第一篇：《偉大的先人》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

品德與社會(huì)《偉大的先人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇紅艷

教材簡(jiǎn)析：

《偉大的先人》是人教版品德與社會(huì)第三單元獨(dú)具魅力的中華文化中的第一個(gè)主題，這一主題包括：至圣先師孔子、司馬遷與《史記》、活動(dòng)天地三部分內(nèi)容，通過(guò)了解先人們的事跡，讓學(xué)生懂得先人們的精神也是中華文化的重要組成部分，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神品質(zhì)。學(xué)情分析：

1、五年級(jí)的學(xué)生有了一定的思考、搜集、分析和整理資料的能力，課前能按教師的指導(dǎo)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2、五年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史名人所處的朝代，及取得的成就有大致的了解。但歷史人物對(duì)自己和現(xiàn)實(shí)生活的影響和意義體會(huì)不深，無(wú)法客觀公正的評(píng)價(jià)，仍需教師引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解中國(guó)歷史上孔子、司馬遷等其他偉人的事跡，感受偉人非凡的品質(zhì)及中華文化的魅力。

能力：通過(guò)搜集、分析與整理孔子等名人的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)孔子等先人的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生關(guān)注人物，重要的是要透過(guò)他們的事跡，關(guān)注他們的精神。在教學(xué)中要注意以情感人，以事感人。教學(xué)難點(diǎn)：

了解歷史人物的思想和事跡，并從中受到啟發(fā)。課前準(zhǔn)備：

教師：自制課件、孔子資料片、孔子動(dòng)畫(huà)片。

學(xué)生：搜集孔子的名言、司馬遷與《史記》的相關(guān)材料，其他歷史名人資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

談話導(dǎo)入：

在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民創(chuàng)造了獨(dú)具魅力的中華文化，涌現(xiàn)出了許多杰出的代表人物，這節(jié)課我們就走進(jìn)古代的偉大先人。

同學(xué)們，你知道哪些古代的偉大先人？（小組討論、交流）活動(dòng)一：了解至圣先師孔子及《論語(yǔ)》

（一）孔子生平

1、我說(shuō)你猜。（簡(jiǎn)述孔子生平）

2、分享短片 《孔子生平》，進(jìn)一步了解孔子。

3、小結(jié):孔子不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的人，他作為一位偉大的思想家，教育家，有許多的名言至今都給我們后人留下深深的教誨，他的思想精髓都記錄在《論語(yǔ)》這本書(shū)中了。

（二）了解《論語(yǔ)》。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的《論語(yǔ)》。

2、課件出示《論語(yǔ)》資料。

3、論語(yǔ)里都記載了孔子都說(shuō)過(guò)的哪些話？這些話是什么意思？我們可以通過(guò)他的幾個(gè)故事和名言來(lái)了解?！驹O(shè)計(jì)意圖：注重對(duì)教材的靈活運(yùn)用，注重課內(nèi)外知識(shí)的互相結(jié)合，通過(guò)師生共同搜集資料，展示資料，了解孔子生平，豐富學(xué)生的感知，提高其認(rèn)識(shí)與表達(dá)能力?！?/p>

活動(dòng)二：交流孔子的故事及名言。

1、（看課件顯示：己所不欲，勿施于人 《論語(yǔ)*顏淵》 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)*公冶長(zhǎng)》）課件播放“孔子拜師” 過(guò)渡：孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)這些做人、學(xué)習(xí)的道理，現(xiàn)在，我們還常常聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)給我們講這些道理，可見(jiàn)，孔子對(duì)我國(guó)文化的影響有多大。中國(guó)兩千多年來(lái)的文化主流就是儒家思想，孔子是其代表人物。

2、你還知道哪些名言呢？學(xué)生展示自己搜集到的《論語(yǔ)》中的名言警句。

小結(jié)：這些名言我們多讀讀，多想想，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是很有幫助的。

提示：我們可以選一句最喜歡的話作為自己的座右銘。

3、學(xué)生代表講述一兩個(gè)孔子的故事。

4、課件播放“因材施教的故事”、，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：看了小故事，你對(duì)孔子的“因材施教”思想是否有更深的了解？孔子確實(shí)為我們的教育留下了寶貴的思想。我們可以看看百家講壇中的于丹老師的“《論語(yǔ)》解讀”，那里有很多故事值得我們思考。【設(shè)計(jì)意圖：從人物到思想，從一般性認(rèn)識(shí)到深入的探究，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，教學(xué)逐層深入。學(xué)生了解《論語(yǔ)》的過(guò)程就是進(jìn)一步走進(jìn)孔子，同時(shí)注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。】

活動(dòng)三：了解孔子的影響

1、師：在中國(guó)幾千年的歷史中，孔子的思想和文化的形成及發(fā)展影響最大、最久遠(yuǎn)，有很多地方都有孔子的塑像。如：山東的孔廟，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的都城，孔子的故鄉(xiāng)。許多國(guó)家和地區(qū)都有紀(jì)念他的塑像，請(qǐng)大家看看這一組圖片。（教師播放各國(guó)的孔子塑像，相機(jī)解釋。）很多國(guó)家也成立了孔子學(xué)院。（截止到現(xiàn)在，全世界已經(jīng)有了322所孔子學(xué)院，分別分布在96個(gè)國(guó)家和地區(qū)）

2、過(guò)渡：我想同學(xué)們一定很好奇：“孔子怎么有如此大的影響力，我們后人為什么如此的紀(jì)念他呢？”

3、小組合作學(xué)習(xí)，并派代表匯報(bào)。

小結(jié)：兩千多年來(lái)，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國(guó)人，由于他的影響力，他也被尊為世界文化名人。（板書(shū)：孔子 至圣先師）

總結(jié)：回顧中華文明發(fā)展的歷史，孔子因?yàn)槠浣逃枷牒偷赖滤枷雽?duì)中國(guó)乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以，今天我們?nèi)匀灰o(jì)念他，吟誦其經(jīng)典名句，體悟其中的深刻道理?；顒?dòng)四：了解更多的歷史人物

1、除孔子之外還有很多歷史人物也是再為自己的理想和事業(yè)堅(jiān)韌不拔地努力著、奮斗著的。（1）教師介紹李時(shí)珍、唐太宗李世民、張衡、文天祥等歷史名人，同學(xué)們還知道哪些歷史名人的故事，給大家說(shuō)一說(shuō)。

（2）討論交流：從這些歷史人物身上，你感受到了什么？

2、教師小結(jié)

這些歷史名人的精神，值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)，它是我們中華民族的脊梁，是我們中華文化的精髓。

【設(shè)計(jì)意圖：從孔子拓展到更多的偉大先人，既自然又使課堂容量增大，引發(fā)學(xué)生更多更深的思考，從而讓課堂延伸到生活，體現(xiàn)品德與社會(huì)課程的綜合性、社會(huì)性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。】

作業(yè) 課下請(qǐng)同學(xué)們選一句最喜歡的孔子的話作為自己的座右銘，制成精美的書(shū)簽，時(shí)刻用名人的精神來(lái)指導(dǎo)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

偉大的先人

孔子 至圣先師

《論語(yǔ)》 儒學(xué)經(jīng)典

《偉大的先人》第一課時(shí)教學(xué)反思

蘇紅艷

《偉大的先人》一課，歷史跨度大、內(nèi)容涵蓋量豐富、與學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，正是基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)這一課時(shí)，把收集資料、了解歷史等大量的活動(dòng)放手給了學(xué)生，讓學(xué)生借助于書(shū)籍、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等多種知識(shí)平臺(tái)完成預(yù)習(xí)工作。

在課堂上，為使學(xué)生在興趣盎然的氛圍中掌握和消化知識(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)交流故事的方式，把在課前了解到的歷史人物事跡及性格特點(diǎn)展示給大家。這種方式，一方面檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，另一方面以學(xué)生的“說(shuō)”代替了老師的“講”，化枯燥為有趣，變講臺(tái)為舞臺(tái)，極大地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛力，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)改革，真正讓學(xué)生走進(jìn)了課堂，成為了課堂學(xué)習(xí)的主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在交流中做到師生交融，生生互動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息，使學(xué)生在觀察，傾聽(tīng)等活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考、搜集、分析和整理資料的學(xué)習(xí)方法。

第二篇：偉大的先人《教學(xué)設(shè)計(jì)》2

《偉大的先人》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)品德（下）小河子鄉(xiāng)寄宿制小學(xué) 高進(jìn)瑞

一、教材分析

《偉大的先人》是人教版課標(biāo)教材五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材中的第三單元“獨(dú)具魅力的中華文化”第一課。

本單元的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：

1、了解一些在中國(guó)歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。

2、了解我國(guó)主要的文化遺產(chǎn)，借助文化遺產(chǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史與文化。知道文化遺產(chǎn)是千百年來(lái)祖國(guó)文明的積淀與結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的歷史與文化價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)文物古跡保護(hù)狀況，激發(fā)學(xué)生對(duì)文物古跡受損的憂患意識(shí)和保護(hù)文物古跡的責(zé)任意識(shí)。

3、感受中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的繼承和發(fā)展，以及表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、親近感。

中華文化博大精深，教材不可能涉獵很多，主要選擇了三個(gè)層面：

1、偉大的先人，他們體現(xiàn)了中國(guó)人自古以來(lái)所提倡和傳承的人文精神。

2、我國(guó)的國(guó)寶，作為祖國(guó)文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，他們是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，他們的存在讓我們感到與祖國(guó)的歷史文化有著根一般的聯(lián)系。

3、我們的國(guó)粹，反映的是中國(guó)人獨(dú)特的、精神（文化）生活的精華。他們活在我們的日常生活中，構(gòu)建著我們的文化生活，為我們生活帶來(lái)美和樂(lè)趣。我們力圖把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無(wú)窮魅力。

《偉大的先人》是開(kāi)篇一課，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要避免就人物說(shuō)人物，在展示人物的同時(shí)，注意挖掘其身上和思想中表現(xiàn)出的、支撐我國(guó)數(shù)千年的民族精神。第一課中選取了孔子和司馬遷兩位代表人物，安排了一個(gè)活動(dòng)天地?？紤]到教材的組合運(yùn)用，我安排兩課時(shí)完成第一課的教學(xué)，第一課時(shí)是教學(xué)“孔子和司馬遷”，第二課時(shí)是活動(dòng)天地，制作中國(guó)古代歷史人物傳。課前，要提醒學(xué)生搜集資料，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。

本課旨在讓學(xué)生通過(guò)我們至今仍然在繼承孔子的言行及其思想的精華、從中國(guó)到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各種文化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到孔子對(duì)中國(guó)的思想和文化乃至世界的深刻而久遠(yuǎn)的影響力。司馬遷的故事和事跡，則體現(xiàn)了中國(guó)人的一種堅(jiān)忍不拔的精神。由司馬遷這一典型個(gè)案，拓展到李時(shí)珍、司馬光、賈思勰等這一類(lèi)人在堅(jiān)忍不拔方面所具有的共 性精神。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這種精神是我們中華民族的精神特質(zhì)，是我們中國(guó)人的人格魅力，啟示學(xué)生我們要學(xué)習(xí)和繼承這種偉大的精神。另一方面教材通過(guò)活動(dòng)天地，讓學(xué)生探究更多的體現(xiàn)著國(guó)人精神、在中國(guó)有著影響力，做出貢獻(xiàn)的各類(lèi)歷史人物，旨在理解中國(guó)歷史上有著許多杰出的代表人物，中國(guó)人民創(chuàng)造了獨(dú)具魅力的中國(guó)文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)歷史上孔子、司馬遷等其他偉人的事跡，感受偉人非凡的品質(zhì)及中華文化的魅力。

2、通過(guò)搜集、分析與整理孔子等名人的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)孔子等先人的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生關(guān)注人物，重要的是要透過(guò)他們的事跡，關(guān)注他們的精神。在教學(xué)中要注意以情感人，以事感人。

四、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集孔子、司馬遷等名人的資料。

2、搜集《論語(yǔ)》的經(jīng)典名言，了解我國(guó)古代名人的事跡或者成果。

五、教學(xué)步驟： 走近至圣先師——孔子

一、談話導(dǎo)入，感受孔子

1、我國(guó)有一位偉大的先人，他雖然生活在2500多年前的春秋時(shí)期，但他的思想和文化至今影響著全世界。他是誰(shuí)？聯(lián)合國(guó)教科組織已將其列為世界十大文化名人之首。

此時(shí)，你的心中涌起了怎樣的感情？

3、在我們中國(guó)，有很多地方都有孔子的塑像。如：山東的孔廟，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的都城，孔子的故鄉(xiāng)。（教師先播放山東曲阜孔廟的整體圖片，相機(jī)介紹它的規(guī)模，大成殿的名字由來(lái)【因宋徽宗趙佶尊孔子為“集古圣先賢之大成”而改名為“大成殿】）

4、安慶也有紀(jì)念孔子的地方。你知道嗎？近圣街的名字也是與孔子有關(guān)聯(lián)的。

（1958年9月16日，毛澤東主席在安慶一中孔廟大成殿接見(jiàn)學(xué)生代表。這也是他一生中，唯一視察過(guò)的一所中學(xué)。孔廟規(guī)模宏大，氣勢(shì)如云。位于其北的近圣街，就是因臨近孔廟而得名?，F(xiàn)安慶一中校史陳列室，是1989年在原孔廟建筑遺存上改建的。）【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，縮短學(xué)生與所學(xué)知識(shí)的時(shí)空距離。同時(shí)注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！?/p>

過(guò)渡：為什么孔子會(huì)受到世人如此的景仰呢？

二、開(kāi)展活動(dòng)，了解孔子 活動(dòng)一：孔子生平

（一）孔子生平

1、你了解孔子嗎？看看課件資料。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)所了解的孔子和他生活的時(shí)代。

（二）孔子故事

1、學(xué)生代表講述一兩個(gè)孔子的故事。

2、課件播放“因材施教的故事”，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：看了小故事，你對(duì)孔子的“因材施教”思想是否有更深的了解？孔子確實(shí)為我們的教育留下了寶貴的思想。我們可以看看百家講壇中的于丹老師的“《論語(yǔ)》解讀”，那里有很多故事值得我們思考。

【設(shè)計(jì)意圖：注重對(duì)教材的靈活運(yùn)用，注重課內(nèi)外知識(shí)的互相結(jié)合，通過(guò)師生共同搜集資料，展示資料，了解孔子生平，豐富學(xué)生的感知，提高其認(rèn)識(shí)與表達(dá)能力?！?/p>

過(guò)渡：孔子的思想精髓都在《論語(yǔ)》這本書(shū)中有體現(xiàn)。你知道《論語(yǔ)》嗎？ 活動(dòng)二：了解《論語(yǔ)》。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的《論語(yǔ)》。

2、讓我們看看孔子都說(shuō)過(guò)哪些話？這些話是什么意思？（看課件顯示：己所不欲，勿施于人 《論語(yǔ)*顏淵》 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)*公冶長(zhǎng)》）

孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)這些做人、學(xué)習(xí)的道理，現(xiàn)在，我們還常常聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)給我們講這些道理，可見(jiàn)，孔子對(duì)我國(guó)文化的影響有多大。中國(guó)兩千多年來(lái)的文化主流就是儒家思想，孔子是其代表人物。

3、你還知道哪些名言呢？學(xué)生展示自己搜集到的《論語(yǔ)》中的名言警句。小結(jié)：這些名言我們多讀讀，多想想，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是很有幫助的。

總結(jié)：回顧中華文明發(fā)展的歷史，孔子因?yàn)槠浣逃枷牒偷赖滤枷雽?duì)中國(guó)乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以，今天我們?nèi)匀灰o(jì)念他，吟誦其經(jīng)典名句，體悟其中的深刻道理。【設(shè)計(jì)意圖：從人物到思想，從一般性認(rèn)識(shí)到深入的探究，教學(xué)逐層深入。學(xué)生了解《論語(yǔ)》的過(guò)程就是進(jìn)一步走進(jìn)孔子，觸摸中華傳統(tǒng)文化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們的社會(huì)責(zé)任感會(huì)油然而生?！?/p>

過(guò)渡：孔子的“子”你知道是什么意思嗎？引出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的偉大先人：老子、莊子、孟子、荀子、墨子??

走近杰出的史學(xué)家——司馬遷

三、交流想象，了解司馬遷與《史記》

1、過(guò)渡：追溯中華文化的發(fā)展歷程，歷史上還有很多有影響力的人物，如漢代的司馬遷。讓我們來(lái)看一看司馬遷的資料。（史學(xué)家、文學(xué)家、思想家）

司馬遷被囚禁多年，前后用了18年時(shí)間堅(jiān)持寫(xiě)完了《史記》，你能想象他經(jīng)歷了怎樣的困難嗎？

（第一部紀(jì)傳體史書(shū)。傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的3000年的歷史，分本紀(jì)、表、書(shū)、世家、列傳。共130篇，52萬(wàn)多字）

有人讀過(guò)嗎？學(xué)生說(shuō)過(guò)后，看看課件對(duì)《史記》的介紹。

4、了解魯迅對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)

《史記》中有這樣一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。你能體會(huì)這句話的意思嗎？

5、除了《史記》，還知道中國(guó)古人寫(xiě)了哪些歷史書(shū)籍？（見(jiàn)附錄）可以上網(wǎng)查閱

【設(shè)計(jì)意圖：在教師介紹的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生想象，逐層深入地了解司馬遷的生平、成就和思想，從而感知他的史學(xué)家的深厚，文學(xué)家的精彩和思想家的久遠(yuǎn)。】

超越教材，走出課堂

四、總結(jié)拓展，延伸課堂。

如：李時(shí)珍花了27年時(shí)間完成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；司馬光花了19年時(shí)間編寫(xiě)了《資治通鑒》；賈思勰花了10年時(shí)間寫(xiě)了《齊民要術(shù)》這部中國(guó)古代最完整的農(nóng)書(shū)。

思考：一本書(shū)為什么會(huì)需要這么長(zhǎng)的時(shí)間？

2、課件播放范仲淹、李時(shí)珍、文天祥、李世民、趙匡胤、祖沖之、張衡、等的資料。

3、課后活動(dòng)要求：希望大家課后查閱更多的歷史人物，像老師提示的這樣分類(lèi)（偉大的詩(shī)人、著名的皇帝、科學(xué)家??），或撰寫(xiě)人物小傳。

總結(jié)： 無(wú)論是孔子的《論語(yǔ)》還是司馬遷的《史記》，這一本本書(shū)都承載著我們偉大的先人思想和智慧的光芒，透過(guò)書(shū)籍，我們能夠看到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。因此，我們要感謝這些偉大的先人，記住他們的名字，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。

【設(shè)計(jì)意圖：從司馬遷拓展到更多的偉大先人，既自然又使課堂容量增大，引發(fā)學(xué)生更多更深的思考，從而讓課堂延伸到生活，把學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，動(dòng)腦與動(dòng)手，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)品德與社會(huì)課程的綜合性、社會(huì)性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！?/p>

板書(shū)：

偉大的先人

孔子 《論語(yǔ)》 司馬遷 《史記》 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ??

讓

中華文化

第三篇：偉大的先人教學(xué)設(shè)計(jì)(孔子)1

（人教新課標(biāo)）五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元 獨(dú)具魅力的中華文化

第一課 《偉大的先人》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

至圣先師孔子

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。

二、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

三、課前準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生問(wèn)周邊的人，是否知道孔子，對(duì)孔子了解些什么？要求每位學(xué)生至少詢(xún)問(wèn)五個(gè)人，并做好記錄。（2）搜集一些古代人物傳。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

我們中華民族歷史悠久文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民創(chuàng)造了獨(dú)具魅力的中華文化，涌現(xiàn)出了許多杰出的代表人物，這節(jié)課我們就走進(jìn)古代的偉大先人，用心感受這些先人身上所給予給我們的財(cái)富。（板題：偉大的先人）

（二）課中研討：

活動(dòng)一：我國(guó)古代的偉大先人

（1）課件展示古代的偉大先人的圖片，讓學(xué)生認(rèn)知。（2）讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的積累說(shuō)說(shuō)古代還有哪些偉大先人?；顒?dòng)二：了解至圣先師孔子。

1、師課件出示“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。相信這句名言大家都懂其中的寓意，這是誰(shuí)說(shuō)的呢？

（孔子）（板書(shū)：至圣先師孔子）

2、匯報(bào)學(xué)生課前統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。引發(fā)思考：為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多的人知道他，紀(jì)念他？

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。（2）欣賞影片孔子簡(jiǎn)介內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。

（3）看P63兩句格言，說(shuō)說(shuō)它的含義，結(jié)合《論語(yǔ)》以“孝”為點(diǎn)引發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)。

3、有誰(shuí)還知道孔子的一些故事，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，好嗎?(學(xué)生說(shuō)，老師作總結(jié))課件出示：動(dòng)畫(huà)片《孔子拜師》的故事。

世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，孔子是當(dāng)之無(wú)愧的。在孔子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著孔子著書(shū)講學(xué)的地方，在世界各地大多地方能看見(jiàn)孔子的畫(huà)像、雕塑。

4、課件出示孔子在國(guó)內(nèi)的各大孔廟及國(guó)外的雕塑，讓學(xué)生欣賞。課件視頻：《永遠(yuǎn)的孔子》（體會(huì)孔子的影響力）

活動(dòng)三：試著寫(xiě)一寫(xiě)“古代人物傳”。（1）師出示詩(shī)仙李白的小傳，讓學(xué)生欣賞。（2）小組合作完成人物傳。

（3）各小組匯報(bào)展示。并說(shuō)說(shuō)自己喜歡這個(gè)人物的理由?；顒?dòng)四：說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的先人。

（三）在《孔子之歌》中結(jié)束本課。

第四篇：偉大的先人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)歷史上孔子、司馬遷等其他偉人的事跡，感受偉人非凡的品質(zhì)及中華文化的魅力。

2、通過(guò)搜集、分析與整理孔子等名人的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)孔子等先人的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生關(guān)注人物，重要的是要透過(guò)他們的事跡，關(guān)注他們的精神。在教學(xué)中要注意以情感人，以事感人。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集孔子、司馬遷等名人的資料。

2、搜集《論語(yǔ)》的經(jīng)典名言，了解我國(guó)古代名人的事跡或者成果。教學(xué)過(guò)程：

走近至圣先師——孔子

一、談話導(dǎo)入，感受孔子

1、我國(guó)有一位偉大的先人，他雖然生活在2500多年前的春秋時(shí)期，但他的思想和文化至今影響著全世界。他是誰(shuí)？聯(lián)合國(guó)教科文組織已將其列為世界十大文化名人之首。

2、許多國(guó)家和地區(qū)都有紀(jì)念他的塑像，請(qǐng)大家看看這一組圖片。（教師播放各國(guó)的孔子塑像，相機(jī)解釋。）很多國(guó)家也

成立了孔子學(xué)院。（截止到現(xiàn)在，全世界已經(jīng)有了322所孔子學(xué)院，分別分布在96個(gè)國(guó)家和地區(qū)）

此時(shí)，你的心中涌起了怎樣的感情？

3、在我們中國(guó)，有很多地方都有孔子的塑像。如：山東的孔廟，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的都城，孔子的故鄉(xiāng)。

過(guò)渡：我想同學(xué)們一定很好奇：“孔子怎么有如此大的影響力，我們后人為什么如此的紀(jì)念他呢？”

二、開(kāi)展活動(dòng)，了解孔子

活動(dòng)一：孔子生平

（一）孔子生平

1、說(shuō)說(shuō)你們了解的孔子。

2、看看課件資料。分享短片 《孔子生平》

你知道孔子是一個(gè)什么樣的人嗎？

小結(jié)：兩千多年來(lái)，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國(guó)人，由于他的影響力，他也被尊為世界文化名人。（板書(shū)：孔子 至圣先師）

（二）孔子故事

1、學(xué)生代表講述一兩個(gè)孔子的故事。

2、課件播放“因材施教的故事”，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：從這個(gè)小故事中你體會(huì)感受到了什么？

過(guò)渡：過(guò)渡:孔子不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的人，他作為一位偉大的思想家，教育家，有許多的名言至今都給我們后人留下深深的教誨，他的思想精髓都記錄在《論語(yǔ)》這本書(shū)中了。

活動(dòng)二：了解《論語(yǔ)》。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的《論語(yǔ)》。

2、讓我們看看孔子都說(shuō)過(guò)哪些話？這些話是什么意思？（看課件顯示：己所不欲，勿施于人 《論語(yǔ)*顏淵》 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。《論語(yǔ)*公冶長(zhǎng)》）

孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)這些做人、學(xué)習(xí)的道理，現(xiàn)在，我們還常常聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)給我們講這些道理，可見(jiàn)，孔子對(duì)我國(guó)文化的影響有多大。中國(guó)兩千多年來(lái)的文化主流就是儒家思想，孔子是其代表人物。

3、你還知道哪些名言呢？學(xué)生交流自己搜集到的《論語(yǔ)》中的名言警句。

小結(jié)：這些名言我們多讀讀，多想想，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是很有幫助的。

3、提示：我們可以選一句最喜歡的話作為自己的座右銘。（如制作精美的書(shū)簽）

總結(jié)：回顧中華文明發(fā)展的歷史，孔子因?yàn)槠浣逃枷牒偷赖滤枷雽?duì)中國(guó)乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以，今天我們?nèi)匀灰o(jì)念他，吟誦其經(jīng)典名句，體悟其中的深刻道理。

走近杰出的史學(xué)家——司馬遷

三、交流想象，了解司馬遷與《史記》

1、過(guò)渡：追溯中華文化的發(fā)展歷程，歷史上還有很多有影響力的人物，如漢代的司馬遷。讓我們來(lái)看一看司馬遷的資料。（史學(xué)家、文學(xué)家、思想家）

1、想象體驗(yàn)。

司馬遷被囚禁多年，前后用了18年時(shí)間堅(jiān)持寫(xiě)完了《史記》，你能想象他經(jīng)歷了怎樣的困難嗎？

2、了解《史記》。

（第一部紀(jì)傳體史書(shū)。傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的3000年的歷史，分本紀(jì)、表、書(shū)、世家、列傳。共130篇，52萬(wàn)多字）有人讀過(guò)嗎？學(xué)生說(shuō)過(guò)后，看看課件對(duì)《史記》的介紹。

4、了解魯迅對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)

《史記》中有這樣一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。你能體會(huì)這句話的意思嗎？

超越教材，走出課堂

四、總結(jié)拓展，延伸課堂。

1、在中國(guó)歷史上，還有許多杰出的人物，他們像司馬遷一樣，為了自己的理想和事業(yè)，堅(jiān)忍不拔地努力著、奮斗著。

如：李時(shí)珍花了27年時(shí)間完成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；司馬光花了19年時(shí)間編寫(xiě)了《資治通鑒》；賈思勰花了10年時(shí)間寫(xiě)了《齊民要術(shù)》這部中國(guó)古代最完整的農(nóng)書(shū)。

我們看到了古人成就一番事業(yè)、為后人留下財(cái)富所付出的努力和艱辛。他們身上閃爍著中華民族的精神，這種精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

2、課后活動(dòng)要求：希望大家課后查閱更多的歷史人物，像老師提示的這樣分類(lèi)（偉大的詩(shī)人、著名的皇帝、科學(xué)家??），撰寫(xiě)人物小傳。

總結(jié)：

無(wú)論是孔子的《論語(yǔ)》還是司馬遷的《史記》，這一本本書(shū)都承載著我們偉大的先人思想和智慧的光芒，透過(guò)書(shū)籍，我們能夠看到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。因此，我們要感謝這些偉大的先人，記住他們的名字，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。

板書(shū)：

孔子《論語(yǔ)》 讓

偉大的先人司馬遷 《史記》 中華文化

源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ??

第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《偉大的先人》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)《偉大的先人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)歷史上孔子、司馬遷等其他偉人的事跡，感受偉人非凡的品質(zhì)及中華文化的魅力。

2、通過(guò)搜集、分析與整理孔子等名人的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)孔子等先人的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生關(guān)注人物，重要的是要透過(guò)他們的事跡，關(guān)注他們的精神。在教學(xué)中要注意以情感人，以事感人。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集孔子、司馬遷等名人的資料。

2、搜集《論語(yǔ)》的經(jīng)典名言，了解我國(guó)古代名人的事跡或者成果。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，感受孔子

1、我國(guó)有一位偉大的先人，他雖然生活在2500多年前的春秋時(shí)期，但他的思想和文化至今影響著全世界。他是誰(shuí)？聯(lián)合國(guó)教科組織已將其列為世界十大文化名人之首。

許多國(guó)家和地區(qū)都有紀(jì)念他的塑像，請(qǐng)大家看看這一組圖片。（教師播放各國(guó)的孔子塑像，相機(jī)解釋。）很多國(guó)家也成立了孔子學(xué)院。（截止到去年10月，我國(guó)已在87個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立280多所孔子學(xué)院。）

此時(shí)，你的心中涌起了怎樣的感情？

3、在我們中國(guó)，有很多地方都有孔子的塑像。如：山東的孔廟，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的都城，孔子的故鄉(xiāng)。（教師先播放山東曲阜孔廟的整體圖片，相機(jī)介紹它的規(guī)模，大成殿的名字由來(lái)【因宋徽宗趙佶尊孔子為“集古圣先賢之大成”而改名為“大成殿】）

4、安慶也有紀(jì)念孔子的地方。你知道嗎？近圣街的名字也是與孔子有關(guān)聯(lián)的。

（1958年9月16日，毛澤東主席在安慶一中孔廟大成殿接見(jiàn)學(xué)生代表。這也是他一生中，唯一視察過(guò)的一所中學(xué)。孔廟規(guī)模宏大，氣勢(shì)如云。位于其北的近圣街，就是因臨近孔廟而得名。現(xiàn)安慶一中校史陳列室，是1989年在原孔廟建筑遺存上改建的。）

過(guò)渡：為什么孔子會(huì)受到世人如此的景仰呢？

二、開(kāi)展活動(dòng)，了解孔子 活動(dòng)一：孔子生平

（一）孔子生平

1、你了解孔子嗎？看看課件資料。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)所了解的孔子和他生活的時(shí)代。

（二）孔子故事

1、學(xué)生代表講述一兩個(gè)孔子的故事。

2、課件播放“因材施教的故事”，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：看了小故事，你對(duì)孔子的“因材施教”思想是否有更深的了解？孔子確實(shí)為我們的教育留下了寶貴的思想。我們可以看看百家講壇中的于丹老師的“《論語(yǔ)》解讀”，那里有很多故事值得我們思考。

過(guò)渡：孔子的思想精髓都在《論語(yǔ)》這本書(shū)中有體現(xiàn)。你知道《論語(yǔ)》嗎？

活動(dòng)二：了解《論語(yǔ)》。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的《論語(yǔ)》。

2、讓我們看看孔子都說(shuō)過(guò)哪些話？這些話是什么意思？（看課件顯示：己所不欲，勿施于人 《論語(yǔ)*顏淵》 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。《論語(yǔ)*公冶長(zhǎng)》）孔子早在兩千多年前就說(shuō)過(guò)這些做人、學(xué)習(xí)的道理，現(xiàn)在，我們還常常聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)給我們講這些道理，可見(jiàn)，孔子對(duì)我國(guó)文化的影響有多大。中國(guó)兩千多年來(lái)的文化主流就是儒家思想，孔子是其代表人物。

3、你還知道哪些名言呢？學(xué)生展示自己搜集到的《論語(yǔ)》中的名言警句。

小結(jié)：這些名言我們多讀讀，多想想，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是很有幫助的。

提示：我們可以選一句最喜歡的話作為自己的座右銘。（如制作精美的書(shū)簽）

總結(jié)：回顧中華文明發(fā)展的歷史，孔子因?yàn)槠浣逃枷牒偷赖滤枷雽?duì)中國(guó)乃至世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以，今天我們?nèi)匀灰o(jì)念他，吟誦其經(jīng)典名句，體悟其中的深刻道理。

過(guò)渡：孔子的“子”你知道是什么意思嗎？引出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的偉大先人：老子、莊子、孟子、荀子、墨子……

三、交流想象，了解司馬遷與《史記》

1、過(guò)渡：追溯中華文化的發(fā)展歷程，歷史上還有很多有影響力的人物，如漢代的司馬遷。讓我們來(lái)看一看司馬遷的資料。（史學(xué)家、文學(xué)家、思想家）

想象體驗(yàn)。

司馬遷被囚禁多年，前后用了18年時(shí)間堅(jiān)持寫(xiě)完了《史記》，你能想象他經(jīng)歷了怎樣的困難嗎？

了解《史記》。

（第一部紀(jì)傳體史書(shū)。傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的3000年的歷史，分本紀(jì)、表、書(shū)、世家、列傳。共130篇，52萬(wàn)多字）

有人讀過(guò)嗎？學(xué)生說(shuō)過(guò)后，看看課件對(duì)《史記》的介紹。

4、了解魯迅對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)

《史記》中有這樣一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。你能體會(huì)這句話的意思嗎？

5、除了《史記》，還知道中國(guó)古人寫(xiě)了哪些歷史書(shū)籍？

四、總結(jié)拓展，延伸課堂。

1、在中國(guó)歷史上，還有許多杰出的人物，他們像司馬遷一樣，為了自己的理想和事業(yè)，堅(jiān)忍不拔地努力著、奮斗著。

2、課件播放范仲淹、李時(shí)珍、文天祥、李世民、趙匡胤、祖沖之、張衡、等的資料。

3、課后活動(dòng)要求：希望大家課后查閱更多的歷史人物，像老師提示的這樣分類(lèi)（偉大的詩(shī)人、著名的皇帝、科學(xué)家……），或撰寫(xiě)人物小傳。