第一篇：訪談?wù){(diào)查法教學(xué)設(shè)計(jì)

訪談?wù){(diào)查法教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

學(xué)生了解訪談法運(yùn)用的步驟，掌握訪談活動(dòng)運(yùn)用中的技巧，并能靈活運(yùn)用訪談法收集資料。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)情景設(shè)計(jì)和同學(xué)之間的相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生思考和交流的能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)訪談法的運(yùn)用步驟和運(yùn)用技巧的理解與掌握；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生在互動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)，合作分享的意識(shí)；在小組合作中體驗(yàn)組員之間相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，提高集體合作的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握訪談法的技巧和方法，并在模擬訪談中熟練運(yùn)用。

三、課前準(zhǔn)備 :課件、采訪提問(wèn)實(shí)錄、訪談視頻

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

【導(dǎo)入】今天我們來(lái)學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)另外一種研究方法，首先我們來(lái)看一個(gè)短片（展示《看見(jiàn)》中柴靜采訪阿里木的視頻片段）。

【過(guò)渡】日常生活中，我們把該片中主持人與嘉賓進(jìn)行的活動(dòng)稱為什么？（采訪）采訪運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查中就是訪談?wù){(diào)查法，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)訪談?wù){(diào)查法。(二)師生合作，探究新知:

（一）訪談法的概念和類型

首先我們來(lái)了解一下什么是訪談?wù){(diào)查法，即訪談?wù){(diào)查法的含義：

1、介紹訪談?wù){(diào)查法的含義（幻燈片）：訪談法是由訪談?wù)吒鶕?jù)調(diào)查研究所確定的要求與目的，按照訪談提綱或問(wèn)卷，通過(guò)個(gè)別訪問(wèn)或集體交談的方式，系統(tǒng)而有計(jì)劃地收集資料的一種調(diào)查方法。（思考）：訪談與日常談話的區(qū)別是什么？

（幻燈片）訪談是一種有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的談話，而且，在談話的過(guò)程中要有非常強(qiáng)的針對(duì)性，始終圍繞著研究的主題而進(jìn)行。日常的談話是一種非正式的談話，沒(méi)有明確的目的，也不需要進(jìn)行相關(guān)性的準(zhǔn)備，而且，談話方式也比較松散，隨意性很強(qiáng)。2.介紹訪談的類型（幻燈片）：按照訪談對(duì)象的人數(shù)可分為：集體訪談和個(gè)別訪談 按照與被訪談?wù)呤欠裰苯咏佑|可分為：直接訪談和間接訪談

按照操作方式和內(nèi)容分類可分為：結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)或半結(jié)構(gòu)式訪談

【過(guò)渡】那么，具體的一個(gè)訪談?wù){(diào)查該如何進(jìn)行呢？

（二）怎樣進(jìn)行訪談

【活動(dòng)一】 案例分析，學(xué)生討論，教師總結(jié)(幻燈片播放)實(shí)施訪談?wù){(diào)查法的一般步驟 ? ①確定研究課題。

? ②制定訪談?dòng)?jì)劃。即明確訪談目的和內(nèi)容、訪談對(duì)象、訪談時(shí)間和地點(diǎn)等。③實(shí)施訪談。

? ④整理、分析訪談?dòng)涗洝?/p>

? ⑤完成研究報(bào)告或人物報(bào)道、通訊等?！具^(guò)渡】訪談前的準(zhǔn)備工作有哪些？主要的是什么？ 學(xué)生討論發(fā)言后總結(jié)(幻燈片播放)1.訪談前的準(zhǔn)備工作 訪談前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作： ?（1）確定訪談問(wèn)題，擬訂訪談提綱：我想通過(guò)訪談獲取哪些信息？哪些問(wèn)題可以使我獲得這些信息？我應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)？

?（2）選擇訪談對(duì)象：誰(shuí)能給我提供最豐富的信息？根據(jù)這根線索，找到“目標(biāo)人物” ?（3）確定訪談的時(shí)間和地點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，訪談時(shí)間和地點(diǎn)的確定主要以訪談對(duì)象的方便為宜。

（4）訪談所需的材料與工具準(zhǔn)備：訪談前要對(duì)訪談內(nèi)容所涉及領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有個(gè)充分的了解，對(duì)有關(guān)材料作充分的準(zhǔn)備，如訪談?dòng)涗洷?、【過(guò)渡】任何一個(gè)訪談?wù){(diào)查都少不了這幾個(gè)基本的準(zhǔn)備工作。其中，關(guān)鍵就是擬訂采訪計(jì)劃，要設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題是最難的。下面我們可以看看發(fā)生在我們中學(xué)生身上的《金牌背后的故事》中對(duì)在物理競(jìng)賽中獲得金牌的兩位同學(xué)的采訪提問(wèn)實(shí)錄?！净顒?dòng)二】訪談法提問(wèn)實(shí)錄（幻燈片）

? 1.各位觀眾朋友們，大家好。現(xiàn)在坐在我身邊的兩位同學(xué)是我們學(xué)校今年國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽的金牌得主，下面有請(qǐng)他們?yōu)槲覀冏鲆幌伦晕医榻B（開(kāi)場(chǎng)白）? 2.兩位同學(xué)在競(jìng)賽中取得金牌，那么在最初的時(shí)候，你們是怎么想到要參加物理競(jìng)賽的？（參加競(jìng)賽的原因）? 3.你們當(dāng)初為了堅(jiān)持你們的夢(mèng)想，有沒(méi)有開(kāi)始想過(guò)說(shuō)我一定要拿這個(gè)金牌，把它作為自己的一個(gè)奮斗目標(biāo)呢 ？（參加競(jìng)賽的目標(biāo)是什么）

? 4.你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)論是做題、還是做實(shí)驗(yàn)，會(huì)遇到不少的困難，你們遇到困難的時(shí)候會(huì)怎么去解決？（如何克服學(xué)習(xí)中遇到的困難）

? 5.你剛才說(shuō)到你在國(guó)外有過(guò)學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，你覺(jué)得這個(gè)經(jīng)歷對(duì)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有什么幫助呢?（臨場(chǎng)發(fā)揮，適時(shí)追問(wèn)）

? 6.請(qǐng)你們倆談一談對(duì)方在競(jìng)賽中優(yōu)于自己的方面有哪些？（各自在競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì)）

? 7.你們?cè)诟?jìng)賽的過(guò)程中相互會(huì)有一些競(jìng)爭(zhēng)吧，你們是抱著怎樣的心態(tài)來(lái)看待與對(duì)方的競(jìng)爭(zhēng)的？（以什么樣的心態(tài)看待競(jìng)爭(zhēng)）

? 8.你們覺(jué)得自己有什么異于常人的學(xué)習(xí)方法，可以幫助自己成功，向我們這些學(xué)弟學(xué)妹們推薦一下吧。（好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)）

? 9.你們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī)，有哪些想對(duì)自己的老師、教練、學(xué)校說(shuō)的？（老師、教練、學(xué)校的幫助有哪些）

? 10.今天你們談了你們?nèi)〉媒鹋票澈蟮钠D辛付出和努力，非常感謝你們接受采訪，謝謝你們。（結(jié)束語(yǔ)）

上面的提問(wèn)可用下面的框型圖表示（幻燈片）

【過(guò)渡】好了，相信大家現(xiàn)在對(duì)如何進(jìn)行訪談?wù){(diào)查在心里有些底了，有些同學(xué)迫不及待，躍躍欲試了，接下來(lái)我們看看下面這組圖片和實(shí)例，看看它們反映了什么問(wèn)題？ 【活動(dòng)三】學(xué)生觀看短片并思考反應(yīng)的問(wèn)題 視頻短片展示： 金華火腿—敵敵畏泡制；西安工商局查繳“黑醬油”案；致癌大米；地下作坊生產(chǎn)劣質(zhì)月餅；成都“毒泡菜”；劣質(zhì)果凍竟拿食用膠做成；有毒“龍口粉絲”；阜陽(yáng)驚現(xiàn)“大頭娃娃”；“蘇丹紅”“三聚氰胺”“瘦肉精”等事件。

短片看完了，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？（假冒偽劣產(chǎn)品，食品危害人體健康，誰(shuí)做的，商家缺德，政府要管）

【活動(dòng)四】師生共同探究：就如何解決食品安全問(wèn)題可向誰(shuí)來(lái)了解哪些情況 大家從這些實(shí)例中看出了食品安全存在一些問(wèn)題，很多同學(xué)憤怒地問(wèn)是誰(shuí)造成的，那么這就是我們采訪的主題：如何解決食品安全問(wèn)題。這是采訪的第一步，第二步是什么？（確定采訪對(duì)象）也就是誰(shuí)來(lái)解決食品安全問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)解決呢？

（生產(chǎn)者，工商局，衛(wèi)生局）還有沒(méi)有？比如買(mǎi)食品的人要不要負(fù)責(zé)？（哦，對(duì)了，還有消費(fèi)者；不光是直接生產(chǎn)的廠家，還有銷售商）好的，經(jīng)過(guò)大家共同努力，我們找出了很多方面的人士來(lái)共同解決食品安全問(wèn)題。我們?cè)賮?lái)分析一下食品從原料生產(chǎn)直到賣出去的整個(gè)過(guò)程，看看應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)解決。

首先,要生產(chǎn)必須要有原料，然后到了哪里？（生產(chǎn)企業(yè)）對(duì)，也就是生產(chǎn)廠家，接下來(lái)呢？（銷售商），最后是（消費(fèi)者）。那么解決食品安全問(wèn)題是不是生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者共同解決就足夠了呢？（還要有工商局、衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局監(jiān)管），非常正確，就是說(shuō)還離不開(kāi)國(guó)家的監(jiān)管，這樣，通過(guò)大家的分析，我們得出了解決食品安全問(wèn)題的三方：國(guó)家（包括工商局、衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局等）、企業(yè)（包括生產(chǎn)者和銷售者）和消費(fèi)者。

但是具體采訪時(shí)，我們要采訪具體的人，這三方中，我們可以具體采訪那些人呢？比如國(guó)家部門(mén)的可以采訪那些人？（工商局、衛(wèi)生局、質(zhì)監(jiān)局的局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、執(zhí)法人員），企業(yè)呢？（老板、經(jīng)理、技術(shù)人員、一線工人）很好，那么消費(fèi)者又該采訪哪些呢？我們?nèi)巳硕际窍M(fèi)者，是不是隨便找個(gè)人就行呢？比如采訪一個(gè)三歲小孩行不行？（不行，我們采訪時(shí)還是要盡量選擇成年人，尤其是經(jīng)常買(mǎi)東西的人）。經(jīng)過(guò)同學(xué)們共同思考，我們找出了解決解決食品安全問(wèn)題的三方，又找出了三方具體的采訪對(duì)象，大家看大屏幕（幻燈片）

我們確定了采訪對(duì)象，采訪中關(guān)鍵就是設(shè)計(jì)問(wèn)題，現(xiàn)在我把全班同學(xué)分為三組，一組同學(xué)采訪國(guó)家部門(mén)的人，二組同學(xué)采訪企業(yè)，三組同學(xué)采訪消費(fèi)者，大家各自針對(duì)你們的采訪對(duì)象，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，看看他們是如何解決食品安全問(wèn)題的。（同學(xué)們分別設(shè)計(jì)問(wèn)題，然后以小組發(fā)言）

教師總結(jié)

下面請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕，這是一個(gè)提問(wèn)思路提示，我們可以從這些方面提問(wèn)。

1、國(guó)家： ①國(guó)家機(jī)關(guān)（各職能部門(mén)）在維護(hù)食品安全方面起什么作用？（職能）②在維護(hù)食品安全方面國(guó)家有那些法律法規(guī)和規(guī)范性文件？ ③國(guó)家現(xiàn)在在維護(hù)食品安全方面開(kāi)展了那些工作？ ④目前的工作在哪些方面存在不足？ ⑤一旦出現(xiàn)了食品安全問(wèn)題會(huì)如何處理？ ⑥在法律規(guī)范沒(méi)有詳細(xì)規(guī)定的情況下，能不能通過(guò)其他形式實(shí)行有效監(jiān)管？

2、企業(yè)： ①企業(yè)在維護(hù)食品安全方面的責(zé)任有多大？

②貴企業(yè)是如何保證食品安全的（進(jìn)原料、生產(chǎn)條件、管理；一線工人、技術(shù)人員、管理人員）？

③貴企業(yè)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)食品安全事故？一旦出現(xiàn)會(huì)如何處理？ ④貴企業(yè)在保證食品安全方面還存在什么不足？將如何改進(jìn)？

3、消費(fèi)者：

①消費(fèi)者如何選擇食品？在維護(hù)食品安全方面起什么作用 ？ ②是否買(mǎi)到過(guò)會(huì)對(duì)人體造成危害的食品？如何避免？ ③如果買(mǎi)到了會(huì)如何處理？ ④消費(fèi)者采取相應(yīng)措施后的效果如何？ 2.實(shí)施訪談 【活動(dòng)五】模擬訪談，小組討論，合作交流 問(wèn)題設(shè)計(jì)好了，下面進(jìn)入模擬采訪時(shí)間。我們一起來(lái)感受一下在采訪中怎樣問(wèn)？怎樣聽(tīng)？怎樣引導(dǎo)和追問(wèn)？怎樣記？ 總結(jié)（幻燈片）（1）、進(jìn)入訪談現(xiàn)場(chǎng)

正式開(kāi)始前要有一個(gè)自我介紹；感謝被訪者能抽空接受采訪，告知訪談的目的、主要內(nèi)容及時(shí)限；簡(jiǎn)短的題外話有助于迅速拉近彼此距離，形成融洽、親切的談話氛圍。（2）、訪談中的提問(wèn)和傾聽(tīng)技術(shù)

提問(wèn)技術(shù)：?jiǎn)栴}要明確清晰；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難。

注意非語(yǔ)言交流，如提問(wèn)時(shí)微笑的看著對(duì)方：不要對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)給予評(píng)價(jià)；圍繞訪談的主題展開(kāi)，避免太多題外話；靈活應(yīng)對(duì)，不應(yīng)完全局限于訪談提綱，在適當(dāng)時(shí)候也可以完全拋棄訪談提綱。

傾聽(tīng)技術(shù)：盡可能少說(shuō)，鼓勵(lì)對(duì)方提供更多信息；積極地有感情地聽(tīng),并適時(shí)給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng):點(diǎn)頭認(rèn)可；重復(fù)；追問(wèn)；鼓勵(lì)對(duì)方，它們能起到接受、理解、詢問(wèn)和共鳴的作用；不輕易打斷被訪者的談話；容忍沉默（3）、訪談中的引導(dǎo)和追問(wèn)

當(dāng)訪談?dòng)龅秸系K不能順利進(jìn)行下去或偏離原定計(jì)劃的時(shí)候，就應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。當(dāng)被訪談?wù)叩幕卮饹](méi)有正確、完整的時(shí)候，就要適當(dāng)?shù)刈穯?wèn)。（4）、做好訪談?dòng)涗?：在記錄訪談內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該盡量做到客觀、準(zhǔn)確、完整和全面，不能加入自己的主觀意見(jiàn)。

提高記錄效果和效率的方法 ①錄像或錄音——記錄訪談全程 ②設(shè)計(jì)記錄表或規(guī)定速記符號(hào)③增加“助手”，幫助記錄（5）、結(jié)束訪談 對(duì)整個(gè)訪談進(jìn)行要點(diǎn)總結(jié)；提問(wèn)最后一個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題“有沒(méi)有什么沒(méi)有談到的問(wèn)題您想補(bǔ)充的？” 為今后進(jìn)一步提問(wèn)留有余地；謝謝被訪談?wù)撸硎菊f(shuō)這次訪談很有意義。3.訪談結(jié)束后，整理、分析訪談?dòng)涗?，得出結(jié)論。

第二篇：訪談教學(xué)設(shè)計(jì)

微課教學(xué)設(shè)計(jì)：訪談

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)具體案例講解，了解訪談前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)訪談技能。2.通過(guò)具體情境的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，把活動(dòng)不斷地向縱深推進(jìn)，起到行為導(dǎo)向的作用。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)提升研究技能。教材地位：

本微課的內(nèi)容是教科版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)第二單元活動(dòng)方法導(dǎo)航《訪談》。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)常要采用訪談的方法來(lái)獲取需要的信息。經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也許有過(guò)采訪的體驗(yàn)，對(duì)采訪已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)。但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生缺乏必要的訪談技巧，導(dǎo)致訪談過(guò)程不順利，結(jié)果不如意。因此，本微課將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生了解訪談前的準(zhǔn)備工作，初步掌握相應(yīng)的技能和方法，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好的使用訪談方法去解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

以學(xué)生路上聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)老爺爺在談?wù)摯彘L(zhǎng)帶領(lǐng)村民致富的事跡導(dǎo)入，引出采用訪問(wèn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的敘事來(lái)引入教學(xué)，創(chuàng)設(shè)日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、指導(dǎo)訪談 什么是訪問(wèn)？

訪問(wèn)（又稱訪談）是調(diào)查人與被調(diào)查人通過(guò)直接交談來(lái)了解情況、搜集資料的一種研究方法。

了解調(diào)查對(duì)象，選定能幫助我們的人作為調(diào)查對(duì)象。

（一）制訂訪談?dòng)?jì)劃

1.訪談?dòng)?jì)劃包含哪些內(nèi)容？ 2.怎樣擬定訪談提綱？（1）提出問(wèn)題（2）篩選問(wèn)題（3）整理問(wèn)題

3.如何制訂訪談?dòng)?jì)劃？ 教師提供樣表。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生第一次制訂訪談?dòng)?jì)劃，對(duì)個(gè)別內(nèi)容有困惑，教師有重點(diǎn)的解釋，并重點(diǎn)指導(dǎo)擬定訪談提綱。除了教師的講授外，還留給學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間，以利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）與訪談對(duì)象預(yù)約 1.打電話三部曲

第一要有禮貌的稱呼，再報(bào)上自己的身份，第二說(shuō)明訪談目的，講清需要得到哪些方面的幫助，第三詢問(wèn)訪談的時(shí)間和地點(diǎn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)打電話

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在實(shí)踐體驗(yàn)，教給學(xué)生方法后，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，大膽實(shí)踐，并在實(shí)踐中提升技能。

（三）學(xué)習(xí)訪談技巧 1.講究禮儀

（1）做到服裝整潔，儀表大方。2.遵守時(shí)間。3.多使用禮貌用語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)提問(wèn)

（1）敢于大膽提問(wèn)。（2）有順序地提問(wèn)，但不能拿著提綱照讀。（3）學(xué)會(huì)多種方法提問(wèn)，如正問(wèn)、反問(wèn)，還要會(huì)追問(wèn)。（4）學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。

3.注意傾聽(tīng)

（1）集中注意力傾聽(tīng)。（2）保持適當(dāng)?shù)难凵窠佑|，但不能一直盯著對(duì)方的眼睛，也不能東張西望。（3）運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言回應(yīng)對(duì)方的談話，如微笑、點(diǎn)頭。

4.認(rèn)真記錄

（1）記關(guān)鍵詞，例如講到“這幾年，我們村的發(fā)展主要靠開(kāi)發(fā)旅游業(yè)，吸引外來(lái)游客”，這里只要記下“旅游業(yè)”這一關(guān)鍵詞。（2）記要點(diǎn)，如訪談對(duì)象在談話中講的“第一”“第二”??這些就是要點(diǎn)。（3）記易忘的地方，如有關(guān)人名、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)據(jù)等。

除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。不論采用哪種方式記錄，都需要在訪談后，對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)整理，去粗取精，從中提取有價(jià)值的信息。

5.總結(jié)訪談技巧

訪談技巧三字經(jīng)：1.講究禮儀：懂禮貌、講禮儀、知禮節(jié)。2.學(xué)會(huì)提問(wèn)：善提問(wèn)、會(huì)追問(wèn)、能應(yīng)變。3.注意傾聽(tīng)：善用耳、善用眼、善用體。4.認(rèn)真記錄：記關(guān)鍵、記要點(diǎn)、記易忘。

設(shè)計(jì)意圖：訪談技巧的內(nèi)容比較多，教師對(duì)這些進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并舉例講解，有利于學(xué)生更好的理解。最后歸納整理成三字經(jīng)，讓學(xué)生學(xué)得有興趣，掌握得更扎實(shí)。

三、小結(jié)

同學(xué)們，你學(xué)到了訪談的哪些知識(shí)？ 課后實(shí)踐活動(dòng)：訪問(wèn)村長(zhǎng)。下節(jié)預(yù)告：如何整理訪問(wèn)資料？

第三篇：調(diào)查問(wèn)卷訪談提綱

城郊社區(qū)環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷 郭劍武 親愛(ài)的同志：

您好，我們是華僑大學(xué)06級(jí)行政管理專業(yè)的學(xué)生。為了探討城市的擴(kuò)張給農(nóng)村的環(huán)境帶來(lái)的利與弊，提供科學(xué)的分析與研究，為政府制定社區(qū)環(huán)境方面的有關(guān)政策，提供科學(xué)的依據(jù)和合理化建議。我們進(jìn)行了社區(qū)環(huán)境狀況方面的調(diào)查。

本調(diào)查以不記名方式進(jìn)行，希望您在填卷時(shí)不要有所顧慮，怎么想的，就怎么填。問(wèn)卷的質(zhì)量取決于您的態(tài)度,希望您能如實(shí)填寫(xiě)。

衷心感謝您的合作！

填表說(shuō)明

① 請(qǐng)?jiān)诜夏那闆r的想法的問(wèn)題答案號(hào)碼上劃上“√”號(hào)

② 如果所列問(wèn)題答案項(xiàng)不適合您的情況，請(qǐng)?jiān)趩?wèn)題下的空白處填寫(xiě)您的具體情況

調(diào)查問(wèn)卷

1.您對(duì)政府或者居委會(huì)對(duì)社區(qū)管理的總體滿意度

A、很滿意 B、比較滿意 C、不太滿意 D、不滿意

2.與以前相比，你對(duì)你目前生活的環(huán)境滿意程度如何？ Ａ．滿意

Ｂ．比較滿意 Ｃ．不太滿意

Ｂ．不滿意

3對(duì)社區(qū)生活居住環(huán)境的滿意程度

A、十分滿意 B、較滿意 C、不太滿意 D、十分不滿意

4.對(duì)于引起社區(qū)環(huán)境變化的因素，你贊成下列哪種說(shuō)法 Ａ．外地人口的不斷涌入 Ｂ．社區(qū)居民個(gè)人素質(zhì)因素 Ｃ．政府有關(guān)部門(mén)的管理問(wèn)題 D.城市的不斷擴(kuò)張

E．其他（請(qǐng)說(shuō)明）＿＿＿＿＿

5.對(duì)泉州市政府實(shí)施的一些占用田地的重大工程是否滿意

A、都滿意 B、多數(shù)滿意 C、少數(shù)滿意 D、不滿意 E、不了解

6.對(duì)于政府對(duì)社區(qū)管理的措施，你持什么樣的態(tài)度？

Ａ．贊成 Ｂ．比較贊成Ｃ．不太贊成 Ｄ．不贊成

7.外來(lái)人口出現(xiàn)后，你覺(jué)得對(duì)你們村的影響

A 有利 B 有害 C 有利也有害 D 不知道

8.在目前存在的種種環(huán)境問(wèn)題中,你意見(jiàn)最大的是(多選)A.．水污染問(wèn)題 B.噪音問(wèn)題 C.廢氣物問(wèn)題 D． 交通設(shè)施問(wèn)題 E.安全問(wèn)題

F． 混雜的公共停車場(chǎng)和文化娛樂(lè)設(shè)施 G． 其他(請(qǐng)說(shuō)明)_______

9.和以前相比較你居住的社區(qū)治安狀況 A有改善 B沒(méi)變化 C 變差

10.你對(duì)你所居住的社區(qū)，安全感程度如何 A．很強(qiáng) B．較強(qiáng) C．湊合 D．不滿意

11.你認(rèn)為社區(qū)治安秩序出現(xiàn)狀況，原因歸咎于 A．社區(qū)保安不盡職責(zé)，玩忽職守

B．外來(lái)人員流動(dòng)量大，成分復(fù)雜，素質(zhì)低下 C．政府不重視，管理制度不健全 D．其他________

12.你怎樣看待外來(lái)人員對(duì)社區(qū)環(huán)境的影響 Ａ．承擔(dān)全部責(zé)任 Ｂ．承擔(dān)部分責(zé)任 Ｃ．承擔(dān)一部分責(zé)任 Ｄ．其他（請(qǐng)說(shuō)明）＿＿＿＿

13.認(rèn)為社區(qū)綠化面積縮小的原因在于 A．外來(lái)人口的進(jìn)入,從而減少了綠化面積

B．城市的擴(kuò)張,在原有的綠地上興建工廠廠房，與樹(shù)爭(zhēng)地 C．人們隨意亂丟亂棄垃圾廢物導(dǎo)致植物生存環(huán)境遭破壞 D．政府對(duì)綠化方面管理的力度不夠

14.據(jù)你所知，在你所處的社區(qū)中居民在茶余飯后的活動(dòng)主要有 A.到鄰居家串門(mén)

B．與家人呆在家中看電視，休息，不出家門(mén) C．到平常鄰里常聚集的地方活動(dòng) D．散步

E．其他(請(qǐng)說(shuō)明)____________.隨著外來(lái)人口的劇增，和過(guò)去相比，現(xiàn)在與鄰里相處最大的變化是 A．文化交融，凝聚力更強(qiáng)

B．語(yǔ)言和生活習(xí)慣存在障礙。難于溝通，互動(dòng)頻率低 C．為保持地方特色而對(duì)外來(lái)人口排斥

16.在你現(xiàn)在所處的社區(qū),居民是否經(jīng)常串門(mén)? Ａ．頻繁

Ｂ．基本正常

Ｃ．不太正常

Ｄ．不正常．

17．在你所處的社區(qū)中居民的主要文化活動(dòng)有 A．閱讀書(shū)，刊，報(bào)，雜志等

B．觀看社區(qū)播發(fā)的電影，電視，錄像等

C．參加一些由社區(qū)舉行的文體活動(dòng)，如安全知識(shí)宣傳。體育項(xiàng)目競(jìng)賽等 D．其他(請(qǐng)說(shuō)明)____________ 18.你認(rèn)為在你所處的社區(qū)內(nèi)在，在生活基礎(chǔ)設(shè)施狀況方面存在的問(wèn)題有 A．無(wú)停車場(chǎng)或停車場(chǎng)小 B．郵政不便

C．醫(yī)療衛(wèi)生狀況不佳

D．電，氣，水，暖等生活資源供給不足 E．其他(請(qǐng)說(shuō)明)__________

19.你認(rèn)為社區(qū)治安秩序出現(xiàn)狀況，原因歸咎于 A．社區(qū)保安不盡職責(zé)，玩忽職守

B．外來(lái)人員流動(dòng)量大，成分復(fù)雜，素質(zhì)低下 C．政府不重視，管理制度不健全 D．其他_________.您對(duì)社區(qū)及周圍空間在下列問(wèn)題的嚴(yán)重性進(jìn)行打分。（最高5分）

河水的污染 ＿＿＿＿＿＿

工廠噪音的污染＿＿＿＿＿＿＿

工廠廢棄物的污染＿＿＿＿＿＿＿＿

大片綠地 樹(shù)木的流失＿＿＿＿＿＿＿＿

空氣質(zhì)量的下降＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.隨著外來(lái)人口的劇增，和過(guò)去相比，現(xiàn)在與鄰里相處最大的變化是 A．文化交融，凝聚力更強(qiáng)

B．語(yǔ)言和生活習(xí)慣存在障礙。難于溝通，互動(dòng)頻率低 C．為保持地方特色而對(duì)外來(lái)人口排斥

22.您對(duì)下列問(wèn)題的看法？

非常滿意 滿意 無(wú)所謂 不滿意 非常不滿意 社區(qū)治安 社區(qū)醫(yī)療 社區(qū)娛樂(lè) 社區(qū)教育 社區(qū)文化活 23.你對(duì)以下設(shè)施的滿意度是？

滿意

一般

不滿意 圖書(shū)室 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動(dòng)中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

體育設(shè)施＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 超市＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

郵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 銀行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 24.對(duì)所居住的社區(qū)的綜合印象

A、很好 B、較好 C、一般 E、較差 E、差

訪談提綱

1.田地消失了，隨著而來(lái)的是一排排的高樓大廈，你的心情是怎樣的? 2.面對(duì)這不斷變化的環(huán)境,您認(rèn)為給您帶來(lái)了什么? 3.您對(duì)社區(qū)總體生存環(huán)境的評(píng)價(jià)?

4.現(xiàn)在生活條件改善了,您有沒(méi)有感覺(jué)到越來(lái)越幸福?如果沒(méi)有,為什么? 5.您認(rèn)您所處的社區(qū)內(nèi)存在著哪些不足?依您看應(yīng)該如何解決? 6.您認(rèn)為政府搞開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)對(duì)自己及周邊居民的最主要影響是什么? 7.您對(duì)政府相關(guān)部門(mén)處理社區(qū)事務(wù)的方法有何看法? 8.您認(rèn)為當(dāng)?shù)剡^(guò)去的環(huán)境問(wèn)題有： 9.您認(rèn)為當(dāng)?shù)啬壳暗沫h(huán)境問(wèn)題有： 10.您認(rèn)為當(dāng)?shù)貙?lái)的環(huán)境問(wèn)題有：

11.您認(rèn)為居委會(huì)或者是政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該在哪方面做出改善 12.作為社區(qū)的人員，你所期待的理想社區(qū)是怎樣的? 再次感謝你真誠(chéng)的合作！

第四篇：深入訪談——飄柔洗發(fā)水調(diào)查

深層次訪談法錄音稿

主持人：X 被調(diào)查者：L

X：L同學(xué)您好，我是X。首先，非常感謝您能接受我的采訪。我們需要做一個(gè)關(guān)于洗發(fā)水的深層次訪談，要耽誤您一些時(shí)間，希望您能配合一下。曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)頭發(fā)好了就可以遮掉七分丑，比如那些脫發(fā)的人就容易顯老，而頭發(fā)好的人會(huì)讓人感覺(jué)特別有活力還顯年輕，這樣看來(lái)頭發(fā)對(duì)人是很重要的。那么，對(duì)于頭發(fā)這些說(shuō)法您怎么看呢？ L:嗯，我覺(jué)得頭發(fā)對(duì)每一個(gè)人都很重要，經(jīng)?？措娨暽系膹V告那些脫發(fā)、掉發(fā)、白發(fā)的人很受困擾。一般的人都會(huì)很注重頭發(fā)的護(hù)理，我作為學(xué)生還是比較了解學(xué)生的心理，例如，對(duì)于每個(gè)女生來(lái)說(shuō)吧，就會(huì)花很多錢(qián)在裝扮自己這些方面，就主要包括了護(hù)理頭發(fā)這些方面。

X：看來(lái)大家都還是注重護(hù)發(fā)的。那么，您平時(shí)是怎么護(hù)理頭發(fā)的呢？ L:我的護(hù)發(fā)也是一個(gè)比較基本的，在護(hù)發(fā)方面主要也就是使用常人在護(hù)理頭發(fā)方面的方法，洗完頭發(fā)會(huì)使用護(hù)發(fā)素來(lái)修護(hù)，做基本的護(hù)理，因?yàn)槲矣X(jué)得理發(fā)店的染發(fā)燙發(fā)對(duì)頭發(fā)有一定的傷害，所以我一般不去弄這些。還有一點(diǎn)，就是會(huì)選擇適合自己發(fā)質(zhì)的洗發(fā)露和護(hù)發(fā)素產(chǎn)品。

X：您剛剛提到了洗發(fā)露和護(hù)發(fā)素，您平時(shí)都用什么牌子的產(chǎn)品，為什么要選擇這些品牌呢？

L:我用過(guò)夏士蓮，力士，多芬的，我一般是用的洗發(fā)露和護(hù)發(fā)素都是適用于混合型的，就是不是專門(mén)的去屑或者柔順的。沒(méi)有很固定的用哪一種牌子，我會(huì)使用一種牌子一兩瓶之后會(huì)換另一種牌子的，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)用一種洗發(fā)水時(shí)間長(zhǎng)了，頭皮會(huì)產(chǎn)生抵抗力，這樣會(huì)影響洗發(fā)水的效果。我最近使用的海飛絲的，因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間特別是夏天我覺(jué)得頭皮屑稍微多一點(diǎn)。而且我喜歡用洗發(fā)露和護(hù)發(fā)素是配套的那種，我覺(jué)得那種效果會(huì)比較好。

X:那您會(huì)不會(huì)就認(rèn)定了這幾個(gè)品牌，不會(huì)再換了呢？

L:那倒也不是，其實(shí)，我也是換著使用的，就是這些相對(duì)用的多一點(diǎn)而已，主要還是看洗發(fā)水本身的功效吧！

X:那您以前有沒(méi)有用過(guò)飄柔的產(chǎn)品呢，您覺(jué)得怎么樣？

L:我大概兩年之前使用過(guò)飄柔的產(chǎn)品，大概使用過(guò)兩瓶吧，但是用過(guò)之后就感覺(jué)實(shí)際的效果沒(méi)有廣告宣傳中那么明顯，所以最后就換其他的牌子了。不過(guò)，我覺(jué)得飄柔有一個(gè)比較好的就是他的配套比較齊全。我記得有一個(gè)可以直接護(hù)理頭發(fā)不用洗的那種，就是免洗的，用過(guò)之后我覺(jué)得還不錯(cuò)。

X:飄柔以前推出的是比較高端的，之后又推出的那款9.9元的產(chǎn)品，不知道你覺(jué)得怎么樣，您在價(jià)格方面有沒(méi)有很敏感的，也就是說(shuō)您在購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的時(shí)候，會(huì)不會(huì)考慮它的價(jià)格。

L:對(duì)于我來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)選擇護(hù)發(fā)產(chǎn)品的時(shí)候，首先還是考慮的是它的功能效果怎么樣。其次，就是它的價(jià)格吧。因?yàn)槲伊舻氖情L(zhǎng)頭發(fā)，對(duì)洗發(fā)水的要求比較高一些，例如，順滑呀，去屑什么的。我知道飄柔有一款打的廣告是9塊9的產(chǎn)品，但是要是它的效果要是不怎么樣的話，對(duì)我是沒(méi)有什么吸引力的。還有就是覺(jué)得9塊9很便宜，總覺(jué)得會(huì)不會(huì)是功效不好，或者產(chǎn)品質(zhì)量的什么問(wèn)題，常人不是說(shuō)“一分錢(qián)一分貨”么，不是所有人買(mǎi)東西都會(huì)挑最便宜的買(mǎi)吧，只要是可以接受的價(jià)格，都還是愿意去購(gòu)買(mǎi)的。

X:我們?cè)?jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，有很多人特別喜歡飄柔的廣告，那你一般通過(guò)什么樣的方式了解你要購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品呢以及在什么地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品呢？

L:以前都是我媽給我買(mǎi)，那時(shí)候比較小到?jīng)]有怎么注意要護(hù)發(fā)什么的。到這邊來(lái)上學(xué)了，我就要自己買(mǎi)，最開(kāi)始不知道買(mǎi)什么牌子的，就是聽(tīng)一聽(tīng)身邊同學(xué)的介紹什么的。要么就是去店里咨詢導(dǎo)購(gòu)員來(lái)覺(jué)得我適合什么樣的產(chǎn)品，不過(guò)我覺(jué)得他們真心的不怎么懂。購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)，我一般都在大一點(diǎn)的超市，我總覺(jué)得小超市的東西不太靠譜，主要是聽(tīng)說(shuō)一些同學(xué)說(shuō)我們學(xué)校的超市有假貨，我就更不敢去了。我到是對(duì)飄柔的廣告印象很深。

X:呵呵，其實(shí)這些我們自己平時(shí)還是需要注意一些的。那您會(huì)不會(huì)關(guān)注一些促銷活動(dòng)呢？

L:當(dāng)然會(huì)了。我覺(jué)得只要做活動(dòng)，肯定就會(huì)有優(yōu)惠的，我們都是學(xué)生當(dāng)然希望省一點(diǎn)是一點(diǎn)了。而且，我特別喜歡促銷時(shí)的那種套裝，超級(jí)劃算，反正單買(mǎi)的話很貴的。我老是覺(jué)得洗發(fā)水和護(hù)發(fā)素應(yīng)該使用一個(gè)牌子的，這樣可能效果會(huì)比較好，而且我老覺(jué)得那個(gè)洗發(fā)水和護(hù)發(fā)素分開(kāi)買(mǎi)很貴，而要是組合成了套裝，會(huì)便宜很多。、X:那您一般在什么情況下會(huì)買(mǎi)洗發(fā)水、護(hù)發(fā)素相關(guān)產(chǎn)品呢，比如快用完的時(shí)候，遇到促銷便宜的時(shí)候。

L:我一般情況下會(huì)是在快用完的時(shí)候吧，因?yàn)闆](méi)有用完買(mǎi)回去也沒(méi)有用還占地方。不過(guò)有時(shí)候也不排除促銷的時(shí)候，覺(jué)得很劃算的話會(huì)抵制不住誘惑的，呵呵。

X:那么最后，您對(duì)飄柔有什么建議呢？

L:飄柔是寶潔旗下的產(chǎn)品，個(gè)人感覺(jué)它的特點(diǎn)、市場(chǎng)定位什么的還是不錯(cuò)的。它的產(chǎn)品定位、廣告宣傳還是做的比較到位的，只是希望它能夠把洗發(fā)水產(chǎn)品的實(shí)際功效再加強(qiáng)一下，因?yàn)樗膹V告有一些夸大其詞，實(shí)際功效并沒(méi)有廣告宣傳中的那么好，讓人有一種錯(cuò)覺(jué)。但是總體來(lái)說(shuō)覺(jué)得它在產(chǎn)品定位以及市場(chǎng)推廣方面做得還是不錯(cuò)的。

X:嗯，說(shuō)的挺不錯(cuò)的，再次對(duì)您表示感謝，感謝您的耐心和時(shí)間。L:不客氣。

第五篇：公式法教學(xué)設(shè)計(jì)

第二章

一元二次方程

３．公式法

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠正確的導(dǎo)出一元二次方程的求根公式，并在探求過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)和合情推理能力。

數(shù)學(xué)思考：能夠根據(jù)方程的系數(shù)，判斷出方程的根的情況，在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)的能力.問(wèn)題解決：通過(guò)正確、熟練的使用求根公式解一元二次方程，提高學(xué)生的綜合運(yùn)算能力。

情感態(tài)度：通過(guò)在探求公式過(guò)程中同學(xué)間的交流、使用公式過(guò)程中的小技巧的交流，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主的探索，正確地導(dǎo)出一元二次方程的求根公式； 難點(diǎn)：正確、熟練地使用一元二次方程的求根公式解方程，提高學(xué)生的綜合運(yùn)算能力；

三、教學(xué)方法

學(xué)生探索教師引導(dǎo)

四、教具準(zhǔn)備

活頁(yè)測(cè)試卷

五、教學(xué)過(guò)程

1、情境創(chuàng)設(shè)

①用配方法解下列方程：(1)2x2+3=7x(2)3x2+2x+1=0 全班同學(xué)在練習(xí)本上運(yùn)算,可找兩位同學(xué)上黑板演算 ②由學(xué)生總結(jié)用配方法解方程的一般方法: 第一題： 2x2+3=7x 解：將方程化成一般形式: 2x2-7x +3=0 兩邊都除以一次項(xiàng)系數(shù):2

x2?73x??0 22 1 配方:加上再減去一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方 x2?7x?(7)2?49?3?0

24162即:(x?7)2?25?0

416725(x?)2?416兩邊開(kāi)平方取“±” 得：

x?75 ??4475 ?442x? 寫(xiě)出方程的根 ∴ x1=3 , x2=1 第二題： 3x2+2x+1=0 解：兩邊都除以一次項(xiàng)系數(shù):3

x2?2x?1?0

配方:加上再減去一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方 x2?2x?(1)2?1?3?0

3392即:(x?1)2?25?0

318125(x?)2??318∵?25?0

18∴原方程無(wú)解

（1）進(jìn)一步夯實(shí)用配方法解方程的一班步驟.在這里相對(duì)于書(shū)上的解題方法作了小小的改動(dòng)：沒(méi)有把常數(shù)項(xiàng)移到方程右邊，而是在方程的左邊直接加上再減去一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方，這樣做的目的是為了與以后二次函數(shù)一般式化頂點(diǎn)式保持一致。

（2）選擇了一個(gè)沒(méi)有解的方程，讓學(xué)生切實(shí)感受并不是所有的一元二次方程在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)都有解。

（3）教師還可以根據(jù)上節(jié)課作業(yè)情況，選學(xué)生出錯(cuò)多的題目糾錯(cuò)、練習(xí).2、探索新知

（1）推導(dǎo)公式

提出問(wèn)題：解一元二次方程：ax2+bx+c=0(a≠0)學(xué)生在演算紙上自主推導(dǎo)、并針對(duì)自己推導(dǎo)過(guò)程中的困難問(wèn)題在小組內(nèi)自由研討。最后由師生共同歸納、總結(jié)，得出求根公式.2 解：兩邊都除以一次項(xiàng)系數(shù):a

問(wèn)：為什么可以兩邊都除以一次項(xiàng)系數(shù):a 答：因?yàn)閍≠0 配方:加上再減去一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方

bbbc2x2?bcx??0 aax?2ax?(2a)?24a2?a?0即:

b2b2?4ac(x?)??0a4a2b2b2?4ac(x?)?a4a2 問(wèn)：現(xiàn)在可以兩邊開(kāi)平方嗎？

答：不可以，因?yàn)椴荒鼙ＷC b?4ac?0

24a2 問(wèn)：什么情況下 b?4ac?0

24a2 學(xué)生討論后回答：

答： ∵ a≠0 ∴ 4a2>0 要使b?4ac?0 24a2只要 b2-4ac≥0即可

∴當(dāng)b2-4ac≥0時(shí)，兩邊開(kāi)平方取“±” 得： x?b??b?4ac

2a4a2bb2?4ac x???a2a x??b?b?4ac

2a2a?b?b2?4ac x?2a問(wèn)：如果b2-4ac<0時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？ 答：方程無(wú)解

學(xué)生能否自主推導(dǎo)出來(lái)并不重要，重要的是由學(xué)生親身經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過(guò)程，只有經(jīng)歷了這一過(guò)程，他們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識(shí).在集體交流的時(shí)候，才能有感而發(fā)。

學(xué)生的主要問(wèn)題通常出現(xiàn)在這樣的幾個(gè)地方：（1）

中?b2?c運(yùn)算的符號(hào)出現(xiàn)錯(cuò)誤和通分出現(xiàn)錯(cuò)誤 bb2b2cx?x?()?2??04a2aa2a4aa2（2）不能主動(dòng)意識(shí)到只有當(dāng)b2-4ac≥0時(shí)，兩邊才能開(kāi)平方（3）兩邊開(kāi)平方，忽略取“±”。

大部分學(xué)生需要在教師的幫助下，才能完善公式的推導(dǎo)。（2）公式應(yīng)用

１、判斷下列方程是否有解：（學(xué)生口答）

(1)2x2+3=7x

（2）x2-7x=18

（3）3x2+2x+1=0（4）9x2+6x+1=0(5)16x2+8x=3(6)2x2-9x+8=0 學(xué)生迅速演算或口算出b2-4ac,從而判斷是否有根

問(wèn)第（3）題的判斷，與第一環(huán)節(jié)中的第（2）題對(duì)比，那種方法更簡(jiǎn)捷？ ２、上述方程如果有解，求出方程的解 學(xué)生口述，教師板書(shū)第（1）題

例：解方程 2x2+3=7x 先將方程化成一般形式 解： 2x2-7x+3=0 確定a,b,c的值 a=2, b=-7, c=3 判斷方程是否有根 ∵b2-4ac=(-7)2-4×2×

3=25>0 ∴

?b?b?4acx?2a7?257?5??2?242

寫(xiě)出方程的根 即x1=3,x2=-1

2問(wèn)：與第一環(huán)節(jié)中的第（1）題對(duì)比，哪種解法更簡(jiǎn)捷？

（剩下的題目教師根據(jù)時(shí)間情況選擇使用，個(gè)別學(xué)生上黑板做題，其他同學(xué)在座位上練習(xí)）

3、隨堂練習(xí)

課本65頁(yè)，隨堂練習(xí)第1題、第2題

4、課堂小結(jié)

1、一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式是什么？

2、用公式法解方程應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？

3、你在解方程的過(guò)程中有哪些小技巧？

讓學(xué)生在四人小組中進(jìn)行回顧與反思后，進(jìn)行組間交流發(fā)言。

鼓勵(lì)學(xué)生回顧本節(jié)課知識(shí)方面有哪些收獲，解題技能方面有哪些提高，通過(guò)回顧進(jìn)一步鞏固知識(shí)，將新知識(shí)納入到學(xué)生個(gè)人已有的知識(shí)體系中。

5、布置作業(yè)

課本第66頁(yè)，習(xí)題2.6

第1、2、3題 5