第一篇：青島版五年級下冊數(shù)學(xué)教案復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計第三課時

青島版五年級下冊數(shù)學(xué)教案復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計第三課

時

【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.數(shù)學(xué)》（青島版）六年制五年級下冊第第六單元

【教材簡析】

《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括根據(jù)統(tǒng)計表設(shè)計復(fù)式折線統(tǒng)計圖；根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析；體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，并能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、借助具體事例，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

2、經(jīng)歷信息描述和分析的過程，體驗復(fù)式折線統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。

3、通過參與“保護(hù)眼睛”的統(tǒng)計活動，初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖并體會其特點(diǎn)。

第3課時

【教學(xué)過程】

一、情境解讀，提出問題。

談話：同學(xué)們，目前我國中小學(xué)生患近視的人越來越多，引起了家長和社會的關(guān)注。請看某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視情況統(tǒng)計表。（多媒體出示）同學(xué)們從這個統(tǒng)計表中你知道了什么，能提出什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生提出“城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣？）

二、合作探究，解決問題

（一）合作探究，學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖

1、獨(dú)立思考，探索方法。

談話：根據(jù)這個表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣？？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷）

談話：這是用統(tǒng)計表進(jìn)行整理的，用統(tǒng)計圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。

3、班內(nèi)交流，學(xué)習(xí)方法。

談話：城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣？你是怎樣整理的？（學(xué)生可能出現(xiàn)單式和復(fù)式兩種不同的整理方法，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在交流比較的過程中，認(rèn)識到復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。）

4、比較解釋，優(yōu)化方法。

談話：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理，想一想，要解決這個問題用哪種更便于比較？為什么？

5、查漏補(bǔ)缺，完善方法。（根據(jù)學(xué)生制圖的情況，補(bǔ)充完整，完善方法。板書課題。）

（二）觀察比較，感受統(tǒng)計圖不同畫法對數(shù)據(jù)描述的影響。

1、觀察比較，獨(dú)立思考。（出示某地區(qū)對兩所高中學(xué)生視力調(diào)查情況統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考。）

談話：這是某地區(qū)對兩所高中學(xué)生視力調(diào)查情況，麗麗和平平分別用統(tǒng)計圖反映這兩所學(xué)?；冀暼藬?shù)的變化情況。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你有什么想法？說出理由。

2、班內(nèi)交流，加深認(rèn)識。

（通過觀察統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的描述方法；在組織班內(nèi)交流的過程，中感受統(tǒng)計圖不同畫法對數(shù)據(jù)描述的影響。）

3、優(yōu)化比較，進(jìn)一步完善制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法。

（引導(dǎo)學(xué)生比較評價、優(yōu)化方法，有利于學(xué)生自主地完善復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用。）

三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展

（一）課本自主練習(xí)第2題，鞏固看圖方法，提高學(xué)生分析信息的能力。談話：同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報嗎？氣溫的高低與人們的日常生活、勞動生產(chǎn)密切相關(guān)。如果老師要想清楚地看出某兩個城市月平均最高氣溫的變化情況，用哪種統(tǒng)計圖表示比較清楚呢？為什么？請看課本自主練習(xí)第2題。

1、獨(dú)立思考。

2、班內(nèi)交流。

3、小結(jié)。

（二）課本128頁，第4題。談話：世紀(jì)小學(xué)對2002年入學(xué)的學(xué)生五年中每年的平均身高進(jìn)行了記錄。請看統(tǒng)計表。你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖嗎？

1、獨(dú)立完成。

2、展示評價。

3、分析比較。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖，分析男、女生身高變化情況，進(jìn)一步熟練復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用。）

談話：生產(chǎn)廠家經(jīng)常用統(tǒng)計圖來宣傳產(chǎn)品銷量的增加幅度。請看冰冰涼冷飲廠的銷售情況統(tǒng)計圖，你有什么想法？

1、獨(dú)立思考。

2、班內(nèi)交流。

四、總結(jié)全課，系統(tǒng)整理

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

第二篇：青島版五年級下冊數(shù)學(xué)教案復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計第一課時

青島版五年級下冊數(shù)學(xué)教案復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計第一

課時

【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.數(shù)學(xué)》（青島版）六年制五年級下冊第第六單元 【教材簡析】

《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表；復(fù)式條形統(tǒng)計圖；根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析；體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，并能根據(jù)條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、借助具體事例，初步學(xué)會設(shè)計簡單的調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會用簡單復(fù)式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過程，體驗復(fù)式統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。

3、在統(tǒng)計的過程中，初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

4、感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的自覺性和主動性。

5、通過參與“保護(hù)眼睛”的統(tǒng)計活動，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

第1課時

【教學(xué)過程】

一、解讀情境，提出問題

談話：同學(xué)們，目前我國中小學(xué)生近視患病率快速上升，這是家長和社會非常關(guān)注的問題。請看來自《中國青少年研究中心》的研究報告（多媒體出示118頁情境圖）。讀一讀，從這份報告中你都知道了什么，能提出什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生提出“我們這些中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？”）

二、合作探究，解決問題

（一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)調(diào)查表。

1、獨(dú)立思考。

談話：怎樣才能知道中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白要知道是不是提前了就要進(jìn)行比較）要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調(diào)查表，想一 想，怎樣設(shè)計調(diào)查表？

2、班內(nèi)交流。

談話：你打算怎樣設(shè)計調(diào)查表？（引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查的對象和調(diào)查的內(nèi)容）（出示調(diào)查表）這樣制作可以嗎？為了便于我們今天的研究我提前對45名學(xué)生和家長進(jìn)行了 調(diào)查。請看屏幕（補(bǔ)充數(shù)據(jù)）。

（二）整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

1、嘗試比較，提出問題。

談話：比一比兩張調(diào)查表，看看學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？（引導(dǎo)學(xué)生體會看原始的調(diào)查表數(shù)據(jù)太亂，不便于比較）

談話：原始的調(diào)查表太亂，怎么樣整理這些數(shù)據(jù)才能便于比較呢？先自己想想，再與同位說說。

談話：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)？（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）

[設(shè)計意圖：組織學(xué)生嘗試比較，目的是引導(dǎo)學(xué)生在比較的過程中，體會調(diào)查表中餓數(shù)據(jù)太亂，不便于直接比較，從而感受整理數(shù)據(jù)的必要性。]

2、獨(dú)立思考，探索方法。

談話：老師這里有一個統(tǒng)計表，咱們一起來整理整理好嗎？（師生共同整理填寫統(tǒng)計表）根據(jù)這個表格中的數(shù)據(jù)比一比，中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)比較、分析，作出判斷）

談話：剛才我們是用統(tǒng)計表進(jìn)行整理的，用統(tǒng)計圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同位交流交流。

3、班內(nèi)交流，學(xué)習(xí)方法。

談話：中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了？你是怎樣整理的？（學(xué)生可能出現(xiàn)單式和復(fù)式兩種不同的整理方法，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在交流比較的過程中，認(rèn)識到復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)）

4、比較解釋，優(yōu)化方法。

談話：剛才大家用兩種方法進(jìn)行了整理，想一想，要解決這個問題用哪種更便于比較？為什么？

5、查漏補(bǔ)缺，完善方法。（根據(jù)學(xué)生制圖的情況，補(bǔ)充完整，完善方法。）

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索方法，合作交流，學(xué)習(xí)方法，比較評價，優(yōu)化方法。有利于學(xué)生經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)、作出決策的過程，自主地學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的作用和制作方法。]

三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展

1、課本自主練習(xí)第3題，鞏固看圖的方法，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。談話：同學(xué)們喜歡運(yùn)動會嗎？知道小學(xué)生運(yùn)動會有哪些項目嗎？（引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生運(yùn)動會一般有：短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球和中長跑等項目）如果老師要知道5.1班和5.2班，在比賽中哪些項目占優(yōu)勢，我應(yīng)該選擇什么樣的統(tǒng)計圖？為什么？

（1）獨(dú)立解答。（出示題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答）（2）班內(nèi)交流。

2、課本第129頁，“我學(xué)會了嗎”的第1題。

[設(shè)計意圖：充分利用課本上練習(xí)題組織統(tǒng)計活動，目的是讓學(xué)生再一次經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，在實踐中鞏固調(diào)查表及復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法，提高統(tǒng)計能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。]

四、總結(jié)全課，系統(tǒng)整理

今天我們學(xué)習(xí)了什么？設(shè)計調(diào)查表和繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖應(yīng)該注意什么？

第三篇：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案 復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

復(fù)式條形統(tǒng)計圖

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第110頁例

2、試一試、練一練。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)習(xí)根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2.提高學(xué)生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點(diǎn)：確定圖中直條的高度，在提供的表格中準(zhǔn)確繪制統(tǒng)計圖。

教法：組織活動，指導(dǎo)調(diào)查

學(xué)法：分工合作，自主活動

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們上一周我們學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計表，今天我們一起來研究統(tǒng)計的另一種表現(xiàn)形式:統(tǒng)計圖。板書：統(tǒng)計圖

二、教學(xué)新課

1、生成復(fù)式條形統(tǒng)計圖

（1）復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖各部分名稱及特點(diǎn)。

出示北京和桂林兩地各季度的平均氣溫統(tǒng)計圖

提問：熟悉這樣的圖嗎？說說它叫什么？

我們來一起說一說這樣的條形統(tǒng)計圖都是由哪些部分組成的呢？引說：標(biāo)題、日期、橫軸、縱軸、直條，其中重點(diǎn)指出：縱軸邊上有單位，每個單位長度表示（5°C），直條越高說明表示的數(shù)量越（大），直條越矮說明表示的數(shù)量越（小）。

那么條形統(tǒng)計圖中用直條的高矮來表示數(shù)量的多少，你覺得有什么優(yōu)點(diǎn)呢？看起來顯得（形象、直觀）。板書：形象、直觀

（2）回答問題

①從這么直觀的圖中你能一眼看出北京市哪一季度的平均氣溫最低嗎？引說：其實就是看直條中最（矮）的那一季度。

②你也能一眼看出桂林市哪一季度的平均氣溫最高嗎？其實就是看直條中最（高）的那一季度。

③那么，你還能一眼看出這兩個城市哪一季度的平均氣溫相差最小嗎？

指名說，并提問是怎么知道的？如果是比較數(shù)據(jù)得知，就追問；為什么不繼續(xù)比較直條的高矮來判斷呢？看來啊，在兩幅圖中比較直條有些麻煩，那么你們有什么好辦法，也能讓人們從直條的高矮上一下子看出結(jié)果呢？

（3）合并統(tǒng)計圖

合并是一個很好的策略。需要合并哪些部分呢？標(biāo)題要合并嗎，怎么說？最關(guān)鍵是直條該怎么合并呢？其它的還要變嗎？

出示合并后的半成品圖：沒有圖例，直條都是一種顏色。

提問：這樣就算完成了嗎？仔細(xì)觀察,你還有什么想說的嗎？

強(qiáng)調(diào)圖例。把區(qū)分兩種直條的說明稱為圖例。板書：圖例

（4）比較單式和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，揭示課題

比一比：這樣的條形統(tǒng)計圖與我們以前學(xué)習(xí)的有什么不一樣呢？

我們就把這種統(tǒng)計兩種或兩種以上項目的條形統(tǒng)計圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計圖。很顯然，以前統(tǒng)計一種項目的統(tǒng)計圖就是單式條形圖了。

那么復(fù)式條形圖是不是與以前的單式條形圖就沒有聯(lián)系了呢？有怎樣的聯(lián)系呢？ 看來復(fù)式條形圖中包含的信息更豐富了，你能把這些信息填入表格中嗎？

2、填表

學(xué)生獨(dú)立填表。

提醒學(xué)生注意核對。

出示填寫完整的表格。強(qiáng)調(diào)；時間應(yīng)該是填表的真實時間，上面2003只是數(shù)據(jù)搜集的時間。

（3）分析統(tǒng)計圖

不論是統(tǒng)計圖還是統(tǒng)計表都是為了便于人們對數(shù)據(jù)的分析、比較。接下來老師有幾個問題考考大家，你可以看圖回答，也可以看表回答。

①比一比這兩個城市，哪一季度的平均氣溫相差最小呢？這就是剛才那個問題，說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

②北京市哪兩個季度的平均氣溫相差最大？桂林市呢？

③這兩個城市各季度的平均氣溫變化有什么相同的特點(diǎn)？我們一起用手勢來比畫他們的變化情況。

比較：回答這些問題，你覺得是看圖方便一些，還是看表方便一寫呢？

談話：復(fù)式條形圖看起來形象直觀，而且便于比較，那么你們想不想自己也來畫一畫復(fù)式條形圖呢？

3、試一試

談話：這里有一張統(tǒng)計表，請你根據(jù)這張統(tǒng)計表完成下面的統(tǒng)計圖。書上已經(jīng)給我們提供了現(xiàn)成的網(wǎng)格。我們只要能在網(wǎng)格上畫出直條就行了。

書上已經(jīng)給我們畫出了一個興趣小組的直條，你認(rèn)為它畫得完整嗎？

獨(dú)立繪圖

交流：這里的數(shù)據(jù)，哪些比較方便填寫？哪些有些困難呢？你打算怎么表示8人和12人呢？

畫出的直條首先得準(zhǔn)確，其次還要美觀，那么你還有什么要提醒大家的嗎？ 如果我們想統(tǒng)計高年級參加興趣小組的人數(shù)條形圖還是這樣嗎？

三、鞏固練習(xí)

出示27—29屆奧運(yùn)會部分國家金牌數(shù)量統(tǒng)計圖

比一比：這一幅統(tǒng)計圖與剛才的統(tǒng)計圖不一樣在哪兒？知道29屆奧運(yùn)會是在哪里舉行的嗎？從這幅統(tǒng)計圖中你了解到什么信息呢？同桌相互說說。

指名說下一屆奧運(yùn)會將在英國倫敦舉行，預(yù)測一下，第30屆奧運(yùn)會我們會奪得多少枚金牌呢？說說你的理由。

四、全課小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你認(rèn)為復(fù)式條形圖有什么特點(diǎn)？它與單式條形圖有什么不一樣呢？

第四篇：數(shù)學(xué)五年級下冊《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》課程，請你結(jié)合上篇作業(yè)中新擬定的教學(xué)目標(biāo)，與原備用的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行對比，并對原設(shè)計進(jìn)行修改（修改處可用不同顏色進(jìn)行區(qū)別）。而后寫出修改心得：對教學(xué)設(shè)計的再認(rèn)識。

數(shù)學(xué)五年級下冊《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

課題概述：冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第八單元《統(tǒng)計》第四課時 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖的特征的過程中，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

過程與方法：了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進(jìn)行簡單預(yù)測。

情感態(tài)度與價值觀：體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報刊、電視等媒體中有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖作簡單的分析。

教學(xué)過程設(shè)計：

一.情景引入

同學(xué)們，你知道我國現(xiàn)在人口總數(shù)量是多少嗎？（13億多）。我國共進(jìn)行了五次人口普查，請看我國五次人口普查統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖。

板書課題：折線統(tǒng)計圖

二.讀統(tǒng)計圖

課前老師還用另一幅折線統(tǒng)計圖表示出了我國人口普查的數(shù)據(jù)。同學(xué)們請看，這幅統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？表示的是什么？（出示復(fù)式折線統(tǒng)計圖）

這幅統(tǒng)計圖有兩條折線。

這幅統(tǒng)計圖表示的是五次人口普查男、女各多少億人。?? 補(bǔ)充課題：復(fù)式折線統(tǒng)計圖

這兩幅統(tǒng)計圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 兩幅統(tǒng)計圖都是用折線表示人口的變化情況。

單式折線統(tǒng)計圖有一條折線，復(fù)式折線統(tǒng)計圖有兩條不同顏色的折線。

復(fù)式折線統(tǒng)計圖增加了圖例。三.引導(dǎo)畫法

演示繪制方法（通過對已經(jīng)合成的復(fù)式折線統(tǒng)計圖的逐步完善，進(jìn)行標(biāo)題、圖例的講解說明，突出各部分的作用。強(qiáng)調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的畫法。）

四.練習(xí)運(yùn)用

學(xué)生小組合作根據(jù)統(tǒng)計表繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖并思考回答問題。（通過學(xué)生之間的分工合作，不僅讓學(xué)生掌握畫折線的方法，也使學(xué)生與學(xué)生之間有了一次很好的合作的機(jī)會，還可讓學(xué)生通過看自己的制作好的圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖在生活中的運(yùn)用，并能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖作出簡單的分析和預(yù)測。）

討論：復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢

1、表示多種數(shù)量

2、方便地比較各種數(shù)量的多少和發(fā)展變化趨勢。五.拓展應(yīng)用

討論：什么時候你會選擇用復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

指出：復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用：幫助我們做出預(yù)測、提出建議、做出決定??

（將學(xué)生的視力情況、跳繩成績等，作為學(xué)習(xí)資源，貼近現(xiàn)實生活，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生親切感，激發(fā)探究欲望。通過觀察、分析統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、判斷的能力、實際應(yīng)用能力，體現(xiàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖的價值。體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以幫助我們做出預(yù)測、提出建議、做出決定等作用。使學(xué)生在觀察、制作、分析中，體驗到了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價值。）

六.欣賞體會

出示復(fù)式統(tǒng)計圖圖片，使學(xué)生體會到同一內(nèi)容也可以繪制不同形式的統(tǒng)計圖，表現(xiàn)形式是豐富多彩的。對教學(xué)設(shè)計的再認(rèn)識：

通過學(xué)習(xí)，我明白了教學(xué)設(shè)計的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。其中，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的核心，而教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)。

設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時要關(guān)注遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合——放眼長遠(yuǎn)，站得高些方能看得遠(yuǎn)。以前我在教學(xué)設(shè)計時很關(guān)注每節(jié)課的教學(xué)

目標(biāo)，對遠(yuǎn)期目標(biāo)重視不足。以后我在教學(xué)中會放眼長遠(yuǎn)，使學(xué)生獲得更“高”的發(fā)展。圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實效地進(jìn)行教學(xué)。

第五篇：四年級下冊復(fù)式統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

人教四年級下冊復(fù)式統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析。

2、會用條形統(tǒng)計圖解決一些實際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)式統(tǒng)計圖的繪制方法和讀圖能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與預(yù)測。學(xué)情分析：

這是在學(xué)了單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，據(jù)本班學(xué)生情況，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，對該節(jié)教學(xué)任務(wù)能順利完成。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回憶單式條形統(tǒng)計圖繪圖步驟 ：

寫標(biāo)題，畫橫軸、縱軸，在縱軸上確定單位長度，在橫軸上分配條形的位置，畫直線、標(biāo)數(shù)據(jù)、涂色。

二、探索新知

下面是某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計表。根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖。

三、小組交流探討

你能把前面的兩個統(tǒng)計圖合成一個統(tǒng)計圖嗎？

四、能力檢測

四年級同學(xué)喜歡各項運(yùn)動的人數(shù)情況如下表。

請根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

五、總結(jié)

復(fù)式條形統(tǒng)計圖制圖步驟 ：

寫標(biāo)題，畫橫軸、縱軸和圖例，在縱軸上確定單位長度，在橫軸上分配條形的位置，畫直線、標(biāo)數(shù)據(jù)、涂色。