第一篇：二年級美術(shù)第12課好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級美術(shù)第12課 《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教材分析：本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時夸張的動作及面部表情，大膽地表達(dá)自己個性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。

在我國，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂于表現(xiàn)的題材。有助于學(xué)生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達(dá)觀念、滲透情感的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解水果不同的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時的動態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有情趣的畫面。

2、過程與方法：通過游戲、表演、探究等活動，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會吃水果時的夸張動作與表情。

3、情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過動作、表情，大膽的表現(xiàn)吃水果時的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、各種水果實(shí)物

教學(xué)活動：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：冬天到了，小朋友都穿著厚厚的衣服抵御寒風(fēng)，可是今天老師撿到了一件外套，卻找不到它的主人了，小朋友能不能幫幫我呢？讓我們來看看這是一件什么樣子的外套。（師展示一個菠蘿皮）那你們猜到這位主人是誰了嘛？

生：菠蘿。

師：你們真厲害，一眼就看出來了，菠蘿姐姐也開心極了，為了感謝你們，她想帶小朋友去她們的水果家族瞧一瞧，你們愿意嗎？那讓我們出發(fā)吧!一起走進(jìn)今天的內(nèi)容“

12、好吃的水果”（出示課題，同時展示多種水果）跟著菠蘿姐姐讓我們在這個家族里面看看還有哪些兄弟姐妹？

【設(shè)計(jì)意圖】以擬人化的方式，賦予水果生命感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解不同種類的水果。

二、講授新課

（一）、感受特征，了解水果

師：（邊看水果圖片邊說名稱，師補(bǔ)充葡萄還有什么顏色的??)你們喜歡這些水果嗎？還有誰能說出這上面沒有的水果？或者生活中你最喜歡吃什么水果？用你的方式來介紹一下它吧。顏色、外形、味道、像什么??（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示水果實(shí)物）

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果在形、色方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、記憶。

（二）、細(xì)致觀察，逐層探究

水果家族還有難題來考考你們

1、（出示圖片，完整的西瓜和切開的類似三角形的西瓜）提問：西瓜的外形接近什么形狀，你還想到了什么形狀的西瓜？

2、（出示圖片，檸檬和橙子進(jìn)行對比）

提問：你發(fā)現(xiàn)這兩種水果有什么相同和不同的地方？

師：哇，你們真厲害，這個問題一點(diǎn)都難不住你們，老師要想想辦法了。

3、（先出示局部圖片，菠蘿和草莓的對比）

提問：這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表現(xiàn)一下？猜一猜是哪種水果？

師：呀，回答的真準(zhǔn)確，都可以當(dāng)生活的小老師了，希望你們繼續(xù)努力。看著你們這么優(yōu)秀，淘氣的蘋果也按捺不住自己了。來，看看它發(fā)生了什么事情？

【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解不同水果的外形特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微觀察生活的習(xí)慣。

（三）、親身體驗(yàn)，感受情趣

1、（展示課件，播放蘋果被吃掉的畫面和聲音）

師：咦？蘋果怎么了？

生：被吃掉了??

師：呀，吃掉了這么一個又大又紅的蘋果，該是什么心情，什么感覺呢？

2、演一演

提問：哪位小朋友愿意和老師來比賽，看看誰能表演出好吃的感覺？

（請學(xué)生上講臺來表演）

歸納總結(jié)：夸張的表情、有趣的動作就能表現(xiàn)出水果得好吃。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。

（四）、學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法

表情：

有哪些夸張的表情可以表現(xiàn)出水果更好吃？（師將表情畫于黑板）

動作：

欣賞吃水果有趣的動作。

【設(shè)計(jì)意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。

三、教師演示

利用多媒體展示作畫步驟，注意畫面中人物表情、動作；前后遮擋關(guān)系；細(xì)節(jié)處理等。

美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圓圓的臉，有趣的動作，當(dāng)然更不能少了我們今天的主角——好吃的水果。

四、學(xué)生作品欣賞

課件出示其他范畫，以學(xué)生作品為主，特別是小朋友坐在西瓜里面作品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，表現(xiàn)好吃的水果。畫面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法？

【設(shè)計(jì)意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過聯(lián)想進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)會使畫面更加生動有趣。

五、藝術(shù)實(shí)踐

作業(yè)要求：

1、構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

2、抓住水果的特點(diǎn)畫出好吃的水果。

3、運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情和動作，富有想象力。

【設(shè)計(jì)意圖】自由的運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。

六、展評

誰把人物的表情畫的最生動？誰的畫面最有想法？誰的色彩多種多樣，最豐富？

1、教師評價

2、學(xué)生自評

3、學(xué)生互評

（教師針對不同情況進(jìn)行具體的鼓勵、贊揚(yáng)，同時指出存在的問題。）

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和自由表達(dá)情感的能力。

七、知識拓展

師：水果不僅是小朋友的最愛，也是畫家喜歡的內(nèi)容，就像齊白石老爺爺?shù)倪@張畫《百世多吉》，畫面中的水果還有特殊的含義。讓我們一起來看看吧!

欣賞齊白石的作品《百世多吉》，介紹水果的吉祥寓意。

《百世多吉》中表現(xiàn)了九個柿子，紅喻老，綠喻新，九則表示多的意思，意為“百世”，畫中借柿子與橘子的諧音與形意，取意“百世多吉”。

【設(shè)計(jì)意圖】感受繪畫是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。

今天我們共同分享了好吃的水果，同學(xué)們也用手中可愛的畫筆把我們生活中開心快樂的事情畫了下來，希望在以后的生活中，繼續(xù)用你們的雙眼發(fā)現(xiàn)美好的事情，用畫筆記錄愉快的心情，熱愛身邊的家人、朋友，熱愛美好的生活!

第二篇：二年級美術(shù)好吃的水果反思

《好吃的水果》教學(xué)反思

通過《好吃的水果》這堂課，我有一些收獲，同時也有一些困惑，現(xiàn)將體會感受與大家交流探討。1。充分關(guān)注學(xué)生的感受

現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用猜謎導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)了小游戲，讓學(xué)生主動的去體驗(yàn)和感受。整個教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的快樂。

2。注重學(xué)生的思維與個性

一位藝術(shù)家說過：“藝術(shù)如果失去個性，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演?？吹绞裁淳彤嬍裁?，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個性，畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機(jī)會,讓美術(shù)課變得更輕松有趣。

另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級的孩子。比如,課上有學(xué)生問我：老師，我不知道怎樣畫----？這時我就會比較矛盾，如果我畫給他們看，那他們就會照我的原原本本畫下來。這樣可能會禁錮孩子的思維，造成繪畫的局限。所以我只是用語言仔細(xì)描繪事物讓孩子自己結(jié)合觀察與想象來繪畫。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫，怎樣給學(xué)生作范畫，這一尺度怎樣把握？

在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計(jì)的很滿意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方。我會在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課。

第三篇：小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。2．鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味道。

3．引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：

以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：

課件、范畫、水果 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

師：同學(xué)們，今天在上課之前老師先給大家講一個小故事。

故事是這樣的：從前，有一個淘氣的孩子，平時不愛吃水果，結(jié)果身體很不好，老受別的孩子的欺負(fù)。一天他在睡夢中來到了一個水果王國，發(fā)現(xiàn)水果王國來了一個魔王。水果們請孩子幫助他們，孩子同意了?？墒且?yàn)樽约旱纳眢w不好，和魔王幾次交戰(zhàn)都失敗了，大家一起來尋找原因，水果們提供自己的營養(yǎng)來幫助孩子。經(jīng)過努力，終于大家一起打敗了魔王??

問：聽完故事，大家覺得淘氣孩子是怎樣變得強(qiáng)壯的？ 生：吸收了水果們的營養(yǎng)。（2）引入課題

師：同學(xué)們，你們覺得水果好吃嗎? 生：好吃。

那我們今天就來學(xué)習(xí)如何畫《好吃的水果》(出示課題)

二、講授新課

（1）猜猜我是誰？

師：同學(xué)們，今天老師請來了兩個水果朋友陪大家上課，可是他們和淘氣孩子一樣淘氣了，說要把自己變成謎題隱藏起來，讓同學(xué)說猜猜是誰，猜對了才出來。接下來就一起看看謎題是什么？

①青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。（西瓜）② 黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）（2）百果樹結(jié)果子

師：老師今天不僅請來了西瓜和香蕉，還帶來一棵百果樹，這棵樹可神奇了，會結(jié)出百種的水果，現(xiàn)在就請大家?guī)兔λY(jié)出果子。下面請同學(xué)們說出你們認(rèn)識的水果。

生：蘋果、梨子、草莓、櫻桃、桔子、桃子??（出示道具一棵大樹和一些卡紙制作的水果）（3）水果生長環(huán)境

師：經(jīng)過百果樹，同學(xué)們知道了很多很多的水果，那你們知道它們都長在什么地方嗎？（出示課件：梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠蘿、火龍果及其生長的地方）（4）比一比

師：認(rèn)識了水果及其生長環(huán)境，接下來就要同學(xué)們來看一看水果的形狀和色彩以及花紋有什么不一樣了。（出示課件）

西瓜的外形接近什么形狀？（圓形）切開以后呢？（半圓或三角形）

櫻桃和榴蓮，這兩種水果的表面有什么不同？（一個是光滑的，一個是有刺刺的）菠蘿和草莓，這兩種水果上的花紋有什么不同？他們是??？（一種是格子花紋，一種是點(diǎn)點(diǎn)的）

（5）嘗一嘗（嘗嘗老師帶來的水果，說說是什么味道的？仔細(xì)觀察同學(xué)吃水果的樣子。）

師：（研究酸甜與表情的關(guān)系理解）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？請大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢?（生1：吃青棗

生2：吃檸檬）

生1：他吃的是甜的，因?yàn)樗劬Ρ牭脠A圓的，嘴巴張的大大的，露出了開心的笑容。

生2：他吃的酸的，因?yàn)樗拿济?、眼睛都皺起來了，伸出了舌頭，還發(fā)出了聲音。師：那么如何用繪畫的語言來表現(xiàn)呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準(zhǔn)備好的酸酸的范圖）

師：除了表情不一樣，吃水果還可以有很多的動作哦！師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)人吃水果時的樣子。（6）欣賞

畫1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學(xué)們，請翻開書第28頁，你們瞧。這個小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張得大大的，周圍擺滿了自己喜歡吃的水果，多開心??！

畫2：“你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀?..”

師：除了書中的作品外，黃老師今天還帶來了很多同學(xué)們的作品，想看嗎？ 生：想

師：你最喜歡哪一幅，為什么喜歡呢？（展示吃水果的作品）

三、作業(yè)布置

師：看到那么多的作品，請大家想一想你準(zhǔn)備畫什么水果，怎么畫？你們準(zhǔn)備好了嗎？請看作畫的要求

要求： 1．構(gòu)思奇特 2．構(gòu)圖飽滿 3．色彩鮮艷 4．保持安靜

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：好。你們都有自己的想法，老師很高興。下面的時間就交給你們自由創(chuàng)作吧。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1．倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2．鼓勵學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。3．可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。4．可畫出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

五、展示作品，評析交流

請同學(xué)們把你們的作品展示給朋友們看一看！

1．激發(fā)學(xué)生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。2．引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與他人交換，既可以了解對方，又可以留作紀(jì)念。

六、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用課余時進(jìn)行實(shí)踐，并嘗試其它方法。

第四篇：小學(xué)美術(shù)《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。2．鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味道。

3．引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：

以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：

課件、范畫、水果 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

師：同學(xué)們，今天在上課之前老師先給大家講一個小故事。

故事是這樣的：從前，有一個淘氣的孩子，平時不愛吃水果，結(jié)果身體很不好，老受別的孩子的欺負(fù)。一天他在睡夢中來到了一個水果王國，發(fā)現(xiàn)水果王國來了一個魔王。水果們請孩子幫助他們，孩子同意了。可是因?yàn)樽约旱纳眢w不好，和魔王幾次交戰(zhàn)都失敗了，大家一起來尋找原因，水果們提供自己的營養(yǎng)來幫助孩子。經(jīng)過努力，終于大家一起打敗了魔王??

問：聽完故事，大家覺得淘氣孩子是怎樣變得強(qiáng)壯的？ 生：吸收了水果們的營養(yǎng)。（2）引入課題

師：同學(xué)們，你們覺得水果好吃嗎? 生：好吃。

那我們今天就來學(xué)習(xí)如何畫《好吃的水果》(出示課題)

二、講授新課

（1）猜猜我是誰？

師：同學(xué)們，今天老師請來了兩個水果朋友陪大家上課，可是他們和淘氣孩子一樣淘氣了，說要把自己變成謎題隱藏起來，讓同學(xué)說猜猜是誰，猜對了才出來。接下來就一起看看謎題是什么？

② 青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。（西瓜）② 黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）

除了西瓜和香蕉，老師還帶來了一個神奇的口袋，里面有好多的水果，現(xiàn)在請大家一起說出你們認(rèn)識的水果，來看看有沒有？（香蕉、蘋果、梨、橘子、菠蘿??）（2）水果生長環(huán)境

師：，哇，同學(xué)們知道這么多水果，那你們知道它們都長在什么地方嗎？（出示課件：梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠蘿、火龍果及其生長的地方）（3）比一比

師：認(rèn)識了水果及其生長環(huán)境，水果家族還有一些難題要考考你們，大家可不要被它們難倒哦。（出示課件）

西瓜的外形接近什么形狀？（圓形）切開以后呢？（半圓或三角形）

櫻桃和榴蓮，這兩種水果的表面有什么不同？（一個是光滑的，一個是有刺刺的）菠蘿和草莓，這兩種水果上的花紋有什么不同？他們是??？（一種是格子花紋，一種是點(diǎn)點(diǎn)的）

三、嘗一嘗、演一演

（嘗嘗老師帶來的水果，說說是什么味道的？仔細(xì)觀察同學(xué)吃水果的樣子。）

師：（研究酸甜與表情的關(guān)系理解）你們看他們在干什么？（吃水果）你們想不想嘗一嘗水果的味道呢？現(xiàn)在老師請2位同學(xué)上來，嘗嘗老師帶來的水果，請大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢?（生1：吃蘋果

生2：吃檸檬）

生2：他吃的酸的，因?yàn)樗拿济⒀劬Χ及櫰饋砹?，伸出了舌頭，還發(fā)出了聲音。生1：他吃的是甜的，因?yàn)樗劬Ρ牭脠A圓的，嘴巴張的大大的，露出了開心的笑容。

師：那么如何用繪畫的語言來表現(xiàn)呢？（教師示范甜甜的樣子，拿出事先準(zhǔn)備好的酸酸的范圖）

師：除了表情不一樣，吃水果還可以有很多的動作哦！

師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)人吃水果時的樣子。（6）欣賞

畫1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學(xué)們，請翻開書第28頁，你們瞧。這個小朋友昂起了頭，鼻子翹得高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張得大大的，周圍擺滿了自己喜歡吃的水果，多開心??！

畫2：“你瞧，這個小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀?..”

師：除了書中的作品外，黃老師今天還帶來了很多同學(xué)們的作品，想看嗎？ 生：想

師：你最喜歡哪一幅，為什么喜歡呢？（展示吃水果的作品）

三、作業(yè)布置

師：看到那么多的作品，請大家想一想你準(zhǔn)備畫什么水果，怎么畫？你們準(zhǔn)備好了嗎？請看作畫的要求

要求： 1．構(gòu)思奇特 2．構(gòu)圖飽滿 3．色彩鮮艷 4．保持安靜

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：好。你們都有自己的想法，老師很高興。下面的時間就交給你們自由創(chuàng)作吧。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1．倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2．鼓勵學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。3．可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。4．可畫出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

五、展示作品，評析交流

請同學(xué)們把你們的作品展示給朋友們看一看！

1．激發(fā)學(xué)生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。2．引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與他人交換，既可以了解對方，又可以留作紀(jì)念。

六、課后拓展

今天我們共同分享了好吃的水果，同學(xué)們也用手中可愛的畫筆把我們生活中開心快樂的事情畫了下來，希望在以后的生活中，繼續(xù)用你們的雙眼發(fā)現(xiàn)美好的事情，用畫筆記錄愉快的心情，熱愛身邊的家人、朋友，熱愛美好的生活!

第五篇：《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。

2、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味道。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

2、畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：

課件、范畫、水果 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、講授新課

1、激趣導(dǎo)入。猜謎：

（1）沒吃之前是綠的，吃的時候是紅的，吐出來是黑的。（西瓜）（2）幾個兄的在一起，個個穿著黃衣服，都像彎彎的月亮。（香蕉）同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？ 教師將課前準(zhǔn)備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。

2、講授新課。

（1）回憶水果的顏色、形狀、味道。

①問：你們喜歡什么水果呢？是什么顏色？什么形狀？什么味道？ ②小組交流。

（2）觀察、分析水果的外部特征。

出示各種水果的圖片，學(xué)生認(rèn)，并分析水果的外部特征。（3）請學(xué)生表演吃水果的樣子。

問：你上次吃水果的時候是怎樣的呢？是甜甜的很陶醉還是被酸掉了牙？表演給你們組的同學(xué)看一下吧！讓大家也分享你的快樂。①小組表演。②全班交流。

（4）出示各種水果想象畫，學(xué)生欣賞。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們的樣子畫出來。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2、鼓勵學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。

3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。

3、可畫出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

把你喜歡的水果。

四、展示作品，評析交流。學(xué)生自評、互評，小組評相結(jié)合。

五、請同學(xué)們把你們的作品帶回家展示給家長看一看！

《好吃的水果》教學(xué)反思

《好吃的水果》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級第三冊第十三課。水果是學(xué)生常見，也是繪畫作品里經(jīng)常出現(xiàn)的繪畫題材，在學(xué)生平時的作品里更多的注重回憶生活中水果色彩和外形來畫記憶畫，缺少對這兩種生活中常見的物品細(xì)節(jié)的觀察，因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。

縱觀全有以下幾個亮點(diǎn)：

1、激情引入，導(dǎo)入新課生活中常見的水果，從學(xué)生已有的審美經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在感受水果形狀美、色彩美的基礎(chǔ)上，運(yùn)用放大的方法感受花與果的存在及其美感，同時學(xué)會觀察細(xì)節(jié)。

2、美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。在本課教學(xué)中，我收集名家靜物寫生圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫，感受平常之物在畫家筆下變成了不平常的藝術(shù)品，感受藝術(shù)魅力，提高美術(shù)鑒賞力，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)無窮的想象力，創(chuàng)造力。但也存在著不足與遺憾：

學(xué)生接觸顏料較少，對于水彩、油畫棒的色彩把握不夠準(zhǔn)確，我在示范時沒有著重水分的多少及注意事項(xiàng)。以致學(xué)生在作業(yè)時出現(xiàn)了用水過多。

《好吃的水果》教學(xué)反思

三陽院小學(xué) 張恒新

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

三陽院小學(xué) 張恒新