第一篇：必修1第十一課第一框《面對經(jīng)濟全球化》教學設計
必修1第十一課第一框《面對經(jīng)濟全球化》教學設計
一、教材分析
《面對經(jīng)濟全球化》是人教版普通高中課程標準實驗教科書《經(jīng)濟生活》第四單元第十一課的第一節(jié)。具體研究經(jīng)濟全球化的趨勢和影響。
從理論上講，《經(jīng)濟生活》前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費等經(jīng)濟現(xiàn)象，第四單元則進一步揭示了其存在的經(jīng)濟背景──面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟體制。通過經(jīng)濟全球化的探究，學生能依據(jù)國際經(jīng)濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經(jīng)濟體制及國內經(jīng)濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題──積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。
從實踐上講，高中生是中國未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，因此，了解經(jīng)濟全球化趨勢及影響，有利于高中生立足國內、放眼世界，深入理解社會主義經(jīng)濟建設的意義，增強憂患意識和歷史使命感，從而更科學地規(guī)劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，為全面建設小康社會貢獻自己的力量。
二、教學目標
1．知識目標：
識記：①經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式；②經(jīng)濟全球化的載體
理解：①經(jīng)濟全球化的實質、利弊影響；②發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的態(tài)度
2．能力目標：
（1）通過對經(jīng)濟全球化利弊影響的分析，提高辯證地、全面地分析問題的能力。
（2）通過運用前面所學知識，如市場調節(jié)的作用等，分析經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，及運用所學知識分析實際問題的能力。
（3）通過觀看視頻資料，培養(yǎng)提取有效信息、邏輯思維和語言表達的能力。
（4）通過小組合作探究，培養(yǎng)互助合作的意識、方法、能力和習慣，學會資源共享。
3．情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）通過了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感，（2）通過分析經(jīng)濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識和自強精神，勇于抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
三、教學重點
準確理解經(jīng)濟全球化。
四、教學難點
經(jīng)濟全球化的影響及應對。
五、教學方法
從學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和興趣出發(fā)，借助時代感強、有代表性的典型事例，設置情境，提出問題，組織探究活動，引導學生在體驗、合作的學習中得到結論，從而實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。
六、教學資源（文本內容）
視頻資料一：《經(jīng)濟全球化的趨勢》
由于市場化和網(wǎng)絡化的推動，經(jīng)濟全球化在上世紀90年代成為世界經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢。它意味著國際資本流動的加速、信息跨國界的傳播、生產(chǎn)資料配置的優(yōu)化以及社會生產(chǎn)力的高效化。全世界每年生產(chǎn)的產(chǎn)品有1/5納入國際貿易渠道，與此同時，金融國際化的進程明顯加快。資本超越國界加速流動。今天，許多國家的金融市場已同國外連成電腦網(wǎng)絡。24小時全球營運系統(tǒng)的金融市場也對外國敞開了大門。這大大促進了證券市場的國際化。經(jīng)濟全球化已成為一種趨勢，新技術革命極大地提高了生產(chǎn)力，而生產(chǎn)力的進一步發(fā)展又加速了全球范圍的資金流動，擴大了國際市場，從而促使各國經(jīng)濟更加開放，走向國際化。全球性貿易往來、資金流動和技術革命，正在推倒各國的經(jīng)濟壁壘，在全球范圍內形成一個想到依存共同發(fā)展的整體。
視頻資料二：《經(jīng)濟全球化的影響》
自由貿易成為世界貿易的發(fā)展方向。金融資本加速流動促進了世界經(jīng)濟的增長，也帶來了日益增大的風險。國際產(chǎn)業(yè)分工逐步朝水平方向發(fā)展，使企業(yè)兼并合并日趨激烈，經(jīng)濟全球化加速進行，使發(fā)達國家經(jīng)濟加速，向高科技產(chǎn)業(yè)和服務產(chǎn)業(yè)轉變，而一般產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國家轉移。工業(yè)發(fā)達國家繼續(xù)保持著資金、技術、經(jīng)營管理的優(yōu)勢，但這些國家的經(jīng)濟增長率相對較低，又在不同程度上面臨社會福利難以維系、失業(yè)率居高不下、國家財政巨額赤字等問題。發(fā)展中國家有著市場、勞動力、和資源的優(yōu)勢。不少發(fā)展中國家需要進行大規(guī)模的基礎設施的建設，將會引進大量的資金和技術?，F(xiàn)在亞洲和拉丁美洲不少國家，在生產(chǎn)勞動密集型產(chǎn)品方面已經(jīng)擁有了絕對的優(yōu)勢，在生產(chǎn)技術含量高的產(chǎn)品方面也開始取得了一定的進展，經(jīng)濟全球化的進行，造成的結果是貧富差距加大。發(fā)達國家占有世界3/4的財富，他們投資的80%集中于十幾個國家，只有1%投資在48個最不發(fā)達的國家。
視頻資料三：《2008年世界金融危機》
美國在9·11悲劇發(fā)生后，為了避免經(jīng)濟受到影響，政府出臺了許多拉動經(jīng)濟增長的政策。美聯(lián)儲連續(xù)十幾次降低貸款利息，刺激了房地產(chǎn)經(jīng)濟快速增長，同時，嗅覺敏感的華爾街也發(fā)明了次級抵押貸款。使許多信用不夠和沒有能力購買房子的人貸到了款，從而卷入了購房的熱潮。然而，好景不長，隨著房價飛漲，房地產(chǎn)光潔也遍布全美，為促使房地產(chǎn)市場降溫，美國聯(lián)儲又開始提高貸款利息，導致次級貸款的購房者，無法承受越來載沉重的房貸，房子只好被銀行收回拍賣。
2008年夏天，美國次級住房抵押貸款市場危機全面爆發(fā)，并引起信貸緊縮和金融市場劇烈動蕩。美國著名金融機構花旗集團和美林證券由于巨額損失，兩位首席執(zhí)行官先后引咎辭職。更嚴重的是，美國次貸危機的沖擊還波及全球，總部設在巴黎的經(jīng)合組織預計，美國次貸危機可能達到的損失達到4 220億美元，美國各銀行的損失是900億美元。
七、教學過程
[新課導入]
在日常生活中，購物是必不可少的一個環(huán)節(jié)。
探究一：1．你平時接觸過哪些外國品牌的商品？ 2．你知道哪些中國商品在國際上暢銷？
（學生探究、解析）略
（教師總結）在我們的現(xiàn)實生活中，“洋貨”隨處可見，“中國制造”也越來越多地走出國門，在國際經(jīng)濟領域發(fā)揮越來越重要的影響。這表明經(jīng)濟全球化就在我們身邊。
（教師預設）那么什么是經(jīng)濟全球化，它對世界的發(fā)展會起到哪些作用呢？
[新課探究]
第十二課 經(jīng)濟全球化與對外開放（板書）
一、面對經(jīng)濟全球化（板書）
經(jīng)濟全球化的趨勢（板書）
視頻資料一：《經(jīng)濟全球化的趨勢》
探究二：結合視頻資料和教材P106—108，探究經(jīng)濟全球化的含義及主要表現(xiàn)。（學生探究、解析）略
（教師點撥）通過分析，我們知道隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、市場經(jīng)濟體制的建立和完善，以及科技的發(fā)展，世界經(jīng)濟出現(xiàn)了全球化趨勢。
經(jīng)濟全球化的含義（板書）
經(jīng)濟全球化：是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。經(jīng)濟全球化主要表現(xiàn)在以下三個方面。
經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)（板書）
①生產(chǎn)全球化
（多媒體展示）戴爾電腦
戴爾筆記本在全球有6個工廠，分別位于愛爾蘭的利默里克、中國廈門、巴西洛索州的埃爾多拉杜、美國田納西州的納什維爾、得克薩斯州的奧斯汀和馬來西亞的檳城。顧客的訂單被電子郵件送到最近的工廠后，那里的工廠立即從附近的供應商后勤中心（由不同的供應商聯(lián)合組建）訂購電腦的相關部件。這臺筆記本的每個零部件都來自不同的地方，首先筆記本電腦是由德克薩斯州奧斯汀的工作人員、中國臺灣省的一個戴爾工程師隊伍、一個由中國臺灣設計師組成的筆記本設計隊伍聯(lián)合設計的。美國英特爾公司設在菲律賓和哥斯達黎加、馬來西亞、中國大陸工廠生產(chǎn)CPU；韓國、日本、中國臺灣、德國生產(chǎn)內存；中國大陸或中國臺灣生產(chǎn)顯卡；中國臺灣生產(chǎn)風扇；主板由韓國、日本或中國臺灣制造；無線網(wǎng)卡是由中國、美國或者馬來西亞制造??如果你是戴爾的零部件供應商，不管你在世界哪個角落，你的工作只是保證存放在后勤中心的特定零件儲備充足，這樣戴爾工廠就可以隨時訂購零件實現(xiàn)即時生產(chǎn)。
探究三：1．戴爾電腦的生產(chǎn)過程說明了什么？2．戴爾公司為什么選擇這樣的生產(chǎn)方式？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）戴爾電腦的生產(chǎn)過程說明了隨著科學技術和國際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國的生產(chǎn)活動相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié)。許多產(chǎn)品其實是由許多國家共同協(xié)作完成的。這種選擇有利于在全球范圍內實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，降低企業(yè)成本，提高經(jīng)濟效益，增強國際競爭力。
②貿易全球化
（多媒體展示）
材料一：1950年，世界貿易額為610億美元，20世紀90年代，世界貿易額平均每年增長6％，2000年達到12.5％，2002年，世界貿易出口額達到62 400億美元。2007年，全
球商品出口達13.8萬億美元，服務出口達3.3萬億美元。目前，全世界每年生產(chǎn)的產(chǎn)品有1/5納入國際貿易渠道。世界貿易額占世界GDP總額的1/4左右，大大高于世界經(jīng)濟的增長速度。
材料二：
探究四：1．材料一說明了什么？
2．結合材料二分析各國為什么開展對外貿易，應如何開展對外貿易
3．思考在國際市場上，我國的哪些產(chǎn)品具有優(yōu)勢？哪些產(chǎn)品不具有優(yōu)勢？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）材料一說明了國際貿易規(guī)模迅速擴大。材料二表明甲國擁有生產(chǎn)糧食的比較優(yōu)勢乙國擁有生產(chǎn)工藝肉類的比較落優(yōu)勢。因此，甲應主要生產(chǎn)糧食，乙國主要生產(chǎn)肉類，然后兩國之間進行交換。這樣貿易有利于發(fā)揮各國的比較優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經(jīng)濟效益。
第三，在國際市場上，我國在勞動密集型產(chǎn)業(yè)上擁有比較優(yōu)勢。而在資本、技術密集的行業(yè)，目前除個別領域外，一般不具備比較優(yōu)勢。因此，我們應當努力在繼續(xù)發(fā)揮勞動密集型產(chǎn)業(yè)的比較優(yōu)勢的同時，創(chuàng)造我國在資本、技術密集行業(yè)的比較優(yōu)勢。
③資本全球化
（多媒體展示）圖示：資本的跨國運動
探究五：結合圖示分析資本為什么要跨國運動？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產(chǎn)和貿易的全球化，資本在全球范圍內的流動不斷加快。資本的全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。
（教師預設）通過分析，我們知道經(jīng)濟全球化的趨勢正在迅速發(fā)展著，那么，經(jīng)濟全球化是通過什么而實現(xiàn)的呢？
（多媒體展示）
材料一：2008年《世界投資報告》指出，全球79 000跨國公司及其790 000國外分支機構仍在繼續(xù)進行海外擴張，其FDI（國際直接投資）股本2007年達15萬億美元。據(jù)估計，跨國公司的銷售總額為31萬億美元，比2006年增長21%。其全球分支機構2007年產(chǎn)值占全球GDP的11%，雇員達8 200萬人。
材料二：目前全球的跨國公司。大約控制著世界生產(chǎn)總值的30%、世界貿易60%、技術研究開發(fā)及技術轉移的80%，以及海外直接投資的90%。
探究六：1．兩則材料共同說明了什么？2．結合材料分析什么是跨國公司，它在經(jīng)濟全球化中發(fā)揮了哪些作用？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）兩則材料共同說明了跨國公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟中占據(jù)重要的地位，它推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展，并為其提供了強有力的載體，經(jīng)濟全球化的載體──跨國公司（板書）
①跨國公司的含義
跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。
②跨國公司的作用
一方面，跨國公司利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內組織生產(chǎn)和經(jīng)營，提高了經(jīng)濟效益。
另一方面，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動，推動了國際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。
（教師預設）當今世界，經(jīng)濟全球化已成為不可逆轉的歷史趨勢。那么經(jīng)濟全球化又會給這個世界帶來什么呢？
經(jīng)濟全球化的影響（板書）
視頻資料二：《經(jīng)濟全球化的影響》
探究七：結合視頻資料和教材P109—110，探究：經(jīng)濟全球化的影響。
（學生探究、解析）略
（教師點撥）通過分析，我們知道經(jīng)濟全球化的影響有利有弊。
（1）經(jīng)濟全球化的有利影響（板書）
（教師點撥）經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟發(fā)展起著積極的促進作用。
經(jīng)濟全球化的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：
①它促進了生產(chǎn)要素的全球流動，有利于提高世界范圍內資源配置的效率，提高經(jīng)濟效益。
②它促進了國際分工水平的提高，有利于推動各國生產(chǎn)力的發(fā)展。
③它促進了國際貿易的迅速發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
此外，經(jīng)濟全球化還有利于傳播知識與技術，促進世界的和平與發(fā)展等，（教師點撥）但是在當今世界經(jīng)濟發(fā)展中，也出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象。
（多媒體）
材料一：1983年，高收入發(fā)達國家的人均國內生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國家的43倍，到20世紀，90年代以后這個比例擴大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對的貧困線下。2003年，世界年GDP總額高達36萬億美元。但是，財富的分配呈現(xiàn)兩極分化。“七國集團”（美國、加拿大、德國、英國、法國、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP卻占世界的65%。撒哈拉以南的非洲地區(qū)的人口也占世界人口的11%，GDP只占有1%??
材料二：在1997—1998年的全球金融動蕩中，東亞、拉美、非洲都受到沉重打擊。世界銀行發(fā)表的《世界經(jīng)濟展望》說，“在發(fā)展中世界，世界至少有36個國家1998年人均產(chǎn)出將出現(xiàn)負增長??1998年—1999年發(fā)展中國家的總產(chǎn)出將是八十年代初債務危機以來最低的”。
探究八：這兩則材料分別說明了什么問題？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）這兩則材料表明經(jīng)濟全球化在促進世界經(jīng)濟發(fā)展的同時，也帶來了一些負面的影響。
（2）經(jīng)濟全球化帶來的弊端（板書）
①使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。
（教師點撥）材料一表明當前全球經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重，一邊是發(fā)達國家財富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。這種狀況不利于世界經(jīng)濟的持續(xù)協(xié)調發(fā)展和整個世界的和平。
②加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構成了極大的威脅。
（教師點撥）材料二則表明經(jīng)濟全球化加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，發(fā)展中國家在發(fā)展中要承受更大的經(jīng)濟安全壓力。
（教師預設）請大家思考：現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化為什么會有這樣的弊端，特別是對發(fā)展中國家經(jīng)濟安全的嚴重影響？──這主要是由經(jīng)濟全球化的實質決定的。
（3）現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質（板書）
①現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化實質上是以發(fā)達資本主義國家為主導的。
探究九：為什么當今的經(jīng)濟全球化是由發(fā)達資本主義國家而不是發(fā)展中國家主導的呢？
（學生探究、解析）略
（教師點撥）這是由發(fā)達國家自身的優(yōu)勢地位決定的。
②理由：發(fā)達國家具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術，主導著世界市場發(fā)展，左右著國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。
（教師點撥）通過以上探究我們看到，經(jīng)濟全球化趨勢不可避免，但經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。
（教師預設）那么，發(fā)展中國家將如何在經(jīng)濟全球化中規(guī)避風險，更好地發(fā)展呢？
探究十：當前發(fā)展中國家應如何應對經(jīng)濟全球化？
（學生探究、解析）略
（4）發(fā)展中國家的對策（板書）
（教師點撥）我們對待經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度應該是：
一方面，因為經(jīng)濟全球化有利于經(jīng)濟發(fā)展，因此，要善于抓住機遇，積極參與。
另一方面，因為經(jīng)濟全球化為發(fā)達國家主導，發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。以此來更好地推進本國國民經(jīng)濟又好又快地發(fā)展。
[新課小結]
海外有學者評說，21世紀是中國崛起的世紀。作為中國人，我們當為之鼓舞，但更應感到任重道遠。在全球經(jīng)濟的競爭中，我們必須立足國內、放眼世界，抓住時機，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
[新課演練]
視頻資料三：《2008年世界金融危機》
探究十一：1．為什么美國的次貸危機會波及到全球？
2．結合中國國情談談，我國應如何面對這次金融危機？
（教師點撥）
美國的次貸危機會波及到全球的原因主要有兩個：
（1）經(jīng)濟全球化的影響。經(jīng)濟全球化主要表現(xiàn)在生產(chǎn)國際化、貿易國際化、資本國際化等方面，它使各國經(jīng)濟日益緊密聯(lián)系在一起，推動了各國生產(chǎn)力的發(fā)展，但同時也使得一國的經(jīng)濟波動必然影響到其他國家，加劇全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，經(jīng)濟全球化在一定程度上也意味著風險全球化。
（2）市場經(jīng)濟的弱點和缺陷。市場調節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性的弱點和缺陷，美國次貸危機的爆發(fā)、蔓延及對全世界經(jīng)濟的影響，是市場自發(fā)運作的必然結果。
我國應采取如下措施：
（1）抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。
（2）國內：以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局；擴大內需，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展；
實施積極的財政政策，擴大財政支出、減免稅收；
適度寬松的貨幣政策，降低存款準備金率、存貸款利率；
抓住時機進行產(chǎn)業(yè)結構調整。調整出口產(chǎn)業(yè)結構。（3）國際：堅持對外開放；
充分利用國內、國外兩種資源、兩個市場；
積極參與國際分工與合作；
堅持獨立自主、自力更生、平等互利原則；
加強國際合作與對話；
積極推進建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。
第二篇：第十一課 第一框 面對經(jīng)濟全球化
第十一課
第一框 面對經(jīng)濟全球化
編者：高一政治組
班級：__________ 姓名：_____________ 【課程標準的基本要求】
感受經(jīng)濟全球化進程 【學習目標】
1． 知識目標：知道經(jīng)濟全球化的含義和主要表現(xiàn)；了解跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用。理解經(jīng)濟全球化的利弊影響和實質。知道發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。2． 能力目標：準確分析經(jīng)濟全球化的利弊影響的辯證思維能力；深入認識經(jīng)濟全球化實質的透過現(xiàn)象看本質的能力；如何應對經(jīng)濟全球化趨勢的實踐能力。
3． 情感、態(tài)度、價值觀目標：通過分析經(jīng)濟全球化趨勢帶來的挑戰(zhàn)，使學生樹立起努力學習、為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。增強使命感、責任感，樹立開放意識?！緦W習重點】經(jīng)濟全球化的實質和影響 【自主學習】
一、面對經(jīng)濟全球化
（一）經(jīng)濟全球化深入發(fā)展
1、什么是經(jīng)濟全球化？
2、經(jīng)濟全球化有哪些主要表現(xiàn)？
3、經(jīng)濟全球化的載體是什么？這個載體的含義、目的、作用分別是什么？
（二）經(jīng)濟全球化的影響
1、經(jīng)濟全球化給我們帶來的利弊影響分別是什么?
2、經(jīng)濟全球化的實質是什么？
3、廣大發(fā)展中國家應該如何應對經(jīng)濟全球化？ 【重難點導學】
1．如何準確理解經(jīng)濟全球化
(1)經(jīng)濟全球化的含義。
(2)經(jīng)濟全球化的推動力。
在生產(chǎn)關系方面，主要是資本主義生產(chǎn)關系的擴張、資本的全球奔走以及市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展。在生產(chǎn)力方面，主要是生產(chǎn)社會化與國際分工的發(fā)展、現(xiàn)代信息技術為代表的新技術革命以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展。一方面，科技進步、勞動生產(chǎn)率提高，使商品的銷售客觀上需要拓展國際市場。另一方面，科技革命使發(fā)達國家率先完成了產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級。高新技術產(chǎn)業(yè)、高附加值產(chǎn)品的生產(chǎn)在西方國家占據(jù)了主導地位，勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉向了發(fā)展中國家，使得以跨國組織生產(chǎn)為核心的新型國際分工、全球經(jīng)濟結構調整得以完成。
(3)經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。
經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，如技術與信息全球化、消費全球化、規(guī)則全球化等，最主要的三個表現(xiàn)是：生產(chǎn)全球化、貿易全球化、資本全球化。
(4)經(jīng)濟全球化的載體。
大公司在世界各地設立子公司。是為了實現(xiàn)自己的最大利益?？鐕緸榱诉@一目的就要尋找“最有利的商品銷售市場”、“最有利的生產(chǎn)條件”?？鐕镜倪@種生產(chǎn)經(jīng)營方式客觀上促進了資本、技術、人力、商品等在全球范圍內的流動，推動著國際分工的發(fā)展。從這個意義上說，是發(fā)達國家的跨國公司為經(jīng)濟全球化提供了強有力的載體。
2．經(jīng)濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度
(1)經(jīng)濟全球化的實質。
經(jīng)濟全球化實質上是以發(fā)達國家為主導的經(jīng)濟運動。對這一觀點的理解，應該從以下幾個方面入手：一是發(fā)達國家具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢，二是現(xiàn)代信息技術基本上由發(fā)達國家掌握，三是發(fā)達國家在世界市場上占主導地位，四是發(fā)達國家左右著國際經(jīng)濟交往中的游戲規(guī)則。
（2）經(jīng)濟全球化的積極影響。
經(jīng)濟全球化具有推動資源配置效率提高、生產(chǎn)力發(fā)展的作用。一是促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內的流動，二是促進了國際分工水平的提高，三是促進了國際貿易的發(fā)展。
（3）經(jīng)濟全球化的負面影響。
一是它使世界貧富分化更加嚴重，二是它使世界經(jīng)濟更加不穩(wěn)定，尤其是威脅到發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全。
（4）發(fā)展中國家的應對態(tài)度。
從上面的分析可以看出，因為經(jīng)濟全球化的主導者是發(fā)達資本主義國家，所以它對發(fā)達國家是利大于弊。對發(fā)展中國家既是機遇，也是挑戰(zhàn)，是把“雙刃劍”。對于廣大發(fā)展中國家來說，正確的態(tài)度不是反對經(jīng)濟全球化，而是抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn)?！久~解釋】
國際分工
指世界上各國（地區(qū)）之間的勞動分工，是各國生產(chǎn)者通過世界市場形成的勞動聯(lián)系，是國際貿易和各國（地區(qū)）經(jīng)濟聯(lián)系的基礎。它是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是社會分工從一國國內向國際延伸的結果，是生產(chǎn)社會化向國際化發(fā)展的趨勢。
社會分工產(chǎn)生于原始社會末期，但由于當時的生產(chǎn)力水平低，還沒有從社會分工發(fā)展到國際分工。直到資本主義生產(chǎn)方式確立以后，國際分工才發(fā)展了起來?！菊n堂練習】
1、下列對經(jīng)濟全球化的含義理解正確的是（）
A、發(fā)達國家控制世界經(jīng)濟的行為
B、各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢C、各國經(jīng)濟在全球范圍內的完全融合 D、生產(chǎn)要素在全球不受限制地自由流動趨勢
2、經(jīng)濟全球化實質上是（）
A.以發(fā)達資本主義國家為主導的B.既給發(fā)展中國家?guī)頇C遇，又帶來挑戰(zhàn) C.一把雙刃劍
D.跨國公司的發(fā)展壯大
3、對于冷戰(zhàn)結束后迅速發(fā)展的經(jīng)濟全球化趨勢，有人予以肯定，也有人持否定態(tài)度。下列對當前經(jīng)濟全球化的影響，表述正確的是（）①經(jīng)濟全球化擴大了世界各國的貧富差距
②經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它推動著生產(chǎn)力的發(fā)展
③經(jīng)濟全球化導致風險全球化，加大全球經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定性
④經(jīng)濟全球化一定會使世界各國普遍受益 A． ①②③
B． ①②④
C． ②③④
D． ①③④
4、美國福特公司的萊曼汽車，設計在德國，而制動裝置生產(chǎn)在韓國，在美國生產(chǎn)燃油泵，在加拿大生產(chǎn)自動驅動器，在澳大利亞生產(chǎn)發(fā)動機??一部整車設計到裝置，竟涉及到8個國家，這反映了（）
A.市場的全球化 B.生產(chǎn)的全球化
C.資金的全球化
D.科技開發(fā)與應用的全球化 答案：B A A B
第三篇：第十一課 面對經(jīng)濟全球化
第十一課
面對經(jīng)濟全球化
第一張：導入新課：當今世界是一個開放的世界，國與國之間的經(jīng)濟交往越來越密切，聯(lián)系越來越廣泛，經(jīng)濟全球化趨勢日益加強，那么，我們應該如何正確認識和對待經(jīng)濟全球化呢?帶著這個問題我們一同走進今天的課堂，面對經(jīng)濟全球化
第二張：經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，使很多的外國品牌走入了我們的生活，同學們想一想在我們身邊有那些外國品牌呢？比如說：阿迪，耐克，麥當勞，肯德基，三星。。。
第三張：同學們知不知道那些中國商品在國際市場上暢銷呢？如：李寧，海爾，康佳，聯(lián)想，這就說明了，我們中國的品牌在不斷的走向世界
也就是說，在日常生活中，大到汽車，家電，小到服裝，食品，“洋貨”到處可見，我國制造的商品也走出國門，世界各地都可以買到中國商品，總之，我們幾乎處處能感受到經(jīng)濟全球化的影響
第四張：那什么是經(jīng)濟全球化呢？ 同學們想一想，國際商品走入我國，我國商品走出國門，這說明了商品可以在全球范圍內流動對吧，還有什么也可以在全球范圍內流動呢？比如：資金，技術，勞務。。所以經(jīng)濟全球化是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。
第五張：3經(jīng)濟全球化的表現(xiàn) 圖片上的這個飛機是美國產(chǎn)的波音747，那么這架飛機是怎么制造出來的呢？
我告訴同學們，這架飛機上的450萬個零部件，是由來自近十個國家，1000多家大企業(yè)和15000多家小企業(yè)合作完成的，飛機的設計是在美國進行，發(fā)動機來自英國，而機器儀表則大多來自日本和德國，機身一部分來自加拿大，另一部分則來自意大利，我們中國就為它制造過一些機尾的零部件。
從這架飛機我們可以看出來，雖然美國波音公司是舉世聞名的飛機制造公司，占據(jù)了世界飛機銷售市場的絕大部分份額。但是，一架波音飛機并不是完全在美國土生土長的，而是許多國家共同的結晶。這就說明了經(jīng)濟全球化的第一個表現(xiàn)，生產(chǎn)的全球化
第六張：你還知道哪些產(chǎn)品是由許多國家共同生產(chǎn)的？（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞
英國裝配的汽車：發(fā)動機來自瑞典；控制設備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。
第七張：探究:為什么許多的商品要由多個國家共同生產(chǎn),而不是自己生產(chǎn)全部產(chǎn)品呢? 不同國家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢，有的國家勞動力較豐富，有的國家技術力量雄厚。（日本的制造業(yè)，尤其電子產(chǎn)業(yè)和汽車制造業(yè)發(fā)展的十分迅速，并且處于世界的領先地位，我國被世界稱為世界市場，是因為我國的勞動力資源豐富）
有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高產(chǎn)品的國際競爭力,也大大促進了對外貿易的發(fā)展,促進貿易的全球化。
在這里我們提到了貿易的全球化，貿易全球化是經(jīng)濟全球化的第二個表現(xiàn)，貿易全球化對經(jīng)濟全球化有什么樣的影響呢？ 第八張：我們都知道隨著美國次貸危機演變成國際金融危機，導致全球經(jīng)濟形勢急轉直下，各國經(jīng)濟活動迅速減速，世界經(jīng)濟正在經(jīng)歷一場嚴重的下滑，它給全球貿易造成了重創(chuàng)，使2009年全球貿易下降了大約12%。這不但高于世貿組織先前所做下降10%的預測，也是自第二次世界大戰(zhàn)結束以來，世界貿易所經(jīng)歷的最大跌幅
既然這次經(jīng)濟危機是由美國的次貸危機引發(fā)的，為什么美國的經(jīng)濟危機會給全球的經(jīng)濟造成如此大的影響呢？ 隨著各國對外開放的程度的提高，世界各國都被卷入到國際商品交換之中，國際貿易規(guī)模迅速擴大，參與交換的商品種類越來越多，從一般商品到各類服務都進入了交易的范圍。也就是說一榮俱榮一損俱損，這也是經(jīng)濟全球化中貿易全球化的表現(xiàn)
第九張：下面我們來書中的一個小漫畫 這個漫畫說明了：第一，資本總是向利潤最高的地方流動，即追求利潤的最大化
我們知道，雖然各國都有自己的貨幣，多數(shù)國家的貨幣也只能在本國范圍內流通，但是隨著全球金融市場一體化的發(fā)展，以及”電子貨幣”的流行，貨幣的國際交換和流通規(guī)模日益擴大。第二，伴隨著生產(chǎn)和貿易全球化，資本全球化規(guī)模加大 這也體現(xiàn)了經(jīng)濟全球化的第三個表現(xiàn)，資本的全球化
想一想：在全球的生產(chǎn)、貿易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用呢？又是誰為各國間的貿易發(fā)展提供了一個強大的平臺呢？ 剛才我們了解到，一架波音飛機的生產(chǎn)是要由多個國家共同完成的，波音公司是世界上主要的民用和軍用飛機生產(chǎn)廠家之一，也是世界上最大的航空制造公司。主要業(yè)務是開發(fā)、生產(chǎn)銷售空中運輸裝備提供相關的支持服務和研究生產(chǎn)各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術導彈和空間開發(fā)產(chǎn)品。第十張：跨國公司：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)?？鐕镜淖饔?？他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進了資金、技術人力、商品等在全球范圍的流動，推動國際分工水平的提高
附加：
1、一般都有一個國家實力雄厚的大型公司為主體，通過對外直接投資或收購當?shù)仄髽I(yè)的方式，在許多國家建立有子公司或分公司；
2、一般都有一個完整的決策體系和最高的決策中心，各子公司或分公司雖各自都有自己的決策機構，都可以根據(jù)自己經(jīng)營的領域和不同特點進行決策活動，但其決策必須服從于最高決策中心；
3、一般都從全球戰(zhàn)略出發(fā)安排自己的經(jīng)營活動，在世界范圍內尋求市場和合理的生產(chǎn)布局，定點專業(yè)生產(chǎn)，定點銷售產(chǎn)品，以牟取最大的利潤；
4、一般都因有強大的經(jīng)濟和技術實力，有快速的信息傳遞，以及資金快速跨國轉移等方面的優(yōu)勢，所以在國際上都有較強的競爭力；
5、許多大的跨國公司，由于經(jīng)濟、技術實力或在某些產(chǎn)品生產(chǎn)上的優(yōu)勢，或對某些產(chǎn)品、或在某些地區(qū)，都帶有不同程度的壟斷性。
第十一張：在我們腦中總有這樣的一種思維，一提到什么影響啊，作用啊，都不可能是一方面的，我們都要辯證的看待，經(jīng)濟全球化也一樣，經(jīng)濟全球化給我們帶來文明的進步，經(jīng)濟的騰飛的同時，還帶來了災難。于是有人把經(jīng)濟全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經(jīng)濟全球化的影響 第十二張：積極影響：經(jīng)濟全球化推動了生產(chǎn)力發(fā)展
A、經(jīng)濟全球化促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發(fā)展；B、經(jīng)濟全球化推動了世界范圍內資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
第十三張：
2、消極影響： A、現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質是以發(fā)達資本主義國家為主導的，發(fā)達國家具有經(jīng)濟和技術上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的最新的信息技術，因此，它們主導著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。西方國家在對外貿易上，通常會采取貿易保護政策，它通過高關稅和非關稅壁壘來限制外國商品和服務的進口，以保護本國市場免受外國商品的競爭，同時對本國出口的商品給予優(yōu)惠，補貼，鼓勵擴大出口，這就是一種“限入獎出”的政策，這種狀況使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴重，發(fā)達國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。
B、由于經(jīng)濟全球化把世界各國的經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定，有其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構成極大威脅。
總結：通過以上內容的學習我們看到，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。面對這種局面我們應該采取什么態(tài)度？如果只看重它帶來的積極影響，行不行？那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？ 第十四張：面對經(jīng)濟全球化我們應該怎樣做？
抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)
第十五張：總結：
一、經(jīng)濟全球化趨勢
1.經(jīng)濟全球化的含義2.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)3.跨國公司
二、經(jīng)濟全球化的影響1.“雙刃劍”——機遇與挑戰(zhàn)并存2.現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質3.正確應對經(jīng)濟全球化
第四篇：《經(jīng)濟生活》第十一課第一框 濟經(jīng)濟全球化教案
《經(jīng)濟生活》第十一課第一框
濟經(jīng)濟全球化教案
剛才所播的北京奧運會主題曲中有一句歌詞是：我和你，心連心，同住地球村。的確，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各國聯(lián)系日益緊密，經(jīng)濟全球化已是當今世界經(jīng)濟的一個顯著特征。例如，在日常生活中，外國名牌大量進入中國市場。
（課件展示）——教師自己講
另一方面，中國名牌也走向了世界，大家能試舉幾例嗎？（請1位學生回答）
（課件展示）老師這里也有一個例子——變形金剛3中的國貨。通過上面的事例，我們幾乎處處能感受到經(jīng)濟全球化的影響。下面請大家瀏覽課本，歸納出本框的主要知識點，（約給學生1分鐘）（趁機在黑板手寫“經(jīng)濟全球化”及大括號）（引導學生寫出本框知識體系）
（經(jīng)濟全球化：含義、主要表現(xiàn)、載體、影響、實質、如何應對）1.什么是經(jīng)濟全球化呢？
（課件展示）指商品、勞務、技術、資金等各種生產(chǎn)要素走出本國市場，在全球范圍內流動和配置，從而使各國經(jīng)濟相互依賴和聯(lián)系的趨勢。
既然剛才大家提到了吉利，我們不妨進行一次情境模擬。（課件展示）
（思考一，讓學生簡單說出判斷依據(jù)）
生產(chǎn)全球化：指一種產(chǎn)品由多個國家協(xié)作生產(chǎn)，實際上，除了吉利汽車外，許多國際知名產(chǎn)品都是通過國際分工與協(xié)作完成的，像空客飛機、蘋果手機等。
思考二：為什么一輛汽車要由多個國家共同生產(chǎn)？
分析：不同國家的優(yōu)勢往往各不相同，有的國家有勞動力優(yōu)勢、有的有原材料優(yōu)勢、有的有技術優(yōu)勢，通過國分工與協(xié)作有利于——（接課件）
隨著生產(chǎn)全球化的發(fā)展，國際貿易的規(guī)模越來越大，參與交換的商品種類越來越豐富，這體現(xiàn)了生產(chǎn)對交換具有決定作用。
一般來說，開展國際貿易，能夠給世界各國帶來或多或少的好處。
假如兩個國家各有自己的優(yōu)勢產(chǎn)品，那么兩國通過出口自己的優(yōu)勢產(chǎn)品，進口對方的優(yōu)勢產(chǎn)品也就是自己的劣勢產(chǎn)品，可以實現(xiàn)揚長避短，優(yōu)勢互補。
假如一個國家的產(chǎn)品處于全面優(yōu)勢地位，另一國家的產(chǎn)品處于全面劣勢地位，兩國應通過什么樣的貿易方式，才能發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢呢？
（課件展示）分析：乙國在兩樣產(chǎn)品的生產(chǎn)上，均占據(jù)優(yōu)勢地位。進一步比較會發(fā)現(xiàn)，乙國在肉類生產(chǎn)上優(yōu)勢更大，甲國在糧食生產(chǎn)上劣勢相對較小。也就是說，甲國擁有生產(chǎn)糧食的相對優(yōu)勢，乙國擁有生產(chǎn)肉類的相對優(yōu)勢。因此，甲國應主要生產(chǎn)糧食，乙國應主要生產(chǎn)肉類，然后互相交換，雙方均可從中獲利。
這就從理論上說明了開展國際貿易的必要性，在現(xiàn)實生活中，有一位叫薩拉的美國女記者在07年寫了一本暢銷書，名為《沒有中國制造的一年》，書中記載了她所進行的經(jīng)濟學實驗，為了測試中國產(chǎn)品對她生活的影響到底有多深，她動員全家一年內不買中國產(chǎn)品。結果從球鞋到蠟燭、從手表帶到電視機、從兒童玩具到維修工具，都離不開物美價廉的中國產(chǎn)品。于是乎，她感慨到：（課件展示）
如果讓我們也做一個實驗，過一個沒有美國制造的一年，會怎樣呢？
我想，首先我們離不開微軟和蘋果制造的電腦操作系統(tǒng)，其次我們看不到好萊塢大片，吃不到肯德基、麥當勞、必勝客了，也喝不到可樂，還看不到NBA。。。最后我們可能會感慨：“沒有美國制造你也可以活下去，但是生活會失去很多樂趣?！?/p>
由此可見，生產(chǎn)和貿易的全球化不僅促進了世界經(jīng)濟的聯(lián)系和發(fā)展，同時深刻地改變著我們的思維方式和生活方式。另一方面，生產(chǎn)和貿易的全球化又進一步助推了資本的全球化。此時，小李來到了沃爾沃所在地瑞典。（課件展示）情境二
從材料可知，吉利是一家什么公司？對，跨國公司?！x和目的（實現(xiàn)最大利益）與此同時，吉利還是今年中國十大跨國公司之一（課件展示）
前十的基本都是中字頭的公司，吉利作為民營企業(yè)能排第九，同時跨國指數(shù)能排到第一，非常不容易，說明它的國際化程度比較高。從該表可以看出，這些跨國公司在海外投資、招募員工自然涉及對技術和人力的利用，還生產(chǎn)不同的產(chǎn)品，說明跨國公司的積極作用是：（課件展示）實際上，跨國公司也會產(chǎn)生消極作用，大家可以課下去思考。
吉利從手工敲打出的低端車起步，到坐擁三大自主品牌，并將百年豪車品牌沃爾沃納入麾下，這就不得不提浙商風云人物——董事長李書福。小李有幸采訪到了李書福先生。（課件展示）
說明吉利在全球化經(jīng)營中總體上是獲益的，那么，能不能說經(jīng)濟全球化對所有企業(yè)和國家都是福音呢？
（學生說不能）
為什么？（緊接著說）那我們應該如何正確看待經(jīng)濟全球化的影響呢？（課件展示）（學生討論，提示今年是入世十周年）
經(jīng)過同學們的討論和發(fā)言，我們首先明確了要一分為二地看待經(jīng)濟全球化的影響，它是一把雙刃劍，既是機遇又是挑戰(zhàn)。
首先從積極影響來看，我們可以聯(lián)系前面的知識來加以理解，經(jīng)濟全球化的含義告訴我們它促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內的流動，生產(chǎn)全球化說明促進了國際分工水平的提高，貿易全球化說明促進了國際貿易的迅速發(fā)展，跨國公司的積極作用也同樣體現(xiàn)了上述三點內容。
然后這三點均起到了優(yōu)化全球資源配置的作用，資源配置效率的提高推動了各國生產(chǎn)力的發(fā)展，資源在全球范圍優(yōu)化配置，使人們可以利用國內和國際兩個市場，從而為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間！總體上講，其積極影響就是推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。
我們知道，加入世貿組織是我國積極參與經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)，入世十年給我們帶來許多好處。（課件展示）
第一張圖：參與經(jīng)濟全球化使我國貿易不斷增長
第二張圖：說明中國發(fā)展離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國。第三張圖：促進我省經(jīng)濟發(fā)展
這樣一來，我們從企業(yè)、國家和世界三個角度，說明了經(jīng)濟全球化的積極影響。
另一方面，經(jīng)濟全球化的消極影響必須引起我們的重視。經(jīng)濟全球化帶來了世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化和貧富差距更加嚴重。（課件展示）
圖片和數(shù)據(jù)說明，經(jīng)濟全球化沒有讓各國普遍受益，這又是為什么呢？
因為當前經(jīng)濟全球化的實質是以發(fā)達資本主義國家為主導的，自然就會出現(xiàn)利益分配格局的不平衡。那進一步要問，為什么是由他們主導的呢？憑什么呢？
因為，他們具有以上優(yōu)勢。我們來看一張曲線圖，這張圖告訴我們曲線中間是制造；左邊是研發(fā)，右邊是市場，利潤最豐厚的區(qū)域集中在產(chǎn)業(yè)鏈的兩端，即研發(fā)和市場，經(jīng)常為發(fā)達國家所控制；而發(fā)展中國家在國際分工中往往負責產(chǎn)業(yè)鏈底端的制造環(huán)節(jié)，只能做代工，賺些辛苦錢。這就造成了世界經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和兩極分化更加嚴重。（課件展示）
所以，當我們看著這條微笑曲線時，恐怕還是笑不出來的，因為具有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)還比較少。
另一方面，由于經(jīng)濟全球化使全球經(jīng)濟聯(lián)系緊密，世界主要國家的經(jīng)濟波動會很快的向其他國家傳導，這種牽一發(fā)而動全身的聯(lián)系，使全球經(jīng)濟更加不穩(wěn)定，出現(xiàn)風險的全球化，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構成很大威脅。
同學們剛才所講的97年亞洲金融危機（波及亞洲及歐美），08年美國次貸危機波及全球，09年開始的歐債危機仍在蔓延，都很好地說明了這個問題。此時，小李的采訪也即將結束。（課件展示）
注意，我們應該根據(jù)經(jīng)濟全球化的兩方面影響來給出相應的應對策略。
經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，任何國家無法置身事外，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低限度，關鍵在于我們自己。
根據(jù)積極影響：我們要抓住機遇，積極參與；
根據(jù)消極影響：我們要趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。
以上是我們應對的總體策略，我們還可以從國家和企業(yè)的角度給出具體的應對措施。（視時間而定）
國家：①貫徹落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)又好又快發(fā)展 ②提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家
③加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級 ④擴大內需
⑤堅持獨立自主、自力更生的原則，維護國家經(jīng)濟安全
⑥實施“走出去”戰(zhàn)略，提高開放型經(jīng)濟水平。企業(yè)：
①要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略
②提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步，科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。③要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象 ④調整產(chǎn)品出口結構，實施名牌戰(zhàn)略
⑤要有規(guī)則意識，有利用世貿組織規(guī)則的本領，有應對別國反傾銷和反別國傾銷策略。隨堂小結（針對黑板上的板書講）：
是什么：含義、主要表現(xiàn)、載體 為什么：影響（機遇和挑戰(zhàn)）、實質 怎么辦：如何應對
第五篇：面對經(jīng)濟全球化教學設計1
2013年煙臺市高中政治優(yōu)質課
教學設計
所 屬 學 校 山東省福山第一中學 主 講 人 于 萍 所 屬 年 級 高 二 課 程 名 稱 面對經(jīng)濟全球化 所屬縣市區(qū) 福 山 區(qū)
二零一三年十二月
《面對經(jīng)濟全球化》教學設計
一、教學設計思想
【教材分析】《面對經(jīng)濟全球化》是人教版思想政治必修課1《經(jīng)濟生活》第四單元第十一課第一個框題。本單元綜合探究的內容是依據(jù)新課程標準4.14規(guī)定的“感受經(jīng)濟全球化進程”。經(jīng)濟全球化是前面第十課在全球范圍內配置資源的具體表現(xiàn)，又是下個框題我國積極參與國際競爭與合作的時代背景。所以本課內容既是前單元的延伸和深化，又對下個框題有承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。【學生特征分析】由于學生每天都會感知全球化的氣息，已具備了基本的認知和經(jīng)驗，也對這一問題比較感興趣。但寓于缺乏辯證的看問題的思維方法，有可能不能辨證地分析全球化的利與弊，這就形成一定的學習障礙。亞里士多德說：“告訴我的會忘記，給我看的會記住，讓我參與的會理解?！币虼宋視騽堇麑Вl(fā)揮長處，克服劣勢，使學生素質全面發(fā)展。【教學目標】
1.知識與技能目標：識記經(jīng)濟全球化及其主要的表現(xiàn)形式；理解經(jīng)濟全球化的實質、利弊影響；運用所學知識，初步分析在經(jīng)濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；切實培養(yǎng)學生的各項能力，提高綜合素質。2.過程與方法目標：從學生熟悉的生活中體現(xiàn)全球化的事例和經(jīng)驗出發(fā)，通過直觀的情境設置，喚起學生學習的興趣和求知的欲望，并使之由感性認識上升為理性認識。以問題（任務）驅動學生學習，引導學生自主、合作、探究。并在探究過程中，使學生的思維得到發(fā)散，潛能得到發(fā)揮，個性得到彰顯。同時培養(yǎng)合作的精神，感受合作的快樂。
3.情感態(tài)度價值觀目標：通過分析經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生樹立起努力學習、為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。并增強憂患意識；增強使命感。同時，通過我國應對全球金融危機的策略并 1
取得很大成效的講述，激發(fā)學生的愛國主義熱情和強烈的民族自豪感。【重難點】
1、2、準確理解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、實質、影響 全面掌握經(jīng)濟全球化的影響及我們的應對策略。
【教法設計】
1.教法：我在教學過程中采用探究式的教學模式來組織實施本節(jié)課的教學，采用自主、合作、探究式的教學方式，讓學生有多元選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個性。
2.學法：通過合作學習法、自我探究法創(chuàng)設多種情境，讓學生積極參與、體驗、感悟，主動獲得新知，這也是貫徹學生主體性原則的體現(xiàn)。3.手段：將視頻、圖象、音樂等有機組合，充分運用多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。
【總體設計思路】遵循學生的認知規(guī)律，從知識結構出發(fā)，清晰明了，以江蘇衛(wèi)視的流行電視節(jié)目切入，以視頻、圖象與材料呈現(xiàn)的方式，通過創(chuàng)設情境——啟發(fā)提問——交流討論——形成理念的設計理念，讓學生在自主探究中認識到經(jīng)濟全球化的含義、原因、表現(xiàn)、載體，進而重點理解經(jīng)濟全球化帶來的影響，以及發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的態(tài)度，從而有效地落實本課的三維目標，最后在創(chuàng)新歌曲《走進新時代》中回歸課本，展望未來，達成本課教學雙贏目標。這種設計富有生活氣息，易于被學生所接受。
二、教學過程 【導入】
播放江蘇衛(wèi)視《非常了得》視頻片段。
[設疑探究]：你身邊有哪些洋品牌呢？如果離開外國商品一年，我們的生活會怎樣呢？那外國人離開中國制造一年有會怎樣呢，然后以片段中的回答來引起學生共鳴。
[設計意圖]：愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生的學習情緒直接影響學習效果。因此，我通過耳熟能詳?shù)碾娨暪?jié)目引入，以生活為問題起點，激發(fā)他們主動參與課堂的熱情。導入本課《面對經(jīng)濟全球化》的學習。
同時，用圖片直觀清晰的引導學生跳出商品交流的局限，從資金、技術、勞務等角度進一步感受經(jīng)濟全球化，使學生認識到經(jīng)濟全球化既涉及商品交換，也涉及生產(chǎn)要素的流動。然后和學生一起歸納出經(jīng)濟全球化的含義?！臼谡n過程】
（一）經(jīng)濟全球化是什么 1.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)：（1）生產(chǎn)全球化：
展示圖片“美國福特汽車的車體圖片”。
[設疑探究]：為什么一輛汽車要由許多國家共同生產(chǎn)？ 你還知道哪些商品是有多個國家共同完成的？ [設計意圖]：通過圖片的展示和第一個設問，讓學生認識到許多產(chǎn)品的生產(chǎn)都離不開國際分工與協(xié)作，強化學生認識到，世界各國的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié)。許多商品，雖然許多品牌是某國的，其實是許多國家共同完成的。順利得出經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)之一——生產(chǎn)全球化，同時，讓學生思考生產(chǎn)全球化的意義所在，它有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，促進資源的合理配置，而第二問則可以更好的調動學生的知識儲備，提高學習熱情，同時，兩個問號又可以直接引出下一個問題的開展。（2）貿易全球化
展示課本的圖片甲國、乙國的相對優(yōu)勢圖片。播放廣告片 《微信在印度》
[設疑探究]：這一圖片說明了什么？兩國如果互惠共贏，應該如何進行貿易？
[設計意圖]：在課本問題探究解決的基礎上，播放輕松廣告片，學生很容易理解貿易全球化從一般商品到各類服務在全球的發(fā)展。（3）資本全球化
播放新聞《李嘉誠買下整個英國》 [設疑探究]：深刻體會資本全球化
[設計意圖]：在解讀資本全球化的同時，以時代人物帶動學生，引起共鳴。2．跨國公司：
[設疑探究]：什么是跨國公司？請你談談跨國公司對經(jīng)濟全球化有什么作用？你還知道哪些知名的跨國公司？
[設計意圖]：通過李嘉誠的長江實業(yè)集團的情況，理解跨國公司的含義，吸引學生目光，讓學生了解時事，通過第二、三個設問，讓學生自主探究出跨國公司的影響，認識到經(jīng)濟全球化是通過跨國公司實現(xiàn)的，它的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了有力的載體。
（二）經(jīng)濟全球化的影響
1、積極影響
圖片展示：改革開放前后煙臺海濱廣場的圖片對比 [設疑探究]：經(jīng)濟全球化帶來哪些機遇？
[設計意圖]：對比鮮明的兩站圖片對學生形成視覺沖突，意義不言而喻，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。學生在學習過程中已經(jīng)大致了解了經(jīng)濟全球化的所帶來的機遇，但他們所掌握的知識是零散的、表面的，所以教師有必要通過剛講完的經(jīng)濟全球化的含義、生產(chǎn)全球化、貿易全球化的知識總結答案來使學生深化對知識的理解。
2、消極影響
圖片展示：發(fā)達國家和發(fā)展中國家的兒童對比圖片 報道播放：《澳大利亞天氣干旱影響中國啤酒業(yè)》
[設疑探究]：經(jīng)濟全球化會使所有的國家都受益嗎？如果不會，為什么？經(jīng)濟全球化的實質是什么？經(jīng)濟全球化是風險全球化
通過引導學生思考設問，利用 發(fā)達國家和發(fā)展中國家兒童發(fā)展的差別得出經(jīng)濟全球化并不會使所有國家都受益，進而了解設問經(jīng)濟全球化的實質，結合課本探究材料和視頻，得出結論，經(jīng)濟全球化擴大了世界各國的貧富差距，即不平衡性，經(jīng)濟全球化導致風險全球化,即不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國的經(jīng)濟安全。由于這兩個表現(xiàn)比較抽象、學生可能會難以理解，所以我分別通過一組圖片和一個視頻加以說明。
[設計意圖]：經(jīng)濟全球化的影響是本課的重難點，學生可能理解起來比較吃力，所以通過設問，環(huán)環(huán)相扣，問題層層推進使學生深化對知識的理解，通過生生、師生互動，圖片、材料、和視頻相結合來解決，從而提升學生運用信息質疑、分析、判斷、綜合的能力。
（三）應對經(jīng)濟全球化的態(tài)度 故事引入：各國酒會，美國的雞尾酒
[設疑探究]：我們如何抓住經(jīng)濟全球化的機遇，由故事娓娓道出，學生則易接受。
[設計意圖]：立足于中國的發(fā)展，我們要積極參與，趨利避害，防范風險
【課堂小結】 展示“聯(lián)想”材料
[設疑探究]：聯(lián)想是跨國公司嗎？在面對經(jīng)濟全球化的浪潮中是如何應對的？
[設計意圖]：以lenovo為基點，幫助學生在學了這節(jié)課的理論知識后，通過材料解析，深化對知識的理解，同時又學以致用，體現(xiàn)新課程的標準?！窘Y束】
音樂《走進新時代》阿里郎
[設疑探究]：你堅定中國向經(jīng)濟全球化邁進的信心了嗎？ [設計意圖]：以偉人鄧小平和當今國家主席習近平的圖片，配以音樂，學生回歸課本，堅定我們走向世界的信心，并為中華之崛起而讀書，達成三維目標。
三、板書設計
一、經(jīng)濟全球化趨勢
1．經(jīng)濟全球化含義 2．經(jīng)濟全球化表現(xiàn) 3．經(jīng)濟全球化載體
二、經(jīng)濟全球化影響
1．經(jīng)濟全球化的機遇（積極作用）2．經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)（消極作用）
3．經(jīng)濟全球化的實質
三、發(fā)展中國家如何應對經(jīng)濟全球化（態(tài)度）
四、教學反思
在教學過程中，通過符合學生認知特點的問題的設置，通過靈活多樣的教學方式的選擇，從而使學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成了知識的構建過程，又實現(xiàn)了知、信、行的有機統(tǒng)一。既突出了重點又突破了難點?？芍^環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。作為一名一線教師，如果能用心體會歲月潮痕、用眼睛細察時代的變遷，用雙手撥響學生心靈的琴弦，我們就一定能迎來新課改絢麗美好的春天！
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