第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》單元備課

云霧山鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元單元備課

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元備課

【單元教材分析】：

（1）優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中進(jìn)行大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)?，F(xiàn)行九年義務(wù)教育教材對(duì)這部分內(nèi)容的安排是：先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法（第七冊(cè)），再教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法，并對(duì)數(shù)的理論進(jìn)行整理。本單元對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)加以整合，在兩部分認(rèn)數(shù)教學(xué)中間安排的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，是對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，并作為億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

（2）提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透。從萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)到億以內(nèi)數(shù)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。學(xué)生在讀、寫大數(shù)時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教材提供了較為豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)提供了豐富的內(nèi)容，也為對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育提供了好素材。例如，科學(xué)知識(shí)：一個(gè)人一年的心跳次數(shù)，地球赤道長(zhǎng)度，一小滴血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞數(shù)量等；國(guó)情教育：全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)等。

（3）突出數(shù)概念的教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制的原理，培養(yǎng)數(shù)感。教材讓學(xué)生從數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較，計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)等數(shù)概念的多方面來(lái)全面地認(rèn)識(shí)數(shù)。介紹了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。十進(jìn)制是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，整數(shù)、小數(shù)、十進(jìn)分?jǐn)?shù)從數(shù)學(xué)本質(zhì)上來(lái)講是一致的，結(jié)合各種計(jì)量單位中的十進(jìn)制，使很多數(shù)學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通。教材還通過(guò)豐富的素材幫助學(xué)生形成數(shù)感。如在“你知道嗎”中，用直觀的素材讓學(xué)生體會(huì)1億有多大。

（4）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)留給學(xué)生自主探索和交流的空間。經(jīng)過(guò)第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的了解，這就為將數(shù)的知識(shí)擴(kuò)充到萬(wàn)級(jí)、億級(jí)做好了鋪墊。教材在安排具體內(nèi)容時(shí)，一方面圖文并茂地提供教學(xué)的豐富素材，另一方面注意留給學(xué)生自主探索的空間，也為教師組織教學(xué)提供了思路。這體現(xiàn)在：①讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通過(guò)討論得到。②數(shù)的大小比較的方法由學(xué)生自己探索。③億以上數(shù)的讀、寫更多地是讓學(xué)生利用前面的知識(shí)進(jìn)行遷移類推?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】：

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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元單元備課

1．認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，知道相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)自然數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，掌握數(shù)位順序表，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀、寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小。

3．會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

4.能借助計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)的四則運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的規(guī)律。5.體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的作用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：

掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。

【單元教學(xué)難點(diǎn)】：

每級(jí)中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】：

計(jì)數(shù)器、計(jì)算器、自制數(shù)位順序表、課件?！締卧n時(shí)安排】： 12課時(shí)

1.億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ………………………………………… 6課時(shí)左右 2.數(shù)的產(chǎn)生 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 …………………………………… 1課時(shí) 3.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) ……………………………………………… 1課時(shí) 4.計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 算盤 計(jì)算器 …………………… 2課時(shí)左右 5.整理和復(fù)習(xí)…………………………………………… 2課時(shí)左右 6.綜合與實(shí)踐：1億有多大 ………………………………… 1課時(shí)

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)測(cè)試題

四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)測(cè)試題

班級(jí) 學(xué)生

一、填空題。

1、從個(gè)位起，第七位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）；第九位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）；第五位是()位，與萬(wàn)位相鄰的左邊一位是（）位，最高位是百億的數(shù)是（）位數(shù)。2、6006006最高位是（）位，右邊的“ 6”表示6個(gè)（），中間的“6”表示6個(gè)（），左邊的“6”表示6個(gè)（）。

3、三個(gè)千萬(wàn)，三個(gè)十萬(wàn)，三個(gè)千和八個(gè)一組成的數(shù)是（），約是（）萬(wàn)。由3個(gè)億、5個(gè)百萬(wàn)和8個(gè)一組成的數(shù)是（）

4、比99999多1的數(shù)是（），比1000少1的數(shù)是（）。

5、用0，1，2，3，4，5這六個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最小的六位數(shù)是（），組成一個(gè)最大的六位數(shù)是（）。

6、（）個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，（）個(gè)一萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是（），一億里面有（）個(gè)一千萬(wàn)，和千萬(wàn)位相鄰的數(shù)位是（）和（）。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。最小的自然數(shù)是（），最大的六位數(shù)是（）。

7、由5個(gè)億，7個(gè)千萬(wàn)，6個(gè)十萬(wàn)，7個(gè)千，8個(gè)百和3個(gè)一組成的數(shù)是（）位數(shù)，這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（），省略億位后面的尾數(shù)是（）。8、555550000從左往右數(shù)，第（）個(gè)5表示5個(gè)百萬(wàn)。一個(gè)數(shù)的萬(wàn)級(jí)上有217個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)上有39個(gè)一，這個(gè)數(shù)是（）。

9、在數(shù)字6和3中間添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)就成為六千萬(wàn)零三。

10、接著數(shù)，九百九十七萬(wàn)，九百九十八萬(wàn)，九百九十九萬(wàn)，（），（）

11、一個(gè)十位數(shù)，最高位上是2，右起第五位上是6，千位上是9，其余各位都是0，這個(gè)數(shù)是（），省略億位后面的尾數(shù)是（）.12、最大的六位數(shù)是（），與它相鄰的兩個(gè)整數(shù)是（）和（），這個(gè)六位數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是（）。省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，關(guān)（）位的數(shù)字。

二、判斷。1、94200這個(gè)數(shù)字中的9所站的數(shù)位是萬(wàn)。（）

2、四萬(wàn)零三百寫作40000300（）

3、整數(shù)的計(jì)數(shù)單位只有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。

（）4、100000-1 ＜ 99999+1（）

5、近似數(shù)比準(zhǔn)確數(shù)都要大。（）

6、自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，0是最小的自然數(shù)。（）

7、有些生活中的大數(shù)，改寫成用萬(wàn)或億作單位后，讀起來(lái)更方便。

（）

三、比較大小。

72108 ○ 1357900 617000 ○ 62萬(wàn) 10110 ○ 9999 4762504 ○ 4762513 四千萬(wàn) ○ 九百九十萬(wàn) 89001 ○ 89101 84億○8400000000 639925○64億 790000○709999

3404萬(wàn)○30440000 8888788○8887888 79018萬(wàn)○8億

四、讀寫出下面各數(shù)。

三十四億零三百萬(wàn)：（）

一億二千五百萬(wàn)零三十：（）

二十億八千萬(wàn)九千：（）

一百四十九億：（）

二億零二百：（）

一千四百二十五億五千萬(wàn)零三百：（）十二億零七千五百：（）

十四億六千八百萬(wàn)：()

814200讀作（）；

108078000讀作（）； 200003050讀作（）；

603000004讀作（）；

五、用萬(wàn)或億作單位把下列各數(shù)改寫，或求近似數(shù)。

230000=

36700000=

635000000=

1800000000=

5000000000=

5063000000000=

097344≈

60004795≈

240000950≈

1950400000≈

9946500000≈

420438000000≈

16739600≈ 974000≈ 795400≈

164999≈ 1307200≈ 2044700≈

六、在□里填入合適的數(shù)。

7□070≈8萬(wàn) 39□560≈39萬(wàn) 365874□021≈365875萬(wàn)

9□7654300≈10億 74□9950000≈75億 9□7654300≈9億 57□000≈57萬(wàn)，□里可以填（）。39 □3557839≈40億，□里可以填（）。

七、按要求把4個(gè)“6”和3個(gè)“0”組成七位數(shù)。

（1）一個(gè)零也不讀出來(lái)：寫作（），讀作（（2）只讀出一個(gè)0：寫作（），讀作（）。）。

（3）讀出兩個(gè)0：寫作（），讀作（）。（4）三個(gè)0都讀，寫作（），讀作（）。

八、想一想。

1、省略百位后面的尾數(shù)：20167396045≈ 省略千位后面的尾數(shù)：20167396045≈

省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)：20167396045≈

省略億位后面的尾數(shù)：20167396045≈

2、小麗電腦密碼是用0、1、4、5、6、7、9這七個(gè)數(shù)字的約等于450萬(wàn)的最大七位數(shù)，這個(gè)密碼是什么？

3、根據(jù)下列線索找出百寶箱的密碼。

密碼是一個(gè)九位數(shù)；這個(gè)數(shù)千萬(wàn)位和千位上都是最小的自然數(shù)，個(gè)位上是8，十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字小3，百位和百萬(wàn)位上的數(shù)字都比最小的自然數(shù)大2，其余各位上都是7。百寶箱的密碼是（）

4、一個(gè)數(shù)在省略萬(wàn)位后的尾數(shù)是4萬(wàn)，那么這個(gè)數(shù)在省略之前最大是（），最小是（）

5、一個(gè)七位數(shù)，個(gè)位上是6，十位上是7，且任意相鄰的三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和都是16，這個(gè)七位數(shù)是多少？

第三篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

課題：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

寫出億以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國(guó)主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)過(guò)程

第3課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示情景圖：

2008北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館創(chuàng)意設(shè)計(jì)出爐后，人們親切的稱該建筑為“鳥巢”，因此，“鳥巢”又增加了一個(gè)專指借代意，代指國(guó)家體育場(chǎng)。工程主體建筑呈空間馬鞍橢圓形，南北長(zhǎng)三百三十三米、東西寬二百九十四米，高六十九米。工程總占地面積二十一萬(wàn)平方米，建筑面積二十五萬(wàn)八千平方米。場(chǎng)內(nèi)觀眾坐席約為九萬(wàn)一千個(gè)，其中臨時(shí)坐席約一萬(wàn)一千個(gè)。將舉行奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開閉幕式、田徑比賽及足球比賽決賽。

2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把哪些數(shù)據(jù)寫出來(lái)？哪些覺得有困難？

訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在哪一位上寫0 [設(shè)計(jì)意圖]由介紹“鳥巢”來(lái)導(dǎo)入新課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)源于我們生活，在實(shí)際生活中有時(shí)需要將聽到看到的數(shù)記錄下來(lái)，先由學(xué)生自己寫，較大的數(shù)學(xué)生寫起來(lái)有困難，這時(shí)候?qū)胄抡n給學(xué)生留有探究的空間。還可以利用此題的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

二、探究新知

1、師：在剛才的資料中你還注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)??。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充，帶著新的疑問(wèn)，繼續(xù)研究?jī)|以內(nèi)數(shù)的寫法。）

2、整萬(wàn)數(shù)的寫法。

（1）師：同學(xué)們會(huì)寫二十一、一千三百八十二、六千七百八十二、四千六百八十九，怎樣寫二十一萬(wàn)、一千三百八十二萬(wàn)、六千七百八十二萬(wàn)、四千六百八十九萬(wàn)呢？

（2）學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況，教師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，要寫在萬(wàn)級(jí)上，只要在萬(wàn)級(jí)上寫44、1382、678，然后在個(gè)級(jí)上寫四個(gè)0就可以了。

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫？

（4）小結(jié)：按照萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法來(lái)寫，只要在后面添寫四個(gè)零。（5）練習(xí)：指名讓學(xué)生在黑板上板演，其他學(xué)生在紙上寫數(shù)。

五萬(wàn)、六千萬(wàn)、八十萬(wàn)、三千二百萬(wàn)、九千六百七十二萬(wàn)（課件為練習(xí)A第一題）

3、含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫法。

（1）談話：我們已經(jīng)會(huì)寫整萬(wàn)數(shù)了，老師在說(shuō)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)會(huì)寫。出示：十萬(wàn)三千二百四十五。

（2）提問(wèn)：這個(gè)數(shù)有幾個(gè)級(jí)？應(yīng)該先寫哪級(jí)上的數(shù)，再寫哪級(jí)上的數(shù)？（3）學(xué)生嘗試寫數(shù)，指名板演：103245（學(xué)生板演后，教師可以畫出分級(jí)線，讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。）

4、中間及末尾有0的數(shù)的寫法。

（1）提問(wèn)：六千零五十萬(wàn)零五百這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？萬(wàn)級(jí)上怎樣寫？個(gè)級(jí)上怎么辦？在數(shù)位上表示這個(gè)數(shù)，再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。

（2）由學(xué)生在數(shù)位順序表上填寫二千零五十萬(wàn)七千，再說(shuō)一說(shuō)是怎么樣寫的。

（3）課件出示練習(xí)題，學(xué)生練習(xí)寫數(shù)。（課件為練習(xí)B第一題）

[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)寫的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。通過(guò)學(xué)生討論，研究使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解，同時(shí)讓學(xué)生分組合作解決問(wèn)題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)、有用的數(shù)學(xué)、智慧的數(shù)學(xué)。

三、方法應(yīng)用

師：剛才我們解決了許多問(wèn)題，現(xiàn)在小組同學(xué)討論一下含有兩級(jí)的數(shù)怎么樣寫？先寫什么，再寫什么？寫數(shù)時(shí)，遇到哪一位上的一個(gè)單位也沒有，怎么辦？（1）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納“億以上的數(shù)” 的寫法

（2）師：有什么好方法防止自己在寫數(shù)時(shí)出錯(cuò)呢？

學(xué)生可能有以下方法：

A、寫完后把寫出的數(shù)分級(jí)再讀一遍，看與要寫的數(shù)是否一致。B、根據(jù)最高位判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，再進(jìn)行核對(duì)。（教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查）

[設(shè)計(jì)意圖] 總結(jié)含有兩級(jí)的數(shù)的寫法，呈現(xiàn)的是學(xué)生討論的情境。情境中的問(wèn)題突出寫數(shù)的關(guān)鍵，并完全由學(xué)生自己來(lái)解決，給學(xué)生更大的探索及總結(jié)概括的空間。

四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華

談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？

[設(shè)計(jì)意圖] 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理知識(shí)，會(huì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的聚合思維。對(duì)學(xué)生的自評(píng)，既關(guān)注學(xué)到了什么，又關(guān)注是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外還引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)解決日常生活中問(wèn)題的意識(shí)。

五、課堂檢測(cè) 課堂檢測(cè)A。

課堂檢測(cè)B。

六、布置作業(yè)

搜集我國(guó)面積較大的省、市、自治區(qū)的土地面積數(shù)據(jù)，自己練習(xí)讀寫。

第四篇：大數(shù)的認(rèn)識(shí)四年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)題

第一單元復(fù)習(xí)題1

姓名：

一、填空題：

1、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4……都是（），一個(gè)物體也沒有，用（）表示，最小的自然數(shù)是（）。

2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫做（）。

3、從個(gè)位起，每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)。萬(wàn)級(jí)有（）、（）、（）、（）。

4、一個(gè)數(shù)的最高位是十億位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)；一個(gè)八位數(shù)，它的最高位是（）位。

5、最大的七位數(shù)是（），比它大1的數(shù)是（）。

6、與1000000相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。7、1908300000是由（）個(gè)億和（）個(gè)萬(wàn)組成的，其中“9”在（）位上，表示（8、10個(gè)一千萬(wàn)是（）；在25后面添上（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是2500萬(wàn)。

9、在○里填上“>”、“<”或“＝”

9999000○100000000 606060○6006060 2356000○2365000 2050000○20500000

10、在□里填上合適的數(shù)字。

（1）530638<53□456，□里最大可以填（）。（2）8880808<88□0088，□里最小可以填（）。

11、⑴10個(gè)一千是（），（）個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

⑵從個(gè)位起，第五位是（），計(jì)數(shù)單位是（），第九位是（），計(jì)數(shù)單位是（位是（），計(jì)數(shù)單位是（）。

⑶1702030009是（）位數(shù)，它的最高位是（）。⑷十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)100次是（）。

⑸一個(gè)數(shù)是由7個(gè)十萬(wàn)、6個(gè)萬(wàn)和3個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)寫做（）。⑹一個(gè)數(shù)千萬(wàn)位上是8，萬(wàn)位上是5，其它各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）。

⑺1個(gè)百萬(wàn)是（）個(gè)十萬(wàn)，1個(gè)千萬(wàn)是（）個(gè)百萬(wàn)，（）個(gè)百萬(wàn)是一億。⑻在4和6之間填上（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)就讀為四百萬(wàn)零六。

⑼30300030最高位上的3表示（），中間的3表示（），最后的3表示（二、判斷對(duì)錯(cuò)

⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫?。（）?321＞4320萬(wàn)。（）

⑶9□000≈9萬(wàn)，□里最小填0。（）⑷四萬(wàn)零五百寫作：40000500。（）⑸404040讀作四十萬(wàn)四千四十。（）

三、選擇正確答案的序號(hào)填在（）⑴13500000元＝（）。

A、135元

B、1350元

C、1350萬(wàn)

D、1350萬(wàn)元 ⑵讀5000505這個(gè)數(shù)時(shí)，要讀（）個(gè)零。）。，第十二）。）

A、1

B、2

C、3

D、4 ⑶一個(gè)數(shù)最高位是（）位，這個(gè)數(shù)是八位數(shù)。A、百萬(wàn)

B、十萬(wàn)

C、千萬(wàn)

D、億

⑷有一個(gè)數(shù)，萬(wàn)級(jí)是207，個(gè)級(jí)是375，這個(gè)數(shù)是（）。A、207375

B、2070375

C、2073750 ⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。A、19998

B、20003

C、21000

四、寫出下面各數(shù)。

1、六百八十七萬(wàn)三千五百三十二 寫作：（）

四億四千六百零四萬(wàn) 寫作：（）

一千零五萬(wàn) 寫作：（）

2、由3個(gè)億，3個(gè)萬(wàn)，和3個(gè)一組成的數(shù)是（）

8個(gè)千萬(wàn)、4個(gè)十萬(wàn)、5個(gè)萬(wàn)、2個(gè)百組成的數(shù)是（）

三、按要求改寫。

1、把下面的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

80000

790000

82000000

5200000

2、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

900000000

30000000000

56200000000

104000000000

3、省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

95670

384018

4192048

4999000

4、省略億位后面的尾數(shù)，改寫成用“億”作單位的數(shù)。

38950000000

842800000

659003092

3825280035

第一單元復(fù)習(xí)題2

姓名：

1、一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）……都是計(jì)數(shù)單位，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（），這種計(jì)數(shù)法叫做（）

2、請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)對(duì)的這句后面打勾

（1）100個(gè)百萬(wàn)是1000000（）（2）五億有50個(gè)千萬(wàn)（）（3）與100000相鄰的兩個(gè)數(shù)是1000001和999999（）（4）500008009讀作五億零八千零九（）（5）億位的左邊是千萬(wàn)位（）3、4個(gè)十億，5個(gè)千，4個(gè)百和4個(gè)一組成的數(shù)是（），讀作：（），省略萬(wàn)后面的尾數(shù)約等于（），省略億后面的尾數(shù)約等于（）。

4、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是4，百位上是9，千位上是2，百萬(wàn)位上是6，其他各位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作（），省略千后面的尾數(shù)約等于（）。

5、請(qǐng)將下列各數(shù)進(jìn)行改寫或省略，先想好這個(gè)數(shù)究竟應(yīng)改寫（=），還是省略（≈）874000

5300000000

395074

74990 70000

648000000

490000000

2957000000

6、用4、2、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)

（1）最小的數(shù)：（）（2）最大的數(shù)（）（3）最大和最小數(shù)的差是幾（）（4）只讀一個(gè)零的數(shù)（）（5）約等于1億的數(shù)（）

7、比大小

（1）307000000○300700000（2）10000000000○9900000000（3）565050 > 5□5049（4）9□999998<99899999（5）420萬(wàn)○580000（6）72000000001○721億（7）8000000○800萬(wàn)

（8）各數(shù)從小到大排列：8006萬(wàn) 8600萬(wàn) 80060萬(wàn) 8000萬(wàn) 1億 8、9□6374約等于1000000，□里應(yīng)填（），78□5031≈790萬(wàn)，□里應(yīng)填（），8□70000000約等于81億，□里應(yīng)填（）。

9、在36后面添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是三千六百萬(wàn)；在3和6的中間添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)就變成三億零六。

10、一個(gè)數(shù)比一億小，再增加30萬(wàn)，正好是一億，這個(gè)數(shù)是（）。

11、一個(gè)數(shù)通過(guò)四舍五入后得到27萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最?。ǎ?，最大（）。

12、用0—9組成一個(gè)最大的十位數(shù)是（），最小的十位數(shù)是（），相差（）。

13、一個(gè)九位數(shù)，任意相鄰三個(gè)數(shù)的和都是15，這個(gè)九位數(shù)（）。

14、一個(gè)六位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是5，十萬(wàn)位上的數(shù)字是9，任意相鄰的三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和是20，這個(gè)六位數(shù)是多少？（）

15、兩個(gè)數(shù)的差是2008，被減數(shù)和減數(shù)都增加500，它們的差是（）。

第五篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)計(jì)劃

1.本單元主要是認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù),是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和拓展,也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。

2.本冊(cè)教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),再教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí),并將這兩部分知識(shí)加以整合。教材在中間安排了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué),使學(xué)生知道了數(shù)位、數(shù)級(jí)和計(jì)數(shù)單位,這是對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納整理,也對(duì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟下的作用。教材提供了豐富的素材,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,結(jié)合具體的情境和實(shí)際活動(dòng),讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義,不僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)提供了豐富的內(nèi)容,也為對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育提供了好素材。如:教材中含有大量的科學(xué)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)及國(guó)情知識(shí)等素材。

3.本單元突出數(shù)的概念教學(xué),從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理,培養(yǎng)數(shù)感。讓學(xué)生從數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較,以及計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)等多方面來(lái)全面認(rèn)識(shí)數(shù)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學(xué)生自主探索和自主交流的空間,也為教師組織教學(xué)提供了思路。如:讀、寫數(shù)的法則與數(shù)的大小比較方法,教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論,而是讓學(xué)生通過(guò)探究自主討論得到。由此可見,本單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合理,而且內(nèi)容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學(xué)的文化特色,滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想,使學(xué)生逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具,同時(shí)也影響著人們的生活方式,促進(jìn)人類的進(jìn)步,是人類共同的文化。

這個(gè)年齡段的學(xué)生具有接觸面廣、獨(dú)立性強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于動(dòng)手操作等特點(diǎn),而且之前已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),這些都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中也碰到過(guò)比萬(wàn)更大的數(shù),具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但大數(shù)的讀、寫對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,數(shù)位、數(shù)級(jí)增多,情形相對(duì)復(fù)雜,學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。

1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫大數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小,會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),會(huì)用“四舍五入”法省略一個(gè)大數(shù)萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),并求出它的近似數(shù)。

3.在認(rèn)數(shù)過(guò)程中,使學(xué)生體會(huì)和感受到大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

1.創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,讀、寫起來(lái)也比較困難。老師應(yīng)充分利用教材提供的素材,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受。教學(xué)讀、寫數(shù)時(shí),老師應(yīng)注意放手讓學(xué)生探索,在學(xué)生理解并掌握了讀、寫數(shù)的方法后,通過(guò)一定的訓(xùn)練,使之達(dá)到熟練的程度。

2.注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué),同時(shí)要為學(xué)生留有自主探索的空間。

對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)制等知識(shí),應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握。但是,不應(yīng)把現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì),通過(guò)獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。

3.認(rèn)識(shí)大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

在教學(xué)中,老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力,如說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到大數(shù)。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)交流、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí).......................................................1課時(shí) 2 億以內(nèi)數(shù)的讀法.......................................................1課時(shí) 3 億以內(nèi)數(shù)的寫法.......................................................1課時(shí) 4 億以內(nèi)數(shù)的大小比較...................................................1課時(shí) 5 多位數(shù)的改寫.........................................................1課時(shí) 6 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法...............................................1課時(shí) 7 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí).......................................................1課時(shí) 8 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí).......................................................1課時(shí) 9 用計(jì)算器計(jì)算.........................................................1課時(shí) 10 整理和復(fù)習(xí)..........................................................1課時(shí) 1億有多大...............................................................1課時(shí)