第一篇：音樂學(xué)科滲透健康教育教案

發(fā) 師》教案

教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊歌曲《理發(fā)師》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力.健康教育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣；養(yǎng)成勤洗澡理發(fā)的好習(xí)慣。

教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動的表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。本課的重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進(jìn)行表演。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓學(xué)生體會到勞動的快樂及成功的喜悅.教具準(zhǔn)備：電子琴 臉譜紙 游戲盒 沙錘 剪刀 紙片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、做游戲-“猜猜看”

師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?好,下面我們一起來做個(gè)小游戲,好嗎?你們看,老師這里有一個(gè)小盒子,我請一位同學(xué)上臺來,在魔術(shù)盒里抽出一張紙條,然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來,讓其他同學(xué)猜猜看,你做的動作是在做什么?好不好?(刷牙.掃地.洗衣服.擦桌子.)

2、律動

1）教師提問我們的小手還會做哪些事情。

2）總結(jié)學(xué)生可以用靈巧的雙手做很多事情，教師跟隨音樂做理發(fā)師的動作，學(xué)生猜一猜，并進(jìn)行模仿。揭示課題：《理發(fā)師》。

二、新歌教學(xué)（多媒體出示歌譜）

1、欣賞歌曲

1）、首先教師結(jié)合音樂進(jìn)行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽邊想：老爺爺在給別人理發(fā)的時(shí)候心情會怎樣？為什么？

2）、學(xué)生再次欣賞歌曲《理發(fā)師》，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。啟發(fā)學(xué)生尋找：“歌曲中你都聽到了哪些聲音？”

3）、教師和學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行歌曲接唱，只讓學(xué)生模仿兩種聲音。

2、學(xué)唱歌曲

1）、教師范唱。學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍拍手。2）、學(xué)生跟著琴聲輕聲演唱歌曲,教師指導(dǎo)。3）、在節(jié)奏、音準(zhǔn)掌握準(zhǔn)確的情況下，演唱歌曲。4)、男生、女生接唱。

5）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。用各種形式演唱歌曲，如：男生唱女生伴奏，女生唱男生伴奏。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、出示要求：分小組活動 1）、小小音樂家（歌表演）2）、詞作家（改編歌詞并演唱）

3）、設(shè)計(jì)師。（在紙上描下自己的小手,并在旁邊空白處寫下你的小手都能做哪些事情）

（4）、美發(fā)師（給顧客設(shè)計(jì)發(fā)型。我會發(fā)給同學(xué)一張臉譜紙，看哪一個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計(jì)出來，那么這個(gè)同學(xué)就是今天最棒的發(fā)型設(shè)計(jì)師。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)）

2、以小組為單位進(jìn)行展示.3、展示完畢后，對每一位同學(xué)給予表揚(yáng)和肯定。

四、全課總結(jié)：

師：老爺爺希望同學(xué)們用自己靈巧的雙手將我們身邊的人裝扮的更美麗，好嗎？老師也希望同學(xué)們長大后都能用自己的雙手辛勤勞動，為社會，為祖國做更多更大的貢獻(xiàn)，把祖國建設(shè)的更加美好。學(xué)生聽著《理發(fā)師》的音樂，邊唱邊跳走出教室。

《春游》教案 教學(xué)內(nèi)容：五年級下冊歌曲《春游》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌唱《春游》和欣賞《春野》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的春的詩情畫意，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練演唱。

3、通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。健康教育目標(biāo)：

熱愛生活熱愛春天，不采摘不食用野菜野果，春游路上安全教育。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：“同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

師：“我們常說一年之計(jì)在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，是新的開始，是一個(gè)如詩如畫的季節(jié)。古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。你知到哪些詩詞是描寫春天的嗎？”（同學(xué)回答??）師：“同學(xué)們說的很好，在這陽春三月，春暖花開的季節(jié)，你最想干什么？”（踏青，春游）

3師：“（老師最想做的是迎著和煦的春風(fēng)，看楊柳依依，去踏青春游，）那今天就讓我們循著花香，伴著歌聲一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧”！”

二、欣賞《春野》

1、師：“下面我們來聽一首由瑞士班得瑞輕音樂團(tuán)傾力打造的輕音樂《春野》，（放樂曲）請同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，雙手手心朝上，輕輕的呼吸全身心的放松，乘著音樂的翅膀，發(fā)揮你的想象力你聽到了什么？ 聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？

2、師：“同學(xué)們說得真棒，這就是輕音樂帶給我們的享受，輕音樂是一種活潑輕松，他不僅可以調(diào)節(jié)放松人們的身心還可以引導(dǎo)人們積極向上?！?/p>

3、介紹作品《春野》

這首樂曲展示了瑞士美麗的春天，樂團(tuán)走訪了瑞士最美的羅春湖畔和玫瑰峰山林，采集了純凈的蟲鳴鳥語聲，打造出了一幅唯美浪漫的畫面。

師：“就讓我們欣賞瑞士的美麗春景，聆聽著《春野》，看看是不是你想像中的春景?！保úシ乓曨l）

4、出示《春野》主旋律，分別用“啦，嚕，噠”等襯詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳 喳”，進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。主題旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲《春游》

1、欣賞課件

師：“春天美不美？從畫面中你看到了什么？感受到什么？同學(xué)們說的很好，就像歌曲中唱到的游春人在畫中行，萬花飛舞春人下?！?/p>

2、學(xué)習(xí)歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號、升音4，隨音樂完整演唱）

師：“剛才我們聽到的歌曲，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂歌《春游》，歌曲旋律優(yōu)美動聽，讓我們再來靜心聆聽這首歌，感受歌中有畫、畫中有歌的美景。

A提問：說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？ B根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）C 跟琴哼唱歌曲（用“LU”哼唱）

D 對于第三句中的“5 ＃4 5· ”，要先聽琴聲再模唱，教師可以用手勢提示，并提醒學(xué)生要輕聲唱。E 跟琴學(xué)唱歌曲 F 完整熟練地演唱歌曲

3、歌曲處理

通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。4，春游安全教育。

四、拓展

1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。

2、出示《送別》，邊欣賞邊跟唱

3、請學(xué)生課后搜集自己喜歡的變現(xiàn)“春”的音樂作品。

五、師總結(jié)

師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲《春游》，欣賞了樂曲《春野》領(lǐng)略到了不同國度不同表現(xiàn)形式的音樂作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂作品，下節(jié)課我們一起來交流。”

第二篇：音樂學(xué)科滲透心理健康教育案例

音樂學(xué)科滲透心理健康教育案例

張家店小學(xué) 趙曉欣

一、案例的背景情況簡介：

小學(xué)生的心理健康水平不僅關(guān)系到個(gè)體自身的全面發(fā)展，更是影響著全民族的素質(zhì)水平與精神文明的程度。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀、開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。因此，在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。所以加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，是現(xiàn)代教育的必然要求，是素質(zhì)教育的重要組成部分，可以說沒有健康的心理素質(zhì)，再好的身體素質(zhì)，文化素質(zhì)，思想素質(zhì)等，都是脆弱的。因此教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時(shí)，更應(yīng)該責(zé)無旁貸的對孩子進(jìn)行心理健康教育，維護(hù)他們的心理健康，促進(jìn)其健全人格的發(fā)展。在學(xué)習(xí)英語過程中，自信心的培養(yǎng)是不容忽視的一個(gè)問題，學(xué)生經(jīng)常會怕說錯被同學(xué)笑話或被老師說而不敢張口，失去學(xué)習(xí)英語的信心，這時(shí)教師所說的每一句話對孩子的影響都是很大的，所以教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心，學(xué)好音樂這門課。

二、事例的過程敘述：

在六年級十二冊教材《豐收之歌》一課，我采用以器樂為主的課堂教學(xué)。課堂上學(xué)生各自在組長的帶領(lǐng)下，練習(xí)吹奏口琴。互相聽，有了問題小組內(nèi)的同學(xué)幫助解決，很快就將這首曲子練熟。為使學(xué)生能更好的表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，我分別讓每組都吹奏一次，讓學(xué)生自己來感受：歌曲吹奏的如何？符合歌曲的情感需要嗎？有的說：“每組吹奏到都很整齊，但情緒上不夠熱烈，沒有表現(xiàn)出豐收的景象?！蔽疫M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“那么用什么方法可以表現(xiàn)得更好？有的說：“在速度上加快點(diǎn)?！庇械恼f：“在吹奏中加入打擊樂，這樣就能更好的表現(xiàn)豐收時(shí)熱鬧喜氣的場面了?！睂W(xué)生挑選了幾種樂器并按節(jié)奏練了起來。盡管教室里響起嘈雜的器樂聲，但學(xué)生練得都很認(rèn)真。我在肯定學(xué)生積極性的前提下，播放學(xué)生自己演奏的錄音，聽后學(xué)生都一致認(rèn)為太吵了，聽不出歌曲的旋律。我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考這是什么原因呢？有的說：“我們配合得不好。”有的說：“光顧著自己擔(dān)任的那一部分，沒能顧及別的聲部音響。”還有的說：“負(fù)責(zé)打擊樂的同學(xué)一味要求聲音大，沒有突出口琴吹奏的主旋律?！?/p>

三、案例的分析與反思：

1、原因分析

通過對比和分析，學(xué)生懂得了合奏是需要共性的，不論哪種器樂音響之間的對比都是要為音樂的主題服務(wù)的，誰也不能忽視主體音樂。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我讓負(fù)責(zé)打擊樂的學(xué)生弱下來演奏，在演奏中認(rèn)真聽其他器樂的聲音，并隨時(shí)看著老師指揮。多個(gè)聲部在“繁簡相對”的通力合作下，使歌曲達(dá)到比較理想的演奏效果。學(xué)生通過器樂合奏訓(xùn)練，體會到音樂課合作學(xué)習(xí)的重要性。那種隨意而發(fā)出的聲音，而不去感悟自己和他人的參與是音樂課上所行不通的。每一個(gè)學(xué)生都有一定的自尊心，由于年齡特點(diǎn)，他們就會怕因自己演奏的不夠完美而被嘲笑，或被老師罵，所以自信心的培養(yǎng)猶顯突出，而教師有時(shí)往往會忽略這點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生笨，說不清楚話。

2、措施分析

作為教師要關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，在教學(xué)過程中對學(xué)生的每一個(gè)反應(yīng)都要進(jìn)行及時(shí)地評價(jià)，對其取得的每一個(gè)進(jìn)步都進(jìn)行及時(shí)地肯定和鼓勵，這樣做有利于學(xué)生自信心的增強(qiáng)。

3、效果分析

通過教師的鼓勵，學(xué)生們克服了恐懼心理，解除了畏難情緒，建立了自信心，小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)有較強(qiáng)的模仿性，再加上教師的積極引導(dǎo)，他們的積極性就會提高，就會取得良好的教育效果。

四、今后打算

通過這件事，我更加深刻地認(rèn)識到自信心對一個(gè)人是多么重要，自信心有了，學(xué)習(xí)興趣、積極性也會提高，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就更加明顯了，教師的教學(xué)質(zhì)量自然也就高了，所以我們要抓住一切機(jī)會幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一位學(xué)生都能健康成長。

第三篇：音樂學(xué)科環(huán)境教育滲透教學(xué)計(jì)劃

音樂學(xué)科環(huán)境教育滲透教學(xué)計(jì)劃

環(huán)境意識和環(huán)保質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國家和民族文明的重要標(biāo)志。因此，讓學(xué)生從小接受良好的環(huán)境教育，是提高未來公民素質(zhì)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。音樂教材中包含著十分豐富的環(huán)境教育內(nèi)容、它是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的一科好教材，現(xiàn)就音樂教學(xué)中如何對學(xué)生滲透環(huán)境教育，進(jìn)行一些粗淺的探索。

一、設(shè)環(huán)境教育的情境

處在小學(xué)階段的學(xué)生，具有敏銳的感受能力，強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，教學(xué)中不能將一個(gè)個(gè)音符生硬地塞給學(xué)生，挫傷他們的求知欲。所以，教師就要采用生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)，去感受。這種優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境可以是實(shí)物演示、圖片再現(xiàn)、音樂渲染、角色扮演等，這些教學(xué)形式，既符合了小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的特征，也滿足了學(xué)生的求知欲，是滲透環(huán)境教育行之有效的方法。如：《愛鳥》一課，把課堂教學(xué)拓展到課外，讓學(xué)生請家長帶著在雙休日去野外收集鳥鳴聲，這樣學(xué)生能獲得比課堂多幾倍的知識，可請各組在課前展示自己采集的成果，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。

還可以向?qū)W生介紹鳥類95%以上以昆蟲為食，一只燕子一個(gè)夏天就能捕食120萬只蒼蠅，鳥兒是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友，下面我們看一看教材中的四幅圖，說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥，愛鳥的環(huán)保意識。最后請學(xué)生表演自己喜歡的鳥，學(xué)學(xué)它的樣子，模仿一下它的叫聲等。就這樣，在寬松、愉快、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對學(xué)生滲透了環(huán)境教育。

二、分析歌詞入手，讓學(xué)生領(lǐng)略環(huán)境美，燃起愛護(hù)環(huán)境，美化 環(huán)境的美好愿望。

大自然五彩繽紛，千姿百態(tài)，它以豐富的色彩、和諧的音響，廣闊的空間給人以馳騁的想象和美的享受。音樂作品借助變幻的音響和詩化的歌詞來描述自然界的美。我們可通過分析感受歌詞所描述的聲、光、色、形來滲透環(huán)境教育。如《采菱》一課，歌曲為我們描畫了一幅水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，處處給人以遐想的視覺形象，引起學(xué)生無限的遐思，仿佛自己已置身在畫中，領(lǐng)略那令人心曠神怡的湖光山色。學(xué)生隨著歌詞描畫的美景，或游山、或玩水，或感受春天的生機(jī)，或體驗(yàn)秋天的豐碩，感受著大自然無窮的魅力，從而心中燃起熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境美化環(huán)境的美好愿望。

三、用廢舊物品制作小樂器，滲透環(huán)境教育。

為培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，組織學(xué)生收集廢舊易拉罐、塑料瓶，有制做打擊樂器“沙錘”，利用啤酒瓬蓋制作打擊樂器“串鈴”，使學(xué)生知道廢舊物品有再回收再利用的價(jià)值，還能防止環(huán)境污染。

當(dāng)人類發(fā)展到21世紀(jì)今天，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，人類征服自然，改造自然能力日益增強(qiáng)，文明的程度越來越高，但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展卻給地球造成了極大的損害，環(huán)境污染與生態(tài)平衡嚴(yán)重地威脅著人類的生存與安全。一些有理性、有良知的人們發(fā)出了強(qiáng)烈的呼吁：“我們只有一個(gè)地球！”希望每一位世界公民從現(xiàn)在起，從自己做起，愛護(hù)地球，保衛(wèi)地球！學(xué)校是對青少年進(jìn)行環(huán)境教育的最好陣地，音樂學(xué)科應(yīng)成為對學(xué)生滲透環(huán)境教育的主陣地，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，為全面提高新一代人的環(huán)保素質(zhì)，做出應(yīng)有的努力。

第四篇：學(xué)科滲透性健康教育教案

性健康滲透目標(biāo)：

在學(xué)生中樹立“男生女生不一樣”的概念，了解男孩女孩身體的本質(zhì)區(qū)別——生殖器官；學(xué)會保護(hù)自己的身體隱私，尊重他人的身體隱私。引導(dǎo)學(xué)生了解自己的身體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、短片、教學(xué)用圖、詞語條。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、興趣先導(dǎo)——猜謎語

1、丁丁、冬冬已經(jīng)是我們的老朋友了，他們和我們一起認(rèn)識了許多字。今天他倆又給大家?guī)碓S多新朋友，我們和他倆比比看，看誰交的朋友多。先來看看他倆為我們帶來的一則謎語，大家愿意來猜一猜嗎？

2、請仔細(xì)聽好：左一孔，右一孔，是香是臭，它最懂。（猜一人體器官）

3、大家都這么有把握！誰來把謎底大聲地說出來。

4、出示“鼻子”詞條。請同學(xué)們跟我讀。

5、有沒有同學(xué)知道“鼻子”有什么作用呢？

二、學(xué)習(xí)課文

（一）認(rèn)讀與頭部有關(guān)的詞語并識字

1、咱們班的孩子可真厲害！我們頭部除了鼻子還有什么器官和部位？

2、誰愿意說一說請你教大家讀一讀這個(gè)詞。

3、你們學(xué)得真認(rèn)真！現(xiàn)在請四人小組采用你們喜歡的方式讀讀這些詞語，一定要讀準(zhǔn)字音。讀的好的同學(xué)請你夸夸他，讀的不好的同學(xué)請你幫幫他，遇到困難記得要互相幫助。

4、學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們讀得怎么樣呢？

5、下面劉老師來指詞卡，我指到什么詞語，就請大家邊說邊在自己的臉上指出，看誰指的最快。

（二）滲透性健康教育：

1、出示圖：看著同學(xué)們學(xué)得那么認(rèn)真，瞧！丁丁和冬冬給大家?guī)砹艘粋€(gè)他們新認(rèn)識的朋友。這個(gè)朋友沒穿衣服有點(diǎn)害羞，不好意思地把身體轉(zhuǎn)過去了。我們大方的和他打打招呼好嗎？真奇怪，這個(gè)沒穿衣服的新朋友究竟是男孩還是女孩呢？你是怎么知道的？（老師針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，最后提出問題）：那男生和女生身體的本質(zhì)區(qū)別是什么呢？

2、大家說得又對又不太對，其實(shí)，判斷一個(gè)人是男孩還是女孩，我們必須通過身體的生殖器官來判斷。那什么是生殖器官呢？沒關(guān)系，讓我們來看一個(gè)短片了解一下。（放短片）

3、剛才短片告訴我們，男生和女生不一樣的器官是什么呢？男生的生殖器官是什么，女生的生殖器官又是什么呢？——男生有陰莖、陰囊、睪丸；女生有陰蒂、陰唇、陰道、子宮和卵巢。

4、對，這就是男生、女生不一樣的地方。你知道我們的生殖器官有什么作用嗎？是不是和我們的眼睛、手一樣？那到底生殖器官有什么作用呢？（用來解便，如果沒有生殖器官會不能尿尿，人會非常難受甚至危及生命；今天，劉老師還想告訴大家一個(gè)秘密，生殖器官是我們?nèi)祟惙毖芎蟠闹匾课?，可?/p>

決定你是否是一個(gè)健康的男孩、健康的女孩；長大以后能否做爸爸、做媽媽，能否擁有自己的小寶寶。）

5、劉老師剛才告訴你們的這個(gè)秘密，既是你們自己的秘密、隱私，也是我們大家的秘密、隱私。所以這位新朋友非常不好意思，要把身體轉(zhuǎn)過去，不讓大家看到他的生殖器官。既然是秘密和隱私，那我們能不能隨便去說人家的生殖器官？能不能把自己的生殖器官暴露給別人看？更不能讓別人來故意觸摸它。

（三）認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語并識字

1、劉老師覺得大家今天表現(xiàn)的真不錯，大膽地說出了平時(shí)羞羞答答、不好意思說的問題。下面我們來輕松輕松：請大家站起來跟著老師一起做“我說你們做”的小游戲。

2、在剛才的游戲中，我們活動到的地方都是身體的各個(gè)部位。那你知道我們都活動了自己身體的哪些部位呢？（脖子、肩、胳膊、肚子、后背、腰、腿、腳。）3下面，我們來認(rèn)識一下這些詞。（出示詞語）你們先自己試著讀準(zhǔn)這些詞語，呆會兒我請小老師來教大家讀。（學(xué)生自學(xué)生字）

4、大家都認(rèn)識這些詞語寶寶了嗎？現(xiàn)在，我請一個(gè)同學(xué)帶上自己的詞語卡片來教大家讀：腰、肚子、后背、腳、脖子、肩膀、胳膊、腿。（學(xué)生拿自己做的卡片教認(rèn)）

5、和同桌的小朋友一起讀讀這些詞語，并拿出自己的詞語卡片考考你的同桌。

6、開火車檢查詞語認(rèn)讀情況。

7、現(xiàn)在請全班同學(xué)一起來讀一讀。

8、我們的身體、生命正是由這一個(gè)個(gè)器官和部位組成。讓我們能走、能說、能看、能跳。它們給我們帶來了健康，更給我們帶來了快樂。如果它們受了傷，甚至我們失去了它們。那個(gè)時(shí)候健康和快樂都會隨之而去。我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它們呢？（做眼保健操、不能長時(shí)間戴耳塞聽音樂、早晚刷牙、不亂掏耳朵??）

9、看來，大家都知道愛護(hù)自己的身體，盡量不讓它傷著、碰著、磕著。但劉老師發(fā)現(xiàn)你們有一個(gè)最重要的部位沒有說到，就是劉老師今天給大家介紹的生殖器官。誰來說說我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己的生殖器官？

10、說的很不錯，劉老師還想給大家補(bǔ)充三點(diǎn)：

（圖）首先，在日常生活中注意衛(wèi)生。內(nèi)衣褲最好是每天都換，這樣才不容易得病。

（圖）第二，要勤洗下身。男孩子還要洗陰莖，（圖）女孩子要洗陰部，里里外外都要洗干凈以免感染疾病。第三，在運(yùn)動和玩耍中都要注意：

（圖）運(yùn)動時(shí)不玩可能傷害性器官的游戲，（圖）不玩爬樹游戲，以避免一不小心碰傷了自己的性器官。

三、總結(jié)：

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了頭部和身體很多器官和部位的名稱。同時(shí)，我們還了解了男孩和女孩的本質(zhì)區(qū)別。發(fā)現(xiàn)生殖器官對我們都很重要，同學(xué)們要注意衛(wèi)生和保護(hù)。而且這個(gè)部位是男孩和女孩的隱私部位，大家要尊重對方的隱私。好，今天的課就到這，謝謝大家！

第五篇：音樂學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案

音樂教案《健康歌》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。

2、懂得養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的好處，初步了解《中華人民共和國體育法》相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識到健康的重要性，產(chǎn)生主動參與體育鍛煉的愿望。

[教學(xué)重點(diǎn)] 能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。

[教學(xué)難點(diǎn)] 能隨《健康歌》的音樂，有韻律地做即興律動創(chuàng)編，產(chǎn)生主動參與體育鍛煉的愿望，認(rèn)識到健康的重要性；能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透《中華人民共和國體育法》。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件、電子琴、《中華人民共和國體育法》相關(guān)內(nèi)容。[教材分析] 《健康歌》是一首生動活潑的臺彎兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過平易如口語似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。

歌曲的音調(diào)平穩(wěn)定如敘，以大量的同音重復(fù)進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。

這首歌曲看來較長，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂句組成的樂段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

[學(xué)情分析] 大部分學(xué)生在課余時(shí)間已經(jīng)接觸過這首歌曲，對歌曲的內(nèi)容及情緒均能粗略把握。三年級的活潑好動，爭強(qiáng)好勝。他們大都喜歡唱歌，樂于表演，模仿能力較強(qiáng)，但又有自己的想法。孩子們有著無窮的力量，他們愛發(fā)現(xiàn)，愛思考，愛創(chuàng)新，小腦瓜里迸發(fā)出來的創(chuàng)新火花時(shí)常會給課堂帶來精彩，帶來驚喜。三年級正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，因此，盡可能給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間，以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂于創(chuàng)新的好習(xí)慣。[教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí) [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1、課堂禮儀，師生問好。

教師：同學(xué)們好，你們看我給大家?guī)硎裁蠢玻?/p>

2、教師展示奧運(yùn)福娃形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師：對了，今天教室里來的這位新朋友就是大家喜愛的“奧運(yùn)福娃”。福娃今天有一個(gè)新任務(wù)——帶我們一起去尋找快樂和健康！看福娃給大家?guī)硎裁戳耍?/p>

二、聽賞歌曲《健康歌》

1、帶著問題，初聽歌曲《健康歌》。教師：請同學(xué)們帶著問題聽歌曲。

提問：歌曲是什么情緒？速度是怎樣的？（歡快的、活潑的、風(fēng)趣的、有活力的；中速、中速稍快）

2、學(xué)生初聽歌曲后回答問題。

3、帶著問題，復(fù)聽歌曲《健康歌》。

教師：請同學(xué)們再聽歌曲，注意聽歌中都唱了些什么？

4、學(xué)生復(fù)聽歌曲后回答問題，教師相機(jī)出示課題“《健康歌》（欣賞）”。（學(xué)生回答所聽到的歌詞內(nèi)容，不求完整，可以在后面的聽賞環(huán)節(jié)繼續(xù)熟悉）

教師：同學(xué)們知道了吧，今天，福娃就是來帶領(lǐng)大家到音樂殿堂去感受、去尋找快樂和健康的。

5、再聽歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的特點(diǎn)——同音重復(fù)進(jìn)行和七度大跳音程以及休止符，在塑造音樂形象所起到的作用。（歌曲的動感、活力的所在）

6、再聽歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)與音樂形象的對比關(guān)系。（C調(diào)部分是爺爺唱的，降E調(diào)部分是孫女唱的；一個(gè)風(fēng)趣、一個(gè)天真）

教師：福娃送給大家的一首歡快、風(fēng)趣的《健康歌》，把我們帶到了爺爺和孫女晨練的情境，帶給我們快樂和愉悅。哪位同學(xué)知道，福娃想告訴我們一些什么道理嗎？（要鍛煉身體、要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣、要經(jīng)常運(yùn)動身體才會健康……）

7、教師相機(jī)出示并介紹《中華人民共和國體育法》相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生懂得鍛煉身體的重要作用，能主動參與體育運(yùn)動。

教師：為了提高人們的身體素質(zhì)，人人都有一個(gè)健康的身體，國家還制定了關(guān)于體育鍛煉方面的法律，體育鍛煉是一件多么重要的事情??！

課件出示《中華人民共和國體育法》的相關(guān)條款： 《中華人民共和國體育法》

第二條 國家發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動，提高全民族身體素質(zhì)。體育工作堅(jiān)持以開展全民健身活動為基礎(chǔ)，實(shí)行普及與提高相結(jié)合，促進(jìn)各類體育協(xié)調(diào)發(fā)展。

第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育作為學(xué)校教育的組成部分，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的人才。

三、實(shí)踐與探索

1、出示并學(xué)唱教材中出現(xiàn)的歌曲片段。

（1）老師用稍慢的速度范唱歌譜，學(xué)生視譜聽范唱。

（2）隨琴，師生分句輕聲學(xué)唱歌譜。提示學(xué)生注意同音重復(fù)時(shí)的節(jié)奏準(zhǔn)確和七度音程大跳時(shí)的音準(zhǔn)。

（3）隨琴，學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生咬字清晰、準(zhǔn)確，聲音有一定的彈性，在此基礎(chǔ)上，稍帶一點(diǎn)說唱的感覺。

2、隨著音樂做律動。

教師：小福娃告訴我們，要擁有健康，除了有良好的生活習(xí)慣之外，還需要多運(yùn)動。讓我們隨著《健康歌》的音樂來一起做運(yùn)動，好嗎？

（1）學(xué)生隨《健康歌》的音樂進(jìn)行律動。提示學(xué)生的動作一定要有的韻律感，要與音樂的節(jié)拍吻合，感受歌曲跳蕩的韻律，避免學(xué)生脫腦音樂的一切“亂動”（動作不宜多變，宜復(fù)復(fù)，可以一個(gè)樂句做一個(gè)動作）。

教師：隨著音樂來做運(yùn)動，是一件非?？鞓返氖虑?，讓福娃來和我們一起運(yùn)動吧！

（2）師生一起隨《健康歌》的音樂邊唱邊律動。（可自行創(chuàng)編動作，也可角色扮演爺爺和孫女來進(jìn)行律動的創(chuàng)編）

四、結(jié)束語

教師：隨著音樂做動真是件快樂事！聽，福娃有話要對大家說——“希望同學(xué)們多運(yùn)動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。祝大家身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！”福娃的祝福也是老師我的祝福，祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！