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      生命。生態(tài)。安全六上教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 17:31:37下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《生命。生態(tài)。安全六上教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《生命。生態(tài)。安全六上教案》。

      
	
      

      第一篇：生命。生態(tài)。安全六上教案
      

      第一單元 熱愛生命 第1課 楊光的“陽光”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。
      2．認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：
      樹立積極樂觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      同學(xué)們可曾有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命故事 1.講一講，議一議
      請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。
      2．想一想，寫一寫
      學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。
      （二）生命探索 1．討論交流
      通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過付諸行動(dòng)可以改變的。2．小調(diào)查
      聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問題。
      （三）生命氧吧
      有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。
      （四）生命驛站 1．自我對(duì)話
      學(xué)生自己選擇一句教材上自我對(duì)話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。2．我的“真情告白”
      讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢?。?）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！
      （五）生命寄語
      “接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。
      第2課我的生命線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2． 初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個(gè)有趣的活動(dòng)----畫出自己的生命線。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命萬花筒 1。畫生命線
      （1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。（2）學(xué)生在白紙上畫出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）
      （二）生命體驗(yàn)園
      師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問題。＊在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。
      當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束?；厥走@段來時(shí)路，看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過程中帶給你了什么呢？ ＊ 你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ ＊ 算一算你預(yù)設(shè)的未來生命時(shí)光，有什么感想？
      小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？ ＊ 與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來的三個(gè)愿望？
      （三）生命加油站 1.讀一讀
      （1）讀一讀《來自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。（2）讀一讀《來自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！2丁丁告訴你
      制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：
      （1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；
      （4）一旦決定，就開始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。3我是人生規(guī)劃師
      學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來的生命線，學(xué)習(xí)更加合理地規(guī)劃人生目標(biāo)。
      （四）生命寄語
      組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。
      第3課 長(zhǎng)大后做什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說出自己的夢(mèng)想；
      2、懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說出自己的夢(mèng)想；
      一、童趣導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要單獨(dú)問一問你們？問誰呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問3個(gè)）
      2、同學(xué)們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對(duì)你們。師面對(duì)一盆花，問：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？
      3、今天老師帶來一本書，也許你讀完后就有答案了。
      二、先聽一個(gè)故事吧
      1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。
      2、練習(xí)對(duì)話
      女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問。就像我來問一問我們同學(xué)：你來問問蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語氣要連貫親切。對(duì)，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對(duì)話：生：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子?！睘槭裁雌压⒁鲆恢淮螵{子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢(mèng)想時(shí)候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。
      3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對(duì)話。也許這個(gè)夢(mèng)想真的不太適合她。
      4、那么接下對(duì)長(zhǎng)大以后做什么充滿好奇的小朋友還會(huì)向誰詢問呢？請(qǐng)同學(xué)們打開手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧?？赐陼?，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問題。
      5、生回答，師小結(jié)：
      是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。蒲公英 大獅子、小魚 鯨魚、蠟筆 森林 小女孩 賽跑 小男孩 游泳。雖然他們很渺小，他們的夢(mèng)想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢(mèng)想面前 人人平等，沒有尊卑，我們都要勇敢說出來。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱?，我們才可以一直思考，才可以一直找尋那個(gè)大大的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自己的夢(mèng)想吧！
      三、展示交流
      四、拓展
      祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢(mèng)想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！
      推薦一本關(guān)于夢(mèng)想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。
      第4課心存感恩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì) 知恩。
      2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。
      3、樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。
      教學(xué)重點(diǎn)： 理解為什么對(duì)自然萬物都要抱一顆感恩的心。
      教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      二、主題活動(dòng) 生命故事
      講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。
      教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說什么？ 生命萬花筒
      教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。
      1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？
      2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的內(nèi)心
      感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧
      生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無法存在。那是什么呢？
      1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？
      2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的 對(duì)象。
      3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷
      感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。
      1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來。
      2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站
      1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？
      說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。
      2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。
      3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。
      第二單元：安全生活 第5課：震后互救 安全第一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。
      2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。
      3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。
      2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題 震后互救，安全第一
      二、新授 1 安全小問號(hào)
      看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？
      肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性
      2、安全小博士
      請(qǐng)學(xué)生說說遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：
      （1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動(dòng)靜，一旦聽掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。
      （2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。
      （3）如果被砸骨折，千萬不可亂動(dòng)。
      （4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。
      （5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。
      （6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。
      （8）對(duì)暫時(shí)無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。
      1、安全小衛(wèi)士
      做情報(bào)員 做臨時(shí)護(hù)士 心理陪伴員
      2、安全小提示
      為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國際 通行的震后互救的五原則。
      三、小結(jié)：
      自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。
      第6課：正確滅火
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。
      2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。
      3、掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、滅火器的操作要領(lǐng)。
      2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      火災(zāi)歷來是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。
      1、安全小問號(hào)
      圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說出正確滅火的方法。
      2、安全小博士
      三種滅火的基本方法及原理 燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：
      （1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅?/p>
      （2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。使用方法：
      第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開關(guān)，實(shí)施滅火。二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。
      3、安全小衛(wèi)士
      認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。
      油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門窗起火等
      4、游戲體驗(yàn)
      游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。
      5、安全小提示
      火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？
      （2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？
      三、小結(jié)
      了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。
      第7課：見義巧為
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。
      2、掌握常見的見義巧為的方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。
      二、新授
      1、安全小問號(hào)
      面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等
      2、安全小博士
      參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。
      3、安全小衛(wèi)士
      設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。
      4、安全小貼士
      生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。
      三、小結(jié)
      總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。
      第8課：預(yù)防踩踏
      教學(xué)目的：
      1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。
      2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。
      3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分： 3課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      近年來，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。
      二、新授
      1、安全小問號(hào)
      分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？
      事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。
      震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎?，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？
      據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。
      2、安全小博士
      容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。
      3、安全小衛(wèi)士
      遭遇擁擠的人群怎么辦
      （1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
      （2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。
      （3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
      （4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。（5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。
      事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦
      （1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
      (2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。
      (3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
      4、安全小貼士
      三、小結(jié)：通過對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。
      第三單元：健康生活 第9課：遠(yuǎn)離煙酒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。
      3．通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)重難點(diǎn)
      知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      近年來，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。
      二、新授
      （一）議一議：吸煙有害健康嗎？
      1、健康小問號(hào)
      觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？ 活動(dòng)一：觀察空煙盒
      香煙對(duì)人體的危害有多大？
      活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。
      香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？
      2、健康小博士
      了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油和一氧化炭等。
      討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？
      3、健康小行動(dòng)
      用實(shí)際行動(dòng)來拒絕吸煙。
      (二)議一議：飲酒危害健康嗎？
      1、健康小問號(hào)
      隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。
      2、健康小博士
      了解喝酒的兩種主要危害。
      3、健康小行動(dòng)
      討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。
      第10課：預(yù)防血吸蟲病
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲
      2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。
      3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、掌握血吸蟲的生活史。
      2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰能說說記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？
      血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。
      師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？
      二、學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？
      有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲病呢？
      ①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；
      ③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。
      師：我們今天來了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？ 師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。
      師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。
      師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來分析這幅掛 圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）
      師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。（學(xué)生閱讀，討論）
      師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？
      師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說說怎樣可以破壞它的生存條件？
      師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？
      師：大家說得很好。其實(shí)萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？
      師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？
      師：看來大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
      三、結(jié)束語
      師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病
      第11課：珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋
      教學(xué)目的：
      1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。
      2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。
      3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。
      2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程： 一．溫故知新
      1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么??？它的英文縮寫你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種病？ 3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二．艾滋病的三種傳播途徑 1性傳播：在無保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。
      可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。
      被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。3母嬰傳播。
      4一般接觸不會(huì)傳播
      5區(qū)別無償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播
      三．預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。
      1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。
      2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。
      4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。
      5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說“不”。
      6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。
      1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說出先后順序。2.你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。
      1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。
      2.爸爸參加無償獻(xiàn)血。
      3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。
      6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說不。
      7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了 8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院
      9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。六．奉獻(xiàn)愛心。
      1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。2．紅絲帶標(biāo)志來歷及象征意義 二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空??支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作 3．情景劇表演
      假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來的接納，關(guān)心，親密無間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來。七.課堂小結(jié)
      如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。
      第12課青春期的健康
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
      2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。
      教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課
      1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書課題：迎接青春期的到來 二．新授
      1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
      2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
      3、課堂總結(jié)：（1）迅速長(zhǎng)高。
      （2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。
      （5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
      4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：
      （1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
      第二課時(shí)保持良好的情緒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
      教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。
      教學(xué)過程: 師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說，情緒就是心情。
      師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）
      師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
      我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
      第四單元：呵護(hù)心靈 第13課：挫折 也精彩
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來。
      教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？ 二：新授
      （一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí) 閱讀游戲規(guī)則和程序，開始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。
      老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來不同的生活。
      （二）、活動(dòng)主題
      1、心理聚焦（1）閱讀愛迪生的故事。
      （2）討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？
      讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。
      2、心靈視窗
      觀察兩幅圖，思考交流：
      （1）自己在生活中遇到過哪些挫折？（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？
      讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。
      3、心靈氧吧
      （1）學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。
      教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開放性的問題，組織學(xué)生討論。
      只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。
      4、心海起航
      （1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。
      閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。
      面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。
      （2）應(yīng)對(duì)挫折的方法
      目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法；
      自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。
      三、小結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。
      第14課：男孩 女孩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。
      2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。
      此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。
      二、主題活動(dòng)
      1、心理聚焦 學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？
      2、心靈視窗 我的小秘密
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。認(rèn)識(shí)自己
      在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。
      3、心靈氧吧
      閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。
      4、心海起航
      這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘撸瑥男蜗笤O(shè)計(jì)、語言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”
      三、課堂小結(jié)
      我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。
      第15課：放松 再放松
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來消極影響。
      2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。
      3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受
      二、主題活動(dòng)
      （一）心理聚焦
      以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。
      （二）心靈視窗
      羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。
      注意，對(duì)于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。
      （三）心靈氧吧
      生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力 才是真正有意義的做法。
      閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。
      （四）心海起航
      “畫一畫“活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來的負(fù)面影響。
      提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。減小壓力的方法
      現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。
      打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。
      想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。
      按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無目的地揉搓。
      呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。
      腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。
      擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。
      洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)?，大聲唱歌需要不停地深呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。
      發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。
      伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。
      放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。
      三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。
      第16課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。
      2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開始?！闭甄R子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。
      二、主題生活
      （一）心理聚焦
      通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反 應(yīng)。
      （二）心靈視窗
      學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。
      注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)
      學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。
      （三）心靈氧吧
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。
      （四）心海起航
      通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。
      三、課堂小結(jié)
      變故往往帶來心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。
      第五單元 美化生活 第17課繡出美麗的圖畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。
      2． 知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國四大名繡的美譽(yù)。
      3． 通過繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛的作品。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、欣賞“十字繡”作品引入新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      提問：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）
      2、了解十字繡的歷史，提高制作興趣。
      講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開來，最初在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來，并受到不同年齡層次的人們喜愛。
      最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字繡在許多國家被用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。
      3、了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？
      講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二 是飾品，如錢包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂放松、交朋友。
      二、主題活動(dòng)
      （一）學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法
      1、認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。
      2、學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。
      3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）
      三、閱讀教材相關(guān)資料“生活在線”。
      第18課 我國的民間藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
      2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的窗花和中國結(jié)，愛活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。
      2、剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國結(jié)時(shí)線路的走向，課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、藝術(shù)欣賞引入
      出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。
      二、主題活動(dòng)
      （一）剪窗花
      講解：在古代，我國勞動(dòng)人民在逢年過節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗戶上表示喜慶和歡樂，故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深受人民群眾的喜愛，心愛你已被聯(lián)合國列為世界文化遺產(chǎn)。
      在節(jié)日的時(shí)候，別是過春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們就來學(xué)習(xí)剪窗花。
      1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具
      2、指導(dǎo)學(xué)生剪窗花
      3、指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花
      4、知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。
      第二課時(shí)
      一、匯報(bào)與交流 老師提問：
      1、家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？
      2、你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？
      二、主體活動(dòng)
      （一）編制中國結(jié)
      1、欣賞中國結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣
      2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡(jiǎn)單的中國結(jié)----萬字結(jié)
      （二）生活在線
      1、閱讀“生活在線”內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中了解成都得“錦里”民俗文化一條街。
      2、提問：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？
      三、小結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。
      第19課讓春節(jié)更快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。
      2、懂得健康安全快樂的過節(jié)方式。
      3、能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：
      關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂過節(jié)做一些力所能及的事情。課時(shí)劃分：
      3課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、談話引入
      提問： 愉快的寒假生活就要開始了，在寒假里我們要過一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
      二、主體活動(dòng)
      （一）快樂過春節(jié)
      1、說出自己去年過春節(jié)時(shí)感覺最快樂的事情。
      2、春節(jié)期間周圍有沒有發(fā)生過布愉快的事情呢？
      3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂地過春節(jié)呢？
      （二）春節(jié)的習(xí)俗
      你們春節(jié)時(shí)怎么過的？
      （三）對(duì)春聯(lián)
      可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對(duì)下聯(lián)，也可以2教師說出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對(duì)。
      三、課后小結(jié)
      1、自己閱讀“生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。
      2、為了讓春節(jié)過得更有意義，完成“實(shí)踐與交流”中的“快樂春節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開學(xué)后在班上與其他同學(xué)交流。
      第20課：吉祥藏歷新年
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日“藏歷新年”里豐富多彩的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日的多樣性和愉悅性。
      2、通過“藏歷新年”多種形式的慶典活動(dòng)，了解藏民族的生活方式、民風(fēng)民俗和勤勞、智慧、熱情奔放的性格。
      3、初步了解文化的多樣性，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。一 談話導(dǎo)入 教師：我們每年都要過春節(jié)，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“快樂的春節(jié)”，懂得了春節(jié)的一些習(xí)俗。提問：
      1、四川是一個(gè)多民族的省份，大家知道我們四川省主要有哪些少數(shù)民族嗎？
      2、大家知道藏民族過“春節(jié)”嗎？
      二、主題活動(dòng) 生活聚焦 本板塊以一副學(xué)生在篝火邊甩開長(zhǎng)袖盡情舞蹈的熱鬧場(chǎng)景引入新課，旨
      在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了解藏民族傳統(tǒng)節(jié)日的欲望。觀看教材圖片或播放一段藏民族跳鍋莊慶祝藏歷新年的視頻。提問：你知道他們是什么民族嗎？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
      生活小博士
      1、藏民族的分布和生活環(huán)境。
      2、藏歷新年的由來和節(jié)日活動(dòng)情況。
      3、新年的準(zhǔn)備。
      4、新年的盛裝。
      5、新年的盛宴。
      6、新年的盛典。
      生活在線
      1、閱讀教材，了解藏族的拜年方式和禮儀。
      2、模擬過藏歷新年的情景，扮演角色，相互拜年，用藏語相互祝福。
      3、老師也參與其中，與學(xué)生相互拜年，說著吉祥的祝福語言，讓整個(gè)課堂歡聲笑語，充滿喜氣祥和的氣氛。
      三、小結(jié)：
      1、回家后，向家人介紹你了解的“藏歷新年”。
      2、學(xué)習(xí)幾句藏語，關(guān)注每年藏歷新年的日期，在藏歷新年到來時(shí)，為藏族小朋友寫一句藏語新年祝詞。
      第二篇：人教版：生命生態(tài)安全六上教案
      六年級(jí)生命.生態(tài).安全教學(xué)工作計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想
      新開設(shè)的《生命.生態(tài).安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班將認(rèn)真開展《生命.生態(tài).安全》課程的教學(xué)，讓學(xué)生快樂、健康地成長(zhǎng)。
      二、教材分析
      1、教學(xué)內(nèi)容
      本冊(cè)教材的內(nèi)容有：（1）熱愛生命；（2）安全生活；（3）健康生活；（4）呵護(hù)心靈；（5）美化生活。
      2、教學(xué)目標(biāo)
      對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生命、安全生活、健康生活、呵護(hù)心靈、美化生活的教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。
      3、教學(xué)重難點(diǎn)
      讓學(xué)生樹立熱愛生命和生活的思想，規(guī)范自己的言行，快樂健康地學(xué)習(xí)和生活。
      4、能力訓(xùn)練
      訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力等，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
      三、基本情況分析
      本班學(xué)生思想向上，思維活躍，對(duì)《生命.生態(tài).安全》課程感興趣，愿意學(xué)好這門課程但有個(gè)別學(xué)生的生活習(xí)慣不好，個(gè)人衛(wèi)生較差，通過教育，爭(zhēng)取改變他們。
      四、本學(xué)期采取的措施
      1、開學(xué)初，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生命.生態(tài).安全》的教學(xué)工作計(jì)劃，并按課時(shí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
      2、認(rèn)真上好《生命.生態(tài).安全》課程，每周堅(jiān)持上三節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《生命.生態(tài).安全》教育。
      3、在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn) 知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。
      4、正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，甚至可以自己新編，靈活處理。
      注意學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性、發(fā)展性，根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采取多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書面形式的測(cè)驗(yàn)外，還應(yīng)采用“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。特別要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。
      五、安全方面的具體要求
      結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生在校要注意各種安全，在上學(xué)、放學(xué)途中要注意交通安全，在家也要注意各種安全，特別是食品衛(wèi)生安全，爭(zhēng)取不發(fā)生安全事故。
      六、課時(shí)的具體安排
      第一單元
      《熱愛生命》
      6課時(shí)
      第二單元
      《安全生活》
      6課時(shí)
      第三單元
      《健康生活》
      8課時(shí)
      第四單元
      《呵護(hù)心靈》
      8課時(shí) 第五單元
      《美化生活》
      8課時(shí)
      第一單元 熱愛生命
      第1課 楊光的“陽光”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。2．認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：
      樹立積極樂觀的生活態(tài)度。課時(shí)劃分: 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      同學(xué)們可曾有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢？你的生活會(huì)是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命故事 1.講一講，議一議
      請(qǐng)同學(xué)聲情并茂地講述楊光的故事，讓學(xué)生補(bǔ)充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。2．想一想，寫一寫
      學(xué)生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。
      （二）生命探索 1．討論交流
      通過教材呈現(xiàn)的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內(nèi)心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個(gè)角度去思考的，哪些是通過付諸行動(dòng)可以改變的。
      2．小調(diào)查
      聯(lián)系自己的生活，調(diào)查“我感到缺憾的事情，我當(dāng)時(shí)的相法，我現(xiàn)在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學(xué)會(huì)接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個(gè)角度去思考問題。
      （三）生命氧吧
      有感情地朗讀一個(gè)真實(shí)的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。
      （四）生命驛站 1．自我對(duì)話
      學(xué)生自己選擇一句教材上自我對(duì)話，或重新設(shè)計(jì)一句激情吶喊，突破自我。2．我的“真情告白”
      讓學(xué)生先就書上的四幅圖進(jìn)行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉(zhuǎn)換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強(qiáng)鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，也許有一天我會(huì)比現(xiàn)在高出很多呢！
      （2）雖然我很矮，但是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有很多特長(zhǎng)，也許有一天我會(huì)成為聞名世界的現(xiàn)代版拿破侖呢！
      （五）生命寄語
      “接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 組織學(xué)生誦讀此生命寄語，也可以根據(jù)感受自己創(chuàng)作。
      第2課我的生命線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。2． 初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每一個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個(gè)有趣的活動(dòng)----畫出自己的生命線。
      二、主題活動(dòng)
      （一）生命萬花筒 1。畫生命線
      （1）以丁丁的生命線為例，教師簡(jiǎn)要講解生命線的要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)；在AB段標(biāo)注三件最有影響的重要事件，在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。
      （2）學(xué)生在白紙上畫出自己的生命線。（用紅筆標(biāo)注正向事件，藍(lán)筆標(biāo)注負(fù)向事件。）
      （二）生命體驗(yàn)園
      師生討論和分享，回顧過去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。1.引導(dǎo)學(xué)生思考討論標(biāo)注星號(hào)的幾個(gè)問題。＊在你過去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。
      當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束?；厥走@段來時(shí)路，看看你成長(zhǎng)的足跡，你是否覺得快樂和充實(shí)呢？和大家一起分享一下那些影響你的重要事件，想想它們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過程中帶給你了什么呢？
      你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ 算一算你預(yù)設(shè)的未來生命時(shí)光，有什么感想？
      小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在起到生命終點(diǎn)，你還有多少年？是過去生命時(shí)光的幾倍？
      ＊ 與同伴說一說，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來的三個(gè)愿望？
      （三）生命加油站 1.讀一讀
      （1）讀一讀《來自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》：組織學(xué)生閱讀此文，并交流感想。（2）讀一讀《來自馬拉松比賽的啟示》：引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！
      2丁丁告訴你
      制定恰當(dāng)目標(biāo)需要注意：
      （1）把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合；（2）制定目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)際，具體可行；（3）鎖定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間段；
      （4）一旦決定，就開始行動(dòng)，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈第去實(shí)現(xiàn)。3我是人生規(guī)劃師
      學(xué)習(xí)了上述方法厚樸，著重結(jié)合自身實(shí)際，重新調(diào)整、設(shè)定未來的生命線，學(xué)習(xí)更加合理地規(guī)劃人生目標(biāo)。
      （四）生命寄語
      組織學(xué)生誦讀艾默生的名言。
      第3課 長(zhǎng)大后做什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說出自己的夢(mèng)想；
      2、懂得在夢(mèng)想面前人人平等，為追求自己的夢(mèng)想做出努力；
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受各種夢(mèng)想的美好，勇敢說出自己的夢(mèng)想；
      一、童趣導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要單獨(dú)問一問你們？問誰呢？長(zhǎng)大以后做什么？（問3個(gè)）
      2、同學(xué)們的答案五花八門，我還想再問問，可是不是對(duì)你們。師面對(duì)一盆花，問：長(zhǎng)大以后做什么？她會(huì)怎樣回答，你能想象嗎？
      3、今天老師帶來一本書，也許你讀完后就有答案了。
      二、先聽一個(gè)故事吧
      1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂地嬉戲、玩耍。
      2、練習(xí)對(duì)話
      女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后做什么？”（走到）學(xué)生中間，“你來問一問？”蒲公英的名字叫了兩遍，這個(gè)小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問。就像我來問一問我們同學(xué)：你來問問蒲公英？生練習(xí)怎樣對(duì)白，注意叫人名字時(shí)的語氣要連貫親切。對(duì)，想做好朗讀可以聯(lián)系我們的生活。師生對(duì)話：生：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”師：“我呀，我要做一只大獅子！金色的鬃毛濃又密，一只威武又善良的大獅子。”為什么蒲公英要做一只大獅子？（形態(tài)的共同點(diǎn)、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)和平）原來小小的蒲公英有著大大的夢(mèng)想。于是你要怎么讀？自己練習(xí)，師指名學(xué)生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢(mèng)想時(shí)候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習(xí)，可以加動(dòng)作表情。展示。
      3、然而小朋友的一句話讓蒲公英有些失望。出示對(duì)話。也許這個(gè)夢(mèng)想真的不太適合她。
      4、那么接下對(duì)長(zhǎng)大以后做什么充滿好奇的小朋友還會(huì)向誰詢問呢？請(qǐng)同學(xué)們打開手中的繪本，自己去發(fā)現(xiàn)吧?？赐陼?，請(qǐng)你思考上面幾個(gè)問題。
      5、生回答，師小結(jié)：
      是啊，他們的夢(mèng)想是那么奇妙。蒲公英 大獅子、小魚 鯨魚、蠟筆 森林 小女孩 賽跑 小男孩 游泳。雖然他們很渺小，他們的夢(mèng)想可能很難實(shí)現(xiàn)，但是在夢(mèng)想面前人人平等，沒有尊卑，我們都要勇敢說出來。哪怕它很難實(shí)現(xiàn)，但是正因?yàn)槿绱?，我們才可以一直思考，才可以一直找尋那個(gè)大大的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你的夢(mèng)想呢？停頓一會(huì)，說：先不要分享，請(qǐng)將你的夢(mèng)想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自己的夢(mèng)想吧！
      三、展示交流
      四、拓展
      祝福你們從現(xiàn)在做起，努力生活，為你的夢(mèng)想插上強(qiáng)勁的翅膀，擁抱美好的明天！
      推薦一本關(guān)于夢(mèng)想和勇氣的繪本《舒克與貝塔歷險(xiǎn)記》、《假如給我三天光明》、《彼得·潘》，大家有興趣讀一讀。
      第4課心存感恩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，學(xué)會(huì)知恩。
      2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。
      3、樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)： 理解為什么對(duì)自然萬物都要抱一顆感恩的心。
      教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      二、主題活動(dòng) 生命故事
      講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。
      教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說什么？ 生命萬花筒
      教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。
      1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？
      2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的內(nèi)心
      感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧
      生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸鳎绻麤]有他們，生命就無法存在。那是什么呢？
      1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？
      2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的 對(duì)象。
      3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷
      感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。
      1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來。
      2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站
      1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？
      說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。
      2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。
      3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。
      第二單元：安全生活 第5課：震后互救 安全第一
      教學(xué)目標(biāo)：
      1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。
      2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。
      3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。
      2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示課題 震后互救，安全第一
      二、新授 1 安全小問號(hào) 看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？
      肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然保護(hù)自己的生命同等重要性
      2、安全小博士
      請(qǐng)學(xué)生說說遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：
      （1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動(dòng)靜，一旦聽掉到有人時(shí)，要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。
      （2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時(shí)，一定要冷靜，要積極行動(dòng)，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。
      （3）如果被砸骨折，千萬不可亂動(dòng)。
      （4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再將胸、腹部露出。（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。
      （6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。
      （8）對(duì)暫時(shí)無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。
      1、安全小衛(wèi)士
      做情報(bào)員 做臨時(shí)護(hù)士 心理陪伴員
      2、安全小提示
      為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提供了國際通行的震后互救的五原則。
      三、小結(jié)：
      自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生參與災(zāi)后救援。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。
      第6課：正確滅火
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。
      2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。
      3、掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、滅火器的操作要領(lǐng)。
      2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      火災(zāi)歷來是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問題，本節(jié)課我們將一起討論。
      1、安全小問號(hào)
      圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說出正確滅火的方法。
      2、安全小博士
      三種滅火的基本方法及原理
      燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火災(zāi)的目的，滅火的基本方法有三個(gè)：
      （1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅?/p>
      （2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體滅火。（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，如油類著火用泡沫滅火機(jī)。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。
      使用方法：
      第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手，開關(guān)，實(shí)施滅火。
      二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，通過中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。
      3、安全小衛(wèi)士
      認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。
      油鍋起火 電路起火 家具 衣柜 門窗起火等
      4、游戲體驗(yàn)
      游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。
      5、安全小提示
      火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？
      （2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？
      三、小結(jié)
      了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。
      第7課：見義巧為
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、樹立見義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。
      2、掌握常見的見義巧為的方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力，不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。
      二、新授
      1、安全小問號(hào)
      面對(duì)危險(xiǎn)，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？（2）、我為什么要這樣做？（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性命。（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等
      2、安全小博士
      參看書上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博，魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。
      3、安全小衛(wèi)士
      設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)，以小組形式合作，相互討論。
      4、安全小貼士
      生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。
      三、小結(jié)
      總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。
      第8課：預(yù)防踩踏
      教學(xué)目的：
      1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。
      2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。
      3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。課時(shí)劃分： 3課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      近年來，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。
      二、新授
      1、安全小問號(hào)
      分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？
      事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。
      震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎?，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？
      據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒有問題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說，即便當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，也就是說那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。
      2、安全小博士
      容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。
      3、安全小衛(wèi)士
      遭遇擁擠的人群怎么辦
      （1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。（2）如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。
      （3）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
      （4）遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
      （5）如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。
      事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦
      （1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。
      (3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
      4、安全小貼士
      三、小結(jié)：通過對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。
      第三單元：健康生活 第9課：遠(yuǎn)離煙酒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。2．知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。
      3．通過問卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺遠(yuǎn)離煙酒。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入近年來，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。
      二、新授
      （一）議一議：吸煙有害健康嗎？
      1、健康小問號(hào)
      觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？ 活動(dòng)一：觀察空煙盒
      香煙對(duì)人體的危害有多大？
      活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。
      香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？
      2、健康小博士
      了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油和一氧化炭等。
      討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？
      3、健康小行動(dòng)
      用實(shí)際行動(dòng)來拒絕吸煙。
      (二)議一議：飲酒危害健康嗎？
      1、健康小問號(hào)
      隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。
      2、健康小博士
      了解喝酒的兩種主要危害。
      3、健康小行動(dòng)
      討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？ 三：小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。
      第10課：預(yù)防血吸蟲病
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲
      2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。
      3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、掌握血吸蟲的生活史。
      2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)幾種寄生蟲病的知識(shí)？誰能說說記得哪些？ 師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？
      血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，人們稱它為“瘟神”。
      師：寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？
      二、學(xué)習(xí)新課 什么是疫水呢？ 有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。如何預(yù)防血吸蟲病呢？
      ①普查普治病人和病牛以控制傳染源； ②滅螺以切斷傳播途徑；
      ③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生； ④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。
      師：我們今天來了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？
      師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分？ 生：血管，心臟。
      師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？ 生：牛，羊等。
      師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來分析這幅掛圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的同學(xué)小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進(jìn)入人體？（學(xué)生閱讀，討論）
      師：（組織學(xué)生交流并板書血吸蟲生長(zhǎng)過程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲的生長(zhǎng)發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學(xué)生回答）
      師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。
      （學(xué)生閱讀，討論）
      師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看圖片）。你們看了圖片有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？
      師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說說怎樣可以破壞它的生存條件？
      師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？ 師：大家說得很好。其實(shí)萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？
      師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？
      師：看來大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
      三、結(jié)束語
      師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來積極行動(dòng)，預(yù)防和杜絕血吸蟲病
      第11課：珍愛生命 遠(yuǎn)離艾滋 教學(xué)目的：
      1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。
      2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。
      3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識(shí)。
      2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程： 一．溫故知新
      1．請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么病？它的英文縮寫你知道么？ 2．如何判斷一個(gè)人是否感染了這種?。?3．請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二．艾滋病的三種傳播途徑
      1性傳播：在無保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。
      2血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的機(jī)會(huì)也就越大。HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過皮膚傷口或黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。
      可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成HIV的感染。
      被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。
      3母嬰傳播。
      4一般接觸不會(huì)傳播
      5區(qū)別無償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播
      三．預(yù)防方法:增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)(一)先討論，再總結(jié)。
      1.潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。
      2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。
      4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。
      5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說“不”。
      6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。四．案例分析。
      1.艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說出先后順序。2.你通過這個(gè)案例得到了什么啟示？ 五．辨別對(duì)錯(cuò)。1.為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個(gè)耳洞。
      2.爸爸參加無償獻(xiàn)血。
      3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過呼吸系統(tǒng)傳播。
      6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說不。
      7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了 8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院
      9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。
      六．奉獻(xiàn)愛心。
      1．地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營造一個(gè)充滿友善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個(gè)人都有責(zé)任。
      2．紅絲帶標(biāo)志來歷及象征意義
      二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國的一些藝術(shù)家們就用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空??支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；象征著我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望；象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作
      3．情景劇表演
      假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來的接納，關(guān)心，親密無間的轉(zhuǎn)變過程通過情景劇表現(xiàn)出來。
      七.課堂小結(jié)
      如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過今天這節(jié)課的講解和演示,能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé), 建立自己積極健康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛，為艾滋病患者營造一個(gè)具有人文關(guān)愛的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關(guān)愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美好。
      第12課青春期的健康
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
      2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。
      教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課
      1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．板書課題：迎接青春期的到來 二．新授
      1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
      2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
      3、課堂總結(jié)：（1）迅速長(zhǎng)高。
      （2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。
      （5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
      4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：
      （1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
      第二課時(shí)保持良好的情緒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
      教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。教學(xué)過程: 師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡(jiǎn)單的說，情緒就是心情。
      師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）
      師：我覺得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
      我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
      第四單元：呵護(hù)心靈 第13課：挫折 也精彩
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，從挫折中走出來。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法 課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？
      二：新授
      （一）、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí) 閱讀游戲規(guī)則和程序，開始游戲。請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。
      老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來不同的生活。
      （二）、活動(dòng)主題
      1、心理聚焦
      （1）閱讀愛迪生的故事。
      （2）討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？
      讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛迪生發(fā)明電燈的故事里，知道愛迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。
      2、心靈視窗
      觀察兩幅圖，思考交流：
      （1）自己在生活中遇到過哪些挫折？（2）你是怎樣面對(duì)這些挫折的？
      讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。
      3、心靈氧吧
      （1）學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。
      教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開放性的問題，組織學(xué)生討論。
      只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱是有方法和技巧的。
      4、心海起航
      （1）知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。
      閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。
      面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。
      （2）應(yīng)對(duì)挫折的方法
      目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響； 激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響； 冷靜分析原因，采取有效辦法；
      自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。
      三、小結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。
      第14課：男孩 女孩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。
      2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)——我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。
      此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。
      二、主題活動(dòng)
      1、心理聚焦
      學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？
      2、心靈視窗 我的小秘密
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛好等。
      認(rèn)識(shí)自己
      在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。
      3、心靈氧吧
      閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。
      4、心海起航
      這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘?，從形象設(shè)計(jì)、語言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”
      三、課堂小結(jié)
      我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。
      第15課：放松 再放松
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過度壓力則會(huì)帶來消極影響。
      2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。
      3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。課時(shí)劃分： 1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入——暖身活動(dòng)：抓緊—逃避“ 閱讀游戲規(guī)則，開始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。交流游戲后的感受
      二、主題活動(dòng)
      （一）心理聚焦 以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。
      （二）心靈視窗
      羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過度壓力的消極影響。指導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。
      注意，對(duì)于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。
      （三）心靈氧吧
      生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調(diào)適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。
      閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當(dāng)指出。
      （四）心海起航
      “畫一畫“活動(dòng)：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來的負(fù)面影響。
      提示學(xué)生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。減小壓力的方法
      現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。
      打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分鐘，就會(huì)使你精神振奮。
      想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。
      按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額和后脖頸處，有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；不要漫無目的地揉搓。
      呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)階段各持續(xù)八拍。
      腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過程。
      擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。
      洗浴時(shí)唱歌： 每天洗澡時(shí)，放開歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)椋舐暢栊枰煌５厣詈粑?，這樣可以得到放松，心情愉快。
      發(fā)展興趣： 培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。
      伸展運(yùn)動(dòng)： 伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。
      放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一吸，以深呼吸為主。
      三、課堂小結(jié)：壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。
      第16課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。
      2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。課時(shí)劃分： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。老師喊：“一二三，請(qǐng)開始?！闭甄R子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。
      二、主題生活
      （一）心理聚焦
      通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。
      （二）心靈視窗
      學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)
      學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。
      引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。
      （三）心靈氧吧
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。
      （四）心海起航
      通過寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。
      三、課堂小結(jié)
      變故往往帶來心理創(chuàng)傷，如果沒有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。
      第五單元 美化生活 第17課繡出美麗的圖畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法，學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。
      2． 知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果，它與蘇繡、湘繡和粵繡一起，享有中國四大名繡的美譽(yù)。
      3． 通過繡品的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      能看懂“十字繡”的圖紙，能根據(jù)圖紙繡制和制作喜愛的作品。課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、欣賞“十字繡”作品引入新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      提問：你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？他們有什么作用？（出示各種十字繡作品）
      2、了解十字繡的歷史，提高制作興趣。
      講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發(fā)源于4世紀(jì)時(shí)的土耳其，繼而在意大利傳播開來，最初在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間。由于易學(xué)易懂，很快廣泛流行起來，并受到不同年齡層次的人們喜愛。
      最早的十字繡是在動(dòng)物毛皮制成的織物上進(jìn)行刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字 繡在許多國家被用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不相盡同，隨著時(shí)間的推移，逐漸形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線、面料的顏色，還是材質(zhì)、圖案，都各有千秋。
      3、了解十字繡的作用，讓學(xué)生感覺十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問：同學(xué)們知道十字繡作品有哪些用途嗎？
      講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二是飾品，如錢包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過學(xué)習(xí)十字繡，進(jìn)行娛樂放松、交朋友。
      二、主題活動(dòng)
      （一）學(xué)習(xí)十字繡的基本刺繡方法
      1、認(rèn)識(shí)十字繡要使用的工具及其作用。
      2、學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。
      3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。（學(xué)生練習(xí)）
      三、閱讀教材相關(guān)資料“生活在線”。
      第18課 我國的民間藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國的主要民間藝術(shù)，感受和體會(huì)我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。
      2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的窗花和中國結(jié)，愛活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)2-3中民間藝術(shù)品的制作方法。
      2、剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案。編制中國結(jié)時(shí)線路的走向，課時(shí)劃分： 2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、藝術(shù)欣賞引入
      出示幾幅有關(guān)民間藝術(shù)的圖片或者直接看教材插圖讓學(xué)生欣賞，一邊欣賞，一邊講解或交流。
      二、主題活動(dòng)
      （一）剪窗花
      講解：在古代，我國勞動(dòng)人民在逢年過節(jié)的喜慶日子里，用紙剪一些各式各樣的圖案貼在窗戶上表示喜慶和歡樂，故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久，深受人民群眾的喜愛，心愛你已被聯(lián)合國列為世界文化遺產(chǎn)。
      在節(jié)日的時(shí)候，別是過春節(jié)的時(shí)候，剪幾朵貼在窗戶上，能增添不少節(jié)日的氣氛。今天我們就來學(xué)習(xí)剪窗花。
      1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用材料和工具
      2、指導(dǎo)學(xué)生剪窗花
      3、指導(dǎo)學(xué)生用其他方法剪窗花
      4、知道自己設(shè)計(jì)圖案剪窗花。
      第二課時(shí)
      一、匯報(bào)與交流 老師提問：
      1、家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？
      2、你們小組研究或創(chuàng)作的民間藝術(shù)品是什么？
      二、主體活動(dòng)
      （一）編制中國結(jié)
      1、欣賞中國結(jié)飾品，激發(fā)編結(jié)興趣
      2、指導(dǎo)學(xué)生編結(jié)簡(jiǎn)單的中國結(jié)----萬字結(jié)
      （二）生活在線
      1、閱讀“生活在線”內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中了解成都得“錦里”民俗文化一條街。
      2、提問：在哪里可以看到哪些民間藝術(shù)表演？
      三、小結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，讓我們了解了許多我國的民間藝術(shù)，也學(xué)會(huì)了兩種民間工藝品制作，豐富了我們的文化知識(shí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。
      第19課讓春節(jié)更快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，珍視民族文化。
      2、懂得健康安全快樂的過節(jié)方式。
      3、能用自己所學(xué)的本領(lǐng)為節(jié)日增添喜慶的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：
      關(guān)注春節(jié)的各種民間習(xí)俗，能為快樂過節(jié)做一些力所能及的事情。課時(shí)劃分：
      3課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、談話引入
      提問： 愉快的寒假生活就要開始了，在寒假里我們要過一個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
      二、主體活動(dòng)
      （一）快樂過春節(jié)
      1、說出自己去年過春節(jié)時(shí)感覺最快樂的事情。
      2、春節(jié)期間周圍有沒有發(fā)生過布愉快的事情呢？
      3、討論：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣健康快樂地過春節(jié)呢？
      （二）春節(jié)的習(xí)俗
      你們春節(jié)時(shí)怎么過的？
      （三）對(duì)春聯(lián)
      可以由教師出上聯(lián)學(xué)生對(duì)下聯(lián)，也可以2教師說出幾個(gè)春聯(lián)，讓學(xué)生記住后再對(duì)。
      三、課后小結(jié)
      1、自己閱讀“生活在線”內(nèi)容，了解春節(jié)和除夕的歷史。
      2、為了讓春節(jié)過得更有意義，完成“實(shí)踐與交流”中的“快樂春節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，下學(xué)期開學(xué)后在班上與其他同學(xué)交流。
      第20課：吉祥藏歷新年
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解藏族的傳統(tǒng)節(jié)日“藏歷新年”里豐富多彩的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日的多樣性和愉悅性。
      2、通過“藏歷新年”多種形式的慶典活動(dòng)，了解藏民族的生活方式、民風(fēng)民俗和勤勞、智慧、熱情奔放的性格。
      3、初步了解文化的多樣性，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，懂得尊重不同民族的文化和生活習(xí)俗。一、談話導(dǎo)入
      教師：我們每年都要過春節(jié)，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“快樂的春節(jié)”，懂得了春節(jié)的一些習(xí)俗。提問：
      1、四川是一個(gè)多民族的省份，大家知道我們四川省主要有哪些少數(shù)民族嗎？
      2、大家知道藏民族過“春節(jié)”嗎？
      二、主題活動(dòng) 生活聚焦 本板塊以一副學(xué)生在篝火邊甩開長(zhǎng)袖盡情舞蹈的熱鬧場(chǎng)景引入新課，旨 在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了解藏民族傳統(tǒng)節(jié)日的欲望。觀看教材圖片或播放一段藏民族跳鍋莊慶祝藏歷新年的視頻。提問：你知道他們是什么民族嗎？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
      生活小博士
      1、藏民族的分布和生活環(huán)境。
      2、藏歷新年的由來和節(jié)日活動(dòng)情況。
      3、新年的準(zhǔn)備。
      4、新年的盛裝。
      5、新年的盛宴。
      6、新年的盛典。
      生活在線
      1、閱讀教材，了解藏族的拜年方式和禮儀。
      2、模擬過藏歷新年的情景，扮演角色，相互拜年，用藏語相互祝福。
      3、老師也參與其中，與學(xué)生相互拜年，說著吉祥的祝福語言，讓整個(gè)課堂歡聲笑語，充滿喜氣祥和的氣氛。
      三、小結(jié)：
      1、回家后，向家人介紹你了解的“藏歷新年”。
      2、學(xué)習(xí)幾句藏語，關(guān)注每年藏歷新年的日期，在藏歷新年到來時(shí)，為藏族小朋友寫一句藏語新年祝詞。
      第三篇：生命生態(tài)安全教案（定稿）
      三年級(jí)下冊(cè)《生命 生態(tài) 安全》教案
      第一單元 熱 愛 生 命
      1、尋找生存的家園
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解動(dòng)物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。2.了解生命體對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)過程，感受生存的艱辛和智慧。
      3.尊重不同生命體的生存環(huán)境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解動(dòng)物遷徙的原因；從動(dòng)物的遷徙中體會(huì)適者生存的自然法則。
      教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、生命小問號(hào)
      從燕子的遷徙、鮭魚的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問題：動(dòng)物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？
      活動(dòng)：（1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗??”
      （2）教師提問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。
      （3）看一看，想一想：請(qǐng)學(xué)生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？
      二、生命小博士
      了解動(dòng)物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對(duì)于生命體的重要意義，并從不同的動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗(yàn)，體會(huì)“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。
      過渡活動(dòng)：游戲-松鼠與大樹 玩法：兩個(gè)人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風(fēng)來了，狂風(fēng)吹。活動(dòng)中可加上夸張的動(dòng)作，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松鼠半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動(dòng)作等。
      活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴-快速說出家的好處
      （1）學(xué)生快速說出家的好處，人和動(dòng)物均可。
      （2）結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計(jì)扮演活動(dòng)，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。
      輔導(dǎo)建議：強(qiáng)調(diào)不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境等都構(gòu)成動(dòng)物生存的家園，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)它們的生存家園。
      活動(dòng)二：講生命的故事
      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動(dòng)情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學(xué)輔助資源中有更詳細(xì)的介紹）大遷徙的故事，有條件的學(xué)?？捎^看相關(guān)的視頻。讓學(xué)生了解牛羚大遷徙的艱辛過程，感受動(dòng)物的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
      活動(dòng)三：自編兒歌表演 引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊(duì)努力游，海里長(zhǎng)成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拼命游回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚子才安息?！睂W(xué)生還可自編兒歌，邊說邊配上動(dòng)作進(jìn)行表演。體會(huì)鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受動(dòng)物生存的勇氣，理解生命成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。
      在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻。
      三、生命小智慧
      了解人類從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無數(shù)次的大規(guī)模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發(fā)展的艱辛與智慧。
      活動(dòng)一：情景表演-復(fù)原不同時(shí)期人類的生活
      設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙（舊報(bào)紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時(shí)代不容易；木樁樁草頂頂，吹風(fēng)下雨人害怕，中石器時(shí)代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農(nóng)業(yè)生活有生氣；萬丈高樓拔地起，電腦信息傳萬里，哈！現(xiàn)代生活來得可真不易。
      可在教室的四個(gè)角落設(shè)計(jì)場(chǎng)景，教室可加上“猛獸來了、風(fēng)來了、打雷了”等情景，學(xué)生表演時(shí)可加上動(dòng)作和表情。通過表演活動(dòng)了解不同時(shí)期人類生活的 特點(diǎn)，體會(huì)“家園”對(duì)人類生存的意義，感受人類生存的智慧。
      活動(dòng)二：讀一讀
      引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三：畫一畫 動(dòng)物和人都需要一個(gè)可以生存的家園，讓學(xué)生畫出自己心中的美好家園圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與自然和諧相處的道理。
      輔導(dǎo)建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環(huán)境。
      強(qiáng)調(diào)：畫完展示交流，教師指導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)明“動(dòng)物用智慧去尋找家園，人類用智慧創(chuàng)建家園”?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)儀式化的動(dòng)作，為自己的智慧喝彩。
      2、生命健康的守護(hù)神
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解人類與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類的智慧和勇氣。
      2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類生命的保護(hù)。
      3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動(dòng)去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對(duì)人類生命的保護(hù)；體會(huì)人類與疾病作斗爭(zhēng)的不屈毅力和智慧
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程
      一、生命小問號(hào)
      揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問題。情景游戲：?jiǎn)”硌?。結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計(jì)洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動(dòng)作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。將主題引導(dǎo)到打預(yù)防針上來。
      接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前人們最普遍關(guān)心的問題，如甲型HINI流感的防治等，引出問題：為什么要打預(yù)防針？
      二、生命小秘密
      明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。
      三、生命探索
      讓學(xué)生了解我國古人和天花作斗爭(zhēng)的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，大大延長(zhǎng)了人類的壽命。
      活動(dòng)一：講述故事-從人痘到牛痘
      先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，再講述這個(gè)故事。聽完后讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>
      講述故事時(shí)注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強(qiáng)，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡。
      活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴-接種的疫苗我知道
      為了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國家制訂了計(jì)劃免疫政策，并免費(fèi)為兒童提供了12種疫苗以保護(hù)青少年的健康。每個(gè)孩子一生下來就要接種疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”。可以說，兒童預(yù)防接種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接種的重要性和價(jià)值。
      引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說出3種以上自己接種過的疫苗名稱。
      活動(dòng)三：模擬表演
      學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。
      課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，講述青霉素發(fā)明的故事；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭(zhēng)的場(chǎng)景；最后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對(duì)疾病有什么作用？
      活動(dòng)四：預(yù)測(cè)生命的長(zhǎng)度
      醫(yī)學(xué)的進(jìn)步不僅保護(hù)了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。
      引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來表達(dá)不同時(shí)期人類的平均壽命。再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。
      四、生命小智慧
      感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對(duì)疾病的預(yù)防和治療有了信心，了解人類的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對(duì)未來健康的生活充滿期待。
      活動(dòng)一：五指行動(dòng)計(jì)劃
      學(xué)生先準(zhǔn)備一個(gè)印有自己手掌印的紙片，并剪下來。緊接上一個(gè)設(shè)想活動(dòng)，讓學(xué)生把做法寫在五指印上。比如：用知識(shí)守護(hù)生命、健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個(gè)人衛(wèi)生等。然后組織小組交流：我的五指行動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)二：生命頻道 課前讓學(xué)生手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研究ide一些報(bào)道，課上組織學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報(bào)道。
      “生命頻道現(xiàn)在開播”。
      組織教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：提前幫助學(xué)生審編收集到的資料，知道學(xué)生精選播報(bào)的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話寫下來并貼到黑板上。
      3、美麗的藏族聚居區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。
      2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長(zhǎng)期積累的應(yīng)對(duì)環(huán)境的生存智慧。
      3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會(huì)、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級(jí)的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。
      教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報(bào)、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。
      教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí)。教學(xué)過程
      一、生命小問號(hào) 活動(dòng)一：詞語集合
      引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個(gè)核心詞，說出自己所知道的相關(guān)的詞語。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時(shí)間，同時(shí)播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對(duì)本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時(shí)候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。
      閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。
      活動(dòng)二：圖片全接觸
      提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報(bào)道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。
      二、生命小秘密
      向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實(shí)這里的氣候條件并不適合動(dòng)植物生長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。
      活動(dòng)一：猜謎闖關(guān)
      讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫在紙上，相互監(jiān)督，答對(duì)的可以闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯(cuò)的就淘汰?？凑l是最后的勝利者。參考以下題例設(shè)計(jì)與四川藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢(shì)。（A.很矮 B.很高）
      2）第二關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的氣候。（A很冷 B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植。（A西瓜 B青稞）
      通過這種方式，使學(xué)生對(duì)生活在四川省的藏族人民的生活情況有個(gè)初步的了解。
      活動(dòng)二：連線
      給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。
      青稞對(duì)應(yīng)糌粑和青稞酒；牦牛對(duì)應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍；石頭對(duì)應(yīng)房子。
      活動(dòng)三：細(xì)說藏袍
      學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子?？梢詮穆糜坞s志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。
      把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍(lán)色，代表一個(gè)湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。
      比一比，看看誰拼的家園最漂亮。活動(dòng)四：制作瑪尼堆 先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補(bǔ)充各種瑪尼堆的圖片，也可以設(shè)計(jì)為任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生收集關(guān)于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評(píng)價(jià)要點(diǎn)：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測(cè)，哪里的人因?yàn)橛文粱蛘咂渌蛐枰w徙，經(jīng)常會(huì)走到空無他人的曠野里，而這個(gè)時(shí)候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)?，斈岫阉鶄鬟_(dá)的信息給人以巨大的安慰和勉勵(lì)。每個(gè)經(jīng)過的人，都會(huì)添加一塊石頭，是這個(gè)“神堆”更高一點(diǎn)，免于風(fēng)化與消散。讓學(xué)生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個(gè)人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個(gè)淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瑪尼堆。
      活動(dòng)六：學(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會(huì)一種藏族鍋莊舞的舞步 讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。
      利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動(dòng)。
      4、快樂火把節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動(dòng)，感受各民族節(jié)日活動(dòng)的多樣性和愉悅性。
      2、通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解火把節(jié)的各種活動(dòng)；理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。
      教學(xué)準(zhǔn)備：和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。教學(xué)課時(shí)：2~3課時(shí) 教學(xué)過程
      一、生命小問號(hào)
      通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)火把節(jié)的好奇，引發(fā)對(duì)活動(dòng)的深入了解。
      觀察討論：彝族為什么要慶?；鸢压?jié)？
      學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料，進(jìn)行自由討論：你知道火把節(jié)嗎？請(qǐng)你講講火把節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)面，火把節(jié)里有什么活動(dòng)？
      二、生命小秘密
      介紹四川彝族人民生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，彝族人民通過各種活動(dòng)慶祝火把節(jié)。
      三部分：1簡(jiǎn)介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來歷。2了解火把節(jié)中的各種慶?；顒?dòng)。3感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗。
      活動(dòng)一：簡(jiǎn)單介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的由來
      1.觀察圖片，介紹資料 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的第12頁下面的插圖，圖中展現(xiàn)的事彝族秋天一片金燦燦的景象。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境。
      2、火把節(jié)的由來
      看第13頁的“火把節(jié)的由來”兩幅插圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族人民對(duì)火的崇拜。
      自由討論：彝族諺語說：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開 火。彝族生活中哪些活動(dòng)離不開火？
      彝族祖先生活的自然環(huán)境非常的艱苦，火是彝族戰(zhàn)勝自然的武器?；鹂梢詭椭藗冋彰?、御寒、煮食、狩獵，對(duì)火的崇拜是出于對(duì)自然的崇拜。彝族居住的環(huán)境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時(shí)在火堆旁，死后也要實(shí)行火葬。因此，彝族的一生與火結(jié)下不解之緣。
      活動(dòng)二：了解火把節(jié)中的各種慶祝活動(dòng)，感受節(jié)日文化 1設(shè)計(jì)彝族服飾花紋
      通過看插圖，讓學(xué)生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對(duì)三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動(dòng)植物有關(guān)。
      活動(dòng)建議：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)彝族服飾上的飾紋。2了解彝族火把節(jié)的飲食文化 讓學(xué)生看第14頁上面的6幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活動(dòng)中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。
      活動(dòng)建議：建議學(xué)生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三種顏色不同的風(fēng)格。
      1、看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡-達(dá)體舞 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)體舞，達(dá)體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現(xiàn)了彝族人民樂觀、積極的精神。
      活動(dòng)三：感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，加深體驗(yàn) 討論：彝族兒童中心的家鄉(xiāng)是怎么樣的？
      這部分是本課的拓展部分，請(qǐng)學(xué)生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫出心中美麗的真實(shí)的家。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔妥鍍和窃鯓颖憩F(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。
      建議：結(jié)合自己對(duì)彝族的認(rèn)識(shí)，自由交談自己心中的彝鄉(xiāng)風(fēng)貌，并用繪畫的形式記錄下來，可在班級(jí)間進(jìn)行交流。
      第二單元 安全生活
      5、當(dāng)心雷雨天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解雷雨天可能存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)意識(shí)。
      2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險(xiǎn)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險(xiǎn)的方法。教學(xué)課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、安全小問號(hào)
      通過插圖中人物的對(duì)話，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。
      教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡(jiǎn)單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個(gè)特殊的生活場(chǎng)景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關(guān)窗”的動(dòng)作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學(xué)生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對(duì)新知的渴望，帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。
      在教此環(huán)節(jié)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結(jié)對(duì)討論圖中人物的動(dòng)作和對(duì)話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對(duì)話。這時(shí)教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個(gè)環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測(cè)，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的好奇心。
      二、安全小博士
      學(xué)習(xí)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法。
      教材首先通過“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險(xiǎn)”概括性地解答了上一個(gè)環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時(shí)，給學(xué)生留下了一個(gè)總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險(xiǎn)。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險(xiǎn)來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險(xiǎn)：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險(xiǎn)，教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來的危險(xiǎn)：大風(fēng)吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險(xiǎn)有辦法?！卑才胚@句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險(xiǎn)后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險(xiǎn)的各種方法。起承上啟下的作用。
      在介紹避險(xiǎn)方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險(xiǎn)的方法。知識(shí)呈現(xiàn)的方式主要是用簡(jiǎn)短、容易上口的語句和生動(dòng)的圖片來表達(dá)。
      教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合圖片逐一開展活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的看圖和體會(huì)每幅圖所配提示語句的時(shí)間。鑒于篇幅有限，室內(nèi)的場(chǎng)景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場(chǎng)景來告知學(xué)生正確避險(xiǎn)的方法和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師在針對(duì)每幅圖注意開展活動(dòng)時(shí)，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場(chǎng)景聯(lián)系其他類似場(chǎng)景，思考正確的避險(xiǎn)方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來避險(xiǎn)。教材用這一幅畫來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險(xiǎn)方法。這時(shí)候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽能熱水器等的避險(xiǎn)方法。
      這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)雷雨天避險(xiǎn)的基本方法，在個(gè)別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險(xiǎn)方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補(bǔ)充資料讓學(xué)生了解。
      三、安全小衛(wèi)士
      回顧、檢查學(xué)生對(duì)雷雨天避險(xiǎn)方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)避險(xiǎn)方法的認(rèn)識(shí)，并使其內(nèi)化為自身的行為。教材在此環(huán)節(jié)安排了一個(gè)課內(nèi)活動(dòng)和一個(gè)課后活動(dòng)。在教參上還提供了一個(gè)課內(nèi)備選活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)時(shí)“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了5 個(gè)情景，讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)說出5幅圖中使用避險(xiǎn)方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的知識(shí)舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個(gè)開放性問題，是對(duì)知識(shí)的拓展。
      第二個(gè)活動(dòng)是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場(chǎng)景，讓學(xué)生演練如何避險(xiǎn)，如何讓自己更安全。對(duì)于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊?，看能否查出更多雷雨天避險(xiǎn)的方法，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。
      6、小心洪水和泥石流
      教學(xué)目標(biāo)
      1讓學(xué)生了解洪水、泥石流對(duì)人類財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。2讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時(shí)的避險(xiǎn)與逃生方法。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)過程
      一、活動(dòng)導(dǎo)入 四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會(huì)遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞報(bào)道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害??”教師可提問學(xué)生：“你們從電視上或者報(bào)紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說說自己聽到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信息。
      二、主題活動(dòng) 1安全小問號(hào)
      該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流給人類財(cái)產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識(shí)，并且意識(shí)到該危害對(duì)人類財(cái)產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對(duì)洪水、泥石流災(zāi)害的重視。
      先問學(xué)生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對(duì)洪水和泥石流有一個(gè)初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。
      然后可提出問題：“夏天來了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會(huì)給我們帶來哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對(duì)洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。
      結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。
      2安全小博士 該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會(huì)遭遇洪水災(zāi)害。對(duì)于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會(huì)遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險(xiǎn)、逃生方法的重要性。
      可讓學(xué)生先討論遭遇洪水、泥石流時(shí)避險(xiǎn)、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)議、問題，教師可提問讓學(xué)生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個(gè)較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計(jì)很多問題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時(shí)必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石流時(shí)，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學(xué)生注意5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有 滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。
      其中對(duì)于“發(fā)出求救信號(hào)”要做專門強(qiáng)調(diào)。教師在這里可以組織一個(gè)活動(dòng)：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號(hào)；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號(hào)。
      三、安全小衛(wèi)士
      該環(huán)節(jié)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)辨析題，通過對(duì)4幅圖的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化遭遇洪水、泥石流時(shí)該采取的正確避險(xiǎn)、逃生方法。采取小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己先判斷4幅圖中哪些做法對(duì)或錯(cuò)，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個(gè)小組做匯報(bào)。
      最后讓學(xué)生回家后問問家長(zhǎng)，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險(xiǎn)、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
      7、及時(shí)治小傷
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。
      2、掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。
      教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程
      （一）安全小問號(hào)
      被刀割傷手和被開水燙傷手，你會(huì)自己及時(shí)處理傷口嗎？ 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會(huì)及時(shí)簡(jiǎn)單處理小傷口的方法，以免傷口感染。
      （二）、安全小博士
      1、鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法
      2、劃傷及其處理方法。
      你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時(shí)你是怎樣處理傷口的？
      1）.把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。2）.用碘酒等清洗傷口和消毒。
      3）.貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。
      4）.在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。
      3、燙傷及其處理要點(diǎn)。
      1）燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。
      2）起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡周圍進(jìn)行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。
      （三）、安全小衛(wèi)士
      1、試一試
      2、回家問問家長(zhǎng)：處理傷口，還有哪些好辦法？ 課堂小結(jié)：
      第三單元 健康生活
      8、兒童肥胖的危害
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。
      2、教育學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，并控制飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
      教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入新課(教師板書課題)師：請(qǐng)同學(xué)們讀課題，說說課題的意思。生：肥胖有哪些害處。(學(xué)生發(fā)言討論課題的意思)
      2、學(xué)習(xí)新課
      師：“危害”就是不好的地方，害處。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就是告訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預(yù)防發(fā)胖。請(qǐng)你說一說成為胖墩有什么不好?(學(xué)生回答)師：今天我們學(xué)習(xí)這一課，要弄清三個(gè)問題：①肥胖的原因是什么?②過于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。
      (學(xué)生輕聲自讀課文)師：田楊同學(xué)，請(qǐng)你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了?(學(xué)生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié))師：請(qǐng)一學(xué)生讀第2段，然后說說我國兒童肥胖的情況。(學(xué)生回答，教師小結(jié))師：肥胖是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們看課文第3段，并用自己的話回答。
      (學(xué)生如回答不完全，可多請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師適當(dāng)加以幫助，并作小結(jié))師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學(xué)生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學(xué)，要經(jīng)常測(cè)量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。
      3、鞏固練習(xí)
      師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況填一下課本31頁的橫線，不知道的回家測(cè)量后再填。
      4、結(jié)束語
      師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運(yùn)動(dòng)和體力勞動(dòng)，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。
      9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有好處
      2、了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
      3、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)： 養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備： 毽子、乒乓球及球拍 教學(xué)過程： 健康小問號(hào)：
      喚起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀；了解缺乏體育鍛煉對(duì)身體的危害。明確“每天鍛煉一小時(shí)”的重要性！
      健康小博士 ：
      了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處，看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰?。分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動(dòng)可以使人的反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)。
      健康小貼士：
      教學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。閱讀科學(xué)鍛煉小指南。
      交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃。
      健康小行動(dòng)：
      學(xué)以致用，看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況。小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個(gè)適合自己的鍛煉計(jì)劃
      課堂小結(jié)： 板書設(shè)計(jì)：
      9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)
      運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處（反應(yīng)更敏捷，動(dòng)作更協(xié)調(diào)）
      科學(xué)的鍛煉方法
      10、我和動(dòng)物親密有間
      教學(xué)目標(biāo)：
      知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病 了解防止動(dòng)物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解常見的人和動(dòng)物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種人和動(dòng)物共患病的宣傳圖片 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入：
      學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對(duì)是錯(cuò)？
      討論交流：了解傳染渠道；了解不能和動(dòng)物過分親密的原因；知道常見的由動(dòng)物傳染給人的疾病
      重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等 健康小貼士：
      了解如何做到與動(dòng)物親密有間
      思考：被動(dòng)物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？ 交流、歸納出正確的方法
      逐條分析為什么要這樣做，了解動(dòng)物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。健康小行：把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合 了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的3個(gè)問題 思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？
      議一議：把你學(xué)習(xí)到的知識(shí)教給你的家人。板書設(shè)計(jì)：
      10、我和動(dòng)物親密有間 常見的人和動(dòng)物的共患病 如何有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染？
      課堂小結(jié)：
      第四單元 呵護(hù)心靈
      11、我的作業(yè)我檢查
      教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)的重要性
      指導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：
      掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集學(xué)生平時(shí)的作業(yè)本或考試卷 將情境故事編排成情景劇 教學(xué)過程：
      活動(dòng)導(dǎo)入：游戲：“雨點(diǎn)兒” 游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣
      心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來的不良后果
      （1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒
      （2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會(huì)后悔的意識(shí)
      2、心靈視窗
      （1）幫助小雨找出錯(cuò)誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情
      （4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時(shí)的滿足和快樂
      3、心靈氧吧
      （1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流
      （3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（4）交流總結(jié)
      4、心海起航
      （1）古詩改錯(cuò)字，學(xué)以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？
      （3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計(jì)劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣 板書設(shè)計(jì)： 11.我的作業(yè)我檢查
      不檢查會(huì)帶來的心情—后悔 認(rèn)真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂
      檢查作業(yè)的方法和要求：
      課堂小結(jié)：
      12、我行 我能行
      教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己 培養(yǎng)學(xué)生的自信心 學(xué)重難點(diǎn)：
      找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn) 教學(xué)過程： 游戲?qū)?/p>
      小鳥飛呀飛：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 主題活動(dòng)
      心理聚焦 讀故事，體會(huì)“自信”的重要
      結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ǎ米孕藕陀職饽軒椭覀儷@得成功
      心靈視窗
      講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例 找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn) 填一填：把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來 評(píng)一評(píng)，得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多 心靈氧吧
      想一想：說說自己認(rèn)為很難的事，做成之后是什么感受。金點(diǎn)子：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行積極的心理暗示 心海起航
      讀一讀：反復(fù)朗誦，進(jìn)行強(qiáng)化
      試一試：設(shè)立一個(gè)成功目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃
      引導(dǎo)學(xué)生理解：未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗，只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)。
      板書設(shè)計(jì)：
      12、我行 我能行
      自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達(dá)到所設(shè)定的目標(biāo)并不代表失敗 只要有所進(jìn)步就能代表成長(zhǎng)
      課堂小結(jié)：
      13、當(dāng)我生氣的時(shí)候
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害
      引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)情緒管理的意識(shí)，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。
      指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理表達(dá)自己的情緒 教學(xué)重難點(diǎn)：
      初步掌握并自覺運(yùn)用調(diào)整生氣情緒的方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備游戲用的氣球 教學(xué)過程：
      暖身活動(dòng)：大樹與松鼠 主題活動(dòng)： 心理聚焦：
      看圖，了解圖中人物的情緒變化。結(jié)合生活實(shí)際說一說，對(duì)同學(xué)、家人生氣時(shí)是什么表現(xiàn)？
      預(yù)測(cè)一下接下來會(huì)發(fā)生什么事情？ 心靈視窗
      吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。想一想：以學(xué)生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導(dǎo)學(xué)生注意自己的行為，對(duì)自己生氣時(shí)的行為進(jìn)行分析。
      心靈氧吧
      閱讀故事，討論，認(rèn)識(shí)生氣對(duì)人的影響很大。說
      說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法 心海起航
      填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運(yùn)用這些方法
      演一演，表演情境劇，用學(xué)過的方法勸小朋友別生氣 課堂小結(jié)：
      14、有你有我真溫暖
      教學(xué)目標(biāo)：
      使學(xué)生體會(huì)我們生活的社會(huì)中有各種支持力量
      讓學(xué)生體驗(yàn)在團(tuán)體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團(tuán)隊(duì)中
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前調(diào)查在學(xué)生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入 游 戲：抱抱你 分享感受，引出課題 主題活動(dòng) 心理聚焦：
      看圖，體會(huì)人間真情。談?wù)勀銓?duì)圖畫的理解 思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？
      小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠危泻芏嗳藭?huì)來關(guān)心我們、幫助我們。
      心靈視窗
      創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)關(guān)懷。交流游戲感受
      “我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們?cè)谝黄鸬臏嘏?/p>
      心靈氧吧 閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關(guān)心和幫助自己的人。生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?/p>
      心海起航
      不倒翁游戲：體會(huì)在集體中的歸屬感和安全感 交流分享游戲感受
      板書設(shè)計(jì)：
      14、有你有我真溫暖
      在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)??）
      家庭、班集體、社會(huì)、政府??..人間處處有真情
      體驗(yàn)關(guān)懷、感受溫暖
      當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕，因?yàn)槲覀儾还聠?，有很多人?huì)
      來關(guān)心我們、幫助我們。
      課堂小結(jié)：
      第五單元 美化生活
      15、我的雙手很靈巧
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)會(huì)穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。
      培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的生活習(xí)慣和安全意識(shí)；提高生活自理能力和生活品質(zhì)。讓學(xué)生體會(huì)到做針線活的好處和快樂，形成關(guān)心他人、服務(wù)他人的好品質(zhì)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)穿針引線，打始結(jié)、打止結(jié)的方法。教師準(zhǔn)備：剪刀、針、布、等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、塑料瓶、鉛筆。
      課時(shí)建議： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入
      調(diào)查：做過針線活的同學(xué)有哪些？用針線做過那些事？ 主題活動(dòng) 生活聚焦
      在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？
      這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？
      你們?cè)敢庾约簩W(xué)做針線活嗎？學(xué)會(huì)后，你還想使用針線來做什么？
      做針線活首先要學(xué)會(huì)什么？ 生活小能手
      學(xué)習(xí)穿針引線。教學(xué)生選擇合適的針和線，認(rèn)識(shí)針的結(jié)構(gòu)。針尖、針尾、針眼。（指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀穿著陰險(xiǎn)的的方法，一邊仔細(xì)觀察圖片。）
      生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？
      生親自實(shí)踐，沒人進(jìn)行穿針引線的練習(xí)。教師積極鼓勵(lì)學(xué)生。同伴互助，交流經(jīng)驗(yàn)。注意使用正確的拿針姿勢(shì)。學(xué)習(xí)打結(jié)
      看圖，觀察書上的單線打結(jié)法.教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察。
      學(xué)生練習(xí)。（雙線打結(jié)法和單線打結(jié)相同）生活小博士
      穿針時(shí)線頭分叉怎么辦？要求學(xué)生討論解決，堅(jiān)決不了教師再加以引導(dǎo)。
      生活與實(shí)踐 學(xué)習(xí)打繩結(jié)
      分組交流：在右圖中哪個(gè)止結(jié)打得好？ 拓展：學(xué)打簡(jiǎn)易瓶口結(jié)和晾衣結(jié)。
      先看腿，然后讓他們動(dòng)手探索。萬一不會(huì)，教師再適當(dāng)引導(dǎo)。在家練習(xí)穿針引線，打始結(jié)和打止結(jié)。請(qǐng)爸爸媽媽做指導(dǎo)。課堂小結(jié)：
      16、紐扣裝飾生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過資料使學(xué)生了解紐扣的作用及種類；讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的找針和線釘紐扣；學(xué)會(huì)釘雙眼紐扣和四眼紐扣。
      通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和審美能力，形成做事認(rèn)真的習(xí)慣。
      培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用針、線和定紐扣的基本方法。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：
      針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過程：活動(dòng)導(dǎo)入
      方法一： 活動(dòng)：請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請(qǐng)學(xué)生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰不好？說說為什么？
      談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。
      方法二：
      猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進(jìn)錯(cuò)門，就會(huì)笑死人?！保ù蛞晃铮?/p>
      主題活動(dòng) 生活聚焦
      展示各種各樣的紐扣圖片，認(rèn)識(shí)各種紐扣圖片火學(xué)生自己身上的紐扣，引發(fā)學(xué)生的興趣。
      觀察各種各樣的用紐扣來自作的裝飾品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。生活小能手
      閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應(yīng)該準(zhǔn)備什么樣的針、線呢？檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具。（注意：釘扣子選擇線時(shí)線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）
      學(xué)生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進(jìn)行演示釘紐扣。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范，全班評(píng)議。板書小結(jié)要點(diǎn)：
      選扣—配線—定位—釘扣（反復(fù)幾次）—打結(jié)（適）（近）（準(zhǔn)）（牢）（實(shí)）
      4、討論：釘紐扣時(shí)該注意些什么？“敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學(xué)生用不同的方法釘四眼紐扣。
      （三）生活小博士
      討論釘紐扣時(shí)怎樣定位？注意：釘紐扣時(shí)左手要捏緊紐扣，不意移位。
      生活與實(shí)踐
      找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請(qǐng)家長(zhǎng)做指導(dǎo)。
      拓展活動(dòng)：
      討論“紐扣除了對(duì)衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機(jī)鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。
      談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？
      利用班會(huì)進(jìn)行釘紐扣比賽，評(píng)選“金紐扣”。把你學(xué)釘紐扣的過程學(xué)下來，看看誰寫得清楚。
      課堂小結(jié)：
      17、衣服脫線這樣縫
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補(bǔ)衣褲。了解鎖邊法。
      培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的作風(fēng);形成自己的事情自己做的好習(xí)慣；提高生活自理能力。
      使學(xué)生感受到縫紉技術(shù)和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)平針縫紉法和回針縫紉法。走針均勻和提高速度。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：針、線、布、剪刀等。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入
      調(diào)查：你的衣服出現(xiàn)過脫線或破損，需要縫補(bǔ)的情況嗎？自己縫補(bǔ)過衣服的學(xué)生有多少？
      談話：愿意自己學(xué)會(huì)縫補(bǔ)技術(shù)，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？ 主題活動(dòng) 生活聚焦
      中國有一句老話：“一針不補(bǔ)，十針難逢?！毕胍幌脒@句話什么意思？說明了什么？
      生活小能手 學(xué)習(xí)習(xí)近平針縫紉法
      閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論平針縫紉法的步驟、方法。教師演示：注意提示學(xué)生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。
      請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)演示，全班評(píng)議。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：針腳要緊密，針距要均勻。）
      人人動(dòng)手在卡紙上練習(xí)，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得又快又好。展示、評(píng)議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在布上寫字火畫簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行練習(xí)，縫的針跡可以是直的，也可以是曲線。熟練后可以教給學(xué)生“串針法”。歸納平針縫紉法的特點(diǎn)。
      學(xué)習(xí)回針縫紉法：
      閱讀教材，看示意圖。學(xué)生討論兩種回針縫紉法的方法和不同點(diǎn)。
      教師分別演示。注意提醒學(xué)生無論哪種方法，回針都要對(duì)準(zhǔn)原來的針眼。
      請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)示范，全班評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：距離要均勻，回針要準(zhǔn)確，兩面的針腳都一樣。
      歸納平針縫紉法的特點(diǎn)。
      人人動(dòng)手在卡紙上練習(xí)，線走直線，再走曲線?？纯凑l縫得又快又好。
      展示、評(píng)議學(xué)生練習(xí)作品，學(xué)生互評(píng)。
      在卡紙或布上用回針法繡漢語拼音火自己的名字。生活小博士
      懂得這樣根據(jù)衣服布料選擇縫紉線。生活與實(shí)踐
      在家里找一塊布，練習(xí)近平針法和回針法。請(qǐng)家長(zhǎng)做指導(dǎo)。觀察教材上的插圖，或者是教師展示的實(shí)物，了解變形的平針針法。在刺繡中常用來繡植物的葉。提醒學(xué)生實(shí)際縫補(bǔ)衣褲時(shí)，要注意避免把下一層布料一起縫上。
      介紹鎖邊法。閱讀教材后交流：鎖邊法用在什么地方？鎖邊法怎么縫？教師也可以讓學(xué)生觀察衣褲鎖邊的地方，或用鎖邊作撞傷的物品。
      課外進(jìn)行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。課堂小結(jié)：
      18、做個(gè)小沙包
      教學(xué)目標(biāo)：
      進(jìn)一步練習(xí)回針法縫紉，能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
      使學(xué)生對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
      增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神和認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)用回針法縫制沙包。用回針法縫沙包口。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、剪刀，各種形狀的沙包。學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、一塊布料、沙子、剪刀。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      教師出示幾個(gè)沙包，提問：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？完沙包有什么好處？
      二、主題活動(dòng) 生活聚焦
      出示一些玩沙包的游戲的圖片。
      談話：他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴瞄_心嗎？大家想親手縫制一個(gè)沙包完游戲嗎？
      生活小能手
      討論：做沙包需要哪些材料？
      （讓學(xué)生了解不了大小的關(guān)系。提醒學(xué)生選的布料不宜太薄，否則會(huì)漏沙。）學(xué)生討論：縫制沙包需要那幾個(gè)步驟？有什么要求和注意事項(xiàng)？然后教師再加以點(diǎn)撥。
      請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)做示范，全班評(píng)議。
      人人動(dòng)手做沙包。組內(nèi)互助，幫助操作有困難的同學(xué)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（縫好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改進(jìn)。）
      講評(píng)活動(dòng)：展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)，評(píng)選最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
      評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：縫制中注意針腳要緊密，針距要均勻。沙包不僅要美觀，還要美觀。
      生活與實(shí)踐 讓學(xué)生動(dòng)腦筋發(fā)揮想象，根據(jù)布料和自己的喜好設(shè)計(jì)、制作不同形狀、花色的沙包，并繡上自己的名字。引導(dǎo)學(xué)生思考不同形狀的沙包該怎么裁剪布。用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實(shí)好用。使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，滿足成功的欲望。
      （用沙包可以做：投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲、抓五子游戲等。）
      綜合制作活動(dòng)：做一個(gè)兔子小掛件?？梢园阉徒o爸爸媽媽，掛在手機(jī)上。
      19、勞動(dòng)使人心靈手巧
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙手的了解
      2、進(jìn)一步了解勞動(dòng)可以如何使人變得心靈手巧 教學(xué)重難點(diǎn)：猩猩與人類的手的區(qū)別比較 教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：不同種族手的圖片 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      圖片導(dǎo)入：不同花色圖案的圖片，建筑物圖片等 師：人能秀出不同的圖案，還能建造房屋橋梁，而猩猩卻不能，同學(xué)們知道為什么嗎？
      師：仔細(xì)觀察猩猩的手與人類的手，看看有什么相似之處和區(qū)別。生：它們的手和人手結(jié)構(gòu)相似，但人手更靈巧美觀。師：全體學(xué)生一起朗讀“生活小博士”一欄。生1：上講臺(tái)概括的講一講猩猩、猿、人的手的區(qū)別。生2：補(bǔ)充
      師：全體學(xué)生自由朗讀腦容量的變化這一段文字，了解一下人手變化的同時(shí)，腦的變化也很明顯。
      生：
      1、對(duì)比講一講五種人的腦容量變化 生：
      2、這五種人的腦容量越來越大 生：
      3、現(xiàn)代人的腦容量最大
      師結(jié)：勞動(dòng)可以使人越來越聰明，所以同學(xué)們隨時(shí)都不要懶惰，好好學(xué)習(xí)，好好勞動(dòng)，越變?cè)铰斆鳌?/p>
      師：通過上述事例，同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到了什么呢？ 4人小組討論，大組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言
      師：自己觀察66頁下面的四幅圖，你覺得哪些同學(xué)做得對(duì)？
      第四篇：六年級(jí)生命生態(tài)安全教案
      小學(xué)六年級(jí)生命生態(tài)安全教案
      第一課：心存感激
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”，知道學(xué)會(huì)知恩。
      2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情懷的一種充實(shí)。
      3、樹立心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么對(duì)自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹立心存感激的意識(shí)。
      教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      二、主題活動(dòng) 生命故事
      講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說什么？
      生命萬花筒 教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。
      1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？
      2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在幫助他人的同時(shí)，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。
      生命氧吧
      生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無法存在。那是什么呢？
      1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？
      2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的對(duì)象。
      3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷
      感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。
      1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來。
      2、小組交流你知道的感恩習(xí)俗。生命加油站
      1、怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之心呢？
      說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。
      2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個(gè)圖案、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)等。
      3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。
      三、小結(jié)：
      第二課：勇敢向前
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)到困難和磨難是生命成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來力量。
      2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。
      3、結(jié)合具體困難演練勇敢行為。
      教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識(shí)。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入
      二、主題活動(dòng) 活動(dòng)一：“盲車”
      1、學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“?！薄ⅰ跋蜃蟆?、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。
      2、交流：閉眼前行時(shí)有何感受？用什么樣的步伐行走。
      3、小結(jié)：害怕是正常的感覺，可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵(lì)。
      活動(dòng)二：龍蝦與寄居蟹
      1、學(xué)生讀故事。
      2、續(xù)編故事。
      3、交流感受 活動(dòng)三：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰
      1、說一說：對(duì)龍蝦這個(gè)行為的看法。
      2、辯一辯：表達(dá)自己的觀點(diǎn)并陳述理由，若有不同觀點(diǎn)展開辯論，以理服人。
      3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。因?yàn)橛杏職?，面?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職猓C(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。
      理解“生存本身就是一種勇敢行為”？ 活動(dòng)四：尋找勇氣
      1、朗誦“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。
      2、說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。
      3、情景劇“勇氣”。尋找學(xué)生生活中勇敢面對(duì)困難和危險(xiǎn)的實(shí)例，選擇沖突較強(qiáng) 的情景進(jìn)行即興表演。活動(dòng)五：“有人愛我”
      1、學(xué)習(xí)手語，用手語表達(dá)“有人愛我”。全體學(xué)生跟著教師緩慢而整齊地做出動(dòng)作，動(dòng)作要逐漸肯定、有力。
      2、推薦學(xué)生閱讀《有人愛我》。
      3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？
      4、尋找我的“小熊”。全班學(xué)生在音樂背景中反復(fù)用手語表達(dá)“有人愛我”。
      活動(dòng)六：為勇氣加油
      1、探討交流：培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用？
      2、如何面對(duì)勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進(jìn)行思考。
      3、選擇一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合具體問題或困難，列出行動(dòng)清單?；顒?dòng)七：激情吶喊
      1、跟著音樂唱歌：勇敢向前。過程中可用鼓掌、揮手等肢體語言表達(dá)情緒。
      2、激情吶喊。設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)的話，全班一起喊出來。
      第三課：生命只有一次
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。
      2、增強(qiáng)自覺珍惜生命的意識(shí)，不輕言放棄。
      3、提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂片段播放，請(qǐng)學(xué)生猜猜作者是誰。
      二、主題活動(dòng)
      生命故事：通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價(jià)值。
      活動(dòng)一：讀讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來的啟示。
      活動(dòng)二：添“零”行動(dòng)
      生命智慧·通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí)，有的是缺乏對(duì)挫折的勇氣，還有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無謂的死除了帶給親人無盡的悲痛外，沒有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。
      活動(dòng)三：另有高招
      1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識(shí)和看法。
      2、假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？ 小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。
      活動(dòng)四：尋找珍愛生命的理由
      1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂、開心、積極、樂觀的理由。
      2、全班分享： 活動(dòng)五：生命倒計(jì)時(shí)
      議一議：盲人作家海倫·凱特曾說過，假如給我3天光明，我會(huì)去實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時(shí)光，情例除你最想做的事情。
      2、寫一寫。
      小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。
      活動(dòng)六：承諾
      1、反饋安全島的信息，交流過程中的感受和思考。
      2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，承諾“無論身處何種困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命！”
      3、收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達(dá)對(duì)承諾的重視和決心。
      三、小結(jié)：生命對(duì)我們來說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無限的光彩。
      第四課：身體紅綠燈
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識(shí)身體的禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。
      2、知道人與人之間身體接觸因人而異，別人身體的禁區(qū)，不要觸摸，自己身體的禁區(qū)，要嚴(yán)加防范。
      3、提高性騷擾、性侵害的防范和自護(hù)能力，增強(qiáng)身體受尊重、不受侵犯的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)防范性騷擾和性侵害的方法和技能。
      教學(xué)過程：
      一、安全小問號(hào)：
      二、安全小博士
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人身體的紅燈區(qū)為禁區(qū)，黃燈區(qū)為禁戒區(qū)，綠燈區(qū)為安全區(qū)。知道人與人之間身體3種區(qū)域的接觸因人而異，別人身體的紅燈區(qū)，不要碰觸，自己身體的紅燈區(qū)，要嚴(yán)加防護(hù)。
      1、介紹我們身體分為紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。不同區(qū)域的接觸因人的親密程度而有所不同。
      2、知道學(xué)生了解每個(gè)人的黃燈區(qū)和綠燈區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。用紅、黃、藍(lán)3種顏色的筆在教材中的人體圖中畫出你的身體禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。
      3、知道學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)待身體紅燈區(qū)應(yīng)該有正確態(tài)度。對(duì)于別人身體的紅燈區(qū)，一度不要觸碰；而自己身體的紅燈區(qū)，一定要嚴(yán)加防護(hù)，即便是長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的侵犯也要斷然拒絕。
      安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)性騷擾、性侵害的行為，掌握提高警惕和加強(qiáng)防范的措施與方法，概括說明哪些屬于性騷擾、性侵害，并提示要提高警惕和加強(qiáng)防范。插圖1：陌生男子欲對(duì)小女孩行騙
      組織討論：甜言蜜語往往伴隨哪些行為表現(xiàn)？為什么不能與他們?nèi)ツ吧蚱ъo的地方？
      插圖2：小女孩正設(shè)法擺脫壞人的糾纏分3種情況處理：
      1、如果壞人想要侵犯自己的情況，要及時(shí)跑到有人或是光亮的地方呼救。
      2、如果遇到無法擺脫壞人糾纏的情況，要大聲訓(xùn)斥。
      3、如果萬一被壞人抓住無法脫身，首先要保住自己的性命。插圖3：小女孩八自己受害的情況告訴父母。為什么要及時(shí)報(bào)警，并及時(shí)告訴父母？教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，告訴自己的父母是最好的，因?yàn)樗麄冇心芰椭恪?/p>
      在收集有關(guān)性騷擾或性侵害案例的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，看看能夠從中汲取什么經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，比如：拒絕收買、善于識(shí)別、大聲呼救、告訴大人?指導(dǎo)學(xué)生理解“我的權(quán)利宣言”。
      第五課：平安校園靠大家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。
      2、了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。
      3、提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學(xué)過程：
      安全小問號(hào)：讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對(duì)和處理。
      引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)乒乓球桌而動(dòng)起手來。請(qǐng)問：
      1、他們爭(zhēng)執(zhí)的理由各是什么？
      2、你認(rèn)為誰的理由正當(dāng)？
      3、雙方動(dòng)起手來對(duì)不對(duì)？如果你遇到類似的情況該如何面對(duì)？假如你是老師該如何處理？
      安全小博士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。
      1、概括說明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。
      2、知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。公平協(xié)商、善于包容。首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”，公平就是要對(duì)雙方有利，任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。認(rèn)識(shí)“善于包容”，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有錯(cuò)誤的時(shí)候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺(tái)階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認(rèn)識(shí)“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請(qǐng)求老師解決。
      3、在認(rèn)識(shí)處理糾紛的3個(gè)基本要求的基礎(chǔ)上，通過故事會(huì)討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。遇到這類似的情況我們?cè)撛趺崔k？（上學(xué)路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應(yīng)及時(shí)告訴老師或大人。）
      安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營造友愛、和諧的平安校園的要求，說也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。
      閱讀教材情景，讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)生糾紛時(shí)，雙方無論過錯(cuò)大小，都要主動(dòng)表示歉意，爭(zhēng)取對(duì)方的寬容和諒解。
      安全小提示
      營造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問題，也涉及在校學(xué)生應(yīng)對(duì)校外人員滋擾的問題。因?yàn)橹挥袃?nèi)外環(huán)境和諧了，才稱得上平安校園。
      1、避免單獨(dú)行動(dòng)：上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。
      2、不理睬對(duì)方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長(zhǎng)、老師或直接報(bào)警。
      3、謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識(shí)校外人員，因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。
      4、遠(yuǎn)離易滋事的公共場(chǎng)所：這些場(chǎng)所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對(duì)象。
      第五篇：八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      第一單元
      健康心理
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)會(huì)讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。
      教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動(dòng)法 教學(xué)過程：
      導(dǎo)入：
      同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長(zhǎng)越大，你們讀的書也越來越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友……他們愛讀書嗎？對(duì)于讀書，你有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《學(xué)會(huì)讀書》。
      講授新課：
      同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)集體，都會(huì)有特別愛看書 的人，我們班也不例外。現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個(gè)選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人”；
      分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說說為什么他（她）們最受歡迎。
      （學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時(shí)寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）
      這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會(huì)想，為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機(jī)會(huì)惱說出來——
      分小組討論，并且每個(gè)小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報(bào)。（活動(dòng)、老師點(diǎn)評(píng)）
      多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動(dòng)過程中用上，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。
      把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學(xué)們分享。
      八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      這節(jié)課我們通過活動(dòng)學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時(shí)大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時(shí)候上去看看。
      布置作業(yè)：
      1、談收獲：
      2、見書上習(xí)題。
      3、享受親情
      八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      第一課 讀書須得法
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)會(huì)讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。
      教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動(dòng)法 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)讀書》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的讀書習(xí)慣呢？
      2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：
      王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來。
      3、分析案例
      （1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里？
      （2）王強(qiáng)回家后怎么給父親交代呢？父子倆會(huì)有矛盾嗎？  這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《享受親情》。
      二、分析沖突發(fā)生的原因
      1、你們認(rèn)為與父母發(fā)生 矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
      要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
      （2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。
      2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
      3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
      八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      三、討論如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？
      1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？先看一個(gè)案例。
      你怎樣評(píng)價(jià)大勇和毅夫？
      2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢 小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
      要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
      2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。
      3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
      4、討論交流：誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
      四、談收獲：
      學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做？
      五、布置作業(yè)：
      1、與家長(zhǎng)討論：當(dāng)你與父親或母親發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的？
      2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
      3、有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折
      八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      第二課 有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對(duì)挫折。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級(jí)以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長(zhǎng)的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）
      二、講解新課：
      1、青春期會(huì)遇見哪些挫折？
      師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
      2、青春期的男女發(fā)展差異：
      師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
      三、課堂總結(jié)：
      八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會(huì)遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對(duì)挫折的方法有：
      （1）正確認(rèn)識(shí)挫折。（2）堅(jiān)定信念。（3）提高承受能力。
      （4）運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。
      布置作業(yè)：見書上習(xí)題。教學(xué)反思：
      八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      第三課 消除厭學(xué)情緒
      教學(xué)目標(biāo): 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫厭學(xué)情緒。2．如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.找到預(yù)防厭學(xué)情緒的有效方法。2.認(rèn)識(shí)厭學(xué)情緒的危害。
      教學(xué)過程:
      1、認(rèn)識(shí)形形色色的厭學(xué)情緒。
      厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。它的存在會(huì)降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
      2、面對(duì)形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。
      A．保持警惕，一身正氣。
      B．明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。
      C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。
      D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。
      八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
      F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。
      消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(3)、爭(zhēng)取成功的經(jīng)驗(yàn)。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。作業(yè)：見書上習(xí)題。
      教學(xué)反思：
       
      
    
      

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