第一篇：(打印)《大眾傳媒的變遷》教學(xué)設(shè)計

《大眾傳媒的變遷》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識與能力

1、識記

近現(xiàn)代報刊產(chǎn)生、發(fā)展及繁榮；《昭文新報》；中國電影的產(chǎn)生和發(fā)展的概況；電視的普及；互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展；四大媒介

2、理解

通過對近代傳媒的發(fā)展變遷，理解各個時期具有代表性的報刊以及它們在各個時期所起的宣傳作用、是電視迅速普及互聯(lián)網(wǎng)所具有的優(yōu)勢。

3、運用

通過學(xué)習(xí)了近代傳媒的發(fā)展變遷，比較出四大媒介不同的特點，探究它們對人類社會產(chǎn)生的重大影響。

（二）過程與方法

問題探究；歷史比較；概括闡釋；合作交流

（三）情感態(tài)度價值觀

通過對中國近現(xiàn)代報刊、影視事業(yè)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢等文化媒介的學(xué)習(xí)，理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步對社會發(fā)展的推動作用以及對文化和生活發(fā)展具有深刻的影響。

【教材結(jié)構(gòu)及重點難點】

一、報刊業(yè)走上繁榮 1．近代報刊的發(fā)展及作用 2．現(xiàn)代報刊的迅猛發(fā)展

二、影視事業(yè)的發(fā)展 1．中國電影的產(chǎn)生和發(fā)展 2．電視的普及

三、“第四媒介”的神奇魅力 教學(xué)重點與難點

重點：報刊對近代歷史發(fā)展的作用、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展； 難點：如何認(rèn)識大眾媒介的變遷對社會生活的影響

【教學(xué)方法】

由于本課的內(nèi)容更加貼近于學(xué)生生活的實際，資料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教學(xué)前應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)中國報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)三個媒介發(fā)展資料，以鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力，不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解。在教學(xué)時教師在幫助學(xué)生理清課本基本線索的同時，充分利用學(xué)生課下找到的相關(guān)資料和教材中有關(guān)資料，組織學(xué)生進(jìn)行一個小型的討論，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性和參與性，注意把歷史知識的傳授和思想教育結(jié)合在一起。講課時應(yīng)用啟發(fā)式談話法、小范圍討論法、多媒體手段，這既符合新課改的精神，又符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。【導(dǎo)入新課】

讓學(xué)生閱讀本課引言部分，回答：中國境內(nèi)的第一份中文報紙和歷時時間最長、影響最大的中文報刊分別創(chuàng)辦于何時？何地？報刊誕生的重要意義是什么？報刊的誕生是人類由信息封閉時代進(jìn)入大眾傳播時代的標(biāo)志。從近代開始，中國的大眾傳媒有了巨大的變化，并且對社會的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生巨大的影響。由此導(dǎo)入新課?！局v述內(nèi)容】

一、報刊業(yè)走上繁榮 1．近代報刊的發(fā)展及作用

報刊業(yè)產(chǎn)生于中國什么時期？（近代）近代報刊產(chǎn)生的社會條件是什么？社會化程度的大大加強(qiáng)，需要進(jìn)行信息的溝通。

世界上第一家中文報刊是《察世俗每月統(tǒng)記傳》，1815年8月在馬六甲創(chuàng)刊，由英國倫敦布道會出版。19世紀(jì)中前期，外國人開始在中國辦報刊。這些報刊有外文的，也有中文的。外文的報刊中，比較著名的就是《中國叢報》、《北華捷報》和《萬國公報》?！吨袊鴧矆蟆肥敲兰浇淌狂灾挝脑?832年獨立創(chuàng)辦的?！侗比A捷報》是由英國人奚安門等人在1850年8月創(chuàng)辦的，是上海出版最早的英文報紙，是上海歷史最悠久的外文報紙。

1868年，美籍傳教士林樂知、丁韙良在上海創(chuàng)辦《中國教會新報》周刊，以刊登教義、教務(wù)等內(nèi)容為主。六年后易名為《萬國公報》，至1883年7月休刊。又逾六年改為月刊恢復(fù)出版。復(fù)刊后內(nèi)容不局限于傳教，還廣泛涉及中西關(guān)系、時事政治、通商、中外條約以及教育、科學(xué)、文化習(xí)俗等。

中國境內(nèi)出現(xiàn)的第一份中文報是《東西洋每月統(tǒng)記傳》。《東西洋每月統(tǒng)記傳》是由德國漢學(xué)家郭實臘，1833年7月在廣州創(chuàng)辦的。所以確切的說，《東西洋每月統(tǒng)記傳》應(yīng)該是中國境內(nèi)由外國人創(chuàng)辦的第一份中文報刊。這些報刊的創(chuàng)辦，對中國近代報刊的誕生，無論在版式，內(nèi)容和編輯方面都產(chǎn)生了示范和催生作用。中國人自己最早在中國境內(nèi)創(chuàng)辦的報刊是1873年艾小梅在漢口主辦的《昭文新報》。同一時期創(chuàng)辦的報刊還有：我國第一個報刊政論家王韜1874年1月在香港主持創(chuàng)辦《循環(huán)日報》；容閎在上海創(chuàng)辦的中文報紙《匯報》。我國的報刊業(yè)逐步形成了。

世界上最早的印刷出版的周報是1609年德國的《報道或新聞報》，而最早的日報是1663年德國的《萊比錫新聞》。另外，最早出現(xiàn)并具有影響力兼售價低廉的大眾化報紙，是1833年美國的《紐約太陽報》。中國報刊業(yè)形成的時間雖然比西方晚，但是報紙的故鄉(xiāng)卻是在中國。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材【歷史縱橫】的內(nèi)容，說明我國古代報紙具有什么特征？中國古代報紙，無論是官報還是民報，都是以官文書為主，編報人自己沒有發(fā)表意見的權(quán)力和機(jī)會，是中國專制強(qiáng)權(quán)的餓象征。

中國境內(nèi)的第一份中文報刊是由外國人創(chuàng)辦的，你如何看到外國人在中國創(chuàng)辦報紙？ 可以把學(xué)生分組討論，給學(xué)生適當(dāng)介紹以下當(dāng)今的史學(xué)界兩種觀點。一種觀點對其持完全否定態(tài)度，認(rèn)為外報在列強(qiáng)入侵過程中充當(dāng)了文化的先遣隊，是對中國進(jìn)行文化侵略的重要陣地，同時又為西方武裝侵略刺探情報，因此是列強(qiáng)侵華的重要工具和手段。另一種觀點認(rèn)為，盡管一部分外報在列強(qiáng)侵華過程中扮演了不光彩的角色，但其積極作用還是不容忽視的，其本身就是一種近代文明的表征和近代文化的載體，因此它在客觀上也起到過一定的積極作用，這是不可否認(rèn)的歷史事實。2．現(xiàn)代報刊的迅猛發(fā)展

外報將西方近代報紙的形式傳入中國，使中國人對報紙的看法有了一個觀念上的更新，啟迪了思想，促進(jìn)了中國報刊業(yè)的發(fā)展。此后，中國人創(chuàng)辦的報紙越來越多。戊戌變法時期，出現(xiàn)了一些宣傳改良思想的報刊，其中比較著名的是由黃遵憲、汪康年等在1896年創(chuàng)辦的《時務(wù)報》。該報刊由梁啟超主筆，猛烈抨擊封建頑固派的因循保守，對推動維新運動起了很大作用。辛亥革命時期比較著名的報刊就是《民報》。《民報》是中國同盟會機(jī)關(guān)報，1905年11月創(chuàng)刊于日本東京。《民報》從一開始就以戰(zhàn)斗的、批判的姿態(tài)出現(xiàn)在政治舞臺。以孫中山名義發(fā)表的發(fā)刊詞，第一次公開提出民族、民權(quán)、民生三大主義，對促進(jìn)革命高潮的到來起了巨大作用。在五四新文化運動期間，比較著名的報刊是《新青年》，1915年9月由陳獨秀在上海創(chuàng)辦，后成為新文化運動的主要陣地。俄國十月革命后，在陳獨秀、李大釗主持下，《新青年》逐漸成為宣傳馬克思主義的陣地。這一時期的報刊已經(jīng)成為有力的思想宣傳武器，發(fā)揮著制造輿論、喚醒民眾的重大啟蒙作用。

當(dāng)中國革命進(jìn)入新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)者，為了革命的需要我們黨也開始創(chuàng)辦報刊。其中比較著名的有《紅色中華》報、《新華日報》、《解放日報》等政論性報刊。《紅色中華》是中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地創(chuàng)辦的第一個中央級機(jī)關(guān)報。1931年12月在江西瑞金出版。最初，為中華蘇維埃共和國臨時中央政府機(jī)關(guān)報。1937年1月29日，從第325期起改名《新中華報》，進(jìn)一步為鞏固和平、爭取民主、實現(xiàn)抗戰(zhàn)而斗爭?！督夥湃請蟆肥?941年5月在延安創(chuàng)辦的，它是中國共產(chǎn)黨在革命根據(jù)地創(chuàng)辦的第一張大型日報，是當(dāng)時中共中央的機(jī)關(guān)報。而《新華日報》則是由周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家親自創(chuàng)辦的、中國共產(chǎn)黨第一張在全國公開發(fā)行的報紙，在國民黨政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心占領(lǐng)了輿論制高點，被人民群眾譽(yù)為“茫茫黑夜中的一座燈塔”，成為我黨推進(jìn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的有力工具和我黨溝通外部世界的一個重要窗口，為奪取革命勝利發(fā)揮了重要作用?！督夥湃請蟆泛汀都t色中華》、《新華日報》等報刊一起同國民黨控制的《中央日報》等報刊展開了針鋒相對的斗爭，宣傳了我黨的主張，鼓舞了人民的斗志，為奪取新民主主義革命的勝利，發(fā)揮了重要的作用。

新中國成立初期，《人民日報》成為我黨的主要輿論工具?！度嗣袢請蟆肥侵袊伯a(chǎn)黨中央委員會的機(jī)關(guān)報，是中國最具權(quán)威性、發(fā)行量最大的綜合性日報，并被聯(lián)合國教科文組織評定為世界十大主要報刊之一。1948年6月，《人民日報》在河北省平山縣誕生，當(dāng)時是中共中央華北局的機(jī)關(guān)報。1949年3月，《人民日報》遷至北平（今北京），同年8月改為中共中央機(jī)關(guān)報。作為中共中央機(jī)關(guān)報，《人民日報》承擔(dān)著每天向全國和世界傳播與介紹中國共產(chǎn)黨和中國政府的方針、政策的重任，其中《人民日報》的言論（尤其是社論和評論員文章等），已成為《人民日報》的一面旗幟，被認(rèn)為直接傳達(dá)著黨中央的聲音，而倍受海內(nèi)外讀者、外國政府和機(jī)構(gòu)的重視。因此，《人民日報》既是廣大干部群眾了解中國共產(chǎn)黨中央精神的最主要的媒體，也是世界了解和觀察中國的重要窗口。與此同時，《光明日報》等其他類型的報紙也很著名。然而，“文化大革命”對文化領(lǐng)域的摧殘，使中國報刊業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了停滯。很多報紙停辦，僅存的幾種報紙在內(nèi)容和宣傳手法上也是千篇一律。改革開放以后中國的報刊業(yè)出現(xiàn)了一片繁榮景象。報紙的總數(shù)從1978年的186家，發(fā)展到2000年的2 007家，日報的讀者超過10%?？锏姆N類也急劇增加，由1978年的930種增加到2000年的8725種。請學(xué)生閱讀教材【歷史縱橫】的內(nèi)容，然后思考：中國報刊業(yè)對社會發(fā)展重要影響是什么？學(xué)生回答后最后教師總結(jié)：報刊具有報道新聞、傳遞信息、通達(dá)民情、傳播知識、開啟民智、立言議政和實行輿論監(jiān)督的功能，從總的趨勢來看，它對中國社會的發(fā)展起著巨大的推動作用。

二、影視事業(yè)的發(fā)展 1．中國電影的產(chǎn)生和發(fā)展

電影是世界上最流行的一種娛樂方式。1895年2月，法國的盧米埃爾兄弟為他們所發(fā)明的“連續(xù)攝影和放映的機(jī)器”申請了專利。1895年12月，盧米埃爾兄弟在巴黎的一個咖啡館公開售票放映電影，終于使電影投入了實用階段。1926年，美國華納兄弟影片公司在世界上首次嘗試拍攝有聲電影。同年8月，有聲電影正式在美國上映。

19世紀(jì)末，電影就傳入了我國。在電影發(fā)明僅僅10年后，中國就有了自己攝制的第一部電影。1905年11月，北京豐泰照相館的老板任景豐，在自家照相館中的露天空地上，拍攝了中國有史以來的第一部電影──京劇《定軍山》。這部電影的主演是京劇界須生泰斗譚鑫培。根據(jù)默片的需要，電影只拍了《定軍山》中的“請纓”、“舞刀”、“交鋒”等武打片段。影片在日光下拍攝，沒有劇本，拍攝過程前后用了3天時間。影片雖然粗糙，但是首映卻非常成功，也標(biāo)志著中國電影事業(yè)的起步。

20世紀(jì)20年代以后，中國的電影迅速發(fā)展并很快走向成熟。成熟的主要表現(xiàn)是什么？學(xué)生思考后，回答：1931年中國拍攝成功自己的第一部有聲電影──《歌女紅牡丹》；漁光曲》是中國第一部獲得國際榮譽(yù)的影片。《風(fēng)云兒女》之所以著名，是因為該片的主題歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，現(xiàn)在已經(jīng)成為中華人民共和國的國歌。隨著電影的播放，唱遍大江南北，激勵著全中國人民為了民族的新生，為了祖國的解放前仆后繼，勇往直前。

建國初期的中國電影出現(xiàn)什么新特點？特點是把反映工農(nóng)生活和革命戰(zhàn)爭的題材搬上了銀幕。文革時期的電影如報刊一樣題材狹隘，表現(xiàn)手法單一，中國的電影事業(yè)走入低谷。同樣是改革開放使中國的電影再次走向輝煌。八十年代有《舞臺姐妹》、《天云山傳奇》、《阿Q正傳》、《紅高粱》等影片，九十年代有《大紅燈籠高高掛》、《秋菊打官司》、《霸王別姬》、《一個都不能少》等影片在國際上多次獲獎。謝飛、張藝謀、陳凱歌等成為國際著名的大導(dǎo)演。鞏俐、葛優(yōu)、章子怡等成為國際影星。至于香港電影的成就更是有目共睹。電影作為信息傳播媒介具有什么突出特點？學(xué)生閱讀教材后概括指出：.時效性不強(qiáng)；制作精良畫面清晰，能在短時間內(nèi)使觀眾得到充分的視覺和聽覺的享受；能給觀眾帶來強(qiáng)烈的情感參與和情感體驗，其特殊效果是其他媒介無法比擬的。2．電視的普及

電視的出現(xiàn)要比電影晚的多。中國第一家電視臺是北京電視臺，于1958年5月1日試驗播出，中國電視事業(yè)由此誕生。當(dāng)時北京電視臺播出節(jié)目的頻率僅為每周四次。北京全市能收到節(jié)目的電視機(jī)也僅有幾十臺。隨后上海、哈爾濱等地也建成了地方性電視臺，但全國也只不過十幾家，而且節(jié)目也比較單調(diào)。1978年5月1日，北京電視臺正式改為中央電視臺。伴隨著改革開放，中國電視事業(yè)獲得很大的發(fā)展。

讓學(xué)生閱讀有關(guān)課本改革開放后電視事業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容，思考：為什么改革開放后電視會迅速得到普及？學(xué)生概括回答，教師指出：人民生活水平的提高，電視已經(jīng)成為普通家庭中的普通電器；電視技術(shù)的進(jìn)步，如衛(wèi)星傳送技術(shù)的運用，擴(kuò)大了電視臺的覆蓋面積；國家的政 策支持，如“村村通”工程?！按宕逋ā惫こ淌菄覟榻鉀Q廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)（主要是西部地區(qū)）群眾難以看電視聽廣播問題而實施的工程。到2000年中國電視的綜合人口覆蓋率已達(dá)93。7%。

電視作為信息媒介的突出特點是什么？電視節(jié)目的豐富多彩；新聞類節(jié)目具有深刻的社會影響；一些重大事件和體育比賽可現(xiàn)場直播；優(yōu)秀的電視連續(xù)劇具有極大吸引力。

三、“第四媒介”的神奇魅力

首先指出，四大媒介是指哪些大眾傳播媒介？四大媒介是指報紙、廣播、電影、網(wǎng)絡(luò)。四大媒介能為我們提供學(xué)習(xí)的資源。

作為“第四媒介”的“網(wǎng)絡(luò)媒介”就是我們所說的互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生于20世紀(jì)60年代末，如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)大踏步走進(jìn)到我們當(dāng)今的社會生活的各個領(lǐng)域。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“中國大眾傳媒發(fā)展情況表”，讓學(xué)生了解中國互聯(lián)網(wǎng)用戶的發(fā)展速度。讓學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)相對于其他三種媒介都具有哪些優(yōu)勢？學(xué)生思考回答：集報紙、廣播、電視的優(yōu)勢于一體；費用低廉；可以高度互動，雙向傳受；可以更主動、更便捷和最大限度地獲取信息。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本【歷史縱橫】的內(nèi)容，并思考：“互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展會不會影響其他媒介的發(fā)展？”最后教師指出互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有助于促進(jìn)其他媒介的發(fā)展。

人類社會的發(fā)展促進(jìn)了媒介的產(chǎn)生和發(fā)展，而媒介在產(chǎn)生和發(fā)展之后又對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。“四大媒介”的出現(xiàn)和發(fā)展對于人類社會生活具有重要的、不可忽視的特殊作用和價值?！菊n后研討】

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)正大踏步走進(jìn)人類生活的時候，人們對網(wǎng)絡(luò)作用的認(rèn)識似乎還是模糊不清。一種意見認(rèn)為，作為中學(xué)生，他們上網(wǎng)的機(jī)會很多,互聯(lián)網(wǎng)向他們展示了各類知識結(jié)構(gòu),網(wǎng)絡(luò)為他們提供了大量信息，又給他們提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了他們一個展示自身能力的大舞臺,所以他們對于知識選擇的靈活性大大增加，學(xué)習(xí)的主動性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。

另一種意見認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊綠洲.但部分中學(xué)生上網(wǎng)更多的是為了消遣和娛樂，因為網(wǎng)絡(luò)--這個完全虛擬的世界是他們放松自己的最佳場所。同時也許正基于這一點，家長和師長才會對中學(xué)生上網(wǎng)出現(xiàn)不同程度的抵制，因為他們認(rèn)為網(wǎng)上娛樂分散了他們過多的精力，會對學(xué)業(yè)造成影響；更為重要的是，他們害怕網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對他們的身心不利。實際上也確實在中學(xué)生中,出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”等一系列網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響。作為中學(xué)生的你是如何看待中學(xué)生上網(wǎng)這一事件的?談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。思路：對青少年上網(wǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)和積極加以管理。既不能視之如洪水猛獸，也不會因某些負(fù)面的影響而因噎廢食。【本課小結(jié)】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)這三個重要媒介形成、發(fā)展、繁榮的整個過程，反映出中國大眾傳媒歷史變遷的概況，同時也揭示了傳媒的發(fā)展對社會發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。它們在大眾傳媒中可以說各具特色。中國近代報刊事業(yè)的繁榮對于喚醒民眾，爭取國家的獨立和解放起了巨大的推動作用；電視人類社會的發(fā)展促進(jìn)了媒介的產(chǎn)生和發(fā)展，而媒介在產(chǎn) 生和發(fā)展之后對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。的出現(xiàn)在視覺和聽覺方面比報紙更具沖擊力，在內(nèi)容上比報紙更具時效性，對社會發(fā)展起到了更大的推動作用；互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢使它較之其他媒介更具發(fā)展?jié)摿?，它以互動高效、雙向傳受，使人們更主動、更快捷的獲取信息。

第二篇：第二節(jié) 大眾傳媒 教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 大眾傳媒

課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.感受大眾傳媒對個人生活的影響，知道通過各種媒體和運用新技術(shù)能夠收集、解釋、傳遞現(xiàn)實社會中的各種信息。

2.列舉身邊實例，感受科技發(fā)展給我們?nèi)粘Ｉ顜淼淖兓?/p>

教學(xué)要求

1.通過探究活動，了解大眾傳媒，知道大眾傳媒給人們?nèi)粘Ｉ顜淼挠绊憽?.通過具體事例，比較不同媒體的優(yōu)點和不足，了解不同媒體的特色。

3.在調(diào)查、討論和辨析過程中，知道大眾傳媒的利弊，學(xué)會理性對待大眾傳媒。

教學(xué)步驟：

一，新課導(dǎo)入：大眾傳媒最基本的功能就是獲取信息和傳遞信息，可以讓學(xué)生說說他們?nèi)粘Ｉ钪兴@取信息的來源，這些來源基本上就包括了幾種主要的大眾傳媒。

與學(xué)生交流，說說自己剛剛了解的重大新聞是什么。然后提問學(xué)生，這個（些）重大新聞是通過什么渠道得知的。學(xué)生的回答可能多種多樣，但歸納起來可能主要是通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒了解新聞，由此可以導(dǎo)入大眾傳媒這個主題。

二．[走進(jìn)生活的大眾傳媒] 1．大眾傳媒影響

“走進(jìn)生活的大眾傳媒”主要講述大眾傳媒對日常生活的影響。教學(xué)中可通過引導(dǎo)學(xué)生具體分析幾種主要傳媒的影響，在此基礎(chǔ)上，歸納出大眾傳媒對生活的各個層面所產(chǎn)生的影響。例如：

（1）報紙的影響。據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前青少年中有讀報習(xí)慣的比率并不高，但報紙在社會上仍然具有巨大的影響力。教師可以提供若干有影響力的報紙的日發(fā)行量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對報紙的影響力有直觀的感受。（關(guān)于報刊發(fā)行量的數(shù)據(jù)，見參考資料）

（2）電視的影響。電視節(jié)目有多種功能，娛樂、學(xué)習(xí)、收集信息等等，可以讓學(xué)生把電視節(jié)目，如電視劇、戲劇、電影、新聞、時事、紀(jì)錄片、喜劇、動

畫片、投資報告、談話節(jié)目、相聲、足球、天氣預(yù)報、廣告等按照功能分類，然后，讓學(xué)生想象一下，如果在一周時間內(nèi)，不看電視，生活會有什么變化。

（3）網(wǎng)絡(luò)的影響。教材第10頁、59頁、64頁都曾涉及網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，可以讓學(xué)生回顧這部分內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗，對網(wǎng)絡(luò)的影響作出補(bǔ)充。

2．大眾傳媒發(fā)展趨勢的教學(xué)建議

學(xué)生分析“對一場球賽的報道”的流程圖，讓學(xué)生對大眾傳媒的發(fā)展有感性的認(rèn)識。

3填寫表格P66表格

通過小組活動的方式進(jìn)行，一方面可以通過討論集思廣益，另一方面可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

二．[不同特色的大眾傳媒]

1．圍繞最近兩個月發(fā)生的“學(xué)校殺人”事件，選取報紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)對這一事件的報道，讓學(xué)生閱讀（報紙）、收聽（廣播）、觀看（電視）、參與（網(wǎng)上論壇），這樣便于學(xué)生從具體的情境中體會各種媒體的優(yōu)點和不足。

讓學(xué)生談一談，讀小說、聽廣播劇和看電視劇有什么不同的感受。

將學(xué)生分組來探討各種媒體的優(yōu)點和不足，最后進(jìn)行匯總。活動過程中指導(dǎo)學(xué)生，每說出一個優(yōu)點或不足，都舉出一個相應(yīng)的事例來證明。

2．圖7-13主要是為了說明網(wǎng)絡(luò)對報紙、電視功能的兼容。有條件的學(xué)校，教師可以直接在課堂上通過網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場演示，瀏覽當(dāng)天的報紙內(nèi)容，鏈接某一電視節(jié)目，這樣效果會更加直觀。網(wǎng)絡(luò)上不僅可以看到當(dāng)天的報紙，而且還可以迅速檢索出近期報紙的內(nèi)容，用起來十分方便?，F(xiàn)在不僅報紙和電視可以在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽，一些廣播電臺也紛紛推出網(wǎng)絡(luò)版，這些都可以演示給學(xué)生看。

3．關(guān)于博客

以讓寫博客的中學(xué)生介紹自己的博客，說說自己為什么寫博客。再以討論的方式，說說博客為什么這么流行，及博客帶給了人們什么？

4．讓學(xué)生認(rèn)識到，互聯(lián)網(wǎng)不僅影響著人們的生活方式，而且影響著人們的思維方式，尤其是促進(jìn)了人們的民主意識的增強(qiáng)。因此，讓學(xué)生通過具體事例了解互聯(lián)網(wǎng)對民主意識的促進(jìn)，是本活動的重點。這種民主意識一方面體現(xiàn)在人與人之間的關(guān)系上（如對老師和家長），另一方面體現(xiàn)在人與政府的關(guān)系上。教師可以從這兩個方面引導(dǎo)學(xué)生思考問題并展開活動。例如，可以讓學(xué)生通過調(diào)查了解本地公民通過互聯(lián)網(wǎng)影響政府決策的事例，等等。

二． [正確對待大眾傳媒] 1．關(guān)于假新聞的教學(xué)建議

最近每年都有評選“十大假新聞”的活動，以P69提到的“紙箱餃子餡”的假新聞，引發(fā)學(xué)生的思考：為什么會出現(xiàn)這樣的假新聞？注意選擇的角度，內(nèi)容不要雷同，不同的假新聞最好能夠說明不同的問題。

2．比較新聞報道

對于同一事件的報道，不同傳媒之間可能會有差異。差異主要體現(xiàn)在兩個方面。一是對事實的描述，不同媒體之間可能有出入；二是對事件的評價，不同媒體之間可能有出入。比較新聞報道的活動，目的就是讓學(xué)生通過活動區(qū)分新聞報道中的“事實”與“觀點”，由此進(jìn)一步認(rèn)識不同媒體的立場，這樣有利于提高學(xué)生對傳媒的分辨能力。

3．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲

教科書中提供的辯論素材是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的，進(jìn)行小組討論活動。

（1）預(yù)先要求學(xué)生收集相關(guān)資料，在小組內(nèi)部交流和思考。

（2）讓每個學(xué)生在小組內(nèi)提出自己的觀點并與其他同學(xué)商討。

（3）讓學(xué)生口頭闡述自己的觀點，并鼓勵學(xué)生提出證明自己觀點的依據(jù)，其他學(xué)生則帶著懷疑和批評的眼光來評論其觀點。

（4）進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)和評價，或提出更深層次的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步討論。應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真思考，有獨立見解，但不一定要求學(xué)生達(dá)成共識。

運用這種教學(xué)方法教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)課堂民主，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自由，但教師必須擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色，指導(dǎo)學(xué)生變“聽講”為“傾聽”，變“談話”為“交談”，并抓住其他同學(xué)的主要觀點，將討論引向深入。

4．關(guān)于對待傳媒態(tài)度

從媒體工作者的角度來設(shè)置問題?！凹僭O(shè)你從事某個大眾傳媒行業(yè)，著手策劃一個針對少年兒童的娛樂專欄或娛樂節(jié)目，你會如何做？采用什么樣的名稱？它的宗旨是什么？它的特色在哪里？”可以讓學(xué)生自由選擇行業(yè)角色，如報刊編輯、電視節(jié)目的策劃人、網(wǎng)站的經(jīng)營者。[自我測評]

先讓學(xué)生進(jìn)行討論，說出自己對漫畫的理解。再加以分析跟概括

這幅漫畫所要表達(dá)的意思是大眾傳媒對受眾的負(fù)面影響，如性與暴力方面的內(nèi)容。需要注意的是，大眾傳媒在內(nèi)容上可能給受眾帶來負(fù)面影響，但這種負(fù)面影響不是大眾媒體單方面的責(zé)任，受眾在選擇大眾傳媒時的主體性不能忽視。不能把媒體的負(fù)面影響過分夸大，把所有的責(zé)任都推給媒體的做法是不符合事實的。例如，2000年，美國一名15歲的男孩把自己虐待妹妹的行為歸咎于一個電視脫口秀節(jié)目中的內(nèi)容。最終，法庭認(rèn)為，男孩的說法不符合實際，電視節(jié)目不應(yīng)受到指責(zé)。

內(nèi)容點析

[走進(jìn)生活的大眾傳媒]

1.報刊是報紙和期刊的合稱，作為較早出現(xiàn)的兩種大眾媒介，它們都是通過印刷在紙張上的文字、圖片以及版式等符號向讀者傳遞信息的。

2..廣播可以播報音樂、新聞、評論、采訪、體育解說、戲劇和廣告。聽廣播曾經(jīng)像現(xiàn)在的看電視一樣是一種主要的娛樂方式。20世紀(jì)二三十年代，每天晚上數(shù)百萬的家庭聚在收音機(jī)前，收聽?wèi)騽?、音樂直播和其他?jié)目。這個時期是廣播的黃金時代。隨著電視走進(jìn)人們的日常生活，廣播的黃金時代結(jié)束了。

3.許多科學(xué)工作者都為電視的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，但沒有哪個人能被稱為電視的發(fā)明人。導(dǎo)致發(fā)明電視的實驗開始于19世紀(jì)，直到20世紀(jì)20年代還沒有出現(xiàn)我們今天的電視，并且在20世紀(jì)40年代末之前，電視在通信中還不占重要地位。但是在20世紀(jì)50年代，電視機(jī)成了工業(yè)化國家大多數(shù)家庭生活的一部分。從此，電視日益受到重視。

4.圖表“對一場球賽的報道”旨在讓學(xué)生直觀地了解大眾傳媒的發(fā)展。這種發(fā)展首先表現(xiàn)在傳播的速度越來越快，其次表現(xiàn)在傳播的內(nèi)容越來越豐富，再次表現(xiàn)在所依賴的技術(shù)越來越先進(jìn)。這里需要注意的一點是，這個圖表客觀上也在一定程度上反映了幾種傳媒之間的優(yōu)劣，但這不是本圖表的首要設(shè)計意圖，教學(xué)過程中應(yīng)該注意這一點。

5.“受眾”是指新聞媒體的傳播對象和各種文化、藝術(shù)作品的接受者，包括讀者、聽眾和觀眾等。

[不同特色的大眾傳媒]

1.互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生于1969年初，它的出現(xiàn)使人們前所未有地接觸到極大量的信息。在20世紀(jì)90年代早期，隨著電腦的普及，以及超媒體 —— 包含文字、影像、圖片、動畫、聲音等文件 —— 信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)變得更加有趣和方便，規(guī)模急劇擴(kuò)大，信息量也成倍增長，覆蓋了社會生活的方方面面，成為一個信息社會的縮影。

2.隨著博客的日益普及，一些少年兒童也加入了博客大軍。盡管目前對我國少兒博客數(shù)量還沒有精確統(tǒng)計，但中國少年雛鷹網(wǎng)在推出博客頻道的短短140多天內(nèi)，日志總量就突破10萬篇，“小博客”的年齡集中在10至15歲。不少青少年都把博客視為抒發(fā)感受和自我表現(xiàn)的平臺，也是朋友間增進(jìn)了解和溝通的一種渠道。青少年博客一族日益壯大，雖然所涉及的內(nèi)容以日常瑣事、朋友、學(xué)業(yè)及苦惱居多，但提及家庭關(guān)系及父母的內(nèi)容也占到了很大一部分。

3.互聯(lián)網(wǎng)對提高政府辦公的透明度有促進(jìn)作用。例如，“首都之窗”是中國最成功的政府網(wǎng)站之一，它既是北京市政府的新聞發(fā)布渠道，也是北京市政府了解民眾意見的一個窗口,加強(qiáng)了公眾對政府機(jī)構(gòu)事務(wù)的了解，豐富了政府和公眾之間的溝通渠道。在政府網(wǎng)站的環(huán)境中，人民的愿望和要求能夠得到更為快捷的回應(yīng)。在北京、上海、深圳等許多地方，政府通過互聯(lián)網(wǎng)征集民意已經(jīng)成為一種很常用的做法，已經(jīng)把互聯(lián)網(wǎng)視為促進(jìn)民主建設(shè)、提高決策水平的有效手段。

[正確對待大眾傳媒]

1.新聞是一種敘事性文體，其基本要素有六個。這六個要素就是“5W＋H”。5W：誰（Who）、何時（When）、何地（Where）、何事（What）、為何（Why）；H：結(jié)果如何（How）。如果把六個要素串聯(lián)起來概括成一句話，就是：“某人某時在某地做了某事產(chǎn)生了某種結(jié)果。”一篇新聞報道一般都包括這些要素。但是，為了追求簡潔、靈活、生動，新聞并不一定按照六要素順序來報道，甚至可能省去幾個要素。

2.廣告是報社維持其生存和發(fā)展的一個重要手段。但是要想拉來廣告，報刊內(nèi)容必須具有可讀性和趣味性，以此迎合受眾進(jìn)而吸引廣告商。于是報紙上出現(xiàn)了一些報道影視明星生活和奇聞怪事的專版或?qū)?，其中也不乏有害于社會，尤其是青少年的?zhǔn)色情新聞、假新聞和暴力新聞。

3.網(wǎng)絡(luò)游戲主要是指基于互聯(lián)網(wǎng)的大型或小型多用戶游戲，有時也包括單機(jī)游戲和局域網(wǎng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲有著各種各樣的類型，從不同的角度可以劃分成不同的類型。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還可能出現(xiàn)新的游戲類型。

4.玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人出于各種不同的目的，如純粹娛樂，交朋友，消遣時間，鍛煉智力，成為受人尊敬的高手，從游戲中獲得收益。這些目的并不是截然對立的。個人玩網(wǎng)絡(luò)游戲可能帶有多重目的，或許既是為了娛樂消遣，也是為了開發(fā)智力。5.聊天是互聯(lián)網(wǎng)的一個重要功能。通過特別的軟件，網(wǎng)友們能在電子聊天室聚會并交流信息（通常是打字），討論共同感興趣的話題。上網(wǎng)聊天如今非常流行。

6.互聯(lián)網(wǎng)在給人類帶來便利的同時，也對人類現(xiàn)有的倫理道德造成了巨大沖擊。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和隱蔽性，青少年網(wǎng)民以“隱形人”的身份活躍在網(wǎng)上，擺脫了現(xiàn)實諸多人倫、道德的約束，極易放縱自己的行為。他們有時在網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，或有意散布虛假信息，制造混亂。少數(shù)青少年在網(wǎng)上對他人進(jìn)行人身攻擊、無理謾罵，表現(xiàn)出極端的反道德、反社會情緒。

參考資料

2006年世界報刊發(fā)行量簡況 據(jù)統(tǒng)計，2006年，每天平均有超過5.15億人買報。如果算上免費報紙，全球每天發(fā)行報紙將近5.56億份。由于每份報紙的讀者通常不止一人，讀報人口估計平均每天超過14億。中國、印度、日本、美國和德國是世界五大報紙市場，中國日均發(fā)行報紙9870萬份，印度8890萬份，日本6910萬份，美國5230萬份，德國2110萬份。我國的《人民日報》《參考消息》日發(fā)行量高達(dá)200萬份，日本的《讀賣新聞》《朝日新聞》日發(fā)行量則超過1000萬份。

報刊的優(yōu)點和不足 首先，報刊的載體是紙張，相對于轉(zhuǎn)瞬即逝的電子信號容易保存，可以反復(fù)閱讀。其次，相對于電子媒介，報刊給讀者很強(qiáng)的閱讀自由度。讀者可以隨時隨地閱讀圖書、報刊，可以自由地選擇閱讀內(nèi)容，不感興趣的內(nèi)容就可以跳過，喜歡的文章則可立即重讀。再次，報刊對于事件的報道可以盡量深入，讓讀者有全面的了解，更重要的是，它還可以闡發(fā)一些理性的思考。報刊也有其不足，比如時效性差，讀者范圍有限，感染力相對較弱等。

廣播的優(yōu)點和不足 當(dāng)前電視雖然十分普及，但是廣播仍然有其優(yōu)點。一是電波所及的地方都能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)目覆蓋，聲音節(jié)目制作和收聽都比較方便。二是在交通不便、邊遠(yuǎn)山區(qū)、海島等，廣播依然是傳播政策信息、科學(xué)知識的首選媒體，廣播在這些地區(qū)所擔(dān)任的文化傳播以及政治溝通的角色，是電視和報刊所無法取代的。三是現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，人們不可能有充足的時間守在電視旁，或詳細(xì)閱讀報刊來獲取最新信息。受眾想要方便、及時、快速得到信息，廣播仍是一種理想的選擇。與報刊相比，廣播通俗易懂，不易受文化程度的限制；與電視、網(wǎng)絡(luò)相比，廣播的接收設(shè)備簡單易得。當(dāng)然，廣播的不足之處在于，信息的呈現(xiàn)模式單一，只有聲音，而且轉(zhuǎn)瞬即逝，廣播單向傳播，聽眾參與性差，不如報刊、因特網(wǎng)那樣選擇性強(qiáng)，也不如電視那樣聲畫并茂，等等。

電視的優(yōu)點和不足 電視兼具視覺和聽覺兩個通道，它在一定程度上將報紙和廣播的傳播優(yōu)勢結(jié)合在一起。比如電視長于紀(jì)實再現(xiàn)。電視畫面表現(xiàn)的內(nèi)容形象直觀，聲音和圖像結(jié)合起來之后具有了文字無法比擬的現(xiàn)場感；再如電視新聞的時效性強(qiáng)。隨著電視技術(shù)的發(fā)展，借助數(shù)字技術(shù)與通信衛(wèi)星的同步多點直播的大量采用，使得電視觀眾可以在事件發(fā)生的第一時間超越地域的限制與事件的發(fā)生、發(fā)展保持同步。當(dāng)然，電視也有不足。比如：轉(zhuǎn)瞬即逝，不利于保存；按時間順序依次播放，觀眾的選擇性差，只能被動地接受電視臺的節(jié)目安排。

網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點和不足 作為大眾傳媒的新寵，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點很多：充分利用多媒體技術(shù)，傳播的內(nèi)容形式多樣；即時性強(qiáng)，可以滾動報道，即時更新；與受眾之間能夠比較充分實現(xiàn)互動；能夠提供虛擬的人際交往平臺。但網(wǎng)絡(luò)的不足也是顯而易見的，互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)設(shè)備要求比較高，它的普及受經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約比較明顯。

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播具有快速、及時的特點，這主要是因為兩個原因。首先，網(wǎng)絡(luò)新聞的制作和發(fā)布比起報紙、廣播、電視要簡便得多。有些人把網(wǎng)絡(luò)新聞的制作概括成剪刀與復(fù)制的過程，即將電子文字剪切下來，然后通過粘貼制成網(wǎng)頁，放到網(wǎng)站上，一篇網(wǎng)絡(luò)新聞就誕生了，短則數(shù)秒鐘，長則不會超過幾十分鐘。而報紙新聞則需要經(jīng)過采訪、編輯、排版、印刷等步驟，至少也要幾個小時。其次，網(wǎng)絡(luò)新聞制作人員較少，經(jīng)過的“把關(guān)人”也少，甚至有時一個人就可以經(jīng)營一個新聞網(wǎng)站。當(dāng)同學(xué)們把學(xué)校發(fā)生的事件通過電子郵件群發(fā)給老師、同學(xué)、朋友的時候，大家已經(jīng)不知不覺成為了網(wǎng)絡(luò)記者，發(fā)出了一份網(wǎng)絡(luò)新聞。

網(wǎng)絡(luò)雖然具有以上優(yōu)點，但是，由于參與網(wǎng)絡(luò)傳播的人眾多，傳播者的目的隱蔽，傳播者的素質(zhì)良莠不齊，因此，網(wǎng)絡(luò)上信息的可靠性、準(zhǔn)確性相對較低，特別是新聞報道，人們還是更傾向于相信權(quán)威的報紙和電視臺。

互聯(lián)網(wǎng)上的生活 如今人們更喜歡坐在自己溫暖的家里，享受與家人或朋友通過網(wǎng)絡(luò)團(tuán)聚的那份感受；放在網(wǎng)站上的照片將成為全家的相冊；聊天室將成為家人團(tuán)聚、同學(xué)聚會的好去處；通過共有的通訊簿及日歷，朋友可以很容易地在特別的日子里相互贈送賀卡或禮物。隨著上網(wǎng)速度的提高，更多的用戶開始自己全新的上網(wǎng)體驗，輕松方便的電子商務(wù)正在進(jìn)行大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)營銷，會員可以在整個過程中努力創(chuàng)建個人及專業(yè)的伙伴關(guān)系。

孫志剛事件 2003年，大學(xué)生孫志剛在廣東某收容所被毆打致死。此后幾個月內(nèi)，人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等各大網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)論壇對此事展開了深入討論。三位法學(xué)博土以普通公民身份向全國人大常委會提出審查《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》的建議，由此，人們對“孫志剛事件”的關(guān)注上升到了對維護(hù)憲法權(quán)威和公民權(quán)利的呼吁。2003年6月，國務(wù)院總理溫家寶簽署國務(wù)院第381號令，公布《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》，并同時廢止1982年5月國務(wù)院發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。“孫志剛事件”表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)輿論對政府進(jìn)行民主監(jiān)督的力量。如果沒有新興的網(wǎng)絡(luò)論壇的介入，“孫志剛事件”很難引起社會公眾的高度重視。以關(guān)注個體、圍繞突發(fā)事件為特征的網(wǎng)診輿論監(jiān)督浪潮的興起，體現(xiàn)了公民民主、公正意識的進(jìn)一步覺悟，也體現(xiàn)了中國“網(wǎng)絡(luò)民主”的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)游戲的特點 與傳統(tǒng)日常生活中的游戲相比，網(wǎng)絡(luò)游戲主要有以下特點。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲的伙伴可以沖破地域的限制。日常生活中，游戲的伙伴對于青少年來說，大多是在一定區(qū)域的同輩群體。而在網(wǎng)絡(luò)游戲中，游戲的伙伴可以是同一社區(qū)、同一城市、同一國家的人，也可以是不同社區(qū)、不同城市、不同國家的人。其次，網(wǎng)絡(luò)游戲的參與者可以自由地變換自己的身份與角色。日常生活中，做游戲的人可以扮演不同的角色，但是，一般來說，他本人無法隱瞞自己的真實身份與角色，而且要受到真實身份和角色的限制。第三，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了現(xiàn)實生活中不可能的行為選擇。網(wǎng)絡(luò)游戲中的一些模仿行為，例如一些復(fù)雜的戰(zhàn)略游戲、冒險游戲，對于大多數(shù)青少年乃至成年游戲者來說，都不可能在現(xiàn)實生活中去嘗試。

中學(xué)生上網(wǎng)需加以引導(dǎo) 江西省教科所主持了一項以問卷形式進(jìn)行的調(diào)查，共調(diào)查了該省4個城市、8所學(xué)校的1056名中學(xué)生以及部分教師、家長。調(diào)查結(jié)果顯示：近7成的學(xué)生已經(jīng)或正在上網(wǎng)，不喜歡上網(wǎng)的學(xué)生不到一成，多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)主要是玩游戲、交友聊天和看娛樂節(jié)目。

當(dāng)今中學(xué)生上網(wǎng)呈現(xiàn)出幾個主要特點：一是中學(xué)生普遍對上網(wǎng)有著濃厚的興趣；二是中學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)以尋求心理調(diào)節(jié)、欲望滿足和精神刺激為動機(jī)；三是75.32%的學(xué)生都選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)；四是中學(xué)生玩游戲的占62.57%，交友聊天的占57.84%，看娛樂性節(jié)目的占36.82%，真正將電腦用于學(xué)習(xí)的人極少；五是網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生人際交往中一個新的發(fā)展動向；六是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會對人產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，但多數(shù)學(xué)生并未對此引起足夠的重視和警覺，更談不上主動地去節(jié)制自己的行為。

調(diào)查還顯示，當(dāng)前學(xué)校、家庭對中小學(xué)生上網(wǎng)還缺乏有效的應(yīng)對措施，多數(shù)學(xué)校只是簡單地對學(xué)生上網(wǎng)加以限制。作為孩子監(jiān)護(hù)人的家長與此要求相差甚遠(yuǎn)，會用電腦的家長不到四成，懂得怎么指導(dǎo)孩子上網(wǎng)的家長更不到三成。

面對當(dāng)今信息時代的發(fā)展要求和青少年學(xué)生高漲的上網(wǎng)熱情，正確的做法應(yīng)當(dāng)是宜“疏”不宜“堵”，這不僅是尊重學(xué)生上網(wǎng)權(quán)利的需要，也是全面提升學(xué)生文化科技素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。

第三篇：第16課大眾傳媒的變遷

第16課

大眾傳媒的變遷

★教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

（1）識記：近現(xiàn)代報刊產(chǎn)生、發(fā)展及繁榮；中國電影的產(chǎn)生和發(fā)展的概況；電視的普及；互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展；四大媒介；

（2）通過對近代傳媒的發(fā)展變遷，理解各個時期具有代表性的報刊以及它們在各個時期所起的宣傳作用、電視迅速普及互聯(lián)網(wǎng)所具有的優(yōu)勢；

2、過程與方法：

（1）通過制作表格歸納總結(jié)和歷史比較法對本課探討和學(xué)習(xí)；

（2）通過歷史分期、社會調(diào)查、文字表達(dá)等方式滲透歷史學(xué)習(xí)的新思維、新方法；

（3）通過展示背景材料，生成問題，讓學(xué)生運用歸納、對比、概括、探究等方法來感悟歷史，即感知新知識--思考問題--合作、探究問題--體會歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過對中國近現(xiàn)代報刊、影視事業(yè)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢等文化媒介的學(xué)習(xí)，理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步對社會發(fā)展的推動作用以及對文化和生活發(fā)展具有深刻的影響。

（2）大眾傳媒的百年變遷，其實就是近現(xiàn)代中國人民社會生活發(fā)展史，通過課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人類社會的發(fā)展促進(jìn)了不同媒介的產(chǎn)生和發(fā)展，通過辨證地認(rèn)識、分析這些媒介，就能使它們?yōu)槲宜茫瑸樯鐣旄?，從而進(jìn)一步明確大膽借鑒、用于創(chuàng)新的重要性。

★教學(xué)重點和難點：

重點：報刊對近代歷史發(fā)展的作用、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展

難點：如何認(rèn)識大眾媒介的變遷對社會生活的影響

★教材分析：

大眾傳媒就是傳播大眾信息的媒體，在中國古代社會里，信息傳播的途徑非常有限，口語和書籍是知識和信息傳播的主要方式，發(fā)揮著遲緩而重要的作用。進(jìn)入近代社會以來，人與人之間的聯(lián)系變得越來越密切，社會化程度大大加深，需要有一種大眾化、傳播速度快、傳播范圍廣的媒介作為人與人之間進(jìn)行信息溝通的渠道，于是在歐風(fēng)美雨的影響下，報刊應(yīng)運而生，這是人類由信息封閉時代進(jìn)入大眾傳播時代的標(biāo)志。

教材選取了報刊、影視和網(wǎng)路這三大媒介，以點代面，從其自身的演變過程中，我們可以進(jìn)一步分析各種媒體的特點，及其對社會發(fā)展的影響。報刊和電影的歷史較長，內(nèi)容較為豐富，是本節(jié)課的重點。電視和網(wǎng)絡(luò)媒介的歷史短暫，但是對日常生活的影響較大，對中學(xué)生造成了一定程度的負(fù)面影響，在學(xué)習(xí)的過程中需要以討論、探究等形式積極引導(dǎo)。

在信息時代多元化的傳媒手段中，各種媒介都有著自身無可比擬的優(yōu)勢，以其各自的方式影響著社會思潮，在信息爆炸時代，怎樣正確而有效地吸收信息，健康成長，形成正確的價值觀、人生觀呢？這是對我們的一大考驗。

★教學(xué)方法：

由于本課的內(nèi)容更加貼近于學(xué)生生活的實際，資料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教學(xué)前應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)中國報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)三個媒介發(fā)展資料，以鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力，不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解。在教學(xué)時教師在幫助學(xué)生理清課本基本線索的同時，充分利用學(xué)生課下找到的相關(guān)資料和教材中有關(guān)資料，組織學(xué)生進(jìn)行一個小型的討論，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性和參與性，注意把歷史知識的傳授和思想教育結(jié)合在一起。講課時應(yīng)用啟發(fā)式談話法、小范圍討論法、多媒體手段，這既符合新課改的精神，又符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。

★教學(xué)過程及要點：

導(dǎo)入新課：

讓學(xué)生閱讀本課引言部分，回答：中國境內(nèi)的第一份中文報紙和歷時時間最長、影響最大的中文報刊分別創(chuàng)辦于何時？何地？報刊誕生的重要意義是什么？報刊的誕生是人類由信息封閉時代進(jìn)入大眾傳播時代的標(biāo)志。從近代開始，中國的大眾傳媒有了巨大的變化，并且對社會的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生巨大的影響。

教師概括指出：當(dāng)今社會是一個信息社會，信息傳播的重要性、速度之快、范圍之廣前所未有。中國的憲法保障公民的言論自由和新聞自由。二十世紀(jì)八十年代以來，大眾傳媒隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣化趨勢。目前中國有2000多家報紙、9000多種期刊、306家廣播電臺和369家電視臺。到2002年末，全國有中、短波廣播發(fā)射臺和轉(zhuǎn)播臺770座，有線電視用戶9857萬戶；全國廣播人口覆蓋率和電視人口覆蓋率分別達(dá)到93.3%和94.6%，基本形成了衛(wèi)星、無線、有線等多種傳輸方式并存的廣播電視覆蓋網(wǎng)絡(luò)。

什么是大眾傳媒呢？大眾傳媒就是傳播大眾信息的媒體。進(jìn)入近代社會以來，人與人之間的聯(lián)系變得越來越密切，社會化程度大大加深，需要有一種大眾化、傳播速度快、傳播范圍廣的媒介作為人與人之間進(jìn)行信息溝通的渠道，人類社會的傳媒手段應(yīng)運而生。報刊、影視、廣播，這三種大眾傳播媒體的依次出現(xiàn)，給人們的生活方式帶來了巨大的變化，被稱為三大媒介。由于互聯(lián)網(wǎng)同報紙、廣播和電視三大媒介一樣，具有傳播信息的功能，所以被稱為“第四媒介”，即“網(wǎng)絡(luò)媒介”。由此導(dǎo)入新課。

一、報刊業(yè)走向繁榮：

1、近代報刊業(yè)的起步：（1）外國在華辦報：（19世紀(jì)中期前后）1）代表：

①《東西洋考每月統(tǒng)記傳》（1833年）：中國境內(nèi)創(chuàng)辦的第一份中文報刊 ②《中國叢報》（1832年）：中國境內(nèi)出版的最早外文刊物 ③《萬國公報》（1868年）：當(dāng)時中國境內(nèi)發(fā)行量最大的報刊 ④《申報》（1872年）：中國近代歷時最長、影響最大的中文報刊

2）內(nèi)容：介紹中國、時事述評、傳播西方宗教與文化、侵略中國喉舌等；

（2）國人自辦報紙：（19世紀(jì)70年代起）

1）代表：

①《昭文新報》（1873年）：中國人創(chuàng)辦的最早的中文報紙

②《循環(huán)日報》（1874年）：我國歷史上第一家宣揚(yáng)資產(chǎn)階級政治改良主義思想的報紙，也是中國人自辦成功的最早的中文日報

2）內(nèi)容：

①初期主要是介紹時事、發(fā)表評論或討論商情；（主要報紙：《循環(huán)日報》）

②戊戌變法前后，多反映社會思潮，宣傳維新思想；（主要報紙：《時務(wù)報》、《國聞報》等）

③辛亥革命前，革命派與維新派展開論戰(zhàn)；（主要報紙：《民報》）

④新文化運動時期，大力宣傳民主與科學(xué)思想。（主要報紙：《新青年》）

3）作用：有力的思想宣傳武器，發(fā)揮著制造輿論、喚醒民眾的重大啟蒙作用。

2、中共領(lǐng)導(dǎo)下報刊的繁榮：

（1）20世紀(jì)前期：中共先后創(chuàng)辦《共產(chǎn)黨》、《紅色中華》、《新華日報》、《解放日報》等。

作用：宣傳了我黨的主張，鼓舞了人民的斗志，為奪取新民主主義革命的勝利，發(fā)揮了重要的作用。

（2）建國后：

①《人民日報》、《紅旗》等黨報黨刊：宣傳黨的路線、政策和方針的主要輿論工具；

②《光明日報》、《文匯報》等綜合性報刊：介紹學(xué)術(shù)文化、社會生活

（3）改革開放后：

報刊業(yè)出現(xiàn)欣欣向榮的景象。除了黨報黨刊繼續(xù)發(fā)揮主導(dǎo)宣傳作用外，各種專業(yè)性、娛樂性報刊如雨后春筍般創(chuàng)辦起來。

報紙的總數(shù)從1978年的186家，發(fā)展到2000年的2 007家，日報的讀者超過10%?？锏姆N類也急劇增加，由1978年的930種增加到2000年的8725種。

3、報刊對社會生活的影響：

⑴基本職能：報道新聞、通達(dá)民情、傳播知識、開啟民智、立言議政、輿論監(jiān)督。

⑵主要作用：對社會發(fā)展起著巨大的推動作用。

二、影視事業(yè)的發(fā)展：

1、中國電影的產(chǎn)生和發(fā)展：

（1）基本線索：

①1905年《定軍山》首映成功，中國電影事業(yè)開始起步；

②20世紀(jì)20年代以后，中國電影迅速發(fā)展，并走向成熟；

③20世紀(jì)30～40年代，誕生一批蜚聲中外的進(jìn)步電影；

④新中國成立后，工農(nóng)生活和革命戰(zhàn)爭題材成為電影主題；

⑤20世紀(jì)80年代中期以后，中國電影走向輝煌，涌現(xiàn)出一批著名導(dǎo)演和演員，許多影片榮獲國際國內(nèi)大獎。

改革開放使中國的電影再次走向輝煌。八十年代有《舞臺姐妹》、《天云山傳奇》、《阿Q正傳》、《紅高粱》等影片，九十年代有《大紅燈籠高高掛》、《秋菊打官司》、《霸王別姬》、《一個都不能少》等影片在國際上多次獲獎。謝飛、張藝謀、陳凱歌等成為國際著名的大導(dǎo)演。鞏俐、葛優(yōu)、章子怡等成為國際影星。至于香港電影的成就更是有目共睹。

（2）主要代表：

①中國第一部國產(chǎn)無聲京劇影片：《定軍山》（1905年），標(biāo)志中國電影的誕生

②中國第一部有聲電影：《歌女紅牡丹》（1931年）

③中國第一部獲得國際榮譽(yù)的影片：《漁光曲》（1935年獲獎）

④率先吹響抗戰(zhàn)號角的影片：《風(fēng)云兒女》（1935年）

2、電視事業(yè)的迅速發(fā)展

（1）電視的出現(xiàn)：

1）標(biāo)志：1958年北京電視臺開始試播，標(biāo)志中國電視業(yè)的誕生

2）特點：①普及率低：局限于北京、上海等少數(shù)大城市；只有少數(shù)人擁有電視；

②節(jié)目單調(diào)。

（2）電視的普及：

1）原因：（參見教材P74“學(xué)思之窗”）

①改革開放后，人民生活水平提高；

②科技的進(jìn)步（尤其是衛(wèi)星傳送技術(shù)的應(yīng)用）；

③國家政策的支持。

2）特征：電視作為信息媒介的突出特點是什么？

①電視節(jié)目的豐富多彩；

②新聞類節(jié)目具有深刻的社會影響；

③一些重大事件和體育比賽可現(xiàn)場直播；

④優(yōu)秀的電視連續(xù)劇具有極大吸引力。

3）表現(xiàn)：

①觀眾人數(shù)增多：到2003年，全國電視觀眾總?cè)藬?shù)達(dá)到10億以上。

②電視品質(zhì)提高：人們最早使用的黑白小電視，如今已被大屏幕高清晰彩色電視以及液晶電視所取代。由模擬電視向數(shù)字電視轉(zhuǎn)化等等。

③節(jié)目內(nèi)容豐富多彩：各電視臺在節(jié)目上推陳出新，創(chuàng)辦了一批內(nèi)容更加充實，質(zhì)量大為提高的名牌欄目。如湖南衛(wèi)視推出的快樂大本營、4）影響：

①豐富了人們的日常生活；

②開闊了人們的視野；

③增加了信息量，對社會產(chǎn)生很大影響。

三、互聯(lián)網(wǎng)的興起：

1、興起和發(fā)展：

（1）互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀(jì)60年代末，90年代風(fēng)靡全球。

（2）1994年中國正式接入互聯(lián)網(wǎng)，到2006年6月，中國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)到1.23億。

【備課資料15】中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展小史

1987年，北京大學(xué)的錢天白教授向德國發(fā)出第一封電子郵件。當(dāng)時中國還未加入互聯(lián)網(wǎng)。

1991年10月，在中美高能物理年會上，美方發(fā)言人懷特·托基提出把中國納入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的合作計劃。

1994年3月，中國終于獲準(zhǔn)加入互聯(lián)網(wǎng)，并在同年5月完成全部中國聯(lián)網(wǎng)工作。

1995年5月，張樹新創(chuàng)立第一家互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商----瀛海威，中國的普通百姓開始進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

2000年4～7月，中國三大門戶網(wǎng)站搜狐、新浪、網(wǎng)易成功在美國納斯達(dá)克掛牌上市。

2、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢：

【合作探究】互聯(lián)網(wǎng)相對于報紙、廣播和電視三種媒介而言，都具有哪些優(yōu)勢？

①具有迅速傳播信息的功能，被稱為“第四媒介”；

②集聲、像、文字于一體，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力；

③高度互動，雙向傳受，便于溝通；

④使人們生活更加快捷與方便。

3、互聯(lián)網(wǎng)的影響：

（1）不僅改變?nèi)藗兊纳罘绞剑哺淖冎藗兊纳a(chǎn)、學(xué)習(xí)、娛樂方式，與日常生活的關(guān)系日益密切；（如網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電子信箱、個人博客、論壇、電子報刊、網(wǎng)絡(luò)游戲等）

（2）但也使一些未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，加上不法分子傳播影響青少年的成長的不良信息，影響身心健康。

【合作探究】報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)作為四大傳媒各有什么特點？

報紙：優(yōu)勢--權(quán)威性高，保存性強(qiáng)，傳閱率高，適合深度背景分析，受眾相對集中；

廣播：接收介質(zhì)簡單，占用空間小，價格便宜，方便，可以隨時接收信息；而因其只涉及聲音傳播，制作相對簡單快捷，信息傳送時效快。

電視：受眾面廣，權(quán)威高，時效性強(qiáng)，不受時空限制，視聽合一，動態(tài)感強(qiáng)；

網(wǎng)絡(luò)：優(yōu)勢--時效性強(qiáng)，參與性強(qiáng)，不受時空限制，可聲、像、文、圖多媒體傳播。

★教學(xué)小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)這三個重要媒介形成、發(fā)展、繁榮的整個過程，反映出中國大眾傳媒歷史變遷的概況，同時也揭示了傳媒的發(fā)展對社會發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。它們在大眾傳媒中可以說各具特色。中國近代報刊事業(yè)的繁榮對于喚醒民眾，爭取國家的獨立和解放起了巨大的推動作用；電視人類社會的發(fā)展促進(jìn)了媒介的產(chǎn)生和發(fā)展，而媒介在產(chǎn)生和發(fā)展之后對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。的出現(xiàn)在視覺和聽覺方面比報紙更具沖擊力，在內(nèi)容上比報紙更具時效性，對社會發(fā)展起到了更大的推動作用；互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢使它較之其他媒介更具發(fā)展?jié)摿?，它以互動高效、雙向傳受，使人們更主動、更快捷的獲取信息。

★教學(xué)反思：

本課的教學(xué)設(shè)計秉承了高中歷史新課程的設(shè)計理念，用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方式，在開放的教學(xué)環(huán)境中實現(xiàn)有效的對話，在貼近生活的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步實現(xiàn)了歷史課堂“嚴(yán)謹(jǐn)、激情、思辨、生動、活潑、對話”的理想，在教學(xué)風(fēng)格上有報刊業(yè)部分的嚴(yán)謹(jǐn)，電影業(yè)的凄美，電視業(yè)的精彩，網(wǎng)絡(luò)的活潑，教學(xué)效果另人滿意，不論是過程還是結(jié)果都有所突破，有所創(chuàng)新。

第四篇：海陸變遷教學(xué)設(shè)計

§2.4海陸變遷（第一課時）教學(xué)設(shè)計

課 題：人教版地理七年級上§2.4海陸變遷（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識地殼是運動的，了解地表形態(tài)的的變化是內(nèi)外力一起作用的結(jié)果，并能用實例說明。

2、了解大陸漂移假說的提出及基本內(nèi)容。感悟假說在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性。

3、通過學(xué)習(xí)，樹立自然界的發(fā)展是無止境的認(rèn)識；引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)習(xí)科學(xué)家們科學(xué)探究的方法與精神。

教學(xué)重難點：能用實例說明地表形態(tài)是不斷變化的 教學(xué)方法：讀圖分析、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、引入新課

1、講故事“滄海桑田”，設(shè)疑：“大家認(rèn)為麻姑看到的現(xiàn)象在地球上到底有沒有可能發(fā)生呢？”

2、下面請大家來看一組圖片：喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)魚類化石。設(shè)疑：這說明什么？

3、看圖：在我國臺灣海峽的海底，發(fā)現(xiàn)有森林遺跡和古河道等人類活動的遺跡，設(shè)疑：這又說明了什么呢？

4、師引：這就說明海陸是可以變遷的。（課件展示課題：海陸變遷）設(shè)疑：這說明地表形態(tài)是變化的還是一成不變的？

板書：課題；

（一）地形是不斷變化的

二、板書課題

2.4海陸變遷

（一）地形是不斷變化的

設(shè)疑：“那么有哪些原因會導(dǎo)致地形發(fā)生變化呢？” 小組討論：從生活中找出地形變化的實例與影響因素

課件展示：

1、5.12地震；

2、寧夏海原大地震；

3、火山改變地形；

4、風(fēng)力、流水、人類活動改變地形（此處可結(jié)合兩次地震對學(xué)生進(jìn)行防震教育，并指導(dǎo)學(xué)生做筆記）

教師根據(jù)學(xué)生回答板書整理：

影響因素：地震、火山、地殼運動—來自地球內(nèi)部—內(nèi)力作用

風(fēng)力、流水、人類活動—來自地球外部—外力作用 共同作用 師引：“地表形態(tài)是不斷變化的，那么海陸之間是如何變化的呢？下面讓我們通過一個活動來探究一下。

三、課堂探究活動（以四人小組活動）

提出要求：

1、從地球儀上找出非洲、南美洲大陸

2、用透明紙描出輪廓，標(biāo)上洲名

3、沿線剪下來，變換位置拼一拼，你會有什么發(fā)現(xiàn)？ 注意事項：

1、描出大致輪廓；

2、相互合作，一起參與；

3、快準(zhǔn)； 請小組派代表演示發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行評價。

師評：大家知不知道，我們的這個發(fā)現(xiàn)可很了不起。因為，正是有人有了這一發(fā)現(xiàn)，才使人類開始關(guān)注海陸的變遷，并最終揭開了海陸變遷的神秘原因。那么，是誰最早發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象呢？

四、學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)P34頁文字“魏格納與大陸漂移假說”

板書：

（二）大陸漂移假說

學(xué)習(xí)后學(xué)生在課件圖片上指說介紹魏格納與他的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)疑：“魏格納的發(fā)現(xiàn)與假說要想得到大家的認(rèn)同，必須怎么辦呢？” 生答：“尋找證據(jù)?！?師承：“那么我們一起來看看魏格納找到了哪些證據(jù)?！?/p>

五、課件展示魏格納找到的大陸漂移的證據(jù)，教師進(jìn)行引導(dǎo)與分析，使學(xué)生了解這些證據(jù)。

大陸漂移的證據(jù)1：很多大陸輪廓可以嵌合在一起 大陸漂移的證據(jù)2：生物演化的相似性，具有親緣關(guān)系 大陸漂移的證據(jù)3：南美洲和非洲大陸地層的相似性

師承：“在尋找到了一些證據(jù)后，魏格納最終提出了大陸漂移假說，他的假說主要觀點有哪些呢?”

六、學(xué)生閱讀課件文字，觀看課件演示，了解大陸漂移假說的主要觀點及大陸漂移的過程。

（大陸漂移假說認(rèn)為：地球上原來只有一塊陸地，叫泛大陸，周圍被泛大洋所包圍。大約2億年前，泛大陸破裂，開始漂移，大約兩三百萬年前，大陸漂移到今天的位置，形成現(xiàn)在的七大洲四大洋的基本面貌。）設(shè)疑：“你認(rèn)為今天的海陸格局還會發(fā)生變化嗎？”

七、教師在世界地圖上指圖補(bǔ)充介紹

20世紀(jì)60年代以來，通過深海探測以及人造衛(wèi)星精密測量發(fā)現(xiàn)：

1、大西洋以平均每年1.5厘米的速度在擴(kuò)展。

2、地中海在縮小。

3、紅海在擴(kuò)張。

4、太平洋在縮小。

5、澳大利亞大陸與美洲大陸以平均每年1厘米的速度分離。這說明現(xiàn)在的 海陸格局仍然在緩慢變化著，大自然的變化也是無止境的的。

八、展示課件一起回顧魏格納的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅：觀察發(fā)現(xiàn)——提出猜想——尋找證據(jù)進(jìn)行驗證——得出結(jié)論提出學(xué)說（魏格納在1930年第四次去格陵蘭島考察時不幸遇難，他把自己的生命獻(xiàn)給了全人類的科學(xué)事業(yè)。）

設(shè)問：了解了魏格納的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅你有什么感想？

九、布置作業(yè)

1、嘗試?yán)梦焊窦{的科學(xué)探究過程來解決一個生活中的問題

2、預(yù)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說并查找資料，下節(jié)課我們來進(jìn)一步討論大陸為什么會漂移。

十、板書設(shè)計

§2.4海陸變遷

（一）地形是不斷變化的

影響因素：地震、火山、地殼運動—來自地球內(nèi)部—內(nèi)力作用

風(fēng)力、流水、人類活動—來自地球外部—外力作用 共同作用

（二）大陸漂移假說——魏格納

過程：觀察發(fā)現(xiàn)—提出猜想—尋找證據(jù)進(jìn)行驗證—得出結(jié)論提出學(xué)說 證據(jù)：①②③

觀點：泛大陸——2億年前破裂漂移---兩三百萬年前漂移形成七大洲、四大洋格局

第五篇：地表變遷教學(xué)設(shè)計

地表的變遷教學(xué)設(shè)計

喬瑞霞

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版六年級上冊第二單元《我們的地球》的第五課《地表的變遷》的第一課時?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】

1.能夠根據(jù)提供的資料對地表以前的情況進(jìn)行推測 ；能設(shè)計模擬實驗驗證自己的猜想。

2.知道地球表面是在不斷變化的；知道巖石的風(fēng)化過程；知道各種自然力量對地表改變的作用以及地表形態(tài)形成的原因。

3.喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣；樂于交流，愿意傾聽和分享他人的勞動成果?！窘虒W(xué)重點】

認(rèn)識巖石的分化 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

談話：在學(xué)習(xí)今天的科學(xué)知識之前,老師將帶領(lǐng)同學(xué)先去欣賞一部科普短片，注意同學(xué)們要從中獲取科學(xué)信息。

二、認(rèn)識地表的變遷是漫長的多因素的

1．提問：20世紀(jì)60年代，科學(xué)家們在喜馬拉雅山采集到了魚龍的化石，同時，還在山體巖石中發(fā)現(xiàn)有魚、海藻、海螺等海洋生物的化石。這說明了什么？據(jù)此，你可以得出什么結(jié)論？

2．學(xué)生討論、推測，并說出理由。

3．教師小結(jié)：喜馬拉雅山在幾千萬年前曾是一片汪洋大海，后來受到強(qiáng)大擠壓力的作用，海底隆起抬高，形成今天雄偉高峻的山脈。由此可見，地球地殼在不斷運動，地表也在不斷的變化。

4．學(xué)生閱讀教材第25頁北宋時期沈括對了地球演變、地質(zhì)變化的資料。獲取科學(xué)信息，意識到地表到變遷是長期到，多種因素共同作用造成的。

三、分析猜測造成地表變遷的因素 1．猜測各地不同地貌的成因

（1）談話提問：剛才大家提出了許多因素共同造成了地表在不斷的變化，那到底是怎樣的呢？我們還是來聽聽科學(xué)工作者的解釋（課件展示）。好，現(xiàn)在讓我們來料流一下你獲得了那些科學(xué)知識？

同學(xué)們可真細(xì)心，居然有這么多收獲。那你能試著用這些收獲來解釋下面的地貌是如何形成的嗎？

（出示：課件）石林、海邊礁石、風(fēng)蝕石

厲害，那你能說說這沙漠中的漫漫黃沙是怎樣形成的嗎？（2）總結(jié)提問

為什么一些巨大的巖石最后會變成細(xì)小的沙子和泥土呢？

三、認(rèn)識巖石的分化

（1）巖石在晝夜和冬夏天氣冷暖反復(fù)的變化下會發(fā)生什么變化？ 你能用實驗證明嗎？（2）學(xué)生討論交流匯報。

用小石塊模擬巖石 用酒精燈模擬劇烈日曬

用冷水模擬冰冷夜間（3）設(shè)計實驗，驗證猜想。（4）交流實驗中的發(fā)現(xiàn)。

（5）小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)巖石在高溫和低溫反復(fù)影響下，有了裂縫。在大自然中，巖石在晝夜、冬夏天氣冷暖反復(fù)的變化下會不會也有這樣的變化呢？

（6）學(xué)生交流想法。

（7）除了上述原因，還有好多其他因素也可引起巖石這樣的變化？

（8）小結(jié)：在長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞的作用下，地表巖石破碎的過程叫做風(fēng)化。（板書：風(fēng)化）

師：生物破壞到底指什么？這里主要指植物對地表的影響（播放錄像 植物對地表的影響）引發(fā)思考。

三、全課小結(jié)

地球本身蘊(yùn)藏著巨大的能量，加上太陽的照射和吸引，經(jīng)過風(fēng)、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。人類要合理地利用自然、改造自然，保護(hù)自然。

教學(xué)反思

喬瑞霞

本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊《我們的地球》單元的第5課，本課的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生對地球的形狀、內(nèi)部構(gòu)造以及變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

地球表面形態(tài)的變化，除了褶皺、斷層、火山、地震等地球內(nèi)部運動的作用外，地球外部運動，也在不斷地改變著地表形態(tài)。本課通過獨特的地貌景觀、巖石的風(fēng)化、流水的搬運作用等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球外部運動對地表的影響，通過這部分內(nèi)容教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。通過實驗，提高學(xué)生動手操作能力、分析問題的能力和學(xué)會探究的策略，同時培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的科學(xué)自然觀，意識到自然界是不斷變化的。本課的思路非常清晰，由現(xiàn)象入手，對現(xiàn)象進(jìn)行猜想，即假設(shè)，再用實驗驗證猜想，最后得出結(jié)論。在認(rèn)識巖石的風(fēng)化作用時，教材以巨大的巖石如何變成細(xì)小沙子和泥土這一問題，引入自然界具有風(fēng)化作用的概念。

為了使學(xué)生直觀地認(rèn)識溫度對巖石的破壞作用，教材設(shè)計了模擬實驗，在做這個模擬實驗的時候，要注意以下兩點：第一因為學(xué)生用的是普通的酒精燈，加熱速度比較慢，因此，盡量取小一些的石塊比較合適，而且要有耐心等待，它需要一個比較長的加熱過程，才會出現(xiàn)比較明顯的現(xiàn)象。另外，通過“結(jié)冰與融化”、“植物生長”兩幅圖的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，除了溫度的風(fēng)化作用外，自然界中還有一些力量可使巖石風(fēng)化，例如水的作用和植物的生長力。通過認(rèn)識地球外部運動——風(fēng)化這一地質(zhì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力和促進(jìn)學(xué)生動手操作技能的發(fā)展。

《地表的變遷》說課材料

喬瑞霞

大家好，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)六年級上冊，第二單元《我們的地球》的第五課《地表的變遷》。

本課的學(xué)習(xí)是建立在前四課學(xué)生對地球的形狀、地球表面、內(nèi)部構(gòu)造以及火山地震等地質(zhì)變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課內(nèi)容呈現(xiàn)雙線交錯的態(tài)勢，第一條線是自然力量影響地表線，第二是人類的認(rèn)識和活動影響地表變遷。

通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球已有所了解，對于地表變遷的原因認(rèn)識還不深刻，本課主要通過觀察和實驗讓學(xué)生來了解地表變遷的原因。綜合以上分析我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)及重難點為：

1.能夠根據(jù)提供的資料對地表以前的情況進(jìn)行推測 ；能設(shè)計模擬實驗驗證自己的猜想。

2.知道地球表面是在不斷變化的；知道巖石的風(fēng)化過程；知道各種自然力量對地表改變的作用以及地表形態(tài)形成的原因。

3.喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣；樂于交流，愿意傾聽和分享他人的勞動成果；意識到保護(hù)地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境的重要性。教學(xué)重點：了解巖石風(fēng)化對地表的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像材料、世界風(fēng)景圖片。教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

談話：在學(xué)習(xí)今天的科學(xué)知識之前,老師將帶領(lǐng)同學(xué)先去欣賞一部科普短片，注意同學(xué)們要從中獲取科學(xué)信息。

二、認(rèn)識地表的變遷是漫長的多因素的

1．提問：20世紀(jì)60年代，科學(xué)家們在喜馬拉雅山采集到了魚龍的化石，同時，還在山體巖石中發(fā)現(xiàn)有魚、海藻、海螺等海洋生物的化石。這說明了什么？據(jù)此，你可以得出什么結(jié)論？

2．學(xué)生討論、推測，并說出理由。

3．教師小結(jié)：喜馬拉雅山在幾千萬年前曾是一片汪洋大海，后來受到強(qiáng)大擠壓力的作用，海底隆起抬高，形成今天雄偉高峻的山脈。由此可見，地球地殼在不斷運動，地表也在不斷的變化。

4．學(xué)生閱讀教材第25頁北宋時期沈括對了地球演變、地質(zhì)變化的資料。獲取科學(xué)信息，意識到地表到變遷是長期到，多種因素共同作用造成的。

三、分析猜測造成地表變遷的因素 1．猜測各地不同地貌的成因

（1）談話提問：剛才大家提出了許多因素共同造成了地表在不斷的變化，那到底是怎樣的呢？我們還是來聽聽科學(xué)工作者的解釋（課件展示）。好，現(xiàn)在讓我們來料流一下你獲得了那些科學(xué)知識？

同學(xué)們可真細(xì)心，居然有這么多收獲。那你能試著用這些收獲來解釋下面的地貌是如何形成的嗎？

（出示：課件）石林、海邊礁石、風(fēng)蝕石

厲害，那你能說說這沙漠中的漫漫黃沙是怎樣形成的嗎？（2）總結(jié)提問

為什么一些巨大的巖石最后會變成細(xì)小的沙子和泥土呢？

三、認(rèn)識巖石的分化

（1）巖石在晝夜和冬夏天氣冷暖反復(fù)的變化下會發(fā)生什么變化？ 你能用實驗證明嗎？（2）學(xué)生討論交流匯報。（3）設(shè)計實驗，驗證猜想。（4）交流實驗中的發(fā)現(xiàn)。（5）學(xué)生交流想法。（6）小結(jié)。

（7）除了上述原因，還有好多其他因素也可引起巖石這樣的變化？

（8）小結(jié)：在長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞的作用下，地表巖石破碎的過程叫做風(fēng)化。（板書：風(fēng)化）

師：生物破壞到底指什么？這里主要指植物對地表的影響（播放錄像 植物對地表的影響）引發(fā)思考。

三、拓展思考

這樣設(shè)計把課內(nèi)學(xué)習(xí)引申到課下探究，把科學(xué)學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外。

《地表的變遷》教學(xué)設(shè)計 匯 濟(jì) 小 學(xué)

喬 瑞

霞

匯 濟(jì) 小 學(xué)

喬 瑞

霞 《地表的變遷》教學(xué)反思

匯 濟(jì) 小 學(xué)

喬 瑞

霞 《地表的變遷》說課材料