第一篇：八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五課中國(guó)山水畫(huà)

人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五課《中國(guó)山水畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理念：

《中國(guó)山水畫(huà)》一課是初中重要的欣賞與造型實(shí)踐課之一，是引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握最基本的中國(guó)山水畫(huà)欣賞方法和基本的造型技能，幫助學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品。用示范教學(xué)手段，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與學(xué)習(xí)。教材分析：

本課的設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)山水畫(huà)所表現(xiàn)的意境的美入手，感受山水畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美感。了解畫(huà)家是怎樣通過(guò)筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)意境的營(yíng)造的。讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神與特點(diǎn)有一整體的了解，從品味意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由地表現(xiàn)意境。要求學(xué)生通過(guò)課本示圖練習(xí)能初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法 步驟，大膽的進(jìn)行造型表現(xiàn)。學(xué)情分析：

鑒于八年級(jí)學(xué)生對(duì)于中國(guó)山水畫(huà)有一定的認(rèn)知，教學(xué)中應(yīng)做到放手讓學(xué)生對(duì)所展示的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)述，發(fā)表自己的感悟與審美體驗(yàn)。鑒于學(xué)生們欠缺書(shū)法的基本功，在造型表現(xiàn)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽落墨表現(xiàn)，不要拘泥于太多的專業(yè)技法，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱情。知識(shí)與技能：

欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何用山川之景抒畫(huà)家之情的，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的靈魂。

學(xué)生能概括地表達(dá)出所喜歡的山水畫(huà)的意境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫(huà)一幅有意境的山水畫(huà)，并配上自己喜歡的詩(shī)句。過(guò)程與方法：

在教學(xué)中，運(yùn)用提問(wèn)法、講授法、比較法、合作探究法、多媒體展示法，讓學(xué)生在觀察思考、比較、欣賞中的得到美的體驗(yàn)，領(lǐng)悟山水畫(huà)的藝術(shù)美。通過(guò)示范教學(xué)法，讓學(xué)生近距離觀看山水畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)樹(shù)石的繪畫(huà)步驟和山水畫(huà)的表現(xiàn)方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的分析、理解，了解山水畫(huà)的成就及有關(guān)畫(huà)家，使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)是怎樣表現(xiàn)意境 ；

2、山水畫(huà)的樹(shù)石繪畫(huà)步驟與方法。教學(xué)難點(diǎn)：

中國(guó)山水畫(huà)的思想、技巧和形式表現(xiàn)；在山水畫(huà)的樹(shù)石繪畫(huà)中體會(huì)筆情墨趣。學(xué)習(xí)材料：

教具：多媒體設(shè)備，山水畫(huà)所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品。教學(xué)過(guò)程

一、對(duì)比了解、感受山水畫(huà)的意境和不同的表現(xiàn)形式;展示圖片：《富春山居圖》元 黃公望、《搜盡奇峰打草稿》清 石濤、《張大千青綠山水畫(huà)》《張大千淺絳山水》《萬(wàn)山紅遍》現(xiàn)代 李可染

李可染中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家，他的山水畫(huà)重視意向凝聚。出于對(duì)毛主席的崇敬，為了更好地表達(dá)毛主席詩(shī)詞《沁園春．長(zhǎng)沙》中“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的意境，用積墨法畫(huà)出山的厚重，大面積使用了朱砂來(lái)表現(xiàn)秋色，使秋色更紅火、更熱烈、更帶有豐收后喜悅的氣氛。歌頌了欣欣向榮的時(shí)代。

他的畫(huà)面結(jié)構(gòu)，更讓人感受到一種屹立千年的中國(guó)山水。飽滿構(gòu)圖，山勢(shì)迎面而來(lái)，瀑布濃縮為一條白色的裂隙，用沉澀的筆調(diào)一寸一寸地刻劃出來(lái)，綿綿密密地深入到畫(huà)面的每一個(gè)角落，在一張紙上，表現(xiàn)出最大最豐富的內(nèi)容。

教師小結(jié)：

認(rèn)識(shí)意境是山水畫(huà)的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫(huà)的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。

1、畫(huà)家的人生經(jīng)歷、理想以及對(duì)生活的感悟；當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫(huà)家的意境風(fēng)格。

2、多變的筆墨表現(xiàn)了無(wú)限的空間與意境

3、中國(guó)畫(huà)的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對(duì)山水畫(huà)審美感受的不同。

二、欣賞分析、用心體會(huì)

欣賞中國(guó)畫(huà)作品《平沙落雁》（播放古曲平沙落雁）。

1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下畫(huà)面：溪流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁......2．討論法（讀畫(huà)體會(huì)意境）：

在一望無(wú)垠、貧瘠的荒原上，沒(méi)有樹(shù)、沒(méi)有草，沒(méi)有野兔的奔跑、也沒(méi)有牛羊的歡叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過(guò)……。

總結(jié)：作者以最簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖和筆法創(chuàng)造出一個(gè)無(wú)限開(kāi)闊、空靈而又古雅的境界。琴聲、雁聲、水聲化合成詩(shī)一般的意境。作者極其巧妙地利用了皮紙的性能，將沙灘與河水畫(huà)得若隱若現(xiàn)，使畫(huà)面滿而不悶，簡(jiǎn)而不空。

三、知識(shí)與技能

進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫(huà)家是如何表現(xiàn)意境的1、位置經(jīng)營(yíng)，構(gòu)圖表現(xiàn)；

2、“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”—詩(shī)意的追求；

3、水墨韻味，墨彩交融

中國(guó)山水畫(huà)技能掌握之樹(shù)石基礎(chǔ)

四、造型表現(xiàn)

1、用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一棵樹(shù)木的造型；

2、用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一組山石，注意體現(xiàn)山石的體積與石頭的質(zhì)感；

3、根據(jù)所熟悉的古詩(shī)詞義，畫(huà)一幅中國(guó)山水畫(huà)。

教學(xué)小結(jié)：

意境是山水畫(huà)的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫(huà)的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。在教學(xué)中要貫穿這一思想，技能訓(xùn)練是引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化的切入點(diǎn)。

1、介紹畫(huà)家的人生經(jīng)歷、理想以及對(duì)生活的感悟；當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫(huà)家的意境風(fēng)格。讓學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格和作品表現(xiàn)方法。

2、多變的筆墨表現(xiàn)了無(wú)限的空間與意境，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生比較觀察；

3、中國(guó)畫(huà)的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對(duì)山水畫(huà)審美感受的不同，對(duì)學(xué)生不同感受要給予肯定。

第二篇：第五課 中國(guó)山水畫(huà) 八年級(jí)上

中國(guó)山水畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)要了解中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展概況

2、通過(guò)看、聽(tīng)、想、討論，能用自己的話講評(píng)中國(guó)山水畫(huà)作品的內(nèi)容與藝術(shù)美

3、感受山水畫(huà)的意境美，熱愛(ài)祖國(guó)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)看、聽(tīng)、想、討論，從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個(gè)方面來(lái)賞析中國(guó)山水畫(huà)，并簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)畫(huà)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻資料、文字資料 教學(xué)過(guò)程：

課前播放《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片片段

“這部動(dòng)畫(huà)片講的是什么內(nèi)容？是根據(jù)什么畫(huà)種制作而成的？”

師生交流中國(guó)畫(huà)的簡(jiǎn)要知識(shí)，如中國(guó)畫(huà)工具（毛筆、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等等）

1、關(guān)于中國(guó)畫(huà)你還知道些什么？

2、發(fā)展概況：中國(guó)山水畫(huà)形成于魏晉南北朝時(shí)期，唐代時(shí)已經(jīng)完全成熟，至宋朝達(dá)到了完美的境界。

中國(guó)畫(huà)按照繪畫(huà)題材可以分為人物、花鳥(niǎo)、山水三大類，今天我們主要來(lái)講講如何欣賞山水畫(huà)以及山水畫(huà)的一些知識(shí)。

一、導(dǎo)入、揭題

播放視頻資料《央視宣傳片——水墨篇》

“這段視頻中的內(nèi)容，和課前看的有什么不同之處？”

生： 講述了一個(gè)故事，這個(gè)是體現(xiàn)的一個(gè)國(guó)家的精神

老師小結(jié)：山水畫(huà)不僅能表述一個(gè)故事，而且還蘊(yùn)含了許多更深層的東西，比如中國(guó)的文化、精神。而早期的山水畫(huà)主要是呈現(xiàn)了真實(shí)的景物，在逐步發(fā)展的過(guò)程中畫(huà)家們把自己的思想情感也融入了其中

二、山水畫(huà)知識(shí)

師：通過(guò)描繪自然界中山水樹(shù)木、天地云氣，在不同季節(jié)、不同時(shí)間的變化，山水畫(huà)畫(huà)家們把真實(shí)的景呈現(xiàn)在紙上，供別人觀賞，同時(shí)也在這變化莫測(cè)的山水間藏進(jìn)了自己獨(dú)特的情感

山水畫(huà)的特點(diǎn)

出示《溪山行旅圖》

“用自己的語(yǔ)言描述一下畫(huà)中內(nèi)容”“畫(huà)中是怎么表現(xiàn)懸崖峭壁等景物的”“這幅畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)”

立軸（又稱中堂）

水墨山水就是純用水墨不設(shè)顏色的山水畫(huà)體

留白：在作品中留下相應(yīng)的空白，體現(xiàn)空間的靈活性，白色的霧氣縈繞著整個(gè)山體，由線條勾勒的整個(gè)山體在白色的霧氣中若隱若現(xiàn)

山：整個(gè)山壁占據(jù)了畫(huà)面的三分之二，給人一種仰視（由下向上）的感覺(jué)，瀑布：從山腰直流而下，從筆直的線條中似乎可以感受出瀑布的那種沖擊力十分強(qiáng)大

崖壁上再輸茂密，濃濃的墨團(tuán)幾乎占滿了山頭

山腳下：由近及遠(yuǎn)的山路凸顯出畫(huà)面的縱深感

動(dòng)靜結(jié)合：飛流直下的瀑布與靜止的山間景色，形成動(dòng)靜的對(duì)比，似乎把畫(huà)家看到的那刻美景存留了下來(lái)。

峻巍的山勢(shì)造成動(dòng)人心魄的效果，使人感受自然造物的偉大

師小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過(guò)自己的思考、討論，分別從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個(gè)方面賞析了《溪山行旅圖》。老師這里還有一幅與《溪山行旅圖》不同的山水畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。

三、賞析

出示《千里江山圖》

不同點(diǎn)：

“從構(gòu)圖上講一講，這幅作品與《溪山行旅圖》的不同之處。”長(zhǎng)卷

“從色彩上來(lái)講講兩幅作品的不同點(diǎn)。”水墨山水、青綠山水

知識(shí)點(diǎn)：

青綠山水用礦物質(zhì)石青、石綠作為主色的山水畫(huà)，多鉤廓，少皴筆，著色濃重，裝飾性強(qiáng) “請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銓?duì)這幅畫(huà)的理解” 生：

“結(jié)合桌上的文字資料，從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個(gè)方面再評(píng)價(jià)一下《千里江山圖》”

師小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過(guò)自己的思考、討論，分別從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個(gè)方面賞析了《溪山行旅圖》和《千里江山圖》，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一幅藝術(shù)作品時(shí)，主要就是從這三個(gè)方面來(lái)著手的。

四、深入與鞏固

接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)山水畫(huà)的理解以及我們剛才學(xué)習(xí)到的一些山水畫(huà)知識(shí)，來(lái)重新排列一下《富春山居圖》

出示作品圖片，學(xué)生交流、討論、排序1、2、3、4、5

說(shuō)一說(shuō)，你為什么這么排列

淺絳山水：以淡紅赭色彩渲染為主的山水畫(huà)

五、作業(yè)

請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)一段文字評(píng)價(jià)

要求：

1、《富春山居圖》賞析

2、從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個(gè)方面來(lái)賞析

3、文字評(píng)價(jià)在100字左右

六、評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己對(duì)這幅畫(huà)的評(píng)價(jià)

2、請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)一下，也可以補(bǔ)充

3、老師小結(jié)：老師也寫(xiě)了100字左右的賞析文字，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，和自己寫(xiě)的比較一下，哪些方面是同學(xué)們沒(méi)有寫(xiě)到的（富春兩岸，峰巒坡石，似初秋景色，樹(shù)木蒼蒼，疏

密有致地長(zhǎng)于山間江畔，其間有村落，平坡、亭臺(tái)、漁舟小橋，并寫(xiě)有平沙及溪山，遠(yuǎn)處的飛泉茂林。整個(gè)畫(huà)卷有咫尺千里之勢(shì)。此圖技法和藝術(shù)效果上表現(xiàn)如下：

一、構(gòu)圖復(fù)雜、富于層次，無(wú)堆砌拼湊之感；二，筆墨簡(jiǎn)潔，活潑自然，無(wú)做作；

三、群山雜樹(shù)，巧為概括；四，筆墨技法，披麻兼斧劈，略施淺絳，顯得格外簡(jiǎn)淡天真?？梢?jiàn)沒(méi)有足夠的功力和對(duì)自然的深刻理解，是不可能取得如此藝術(shù)效果的。）

七、總結(jié)

今天，我們通過(guò)看、聽(tīng)、想、討論，從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個(gè)方面來(lái)賞析了中國(guó)的山水畫(huà)，并簡(jiǎn)單談了談自己對(duì)不同的中國(guó)畫(huà)的感受。而這三幅山水畫(huà)都是我校百幅經(jīng)典名畫(huà)中的作品，課后有興趣的同學(xué)還可以深入地去了解其他的名家之作。

教 學(xué) 過(guò) 程

1、創(chuàng)設(shè)情景

課件展示祖國(guó)各地風(fēng)光，從名山大川的雄偉到小橋流水的秀美，從滾滾江水的磅礴到江平如鏡的嫻靜，從楓葉如火的熱情到枝葉凋零的蕭條。大自然的豐富多彩給畫(huà)家無(wú)窮的創(chuàng)作靈感。

2、討論分析

課件展示多種以風(fēng)景為題材的繪畫(huà)作品，（速寫(xiě)、中國(guó)畫(huà)、水彩、水粉、油畫(huà)、攝影等）。教師抓住時(shí)機(jī)展示西方的風(fēng)景畫(huà)、中國(guó)的山水畫(huà)，并提出問(wèn)題：中國(guó)的山水畫(huà)與西方的風(fēng)景畫(huà)在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？

西方的風(fēng)景畫(huà)成熟階段，以英國(guó)的康斯太勃爾為杰出代表。1821年創(chuàng)作的《干草車》是他的代表作品。畫(huà)面呈現(xiàn)的是單純而普通的鄉(xiāng)村場(chǎng)景：運(yùn)送干草的馬車在涉水渡河，遠(yuǎn)處草地上沐浴著閃爍的陽(yáng)光，廣闊的天空中飄動(dòng)著云彩，一切都那么簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、自然。忠實(shí)于自然是西方山水畫(huà)的主要特點(diǎn)。元代倪瓚的《漁莊秋霽圖》，采用“三段式”平遠(yuǎn)構(gòu)圖法，上段是遠(yuǎn)景，三五座山巒平緩地展開(kāi)；中景是一片浩瀚而平靜的水面，不著一筆，以虛為實(shí)；下景為近景，坡丘上幾棵稀疏的枯枝，參差錯(cuò)落，枝葉疏朗，風(fēng)姿綽約。一片空曠孤寂。（教師介紹倪瓚的身世，讓學(xué)生體會(huì)畫(huà)家借景抒情。）

同樣是山水風(fēng)景畫(huà)杰作，卻各具不同的風(fēng)貌。一個(gè)是散點(diǎn)透視，遠(yuǎn)看，近看均可，一個(gè)是焦點(diǎn)透視；一個(gè)崇尚氣韻生動(dòng)，一個(gè)追求光色變化；一個(gè)講究筆墨情趣，一個(gè)遵循自然真實(shí)；一個(gè)投入自然，與自然融為一體，一個(gè)物我兩分，忠實(shí)表現(xiàn)；中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的差異即在于對(duì)“氣”和“光”的側(cè)重不同。

3、探索發(fā)現(xiàn)

中國(guó)山水畫(huà)是如何表現(xiàn)意境的？”以此為題，結(jié)合教材中的圖片和教師準(zhǔn)備的山水畫(huà)作品展開(kāi)研究。

中國(guó)畫(huà)中追求的“詩(shī)中有畫(huà)”，“畫(huà)中有詩(shī)”意境美是從古至今一脈相承的，說(shuō)起這意境之美，讓我想起了這么一個(gè)故事：在宋代，畫(huà)家在進(jìn)入畫(huà)院之前，需要經(jīng)過(guò)考試，只有考試合格的畫(huà)家才能成為翰林圖畫(huà)院的成員。而考試的方法也很特別，就是由宮廷主考人在古詩(shī)中尋找一句現(xiàn)成詩(shī)句，作為考試的題目，應(yīng)考的畫(huà)家們便要發(fā)揮自己的想象，將文字的詩(shī)句變成可視的圖畫(huà)。有一年，皇帝宋徽宗趙佶取了這么一個(gè)題目：亂山藏古寺。大家現(xiàn)在可以靜靜地思考：如果是你在考試，你會(huì)如何表現(xiàn)呢？有人畫(huà)亂山之中露出一個(gè)塔尖；也有人畫(huà)古寺的一角。。而真正高明的是畫(huà)了在荒蕪的山野之間畫(huà)一副飄揚(yáng)的幡，又或是只畫(huà)一個(gè)小和尚在溪邊擔(dān)水足矣。如此一來(lái)，就巧妙的表現(xiàn)了“藏”這一字的意境。

如南宋馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，只畫(huà)了一葉扁舟漂浮在水面上，一個(gè)漁翁獨(dú)自在船上垂釣。畫(huà)面四周除了寥寥幾筆的微波，幾乎全為空白。但卻突出地表現(xiàn)了江面上一種空曠渺漠，寒意蕭條的氣氛，從而更加襯托出漁翁的凝神貫注于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種廣闊而富有的詩(shī)意的意境。這正如柳宗元的詩(shī)《江雪》所述“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！薄?/p>

《萬(wàn)山紅遍》李可染，用濃重的積墨法畫(huà)出山的渾厚，用朱砂色層層點(diǎn)滿畫(huà)面，使全畫(huà)呈現(xiàn)出秋天的迷人景色，借毛主席詩(shī)詞中的“萬(wàn)山紅遍，層林盡染?！备桧灹诵佬老驑s的時(shí)代。

4：小結(jié)：

中國(guó)山水畫(huà)正是通過(guò)構(gòu)圖，空白，墨色的運(yùn)用來(lái)寄托畫(huà)家的人生理想和品格追求的，講究詩(shī)情畫(huà)意，這就是山水畫(huà)的靈魂，即畫(huà)中的意境。

4教師結(jié)合詩(shī)句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家”示范山水畫(huà)的作畫(huà)步驟。

5、作業(yè)：

學(xué)生結(jié)合自己喜歡的詩(shī)句散文，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫(huà)一幅表現(xiàn)山水畫(huà)意境的中國(guó)畫(huà)。（播放古箏名曲）

6、評(píng)價(jià)，總結(jié)。

中國(guó)山水畫(huà)把具象與抽象完美的集合在一起，用有限的畫(huà)幅來(lái)傳達(dá)一種真實(shí)的空間境象?！把杂芯扯鉄o(wú)窮”，總之山水畫(huà)的意境在人們的無(wú)盡想象之中。

《富春山居圖》是元朝畫(huà)家黃公望的作品，是黃公望為無(wú)用師和尚所繪，以浙江富春江為背景，全圖用墨淡雅，山和水的布置疏密得當(dāng)，墨色濃淡干濕并用，極富于變化，是黃公望的代表作，被稱為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。

明朝末年傳到收藏家吳洪裕手中，吳洪裕極為喜愛(ài)此畫(huà)，甚至在臨死前下令將此畫(huà)焚燒殉葬，險(xiǎn)在吳洪裕的侄子從火中搶救出，但此時(shí)畫(huà)已被燒成一大一小兩段

乾隆年間，一幅富春山居圖被征入宮，乾隆皇帝愛(ài)不釋手，但在隔年又一幅富春山居圖進(jìn)入清宮。前者稱“子明卷”是后人偽造；后者是“無(wú)用師卷”，這才是黃公望的真跡。但乾隆皇帝認(rèn)定“子明卷”為真，并在假畫(huà)上加蓋玉璽，并和大臣在留白處賦詩(shī)題詞，將真跡當(dāng)贗品處理。直到近代學(xué)者翻案，認(rèn)為是乾隆皇帝搞錯(cuò)了。從而保住了一個(gè)完整的無(wú)用師卷“剩山圖”今天收藏于浙江省博物館，而富春山居圖“無(wú)用師卷”則藏于臺(tái)北故宮博物院。前段稱《剩山圖》，現(xiàn)藏浙江省博物館；后段較長(zhǎng)稱《無(wú)用師卷》，現(xiàn)藏臺(tái)北故宮博物院。

圖繪富春江兩岸秋初的景色。開(kāi)卷描繪坡岸水色，遠(yuǎn)山隱約，接著是連綿起伏，群峰爭(zhēng)奇的山巒，再下是茫茫江水，天水一色，最后則高峰突起，遠(yuǎn)岫渺茫。山間叢林茂密，點(diǎn)綴村舍、茅亭，水中則有漁舟垂釣。山和水的布置疏密得當(dāng)，層次分明，大片的空白，乃是長(zhǎng)卷畫(huà)的構(gòu)成特色。筆墨上已顯然取法董源、巨然，但更為簡(jiǎn)約利落。山石的勾、皴，用筆頓挫轉(zhuǎn)折，隨

《富春山居圖》是黃公望72歲時(shí)為無(wú)用師和尚所繪，用三、四年時(shí)間才畫(huà)成，畫(huà)面表現(xiàn)出秀潤(rùn)淡雅的風(fēng)貌，氣度不凡，以浙江富春江為背景，是黃公望的代表作。意而似天成。

生于上世紀(jì)初的畫(huà)家李可染自稱是“苦學(xué)派”，即使功成名就，他依然筆耕不輟，70歲高齡還走訪名山，寫(xiě)生作畫(huà)。本期讓我們認(rèn)識(shí)這位做人踏踏實(shí)實(shí)、作畫(huà)勤勤懇懇的畫(huà)家李可染。

“可貴者膽，所要者魂”。這是李可染先生（1907——1989）從事藝術(shù)探索幾十年的一個(gè)總結(jié)?！澳憽备嗟厥侵冈诠P墨上下苦功，“魂”是指畫(huà)的意境。李可染用自己一生的創(chuàng)作詮釋了這句話的意蘊(yùn)。

李可染1907年（清·光緒三十三年）出生在江蘇徐州一個(gè)平民之家，取名永順，后改名可染。父親以捕魚(yú)為生，后來(lái)又做了廚師。雙親均不識(shí)字，所以他的童年沒(méi)有“書(shū)香門(mén)第”那一套舊禮教的拘束，他可以經(jīng)常與草叢里的蟋蟀蛐蛐、憨厚老實(shí)的水牛、淳樸的牧童為伴，這些大自然中的天然圖畫(huà)成了李可染最早的習(xí)作對(duì)象。

李可染從小就立志要當(dāng)一名畫(huà)家，六七歲時(shí)便能寫(xiě)一手好字；13歲拜山水畫(huà)家錢(qián)食芝為師；21歲考上了國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院，從此走上了藝術(shù)之路。為了作畫(huà)，李可染放棄了一般人常有的娛樂(lè)和各種嗜好，他的畫(huà)室除了書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)、文房用品外別無(wú)長(zhǎng)物。他平時(shí)作畫(huà)常用的也是“實(shí)者慧”、“學(xué)不輟”、“峰高無(wú)坦途”這幾枚印章。他常說(shuō)：“我不依靠什么天才，我是困而知之。我是一個(gè)苦學(xué)派?！?/p>

李可染除了閉門(mén)作畫(huà)外，就是風(fēng)塵仆仆地上山下鄉(xiāng)。上山采風(fēng)，是為記下瑰麗蒼茫的名山大川；下鄉(xiāng)寫(xiě)生，是為觀察田間地頭的農(nóng)民勞作。山川鄉(xiāng)土之間留下了李可染刻苦作畫(huà)的身影，速寫(xiě)本里也留下了數(shù)以千計(jì)的寫(xiě)生草圖。但李可染并不滿足于寫(xiě)生習(xí)作中“量”的累積，他經(jīng)常反復(fù)審閱自己的習(xí)作，不滿意就廢掉重新畫(huà)。這也是李可染為什么作畫(huà)勤奮，但面世作品少的一個(gè)原因。

李可染的山水畫(huà)，大都是在大量寫(xiě)生稿的基礎(chǔ)上加工、創(chuàng)作完成的，比如，《山村飛瀑》、《層林盡染》……這些作品都是他從寫(xiě)生稿中反復(fù)提煉后才最終面世的作品。

收藏于中國(guó)美術(shù)館的這張水墨設(shè)色國(guó)畫(huà)《萬(wàn)山紅遍層林盡染》，是李可染根據(jù)毛澤東詩(shī)詞《沁園春·長(zhǎng)沙》所作。李可染喜愛(ài)毛澤東的詩(shī)句，并從那激情豪邁的詩(shī)里領(lǐng)悟了山水畫(huà)的境界。這幅畫(huà)表現(xiàn)了“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的景象：深秋的群山，已是一片紅林浸染。畫(huà)面沒(méi)有遠(yuǎn)景的襯托，愈顯出山的高峻；加之層層皴染，墨和色的不斷變化，高峻之外更增添了山的深遠(yuǎn)。在這幅畫(huà)上李可染運(yùn)用層次渾厚的“積墨”與“破墨”手法，創(chuàng)造出了一種如杜甫所說(shuō)的“元?dú)饬芾鞄おq濕”的意境。讓人眼前一亮。

宋代蘇軾寫(xiě)的西湖美景 飲湖上初晴后雨

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。《寒江獨(dú)釣圖》，這幅畫(huà)取唐人詩(shī)意——“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪” 只畫(huà)了漂浮于水面的一葉扁舟和一個(gè)在船只上獨(dú)坐垂釣的漁翁，他身體略前傾，全神貫注，或許此時(shí)正有魚(yú)兒咬鉤？由于釣者坐在船的一端，故爾船尾微微上翹。四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白。然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，更突現(xiàn)出一個(gè)“獨(dú)”字，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛，從而更加集中地刻畫(huà)了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象余地。這真是“虛實(shí)相生，無(wú)畫(huà)處皆成妙境”!

第三篇：【新版】人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《中國(guó)山水畫(huà)》名師教案【名校精品】

（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用！）

《中國(guó)山水畫(huà)》參考教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：學(xué)生具有對(duì)常見(jiàn)樹(shù)木生長(zhǎng)、生理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：為以后學(xué)習(xí)山水畫(huà)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：樹(shù)木的結(jié)構(gòu)和中國(guó)畫(huà)畫(huà)樹(shù)的特有的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：樹(shù)木的穿枝插葉。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

教師播放祖國(guó)山水的視頻。

師：同學(xué)們，你們都欣賞過(guò)哪些祖國(guó)山水美景？學(xué)生回答。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用國(guó)畫(huà)表達(dá)山水。

（二）授新

1、名作欣賞分析： 李可染《萬(wàn)山紅遍》

視頻欣賞黃公望《富春山居圖》 白雪石《山色空蒙雨亦奇》 馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》 溥儒《春水芳洲》

2、國(guó)畫(huà)工具：

師：這些作品中都有哪些要素？ 生：山，水，石，樹(shù)木，房子等。

師：中國(guó)畫(huà)需要哪些工具呢？古人都是如何來(lái)表現(xiàn)這些要素的呢？ 教師圖片展示毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)等。

3、國(guó)畫(huà)石，樹(shù)的畫(huà)法：

畫(huà)樹(shù)的順序是先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫(huà)樹(shù)要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則，畫(huà)樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫(huà)面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫(huà)后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。

展示ppt。

（三）創(chuàng)作

試著用課本介紹的畫(huà)法步驟，畫(huà)一幅山水小品。

（四）小結(jié)

用探索的方式學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，使同學(xué)們能真正了解中國(guó)畫(huà)這一門(mén)古老而又年輕的藝術(shù)，并真正做到在興趣中學(xué)習(xí)藝術(shù)，感受藝術(shù)。

第四篇：初中美術(shù)《中國(guó)山水畫(huà)》教案

初中美術(shù)《中國(guó)山水畫(huà)》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】

學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，能感受山水畫(huà)的意境之美，初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法，學(xué)習(xí)畫(huà)山水畫(huà)的方法步驟。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫(huà)的基礎(chǔ)畫(huà)法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫(huà)，從而更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)山水畫(huà)勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)的小品。

【難點(diǎn)】

使所畫(huà)山水畫(huà)小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。

三、課前準(zhǔn)備

教具：多媒體設(shè)備，山水畫(huà)所需用具。

學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品。

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂(lè)你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫(huà)面?從而引出課題。

環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知

1.教師展示《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問(wèn)：看到這幅作品想到什么?給我們帶來(lái)了怎樣的感受? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長(zhǎng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。2.繼續(xù)提問(wèn)畫(huà)面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫(huà)面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。畫(huà)面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫(huà)以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫(huà)面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛(ài)之情。體現(xiàn)了畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)。

環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析

1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么? 學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細(xì)微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化。

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)? 學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。2.教師繼續(xù)提問(wèn)：畫(huà)家體現(xiàn)了什么意境? 本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫(huà)布局和筆法創(chuàng)新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。

環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作

1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)山石與樹(shù)木有什么特點(diǎn)? 學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(zhǎng)線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。

2.教師示范山石的步驟。

山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔

3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)詞描繪一幅中國(guó)山水畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)

1.師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫(huà)裝裱起來(lái)，掛在墻上，讓更多的人來(lái)欣賞作品，也請(qǐng)更多的人來(lái)感受山水畫(huà)的意境之美。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

第五篇：美術(shù)鑒賞論文《中國(guó)山水畫(huà)欣賞》[模版]

美 術(shù)

學(xué)院：文法學(xué)院 姓名：趙驪珠 聯(lián)系方式：***

鑒 賞

班級(jí)：118612 學(xué)號(hào)：1108195066

一、中國(guó)山水畫(huà)技法簡(jiǎn)介

山水畫(huà)技法為中國(guó)山水畫(huà)文化的重要組成部分，不同的繪畫(huà)技法表達(dá)了畫(huà)家不同的性格，繪畫(huà)時(shí)的心情及創(chuàng)作背景等。簡(jiǎn)明扼要地介紹中國(guó)山水畫(huà)的基本技法，有助于激發(fā)業(yè)余或?qū)I(yè)山水畫(huà)鑒賞者的興趣以及加深其對(duì)繪畫(huà)作品的理解。下面將簡(jiǎn)要地介紹幾種山水畫(huà)的技法。

（一）用墨方面

1、潑墨法，顧名思義，是指落筆大膽、點(diǎn)畫(huà)淋漓、水墨渾融、氣勢(shì)磅礴的寫(xiě)意畫(huà)法。而要使用這類技法，毛筆要大一些。用飽含水的筆頭，蘸上濃淡得宜的墨汁，大膽落筆，點(diǎn)拓出所畫(huà)物體的輪廓。

2、積墨法，即層層加墨。這種墨法一般由淡開(kāi)始，待第一次墨跡稍干，再畫(huà)第二次第三次，可以反復(fù)皴擦點(diǎn)染許多次，甚至上了顏色后還可再皴、再勾、畫(huà)足為止，使物象具有蒼辣厚重的立體感與質(zhì)感。用積墨法，行筆要靈活，無(wú)論用中鋒還是側(cè)鋒，筆線都應(yīng)參差交錯(cuò)，聚散得宜，切忌堆疊死板。要注意第一次墨色與第二次墨色之間的差別，色度的濃淡相差略大一些，才能看得出筆痕，不至于到干后成了糊涂的一片。用得好的積墨法始終保持墨的光澤，積墨愈多，光彩愈足；如果干后出現(xiàn)灰色的死墨，積墨法就失敗了。成功的關(guān)鍵決定于筆法，筆筆有力，行筆有度，墨色才能有神彩?？傊?，積墨法既要渾然一體，又要有筆跡可尋。2

3、破墨法，指作畫(huà)時(shí)，當(dāng)前一墨跡未干之際，又畫(huà)上另一墨色，以求得水墨濃淡相互滲透掩映的效果。而中國(guó)著名畫(huà)家齊白石在畫(huà)蝦的頭和胸的時(shí)候就經(jīng)常使用該種技法以表現(xiàn)蝦的透明感。

（二）用筆方面

1、要自然有力，切忌呆滯。

2、要變化而有聯(lián)系，要將粗、細(xì)、濃、淡、長(zhǎng)、短、橫、直、干、濕、輕、重根據(jù)物象參差需用，既有變化，還要互相聯(lián)系。

3、要蒼老而滋潤(rùn)，蒼老就顯出含蓄的筆力，用筆光滑就顯得雅嫩，過(guò)于蒼老亦易枯燥，故須在蒼老中滋潤(rùn)，也就是干濕并用。

4、要松靈而凝煉，松靈比自然更進(jìn)一步，要活潑輕松有生趣，切忌油滑、輕浮，輕松之中要有重厚，凝練是一筆畫(huà)去到盡端有回鋒。

5、要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，即在輕柔中有骨力。所謂“線棉裹鐵”才能穩(wěn)厚，剛健的鋒中要參以巧運(yùn)，“扛鼎中有嫵媚?！惫室还P中要能剛健婀娜兼有之。

6、要巧拙互用，用筆樸質(zhì)顯得老實(shí)，故要在巧筆中夾幾筆拙，在拙筆中夾幾筆巧，應(yīng)巧拙互用，方為得法。

二、山水畫(huà)常選對(duì)象的畫(huà)法

（一）山石

（1）石是山的局部；畫(huà)石是畫(huà)山的第一部，所謂“石分三面”就是要表現(xiàn)出山的凹禿凸陰陽(yáng)，畫(huà)出石塊的立體感。畫(huà)石的步驟，大致可分成鉤、皴（擦）、染、點(diǎn)，或再增加提的程序。鉤是用中峰或側(cè)峰畫(huà)石塊的輪廓，確定其形狀，鉤的線條可依石的特征靈活運(yùn)用。皴是依山石的紋理以各種線條（或點(diǎn)）畫(huà)出石頭的質(zhì)感或立體感，也可酌情用偏鋒（筆腹）乾筆擦以加強(qiáng)其凹凸或質(zhì)感量。染是以淡墨大筆濕畫(huà)石之暗面，待淡墨乾后再做第二次、第三次的渲染，直到感覺(jué)充分為止。點(diǎn)是用濃墨或焦?jié)饧犹c(diǎn)，若墨色的濃度夠了就算完成，若嫌不足，可用濃墨或焦墨依原有的鉤、皴再提一次；提的線條并非依樣重描，而要略相錯(cuò)開(kāi)。先以教淡的墨鉤或皴，后以濃墨提，可救可改，且提后較為渾厚，富有變化。

（二）樹(shù)木

樹(shù)木是山水畫(huà)學(xué)習(xí)的必修課,凡畫(huà)山水者少不了要穿插些樹(shù)木,以提高山水畫(huà)的美感和質(zhì)量。古人畫(huà)山水畫(huà)是先畫(huà)樹(shù)而后畫(huà)山，樹(shù)木圍繞在山石中、河流邊、暴布之間穿插，使得山水畫(huà)美麗迷人，似如仙境。古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫(huà)樹(shù)要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則，畫(huà)樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫(huà)面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫(huà)后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、提煉，把各種樹(shù)木的種類和各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。即：“鹿角法”和“蟹爪法”。鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹(shù)，大體屬于這一類。）

（三）樹(shù)葉

樹(shù)葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙勾法。（1）點(diǎn)染法：

①胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫(huà)，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。

②梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。

③松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫(huà)組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫(huà)起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹(shù)葉。

④介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。

（2）雙勾法：

雙勾法，就是用勾線的方法畫(huà)樹(shù)葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫(xiě)實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等.三、名畫(huà)賞析佳作

粗略了解了大致的中國(guó)山水技法與所選對(duì)象的畫(huà)法，但是這還是不足的，想要進(jìn)一步掌握欣賞中國(guó)山水畫(huà)的方法，最有效的一步便是嘗試著自己寫(xiě)一些賞析性的文章。下面列舉一篇同學(xué)對(duì)唐代馬遠(yuǎn)作品的賞析為例作為本篇論文的收筆。

馬遠(yuǎn) 南宋畫(huà)家。字遙父，號(hào)欽山，祖籍河中（治今山西永濟(jì)西），生長(zhǎng)錢(qián)塘（今浙江杭州），曾祖賁、祖興祖、父世榮、伯父公顯、兄逵，均曾任畫(huà)院畫(huà)家。遠(yuǎn)承家學(xué)，光宗、寧宗時(shí)（1190－1224）歷任畫(huà)院待詔。擅畫(huà)山水，取法李唐，而能自出新意，下筆遒勁嚴(yán)整，設(shè)色清潤(rùn)。所畫(huà)山石，以帶水筆作大斧劈皴，方硬有棱角；寫(xiě)樹(shù)葉有夾筆，樹(shù)干用焦墨，多橫斜曲折之態(tài)；所繪樓閣，大都運(yùn)用界尺，而加以襯染，多作“一角”、“半邊”之景。時(shí)人以其構(gòu)圖別具一格，稱其為“馬一角”（后人或以為此系為南宋偏安寫(xiě)照）。又工畫(huà)水，兼精人物、花鳥(niǎo)。后人將其與夏圭并稱“馬夏”，又與李唐、劉松年合稱“南宋四家”。

馬遠(yuǎn)的獨(dú)創(chuàng)性風(fēng)格首先體現(xiàn)在山水畫(huà)方面，一般認(rèn)為，他在繪畫(huà)上取得的成就也以山水畫(huà)為最高。馬遠(yuǎn)山水源出李唐，從他早年作品《春游賦詩(shī)圖》可以看出和李唐《江山小景圖》卷有一脈相通之處，但已顯示出馬遠(yuǎn)的匠心：在局部取景中，上畫(huà)根，下畫(huà)梢，比李唐更進(jìn)一步，后來(lái)，馬遠(yuǎn)很快形成了自己的面貌。在構(gòu)圖方面，李唐、馬遠(yuǎn)雖然都是局部取景，但總體來(lái)說(shuō)，馬遠(yuǎn)更為簡(jiǎn)約、概括，畫(huà)面烘托的氣氛和表現(xiàn)的意境更具特色。馬遠(yuǎn)繪畫(huà)常把主景置于一隅，其余則用渲染手法逐漸淡化為朦朧的遠(yuǎn)樹(shù)水腳、煙嵐霧雨，并通過(guò)指點(diǎn)眺望的人物把觀賞者的注意力引向曠遠(yuǎn)的空間，勾起人們無(wú)限遐思。明代曹昭在《格古要論》中說(shuō)馬遠(yuǎn)作品是“全境不多，其小幅，或峭峰直上而不見(jiàn)其頂；或絕壁直下而不見(jiàn)其腳；或近山參天而遠(yuǎn)山則低；或孤舟泛月而一人獨(dú)坐，此邊角之景也?！贝_實(shí)比較恰當(dāng)?shù)孛枋隽笋R遠(yuǎn)的山水畫(huà)構(gòu) 圖特點(diǎn)。五代、北宋荊浩、關(guān)仝以來(lái)的山水畫(huà)，常作全景式的大山大水，布局以近、中、遠(yuǎn)景層層重疊，常要求遠(yuǎn)景也清楚寫(xiě)實(shí)。馬遠(yuǎn)的畫(huà)卻無(wú)中景，遠(yuǎn)近直接對(duì)立。近景以胸中丘壑駕馭畫(huà)面，或山之一角，或水之一涯；遠(yuǎn)景則減到不能再減，畫(huà)面上常留出大片空白，以表示空曠渺遠(yuǎn)的氣氛。這在中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖上是新的創(chuàng)造，似虛而實(shí)，虛中有實(shí)，如司空?qǐng)D論詩(shī)：“不著一字，盡得風(fēng)流?！薄堆┚啊肪肀闶沁@種構(gòu)圖的典型范例。此圖由四段橫幅集合成一卷，寫(xiě)陰霾天色中江上雪景，皆取“邊角”之景，簡(jiǎn)賅傳神。第一段，畫(huà)面集中在左下角，右端僅伸出一帶孤丘，細(xì)長(zhǎng)如一白練。左端相疊兩座雪山，山右側(cè)一群建筑物中高聳著一座殿閣，青松等繞于四周。建筑物上面覆蓋厚厚的積雪，下襯樹(shù)葉極濃重。對(duì)比之下，空曠處愈顯空曠。整個(gè)畫(huà)面給人以荒涼幽寂的感覺(jué)。第二段，僅在畫(huà)面上端偏右部分，用方直的線條勾出重重疊疊隱約可見(jiàn)的山嶺，如露在水面的一線魚(yú)背。山峰上稀疏地點(diǎn)著幾株小松。山峰之下皆隱于氤氳迷霧之中，水天山霧一色，尤如混化的世界。畫(huà)的左下角寥寥幾筆勾出一葉小舟，二人撥槳，舟前僅三道波紋，舟后拖出一條水浪。全圖著墨處不到畫(huà)面的十分之一。第三四段亦極簡(jiǎn)練空寂。此卷以少勝多，所謂“清古數(shù)筆而神致完備”，充分體現(xiàn)了南宋畫(huà)的藝術(shù)特色。

馬遠(yuǎn)也有一些表現(xiàn)“全境”的作品，描繪的景物也很豐富，但在構(gòu)圖設(shè)想上和南宋以前的山水畫(huà)卻有不同，打破了傳統(tǒng)的鳥(niǎo)瞰式俯視法，改用平視和近視、遠(yuǎn)視來(lái)取景，多用煙云遮斷為前后數(shù)層，不作實(shí)滿之景，使遠(yuǎn)景清淡曠遠(yuǎn)，近景凝重精整，對(duì)比強(qiáng)烈，暗襯出無(wú)限廣闊的空間。如他的中年力作《踏歌圖》，畫(huà)面中間是一片云煙，云煙上部左半高峰直聳，似劍插空。偏中，云層上一片樹(shù)林映出樓臺(tái)殿閣。偏右的遠(yuǎn)處亦畫(huà)兩高峰，和左兩高峰相對(duì)。畫(huà)面下部左邊兩大巨石，右邊一株疏柳。煙云掩映中，顯示出遼闊的空間和光的感覺(jué)。再下面一條大道橫穿左右，道上有老農(nóng)、婦人、稚童共六人，或連臂踏歌，或回首觀望，互相呼應(yīng)，點(diǎn)出主題。全幅構(gòu)圖洗練，以風(fēng)景為主，人物為輔，對(duì)大自然復(fù)雜的形態(tài)進(jìn)行了巧妙的剪裁，把觀者導(dǎo)入了深遠(yuǎn)渺茫、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的世界。

馬遠(yuǎn)的作品中，我個(gè)人最喜歡《對(duì)月圖》，這副作品就是對(duì)所謂“馬一角”的最好體現(xiàn)，也就是前面提到的他作品的第3個(gè)特色?！榜R一角”是說(shuō)馬遠(yuǎn)的山水構(gòu)圖，常以山之一角，水之一涯為背景。馬遠(yuǎn)的這種構(gòu)圖對(duì)中國(guó)后來(lái)的繪畫(huà)產(chǎn)生了重要的影響，如何構(gòu)圖會(huì)影響人們審美趣味。到了近現(xiàn)代，構(gòu)圖更成為了攝影作品優(yōu)劣的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，我們現(xiàn)在衡量一張照片的好壞，首先就要看構(gòu)圖。

明代曹昭在《格古要論》中寫(xiě)到：其小幅或翹峰直上而不見(jiàn)其頂，或絕壁直下，而不見(jiàn)其腳，或近山參天，而遠(yuǎn)山則低，或月下孤舟，而一人獨(dú)坐，皆邊角之景也。

他的這段話幾近白話，意思非常好懂，前半部分說(shuō)的就是“馬一角”，后半部分其實(shí)意思是，馬遠(yuǎn)的作品開(kāi)始強(qiáng)調(diào)近景和遠(yuǎn)景的對(duì)比，從而使畫(huà)面更有層次感和深度感。這在我們今天看來(lái)十分簡(jiǎn)單，但是這卻是視覺(jué)方式的一次革命，是繪畫(huà)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，你去看西方，也和我們中國(guó)一樣。

兩宋的宮廷繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)已經(jīng)達(dá)到了中國(guó)繪畫(huà)歷史的顛峰，中西繪畫(huà)寫(xiě)實(shí)的根本不同概括起來(lái)就一句話：中國(guó)傳統(tǒng)技法中沒(méi)有光影關(guān)系和透視關(guān)系。我們隨意翻出一幅風(fēng)景油畫(huà)和山水國(guó)畫(huà)比較就能很直接的看出來(lái)：中國(guó)古代的寫(xiě)實(shí)從來(lái)不考慮形成物象的光來(lái)自何方，也不需要畫(huà)出物體周圍的陰影。這就是為什么學(xué)油畫(huà)的人總要從素描開(kāi)始，對(duì)著一對(duì)靜物，找陰影，找高光點(diǎn)，而學(xué)國(guó)畫(huà)的人就不要這個(gè)過(guò)程，而是直接從模仿開(kāi)始，邊模仿邊體會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

（一）《中國(guó)山水畫(huà)技法》，白雪石，中國(guó)美術(shù)出版社，2008-12版

（二）山水畫(huà)名家技法圖庫(kù) 盧輔圣 上海書(shū)畫(huà)出版社，2006-06版

（三）中國(guó)畫(huà)山水(1-10級(jí))徐建明 江蘇美術(shù)出版社，2006-07版

（四）中國(guó)山水畫(huà)教程 杜伯仲 天津人民美術(shù)出版社，2008-02版

（五）學(xué)畫(huà)宋畫(huà):山水小品 李旭飛 天津楊柳青畫(huà)社，2011-01版

（六）山水畫(huà)，費(fèi)明華，古吳軒出版社，2007-08版