第一篇：《走向崩潰的幕府政權(quán)》教案2（xiexiebang推薦）

專題八 明治維新 一 走向崩潰的幕府政權(quán)

課型：新授 1課時(shí) 時(shí)間：2013.04.11

班級：134班 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】知道明治維新的歷史條件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識與能力

1、知道明治維新前日本資本主義成長、人民起義不斷和陷入半殖民地危機(jī)等基本史實(shí)。

2、了解日本倒幕運(yùn)動的主要經(jīng)過與結(jié)果。

二、過程與方法：合作探究

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解日本幕府統(tǒng)治的腐朽性，從多方面、多角度理解明治維新的社會背景和必然性，感受改革的曲折性和創(chuàng)新性。

【重點(diǎn)】明治維新的社會背景?！倦y點(diǎn)】資本主義因素的成長?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入 在近代亞洲唯一改變了封建落后狀況，走上資本主義道路，并逐步廢除不平等條約，收回國家主權(quán)，擺脫民族危機(jī)成為亞洲強(qiáng)國的是日本，取得以上成功的原因是明治維新。

二、補(bǔ)充 幕府和德川幕府統(tǒng)治 政治：森嚴(yán)的等級制度

經(jīng)濟(jì)：封建領(lǐng)主土地所有制和重農(nóng)抑商 對外：閉關(guān)鎖國

三、合作探究 走向崩潰的幕府統(tǒng)治

1、資本主義因素成長的原因是什么？具體有哪些表現(xiàn)？對日本社會產(chǎn)生了怎樣的影響？（1）原因：生產(chǎn)力的提高，日本的自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解。（2）表現(xiàn)：

①城市：商業(yè)資本和高利貸資本發(fā)達(dá)，形成江戶、大阪、京都三個(gè)中心，并開始參與藩政。②農(nóng)村：商品經(jīng)濟(jì)也滲透到農(nóng)村，促進(jìn)了自然經(jīng)濟(jì)的解體。A.經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，資本主義的手工工場普遍發(fā)展起來。

B.有些商人組織資本主義性質(zhì)家庭手工業(yè)或直接投資手工工場。

C.一小部分兼營手工業(yè)的農(nóng)民，開始使用雇傭工人，擴(kuò)大自己的作坊。

③這些人在經(jīng)營商業(yè)、高利貸或資本主義家庭勞動同時(shí)，還投資于土地，變成新興地主。（3）影響：

①加速了日本社會分化，一部分成為資本家性質(zhì)的剝削者，一部分破產(chǎn)淪為工資勞動者。②使統(tǒng)治階級內(nèi)部發(fā)生分化，部分大名逐漸與商人資本家接近。③大批武士經(jīng)濟(jì)陷入困境，不滿幕府統(tǒng)治。

2、日本社會矛盾主要來自哪些方面？

3、佩里叩關(guān)給日本帶來怎樣的影響？

4、倒幕派的主體是什么人？為什么會形成倒幕派 ？倒幕派和幕府進(jìn)行了哪些斗爭？

四、成果展示

五、小結(jié) 日本明治維新的歷史條件

1）必然性——腐朽的幕府統(tǒng)治下內(nèi)憂外患阻礙日本資本主義的發(fā)展； 2）可能性——

倒幕運(yùn)動的勝利為維新的開展提供了政治保障；

西方對中國的入侵和中國人民的反抗，客觀上為日本提供了較為有利的國際環(huán)境。

第二篇：抗戰(zhàn)勝利后國民黨政權(quán)為何迅速走向崩潰

抗戰(zhàn)勝利后國民黨政權(quán)為何迅速走向崩潰

內(nèi)容摘要：全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后國民黨政府在三年內(nèi)就失敗而退出大陸，究其原因各種各樣，關(guān)鍵還在國民黨本身存在的問題：政治上逆歷史潮流而動，違背渴求和平民主的旨意，把全民推入水深火熱的內(nèi)戰(zhàn)中，遭到社會各階層的反對，從而使國民黨政府成為孤家寡人；在經(jīng)濟(jì)上剝奪民眾，構(gòu)成人民對其深度反感；軍事上出無名之師 “剿共”，再加上國民黨軍隊(duì)在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的弱點(diǎn)加速了國民黨政府的垮臺。關(guān)鍵詞：國民黨 政權(quán) 政治 經(jīng)濟(jì) 軍事

一．為政不仁

1、專制統(tǒng)治，破壞民主法則（1）鎮(zhèn)壓進(jìn)步民主力量

抗戰(zhàn)勝利后，在國共兩黨之間還有存在著第三勢力，進(jìn)步民主力量。他們政治觀點(diǎn)非常明確，那就是利用民主手段改造國家政治，用和平手段解決國內(nèi)政治爭端。但

蔣介石為實(shí)現(xiàn)一黨專制，一直準(zhǔn)備武力消滅中共勢力并挑起內(nèi)戰(zhàn)。這顯然與民主力量的要求背道而馳，同時(shí)民主力量的種種政治要求與蔣介石的想法也有沖突。這一時(shí)期蔣介石利用特務(wù)制造的幾起反民主事件，主要有暗殺李公樸，聞一多先生，較場口事件，下關(guān)慘案和“一二·一”慘案，并于1947年10月，取締民盟。蔣介石打擊中間黨派等于“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀”把這股政治力量全部推向中共，很快在國統(tǒng)區(qū)形成了愛國反蔣的第二條戰(zhàn)線。

（2）欺壓民眾

蔣介石在軍事上竭力消滅中共，鎮(zhèn)壓愛國民主運(yùn)動的同時(shí)對國統(tǒng)區(qū)人民也加強(qiáng)了法西斯統(tǒng)治，利用大大小小的特務(wù)進(jìn)行恐怖統(tǒng)治，致使農(nóng)民破產(chǎn)、工人失業(yè)、學(xué)生失學(xué)、商店關(guān)門，民不聊生。

蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)給民眾帶來巨大災(zāi)難。到1947年5月，不堪忍受的民眾在全國更廣泛范圍內(nèi)掀起“反饑餓，反內(nèi)戰(zhàn)，反迫害”“反對前方打內(nèi)戰(zhàn)，后方打?qū)W生”的抗議活動。國民黨當(dāng)局出動大批軍警鎮(zhèn)壓，造成了震驚全國的“五二零慘案”，致使國民黨失去民眾的支持和信任。失去民眾的支持和信任的政權(quán)是沒有前途的，也是沒有生命力的。

（3）三面開戰(zhàn)

從1946年6月蔣介石發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)到他退守臺灣，在短短三年內(nèi)就走上了失敗之路，與他同時(shí)在幾條戰(zhàn)線上開戰(zhàn)有很大關(guān)系。蔣介石從剛上臺就同時(shí)與中共，第三勢力，黨內(nèi)反動派和地方實(shí)力派開打，這一方面與他自身實(shí)力認(rèn)識過高，另一方面說明他未能認(rèn)清整個(gè)世界發(fā)展的潮流?？谷諘r(shí)期，在急需團(tuán)結(jié)一致對付侵略時(shí)，他不忘與中共搞摩擦，8年抗戰(zhàn)剛結(jié)束，本該休養(yǎng)生息，可他又把三種政治力量當(dāng)成對手，一種是中共，一種是進(jìn)步民主力量，一種是人民大眾，三面開戰(zhàn)的錯誤戰(zhàn)略選擇注定了其失敗的必然結(jié)局。[1]

2、難以駕馭的國民黨

盡管在抗戰(zhàn)勝利后，國民黨仍掌握了各級國家權(quán)力中樞，但國民黨由于自身組織功能的衰敗，已不能承擔(dān)任何現(xiàn)代化的使命了。

（1）組織結(jié)構(gòu)落后

就其組織結(jié)構(gòu)而言，國民黨是一個(gè)革命型政黨，因此它必須具有完善的組織機(jī)構(gòu)和堅(jiān)定的政治信念，嚴(yán)格的組織紀(jì)律。然而，自1927年國民黨成為全國性執(zhí)政黨后，在以黨治國的國策下，它既沒有向法理型政黨轉(zhuǎn)變，也難以繼續(xù)保持“革命黨”的本色，其衰敗也就在所難免了。

（2）意識形態(tài)模糊

國民黨的意識形態(tài)信仰是孫中山的三民主義，然而國民黨的政策與主義常年脫鉤，三民主義失掉了凝聚國民黨組織的功能，而且1946年后與共產(chǎn)黨內(nèi)戰(zhàn)的錯誤決策更使國民黨官兵不知為何而戰(zhàn)。由此產(chǎn)生了厭戰(zhàn)避戰(zhàn)和投降心理。當(dāng)國民黨既不能用意識形態(tài)凝結(jié)黨員，其政策又不為下層階級接受時(shí)，就失掉了維系組織存在的精神紐帶，其結(jié)果只能是自我解體。[2]（3）派系斗爭激烈

以四大家族為代表的親美派，張君、何應(yīng)欽為首的親日派，同盟會和中華革命時(shí)期留下的右派組織，特務(wù)組織cc派等盤根錯節(jié)的國民黨派系及長期的派系斗爭成為國民黨政權(quán)的巨大內(nèi)耗，也是國民黨失敗的主要內(nèi)部原因。

（4）自我革新失敗

國民黨衰敗的另一個(gè)原因重要體現(xiàn)就是其自我革新能力的喪失。這主要表現(xiàn)為政學(xué)系，cc派和黃埔系改革國民黨努力的失敗。當(dāng)國民黨的一切變革都淹沒在派系斗爭時(shí)，卻也注定了其政治衰敗不改逆勢的命運(yùn)。

（5）全面腐敗

其主要表現(xiàn)在以派系紛爭為主的政治混亂和抗戰(zhàn)勝利后以接收為主的導(dǎo)致國民黨各階層出現(xiàn)普遍和大面積腐敗。對東北地區(qū)接收的政策性失誤使東北成為國民黨最先失敗的地區(qū)。對臺灣接收的政策性失誤，引起臺灣人民的反抗，爆發(fā)了“二二八”事件。再加上日本投降后，整個(gè)淪陷區(qū)的接收工作一片混亂，出現(xiàn)無序狀態(tài)。致使淪陷區(qū)的接受連續(xù)遭到三次大洗劫。[3] 接受變成了劫收。暴露出了國民黨內(nèi)部的大腐敗，為自己埋下了一顆失敗的定時(shí)炸彈。

（6）蔣介石的獨(dú)裁

蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)后，為了標(biāo)榜自己的正統(tǒng)地位，在占領(lǐng)張家口后單方召開了制憲國大，通過了偽憲法，他使當(dāng)時(shí)中國的其他民主力量進(jìn)一步認(rèn)清蔣介石的獨(dú)裁本質(zhì)，也是內(nèi)部本已存在的利益沖突更加嚴(yán)重，從而削弱了自身統(tǒng)治根基，加速了南京政權(quán)的滅亡。

二、為經(jīng)不濟(jì)

蔣介石在中國大陸統(tǒng)治的二十二年里，給中國人民帶來明顯的感受莫過于經(jīng)濟(jì)上的壓力。這一方面是有歷史的包袱的，但更多由于國民黨政策和蔣介石集團(tuán)經(jīng)濟(jì)決策和具體政策上的失誤，如巨額軍費(fèi)，四大家族的強(qiáng)取豪奪，最終導(dǎo)致了南京國民政府的覆滅。

1、掠奪民眾

重慶政府再接收淪陷區(qū)過程中變相掠奪，兌換偽幣?？箲?zhàn)結(jié)束后，物價(jià)飛漲，民不聊生。再加上南京政府的幣制改革和超量征收捐稅田賦，不但稅額很高，而且稅種繁多，稅收十分嚴(yán)厲，因此引發(fā)了無數(shù)的農(nóng)民起義和斗爭。這些并非一般政策上的失誤，而是當(dāng)權(quán)者的階級立場和仇視人民的立場所致。

2、四大家族壟斷

以蔣介石，宋子文，孔祥熙，陳立夫，陳果夫?yàn)榇淼乃拇蠹易?，不僅是南京國民政府政權(quán)的壟斷者也是中國國民經(jīng)濟(jì)主要命脈的壟斷者。土地革命時(shí)期，他們從控制權(quán)入手控制財(cái)政，把原有的大批官營資本變成四大家族的官僚資本，獲得了重額財(cái)富。四大家族代表的官僚資本對整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的破壞，進(jìn)一步削弱了蔣介石政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

3、財(cái)政赤字

龐大的經(jīng)費(fèi)需求使國民黨政權(quán)左支右絀，這不但包括行政支出和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還有南京政府統(tǒng)治集團(tuán)的奢侈消費(fèi)，在加上巨額軍事費(fèi)用，成為國家財(cái)政的無底洞。最高的1933年，軍費(fèi)開支竟占到國家財(cái)政收入的一半。如此巨大的軍費(fèi)開支，迫使南京國民政府在巨額赤字中度日如年。而要改變這種被動局面的唯一辦法就是加強(qiáng)對人民的剝削。

國民政府抓兵抓夫，橫征暴斂，加上連年天災(zāi)，耕地荒蕪，造成農(nóng)作物銳減，不但把廣大農(nóng)民而且把廣大城鎮(zhèn)貧民推上了饑餓的死亡的絕路，更談不上維持軍隊(duì)的大量軍糧。[4]

三．為軍不當(dāng)

1、發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)

日寇投降，并留下大批武器，加上美國的支持，蔣介石在抗日勝利不到一年便匆忙發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，這是蔣介石最大的失策。雖然他在軍事上做了充足的準(zhǔn)備，但軍隊(duì)內(nèi)部將兵不識、爭權(quán)奪利，使“改造人的思想”這一思想備戰(zhàn)無法做到。因此蔣介石的軍隊(duì)‘備’而可以戰(zhàn)，但‘戰(zhàn)’而無法勝。[5]

2,、全面進(jìn)攻

1946年6月底，國民黨發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，但蔣介石忘了一個(gè)基本事實(shí)：內(nèi)戰(zhàn)不得人心，人民不會容忍欺騙和壓迫。在對解放區(qū)全面進(jìn)攻的八個(gè)月由于國民黨戰(zhàn)略失誤，軍事方針不當(dāng)，加上毛澤東正確的決策、英明的領(lǐng)導(dǎo)，建立了最廣泛的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，使國民黨損失兵力七十一萬，全面進(jìn)攻失敗。

3、重點(diǎn)進(jìn)攻

蔣介石及其身邊的幕僚不了解人民戰(zhàn)爭，也不愿相信人民戰(zhàn)爭，卻過分相信軍隊(duì)數(shù)量和理論上的戰(zhàn)斗。這是蔣介石軍事盲點(diǎn)所在。進(jìn)攻延安拿下一座空城；進(jìn)攻沂蒙山，丟了精銳部隊(duì)，迫使國民黨由進(jìn)攻和轉(zhuǎn)向防御。

4、重點(diǎn)防御

千里躍進(jìn)大別山，劉鄧大軍反守為攻，到國民黨分區(qū)防御被各個(gè)擊破，戰(zhàn)略要點(diǎn)紛紛丟失。再到三大戰(zhàn)役中共占領(lǐng)平津，國民黨政權(quán)主要軍事力量被消滅了。

5,、敗逃臺灣

解放軍進(jìn)軍全國，國民黨兵敗如山倒，蔣介石狼狽出逃。至此，國民黨在中國22年的統(tǒng)治結(jié)束了。

綜上所述，從各個(gè)方面講，國民黨政權(quán)的垮臺是歷史的必然。得民心者得天下，而國民黨卻違背了人民的意愿，逆歷史潮流而行。因此，必須要建立一個(gè)強(qiáng)有力的政黨，并且政黨的政策要能順應(yīng)民心，而且建立的政府要輪流執(zhí)政來保持清廉。否則，必然失去執(zhí)政權(quán)。

參考文獻(xiàn)

[1] □□何虎生.蔣介石傳.下.北京：華文出版社，2005版：835頁 [2] □□何虎生.蔣介石傳.下.北京：華文出版社，2005版：836~837頁 [3] □□方永剛.蔣介石：從溪口到慈湖.北京：華文出版社，2007版：426頁 [4] □□何虎生.蔣介石傳.下.北京：華文出版社，2005版：863頁 [5] □□劉紅.蔣介石大傳.下.團(tuán)結(jié)出版社，2001版：1466頁

第三篇：《國民黨政權(quán)的崩潰》教案

《國民黨政權(quán)的崩潰》教案

設(shè)計(jì)理念

學(xué)生對單純的歷史教學(xué)感覺十分枯燥無味，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦靡恍┯捌Y料，可以充分的調(diào)動的學(xué)生的積極性，所以在本課設(shè)計(jì)中我大量的利用了與本課內(nèi)容相關(guān)的影片，這樣做既活躍了課堂氣氛又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除了影片資料外，我還利用了與此相關(guān)的一些詩詞提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，發(fā)揮歷史教學(xué)的多樣性。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能：要求學(xué)生掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí)；通過對國共兩黨軍隊(duì)強(qiáng)弱的發(fā)展演變進(jìn)行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然，分析得出解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生通過分析比較歷史史實(shí)，歸納綜合得出結(jié)論的歷史思維能力。

2、過程與方法：通過討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和合作學(xué)習(xí)的精神。通過觀看紀(jì)錄片《大決戰(zhàn)》片段，使學(xué)生對相關(guān)戰(zhàn)役的簡要過程有直觀的認(rèn)識。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：三大戰(zhàn)役是我軍與國民黨軍隊(duì)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。三大戰(zhàn)役的勝利，使國民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，從而大大加速了全國的解放。三大戰(zhàn)役的勝利表明，黨中央的決策和戰(zhàn)略指揮是無比英明正確的。

重點(diǎn)：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。

難點(diǎn)：對于兵力和武器裝備等方面占有絕對優(yōu)勢的國民黨軍隊(duì)迅速失敗原因的認(rèn)識。渡江戰(zhàn)役捍衛(wèi)了領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一的歷史作用的認(rèn)識。[教學(xué)方法] 討論與探究法、情景再現(xiàn)法等

[教學(xué)準(zhǔn)備] 剪輯紀(jì)錄片《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》四個(gè)片段

[教研重點(diǎn)] 在歷史課多媒體教學(xué)中，如何讓學(xué)生在觀看影片過程中既能掌握基本的歷史知識，同時(shí)又能較好去感受真實(shí)、鮮活的歷史，以培養(yǎng)起強(qiáng)烈的愛國主義情感呢？ [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、蔣介石何時(shí)發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（1946年6月）

2、頭一年里，戰(zhàn)況如何？（敵人對中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動進(jìn)攻，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進(jìn)攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，成功粉碎了敵軍的進(jìn)攻。使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件。于是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，向國民黨統(tǒng)治區(qū)發(fā)動了反攻，揭開了人民解放戰(zhàn)爭全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。此時(shí)，國民黨只能把兵力收縮到沈陽、北平、徐州等戰(zhàn)略要地。通過決戰(zhàn)徹底打垮敵人的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。于是解放戰(zhàn)爭進(jìn)入了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)階段。）

觀看《決戰(zhàn)時(shí)機(jī)成熟》的剪輯片斷。了解國共雙方的軍事力量對比。

二、新課教學(xué)

（一）三大戰(zhàn)役

同學(xué)們知道是哪三大戰(zhàn)役？

1、遼沈戰(zhàn)役

最先發(fā)起的是哪次戰(zhàn)役？

觀看《遼沈戰(zhàn)役》剪輯片斷，同時(shí)思考：為什么我軍把戰(zhàn)略決戰(zhàn)的突破口放在東北？采用了什么戰(zhàn)術(shù)？戰(zhàn)績?nèi)绾危?/p>

A、兵力對比：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力占優(yōu)，是全國五大戰(zhàn)場中兵力超過國民黨軍隊(duì)的唯一戰(zhàn)場。

B、敵軍態(tài)勢：國民黨軍隊(duì)被孤立分散，活動范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。C、我軍態(tài)勢：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、剛完成土地改革，人民群眾踴躍參軍支援

前線。

D、戰(zhàn)局延伸：勝利后可以揮師入關(guān)，有利于華北、華東的作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。

2、淮海戰(zhàn)役

遼沈戰(zhàn)役剛剛結(jié)束，淮海戰(zhàn)役開始了。接下來觀看《淮海戰(zhàn)役》剪輯片斷，思考：戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？戰(zhàn)績?nèi)绾危?/p>

討論：陳毅曾說過，淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車推出來的。結(jié)合P98支前統(tǒng)計(jì)表，說說人民群眾在解放戰(zhàn)爭中的作用。

人民群眾的支持是革命戰(zhàn)爭取得勝利的重要保證。

3、平津戰(zhàn)役

在淮海戰(zhàn)役進(jìn)行的時(shí)候，東北解放軍和華北解放軍又合力進(jìn)行進(jìn)行平津戰(zhàn)役。接下來請觀看《淮海戰(zhàn)役》剪輯片斷，并（1）分析戰(zhàn)術(shù)及戰(zhàn)績（2）暢所欲言：黨中央為什么要采取和平手段解放北平？

A、和平民主是當(dāng)時(shí)大勢所趨、民心所向；

B、可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全、保護(hù)古跡和文物、保護(hù)環(huán)境不受破壞；（具有3000年建城史和900多年建都史的古老北京，故宮，天壇）C、不戰(zhàn)而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于進(jìn)一步瓦解敵人。

過渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打到長江邊，國民黨妄想依靠天險(xiǎn)“劃江而治”，要求和平談判。當(dāng)時(shí)國際上也都認(rèn)為中國將重現(xiàn)歷史上的“南北對峙”格局。黨中央仍然以和平民主為重，同國民黨談判，擬出了“懲辦戰(zhàn)犯”等和平協(xié)議。1949年4月20日，國民黨拒絕在和平協(xié)定上簽字。當(dāng)夜，解放軍在東起江蘇江陰，西迄江西湖口的千里長江上，分三路強(qiáng)行渡江。二十三日晚，東路陳毅的第三野戰(zhàn)軍占領(lǐng)南京。

（二）百萬雄師過大江

觀看《渡江戰(zhàn)役》剪輯片斷，并思考：（1）百萬雄師過大江的目的是什么？（2）南京何時(shí)解放？解放南京意味著什么？

朗讀毛澤東的《七律——人民解放軍占領(lǐng)南京》，感受百萬雄師過大江的壯麗場景。（鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江，虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。）

活動與探究：為什么共產(chǎn)黨能在短短的三年內(nèi)，就能以弱勝強(qiáng)打敗國民黨呢？（分四個(gè)層面來分析：第一層面就戰(zhàn)爭而言，要從戰(zhàn)爭性質(zhì)，人心向背，方針政策正確與否，指揮是否得當(dāng)，部隊(duì)士氣，軍隊(duì)多少，裝備優(yōu)劣等方面戰(zhàn)爭因素來分析。第二層面要從國民黨政權(quán)性質(zhì)代表的集團(tuán)利益與帝國主義的關(guān)系。第三層面看其國家職能，經(jīng)濟(jì)上是對中國人民進(jìn)行搜刮掠奪的工具，政治上對人民進(jìn)行壓迫和鎮(zhèn)壓的工具。對外，是帝國主義侵華的工具、代理人。第四層面從歷史發(fā)展的趨勢看，國民黨發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗戰(zhàn)勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢，也違背了中國人民的要求和意愿，不得人心，注定走向失敗和滅亡。而中國共產(chǎn)黨代表人國人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢。所進(jìn)行的事業(yè)是進(jìn)步的，正義的，必然得到人民的支持和擁護(hù)。）

三、小結(jié)：

歌謠：三大戰(zhàn)役大決戰(zhàn)，殲敵150多萬；百萬雄師過大江，蔣家王朝就完蛋；解放戰(zhàn)爭留遺憾，蔣匪殘余逃臺灣。

四、課外延伸：

穿越時(shí)空：現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)空隧道，回到那個(gè)炮火連天的歲月，而你是一位人民解放軍的高級參謀，你能在《三大戰(zhàn)役示意圖》上準(zhǔn)確的找到每個(gè)戰(zhàn)役的地點(diǎn)，并且流暢果斷地向指戰(zhàn)員介紹我軍的作戰(zhàn)意圖嗎？

[教學(xué)反思]

在歷史課中，特別是講戰(zhàn)爭史時(shí)，通過觀看戰(zhàn)爭影片片斷應(yīng)該是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，它不僅可以讓學(xué)生通過直觀的形式獲得歷史的基礎(chǔ)知識，而且可以大大增強(qiáng)愛黨、愛國、愛家的情感，大大激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)歷史的積極性。當(dāng)然在教學(xué)過程中要注意思考如何安排適當(dāng)時(shí)間觀看影片來達(dá)到教與學(xué)的目的。

第四篇：幕府山莊小學(xué)高年級語文教研組工作總結(jié)2

幕府山莊小學(xué)高年級語文教研組工作總結(jié)

（2008/2009）學(xué)第二學(xué)期 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了?；仡櫼粚W(xué)期來，我們高年級語文教研組全體教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，在教育教學(xué)工作上，取得了不錯的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。

新課程的實(shí)施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，這就要求老師能與時(shí)俱進(jìn)。我們高年級教研組老師總是積極參加教研培訓(xùn)活動，非常珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。

二、抓實(shí)備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑，所以，我們教研組特別重視備課，也形成了自己的特點(diǎn)。

1、每周三，是學(xué)校規(guī)定的集體備課時(shí)間。每逢這時(shí)，老師們總提前做好準(zhǔn)備，早早到場。而在平時(shí)的教學(xué)中，有問題大家則會聚在一起討論研究。

2、集體備課重在集體的交流和研討，首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)。

其次是通教學(xué)思路。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學(xué)初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。唐美玲老師總是提前準(zhǔn)備好課前，方便了我們的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容趣味化，簡單化，學(xué)生很感興趣。

第三步是個(gè)性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際，確定一個(gè)自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課后，大家就在辦公室里七嘴八舌，談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)，大家都會會心一笑。

三、落實(shí)活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“以人為本”是新課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。語文課程的改革和發(fā)展，語文教學(xué)的改革和發(fā)展，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生作為一個(gè)生命體的發(fā)展。因此，作為一名語文教師在教學(xué)中必須更多的關(guān)注學(xué)生，做到“目中有人”。

在課堂教學(xué)中，我們教研組的的老師積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。同時(shí)，我們教研組的老師比較注重學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，我們鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間在家中、圖書室、書店、網(wǎng)上收集與文本有關(guān)的資料；在課堂上允許學(xué)生對同一問題有不同的理解，允許學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在討論、探究、辯論中獲得問題的答案；課后，要讓學(xué)生聯(lián)系自身說說學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？鼓勵學(xué)生去采訪、調(diào)查，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，使語文學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的生活中去。

盡管進(jìn)入六年級后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多。但我們還是在班級設(shè)置了圖書角，讓孩子們有了一個(gè)比較自由、方便借閱書籍的小天地。同時(shí)，我們教研組的老師依然堅(jiān)持每兩周給孩子推薦一本好書，并利用語文課、晨會課、午休等時(shí)間及時(shí)地反饋、引領(lǐng)。每周布置孩子撰寫一篇讀書筆記，并認(rèn)真批閱。同時(shí)，在老師們精心的策劃下，我們六年級語文組嘗試用“循環(huán)日記”的形式激發(fā)孩子表達(dá)的興趣。從實(shí)踐情況來看，學(xué)生非常喜歡這種形式，在日記中暢所欲言。我們

經(jīng)常能看到學(xué)生的童真童趣，能感受到學(xué)生真摯的情感。在相互學(xué)習(xí)中，他們在不斷地碰撞出智慧的火花，在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)步。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。

四、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行課題的實(shí)驗(yàn)與研究

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識。根據(jù)實(shí)際情況，我們教研組的教師人人參與教學(xué)，積極進(jìn)行相關(guān)課題的研究。本學(xué)期，我們教研組繼續(xù)開展學(xué)科課題《如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣》的研究，并順利地完成了最后的結(jié)題工作。作為課題組的成員，我們不斷地在“教中研，研中教”，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、存在問題：

1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。

2、如何因材施教，如何對差生進(jìn)行更好的輔導(dǎo)，還有待研究。

3、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝覀兏吣昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第五篇：走向海洋演講稿2

走向海洋 走向復(fù)興

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

你們好！我叫×××，是和孝鎮(zhèn)郭莊小學(xué)六年級的學(xué)生。今天我演講的題目是：走向海洋，走向復(fù)興

曾聽到這樣一首歌：“小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)??”當(dāng)時(shí)，我不僅被優(yōu)美的旋律陶醉，也被作者對大海深摯的情感打動。是啊，巍巍中華，擁有著五千年?duì)N爛輝煌的文明史，更擁有著長達(dá)

1.8萬千米的海岸線，300多萬平方千米的海洋面積，那數(shù)以千計(jì)的星羅棋布的大小島礁，猶如散落在母親懷中的一顆顆珍珠寶石。這每一寸的領(lǐng)土，是中華民族世代相傳、賴以生存之所，這每一寸的領(lǐng)海，也是中華民族繁衍生息的藍(lán)色家園。蔚藍(lán)的大海在等待著我們?nèi)ラ_發(fā)，去創(chuàng)造。

中華的歷史不乏奇人偉業(yè)，也不乏蓋世雄風(fēng)。遙想當(dāng)年，漢武帝開創(chuàng)大一統(tǒng)，四夷臣服；唐太宗興立貞觀盛世，萬邦來朝；成吉思汗鐵騎西征，所向披靡；康熙大帝攘外安內(nèi)，中興華復(fù)；更有鄭和七下西洋，開拓萬里波濤。這是何等的功業(yè)，何等的輝煌！

然而，我們不應(yīng)當(dāng)忘記：大東溝的炮聲，劉公島的硝煙，大沽口的血海，圓明園的火光。在過去的滄桑歲月里，一艘艘侵略者的戰(zhàn)艦用大炮轟開了古老的中華之門，踐踏了中華的尊嚴(yán)。

滄海橫流，方顯英雄本色！建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的海洋中國是我們每個(gè)人的神圣使命。中國人的發(fā)展觀、中國人的強(qiáng)國夢從未間斷。暴風(fēng)雪可以阻斷歸程，但撲不滅強(qiáng)國的熱情；地震可以翻覆天地，但震不垮

民族的精神。中華民族遇強(qiáng)則強(qiáng)，越挫越勇。新中國，新世紀(jì)，“走向大?！钡暮袈曇呀?jīng)響徹了中華大地，海域護(hù)航、船舶制造、海港崛起、遠(yuǎn)洋運(yùn)輸、海洋科技、兩極科考、海洋氣象多方面地展示大國應(yīng)具有的實(shí)力。2008年，世界上最長的跨海大橋——杭州灣跨海大橋竣工通車，見證了一個(gè)民族海洋意識的覺醒，向世界宣告了中華民族雄起海洋的意愿，2009——2011年，中國海軍向亞丁灣派出了8批護(hù)航艦艇編隊(duì)，2012 年，中國第一艘航空母艦試水成功，更壯了我中華民族的國威！面對一些國家南海挑釁，中國政府再次嚴(yán)正重申：南海主權(quán)，不容侵犯。眺望未來，我們唯一能做的，也是唯一該做的，就是“承前啟后，繼往開來”，洗刷掉古老海洋曾經(jīng)帶給我們的屈辱，讓中華的太陽照亮新世紀(jì)黎明的海洋！一個(gè)跨陸踞海的中國，將實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！將發(fā)出21世紀(jì)全世界最最強(qiáng)大的力量！聽，那一聲聲驚濤拍岸的巨響，是海洋對中華的召喚，是世界對中華的召喚，是新世紀(jì)對中華的召喚！

大海，航船，見證了五千年中國的起起伏伏，今天，我們可以自豪地說：我們忘不了大海的模樣，我們忘不了古老中國賦予我們的使命，忘不了云帆滄海的民族魂！讓我們團(tuán)結(jié)起來，努力學(xué)習(xí)，乘風(fēng)破浪，走向海洋，走向民族復(fù)興。

我的演講完了，謝謝大家。

汝南縣和孝鎮(zhèn)郭莊小學(xué)郭金山