第一篇：教案-李瑩

Unit 6 Meet my family

22團(tuán)第一中學(xué)李瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1.四會單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業(yè)名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業(yè)及回答What’s…?He/She is a … 3.拓展句型：I want to be …when I grow up.教學(xué)重點：

1.四會單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業(yè)名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業(yè)及回答What’s…?He/She is a …

教學(xué)難點：

單詞baseball player、driver的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片，多媒體課件，磁帶及錄音機(jī) 教學(xué)步驟： Step 1 Greetings.1.Greetings.2.Listen to a song.（Finger family）Step 2 Leading in and presentation 1.T: Here is my family photo.Do you want to know my family? Ss: Yes.T: OK.Let’s go and meet my family.2.Listen a song.(My father is a doctor.)3.T: Look, This is my father.What’s my father? Ss: He is a doctor.T: Yes, Read after me.doctor, D-O-C-T-O-R Ss：.doctor, D-O-C-T-O-R.T: Act like a doctor.Ss do the action.T: My father is a doctor.What’s your father? S1:He is a doctor.(Teach nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher in the same way.)

Step 3 Consolidation 1.Ask and answer in pairs.2.Listen and follow the tape.3.Let’s chant.(My father is a doctor.)4.Guessing game.Step 4 Extensive 1.Listen to a song.(I want to be a doctor when I grow up.)2．Teach solider and worker.3.T: I want to be a teacher when I grow up.How about you?

S3:I want to be a doctor when I grow up.4.Pair work and show.Step 5 Assign homework.Introduce your family to us.Blackboard design:

Unit 6 Meet my family A: What’s your mother/farther/aunt/uncle/brother/sister?

B: He/She is nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher、solider、worker.

第二篇：李瑩感想

在不斷學(xué)習(xí)中成長

這一次有幸能夠跟隨新區(qū)的德育主任，班主任前往天津參加班主任工作的培訓(xùn)交流，讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)到了班主任工作的許許多多經(jīng)驗，而正是這些經(jīng)驗的匯聚交流，讓我不斷總結(jié)自己，提升自己，運用到班級管理中。

下面就把自己外出學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗，和感悟結(jié)合自己平時點點滴滴所做的工作，做一個簡單匯報：

感悟一：主題鮮明，貼近生活

這一次的班會課展評的主題是誠信，誠信大到國家，社會的誠信，小到個人，朋友間，對父母老師的誠信。在有限的時間里，越貼近學(xué)生生活的主題，越能引起學(xué)生的共鳴。比如這次班會課中《朋友有信》，柳州的萬雨老師就是通過一個很小的切入點，林林發(fā)現(xiàn)好朋友作弊了，但是好朋友祈求林林不要告訴老師，這件事上，面對友誼和誠信的兩難問題教給孩子們怎樣正確對待朋友之間的誠信。

通過學(xué)習(xí)，我更深入了解到主題班會的目標(biāo)應(yīng)該明確、具體、適度。一次成功的班會肯定是能解決學(xué)習(xí)、生活中的實際性問題。

而結(jié)合到初中部的實際上，我們初中部在熊飛主任的帶領(lǐng)下，把主題班會擴(kuò)展到學(xué)生日常生活的方方面面，形成了德育主題教育月，每月結(jié)合學(xué)生實際確定一個主題，我就結(jié)合這一主題開展自己的班會課。比如在初中入學(xué)初為了鍛煉孩子們的與人相處的能力，我開展過相處與溝通的主題班會《愛，需要溝通》教給孩子們怎樣正確和家長溝通，升入初二，結(jié)合青春未來主題活動月我們正好遇上剛剛考完月考，我開展了《我的未來不是夢—月考分析》的主題班會

感悟二：形式多樣、學(xué)生主體

主題班會的活動形式應(yīng)該有別于平時的文化課模式，不能是班主任的“說教課”。班會活動應(yīng)該組織靈活，形式新穎活潑，才能在寓教于樂中讓學(xué)生樂于接受，而不是單純的灌輸思想。

這次誠信主題的班會課上，很多老師都運用了豐富的形式去提高學(xué)生的積極性，比如王震老師通過辯論賽的形式讓孩子們在辯論中理解應(yīng)不應(yīng)該抄作業(yè)的問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡這種形式，都積極參加，一來可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，二來可以展現(xiàn)自己的才華。另外，游戲也是一個很受學(xué)生歡迎的形式，來自北京的郭銳老師組織孩子們通過搭人橋的游戲理解了人與人相互信任的重要性。王震老師通過嘴巴手指不一樣的游戲引入課題，讓孩子們生動形象的理解了手口不一的難處。還有小品，記者采訪，詩歌朗誦等形式，這些都讓我感悟到，其實班會課的主題在于學(xué)生，只有調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生積極參與其中，達(dá)到較好的教育效果。

通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)這些活動不是純粹的娛樂活動，而是滲透著教育目的的活動，是用娛樂的形式給同學(xué)們的生活增添色彩，在娛樂的過程中讓參與者學(xué)會戰(zhàn)勝自我、展示自我，逐步增強(qiáng)信心和勇氣。

回憶起自己以前，也搞過類似的活動，比如在初一入學(xué)同學(xué)們還不熟悉的時候開展過班級的節(jié)目表演活動增強(qiáng)孩子們的凝聚力，比如每個月我們都對宿舍，小組的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)上個月宿舍分最低的宿舍，懲罰就是表演節(jié)目。孩子們也很樂于接受。還有結(jié)合當(dāng)月的紀(jì)律教育兩班合作，開展過自律和他律哪個更重要的辯論賽。

感悟3.素材積累、避免說教

班會展評中，我發(fā)現(xiàn)很多老師都不約而同會運用到視頻，文字材料等方式去滲透思想，這就避免了單純的呆板的說教形式，比如有一個老師截取新聞片段，選擇徐礪寒刮花人家的寶馬，卻誠信的留了字條的視頻讓學(xué)生感受到社會上的確還有很多誠信的榜樣。

王家文：最好的素材不是文字，而是歌曲、視頻。這周你用了視頻，下周你就用文章，用對聯(lián)，再用音樂，再用墻報

在班會課上使用多媒體給學(xué)生播放一些與本次班會主題有關(guān)的圖片（如不文明行為，感人事跡、精彩動漫??）后再提出問題引發(fā)學(xué)生深思，與此同時還可播放名人講話視頻，用名人名言達(dá)到教育和激勵的目的。

這些活生生的例子，讓我發(fā)現(xiàn)素材班會的重要性，其實不需要老師的苦口婆心的說教，只需要一段感動學(xué)生的視頻，便能起到震撼他內(nèi)心的作用

這點我也是深有體會的。

為了鼓勵孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我給他們放過高三的師兄師姐們的畢業(yè)紀(jì)念視頻 <大家走過>通過《變形記》的觀看讓孩子們懂得感恩和學(xué)習(xí)的重要性.作為語文老師，我平時還搜集了很多我覺得能夠激勵孩子們的文章：比如《花開不敗》，《我們都不是神的孩子》。這些都是我平時在上網(wǎng)，看雜志中搜集到的，熊主任說的一句話對我很有啟發(fā)：平時注重積累，需要用到的時候信手拈來。

感悟四，潛移默化、思想引領(lǐng)

通過學(xué)習(xí)，我感悟到 班會課的作用是思想引領(lǐng)，而不是一味的灌輸。通過潛移默化去帶領(lǐng)學(xué)生往你期望的方向走。而班主任的作用也正是如此，注重思想引領(lǐng)比一味的批評教育更重要。

初中部每個月都會結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行相關(guān)的德育主題教育月，在活動月的氛圍下，班主任結(jié)合班級實際每月每月上一次主題班會課，看一場相關(guān)的主題電影，每天晚上唱勵志歌曲，每月末的表彰大會。通過這種全方位的潛移默化，來達(dá)到教育的作用。

我發(fā)現(xiàn)，這些活動孩子們樂于參加，也能在無形中把我們要正面引導(dǎo)孩子們的一些東西通過潛移默化的方式讓孩子樂于接受。在唱班歌的時候，班里的孩子們起立，放下手中的工作放聲高歌，每月末初中部為孩子們一個月來表現(xiàn)突出的孩子評獎，我們班的孩子特別在意自己能否獲得其他同學(xué)的認(rèn)可，都積極表現(xiàn)，希望能在月末的時候得到老師同學(xué)的認(rèn)可。一個班一個月評三名同學(xué)，評選出來的學(xué)生賦予他稱號，比如文明禮儀之星，紀(jì)律之星，合作之星等。為他們寫頒獎詞，邀請家長來參加孩子的頒獎典禮。

在這種氛圍和競爭中，我看到我們班孩子們的那股向上的精神。同時我把他們的這些稱號放到期末的評語中，放到每周德育表的通報表揚中，更強(qiáng)化了孩子們的積極性。讓孩子們每個月都能夠有所收獲。

感悟五，環(huán)境熏陶，氛圍育人

這次的班會課展評，我發(fā)現(xiàn)有些老師的做法讓我有啟發(fā)，在班會課的尾聲，有老師為了讓孩子們都進(jìn)行思考和感悟，為孩子們發(fā)了很多五顏六色的便簽紙，讓孩子們結(jié)合這節(jié)課寫上自己的感悟，寫完后貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)，其實這個也可以跟班級的文化角的建設(shè)結(jié)合起來，既美化班級環(huán)境，又營造了一個良好的班級氛圍。

回來以后，我結(jié)合我們班的月考分析班會課，讓孩子們寫上的自己身邊最努力的同學(xué)，通過讓孩子們觀察分享別人的努力，去對照自己，并把他們貼到后面，形成文化角。除了這些，還有讓孩子在自己的桌面上寫激勵勵志格言，寫自己的期中考目標(biāo)等等。環(huán)境的熏陶，讓孩子在這種樂學(xué)的氛圍中不知不覺的形成一種學(xué)習(xí)的動力。

我還關(guān)注到班會課展評中有一個班級，他們用小組的形式開展活動，但是他們的小組不是簡單的第一組，第二組，而是每個小組有著自己獨特的名字

。這個讓我聯(lián)想到我到昌樂二中去學(xué)習(xí)的時候他們也利用小組合作的形式化整為零。

我在上學(xué)期的時候也讓他們?yōu)樽约旱男〗M取名，定組訓(xùn)，小組內(nèi)分組長，各項班級活動都以小組的形式參加。當(dāng)他們叫上來一個個一個個充滿個性和創(chuàng)意的名字，把它們寫在黑板上，并把對小組合作學(xué)習(xí)的評價及時標(biāo)在組名下?？吹剿麄?nèi)巳藶榻M的榮譽(yù)而去積極參與、群策群力時，也不由得為他們這種團(tuán)隊精神所感染。

我把小組的這種合作進(jìn)一步量化，形成了我們班獨特的制度---德育表。每個孩子每周在班里的行為都會量化成德育分的形式，而德育分又跟孩子們的小組分?jǐn)?shù)相關(guān)，到月末，小組評比就出來了：小組最低分表演節(jié)目，小組最高分有冰淇淋吃。在班會上，一邊吃著冰淇淋，一邊看著表演節(jié)目，對孩子們來說是巨大的誘惑。

因為我們是寄宿的孩子，需要老師和家長的多家溝通，但是畢竟條件有限，不可能每個星期班主任都跟家長具體溝通孩子的在校情況，我就運用了我們學(xué)校文印室的優(yōu)勢，每周為孩子們打印德育表，發(fā)到家長的手中，當(dāng)周孩子們各項表現(xiàn)，都會呈現(xiàn)到家長面前。孩子們每周在德育表下方寫自己當(dāng)周的表現(xiàn)總結(jié)，家長們?yōu)樽约旱暮⒆訉懮蠋拙湓u語，我覺得這是很好的家校交流的方式。

感悟六：專業(yè)成長，不斷學(xué)習(xí)

觀摩優(yōu)秀課例是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一。通過此次學(xué)習(xí)，我更清楚的意識到自己的教學(xué)之路才剛起步，有很多的不足的地方需要改正，還有很多技能需要學(xué)習(xí)、鍛煉。每一次的學(xué)習(xí)，都讓我有著不同的收獲，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)成長的道路上，仍然需要不斷的不斷地向前輩學(xué)習(xí)。像同行學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗，不至于閉門造車，及時改正自己的不足，改良班主任的管理，讓我在班主任工作上取長補(bǔ)短，讓班級管理越來越順利。

第三篇：李瑩心得體會

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會

九月二十七日，我參加了市進(jìn)修組織的小學(xué)英語培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳悅心老師對新教材的講解。使我深有體會：

1.以童話樂園為教學(xué)場景，將教學(xué)內(nèi)容用圖片、動畫、故事、游戲、兒歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊兩個小朋友的配合下，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境。

2.學(xué)生通過聽聽、說說、唱唱、看看、練練、演演，快樂地學(xué)習(xí)英語。課堂別具一格、趣味十足，教學(xué)情境充滿童趣，課堂活動豐富多彩。

3.教學(xué)內(nèi)容重點突出、層次鮮明，教學(xué)過程講究循序漸進(jìn)。學(xué)生可以在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在表演中學(xué)，通過多種形式的反復(fù)練習(xí)，提高熟練程度，強(qiáng)化記憶，還可以在小伙伴的示范與互動中，引起共鳴，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4.既幫助學(xué)生不知不覺愛上英語，快快樂樂打下堅實的英語基礎(chǔ)，也為小學(xué)英語教學(xué)提供優(yōu)秀的典范。

小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成

為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

總之，在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

李瑩

吳家學(xué)校小學(xué)部

二○一三年九月二十七日

第四篇：李瑩陪護(hù)感想

互換位置讓心走的更近

為了迎接一年一度的五一二護(hù)士節(jié)，我院開展了“我做一天陪護(hù)”活動，讓我們當(dāng)一天家屬，體會一下作為家屬的感覺，讓我們能更加明白家屬的心里，能更好的體諒家屬，站在彼此的角度想問題，減少護(hù)患之間的問題，更好的做好我們的本職工作。

今天我做了一天的家屬，站在病人家屬的角度，我深刻的體會到一種期盼，期盼病人快點好起來，體會到一種急躁，面對任何事都沒有耐心，體會到一種枯燥，面對沉悶的病房的乏味?，F(xiàn)在站在患者家屬的角度，有些事并不是像我們想的那樣簡單，也許對于我們來講很容易的一件小事，對于家屬來講由于緊張無論你怎樣講解他都聽不懂，例如:護(hù)士每天的工作量很大，有時并不能像要求的一樣經(jīng)常巡視病房，這是我們就要依賴家屬，患者家屬發(fā)現(xiàn)病人滾針了來找護(hù)士，我們就告訴他，你先回去把點滴管閉上，我馬上就去，這時家屬就會問你一句，護(hù)士我不會啊，怎么閉啊，你快點來吧，你趕緊的，通常這時我們就很無奈，我們就會想這有什么難的啊，多簡單的事情啊，可是我們忽視了一個問題，人在緊張的時候思維有時是空白的，面對這樣的問題就需要理解了。面對病人的病情和枯燥的病房，我想任何人都不會有任何好心情的，那種焦躁煩悶的心里，當(dāng)了一天的陪護(hù)之后我才知道。

我們總在說一件事護(hù)患之間的矛盾，我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生矛盾呢？其實很簡單，因為我們?nèi)鄙贉贤?。凡事都講一個溝通，溝通到位了，彼此之間相互理解，作為家屬人家會說“這護(hù)士一天真不容易啊，護(hù)士

你別急慢慢來，這護(hù)士真好天天都樂呵呵的……”而對于我們來講我們會說“這是我們應(yīng)該做的”，相互理解之后矛盾自然就少了。

護(hù)士每天的工作量很大，面會眾多的患者，面對各種各樣的疾病，面對枯燥繁重的工作，面對搶救病人時的驚心動魄，不是我們不想露出笑臉，而是壓力太大，面對眾多的問題，這就需要我們自身調(diào)整好自己的心態(tài)，時刻保持微笑，中國有句古話：伸手不打笑臉人，面對你的熱情面對你的笑容，別人只會覺得護(hù)士容易接近，平易近人，他的需要得到滿足，相互理解之后，工作就變得簡單了。

當(dāng)了一天的陪護(hù)，我更能理解病人和家屬的心情了，而在和家屬聊天的過程中，我也把我們的心情告訴家屬，其實有時我們并不像他們認(rèn)為的那樣，他們也理解了我們，所以，不要總說護(hù)患之間是天敵，其實我們也可以做朋友的。

第五篇：李中瑩經(jīng)典語錄

李中瑩經(jīng)典語錄

一、好學(xué)問的定義：

易懂易學(xué)易用（無論什么教育背景的人，都能明白）快速有效(對家庭、生活、事業(yè)、人生有效)

照顧到三贏（我好，你好，世界好；我好是基礎(chǔ)；只有照顧好自己，才有資格照顧別人）

二、世上只有三類事！

第一、本人的事！自己照顧、負(fù)責(zé)，必須積極，自己親手做！不能奢望別人的照顧。

第二、他人的事：只尊重、接受！不可企圖操控。

第三、老天的事：需要順從洞察，如此才能真正的輕松滿足、成功快樂。

三、所有心理問題之根源！

第一、不愿面對：不見、不談、不想。

第二、不愿接受。接受是“容許它有存在的空間”，盲目的否定，不顧一切的堅持。第三、不愿放下。心靈因而滿載，沒有空間容納變化、突破及更美好未來的可能。

四、最終解決方向： 我接受 謝謝你 對不起 我愛你

五、衡量人生成功快樂的十個方面：

精神，修養(yǎng)，健康，學(xué)問，愛情，家庭，朋友，社會，事業(yè)，財富

六、幸福婚姻三要素：

感恩。感恩可以撫平一切創(chuàng)傷 愿意改變自己經(jīng)營一種關(guān)系

不斷溝通，做自己愿意做并能使對方成功快樂的事。

七、女人趕走老公的三個招數(shù)： 抱怨，否定，說教

八、人生感悟

1、快樂的秘密不是擁有更多，而是渴望更少。

2、態(tài)度的背后是你認(rèn)為事情該怎么樣，態(tài)度只是你主觀的外殼。

3、沒有任何信念在所有的情況里絕對有效。

4、從來沒有一句話能說清楚它本身包含的意思。

5、在這個世界上，除了你自己的感覺外，沒有什么是真的。

6、“我思故我在”，錯。人是活在自己的感覺里的。

7、梅花的高傲，來自她選擇在最冷的時間里開花。

8、大自然的法則是，每當(dāng)你說事情“必須這樣”，它便會給你一個例外。

9、因為我們不完美，所有我們沒有資格要求世界完美。

10、沒有“必須”便沒有弱點，沒有弱點的人別人是無法攻擊的。

11、事實不等于真相。

12、當(dāng)你把注意力和思想放在問題上，你將看不到身邊眾多的機(jī)會。（海靈格）

13、許多人寧愿生活在痛苦中，也不愿解決自己的問題。（海靈格）

14、“擺脫”的唯一辦法是“深入”。只有進(jìn)去，才能出來。

15、恐懼使你不敢面對它；而不能面對它，正是你的恐懼的來源?？謶謺r不愿付出需要付出的代價。

16、勇氣不是沒有恐懼。勇氣是縱然有恐懼，還能堅持下去。

17、何你想清楚的事，總可以用20個字說出來。若不可以，只是未曾滲透思考而已。

18、壓力來自感覺自己的能力比解決事情需要的小。

19、憤怒給人力量去改變一個不能接受的情況。

20、悲哀讓我們更為珍惜尚且擁有的東西，包括回憶。

21、軟弱的感覺，來自把注意力放在自己不能控制的東西。

22、唯一肯定可以與你度過一生的是你自己，因為除了你自己，沒有任何人是你能夠控制的。

23、我們行事的標(biāo)準(zhǔn)，從來都只憑自己腦里認(rèn)為世界應(yīng)該是怎樣，而不是真是的世界是怎樣。

24、智慧就是去接受。當(dāng)你能夠接受世界上的一切，你便有最大的智慧。

25、每天我都學(xué)到新東西，是我改變了昨天的一些信念。

26、一個難以進(jìn)入情緒的人，亦難以從情緒中擺脫出來。

27、你不能改變這個世界，但你總可以改變對這個世界的看法。

28、站在低谷的人，只要走，無論朝哪個方向，都只會走得更高。

29、不嘗試怎會知道？

30、迷茫使你學(xué)得更多，而清晰使人使用得更好。

31、學(xué)習(xí)的第一步總是迷?；靵y，因為是從已知走入未知的領(lǐng)域。

32、衡量某件事是否該做的唯一標(biāo)準(zhǔn)：是否使我在三贏的基礎(chǔ)上更接近我的人生目標(biāo)。

33、沒有方向的人是因為沒有目標(biāo)。

34、光靠滿腔熱血，不會使革命成功，只能制造烈士。

35、事情從來都沒有失敗，除非你已經(jīng)決定終止嘗試。

36、無論你說你能夠做到抑或不能做到，你都是對的，因為控制自己的權(quán)利在你手中。

37、不管過去多么糟糕，但每個人的成功快樂都操控在自己的手中。

38、我們不能要求世界完美，但我們可以在不完美的世界里取得自己的一份成功快樂。

39、過去已成歷史，明天只是個謎，只有今天最實在，因為它是一份禮物。40、“虛偽”就是：為自己做的事，貼上“為別人而做”的標(biāo)簽。

41、尊重一個人就是接受他的信念、價值觀和規(guī)條。

42、兩個人的相同之處使他們能夠相處；兩個人的不同之處，卻使他們能夠成長。

43、兩個人在一起時的唯一意義就是幫助對方成長；當(dāng)這個意義終止時，也就是他們該分開的時候了。

44、你說得多對沒有用，對方是否聽的明白更重要。

45、重要的不是有無道理，有效地做出來才最重要。

46、給別人空間，就是接受他們與你的不同之處。當(dāng)我們能夠接受與自己不同的人，我們就成長了。

47、“春風(fēng)化雨，潤物無聲”--這是愛的最高境界。

48、父母的關(guān)愛，應(yīng)該是提供空間給孩子成長，而不是妨礙孩子成長。

49、不要選擇一個只會在平靜的海洋中航行的船長。

50、“最好”是終點。只要你準(zhǔn)備走下去，應(yīng)該是不斷追求“更好”。

51、戰(zhàn)勝轉(zhuǎn)變的秘訣是：學(xué)得不轉(zhuǎn)變帶來的更快更多。

52、不要告訴我為什么做不到：告訴我如何做得到，因為那才是你存在的原因