第一篇：北師大版四年級上冊第一單元認(rèn)識更大的數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識更大的數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

北師大版四年級上冊第一單元第2課時 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“百萬、千萬、億”。知道億以內(nèi)數(shù)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.過程與方法：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表及我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣（四位一級）。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能初步感知十萬等數(shù)的大小，并能在感知中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位順序表的形成和數(shù)感的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：各計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率及億以內(nèi)數(shù)的概念。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：請同學(xué)們默讀下面一段話。（課件出示主題情景圖）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)讀圖。

如果把全國每年生產(chǎn)的一次性筷子頭尾相連，相當(dāng)于繞地球赤道330圈，制造這些筷子需要砍伐25000000棵大樹，使森林面積減少2000000平方米。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國13億人口中在校中小學(xué)生約2．2億，按每人每學(xué)期課本平均重1500克計(jì)算，如果課本能循環(huán)使用5年，可節(jié)約5280000噸文化紙。生產(chǎn)這些紙要耗費(fèi)3000000畝木材、528000000噸純凈水、6335000萬噸煤、1584000萬噸化工原料。

師提問：這是老師搜集整理的資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)都可以說一說。

2、發(fā)現(xiàn)問題。

（1）小調(diào)查。會讀的同學(xué)請舉手，有困難的同學(xué)也請舉手。（老師統(tǒng)計(jì)、分類）

（2）小匯報(bào)。請有困難的學(xué)生代表上臺說一說，（學(xué)生可能會指著25000000和2000000等較大的數(shù)說，這個數(shù)我不會讀。）

（3）小交流。請會讀的同學(xué)來讀一讀，讀完后，教師提出問題：25000000和2000000是怎么來的，它們各表示什么意思呢？（學(xué)生對這兩個問題是比較陌生的，比較困惑的，此時，讓孩子們獨(dú)立地去閱讀教材已是水到渠成。）

3、師：這節(jié)課我們就來一起來認(rèn)識這些比較大的數(shù)。[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生在閱讀的情境中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，誘發(fā)學(xué)生獨(dú)立閱讀文本（自學(xué)或預(yù)習(xí)）的動機(jī)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，并通過小資料對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

二、探究新知

1、認(rèn)識“十萬”

（1）提出自學(xué)要求。請同學(xué)們帶著剛才老師提出的問題，自學(xué)課本第2和第3頁，邊看邊思考；100000元它表示什么？1000000元呢？你還看懂了什么？

（2）教師巡視。走近那些自學(xué)有一定困難的學(xué)生，適時、適度地與他們進(jìn)行交流、指導(dǎo)。及時地了解大部分同學(xué)的想法，并把他們的看法進(jìn)行分類，作出如何引導(dǎo)的策略。

（3）100000元是怎么來的？表示什么意思？（學(xué)生可能會根據(jù)自己的理解來回答這個問題，只要是他們的描述有一定的理由，教師都應(yīng)該給予鼓勵）

[設(shè)計(jì)意圖]鼓勵學(xué)生用自己的理解回答問題，只要有道理就給予肯定，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更激發(fā)了他們積極主動探究解決問題的愿望。

（4）如果10000可以在計(jì)數(shù)器上這樣撥（如下圖），那么100000怎么撥呢？你能繼續(xù)撥下去嗎？（學(xué)生可能會在萬位上撥10個珠子，也有的學(xué)生會從中發(fā)現(xiàn)“滿十要向前一位進(jìn)一”的數(shù)學(xué)思想并在十萬位上撥1個珠子，此時，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流是很有效的。）

老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。

板書：十萬

[設(shè)計(jì)意圖]利用計(jì)數(shù)器上動態(tài)撥珠的過程，使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”以及“萬”和“十萬”之間的關(guān)系。

（5）師出示相關(guān)數(shù)據(jù)資料： 十萬名學(xué)生大約組成2000個班級。十萬張紙摞在一起大約有3層樓高。十萬步大約在400米的跑道上走130圈。十萬天大約是274年。

[設(shè)計(jì)意圖]以資料的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生對“十萬”有更形象的認(rèn)識。有助于學(xué)生對“十萬”的理解和運(yùn)用。

2、認(rèn)識“百萬、千萬、億”（1）出示汽車圖并提問：

師：1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？ 生：說出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。

（2）師提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

生：根據(jù)老師的提問在計(jì)數(shù)器上撥珠回答。師根據(jù)學(xué)生的回答分別板書：百萬、千萬、億

（3）最后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。

[設(shè)計(jì)意圖] 利用類推引出其他計(jì)數(shù)單位，揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，引導(dǎo)他們充分利用知識的遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識，突出規(guī)律性。

三、方法應(yīng)用

（1）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？（學(xué)生可能會提出這樣的問題：10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬，……，這里面有什么規(guī)律嗎？我應(yīng)該怎樣記？）

（2）師：是?。∮惺裁匆?guī)律呢？讓我們一起來整理數(shù)位順序表吧！從這個表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）生可能會從中發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

（4）師：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決。小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個小組能在最短的時間里最準(zhǔn)確地完成同學(xué)們提出的問題。（解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題）

[設(shè)計(jì)意圖] 給出億以內(nèi)數(shù)級和數(shù)位順序表，讓學(xué)生利用數(shù)位順序表說出每個數(shù)位上的數(shù)表示多少，理解“位值”的概念。

四、梳理知識，總結(jié)升華

談話：能利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題你高興嗎？說說有什么收獲！希望你們能用今天學(xué)習(xí)的知識解決更多的生活問題。

[設(shè)計(jì)意圖] 通過師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。讓生再次回憶本節(jié)課所學(xué)的所有知識點(diǎn)，再次將知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。

五、課堂練習(xí)：練一練 板書設(shè)計(jì)：

數(shù)一數(shù)

千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

億 億 億 萬 萬 萬 計(jì)數(shù)單位 10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億，……

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元認(rèn)識更大數(shù)單元測試卷（四）

北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元 認(rèn)識更大的數(shù) 單元測試卷（四）姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、我會填。

(共9題；

共20分)1.（2分）2017年5月15日，“一帶一路”國際合作高峰論壇圓桌峰會在北京舉行，與會各國共為絲路基金新增資金一千零一億四千八百萬元人民幣。橫線上的數(shù)寫作_______，改寫成用“億”作單位的數(shù)是_______。

2.（2分）按規(guī)律填數(shù)：10030，10070，10110，_______，_______。

3.（3分）十九億八千零六萬三千寫作_______，改寫成用“億”作單位的數(shù)是_______億；

省略億位后面的尾數(shù)是_______億。

4.（2分）八百零三萬寫作_______，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是_______． 5.（2分）一個9位數(shù)，最高位是5，十萬位上既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)，千位上是最小的合數(shù)，其余各位都是0，這個數(shù)寫作_______，改寫成萬作單位的數(shù)是_______． 6.（2分）最大的八位數(shù)是_______，比它大1的數(shù)是_______。

7.（2分）2002年，我國生產(chǎn)的家用電冰箱的臺數(shù)是一千五百九十八萬八千七百，橫線上的數(shù)寫作_______，寫成用萬作單位的近似數(shù)是_______． 8.（3分）用三個4和三個0寫成六位數(shù)，使寫出的數(shù)分別符合下面的要求：

①一個0都不用讀出來的六位數(shù)_______． ②只讀出一個0的六位數(shù)_______． ③要讀出兩個0的六位數(shù)_______． 9.（2分）求出下面各數(shù)的近似數(shù)．(省略萬后面的尾數(shù))2060999≈_______?????30905700≈_______ 二、我會判。

(共5題；

共10分)10.（2分）一個數(shù)里面有9個一，6個十，這個數(shù)讀作：69。

11.（2分）判斷對錯 9823009≈982萬 12.（2分）549600＝55萬。

13.（2分）讀一個含有兩級的數(shù)，應(yīng)先讀萬級，再讀個級。（）14.（2分）讀700500時，只讀一個零。

（）三、我會選。

(共6題；

共12分)15.（2分）一個數(shù)省略最高位后面的尾數(shù)后近似數(shù)是3000，這個數(shù)最小是（）。

A.2900???? B.3001???? C.2451???? 16.（2分）商場準(zhǔn)備用8000元購進(jìn)15套西服．可以選購哪一種？（）A.A???? B.B???? C.C???? 17.（2分）6500600讀作（）A.六十五萬零六百???? B.六百五十萬六百???? C.六十五萬六百???? D.六百五十萬零六百???? 18.（2分）比90000000多1000個萬的數(shù)是（）A.91000000???? B.90001000???? C.1000000000???? D.100000000???? 19.（2分）下面的數(shù)，（）是精確數(shù)。

A.神舟六號載人飛船繞地球飛行約80圈。B.我們班有56人。C.笑笑每天睡眠時間約9小時。D.我國約有人口1300000000人。20.（2分）7□370≈7萬，□內(nèi)應(yīng)填（）A.大于或等于5的數(shù)???? B.小于5的數(shù)???? C.無法確定???? 四、按要求回答(共6題；

共16分)21.（5分）把下面各數(shù)按從小到大的順序排列．112000000、101020000、20010000、1210000、2001010． _______＜_______＜_______＜_______＜_______． 22.（1分）39023540＞3_______023540 23.（2分）第五次人口普查結(jié)果公布：中國總?cè)丝?295330000人，改寫成以“萬”為單位的數(shù)是_______人，省略“億”后面尾數(shù)約是_______人。

24.（2分）把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)．（1）274000=_______（2）14170000=_______ 25.（5分）下表是1990年全國人口普查的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讀一讀，寫一寫，并用四舍五入法湊成整百萬數(shù)． 26.（1分）三千零六十八萬零五百三十：寫作：_______ 參考答案 一、我會填。

(共9題；

共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、我會判。

(共5題；

共10分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、我會選。

(共6題；

共12分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、按要求回答(共6題；

共16分)21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、25-1、26-1、

第三篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元認(rèn)識更大數(shù)單元測試卷（二）

北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元 認(rèn)識更大的數(shù) 單元測試卷（二）姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。

(共10題；

共36分)1.（12分）想一想，填一填。

7280=_______+_______+_______?? 4009=_______+_______ 5083=_______+_______+_______?? 2385=_______+_______+_______+_______ 2.（2分）10個一萬是_______；

_______個一百萬是一億。

3.（1分）三百零三萬零三百零三? 寫作：_______ 4.（3分）在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的1、2、3……叫做_______數(shù)． 0也是_______數(shù)． 自然數(shù)中_______最大的數(shù) 5.（2分）用6、2、4、0、8這五個數(shù)字組成五位數(shù)，最大的是_______，最小的是_______． 6.（2分）403005000讀作_______，二億零六十萬九千寫作_______． 7.（1分）由3個千萬、2個百萬和5個十組成的數(shù)是_______? 8.（3分）北京天安門廣場的總面積是440000m2，劃線部分的數(shù)是_______位數(shù)，最高位是_______位，把它改寫為以“萬”作單位的數(shù)是_______萬。

9.（2分）一個六位數(shù)用“四舍五人”法精確到萬位約是200000，這個數(shù)最大是_______，最小是_______。

10.（8分）按規(guī)律填數(shù)。

（1）1000，1500，2000，_______，_______。

（2）1000，990，980，_______，_______。

（3），，_______，_______。

（4）0.9，0.7，0.5，_______，_______。

二、判斷。

(共5題；

共10分)11.（2分）1元5角=15角 12.（2分）93里面有3個一和9個十。（判斷對錯）13.（2分）判斷正誤． 近似數(shù)比精確數(shù)大． 14.（2分）與“十萬”相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位分別是百萬位和萬位。（判斷對錯）15.（2分）一個一萬、一個一千和一個十組成的數(shù)是10000100010。（判斷對錯）三、選擇。

(共5題；

共10分)16.（2分）60512讀作（）A.六萬五百一十二???? B.六萬五千一十二???? C.六萬零五百一十二???? D.六萬五百零一十二???? 17.（2分）“3＋57○57”，比較大小，在○里應(yīng)填的符號是（）A.＞???? B.＜???? C.＝???? D.＋???? 18.（2分）把“920000”改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（）A.9200萬???? B.920萬???? C.92萬???? D.92???? 19.（2分）要使45□231≈46萬，方框里量小能填（）A.4???? B.5???? C.6???? 20.（2分）用計(jì)算器計(jì)算 水果店有蘋果865千克，賣出693千克后，又運(yùn)來一批，現(xiàn)在水果店共有蘋果1640千克，水果店運(yùn)來蘋果（）A.947千克???? B.172千克???? C.1468千克???? D.322千克???? 四、讀出或?qū)懗鱿旅娓鲾?shù)。

(共3題；

共9分)21.（5分）比最大的九位數(shù)大1的數(shù)是????? 22.（2分）把6508000改寫成用“萬”作單位的數(shù)是_______萬，省略萬后面的尾數(shù)約是_______萬。

23.（2分）10個十萬是_______，_______個一千萬是一億。

五、比較大小。

(共3題；

共15分)24.（4分）在下面橫線上填上“＞”、“＜”或“=”． 3654879_______3654897???????? 26900100000_______27萬????? 480÷12_______480÷30??????????? 18×500_______50×180． 25.（5分）想一想，按要求把下面的數(shù)排列大小。

568?????? 1005?????? 970?????? 9000?????? 5004 _______﹤_______﹤_______﹤_______﹤_______ 26.（6分）填上“<”、“>”、“=”。

10萬_______?96425??? 35×231 _______231×25 450÷9 _______?150÷3 370÷58_______280÷58??? 5公頃_______?500000平方米?平角-銳角_______直角 六、按要求做題。

(共3題；

共9分)27.（2分）太平洋是世界上最大的海洋，總面積是一億七千九百六十八萬平方千米，寫作_______平方千米，把它改寫成用“億”作單位，且保留兩位小數(shù)約是_______平方千米。

28.（1分）把72581萬改寫成以“億”作單位的數(shù)是_______億． 29.（6分）寫出下面各數(shù)。

（1）五百萬三千?? 寫作：_______。

（2）一億零六萬零六百?? 寫作：_______。

（3）五百一十萬零二百零二? 寫作：_______。

（4）十三億零九?? 寫作：_______。

（5）八百億五千萬? 寫作：_______。

（6）三千二百一十九萬三千二百一十? 寫作：_______。

參考答案 一、填一填。

(共10題；

共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、二、判斷。

(共5題；

共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇。

(共5題；

共10分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、讀出或?qū)懗鱿旅娓鲾?shù)。

(共3題；

共9分)21-1、22-1、23-1、五、比較大小。

(共3題；

共15分)24-1、25-1、26-1、六、按要求做題。

(共3題；

共9分)27-1、28-1、29-1、29-2、29-3、29-4、29-5、29-6、

第四篇：大數(shù)的認(rèn)識四年級第一單元復(fù)習(xí)題

第一單元復(fù)習(xí)題1

姓名：

一、填空題：

1、表示物體個數(shù)的1、2、3、4……都是（），一個物體也沒有，用（）表示，最小的自然數(shù)是（）。

2、每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫做（）。

3、從個位起，每（）個數(shù)位是一級。萬級有（）、（）、（）、（）。

4、一個數(shù)的最高位是十億位，這個數(shù)是（）位數(shù)；一個八位數(shù)，它的最高位是（）位。

5、最大的七位數(shù)是（），比它大1的數(shù)是（）。

6、與1000000相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。7、1908300000是由（）個億和（）個萬組成的，其中“9”在（）位上，表示（8、10個一千萬是（）；在25后面添上（）個0，這個數(shù)是2500萬。

9、在○里填上“>”、“<”或“＝”

9999000○100000000 606060○6006060 2356000○2365000 2050000○20500000

10、在□里填上合適的數(shù)字。

（1）530638<53□456，□里最大可以填（）。（2）8880808<88□0088，□里最小可以填（）。

11、⑴10個一千是（），（）個百萬是一千萬。

⑵從個位起，第五位是（），計(jì)數(shù)單位是（），第九位是（），計(jì)數(shù)單位是（位是（），計(jì)數(shù)單位是（）。

⑶1702030009是（）位數(shù)，它的最高位是（）。⑷十萬十萬地?cái)?shù)，數(shù)100次是（）。

⑸一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數(shù)寫做（）。⑹一個數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數(shù)是（）。

⑺1個百萬是（）個十萬，1個千萬是（）個百萬，（）個百萬是一億。⑻在4和6之間填上（）個0，這個數(shù)就讀為四百萬零六。

⑼30300030最高位上的3表示（），中間的3表示（），最后的3表示（二、判斷對錯

⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫?。（）?321＞4320萬。（）

⑶9□000≈9萬，□里最小填0。（）⑷四萬零五百寫作：40000500。（）⑸404040讀作四十萬四千四十。（）

三、選擇正確答案的序號填在（）⑴13500000元＝（）。

A、135元

B、1350元

C、1350萬

D、1350萬元 ⑵讀5000505這個數(shù)時，要讀（）個零。）。，第十二）。）

A、1

B、2

C、3

D、4 ⑶一個數(shù)最高位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。A、百萬

B、十萬

C、千萬

D、億

⑷有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（）。A、207375

B、2070375

C、2073750 ⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。A、19998

B、20003

C、21000

四、寫出下面各數(shù)。

1、六百八十七萬三千五百三十二 寫作：（）

四億四千六百零四萬 寫作：（）

一千零五萬 寫作：（）

2、由3個億，3個萬，和3個一組成的數(shù)是（）

8個千萬、4個十萬、5個萬、2個百組成的數(shù)是（）

三、按要求改寫。

1、把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

80000

790000

82000000

5200000

2、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

900000000

30000000000

56200000000

104000000000

3、省略萬位后面的尾數(shù)，改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

95670

384018

4192048

4999000

4、省略億位后面的尾數(shù)，改寫成用“億”作單位的數(shù)。

38950000000

842800000

659003092

3825280035

第一單元復(fù)習(xí)題2

姓名：

1、一（個）、十、百、千、萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）……都是計(jì)數(shù)單位，每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（），這種計(jì)數(shù)法叫做（）

2、請?jiān)谡f對的這句后面打勾

（1）100個百萬是1000000（）（2）五億有50個千萬（）（3）與100000相鄰的兩個數(shù)是1000001和999999（）（4）500008009讀作五億零八千零九（）（5）億位的左邊是千萬位（）3、4個十億，5個千，4個百和4個一組成的數(shù)是（），讀作：（），省略萬后面的尾數(shù)約等于（），省略億后面的尾數(shù)約等于（）。

4、一個數(shù)個位上是4，百位上是9，千位上是2，百萬位上是6，其他各位上都是0，這個數(shù)寫作（），省略千后面的尾數(shù)約等于（）。

5、請將下列各數(shù)進(jìn)行改寫或省略，先想好這個數(shù)究竟應(yīng)改寫（=），還是省略（≈）874000

5300000000

395074

74990 70000

648000000

490000000

2957000000

6、用4、2、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)

（1）最小的數(shù)：（）（2）最大的數(shù)（）（3）最大和最小數(shù)的差是幾（）（4）只讀一個零的數(shù)（）（5）約等于1億的數(shù)（）

7、比大小

（1）307000000○300700000（2）10000000000○9900000000（3）565050 > 5□5049（4）9□999998<99899999（5）420萬○580000（6）72000000001○721億（7）8000000○800萬

（8）各數(shù)從小到大排列：8006萬 8600萬 80060萬 8000萬 1億 8、9□6374約等于1000000，□里應(yīng)填（），78□5031≈790萬，□里應(yīng)填（），8□70000000約等于81億，□里應(yīng)填（）。

9、在36后面添（）個0，這個數(shù)是三千六百萬；在3和6的中間添（）個0，這個數(shù)就變成三億零六。

10、一個數(shù)比一億小，再增加30萬，正好是一億，這個數(shù)是（）。

11、一個數(shù)通過四舍五入后得到27萬，這個數(shù)最?。ǎ?，最大（）。

12、用0—9組成一個最大的十位數(shù)是（），最小的十位數(shù)是（），相差（）。

13、一個九位數(shù)，任意相鄰三個數(shù)的和都是15，這個九位數(shù)（）。

14、一個六位數(shù)，個位上的數(shù)字是5，十萬位上的數(shù)字是9，任意相鄰的三個數(shù)位上的數(shù)字和是20，這個六位數(shù)是多少？（）

15、兩個數(shù)的差是2008，被減數(shù)和減數(shù)都增加500，它們的差是（）。

第五篇：四年級上冊第一單元大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)小結(jié)

第一單元大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)小結(jié)

大數(shù)的認(rèn)識這一單元的教學(xué)對學(xué)生來說已經(jīng)有萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識作為基礎(chǔ)，在生活中接觸過大數(shù)目，對大數(shù)目有著不同程度的認(rèn)識，這些認(rèn)識，有的是正確的，有利于教學(xué)的，也有的是模糊的，需要教學(xué)來澄清與提升的；還有的甚至可能是錯誤。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中首先給予了一些大數(shù)目的資料，通過對這些資料的初步識讀和交流，一方面喚起學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，另一方面豐富學(xué)生對大數(shù)目的直觀感受，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

讀寫大數(shù)的教學(xué)，數(shù)中有零和數(shù)的末尾有零的大數(shù)的讀寫是教學(xué)中的一大難點(diǎn)。因?yàn)樽x數(shù)的時候，什么位置的0不讀出來，什么位置的0要讀出來；寫數(shù)時，所有的0又都要寫下來。寫數(shù)往往會出現(xiàn)少讀、少寫或多讀、多寫的情況。教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫這一基礎(chǔ)，讓學(xué)生采取“先分級、再讀寫”的方法，收到了較好的教學(xué)效果。

億以內(nèi)數(shù)的大小比較是學(xué)生在三年級學(xué)會比較千以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)時，運(yùn)用知識遷移，讓學(xué)生將千以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法遷移到比較億以內(nèi)數(shù)的大小比較上來，鍛煉學(xué)生的歸納整理的能力，教學(xué)時，我先讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)絕大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)自已有的知識掌握新知：自己掌握萬以上億以內(nèi)數(shù)的大小比較，自己總結(jié)方法,使學(xué)生在自己探索知識過程中嘗試成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

對于較大數(shù)的改寫，改成用萬或億作單位的數(shù)，這一內(nèi)容比較簡單。在教學(xué)中，我利用學(xué)生收集的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會到改寫大數(shù)的必要性。近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)，它與精確數(shù)不同，表示的僅是某一對象的一定范圍。對于近似數(shù)學(xué)生在日?；顒又幸惨呀佑|到，不過沒有出現(xiàn)這樣的概念。但是在教學(xué)中學(xué)生對這一部分的知識掌握出現(xiàn)較大的困難，主要是區(qū)分近似數(shù)與精確數(shù)的困難和將根據(jù)不同的需要取不同的精確值，這兩方面的困難我通過。出示一些數(shù)據(jù)，有些是精確的，有些是近似的，可以讓學(xué)生自己說一說，并討論為什么會形成這些近似數(shù)，從而讓學(xué)生明白近似數(shù)產(chǎn)生的過程，以加深對近似數(shù)概念的理解。又如求近似數(shù)方法教材第15頁的“做一做”采用觀察思考的方法，把一組不同的近似數(shù)放在一起，根據(jù)不同的要求，得出不同的近似數(shù)，既是求近似數(shù)的知識遷移類推，又加深了學(xué)生對近似數(shù)的理解。