。

3.通過看圖識字培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的情感及識字的熱情、興趣?！窘虒W(xué)重點難點】 1.識字、寫字。

2.借助圖片和漢語拼音培養(yǎng)識字的興趣和獨立識字的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，你們知道我國的首都在哪里嗎？你們?nèi)ミ^北京嗎？今天丁丁和冬冬要帶著我們一起去逛逛北京的一些著名的建筑，他們還從這些建筑物的名稱上認(rèn)識了許多字呢！我們一起來學(xué)習(xí)《丁丁冬冬學(xué)識字》。

2.板書課題，齊讀課題。

【設(shè)計意圖：根據(jù)兒童的心理特點，利用談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?！?/p>

二、北京簡介

北京是一座歷史名城，它在古代就有天安門、故宮、天壇、長城、北海公園等有名的建筑；北京也是一個現(xiàn)代化的城市，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，那里又有了中央電視塔、人民英雄紀(jì)念碑、中華世紀(jì)壇等許多著名的現(xiàn)代建筑。

三、看圖識字，寫字

1.借助圖片，隨圖學(xué)詞，識字。

天安門：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讀出名稱，記住圖片的特征。故宮：觀看圖片，介紹:故宮是古代皇帝生活的地方，這里很大，也很氣派，這里的房子特別多。并隨圖認(rèn)識“宮”字。放手讓學(xué)生想辦法記住“宮”字的形。

“宮”編字謎：兩口人住在同一個屋檐下。

天壇:是古代皇帝為祈求風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安祭天的地方。隨機(jī)認(rèn)識“壇”字。先借助拼音認(rèn)識，接著讓學(xué)生想辦法記住字形，老師講解字義：天壇主要是用土建成的，所以是提土旁，“壇”是圓形的，天壇就是圓形的建筑，還有花壇，它還可以是圓形的器皿，比如：酒壇子，菜壇子。

長城：提問：你覺得長城怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生識記“城”字，滲透形聲字的理念。用“城”字組詞并指導(dǎo)書寫“城”字。

北海公園：觀察圖片，說說你看到了什么？鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。巧設(shè)旅游途中的關(guān)卡，運用闖關(guān)比較識記“園”和“圓”。

中央電視塔：同學(xué)們喜歡看的大風(fēng)車節(jié)目就是在這里制作并通過衛(wèi)星向全國播出的。讀出建筑名稱。自主識記“央”和“塔”。

“央”編字謎：一人站在中央。

“塔”古時候建塔，因為沒有水泥等建筑材料，只好用泥土來建，為了讓建筑物更加牢固，往往在泥土里和上一些草，所以有提土旁和草字頭，引出字謎：土和草合作建成的塔更加牢固。

人民英雄紀(jì)念碑：是為了紀(jì)念在革命戰(zhàn)爭中犧牲的烈士而立的一座碑。齊讀詞語，識記“英”和“雄”。

“英”和“央”對比識記。

引導(dǎo)學(xué)生觀察“雄”字的右半部分是“隹”，表示短尾巴的鳥，跟老師書空“雄”的左半部分。

想一想，我們認(rèn)識的哪個字里帶有“隹”字？“隹”一字開花。

中華世紀(jì)壇：教師介紹：這是我們祖國為迎接21世紀(jì)的到來而建的。自主識記“華”字。隨機(jī)指導(dǎo)書寫“華”字。

【設(shè)計意圖：在圖片的幫助下，學(xué)生能較快地認(rèn)識生字。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在識字過程中，做到音、形、義的有機(jī)結(jié)合。運用語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在識字中穿插寫字，既能減緩集中寫字時的疲勞，也能使學(xué)生有效地掌握字形結(jié)構(gòu)?！?/p>

四、鞏固識字。1.檢查詞語。

游完了北京著名的建筑，丁丁和冬冬帶我們來到了一個游樂場，這里有一個打泡泡的游戲，我們來玩一玩吧。

游戲打泡泡：快速、準(zhǔn)確地讀出泡泡上的詞語，泡泡就會被打掉。2.鞏固識字游戲。插紅旗?！驹O(shè)計意圖：巧設(shè)旅途經(jīng)歷，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鞏固所學(xué)詞語和生字，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂活躍課堂氣氛。】

三、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)書寫“世”字。（1）認(rèn)讀。

（2）書空筆畫順序。

（3）觀察，找出關(guān)鍵筆畫。（4）范寫。

（5）描紅，練寫。

（6）教師巡視指導(dǎo)，并及時評價。2.指導(dǎo)書寫“園”。

3.同桌互評，涂出紅星。4.找出不足之處，修改。

四、拓展延伸

運用北京的其他建筑和本地建筑的圖片，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。

第五篇：丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)設(shè)計

丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)設(shè)計

丁丁冬冬學(xué)識字教案

教學(xué)目標(biāo)：、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。

2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

3、運用聽讀識字法認(rèn)識12個生字。了解多音字“只”的讀法。

4、學(xué)會書寫6個生字。

5、學(xué)會基本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。

教學(xué)難點：會正確書寫6個生字。

教具準(zhǔn)備：、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖

教學(xué)過程：

一、丁丁出場，引入課題。

師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了?？?，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（出示詞卡：月亮）

師：真聰明，丁丁說猜中謎語要送一件禮物給你們，是什么呢？豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。（播放小小的船歌曲）

二、讀通順課文，運用聽讀法識字。、聽錄音，聽讀課文。學(xué)生聽、看、指課文。

2、自讀課文。遇到不認(rèn)識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。

3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認(rèn)識的字娃娃，就互相幫幫忙。

4、分組比賽朗讀，教師給予適當(dāng)評價。

5、教師范讀，學(xué)生指認(rèn)。

師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？

6、學(xué)生自由朗讀。

7、學(xué)生配樂朗讀。

8、試著背誦課文。

三、擴(kuò)展練習(xí)——照樣子說一說。

、出示題。

2、教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。

3、出示答案，學(xué)生訂正。

4、你能用在。的句式來說一說嗎？把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說。

四、認(rèn)識重疊詞語寶寶。、出示：跳出來的詞語寶寶，學(xué)生認(rèn)讀。

2、閃動詞語，學(xué)生再讀。

五、認(rèn)識生字娃娃。

、讀跳出來的生字。

2、游戲認(rèn)字：猜字游戲、摘星星游戲。

3、認(rèn)識多音字“只”，讀例句。

六、練習(xí)書寫字娃娃。、教師重點指導(dǎo)“尖”（演示），教師范寫。

2、學(xué)生當(dāng)“小老師”教寫“里”。

3、課堂練習(xí)書寫“尖和里”。

七、結(jié)束。師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。