第一篇：四年級上冊書法第十六課 我來寫春聯(lián)教學設計西泠印社

第十六課我來寫春聯(lián)

教學目標：

1.掌握“日，平，年，春”的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。教學重點：“日，平，年，春”等字的寫法。

教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片 教學過程：

一、情景導入。

二、新授：

（一）學習偏旁的寫法：

1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導偏旁書寫，范寫“日，平，年，春”。3.學生臨寫偏旁、巡視。

（二）學習本課字的寫法： 1.安排適當：學生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指導“日，平，年，春”的寫法，范寫指導。

（1）寫“日，平，年，春”是有講究的，了解里邊的學問。（2）自讀寫“日，平，年，春”要求（3）師示范寫“日，平，年，春”（4）總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。（5）歸納寫好這四個字的重點 4．練寫四個字

5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 6.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。7.用老師教的方法練習“新年納余慶，嘉節(jié)好長春”的字。

三、評改練習

1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點和不足 2.對照修改

四、行款練習1.指讀，指導難字。2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

第二篇：四年級上冊書法第十二課 提手旁和木字旁教學設計西泠印社

第十二課 提手旁和木字旁

教學目標：

1.掌握提手旁和木字旁及含此偏旁的左右結(jié)構字的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。教學重點：“抱、授、札、楨”等字的寫法。

教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片 教學過程：

一、情景導入。

二、新授：

（一）學習偏旁的寫法：

1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導偏旁書寫，范寫提手旁和木字旁。3.學生臨寫偏旁、巡視。

（二）學習本課字的寫法： 1.安排適當：學生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指導“抱、授、札、楨”的寫法，范寫指導。（1）寫提手旁是有講究的，了解里邊的學問。（2）自讀寫提手旁要求

（3）提手旁在字的左邊做字的部件時，短橫上斜，豎鉤長伸，提畫斜長。（4）師示范寫左耳刀的字“抱、授”（5）總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。（6）歸納寫好這兩個字的重點 4．練寫兩個字

5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 6.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。7.用老師教的方法練習“木字旁”的字。

三、評改練習

1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點和不足 2.對照修改

四、行款練習1.指讀，指導難字。2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

第三篇：西泠印社-五年級上冊書法第2課 我來寫賀卡

第2課 我來寫賀卡

教學目標

1.了解基本的提按運筆技法。

2.通過提按的技法練習,讓學生初步掌握提與按的書寫方法。

3.體驗提按產(chǎn)生的線條變化美感。

教學分析

1.教材編寫分析：《運筆的提按》是五年級上冊第一單元的第2課。本課板塊包括了“看一看、練一練、找一找、想一想”四部分,要求學生掌握按、重按、提、輕提、由按到提、由提到按幾種書寫技法。2.重點難點分析

重點:掌握提按的運筆方法。

難點:掌握提按之間的轉(zhuǎn)換技法。

教具準備

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。

板書設計 我來寫賀卡

師:左高右低、左收右放 恩:上窄下寬、上收下放

制作方法:可以運用剪、畫、貼、寫等多種方法制作

賀卡內(nèi)容:天天開心,心想事成、工作順利、身體健康、永葆青春、桃李滿園等 教學流程

一、導入新課

1.教師提問:同學們知道9月10日是什么日子嗎?這是我國的第幾個教師節(jié)呢?這么重要的日子我們可以怎樣來慶賀呢? 2.出示本課課題:(我來寫賀卡》

二、學習新知

1.展示各種賀卡,讓學生初步感知用毛筆制作賀卡的魅力。

2.展示賀卡“師恩”,讓學生觀察版面設計及“師恩”二字的書寫特點(1)觀察“師”字的結(jié)構特點。

師：左右結(jié)構，左高右低，左收右放，末筆懸針樹伸展(2)觀察“恩”字的結(jié)構特點。恩：上窄下寬、上收下放，心字底的三點相互呼應。

3.學生練習書寫例字三遍。

4.評一評：對學生的書寫作業(yè)進行點評，鞏固左高右低，左收右放，上窄下寬、上收下放的書寫規(guī)律

三、制作賀卡

1.學生討論怎么設計寫有“師恩”兩字的賀卡

2.學生選擇一種顏色的卡紙進行設計,考慮字的位置、大小以及周邊如何裝飾等,可以采用剪、畫、貼、寫等多種方法來

3.教師巡視指導,并提醒裁剪時注意安全。

4.作業(yè)點評，通過激勵性評價，進一步培養(yǎng)興趣。

四、拓展延伸

1.拓展訓練:教師節(jié)黃卡的內(nèi)容除了“師思”兩字,還可以寫哪些內(nèi)容?還可以寫天天開心、心想事成、工作順利、身體健康、水葆青春、桃李滿園等。格式除了橫寫,還可以怎么寫?還可以豎寫、扇形寫等。

2.延伸思考:當想寫的字寫不好時,有哪些辦法可以將它寫好?可以集字、查書法字典、請老師書寫范字等。

五、整理反思

1.師生問答:在這節(jié)課上,同學們學會了什么?

2.教師總結(jié):通過本課時的學習,同學們在教師節(jié)來臨之際,可以學以致用,用毛筆親手寫張賀卡來表達對老師辛勤教導的感恩,祝老師們教師節(jié)開心快樂。

3.清潔、整理學具。

第四篇：四年級上冊書法第十一課 集字臨摹練習教學設計 西泠印社

第十一課 集字臨摹練習

教學目標：

1.掌握“書、為、心、畫”的寫法。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。教學重點：“書、為、心、畫”等字的寫法。

教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片 教學過程：

一、情景導入。

二、新授：

（一）學習偏旁的寫法：

1.觀察對比：看書試寫，提出難寫的偏旁。2.指導書寫，范寫。3.學生臨寫、巡視。

（二）學習本課字的寫法： 1.安排適當：學生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指導“書、為、心、畫”的寫法，范寫指導。（1）“書、為、心、畫”是有講究的，了解里邊的學問。（2）自讀寫“書、為、心、畫”要求（3）師示范寫

（4）總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。（5）歸納寫好這兩個字的重點 4．練寫兩個字

5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領會到的寫字要點 6.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。7.用老師教的方法練習“書、為、心、畫”的字。

三、評改練習

1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點和不足 2.對照修改

四、行款練習1.指讀，指導難字。2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

第五篇：四年級書法第六課 左右對稱教學設計西泠印社

第六課 左右對稱

[教學目標]

1、掌握要使字左右對稱的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。[教學重點與難點] 寫字左右對稱的要點和細節(jié)。[教學過程]

一、復習舊課，導入新課。

1、展示上節(jié)課同學們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好 看的字毛病在哪？

3、指名發(fā)言并歸納板書：左右對稱 一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，分配要勻稱，而且筆畫得左右對 稱。

二、指導書寫。

1、學生看書。

2、理解“對稱”。

3、師范例： “東”

〈1〉要點：字形較長，書寫時橫宜斷，豎宜長，撇收捺放，左右對稱?！?〉老師寫：東 〈3〉學生試寫。

4、討論如何寫好“東、未、來、水、木”這樣的字。

5、討論發(fā)言歸納： “未” 橫的間距均勻；示范：主 “來” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “水” 左右筆畫相稱；示范：京 “木” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮

三、課堂練習：用鉛筆或鋼筆先雙鉤“夫”、“天”、“大”再填寫所缺筆畫。

1、同桌交流。

2、師指正存在的問題。四、布置作業(yè)：

用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水”，比較不同書法家是如何讓字斜中求正的。