第一篇：泰山版信息技術(shù)第一冊(cè)下教案第5課 寫(xiě)信交流[精選]

泰山版信息技術(shù)第一冊(cè)下教案

第一單元 漢字輸入 第5課：寫(xiě)信交流

教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)寫(xiě)信熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫(xiě)一封信，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好？

二、準(zhǔn)備寫(xiě)信

先想一想自己打算在信中寫(xiě)什么內(nèi)容，寫(xiě)那些事情？

三、寫(xiě)信

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫(xiě)信，規(guī)定15分鐘，一個(gè)學(xué)生完成另一個(gè)學(xué)生再寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

四、總結(jié)

對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容好的學(xué)生和寫(xiě)的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。

第二篇：泰山版信息技術(shù)第一冊(cè)下《寫(xiě)信交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫(xiě)信交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，也是本單元教學(xué)的交流、展示課。課文設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)是利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的信息交流方式——書(shū)信：一是根據(jù)范文，奇奇寫(xiě)給媽媽的信，掌握書(shū)信的格式及插入、刪除、分行等基本操作；二是鞏固拓展練習(xí)，自己給媽媽寫(xiě)一封信，加強(qiáng)與母親的交流，并學(xué)會(huì)存盤(pán)保存操作。學(xué)生分析：

本課所教授的是三年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)過(guò)如何在寫(xiě)字板中輸入漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)員—明確任務(wù)—學(xué)生自學(xué)—檢測(cè)—學(xué)生完成作品—作品展示（互相評(píng)點(diǎn)）—總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握拼音輸入的方法。2．正確輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．學(xué)會(huì)修改簡(jiǎn)單的文字錯(cuò)誤（文字的插入、刪除等）。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)交流能力。教學(xué)過(guò)程：

課前播放母親Flash，讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)是多么的無(wú)私。

師：大家想一想，媽媽每天給我們做飯、洗衣服、接送我們上學(xué)放學(xué)非常辛苦，但她最關(guān)心的是我們同學(xué)在學(xué)校的情況，今天我們就在電腦上給媽媽寫(xiě)一封信好不好？ 生：好!師：老師這兒有奇奇給媽媽寫(xiě)的一封信，大家來(lái)仔細(xì)讀一讀，讀完以后請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)。（師故意打錯(cuò)幾個(gè)地方，讓學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤。如： 媽媽?zhuān)?/p>

告訴您一個(gè)好消息，我能用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文了。這個(gè)學(xué)其，我們學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了計(jì)算機(jī)，開(kāi)通了校園網(wǎng)，也開(kāi)設(shè)了計(jì)機(jī)課。

計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)可大啦，不但能唱歌、播放VCD，而且還能畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字！也許計(jì)算機(jī)還有許多我不知道的本本領(lǐng)領(lǐng)呢？

當(dāng)媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我用計(jì)算機(jī)畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)寄給您，以表達(dá)女兒對(duì)您的祝福。此致 敬禮

女兒 奇奇

2007年3月26日）

生1：開(kāi)學(xué)稱(chēng)呼應(yīng)頂格寫(xiě)。生2：學(xué)期的期寫(xiě)錯(cuò)了。生3：計(jì)算機(jī)的算漏掉了。生4：本領(lǐng)重復(fù)了……

師：你們觀(guān)察的真仔細(xì)。我們寫(xiě)信的時(shí)候一定要注意書(shū)信格式，還要注意正確使用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，下面我們就替粗心的奇奇改正錯(cuò)誤吧！

如果遇到問(wèn)題可求助于課本第19頁(yè)的第一段對(duì)話(huà)或小組同學(xué)。（學(xué)生在微機(jī)上改正錯(cuò)誤）

師：改完了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，改改這封信的錯(cuò)誤。當(dāng)小老師的要邊操作邊講解喲。生操作邊講解：在漏字處單擊鼠標(biāo)，輸入所漏掉的字；在寫(xiě)錯(cuò)字的左側(cè)單擊鼠標(biāo)，按Delete鍵刪除錯(cuò)字后再輸入正確的字。

師：你操作的很快，講解的也很清晰。還有沒(méi)有同學(xué)來(lái)補(bǔ)充？

（若沒(méi)有學(xué)生補(bǔ)充，師：在寫(xiě)錯(cuò)字的右側(cè)單擊鼠標(biāo)，按Backspace鍵刪除錯(cuò)字后再輸入正確的字也能改正錯(cuò)別字。有同學(xué)能補(bǔ)充這一點(diǎn)，老師要及表?yè)P(yáng)）

師：咱們現(xiàn)在就在電腦上用寫(xiě)字板給媽媽寫(xiě)一封信，看一看誰(shuí)的信寫(xiě)得又快又好，大家說(shuō)好不好?。?生：好！

（學(xué)生開(kāi)始打開(kāi)寫(xiě)字板，并選擇輸入法）

師：都打開(kāi)寫(xiě)字板并找到中文輸入法了嗎？

生：打開(kāi)了

（老師檢查一下看看結(jié)果如何，一般有學(xué)生沒(méi)有將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)切換到中文狀態(tài)）

師：好，絕大多數(shù)同學(xué)完成得很好，還有一部分的同學(xué)完成不正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)）

師：下面開(kāi)始給媽媽寫(xiě)一封信，看看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好?。。▽W(xué)生開(kāi)始寫(xiě)信，由老師解決學(xué)生遇到的難題。）師：好，同學(xué)們的信都寫(xiě)完了嗎？ 生：寫(xiě)完了！

師：大家來(lái)比較一下誰(shuí)寫(xiě)的信即快又好??？（學(xué)生比較信，排名）

師：好，大家都看到了，誰(shuí)的信比較好??？ 生：×××的最好，×××、×××、×××的也很好 師：這幾位同學(xué)來(lái)展示一下你們的作品。（展示優(yōu)秀的作品）師：很好，大家想不想把這封信存起來(lái)??？ 生：想！

生：怎么保存??！

師：現(xiàn)在按照課本19頁(yè)上的第二段對(duì)話(huà)試一試？（學(xué)生自己保存作品，教師指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)保存的方法？

生：保存的方法是單擊按鈕，然后在文件名框中輸入你的文件的名字，再單擊保存就行了。（學(xué)生保存作品）

師：大家現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)如何在電腦上寫(xiě)信了，下面我們來(lái)總結(jié)一下，你在寫(xiě)信過(guò)程中都犯過(guò)那些錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了哪些東西?。浚▽W(xué)生討論犯過(guò)的錯(cuò)誤和學(xué)到的東西。）

師：大家說(shuō)的都很好，這節(jié)課大家都學(xué)到了不少知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更上一層樓，下課。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)重視以下幾點(diǎn)：

1、注重知識(shí)的前后聯(lián)系，把問(wèn)題融入到實(shí)際的生活實(shí)際中，避免了單一的教教材。把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入到事件的問(wèn)題中，問(wèn)題解決了操作也學(xué)會(huì)了。

2、課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)為媒，讓學(xué)生在學(xué)中悟法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作和自我探索的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。

第三篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)下_第五課_寫(xiě)信交流_教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)下

第五課

寫(xiě)信交流

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用拼音輸入法進(jìn)行寫(xiě)信；培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力。

二、過(guò)程與方法

能夠在漢字輸入過(guò)程中正確進(jìn)行插入、刪除等基本操作；能夠使用正確的書(shū)信格式寫(xiě)信。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力；通過(guò)給媽媽寫(xiě)信，進(jìn)行感恩教育。

教學(xué)重點(diǎn)：利用拼音輸入法進(jìn)行寫(xiě)信。教學(xué)難點(diǎn)：字、詞、句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀。

軟件準(zhǔn)備：電子教室軟件、“寫(xiě)字板”、“智能ABC輸入法”、教學(xué)課件、奇奇給媽媽的一封信

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天由我來(lái)領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)《寫(xiě)信交流》這一課，很

高興認(rèn)識(shí)大家。在正式上課之前，我先送給大家一首歌。

播放歌曲《好媽媽》。

師：同學(xué)們，剛才這首歌名字叫《好媽媽》，我們每個(gè)人都有個(gè)好媽媽?zhuān)刻旖o我們做飯、洗衣服、接送我們上學(xué)放學(xué)，非常辛苦，所以我們?cè)诩依镆窀枨械男∨笥涯菢泳磹?ài)媽媽?zhuān)敲次覀冊(cè)趯W(xué)校里應(yīng)該以什么行動(dòng)感謝媽媽對(duì)我們的呵護(hù)呢？（生答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

今天我們就用電腦給媽媽寫(xiě)一封信，來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的感恩之心，好不好？

為了在寫(xiě)信的時(shí)候更順利、少出錯(cuò)誤，我們先來(lái)看一封奇奇同學(xué)寫(xiě)給媽媽的信。

二、學(xué)習(xí)新課

1、分析范文

師：請(qǐng)大家?guī)推嫫嫱瑢W(xué)檢查一下，看看這封信有錯(cuò)誤嗎？看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快！找完后跟鄰座的同學(xué)交流一下。

生1：開(kāi)頭稱(chēng)呼應(yīng)頂格寫(xiě)。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)）生2：“這個(gè)學(xué)期期”中“期”重復(fù)了。

生3：“我能用計(jì)機(jī)寫(xiě)作文了”一句中，“計(jì)算機(jī)”的“算”漏掉了。

生4：“開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)顆”中“課”成了“顆”。生5：“此致”應(yīng)空兩格。

（如有學(xué)生指出課本上的此致敬禮格式問(wèn)題，要及時(shí)表?yè)P(yáng)并明確正確的格式）

師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì)。老師已經(jīng)把奇奇同學(xué)的這封信發(fā)到了大家的桌面上，請(qǐng)大家找到并打開(kāi)它，讓我們替粗心的奇奇改正錯(cuò)誤吧！

如果遇到問(wèn)題可求助于小組其他同學(xué)或課本第19頁(yè)的第一段對(duì)話(huà)，也可以請(qǐng)老師幫忙。（課件出示）

（學(xué)生在自己的電腦上改正錯(cuò)誤）

2、修改范文

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，說(shuō)一說(shuō)這幾處錯(cuò)誤是怎么修改的？

生到操作臺(tái)，邊操作邊講解，逐個(gè)修改錯(cuò)誤之處。

師：同學(xué)們操作的很熟練，講解的也很清晰。還有沒(méi)有同學(xué)來(lái)補(bǔ)充？

（若沒(méi)有學(xué)生補(bǔ)充，師：在寫(xiě)錯(cuò)字的右側(cè)單擊鼠標(biāo)，按Backspace鍵刪除錯(cuò)字后再輸入正確的字也能改正錯(cuò)別字。如有同學(xué)能補(bǔ)充這一點(diǎn)，老師要及表?yè)P(yáng)）

師：下面咱們來(lái)總結(jié)一下幾處錯(cuò)誤的修改方法。（課件出示）

3、寫(xiě)信練習(xí)

師：學(xué)習(xí)了怎樣修改輸入錯(cuò)誤，也復(fù)習(xí)了一遍書(shū)信的格式，咱們現(xiàn)在就開(kāi)始給媽媽寫(xiě)信吧。

師（演示）：首先要打開(kāi)寫(xiě)字板，然后打開(kāi)中文輸入法，注意看是否切換到了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)。此外，還要注意正確的打字姿勢(shì)以及指法。（課件出示）

師：下面開(kāi)始給媽媽寫(xiě)信吧，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好！

①學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)信。

②教師巡視指導(dǎo)（明確：不需要寫(xiě)太多內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可）４、保存文檔

多數(shù)開(kāi)始打完第一行（稱(chēng)呼）之后，提醒學(xué)生保存文檔。師：同學(xué)們都已經(jīng)輸入了一些文字，如果這個(gè)時(shí)候停電或者死機(jī)，我們的這封信會(huì)怎么樣呢？（生答，師及時(shí)評(píng)價(jià)）

師：如果停電或死機(jī)，我們輸入的內(nèi)容就會(huì)丟失，所以我們要把輸入的內(nèi)容及時(shí)保存你起來(lái)，那么怎么保存呢？現(xiàn)在按照課本19頁(yè)上的第二段對(duì)話(huà)試一試。

（學(xué)生自己保存作品，教師指導(dǎo)）師：你是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)保存的方法？

生：保存的方法是單擊保存按鈕，然后在文件名框中輸入你的文件的名字，再單擊保存就行了。（及時(shí)評(píng)價(jià)）

師：保存完了之后我們就可以繼續(xù)寫(xiě)信了，不要忘了隨時(shí)保存，要養(yǎng)成及時(shí)保存的好習(xí)慣。

５、作品展示

這幾位同學(xué)來(lái)展示一下你們的作品。（展示優(yōu)秀的作品）

三、課堂總結(jié)。

師：大家現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)如何在電腦上寫(xiě)信了，下面我們來(lái)總結(jié)一下，你在寫(xiě)信過(guò)程中都犯過(guò)哪些錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了哪些東西？跟鄰座的同學(xué)交流一下吧！

學(xué)生討論犯過(guò)的錯(cuò)誤和學(xué)到的東西，然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)回答。

師：今天我們用寫(xiě)信的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的感恩之心，老師希望同學(xué)們回家之后能像歌曲中的小朋友那樣，為媽媽倒杯茶，給媽媽一個(gè)擁抱，好不好？

下課。

第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)(下)教案

泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）教案

第1課：拼音寫(xiě)漢字 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

智能ABC輸入法的基本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們能用只有拼音的鍵盤(pán)輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開(kāi)寫(xiě)字板，也就是打開(kāi)一張我們寫(xiě)字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能ABC輸入法上并單擊它，這時(shí)會(huì)出現(xiàn) 這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說(shuō)明我們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說(shuō)一步步選擇智能ABC輸入法。

2、輸入單個(gè)漢字的方法。

A．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒(méi)有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀(guān)察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）

C．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。

D．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。）

3、總結(jié)輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

三、學(xué)生自己練習(xí)：

出示：學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小

大 來(lái) 等漢字自己練習(xí)輸入，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。

四、小結(jié)： 第2課：拼音寫(xiě)詞組 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。

2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

智能ABC輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個(gè)字嗎？先看老師試一下。

二、學(xué)習(xí)漢字翻頁(yè)：

1、生說(shuō)師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒(méi)有這個(gè)字。為什么呢？

由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個(gè)字，其余的字在另一頁(yè)。怎樣翻到另一頁(yè)呢？

2、翻頁(yè)的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。

3、找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說(shuō)，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入“奇”字。

4、學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織

支之

志 等字

三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：

同學(xué)們找一找鍵盤(pán)上有沒(méi)有ü這個(gè)拼音，沒(méi)有，如果我們輸入“nü“女”我們?cè)趺摧斎肽?？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。

學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等

四、學(xué)生自己練習(xí)：

惜校譽(yù) 敬師長(zhǎng) 人相處 遵法紀(jì) 海有邊 山有路 學(xué)無(wú)崖 不停步等 一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。第三課：詞組大演練 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組 教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個(gè)字一個(gè)字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個(gè)詞呢？

二、學(xué)習(xí)詞組的輸入：

1、師演示方法，輸入“學(xué)?！边@個(gè)詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個(gè)詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。

2、師領(lǐng)學(xué)生一起做。

3、其中一個(gè)學(xué)生練習(xí)，另一個(gè)學(xué)生看，交換操作。

4、學(xué)生練習(xí)：電腦 實(shí)驗(yàn)

祖國(guó)

聯(lián)想同學(xué)

教育 團(tuán)結(jié)

美麗

5、簡(jiǎn)明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀(guān)察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時(shí)操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀(guān)察結(jié)果，怎么不對(duì)呢？因?yàn)楹竺娴淖譀](méi)有聲母，如果后面的字沒(méi)有聲母，就要加上?當(dāng)隔音符號(hào)，要不計(jì)算機(jī)就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒(méi)有聲母就要加隔音符號(hào)?。

2、師生一起重新輸入nv?er觀(guān)察效果。

3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安

方案安全對(duì)個(gè)別學(xué)生糾正。

四、綜合練習(xí)：輸入 美滿(mǎn) 友好

快樂(lè)

高大

效率

守株待兔 不學(xué)無(wú)術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進(jìn)行練習(xí)。

一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。第四課：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第四課《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入》

教材分析：這一課作為一節(jié)以練習(xí)為主的常規(guī)課，主要學(xué)習(xí)常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。利用一篇短文讓學(xué)生打標(biāo)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)引出問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)等上檔字符及書(shū)名號(hào)、省略號(hào)等隱藏的符號(hào)的輸入方法。

學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于電腦的運(yùn)用已較熟練，但對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會(huì)而不精，懂而不熟，沒(méi)有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上?？梢岳脤W(xué)科之間的整合，利用知識(shí)遷移來(lái)讓學(xué)生通過(guò)電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解深化。先認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤(pán)上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點(diǎn)及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會(huì)多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：（五分鐘）

1、復(fù)習(xí)鍵盤(pán)知識(shí)，鞏固鍵盤(pán)操作的正確指法。

怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請(qǐng)?jiān)趯?xiě)字板中輸入。

2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫(xiě)字板中繼續(xù)輸入：我愛(ài)我的學(xué)?！?/p>

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？

今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤(pán)，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢。

二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）

1、啟動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。

師：同學(xué)們，有誰(shuí)來(lái)一口氣念這段話(huà)，看誰(shuí)念的長(zhǎng)、念的完。

（學(xué)生抽讀，由此引入語(yǔ)文概念中的標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)的重要，同時(shí)利用知識(shí)的整合、遷移，讓學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力）

師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒(méi)念完？怎么回事？ 生：沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪些標(biāo)點(diǎn)？（抽生上臺(tái)板寫(xiě)）

（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書(shū)的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來(lái)）

師：好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)下的紙張上給這段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。

2、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，對(duì)照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎？

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)在電腦上輸入文字了，電腦強(qiáng)大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標(biāo)點(diǎn)的輸入。

［板書(shū)：標(biāo)點(diǎn)的輸入］齊讀課題

3、請(qǐng)同學(xué)自己觀(guān)察鍵盤(pán)上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)？有哪些是我們知道而鍵盤(pán)上沒(méi)有的？請(qǐng)同一組的同學(xué)一起來(lái)找一找。學(xué)生小組活動(dòng)。

你找到了哪些符號(hào)？誰(shuí)上來(lái)指指看？（指名交流）

4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)字板中打開(kāi)這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語(yǔ)言指示器，打開(kāi)輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號(hào)與句號(hào)，觀(guān)看是否正確。

（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)好奇心解決問(wèn)題）這時(shí)有兩種情況：

A、個(gè)別學(xué)生會(huì)正確輸入，可請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)小老師講解。B、都不會(huì)輸入。

這兒針對(duì)第二種情況講解。

［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標(biāo)點(diǎn)切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)輸入，但輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“?！?，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。

5、抽生上臺(tái)演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號(hào)和句號(hào)）。

輸入的逗號(hào)和句號(hào)跟我們平時(shí)作文里用的逗號(hào)和句號(hào)一樣嗎？（生：不一樣?。ㄉ何覀冏魑睦镉玫木涮?hào)是空心的一個(gè)圓圈，這里是一個(gè)實(shí)心的點(diǎn)。）誰(shuí)能輸入我們作文里用的逗號(hào)和句號(hào)呢？

另一學(xué)生嘗試上臺(tái)操作（單擊輸入法工具條上的“標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，切換成中文標(biāo)點(diǎn)，再鍵入逗號(hào)和句號(hào)）。

師點(diǎn)評(píng)：之前輸入的這種叫做英文標(biāo)點(diǎn)，而后面這種比較大的和我們平時(shí)用的一樣叫中文的標(biāo)點(diǎn)。

我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，把它切換成“中文標(biāo)點(diǎn)”［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱(chēng)的圖標(biāo)，用箭頭指向標(biāo)明。］

下面請(qǐng)大家把中文的逗號(hào)和句號(hào)重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。

［“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”輸入法的設(shè)置是關(guān)鍵，一定強(qiáng)調(diào)。］

6、請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察，含有?。?的鍵有什么特點(diǎn)？

引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤(pán)圖中將雙符鍵標(biāo)注成紅色］ 我們把這種一個(gè)鍵上有兩個(gè)符號(hào)的鍵叫做雙字符鍵。（板書(shū)：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)和句號(hào)位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書(shū)：下檔直接輸入］

在下檔字符中，除了逗號(hào)和句號(hào)（出示鍵位），還可以輸入哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ ［小組討論并嘗試］

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：怎么單引號(hào)只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請(qǐng)優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話(huà)，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事?！痹趯W(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生之間互相介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)?！?/p>

8、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學(xué)生討論問(wèn)號(hào)等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號(hào)就要用到前面學(xué)習(xí)的一個(gè)鍵，它的第一個(gè)作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫(xiě)的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個(gè)功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號(hào)鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

有和單引號(hào)一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對(duì)的符號(hào)嗎？學(xué)習(xí)：雙引號(hào)、括號(hào)。

10、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的知識(shí)在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、雙引號(hào)等。

全部輸入正確的請(qǐng)舉手，老師在評(píng)比欄貼上代表鼓勵(lì)的小綠樹(shù)或其它標(biāo)識(shí)。

［激勵(lì)手段的及時(shí)運(yùn)用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況的一個(gè)尺度］

11、隱藏的符號(hào)。

所有的符號(hào)鍵盤(pán)上都列出來(lái)了嗎？（沒(méi)有），但我們都可以利用鍵盤(pán)輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來(lái)找找那些隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧。

教師演示：頓號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)。這幾個(gè)符號(hào)的輸入，你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？

輸入練習(xí)（省略號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)）。

12、好，請(qǐng)大家重新打開(kāi)《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來(lái)。

三、拓展練習(xí)（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話(huà)》，了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的不同用途。

2、打開(kāi)書(shū)上P56－57頁(yè)，看書(shū)，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)?？梢陨f(shuō)師輸，也可以師說(shuō)生輸入，學(xué)生自說(shuō)自練互檢多種形式。

我們的校園真美麗啊他說(shuō)我放學(xué)后先做作業(yè)然后才看電視我喜歡踢球看書(shū)不過(guò)我最喜歡看書(shū)我喜歡的書(shū)是十萬(wàn)個(gè)為什么…………

分小組完成教師的活動(dòng)任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。展示自己小組成果。

《本環(huán)節(jié)重在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。》

四、小結(jié)及延伸（5分鐘）

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。其實(shí)啊，同學(xué)們愛(ài)上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤(pán)上的符號(hào)和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛(ài)的特殊場(chǎng)景呢！請(qǐng)大家談一談、找一找。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）

五、自我評(píng)價(jià)（2分鐘）

1、通過(guò)練習(xí)，對(duì)自己標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的操作水平的評(píng)價(jià)是（）。

2、與其他同學(xué)比，自己的成績(jī)（）。

3、通過(guò)實(shí)踐和思考，要想正確輸入標(biāo)點(diǎn)，鍵盤(pán)操作熟練，我認(rèn)為要（）第五課：寫(xiě)信交流

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)信熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫(xiě)一封信，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好？

二、準(zhǔn)備寫(xiě)信，先想一想自己打算在信中寫(xiě)什么內(nèi)容，寫(xiě)那些事情？

三、寫(xiě)信。

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫(xiě)信，規(guī)定15分鐘，一個(gè)學(xué)生完成另一個(gè)學(xué)生再寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容好的學(xué)生和寫(xiě)的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第六課：看圖寫(xiě)短文

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫(xiě)短文，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好？

二、準(zhǔn)備寫(xiě)，先觀(guān)察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 告訴學(xué)生寫(xiě)短文的要求。看課本

三、寫(xiě)短文。

根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰(shuí)寫(xiě)得好，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容好的學(xué)生和寫(xiě)的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第七課：網(wǎng)上世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：

1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。

2、掌握用瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握用瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)的方法，學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接。難點(diǎn)：網(wǎng)址的概念 教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

隨著電腦走進(jìn)我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時(shí)間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看電影、聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進(jìn)行一下視頻會(huì)議）這一節(jié)就讓我們走進(jìn)因特網(wǎng)的精彩世界。

第一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能走進(jìn)因特網(wǎng)的世界呢？或者說(shuō)怎樣才能訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)呢？

二、認(rèn)識(shí)瀏覽器。

1、打開(kāi)瀏覽器

如何才能訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)呢？（學(xué)生希考回答：雙擊就可以打開(kāi)瀏覽器）然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都用瀏覽器做過(guò)什么。

教師介紹這個(gè)是瀏覽器，通過(guò)它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。

師演示：雙擊internet

explorer圖標(biāo)打開(kāi)瀏覽器。這樣我們就開(kāi)始了我們的因特網(wǎng)之行

2、認(rèn)識(shí)瀏覽器 現(xiàn)在我們打開(kāi)的是因特網(wǎng)上，無(wú)數(shù)個(gè)網(wǎng)站其中的一個(gè)，要怎樣才能訪(fǎng)問(wèn)其他的網(wǎng)站資源呢？

讓有的學(xué)生來(lái)回答。

教師簡(jiǎn)單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來(lái)訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)的方法：

1、直接輸入網(wǎng)址，進(jìn)入指定的網(wǎng)站。

2、通過(guò)搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點(diǎn)擊鏈接來(lái)訪(fǎng)問(wèn)制定的內(nèi)容。教師簡(jiǎn)單演示介紹：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等

三、網(wǎng)址的學(xué)習(xí)。

因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)上的有關(guān)資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過(guò)網(wǎng)址來(lái)訪(fǎng)問(wèn)相應(yīng)的網(wǎng)站的。這個(gè)就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會(huì)將每個(gè)地區(qū)，每個(gè)地區(qū)的每條街道，每個(gè)街道的每個(gè)單位和家庭都有一個(gè)唯一的標(biāo)識(shí)，比如說(shuō)我們沂源縣，在郵局的編號(hào)是256100，然后我們學(xué)校的地址是南麻第五小學(xué)。

下面我們?cè)诘刂窓谥休斎耄骸癶ttp://004km.cn），google搜索（004km.cn）等。出現(xiàn)搜索框。

2、在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號(hào)等）

3、單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關(guān)神州六號(hào)的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開(kāi)這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。

師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)自己想內(nèi)容搜索，觀(guān)看結(jié)果。

四、小結(jié) 第九課：目錄檢索

教學(xué)目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進(jìn)一步掌握使用瀏覽器的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來(lái)實(shí)現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。

二、目錄檢索的學(xué)習(xí)。

如何使用目錄檢索來(lái)搜索“寓言故事”呢。方法：

1、用瀏覽器打開(kāi)搜索網(wǎng)站，百度（004km.cn），google搜索（004km.cn）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。

2、在主頁(yè)中中找到分類(lèi)目錄。

3、單擊“文學(xué)”超級(jí)鏈接，然后單擊“兒童文學(xué)”再單擊“童話(huà)/寓言”。師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)

自己想內(nèi)容進(jìn)行檢索，觀(guān)看結(jié)果。

四、小結(jié)

第10課:網(wǎng)頁(yè)的下載與保存

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？

2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”

二、保存網(wǎng)頁(yè)。

1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開(kāi)寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可

2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？（把它保存下來(lái)）

6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。

7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。

8、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學(xué)生練習(xí)

四、大顯身手

學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。

五、課堂總結(jié)

第11課:文字下載與保存 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫(xiě)字板”的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存文字和圖片的另一種方法。是對(duì)前面學(xué)習(xí)的一種綜合運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、網(wǎng)頁(yè)和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來(lái)保存文字和圖片。

二、教學(xué)新課

（一）文字的下載

1、通過(guò)“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁(yè)。

2、選擇一個(gè)寓言故事，將其中的文字選中。（拖動(dòng)鼠標(biāo)）

3、在選中的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”

4、打開(kāi)寫(xiě)字板，在空白的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。學(xué)生練習(xí)。

（二）圖片的保存

1、打開(kāi)一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫(xiě)字板中去？

2、學(xué)生思考練習(xí)。

3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的做法。學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

學(xué)生自己搜集保存，最后進(jìn)行評(píng)選

四、課堂總結(jié) 第12課：網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：

知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)“百科全書(shū)”我們?cè)趺丛诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？

2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了。

二、教學(xué)新課

1、使用搜索引擎搜索“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”或“雪野小學(xué)網(wǎng)”

2、打開(kāi)“萊蕪市教育網(wǎng)”

3、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容，就可以在線(xiàn)學(xué)習(xí)了

4、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”

5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫(kù)”功能。

6、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)

四、課堂總結(jié) 第13課：網(wǎng)上尋寶 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來(lái)找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門(mén)豹”這一課了，西門(mén)豹是個(gè)什么人物呢？

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門(mén)豹”

3、將搜索到的內(nèi)容展示出來(lái)。

4、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。

四、課堂總結(jié) 第14課：才藝展示 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫(huà)素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識(shí)的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

展示教師自己自己做的卡片，告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫(huà)王”制作的。

二、教學(xué)新課

1、金山畫(huà)王中的圖片太少了，我們可以通過(guò)“baidu”來(lái)搜索圖片，然后把它下載下來(lái)，放到我們的金山畫(huà)王中去。

2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片

（3）打開(kāi)“金山畫(huà)王”，將圖片導(dǎo)入到“金山畫(huà)王”中去，然后進(jìn)行編輯。

3、學(xué)生自己練習(xí)

三、大顯身手

自己擬定主題，制作一張卡片，看誰(shuí)制作的最精美。

四、課堂總結(jié)

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)(2012泰山版新版)第一冊(cè)下教案

泰山版第一冊(cè)（下）信息技術(shù)教案

第一單元 獲取有用信息

一、單元分析：

本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、體育、健康教育整合的特點(diǎn)，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用信息技術(shù)來(lái)獲取信息。主要內(nèi)容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計(jì)算簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對(duì)因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的保存等，具體教學(xué)可以通過(guò)獲取健康飲食、健康運(yùn)動(dòng)等使用信息來(lái)實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本單元共5課，每課2課時(shí)，共10課時(shí)。

第一課，能夠初步使用默認(rèn)軟件觀(guān)看圖像、視頻信息，使用計(jì)算機(jī)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，了解不同文件的打開(kāi)需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來(lái)觀(guān)察事物的技能，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。

第二課，能夠使用瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁(yè)以獲取信息，掌握使用網(wǎng)址、導(dǎo)航欄等訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的技術(shù)，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術(shù)來(lái)提高因特網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)的效率，體驗(yàn)從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂(lè)趣。

第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關(guān)搜索等特色技術(shù)對(duì)信息搜索效率的提高，體驗(yàn)使用搜索引擎查找疑難問(wèn)題答案的快捷。

第四課，能夠通過(guò)獲取天氣預(yù)報(bào)等常用信息的自主探索，掌握不同類(lèi)別網(wǎng)站的一些內(nèi)容特點(diǎn)，了解網(wǎng)上讀書(shū)、購(gòu)物、看電影等不同的信息活動(dòng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到因特網(wǎng)信息的性。

第五課，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用搜索引擎的不同搜索欄目進(jìn)行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂(lè)等信息的搜索方法，體驗(yàn)合理地使用在線(xiàn)播放來(lái)運(yùn)用因特網(wǎng)上的視頻、聲音信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要注重同主題活動(dòng)相結(jié)合，從原有的認(rèn)識(shí)和情感出發(fā)，慢慢向心的概念和知識(shí)過(guò)渡。本單元的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問(wèn)題。

四、教學(xué)要求：

本單元教學(xué)主要以體驗(yàn)和感受為主，以應(yīng)用活動(dòng)靈活地滲透信息思想，通過(guò)具體的活動(dòng)體驗(yàn)，將原有的知識(shí)條理化。

第1課 翻箱倒柜找信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀(guān)看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義；

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀(guān)的信息來(lái)分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀(guān)看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀(guān)看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解不同文件的打開(kāi)需要不同軟件，掌握通過(guò)瀏覽圖像、視頻信息來(lái)觀(guān)察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

大家正在研究自己的成長(zhǎng)變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長(zhǎng)得像爸爸還是像媽媽。大強(qiáng)從家里找來(lái)了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)大強(qiáng)小時(shí)候很瘦，并沒(méi)有現(xiàn)在這么胖。大家開(kāi)始利用大強(qiáng)帶來(lái)的大量的資料分析他的成長(zhǎng)變化。

2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像（1）認(rèn)識(shí)圖像文件

讓學(xué)生根據(jù)自己不同時(shí)期的電子相冊(cè)，或者根據(jù)老師預(yù)先準(zhǔn)備的某個(gè)同學(xué)的各個(gè)時(shí)期的照片進(jìn)行瀏覽。

（2）打開(kāi)圖像文件，了解圖像文件

讓學(xué)生參考操作步驟，掌握?qǐng)D像打開(kāi)的基本方法。放大圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)觀(guān)察，此處可以類(lèi)比放大鏡的作用。

根據(jù)學(xué)生的觀(guān)察記過(guò)進(jìn)行討論、表述自己或他人的成長(zhǎng)變化，能夠把瀏覽的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻

教師播放預(yù)先準(zhǔn)備好的視頻文件，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻講故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻觀(guān)察更生動(dòng)的信息。

4、發(fā)現(xiàn)三：計(jì)算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學(xué)生提前準(zhǔn)備好身高、體重?cái)?shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)

場(chǎng)測(cè)量、記錄。

（2）處理信息

讓學(xué)生按步驟啟動(dòng)計(jì)算器，掌握加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)作，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

（3）利用信息

知道學(xué)生分組自查，看看誰(shuí)超出平均體重過(guò)高，或明顯低于平均體重。簡(jiǎn)要分析他的胖瘦程度。

5、小結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)，結(jié)合知識(shí)卡來(lái)提倡學(xué)生關(guān)心自己的成長(zhǎng)變化，為下一節(jié)課的探索健康飲食打下伏筆。

教學(xué)反思：

第2課 信息海洋找秘笈

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義

3.掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學(xué)難點(diǎn):掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備：軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，身體是我們的本錢(qián)，我們要在平時(shí)生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來(lái)瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學(xué)習(xí)IE瀏覽器

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、打開(kāi)IE瀏覽器 學(xué)生練習(xí)打開(kāi)IE瀏覽器

2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址（1）認(rèn)識(shí)地址欄（2）學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。

3、瀏覽健康飲食信息步驟：（1）打開(kāi)瀏覽器。

（2）在地址欄輸入網(wǎng)址

（【百度文庫(kù)】春天來(lái)了!春天來(lái)了!http://wenku.baidu.com/view/d0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html 【百度文庫(kù)】春天成語(yǔ)

http://wenku.baidu.com/view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html 【九九文章網(wǎng)】春天

http:// 【百度快照】贊美春天

http://004km.cn/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8 第二步：?jiǎn)螕魣D片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o?！救蝿?wù)】

師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來(lái)，然后打開(kāi)給你的同學(xué)看看。【百度圖片】春天的景色

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%9

8%A5%E5%A4%A9%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=17717&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62214742700&ln=1996&fr=&fm=rs5&fmq=***28_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn44&-1&di62214742700&objURLhttp%3A%2F%2Fpic19.nipic.com%2F20120309%2F7708593_075927532000_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F9AzdH3F0lAzdH3Fcb89mlahda181vku_z%26e3Bip4s&W1024&H673&T7661&S242&TPjpg 【百度圖片】春天的花朵

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9B%BE%E7%89%87%E5%A4%A7%E5%85%A8&ie=utf-8&in=13608&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=114229788451&ln=1995&fr=&fm=rs5&fmq=***34_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di114229788451&objURLhttp%3A%2F%2Fpic7.nipic.com%2F20100602%2F294739_***0_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F0kca8jb9ll10nwvj_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T8197&S492&TPjpg

3、保存歌曲

師：網(wǎng)上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢。同學(xué)們想不想聽(tīng)？ 生：想。

師：大家一起來(lái)聽(tīng)一下《春天的故事》，同學(xué)們覺(jué)得怎么樣？ 【百度音樂(lè)盒】春天的故事

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1318237&__o=/search_songListIcon&fr=-1||004km.cn 生：真好聽(tīng)??，下載下來(lái)??

師：有同學(xué)會(huì)下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學(xué)生演示，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生演示，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有效提高學(xué)習(xí)積極性。）在百度音樂(lè)上找到需要的歌曲之后： 第一步：?jiǎn)螕?/p>

第二步：?jiǎn)螕簟跋螺d”

第三步：在彈出的對(duì)話(huà)框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。下載完畢就可以使用了。【百度音樂(lè)盒】春

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂(lè)盒】春暖花開(kāi)

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/3

4182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂(lè)盒】最炫民族風(fēng)

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5966719&__o=/song/5966719_playBtn&fr=-1||004km.cn#loaded

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：下面各小組討論保存網(wǎng)頁(yè)、圖片及音樂(lè)的方法，組長(zhǎng)做好記錄。師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結(jié)的方法。師：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)反思：

本節(jié)課以“春天”為主線(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生利用百度搜索并保存網(wǎng)頁(yè)、圖片和音樂(lè)。通過(guò)教師演示，學(xué)生小組合作探索的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作及實(shí)踐操作能力。通過(guò)小組活動(dòng)記錄讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中牢記自己的任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生更多的參與小組活動(dòng)。

學(xué)生的參與熱情高，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的注意力表現(xiàn)不集中，常常被搜索過(guò)程中出現(xiàn)的一些無(wú)關(guān)網(wǎng)頁(yè)或圖片吸引，不能快速的完成任務(wù)，浪費(fèi)了時(shí)間。在以后的教學(xué)中，要求學(xué)生對(duì)自己的每項(xiàng)操作都要有明確的目標(biāo)，加強(qiáng)小組合作探究與監(jiān)督作用。

教學(xué)反思：

第9課 快為電腦裝面墻

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護(hù)電腦，掌握防火墻如見(jiàn)的安裝、運(yùn)行等技能，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)軟件的實(shí)時(shí)保護(hù)功能。

過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)使用圖文并茂的漫畫(huà)故事介紹，讓學(xué)生了解木馬的來(lái)源與特點(diǎn)，提高學(xué)生的信息安全文化知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息類(lèi)型的獲取方式。

教學(xué)過(guò)程：

大強(qiáng)正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問(wèn)他做什么用。結(jié)果，大強(qiáng)說(shuō)要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請(qǐng)教小麗。小麗說(shuō)電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強(qiáng)興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。

一、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻

1．安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時(shí)，選擇“運(yùn)行”。

2.運(yùn)行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀(guān)察任務(wù)欄上的圖標(biāo)。這個(gè)圖標(biāo)的存在說(shuō)明防火墻已經(jīng)在運(yùn)行。這個(gè)圖標(biāo)是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。

一點(diǎn)通：忠于職守的安全衛(wèi)士。

教師使用帶有木馬樣本的U盤(pán)，在試驗(yàn)機(jī)上進(jìn)行演示。讓學(xué)生觀(guān)察防火墻的工作效果，增加感性認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。

二、去探索

1．安裝360安全衛(wèi)士。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2．漏洞修復(fù)。探索用安全衛(wèi)士修復(fù)漏洞。由于修復(fù)的時(shí)間往往比較長(zhǎng)，大家一起實(shí)驗(yàn)并不合作，能夠在課后探索即可。

三、加油站

讓防火墻時(shí)刻保護(hù)我們

通過(guò)開(kāi)啟實(shí)時(shí)保護(hù)，結(jié)合漫畫(huà)，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)攻擊的多樣性，提高防范意識(shí)?？梢越o學(xué)生描述受到攻擊時(shí)，電腦運(yùn)行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對(duì)攻擊的概念不應(yīng)講述

四、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護(hù)電腦安全，在安裝、運(yùn)用防火墻軟件的過(guò)程中，學(xué)會(huì)檢查電腦的不安全因素并及時(shí)的處理。

教學(xué)反思：

第10課 查殺木馬沒(méi)商量

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復(fù)IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專(zhuān)用的查殺工具的使用，了解木馬的特點(diǎn)與危害。

過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)使用圖文并茂的漫畫(huà)故事揭示“木馬”的特點(diǎn)與危害，培養(yǎng)學(xué)生的的安全防范意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息類(lèi)型的獲取方式。

教學(xué)過(guò)程：

小麗查殺出了好多木馬。大強(qiáng)也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動(dòng)電腦后，木馬又來(lái)了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說(shuō)，索馬里海盜不可怕，我們中國(guó)海軍來(lái)護(hù)航呢。對(duì)付頑固木馬也有更強(qiáng)大的武器，那就是360系統(tǒng)急救箱。

一、新發(fā)現(xiàn)：用360“安全衛(wèi)士”查殺木馬

1．安裝。通過(guò)使用安全衛(wèi)士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術(shù)，了解木馬的基本特點(diǎn)。在此，要注意提示學(xué)生有些木馬可能查不出來(lái)，原因是木馬特征庫(kù)不夠新，需要升級(jí)。

2.一點(diǎn)通：拯救被“劫持”的IE 根據(jù)故事情節(jié)，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學(xué)生了解這一不安全因素，并嘗試進(jìn)行處理。

二、去探索

1．在網(wǎng)上查找有關(guān)“木馬”的相關(guān)信息，了解最近爆發(fā)的木馬。對(duì)木馬的額特點(diǎn)、危害進(jìn)一步了解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找爆發(fā)的木馬，由此提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)。

2．查殺木馬，對(duì)發(fā)現(xiàn)的木馬名稱(chēng)做下記錄。記錄木馬名稱(chēng)，可以提高對(duì)木馬的認(rèn)識(shí)，能夠知道木馬的種類(lèi)即可。

三、加油站：緊急搶救系統(tǒng)。1．下載。從360網(wǎng)站下載360急救箱

2．運(yùn)行。下載后雙擊運(yùn)行。這類(lèi)軟件不用安裝。3．更新。單擊開(kāi)始急救按鈕后，需要在線(xiàn)更新。

4．急救。更新完成后，再次單擊開(kāi)始急救按鈕進(jìn)行查殺木馬。

四、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進(jìn)行一般的查殺，再進(jìn)行IE的修復(fù)，再不能解決問(wèn)題的時(shí)候再利用急救箱進(jìn)行徹底查殺，逐步進(jìn)行。

教學(xué)反思：