第一篇：《地球上的陸地》教案

泰山版小學五年級品德與社會（下冊）

《13.地球上的陸地》教案

曹縣常樂集鎮(zhèn)中心小學 施保安

【教學目標】

1．情感目標：通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識和改造帶來的好處和造成的危害。

2．能力目標：學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3．認知目標：認識各種地形及形成原因，了解地形的演變過程?！窘虒W重點】

1.通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識和改造帶來的好處和造成的危害。

2.認識各種地形及形成原因，了解地形的演變過程?！窘虒W難點】

學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。【教學準備】 收集有關地球的材料 【教學過程】

一、導入新課

1.出示圖片：太空中的地球。提問：誰能向大家介紹一下自己在圖片中看到了什么？

2.在地球表面，有的地方是陸地，有的地方是海洋，今天我們就來共同認識地球表面的陸地和海洋。

3.板書課題：海洋和陸地

二、通過活動認識海陸分布

1.提出問題： 剛才大家看到的太空中的地球，它的表面主要由哪些顏色構成？你知道這些顏色分別代表什么嗎？（藍色：海洋；黃色、綠色：陸地）

2.測量和統(tǒng)計活動一： 地球表面有的地方是海洋，有的地方是陸地，究竟誰的面積大呢？我們來做這樣一個統(tǒng)計實驗。

（1）分組活動：將充氣地球模型拋起，然后用雙手抓住，手指接觸到地球儀的表面后不能移動，然后觀察右手大拇指觸摸到的地方是陸地還是海洋。進行記錄。如果所觸摸的地方既有陸地也有海洋，則此次實驗不做統(tǒng)計。每個小組拋球10次。將每次統(tǒng)計的結果寫到紙上?？纯?0次拋球后，有多少次觸摸到海洋，有多少次觸摸到陸地。小組匯報統(tǒng)計結果。（2）分析實驗數(shù)據(jù)，獲得實驗結果。根據(jù)實驗的結果判斷出地球表面，海洋和陸地誰的面積更大一些？

（3）推測地球表面海洋和陸地的比例。根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)估算一下，地球表面陸地、海洋各自所占的比例是多少?

3.測量和統(tǒng)計活動二： 分組活動：將帶方格的塑料紙蒙在地圖上，利用數(shù)方格地方法測算地球上海陸分布比例。

4.總結概括：

（1）.學生歸納概括：我們經(jīng)過兩次粗略的測算，得出地球表面是三分陸地、七分海洋。

（2）.教師講解：科學家們經(jīng)過精確地測算，目前地球表面海洋面積為3.61億平方千米，陸地的面積為1.49億平方千米。陸地占地球表面積的29%，海洋占地球表面積的71%。

三、拓展 認識七大洲和四大洋

1.借助地圖學習大陸、島嶼、大洲、大洋等概念。

小組活動：觀察研究大陸、島嶼的區(qū)別。小結：大陸面積較大，島嶼面積較小。

2.練習在地圖中指出七大洲和四大洋。

四、總結

通過今天的學習，我們了解到地球表面由海洋與陸地構成，海洋占地球表面的約70%，陸地占地球表面的約30%。人們把陸地分成了七個大洲，把海洋分成了四個大洋?！景鍟O計】

13.地球上的陸地

廣袤的土地 多樣的地表形態(tài) 形狀

地形的演變 形成

第二篇：《地球上的陸地》參考教案

《地球上的陸地》參考教案

教學目標 知識與能力：

簡單了解陸地的劃分，簡單認識地球上的地形的五種基本形

態(tài)，初步了解地震、火山爆發(fā)等自然地殼運動以及人為的地形變化，初步認識我國的地貌特征。

過程與方法：

能夠收集有關不同地形的資料并提出自己感興趣的問題，有自主探究、愿望。情感態(tài)度價值觀：

初步認識我國地貌，養(yǎng)成珍惜資源的好習慣。教學重點、難點

認識地球上的地形的五種基本形態(tài)，初步了解地震、火山爆發(fā)等自然地殼運動以及人為的地形變化。

教學準備

收集有關地形的資料并提出自己感興趣的問題。教學過程 第一課時

一、讀圖提問，談話導入

1.出示世界地圖，同學們，地圖上黃色的部分表示的是什 么呢？（陸地）

2.陸地是人類居住的場所，它為人類的繁衍生息提供了基本條件。今天就讓我們一起了解陸地。

3.你想了解關于陸地的哪些知識？

二、模擬旅行，感受陸地的廣袤

1.課件演示介紹陸地的三種類型：大陸、半島、島嶼。2.學生看地球儀，列舉半島及島嶼的名稱。3.分小組設計環(huán)球航行的路線。4.通過這次模擬航行，你有什么體會？

三、圖片展示，了解地球形態(tài)

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1、投影出示山地、。高原、丘陵、盆地、平原的圖片，分別介紹五種地形。

2、引導學生看教材，說說你知道了什么？

3、小結：正是由于地球表面的不同形態(tài)，才使我們的家園變得千姿百態(tài)。第二課時

一、快樂問答，溫習舊知

講授這一節(jié)課之前，應該安排學生做好充分地課前準備。模擬航行，應引導學生在看圖的

基礎上展開。

1.學生以抽簽的形勢回答下列問題：

最高的山峰，最高的高原，最大的高原，最大的平原，最大的盆地，最長的河流，最大的沙漠，最大最深的峽谷，最大的島嶼。

2．小結：地球的形態(tài)始終處于不斷變化的過程中，據(jù)科學家考證，被譽為世界屋脊的珠穆朗瑪峰在若干萬年前還是一片汪洋大海。

二、交流匯報，了解演變過程 1．投影幾組圖片：

火山爆發(fā)、河水長期沖刷，風攜帶沙子。

學生觀察并說說：你從圖片上看到了什么？你認為地形的演變主要是什么原因？

2.地形地貌的形成與變化是地殼運動的結果，但是，如果人類活動違背了自然規(guī)律，也會造成嚴重的后果。

3.看到這些情景你想說些什么？ 板書設計 地球上的陸地 地表形態(tài)地形的演變 教學反思

講授這一節(jié)課之前，應該安排學生做好充分地課前準備。模擬航行，應引導學生在看圖的基礎上展開。讓學生了解地球的形態(tài)主要是內(nèi)部運動和外部因素共同造成的。其中人類的活動對地球表面形態(tài)的形成也具有一定的影響。

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第三篇：陸地和海洋單元教案

第二章

陸地和海洋

一、教材分析

主要內(nèi)容是七大洲四大洋的分布和海陸變遷。只有重點，沒有難點。

二、教學目標

1．海陸分布

會運用地圖和數(shù)據(jù)說出地球上海陸分布特點；能在地圖上識別七大洲和四大洋。2．海陸的變遷

會舉例說明地球表面海陸在不斷運動變化之中；會用板塊構造學說說明世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

三、重點

1.七大洲、四大洋的名稱和分布 2.大洲的分界

3.板塊的分布和兩大地震帶的分布

四、課時安排：

2課時。兩節(jié)內(nèi)容合用1課時，（二）用1課時。（盡量往前趕，能快則快）

五、教學設計

對于基本知識點，以圖片為線索，以教師講解為主。

六、思想方法

以圖片為載體，深化從圖上獲取信息的學習方法指導。

第四篇：地球上的水教案

《地球上的水》教學設計

高坪七小

姜小平

一、教學目標：

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。

2、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類自身都有害。

3、了解浪費水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學習做凈化水的實驗，形成初步的節(jié)水意識和獲取干凈淡水的意識。

二、教學重點與難點

重點：通過本節(jié)課的學習，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識。

難點：能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。

三、教學安排 一課時

四、教學準備

多媒體課件、凈化水的實驗器具

五、教學過程

（一）激趣導入，揭示課題：

談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？咱們先來猜個謎語，好嗎？（課件出示謎面后師說：謎面是這樣的）：因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；因為有你，??因為有你，地球才這樣美麗。（水）談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來進一步了解地球上的水。課件出示課題。

（二）認識水在地球上的分布

1、談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說出來（學生答）孩子們說得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見的，但在它們中間也蘊藏了大量的水。

2、觀后小結：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！

3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來看一看。（課件出示圖片）這是展開的地球平面圖，藍色的部分表示地球上的水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）認識淡水資源的缺乏

1、談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會認為，地球上有這么多的水，那我們用水就會是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對你們說的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃仨毷堑?，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見的水蒸氣，也難以使用，這樣 就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。

2、談話：這樣吧，給你們打個比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個圓，有76%是被凍結在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點。孩子們，從這個的比方中，你們有沒有意識到什么？（地球上的水又太少了）

3、如果孩子們的理解還不夠深刻，我們再來做一個比較（課件演示）如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。

（四）了解水污染情況及處理方法

1、談話：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。

2、談話： “污染”是什么意思呢？（課件出示）書上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。

3、提問：孩子們，平時你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象？它對人們的生活有哪些影響？

4、談話：從同學們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，同學們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農(nóng)業(yè)污染”、“工業(yè)污染”、“生活污染”三大類。（農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污 染，只要人類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導致動植物甚至是人類的死亡。）

咱們來看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚兒死亡，讓動物、家畜死亡，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡，讓人類生病??

5、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？

（五）進行節(jié)約用水的教育

1、談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有很多浪費水的現(xiàn)象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧！（課件出示圖片）

2、提問：孩子們，為了節(jié)約寶貴的水資源，你會在平常的生活中怎樣節(jié)約用水 ？孩子們說得真好！老師相信你們都會成為節(jié)約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節(jié)水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；（2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；（3）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水時、淋浴擦香皂時關掉水龍頭；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等。

3、孩子們，淡水資源已產(chǎn)生危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，除了要節(jié)約用水，人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面，我們就來試一試這些辦法，我們來做一個用過濾的方法凈化水的實驗。誰愿意上臺來和老師一起做？

（六）布置作業(yè)

另一個咸水變淡水的實驗，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導下做。

（七）課堂總結

談話：孩子們，淡水資源已非常的寶貴，讓我們行動起來，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚?；诤薜难蹨I！

第五篇：地球上的災難——教案

地球上的災難

——愛發(fā)脾氣的火山

設計意圖：本次活動是從孩子們的課間談話活動中生成的，他們從電視、廣播等各種媒體看到、聽到了關于世界各地發(fā)生自然災難的消息，小小的他們知道了這些自然災害給我們帶來了巨大的災難。他們對地球上發(fā)生的自然現(xiàn)象感到非常好奇，總是追問這些災難發(fā)生的原因。因此，都很愿意參與到活動中來。這些行為充分體現(xiàn)了5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是要刨根問底；他們非常愿意主動去動手動腦尋找問題的答案；并且在家長的協(xié)助下都找到了各種各樣的有關自然災害的圖片資料；在整個探索活動中，對自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象感到興奮和滿足。并且對新事物的出現(xiàn)一直表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，我就選擇了這節(jié)以科普小知識的科學探究活動《愛發(fā)脾氣的火山》。以滿足他們對科學知識探索的欲望?；顒幽繕耍?/p>

1.初步了解地球的結構。

2.初步了解火山的形成。

3.體驗做實驗帶來的快樂，激發(fā)孩子對科學探索的興趣。

4.初步了解幾種常見的自然災害及對人類的危害。

5.培養(yǎng)孩子從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識。

活動重點：通過幼兒獨立操作實驗的活動，激發(fā)孩子對科學探索的興趣?；顒与y點：了解地球的內(nèi)部結構。

活動準備：1.火山爆發(fā)視頻；2.地球結構示意圖；3.地球家園課件；火山灰、巖漿、火山口課件、自然災害課件、自然災害帶來的好處課件；人為破壞環(huán)境造成災害的課件；3 幼兒自己收集的自然災害圖片；4.實驗材料（小蘇打、食用醋、透明塑料碗、透明塑料瓶、漏斗、實驗操作盤）每人一份。

活動過程： 一.導入活動：

1.談話活動

教師：地球是我們的家，可有的時候美麗的地球上也會發(fā)生災難，小朋友們都知道哪些災難呢？這些災難發(fā)生的時候是什么樣的呢？

2.引導幼兒展示自己收集到的圖片，回憶、講述曾經(jīng)聽過、看過或經(jīng)歷過的自然災難，與老師和小朋友們分享。

二.讓幼兒觀看火山爆發(fā)的視頻并提問（1）火山怎么了？

（2）火山是怎么發(fā)脾氣的？（3）火山為什么會發(fā)脾氣呢？ 三.了解地球結構

1、教師通過講解桂圓的結構，讓幼兒形象的了解地球的內(nèi)部構造；

2、出示地球構造示意圖，讓幼兒進一步了解地球的結構；

3、讓幼兒認真觀察桂圓，并深入了解地球的內(nèi)部構造。

四、觀看火山灰、巖漿、火山口課件讓幼兒知道火山爆發(fā)后的形態(tài)。

五、講解火山爆發(fā)后引起的自然災害以及給我們生活環(huán)境帶來的危害。

六、實驗——愛發(fā)脾氣的火山（通過實驗讓幼兒體驗動手操作的樂趣）

1.教師介紹實驗材料；

2.教師邊講解邊操作實驗；

3.教師和幼兒共同講述實驗操作的注意事項；

4.幼兒獨立操作實驗

七、教師總結（結合課件）

1.今天我們通過學習，知道了地球的內(nèi)部結構，知道了火山形成的原因，也通過親自操作體驗了科學探究的樂趣，我們還知道了，火山爆發(fā)會對環(huán)境造成很大的危害同時也會給我們的生活帶來的好處。

2.有些災害是地球本身的一種自然現(xiàn)象，例如：火山爆發(fā)、地震、海嘯等等，這些都屬于自然災害。也有一些災害是由于我們?nèi)祟惒粣圩o環(huán)境發(fā)生的，例如龍卷風、赤潮、溫室效應、霧霾等等。所以我們小朋友從小就要愛護環(huán)境，例如垃圾不要亂扔，要進行分類，扔到指定的垃圾箱里。趙老師也會在以后的課程里陸續(xù)和小朋友們一起來探究地球上發(fā)生的各種自然現(xiàn)象。