第一篇：校本教材 《文明禮儀》教案 教學(xué)設(shè)計

第一課 《公民基本道德規(guī)范》

活 動 設(shè) 計

活動目標(biāo)

使學(xué)生理解道德的含義和分類，了解我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容和要求，了解社會公德和家庭道德的基本要求，并通過道德學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)化為個人的道德實踐。

活動準(zhǔn)備

1.課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報刊，收集相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)實事例。

2.教師制作多媒體課件。

3.課前告知學(xué)生，本次課由各小組推選代表發(fā)言，游戲比賽等活動也要以小組為單位展開競賽。

活動時數(shù) 2課時?；顒釉O(shè)計

一、導(dǎo)入

1、展示圖片：孔子畫像。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：我國古代著名的教育家、思想家孔子給學(xué)生開設(shè)了禮、樂、射、御、書、數(shù)等課程，他卻說不希望學(xué)生專注于技能。為什么呢？為什么老師不希望學(xué)生注重掌握技術(shù)呢？

2、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考問題，提出個人看法。

教師導(dǎo)入正題：孔子辦學(xué)的目的在于培養(yǎng)品德高尚的人才，是以德為先，所以技藝的掌握反而是次要的。

二、基本活動

（一）活動一：走近道德

1、展示圖片：曹操、劉關(guān)張的畫像。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們一般會喜愛劉備、關(guān)羽、張飛，卻討厭曹操？

3、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，各抒己見。

4、教師點撥：這是因為大家不自覺中運用了道德評判。凡是善的，人們會喜愛和贊揚；凡是惡的，人們會反感和厭惡。

5、學(xué)生活動：每個小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料（課前指導(dǎo)其制作PPT課件），其余學(xué)生聽講并進(jìn)行小組討論。

6、教師小結(jié)：對于歷史上和生活中的這些善與惡、正義與邪惡的事例，人們總是會有一個評判的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，這就是道德。道德蘊含在我們生活的每一天，體現(xiàn)在我們做的每一件小事中。

（二）活動二：公民基本道德規(guī)范之一 —— 愛國守法

1、展示新聞圖片：2008年北京奧運會的圣火在世界各地傳遞的過程中，海內(nèi)外華人表現(xiàn)出強烈的愛國熱情和民族自豪感。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：從2008年北京奧運會的成功舉辦，反映中國發(fā)生了怎樣的變化？中國人的愛國熱情是否因為大力

發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放而有所下降？

3、學(xué)生活動：積極發(fā)言，參與討論。鼓勵曾參加迎接奧運火炬?zhèn)鬟f活動的學(xué)生暢談當(dāng)時場上的情形、氣氛和個人感受。

4、教師小結(jié)：中國發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力大大提高了，中國人的愛國熱情不僅沒有降溫，還隨著國家進(jìn)步和國際地位的提高而不斷上升。

5、引導(dǎo)學(xué)生合作探究：我國各方面的建設(shè)取得巨大成就的同時，犯罪的增加也是不容樂觀的，尤其是青少年犯罪。試探討其中的主要原因。

6、學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生從所在地區(qū)的治安形勢和校園內(nèi)外看到的違法犯罪現(xiàn)象談起，重點探求違法犯罪的思想根源。小組討論后，每組選一名代表上臺發(fā)言。

7、教師小結(jié)：犯罪現(xiàn)象是復(fù)雜的社會問題，其中一個重要原因是部分人缺乏法制意識，道德修養(yǎng)水平較低，導(dǎo)致犯罪。

（三）活動三：公民基本道德規(guī)范之二——明禮誠信

1、學(xué)生活動：學(xué)生收集生活中的文明和不文明行為案例，制作成PPT課件，每個小組選兩個代表上臺展示和講解，其余學(xué)生聽講并進(jìn)行討論。

2、展示新聞圖片：2007年陜西周正龍拍華南虎照片事件。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作探究：為什么會有不少官員和專家積極參加這起造假事件？其根源是什么？

4、學(xué)生活動：學(xué)生展開小組討論，每組選一名代表發(fā)言。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他不講誠信的案例進(jìn)行分析探討。

5、教師小結(jié)：這是道德失范的表現(xiàn)之一，一些人為了個人和小集團(tuán)的利益，不惜造假，完全拋棄了誠信。

（四）活動四：公民基本道德規(guī)范之三——團(tuán)結(jié)友善

1、學(xué)生活動：學(xué)生選派代表參與折筷子游戲。即每組選派3名代表參加，每輪每組1人參與，第一輪要求折斷扎在一起的兩根筷子，第二輪是三根，第三輪是四根??以折斷扎在一起根數(shù)最多的小組為優(yōu)勝。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：這個根據(jù)古老民間故事設(shè)計的游戲，給我們怎樣的啟示？2008年有哪些事件是很好的證明？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論：2008年特大地震發(fā)生后，你為災(zāi)區(qū)作了什么貢獻(xiàn)？不是至親的人遇到困難時，你會伸出援助之手嗎？

4、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。教師隨機提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2008年抗震救災(zāi)進(jìn)行思考和發(fā)言。

5、教師小結(jié)：從近幾年發(fā)生自然災(zāi)害后人們的表現(xiàn)看，中國人正在形成“一方有難，八方支援”的風(fēng)氣。這不僅是血濃于水的原因，也是緣于大家學(xué)會了互相愛護(hù)和互相幫助。

（五）活動五：公民基本道德規(guī)范之四——勤儉自強 引導(dǎo)學(xué)生討論：不少年輕人找工作的時候，都向往輕松的、待遇好和工資高的工作，大多不愿從事辛苦的工種。這是否拋棄了中國人勤勞的傳統(tǒng)？

學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。隨機提問學(xué)生，引

導(dǎo)學(xué)生列舉生活中勤勞和懶散正反兩方面的事例，思考勤勞的重要性。

教師小結(jié)：隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和生活條件的顯著改善，部分年輕人（尤其是部分城市的青年人）比較注重享受，卻不大愿意為此付出較多的勞動，明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦耐勞。此所謂未富先嬌。

（六）活動六：公民基本道德規(guī)范之五——敬業(yè)奉獻(xiàn)

1、課堂討論：當(dāng)你購買家用電器或汽車時（若不考慮個人經(jīng)濟能力），你希望購買的是歐美產(chǎn)品、中外合資產(chǎn)品還是國產(chǎn)貨？為什么？

2、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。隨機提問學(xué)生，重點引導(dǎo)學(xué)生思考中外產(chǎn)品產(chǎn)生差距的人力方面的原因。

3、教師小結(jié)：以上產(chǎn)品很多時候已不是技術(shù)上的差距了，而是管理經(jīng)營水平和工人素質(zhì)的差距。尤其是員工的敬業(yè)精神方面。這導(dǎo)致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量卻不同。敬業(yè)的勞動者能制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品，在市場競爭中占有較大的優(yōu)勢。中國已經(jīng)成為生產(chǎn)制造業(yè)大國，但產(chǎn)品質(zhì)量還有待提高，否則無法保持現(xiàn)有的地位。而敬業(yè)的高素質(zhì)勞動者是其中的關(guān)鍵之一。

4、展示新聞圖片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奮不顧身投入救災(zāi)的場面。

5、課堂討論：為什么多次大災(zāi)害中，最讓人感動的是我們的人民子弟兵？

6、學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡短討論。

7、教師小結(jié)：奉獻(xiàn)精神最能讓人感動，國家和民族需要有奉獻(xiàn)精神的人們。這是國家和民族的中堅和希望。

三、拓展活動

1、相互交流 暢談收獲。

2、讀了這些，你有什么收獲？

四、創(chuàng)新活動：

全班召開一次主題班會，互相交流一下你打算怎樣用實際行動踐行《公民基本道德規(guī)范》的要求？

五、總結(jié)。

第二課《小學(xué)生守則》

活 動 設(shè) 計

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》。使學(xué)生對守則、規(guī)范有更加深刻的認(rèn)識。更好地理解和運用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

活動重難點：

理解守則和規(guī)范中細(xì)則的實質(zhì)及應(yīng)用指導(dǎo)于學(xué)生的行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》課件 活動過程

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》大多同學(xué)已經(jīng)會背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范 做合格小學(xué)生”。

二、基本活動

（一）背誦《守則》、《規(guī)范》，進(jìn)行知識競答。

自己練習(xí)背誦《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

同桌互相背一背。

利用班會時間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，同學(xué)們對其中的內(nèi)容已非常了解。下面我們進(jìn)行一個有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對它們最熟悉。

知識競答：

1、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第2條內(nèi)容是什么？

2、《小學(xué)生守則》的第8條內(nèi)容是什么？

3、交通方面應(yīng)該注意哪些事項？

（二）將平時的行為和《守則》、《規(guī)范》的要求對照，找出自己的不足，確定努力方向。

同學(xué)們真厲害，對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，大家一定花了不少的時間去學(xué)、去背。然而，說起來容易做起來難。下面請同學(xué)們說一說你在平時的學(xué)習(xí)的生活學(xué)習(xí)中是如何按照《守則》、《規(guī)范》做的。

生自由說。說出自己不足并對照規(guī)范說說自己應(yīng)該如何改正。

看來，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，可要做規(guī)范的學(xué)生很不容易，我們要在平時時刻注意自己的言行，從一點一滴做起。

自由發(fā)言：以后怎樣做？

三、拓展活動：

1、你知道“吾日三省吾身”這句話的意思嗎？

2、對照《小學(xué)生實則》互相交流一下你做到了哪些？還有哪些地方需要改進(jìn)？談一下下一步的打算。

四、創(chuàng)新活動：校園小調(diào)查

1、小組合作，調(diào)查一下校園內(nèi)存在著哪些不遵守《小學(xué)生守則》的現(xiàn)象？并認(rèn)真填寫下面的調(diào)查報告。

2、讓學(xué)生完善調(diào)查報告表。

3、小組交流。

4、評價。

五、總結(jié)：

良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。

第三課《校園禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目的：

1、通過學(xué)習(xí)校園禮儀，讓學(xué)生從中感受到我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，更讓廣大學(xué)生從小知禮儀，懂禮儀。

2、通過學(xué)生的自由發(fā)言，分析自己生活中做得好的方面和不足之處，思想上逐漸把自己鍛煉成為一個講文明，懂禮貌的好學(xué)生。

3、通過開展主題教育實踐活動，努力提高班集體學(xué)生思想素質(zhì)，讓學(xué)生個個成為文明禮儀的宣傳者和示范者。

活動地點： 活動過程：

一、導(dǎo)入

主持人入場（播放歌曲《一分錢》）

兩位主持人在《一分錢》的歌曲聲中走上臺。主持人男：小學(xué)生，到學(xué)校 主持人女: 見老師，問聲好

主持人男：見同學(xué)，問聲早

合： 讓我們從小講文明，懂禮貌，“文明禮儀進(jìn)校園”活動現(xiàn)在開始。

二、基本活動

（一）校園禮儀

師：在校園這個既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識，還要講禮貌，懂禮儀，爭做一個文明少年。那么，同學(xué)們的校園禮儀遵守得如何呢，是不是每個同學(xué)都會自覺遵守校園禮儀呢？

1、閱讀校園禮儀小常識。

2、學(xué)生自由發(fā)言交流你對這些小知識的理解。

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4小結(jié)：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。同樣的一件小事，出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。我們共同生活在校園這個大家庭中，我們應(yīng)該和諧相處，互相謙讓，學(xué)會文明用語，這也是我們從小學(xué)做人的一項重要的道德修養(yǎng)。

三、拓展活動

1、校園禮儀不僅包含同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，還有上學(xué)放學(xué)禮儀，上課課間禮儀，參加活動的各種禮儀等等。請同學(xué)們觀看錄像，說說錄相中的哪些行為是文明的，哪些行為是不文明，你應(yīng)該怎么做呢？

2、（播放錄像）

3、（錄像結(jié)束）學(xué)生自由發(fā)言。

4、除了錄像中的校園禮儀，你還知道哪些文明的校園禮儀呢？我們現(xiàn)在來分小組討論一下。

5、（討論結(jié)束）小組交流。

四、創(chuàng)新活動

1、同學(xué)們說的真不錯，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對我們的

校園禮儀也提出了明確要求，現(xiàn)在我們集體朗誦《校園禮儀三字歌》

晨風(fēng)吹，陽光照。好學(xué)生，講禮貌。見老師，問聲好。學(xué)知識，遵教導(dǎo)。與師談，要謙恭。見師忙，不打擾。寫作業(yè)，貴獨立。老師見，心歡喜。遇老師，要讓路。要誠實，不說謊。講學(xué)習(xí)，講禮貌，習(xí)慣好，更重要。見同學(xué)，問聲早。互禮讓，要記牢。聽人言，要專注。不插話，或友情。表謝意，話先行。同學(xué)間，互關(guān)心。善理解，樂助人。懂謙讓，團(tuán)結(jié)緊。敬人者，人恒敬。言必信，行必果。學(xué)尊重，懂寬容，集體榮，我才榮。星期一

操場上

奏國歌

升國旗 老師們

注目禮 隊員們

行隊禮 小朋友

要嚴(yán)肅

小眼睛

看國旗 身站直

不亂晃

唱國歌

要響亮 長大了

盡全力

使祖國

更美麗

2、你還知道哪些關(guān)于校園禮儀的兒歌？

五、課堂總結(jié)。

第四課《家庭禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解親屬關(guān)系，以及稱呼等等。

2、使學(xué)生懂得家人的關(guān)懷，對父母多一份感恩。

3、我們的國家也是一個大家庭，教育學(xué)生要愛國，愛人民，提高他們的愛國主義情操。

活動重難點：理解并掌握家庭相關(guān)禮儀并應(yīng)用于行為習(xí)慣中。

活動準(zhǔn)備：有關(guān)錄像視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們每個人都有自己的家，每當(dāng)我們收委屈或受到表揚時我們第一個想要告訴的一般都是我們的家人，或爸爸，或媽媽，或姐姐，或哥哥。那么，同學(xué)們的家里都有說明人呢，你在這種時候最想找的又是你的哪一位親人呢？下面就請同學(xué)們思考一下，過會兒老師請同學(xué)起來回答。

2、學(xué)生回答完畢后導(dǎo)入板題。

二、基本部分

1、關(guān)于家庭禮儀的故事，你知道哪些？

2、互相交流一下。

3、閱讀教材家庭禮儀小常識。

4、閱讀后，你有哪些感受，還有哪些想法？

5、在小組內(nèi)交流。

三、拓展部分

1、同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、我們現(xiàn)在的同學(xué)多數(shù)是獨生子女，你覺得應(yīng)該怎樣和小伙伴相處呢？

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、師： 剛才同學(xué)們說得真好，有的同學(xué)提到要感恩父母，同學(xué)們想一想，為什么要感恩父母呢？

6、學(xué)生自由發(fā)言。

7、師：對，父母不僅給了我們生命，而且還把我們撫養(yǎng)成人，所以我們應(yīng)該感恩父母，孝敬父母。在這里，老師要布置一個課后作業(yè)，今天回家給父母洗一次腳。我們不僅要洗，而且要洗得好，不僅要今天洗，而且要常常為父母洗腳，獻(xiàn)上你的一份孝心。今天，老師還要給每個同學(xué)發(fā)一張“洗腳卡”。洗完后，把你和父母的感受全寫下來。以后我們每周都要發(fā)一張洗腳卡，這也是我們孝敬父母的作業(yè)內(nèi)容之一。看看哪些同學(xué)完成得好。

8、家是幸福的搖籃，家是溫馨的港灣。把你一家人親密相處的秘訣告訴大家吧。

學(xué)生活動。

四、創(chuàng)新活動

1、每個家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分，我們應(yīng)該與鄰里和睦相處。要有與鄰居和睦相處的意識，了解一些鄰居之間友好相處的基本要求，學(xué)會與鄰居和睦相處。

想一想，并和大家交流一下，鄰居對你家有哪些關(guān)愛，你家又是怎樣關(guān)心鄰居的？

2、學(xué)生交流

3、匯報交流。

五、總結(jié)反思。

第五課《出行禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目標(biāo)：

圍繞“文明行路”這一主題，通過網(wǎng)上調(diào)查、社會考察、采訪、問卷等方式，觀察身邊有關(guān)文明行路的事例，使學(xué)生感受到遵守行路規(guī)范的重要性，促使學(xué)生形成規(guī)則意識。

使學(xué)生在參與社會時間的過程中逐漸掌握最基本的社會科學(xué)研究方法，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的人際交往能力，以及實踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力。

通過對身邊行人的采訪調(diào)查和對具體事例的了解與分析，自覺的、逐步深入的進(jìn)行思考和反省，引起對行路禮儀的關(guān)注與重視。

使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做文明行路的小公民。

活動重難點：

1.懂得文明行路的重要性。2.了解基本行路禮儀及相關(guān)規(guī)則。3.能將各種行路禮儀體現(xiàn)在具體行動中?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前觀察街上的行人和校園小學(xué)生的行路行為。（2）收集與文明行路有關(guān)的各種規(guī)則。（3）到社會中調(diào)查、訪問，了解文明行路對人們生活的意義。

2、教師準(zhǔn)備：（1）街上行人和校園小學(xué)生行路行為的圖

片、視頻。（2）多媒體課件。（3）制作文明行路規(guī)則卡的材料。

活動過程：

一、視頻引趣，導(dǎo)入新課。

1.看視頻資料（拍攝到的街上行人和校園小學(xué)生行路行為的影像資料）。

2.讓學(xué)生就視頻內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.教師小結(jié)：我們每個人在路上、校園內(nèi)的行為，直接反映著自己的品德修養(yǎng)和社會的文明水平。因此，學(xué)習(xí)正確的行路禮儀，對我們有重要的作用。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《出行禮儀》這節(jié)課。

4.板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

二、基本部分

1、閱讀教材“出行小常識”（1）分小組討論

（2）各小組派代表說出討論的結(jié)果。

2、總結(jié)各種行路規(guī)則（出示圖片）。在繁華的大街上，來來往往的行人特別多；在校園中，學(xué)生在操場上活動、在樓道里通行。同學(xué)們，你們能從圖片中總結(jié)出我們行路時要注意哪些規(guī)則嗎？

（1）分小組討論。

（2）各小組派代表說出討論的結(jié)果。

3、讓學(xué)生交流收集到的其他行路規(guī)則。（1）自愿到講臺上說說自己收集到的行路規(guī)則。

（2）教師適時給予鼓勵性評價。

4、讓學(xué)生將收集到的行路規(guī)則分條制成文明行路規(guī)則卡。

四、創(chuàng)新部分

1、角色扮演，理解新知。（1）、將學(xué)生分成若干小組。

（2）、每組隨機抽取一張文明行路規(guī)則卡。

（3）、各組按照對卡片上規(guī)則的理解，將內(nèi)容以情景短劇的形式表演出來。

（4）、對各小組的表演進(jìn)行學(xué)生評價和教師評價。

2、道路交通安全事故是各種事故中的“頭號殺手”，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因就是我們?nèi)狈ξ拿鞒鲂械某ＷR，沒有自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)了這一課，請同學(xué)們談?wù)勗鯓硬拍芨玫刈龅轿拿鞒鲂校?/p>

五、學(xué)習(xí)兒歌，牢記規(guī)則

用多媒體課件出示《出行禮儀三字歌》）。1.教師范讀。2.學(xué)生齊讀。3.讓學(xué)生試著背下來。

六、總結(jié)。1.讓學(xué)生談收獲。

2.教師總結(jié)。和諧美好的社會生活環(huán)境需要我們共同去創(chuàng)造，同學(xué)們一定要將行路規(guī)則牢記心中，落實到實際行動上。老師希望每個同學(xué)都能成為文明行路的小模范，好嗎？

七、作業(yè)布置。

1.設(shè)計一條文明文明出行禮儀的標(biāo)語。2.畫一幅宣傳文明出行禮儀的宣傳畫。3.辦一份以“文明行路”為主題的手抄報。

第六課 《禮尚往來》

活 動 設(shè) 計

活動目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值目標(biāo)：

樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值

2、能力目標(biāo)：

在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達(dá)禮貌的恰當(dāng)方式，掌握基本的社交禮儀及踐行能力。

3、知識目標(biāo)：

懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。

活動重點

學(xué)生對待禮貌和禮儀的態(tài)度?；顒与y點

如何讓學(xué)生將禮儀落到實處?；顒訙?zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：（1）、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；（2）、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁；（3）、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；（2）、思考展示小學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課:

1、握手（設(shè)計幾個特定的場合，請同學(xué)們來表演握手這一常見的禮節(jié)）

（1）、與同學(xué)相見--------（2）、與長輩相見--------（3）、與異性朋友相見-----（4）、與老師的相見-------

2、歸納握手中蘊含的禮儀？導(dǎo)入新課。

二、基本部分

1、組織學(xué)生閱讀“禮儀小常識”

2、這些小常識你了解多少？

3、互相交流。

4、這些小常識你做到了多少？

三、拓展部分：

1、善于溝通和交際是當(dāng)今社會每個人所具備的能力之一，那么掌握常用的應(yīng)酬詞和禮貌用語就顯得尤為重要。

2、你知道哪些常用的應(yīng)酬語和禮貌用語？（1）對我們來說，有那些基本的禮儀要求？

（2）學(xué)生現(xiàn)場模擬交往活動，提出要求：觀察他們的言行哪些符合文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)，哪些不符合？

（3）小組交流（4）評價。

四、創(chuàng)新部分

1、小組內(nèi)設(shè)計一個交往活動主題。

2、召開一次主題班會，全班共同交流一下你和別人交往時應(yīng)當(dāng)注意什么？

五、總結(jié)：掌握文明健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件。我們要掌握這些基本要求，并在交往中加以運用。

六、課后實踐

通過上網(wǎng)、查閱相關(guān)書籍等途徑，了解更多的的交往禮儀，編制一份禮儀小報。

第七課《場館禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序；知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

2情感目標(biāo)：以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序；反感不遵守公共秩序的行為。

行為目標(biāo)：自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客；見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

活動重難點：

學(xué)習(xí)禮儀，明確要求，指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

圖書室、閱覽室等公共活動視頻 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻，讓學(xué)生說說視頻中學(xué)生的表現(xiàn)。

2、導(dǎo)入新課。

二、基本活動：

（一）活動一 1．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2、閱讀“禮儀小常識”。

3、小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

4、在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

5、師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

（二）活動二

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求

和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。

（三）活動三——樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

三、拓展活動：

1、“閱讀精典、暢游書?！笔敲總€同學(xué)們的樂趣。圖書館是同學(xué)們課余時間最愿意去的地方，那么你知道在圖書館里應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀呢？

2、小組交流。

3、全班匯報。

4、除了這些常識，你覺得在圖書館借閱書籍還應(yīng)注意什么呢？！

四、創(chuàng)新活動：

1、市體育館舉辦一次籃球比賽，請我們當(dāng)觀眾，你覺得

我們在觀眾過程中應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀？

2、小組交流。

3、全班匯報。

五、總結(jié)。

第八課《涉外禮儀》

活 動 設(shè) 計

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)基本的涉外禮儀，明確要求，指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

圖書室、閱覽室等公共活動視頻 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻，讓學(xué)生說說視頻中小學(xué)生與外國友人交談的表現(xiàn)。

2、導(dǎo)入新課。

二、基本活動： 1．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影有沒有遇到過外國人呢？你是怎么做的？

2、閱讀“禮儀小常識”。

3、小組交流，談收獲：

二、拓展活動：

1、在現(xiàn)實生活中你在哪里遇到過外國人，應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀呢？

2、小組交流。

3、全班匯報。

4、除了這些常識，你覺得還應(yīng)注意什么呢？！

三、創(chuàng)新活動：

1、中日韓三國小朋友舉辦夏令營活動，你如果參加的話應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀？把你的想法說出來。

2、小組交流。

3、全班匯報。

四、總結(jié)。

第九課《大家來唱文明禮儀歌》

活 動 設(shè) 計

活動目的：

通過搜集傳唱文明禮儀三字歌，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識，樹立一種“爭做一名文明小學(xué)生”的風(fēng)尚。

活動準(zhǔn)備：搜集校園文明禮儀歌、多媒體課件

活動過程：

一、故事引入，導(dǎo)出活動

1、安頓學(xué)生的情緒，獎勵故事《上課愛走神的小豬》

2、聽完，想一想：小豬為什么不懂讀這個“1”和“一”呢？

3、師小結(jié)，引出課題。

二、教室里的文明禮儀

（一）課前、上課時的好習(xí)慣

老師：在學(xué)校里老師也教會了我們很多上課前和上課時的好習(xí)慣，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們是怎么做的，出示上課鈴聲響了，上課時，回答問題時的圖片。

1、說一說，同學(xué)們是怎么做的？

2、同學(xué)們都說得很棒，老師相信每一個同學(xué)都能做到，現(xiàn)在請大家來讀一讀：（點擊課件，課前準(zhǔn)備歌）

3、唱學(xué)習(xí)三字歌

（二）校園文明禮儀—儀表

1、大家都是少先隊員了，在星期一的時候，我們都再一次地學(xué)習(xí)了隊知識，都學(xué)會了敬隊禮了，現(xiàn)在我們?nèi)齻€班來比

一比，誰敬禮最標(biāo)準(zhǔn)。

（1）三個班各選出一個最標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，示范給下面的同學(xué)跟著學(xué)。（請聽課的老師來評）

（2）全部同學(xué)再來跟著正確的敬禮圖片一起來敬禮。

2、看誰的紅領(lǐng)巾戴得最標(biāo)準(zhǔn)。

（1）同學(xué)們和同桌的一起來戴好紅領(lǐng)巾。（2）請出戴的好的同學(xué)給大家示范。

（三）校園文明禮儀—文明用語

1、在日常的生活中，文明用語很重要，用上文明用語，可以幫助我們更好地交流，現(xiàn)在大家來試一試，下面的這種情況，你會用上那些文明用語。（出示各種生活中的生活場景，讓學(xué)生選擇填空。）

2、大家都是一個很文明的孩子，現(xiàn)在讓我們來一起讀一讀《文明禮貌歌》

文明禮貌歌

小學(xué)生，懂禮貌，禮貌用語記得牢，對待長輩要用”您”，早晨見面說聲”早”，平時互相問問”好”。分別”再見”別忘了，若求人，”請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，”對不起”，回答請說”沒關(guān)系”。做個文明好孩子，人人夸獎數(shù)第一。

3、在平時，遇到下面的情景我們應(yīng)該怎么做呢？出示圖片情景

4、玩一玩課中操，放松一下。

課中操 一二點點頭, 三四拍拍肩, 三四拍拍肩, 五六扭扭腰, 七八跺跺腳, 九十坐直了.（四）遵守游戲規(guī)則

1、平時大家都很喜歡玩游戲，我們知道每一個游戲都會有它的游戲規(guī)則，那大家能不能做到《遵守規(guī)則我最棒》呢？下面我們一起去看看巧虎是怎么做的。（播放視頻《遵守規(guī)則我最棒》）

2、看完說一說，你知道了什么？

3、以后你和小朋友玩游戲，你會怎么做？

四、說一說你這一節(jié)課的收獲。

五、小結(jié)

通過今天這一節(jié)課，希望大家都能做到一個文明的小學(xué)

生，快樂地在校園中學(xué)習(xí)和生活。

1、在日常生活中我們和其他小朋友會一起玩游戲，看看巧虎是怎么做的，點擊《遵守規(guī)則我最棒》。

2、在生活中，語言交流也是很重要的哦，文明用語可以幫助我們更好地和別人相處，下面我們一起來看看

3、老師：大家看，我們的同學(xué)說得多好啊，再讓我們看一看，我們的文明禮儀歌是怎么說的：

拍手歌

你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。你拍九我怕九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持

三、說一說：今天這一節(jié)課你有什么收獲？

四、活動總結(jié)：

同學(xué)們，今天大家的表現(xiàn)都很棒。大家都知道，生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谧约旱氖掷铮ㄟ^這次“學(xué)做實小好少年，31

文明禮儀伴我行”活動，希望大家做一個文明的小學(xué)生，快樂地在校園中學(xué)習(xí)和生活。

第十課《文明禮儀伴我行》

活 動 設(shè) 計

【活動目的】：

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解文明禮儀知識，互相交流暢談收獲，明確自身不足。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學(xué)生的文明習(xí)慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

【活動準(zhǔn)備】：

①把學(xué)生搜集的文明禮儀知識、圖片制成幻燈片。

②排練小品、文明禮貌歌、歌曲等節(jié)目。

【活動過程】：

一、基本活動

1、教師談話：

同學(xué)們，中國自古就是講究禮儀的國度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀(jì)律，生活儉樸，是對同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學(xué)們在和老師、同學(xué)、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。禮儀強調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭做文明好學(xué)生。

2、相互交流文明禮儀知識：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時也顯出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學(xué)示范，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風(fēng)度和活力。請一位同學(xué)示范，一位講解。

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3、展示學(xué)生們自己創(chuàng)編的文明禮儀兒歌：

二、拓展活動

1.模擬現(xiàn)場采訪，合理運用文明禮儀。

小記者：我是中國少年報的小記者，我姓？，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。

大家：好，歡迎歡迎！

小記者：

（場景一）如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的書，你該怎么辦？小記者提問：你應(yīng)該怎樣向同學(xué)道歉？

（場景二）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時，你該怎么說，怎樣做呢？小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

（場景三）來到圖書館，你想借書，應(yīng)該怎樣跟圖書管理員說呢？小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

（場景四）當(dāng)家里來了客人，你怎樣招待他？

（場景五）當(dāng)你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話詢問呢？

師：通過小記者的采訪，你都知道了哪些文明用語。

2、小組交流搜集的調(diào)查報告：我們身邊存在哪些不文明現(xiàn)象？

面對這些不文明現(xiàn)象，你打算怎么去做？

三、創(chuàng)新活動

1、教師談話：我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀知識，樹立現(xiàn)代文明意識，爭做文明人；勇于向陋習(xí)開戰(zhàn)，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，創(chuàng)建文明校園，使自己真正成為一個和諧發(fā)展的人。請向全校同學(xué)發(fā)出倡議。

2、學(xué)生小組合作寫倡議書

四、活動總結(jié)

第二篇：二年級文明禮儀校本教材

二年級文明禮儀

本冊主編：@@@

二年級上冊

第一課

尊師禮儀

中國有名古話：“師同父母?！贝蠹乙欢ㄖ馈俺涕T立雪”這個成語吧：宋代有位聲顯赫的大學(xué)問家,名叫程頤,同代人楊時對他十分仰慕,早有拜他為師之意.時值隆冬大雪,程頤正在房中睡覺,因此楊時只好在門外恭敬等候.等到程頤醒來,門外積雪已一尺多深,楊時也成為一個雪人。程頤為楊時至誠至真的精神所感動,終于收其為弟。

作為深受老師教誨的小學(xué)生,理所當(dāng)然應(yīng)該熱愛和尊敬自己的老師。尊敬老師,應(yīng)發(fā)自內(nèi)心,見之行動,其中一個重點就是對老師要講禮節(jié)。讓我們進(jìn)入主題吧。

※

尊

師

禮

儀

※

一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿

為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

（1）見老師主動問好，分別時說“再見”。

（2）進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。

（3）進(jìn)辦公室要喊“報告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請問”老師。

（4）指出老師的錯處要有禮貌。

（5）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

（6）對老師說實話、真話，不欺騙老師。

（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務(wù)。

（8）服從老師管理，不頂撞老師。

（9）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。

（10）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。

（12）老師進(jìn)入學(xué)生宿舍，學(xué)生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送出。

晨風(fēng)吹，陽光照。好學(xué)生，講禮貌。

見老師，問聲好。學(xué)知識，遵教導(dǎo)。

與師談，要謙恭。見師忙，不打擾。

寫作業(yè)，貴獨立。老師見，心歡喜。

遇老師，要讓路。要誠實，不說謊。

愛學(xué)習(xí)，講禮貌，習(xí)慣好，更重要。

第二課

行走禮儀

古人云：“站如松，坐如鐘”，這是對人們站姿的要求，是啊，禮儀無處不在，一個小小的細(xì)節(jié)，就可以看出一個人的素養(yǎng)，走路也是如此啊。下面的要求你做到了嗎？

生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間講究禮儀。——愛獻(xiàn)生

禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過于計較的。—培根

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。

坐立走，要規(guī)范。站如松，坐如鐘。

身立正，精神好。挺起胸，要記牢。

上下樓，靠右行。若問路，要禮貌。

文明語，記心間?！袄蠣敔?，阿姨好”。

第三課

同學(xué)禮儀篇

來到學(xué)校后，每天和自己相處最多的就是同學(xué)們了，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過每一個歡樂和難忘的日子。和同學(xué)們在一起的時光是快樂的，可是偶爾也會產(chǎn)生摩擦，那么，我們怎樣去避免這種情況的發(fā)生呢？同學(xué)間相處應(yīng)該做到哪些呢?如果你能做到下面要求的，我相信你一定有很多朋友吧。

（1）同學(xué)間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。

（2）與同學(xué)說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話。

（3）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學(xué)回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

（4）尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號，或叫同學(xué)的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

（5）同學(xué)之間互助互愛，主動幫助有困難的同學(xué)。

（6）尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。

（7）向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)的同意。對同學(xué)的東西要特別愛護(hù)，且按時歸還。

（8）不在同學(xué)面前說長論短、搬弄是非。

（9）不斤斤計較，對同學(xué)的過失或冒犯要寬宏大量。

（10）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。

見同學(xué)，問聲早?；ザY讓，要記牢。

聽人言，要專注。不插話，或友情。

表謝意，話先行。同學(xué)間，互關(guān)心。

善理解，樂助人。懂謙讓，團(tuán)結(jié)緊。

第四課

升旗禮儀

同學(xué)們，你們知道為什么每周一都要升國旗嗎？國旗，國徽是一個國家的重要象征，當(dāng)五星紅旗冉冉升起和奏響嘹亮的國歌的時候，相信每一個中國人都會為之驕傲。因為今天我們的幸福生活都是前人用自己的鮮血換來的，作為先鋒隊的少先隊員，更應(yīng)該明白升國旗的重要意義，并用自己的行動去證明。

※

升

旗

禮

儀

※

不學(xué)禮，無以立——論語

禮之大本，以防亂也?！谠?/p>

（1）立正站立。

（2）行注目禮。

（3）認(rèn)真聽國旗下講話。

（4）唱國歌時要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。

星期一

操場上

奏國歌

升國旗

老師們

注目禮

隊員們

行隊禮

小朋友

要嚴(yán)肅

小眼睛

看國旗

身站直

不亂晃

唱國歌

要響亮

長大了

盡全力

使祖國

更美麗

第五課

穿著禮儀

新世紀(jì)的小學(xué)生要時刻展現(xiàn)蓬勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。我們要努力學(xué)好禮儀知識，不斷地運用禮儀知識來完善自己的形象。我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，我們的穿著要樸素、整潔、大方，要按照學(xué)校的要求統(tǒng)一穿著校服，不要追求名牌、高檔、華麗的衣著。要知道，文明禮儀，從自己做起，從儀表做起。

（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。

（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進(jìn)入教室。

（4）課堂上不敞衣、脫鞋。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

（6）不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

（7）不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。

（8）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。

重儀表，明身份。穿和戴，有學(xué)問。

首整潔，次美觀。要大方，要自然。

按校規(guī)，穿校服。不攀比，宜樸素。

儀容美，貴潔凈。不染發(fā)，不燙發(fā)。

愛清潔，促健康。講衛(wèi)生，促成長。

二年級下冊

第一課

稱謂禮儀

親愛的同學(xué)們，你們可知道，我們中國素以禮儀之邦立世，而聞名的稱謂便是體現(xiàn)禮儀的重要內(nèi)容。古代的國人對于稱謂有嚴(yán)格的規(guī)定，晚輩與長輩之間，同輩之間都有固定的稱呼。作為優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的接班人，你們是否也贊同我們應(yīng)該使用禮貌稱謂呢？

※

稱

謂

禮

儀

※

國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰?！佋?/p>

微笑是最完善的禮儀?！?/p>

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

（2）不給他人取綽號、說花名。

對長輩

心誠敬

禮貌稱

顯文明

喚親戚

輪輩份

陌生人

看年齡

同學(xué)情

勝手足

熱情喚

親切呼

說花名

取綽號

不文明

不禮貌

第二課

問候禮儀

俗話說：良言一句三冬暖。的確，輕輕的一聲問候，衷心的一句祝福，能給人帶去春天般的溫暖，能讓疲憊的神經(jīng)得到放松。既然這樣，那么，請不要吝嗇，為你身邊的人送去春風(fēng)般的問候吧！

※

問

候

禮

儀

※

好言好語暖人心——佚名

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

——《孟子.離婁下》

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。

（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

問候語

記心中

早中晚

得體用

親外出

祝安好

親歸家

慰辛勞

看對象

分場合父母聞

心感動

離家久

常問候

家中人

不擔(dān)憂

第三課

餐桌禮儀

古語有云：食不言，寢不語。何嘗不是這樣呢？我們的爸爸媽媽從小就教育我們在吃飯的時候要講禮貌，一看到有什么做得不好的地方就立即為我們指出來，提醒我們注意。無論在自己家里、在親戚朋友家里還是在學(xué)校，我們可都要時刻做一個文明用餐的好孩子哦！

※

餐

桌

禮

儀

※

在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)?！ㄓⅲ┥勘葋?/p>

一旦學(xué)會了眼睛的語言，表情的變化將是無限的?！└隊?/p>

A、在家時：

（1）請長輩先入座。

（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

（5）主動給長輩添飯加菜。

（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

B、在學(xué)校：

（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安靜、文明進(jìn)餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

共進(jìn)餐

要謙讓

先長輩

不可忘

在學(xué)校

要有序

兩腳并

背不屈

碗碟筷

輕拿放

不挑食

粒粒香

小口咽

閉嘴嚼

既文明

又健康

第四課

待客禮儀

《論語》：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。親戚朋友到自己家里來做客，那是因為他們愿意與你交往，說明你是一個讓人愿意接近的人，這是一件值得高興的事情。在客人到來的時候，我們一定要熱情招待，禮貌待人。試一試吧，你肯定會是一個讓人喜歡的人！

※

待

客

禮

儀

※

良好的禮貌是由微小的犧牲組成?！獝勰?/p>

親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。-----雨果

（1）客人來訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

（3）父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

（4）吃飯時，同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

（5）接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重。

（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

待客人

講禮節(jié)

迎來賓

室整潔

初次來

需介紹

遞茶水

招待好

師生情

深似海

待師長

更熱情

客告辭

送門外

誠心邀

下次來

第五課

做客禮儀

到別人家做客，臨別時最開心聽到的無疑是主人的熱情邀請：歡迎你下次再來！要想聽到這句話，我們首先要做一個講禮貌的客人。你在主人家的一舉手，一投足，都體現(xiàn)著你個人的素養(yǎng)。文明的素養(yǎng)，得體的談吐，自然就會受到主人的歡迎了。

※

做

客

禮

儀

※

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡——（管子）

微笑，它不花費什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產(chǎn)生在一剎那間，卻給人留下了永久的記憶?！突溃?/p>

（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；

（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

去做客

修儀表

小禮品

示友好

未允許

不亂動

經(jīng)許可

方動用

臨告別

致謝意

主人聞

心歡喜

第三篇：文明禮儀校本教材第一冊-

小學(xué)生文明禮儀教育課本

建議供低年級使用

目錄

而穩(wěn)重，給人以瀟灑自然的動態(tài)美。規(guī)范要領(lǐng)：

1、走路前，身體保持站姿的基本要領(lǐng)。

2、行走邁步時，腳尖朝向正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地。

3、將身體的重心放在前腳掌上，起步和落步時腳尖應(yīng)都朝向正前方。

4、走路時保持身體挻直，挺胸，收腹，腰部用力，但膝蓋和腳踝應(yīng)輕松自如，以免顯得渾身僵硬。

5、講究步位。步位是指腳落地時應(yīng)放的位臵。對于男同學(xué)來說，走路時雙腳交替邁出，應(yīng)該走成兩條等寬的直線，而女生穿裙裝時則最好走成一條直線。

6、講究步度。步度是指行走時，兩腳之間的距離。步度的一般標(biāo)準(zhǔn)是一腳邁出落地后，腳跟與另一只腳的腳尖距離等于自己的腳長。腳長是指穿了鞋子的腳的長度，而非赤腳。步度的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，這與一個人的身材以及穿什么衣服、什么鞋都有關(guān)系。

7、講究步韻。步韻是指走路的韻律和節(jié)奏。走路時，膝蓋和腳踝都要富于彈性，而雙肓要放松，兩臂在身體兩側(cè)隨步伐節(jié)奏自然地前后擺動，擺動的幅度約為45度；呼吸要配合步伐做到均勻而有節(jié)奏，使自己走在一定的韻律當(dāng)中。走路的速度適中，不要過快或過慢。男同學(xué)應(yīng)表現(xiàn)出矯健穩(wěn)重的陽剛之美，女同學(xué)展現(xiàn)出輕盈優(yōu)柔的嫻雅之美。禮儀ABC：

A 走路的姿態(tài)根據(jù)性別不同有不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，一般來講，男生最好步子邁得大一些，女生最好走小步，輕而快，尤其是穿裙子的時候更該如此。

B 無論男女，走路時應(yīng)避免“X”“O”形腿，并抬頭挺胸，步履輕盈，目光前視。

C 走路時全身擺動的姿態(tài)應(yīng)該切調(diào)，不要向一側(cè)歪倒，更不要扭扭捏捏。

D 走路時不要過分關(guān)注自己的步伐，而應(yīng)將注意力轉(zhuǎn)移到普通事情上，以免看起來太過緊張，或者如同測量。

E 整體上看起來走路應(yīng)有輕松自然、蒲灑有節(jié)律的效果，而非僵硬做作。

F 不要在行走時打鬧、吃東西。

G 走路時不要把手插在兜里或交叉放在胸前，也不可背著手走路。與他人一同走路時，不要勾肩搭背，不要大聲嬉戲打鬧。這樣既不文雅也不安全。

“最近過得怎樣”、“忙什么呢”、“您去哪里”等，來替代直接式問好。

問候是敬意的一種表現(xiàn)，態(tài)度上一定要注意：

主動：向她人問候時，要積極、主動。那同樣當(dāng)別人首先問候自己之后，要立即予以回應(yīng)，千萬不要擺出一幅高不可攀的樣子。

熱情：向她人問候時，要表現(xiàn)得熱情、友好、真誠。毫無表情，或者拉長苦瓜臉表情冷漠的問候不如不問候。

大方：向她人問候時，主動、熱情的態(tài)度，必須表現(xiàn)得大方。矯揉造作、神態(tài)夸張，或者扭扭捏捏，反而會給人留下虛情假意的壞印象。而且一定要專注。問候的時候，要面含笑意，與她人有正面的視覺交流，以做到眼到、口到、意到。不要在問候?qū)Ψ降臅r候，目光游離、東張西望，這樣會讓對方不知所措。

問候的次序： 在正式場合，問候一定要講究次序。

一對一的問候：一對一，兩人之間的問候，通常是“位低者先問候”。即身份較低者或年輕者首先問候身份較高者或年長者。

一對多的問候：如果同時遇到多人，特別在正式會面的時候。這時既可以籠統(tǒng)地加以問候，比如說“大家好”；也可以逐個加以問候。當(dāng)一個人逐一問候多人時，既可以由“尊”而“卑”、由“長”而“幼”地依次而行，也可以由“近”而“遠(yuǎn)”依次而行。

電話問候

一、不同時間可以用不同的問候語。問候語除了普遍的“你好”之外，還可以因時、因人、因地而變。早上10點以前，可以問聲早安，10點到12點問聲上午好，12點到14點問聲中午好，14點到18點問聲下午好，晚上18點到21點問聲晚上好。21點以后，如果沒有急事，就不要再給對方打電話，以免影響他人休息。

二、問候可以因?qū)ο蟛煌煌Ｈ绻歉依锶?、同事或者熟悉的朋友打電話，可以不用拘泥于一板一眼的“你好”，而可以用多種方式來問候。比如給熟悉的朋友家里打電話，如果是朋友母親接的，自己與朋友母親也很熟，那就可以說“大媽，小雨在嗎？”一聲“大媽”稱呼，比“你好”更加自然溫馨。

三、問候要先通報自己的姓名。給人打電話說完“你好”之后應(yīng)該馬上通報自己的姓名。如果馬上接著說正事，對方會一時反應(yīng)不過來，或許還會給對方造成困擾。對方可能不好意思問“你是哪位？”因為如果聽不出特別熟悉的人的聲音，也會讓接電話者不舒服。尤其是上級給下級打電話，更要先通報姓名。

四、問候要注意語氣、聲調(diào)。電話交流時，雙方都看不到對方的表情，唯一交流的途徑是聽覺。因此問候時首先要語氣適當(dāng)、聲調(diào)適

度、咬字清晰，更不要說方言。過快過慢、大聲或者有氣無力的問候，都會讓對方產(chǎn)生不良感覺，從而影響整個電話交流的效果。

2、踏進(jìn)校門，是我們每天投入學(xué)習(xí)的開始，因此要保持情緒高昂、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)。進(jìn)校時要嚴(yán)守紀(jì)律，不攬腰搭肩，不互相追逐打鬧、高聲喧嘩，不邊走邊吃，要向值勤的學(xué)生示意，輕快自然地進(jìn)入校園。

3、進(jìn)出校門要佩戴?；铡⒓t領(lǐng)巾。?；帐菍W(xué)校的標(biāo)志，要堅持佩戴。佩戴校徽是熱愛學(xué)校的具體表現(xiàn)，既能提高自身的榮譽感和責(zé)任感，督促自已養(yǎng)成尊紀(jì)守法的習(xí)慣，也方便學(xué)校的保衛(wèi)執(zhí)勤人員搞好檢查，有利于維持學(xué)校的正常秩序。如因特殊原因未能佩戴，應(yīng)主動向門衛(wèi)和值勤同學(xué)說明，以求諒解，經(jīng)批準(zhǔn)后再進(jìn)校門。

4、在不校里見到老師要主動問候，特別是每天

再見！”對同學(xué)也要道聲“再見”。

待降旗完畢時，方可自由行動。旗手和護(hù)旗手在降旗時態(tài)度要嚴(yán)肅、認(rèn)真、恭敬，降旗后將旗疊好，放到專門的保管處，小心珍藏，這意味著對祖國的衷心愛戴。

4.要愛護(hù)國旗，由于長期日曬、風(fēng)吹、雨淋，國旗嚴(yán)重褪色和破碎損壞的要及時更換。

一天天長大。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。從小懂得孝敬父母，關(guān)愛長輩，不僅培養(yǎng)了自己的良好品德，還給我們的家庭生活帶來了幸福和歡樂。

待客禮儀也是家庭禮儀的重要方面，體現(xiàn)在家庭生活中的一個個細(xì)節(jié)中，同學(xué)們也要邊體會邊學(xué)習(xí)。

5.除自己的事自己做外，盡量幫父母做力所能及的家務(wù)。為父母分憂解難。

6.記住父母生日，以讓父母高興的方式表達(dá)自己的祝福。父母生病時應(yīng)盡心照料。

7.吃穿娛樂要懂得禮讓父母。珍愛、保護(hù)父母喜愛的物品。8.經(jīng)常把自己的學(xué)習(xí)情況告訴父母，不任性，不和父母斗嘴，有不同看法要主動和父母溝通。

9.關(guān)心、尊重祖輩親人，經(jīng)常和他們說說話兒，幫助他們做一些力所能及的事情，給他們增添歡樂。小資料

古人敬老的幾個標(biāo)志

周代的“養(yǎng)老禮制”中記載:古人50歲可以稱老，50歲以上的老人都吃細(xì)糧，60歲以上的人常備肉食，70歲每餐都有細(xì)糧肉食，80歲頓頓有美味佳?！糯€有專門供老人乘的車，叫“安車”。它是一種小車，行走緩慢，車輪是用蒲草包起來的，以減少震動。古人70歲可以授予玉杖。所以，“安車”、“ 蒲輪”、“ 玉杖”成了古人敬老的幾個標(biāo)志。

送客等基本環(huán)節(jié)

1.如果事先知道有客人來訪，要提前打掃門庭，備好茶具并洗干凈。也可根據(jù)自己的家庭條件，準(zhǔn)備好飲料、水果、糖、咖啡等等。客人在約定時間到來，應(yīng)提前出門迎接。

2.迎接客人要著裝得體，稱呼得當(dāng)?？腿诉M(jìn)屋后，要主動接過客人的衣帽，請客人落座，客人和長輩人座后，自己可挨著家長坐下，位臵不能擋住大人的視線。和客人談話要有禮貌，不搶話。如大人之間要談話，可有禮貌地離開。

3.倒茶時，要將杯拿離茶桌，以免倒在桌上或滴在客人衣服上。茶水倒人杯中三分之二為佳。雙手給客人端茶。對有杯耳的杯子，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶水送給客人，隨之說聲“請您用茶”或“請喝茶”。切忌用手指捏住杯口邊緣往客人面前送，這樣敬茶既不衛(wèi)生，也不禮貌。

4.請客人吃水果，應(yīng)預(yù)備一種以上的果品，這樣能夠讓客人有選擇余地。水果應(yīng)洗凈裝入水果盤內(nèi)端到桌子上。請客人吃梨、蘋果等不要整個遞給吃，應(yīng)先用水果刀切成四或六瓣，去皮、核后，放在水果盤讓客人用竹簽或水果叉叉著吃。橙子用刀切成塊吃，西瓜、哈密瓜、菠蘿等通常去皮切塊裝盤，擦手毛巾或餐巾紙應(yīng)提前準(zhǔn)備好。5.家庭宴請客人，要隨家長一起請客人先人座。要主動熱情地請客人進(jìn)食，注意禮讓，不搶先取食。散席后，當(dāng)父母與客人談話時，不要隨意插話。如有小客人，要熱情招呼，找出玩具陪他玩耍，拿出圖書與他分享。

6.自己的同學(xué)、朋友來家，要先將客人介紹給自己的家長，不要招呼家長前來待客，如果家長送糖果等表示歡迎，客人致謝，自己也應(yīng)致謝。如果家長有事忙著，要向客人說明，領(lǐng)客人到不妨礙家長的房間里去招待。

7.客人告辭，一般應(yīng)婉言相留。客人要走，應(yīng)等客人起身后，再起身相送，為客人開門。要向客人真誠地說:“歡迎再來!”送客一般應(yīng)送到大門外或樓道口

乘公共汽車禮儀 1.遵守乘車秩序。車來后先下后上，依次上車，不擁擠，注意讓老弱病殘孕婦和抱小孩的乘客先上，對行動不便者，要主動給予幫助。下車提前準(zhǔn)備，待車停穩(wěn)后有秩序地下車。

2.上車后及時買票，下車時主動出示車票或月票。售票員查票應(yīng)積極給予配合。

3.乘車時主動給老弱病殘孕和抱小孩的乘客讓座，對方表示感謝，要以禮回應(yīng)，說“不用謝”或“別客氣”。當(dāng)有空位時，要看看周圍是否有更需要座位的人，如有，要向別人表示謙讓。別人給你讓座要表示感謝。不把書包放在身邊的座椅上。

4.與乘客友好相待。由于剎車等情況，車廂內(nèi)有些碰撞應(yīng)互相諒解，不可出言不遜。如自己踩碰了別人要主動道歉。

5.乘車要注意替別人著想?？人浴⒋驀娞缫檬峙粱蛎娼砑埼孀?。車廂內(nèi)不喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔果皮。坐時不饒腿，不把腿伸到過道上，進(jìn)出注意不踩碰別人。下雨天乘車，上車時要將雨具收起，以免沾濕他人衣服。乘車不能攜帶危險品。

叔”，請不要用“喂”、“咳”等字眼把售貨員呼來喝去。

7.對于售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝，常說“謝謝”、“請”和“您”，你會得到更多的發(fā)自內(nèi)心的微笑。

8.在購物中別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起，這是有禮儀的人的做法。

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第四篇：小學(xué)三年級文明禮儀校本教材教案課件

三年級文明禮儀教學(xué)計劃

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會做人，在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年多的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，思想比較上進(jìn)，積極參加學(xué)校的各項活動,樂意為集體服務(wù)。

二、教材分析（教材的地位和作用）：

教材內(nèi)容反映學(xué)校教育特色的重要課程，其質(zhì)量的好壞、成果的大小，直接反映我校課改效果和辦學(xué)特色，新的學(xué)期，我校在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上樹立改革的精神，創(chuàng)新的理念，能讓學(xué)生知道應(yīng)該做個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）：

1、讓學(xué)生懂得個人的儀容儀表的含義，知道個人儀容儀表的要求。

2、能讓學(xué)生知道應(yīng)該做個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

3、從學(xué)生的交流中互相學(xué)習(xí)，互相認(rèn)識，懂得哪個方面做得不夠，應(yīng)該如何改過。

四、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：

1、使學(xué)生懂得個人的儀容儀表的含義。

2、知道個人儀容儀表的要求。

3、知道應(yīng)該做個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。教學(xué)難點：

1、從學(xué)生的交流中互相學(xué)習(xí)，互相認(rèn)識。

2、懂得哪個方面做得不夠，應(yīng)該如何改過。

3、儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點。

五、教學(xué)措施：

1、調(diào)查走訪，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識。

2、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識。

3、舉行邀請函設(shè)計活動、感恩語言描繪活動.4、引導(dǎo)學(xué)生體驗不同社會角色。

六、教學(xué)安排：每周一次

第一周：小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范 第二周：專心聽講 第三周：學(xué)會合作

第四周:言談禮儀中的文明用語 第五周：課間禮儀 第六周：學(xué)會謙讓 第七周：就餐禮儀

第八周：做客

第九周：禮貌用語知多少 第十周：講衛(wèi)生、愛清潔 第十一周：美麗的游樂園 第十二周：我長大了第十三周：看我多精神第十四周：值日打掃禮儀第十五周：傾聽禮儀第十六周：稱贊禮儀

第一課《小學(xué)生守則》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道中小學(xué)生守則

教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解中小學(xué)生守則李的內(nèi)容 教學(xué)難點：學(xué)生能夠自覺遵守中小學(xué)生守則 教學(xué)過程：

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

2、遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德。

3、熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

5、自尊自愛，自信自強，生活習(xí)慣文明健康。

6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心。

10、熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

第二課 專心聽講

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣 教學(xué)內(nèi)容：

一、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣

（1）如何培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的良好習(xí)慣是我們每個老師都關(guān)注的事情，作為老師首先要精心設(shè)計上課的教案，每節(jié)課都要吸引住孩子。其次，就是在課堂上要注重和孩子之間的互動，把孩子的注意力，興趣都調(diào)動起來，讓孩子的思路緊緊地跟隨著老師的教案過程來進(jìn)行，久而久之，孩子就慢慢地養(yǎng)成了了專心聽講的良好習(xí)慣了。（2）給孩子算一筆賬

如何讓孩子養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣?早期教育期間，可以給孩子算一筆賬：如果不認(rèn)真聽課，受到損失的是誰?為了彌補課上的損失，要在課外多付出多少努力?上課搞一點小動作，玩得也不痛快，卻要失去課外的娛樂時間，這劃算嗎?孩子想明白了，就會愿意專心聽課。

二、培養(yǎng)孩子積極發(fā)言的好習(xí)慣

讓學(xué)生在課堂上消除害怕感?！耙蚝ε鲁鲥e”不敢發(fā)言的學(xué)生大有人在，特別對后進(jìn)生來說，更是愿意做一個聽眾，他們把老師的提問當(dāng)作“傷心事”；也有一些學(xué)生想說但又怕別人取笑自己，從而害怕發(fā)言。對此，影響發(fā)言能力。這樣如此循環(huán)，學(xué)生的發(fā)言水平得不到發(fā)展。課堂上讓學(xué)生回答出錯是正?，F(xiàn)象，老師不應(yīng)粗暴的對待，而是應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)脑u價。

三、課堂上調(diào)動學(xué)生發(fā)言興趣

引導(dǎo)學(xué)生上課積極發(fā)言、動手、動口、動腦相結(jié)合。能夠有效地實現(xiàn)知識內(nèi)化。這也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個因素。因此，教學(xué)中，我特別重視口語表達(dá)能力。使學(xué)生養(yǎng)成敢于發(fā)言的一種手段。這樣學(xué)生思維被調(diào)動。課堂氣氛也活躍課堂效果會提高。如在教學(xué)一個口語課《平凡事物中發(fā)現(xiàn)美》這個訓(xùn)練時，我設(shè)計了說話訓(xùn)練。讓每位學(xué)生參與，暢所欲言。在教學(xué)時，后進(jìn)生更是不離不棄。給他們要求稍低一些，可以說幾句話或兩三段內(nèi)容，只要把中心說出來。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生我要求他們把內(nèi)容說完整，甚至有條有理。然后學(xué)生之間交流。特別是后進(jìn)生只要能大大方方，站起來敢于發(fā)言我就表揚，以此培養(yǎng)學(xué)生自信心。小組之間再進(jìn)行小比試。要求：“大大方方‘聲音響亮‘?dāng)⑹龅皿w”。這樣學(xué)生之間發(fā)言精彩的就會脫穎而出。特別是小組內(nèi)好的學(xué)生幫助后進(jìn)生，互助說。好的學(xué)生會有成就感，后進(jìn)生也感到同伴對他的信任。發(fā)言也會調(diào)動起來。因為每個學(xué)生的發(fā)言差異不一樣。說的不好的學(xué)生教師多鼓勵、引導(dǎo)，讓他反復(fù)去練習(xí)。也可以用激勵性語言評價，“相信你，你能行,你提高我為你高興，”“你回答不上來，不要氣餒，再來一次。”總之，學(xué)生們聽到這些語言，上課的情緒會調(diào)動，發(fā)言也會踴躍。

四、發(fā)言權(quán)公平，不壟斷

課堂上，有的學(xué)生思維敏捷，發(fā)言膽大。老師一提問題總是搶先一步。教師如果不稍加控制。就會造成這些學(xué)生對于發(fā)言的壟斷。教師如果不稍加控制。其他同學(xué)沒法施展發(fā)言機會。久而久之發(fā)言積極性也消失了，有位教師說，平時，老師一提問題，發(fā)言快的搶先。其他學(xué)生沒有機會。課堂中出現(xiàn)極少數(shù)人發(fā)言。大多數(shù)冷場看到這種情況，為了挽回這個局面，我與班級學(xué)生來了個約定；為了讓每位學(xué)生都顧及到都有發(fā)言機會。以后你們舉三次手才可以獲得一次發(fā)言機會，有創(chuàng)意，再獎勵一次。這樣做，既照顧發(fā)言快的學(xué)生的情緒，又調(diào)動了學(xué)生的思維。更多的是讓其余同學(xué)也參與其中，感受發(fā)言的樂趣。如：有一次，我班的學(xué)生在老

師提出問題后，發(fā)言積極的學(xué)生首當(dāng)其沖，不善言語的學(xué)生或后進(jìn)生閉口不答，只當(dāng)聽眾。面對這種情景，我讓發(fā)言積極的學(xué)生去幫助不善發(fā)言的學(xué)生。講課前，我總是和他們談天并采取相應(yīng)獎勵的 措施。發(fā)言積極和不發(fā)言的配合。如果誰回答不上來他的同伴就會幫他。他們就有獎勵，獲得“一個小紅旗”或“一個擁抱”。這樣，學(xué)生的積極性就會調(diào)動。特別是不愛發(fā)言的更有信心。因為讓他們感到了發(fā)言權(quán)的公平。老師對他們是一碗水端平的。

五、培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽發(fā)言的習(xí)慣

（一）、要求孩子尊重他人的勞動。如何讓孩子養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣?可以告訴孩子，老師講課是一種勞動，任何勞動都應(yīng)該受到尊重。從這個角度看問題，就能讓孩子學(xué)會尊重別人，僅僅從禮貌的角度上，也不好意思上課搞小動作。

（二），少讓孩子參與成人活動，多與同齡人交往。同齡人之間的交往是平等、互換、互惠的。與同齡人交往能夠?qū)W會妥協(xié)、付出、協(xié)商，是一個人適應(yīng)社會的過程。過多參與成人活動，會導(dǎo)致孩子不清楚自己的位置，總是希望得到別人的關(guān)注。

第三課 學(xué)會合作

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會與人合作，合作時能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2、讓學(xué)生懂得與別人合作時，要互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會與人合作，合作時能聽取別人意見，不固執(zhí)己見 教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得與別人合作時，要互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助 教學(xué)過程：

活動1 ：生活的發(fā)現(xiàn)——生活中的合作

請大家欣賞06年春節(jié)聯(lián)歡晚會的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》，并根據(jù)相聲表達(dá)的含義編成一個故事。故事可以是你自己的也可以是別人經(jīng)歷的。教師用多媒體播放06年春節(jié)聯(lián)歡晚會的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》學(xué)生以小組為單位講述或表演。（略）

教師總結(jié)：（應(yīng)對表演的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價和表揚）世界上的許多事情需要合作才能完成，從書本、文具、服裝、糧食到航天技術(shù)，從一場足球比賽到一部電影等等，可以說無一能離開人與人的密切合作。在這個世界上，個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中的所有問題，學(xué)會與人合作，你所有的努力都將會事半功倍。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！币粋€人，即使是天才，也不可能樣樣精通。所以，人要成就大業(yè)，就必須善于利用別人的智力、能力和才干，培養(yǎng)互助合作精神。引出本節(jié)課的內(nèi)容：學(xué)會與人合作 活動2：閱讀材料——一場不該輸?shù)谋荣?/p>

教師用多媒體投出下面的材料，讓學(xué)生閱讀并思考：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?/p>

材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜！?學(xué)生甲：巴西隊的隊員是個人英雄主義。學(xué)生乙：法國隊的隊員相互配合較好。

教師總結(jié)：是啊，兩隊最大的區(qū)別在于有沒有相互配合。所以人們常說：“一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。學(xué)會與人合作的第二點：有效指揮，相互配合（板書）合作了有什么樣的好結(jié)果呢？教師用多媒體投出錄像?；顒樱罚盒膽n天下

在激烈的國際競爭中，中國該怎樣立于不敗之地？

教師提出問題：放眼當(dāng)今世界，各國之間無論在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟建設(shè)、文化教育，都有著較量。美國人警惕自己“歐洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來自各方面的強大競爭力，產(chǎn)生了一種危機感，因而千方百計發(fā)展科學(xué)技術(shù)，加速經(jīng)濟建設(shè)。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴于人們的危機感，和由此而爆發(fā)的競爭力。學(xué)生小組討論（略）

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容： 學(xué)生齊讀下列名人名言：

1.愛人等于愛自己，寬容別人，自己也會得到寬容?！R克.吐溫 2.對我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

——愛因斯坦

3.唯有具備強烈的合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明。——泰戈爾

第四課 言談禮儀中的文明用語

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得使用文明用語是學(xué)生應(yīng)有的美德 教學(xué)重點：讓學(xué)生知道常用的文明用語，并學(xué)會運用 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語的良好習(xí)慣 教學(xué)過程：

使用禮貌語言，是有文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的標(biāo)志，是心靈美的外在表現(xiàn)。學(xué)會使用禮貌語言，是做一個文明市民的起碼要求。

學(xué)會使用日常生活中的見面語、招呼語、感謝語、致歉語、告別語。早晨見面互問“早晨好”，平時見面互問“你好”。分別時說 “再見”、“請再來”，特定情況下可另用“祝您健康”、“祝您一路順風(fēng)?！钡玫絼e人幫助后說聲“謝謝”、“多虧您的幫助”、“實在過意不去”。有求于人說聲“請”、“麻煩您”、“勞駕”、“請問”、“請幫助”，打擾別人或有愧于人說聲“對不起”、“請原諒”、‘很抱歉”、“請不要放在心上”。

養(yǎng)成對人用敬語，對自己用謙詞的語言習(xí)慣。一般稱呼對方用“您”、“同志”，對長者用“大爺”、“大媽”、“老人家”，不要用“喂”、“老家伙”、“老太婆”、“老頭”等。對少年兒童用“小朋友”、“小同志”、“小同學(xué)”，不要用“小家伙”、“小東西”等。稱呼別人的量詞用“位”、“各位”、“諸位”，不要用“個”；對自

己或自己一方的人可以用“個”，例如：對方問“幾位?”自己答：“X個人”。

注意多用商量的口氣或祈使句，少用命令的語氣或無主句。如：“您請坐”、“請打開窗戶好嗎”、“同志，請讓開一點”，就比“坐下、“打開窗戶”、“喂，躲開”禮貌、和氣、文雅得多，并能使人樂意接受。

注意說話的語調(diào)和語氣。同一個詞、同一句話，用不同的語調(diào)、語氣，會產(chǎn)生不同的效果。例如“對不起”這句話，因說話時的語調(diào)不一樣，可以是表示歉意，也可以是威脅、諷刺。為了避免誤解，我們說話時一定要區(qū)分不同的場合、環(huán)境、對象，運用不同的語氣、語調(diào)。

注意說話的空間和時間。談話人的身份各異，如果是長者、上級、師輩，談話的距離太近和太遠(yuǎn)都是失禮的。

男女同志之間，距離不宜太近。談話時間太長，使人感到疲倦?yún)挓?；過短，使人不明了你的意思。說話時把意思表達(dá)明白即可，不要啰嗦或言不達(dá)意。

日常禮貌用語

日常禮貌用語是指在日常工作、生活、交往中，不論男女老幼，不論從事何種職業(yè)，都可以使用的禮貌語言。講日常禮貌用語，要做到親切、熱情、自然。日常禮貌用語主要如下：

1．“請”字開路。不管何時何地，也不管何人何事，只要你需要別人幫忙時，就必須先說“請”。

2．“謝謝”壓陣。凡給你服務(wù)、做事或幫忙，無論對你的幫助是大是小，都要說聲“謝謝”。當(dāng)人們稱謝時，接受者也要用“不用謝”、“別客氣”、“沒關(guān)系”、“這個算不了什么”、“樂意效勞”等禮貌用語回敬，以示尊重對方。

3．“對不起”不離口。無論何時何地何事打擾別人，都必須說聲“對不起”。當(dāng)一方說“對不起”時，另一方也應(yīng)用“對不起”、“沒關(guān)系”、“抱歉”之類的禮貌用語來應(yīng)答，以示相互尊重、相互諒解。4．“上午好”、“下午好”、“晚上好”、“晚安”這類的問候語天天說。

文明禮貌用語除上述以外，還有很多很多，如：“您好”、“勞駕”、“我可以……”、“再見”、“歡迎光臨”，等等。

第五課 課間禮儀

教學(xué)目標(biāo)：要讓學(xué)生知道課間時間應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點：讓學(xué)生明白課間應(yīng)該做到文明休息 教學(xué)難點：學(xué)生能自覺遵守，并做到課間文明休息 教學(xué)內(nèi)容：

（1）導(dǎo)入：在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。如：

1、做好準(zhǔn)備：下課音樂響，整理好個人衛(wèi)生，準(zhǔn)備好下一節(jié)學(xué)習(xí)用品后方可離開座位。不去廁所的同學(xué)在室內(nèi)座位上休息或排隊到操場跑步玩耍，室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

2、有秩序上下樓規(guī)范行走：去廁所的同學(xué)要排隊，節(jié)約用水，不打鬧，途中右行禮讓，樓梯內(nèi)走廊內(nèi)不能停留，不大聲喧嘩，不擁擠，不奔跑追逐打鬧，不滑樓梯扶手，手不摸墻壁。上下樓靠右行，相互禮讓，遇到老師或外來人員，要主動問好，雙手自然下垂在前方握，問“老師好”后鞠躬，聲音要適當(dāng)，充滿感情，同時讓老師或外來人員先行。

3、課間文明：教學(xué)樓內(nèi)，要保持安靜，不在走廊、大廳內(nèi)、教室門前做游戲。

校園里要做有意義的活動，不無故出校門，不爬欄桿、大門、體育器械等。在教室內(nèi)休息的同學(xué)要在自己的座位上做課前準(zhǔn)備或休息，不允許在教室內(nèi)亂竄，大聲喧嘩、敲打桌椅等。

4、尊重他人勞動，保持校園衛(wèi)生。課間休息可以極目遠(yuǎn)眺，放松視覺，輕松大腦，可以做積極有益的小游戲…

5、進(jìn)教師辦公室前先敲門報告，得到允許方可進(jìn)入。

6、不能欺負(fù)小同學(xué)，不能到其他班級串門，不出校門，不能亂拋亂扔。嚴(yán)禁在教室里或在走廊、樓梯上打鬧追跑，不大呼小叫，不做危險的事情。不得拿或玩耍危險物品（如小刀、雨傘、三角板、木棒、打火機等）。

7、師生之間、同學(xué)之間互相尊重，禮貌用語掛在口邊；要熱情關(guān)心和幫助有困難的同學(xué)，不要隨便議論同學(xué)的不是，對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能品頭論足，不給同學(xué)起侮辱性的綽號，不傷害別人的自尊心，同學(xué)忌諱的話題不要去談。

8、提前進(jìn)入教室，特別是音樂、體育、電腦、科學(xué)等學(xué)科，要按時排隊到達(dá)指定教室上課。鈴聲一響，靜等老師上課，若因特殊情況，老師

沒有及時到位，理應(yīng)安靜自學(xué)，班干部維持好秩序，同時班長到辦公室了解情況。

9、同學(xué)們,我們要牢記校園課間禮儀，從我做起，從一點一滴做起, 讓文明禮儀的種子在我們心中深深扎根。這里老師再給大家一句忠告：提高認(rèn)識，牢記安全第一。時刻提醒自己注意安全，時刻問自己這事能做嗎？危險嗎？會造成傷害嗎？凡是危險的事堅決不做。同學(xué)們，讓我們每個人“高高興興上學(xué)，平平安安回家”。

第六課 學(xué)會謙讓

1.、導(dǎo)入 新課

1．教師講述： 在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。

教師開始演示課件一并繼續(xù)講述：（名稱：小羊過橋）

教師講述： 兩只小羊各不相讓，結(jié)果怎樣？我們一起來看一看。

2、教師繼續(xù)演示課件一： 課件內(nèi)容：兩只小羊各不相讓，同時掉入河中。

教師提問： 兩只小羊為什么都掉進(jìn)河里了？（它們不懂得謙讓）教師小結(jié)： 兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

請學(xué)生談?wù)効戳诵⊙蜻^橋的事情，你有什么想法？

二、學(xué)文明理

誰聽過《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。（如果學(xué)生沒聽過《孔融讓梨》的故事可以播放錄音故事。）學(xué)生講《孔融讓梨》的故事，教師和其他同學(xué)一起補充。

教師提問：（1）當(dāng)哥哥讓孔融拿梨時，他是怎么做的？ 板書：不搶先 能讓人

（2）他為什么只拿了一個最小的？ 板書：懂得講謙讓

孔融把大梨讓給哥哥、弟弟，哥哥、弟弟會怎么想？孔融的爸爸媽媽又會怎樣想？ 6．小組交流自己的看法。

三、分組匯報。

四、教師小結(jié)： 孔融四歲就懂得講謙讓，爸爸、媽媽夸他是個懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的關(guān)系更加親密。（板書：關(guān)系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（板書：美德）所以，《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。

教師提問： 聽完孔融讓梨的故事，大家懂得什么叫謙讓了嗎？ 板書：好處 方便.五、教師小結(jié)： 在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。

第七課 就餐禮儀

一、禮儀導(dǎo)語：

細(xì)節(jié)往往很重要，細(xì)節(jié)可以看出一個人的習(xí)慣、性格、做事的方 法等等。注意細(xì)節(jié)的人，能夠在以后成功的道路上更進(jìn)一步的發(fā)展。就像日常生活中的柴米油鹽一樣，看似平凡，卻是缺一不可?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。所以，我們要時時注意細(xì)節(jié)問題。具體事例：

小軍是一個很調(diào)皮、粗心，又有點急性子的人。在中午吃飯的時 候，看到老師一不留神，自己就插隊插到前面的同學(xué)那里去了。打到飯以后，急急忙忙的跑到自己的座位上來，低著頭，就吃起飯來。三兩分鐘就搞定了。吃完飯了，等老師下去檢查的時候，走到小軍面前，同學(xué)們都在笑。原來，小軍的臉上還粘著幾顆飯粒。

1.、提出問題：同學(xué)們對小軍的行為有什么看法？ 1.小組討論。

2.小組代表發(fā)言。

你認(rèn)為他們在餐桌上有哪些不文明的舉止呢？ 筷子不能舞動 不能對準(zhǔn)別人指指點點 2 不能翻檢食物不能大聲嬉笑打鬧

不能搶食物

要講究衛(wèi)生

☆餐桌上的講究

師：我們中國人講究美食，更講究餐桌上的禮節(jié)規(guī)矩，論語中提到“食不言寢不語”，你知道我們中國人吃飯有哪些講究嗎？ 生：三長兩短：

這意思就是說在用餐前或用餐過程當(dāng)中，將筷子長短不齊的放在桌子上。這種做法是大不吉利的，通常我們管它叫“三長兩短”。就餐是生命活動的必須行為，但也是我們享受生活的一種方式。不管是吃西餐還是中餐，我們都要做到文明禮讓，讓美食美味使生活變得更加美好。在就餐過程中我們要做到：

第八課 做客

一、故事導(dǎo)入

小狗做客

在奇奇森林里，住著許多動物。一天，小貓請小狗來他家做客。

小狗走到小貓門前，看見門關(guān)著，便嘟噥起來：“請我來還把門鎖上，小貓真是的！”接著就嚷嚷：“小貓，快開門，要不我走啦！”

“來啦！來啦！”小貓一邊說一邊打開門，“請進(jìn)。”“哇！你家布置得挺不錯嘛！”小狗在客廳里東瞧瞧，西望望。

“謝謝夸獎?！毙∝埿χf，“對了，我做了一盤三明治，這兒還有可樂，請你品嘗品嘗?！?/p>

“怎么不早說，肚子都餓扁了。”小狗說著，一個筋斗翻上餐桌，拿起三明治往嘴里一塞，又舉起可樂猛搖，然后猛一開瓶蓋。

“嘭！”隨著一聲巨響，從瓶里噴出可樂灑在小狗、小貓的臉上和地板、餐桌上。

“哎喲！小心點，別把地板弄臟了！”小貓叫道。

“有什么大驚小怪的，不就是“可樂爆炸”嗎？我在家常玩，沒事！”小狗慢條斯理地回答。

“哇！”小狗突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指著廚房喊，“我最吃的紅燒肉！”

說著又跳到廚房，不顧一切地抓起一塊紅燒肉往嘴里塞。

“別急，別急，沒人跟你搶?！毙∝埿χ鴮⒓t燒肉端到客廳餐桌上，接著又端上了涼拌韭菜、油炸排骨。

小狗看見有油炸排骨，急忙又拿起一塊來啃。接著，小貓又端來一瓶“人頭馬”。小狗一看有酒，趕緊給自己和小貓各倒了一杯，然后舉起酒杯對小貓說：“來，咱倆干?！闭f完，一飲而盡。不一會兒工夫，桌上的酒菜便被一掃而光了。

晚上，小貓送走了小狗。說：“這樣的鄰居我再也不敢惹了?！?【思考】

同學(xué)們，誰能說說，小貓為什么不敢請它的鄰居了？小狗的哪些做法你認(rèn)為不對呢？你知道應(yīng)該怎樣做嗎？ 【做客禮儀規(guī)則】

1、做客時穿戴要整齊，儀容要整潔。

2、進(jìn)門前要按門鈴或輕輕敲門，待有回音或有人開門后方可進(jìn)入。

3、主人斟茶或給糖果，應(yīng)起立雙手接過，并說“謝謝”。

4、不可與小伙伴一起忘情嬉鬧，不可隨便進(jìn)入大人的臥室和亂翻別人的東西。

5、離開親友家時，要鄭重其事的告別?！冻猿鑫拿鳌?/p>

就餐禮儀講究多，大人先坐我后坐。左側(cè)入座左側(cè)出，互不妨礙都方便。大人動筷再動筷，筷子不能亂指點。不挑不揀不亂翻，亂敲亂插是忌諱。站起夾菜不禮貌，轉(zhuǎn)到面前再來吃。

想替別人把菜夾，使用公筷受歡迎。給人敬酒要適量，不要灌酒出洋相。禮字當(dāng)頭度為先，熱情過頭惹人嫌。安靜就餐多和諧，我們大家都做。

第九課 禮貌用語知多少

一、導(dǎo)語。

同學(xué)們，在與人相處，與人交流的過程中，禮貌用語不可少，我們在不同的地點，不同的場合正確使用禮貌用語，有助于我們與人交往。尤其是對于我們小朋友來說，如果經(jīng)常使用可禮貌用語那么人人都會喜歡我們，夸獎我們。

二、講故事。

你想做個懂禮貌的孩子嗎？要想懂禮貌必須知道什么？

三、學(xué)生說出常用的禮貌用語及使用的場合和對象。

四、考察情況，即興表演。第一輪：

進(jìn)出校門、上下樓梯時，遇見了老師怎么辦？ 上課遲到怎么辦？

向老師提問使用什么禮貌用語？ 第二輪：

同學(xué)幫自己帶回作業(yè)本，應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的表情？ 小方向小明借鉛筆時，應(yīng)該怎么說？

小明上樓梯時，不小心踩了小紅的新鞋，他們互相應(yīng)怎么對待？ 第三輪：

小林坐在汽車上，看見一位老奶奶站在自己旁邊，小林應(yīng)怎么做？ 爸爸的同事來家做客，小強見后應(yīng)該怎樣對待？

1.、禮貌用語有哪些

例：初次見面說“久仰”；好久不見說“久違”。

等候客人用“恭候”；賓客來到稱“光臨”。

未及歡迎說“失迎”；起身作別稱“告辭”；

看望別人用“拜訪”；請人別送用“留步”。

陪伴朋友用“奉陪”；中途告辭用“失陪”。

請人原諒說“包涵”；請人批評說“指教”。

求人解答用“請教”；盼人指點用“賜教”。歡迎購買說“惠顧”；請人受禮稱“笑納”。

五、總結(jié)。

希望大家從今天開始，從自己做起，時時不忘使用文明禮貌語言。

第十課 講衛(wèi)生、愛整潔

一、導(dǎo)入

在一片茂密的大森林里有一所森林學(xué)校，學(xué)校里的動物學(xué)生可多啦！有熊貓美美，小猴林林，小象笨笨，小狗松松，小貓咪咪……還有兔子老師和狗熊醫(yī)生。小猴林林很不講衛(wèi)生，經(jīng)常喝生水，手帕臟了也不肯洗，掉在地上的食物他撿起來就往嘴里塞……所以大家都很討厭他。狗熊醫(yī)生曾不止一次地說：“林林，不講衛(wèi)生危害大?。　绷至謪s不屑地說：“我常喝生水，還不是好好的嗎？”第二天，林林來到學(xué)校，狗熊醫(yī)生上課的時候，林林不專心聽講，一會兒去拉美美的辮子，一會兒又去踩笨笨的鞋子。林林感到很沒意思，于是悄悄地溜了出來。突然，林林被一塊石頭倒了，口袋里的蛋糕也掉了出來。林林不管蛋糕上還有一點小

泥巴，三下五除二便把蛋糕吃光了。一抹嘴，便一蹦一跳地找松松玩去了。回到家，媽媽把他訓(xùn)斥了一頓。就讓林林睡覺去了。半夜里，林林突然喊肚子疼，痛得它是大汗淋漓，在床上直翻滾，媽媽急忙找來了狗熊醫(yī)生，狗熊醫(yī)生給林林服下一顆藥后，林林的肚子終于不疼了。經(jīng)過這次事后，林林變得講衛(wèi)生了，而且連他挑食的毛病都改了。狗熊醫(yī)生高興地說：“不光是林林，所有的小朋友都要注意衛(wèi)生喲！”

1.同學(xué)們通過這個故事，你們知道了什么？

2.說一說，做一做，我會整潔

1.我們每天和平時要做到什么，才能使自己變得整潔衛(wèi)生？

身心健康與環(huán)境整潔。

①為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里，我們才會真的開心？

②說一說，你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？ 總結(jié)

做一個愛整潔的好孩子，從自己做起，從小事做起。

第十一課 美麗的游樂園

一、導(dǎo)入

下面是我國環(huán)境的狀況

1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。

2、酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區(qū)及四川盆地。華中地區(qū)酸雨污染最重。

3、江河湖庫水域普遍受到不同程度的污染，除部分內(nèi)陸河流和大型水庫外，污染成加重趨勢，工業(yè)發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)附近的水域污染尤為突出。

4、七大水系（珠江、長江、黃河、淮河、海灤河、遼河、松花江）中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴(yán)重。

5、大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營養(yǎng)化嚴(yán)重。

6、四大海區(qū)以渤海和東海污染較重，南海較輕。

7、漁業(yè)水域生態(tài)環(huán)境惡化的狀況沒有根本改變，并呈加重趨勢。

8、城市環(huán)境污染呈加重趨勢。

9、城市地面水污染普遍嚴(yán)重，呈惡化趨勢。絕大多數(shù)河流均受到不同程度污染。

10、全國2/3的河流和1000多萬公頃農(nóng)田被污染?？吹竭@些同學(xué)們心中有何感想？

二、請同學(xué)們說說下列說法對不對？為什么？

（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。

（2）保護(hù)環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)。

（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。

（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。

三、小結(jié)與作業(yè)布置。

1.（師）小朋友，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說）（師）同學(xué)們剛才說得真好，愛護(hù)我們生活的環(huán)境就應(yīng)該從身邊做起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環(huán)保隊伍中來，老師制作了這樣一個愛心環(huán)保提示牌。

2、（展示圖片）小朋友，你們有更好的創(chuàng)意和設(shè)計嗎？請自己動手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動手制作一個有趣的愛心環(huán)保提 26

示牌吧。（結(jié)束語，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?。從現(xiàn)在開始，讓我們一起行動起來，成為光榮的環(huán)保小衛(wèi)士吧）

第十二課.我長大了

一、養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣 說一說：

（1）今天早晨你洗了臉了嗎？洗了臉了的同學(xué)請舉手；（2）今天早晨你是自己洗的臉嗎？自己給自己洗了臉的同學(xué)請舉手；（3）今天早晨你是自己穿的衣服嗎？自己給自己穿衣服的同學(xué)請舉手。

同學(xué)們，我還想問大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢？

洗臉穿衣是自己的事情，我們應(yīng)該養(yǎng)成自己的事情應(yīng)該自己干。

同學(xué)們，在日常生活中，諸如吃飯、穿衣、聽課、做作業(yè)、整理書包、整理自己的住房、購買日用小商品等等之類的事情是我們自己的事情。理所當(dāng)然的應(yīng)該由我們自己來做。你們說對不對呀？……對，我們自己的事情應(yīng)該由我們自己去做！請大家閱讀陶行知的名言：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！” 安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生。豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。想一想：

1、安琳最值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？它的具體表現(xiàn)是什么？

2、什么是自立？談?wù)勀銓ψ粤⒌睦斫猓?/p>

總結(jié)：安琳是一個具有自立精神的孩子。他小小年紀(jì)克服困難，洗衣做飯照顧媽媽，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

自立，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨立的安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的庇護(hù)，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。議一議：

如果遇到下列情境，“我”該怎么辦呢？

1、爸爸媽媽因公外出，我要到奶奶家住幾天

2、做數(shù)學(xué)題時，遇到難題了

3、爸爸出差，媽媽生病了，我該

4、學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會影響學(xué)習(xí)，不讓我參加

1.、教育學(xué)生關(guān)心體貼長輩，做個懂事的好孩子

大家喜歡聽歌嗎？讓我們一起聽一首好聽的歌曲 《人人叫我好兒童》。青菜青，綠瑩瑩，辣椒紅，像燈籠，媽媽煮飯我提水，爸爸種菜我捉蟲，好孩子，愛勞動，人人叫我好兒童。想一想：

1、歌中小女孩做了什么事?

2、你覺得她是一個怎樣的小女孩？ 小結(jié)：小女孩能體貼爸爸媽媽的辛苦，幫媽媽打水，幫爸爸捉蟲，是個懂事的好孩子。你們愿意和她交朋友，做個好孩子嗎？ 想一想：怎樣做才是懂事的孩子呢？

同學(xué)們，爸爸媽媽的愛是無私的，吃飯時，把沒有骨頭的魚肉夾進(jìn)我們的碗中；下雨時，冒雨給我們送傘；天冷時，讓我們把手伸進(jìn)懷抱。面對這樣的愛我們要說點什么？做點什么呢？

說一說：自己在家中的表現(xiàn)，一起評評誰是懂事的孩子。

評一評：怎樣做才是懂事的孩子，進(jìn)一步理解懂事的含義。小結(jié)：在家，能關(guān)心體貼父母，就是懂事的表現(xiàn)。我們懂事了，就是對爸爸媽媽最好的報答。

我們知道能為爸爸媽媽或別人做點力所能及的事，是懂事的表現(xiàn)。愿我們的小朋友在漸漸長高的同時，也越來越懂事。在家里孝敬長輩，在外面幫助別人。想一想：

在家中能做個好孩子，在外我們又該怎樣做呢？ 說一說：

1、我會怎樣做？體會幫助他人的樂趣。

2、說說自己或他人懂事的故事。

第五篇：四年級校本教材教學(xué)設(shè)計

第一周：成語、古詩《長歌行》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀會背《長歌行》及波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷、突兀森郁和重重疊疊五個成語。

2、激發(fā)學(xué)生朗讀、誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、誦讀、合作、交流的能力。教學(xué)重點：熟讀會背。教學(xué)難點：背誦詩文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入：

1、師：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好寶貴的一分一秒。今天我們學(xué)習(xí)這首古詩，詩人也正是告訴小朋友要學(xué)會珍惜時間。

2、板書課題。

行：是古代詩歌的一種形式，《長歌行》是一首漢代樂府民歌。

3、齊讀課題。（提醒學(xué)生注意“長”和“樂”都是多音字。）

二、學(xué)習(xí)《長歌行》

（一）一讀古詩，讀準(zhǔn)字音。１、自由讀

２、抽學(xué)生個別讀、全班齊讀

（二）二讀詩，劃節(jié)奏，讀出韻味。

1、劃上節(jié)奏依節(jié)奏讀。（提示讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重）

2、練習(xí)讀

（１）、自由練讀古詩。

（２）、指名朗讀，比賽讀（個人、分組、男女），師生評議。

（３）、師生合作朗讀。

你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎？

（４）、生生合作朗讀。

咱們合作得真愉快！下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。

（三）讀詩，了解代樂府民歌，明詩意。

1、老師簡介樂府詩

2、學(xué)生自學(xué)詩后注釋、譯文、簡析

3、師生合作讀詩歌和譯文。（師一句，生一句，交換讀）

師描述：你看，那園中的蔬菜一顆顆長得綠油油的，那早晨的露水正等著太陽來曬干，春天的陽光把所有的一切都給了這世間的生命，這一草一木。也正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝。大家猜猜老師描述的是哪一句？

師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎。就像河流總會向東流到大海里，而從來不會向西又回到它們的起點一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。

指名猜。

三、朗讀古詩，背誦古詩。

1、課件播放畫面：春天百花盛開、陽光燦爛；秋天草木枯萎，河水向東奔騰；一個小小孩在家中埋頭苦讀的畫面。請你為每一個畫面配上相應(yīng)的詩句朗誦。

2、學(xué)生自由背誦，師巡視并參與學(xué)生活動。

6、學(xué)生展示背誦情況。課件出示，根據(jù)意思寫出成語。（）：原形容水面遼闊。現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。（）：平的如同一面鏡子。（）：形容連續(xù)不止，從不中斷。連綿：連續(xù)不斷的樣子。（）：形容山勢險峻，樹木繁茂。（）：同樣的東西層層堆疊。

1、學(xué)生讀意思，試著說出成語，老師在打出答案。

（波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷、突兀森郁、重重疊疊）

2、學(xué)成背誦成語。

老師當(dāng)堂檢查學(xué)生的背誦古詩、成語的情況。

1、小組內(nèi)檢查。

2、組長抽查。

3、老師抽查。

第二周：成語、古詩《寒食》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

2.過程與方法：借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。

3.情感體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點：熟讀會背。教學(xué)難點：背誦詩文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

二、教師點撥。

（1）知詩人，解詩題。

韓翃：字君平，南陽(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。原有詩集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。

寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。（2）明詩意,感情讀。

“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！?/p>

詩人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中?！按撼恰币徽Z，高度凝煉而華美。“春”是自然節(jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀?！盁o處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。

“寒食東風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。

第三、四句，論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫?！叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這其中寫實的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭?！叭漳簼h宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮(實指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會引起詩人的特別注意。（3）悟詩情。

師：如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的描寫，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移，一二寫白晝，三四寫夜晚，“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”（元稹《連昌宮詞》），才是例外。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典?！罢l優(yōu)先享受到這種特權(quán)的？ 讀到這里，你會想到寫什么？ 朗讀全詩。背誦全詩。背誦成語。

課件出示，根據(jù)意思寫出成語。（）：物體的表面顏色不純凈，顏色雜亂或凹凸不平。（）：形容心事放不下，心里不快活。（）：指對謀事非常疑惑，很不理解。同“大惑不解”。（）：形容非常疲乏。（）：形容吃東西又猛又急的樣子。

1、學(xué)生讀意思，試著說出成語，老師在打出答案。（斑斑點點、悶悶不樂、、迷惑不解、疲憊不堪、狼吞虎咽）

2、學(xué)成背誦成語。老師當(dāng)堂檢查學(xué)生的背誦古詩、成語的情況。三國歷史故事會教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 【知識與能力】

1、對三國時期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過擂臺賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的團(tuán)隊精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對所講故事提出、發(fā)表自己的獨到的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和創(chuàng)新意識。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對三國歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現(xiàn)出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

1、到圖書館，書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫故事演講稿。編寫時，要依據(jù)歷史故事的特點進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話，不能照本演講，要用生動的語言和適當(dāng)?shù)膭幼鱽砜坍嬋宋镄愿?，反映人物?nèi)心活動。

4、從內(nèi)容看，可以幾個人講同一個故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說式故事會和角色表演式故事會等。

5、為了營造活動氛圍，對活動場地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國時期的人物畫像，故事圖景，設(shè)計一些三國衣物，制作一些表演道具等?；顒舆^程：

（學(xué)生主持人）致開場詞：中國的四大名著可謂是家喻戶曉，其中的《三國演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛。諸葛亮的神機妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國故事。

1、三國故事我來講如：《三顧茅廬》。

2、三國故事我來演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語：通過這次故事會，我們了認(rèn)識到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會了我們很多做人的道理，我們會越來越喜歡歷史。第三周：成語及古詩《七步詩》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《七步詩》。

2、背誦古詩及成語。

3、理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點、難點：

1、了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：

一、點題、讀題、題意

二、讀詩（1單讀解難字、意，2單，3全）

三、解詩意

知道這首詩的意思嗎？先自己理解，然后跟同桌說說，再告訴老師。學(xué)生理解喜歡的詩句，師適當(dāng)出示掛圖！引導(dǎo)，全詩梳理！

四、讓我們走進(jìn)詩，走近作者，去感受他當(dāng)時的內(nèi)心情感：煎（妒火，迫害等）泣（潸然淚下，小聲哭，暗自流淚）掛圖理解

想到什么而哭泣：情同手足——小時候一起??（絕情）當(dāng)摔倒時，被其他孩子欺負(fù)時，是哥哥??（痛心）

現(xiàn)在，哥哥為了王位竟要迫害同胞的弟弟，忘了親情??.植：（悲憤，氣氛，悲痛欲絕）

五、兄弟應(yīng)該怎么相處？哪句是勸誡人們不要兄弟相殘的句子？

六、背誦，默寫這首千百年來廣為流傳，警示人們的詩。

七、熟讀并背誦下列成語的意思。骨瘦如柴：形容消瘦到極點。

夢寐以求：做夢的時候都在追求。形容迫切地期望著。走街串巷：走遍城市的大街小巷或各個角落。將心比心：設(shè)身處地地為別人著想。爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。

第四周：成語及古詩《滁州西澗》的教學(xué)設(shè)計 一：導(dǎo)入課題。

前面我們已經(jīng)接觸過許多唐代大詩人的作品，他們都各具風(fēng)格。比如：李白的詩——豪放飄逸，杜甫的詩——沉郁頓挫。今天我們要欣賞的是以“高雅閑淡”著稱的詩人韋應(yīng)物的傳世佳作《滁州西澗》，一起來品味他的高雅閑淡！二：作者背景 韋應(yīng)物：唐代詩人，因做過蘇州刺史，世稱韋蘇州。韋詩以山水田園詩著名，風(fēng)格高雅閑淡。他的詩歌較真實地反映了現(xiàn)實生活，具有較濃厚的生活氣息。

這是一首山水詩的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩寫于唐德宗建中二年（781）詩人出任滁州刺史期間。寫的是詩人暮春郊游之所見所感。詩人時任滁州刺史。詩人眼見唐朝政治日漸腐敗，想要改革又無力回天。因此，常有歸隱之心。三：【注釋】

滁州：在今安徽滁縣以西。

西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河，在滁州縣城西。據(jù)歐陽修說，西澗無水，大約在宋時即已淤塞。

憐：愛憐。

幽草：幽谷里的小草。

黃鸝：即黃鶯。

深樹：樹叢深處。

野渡：野外的渡口。四：賞析

1：找出第一句詩的文眼，詩人對幽草是怎樣的感情？ 答；文眼——獨憐感情------喜愛（從獨憐可以看出）2：詩人對黃鸝是什么態(tài)度？

答；毫不在意（從“獨憐”中可以看出）

這兩種不同的態(tài)度反映了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 答；安貧守節(jié)，潔身自好。

4、“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，這兩句詩中飽含了作者什么樣的情感？

答；這是詩人當(dāng)時的處境和心情的寫照，蘊含著一種不在其位、不得其用的無奈以及對自己無所作為的憂傷情懷。

5.讀了這首詩，你看到了一位怎樣的詩人？

他在幽閑地漫步在西澗邊上，雖然春雨襲來，他仍然不慌不忙。草自生，鳥自鳴，雨自下，水自流，舟自橫，人——詩人，自在。但是，在這自由在外表下，我們看到了一顆為國事而憂傷的心。五；主題

這首詩描繪西澗晚潮時雨中的美景及恬淡幽靜的意境．流露出了淡淡的憂傷情懷。

六、熟讀并且背誦下列成語的意思。

若無其事：象沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。見死不救：看見人家有急難而不去救援。魚貫而出：像游魚那樣連貫著出現(xiàn)。

愚不可及：愚蠢得別人比不上。形容極其愚笨。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。三國歷史故事會教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 【知識與能力】

1、對三國時期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過擂臺賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的團(tuán)隊精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對所講故事提出、發(fā)表自己的獨到的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和創(chuàng)新意識。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對三國歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現(xiàn)出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

1、到圖書館，書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫故事演講稿。編寫時，要依據(jù)歷史故事的特點進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話，不能照本演講，要用生動的語言和適當(dāng)?shù)膭幼鱽砜坍嬋宋镄愿?，反映人物?nèi)心活動。

4、從內(nèi)容看，可以幾個人講同一個故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說式故事會和角色表演式故事會等。

5、為了營造活動氛圍，對活動場地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國時期的人物畫像，故事圖景，設(shè)計一些三國衣物，制作一些表演道具等?；顒舆^程：

（學(xué)生主持人）致開場詞：中國的四大名著可謂是家喻戶曉，其中的《三國演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛。諸葛亮的神機妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國故事。

1、三國故事我來講如：《火燒連營的故事》。

2、三國故事我來演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語：通過這次故事會，我們了認(rèn)識到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會了我們很多做人的道理，我們會越來越喜歡歷史。第五周：成語及古詩《敕勒歌》的教學(xué)設(shè)計

一、歌曲導(dǎo)入： 播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。今天我們共同來學(xué)習(xí)《敕勒歌》

二、作家作品常識：

《敕勒歌》是南北朝時北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源。

三、朗讀指導(dǎo)： 敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天/蒼蒼，野/茫茫，風(fēng)吹草低/見牛羊。

四、重點分析：

1、請快速把詩朗讀一遍，然后討論一下你在詩中都看到了什么？在哪里看到的？

（草地、天空、蒙古包、牛羊等）

2、“天似穹廬，籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點？包含了草原牧民的什么情感？

天高地闊

遼闊無邊

熱愛家鄉(xiāng)的情感 詩中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來比喻，表現(xiàn)出草原牧民們對自己家園的熱愛，對草原的贊美，他們謳歌草原、謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活。

3、詩中為什么不寫人？是否無人？ 并非無人，“見牛羊”句暗示了人的存在。不寫人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。

五、當(dāng)堂背誦

詩歌我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在給大家三分鐘時間背誦詩歌，同時請用心去感受詩中優(yōu)美的景色。學(xué)生自行背誦三分鐘，然后分男、女生檢查兩遍.六、熟讀并且背誦下列成語的意思。

響徹云霄：形容聲音響亮，好象可以穿過云層，直達(dá)高空。橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。多災(zāi)多難：指災(zāi)難深重。

隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。不折不扣：沒有折扣，表示完全、十足的意思。第六周：成語積累及《塞下曲》的教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《塞下曲》及成語。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦成語和古詩。

2、體會詩中的思想感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

二、初讀古詩：

1、檢查學(xué)生讀書情況。自讀，掃清障礙，畫出不認(rèn)識的字，借助字典讀準(zhǔn)字音。反復(fù)讀，讀正確，讀熟，為理解古詩掃清障礙。

2、展開朗讀比賽。

三、再讀古詩，理解詩意

1、解題?！度虑贰叭笔沁吔绲囊馑肌！度虑肥沁吔缟系母枨?，是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊生活的詩歌，內(nèi)容充實，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩六首，這里選的是第二首。草驚風(fēng)：草忽然被風(fēng)吹動。引弓：拉弓準(zhǔn)備射箭。沒：插。

5、串講詩句的意思。

6、教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。

7、思考：《塞下曲》描寫了一位怎樣的將軍？是從哪些詩句中看出來的？

四、背誦并默寫《塞下曲》。

五、熟讀并且背誦下列成語的意思。

枯枝爛葉：干枯的樹枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。異想天開：指想法很不切實際，非常奇怪。異：奇異；天開：比喻憑空的、根本沒有的事情。輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。

不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。聚精會神：原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。三國歷史故事會教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 【知識與能力】

1、對三國時期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過擂臺賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的團(tuán)隊精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對所講故事提出、發(fā)表自己的獨到的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和創(chuàng)新意識。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對三國歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現(xiàn)出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

1、到圖書館，書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫故事演講稿。編寫時，要依據(jù)歷史故事的特點進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話，不能照本演講，要用生動的語言和適當(dāng)?shù)膭幼鱽砜坍嬋宋镄愿?，反映人物?nèi)心活動。

4、從內(nèi)容看，可以幾個人講同一個故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說式故事會和角色表演式故事會等。

5、為了營造活動氛圍，對活動場地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國時期的人物畫像，故事圖景，設(shè)計一些三國衣物，制作一些表演道具等。活動過程：

（學(xué)生主持人）致開場詞：中國的四大名著可謂是家喻戶曉，其中的《三國演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛。諸葛亮的神機妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國故事。

1、三國故事我來講如：《赤壁之戰(zhàn)的故事》。

2、三國故事我來演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語：通過這次故事會，我們了認(rèn)識到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會了我們很多做人的道理，我們會越來越喜歡歷史。第七周：成語及古詩《游子吟》的教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過學(xué)習(xí)這首古詩，有感情地朗誦全詩，并能夠默寫全詩。

2、背誦五個成語。[教學(xué)過程]

一、自學(xué)古詩，理解詩意 你先自已輕輕地讀或者哼，或者吟唱這首詩三遍。

二、交流反饋，自學(xué)情況

三、想象詩境，體會母愛

這首詩中哪幾句是詩塑造了慈母的形象，哪幾句詩表達(dá)了作者的思想感情？

1、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！毙〗Y(jié)：母親那細(xì)小的動作，周到的考慮和諄諄教侮，給我們展現(xiàn)了一個慈母的形象。

2、“誰言寸草心，報得三春暉?！蓖瑢W(xué)們，你們覺得畫怎樣的一幅畫，才能表現(xiàn)這句詩的意境？畫中應(yīng)畫些什么？

詩句中的“小草“指什么？“三春暉”又指什么？那么詩人指的僅僅只是這些嗎？（“寸草心”指兒女微小的孝心?！叭簳煛北扔髂笎邸＃?/p>

是呀，這如小草之心的兒女，無論如何也難以報答像春天陽光般廣博而溫暖的母愛。你看在詩人心目中母愛是多么地偉大呀?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蓖瑢W(xué)們，大家再來讀一下這首詩。（個別讀，集體讀）

四、背誦課文

五、熟讀并且背誦下列成語的意思。模模糊糊：思想上不清晰。

以防萬一：用以防備難以預(yù)料的事情。萬一：意外變化。斷斷續(xù)續(xù)：時斷時續(xù)地接連下去。

歪歪斜斜：由震顫的狀態(tài)所引起的不整齊，或?qū)儆陬澏兜娜嘶蛭锏奶卣鞯臓顟B(tài)。不速之客：指沒有邀請突然而來的客人。速：邀請。第八周：成語及古詩《涼州詞》的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：涼州詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦古詩和成語。2感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。教學(xué)重點與難點：品讀悟詩情。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題

（解題）涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》

二、初讀感知

1、出示合作學(xué)習(xí)要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)，讀通。

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

（3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?/p>

2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)

3、匯報

（1）指名讀文，齊讀課文

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思（3）質(zhì)疑。

三、賞析

詩的首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠(yuǎn)眺望黃河的特殊感受，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上云端。寫得真是神思飛躍，氣象開闊。次句“一片孤城萬仞山”出現(xiàn)了塞上孤城，這是此詩主要意象之一，屬于“畫卷”的主體部分?！包S河遠(yuǎn)上白云間”是它遠(yuǎn)大的背景，“萬仞山”是它靠近的背景。在遠(yuǎn)川高山的反襯下，益見此城地勢險要、處境孤危。第三句忽而一轉(zhuǎn)，引入羌笛之聲。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調(diào)，這就不能不勾起征夫的離愁了。末句“春風(fēng)不度玉門關(guān)”也就水到渠成。用“玉門關(guān)”一語入詩也與征人離思有關(guān)。末句正寫邊地苦寒，含蓄著無限的鄉(xiāng)思離情。

四、背誦古詩。

五、熟讀并且背誦下列成語的意思。

知己知彼：原意是如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就可以立于不敗之地。泛指對雙方情況都很了解。

百戰(zhàn)百勝：每戰(zhàn)必勝。形容所向無敵。

運籌帷幄：指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮?；I：計謀、謀劃；帷幄：古代軍中帳幕。決勝千里：坐鎮(zhèn)指揮千里之外的戰(zhàn)局。形容將帥雄才大略，指揮若定。

出其不意：趁對方?jīng)]有意料到就采取行動。其：代詞，對方；不意：沒有料到。三國歷史故事會教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 【知識與能力】

1、對三國時期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過擂臺賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的團(tuán)隊精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對所講故事提出、發(fā)表自己的獨到的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和創(chuàng)新意識。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對三國歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現(xiàn)出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

1、到圖書館，書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫故事演講稿。編寫時，要依據(jù)歷史故事的特點進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話，不能照本演講，要用生動的語言和適當(dāng)?shù)膭幼鱽砜坍嬋宋镄愿?，反映人物?nèi)心活動。

4、從內(nèi)容看，可以幾個人講同一個故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說式故事會和角色表演式故事會等。

5、為了營造活動氛圍，對活動場地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國時期的人物畫像，故事圖景，設(shè)計一些三國衣物，制作一些表演道具等。

活動過程：

（學(xué)生主持人）致開場詞：中國的四大名著可謂是家喻戶曉，其中的《三國演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛。諸葛亮的神機妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國故事。

1、三國故事《萬事俱備，只欠東風(fēng)》我來講。

2、三國故事《萬事俱備，只欠東風(fēng)》我來演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語：通過這次故事會，我們了認(rèn)識到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會了我們很多做人的道理，我們會越來越喜歡歷史。第九周：成語及古詩《登鸛雀樓》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、從詩句中理解詩的意境及蘊含的哲理。

2、背誦古詩和成語。

教學(xué)重難點：體會詩中蘊含的積極向上的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。

2、板書課題。指名拼讀“鸛”。

3、解題。登，是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫“鸛雀樓”。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。

二、自讀課文。

那么詩人登上鸛雀樓看到了什么？想到了什么呢？那打開書，自己讀讀課文吧！讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字和不明白的地方畫出來。（學(xué)生自瀆課文）

三、學(xué)習(xí)生字。

四、品讀詩句。

1、我們再來仔細(xì)地讀詩，先讀詩的第一句話。示“白日依山盡”，指名讀。問：白日指什么？（必要時解釋為何稱“白日：可能是因為想和早上初升的太陽區(qū)分開來，所以稱為白日；可能是因為當(dāng)時山谷里的云霧很重，遮擋了太陽的光線，使得太陽看上去成白乎乎的了）太陽怎樣呢？看圖，讀句，想。多美的夕陽下山圖呀！

2、那第二句寫的什么呢？讀“黃河入海流”

這句詩向我們描述了怎樣的情景？指說。從這句詩的哪里知道黃河水流向大海？（入海流）那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎？指名，評，讀出氣勢。

3、詩人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見——太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入大海。詩人觀察的視野是多么開闊呀！這景象是多么壯麗啊！我們把這句話連起來讀讀，好好的欣賞一下這種壯麗的景觀。（示第一句話）指名，兩邊賽讀，齊讀。

4、真有氣魄呀！此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀？看著這樣壯觀的情景，詩人在想什么，引讀——

引：千里目指想怎樣？要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，必須要—— 哪個字表示還要登樓？示“更”。（只要再登一層就足夠了嗎？一層并不是真的一層，而是還要往上的意思。）

引導(dǎo)說：詩人想：要想——，就必須要——。（如果站在原地的話，再好也只能看到那些景色）這是因為——？讓生試說。（登高才能望遠(yuǎn)）指導(dǎo)讀。評。還有什么地方也需要更上一層樓？

小結(jié)：是呀，不管什么人，不管做什么事，包括小朋友們學(xué)習(xí)也是，想要得到更多，都需要更上一層樓，都需要更加努力才行！我們再來讀讀這句話，讀出對這句話的新的理解、感受，好嗎？自由練習(xí)，賽讀，齊讀。

五、情境中指導(dǎo)背誦，小朋友讀得多好呀！讓老師更喜歡這首詩了。我們把它背下來好嗎？這首詩先寫——是詩人看到的，再寫——是詩人想到的，非常好記，是吧？誰來背？ 帶上動作，你已經(jīng)是詩人了。

六、熟讀并且背誦下列成語的意思。

攻其不備：趁敵人還沒有防備時進(jìn)攻。其：代詞，指敵人。

圍魏救趙：原指戰(zhàn)國時齊軍用圍攻魏國的方法，迫使魏國撤回攻趙部隊而使趙國得救。后指 襲擊敵人后方的據(jù)點以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)。

聲東擊西：指造成要攻打東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊。是使對方產(chǎn)生錯覺以出奇制勝的一種戰(zhàn)術(shù)。聲：聲張。

四面楚歌：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。

腹背受敵：前后受到敵人的夾攻。腹：指前面；背：指后面。第十周：成語及古詩《竹枝詞》的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

理解詩句的意思，并能展開想象，體會詩人表達(dá)的感情。背誦古詩、成語。

教學(xué)重點：理解詩句的意思。

教學(xué)難點：想象詩句描寫的畫面，體會詩人表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或投影 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程

一、讀話導(dǎo)入《竹枝詞》

同學(xué)們見過“太陽雨”嗎？一邊下雨，另一邊卻陽光燦爛。有一句詩說得好--（試探學(xué)生是否預(yù)習(xí)），嗯，就是我們本課要學(xué)的詩句：東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩句

1.學(xué)生交流了解到的有關(guān)劉禹錫的資料。

2.簡介竹枝詞。

“竹枝詞”是流行于古三峽地域的一種民歌，含思宛轉(zhuǎn)，清韻悠遠(yuǎn)，音調(diào)和諧，明朗歡快。人們在勞作之余，成群結(jié)隊在江邊、堤畔吹笛、擊鼓，邊唱邊舞，抒發(fā)內(nèi)心的感情，驅(qū)散一天的疲勞，是三峽人民最喜愛的娛樂方式。劉禹錫在夔州，經(jīng)常見到這種場面，極為欣賞，因而填寫了許多“竹枝詞”，今天要學(xué)的就是其中廣為流傳的一首。

3.理解詩意。

（1）指名朗讀，齊讀。

（2）借助注釋，自讀并思考詩句的意思。（3）同桌互說，再全班交流。

“楊柳青青江水平”：江邊的楊柳青青，垂著綠色枝條，大江水面平靜。

“聞郎江上唱歌聲”：只聽到江面上傳來情郎唱歌的聲音。

“東邊日出西邊雨”：東邊出太陽，西邊卻下著雨。

“道是無晴還是晴”：說不是晴天吧，卻還是有晴的地方。（4）朗讀全詩，再指名把詩的意思連起來說一說。4.讀中想象。

（1）讀了這首詩的前兩句，你仿佛看到了什么？

（一場太陽雨中，一位少女立在江邊，看到江邊的楊柳被沐浴得更加翠綠，江水平靜，耳畔忽然傳來一陣熟悉的歌聲，原來是自己的情郎在唱。）

（2）想象一下，這首詞的后兩句寫出了少女什么樣的心理？

三、指導(dǎo)朗讀、背誦 背誦《竹枝詞》。

四、熟讀并且背誦下列成語的意思。

草木皆兵：把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。風(fēng)聲鶴唳：形容驚慌失措，或自相驚憂。唳：鶴叫聲。兵貴神速：用兵貴在行動特別迅速。神速：特別迅速。突然襲擊：指軍事上出其不意地攻擊。

神出鬼沒：象神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。后泛指行動變化迅速。出：出現(xiàn)；沒：消失。

三國歷史故事會教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 【知識與能力】

1、對三國時期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。

2.通過講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。

3.通過擂臺賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

【過程與方法】

1、以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的團(tuán)隊精神，以及整體協(xié)作能力。

2、要求學(xué)生對所講故事提出、發(fā)表自己的獨到的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和創(chuàng)新意識。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對三國歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現(xiàn)出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點：組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

1、到圖書館，書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫故事演講稿。編寫時，要依據(jù)歷史故事的特點進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話，不能照本演講，要用生動的語言和適當(dāng)?shù)膭幼鱽砜坍嬋宋镄愿?，反映人物?nèi)心活動。

4、從內(nèi)容看，可以幾個人講同一個故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說式故事會和角色表演式故事會等。

5、為了營造活動氛圍，對活動場地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國時期的人物畫像，故事圖景，設(shè)計一些三國衣物，制作一些表演道具等?；顒舆^程：

（學(xué)生主持人）致開場詞：中國的四大名著可謂是家喻戶曉，其中的《三國演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛。諸葛亮的神機妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國故事。

1、三國故事《桃園三結(jié)義》我來講。

2、三國故事《桃園三結(jié)義》我來演。

3、（學(xué)生主持人）結(jié)束語：通過這次故事會，我們了認(rèn)識到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會了我們很多做人的道理，我們會越來越喜歡歷史。