第一篇：第一冊信息技術(shù)教案下
三年級信息技術(shù)教案
（2009—2010學(xué)年第二學(xué)期）
流 井 中 心 小 學(xué)
梁 小平
2010年3月
第8課、《農(nóng)家小院》——圖形工具的使用
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)圖形工具的使用，并能運(yùn)用所學(xué)工具繪制所需圖形。教學(xué)重點(diǎn)： 圖形工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：
“多邊形”工具的使用 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？誰能說說美術(shù)課上你是用什么工具畫畫的？今天這節(jié)課我們用電腦學(xué)畫畫，你們高興嗎？（出示《農(nóng)家小院》圖畫）請看這就是老師用電腦畫的。
1．屏幕展示課題 2．觀圖畫說景物
誰能告訴大家圖上都畫了什么？ 3．觀景物說圖形 圖上都有什么圖形
二、互動學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)
這幅畫是由這些圖形組成的，我們學(xué)會畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來使用這些工具。（板書——圖形工具的使用）
1．“矩形”工具的使用及要點(diǎn)（講練結(jié)合）（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。
（2）選好矩形的起始點(diǎn)位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動鼠標(biāo)到恰當(dāng)?shù)奈恢盟砷_鼠標(biāo)，即可畫出一個矩形（如果想畫正方形，可同時按下Shift鍵）。
2．“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用（學(xué)生依據(jù)上述方法，自己完成）。3．“多邊形”工具的使用（教學(xué)難點(diǎn)，教師邊講解邊演示幫助學(xué)生使用）。（1）選擇“多邊形”工具。
（2）確定起點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)，在轉(zhuǎn)角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動鼠標(biāo)至第2條邊的終點(diǎn)……以次類推。
（3）完成最后一條邊時，雙擊鼠標(biāo)確認(rèn)（如果最后一點(diǎn)沒有與起點(diǎn)重合，則從起點(diǎn)到最后一點(diǎn)連一條線段）。
三、任務(wù)驅(qū)動，綜合運(yùn)用
選取適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾归_想象利用工具畫出自己心目中的小房子。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂 1．展示作品，介紹所用圖形。2．自我評價，談?wù)劺L畫感受。3．教師點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
總結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了圖形工具的使用，又畫了小房子，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學(xué)習(xí)中都離不開它，我們要好好學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用電腦長大后成為一名電腦專家，去建設(shè)我們的祖國。
第9課 圣誕快樂——添加文字
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在畫圖程序中輸入文字的方法。
2、學(xué)會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進(jìn)行修飾。
3、利用所學(xué)知識創(chuàng)作賀卡。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。教學(xué)難點(diǎn)：
利用文字工具在圖形中插入文字。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入：
1．同學(xué)們先聽一首歌曲。
1）這是慶祝什么節(jié)日的歌曲。2）這個圣誕節(jié)是什么時間？3）小朋們你們喜歡圣誕節(jié)嗎？為什么？
這節(jié)課老師給大家?guī)砹硕Y物。你們想知道是什么嗎？
兩張卡片有什么不同？（一張卡片有字，一張卡片沒有字）哪張更漂亮。
同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)這本領(lǐng)嗎？想，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《添加文字》。
二、探索新知：
在畫圖世界里，不僅可以畫出各種各樣漂亮的圖形，還可以在圖形中添加文字，并對文字進(jìn)行修飾，美化圖形，那么下面我們來學(xué)習(xí)。
“文字工具的使用”
1．師生互動（師演示）歸納圖圖形中輸入文字的方法。1）單擊選擇文字工具。
2）將鼠標(biāo)移動要插入文字的位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，光標(biāo)所在位置出現(xiàn)一個矩形虛線框，同時屏幕上出現(xiàn)字體工具欄。
3）選擇輸入法（點(diǎn)擊任務(wù)欄右邊的En按鈕，不必強(qiáng)求學(xué)生用某種輸入法，可讓他們自由選擇輸入法）
4）將光標(biāo)移到畫圖區(qū)的矩形框內(nèi)，單擊鼠標(biāo)左鍵，選擇顏色，輸入文字。5）定位、取消虛線框。
同學(xué)們想不想自己試一試這個工具怎么用？（學(xué)生回答）那就請同學(xué)們趕快行動起來。
2．學(xué)生嘗試
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。（其間鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋）3．匯報成果，交流學(xué)習(xí)
通過剛才的操作：你學(xué)會了文字工具的使用方法？你有發(fā)現(xiàn)了什么？ 在學(xué)生匯報成果的過程中，教師適時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勱，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動性。
4．教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在圖形中輸放文字（師生互動）
同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了文字工具的使用方法。下面說請大家跟著老師一起學(xué)習(xí)如何把文字插入到圖片中去？
現(xiàn)在老師這有幾幅沒有完成的卡片，希望你們能幫老師在卡片上加上文字，怎么樣？
學(xué)生操用，教師巡回指導(dǎo)，（其間鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋）
在其間共同解決的問題：
1）怎樣選擇“不透明”方式或“透明”方式。2）怎樣調(diào)整每行的字?jǐn)?shù)。3）怎樣修改輸錯的文字。
4）文字工具欄的應(yīng)用和顯示“文字工具欄”的設(shè)置方式?！?/p>
三、實(shí)踐練習(xí)：
通過上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會了嗎？
接下來請同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。
1、作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望）
2、實(shí)踐練習(xí)
欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學(xué)們發(fā)揮各自的想象，完成你們的作品。有沒有信心？（學(xué)生回答）
請同學(xué)們注意：在制作的過程中要考慮文字的插入合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。
教師巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，下位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
四、作品評價：
首先讓學(xué)生自評，說出其創(chuàng)意，然后由學(xué)生交流評價，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師對學(xué)生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚(yáng)，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
五、小結(jié)延展
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？
2、看到大家這次課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再勵，更上一層樓。
同學(xué)們，再過一段時間就是圣誕節(jié)了，讓我們制作一張精美的賀卡送給你的好朋友，好不好？
第10課、長頸鹿——圖形的變化
學(xué)習(xí)選定工具的使用、改變圖片的大小的方法和復(fù)制－粘貼的操作方法
在我們的繪畫過程中，有時需要畫好多的同樣的圖形，一個一個的畫起來費(fèi)時費(fèi)力，今天我們學(xué)習(xí)一種方便快捷的方法，跟我來吧！
一、用選定工具調(diào)整圖形的大小 第一步：單擊選定工具
第二步：選擇透明或不透明樣式，（體會兩者的區(qū)別）
第三步：在要選定的圖形的一個角上按住鼠標(biāo)拖動，出現(xiàn)一個矩形框，把圖形全部圍住，松開鼠標(biāo)。
第四步：把鼠標(biāo)指針移動到選定框的控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭時，按住鼠標(biāo)拖動，就可以改變圖形的大小了。
第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定框消失，完成操作。
二、復(fù)制粘貼圖形
第一步：用選定工具選定一個圖形。
第二步：在選定區(qū)域里單擊右鍵，打開快捷菜單，選擇“復(fù)制”命令。第三步：在畫布的任意處右鍵單擊，打開快捷菜單，選擇“粘貼”命令。在畫面的左上角出現(xiàn)復(fù)制出來的圖形。
第四步：鼠標(biāo)指針指向復(fù)制的圖形。按住左鍵拖動到適當(dāng)?shù)奈恢茫⑶艺{(diào)整圖形的大小。
第五步：完成調(diào)整后，在圖形外的任意處單擊。結(jié)束操作。
選定有兩種，一種是矩形選定，另一種是任意選定。任意選定工具比矩形選定工具方便實(shí)用，有時選定的圖形不是規(guī)則的矩形，使用矩形選定要影響其他的圖形，這時可以使用任意選定工具沿著圖形的邊緣輪廓繞一圈，圍住的部分被選定。再復(fù)制或移動就可以了。
選定一個圖形后，按鍵盤上的delete鍵，可以刪除圖形。
三、觀看視頻教程 【圖形的變化（19-3）】 自己練習(xí)操作
（1）打開文件。網(wǎng)上鄰居13三年級（1）圖片庫長頸鹿.bmp。（2)具體操作
第一步：用取色工具，選取畫紙色，并設(shè)為背景色。
第二步：單擊選定工具。
第三步：在工具樣式區(qū)選取“透明”。第四步：拖動鼠標(biāo)，選定長頸鹿。出現(xiàn)矩形框。第五步：單擊“編輯”菜單，單擊“復(fù)制”。
第六步：單擊“編輯”菜單，單擊“粘貼”。出現(xiàn)復(fù)制的圖形。第七步：把鼠標(biāo)指向復(fù)制的圖像，按住左鍵移動圖像到適當(dāng)位置。第八步：把鼠標(biāo)指針移動到四角或邊的控點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭，按住鼠標(biāo)，調(diào)整圖像大小。
第九步：在圖像的外部單擊鼠標(biāo)，選定框消失。自己創(chuàng)作一幅動物圖畫。
第11課、中國娃——橡皮工具的使用
學(xué)習(xí)使用橡皮擦除繪畫，用放大鏡繪制圖畫的細(xì)部，練習(xí)使用反色查看另一種效果
橡皮在畫圖里是用來擦除的，我們也可以巧妙的使用它來繪畫，怎么樣，跟我來吧。
給圖畫變換顏色的方法很多，使用填充工具要在密閉圖形里填充，有時不方便，如果我們先改變背景色，然后再使用橡皮擦除時，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。
有時我們在畫一些人物、動物是的細(xì)部時，很難畫得準(zhǔn)確，怎么辦？我們可以使用放大鏡工具，單擊放大鏡工具，選擇要放大的倍數(shù)，圖畫放大了，然后，再修改，完成后，單擊放大鏡工具，回到正常狀態(tài)。
有時我們要創(chuàng)造一種特殊的效果，把整個圖像或部分圖像反色顯示，取得另一種效果。
第一步：畫一個簡單人物圖形
第二步：在顏料盒中選一種背景色，點(diǎn)擊右鍵。第三步：用橡皮擦除，就相當(dāng)于使用彩色畫筆繪畫 第四步：用放大鏡放大，畫細(xì)部
第五步：體會彩色橡皮與鉛筆刷子的區(qū)別。把觀察到的景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象畫出來
第12課太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道如何改變圖形的形狀，知道如何調(diào)出“拉伸與扭曲”對話框，并會進(jìn)行設(shè)置
2、通過對太空娃娃的展示，激發(fā)學(xué)生熱愛并關(guān)注祖國的航空事業(yè)心情 教學(xué)重點(diǎn)：拉伸與扭曲對話框的設(shè)置 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入課題。
師：2003年我國發(fā)射了第一顆載人宇宙飛船，把楊利偉叔叔送上了太空，開辟了中國在航天史上新的一頁，在2005年我國的兩名宇航員又飛上了太空你們想不想當(dāng)宇航員在太空中自由的飛翔呢，現(xiàn)在我們還小，不能飛上太空，但是我們現(xiàn)在也可以用畫圖軟件來讓宇航員翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你們想不想學(xué)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！
二教學(xué)過程。
出示：沒有修改的太空娃娃。修改后的（太空娃娃）圖片。學(xué)生打開桌面上的資料（太空娃娃）教學(xué)演示：演示修改后的太空娃娃。課前準(zhǔn)備已經(jīng)把資料發(fā)送到了學(xué)生的桌面。探究學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)：
太空娃娃是怎樣翻筋斗的呢？你能做出來嗎？
提示：以前我們曾經(jīng)用過畫圖的菜單欄，看一看菜單欄里有沒有能夠幫助你的……
自己試一試，你能做出來嗎？
也可以和同桌的同學(xué)合作，共同探討一下！板書：圖像——>翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——>垂直翻轉(zhuǎn) 教師演示一遍。提示操作過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
剛才我們讓太空娃娃翻了筋斗?，F(xiàn)在我們做一個小游戲，看看誰做的最快最準(zhǔn)確？
剛才我們給太空娃娃做了個翻筋斗的動作，現(xiàn)在我們要讓另一個太空娃娃飛起來，出示：太空娃娃扭曲后的圖片。看一看太空娃娃是不是飛了起來？ 我們是怎樣讓太空娃娃飛起來的呢？
提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？這個扭曲是怎樣做出來的呢？ 找一找，菜單欄里有沒有拉伸/扭曲選項(xiàng)。找到后自己嘗試做一做。提問，學(xué)生總結(jié)做法。
板書：圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）教師補(bǔ)充：
拉伸改變寬度，高度，左右傾斜，上下傾斜，問題討論，怎樣能讓圖形向左傾斜呢？（度數(shù)前面輸入減號）學(xué)生嘗試制作，自主的操作。課后小結(jié)：
我們利用圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和拉伸/扭曲命令，可以對選定的圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的操作，是圖形發(fā)生變化。
對指定圖形進(jìn)行上述操作，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇“透明”或“不透明”方式。
作業(yè)設(shè)計
利用畫圖軟件中的各種功能，完成圖2—12—8所示作品。板書設(shè)計：
第12課太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn) 圖像——>翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——>垂直翻轉(zhuǎn) 圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）
第14課 我的圖冊——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊
教學(xué)目的:學(xué)會利用ACDSee軟件制作個性化圖冊,了解圖片的格式以及轉(zhuǎn)換格式的方法.教學(xué)重點(diǎn):圖冊的創(chuàng)建.指導(dǎo)意見:ACDSee是一種常用的看圖軟件,難度不大,多上機(jī)實(shí)踐.第15課 奇妙的變化——編輯器的使用(2課時)教學(xué)目的:學(xué)會利用ACDSee軟件修改圖片,了解凸出和收縮,浮雕,油畫,模糊效果,練習(xí)將圖片設(shè)為“壁紙”.教學(xué)重點(diǎn):利用ACDSee軟件修改圖片.指導(dǎo)意見:本單元的最后一課,多練習(xí).
第二篇：信息技術(shù)第一冊下教案
第一單元 獲取有用信息
一、單元分析：
本單元的學(xué)習(xí)活動中，要體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、體育、健康教育整合的特點(diǎn)，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用信息技術(shù)來獲取信息。主要內(nèi)容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計算簡單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行簡單的保存等，具體教學(xué)可以通過獲取健康飲食、健康運(yùn)動等使用信息來實(shí)施。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本單元共5課，每課2課時，共10課時。
第一課，能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算機(jī)計算簡單數(shù)據(jù)，了解不同文件的打開需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的技能，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
第二課，能夠使用瀏覽器訪問網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁以獲取信息，掌握使用網(wǎng)址、導(dǎo)航欄等訪問網(wǎng)站的技術(shù)，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術(shù)來提高因特網(wǎng)訪問的效率，體驗(yàn)從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂趣。
第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關(guān)搜索等特色技術(shù)對信息搜索效率的提高，體驗(yàn)使用搜索引擎查找疑難問題答案的快捷。
第四課，能夠通過獲取天氣預(yù)報等常用信息的自主探索，掌握不同類別網(wǎng)站的一些內(nèi)容特點(diǎn)，了解網(wǎng)上讀書、購物、看電影等不同的信息活動的特點(diǎn)，體驗(yàn)到因特網(wǎng)信息的性。
第五課，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用搜索引擎的不同搜索欄目進(jìn)行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法，體驗(yàn)合理地使用在線播放來運(yùn)用因特網(wǎng)上 的視頻、聲音信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在本單元的學(xué)習(xí)活動中，要注重同主題活動相結(jié)合，從原有的認(rèn)識和情感出發(fā)，慢慢向心的概念和知識過渡。本單元的內(nèi)容，對于學(xué)生來說不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問題。
四、教學(xué)要求：
本單元教學(xué)主要以體驗(yàn)和感受為主，以應(yīng)用活動靈活地滲透信息思想，通過具體的活動體驗(yàn)，將原有的知識條理化。
第1課 翻箱倒柜找信息
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義；
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)思路設(shè)計：
通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生了解不同文件的打開需要不同軟件，掌握通過瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識；
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強(qiáng)從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現(xiàn)大強(qiáng)小時候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強(qiáng)帶來的大量的資料分析他的成長變化。
2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像
（1）認(rèn)識圖像文件
讓學(xué)生根據(jù)自己不同時期的電子相冊，或者根據(jù)老師預(yù)先準(zhǔn)備的某個同學(xué)的各個時期的照片進(jìn)行瀏覽。
（2）打開圖像文件，了解圖像文件
讓學(xué)生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。
根據(jù)學(xué)生的觀察記過進(jìn)行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進(jìn)行簡單應(yīng)用。
3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻
教師播放預(yù)先準(zhǔn)備好的視頻文件，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻講故事，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻觀察更生動的信息。
4、發(fā)現(xiàn)三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息
教師要學(xué)生提前準(zhǔn)備好身高、體重數(shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場測量、記錄。
（2）處理信息
讓學(xué)生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)作，對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
（3）利用信息
知道學(xué)生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。
5、小結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)，結(jié)合知識卡來提倡學(xué)生關(guān)心自己的成長變化，為下一節(jié)課的
探索健康飲食打下伏筆。
第2課 信息海洋找秘笈
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義
3.掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學(xué)難點(diǎn):掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備：軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來瀏覽健康飲食信息。
二、探索新知
1、學(xué)習(xí)IE瀏覽器
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、打開IE瀏覽器 學(xué)生練習(xí)打開IE瀏覽器
2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址（1）認(rèn)識地址欄（2）學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。
3、瀏覽健康飲食信息步驟：（1）打開瀏覽器。
（2）在地址欄輸入網(wǎng)址
（師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學(xué)習(xí)生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？
生：??
師：今天我們就來學(xué)習(xí)保存網(wǎng)上素材的方法《傳說故事我存儲》。（設(shè)計意圖：通過問題，引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）
二、新課教學(xué)
1、保存網(wǎng)頁
師：好，下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣把我們從百度上搜索到的春天百科知識保存到電腦上。（通過電子教室或大屏幕演示）
第一步：執(zhí)行“文件”→“另存為”菜單項(xiàng)。第二步：選擇合適的保存位置。
第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認(rèn)”即可）師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁文件，就可以瀏覽了。【任務(wù)】
師：網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“春天”的知識和文章很多，請同學(xué)們通過百度搜索一些
自己喜歡的保存下來，看哪個小組的最棒！
（設(shè)計意圖：通過演示，學(xué)習(xí)了保存網(wǎng)頁的基本步驟，放手讓學(xué)生自己練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。）
教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)評價。學(xué)生保存網(wǎng)頁。
2、保存圖片
師：剛才有的同學(xué)在保存網(wǎng)頁的時候問老師，怎么把網(wǎng)頁上的圖片單獨(dú)保存下來？
請同學(xué)們看老師的操作。（通過電子教室或大屏幕演示）第一步：用百度搜索圖片，如“春天”?！景俣葓D片】春天
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8 第二步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：單擊“保存”按鈕?！救蝿?wù)】
師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來，然后打開給你的同學(xué)看看。
3、保存歌曲
師：網(wǎng)上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽的音樂呢。同學(xué)們想不想聽？
生：想。
師：大家一起來聽一下《春天的故事》，同學(xué)們覺得怎么樣？ 生：真好聽??，下載下來??
師：有同學(xué)會下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學(xué)生演示，教師總結(jié)點(diǎn)評。
（設(shè)計意圖：通過學(xué)生演示，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有效提高學(xué)習(xí)積極性。）
在百度音樂上找到需要的歌曲之后： 第一步：單擊 第二步：單擊“下載”
第三步：在彈出的對話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：單擊“保存”按鈕。下載完畢就可以使用了?！景俣纫魳泛小看?/p>
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂盒】春暖花開
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded
三、總結(jié)評價
師：下面各小組討論保存網(wǎng)頁、圖片及音樂的方法，組長做好記錄。師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結(jié)的方法。
師：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？
第9課 快為電腦裝面墻
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護(hù)電腦，掌握防火墻如見的安裝、運(yùn)行等技能，并通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)軟件的實(shí)時保護(hù)功能。
過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學(xué)生了解木馬的來源與特點(diǎn)，提高學(xué)生的信息安全文化知識
教學(xué)重點(diǎn)：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計：首先，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。
教學(xué)過程：
大強(qiáng)正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結(jié)果，大強(qiáng)說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強(qiáng)興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。
一、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻
1．安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時，選擇“運(yùn)行”。
2.運(yùn)行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務(wù)欄上的圖標(biāo)。這個圖標(biāo)的存在說
明防火墻已經(jīng)在運(yùn)行。這個圖標(biāo)是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。
一點(diǎn)通：忠于職守的安全衛(wèi)士。
教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗(yàn)機(jī)上進(jìn)行演示。讓學(xué)生觀察防火墻的工作效果，增加感性認(rèn)識，提高防范意識。
二、去探索
1．安裝360安全衛(wèi)士。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
2．漏洞修復(fù)。探索用安全衛(wèi)士修復(fù)漏洞。由于修復(fù)的時間往往比較長，大家一起實(shí)驗(yàn)并不合作，能夠在課后探索即可。
三、加油站
讓防火墻時刻保護(hù)我們
通過開啟實(shí)時保護(hù)，結(jié)合漫畫，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)攻擊的多樣性，提高防范意識。
可以給學(xué)生描述受到攻擊時，電腦運(yùn)行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應(yīng)講述
四、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護(hù)電腦安全，在安裝、運(yùn)用防火墻軟件的過程中，學(xué)會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。
第10課 查殺木馬沒商量
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復(fù)IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點(diǎn)與危害。
過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機(jī)的安全問題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點(diǎn)與危害，培養(yǎng)學(xué)生的的安全防范意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機(jī)的安全問題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過情景化、故事性的場景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機(jī)的安全問題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計：首先，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。
教學(xué)過程：
小麗查殺出了好多木馬。大強(qiáng)也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護(hù)航呢。對付頑固木馬也有更強(qiáng)大的武器，那就是360系統(tǒng)急救箱。
一、新發(fā)現(xiàn)：用360“安全衛(wèi)士”查殺木馬
1．安裝。通過使用安全衛(wèi)士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技
術(shù)，了解木馬的基本特點(diǎn)。在此，要注意提示學(xué)生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。
2.一點(diǎn)通：拯救被“劫持”的IE 根據(jù)故事情節(jié)，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學(xué)生了解這一不安全因素，并嘗試進(jìn)行處理。
二、去探索
1．在網(wǎng)上查找有關(guān)“木馬”的相關(guān)信息，了解最近爆發(fā)的木馬。對木馬的額特點(diǎn)、危害進(jìn)一步了解，通過網(wǎng)絡(luò)查找爆發(fā)的木馬，由此提高學(xué)生主動獲取信息的意識。
2．查殺木馬，對發(fā)現(xiàn)的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認(rèn)識，能夠知道木馬的種類即可。
三、加油站：緊急搶救系統(tǒng)。1．下載。從360網(wǎng)站下載360急救箱
2．運(yùn)行。下載后雙擊運(yùn)行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。
4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進(jìn)行查殺木馬。
四、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進(jìn)行一般的查殺，再進(jìn)行IE的修復(fù)，再不能解決問題的時候再利用急救箱進(jìn)行徹底查殺，逐步進(jìn)行。
第三篇：廣東省小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊(下)教案
第一冊下
第一課 與鍵盤交朋友
一、教學(xué)要求：
1了解鍵盤的發(fā)展和種類； 2學(xué)會鍵盤的正確操作； 3愿意接受規(guī)范的按鍵操作。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1正確按鍵的方法； 2組合鍵的正確使用。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：計算機(jī)是怎么知道人們下達(dá)的命令的呢？通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了利用小小的鼠標(biāo)，就可以指揮計算機(jī)“干活”。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機(jī)。鍵盤和鼠標(biāo)是計算機(jī)不可缺少的設(shè)備，它們就像是計算機(jī)的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標(biāo)，計算機(jī)就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示鍵盤略圖。
2、介紹鍵盤的發(fā)展。
師：最初的鍵盤只有86個鍵，后來人們常用的幾個鍵和數(shù)字鍵分了出來，鍵盤的鍵一下子增加了15個，這就是101１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤，出現(xiàn)了 Windows 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了104鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。Windows 98 出現(xiàn)后，鍵盤又多了5個，變成了109鍵鍵盤，從86到109鍵，鍵盤的功能真是越來越強(qiáng)了。
3、鍵盤的種類
師：在計算機(jī)發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：
A 無線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計算機(jī)連接。
B 帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手酸。
C 多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動器，播放CD VCD或者上網(wǎng)。
4、鍵盤的分區(qū)
A 主鍵區(qū)；（主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號鍵、特定功能符號鍵）B 功能鍵區(qū)； C 數(shù)字小鍵盤區(qū)。
5、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識及正確的打字姿勢：
基準(zhǔn)鍵： ASDF JKL;（兩手的8個手指要隨時放在 A S D F J K L;這8個基本鍵的位置上 打字姿勢的口訣：
身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。
四、上機(jī)練習(xí)。教師指導(dǎo)：
轉(zhuǎn)換大小寫：Caps Lock(大小寫鎖定鍵)退格: Backspace(退格鍵)換行：Enter(回車鍵)上機(jī)內(nèi)容：
小寫字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大寫字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 數(shù)學(xué)算式輸入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二課 從基本鍵開始
一、教學(xué)要求：
1、是基本指法練習(xí).2、是“G”和“H”的指法練習(xí).3、是整個基本鍵的綜合練習(xí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
“G”和“H”的指法指導(dǎo)要求明確擊鍵的“就近”原則，為后來自主學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備；基本鍵練習(xí)目的是鞏固性質(zhì)的練習(xí)，要求學(xué)生熟悉基本鍵指法，為開展后來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
三、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)鍵盤分區(qū)（略）指導(dǎo)認(rèn)識八個基本鍵 師：請讀出基本鍵的字母！生：（讀）（師板書基本鍵）
師：其中有兩個字母鍵跟其它鍵不一樣！生：G和H。
師：這兩個我們就叫它們?yōu)椤岸ㄎ绘I”。定誰的位呢？ 生：手指。
師：對，請注意看，我們把左右手的食指分別放在這兩個定位鍵上，然后各自分開，每個手指對應(yīng)的那個鍵，就是基本鍵。（教師演示）
生：（做一做，找一找，每個手指對應(yīng)的是哪個鍵）師：每個手指一個鍵，大拇指放哪邊呢？ 生：空格鍵上！
師：請?jiān)僭囋?，注意，每個手指只能放在自己的鍵上，那可是它的家！生：（練習(xí)）
師：我們邊讀鍵，邊擊鍵，注意，擊鍵要輕而快！
采用邊讀邊鍵的方法，讓學(xué)生牢固每個手指對應(yīng)的鍵，并隨時強(qiáng)調(diào)每個手指只能對應(yīng)一個鍵。
“G”和“H”鍵指導(dǎo)：
師：我們來看看，基本鍵還有兩個鍵怎么辦呢？請你試試，用哪個手指擊鍵最方便。
生：（練習(xí)后）“G”用左手食指，“H”用右手食指。師：用其它手指行嗎？ 生：不行，不方便。
師：那擊鍵后其它手指該放哪里呢？ 生：放在基本鍵上。
師：（強(qiáng)調(diào)）對，基本鍵就是每個手指的家，手指都必須放在家里。師：請同學(xué)們再練一練。（出示題目：GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ）基本鍵指導(dǎo):請同學(xué)們邊讀邊擊鍵。
第三課 食指、中指本領(lǐng)大
一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識食指、中指在鍵盤的擺放位置，了解操作鍵盤的指法。
二、教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法
三、教學(xué)過程： 師：請看屏幕。
1、指法。
擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。
（一）擊鍵時要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲勞。手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；
（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；
（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；
（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。
四、練習(xí)
請同學(xué)打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個別輔導(dǎo)）
五、想一想
你認(rèn)為未來的計算機(jī)的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機(jī)設(shè)計一個鍵盤？
第四課 無名指、小指也爭強(qiáng)
一、教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：基本鍵操作練習(xí)
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）
師：這位同學(xué)分得不錯，讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢？好嗎？ 生：好。
（二）新授
老師啟動光盤進(jìn)入“教學(xué)平臺”。讓同學(xué)們觀看。（略）
（三）請跟我練（略）
四、趣味訓(xùn)練
1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。
五、想一想
10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？
第五課
小寫轉(zhuǎn)大寫、數(shù)字轉(zhuǎn)符號
一、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Caps lock鍵和Shift鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：Caps lock鍵和Shift鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鍵盤指法的練習(xí)。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？ 生：還可以。
師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？ 生：好。
（二）新授
師：這節(jié)課，我們來認(rèn)識一個功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。
老師進(jìn)入教學(xué)平臺 “Caps lock鍵使用” 師：現(xiàn)在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一填。1．Caps lock鍵位于鍵盤（）位置。
2．按一下Caps lock鍵時，指示燈區(qū)的Caps lock燈亮?xí)r，鍵入字母則為（）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（）字母。
（三）認(rèn)識Shift鍵：
這節(jié)課，我們再來認(rèn)識另一個功能鍵，它是Shift鍵，請同學(xué)們拉出鍵盤，找找這個鍵的位置，看看鍵盤上有幾個Shift鍵。觀察鍵盤主鍵區(qū)上的數(shù)字鍵和標(biāo)點(diǎn)符號鍵，可以發(fā)現(xiàn)，這些鍵上標(biāo)有兩個字符，排在上面的字符叫做上檔鍵，排在下面的叫下檔鍵，Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵，同時按下雙字符鍵。
（四）請跟我練：
打開記事本，在記事本上輸入！@#$%&*?:等字符，將課本31頁的練習(xí)盡快輸完。
四、趣味訓(xùn)練
1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。
2．利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進(jìn)行訓(xùn)練。
五、想一想
1． Caps lock鍵起何作用？請把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。2．各鍵的指法熟練了嗎？
第六課
爭當(dāng)打字小能手
（實(shí)踐課）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、填寫鍵位分工表。
2、輸入英文句子。
3、比賽有效速度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、填寫鍵位分工表。
2、輸入英文句子。
3、比賽有效速度。
三、教學(xué)過程：（略）
四、上機(jī)練習(xí)：
（一）第一關(guān)——填寫鍵位分工表
（二）第二關(guān)——輸入英文句子
（三）第三關(guān)——比賽有效速度
（四）指法學(xué)習(xí)用中練
五、小盤點(diǎn)：
盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。
第七課
用計算機(jī)寫作文
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識與技能：認(rèn)識WORD窗口的組成，了解WORD的啟動方法及WORD文檔的保存方法。
2、過程與方法：掌WORD中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：形成利用計算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。
4、創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機(jī)來表達(dá)思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握啟動和退出WORD的方法
2、難點(diǎn)：認(rèn)識WORD窗口的組成及其主要功能。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
出示用WORD編輯的日記、作文樣例。
教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件WORD制作的。WORD的功能強(qiáng)大，我們可以用WORD來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開始學(xué)習(xí)WORD吧！
（二）新授
1、WORD的啟動 教師示范。
單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，單擊“Microsoft Office WORD 2003”命令，打開WORD2003窗口。
[板書：WORD 2003的啟動。執(zhí)行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 學(xué)生操作。
教師提問：是不是還有其他的啟動方法？ 學(xué)生上機(jī)嘗試，請個別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動WORD.2、WORD窗口的組成。
A、WORD窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。
B、打開WORD窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。C、小游戲1：在菜單欄中找命令。
游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的WORD學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說出命令的功能。
游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。
教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？ 與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。
D、小練習(xí)：輸入：“實(shí)踐園”中的文字。
3、保存WORD文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。D、單擊“保存”按鈕。學(xué)生完成“實(shí)踐園”
4、退出WORD。
學(xué)生自主嘗試退出WORD的方法。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成P52“試一試”和P54“試一試”寫一則日記來記錄今天的心情和體會吧！把日記保存起來，文件名為“學(xué)打中文”。
五、教師歸納總結(jié)
第八課
輸入中文符號與詞組
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號
2、輸入中文詞組
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號
2、輸入中文詞組
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
師：貝貝想把自己寫的日記輸入到計算機(jī)里，可是發(fā)現(xiàn)有些標(biāo)點(diǎn)符號和拼音字母在鍵盤上找不到，可把他急壞了，你能幫幫他嗎？
（二）新授：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號
師：句號、書名號在鍵盤上怎么找不到呢？原來，我們常用的鍵盤上標(biāo)出的只是英文的標(biāo)點(diǎn)符號，需要輸入中文標(biāo)點(diǎn)時，首先要進(jìn)入中文輸入法，選定中文標(biāo)點(diǎn)模式，在鍵盤上按相應(yīng)的鍵就行了。對照圖8-1所示的方法。步驟如下：（1）啟動中文
（2）切換到中文標(biāo)點(diǎn)模式
（3）鍵入對應(yīng)的字符鍵，可輸入中文標(biāo)點(diǎn)“。”或“》”
師：現(xiàn)在，你能把貝貝的日記及其標(biāo)點(diǎn)符號正確地輸入計算機(jī)了嗎？
學(xué)生自學(xué)小妙招
2、輸入中文詞組
師：詞組輸入是指把整個詞的拼音一起輸入，然后在出現(xiàn)的同意詞中選擇，這樣就比逐個字來輸入快得多了。當(dāng)然，如果輸入列表中沒有出現(xiàn)想輸入的詞，那就只好逐個字來輸入了，讓我們參照圖8-3，用詞組輸入的方法輸入“星期”這個詞吧！
（教師示范）
師：貝貝在輸入詞組“西安”的時候，發(fā)現(xiàn)在輸入“西安”的拼音后，在輸入列表中顯示的并不是“西安”這個詞，而是其他讀音的字，如圖8-4所示，這是怎么回事呀？原來，“西安”的“安”是零聲母字，這個詞組的拼音與“先”字的拼 音剛好相同，為了區(qū)分這兩種情況，在輸入的時候，必須用分隔符’把“西安”兩個字的拼音隔開。讓我們參照圖8-5所示的方法輸入看看。
此外，還有更快、更簡單的詞組輸入方法，那就是只輸入詞組的聲母，而不輸入完整的拼音，這樣通常也可以在輸入列表中找到想輸入的詞組。這種方式稱為簡拼輸入。例如輸入“星期”時，只輸入這兩個字的聲母組合“xq”，即可因輸入列表中找到詞組“星期”，如圖8-6所示。
四、上機(jī)操作
師：現(xiàn)在，讓我們來比一比，賽一賽，把貝貝的日記輸入到計算機(jī)里，看誰是全班的打字小能手，保存的文件名為“我喜歡西安”。
師：完成P60的“試一試”
五、教師歸納總結(jié)
第九課
修改文章中的錯誤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、打開文件
2、刪除多字
3、插入漏字
4、改錯別字
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、打開文件
2、刪除多字
3、插入漏字
4、改錯別字
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：貝貝終于把日記都輸入到計算機(jī)里了。他興奮得沒檢查一遍，就讓爸爸幫他打印出來交給老師了。結(jié)果，老師在他的日記里圈出了不少錯誤。讓我們一起來幫他修改一下吧！
（二）新授
1、打開文件 師：貝貝的日記里出現(xiàn)了幾處多字、別字和漏字的情況，怎樣修改呢？首先，我們打開WORD，參照圖9-1所示的方法打開這篇日記。步驟如下：
（1）單擊“打開”選項(xiàng)；（2）雙擊日記文件名。
2、刪除多字
師：怎樣刪除貝貝日記里多余的“子”字呢？在用“記事本”進(jìn)行英文打字的時候，我們學(xué)過退格鍵的用法，這里我們也可用退格鍵來刪除“子”字。
3、插入漏字
師：貝貝的日記里有幾處漏了字，怎樣添加上去呢？如圖9-2所示，把光標(biāo)移到漏字的地方，輸入被漏掉的字就可以完成插入了。步驟如下：
（1）在漏了字的地方單擊一下鼠標(biāo)，定位光標(biāo)；（2）輸入漏掉的“期”字。
4、改錯別字
師：改錯別字的時候，用前面學(xué)過的方法，我們可以先把錯別字刪除，然后重新插入正確的字。此外，計算機(jī)還提供了一種專門進(jìn)行改寫的狀態(tài)，可以方便地改正錯別字，如圖9-3所示。方法如下：
（1）在“金”字前面單擊，定位光標(biāo)；
（2）雙擊狀態(tài)欄的改寫切換按鈕，按鈕由灰色變成黑色，輸入由插入狀態(tài)變?yōu)楦膶憼顟B(tài)；
（3）輸入正確的“今”字，就把原來在邊個位置上的“金”字替換掉了。師：我們在輸入中文時，要養(yǎng)成及時糾錯的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)出錯時，可根據(jù)情況選擇合適的方法來進(jìn)行修改。
四、上機(jī)操練
師：大家完成P64頁的顯身手
五、小盤點(diǎn)：
盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。
第十課
編輯字塊
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、選定字塊
2、移動字塊
3、復(fù)制/粘貼字塊
4、刪除字塊
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、選定字塊
2、移動字塊
3、復(fù)制/粘貼字塊
4、刪除字塊
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：現(xiàn)在，貝貝已經(jīng)可以很輕松地用計算機(jī)寫作文了。你看，這是他剛剛輸入的一篇作文，我們一起來幫他檢查一下吧。
（二）新授
1、選定字塊
師：我們把在計算機(jī)中編輯文檔時需要操作的文字，不論長短都稱為字塊。編輯字塊前，首先要選定字塊，常用的方法是拖動鼠標(biāo)，劃過要選的字塊，使變成反白的顯示效果，如圖10-2所示。方法如下：
（1）將鼠標(biāo)指針移到選定字塊前；
（2）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，到被選字塊末尾，松開鼠標(biāo)。
師：還有一種方法是使用
2、移動字塊
師：移動字塊也有多種方法，可以像我們平時剪貼報紙一樣，通過剪切和粘貼操作來實(shí)現(xiàn)。圖10-3是把描述“淘米”的語句移動到“接著”，之后的操作方法。
（1）選中字塊；
（2）單擊剪切按鈕，所選字塊消失；
（3）在插入位置單擊鼠標(biāo)，使出現(xiàn)插入提示光標(biāo)；（4）單擊粘貼按鈕，字塊被成功移過來了。
師：移動字塊還可以用拖動鼠標(biāo)的方法來完成，具體操作是：選定字塊，按住 鼠標(biāo)左鍵，拖動字塊到所需的位置，再松開鼠標(biāo)。萬一操作失誤，可以用撤銷鍵撤銷前面的操作。
3、復(fù)制/粘貼字塊
師：如果需要移動的字塊比較多，擔(dān)心將各字塊的位置搞錯了，該怎么辦好呢？ 生：可以先復(fù)制一份需要調(diào)整順序的段落，粘貼到下一段落的位置，然后在復(fù)制生成的段落對字塊進(jìn)行操作，待修改完成后，再刪除被復(fù)制的段落。
把貝貝的作文中的第一段落“放學(xué)回到家，我??飯就好了。”復(fù)制一份粘貼到下一段落位置，操作方法如下：
（1）選定復(fù)制的字塊；（2）單擊“復(fù)制”按鈕；（3）光標(biāo)移到要粘貼的位置；（4）單擊工具欄上的“粘貼”按鈕。
師：用快捷組合鍵也可以進(jìn)行復(fù)制、粘貼，用
老師提問：“剪切”與“復(fù)制”的操作過程與結(jié)果有什么不同？（學(xué)生討論回答）
4、刪除字塊
師：完成了字塊的正確移動后，就應(yīng)刪除被復(fù)制的段落了。如果用以前學(xué)過的方法操作，一個一個字地刪除，就會很浪費(fèi)時間，能一次性地將這個段落刪除嗎？只要選定字塊后，按一下刪除鍵就行了。
按鍵盤的退格鍵，也可以刪除選定的字塊。
老師提問：你能說說“剪切”與“刪除”操作有什么異同嗎？（學(xué)生討論回答）
四、上機(jī)操作
師：請打開貝貝建立的文件“摘錄詞語”，這是他收集到的一些有關(guān)季節(jié)的詞語。試新建一個文件，把這些詞語按季節(jié)進(jìn)行分類整理，復(fù)制并保存到自己的文件里，文件名為“分類詞語”。
五、小盤點(diǎn)：
盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。
第十一課
修飾文字
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)置字體、字號
2、設(shè)置居中與顏色
3、設(shè)置更多識文字效果
4、插入特殊符號
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)置字體、字號
2、設(shè)置居中與顏色
3、設(shè)置更多識文字效果
4、插入特殊符號
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：大家看圖11-1，這是貝貝修飾的作文，效果怎么樣呢？
生：字比原來的大了，文字像是毛筆寫出來似的，紅色的大標(biāo)題非常醒目，看起來跟語文課本里的課文差不多。
師：你知道這是怎樣做出來的嗎？
（二）新授
1、設(shè)置字體、字號
師：工具欄上提供多種字體格式工具圖標(biāo)，可以方便地設(shè)置各種字體格式。參照圖11-3所示的操作方法，可以將標(biāo)題“第一次煮飯”的字體設(shè)置為宋體，字號設(shè)置為小二。
2、設(shè)置居中與顏色
師：怎樣才能把作文標(biāo)題放在首行的中間位置呢？有比插入空格鍵更簡單的方法嗎？
（1）選定字塊；
（2）單擊“居中”按鈕；（3）單擊顏色下拉按鈕；（4）選擇桔黃色。
3、設(shè)置更多文字效果 師；陰影效果是怎樣產(chǎn)生的呢？（1）單擊菜單欄的“格式”選項(xiàng)；
（2）移動鼠標(biāo)，單擊“字體”選項(xiàng)，打開對話框；（3）單擊選擇“陰影”效果；（4）單擊“確定”按鈕。
師：在“字體“對話框中，還可以把文字設(shè)置為其他效果，如空心、上下標(biāo)、陽陰文、加著重號等。
4、插入特殊符號
（1）單擊菜單欄的“插入”選項(xiàng)；
（2）單擊“特殊符號”選項(xiàng)，打開對話框；（3）單擊“特殊符號”選項(xiàng)；（4）單擊所需符號☆；（5）單擊“確定”按鈕。
四、上機(jī)操作
完成P79頁的“顯身手”（師巡視并指導(dǎo)）
五、小盤點(diǎn)
盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。
第十二課
編制與打印作文集
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、匯編作文
2、插入頁碼
3、編制目錄
4、打印文章
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、匯編作文
2、插入頁碼
3、編制目錄
4、打印文章
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：作文集的封面制作好了，同學(xué)們的作文都輸入到指定的計算機(jī)里民，正要打印時，貝貝卻發(fā)現(xiàn)第篇作文的格式不夠統(tǒng)一，看起來有些零亂。于是，貝貝想辦法對作文集進(jìn)行了加工整理。圖12-1就是他整理的結(jié)果。
（二）新授
1、匯編作文
師：每個同學(xué)都把自己的作文輸入到指定的計算機(jī)里之后，就可以開始匯編作文了。怎樣匯編呢？可以把同學(xué)們的作文逐個打開，并復(fù)制到一個統(tǒng)一的文件里，然后再對它們進(jìn)行格式排版。參照圖12-2所示的方法，可以把《第一次煮飯》這篇作文整理進(jìn)新建的“我們班的作文集”這個文件里。方法如下：
（1）打開WORD；
（2）單擊“新建空白文檔”按鈕；（3）單擊“保存”按鈕；
（4）輸入文件名“我們班的作文集”；（5）單擊“保存”按鈕；（6）打開文件“第一次煮飯”；（7）復(fù)制作文全文；
（8）單擊任務(wù)欄中“我們班的作文集”；（9）粘貼到文件“我們班的作文集”里。
2、插入頁碼
師：作文匯編成集后，就可以給作文集插入頁碼了，操作方法如下：（1）單擊“插入”選項(xiàng)；（2）單擊“頁碼”選項(xiàng)；（3）選擇“位置”；（4）選擇“對齊方式”；（5）單擊“確定”按鈕。
3、編制目錄
師：為了方便地查閱每一篇作文，需要給作文集編制一個目錄。在把各篇作文所在的頁碼記錄下來之后，就可以參照圖12-4編制目錄了。
4、打印文章
師：在WORD中，打印前可以先進(jìn)行打印預(yù)覽，觀察排版編輯的效果，如果對效果不滿意，可以進(jìn)行調(diào)整，然后再次進(jìn)行打印預(yù)覽，直到滿意為止。如圖12-5所示。在進(jìn)行了打印預(yù)覽后，就可以按一下工具欄的打印按鈕，開始打印作文集了。
學(xué)生自習(xí)“長見識”
四、上機(jī)操作
師：完成P86頁“顯身手”（師巡視并指導(dǎo)）
五、小盤點(diǎn)
第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(下)教案
泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）教案
第1課：拼音寫漢字 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
智能ABC輸入法的基本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。
二、學(xué)習(xí)輸入法。
首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。
現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計算機(jī)呢？
1、選擇輸入法
師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn) 這樣一個圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。
學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。
2、輸入單個漢字的方法。
A．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）
B．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）
C．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。
D．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）
3、總結(jié)輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字
三、學(xué)生自己練習(xí)：
出示：學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小
大 來 等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。
四、小結(jié)： 第2課：拼音寫詞組 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。
2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會特殊拼音的輸入。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學(xué)會特殊拼音的輸入。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。
二、學(xué)習(xí)漢字翻頁：
1、生說師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒有這個字。為什么呢？
由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？
2、翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3、找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入“奇”字。
4、學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織
支之
志 等字
三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：
同學(xué)們找一找鍵盤上有沒有ü這個拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。
學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等
四、學(xué)生自己練習(xí)：
惜校譽(yù) 敬師長 人相處 遵法紀(jì) 海有邊 山有路 學(xué)無崖 不停步等 一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。第三課：詞組大演練 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組 教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？
二、學(xué)習(xí)詞組的輸入：
1、師演示方法，輸入“學(xué)?！边@個詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。
2、師領(lǐng)學(xué)生一起做。
3、其中一個學(xué)生練習(xí)，另一個學(xué)生看，交換操作。
4、學(xué)生練習(xí)：電腦 實(shí)驗(yàn)
祖國
聯(lián)想同學(xué)
教育 團(tuán)結(jié)
美麗
5、簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。
三、特殊詞組的輸入
1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對呢？因?yàn)楹竺娴淖譀]有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當(dāng)隔音符號，要不計算機(jī)就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號?。
2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。
3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安
方案安全對個別學(xué)生糾正。
四、綜合練習(xí)：輸入 美滿 友好
快樂
高大
效率
守株待兔 不學(xué)無術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進(jìn)行練習(xí)。
一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。第四課：標(biāo)點(diǎn)符號的輸入
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號的輸入.重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)內(nèi)容：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）第四課《標(biāo)點(diǎn)符號的輸入》
教材分析：這一課作為一節(jié)以練習(xí)為主的常規(guī)課，主要學(xué)習(xí)常用中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。利用一篇短文讓學(xué)生打標(biāo)點(diǎn)，通過學(xué)生已認(rèn)識的標(biāo)點(diǎn)符號逗號、句號引出問號、冒號、感嘆號、破折號等上檔字符及書名號、省略號等隱藏的符號的輸入方法。
學(xué)情分析：四年級的學(xué)生對于電腦的運(yùn)用已較熟練，但對于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會而不精，懂而不熟，沒有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上。可以利用學(xué)科之間的整合，利用知識遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對語文知識的理解深化。先認(rèn)識雙字符鍵，熟悉符號在鍵盤上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點(diǎn)及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入：（五分鐘）
1、復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。
怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請?jiān)趯懽职逯休斎搿?/p>
2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)?！?/p>
3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？
今天我們要認(rèn)識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語文知識呢。
二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）
1、啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標(biāo)點(diǎn)。
師：同學(xué)們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。
（學(xué)生抽讀，由此引入語文概念中的標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力）
師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標(biāo)點(diǎn)。
師：誰來說說我們都學(xué)習(xí)過哪些標(biāo)點(diǎn)？（抽生上臺板寫）
（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來）
師：好，請同學(xué)們在老師發(fā)下的紙張上給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。
2、請打開書，對照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎？
師：同學(xué)們已經(jīng)會在電腦上輸入文字了，電腦強(qiáng)大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標(biāo)點(diǎn)的輸入。
［板書：標(biāo)點(diǎn)的輸入］齊讀課題
3、請同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認(rèn)識的標(biāo)點(diǎn)？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學(xué)一起來找一找。學(xué)生小組活動。
你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）
4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學(xué)們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。
（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題）這時有兩種情況：
A、個別學(xué)生會正確輸入，可請他們來當(dāng)小老師講解。B、都不會輸入。
這兒針對第二種情況講解。
［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標(biāo)點(diǎn)切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會輸入，但輸入的標(biāo)點(diǎn)符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“?！?，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。
5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。
輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣?。ㄉ何覀冏魑睦镉玫木涮柺强招牡囊粋€圓圈，這里是一個實(shí)心的點(diǎn)。）誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？
另一學(xué)生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，切換成中文標(biāo)點(diǎn)，再鍵入逗號和句號）。
師點(diǎn)評：之前輸入的這種叫做英文標(biāo)點(diǎn)，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標(biāo)點(diǎn)。
我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，把它切換成“中文標(biāo)點(diǎn)”［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標(biāo)，用箭頭指向標(biāo)明。］
下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。
［“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！陛斎敕ǖ脑O(shè)置是關(guān)鍵，一定強(qiáng)調(diào)。］
6、請同學(xué)們觀察，含有?。?的鍵有什么特點(diǎn)？
引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標(biāo)注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）
7、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書：下檔直接輸入］
在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標(biāo)點(diǎn)符號？ ［小組討論并嘗試］
學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：怎么單引號只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。
《“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事?！痹趯W(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動，學(xué)生之間互相介紹，取長補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，又能準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)?！?/p>
8、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學(xué)生討論問號等的輸入方法。（引入上檔鍵）
9、要輸入上檔符號就要用到前面學(xué)習(xí)的一個鍵，它的第一個作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。
一齊找找還有上檔中還有哪些認(rèn)識的標(biāo)點(diǎn)符號？
有和單引號一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對的符號嗎？學(xué)習(xí)：雙引號、括號。
10、請同學(xué)們再利用剛才學(xué)習(xí)的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn)：感嘆號、括號、問號、雙引號等。
全部輸入正確的請舉手，老師在評比欄貼上代表鼓勵的小綠樹或其它標(biāo)識。
［激勵手段的及時運(yùn)用，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況的一個尺度］
11、隱藏的符號。
所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號吧。
教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學(xué)會了嗎？誰愿意上來試試？
輸入練習(xí)（省略號、頓號、書名號）。
12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來。
三、拓展練習(xí)（8分鐘）
1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號的對話》，了解各個標(biāo)點(diǎn)的不同用途。
2、打開書上P56－57頁，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。
3、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)?？梢陨f師輸，也可以師說生輸入，學(xué)生自說自練互檢多種形式。
我們的校園真美麗啊他說我放學(xué)后先做作業(yè)然后才看電視我喜歡踢球看書不過我最喜歡看書我喜歡的書是十萬個為什么…………
分小組完成教師的活動任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。展示自己小組成果。
《本環(huán)節(jié)重在實(shí)現(xiàn)語文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號的作用，同時激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體?！?/p>
四、小結(jié)及延伸（5分鐘）
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。其實(shí)啊，同學(xué)們愛上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）
五、自我評價（2分鐘）
1、通過練習(xí)，對自己標(biāo)點(diǎn)符號輸入的操作水平的評價是（）。
2、與其他同學(xué)比，自己的成績（）。
3、通過實(shí)踐和思考，要想正確輸入標(biāo)點(diǎn)，鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（）第五課：寫信交流
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過寫信熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？
二、準(zhǔn)備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？
三、寫信。
根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學(xué)生完成另一個學(xué)生再寫，教師指導(dǎo)。
四、小結(jié)
對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第六課：看圖寫短文
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過寫短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？
二、準(zhǔn)備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫？ 告訴學(xué)生寫短文的要求?？凑n本
三、寫短文。
根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰寫得好，教師指導(dǎo)。
四、小結(jié)
對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第七課：網(wǎng)上世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：
1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。
2、掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會使用超級鏈接。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學(xué)會使用超級鏈接。難點(diǎn)：網(wǎng)址的概念 教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
隨著電腦走進(jìn)我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網(wǎng)絡(luò)看電影、聽音樂、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進(jìn)行一下視頻會議）這一節(jié)就讓我們走進(jìn)因特網(wǎng)的精彩世界。
第一個問題，怎樣才能走進(jìn)因特網(wǎng)的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網(wǎng)呢？
二、認(rèn)識瀏覽器。
1、打開瀏覽器
如何才能訪問因特網(wǎng)呢？（學(xué)生?？蓟卮穑弘p擊就可以打開瀏覽器）然后讓學(xué)生說說自己都用瀏覽器做過什么。
教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。
師演示：雙擊internet
explorer圖標(biāo)打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網(wǎng)之行
2、認(rèn)識瀏覽器 現(xiàn)在我們打開的是因特網(wǎng)上，無數(shù)個網(wǎng)站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網(wǎng)站資源呢？
讓有的學(xué)生來回答。
教師簡單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網(wǎng)的方法：
1、直接輸入網(wǎng)址，進(jìn)入指定的網(wǎng)站。
2、通過搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點(diǎn)擊鏈接來訪問制定的內(nèi)容。教師簡單演示介紹：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等
三、網(wǎng)址的學(xué)習(xí)。
因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)上的有關(guān)資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過網(wǎng)址來訪問相應(yīng)的網(wǎng)站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區(qū)，每個地區(qū)的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標(biāo)識，比如說我們沂源縣，在郵局的編號是256100，然后我們學(xué)校的地址是南麻第五小學(xué)。
下面我們在地址欄中輸入：“http://004km.cn），google搜索（004km.cn）等。出現(xiàn)搜索框。
2、在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號等）
3、單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關(guān)神州六號的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。
師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做
4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。
三、練習(xí)自己想內(nèi)容搜索，觀看結(jié)果。
四、小結(jié) 第九課：目錄檢索
教學(xué)目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進(jìn)一步掌握使用瀏覽器的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實(shí)現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。
二、目錄檢索的學(xué)習(xí)。
如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：
1、用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（004km.cn），google搜索（004km.cn）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。
2、在主頁中中找到分類目錄。
3、單擊“文學(xué)”超級鏈接，然后單擊“兒童文學(xué)”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做
4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。
三、練習(xí)
自己想內(nèi)容進(jìn)行檢索，觀看結(jié)果。
四、小結(jié)
第10課:網(wǎng)頁的下載與保存
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機(jī)上呢？
2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁。
1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可
2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因?yàn)檩斎脒^一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。
8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習(xí)
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。
五、課堂總結(jié)
第11課:文字下載與保存 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運(yùn)用
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。
二、教學(xué)新課
（一）文字的下載
1、通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。
2、選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標(biāo)）
3、在選中的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”
4、打開寫字板，在空白的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。學(xué)生練習(xí)。
（二）圖片的保存
1、打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2、學(xué)生思考練習(xí)。
3、指名學(xué)生說說自己的做法。學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
學(xué)生自己搜集保存，最后進(jìn)行評選
四、課堂總結(jié) 第12課：網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：
知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、網(wǎng)絡(luò)是個“百科全書”我們怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？
2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了。
二、教學(xué)新課
1、使用搜索引擎搜索“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”或“雪野小學(xué)網(wǎng)”
2、打開“萊蕪市教育網(wǎng)”
3、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容，就可以在線學(xué)習(xí)了
4、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”
5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能。
6、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié) 第13課：網(wǎng)上尋寶 教學(xué)目的：
1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進(jìn)行評比。
四、課堂總結(jié) 第14課：才藝展示 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
展示教師自己自己做的卡片，告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫王”制作的。
二、教學(xué)新課
1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“baidu”來搜索圖片，然后把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。
2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片
（3）打開“金山畫王”，將圖片導(dǎo)入到“金山畫王”中去，然后進(jìn)行編輯。
3、學(xué)生自己練習(xí)
三、大顯身手
自己擬定主題，制作一張卡片，看誰制作的最精美。
四、課堂總結(jié)
第五篇：信息技術(shù)第一冊( 上 )教案
泰山版第一冊（上）信息技術(shù)教案
教 師：王巧 學(xué) 校：北店子小學(xué)
第一單元 感受信息世界
一、單元概述
本單元是信息技術(shù)課程的引入，旨在加強(qiáng)學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、交流與表達(dá)，使學(xué)生能更好的交流和運(yùn)用信息。在本單元的學(xué)習(xí)中將完成從關(guān)注計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)到對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，突破技術(shù)操作的表層，在學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握操作技能的同時引導(dǎo)學(xué)生感受信息文化、增強(qiáng)信息意識、提高信息技能、內(nèi)化信息倫理、養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，逐步培養(yǎng)、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
本單元共3課時，每課1課時。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：從身邊的信息出發(fā)，慢慢向新的概念和知識過渡，從而感受信息、發(fā)現(xiàn)信息、表達(dá)信息，體會信息工具—電腦在信息活動中的突出應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：通過身邊具體的活動體驗(yàn)，讓學(xué)生自覺的發(fā)現(xiàn)知識—信息的存在，從而挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：通過初步了解電腦的基本組成，認(rèn)識電腦在信息活動中的重要性，激發(fā)學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí)興趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：注重學(xué)生的自身體驗(yàn)和感受，以應(yīng)用活動滲透信息思想。
2、難點(diǎn)：通過具體的活動體驗(yàn)，將原有的知識和認(rèn)識條理化。
四、教學(xué)方法
對于剛接觸電腦的學(xué)生，本單元最主要的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以本單元主要是學(xué)生自己去感受信息，體會信息工具在信息傳播與表達(dá)中的作用，老師主要扮演的是引導(dǎo)作用。
第1課 游覽信息大世界
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗(yàn)信息的表達(dá)，體會信息的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。
3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察信息、主動發(fā)現(xiàn)信息和利用信息指導(dǎo)行動的信息情感。
教學(xué)重點(diǎn)：體會信息無處不在，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會鑒別、選擇信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程
一、情境激趣，導(dǎo)入新課。
大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學(xué)校里無處不在的安全信息呢？我們學(xué)校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)校園，一同去觀察和感受吧！
二、講授新課
對于低年級學(xué)生來說，感性地認(rèn)識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節(jié)課就是以到校園里去發(fā)現(xiàn)安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。
1、通過學(xué)生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學(xué)生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，指出這些都是信息。最后強(qiáng)調(diào)信息和信息載體的區(qū)別，如：標(biāo)語牌，牌子和文字不是信息。而是表達(dá)信息的一種載體，通過文字所反映出來的內(nèi)容——“愛護(hù)小草”才是信息。
2、分組組織學(xué)生到校園中尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生匯報所發(fā)現(xiàn)的信息，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納分類，將發(fā)現(xiàn)的信
息分為活動方面的、學(xué)習(xí)方面的、衛(wèi)生方面的等等。
4、通過一分鐘小體驗(yàn)，體驗(yàn)信息的重要性。引導(dǎo)學(xué)生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學(xué)生去談、去假想。
5、教師總結(jié)，點(diǎn)出什么是信息。
三、布置作業(yè)
讓學(xué)生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關(guān)安全的信息，下次課交流一下。
第2課 用信息表達(dá)自我
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)
1、用語言描述自己。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)信息。
3、完整的表達(dá)信息。教學(xué)重點(diǎn)：用語言描述自己。教學(xué)難點(diǎn)：完整的表達(dá)信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、情景導(dǎo)入 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。
師：那大家知不知道怎么才能準(zhǔn)確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。
二、教授新課
1、表達(dá)自我，展現(xiàn)風(fēng)采，先找學(xué)生，讀一讀發(fā)現(xiàn)一中的內(nèi)容，然后利用發(fā)現(xiàn)二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學(xué)生回答并指出，教師修改補(bǔ)充
2、老師講授描述事物需要的幾個因素
3、讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學(xué)生體會事物描述不清可能引發(fā)的惡果。
4、我來說說我自己：在老師講授之后由學(xué)生嘗試著介紹一下自己。
三、布置作業(yè)
今天回家后同學(xué)們都好好觀察一下自己的家，下節(jié)課老師要找同學(xué)介紹一下自己的家。
第3課 信息工具知多少
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、說說會講故事的工具。
2、認(rèn)識電腦的組成及各部件的主要用途 教學(xué)重點(diǎn)：說說會講故事的工具。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識電腦的組成
教學(xué)方法：學(xué)生討論，教師演示和直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房、拆開的機(jī)箱 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現(xiàn)在就讓大家說說電腦里還有什么？
學(xué)生討論，回答
二、新授
1、電腦是強(qiáng)大的信息工具，其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身手。成為強(qiáng)大的工具。
2、認(rèn)識主機(jī)、顯示器 主機(jī)是電腦處理信息的地方
顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成，4、了解電腦開機(jī)、關(guān)機(jī)的操作步驟。在開機(jī)過程中出現(xiàn)了那些信息？ 討論回答
三、布置作業(yè)
大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？
第二單元 認(rèn)識信息工具
一、單元概述：
本單元從最常用的硬件（鼠標(biāo)和鍵盤）、軟件（操作系統(tǒng)和具體的應(yīng)用軟件）入手，讓學(xué)生了解電腦的通識操作，加深對硬件和軟件的認(rèn)識，體驗(yàn)計算機(jī)處理信息的過程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：初步掌握基本的鼠標(biāo)、鍵盤、圖標(biāo)、按鈕的操作技能。能力目標(biāo)：提高學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的能力
情感目標(biāo)：體檢電子繪畫的樂趣，感受計算機(jī)帶給人們的驚喜和震撼。三：重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的基本操作，認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面，以及對軟件的理解。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的靈活運(yùn)用。
四、教學(xué)方法
本單元主要以具體的操作體驗(yàn)為主，輔以生動有缺的活動設(shè)計，讓學(xué)生初步掌握基本的鼠標(biāo)、鍵盤、圖標(biāo)、按鈕的操作技能。
第4課 快跟鼠標(biāo)握握手 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)；
2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊和拖拽。
教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，大家喜不喜歡郊游??？ 生：喜歡
師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們看一下信息三人組在郊游中發(fā)生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學(xué)們先自己看一下，然后分組交流。
二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識新朋友—鼠標(biāo)
要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標(biāo)）師：鼠標(biāo)的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。
2、我和鼠標(biāo)握握手
大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機(jī)呢？（找學(xué)生說）用鼠標(biāo)（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。
正確握法：把鼠標(biāo)放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。（教師說學(xué)生具體操作感受）
3、鼠標(biāo)幫我來畫畫
活動一：做好畫畫的準(zhǔn)備[鼠標(biāo)的單擊]
1、打開“畫圖程序”。
2、認(rèn)識“畫圖”工具
3、準(zhǔn)備噴槍和顏料
活動二：我是出色的小畫家
1、畫草地[鼠標(biāo)的拖拽]
2、在草地上“載”花，[鼠標(biāo)的單擊和雙擊]
三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新 了解鼠標(biāo)大家族
師：“鼠標(biāo)的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標(biāo)吧！”
師：鼠標(biāo)的種類很多，現(xiàn)在常用的是機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)，光鼠標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)是靈敏度高。
四、布置作業(yè)
我做鼠標(biāo)設(shè)計師，如果你是一位鼠標(biāo)設(shè)計師，那你會把鼠標(biāo)設(shè)計成什么樣子呢？
第5課 我與鍵盤初接觸
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個人信息。
教學(xué)重點(diǎn)：從鍵盤上找字母和數(shù)字的位置。教學(xué)難點(diǎn)：識記各個鍵的位置。教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：大強(qiáng)剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強(qiáng)。
師：假如有一天鍵盤上的標(biāo)示不見了，大家還能不能打出自己想要的內(nèi)容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。
師：現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識一下鍵盤上的字母吧
二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知
活動一：請一個同學(xué)唱英文字母歌，其他同學(xué)試著在鍵盤上找出字母的位置。活動二：讓學(xué)生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當(dāng)學(xué)生所輸入的字母，數(shù)字和個人信息混在一起很難看清楚時，產(chǎn)生疑問：有什么辦法區(qū)分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。
活動三：讓學(xué)生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵?；顒铀模翰贾米鳂I(yè)
同學(xué)們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標(biāo)上每個鍵代表的意思。
第6課 操作系統(tǒng)新相識
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面 ２、更換桌面背景
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面，識別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，以及更換桌面背景，教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面
教學(xué)方法：情境激趣，教師演示，學(xué)生探索 課時安排：１課時 教學(xué)過程：
一、情境激趣，導(dǎo)入新課
做夢幾乎是每個人都經(jīng)歷過的事情，夢中會出現(xiàn)一些超乎現(xiàn)實(shí)的情境，有時很有意思，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢创髲?qiáng)昨晚做了什么夢吧！
師：大強(qiáng)昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現(xiàn)實(shí)嗎？
生：不現(xiàn)實(shí)。
師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
活動一：認(rèn)識桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄（教師講解）活動二：
1．“按鈕”的使用
1）進(jìn)入：雙擊“按鈕”圖標(biāo)進(jìn)入 2）基本操作： a．進(jìn)入窗口
b.按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目
3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。
2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項(xiàng)卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片
三、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了操作系統(tǒng)新相識希望大家能夠回去練習(xí)一下我們今天學(xué)的知識。
第7課
應(yīng)用軟件多精彩
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解應(yīng)用軟件的功能特點(diǎn)，能夠參照操作步驟使用簡單的應(yīng)用軟件，學(xué)會把文件發(fā)送到優(yōu)盤。
教學(xué)重點(diǎn)：能使用簡單的應(yīng)用軟件以及文件的轉(zhuǎn)存。教學(xué)難點(diǎn)：音樂相冊的制作
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，師生共同學(xué)習(xí)探究，鼓勵學(xué)生自學(xué)和小組探究 課時安排：１課時 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
由老師先出示做好的有聲有色的課件。
師：我還有很多照片也想放進(jìn)去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？
師：那么同學(xué)們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 活動一：復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的使用
怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標(biāo)右擊，用中指單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌握時，找同學(xué)上臺操作練習(xí)。）
活動二：師：這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學(xué)們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內(nèi)討論。（老師巡回觀察學(xué)生機(jī)）
活動三：每組內(nèi)各選一名代表演示自己的作品
活動四：其他同學(xué)對作品提出自己的疑問或改進(jìn)意見，老師總結(jié)?；顒游澹簬煟捍蠹抑谱鞯囊魳废鄡远己芷粒敲创蠹蚁氩幌霂Щ丶医o媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現(xiàn)在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應(yīng)用程序，發(fā)送至優(yōu)盤）
活動六：布置作業(yè)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂相冊的制作，同學(xué)們回家后找到家里的照片也試著制作一個。
第三單元
體驗(yàn)信息輸入
一、單元概述：
通過上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對鍵盤有了初步的接觸和認(rèn)識。本單元我們要引領(lǐng)學(xué)生更加詳細(xì)地了解鍵盤，了解和掌握運(yùn)用鍵盤輸入信息的一些方法和技巧，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。內(nèi)容的編排是由淺入深、循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生一步步地鞏固和提高執(zhí)法操作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息；了解手指的鍵位分工，嘗試將手指快速定位到基準(zhǔn)鍵；能夠使用“智能ABC輸入法”輸入漢字和詞組；掌握中英文切換。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：基準(zhǔn)鍵位，智能ABC的使用，以及中英文的切換 難點(diǎn)：基準(zhǔn)鍵位
四、教學(xué)方法：
本單元的教學(xué)漢族要以具體的操作訓(xùn)練為主，教師多組織和利用好各種各樣的競賽活動，讓學(xué)生在緊張有序的比賽中，逐步提高錄入的速度。
第8課 走進(jìn)鍵盤大家庭
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解鍵盤各個分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用 教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確的輸入信息 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。
3、教師總結(jié)：是因?yàn)樗鼘︽I盤不熟，不知道每個鍵的位置，現(xiàn)在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。
4、出示課題：走進(jìn)鍵盤大家庭
二、新授
活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。把主鍵盤區(qū)比喻成會客廳，小數(shù)字鍵盤比喻成數(shù)字兄弟學(xué)數(shù)學(xué)的書房，把功能鍵區(qū)比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區(qū)比喻成光標(biāo)鍵指揮光標(biāo)跳舞的娛樂室。
活動二：現(xiàn)在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰通知的快！學(xué)生紛紛操作，展開字符輸入競賽。
活動三：大家在大小寫的轉(zhuǎn)換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學(xué)生們又開始繼續(xù)。最后老師找出3位打字最快的進(jìn)行表揚(yáng)。
并讓他們說說自己打字速度快的方法?；顒铀模浩渌δ苕I的介紹 活動五：布置作業(yè)
大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。
第9課 打字速度靠指法
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認(rèn)識八個基準(zhǔn)鍵，并掌握手指定位基準(zhǔn)鍵的操作。
教學(xué)重點(diǎn)：左右手鍵位學(xué)習(xí)和練習(xí)，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)難點(diǎn)：滲透基準(zhǔn)鍵位的思想，鼓勵學(xué)生在平常使用基準(zhǔn)鍵位 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
大家想不想使自己的打字又快又準(zhǔn)，如果老師告訴大家我有秘訣，大家想不想學(xué)？
二、新授
發(fā)現(xiàn)一：十個手指有分工
通過歌謠“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”加強(qiáng)記憶。發(fā)現(xiàn)二：尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航
學(xué)生先聽老師的講解找到八個基準(zhǔn)鍵。給學(xué)生一定的時間識記一下都是什么鍵，在老師的命令下，打出各個鍵（擊完每個鍵后，手指恢復(fù)原來的位置）。閉上眼再試一試。
健康的打字姿勢：（在老師的講解下學(xué)生開始做）面向正前方，兩臂自然下垂，手、腳平方，眼平視，背挺直，手指稍微彎曲，用指尖擊鍵。老師巡視檢查。
練一練： 啟動“金山打字通”，執(zhí)行“英文打字”——“鍵位練習(xí)（初級）”——“課程選擇”，選擇“鍵位課程一：ＡＳＤＦＪＫＬ；”，從基準(zhǔn)鍵開始練習(xí)。
三、小結(jié)與作業(yè)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會打字的正確姿勢，認(rèn)識了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了，所以大家回家后都好好練一下。
第10課 漢語輸入練練手
第1課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會用拼音輸入法輸入漢字，學(xué)會按照拼音規(guī)則使用鍵盤進(jìn)行單個漢字的輸入的方法。
2.掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作
3.在漢字輸入的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行德育滲透。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按拼音的規(guī)則輸入漢字。教學(xué)難點(diǎn)：如何輸入漢字。
三、教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課，激趣導(dǎo)入
你會用拼音輸入漢字嗎？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！
出示奇奇通過學(xué)習(xí)給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學(xué)習(xí)用寫字板寫信。
（二）、學(xué)習(xí)新課（1）啟動寫字板
學(xué)生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學(xué)生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成 師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區(qū)。（2）用拼音輸入漢字
1．出示課本第51頁中間的漢字。
2．學(xué)生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。
3．匯報：學(xué)生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。4．師小結(jié)：在輸入過程中，按光標(biāo)鍵移動光標(biāo)，在光標(biāo)處按Insert鍵后，再輸入字母可實(shí)現(xiàn)插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標(biāo)左側(cè)字母。
5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。（3）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入
1．出示紀(jì)律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學(xué)生匯報，小結(jié)。
3．教師總結(jié)。用V代替ü，隔音符號的使用等。
（三）、課堂練習(xí)
1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學(xué)生用寫字板寫信。
4．練習(xí)輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習(xí)。
（四）、作品展示
同學(xué)們展示自己的初步作品，教師評價和學(xué)生評價。
（五）、課堂小結(jié)
第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進(jìn)行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的信念 學(xué)會按照拼音規(guī)則進(jìn)行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關(guān)詞組的輸入進(jìn)行德育滲透。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按拼音的規(guī)則輸入詞組。教學(xué)難點(diǎn)：漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、說寫結(jié)合 四：教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學(xué)會一種漢字輸入方法。今天我們來學(xué)習(xí)用詞組輸入。
（二）、學(xué)習(xí)新課（1）智能ABC輸入法
利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學(xué)生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學(xué)”字。
學(xué)生演示：依次輸入“學(xué)”的拼音xue后擊空格鍵。當(dāng)所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學(xué)”字的序號，“學(xué)”字就出現(xiàn)的寫字板的光標(biāo)處了。
操作：學(xué)生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。（2）漢字翻頁
電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？
學(xué)生討論操作
匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/（3）特殊拼音輸入
讓學(xué)生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學(xué)生演示，教師小結(jié)：用v代替ü
（三）、課堂練習(xí)
1．輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。
2．輸入小比賽，輸入：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來。
根據(jù)打得快慢順序報數(shù)。
3．提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節(jié)是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。
4．自由練習(xí)使用金山打字2003軟件進(jìn)行練習(xí)。
（四）、作品展示
同學(xué)們展示自己的初步作品，教師評價和學(xué)生評價。
（五）、課堂小結(jié)
第11課 英文漢字巧切換
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：認(rèn)識鍵盤的中英文狀態(tài)，學(xué)會使用金山打字2003進(jìn)行鍵盤綜合練習(xí)
2．技能目標(biāo)：熟練中英文轉(zhuǎn)換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。
3．情感目標(biāo)：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二。、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：中英文轉(zhuǎn)化方法及特殊符號的輸入。
教學(xué)難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)模式
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)過了鍵盤的使用，今天我們進(jìn)行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態(tài)下轉(zhuǎn)換到英文狀態(tài)呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態(tài)下進(jìn)行輸入。
（二）、學(xué)習(xí)新課
1．選擇一段含有中英文的文章進(jìn)行練習(xí)。問題：如何轉(zhuǎn)換中英文輸入法，學(xué)生探索，并匯報 教師小結(jié)。用ctrl+空格快速轉(zhuǎn)換。
2．分組比賽，金山打字基礎(chǔ)課程，查看比賽成績。3．學(xué)生提出相關(guān)問題，師生共同解決問題。4．問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？ 5．同學(xué)們分組探索，尋找解決方法。教師小結(jié)。
6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進(jìn)行打字比賽。課本56頁最上面的英文字母。
7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。
（三）、課堂小結(jié)，評價。
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