第一篇：信息技術(shù)第一冊(cè)下教案
第一單元 獲取有用信息
一、單元分析：
本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、體育、健康教育整合的特點(diǎn)，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)讓學(xué)生體驗(yàn)并嘗試使用信息技術(shù)來(lái)獲取信息。主要內(nèi)容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計(jì)算簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對(duì)因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的保存等，具體教學(xué)可以通過(guò)獲取健康飲食、健康運(yùn)動(dòng)等使用信息來(lái)實(shí)施。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本單元共5課，每課2課時(shí)，共10課時(shí)。
第一課，能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算機(jī)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，了解不同文件的打開需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來(lái)觀察事物的技能，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
第二課，能夠使用瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁(yè)以獲取信息，掌握使用網(wǎng)址、導(dǎo)航欄等訪問(wèn)網(wǎng)站的技術(shù)，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術(shù)來(lái)提高因特網(wǎng)訪問(wèn)的效率，體驗(yàn)從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂(lè)趣。
第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關(guān)搜索等特色技術(shù)對(duì)信息搜索效率的提高，體驗(yàn)使用搜索引擎查找疑難問(wèn)題答案的快捷。
第四課，能夠通過(guò)獲取天氣預(yù)報(bào)等常用信息的自主探索，掌握不同類別網(wǎng)站的一些內(nèi)容特點(diǎn)，了解網(wǎng)上讀書、購(gòu)物、看電影等不同的信息活動(dòng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到因特網(wǎng)信息的性。
第五課，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用搜索引擎的不同搜索欄目進(jìn)行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂(lè)等信息的搜索方法，體驗(yàn)合理地使用在線播放來(lái)運(yùn)用因特網(wǎng)上 的視頻、聲音信息。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要注重同主題活動(dòng)相結(jié)合，從原有的認(rèn)識(shí)和情感出發(fā)，慢慢向心的概念和知識(shí)過(guò)渡。本單元的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問(wèn)題。
四、教學(xué)要求：
本單元教學(xué)主要以體驗(yàn)和感受為主，以應(yīng)用活動(dòng)靈活地滲透信息思想，通過(guò)具體的活動(dòng)體驗(yàn)，將原有的知識(shí)條理化。
第1課 翻箱倒柜找信息
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義；
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來(lái)分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解不同文件的打開需要不同軟件，掌握通過(guò)瀏覽圖像、視頻信息來(lái)觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
大家正在研究自己的成長(zhǎng)變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長(zhǎng)得像爸爸還是像媽媽。大強(qiáng)從家里找來(lái)了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)大強(qiáng)小時(shí)候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強(qiáng)帶來(lái)的大量的資料分析他的成長(zhǎng)變化。
2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像
（1）認(rèn)識(shí)圖像文件
讓學(xué)生根據(jù)自己不同時(shí)期的電子相冊(cè)，或者根據(jù)老師預(yù)先準(zhǔn)備的某個(gè)同學(xué)的各個(gè)時(shí)期的照片進(jìn)行瀏覽。
（2）打開圖像文件，了解圖像文件
讓學(xué)生參考操作步驟，掌握?qǐng)D像打開的基本方法。放大圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。
根據(jù)學(xué)生的觀察記過(guò)進(jìn)行討論、表述自己或他人的成長(zhǎng)變化，能夠把瀏覽的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。
3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻
教師播放預(yù)先準(zhǔn)備好的視頻文件，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻講故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻觀察更生動(dòng)的信息。
4、發(fā)現(xiàn)三：計(jì)算平均身高、平均體重（1）采集信息
教師要學(xué)生提前準(zhǔn)備好身高、體重?cái)?shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、記錄。
（2）處理信息
讓學(xué)生按步驟啟動(dòng)計(jì)算器，掌握加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)作，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
（3）利用信息
知道學(xué)生分組自查，看看誰(shuí)超出平均體重過(guò)高，或明顯低于平均體重。簡(jiǎn)要分析他的胖瘦程度。
5、小結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)，結(jié)合知識(shí)卡來(lái)提倡學(xué)生關(guān)心自己的成長(zhǎng)變化，為下一節(jié)課的
探索健康飲食打下伏筆。
第2課 信息海洋找秘笈
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義
3.掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學(xué)難點(diǎn):掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備：軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，身體是我們的本錢，我們要在平時(shí)生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來(lái)瀏覽健康飲食信息。
二、探索新知
1、學(xué)習(xí)IE瀏覽器
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、打開IE瀏覽器 學(xué)生練習(xí)打開IE瀏覽器
2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址（1）認(rèn)識(shí)地址欄（2）學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。
3、瀏覽健康飲食信息步驟：（1）打開瀏覽器。
（2）在地址欄輸入網(wǎng)址
（師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科知識(shí)，還有許許多多我們學(xué)習(xí)生活用到的知識(shí)、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？
生：??
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)保存網(wǎng)上素材的方法《傳說(shuō)故事我存儲(chǔ)》。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題，引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）
二、新課教學(xué)
1、保存網(wǎng)頁(yè)
師：好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣把我們從百度上搜索到的春天百科知識(shí)保存到電腦上。（通過(guò)電子教室或大屏幕演示）
第一步：執(zhí)行“文件”→“另存為”菜單項(xiàng)。第二步：選擇合適的保存位置。
第三步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。（保存類型使用“默認(rèn)”即可）師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁(yè)文件，就可以瀏覽了?！救蝿?wù)】
師：網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“春天”的知識(shí)和文章很多，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)百度搜索一些
自己喜歡的保存下來(lái)，看哪個(gè)小組的最棒！
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示，學(xué)習(xí)了保存網(wǎng)頁(yè)的基本步驟，放手讓學(xué)生自己練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。）
教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。學(xué)生保存網(wǎng)頁(yè)。
2、保存圖片
師：剛才有的同學(xué)在保存網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候問(wèn)老師，怎么把網(wǎng)頁(yè)上的圖片單獨(dú)保存下來(lái)？
請(qǐng)同學(xué)們看老師的操作。（通過(guò)電子教室或大屏幕演示）第一步：用百度搜索圖片，如“春天”?！景俣葓D片】春天
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8 第二步：?jiǎn)螕魣D片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o?！救蝿?wù)】
師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來(lái)，然后打開給你的同學(xué)看看。
3、保存歌曲
師：網(wǎng)上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽的音樂(lè)呢。同學(xué)們想不想聽？
生：想。
師：大家一起來(lái)聽一下《春天的故事》，同學(xué)們覺得怎么樣？ 生：真好聽??，下載下來(lái)??
師：有同學(xué)會(huì)下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學(xué)生演示，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生演示，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有效提高學(xué)習(xí)積極性。）
在百度音樂(lè)上找到需要的歌曲之后： 第一步：?jiǎn)螕?第二步：?jiǎn)螕簟跋螺d”
第三步：在彈出的對(duì)話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。下載完畢就可以使用了?！景俣纫魳?lè)盒】春
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂(lè)盒】春暖花開
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
師：下面各小組討論保存網(wǎng)頁(yè)、圖片及音樂(lè)的方法，組長(zhǎng)做好記錄。師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結(jié)的方法。
師：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？
第9課 快為電腦裝面墻
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護(hù)電腦，掌握防火墻如見的安裝、運(yùn)行等技能，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)軟件的實(shí)時(shí)保護(hù)功能。
過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學(xué)生了解木馬的來(lái)源與特點(diǎn)，提高學(xué)生的信息安全文化知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。
教學(xué)過(guò)程：
大強(qiáng)正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問(wèn)他做什么用。結(jié)果，大強(qiáng)說(shuō)要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請(qǐng)教小麗。小麗說(shuō)電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強(qiáng)興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。
一、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻
1．安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時(shí)，選擇“運(yùn)行”。
2.運(yùn)行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務(wù)欄上的圖標(biāo)。這個(gè)圖標(biāo)的存在說(shuō)
明防火墻已經(jīng)在運(yùn)行。這個(gè)圖標(biāo)是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。
一點(diǎn)通：忠于職守的安全衛(wèi)士。
教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗(yàn)機(jī)上進(jìn)行演示。讓學(xué)生觀察防火墻的工作效果，增加感性認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí)。
二、去探索
1．安裝360安全衛(wèi)士。提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
2．漏洞修復(fù)。探索用安全衛(wèi)士修復(fù)漏洞。由于修復(fù)的時(shí)間往往比較長(zhǎng)，大家一起實(shí)驗(yàn)并不合作，能夠在課后探索即可。
三、加油站
讓防火墻時(shí)刻保護(hù)我們
通過(guò)開啟實(shí)時(shí)保護(hù)，結(jié)合漫畫，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)攻擊的多樣性，提高防范意識(shí)。
可以給學(xué)生描述受到攻擊時(shí)，電腦運(yùn)行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對(duì)攻擊的概念不應(yīng)講述
四、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護(hù)電腦安全，在安裝、運(yùn)用防火墻軟件的過(guò)程中，學(xué)會(huì)檢查電腦的不安全因素并及時(shí)的處理。
第10課 查殺木馬沒商量
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復(fù)IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點(diǎn)與危害。
過(guò)程與方法：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點(diǎn)與危害，培養(yǎng)學(xué)生的的安全防范意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的查殺木馬的過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題，體驗(yàn)安全修復(fù)的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：首先，通過(guò)故事引入；然后根據(jù)上一課的知識(shí)進(jìn)行搜索、體驗(yàn)不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。
教學(xué)過(guò)程：
小麗查殺出了好多木馬。大強(qiáng)也查殺出了好多木馬，但是他重新啟動(dòng)電腦后，木馬又來(lái)了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說(shuō)，索馬里海盜不可怕，我們中國(guó)海軍來(lái)護(hù)航呢。對(duì)付頑固木馬也有更強(qiáng)大的武器，那就是360系統(tǒng)急救箱。
一、新發(fā)現(xiàn)：用360“安全衛(wèi)士”查殺木馬
1．安裝。通過(guò)使用安全衛(wèi)士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技
術(shù)，了解木馬的基本特點(diǎn)。在此，要注意提示學(xué)生有些木馬可能查不出來(lái)，原因是木馬特征庫(kù)不夠新，需要升級(jí)。
2.一點(diǎn)通：拯救被“劫持”的IE 根據(jù)故事情節(jié)，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學(xué)生了解這一不安全因素，并嘗試進(jìn)行處理。
二、去探索
1．在網(wǎng)上查找有關(guān)“木馬”的相關(guān)信息，了解最近爆發(fā)的木馬。對(duì)木馬的額特點(diǎn)、危害進(jìn)一步了解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找爆發(fā)的木馬，由此提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)。
2．查殺木馬，對(duì)發(fā)現(xiàn)的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對(duì)木馬的認(rèn)識(shí)，能夠知道木馬的種類即可。
三、加油站：緊急搶救系統(tǒng)。1．下載。從360網(wǎng)站下載360急救箱
2．運(yùn)行。下載后雙擊運(yùn)行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。
4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進(jìn)行查殺木馬。
四、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的技術(shù)應(yīng)用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進(jìn)行一般的查殺，再進(jìn)行IE的修復(fù)，再不能解決問(wèn)題的時(shí)候再利用急救箱進(jìn)行徹底查殺，逐步進(jìn)行。
第二篇：第一冊(cè)信息技術(shù)教案下
三年級(jí)信息技術(shù)教案
（2009—2010學(xué)年第二學(xué)期）
流 井 中 心 小 學(xué)
梁 小平
2010年3月
第8課、《農(nóng)家小院》——圖形工具的使用
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)圖形工具的使用，并能運(yùn)用所學(xué)工具繪制所需圖形。教學(xué)重點(diǎn)： 圖形工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：
“多邊形”工具的使用 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美術(shù)課上你是用什么工具畫畫的？今天這節(jié)課我們用電腦學(xué)畫畫，你們高興嗎？（出示《農(nóng)家小院》圖畫）請(qǐng)看這就是老師用電腦畫的。
1．屏幕展示課題 2．觀圖畫說(shuō)景物
誰(shuí)能告訴大家圖上都畫了什么？ 3．觀景物說(shuō)圖形 圖上都有什么圖形
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)
這幅畫是由這些圖形組成的，我們學(xué)會(huì)畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來(lái)使用這些工具。（板書——圖形工具的使用）
1．“矩形”工具的使用及要點(diǎn)（講練結(jié)合）（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。
（2）選好矩形的起始點(diǎn)位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動(dòng)鼠標(biāo)到恰當(dāng)?shù)奈恢盟砷_鼠標(biāo)，即可畫出一個(gè)矩形（如果想畫正方形，可同時(shí)按下Shift鍵）。
2．“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用（學(xué)生依據(jù)上述方法，自己完成）。3．“多邊形”工具的使用（教學(xué)難點(diǎn)，教師邊講解邊演示幫助學(xué)生使用）。（1）選擇“多邊形”工具。
（2）確定起點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在轉(zhuǎn)角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動(dòng)鼠標(biāo)至第2條邊的終點(diǎn)……以次類推。
（3）完成最后一條邊時(shí)，雙擊鼠標(biāo)確認(rèn)（如果最后一點(diǎn)沒有與起點(diǎn)重合，則從起點(diǎn)到最后一點(diǎn)連一條線段）。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合運(yùn)用
選取適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾归_想象利用工具畫出自己心目中的小房子。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè) 1．展示作品，介紹所用圖形。2．自我評(píng)價(jià)，談?wù)劺L畫感受。3．教師點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
總結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了圖形工具的使用，又畫了小房子，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來(lái)越重要，生活和學(xué)習(xí)中都離不開它，我們要好好學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用電腦長(zhǎng)大后成為一名電腦專家，去建設(shè)我們的祖國(guó)。
第9課 圣誕快樂(lè)——添加文字
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在畫圖程序中輸入文字的方法。
2、學(xué)會(huì)用文字工具在圖形中添加文字，并對(duì)文字進(jìn)行修飾。
3、利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作賀卡。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
利用文字工具在圖形中插入文字以及對(duì)文字的修飾。教學(xué)難點(diǎn)：
利用文字工具在圖形中插入文字。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入：
1．同學(xué)們先聽一首歌曲。
1）這是慶祝什么節(jié)日的歌曲。2）這個(gè)圣誕節(jié)是什么時(shí)間？3）小朋們你們喜歡圣誕節(jié)嗎？為什么？
這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了禮物。你們想知道是什么嗎？
兩張卡片有什么不同？（一張卡片有字，一張卡片沒有字）哪張更漂亮。
同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)這本領(lǐng)嗎？想，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《添加文字》。
二、探索新知：
在畫圖世界里，不僅可以畫出各種各樣漂亮的圖形，還可以在圖形中添加文字，并對(duì)文字進(jìn)行修飾，美化圖形，那么下面我們來(lái)學(xué)習(xí)。
“文字工具的使用”
1．師生互動(dòng)（師演示）歸納圖圖形中輸入文字的方法。1）單擊選擇文字工具。
2）將鼠標(biāo)移動(dòng)要插入文字的位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，光標(biāo)所在位置出現(xiàn)一個(gè)矩形虛線框，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)字體工具欄。
3）選擇輸入法（點(diǎn)擊任務(wù)欄右邊的En按鈕，不必強(qiáng)求學(xué)生用某種輸入法，可讓他們自由選擇輸入法）
4）將光標(biāo)移到畫圖區(qū)的矩形框內(nèi)，單擊鼠標(biāo)左鍵，選擇顏色，輸入文字。5）定位、取消虛線框。
同學(xué)們想不想自己試一試這個(gè)工具怎么用？（學(xué)生回答）那就請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)。
2．學(xué)生嘗試
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。（其間鼓勵(lì)同學(xué)間相互討論，共同切磋）3．匯報(bào)成果，交流學(xué)習(xí)
通過(guò)剛才的操作：你學(xué)會(huì)了文字工具的使用方法？你有發(fā)現(xiàn)了什么？ 在學(xué)生匯報(bào)成果的過(guò)程中，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勱，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4．教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在圖形中輸放文字（師生互動(dòng)）
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了文字工具的使用方法。下面說(shuō)請(qǐng)大家跟著老師一起學(xué)習(xí)如何把文字插入到圖片中去？
現(xiàn)在老師這有幾幅沒有完成的卡片，希望你們能幫老師在卡片上加上文字，怎么樣？
學(xué)生操用，教師巡回指導(dǎo)，（其間鼓勵(lì)同學(xué)間相互討論，共同切磋）
在其間共同解決的問(wèn)題：
1）怎樣選擇“不透明”方式或“透明”方式。2）怎樣調(diào)整每行的字?jǐn)?shù)。3）怎樣修改輸錯(cuò)的文字。
4）文字工具欄的應(yīng)用和顯示“文字工具欄”的設(shè)置方式?！?/p>
三、實(shí)踐練習(xí)：
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會(huì)了嗎？
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。
1、作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望）
2、實(shí)踐練習(xí)
欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮各自的想象，完成你們的作品。有沒有信心？（學(xué)生回答）
請(qǐng)同學(xué)們注意：在制作的過(guò)程中要考慮文字的插入合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。
教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，下位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
四、作品評(píng)價(jià)：
首先讓學(xué)生自評(píng)，說(shuō)出其創(chuàng)意，然后由學(xué)生交流評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生作品要給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，適度表?yè)P(yáng)，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
五、小結(jié)延展
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？
2、看到大家這次課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會(huì)了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再勵(lì)，更上一層樓。
同學(xué)們，再過(guò)一段時(shí)間就是圣誕節(jié)了，讓我們制作一張精美的賀卡送給你的好朋友，好不好？
第10課、長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化
學(xué)習(xí)選定工具的使用、改變圖片的大小的方法和復(fù)制－粘貼的操作方法
在我們的繪畫過(guò)程中，有時(shí)需要畫好多的同樣的圖形，一個(gè)一個(gè)的畫起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，今天我們學(xué)習(xí)一種方便快捷的方法，跟我來(lái)吧！
一、用選定工具調(diào)整圖形的大小 第一步：?jiǎn)螕暨x定工具
第二步：選擇透明或不透明樣式，（體會(huì)兩者的區(qū)別）
第三步：在要選定的圖形的一個(gè)角上按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，出現(xiàn)一個(gè)矩形框，把圖形全部圍住，松開鼠標(biāo)。
第四步：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選定框的控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，就可以改變圖形的大小了。
第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定框消失，完成操作。
二、復(fù)制粘貼圖形
第一步：用選定工具選定一個(gè)圖形。
第二步：在選定區(qū)域里單擊右鍵，打開快捷菜單，選擇“復(fù)制”命令。第三步：在畫布的任意處右鍵單擊，打開快捷菜單，選擇“粘貼”命令。在畫面的左上角出現(xiàn)復(fù)制出來(lái)的圖形。
第四步：鼠標(biāo)指針指向復(fù)制的圖形。按住左鍵拖動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?，并且調(diào)整圖形的大小。
第五步：完成調(diào)整后，在圖形外的任意處單擊。結(jié)束操作。
選定有兩種，一種是矩形選定，另一種是任意選定。任意選定工具比矩形選定工具方便實(shí)用，有時(shí)選定的圖形不是規(guī)則的矩形，使用矩形選定要影響其他的圖形，這時(shí)可以使用任意選定工具沿著圖形的邊緣輪廓繞一圈，圍住的部分被選定。再?gòu)?fù)制或移動(dòng)就可以了。
選定一個(gè)圖形后，按鍵盤上的delete鍵，可以刪除圖形。
三、觀看視頻教程 【圖形的變化（19-3）】 自己練習(xí)操作
（1）打開文件。網(wǎng)上鄰居13三年級(jí)（1）圖片庫(kù)長(zhǎng)頸鹿.bmp。（2)具體操作
第一步：用取色工具，選取畫紙色，并設(shè)為背景色。
第二步：?jiǎn)螕暨x定工具。
第三步：在工具樣式區(qū)選取“透明”。第四步：拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定長(zhǎng)頸鹿。出現(xiàn)矩形框。第五步：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛?，單擊“?fù)制”。
第六步：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛?，單擊“粘貼”。出現(xiàn)復(fù)制的圖形。第七步：把鼠標(biāo)指向復(fù)制的圖像，按住左鍵移動(dòng)圖像到適當(dāng)位置。第八步：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到四角或邊的控點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭，按住鼠標(biāo)，調(diào)整圖像大小。
第九步：在圖像的外部單擊鼠標(biāo)，選定框消失。自己創(chuàng)作一幅動(dòng)物圖畫。
第11課、中國(guó)娃——橡皮工具的使用
學(xué)習(xí)使用橡皮擦除繪畫，用放大鏡繪制圖畫的細(xì)部，練習(xí)使用反色查看另一種效果
橡皮在畫圖里是用來(lái)擦除的，我們也可以巧妙的使用它來(lái)繪畫，怎么樣，跟我來(lái)吧。
給圖畫變換顏色的方法很多，使用填充工具要在密閉圖形里填充，有時(shí)不方便，如果我們先改變背景色，然后再使用橡皮擦除時(shí)，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。
有時(shí)我們?cè)诋嬕恍┤宋?、?dòng)物是的細(xì)部時(shí)，很難畫得準(zhǔn)確，怎么辦？我們可以使用放大鏡工具，單擊放大鏡工具，選擇要放大的倍數(shù)，圖畫放大了，然后，再修改，完成后，單擊放大鏡工具，回到正常狀態(tài)。
有時(shí)我們要?jiǎng)?chuàng)造一種特殊的效果，把整個(gè)圖像或部分圖像反色顯示，取得另一種效果。
第一步：畫一個(gè)簡(jiǎn)單人物圖形
第二步：在顏料盒中選一種背景色，點(diǎn)擊右鍵。第三步：用橡皮擦除，就相當(dāng)于使用彩色畫筆繪畫 第四步：用放大鏡放大，畫細(xì)部
第五步：體會(huì)彩色橡皮與鉛筆刷子的區(qū)別。把觀察到的景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象畫出來(lái)
第12課太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道如何改變圖形的形狀，知道如何調(diào)出“拉伸與扭曲”對(duì)話框，并會(huì)進(jìn)行設(shè)置
2、通過(guò)對(duì)太空娃娃的展示，激發(fā)學(xué)生熱愛并關(guān)注祖國(guó)的航空事業(yè)心情 教學(xué)重點(diǎn)：拉伸與扭曲對(duì)話框的設(shè)置 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入課題。
師：2003年我國(guó)發(fā)射了第一顆載人宇宙飛船，把楊利偉叔叔送上了太空，開辟了中國(guó)在航天史上新的一頁(yè)，在2005年我國(guó)的兩名宇航員又飛上了太空你們想不想當(dāng)宇航員在太空中自由的飛翔呢，現(xiàn)在我們還小，不能飛上太空，但是我們現(xiàn)在也可以用畫圖軟件來(lái)讓宇航員翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你們想不想學(xué)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
二教學(xué)過(guò)程。
出示：沒有修改的太空娃娃。修改后的（太空娃娃）圖片。學(xué)生打開桌面上的資料（太空娃娃）教學(xué)演示：演示修改后的太空娃娃。課前準(zhǔn)備已經(jīng)把資料發(fā)送到了學(xué)生的桌面。探究學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)：
太空娃娃是怎樣翻筋斗的呢？你能做出來(lái)嗎？
提示：以前我們?cè)?jīng)用過(guò)畫圖的菜單欄，看一看菜單欄里有沒有能夠幫助你的……
自己試一試，你能做出來(lái)嗎？
也可以和同桌的同學(xué)合作，共同探討一下！板書：圖像——>翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——>垂直翻轉(zhuǎn) 教師演示一遍。提示操作過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
剛才我們讓太空娃娃翻了筋斗?，F(xiàn)在我們做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)做的最快最準(zhǔn)確？
剛才我們給太空娃娃做了個(gè)翻筋斗的動(dòng)作，現(xiàn)在我們要讓另一個(gè)太空娃娃飛起來(lái)，出示：太空娃娃扭曲后的圖片?？匆豢刺胀尥奘遣皇秋w了起來(lái)？ 我們是怎樣讓太空娃娃飛起來(lái)的呢？
提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？這個(gè)扭曲是怎樣做出來(lái)的呢？ 找一找，菜單欄里有沒有拉伸/扭曲選項(xiàng)。找到后自己嘗試做一做。提問(wèn)，學(xué)生總結(jié)做法。
板書：圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）教師補(bǔ)充：
拉伸改變寬度，高度，左右傾斜，上下傾斜，問(wèn)題討論，怎樣能讓圖形向左傾斜呢？（度數(shù)前面輸入減號(hào)）學(xué)生嘗試制作，自主的操作。課后小結(jié)：
我們利用圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和拉伸/扭曲命令，可以對(duì)選定的圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的操作，是圖形發(fā)生變化。
對(duì)指定圖形進(jìn)行上述操作，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇“透明”或“不透明”方式。
作業(yè)設(shè)計(jì)
利用畫圖軟件中的各種功能，完成圖2—12—8所示作品。板書設(shè)計(jì)：
第12課太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn) 圖像——>翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)——>垂直翻轉(zhuǎn) 圖像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）
第14課 我的圖冊(cè)——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊(cè)
教學(xué)目的:學(xué)會(huì)利用ACDSee軟件制作個(gè)性化圖冊(cè),了解圖片的格式以及轉(zhuǎn)換格式的方法.教學(xué)重點(diǎn):圖冊(cè)的創(chuàng)建.指導(dǎo)意見:ACDSee是一種常用的看圖軟件,難度不大,多上機(jī)實(shí)踐.第15課 奇妙的變化——編輯器的使用(2課時(shí))教學(xué)目的:學(xué)會(huì)利用ACDSee軟件修改圖片,了解凸出和收縮,浮雕,油畫,模糊效果,練習(xí)將圖片設(shè)為“壁紙”.教學(xué)重點(diǎn):利用ACDSee軟件修改圖片.指導(dǎo)意見:本單元的最后一課,多練習(xí).
第三篇：廣東省小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊(cè)(下)教案
第一冊(cè)下
第一課 與鍵盤交朋友
一、教學(xué)要求：
1了解鍵盤的發(fā)展和種類； 2學(xué)會(huì)鍵盤的正確操作； 3愿意接受規(guī)范的按鍵操作。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1正確按鍵的方法； 2組合鍵的正確使用。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：計(jì)算機(jī)是怎么知道人們下達(dá)的命令的呢？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了利用小小的鼠標(biāo)，就可以指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但是，還有些指令只能通過(guò)鍵盤輸入給計(jì)算機(jī)。鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)不可缺少的設(shè)備，它們就像是計(jì)算機(jī)的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標(biāo)，計(jì)算機(jī)就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示鍵盤略圖。
2、介紹鍵盤的發(fā)展。
師：最初的鍵盤只有86個(gè)鍵，后來(lái)人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來(lái)，鍵盤的鍵一下子增加了15個(gè)，這就是101１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤，出現(xiàn)了 Windows 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了104鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。Windows 98 出現(xiàn)后，鍵盤又多了5個(gè)，變成了109鍵鍵盤，從86到109鍵，鍵盤的功能真是越來(lái)越強(qiáng)了。
3、鍵盤的種類
師：在計(jì)算機(jī)發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：
A 無(wú)線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。
B 帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會(huì)感到手酸。
C 多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動(dòng)器，播放CD VCD或者上網(wǎng)。
4、鍵盤的分區(qū)
A 主鍵區(qū)；（主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵）B 功能鍵區(qū)； C 數(shù)字小鍵盤區(qū)。
5、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)及正確的打字姿勢(shì)：
基準(zhǔn)鍵： ASDF JKL;（兩手的8個(gè)手指要隨時(shí)放在 A S D F J K L;這8個(gè)基本鍵的位置上 打字姿勢(shì)的口訣：
身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。
四、上機(jī)練習(xí)。教師指導(dǎo)：
轉(zhuǎn)換大小寫：Caps Lock(大小寫鎖定鍵)退格: Backspace(退格鍵)換行：Enter(回車鍵)上機(jī)內(nèi)容：
小寫字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大寫字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 數(shù)學(xué)算式輸入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二課 從基本鍵開始
一、教學(xué)要求：
1、是基本指法練習(xí).2、是“G”和“H”的指法練習(xí).3、是整個(gè)基本鍵的綜合練習(xí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
“G”和“H”的指法指導(dǎo)要求明確擊鍵的“就近”原則，為后來(lái)自主學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備；基本鍵練習(xí)目的是鞏固性質(zhì)的練習(xí)，要求學(xué)生熟悉基本鍵指法，為開展后來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
三、教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)鍵盤分區(qū)（略）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)八個(gè)基本鍵 師：請(qǐng)讀出基本鍵的字母！生：（讀）（師板書基本鍵）
師：其中有兩個(gè)字母鍵跟其它鍵不一樣！生：G和H。
師：這兩個(gè)我們就叫它們?yōu)椤岸ㄎ绘I”。定誰(shuí)的位呢？ 生：手指。
師：對(duì)，請(qǐng)注意看，我們把左右手的食指分別放在這兩個(gè)定位鍵上，然后各自分開，每個(gè)手指對(duì)應(yīng)的那個(gè)鍵，就是基本鍵。（教師演示）
生：（做一做，找一找，每個(gè)手指對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)鍵）師：每個(gè)手指一個(gè)鍵，大拇指放哪邊呢？ 生：空格鍵上！
師：請(qǐng)?jiān)僭囋?，注意，每個(gè)手指只能放在自己的鍵上，那可是它的家！生：（練習(xí)）
師：我們邊讀鍵，邊擊鍵，注意，擊鍵要輕而快！
采用邊讀邊鍵的方法，讓學(xué)生牢固每個(gè)手指對(duì)應(yīng)的鍵，并隨時(shí)強(qiáng)調(diào)每個(gè)手指只能對(duì)應(yīng)一個(gè)鍵。
“G”和“H”鍵指導(dǎo)：
師：我們來(lái)看看，基本鍵還有兩個(gè)鍵怎么辦呢？請(qǐng)你試試，用哪個(gè)手指擊鍵最方便。
生：（練習(xí)后）“G”用左手食指，“H”用右手食指。師：用其它手指行嗎？ 生：不行，不方便。
師：那擊鍵后其它手指該放哪里呢？ 生：放在基本鍵上。
師：（強(qiáng)調(diào)）對(duì)，基本鍵就是每個(gè)手指的家，手指都必須放在家里。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倬氁痪?。（出示題目：GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ）基本鍵指導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊擊鍵。
第三課 食指、中指本領(lǐng)大
一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)食指、中指在鍵盤的擺放位置，了解操作鍵盤的指法。
二、教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法
三、教學(xué)過(guò)程： 師：請(qǐng)看屏幕。
1、指法。
擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如圖所示。
（一）擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；
（二）擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；
（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；
（五）擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。
四、練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）
五、想一想
你認(rèn)為未來(lái)的計(jì)算機(jī)的鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為未來(lái)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？
第四課 無(wú)名指、小指也爭(zhēng)強(qiáng)
一、教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：基本鍵操作練習(xí)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來(lái)回答。師：好，你來(lái)回答。生：（略）
師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤?lái)看看基本鍵位于哪里呢？好嗎？ 生：好。
（二）新授
老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“教學(xué)平臺(tái)”。讓同學(xué)們觀看。（略）
（三）請(qǐng)跟我練（略）
四、趣味訓(xùn)練
1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。
五、想一想
10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？
第五課
小寫轉(zhuǎn)大寫、數(shù)字轉(zhuǎn)符號(hào)
一、教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Caps lock鍵和Shift鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：Caps lock鍵和Shift鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鍵盤指法的練習(xí)。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？ 生：還可以。
師：那我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？ 生：好。
（二）新授
師：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個(gè)字母有大小寫之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。
老師進(jìn)入教學(xué)平臺(tái) “Caps lock鍵使用” 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家觀察鍵盤，動(dòng)動(dòng)手，填一填。1．Caps lock鍵位于鍵盤（）位置。
2．按一下Caps lock鍵時(shí)，指示燈區(qū)的Caps lock燈亮?xí)r，鍵入字母則為（）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（）字母。
（三）認(rèn)識(shí)Shift鍵：
這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另一個(gè)功能鍵，它是Shift鍵，請(qǐng)同學(xué)們拉出鍵盤，找找這個(gè)鍵的位置，看看鍵盤上有幾個(gè)Shift鍵。觀察鍵盤主鍵區(qū)上的數(shù)字鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵，可以發(fā)現(xiàn)，這些鍵上標(biāo)有兩個(gè)字符，排在上面的字符叫做上檔鍵，排在下面的叫下檔鍵，Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵，同時(shí)按下雙字符鍵。
（四）請(qǐng)跟我練：
打開記事本，在記事本上輸入！@#$%&*?:等字符，將課本31頁(yè)的練習(xí)盡快輸完。
四、趣味訓(xùn)練
1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。
2．利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進(jìn)行訓(xùn)練。
五、想一想
1． Caps lock鍵起何作用？請(qǐng)把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。2．各鍵的指法熟練了嗎？
第六課
爭(zhēng)當(dāng)打字小能手
（實(shí)踐課）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、填寫鍵位分工表。
2、輸入英文句子。
3、比賽有效速度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、填寫鍵位分工表。
2、輸入英文句子。
3、比賽有效速度。
三、教學(xué)過(guò)程：（略）
四、上機(jī)練習(xí)：
（一）第一關(guān)——填寫鍵位分工表
（二）第二關(guān)——輸入英文句子
（三）第三關(guān)——比賽有效速度
（四）指法學(xué)習(xí)用中練
五、小盤點(diǎn)：
盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評(píng)價(jià)，在程度條和評(píng)價(jià)留言上記錄下來(lái)。
第七課
用計(jì)算機(jī)寫作文
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)WORD窗口的組成，了解WORD的啟動(dòng)方法及WORD文檔的保存方法。
2、過(guò)程與方法：掌WORD中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提高相應(yīng)的能力。
4、創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出WORD的方法
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)WORD窗口的組成及其主要功能。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
出示用WORD編輯的日記、作文樣例。
教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件WORD制作的。WORD的功能強(qiáng)大，我們可以用WORD來(lái)寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開始學(xué)習(xí)WORD吧！
（二）新授
1、WORD的啟動(dòng) 教師示范。
單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，單擊“Microsoft Office WORD 2003”命令，打開WORD2003窗口。
[板書：WORD 2003的啟動(dòng)。執(zhí)行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 學(xué)生操作。
教師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？ 學(xué)生上機(jī)嘗試，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)WORD.2、WORD窗口的組成。
A、WORD窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱。
B、打開WORD窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。C、小游戲1：在菜單欄中找命令。
游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的WORD學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說(shuō)出5個(gè)。指出相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說(shuō)出命令的功能。
游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。
教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？ 與教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說(shuō)出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。
D、小練習(xí)：輸入：“實(shí)踐園”中的文字。
3、保存WORD文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。B、在對(duì)話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問(wèn)號(hào)”文件夾。C、在對(duì)話框中的“文件名”框中輸入文件名。D、單擊“保存”按鈕。學(xué)生完成“實(shí)踐園”
4、退出WORD。
學(xué)生自主嘗試退出WORD的方法。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成P52“試一試”和P54“試一試”寫一則日記來(lái)記錄今天的心情和體會(huì)吧！把日記保存起來(lái)，文件名為“學(xué)打中文”。
五、教師歸納總結(jié)
第八課
輸入中文符號(hào)與詞組
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
2、輸入中文詞組
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
2、輸入中文詞組
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
師：貝貝想把自己寫的日記輸入到計(jì)算機(jī)里，可是發(fā)現(xiàn)有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和拼音字母在鍵盤上找不到，可把他急壞了，你能幫幫他嗎？
（二）新授：
1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
師：句號(hào)、書名號(hào)在鍵盤上怎么找不到呢？原來(lái)，我們常用的鍵盤上標(biāo)出的只是英文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，需要輸入中文標(biāo)點(diǎn)時(shí)，首先要進(jìn)入中文輸入法，選定中文標(biāo)點(diǎn)模式，在鍵盤上按相應(yīng)的鍵就行了。對(duì)照?qǐng)D8-1所示的方法。步驟如下：（1）啟動(dòng)中文
（2）切換到中文標(biāo)點(diǎn)模式
（3）鍵入對(duì)應(yīng)的字符鍵，可輸入中文標(biāo)點(diǎn)“?！被颉啊贰?/p>
師：現(xiàn)在，你能把貝貝的日記及其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確地輸入計(jì)算機(jī)了嗎？
學(xué)生自學(xué)小妙招
2、輸入中文詞組
師：詞組輸入是指把整個(gè)詞的拼音一起輸入，然后在出現(xiàn)的同意詞中選擇，這樣就比逐個(gè)字來(lái)輸入快得多了。當(dāng)然，如果輸入列表中沒有出現(xiàn)想輸入的詞，那就只好逐個(gè)字來(lái)輸入了，讓我們參照?qǐng)D8-3，用詞組輸入的方法輸入“星期”這個(gè)詞吧！
（教師示范）
師：貝貝在輸入詞組“西安”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在輸入“西安”的拼音后，在輸入列表中顯示的并不是“西安”這個(gè)詞，而是其他讀音的字，如圖8-4所示，這是怎么回事呀？原來(lái)，“西安”的“安”是零聲母字，這個(gè)詞組的拼音與“先”字的拼 音剛好相同，為了區(qū)分這兩種情況，在輸入的時(shí)候，必須用分隔符’把“西安”兩個(gè)字的拼音隔開。讓我們參照?qǐng)D8-5所示的方法輸入看看。
此外，還有更快、更簡(jiǎn)單的詞組輸入方法，那就是只輸入詞組的聲母，而不輸入完整的拼音，這樣通常也可以在輸入列表中找到想輸入的詞組。這種方式稱為簡(jiǎn)拼輸入。例如輸入“星期”時(shí)，只輸入這兩個(gè)字的聲母組合“xq”，即可因輸入列表中找到詞組“星期”，如圖8-6所示。
四、上機(jī)操作
師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)比一比，賽一賽，把貝貝的日記輸入到計(jì)算機(jī)里，看誰(shuí)是全班的打字小能手，保存的文件名為“我喜歡西安”。
師：完成P60的“試一試”
五、教師歸納總結(jié)
第九課
修改文章中的錯(cuò)誤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、打開文件
2、刪除多字
3、插入漏字
4、改錯(cuò)別字
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、打開文件
2、刪除多字
3、插入漏字
4、改錯(cuò)別字
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：貝貝終于把日記都輸入到計(jì)算機(jī)里了。他興奮得沒檢查一遍，就讓爸爸幫他打印出來(lái)交給老師了。結(jié)果，老師在他的日記里圈出了不少錯(cuò)誤。讓我們一起來(lái)幫他修改一下吧！
（二）新授
1、打開文件 師：貝貝的日記里出現(xiàn)了幾處多字、別字和漏字的情況，怎樣修改呢？首先，我們打開WORD，參照?qǐng)D9-1所示的方法打開這篇日記。步驟如下：
（1）單擊“打開”選項(xiàng)；（2）雙擊日記文件名。
2、刪除多字
師：怎樣刪除貝貝日記里多余的“子”字呢？在用“記事本”進(jìn)行英文打字的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)退格鍵的用法，這里我們也可用退格鍵來(lái)刪除“子”字。
3、插入漏字
師：貝貝的日記里有幾處漏了字，怎樣添加上去呢？如圖9-2所示，把光標(biāo)移到漏字的地方，輸入被漏掉的字就可以完成插入了。步驟如下：
（1）在漏了字的地方單擊一下鼠標(biāo)，定位光標(biāo)；（2）輸入漏掉的“期”字。
4、改錯(cuò)別字
師：改錯(cuò)別字的時(shí)候，用前面學(xué)過(guò)的方法，我們可以先把錯(cuò)別字刪除，然后重新插入正確的字。此外，計(jì)算機(jī)還提供了一種專門進(jìn)行改寫的狀態(tài)，可以方便地改正錯(cuò)別字，如圖9-3所示。方法如下：
（1）在“金”字前面單擊，定位光標(biāo)；
（2）雙擊狀態(tài)欄的改寫切換按鈕，按鈕由灰色變成黑色，輸入由插入狀態(tài)變?yōu)楦膶憼顟B(tài)；
（3）輸入正確的“今”字，就把原來(lái)在邊個(gè)位置上的“金”字替換掉了。師：我們?cè)谳斎胫形臅r(shí)，要養(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)時(shí)，可根據(jù)情況選擇合適的方法來(lái)進(jìn)行修改。
四、上機(jī)操練
師：大家完成P64頁(yè)的顯身手
五、小盤點(diǎn)：
盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評(píng)價(jià)，在程度條和評(píng)價(jià)留言上記錄下來(lái)。
第十課
編輯字塊
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、選定字塊
2、移動(dòng)字塊
3、復(fù)制/粘貼字塊
4、刪除字塊
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、選定字塊
2、移動(dòng)字塊
3、復(fù)制/粘貼字塊
4、刪除字塊
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：現(xiàn)在，貝貝已經(jīng)可以很輕松地用計(jì)算機(jī)寫作文了。你看，這是他剛剛輸入的一篇作文，我們一起來(lái)幫他檢查一下吧。
（二）新授
1、選定字塊
師：我們把在計(jì)算機(jī)中編輯文檔時(shí)需要操作的文字，不論長(zhǎng)短都稱為字塊。編輯字塊前，首先要選定字塊，常用的方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)，劃過(guò)要選的字塊，使變成反白的顯示效果，如圖10-2所示。方法如下：
（1）將鼠標(biāo)指針移到選定字塊前；
（2）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，到被選字塊末尾，松開鼠標(biāo)。
師：還有一種方法是使用
2、移動(dòng)字塊
師：移動(dòng)字塊也有多種方法，可以像我們平時(shí)剪貼報(bào)紙一樣，通過(guò)剪切和粘貼操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖10-3是把描述“淘米”的語(yǔ)句移動(dòng)到“接著”，之后的操作方法。
（1）選中字塊；
（2）單擊剪切按鈕，所選字塊消失；
（3）在插入位置單擊鼠標(biāo)，使出現(xiàn)插入提示光標(biāo)；（4）單擊粘貼按鈕，字塊被成功移過(guò)來(lái)了。
師：移動(dòng)字塊還可以用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法來(lái)完成，具體操作是：選定字塊，按住 鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)字塊到所需的位置，再松開鼠標(biāo)。萬(wàn)一操作失誤，可以用撤銷鍵撤銷前面的操作。
3、復(fù)制/粘貼字塊
師：如果需要移動(dòng)的字塊比較多，擔(dān)心將各字塊的位置搞錯(cuò)了，該怎么辦好呢？ 生：可以先復(fù)制一份需要調(diào)整順序的段落，粘貼到下一段落的位置，然后在復(fù)制生成的段落對(duì)字塊進(jìn)行操作，待修改完成后，再刪除被復(fù)制的段落。
把貝貝的作文中的第一段落“放學(xué)回到家，我??飯就好了?！睆?fù)制一份粘貼到下一段落位置，操作方法如下：
（1）選定復(fù)制的字塊；（2）單擊“復(fù)制”按鈕；（3）光標(biāo)移到要粘貼的位置；（4）單擊工具欄上的“粘貼”按鈕。
師：用快捷組合鍵也可以進(jìn)行復(fù)制、粘貼，用
老師提問(wèn)：“剪切”與“復(fù)制”的操作過(guò)程與結(jié)果有什么不同？（學(xué)生討論回答）
4、刪除字塊
師：完成了字塊的正確移動(dòng)后，就應(yīng)刪除被復(fù)制的段落了。如果用以前學(xué)過(guò)的方法操作，一個(gè)一個(gè)字地刪除，就會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，能一次性地將這個(gè)段落刪除嗎？只要選定字塊后，按一下刪除鍵就行了。
按鍵盤的退格鍵，也可以刪除選定的字塊。
老師提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)“剪切”與“刪除”操作有什么異同嗎？（學(xué)生討論回答）
四、上機(jī)操作
師：請(qǐng)打開貝貝建立的文件“摘錄詞語(yǔ)”，這是他收集到的一些有關(guān)季節(jié)的詞語(yǔ)。試新建一個(gè)文件，把這些詞語(yǔ)按季節(jié)進(jìn)行分類整理，復(fù)制并保存到自己的文件里，文件名為“分類詞語(yǔ)”。
五、小盤點(diǎn)：
盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評(píng)價(jià)，在程度條和評(píng)價(jià)留言上記錄下來(lái)。
第十一課
修飾文字
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)置字體、字號(hào)
2、設(shè)置居中與顏色
3、設(shè)置更多識(shí)文字效果
4、插入特殊符號(hào)
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)置字體、字號(hào)
2、設(shè)置居中與顏色
3、設(shè)置更多識(shí)文字效果
4、插入特殊符號(hào)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：大家看圖11-1，這是貝貝修飾的作文，效果怎么樣呢？
生：字比原來(lái)的大了，文字像是毛筆寫出來(lái)似的，紅色的大標(biāo)題非常醒目，看起來(lái)跟語(yǔ)文課本里的課文差不多。
師：你知道這是怎樣做出來(lái)的嗎？
（二）新授
1、設(shè)置字體、字號(hào)
師：工具欄上提供多種字體格式工具圖標(biāo)，可以方便地設(shè)置各種字體格式。參照?qǐng)D11-3所示的操作方法，可以將標(biāo)題“第一次煮飯”的字體設(shè)置為宋體，字號(hào)設(shè)置為小二。
2、設(shè)置居中與顏色
師：怎樣才能把作文標(biāo)題放在首行的中間位置呢？有比插入空格鍵更簡(jiǎn)單的方法嗎？
（1）選定字塊；
（2）單擊“居中”按鈕；（3）單擊顏色下拉按鈕；（4）選擇桔黃色。
3、設(shè)置更多文字效果 師；陰影效果是怎樣產(chǎn)生的呢？（1）單擊菜單欄的“格式”選項(xiàng)；
（2）移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊“字體”選項(xiàng)，打開對(duì)話框；（3）單擊選擇“陰影”效果；（4）單擊“確定”按鈕。
師：在“字體“對(duì)話框中，還可以把文字設(shè)置為其他效果，如空心、上下標(biāo)、陽(yáng)陰文、加著重號(hào)等。
4、插入特殊符號(hào)
（1）單擊菜單欄的“插入”選項(xiàng)；
（2）單擊“特殊符號(hào)”選項(xiàng)，打開對(duì)話框；（3）單擊“特殊符號(hào)”選項(xiàng)；（4）單擊所需符號(hào)☆；（5）單擊“確定”按鈕。
四、上機(jī)操作
完成P79頁(yè)的“顯身手”（師巡視并指導(dǎo)）
五、小盤點(diǎn)
盤點(diǎn)一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評(píng)價(jià)，在程度條和評(píng)價(jià)留言上記錄下來(lái)。
第十二課
編制與打印作文集
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、匯編作文
2、插入頁(yè)碼
3、編制目錄
4、打印文章
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、匯編作文
2、插入頁(yè)碼
3、編制目錄
4、打印文章
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：作文集的封面制作好了，同學(xué)們的作文都輸入到指定的計(jì)算機(jī)里民，正要打印時(shí)，貝貝卻發(fā)現(xiàn)第篇作文的格式不夠統(tǒng)一，看起來(lái)有些零亂。于是，貝貝想辦法對(duì)作文集進(jìn)行了加工整理。圖12-1就是他整理的結(jié)果。
（二）新授
1、匯編作文
師：每個(gè)同學(xué)都把自己的作文輸入到指定的計(jì)算機(jī)里之后，就可以開始匯編作文了。怎樣匯編呢？可以把同學(xué)們的作文逐個(gè)打開，并復(fù)制到一個(gè)統(tǒng)一的文件里，然后再對(duì)它們進(jìn)行格式排版。參照?qǐng)D12-2所示的方法，可以把《第一次煮飯》這篇作文整理進(jìn)新建的“我們班的作文集”這個(gè)文件里。方法如下：
（1）打開WORD；
（2）單擊“新建空白文檔”按鈕；（3）單擊“保存”按鈕；
（4）輸入文件名“我們班的作文集”；（5）單擊“保存”按鈕；（6）打開文件“第一次煮飯”；（7）復(fù)制作文全文；
（8）單擊任務(wù)欄中“我們班的作文集”；（9）粘貼到文件“我們班的作文集”里。
2、插入頁(yè)碼
師：作文匯編成集后，就可以給作文集插入頁(yè)碼了，操作方法如下：（1）單擊“插入”選項(xiàng)；（2）單擊“頁(yè)碼”選項(xiàng)；（3）選擇“位置”；（4）選擇“對(duì)齊方式”；（5）單擊“確定”按鈕。
3、編制目錄
師：為了方便地查閱每一篇作文，需要給作文集編制一個(gè)目錄。在把各篇作文所在的頁(yè)碼記錄下來(lái)之后，就可以參照?qǐng)D12-4編制目錄了。
4、打印文章
師：在WORD中，打印前可以先進(jìn)行打印預(yù)覽，觀察排版編輯的效果，如果對(duì)效果不滿意，可以進(jìn)行調(diào)整，然后再次進(jìn)行打印預(yù)覽，直到滿意為止。如圖12-5所示。在進(jìn)行了打印預(yù)覽后，就可以按一下工具欄的打印按鈕，開始打印作文集了。
學(xué)生自習(xí)“長(zhǎng)見識(shí)”
四、上機(jī)操作
師：完成P86頁(yè)“顯身手”（師巡視并指導(dǎo)）
五、小盤點(diǎn)
第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)(下)教案
泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）教案
第1課：拼音寫漢字 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
智能ABC輸入法的基本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。
二、學(xué)習(xí)輸入法。
首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。
現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？
1、選擇輸入法
師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能ABC輸入法上并單擊它，這時(shí)會(huì)出現(xiàn) 這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說(shuō)明我們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。
學(xué)生根據(jù)師演示和解說(shuō)一步步選擇智能ABC輸入法。
2、輸入單個(gè)漢字的方法。
A．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫“輸入框”。）
B．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）
C．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。
D．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。）
3、總結(jié)輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字
三、學(xué)生自己練習(xí)：
出示：學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小
大 來(lái) 等漢字自己練習(xí)輸入，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。
四、小結(jié)： 第2課：拼音寫詞組 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。
2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
智能ABC輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個(gè)字嗎？先看老師試一下。
二、學(xué)習(xí)漢字翻頁(yè)：
1、生說(shuō)師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒有這個(gè)字。為什么呢？
由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個(gè)字，其余的字在另一頁(yè)。怎樣翻到另一頁(yè)呢？
2、翻頁(yè)的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3、找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說(shuō)，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入“奇”字。
4、學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織
支之
志 等字
三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：
同學(xué)們找一找鍵盤上有沒有ü這個(gè)拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們?cè)趺摧斎肽?？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。
學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等
四、學(xué)生自己練習(xí)：
惜校譽(yù) 敬師長(zhǎng) 人相處 遵法紀(jì) 海有邊 山有路 學(xué)無(wú)崖 不停步等 一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。第三課：詞組大演練 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組 教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個(gè)字一個(gè)字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個(gè)詞呢？
二、學(xué)習(xí)詞組的輸入：
1、師演示方法，輸入“學(xué)校”這個(gè)詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個(gè)詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。
2、師領(lǐng)學(xué)生一起做。
3、其中一個(gè)學(xué)生練習(xí)，另一個(gè)學(xué)生看，交換操作。
4、學(xué)生練習(xí)：電腦 實(shí)驗(yàn)
祖國(guó)
聯(lián)想同學(xué)
教育 團(tuán)結(jié)
美麗
5、簡(jiǎn)明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。
三、特殊詞組的輸入
1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時(shí)操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對(duì)呢？因?yàn)楹竺娴淖譀]有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當(dāng)隔音符號(hào)，要不計(jì)算機(jī)就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號(hào)?。
2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。
3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安
方案安全對(duì)個(gè)別學(xué)生糾正。
四、綜合練習(xí)：輸入 美滿 友好
快樂(lè)
高大
效率
守株待兔 不學(xué)無(wú)術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進(jìn)行練習(xí)。
一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。第四課：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。
2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)內(nèi)容：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第四課《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入》
教材分析：這一課作為一節(jié)以練習(xí)為主的常規(guī)課，主要學(xué)習(xí)常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。利用一篇短文讓學(xué)生打標(biāo)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)引出問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)等上檔字符及書名號(hào)、省略號(hào)等隱藏的符號(hào)的輸入方法。
學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于電腦的運(yùn)用已較熟練，但對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會(huì)而不精，懂而不熟，沒有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上?？梢岳脤W(xué)科之間的整合，利用知識(shí)遷移來(lái)讓學(xué)生通過(guò)電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解深化。先認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點(diǎn)及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會(huì)多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入：（五分鐘）
1、復(fù)習(xí)鍵盤知識(shí)，鞏固鍵盤操作的正確指法。
怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請(qǐng)?jiān)趯懽职逯休斎搿?/p>
2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)?！?/p>
3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？
今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢。
二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）
1、啟動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標(biāo)點(diǎn)。
師：同學(xué)們，有誰(shuí)來(lái)一口氣念這段話，看誰(shuí)念的長(zhǎng)、念的完。
（學(xué)生抽讀，由此引入語(yǔ)文概念中的標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)的重要，同時(shí)利用知識(shí)的整合、遷移，讓學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力）
師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標(biāo)點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪些標(biāo)點(diǎn)？（抽生上臺(tái)板寫）
（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來(lái)）
師：好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)下的紙張上給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。
2、請(qǐng)打開書，對(duì)照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎？
師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)在電腦上輸入文字了，電腦強(qiáng)大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標(biāo)點(diǎn)的輸入。
［板書：標(biāo)點(diǎn)的輸入］齊讀課題
3、請(qǐng)同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請(qǐng)同一組的同學(xué)一起來(lái)找一找。學(xué)生小組活動(dòng)。
你找到了哪些符號(hào)？誰(shuí)上來(lái)指指看？（指名交流）
4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽职逯写蜷_這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語(yǔ)言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號(hào)與句號(hào)，觀看是否正確。
（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)好奇心解決問(wèn)題）這時(shí)有兩種情況：
A、個(gè)別學(xué)生會(huì)正確輸入，可請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)小老師講解。B、都不會(huì)輸入。
這兒針對(duì)第二種情況講解。
［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標(biāo)點(diǎn)切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)輸入，但輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“?！保@是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。
5、抽生上臺(tái)演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號(hào)和句號(hào)）。
輸入的逗號(hào)和句號(hào)跟我們平時(shí)作文里用的逗號(hào)和句號(hào)一樣嗎？（生：不一樣！）（生：我們作文里用的句號(hào)是空心的一個(gè)圓圈，這里是一個(gè)實(shí)心的點(diǎn)。）誰(shuí)能輸入我們作文里用的逗號(hào)和句號(hào)呢？
另一學(xué)生嘗試上臺(tái)操作（單擊輸入法工具條上的“標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，切換成中文標(biāo)點(diǎn)，再鍵入逗號(hào)和句號(hào)）。
師點(diǎn)評(píng)：之前輸入的這種叫做英文標(biāo)點(diǎn)，而后面這種比較大的和我們平時(shí)用的一樣叫中文的標(biāo)點(diǎn)。
我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，把它切換成“中文標(biāo)點(diǎn)”［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標(biāo)，用箭頭指向標(biāo)明。］
下面請(qǐng)大家把中文的逗號(hào)和句號(hào)重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。
［“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！陛斎敕ǖ脑O(shè)置是關(guān)鍵，一定強(qiáng)調(diào)。］
6、請(qǐng)同學(xué)們觀察，含有?。?的鍵有什么特點(diǎn)？
引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標(biāo)注成紅色］ 我們把這種一個(gè)鍵上有兩個(gè)符號(hào)的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）
7、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)和句號(hào)位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書：下檔直接輸入］
在下檔字符中，除了逗號(hào)和句號(hào)（出示鍵位），還可以輸入哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ ［小組討論并嘗試］
學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：怎么單引號(hào)只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請(qǐng)優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。
《“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事?！痹趯W(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生之間互相介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)?！?/p>
8、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學(xué)生討論問(wèn)號(hào)等的輸入方法。（引入上檔鍵）
9、要輸入上檔符號(hào)就要用到前面學(xué)習(xí)的一個(gè)鍵，它的第一個(gè)作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個(gè)功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號(hào)鍵。
一齊找找還有上檔中還有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
有和單引號(hào)一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對(duì)的符號(hào)嗎？學(xué)習(xí)：雙引號(hào)、括號(hào)。
10、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的知識(shí)在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、雙引號(hào)等。
全部輸入正確的請(qǐng)舉手，老師在評(píng)比欄貼上代表鼓勵(lì)的小綠樹或其它標(biāo)識(shí)。
［激勵(lì)手段的及時(shí)運(yùn)用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況的一個(gè)尺度］
11、隱藏的符號(hào)。
所有的符號(hào)鍵盤上都列出來(lái)了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來(lái)找找那些隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧。
教師演示：頓號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。這幾個(gè)符號(hào)的輸入，你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？
輸入練習(xí)（省略號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)）。
12、好，請(qǐng)大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來(lái)。
三、拓展練習(xí)（8分鐘）
1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話》，了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的不同用途。
2、打開書上P56－57頁(yè)，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。
3、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)?？梢陨f(shuō)師輸，也可以師說(shuō)生輸入，學(xué)生自說(shuō)自練互檢多種形式。
我們的校園真美麗啊他說(shuō)我放學(xué)后先做作業(yè)然后才看電視我喜歡踢球看書不過(guò)我最喜歡看書我喜歡的書是十萬(wàn)個(gè)為什么…………
分小組完成教師的活動(dòng)任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。展示自己小組成果。
《本環(huán)節(jié)重在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體?！?/p>
四、小結(jié)及延伸（5分鐘）
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。其實(shí)啊，同學(xué)們愛上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號(hào)和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場(chǎng)景呢！請(qǐng)大家談一談、找一找。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）
五、自我評(píng)價(jià)（2分鐘）
1、通過(guò)練習(xí)，對(duì)自己標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的操作水平的評(píng)價(jià)是（）。
2、與其他同學(xué)比，自己的成績(jī)（）。
3、通過(guò)實(shí)踐和思考，要想正確輸入標(biāo)點(diǎn)，鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（）第五課：寫信交流
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)寫信熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰(shuí)寫的又快又好？
二、準(zhǔn)備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？
三、寫信。
根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個(gè)學(xué)生完成另一個(gè)學(xué)生再寫，教師指導(dǎo)。
四、小結(jié)
對(duì)寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第六課：看圖寫短文
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)寫短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫短文，看誰(shuí)寫的又快又好？
二、準(zhǔn)備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫？ 告訴學(xué)生寫短文的要求?？凑n本
三、寫短文。
根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰(shuí)寫得好，教師指導(dǎo)。
四、小結(jié)
對(duì)寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第七課：網(wǎng)上世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：
1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。
2、掌握用瀏覽器訪問(wèn)因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握用瀏覽器訪問(wèn)因特網(wǎng)的方法，學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接。難點(diǎn)：網(wǎng)址的概念 教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
隨著電腦走進(jìn)我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時(shí)間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看電影、聽音樂(lè)、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進(jìn)行一下視頻會(huì)議）這一節(jié)就讓我們走進(jìn)因特網(wǎng)的精彩世界。
第一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能走進(jìn)因特網(wǎng)的世界呢？或者說(shuō)怎樣才能訪問(wèn)因特網(wǎng)呢？
二、認(rèn)識(shí)瀏覽器。
1、打開瀏覽器
如何才能訪問(wèn)因特網(wǎng)呢？（學(xué)生?？蓟卮穑弘p擊就可以打開瀏覽器）然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都用瀏覽器做過(guò)什么。
教師介紹這個(gè)是瀏覽器，通過(guò)它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。
師演示：雙擊internet
explorer圖標(biāo)打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網(wǎng)之行
2、認(rèn)識(shí)瀏覽器 現(xiàn)在我們打開的是因特網(wǎng)上，無(wú)數(shù)個(gè)網(wǎng)站其中的一個(gè)，要怎樣才能訪問(wèn)其他的網(wǎng)站資源呢？
讓有的學(xué)生來(lái)回答。
教師簡(jiǎn)單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來(lái)訪問(wèn)因特網(wǎng)的方法：
1、直接輸入網(wǎng)址，進(jìn)入指定的網(wǎng)站。
2、通過(guò)搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點(diǎn)擊鏈接來(lái)訪問(wèn)制定的內(nèi)容。教師簡(jiǎn)單演示介紹：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等
三、網(wǎng)址的學(xué)習(xí)。
因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)上的有關(guān)資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過(guò)網(wǎng)址來(lái)訪問(wèn)相應(yīng)的網(wǎng)站的。這個(gè)就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會(huì)將每個(gè)地區(qū)，每個(gè)地區(qū)的每條街道，每個(gè)街道的每個(gè)單位和家庭都有一個(gè)唯一的標(biāo)識(shí)，比如說(shuō)我們沂源縣，在郵局的編號(hào)是256100，然后我們學(xué)校的地址是南麻第五小學(xué)。
下面我們?cè)诘刂窓谥休斎耄骸癶ttp://004km.cn），google搜索（004km.cn）等。出現(xiàn)搜索框。
2、在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號(hào)等）
3、單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關(guān)神州六號(hào)的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。
師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做
4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。
三、練習(xí)自己想內(nèi)容搜索，觀看結(jié)果。
四、小結(jié) 第九課：目錄檢索
教學(xué)目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進(jìn)一步掌握使用瀏覽器的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來(lái)實(shí)現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。
二、目錄檢索的學(xué)習(xí)。
如何使用目錄檢索來(lái)搜索“寓言故事”呢。方法：
1、用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（004km.cn），google搜索（004km.cn）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。
2、在主頁(yè)中中找到分類目錄。
3、單擊“文學(xué)”超級(jí)鏈接，然后單擊“兒童文學(xué)”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做
4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。
三、練習(xí)
自己想內(nèi)容進(jìn)行檢索，觀看結(jié)果。
四、小結(jié)
第10課:網(wǎng)頁(yè)的下載與保存
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？
2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁(yè)。
1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可
2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？（把它保存下來(lái)）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。
8、請(qǐng)同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習(xí)
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。
五、課堂總結(jié)
第11課:文字下載與保存 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存文字和圖片的另一種方法。是對(duì)前面學(xué)習(xí)的一種綜合運(yùn)用
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、網(wǎng)頁(yè)和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來(lái)保存文字和圖片。
二、教學(xué)新課
（一）文字的下載
1、通過(guò)“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁(yè)。
2、選擇一個(gè)寓言故事，將其中的文字選中。（拖動(dòng)鼠標(biāo)）
3、在選中的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”
4、打開寫字板，在空白的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。學(xué)生練習(xí)。
（二）圖片的保存
1、打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2、學(xué)生思考練習(xí)。
3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的做法。學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
學(xué)生自己搜集保存，最后進(jìn)行評(píng)選
四、課堂總結(jié) 第12課：網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：
知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)“百科全書”我們?cè)趺丛诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？
2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了。
二、教學(xué)新課
1、使用搜索引擎搜索“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”或“雪野小學(xué)網(wǎng)”
2、打開“萊蕪市教育網(wǎng)”
3、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容，就可以在線學(xué)習(xí)了
4、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”
5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫(kù)”功能。
6、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)
四、課堂總結(jié) 第13課：網(wǎng)上尋寶 教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來(lái)找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內(nèi)容展示出來(lái)。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。
四、課堂總結(jié) 第14課：才藝展示 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識(shí)的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
展示教師自己自己做的卡片，告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫王”制作的。
二、教學(xué)新課
1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過(guò)“baidu”來(lái)搜索圖片，然后把它下載下來(lái)，放到我們的金山畫王中去。
2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片
（3）打開“金山畫王”，將圖片導(dǎo)入到“金山畫王”中去，然后進(jìn)行編輯。
3、學(xué)生自己練習(xí)
三、大顯身手
自己擬定主題，制作一張卡片，看誰(shuí)制作的最精美。
四、課堂總結(jié)
第五篇：信息技術(shù)第一冊(cè)( 上 )教案
泰山版第一冊(cè)（上）信息技術(shù)教案
教 師：王巧 學(xué) 校：北店子小學(xué)
第一單元 感受信息世界
一、單元概述
本單元是信息技術(shù)課程的引入，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、交流與表達(dá)，使學(xué)生能更好的交流和運(yùn)用信息。在本單元的學(xué)習(xí)中將完成從關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)到對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，突破技術(shù)操作的表層，在學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握操作技能的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受信息文化、增強(qiáng)信息意識(shí)、提高信息技能、內(nèi)化信息倫理、養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，逐步培養(yǎng)、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
本單元共3課時(shí)，每課1課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：從身邊的信息出發(fā)，慢慢向新的概念和知識(shí)過(guò)渡，從而感受信息、發(fā)現(xiàn)信息、表達(dá)信息，體會(huì)信息工具—電腦在信息活動(dòng)中的突出應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)身邊具體的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生自覺的發(fā)現(xiàn)知識(shí)—信息的存在，從而挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)初步了解電腦的基本組成，認(rèn)識(shí)電腦在信息活動(dòng)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：注重學(xué)生的自身體驗(yàn)和感受，以應(yīng)用活動(dòng)滲透信息思想。
2、難點(diǎn)：通過(guò)具體的活動(dòng)體驗(yàn)，將原有的知識(shí)和認(rèn)識(shí)條理化。
四、教學(xué)方法
對(duì)于剛接觸電腦的學(xué)生，本單元最主要的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以本單元主要是學(xué)生自己去感受信息，體會(huì)信息工具在信息傳播與表達(dá)中的作用，老師主要扮演的是引導(dǎo)作用。
第1課 游覽信息大世界
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解什么是信息，體會(huì)信息就在我們身邊，體驗(yàn)信息的表達(dá)，體會(huì)信息的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察信息、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息和利用信息指導(dǎo)行動(dòng)的信息情感。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)信息無(wú)處不在，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)鑒別、選擇信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景導(dǎo)入 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、情境激趣，導(dǎo)入新課。
大家看一下課本第一頁(yè)，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學(xué)校里無(wú)處不在的安全信息呢？我們學(xué)校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)校園，一同去觀察和感受吧！
二、講授新課
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，感性地認(rèn)識(shí)信息是他們接觸信息社會(huì)的第一步，本節(jié)課就是以到校園里去發(fā)現(xiàn)安全方面的信息為活動(dòng)主線，展開信息探索之旅。
1、通過(guò)學(xué)生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵(lì)學(xué)生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，指出這些都是信息。最后強(qiáng)調(diào)信息和信息載體的區(qū)別，如：標(biāo)語(yǔ)牌，牌子和文字不是信息。而是表達(dá)信息的一種載體，通過(guò)文字所反映出來(lái)的內(nèi)容——“愛護(hù)小草”才是信息。
2、分組組織學(xué)生到校園中尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)所發(fā)現(xiàn)的信息，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納分類，將發(fā)現(xiàn)的信
息分為活動(dòng)方面的、學(xué)習(xí)方面的、衛(wèi)生方面的等等。
4、通過(guò)一分鐘小體驗(yàn)，體驗(yàn)信息的重要性。引導(dǎo)學(xué)生討論如果所有的信息都消失了生活會(huì)變成什么樣子，讓學(xué)生去談、去假想。
5、教師總結(jié)，點(diǎn)出什么是信息。
三、布置作業(yè)
讓學(xué)生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關(guān)安全的信息，下次課交流一下。
第2課 用信息表達(dá)自我
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)
1、用語(yǔ)言描述自己。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)信息。
3、完整的表達(dá)信息。教學(xué)重點(diǎn)：用語(yǔ)言描述自己。教學(xué)難點(diǎn)：完整的表達(dá)信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景導(dǎo)入 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：在我們第一次見到朋友的時(shí)候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。
師：那大家知不知道怎么才能準(zhǔn)確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。
二、教授新課
1、表達(dá)自我，展現(xiàn)風(fēng)采，先找學(xué)生，讀一讀發(fā)現(xiàn)一中的內(nèi)容，然后利用發(fā)現(xiàn)二的提示，做好主題會(huì)（課本第7頁(yè)）找學(xué)生回答并指出，教師修改補(bǔ)充
2、老師講授描述事物需要的幾個(gè)因素
3、讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學(xué)生體會(huì)事物描述不清可能引發(fā)的惡果。
4、我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己：在老師講授之后由學(xué)生嘗試著介紹一下自己。
三、布置作業(yè)
今天回家后同學(xué)們都好好觀察一下自己的家，下節(jié)課老師要找同學(xué)介紹一下自己的家。
第3課 信息工具知多少
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)會(huì)講故事的工具。
2、認(rèn)識(shí)電腦的組成及各部件的主要用途 教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)會(huì)講故事的工具。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電腦的組成
教學(xué)方法：學(xué)生討論，教師演示和直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式 教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房、拆開的機(jī)箱 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
電腦里有很多故事，有文字的，有動(dòng)畫的，還有電影呢，現(xiàn)在就讓大家說(shuō)說(shuō)電腦里還有什么？
學(xué)生討論，回答
二、新授
1、電腦是強(qiáng)大的信息工具，其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身手。成為強(qiáng)大的工具。
2、認(rèn)識(shí)主機(jī)、顯示器 主機(jī)是電腦處理信息的地方
顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成，4、了解電腦開機(jī)、關(guān)機(jī)的操作步驟。在開機(jī)過(guò)程中出現(xiàn)了那些信息？ 討論回答
三、布置作業(yè)
大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？
第二單元 認(rèn)識(shí)信息工具
一、單元概述：
本單元從最常用的硬件（鼠標(biāo)和鍵盤）、軟件（操作系統(tǒng)和具體的應(yīng)用軟件）入手，讓學(xué)生了解電腦的通識(shí)操作，加深對(duì)硬件和軟件的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步掌握基本的鼠標(biāo)、鍵盤、圖標(biāo)、按鈕的操作技能。能力目標(biāo)：提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的能力
情感目標(biāo)：體檢電子繪畫的樂(lè)趣，感受計(jì)算機(jī)帶給人們的驚喜和震撼。三：重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的基本操作，認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面，以及對(duì)軟件的理解。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的靈活運(yùn)用。
四、教學(xué)方法
本單元主要以具體的操作體驗(yàn)為主，輔以生動(dòng)有缺的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步掌握基本的鼠標(biāo)、鍵盤、圖標(biāo)、按鈕的操作技能。
第4課 快跟鼠標(biāo)握握手 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)；
2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：?jiǎn)螕?、雙擊、拖拽。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊和拖拽。
教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，大家喜不喜歡郊游?。?生：喜歡
師：在旅途中我們會(huì)遇到很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們看一下信息三人組在郊游中發(fā)生的什么趣事吧。打開課本17頁(yè)，同學(xué)們先自己看一下，然后分組交流。
二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)新朋友—鼠標(biāo)
要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個(gè)朋友的幫忙！看（老師出示鼠標(biāo)）師：鼠標(biāo)的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動(dòng)鍵。
2、我和鼠標(biāo)握握手
大家看到桌面上有一個(gè)小游戲，想不想玩？可是我們?cè)鯓涌刂朴?jì)算機(jī)呢？（找學(xué)生說(shuō)）用鼠標(biāo)（左鍵、右鍵、翻頁(yè)滾輪）。
正確握法：把鼠標(biāo)放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無(wú)名指和小指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。（教師說(shuō)學(xué)生具體操作感受）
3、鼠標(biāo)幫我來(lái)畫畫
活動(dòng)一：做好畫畫的準(zhǔn)備[鼠標(biāo)的單擊]
1、打開“畫圖程序”。
2、認(rèn)識(shí)“畫圖”工具
3、準(zhǔn)備噴槍和顏料
活動(dòng)二：我是出色的小畫家
1、畫草地[鼠標(biāo)的拖拽]
2、在草地上“載”花，[鼠標(biāo)的單擊和雙擊]
三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新 了解鼠標(biāo)大家族
師：“鼠標(biāo)的外形越來(lái)越可愛、功能越來(lái)越齊全，請(qǐng)小朋友看課本21頁(yè)，欣賞一下各種可愛的鼠標(biāo)吧！”
師：鼠標(biāo)的種類很多，現(xiàn)在常用的是機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)，光鼠標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)是靈敏度高。
四、布置作業(yè)
我做鼠標(biāo)設(shè)計(jì)師，如果你是一位鼠標(biāo)設(shè)計(jì)師，那你會(huì)把鼠標(biāo)設(shè)計(jì)成什么樣子呢？
第5課 我與鍵盤初接觸
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡(jiǎn)要的個(gè)人信息。
教學(xué)重點(diǎn)：從鍵盤上找字母和數(shù)字的位置。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記各個(gè)鍵的位置。教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng) 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：大強(qiáng)剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰(shuí)能幫他排下序呢。生：大家會(huì)背字母表就可以幫到大強(qiáng)。
師：假如有一天鍵盤上的標(biāo)示不見了，大家還能不能打出自己想要的內(nèi)容呢？可是如果我們能記得每個(gè)字母大的位置是不是就不怕了。
師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤上的字母吧
二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知
活動(dòng)一：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱英文字母歌，其他同學(xué)試著在鍵盤上找出字母的位置?；顒?dòng)二：讓學(xué)生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰(shuí)輸入得快。當(dāng)學(xué)生所輸入的字母，數(shù)字和個(gè)人信息混在一起很難看清楚時(shí)，產(chǎn)生疑問(wèn)：有什么辦法區(qū)分嗎，怎樣刪除錯(cuò)誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。
活動(dòng)三：讓學(xué)生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。活動(dòng)四：布置作業(yè)
同學(xué)們回家后自己試著做一個(gè)鍵盤模型，標(biāo)上每個(gè)鍵代表的意思。
第6課 操作系統(tǒng)新相識(shí)
課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面 ２、更換桌面背景
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面，識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，以及更換桌面背景，教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面
教學(xué)方法：情境激趣，教師演示，學(xué)生探索 課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣，導(dǎo)入新課
做夢(mèng)幾乎是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的事情，夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)一些超乎現(xiàn)實(shí)的情境，有時(shí)很有意思，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢创髲?qiáng)昨晚做了什么夢(mèng)吧！
師：大強(qiáng)昨晚夢(mèng)到自己在一個(gè)神秘的空間，這個(gè)空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說(shuō)這現(xiàn)實(shí)嗎？
生：不現(xiàn)實(shí)。
師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄（教師講解）活動(dòng)二：
1．“按鈕”的使用
1）進(jìn)入：雙擊“按鈕”圖標(biāo)進(jìn)入 2）基本操作： a．進(jìn)入窗口
b.按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目
3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。
2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項(xiàng)卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片
三、小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了操作系統(tǒng)新相識(shí)希望大家能夠回去練習(xí)一下我們今天學(xué)的知識(shí)。
第7課
應(yīng)用軟件多精彩
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解應(yīng)用軟件的功能特點(diǎn)，能夠參照操作步驟使用簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件，學(xué)會(huì)把文件發(fā)送到優(yōu)盤。
教學(xué)重點(diǎn)：能使用簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件以及文件的轉(zhuǎn)存。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)相冊(cè)的制作
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，師生共同學(xué)習(xí)探究，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和小組探究 課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
由老師先出示做好的有聲有色的課件。
師：我還有很多照片也想放進(jìn)去，大家能不能幫我制作一個(gè)ＭＴＶ形式的相冊(cè)？
師：那么同學(xué)們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的使用
怎樣打開相冊(cè)程序？（講解利用鼠標(biāo)右擊，用中指單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌握時(shí)，找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。）
活動(dòng)二：師：這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂(lè)相冊(cè)，同學(xué)們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內(nèi)討論。（老師巡回觀察學(xué)生機(jī)）
活動(dòng)三：每組內(nèi)各選一名代表演示自己的作品
活動(dòng)四：其他同學(xué)對(duì)作品提出自己的疑問(wèn)或改進(jìn)意見，老師總結(jié)?；顒?dòng)五：師：大家制作的音樂(lè)相冊(cè)都很漂亮，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個(gè)軟件怎么辦，現(xiàn)在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應(yīng)用程序，發(fā)送至優(yōu)盤）
活動(dòng)六：布置作業(yè)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)相冊(cè)的制作，同學(xué)們回家后找到家里的照片也試著制作一個(gè)。
第三單元
體驗(yàn)信息輸入
一、單元概述：
通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鍵盤有了初步的接觸和認(rèn)識(shí)。本單元我們要引領(lǐng)學(xué)生更加詳細(xì)地了解鍵盤，了解和掌握運(yùn)用鍵盤輸入信息的一些方法和技巧，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。內(nèi)容的編排是由淺入深、循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生一步步地鞏固和提高執(zhí)法操作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解鍵盤上各個(gè)分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡(jiǎn)單的信息；了解手指的鍵位分工，嘗試將手指快速定位到基準(zhǔn)鍵；能夠使用“智能ABC輸入法”輸入漢字和詞組；掌握中英文切換。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：基準(zhǔn)鍵位，智能ABC的使用，以及中英文的切換 難點(diǎn)：基準(zhǔn)鍵位
四、教學(xué)方法：
本單元的教學(xué)漢族要以具體的操作訓(xùn)練為主，教師多組織和利用好各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張有序的比賽中，逐步提高錄入的速度。
第8課 走進(jìn)鍵盤大家庭
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：了解鍵盤各個(gè)分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡(jiǎn)單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡(jiǎn)單信息，shift鍵的使用 教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確的輸入信息 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、提出問(wèn)題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個(gè)字一個(gè)字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“米老鼠”打字慢的原因。
3、教師總結(jié)：是因?yàn)樗鼘?duì)鍵盤不熟，不知道每個(gè)鍵的位置，現(xiàn)在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。
4、出示課題：走進(jìn)鍵盤大家庭
二、新授
活動(dòng)一：課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。把主鍵盤區(qū)比喻成會(huì)客廳，小數(shù)字鍵盤比喻成數(shù)字兄弟學(xué)數(shù)學(xué)的書房，把功能鍵區(qū)比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區(qū)比喻成光標(biāo)鍵指揮光標(biāo)跳舞的娛樂(lè)室。
活動(dòng)二：現(xiàn)在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰(shuí)通知的快！學(xué)生紛紛操作，展開字符輸入競(jìng)賽。
活動(dòng)三：大家在大小寫的轉(zhuǎn)換過(guò)程中是不是遇到的問(wèn)題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學(xué)生們又開始繼續(xù)。最后老師找出3位打字最快的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
并讓他們說(shuō)說(shuō)自己打字速度快的方法。活動(dòng)四：其他功能鍵的介紹 活動(dòng)五：布置作業(yè)
大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。
第9課 打字速度靠指法
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：初步掌握左右手十個(gè)手指的鍵位分工，認(rèn)識(shí)八個(gè)基準(zhǔn)鍵，并掌握手指定位基準(zhǔn)鍵的操作。
教學(xué)重點(diǎn)：左右手鍵位學(xué)習(xí)和練習(xí)，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。
教學(xué)難點(diǎn)：滲透基準(zhǔn)鍵位的思想，鼓勵(lì)學(xué)生在平常使用基準(zhǔn)鍵位 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
大家想不想使自己的打字又快又準(zhǔn)，如果老師告訴大家我有秘訣，大家想不想學(xué)？
二、新授
發(fā)現(xiàn)一：十個(gè)手指有分工
通過(guò)歌謠“左右各一半，食指看中間；中無(wú)依次列，小指管一片”加強(qiáng)記憶。發(fā)現(xiàn)二：尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航
學(xué)生先聽老師的講解找到八個(gè)基準(zhǔn)鍵。給學(xué)生一定的時(shí)間識(shí)記一下都是什么鍵，在老師的命令下，打出各個(gè)鍵（擊完每個(gè)鍵后，手指恢復(fù)原來(lái)的位置）。閉上眼再試一試。
健康的打字姿勢(shì)：（在老師的講解下學(xué)生開始做）面向正前方，兩臂自然下垂，手、腳平方，眼平視，背挺直，手指稍微彎曲，用指尖擊鍵。老師巡視檢查。
練一練： 啟動(dòng)“金山打字通”，執(zhí)行“英文打字”——“鍵位練習(xí)（初級(jí)）”——“課程選擇”，選擇“鍵位課程一：ＡＳＤＦＪＫＬ；”，從基準(zhǔn)鍵開始練習(xí)。
三、小結(jié)與作業(yè)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了，所以大家回家后都好好練一下。
第10課 漢語(yǔ)輸入練練手
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用拼音輸入法輸入漢字，學(xué)會(huì)按照拼音規(guī)則使用鍵盤進(jìn)行單個(gè)漢字的輸入的方法。
2.掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作
3.在漢字輸入的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行德育滲透。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按拼音的規(guī)則輸入漢字。教學(xué)難點(diǎn)：如何輸入漢字。
三、教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入新課，激趣導(dǎo)入
你會(huì)用拼音輸入漢字嗎？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！
出示奇奇通過(guò)學(xué)習(xí)給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來(lái)學(xué)習(xí)用寫字板寫信。
（二）、學(xué)習(xí)新課（1）啟動(dòng)寫字板
學(xué)生演示寫字板的啟動(dòng)，可以使用多種方法啟動(dòng)寫字板程序。學(xué)生操作：寫字板的啟動(dòng)，小組合作共同完成 師簡(jiǎn)單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區(qū)。（2）用拼音輸入漢字
1．出示課本第51頁(yè)中間的漢字。
2．學(xué)生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。
3．匯報(bào)：學(xué)生輸入過(guò)程中將遇到的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，并說(shuō)出解決方法。4．師小結(jié)：在輸入過(guò)程中，按光標(biāo)鍵移動(dòng)光標(biāo)，在光標(biāo)處按Insert鍵后，再輸入字母可實(shí)現(xiàn)插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標(biāo)左側(cè)字母。
5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。（3）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入
1．出示紀(jì)律、方案、深?yuàn)W、長(zhǎng)安，探索輸入方法。2．學(xué)生匯報(bào)，小結(jié)。
3．教師總結(jié)。用V代替ü，隔音符號(hào)的使用等。
（三）、課堂練習(xí)
1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來(lái)。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學(xué)生用寫字板寫信。
4．練習(xí)輸入自己的名字以及常用的短語(yǔ)句子或古詩(shī)。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習(xí)。
（四）、作品展示
同學(xué)們展示自己的初步作品，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。
（五）、課堂小結(jié)
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進(jìn)行漢字翻頁(yè) 理解輸入漢字的含義，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的信念 學(xué)會(huì)按照拼音規(guī)則進(jìn)行輸入詞組、定義詞組的方法。通過(guò)相關(guān)詞組的輸入進(jìn)行德育滲透。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按拼音的規(guī)則輸入詞組。教學(xué)難點(diǎn)：漢字輸入法的選擇和單個(gè)漢字的輸入
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、說(shuō)寫結(jié)合 四：教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用寫字板寫漢字。但是一個(gè)一個(gè)字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用詞組輸入。
（二）、學(xué)習(xí)新課（1）智能ABC輸入法
利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學(xué)生演示：?jiǎn)螕糇烂嬗蚁陆堑腅n按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個(gè)漢字，例如：輸入“學(xué)”字。
學(xué)生演示：依次輸入“學(xué)”的拼音xue后擊空格鍵。當(dāng)所要的字在輸入框中時(shí)擊空格鍵或直接擊“學(xué)”字的序號(hào)，“學(xué)”字就出現(xiàn)的寫字板的光標(biāo)處了。
操作：學(xué)生輸入其他單個(gè)漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。（2）漢字翻頁(yè)
電腦選字框中每次只能顯示9個(gè)同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來(lái)呢？
學(xué)生討論操作
匯報(bào)演示：?jiǎn)螕舴?yè)按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁(yè)/（3）特殊拼音輸入
讓學(xué)生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學(xué)生演示，教師小結(jié)：用v代替ü
（三）、課堂練習(xí)
1．輸入課本下方文字。并說(shuō)說(shuō)各段文字的含義。輸入課本第6頁(yè)“新知園”里的詞組。
2．輸入小比賽，輸入：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
根據(jù)打得快慢順序報(bào)數(shù)。
3．提示：使用拼音輸入詞組時(shí)，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節(jié)是a、o、e開頭的，需要在兩個(gè)漢字的拼音中間加隔音符號(hào)。
4．自由練習(xí)使用金山打字2003軟件進(jìn)行練習(xí)。
（四）、作品展示
同學(xué)們展示自己的初步作品，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。
（五）、課堂小結(jié)
第11課 英文漢字巧切換
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鍵盤的中英文狀態(tài)，學(xué)會(huì)使用金山打字2003進(jìn)行鍵盤綜合練習(xí)
2．技能目標(biāo)：熟練中英文轉(zhuǎn)換方法及特殊符號(hào)的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。
3．情感目標(biāo)：利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二。、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：中英文轉(zhuǎn)化方法及特殊符號(hào)的輸入。
教學(xué)難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)模式
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了鍵盤的使用，今天我們進(jìn)行打字比賽，看一看誰(shuí)是輸入高手。我們?cè)谳斎雴卧~時(shí)如何快速的在中文狀態(tài)下轉(zhuǎn)換到英文狀態(tài)呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態(tài)下進(jìn)行輸入。
（二）、學(xué)習(xí)新課
1．選擇一段含有中英文的文章進(jìn)行練習(xí)。問(wèn)題：如何轉(zhuǎn)換中英文輸入法，學(xué)生探索，并匯報(bào) 教師小結(jié)。用ctrl+空格快速轉(zhuǎn)換。
2．分組比賽，金山打字基礎(chǔ)課程，查看比賽成績(jī)。3．學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題。4．問(wèn)題：出示幾個(gè)特殊符號(hào)，如何輸入這些符號(hào)呢？ 5．同學(xué)們分組探索，尋找解決方法。教師小結(jié)。
6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進(jìn)行打字比賽。課本56頁(yè)最上面的英文字母。
7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。
（三）、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)。
點(diǎn)擊咨詢 