第一篇：第十一課 第一框教案

第十一課

第一框教案

一；教育教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)（1）識(shí)記

①社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辨證關(guān)系；

②生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，上在任何社會(huì)中都起作用的普遍規(guī)律； ③社會(huì)發(fā)展的總趨勢。（2）理解

①馬克思主義以前的社會(huì)歷史理論的局限性； ②社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的 ③社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性；

④生產(chǎn)方式是社會(huì)存在與發(fā)展的基礎(chǔ)。（3）運(yùn)用

①運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辨證關(guān)系的原理，分析說明虛幻、歪曲的社會(huì)意識(shí)也是對(duì)社會(huì)存在的反映

②運(yùn)用社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性的原理，分析說明我國的精神文明建設(shè)；

③運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辨證關(guān)系的原理，分析說明我國的經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革；

④運(yùn)用社會(huì)基本矛盾理論，分析說明社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢。2.能力目標(biāo)

（1）通過對(duì)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辨證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會(huì)現(xiàn)象、分析和解決社會(huì)問題的能力。

（2）通過對(duì)社會(huì)基本矛盾原理的學(xué)習(xí)，初步形成正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的能力，對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢有正確的認(rèn)識(shí)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）從社會(huì)存在出發(fā)理解社會(huì)意識(shí)，堅(jiān)持思想領(lǐng)域的問題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源，堅(jiān)定歷史唯物主義的基本立場。

（2）尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律，走社會(huì)歷史發(fā)展的必由之路，為社會(huì)歷史的發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

二；教學(xué)重點(diǎn)：

社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辨證關(guān)系 三；教學(xué)難點(diǎn)： 社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng) 四；教學(xué)方法； 五環(huán)教學(xué)法 五；教學(xué)過程； 導(dǎo)入；

講述馬克思主義哲學(xué)的兩大部分，引入歷史唯物主義話題。指出歷史唯物主義包括歷史觀、人生觀和價(jià)值觀。第十一課就是學(xué)習(xí)歷史觀。授新；

㈠出示自學(xué)提綱；

1、看教材P86頁小虛框的內(nèi)容，回答小虛框內(nèi)的兩個(gè)問題

2、劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么

3、什么是社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)？二者的辯證關(guān)系如何？

4、推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的基本矛盾是什么？貫徹人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律是什么？

5、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系如何？

6、人類社會(huì)發(fā)展的總趨勢是什么?人類社會(huì)的發(fā)展是如何實(shí)現(xiàn)的?

7、階級(jí)社會(huì)中社會(huì)的基本矛盾是如何解決的？

社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的解決能不能采用這種方式？ ㈡、自學(xué)探究；

讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并分成學(xué)習(xí)小組分組討論上述問題 ㈢展示點(diǎn)評(píng)；

讓每個(gè)小組選派代表回答一個(gè)問題，然后由其他小組作出評(píng)價(jià)并打分，學(xué)生回答不完整的由教師補(bǔ)充完整。

㈣、帶領(lǐng)學(xué)生回顧教材，作出總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框架

六、當(dāng)堂訓(xùn)練；

1.（2010年高考政治江蘇卷第32題）社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。我國之所以要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是因?yàn)?/p>

A.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性 B.社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的 C.社會(huì)歷史是由人們的思想意識(shí)決定的 D.先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用

2.（2008年高考政治廣東卷第34題，多選）為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，2008年3月國務(wù)院進(jìn)行“大部制”機(jī)構(gòu)改革，形成“寬職能、大部門”的政府組織機(jī)構(gòu)和體制機(jī)制。這表明

A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑 B.上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況

C．機(jī)構(gòu)臃腫阻礙經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展和改革D.機(jī)構(gòu)精簡促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和完善 3.（2010年高考政治全國卷Ⅱ第38題第3問）在國際金融危機(jī)的沖擊下，2008年寶鋼遇到授產(chǎn)30年來最大的困難，寶鋼人士到，必須依靠員工的共同努力才能戰(zhàn)勝困難。為此，寶鋼組織了全員參與的“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)。這一活動(dòng)激發(fā)了員工的智慧與活力。他們巍然節(jié)能降耗、優(yōu)化生產(chǎn)工藝和設(shè)程等主題，自主確定技術(shù)創(chuàng)新課題5576個(gè)，提出合理化建議161656條。其中142380條被采納，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益10.588億元。2009年1至5月，寶鋼銷售收入715億元，利潤27.3億元，在國內(nèi)鋼鐵業(yè)中收入和利潤排名第一，實(shí)現(xiàn)了逆勢而上。寶鋼總結(jié)這一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為最有力量的是四個(gè)字：“尊重勞動(dòng)”?！白罴褜?shí)踐者”活動(dòng)凸顯了“尊重勞動(dòng)”的理念。運(yùn)用歷史唯物主義有關(guān)原理。說明為什么藥“尊重勞動(dòng)”。（1 0分）

參考答案：①生產(chǎn)方式是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，尊重勞動(dòng)是尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律的必然要求；(3分)③ 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，尊重勞動(dòng)是尊重人民群眾社會(huì)實(shí)踐主體地位的要求；(2分)④ 尊重勞動(dòng)是以人民群眾利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的必然要求；(2分)⑤ 勞動(dòng)者的價(jià)值通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)，尊重勞動(dòng)是尊重實(shí)踐、提高勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的必然要求。(3分)

第二篇：第十一課 第一框 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

第十一課

第一框 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

編者：高一政治組

班級(jí)：__________ 姓名：_____________ 【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】

感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1． 知識(shí)目標(biāo)：知道經(jīng)濟(jì)全球化的含義和主要表現(xiàn)；了解跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。理解經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響和實(shí)質(zhì)。知道發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。2． 能力目標(biāo)：準(zhǔn)確分析經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響的辯證思維能力；深入認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的實(shí)踐能力。

3． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢帶來的挑戰(zhàn)，使學(xué)生樹立起努力學(xué)習(xí)、為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，樹立開放意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 【自主學(xué)習(xí)】

一、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

（一）經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

1、什么是經(jīng)濟(jì)全球化？

2、經(jīng)濟(jì)全球化有哪些主要表現(xiàn)？

3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體是什么？這個(gè)載體的含義、目的、作用分別是什么？

（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響

1、經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來的利弊影響分別是什么?

2、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是什么？

3、廣大發(fā)展中國家應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？ 【重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】

1．如何準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化

(1)經(jīng)濟(jì)全球化的含義。

(2)經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)力。

在生產(chǎn)關(guān)系方面，主要是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的擴(kuò)張、資本的全球奔走以及市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。在生產(chǎn)力方面，主要是生產(chǎn)社會(huì)化與國際分工的發(fā)展、現(xiàn)代信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展。一方面，科技進(jìn)步、勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，使商品的銷售客觀上需要拓展國際市場。另一方面，科技革命使發(fā)達(dá)國家率先完成了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高附加值產(chǎn)品的生產(chǎn)在西方國家占據(jù)了主導(dǎo)地位，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向了發(fā)展中國家，使得以跨國組織生產(chǎn)為核心的新型國際分工、全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整得以完成。

(3)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，如技術(shù)與信息全球化、消費(fèi)全球化、規(guī)則全球化等，最主要的三個(gè)表現(xiàn)是：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化。

(4)經(jīng)濟(jì)全球化的載體。

大公司在世界各地設(shè)立子公司。是為了實(shí)現(xiàn)自己的最大利益?？鐕緸榱诉@一目的就要尋找“最有利的商品銷售市場”、“最有利的生產(chǎn)條件”?？鐕镜倪@種生產(chǎn)經(jīng)營方式客觀上促進(jìn)了資本、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，推動(dòng)著國際分工的發(fā)展。從這個(gè)意義上說，是發(fā)達(dá)國家的跨國公司為經(jīng)濟(jì)全球化提供了強(qiáng)有力的載體。

2．經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度

(1)經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)。

經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)。對(duì)這一觀點(diǎn)的理解，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：一是發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢，二是現(xiàn)代信息技術(shù)基本上由發(fā)達(dá)國家掌握，三是發(fā)達(dá)國家在世界市場上占主導(dǎo)地位，四是發(fā)達(dá)國家左右著國際經(jīng)濟(jì)交往中的游戲規(guī)則。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響。

經(jīng)濟(jì)全球化具有推動(dòng)資源配置效率提高、生產(chǎn)力發(fā)展的作用。一是促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，二是促進(jìn)了國際分工水平的提高，三是促進(jìn)了國際貿(mào)易的發(fā)展。

（3）經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響。

一是它使世界貧富分化更加嚴(yán)重，二是它使世界經(jīng)濟(jì)更加不穩(wěn)定，尤其是威脅到發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全。

（4）發(fā)展中國家的應(yīng)對(duì)態(tài)度。

從上面的分析可以看出，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化的主導(dǎo)者是發(fā)達(dá)資本主義國家，所以它對(duì)發(fā)達(dá)國家是利大于弊。對(duì)發(fā)展中國家既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，是把“雙刃劍”。對(duì)于廣大發(fā)展中國家來說，正確的態(tài)度不是反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，而是抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)。【名詞解釋】

國際分工

指世界上各國（地區(qū)）之間的勞動(dòng)分工，是各國生產(chǎn)者通過世界市場形成的勞動(dòng)聯(lián)系，是國際貿(mào)易和各國（地區(qū)）經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的基礎(chǔ)。它是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是社會(huì)分工從一國國內(nèi)向國際延伸的結(jié)果，是生產(chǎn)社會(huì)化向國際化發(fā)展的趨勢。

社會(huì)分工產(chǎn)生于原始社會(huì)末期，但由于當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平低，還沒有從社會(huì)分工發(fā)展到國際分工。直到資本主義生產(chǎn)方式確立以后，國際分工才發(fā)展了起來。【課堂練習(xí)】

1、下列對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的含義理解正確的是（）

A、發(fā)達(dá)國家控制世界經(jīng)濟(jì)的行為

B、各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢C、各國經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)的完全融合 D、生產(chǎn)要素在全球不受限制地自由流動(dòng)趨勢

2、經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是（）

A.以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的B.既給發(fā)展中國家?guī)頇C(jī)遇，又帶來挑戰(zhàn) C.一把雙刃劍

D.跨國公司的發(fā)展壯大

3、對(duì)于冷戰(zhàn)結(jié)束后迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，有人予以肯定，也有人持否定態(tài)度。下列對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的影響，表述正確的是（）①經(jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了世界各國的貧富差距

②經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它推動(dòng)著生產(chǎn)力的發(fā)展

③經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不穩(wěn)定性

④經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國普遍受益 A． ①②③

B． ①②④

C． ②③④

D． ①③④

4、美國福特公司的萊曼汽車，設(shè)計(jì)在德國，而制動(dòng)裝置生產(chǎn)在韓國，在美國生產(chǎn)燃油泵，在加拿大生產(chǎn)自動(dòng)驅(qū)動(dòng)器，在澳大利亞生產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)??一部整車設(shè)計(jì)到裝置，竟涉及到8個(gè)國家，這反映了（）

A.市場的全球化 B.生產(chǎn)的全球化

C.資金的全球化

D.科技開發(fā)與應(yīng)用的全球化 答案：B A A B

第三篇：高一政治經(jīng)濟(jì)生活第十一課第一框優(yōu)秀教案

第十一課第二框《積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第十一課第二框的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)世貿(mào)組織的成立時(shí)間、作用、原則、目標(biāo)，對(duì)外開放的基本格局、戰(zhàn)略和必須堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生的原則。重點(diǎn)內(nèi)容是如何提高對(duì)外開放水平？要結(jié)合案例重點(diǎn)把握。難點(diǎn)是入世的利與弊。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)第一框經(jīng)濟(jì)全球化知識(shí)的提升和深化。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

(1)識(shí)記世貿(mào)組織的作用、原則、目標(biāo)，對(duì)外開放的基本格局、戰(zhàn)略和必須堅(jiān)持的原則(2)理解入世對(duì)我國經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的影響，對(duì)外開放的必然性，引進(jìn)來與走出去的關(guān)系（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)例，說明如何提高對(duì)外開放水平，實(shí)施走出去戰(zhàn)略，說明對(duì)外開放中必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生原則

（二）能力目標(biāo)

(1)通過典型例題分析，培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

(2)通過小組間的交流與合作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過分析入世帶來的挑戰(zhàn)，應(yīng)讓學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)，增強(qiáng)自己的使命感，同時(shí)，通過回顧我國對(duì)外開放的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和強(qiáng)烈的民族自豪感。（2）幫助學(xué)生樹立對(duì)外開放的觀念。

（3）開放過程中必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立和愛國主義精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：對(duì)外開放是一項(xiàng)長期的基本國策； 新形勢下全面提高對(duì)外開放水平。2．難點(diǎn)：入世的利與弊。

四、教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過視頻、圖片資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地去解決認(rèn)知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)。

（2）合作探究法：圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、關(guān)注身邊實(shí)際，組織探究活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在探究知識(shí)的同時(shí)形成了豐富的情感體驗(yàn)。

（3）自主討論法：把學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)加以討論交流，達(dá)到明辨是非，提高認(rèn)識(shí)。例如入世的利與弊，讓學(xué)生加以討論。

（4）事例分析法：運(yùn)用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：播放視頻及展示資料，導(dǎo)入新課。

多媒體播放《世界貿(mào)易組織的成立與發(fā)展簡介》視頻以及鄧小平同志的名言等若干資料 教師引導(dǎo)：鄧小平同志說“中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開世界”，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界各國的貿(mào)易爭端日趨頻繁，在貿(mào)易爭端的解決中越來越多地出現(xiàn)了世貿(mào)組織的身影。我國2001年12月11日加入世貿(mào)組織，從此以后世貿(mào)組織對(duì)于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2008年發(fā)生了一個(gè)引人注目的事件：

多媒體展示《汽車零部件爭端升級(jí) WTO判我違規(guī)》相關(guān)資料

教師引導(dǎo)：在這個(gè)貿(mào)易爭端中，世界貿(mào)易組織扮演著獨(dú)特的角色。為什么它能做出這個(gè)裁決？中國該如何應(yīng)對(duì)？要解答這些問題我們不能不去了解一下世貿(mào)組織到底是一個(gè)什么樣的組織?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，世貿(mào)組織以及全面提高對(duì)外開放水平。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放以及相關(guān)資料展示，能夠激發(fā)學(xué)生興趣并感受世貿(mào)組織的產(chǎn)生與發(fā)展過程，引發(fā)學(xué)生思考世貿(mào)組織成立的作用、原則以及中國加入世貿(mào)的利與弊，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，討論探究。

情景一：多媒體展示資料——中國入世十周年。探究活動(dòng)一： 你對(duì)世界貿(mào)易組織了解多少？ 板書：積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作與競爭 第一：對(duì)外開放的新階段（板書）

1、世界貿(mào)易組織的成立及其地位（板書）教師提問：世界貿(mào)易組織什么時(shí)間成立的？

學(xué)生回答：成立于1995年1月1日.前身是關(guān)貿(mào)總協(xié)定。教師提問：世界貿(mào)易組織的地位是什么？

學(xué)生回答：是世界上最大的多邊貿(mào)易組織，它與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大經(jīng)濟(jì)組織。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的資料展示，吸引學(xué)生的注意力，這部分知識(shí)點(diǎn)我主要采用設(shè)疑引發(fā)討論的教學(xué)方法。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生看完資料后急需發(fā)表意見的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

教師過渡：了解完世貿(mào)組織的成立時(shí)間及地位，看下面材料，思考世貿(mào)組織的作用及原則？ 情景二：多媒體展示文字資料——“龍永圖趣談WTO” 2.世貿(mào)組織的作用（板書）探究活動(dòng)二

教師提問：世貿(mào)組織對(duì)國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展起到了哪些作用？ 教師引導(dǎo)：學(xué)生單元組討論，學(xué)生代表發(fā)言。

學(xué)生1：世界貿(mào)易組織的積極作用：組織多邊談判，制定國際貿(mào)易的基本原則和協(xié)定，為成員提供解決貿(mào)易摩擦、沖突的場所。

3、世界貿(mào)易組織的基本原則（板書）教師提問：世貿(mào)組織的原則有哪些？

學(xué)生2：非歧視原則、市場準(zhǔn)入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿(mào)易原則、貿(mào)易政策法規(guī)透明原則。其中最重要的是最惠國待遇原則和國民待遇原則。教師引導(dǎo)：請(qǐng)一位同學(xué)閱讀“名詞點(diǎn)擊”，了解一下這兩個(gè)原則。

學(xué)生3：最惠國待遇：其目的不是為了取得特殊待遇、差別待遇，而是為了取得同等待遇、非歧視待遇，是為了保障貿(mào)易機(jī)會(huì)均等。（見者有份，不見者也有份）

國民待遇原則：把外國的商品當(dāng)作本國商品對(duì)待，把外國企業(yè)當(dāng)作本國企業(yè)對(duì)待，目的是為了公平競爭，防止歧視性保護(hù)，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化。（不排外?。?/p>

師生小結(jié)：世貿(mào)組織的作用：組織談判，制定規(guī)則，解決摩擦。最重要的原則是非歧視原則。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過“龍永圖趣談WTO”，讓學(xué)生更加形象的知道世貿(mào)組織的作用以及原則，激發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂在輕松的氣氛下完成。

教師過渡：通過資料展示知道，我們中國于2001年12月11日加入世貿(mào)組織，那加入世貿(mào)組織到底對(duì)我國影響有哪些？請(qǐng)看下面材料。

4、加入WTO對(duì)我國的影響（板書）情景三：多媒體展示材料。

材料一：視頻播放，數(shù)字十年：進(jìn)出口貿(mào)易額十年增長4.9倍

材料二：在“２０１１第四屆中國開放論壇”上，國家統(tǒng)計(jì)局原總經(jīng)濟(jì)師姚景源對(duì)中國外貿(mào)出口存在的問題作了系統(tǒng)分析，他認(rèn)為，中國外貿(mào)產(chǎn)品中很大一部分屬于資源密集型和初級(jí)產(chǎn)品，其附加值低，技術(shù)含量低。一方面導(dǎo)致出口商品對(duì)資源的過度依賴，對(duì)資源利用率很低；另一方面也導(dǎo)致了對(duì)資源的掠奪性開采和對(duì)環(huán)境的破壞，造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)、環(huán)境污染以及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的削弱。顯然，這不利于整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。探究活動(dòng)三

教師引導(dǎo)：結(jié)合兩則材料，談?wù)劶尤胧蕾Q(mào)組織以我國有什么影響？

有人說我們加入世貿(mào)是利大于弊，也有人說是弊大于利。你同意哪個(gè)觀點(diǎn)？（正反方辯論）

正方代表：利大于弊，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用，增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國際競爭力。反方代表：競爭更加嚴(yán)峻，風(fēng)險(xiǎn)加劇，如大幅度削減關(guān)稅，發(fā)達(dá)國家的優(yōu)勢產(chǎn)品大量涌入，必將對(duì)國內(nèi)企業(yè)帶來生存危機(jī)等等。

教師總結(jié)：（1）中國加入WTO的積極影響。（機(jī)遇）

①加入WTO有利于擴(kuò)大對(duì)外開放，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得更好的國際環(huán)境。

②有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國際競爭力。加入WTO，總體上符合我國的根本利益和長遠(yuǎn)利益。（2）中國加入WTO面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)（挑戰(zhàn)）

國際市場的競爭將更加深入的與國內(nèi)市場競爭結(jié)合在一起，面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)明顯增加。如大幅度削減關(guān)稅，發(fā)達(dá)國家的優(yōu)勢產(chǎn)品大量涌入，必將對(duì)國內(nèi)企業(yè)帶來生存危機(jī)等等。師生小結(jié)：我們的態(tài)度：面對(duì)入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關(guān)鍵在于我們自己。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，資料展示以及開展辯論活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主探究精神，積極思考問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，感受入世對(duì)中國的影響，明確加入世貿(mào)有利有弊，面對(duì)入世的沖擊，關(guān)鍵靠我們自己。

教師過渡：我們常常把地球稱為地球村，為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在各國之間的聯(lián)系越來越密切，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢也也越來越明顯。經(jīng)過30年的發(fā)展，我國逐步形成了全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開放格局，取得了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就。教師引導(dǎo)：同學(xué)們列舉一些具體的經(jīng)濟(jì)成就。

學(xué)生回答：（GDP、消費(fèi)水平、科技創(chuàng)新能力、教育質(zhì)量和水平大幅提高）

教師過渡：經(jīng)過30多年的發(fā)展，取得了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就。但是，我們還應(yīng)該意識(shí)到在經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的大背景下，我們的對(duì)外開放水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以要求我們進(jìn)一步提高我國的對(duì)外開放水平。

第二、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。（板書）教師引導(dǎo)：學(xué)生閱讀課本，明確以下內(nèi)容： 教師總結(jié)：

1、對(duì)外開放是我國的基本國策。

2、我國對(duì)外開放的格局—－全方位、寬領(lǐng)域、多層次。多媒體展示下列材料：

材料三：為適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，從1980年起，先后在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門以及海南省，建立了5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年進(jìn)一步開放了大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個(gè)沿海城市；1985年后，陸續(xù)把長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地區(qū)、山東半島、遼東半島、河北、廣西開辟為經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，從而形成沿海經(jīng)濟(jì)開放帶。

1990年，決定開發(fā)上海浦東新區(qū)，并進(jìn)一步開放一批長江沿岸城市，形成以浦東為龍頭的長江開放帶。1992年以來，決定對(duì)外開放一批邊疆城市和進(jìn)一步開放內(nèi)陸所有的省會(huì)和自治區(qū)首府城市；還在一些大中城市建立了15個(gè)保稅區(qū)、32個(gè)國家級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、53個(gè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。從而形成了沿海、沿江、沿邊、內(nèi)陸地區(qū)相結(jié)合的全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開放格局。

教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我國全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開放格局意味著什么？ 教師總結(jié)：全方位就是在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面，對(duì)所有國家進(jìn)行開放；寬領(lǐng)域就是對(duì)商品、資本、技術(shù)、勞務(wù)等市場，能源、交通等基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，以及金融、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)等廣泛領(lǐng)域?qū)ν忾_放；多層次就是通過經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、沿海、沿江、沿邊、內(nèi)陸中心城市等多種形式對(duì)外開放。這種開放格局必將促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，和人民生活水平的提高。

3、對(duì)外開放的作用：極大促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國力和人民生活水平的提高。

4、新形勢下我國對(duì)外開放的決策：全面提高對(duì)外開放水平（1）“引進(jìn)來”與“走出去”的關(guān)系（板書）

多媒體展示圖片：江澤民：“‘引進(jìn)來’和‘走出去’是我國對(duì)外開放的兩個(gè)輪子，必須同時(shí)轉(zhuǎn)起來?！?/p>

情景四：多媒體展示我國利用外資情況圖表。探究活動(dòng)四

教師提問：

1、三個(gè)圖表分別說明了什么問題？

2、三個(gè)圖表啟示我們應(yīng)該怎樣“引進(jìn)來“

學(xué)生4：a、我國現(xiàn)在實(shí)際利用外資額比20世紀(jì)90年代初成百倍增長；我國外商直接投資的企業(yè)主要集中在制造業(yè)，其他產(chǎn)業(yè)少；b直接投資的地區(qū)主要分布在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。學(xué)生5：新形勢下“引進(jìn)來”要注意：利用外資同時(shí)，要結(jié)合國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，更多的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn)和高素質(zhì)人才。

教師總結(jié)：我國社會(huì)主義建設(shè)遇到的突出問題是資金不足、技術(shù)落后，不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，引進(jìn)外資有利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。利用外資同時(shí)，要結(jié)合國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，更多的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn)和高素質(zhì)人才。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過圖表展示，引發(fā)學(xué)生思考討論，我國“引進(jìn)來”面臨的問題以及如何解決？教師適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能充分理解這部分知識(shí)。

教師過渡：改革開放以來，我國一直是以“引進(jìn)來”為主。前面我們知道了“引進(jìn)來”與“走出去”是不可分割的。下面來學(xué)習(xí)“走出去”的一些內(nèi)容。（2）“走出去”的涵義與內(nèi)容（板書）情景五：多媒體展示材料

材料四：截至2012年，海爾已經(jīng)在世界12個(gè)國家建廠。海爾1997年在菲律賓建立海外第一家工廠。之后，迅速在中東、北非等地區(qū)設(shè)廠。1999年，海爾進(jìn)入美國設(shè)廠。2010年，海爾全球營業(yè)額實(shí)現(xiàn)1357億元，品牌價(jià)值855億元，連續(xù)9年蟬聯(lián)中國最有價(jià)值品牌榜首。現(xiàn)在海爾已經(jīng)成為我國跨國公司的領(lǐng)頭羊。探究活動(dòng)五

教師提問：

1、你還知道哪些走出去的中國企業(yè)？

2、這些企業(yè)是怎樣成功“走出去”的？

學(xué)生6：還有中石油、中石化、聯(lián)想、海信、奇瑞等等。

學(xué)生7：一般通過投資建廠、建立科研開發(fā)機(jī)構(gòu)、承包工程、組織勞務(wù)輸出、投資農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)等方式走出國門。

教師總結(jié)：“引進(jìn)來” 與“走出去”是我國對(duì)外開放基本戰(zhàn)略的兩個(gè)緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的方面，只進(jìn)不出或只出不進(jìn)，都不是真正意義上的開放。從“引進(jìn)來”到 “走出去”，意味著我國的對(duì)外開放發(fā)展到一個(gè)新層次。

師生小結(jié)：“走出去”是指通過到國外投資辦廠，對(duì)外承包工程與勞務(wù)輸出等各種形式，與其他國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作。意味著對(duì)外開放發(fā)展到一個(gè)新層次。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，不僅要“引進(jìn)來”，更要“走出去”，通過展示海爾集團(tuán)的資料，讓學(xué)生理解“走出去”的含義及主要內(nèi)容。教師過渡：發(fā)展對(duì)外關(guān)系，我國要堅(jiān)持什么樣的原則？ 5.獨(dú)立自主、自力更生的對(duì)外開放原則（板書）情景六： 多媒體展示資料

材料五：我國是人口眾多的發(fā)展中大國，全國居民每天消費(fèi)總額達(dá)到37億元。每天消費(fèi)糧食75萬噸，相當(dāng)于一個(gè)縣級(jí)商品糧基地的全年產(chǎn)量；每天消耗豬肉6萬噸，食油1萬噸，糖1.6萬噸，鮮蛋1.8萬噸。每天購買雜志600多萬冊(cè)，報(bào)紙5000多萬份，需要400量中型載貨汽車才能裝載。探究活動(dòng)六

教師提問：上述材料說明什么？在這種國情下發(fā)展對(duì)外關(guān)系，應(yīng)該注意什么？

學(xué)生8：我國是發(fā)展中國家，依靠大國是解決不了溫飽，要注意獨(dú)立自主，自力更生的原則。教師總結(jié)：這樣一個(gè)人口大國，依靠外國是不能解決溫飽問題的，更談不上社會(huì)主義現(xiàn)代化。實(shí)行對(duì)外開放，發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生原則，并以此為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。但堅(jiān)持堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生，并不是閉關(guān)自守、盲目排外，而是在立足自身基礎(chǔ)上實(shí)行對(duì)外開放，把二者結(jié)合起來。

師生小結(jié)：我們實(shí)行對(duì)外開放要堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生的原則。堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生，并不是閉關(guān)自守、盲目排外，而是在立足于自身發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)行對(duì)外開放，把二者結(jié)合起來。自力更生是對(duì)外開放的前提和基礎(chǔ)；對(duì)外開放是增強(qiáng)自力更生能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過材料展示，讓學(xué)生明白我國是一個(gè)人口大國，依靠外國是不能解決溫飽問題的，更談不上社會(huì)主義現(xiàn)代化。實(shí)行對(duì)外開放，發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生原則，把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)

二、積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作

（一）對(duì)外開放的新階段

1、世界貿(mào)易組織的成立

2、世界貿(mào)易組織在國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域發(fā)揮的作用（1）積極組織多邊談判

（2）為國際貿(mào)易制定基本原則和協(xié)定（3）為成員國提供解決貿(mào)易磨擦沖突的場所

3、加入世貿(mào)組織對(duì)我國的影響

（二）提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。

1、對(duì)外開放是我國的基本國策

2、我國目前對(duì)外開放的基本格局

3、新形勢下我國對(duì)外開放的決策：全面提高對(duì)外開放水平（1）“引進(jìn)來”與“走出去”的關(guān)系（2）“走出去”的涵義與內(nèi)容

4、我國對(duì)外開放必須堅(jiān)持的原則

七、分層作業(yè)

（一）選擇題

1.下列對(duì)世界貿(mào)易組織的認(rèn)識(shí)不正確地是（）

A． 它是世界上所有國家參加的多邊貿(mào)易組織 B． 它是世界上最大的多邊貿(mào)易組織

C． 它成立于1995.1.1日，其前身是關(guān)貿(mào)總協(xié)定 D． 它對(duì)當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)有廣泛的調(diào)節(jié)作用 2.世界貿(mào)易組織最重要的原則是（）

A．互惠原則

B．市場準(zhǔn)入原則

C．公平原則

D．非歧視原則 3.下列對(duì)中國加入世貿(mào)組織的認(rèn)識(shí)正確地是

（）

（1）既有利于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也有利于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)了與其他國家的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，擴(kuò)展開放新空間

（3）有助于推進(jìn)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的完善（4）對(duì)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系發(fā)展有決定性作用

A．（1）（2）（3）（4）

B．（1）（2）（3）C．（1）（3）（4）

D．（2）（3）（4）4.實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略是（）

A、我國發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基本立足點(diǎn) B、解決我國資源短缺的根本性措施 C、我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的根本途徑 D、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢發(fā)展的需要

5．中國加入WTO后，中國企業(yè)生產(chǎn)的商品面臨著大量貿(mào)易保護(hù)主義舉措，中國已連續(xù)多年成為WTO被反傾銷最多的成員。對(duì)此，我們要（）

（1）深入研究和充分利用世貿(mào)組織規(guī)則（2）制定應(yīng)對(duì)反傾銷和貿(mào)易摩擦的策略(3)加強(qiáng)管理，提高我國企業(yè)生產(chǎn)效率

(4)優(yōu)化進(jìn)口結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持以質(zhì)取勝 A.(1)(2)

B.(3)(4)

C.(2)(3)

D(1)(4)6．面對(duì)發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易保護(hù)主義，我們?cè)趯?duì)外貿(mào)易中應(yīng)堅(jiān)持（）A、保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的原則 B、獨(dú)立自主、自力更生原則 C、對(duì)外擴(kuò)張?jiān)瓌t D、量力而行原則

（二）、非選擇題

深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際化程度日益提高，但金融危機(jī)讓人們認(rèn)識(shí)到，特區(qū)經(jīng)濟(jì)也很容易受到國際經(jīng)濟(jì)變化的影響，最令深圳人自豪的以加工出口為主的外向型經(jīng)濟(jì)也會(huì)變成損害自身發(fā)展的新問題。深圳發(fā)展?jié)摬刂案∑冀?jīng)濟(jì)”的危機(jī)，如何避免外向型經(jīng)濟(jì)變成一種“無根經(jīng)濟(jì)”，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

試用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料給深圳未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明方向。

八、教后反思

本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，教學(xué)對(duì)象是看不見，摸不找的，相對(duì)比較抽象，學(xué)生相對(duì)陌生。

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了我國對(duì)外開放方面的有關(guān)知識(shí)，了解了世貿(mào)組織的相關(guān)知識(shí)，我國對(duì)外開放的成就、格局、新形勢下的基本政策和戰(zhàn)略。重點(diǎn)掌握加入世貿(mào)組織對(duì)我國的影響、我國堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的的基本戰(zhàn)略。

在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系國際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)，特別是我國對(duì)外開放方面的具體實(shí)例，多從我們的身邊實(shí)例進(jìn)行聯(lián)系進(jìn)而進(jìn)行講解，從實(shí)踐中理解實(shí)行對(duì)外開放的必然趨勢，以及如何在對(duì)外開放中發(fā)展壯大自己。從而是學(xué)生更好的吸收和理解本課內(nèi)容。

九、使用說明

1、亮點(diǎn)：通過視頻播放世貿(mào)的產(chǎn)生與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，積極思考發(fā)言，掌握世貿(mào)組織的一些知識(shí)點(diǎn)。通過材料展示，讓學(xué)生理解如何全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。

2、建議：由于本課有一處辯論發(fā)言，“入世對(duì)我國的影響”要事先將學(xué)生分組，合理利用時(shí)間，教師正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，不要偏離主題。

3、說明：學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)接觸世貿(mào)的知識(shí)以及加入世貿(mào)的時(shí)間，但對(duì)加入世貿(mào)對(duì)我國的影響認(rèn)識(shí)還不太深刻。因此，多展示一些材料，組織辯論，讓其理解深刻些。在講提高開放型經(jīng)濟(jì)水平時(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。附：分層作業(yè)答案

一、選擇題

1、A

2、D

3、B

4、D

5、A

6、B

二、非選擇題

1.應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作；進(jìn)一步拓寬對(duì)外開放的廣度和深度，努力提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，爭取在國際分工中處于高端位置，而不能逆全球化而動(dòng)，閉關(guān)自守。

2.堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則。在立足于自身發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)行對(duì)外開放，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)。

3.提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

4.要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級(jí)，由主要依靠外向型加工業(yè)向大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等方面轉(zhuǎn)變。

5.加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，努力實(shí)現(xiàn)深圳經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：《經(jīng)濟(jì)生活》第十一課第一框 濟(jì)經(jīng)濟(jì)全球化教案

《經(jīng)濟(jì)生活》第十一課第一框

濟(jì)經(jīng)濟(jì)全球化教案

剛才所播的北京奧運(yùn)會(huì)主題曲中有一句歌詞是：我和你，心連心，同住地球村。的確，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國聯(lián)系日益緊密，經(jīng)濟(jì)全球化已是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)顯著特征。例如，在日常生活中，外國名牌大量進(jìn)入中國市場。

（課件展示）——教師自己講

另一方面，中國名牌也走向了世界，大家能試舉幾例嗎？（請(qǐng)1位學(xué)生回答）

（課件展示）老師這里也有一個(gè)例子——變形金剛3中的國貨。通過上面的事例，我們幾乎處處能感受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響。下面請(qǐng)大家瀏覽課本，歸納出本框的主要知識(shí)點(diǎn)，（約給學(xué)生1分鐘）（趁機(jī)在黑板手寫“經(jīng)濟(jì)全球化”及大括號(hào)）（引導(dǎo)學(xué)生寫出本框知識(shí)體系）

（經(jīng)濟(jì)全球化：含義、主要表現(xiàn)、載體、影響、實(shí)質(zhì)、如何應(yīng)對(duì)）1.什么是經(jīng)濟(jì)全球化呢？

（課件展示）指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金等各種生產(chǎn)要素走出本國市場，在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，從而使各國經(jīng)濟(jì)相互依賴和聯(lián)系的趨勢。

既然剛才大家提到了吉利，我們不妨進(jìn)行一次情境模擬。（課件展示）

（思考一，讓學(xué)生簡單說出判斷依據(jù)）

生產(chǎn)全球化：指一種產(chǎn)品由多個(gè)國家協(xié)作生產(chǎn)，實(shí)際上，除了吉利汽車外，許多國際知名產(chǎn)品都是通過國際分工與協(xié)作完成的，像空客飛機(jī)、蘋果手機(jī)等。

思考二：為什么一輛汽車要由多個(gè)國家共同生產(chǎn)？

分析：不同國家的優(yōu)勢往往各不相同，有的國家有勞動(dòng)力優(yōu)勢、有的有原材料優(yōu)勢、有的有技術(shù)優(yōu)勢，通過國分工與協(xié)作有利于——（接課件）

隨著生產(chǎn)全球化的發(fā)展，國際貿(mào)易的規(guī)模越來越大，參與交換的商品種類越來越豐富，這體現(xiàn)了生產(chǎn)對(duì)交換具有決定作用。

一般來說，開展國際貿(mào)易，能夠給世界各國帶來或多或少的好處。

假如兩個(gè)國家各有自己的優(yōu)勢產(chǎn)品，那么兩國通過出口自己的優(yōu)勢產(chǎn)品，進(jìn)口對(duì)方的優(yōu)勢產(chǎn)品也就是自己的劣勢產(chǎn)品，可以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)。

假如一個(gè)國家的產(chǎn)品處于全面優(yōu)勢地位，另一國家的產(chǎn)品處于全面劣勢地位，兩國應(yīng)通過什么樣的貿(mào)易方式，才能發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢呢？

（課件展示）分析：乙國在兩樣產(chǎn)品的生產(chǎn)上，均占據(jù)優(yōu)勢地位。進(jìn)一步比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，乙國在肉類生產(chǎn)上優(yōu)勢更大，甲國在糧食生產(chǎn)上劣勢相對(duì)較小。也就是說，甲國擁有生產(chǎn)糧食的相對(duì)優(yōu)勢，乙國擁有生產(chǎn)肉類的相對(duì)優(yōu)勢。因此，甲國應(yīng)主要生產(chǎn)糧食，乙國應(yīng)主要生產(chǎn)肉類，然后互相交換，雙方均可從中獲利。

這就從理論上說明了開展國際貿(mào)易的必要性，在現(xiàn)實(shí)生活中，有一位叫薩拉的美國女記者在07年寫了一本暢銷書，名為《沒有中國制造的一年》，書中記載了她所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，為了測試中國產(chǎn)品對(duì)她生活的影響到底有多深，她動(dòng)員全家一年內(nèi)不買中國產(chǎn)品。結(jié)果從球鞋到蠟燭、從手表帶到電視機(jī)、從兒童玩具到維修工具，都離不開物美價(jià)廉的中國產(chǎn)品。于是乎，她感慨到：（課件展示）

如果讓我們也做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，過一個(gè)沒有美國制造的一年，會(huì)怎樣呢？

我想，首先我們離不開微軟和蘋果制造的電腦操作系統(tǒng)，其次我們看不到好萊塢大片，吃不到肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客了，也喝不到可樂，還看不到NBA。。。最后我們可能會(huì)感慨：“沒有美國制造你也可以活下去，但是生活會(huì)失去很多樂趣。”

由此可見，生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化不僅促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系和發(fā)展，同時(shí)深刻地改變著我們的思維方式和生活方式。另一方面，生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化又進(jìn)一步助推了資本的全球化。此時(shí)，小李來到了沃爾沃所在地瑞典。（課件展示）情境二

從材料可知，吉利是一家什么公司？對(duì)，跨國公司?！x和目的（實(shí)現(xiàn)最大利益）與此同時(shí)，吉利還是今年中國十大跨國公司之一（課件展示）

前十的基本都是中字頭的公司，吉利作為民營企業(yè)能排第九，同時(shí)跨國指數(shù)能排到第一，非常不容易，說明它的國際化程度比較高。從該表可以看出，這些跨國公司在海外投資、招募員工自然涉及對(duì)技術(shù)和人力的利用，還生產(chǎn)不同的產(chǎn)品，說明跨國公司的積極作用是：（課件展示）實(shí)際上，跨國公司也會(huì)產(chǎn)生消極作用，大家可以課下去思考。

吉利從手工敲打出的低端車起步，到坐擁三大自主品牌，并將百年豪車品牌沃爾沃納入麾下，這就不得不提浙商風(fēng)云人物——董事長李書福。小李有幸采訪到了李書福先生。（課件展示）

說明吉利在全球化經(jīng)營中總體上是獲益的，那么，能不能說經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)所有企業(yè)和國家都是福音呢？

（學(xué)生說不能）

為什么？（緊接著說）那我們應(yīng)該如何正確看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響呢？（課件展示）（學(xué)生討論，提示今年是入世十周年）

經(jīng)過同學(xué)們的討論和發(fā)言，我們首先明確了要一分為二地看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響，它是一把雙刃劍，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

首先從積極影響來看，我們可以聯(lián)系前面的知識(shí)來加以理解，經(jīng)濟(jì)全球化的含義告訴我們它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，生產(chǎn)全球化說明促進(jìn)了國際分工水平的提高，貿(mào)易全球化說明促進(jìn)了國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，跨國公司的積極作用也同樣體現(xiàn)了上述三點(diǎn)內(nèi)容。

然后這三點(diǎn)均起到了優(yōu)化全球資源配置的作用，資源配置效率的提高推動(dòng)了各國生產(chǎn)力的發(fā)展，資源在全球范圍優(yōu)化配置，使人們可以利用國內(nèi)和國際兩個(gè)市場，從而為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間！總體上講，其積極影響就是推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

我們知道，加入世貿(mào)組織是我國積極參與經(jīng)濟(jì)全球化的重要表現(xiàn)，入世十年給我們帶來許多好處。（課件展示）

第一張圖：參與經(jīng)濟(jì)全球化使我國貿(mào)易不斷增長

第二張圖：說明中國發(fā)展離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國。第三張圖：促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展

這樣一來，我們從企業(yè)、國家和世界三個(gè)角度，說明了經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響。

另一方面，經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響必須引起我們的重視。經(jīng)濟(jì)全球化帶來了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化和貧富差距更加嚴(yán)重。（課件展示）

圖片和數(shù)據(jù)說明，經(jīng)濟(jì)全球化沒有讓各國普遍受益，這又是為什么呢？

因?yàn)楫?dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的，自然就會(huì)出現(xiàn)利益分配格局的不平衡。那進(jìn)一步要問，為什么是由他們主導(dǎo)的呢？憑什么呢？

因?yàn)椋麄兙哂幸陨蟽?yōu)勢。我們來看一張曲線圖，這張圖告訴我們曲線中間是制造；左邊是研發(fā)，右邊是市場，利潤最豐厚的區(qū)域集中在產(chǎn)業(yè)鏈的兩端，即研發(fā)和市場，經(jīng)常為發(fā)達(dá)國家所控制；而發(fā)展中國家在國際分工中往往負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)鏈底端的制造環(huán)節(jié)，只能做代工，賺些辛苦錢。這就造成了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和兩極分化更加嚴(yán)重。（課件展示）

所以，當(dāng)我們看著這條微笑曲線時(shí)，恐怕還是笑不出來的，因?yàn)榫哂凶灾鲃?chuàng)新能力的企業(yè)還比較少。

另一方面，由于經(jīng)濟(jì)全球化使全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，世界主要國家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)會(huì)很快的向其他國家傳導(dǎo)，這種牽一發(fā)而動(dòng)全身的聯(lián)系，使全球經(jīng)濟(jì)更加不穩(wěn)定，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的全球化，尤其對(duì)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成很大威脅。

同學(xué)們剛才所講的97年亞洲金融危機(jī)（波及亞洲及歐美），08年美國次貸危機(jī)波及全球，09年開始的歐債危機(jī)仍在蔓延，都很好地說明了這個(gè)問題。此時(shí)，小李的采訪也即將結(jié)束。（課件展示）

注意，我們應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)全球化的兩方面影響來給出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，任何國家無法置身事外，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低限度，關(guān)鍵在于我們自己。

根據(jù)積極影響：我們要抓住機(jī)遇，積極參與；

根據(jù)消極影響：我們要趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

以上是我們應(yīng)對(duì)的總體策略，我們還可以從國家和企業(yè)的角度給出具體的應(yīng)對(duì)措施。（視時(shí)間而定）

國家：①貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展 ②提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家

③加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí) ④擴(kuò)大內(nèi)需

⑤堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則，維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全

⑥實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。企業(yè)：

①要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略

②提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步，科學(xué)管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。③要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象 ④調(diào)整產(chǎn)品出口結(jié)構(gòu)，實(shí)施名牌戰(zhàn)略

⑤要有規(guī)則意識(shí)，有利用世貿(mào)組織規(guī)則的本領(lǐng)，有應(yīng)對(duì)別國反傾銷和反別國傾銷策略。隨堂小結(jié)（針對(duì)黑板上的板書講）：

是什么：含義、主要表現(xiàn)、載體 為什么：影響（機(jī)遇和挑戰(zhàn)）、實(shí)質(zhì) 怎么辦：如何應(yīng)對(duì)

第五篇：七年級(jí)第十一課第一框《享有受教育的權(quán)利》

（七）第十一課第一框《享有受教育的權(quán)利》

一．教學(xué)目標(biāo)

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

2．聯(lián)系社會(huì)上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

3．結(jié)合受教育既是公民權(quán)利，又是公民義務(wù)的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)自己的義務(wù)觀念。

[知識(shí)與能力]

1．了解受教育者享有的權(quán)利和必須履行的義務(wù)。

2．結(jié)合實(shí)例，理解受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。

3．結(jié)合實(shí)例，理解受教育是我國公民的基本義務(wù)。

二．教學(xué)重點(diǎn)：受教育者享有的權(quán)利內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：受教育者享有的權(quán)利內(nèi)容

三．課前準(zhǔn)備：收集材料、準(zhǔn)備多媒體課件

四．教學(xué)過程

（一）欣賞小品，導(dǎo)入新課

師：請(qǐng)同學(xué)觀看一則小品——抽簽決定的命運(yùn)。思考：獲得上學(xué)機(jī)會(huì)與失去上學(xué)機(jī)會(huì)對(duì)兩姐妹今后的命運(yùn)產(chǎn)生怎樣不同的影響？

（小品內(nèi)容：父親早亡，母親獨(dú)自拉扯兩個(gè)孩子長大，實(shí)在無力再承擔(dān)兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用。有一天，母親將兩個(gè)孩子叫到身邊，讓兩姐妹抽簽決定誰去上學(xué)。）活動(dòng)過程：

生：觀看小品，分析得到上學(xué)機(jī)會(huì)與失去上學(xué)機(jī)會(huì)對(duì)兩姐妹產(chǎn)生的影響。

師：分成兩條線索將學(xué)生對(duì)姐妹倆命運(yùn)的分析寫在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們從姐妹倆不同命運(yùn)的對(duì)比中歸納總結(jié)出受教育的重要性。

知識(shí)點(diǎn)撥

在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人只有接受教育，才能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

師：介紹希望工程的標(biāo)志性人物通過希望工程發(fā)生的命運(yùn)變化，“大眼睛”（銀行工作人員）、“鼻涕蟲”（解放軍戰(zhàn)士）、“小光頭”（大學(xué)生），讓同學(xué)們加深對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的理解，導(dǎo)入課題。

?設(shè)計(jì)意圖? 創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們?cè)诮忝脗z今后不同命運(yùn)的討論分析中，真切認(rèn)識(shí)到受教育的重要性。

二．開展活動(dòng)，講授新課

活動(dòng)

（一）：出謀劃策

師：在剛才表演的小品中，由于家境貧寒，母親個(gè)人無力解決孩子上學(xué)問題，你認(rèn)為姐妹倆應(yīng)該怎么辦？

生：例舉種種方法。

師：介紹我國的相關(guān)的法律規(guī)定和國家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)保障公民受教育權(quán)所作出的努力。

師：受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面必須提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，以保障公民獲取受教育的機(jī)會(huì)或物質(zhì)幫助。

知識(shí)點(diǎn)撥

受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。

國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，以保障公民能上學(xué)接受教育。

?設(shè)計(jì)意圖? 讓學(xué)生在具體情景中認(rèn)識(shí)到受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，并懂得從哪些途徑獲得幫助，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)與維權(quán)能力。

活動(dòng)

（二）：感受權(quán)利

生：交流課前各小組準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（見課本100頁表格），談?wù)勑〗M在收集資料的過程中感受到自己作為受教育者享有了哪些權(quán)利。

師：除了從表格統(tǒng)計(jì)中感受到的權(quán)利以外，作為受教育者，結(jié)合自己的受教育歷程，你還感受到哪些權(quán)利？

生：回答問題

師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上向同學(xué)們介紹受教育者享有的權(quán)利有哪些。

信息點(diǎn)擊：受教育者享有的權(quán)利（多媒體展示）

1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；

2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；

3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；

4）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；

5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

?設(shè)計(jì)意圖?：一方面讓學(xué)生了解受教育者能夠享有的具體權(quán)利，增強(qiáng)對(duì)受教育權(quán)的內(nèi)容的理解，另一方面增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)和珍惜受教育權(quán)的意識(shí)，同時(shí)還提高了學(xué)生收集資料、處理資料等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

活動(dòng)

（三）：請(qǐng)你斷案

師：出示案例，請(qǐng)同學(xué)思考問題。

張某系某市第27中學(xué)的畢業(yè)生，年幼時(shí)因小兒麻痹癥造成下肢殘疾。當(dāng)年參加普通中專學(xué)校考試時(shí)，填報(bào)的第一志愿是市財(cái)貿(mào)學(xué)校，考分為556分，超過了527分的招生錄取分?jǐn)?shù)線。但是，市財(cái)貿(mào)學(xué)校以該校計(jì)算機(jī)房在四樓，張某無自理能力為由拒絕錄取。在向?qū)W校請(qǐng)求無效后，張某依法向人民法院提起訴訟。

（1）如果你是法官，你會(huì)怎樣判決？請(qǐng)敘述斷案理由。

（2）這則案例給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

生：回答問題

師：總結(jié)：我國法律保護(hù)公民的受教育權(quán)，任何組織和個(gè)人不得非法侵害公民的受教育權(quán)。當(dāng)公民的受教育權(quán)被非法侵害，公民應(yīng)拿起法律武器維護(hù)合法權(quán)利。?設(shè)計(jì)意圖? 讓學(xué)生學(xué)以致用，靈活的運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)和提高維權(quán)能力。

知識(shí)點(diǎn)撥：

在我國，任何公民都享有平等的受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法剝奪限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育權(quán)。

本課小結(jié)：

小品分析——認(rèn)識(shí)到受教育的重要性

出謀劃策——明確受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利

感受權(quán)利——了解受教育者享有的權(quán)利

請(qǐng)你斷案——學(xué)會(huì)依法維護(hù)受教育權(quán)

五．檢測反饋:

1．制定規(guī)劃,認(rèn)真組織落實(shí)；興辦學(xué)校,保證必備條件;籌措經(jīng)費(fèi),幫助貧困學(xué)生;培養(yǎng)師資,提高教師待遇．這是義務(wù)教育法規(guī)定的()

A國家責(zé)任B家庭責(zé)任C社會(huì)責(zé)任D學(xué)校責(zé)任

2．在我國教育法律體系中,保障我國實(shí)施義務(wù)教育的是()

A．《教師法》B．《義務(wù)教育法》C．《未成年人保護(hù)法》D．《教育法》

3．我來斷案：

小李爸爸這樣說對(duì)嗎？為什么？

假如你是老師，你會(huì)如何說服小李的父親？

假如你是小李，你還能通過其他的方式維護(hù)自己的受教育權(quán)嗎？

結(jié)束語：今天，我們一起探討了有關(guān)受教育權(quán)的內(nèi)容，重點(diǎn)了解受教育權(quán)的具體內(nèi)容，以及在自己權(quán)利受到侵犯時(shí)該怎么做。為了維護(hù)公民的受教育權(quán)不被侵犯，我國也采取了一些計(jì)劃和措施，來保障公民平等地享有受教育權(quán)。

六．教學(xué)反思