第一篇：三年級數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

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三年級數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

姓名：

三年級（）班

學(xué)號 ：

成績：

（字體端正２分，卷面干凈１分）

一、填空。（2９分，每空１分）

1、5000克＝（）千克

6千克＝（）克

200克＋800克＝（）克＝（）千克

2、在（）里填上合適的單位名稱。

一個蘋果約重100（）

一個雞蛋約重55（）一個鉛球重4（）

一只母雞重4000（）一本數(shù)學(xué)書重300（）

一袋大米50（）

3、一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（4、在○里填上＞、＜或＝。

8000克○9千克

4千克○4000克

3千克○2990克

1千克○1010克 5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。

6、按從重到輕排列。

600克

1千克

20千克

3000克（）>（）>（）>()

7、把不對的單位圈出來，在不對的單位下改正。

小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。

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http://004km.cn 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載）千克。

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８、圈出下面物品正確的重量。

桃子

小孩

小兔

雞蛋 ２克

３千克

２千克

７克 ２００克

３０千克

２０千克

２千克

３００千克

２００千克

二、選擇。（8分，每題２分）1、1８個１角硬幣大約重18（）。

A、克

B、米

C、千克 2、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。A、＞

B、＜

C、＝ 3、1杯水重240克，10杯水重（）克。

A、240 B、2400 C、24

4、買1千克香蕉需要3元錢，現(xiàn)有15元錢，可買（A、5000

B、5C、500

三、計(jì)算。（共３１分）

1、直接寫出得數(shù)。（11分）

7000＋600＝

36÷4＝

40÷8＝

８×3＝

0×９＝

65＋40＝

1千克＋2千克＝

50千克－20千克＝

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http://004km.cn 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載７０克 ７００克）千克的香蕉。2700－700＝

900＋100＝ 1千克－700克＝

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2、列豎立計(jì)算。（8分）

862+78=

184－98=

170+60=

520－80=

3、遞等式計(jì)算。（12分）

40+60－20

14÷2×6

32＋8×6

70－28－12

=

=

=

= =

=

=

=

四、連一連。（5分）

一只梨

一只母雞

一頭牛

一只羊

一枚2分硬幣

200千克

35千克

5克

160克

3千克

五、解決實(shí)際問題。（２４分）

1、小冬用20元錢買8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？（4分）

答：每千克西瓜（）元。

2、爸爸買回3000克豆油，吃掉1000克后，又買回2000克菜油，還有油多少千克？（4分）

答：還有油（）千克。

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3、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來又買來1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？（4分）

答：還剩（）千克?，F(xiàn)在食堂有大米（）千克。

4、有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？兩杯水共有多少克？（4分）

答：第二杯水重（）克。兩杯水共有（）克。

5、一筐梨重28千克，4個人合買一筐，每千克梨2元，每人應(yīng)付多少元？（4分）

答：每人應(yīng)付（）元。

6、媽媽買了一個大面包，重190克，還買了4個小面包，每個重50克，這些面包共重多少克？（４分）

答：這些面包共重（）千克。

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第二篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元千克和克同步練習(xí)

蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元千克和克同步練習(xí)

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共35分)

1.（4分）40厘米＝_______分米

7米＝_______厘米

1500米＋500米＝_______千米

1噸－400千克＝_______千克

2.（6分）在括號里填上合適的單位。

一個雞蛋大約重50_______????????一棵白菜大約重2_______

一袋大米重25_______????????????一桶油重5_______

一本語文書大約重300_______?????一頭大象大約重3000_______

3.（1分）120g＝_______kg

4.（1分）0.24千克=_______克

5.（1分）采了_______筐蘋果．

6.（2分）4千克80克=_______千克

5.6升=_______毫升

7.（1分）小芳抱著兩個玩具一起稱重，稱出來是30千克，每個玩具中2千克，小芳的體重是

_______千克。

8.（8分）2千克=_______克

3米=_______分米

120秒=_______分

3時=_______分

1米=_______厘米

50毫米=_______厘米

65分=_______時_______分

9.（9分）在橫線上里填上合適的單位。

一個蘋果約重100_______

一個雞蛋約重55_______

一個鉛球重4_______

一只母雞重4000_______

一本數(shù)學(xué)書重300_______

一塊手表約重100_______

一只袋子約可以裝3_______的物品。

一本厚厚的字典約重500_______

一頭大象約重4000_______

10.（2分）

（1）80毫米=_______厘米

（2）10000克=_______千克

二、單選題

(共5題；共10分)

11.（2分）一袋大米重50（）

A

.克

B

.千克

C

.噸

12.（2分）“0.25千克

250克”，比較大小，在里應(yīng)填的符號是（）

A

.＞

B

.＜

C

.=

D

.×

13.（2分）大約重1g的物品是（）。

A

.2個蘋果

B

.7粒綠豆

C

.1只小雞

14.（2分）16÷4=（）

A

.3

B

.4

C

.5

D

.6

15.（2分）4個250克是（）

A

.100克

B

.1噸

C

.1千克

三、判斷題

(共5題；共10分)

16.（2分）一本書厚3米。

17.（2分）1千克棉花比1千克石頭輕。（）

18.（2分）1000米比1千米要長。

19.（2分）一瓶果汁重500千克。

20.（2分）夏明的體重是75噸。（）

四、計(jì)算題

(共5題；共25分)

21.（5分）小冬用20元錢買8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？

22.（5分）一只鵝重6千克，1只鵝的重量等于2只鴨的重量，2只鴨的重量等于3只雞的重量，1只鴨的重量等于多少千克？一只雞的重量等于多少千克？

23.（5分）有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？兩杯水共有多少克？

24.（5分）小華家養(yǎng)的羊每天要吃48kg草,準(zhǔn)備500kg草夠這些羊吃9天嗎?

25.（5分）食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來又買來1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？

參考答案

一、填空題

(共10題；共35分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、二、單選題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、判斷題

(共5題；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、計(jì)算題

(共5題；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：數(shù)學(xué)下冊三年級第四單元《克、千克、噸》

第四單元 千克、克、噸

教學(xué)目標(biāo)

1、感受并認(rèn)識質(zhì)量單位“千克、克、噸”，了解1千克、1克、1噸有多重，掌握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。

2、結(jié)合感知物體質(zhì)量的情境，能用體驗(yàn)的方法來思考和感受物體的輕重，會用質(zhì)量的感念來表述物體的重量大小。

3、解決生活實(shí)際，會用秤來稱物體的輕重，能解決千克、克、噸有關(guān)的簡單問題。

4、通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材分析

本單元的主要內(nèi)容是：千克、克、噸的認(rèn)識，千克、克、噸之間的關(guān)系及千克、克、噸的簡單應(yīng)用。對于三年級的學(xué)生來說，是初次接觸質(zhì)量單位的概念，所以教材把這些內(nèi)容都安排在兩個問題情境中進(jìn)行。其中，“有多重”，是讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它們間的關(guān)系；而“1噸有多重”，是讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，了解“1噸有多重”。通過對這些知識的學(xué)習(xí)與掌握，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量問題的知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

對質(zhì)量單位的認(rèn)識和在實(shí)踐中體驗(yàn)并建立質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“1千克=1000克，1噸=1000千克”并進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)課時：3課時

第1課時 教學(xué)內(nèi)容：有多重 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活情境，認(rèn)識質(zhì)量單位“千克”和“克”，知道“１千 克=1000克”，能進(jìn)行簡單的換算。

2、了解 1 千克和 1 克的實(shí)際質(zhì)量，能根據(jù)生活實(shí)際選擇合適的質(zhì)量單位。能運(yùn)用千克和克的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受質(zhì)量單位 在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：

建立 1 千克、1 克的概念。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識質(zhì)量單位“千克”和“克”，知道“１千 克=1000克”，能進(jìn)行簡單的換算。

教學(xué)方法：導(dǎo)入法、講解法、合作探究法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重

1、讓學(xué)生從桌上任拿 2 個物品掂一掂，說一說誰比較輕，誰比較重。（從 情景中發(fā)現(xiàn)問題 吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、探索新知

1、匯報(bào)交流課前收集的資料。

師：同學(xué)們收集的資料非常好!同學(xué)們剛才說到的克和千克就是 國際上統(tǒng) 一使用的質(zhì)量單位，用來表示物品的質(zhì)量，今天我們就來認(rèn)識克和千克。（板書課題）

2．認(rèn)識秤（課件演示）

要想知道物品的準(zhǔn)確質(zhì)量可以用秤來稱，在生活中你見過哪些秤? 認(rèn)識秤 盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等

3、認(rèn)識克 1千克＝1000克 1kg＝1000g

4、簡單介紹天平和盤秤的用法。（課件演示）

這個雞蛋重（）克，這個西瓜重（）千克，笑笑體重是（）千克

一般比較輕的東西用“克”作單位。較重的用“千克”作單位，人的重量 一般用“千克”。

三、課堂小結(jié)

1、一般比較輕的東西用克作單位，較重的用千克作單位

2、人的重量一般用千克

四、課堂練習(xí)

一個蘋果26（克）

一袋洗衣粉400（克）一只小狗10（千克）

一棵大白菜2（千克）可以先估一估，再把物體掂一掂

五、作業(yè)布置

1、課本46頁的1、2、3題

2、課件補(bǔ)充。

六、板書設(shè)計(jì)

有多重

一個蘋果26（克）

一袋洗衣粉400（克）一只小狗10（千克）

一棵大白菜2（千克

七、教學(xué)反思：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：1噸有多重 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識質(zhì)量單位噸。了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”。

2、能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識估計(jì)一些物體的質(zhì)量，提高估計(jì)能力。

3、感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識質(zhì)量單位噸。了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克” 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

一、談話引入。

1、師：同學(xué)們，我們來看一看屏幕上都有什么？你能為它們選擇合適 的質(zhì)量單位嗎？頭大象的質(zhì)量用什么作單位呢？

2、學(xué)生思考：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認(rèn) 為合適嗎?從而自然引出質(zhì)量單位“噸”。（吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、探究交流，感知新知

（一）初步感知“噸”

播放課件：小朋友們，你們好！我是質(zhì)量單位“噸”，平時你們常用 千 克來計(jì)量物體的質(zhì)量，在計(jì)量比較重的或大宗物品的重量時，我就派上大用場了。比如：這頭大象重 4 噸，這節(jié)火車皮裝煤 55 噸，這座橋的承重量是 20 噸。

1、聽后交流，你都知道了什么？

看來很多同學(xué)都對噸來有了一些了解，知道在計(jì)量比較重的物體 的質(zhì)量時通常用噸來作單位。但對于 1 噸到底有多重？它與千克之間的又有什么關(guān)系？我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生思考，生活中在哪里見過大約有1噸重的東西？ 噸＝1000 千克，并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。加深對重量單位噸的印象。（如：一卡車貨物）

二、課堂小結(jié)

噸＝1000 千克，并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。

1、一般比較重的物體用噸做單位,如：火車運(yùn)貨物，汽車運(yùn)貨物?.2、比較小比較輕的用克做單位如：雞蛋、牙膏?.3、像羊、人、一箱貨物、一箱蘋果、一只雞等一般用千克做單位。

四、學(xué)生練習(xí)千克＝（）克

（）t＝2000kg

噸＝（）kg

18t＝（）千克

5000 克＝()千克

（）kg＝6t 在○里填上“＞” “＜”或“＝”。

8000 千克○8 噸

4500 克○4 千克

3t○3600 kg

5千克40克○6千克

五、作業(yè)布置

適當(dāng)補(bǔ)充。

六、板書設(shè)計(jì)

1噸有多重 1 噸＝1000 千克，用字母表示：1 t＝1000 kg。

七、教學(xué)反思：

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：克、千克、噸練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識質(zhì)量單位噸。了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克”。

2、能運(yùn)用千克、克、噸的有關(guān)知識估計(jì)一些物體的質(zhì)量，提高估計(jì)能力。

3、感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識質(zhì)量單位噸。了解1噸有多重，知道“1噸 = 1000千克” 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)方法：導(dǎo)入法、講解法、探究法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一.在（）里填上合適的數(shù)或單位名稱

5000克=（）千克

8千克=()克 300克+700克=（）克=()千克

（1）學(xué)生獨(dú)立思考

（2）集體訂正 鞏固對克、千克、噸的換算練習(xí)

二、鞏固千克和噸之間的進(jìn)率關(guān)系

1、課件出示：

（1）一桶油重 100kg，10 桶油重 1 噸。（2）一頭牛重 350kg，3 頭牛大約重 1 噸。（3）一袋面粉重 50kg，20 袋面粉 重 1 噸。

（加強(qiáng)對質(zhì)量單位克、千克的認(rèn)識）

三、生活中的重量單位

1、橋頭掛著牌子上寫著：8t ,這個8t表示什么意思？

2、填一填 這個8t就是8噸，噸可以記作噸，所以我們學(xué)過的1噸=1000千克也可以

記作：1 t=1000千克 噸＝1000 千克，并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。

讓學(xué)生填單位的練習(xí)來感受質(zhì)量的大?。ㄕn件演示）

3、通過讓學(xué)生填空，讓學(xué)生對質(zhì)量單位有一個較清晰的認(rèn)識，并能從正 反兩面進(jìn)行單位換算練習(xí)。靈活地把握克、千克、噸的關(guān)系，學(xué)生獨(dú)立完成后 集體訂正

四、課堂小結(jié)

1、一般大的物體就用大的單位“噸”或“千克” ,如：火車運(yùn)貨物,汽車 運(yùn)貨物??

2、比較小比較輕的用克做單位如：雞蛋、牙膏??

3、像牛、羊、人、一箱貨物、一箱蘋果、一只雞等一般用千克做單位

五、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)布置 完成新概念《克、千克、噸》

六、板書設(shè)計(jì)

克、千克、噸的練習(xí)課 噸＝1000 千克，用字母表示：1 t＝1000 kg。

七、教學(xué)反思：

第四篇：三年級數(shù)學(xué)克與千克教案

單元教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容，是在二（下）年級將“克”和“千克”兩個內(nèi)容集中學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容主要學(xué)習(xí)克和千克兩個質(zhì)量單位，是后面學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”的前提和基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認(rèn)識。而且質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，因此，使學(xué)生初步建立起質(zhì)量的觀念既是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

（1）在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

（2）使學(xué)生知道簡單的用秤稱物體的方法。

2.過程與方法：

通過掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。

3.情感態(tài)度與價值觀：

在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念。

課時安排

認(rèn)識千克

1課時 認(rèn)識克

1課時 練習(xí)五

1課時 第1課時 千克的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念； 2.使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。教學(xué)重點(diǎn)：體會1千克是多重 教學(xué)難點(diǎn)：體會1千克是多重

教學(xué)準(zhǔn)備：臺秤一個、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品 教學(xué)時間：

****年**月**日 教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練：

160-70=

504×=

7×4-5=

5×700=

52+48=

7×500=

78-49=

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品

（二）教學(xué)新課：

1．課件演示：介紹認(rèn)識生活中常見的秤 2．認(rèn)識臺稱，學(xué)習(xí)使用臺秤稱物品的方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？?? 3．動手試一試

(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里

(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會出1千克到底有多重

(2)請帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個。

(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？ 4．估一估

(1)請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計(jì)對方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)

三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1．想想做做1 談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問：你知道什么是凈含量嗎？ 2.想想做做2 談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。

從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教育）3.想想做做3 學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。

交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。4.“你知道嗎？” 讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。三：板書設(shè)計(jì)

千克的認(rèn)識

掂一掂 稱一稱 看一看

千克（公斤）KG

17個雞蛋的重量大約是1千克。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 我會填

（1）要知道物品有多重，可以用手（），用秤（）（2）稱物品有多重，一般用（）做單位。

（3）（）千克可以用符號kg表示，它又叫做（）

五、教學(xué)反思：

第2課時 克的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。

2.了解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。教學(xué)重點(diǎn)：

建立克的質(zhì)量觀念，會進(jìn)行克與千克之間的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：會進(jìn)行克與千克之間的單位換算。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：兩袋共重1千克的鹽、2分、1角、1元的硬幣、羽毛、尺子、小型電子秤。

學(xué)生：硬幣（2分、1角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。教學(xué)時間：

****年**月**日 教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)：

102-54=

76+67=

7×400=

80×5=

600×7=

300×8=

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎？對于很輕的東西，用千克來作它的單位合不合適呢？

二、學(xué)習(xí)新課(一)認(rèn)識克

1.稱比較輕的物品，常用“克”來作單位，用字母g表示（板書：克g）2．認(rèn)識小型電子秤。

(1)介紹小型電子秤的使用方法。

1克到底有多重？我們可以先通過小型電子秤稱出來。大家看這就是小型電子秤，使用非常簡單，我們只要將要稱的物體放在托盤上，電子顯示屏就會顯示出物體的重量。

(2)用電子秤稱不同面值的硬幣。分別稱出2分、1角、1元硬幣重量。再讓學(xué)生分別用手掂一掂，初步感知“克”。(二)體驗(yàn)克

1.教師：1克很輕，大約是一枚2分錢重，那么黃豆大家見過吧！你感覺黃豆大不大？重量怎么樣？那你估計(jì)下幾粒黃豆的重量是1克？ 然后讓學(xué)生分組討論，每組確定一個較為滿意的答案，派出一名代表到講臺上稱一稱，看看是否接近1克。

2.用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？

3.“說一說”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到“克”這個單位？舉例說明。4.估一估

一本數(shù)學(xué)本大約有多少克？先讓學(xué)生掂一掂，估計(jì)出數(shù)值，然后用電子秤稱一稱看看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。然后再讓學(xué)生估一估文具盒的重量。（數(shù)學(xué)書約300克）(三)千克與克之間的關(guān)系

1.觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）

2.用臺秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上稱一稱，問：這個臺秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？

板書：1千克=1000克

小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000。注意讀法：讀作“1千克等于1000克”。3.口答單位換算

三、實(shí)際運(yùn)用“克” 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.想想做做1(1)觀察包裝袋，說說下面物品有多重。說說你是從哪里知道的？(2)你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克？ 2.想想做做2 先出示一個桔子，讓學(xué)生估一估大約是多少克？一個哈密瓜呢？然后再讓學(xué)生完成。

提高訓(xùn)練 3.想想做做4 單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說說每題是如何思考的。綜合訓(xùn)練 4.想想做做6 活動：“稱一杯水的重量”

（1）觀察“想想做做”第6題圖，說一說“杯里的水有多少克？（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？（3）全班交流：

三、板書設(shè)計(jì)：

克的認(rèn)識

克——g

1千克=1000克

四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 填空

（）大約重1克

（）大約重1千克 3千克=（）克

5000克=（）千克

7千克500克=（）克

23千克-15千克=（）千克

五、教學(xué)反思：

第3課時 練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進(jìn)率 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)時間：

****年**月**日 教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)：

7千克=（）克

6千克=（）克

（）千克=9000克

45克-5克=（）克

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、口答：說說自己是怎樣想的。

1千克=（）克

4千克=（）克

3000克=（）千克

5000克=（）千克 2千克○160克

550克○1千克

3千克○2500克

10千克○8000克

二、完成練習(xí)五中的習(xí)題。

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、第1題

(1)出示情景圖提問：你們見過這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個更重？ 估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來計(jì)量的？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說說你的想法。2．第2題

(1)提問：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？

(2)用線連一連，并說說自己的想法

（二）提高訓(xùn)練 3．第4題

(1)談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨(dú)立解決問題。(4)組織交流匯報(bào)。

匯報(bào)時主要對自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。

（三）綜合訓(xùn)練 4．第6題

(1)理解題目含義：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：你能算出2號杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出2號杯中橙汁的重量。

(4)提問：你能估計(jì)出3號杯和4號杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。5．思考題

(1)學(xué)生自己思考。(2)小組交流討論。

(3)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。小結(jié)：因?yàn)槊總€菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個蘋果和1個菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。6．全課總結(jié)。

(1)讀一讀“你知道嗎？”

(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對身體健康的意義。三：作業(yè)設(shè)計(jì)： 補(bǔ)充練習(xí)34-35

四、教學(xué)反思

第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)“千克和克”教案

一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，教科書第29～38頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。

2、使學(xué)生通過動手實(shí)踐，了解用秤稱物體的質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流；了解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測，逐步提高估測能力。

4、通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

三、教材分析：本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識千克和克。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識，接著安排了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的認(rèn)識，最后還安排了一次實(shí)踐活動《稱一稱》。

四、教學(xué)重點(diǎn)：千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識

五、教學(xué)難點(diǎn)：建立千克和克的概念

六、教學(xué)時間：4課時

七、教學(xué)策略：以操作為主，讓學(xué)生通過動物操作建立概念第1課時 千克的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：第29～32頁，千克的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；

2、使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。課前準(zhǔn)備：教師：課件、臺秤一個、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）

1、猜一猜：哪一袋重一些？

2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品

二、學(xué)習(xí)新課

1、課件演示：介紹認(rèn)識生活中常見的秤

2、認(rèn)識臺稱，學(xué)習(xí)使用臺秤稱物品的方法(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用千克來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？

3、動手試一試(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會出1千克到底有多重(2)請帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？試一試

4、估一估(1)請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計(jì)對方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)

三、鞏固練習(xí)

1、想想做做1談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問：你知道什么是凈含量嗎？

2、想想做做2談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教育）

3、想想做做3學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。

4、想想做做4出示題目，讓學(xué)生觀察閱讀，提問：這道題提出的問題是什么？為什么加大約？你能說出這兩種水果的重量嗎？

5、想想做做5獨(dú)立完成，集體訂正。

6、你知道嗎？讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。

四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。第2課時 克的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁至35頁，克的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。

2、了解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。課前準(zhǔn)備：教師：兩袋共重1千克的鹽、2分錢的硬幣、羽毛、尺子、桔子一個、天平。學(xué)生：硬幣（2分、1角、5角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎？對于很輕的東西，用千克來作它的單位合不合適呢？

二、學(xué)習(xí)新課(一)認(rèn)識克

1、稱比較輕的物品，常用克來作單位，用字母g表示（板書：克g）

2、認(rèn)識天平(1)介紹砝碼和天平的使用方法。1克到底有多重？指導(dǎo)看圖（書中33頁圖）和物(天平)。我們常用天平稱比較輕的物品，用天平秤稱物品時，需要用砝碼來確定物品重多少，砝碼相當(dāng)于臺秤中的秤砣。你能說說圖中的砝碼各重多少克嗎？(2)用天平秤稱黃豆。①猜一猜10克的黃豆大約有多少粒？②稱一稱10克的黃豆③數(shù)一數(shù)10克黃豆有多少粒？④算一算：1克黃豆有多少粒？(二)體驗(yàn)克1、1克很輕，大約是一枚2分錢重，幾粒黃豆的重量是1克？

2、用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。

3、比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？

4、說一說生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到克這個單位？舉例說明。

5、估一估一個桔子重大約幾克？先掂一掂，再天平稱一稱看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。(三)千克與克之間的關(guān)系

1、觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）

2、用臺秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上稱一稱，問：這個臺秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：1千克=1000克小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000。注意讀法：讀作1?千克等于1000?克。

3、口答單位換算(四)完成試一試(1)掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一個文具盒比一比輕重。(2)猜一猜數(shù)學(xué)書和文具盒大約有多少克？(3)再稱一稱，一本數(shù)學(xué)書大約重多少克？一個文具盒大約重多少克？小結(jié)：數(shù)學(xué)書大約重300克。

三、實(shí)際運(yùn)用克

1、想想做做1(1)觀察包裝袋，說說下面物品有多重。說說你是從哪里知道的？(2)你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克？

2、想想做做2讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較中加深對1克有多重的體會。

3、想想做做3單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說說每題是如何思考的。

4、想想做做4活動：稱一杯水的重量（1）觀察想想做做第4題圖，說一說杯里的水有多少克？（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？（3）全班交流：

四、全課總結(jié)用千克和克說一句話或講一個小故事。

五、課堂作業(yè)：練習(xí)冊第19頁認(rèn)識克。第3課時 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：第36～37頁。練習(xí)四。用千克和克解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用教學(xué)過程：

一、口答：說說自己是怎樣想的。1千克=()克 4千克=()克 3000克=()千克 5000克=()千克2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克

二、完成練習(xí)四中的習(xí)題。

1、第1題(1)提問：一個梨，一個雞蛋有多重用哪個單位合適？估一估：一個梨大約有多重？一個雞蛋大約有多重？哪種重一些？一只母雞大約有幾千克？一頭肥豬大約多少千克？(2)用線連一連，并說說自己的想法。

2、第2題(1)出示掛圖提問：你們見過這些體育用具嗎？鉛球和籃球哪個更重？估一估：鉛球如果用千克做單位大約有幾千克？籃球如果用克做單位大約有多少克？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說說你的想法。

3、第4題(1)談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：要解決所提出的問題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨(dú)立解決問題。(4)組織交流匯報(bào)。匯報(bào)時主要對自己解決問題的過程進(jìn)行解釋。

4、第6題(1)理解題目含義：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：你能算出1號杯里的水重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出1號杯中水的重量。(4)提問：你能估計(jì)出2號杯和3號杯里的水大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。小結(jié)：用2號杯中的水的高度與1號杯比較，估一估2號杯中的水大約重多少克？(90克)用3號杯里的盛水中的水的高度與1號杯比較大約是多少克？(120克)。

5、思考題(1)學(xué)生自己思考。(2)小組交流討論。(3)全班交流匯報(bào)：說說你的想法。小結(jié)：因?yàn)槊總€菠蘿同樣重，每個蘋果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個蘋果和1個菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。

6、全課總結(jié)。(1)讀一讀你知道嗎？(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對身體健康的意義。

三、課堂作業(yè)

1、第36頁第3、5題。

2、估計(jì)它們分別有多重，用線連起來。一塊口香糖 一只兔子 一頭牛 一塊香皂350千克 5克 2千克 120克

3、在下面的括號里填上千克或克。一盒牙膏 一袋面粉 一把牙刷 一臺小電視機(jī)100()20()20()15()

4、看圖填空?？毡?0克，1號杯裝有半杯黃豆連杯共重150克，2號杯裝滿黃豆，1號杯的黃豆是3號杯里的黃豆的2倍。(1)1號杯中裝了()克黃豆。(2)估計(jì)2號杯中的黃豆大約有()克。(3)估計(jì)3號杯中的黃豆大約有()克。第4課時 活動課稱一稱活動內(nèi)容：第38頁?；顒诱n稱一稱。

1、稱出自己熟悉的水果、蔬菜1千克，數(shù)數(shù)有幾個。

2、稱出自己的體重比一比?；顒幽繕?biāo)：通過動手實(shí)踐讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了千克和克兩個質(zhì)量單位的基礎(chǔ)上，加深對千克的認(rèn)識，并以此培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?；顒忧暗臏?zhǔn)備：每小組一個臺稱；若干種水果或蔬菜、稱好體重

一、談話引入今天你們從家里帶來了什么？誰來說一說哪些是水果？哪些是蔬菜？老師今天也帶來了一些蘋果，你們猜猜這袋蘋果有多重？用什么辦法能準(zhǔn)確地知道這些蘋果有多重？出示課題：稱一稱

二、實(shí)踐活動活動過程：

1、分配小組，給小組成員分工：一人稱，一人報(bào)重量，一人數(shù)個數(shù)，一人記錄。

2、活動一：分小組稱出1千克水果、蔬菜，數(shù)數(shù)大約有多少個(1)學(xué)生動手稱一稱(2)指導(dǎo)填表，全班交流問：看著這些數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？物品 蘋果 橘子 西紅柿重量(千克)數(shù)量(個)(3)討論：為什么同樣的水果同樣重，個數(shù)不一樣？(4)估一估：老師帶來的蘋果1千克大約有多少個？

3、活動二：拿出大約1千克的水果或蔬菜，再稱一稱，比比看誰拿得較準(zhǔn)。

4、活動三：稱體重(1)認(rèn)識秤面。出示書中的體重圖。指名說出這個小朋友的體重。問：你是怎么看出來的？書上用了哪幾種表述男孩的體重？你會這樣表述嗎？

5、分小組說每人的體重，相互間比一比(1)分組交流每人的體重(2)全班交流（學(xué)會用：輕一些、重一些、差不多、重得多、輕得多幾個詞）

三、介紹了解：你知道嗎？

1、談話：除了稱出自己的體重外，我們還有一種方法知道自己的體重大約是多少。

2、讀一讀第38頁的你知道嗎？。

3、按這種方法算一算自己的體重。

4、各人比較自己的稱得的體重與算出的體重有無差別，相差多少，在小組內(nèi)交流。

5、小結(jié)：一般情況下，算出來的體重與稱的體重是差不多的，但是也有人相差較大，如果你的體重比算出的體重重很多，那就說明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多運(yùn)動。如果你的體重比算出的體重輕很多，那就說明太瘦了，要注意營養(yǎng)均衡，不挑食。

四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們一起參加了稱一稱的活動，知道了不同的水果、蔬菜1千克大約各有多少個，還學(xué)會了稱自己的體重和用不同的表述方法來表述體重以及利用公式計(jì)算體重。課后把你學(xué)到的知識介紹給你的鄰居和其他小朋友。

五、課堂作業(yè)1、1千克雞蛋大約有()個。

2、小明：我重25千克。小紅：我比小明輕一些。小芳：我比小明重一些。(1)小紅大約有多重？在你認(rèn)為合適的答案下畫。(2)小芳大約有多重？在你認(rèn)為全適的答案下畫○。26千克 10千克 50千克 22千克千克和克同步練習(xí)

一、填空

1、稱比較輕的物品的重量，常用()作單位，稱一般物品的重量，常用()作單位。千克可以用符號()表示，千克又叫做()。

2、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。(1)一筐蘋果重20()；(2)一個乒乓球重約()。(3)我的體重()，身高()(4)每只鴨子重2()，5只鴨子大約重()。

3、3千克=()克()千克=10000克()千克=8000克()克〉6千克4、1袋方便面100克，()袋方便面約重1千克。

5、1袋冰糖重500克，6袋冰糖重()千克。

6、一箱桔子有20個，平均每個桔子重100克，這箱桔子共重()千克。

7、兩個西瓜重8千克，平均一個西瓜重()克。

8、小芳比小紅輕一些，小東比小紅重一些，小紅的體重是28千克。小芳可能是()千克，小東可能是()千克。

9、請用〉把下列各數(shù)排列起來。820克 8200克 8千克 82千克 8002克 2千克800克()〉()〉()〉()〉()〉()

二、選一選，把正確的答案圈起來。

1、一輛卡車可裝貨物5000()千克 克 斤

2、一袋牛奶200克，()袋重2千克。100袋 50袋 10袋3、1000克的鐵和1千克的棉花比較：()鐵更重 棉花更重 一樣重

4、一本語文書大約重()。30厘米 3千克 300克

5、稱比較輕的物品的重量用()天平臺秤 磅秤

6、下列重量中，()最少。2千克700克 5030克 6千克

三、解決問題。

1、水果店里3000克蘋果賣15元，每千克蘋果多少元？如果一箱蘋果重40千克，買一箱這樣的蘋果一共要多少錢？

2、一桶油連桶共重48千克，倒出一半油后連桶重還有26千克，這桶油凈重多少千克？

3、果園里摘下的蘋果有5筐，梨有7筐，每筐梨重30千克，每筐蘋果重20千克。一輛三輪車最多裝300千克，這些水果能一次運(yùn)完嗎？

1、一只熊貓4天吃了60千克食物。一頭牛3天吃了54千克食物。哪種動物每天吃的食物多些？多多少千克？

2、5只猴一共采了64千克桃。裝在3個籃子里和一個筐里，一個筐里裝了28千克。平均每個籃子里裝了多少千克桃？

3、小東、小強(qiáng)和小華三人共重100千克，小東和小強(qiáng)共重68千克，小強(qiáng)和小華共重66千克。三人各重多少千克？第二、三單元同步練習(xí)

一、填一填1、9個一和8個千組成()；9個十和8個千組成()。

2、從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第()位是萬位。一個數(shù)的最高位是萬位，這個數(shù)是()位數(shù)。

3、8千克〈()克 10千克=()克

4、請用〉把下面物品的重量排列起來。720克 7200克 72千克 7020克 2千克700克()〉()〉()〉()〉()

5、請按一定的規(guī)律填寫數(shù)列。5070、5080、509、、。9785、9790、9795、、。

6、一個月餅大約重100()。

7、一袋牛奶重200克，()袋牛奶重1千克。

8、下面的數(shù)各接近哪個整千數(shù)？8027接近()4901接近()

二、解決數(shù)學(xué)問題。

1、學(xué)校田徑運(yùn)動會上，小明參加一萬米長跑，已經(jīng)跑了9000米，剩下的比跑了的短多少米？

2、新華書店新運(yùn)進(jìn)故事書3800本，比文藝書多運(yùn)進(jìn)800本。兩種書一共運(yùn)進(jìn)多少本？

3、媽媽用100元買了2盒月餅，找回了16元，每盒月餅的價格是多少元？

4、空調(diào)3200元、彩電4600元、洗衣機(jī)2800元、冰箱3400元。現(xiàn)在這些電器減200元出售。(1)李叔叔想買一臺空調(diào)和一臺彩電，至少應(yīng)帶多少元才夠？(2)一阿姨帶了一萬元，她最多能買到哪幾樣不同的家電？

5、一只空杯重200克，裝滿水后重380克，一杯水凈重多少克？杯子比水重多少克？