第一篇：政治學科滲透環(huán)境教育教案

政治學科滲透環(huán)境教育教案

課題：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

馬橋中學政治備課組 教學目標

1、讓學生了解人口資源環(huán)境的關(guān)系，理解我國資源現(xiàn)狀，理解可持續(xù)發(fā)展的含義、要求、及科學發(fā)展觀的含義，掌握可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。

2、培養(yǎng)學生分析材料、探究問題的能力，增強自主學習、合作學習的能力，培養(yǎng)組織環(huán)保活動的能力，提升實際的環(huán)保能力。

3、體會人口資源環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學發(fā)展觀，以實際行動踐行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。環(huán)境教育滲透點

1、通過了解人口資源環(huán)境關(guān)系及我國資源現(xiàn)狀的學習，引導學生思考怎樣和大自然相處，喚起學生與自然和諧相處的意識，并樹立節(jié)約資源保護環(huán)境的觀點。

2、通過可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必要性的學習，組織學生討論探究在日常生活中我們能為保護環(huán)境節(jié)約資源做些什么？落實實際的節(jié)約資源保護環(huán)境的行為。教學重點

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、必要性 教學難點 我國的資源現(xiàn)狀 教學方法

情境教學法、探究教學法 教學過程

一、情境導入

（一）多媒體課件呈現(xiàn)

人

從

眾

森

林

木

（二）老師提問：示意圖形象地反映了什么問題？

人口逐漸增多，森林資源逐漸減少，人口增長對自然資源的壓力日益增加。

（三）學生回憶：人口問題、環(huán)境問題。

（四）過渡：面對嚴峻的人口資源環(huán)境問題，我們該怎么辦？

二、探究新課

（一）探究我國資源現(xiàn)狀

1、“一次性筷子”的活動

活動過程：（分組討論）和你的家人使用過一次性筷子嗎？

你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？ 使用一次性筷子有何危害？

你如何看待我們中國是一次性出口大國這件事？ 鏈接：教材59頁兩段材料（一顆50年樹齡的大樹）介紹：日本的做法

提問：表明了我國資源開放利用中的什么問題？（我國資源開放利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重）

2、自主閱讀，探究問題

課件呈現(xiàn)：我國是一個資源大國，煤炭、鋼鐵、水泥產(chǎn)量多年雄居世界之冠。但如果把人口和資源聯(lián)系起來分析，就變成了一個資源小國。我國的水、耕地和20多種主要礦產(chǎn)的人均值分別只占世界平均水平的1/

4、1/3和1/2，許多重要資源開始出現(xiàn)緊缺，向我們亮起了“黃燈”。我國礦種雖然比較齊全，但部分礦種供需失衡，在大宗支柱性礦產(chǎn)中，大型礦床和容易選冶的礦產(chǎn)地少；在查明的資源中，可直接開發(fā)利用的少。

問題：材料表明了什么問題？（自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大）

3、歸納提問：

1、2中表明我國的資源現(xiàn)狀是什么？教材59頁。

4、過渡：大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人們既不能做它的奴隸，也不能以主人自居，應當與大自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。

（二）探究可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、自主探究

人口資源環(huán)境問題的實質(zhì)是什么？

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提出的背景是什么？

2、合作探究

情境故事：牧場農(nóng)民的選擇（教材61頁材料）

問題

假如你是一位牧民，你會怎么選擇？為什么？

可持續(xù)發(fā)展的含義、要求分別是什么？

科學發(fā)展觀的含義是什么？

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性是什么？

你能列舉符合科學發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展的例子嗎？有哪些？

合作探究過程：

分成五個探究小組，每組負責一個問題； 小組成員充分討論，老師也參與討論； 每個小組選一位代表回答； 師生共同總結(jié)，形成共識。

（三）學以導行，落實節(jié)約資源、保護環(huán)境的行動。

1、學生自主閱讀教材62頁內(nèi)容。

2、結(jié)合實際思考：在日常生活中，我們能為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么？

3、學生積極回答。

4、師生共同總結(jié)（節(jié)約用水用電，不浪費糧食；課本循環(huán)利用；用布手帕，少用一次性餐巾紙；少吃或不吃口香糖；不亂仍垃圾；自備購物袋，盡量不使用塑料袋；不亂仍廢舊電池；使用無磷洗衣粉；義務植樹……

三、應用鞏固

今年是實施綠色無錫三年行動計劃的最后一年，也是關(guān)鍵之年，為進一步深化我市青少年綠化工作，增強廣大青少年的綠色意識，認真貫

徹落實科學發(fā)展觀，堅持植樹育人原則，全面推進綠色無錫建設(shè)，根據(jù)全市造林綠化工作會議和團省委的有關(guān)要求，決定在全市青少年中開展“綠色無錫·青春行動”主題活動。

1、在無錫全力打造綠色城市品牌中，你認為應該堅持哪一發(fā)展戰(zhàn)略？

2、“綠色無錫”行動符合什么樣的發(fā)展觀？無錫經(jīng)濟建設(shè)在走什么樣的發(fā)展道路？

3、在建設(shè)“綠色無錫”這一行動中，作為青少年你能為它做些什么？

四、課堂小結(jié)、布置作用

這節(jié)課我們主要探究了我國的資源現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、必要性這兩個

問題，認識導我國目前必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀，更加重要的是要積極落實到行動中去。假設(shè)我校組織一次環(huán)保宣傳活動，請每一位同學設(shè)計一個簡要的活動方案

第二篇：物理學科滲透環(huán)境教育教案

物理學科滲透環(huán)境教育教案

電功率

2010-9 【教學目標】

1.知道用電功率來表示消耗電能的快慢及電功率的單位“瓦”或“千瓦”，會用功率的計算公式p=W/t 進行簡單的計算。

2.培養(yǎng)學生的分析概括能力以及比較的能力。

3.從環(huán)保角度讓學生節(jié)約用電，盡量少開大功率的用電器。【教學重難點】用比較法概括出電功率的概念是本節(jié)課的重點,而會用電功率公式p＝W/t來進行計算及電功率的測量是本節(jié)課的難點。【環(huán)境教育滲透點】能源是現(xiàn)代社會發(fā)展的一個制約點，尤其是電能。它不光輸送、使用方便，無污染，而且作為二次能源，要得到它，必須消耗更多的其它能源，節(jié)約電能，更能很好的節(jié)約能源。

電能是現(xiàn)代家庭中都經(jīng)常使用的能源，節(jié)約電能我們可以從平時的一點一滴中做到。本課通過學生滲透節(jié)約電能的知識的學習，可以明白節(jié)約電能也是保護地球保護家園的道理。

【教學方法與過程】實驗探究法、比較法、分析歸納法、討論法

導入：從學生已有的感性認識著手，提出為什么電能表的鋁盤有時轉(zhuǎn)的很快，有時轉(zhuǎn)的很慢，并用具體事例，從生活的經(jīng)驗著手。

教師演示實驗：分別把一只“25w”、“200w”燈泡接在家庭電路中（關(guān)閉其它用電器），觀察鋁盤的轉(zhuǎn)速，相同嗎？（不相同）那么在這一段時間里它耗電相同嗎？（不相同），生活經(jīng)驗告訴了我們這些 道理。為什么不同的用電器耗電會不同呢？換言之，在相同的時間內(nèi)，不同的用電器消耗的電能不同，繼而引出電功率的概念，從而提出課題—電功率。1.電功率定義？

2.電功率單位：瓦特(w)千瓦(kw)

1kw=103w（單位換算）3.常見用電器電功率（學生了解）

如：電視機

約200w

空調(diào)

約1000w

電冰箱

約100w 4.用電器電功率規(guī)定：不同用電器有不同電功率，那么到底是怎樣規(guī)定一個用電器的電功率呢？（就是看1 s內(nèi)她所消耗的電能是多少），得出電功率公式：P=W/t 符號意義單位：

W—消耗電能—焦耳(t)

T—所用時間—秒(s)

P—電功率—瓦特(w)5.引導學生由p=W/t 得出 W﹦P﹒T 6.例題賞析： 7.作業(yè) 【教學小結(jié)】

本節(jié)課通過實驗讓學生用比較歸納 法總結(jié)出不同用電器所消耗電能一般不同，進而提出電功率概念，通過電功率計算公式，讓學生通過公式變形，掌握簡單計算，讓學生了解大功率的用電器所消耗的電能一般很多，提倡學生節(jié)約用電，有序用電，不無顧浪費，從而增強學生環(huán)保意識。

第三篇：化學學科滲透環(huán)境教育教案

濱淮初級中學化學教研組

化學學科滲透環(huán)境教育教案

濱海縣濱淮初級中學

韓古華

【教學內(nèi)容】 氮氣

【教學課時】 第一課時

【教學目標】

1.認知目標:了解氮氣的分子結(jié)構(gòu)及氮氣的用途,掌握氮氣的化學<>性質(zhì).通過氮的氧化物對人類雙重作用的認識,增強防止光化學<>煙霧污染的意識.2．能力目標:使學生初步學會由特殊到一般的歸納學習法,探索出元素化合物學習的一般策略和系統(tǒng)方法.培養(yǎng)學生運用所學知識解決和解釋實際問題的能力.熟練運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),增強自主收集,整理并加工運用信息的能力.3．情感目標:使學生在一定的情境中通過協(xié)作,討論,交流,來增強相互合作的意識.運用現(xiàn)代教學方法,開闊學生視野,激發(fā)學生學習化學<>的興趣,增強環(huán)保意識.【環(huán)境教育滲透點】

通過學習氮的氧化物的性質(zhì),了解光化學<>煙霧和酸雨形成的原由,認識其危害性,進一步增強防止酸雨和光化學<>煙霧污染的環(huán)保意識.【教學方法】 網(wǎng)絡(luò)教學

【教學過程與設(shè)計】

[提問]哪位同學知道近代化學之父是誰？你了解他的成就嗎？

[網(wǎng)上搜索]近代化學之父是法國的化學家拉瓦錫。他在發(fā)現(xiàn)氧的著名實驗中，經(jīng)過科學的分析后，得出了空氣是由兩種氣體組成:一種是能夠幫助燃燒和呼吸的氣體，另一種是不能幫助燃燒和呼吸的氣體，命名為Nitrogen,中文名為氮。

[啟發(fā)]空氣中氮氣體積分數(shù)78%，我們幾乎每時每刻都在氮氣包圍中?，F(xiàn)在，請你觀察周圍的氮氣，說出它的顏色，狀態(tài)，氣味。

一、N2 的物理性質(zhì)

1、無色無味氣體；

2、比空氣輕,密度1.25g/L(28/22.4,簡單計算)；

3、熔點,沸點低:沸點-195.80C,熔點-209.90C

4、水溶性小,1:0.02;(為什么引出結(jié)構(gòu))

二、N2的分子結(jié)構(gòu)

N最外層有5個電子,2個N原子可共用3對電子形成共價鍵,寫出電子式,結(jié)構(gòu)式。可見氮氣是雙原子分子,非極性分子,且N2的鍵能(946kJ/mol)大于其它雙原子分子(如H2 436 kJ/mol,O2 493kJ/mol, Cl2247kJ/mol)

濱淮初級中學化學教研組

[提問] 這樣的結(jié)構(gòu)決定了N2有怎樣的化學性質(zhì)呢？

[講解] 由于NN鍵很牢固,因而N2分子的結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,通常狀況下N2 的性質(zhì)很不活潑,很難和其它物質(zhì)發(fā)生化學<>反應。但穩(wěn)定是相對的(運動是絕對的),在一定的條件下,如高溫,高壓,放電等,氮分子獲得足夠的能量,使共價鍵斷裂,就能與一些物質(zhì)如H2,O2等發(fā)生化學<>反應。

三、化學性質(zhì)

1.N2 和H2反應被還原設(shè)計思路及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運用分析 可讓學生各自網(wǎng)上搜索化學家拉瓦錫的相關(guān)資料，通過科學家的偉大事跡,激發(fā)學生熱愛科學的精神。培養(yǎng)學生的觀察能力。學生概括的同時,教師計算機顯示相關(guān)內(nèi)容(已制成課件),這樣易于控制課堂進程,提高課堂效率.同時能發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的歸納概括能力。用多媒體課件模擬顯示氮分子的結(jié)構(gòu)示意圖.這樣就把靜態(tài)圖示轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)圖示,把微觀問題宏觀化,把抽象問題形象化,使“教”與“學”變得易于開展。啟發(fā)學生由結(jié)構(gòu)分析性質(zhì),(而非教師全盤灌輸)提示出學習新物質(zhì)的一般方法:結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途。

培養(yǎng)辯證唯物主義觀點，整個性質(zhì)這部分內(nèi)容,學生已預習過,課本上也有,可以采取邊學習邊計算機顯示(教師預先制成課件),這樣可節(jié)省時間,增大容量,提高效率。

2.N2和金屬反應

把燃燒的火柴放入N2中,火柴熄滅把點燃的鎂條放入N2中,繼續(xù)燃燒(被還原)3.N2和O2的反應

(NO無色,不溶于水,易再被氧化)，穿插演示實驗，注意運用對比學習的方法。

(NO2紅棕色,有毒,易溶于水)(分析氮的化合價,明確NO2不是HNO3的酸酐,HNO3的酸酐是N2O5)[提問]以上反應在自然界中也時有發(fā)生,農(nóng)業(yè)上有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”,有沒有同學能解釋(書P4)(這是因為電閃雷鳴的雨天,會產(chǎn)生放電現(xiàn)象,空氣中的氮氣和氧氣就會反應生成NO,NO又被O2氧化成NO2.NO2與雨水反應生成硝酸,灑到土壤中,與土壤中的礦物質(zhì)作用生成能被植物吸收的硝酸鹽,從而促進植物的生長.可見,這是勞動人民智慧的結(jié)晶,其中不乏科學道理.)工業(yè)上就是利用這一反應原理來制取HNO3的。學以致用(培養(yǎng)運用知識的能力),使習得的新知識鞏固得牢,應用得活,遷移得快.那么是不是越多越好呢？當然不是.有利也有弊,我們不能忘了NO,NO2是大氣污染物,會造成嚴重的大氣污染,會形成酸雨,會形成光化學<>煙霧,這方面的信息網(wǎng)上有很多,我們不妨就下列你感興趣的問題到網(wǎng)上去暢游一番,然后進行交流討論.[網(wǎng)上搜索](1)空氣中的NO,NO2污染物主要來源有哪些

(2)會造成什么樣的危害就國內(nèi)外污染較嚴重的舉一兩例.-2-

濱淮初級中學化學教研組

(3)什么是酸雨酸雨又有哪些危害

(4)現(xiàn)已采取哪些措施來治理你認為應該怎么做 [過渡]

剛才從網(wǎng)上大家已經(jīng)搜索到不少比課本上豐富得多的信息,通過交流同學們更應認識到污染給我們生活生產(chǎn)帶來的嚴重危害.我們同學要增強環(huán)保意識,學好化學,來治理污染.下面我們再搜索有關(guān)氮氣的用途,并分析這些用途分別是由氮氣的哪些性質(zhì)決定的

四、氮氣的用途 1 重要的工業(yè)原料;2 常用做保護氣;3 醫(yī)藥上常用做保護氣;4 常用于高科技領(lǐng)域.[小結(jié)]

這節(jié)課我們主要學習了N2的物理性質(zhì),分子結(jié)構(gòu),由于結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,決定了其化學<>性質(zhì)不活潑,但在一定條件下,也和其它非金屬單質(zhì)一樣能和H2,O2,金屬等反應,由性質(zhì)又決定了氮氣具有廣泛的用途.以學生為中心,由學生收集,整理并加工運用信息(及時進行討論,交流,交互性好),掌握認識問題和解決問題的方法和步驟,發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系,從中找出規(guī)律,內(nèi)化為自己的概念。加強環(huán)保教育,并在潛移默化中激發(fā)了學生強烈的學習動機和主動探索的精神.培養(yǎng)熟練使用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取一定量的與教學有關(guān)的信息的能力.明確性質(zhì)決定用途,同時由用途又可加深對性質(zhì)的理解,相輔相成,使所學知識能融會貫通.[布置作業(yè)]

1、完成上述方程式

2、寫一篇關(guān)于“學好化學,防治污染”的學習報告。設(shè)計好程序,當堂鞏固練習,能及時反饋每道題的正確率,以便及時調(diào)控學生完成學習目標的狀況,使之達到最佳。

【教學小結(jié)】

本節(jié)課改革了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式,運用新課程改革的理念,以學生為中心,使學生在一定的情境中通過協(xié)作,討論,交流,互相幫助(包括教師提供的指導與幫助),并借助網(wǎng)絡(luò)信息資源,充分發(fā)揮了學生的主體作用,激發(fā)了學生的學習興趣,增強了學生的環(huán)保意識,并培養(yǎng)了學生運用現(xiàn)代化工具獲取資料進行學習分析的能力,使課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,提高了教學效率,達到了學科教學全面推進素質(zhì)教育的目的。

第四篇：英語學科滲透環(huán)境教育教案

初中英語學科滲透環(huán)境教育教案

園洲東暉學校：丁文莉

【教學內(nèi)容】

Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）【教學課時】The 2nd period 【教學目標】

1.在課文學習中，掌握現(xiàn)在完成時的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運用英語的交際能力；

2． 通過分工合作的學習方式，讓學生們體會到相互協(xié)作的重要性，并且樂于接受多媒體教學手段，提高學習英語的興趣;3． 指導學生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護”方面的知識；通過課堂學習，認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學生們的知識面?！经h(huán)境教育滲透要點】

1.了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生

活污染。

2．掌握改善環(huán)境的做法：

1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

2）工業(yè)布局應靠近水源，分布在城市的下風向； 3）加強水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾； 5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強的助力車等； 6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等?！窘虒W方法】運用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學生探究性學習【教學媒體】運用多媒體教學技術(shù)進行教學 【教學設(shè)計與過程】

Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment 培養(yǎng)學生使用英語的習慣，通過表演、對話等形式，激活以學內(nèi)容，且能在日常生活中靈活

運用。

Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ I magination;Come to the new content about the lesson.通過圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學生的想象，導入新課。Step 3 1.Listen and watch.Do the “True or False” exercises;2.Ask and answer the questions about the text;3.Retell the text with the key words or sentences.新授課文，通過聽和看，選擇對和錯，并且能就課文知識回答問題，然后復述課文，達到掌握課文之目的。

Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment? If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautifl? Divide the whole class into several gro

ups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通過課堂學習和討論，擴展課內(nèi)知識，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生使用英語的能力。認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學生們的知識面。

Step 5 Assignment for Homework.指導學生寫一份報告，出一份環(huán)小報，對保保做一些宣傳工作.【教學小結(jié)】 1．學習和運用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達能

力、聽力交際能力等都得到加強；

2．本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進

行學習,增加了學生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運用能

力；

3．通過本課的學習，學生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以,我們要采取措施保護環(huán)境；

4．指導學生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。

學科滲透環(huán)境教育教案

【教學內(nèi)容】

Lesson 10 Make Our World More Beautiful（Book 3）【教學課時】The 2nd period 【教學目標】

1． 在課文學習中，掌握現(xiàn)在完成時的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運用英語的交際能力；

2． 通過分工合作的學習方式，讓學生們體會到相互協(xié)作的重要性，并且樂于接受多媒體教學手段，提高學習英語的興趣;3． 指導學生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護”方面的知識；通過課堂學習，認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學生們的知識面。【環(huán)境教育滲透要點】

1.了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

2．掌握改善環(huán)境的做法：

1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

2）工業(yè)布局應靠近水源，分布在城市的下風向； 3）加強水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾； 5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強的助力車等； 6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等。

【教學方法】運用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學生探究性學習【教學媒體】運用多媒體教學技術(shù)進行教學 【教學設(shè)計與過程】

教學過程 教學設(shè)計說明

Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment 培養(yǎng)學生使用英語的習慣，通過表演、對話等形式，激活以學內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運用。

Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination;Come to the new content about the lesson.通過圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學生的想象，導入新課。

Step 3 1.Listen and watch.Do the “True or False” exercises;2.Ask and answer the questions about the text;3.Retell the text with the key words or sentences.新授課文，通過聽和看，選擇對和錯，并且能就課文知識回答問題，然后復述課文，達到掌握課文之目的。Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environmen

t?If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通過課堂學習和討論，擴展課內(nèi)知識，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生使用英語的能力。認識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學生們的知識面。Step 5 Assignment for Homework.指導學生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。

【教學小結(jié)】

1．學習和運用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達能力、聽力、交際能力等都得到加強；

2．本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進行學習，增加了學生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運用能力；

3．通過本課的學習，學生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護環(huán)境；

4．指導學生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。

第五篇：政治學科滲透法制教育教案

2013--2014學年第二學期學科滲透法制教育教案

政治權(quán)利和義務：參與政治生活的準則

【教材分析】內(nèi)容目標要求：引述憲法對公民政治權(quán)利和義務的有關(guān)規(guī)定，說明公民有序參與政治生活的意義。

本課介紹了中華人民共和國公民依法享有的權(quán)利與必須履行的義務；闡述了公民參與政治生活應當把握“在法律面前一律平等”、“權(quán)利與義務的統(tǒng)一”和“堅持個人利益與集體利益、國家利益相結(jié)合”的原則。本課主要解決兩個問題：政治權(quán)利義務是什么？怎樣行使政治權(quán)利與義務？ 【教學目標】

（一）知識目標

1、識記公民的政治權(quán)利和義務，參與政治生活的基本原則。

2、理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務的關(guān)系、選舉權(quán)與被選舉權(quán)。

3、運用實例說明如何正確行使權(quán)利、履行義務，積極參與政治生活。

（二）能力目標

從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過學習體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。【教學重難點】

重點：理解公民的政治權(quán)利和義務，參與政治生活的基本原則。難點：理解權(quán)利與義務的關(guān)系。【教學過程】

（一）引入新課

教師活動：指導學生回顧上一節(jié)學習內(nèi)容，提出問題：我國是人民當家作主的社會主義國家，公民有哪些政治權(quán)利和義務？如何行使公民的政治權(quán)利？

（二）進行新課

1、公民的政治權(quán)利和自由

教師活動：指導學生仔細閱讀第8－9頁，同時提出問題：什么是政治權(quán)利和自由？包括哪些內(nèi)容？（1）、含義

公民的政治權(quán)利和自由就是依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權(quán)利和自由。它包括：選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)等。（2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)

憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！?那我們來了解一下《中華人民共和國選舉法》對選舉權(quán)與被選舉權(quán)是怎樣規(guī)定的：

第三條中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況和居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。依照法律被剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。第四條 每一選民在一次選舉中只有一個投票權(quán)。

選舉權(quán)就是公民依法享有的選舉國家權(quán)力機關(guān)代表的權(quán)利。被選舉權(quán)就是公民被選舉為國家權(quán)力機關(guān)代表的權(quán)利。

選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的民主權(quán)利，是公民參與參與國家管理的基礎(chǔ)和標志。（3）政治自由

憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由?！?《中華人民共和國集會游行示威法》對公民進行游行、示威以及集會做了如下規(guī)定： 第二條

在中華人民共和國境內(nèi)舉行集會、游行、示威，均適用本法。

本法所稱集會，是指聚集于露天公共場所，發(fā)表意見、表達意愿的活動。本法所稱游行，是指在公共道路、露天公共場所列隊行進、表達共同意愿的活動。

本法所稱示威，是指在露天公共場所或者公共道路上集會、游行、靜坐等方式，表達要求、抗議或者支持、聲援等共同意愿的活動。第三條

公民行使集會、游行、示威的權(quán)利，各級人民政府應當依照本法規(guī)定，予以保障。第四條

公民行使集會、游行、示威的權(quán)利的時候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

政治自由是人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿，行使當家作主權(quán)力的重要方式，是社會主義民主的具體體現(xiàn)。

教師活動：指導學生閱讀課本第9頁的兩個觀點，并思考如何理解政治自由才是正確的？

學生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點評：自由是相對的，以法律為基礎(chǔ)的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀點一錯誤，觀點二正確。（4）監(jiān)督權(quán)

憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害?！?監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)利。包括：批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等。

2、公民的政治義務

教師活動：請同學們看教材第9－10頁，看看我國憲法規(guī)定了公民應該履行哪些政治性義務？

學生活動：閱讀課本，找出問題。教師活動：總結(jié)講評。

（1）、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。

國家統(tǒng)一，民族團結(jié)，是順利進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是公民實現(xiàn)政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。應該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。（2）、遵守憲法和法律。

憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，也是公民根本的行為準則。（3）、維護國家安全、榮譽和利益。

這是實現(xiàn)國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的具體表現(xiàn)，是每一個公民義不容辭的職責。（4）、服兵役和參加民兵組織。

教師活動：大家可以看課本P10頁，思考公民履行政治義務應該做什么？

3、參與政治生活的基本原則

教學過渡：知道了公民的政治權(quán)利和義務，現(xiàn)實生活中應該如何正確行使權(quán)利，履行義務呢？下面我們就學習有關(guān)的基本原則。（1）堅持公民在法律面前一律平等原則

含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權(quán)利、履行義務、適用法律。

表現(xiàn)：任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務。任何公民的合法權(quán)利都平等的受到保護，任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

教師點評：公民在法律面前一律平等是從執(zhí)法上的平等，不是指立法。不是絕對的平均。

（2）堅持權(quán)利與義務統(tǒng)一的原則

我國公民權(quán)利與義務的關(guān)系：二者是統(tǒng)一的，不可分離的。權(quán)利和義務相對應而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務的主體。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權(quán)利的實現(xiàn)。對公民的要求：一方面，樹立權(quán)利意識，珍惜公民權(quán)利。既要行使自己的權(quán)利，又要尊重他人的權(quán)利。另一方面，自覺履行公民義務。只有履行義務，才能獲得相應權(quán)利。

（3）堅持個人利益與集體利益、國家利益相結(jié)合原則

三者利益關(guān)系：在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，公民正確行使權(quán)利和履行義務，必須把三種利益結(jié)合起來。

如何結(jié)合：積極履行公民義務，維護國家利益。當個人利益與國家利益產(chǎn)生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現(xiàn)。

（三）課堂總結(jié)

本節(jié)內(nèi)容講述了公民的政治權(quán)利和義務以及如何正確行使權(quán)利、履行義務的有關(guān)常識，通過學習，要自覺樹立權(quán)利意識和義務意識，遵循參與政治生活的基本原則，依法行使政治權(quán)利，履行政治義務。

（四）實例探究

［例1］憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！边@說明（）A．我國公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)B．我國民主主體的廣泛性 C．選舉權(quán)和被選舉權(quán)是不能放棄的D．我國全民民主的國家 答案：B ［例2］下列對政治自由的理解正確地是（）

A．法律約束下的自由不是真正的民主B．自由就是想干什么就干什么 C．自由以法律為前提，超越法律無自由D．自由是絕對的，不受限制的 答案：C ［例3］在我國，公民既是權(quán)利的主體，又是義務的主體。這表明（）A．權(quán)利和義務是相對應而存在的B．權(quán)利和義務都是不能放棄的 C．公民在法律上具有同樣的權(quán)利義務D．要先履行義務再享有權(quán)利 答案：A 【教學體會】

本節(jié)學習的有關(guān)知識，與生活聯(lián)系比較密切。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象中的政治道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。在教學中，對學生進行法制教育的滲透，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學法、懂法、守法，做一個知法守法的社會好公民。