第一篇：Unit 1 This is my day 第四課時(shí)教案

人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit 1 This is my day 第四課時(shí)

泊莊完小：周查

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。

2.能夠說(shuō)唱let’s chant部分的歌謠，并能理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)

掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking并應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)

詞組的書(shū)寫(xiě)mountains和grandparents等較長(zhǎng)單詞的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備

1.相關(guān)課件。

2.錄音機(jī)和磁帶。

3.短語(yǔ)卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。4.父母及祖父母的照片。教學(xué)過(guò)程

1.Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)一 復(fù)習(xí)句子

教學(xué)參考時(shí)間： 4分鐘

請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Read and write部分對(duì)話。教師提問(wèn)：When do you...? When do you...on Saturdays/Sundays?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)回答。2.Warm up（熱身）

活動(dòng)二 學(xué)唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘

教師播放let’s chant.（內(nèi)容見(jiàn)課本第2頁(yè)）引出本部分的內(nèi)容。

3.Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三 學(xué)習(xí)短語(yǔ)

教學(xué)參考時(shí)間：13分鐘

（1）教師播放B部分Let's chant的課件，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

（2）點(diǎn)擊climb mountains，顯示孩子爬山的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，全班學(xué)生一起說(shuō)：I climb mountains.教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，幫助學(xué)生快速記憶。最后師生拼讀該短語(yǔ)。（3）教師說(shuō)：We can climb mountains on the weekend.We also can go shopping.教師出示課件：shop，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思；引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“購(gòu)物”的動(dòng)詞詞組—go shopping。

（4）教師說(shuō)：We can climb mountains on the weekend.We also can go hiking.點(diǎn)擊課件go hiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思，領(lǐng)讀go hiking，拼讀單詞hiking。教師說(shuō)：I often go hiking.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike—hiking—go hiking的變化。

（5）呈現(xiàn)play the piano的圖片，教師指著“鋼琴”說(shuō)：Look，it is a piano.領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問(wèn)：Do you play the piano on the weekend？引導(dǎo)學(xué)生回答后再用Can you play the piano?做連鎖問(wèn)答。最后師生一起拼讀該單詞。

（6）教師出示自己父母的照片：They are my parents.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出意思領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來(lái)記憶。I often visit my parents on the weekend.領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，教師提問(wèn)：Who often visit grandparents on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：I often visit grandparents on the weekend.拼讀visit grandparents。教師可用競(jìng)賽的形式激勵(lì)學(xué)生快速記憶單詞grandparents。

活動(dòng)四 對(duì)話練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

（1）教師提問(wèn)：What do you do on Saturdays/Sundays? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)回答：I often...（呈現(xiàn)：What do you do on...? I often...）

教師說(shuō)：What do you do on the weekend?(在上面的問(wèn)句后補(bǔ)充the weekend)Let's listen.播放Let's learn的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語(yǔ)：go shopping，go hiking。

（2）播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。

4.Let's play（趣味操練）

活動(dòng)五 找朋友

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

（1）教師播放Let's learn部分的詞組，學(xué)生跟讀。

（2）教師呈現(xiàn)有本部分圖片的課件，掩蓋助動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說(shuō)游戲。

活動(dòng)六 說(shuō)唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

（1）教師播放P7 chant部分的課件，學(xué)生欣賞。

（2）跟錄音拍手說(shuō)唱。

在連鎖問(wèn)答中創(chuàng)新歌謠：A：Every weekend I...What do you do? B：Every weekend I...What do you do? C：...D：...5.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

活動(dòng)七 練一練

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

（1）完成活動(dòng)手冊(cè)P4—1 Listen and match

學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽(tīng)到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音，一起核對(duì)答案。

（2）完成活動(dòng)手冊(cè)P4—2 Listen again and write

根據(jù)第一題對(duì)話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕?xiě)短語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)八 小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

讀短語(yǔ)：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。

教師提問(wèn)：What do you do on the weekend？學(xué)生回答：I often...

第二篇：交通安全教案(第四課時(shí)）

交通安全教案第四課時(shí)

教學(xué)目的1、透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，明白它們所代表的意思

3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常用交通標(biāo)志，掌握基本交通法規(guī)。

教具準(zhǔn)備

圖片

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一．談話交流

1．小朋友們，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，穿梭不息。為此，我們應(yīng)感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來(lái)了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險(xiǎn)。能談一談你們的切身感受嗎？

師生交流

2．是呀，車(chē)輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。在交通狀況十分復(fù)雜的這天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。大家都期望自己高高興興地出門(mén)，安安全全地回家。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第四課。

（板書(shū)課題：注意交通安全）

活動(dòng)二．

（一）觀察圖片

1．出現(xiàn)的是誰(shuí)？他站在什么地方，正在干什么？

2．你們覺(jué)得交警叔叔的工作重要嗎？

3．你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)交警叔叔，他們都做了些什么？

4．同學(xué)們對(duì)交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作十分重要，就像交通線上的喉舌，起

到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命的安全。所以我們

不但要尊敬交警叔叔，還要――

（板書(shū)：服從交警的指揮）

（二）看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志

1．但是，聰明的同學(xué)們也許明白在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永

不下崗的交通警。它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看課文第3小節(jié)。（指名讀）

2．小組討論，看看我們常見(jiàn)的交通標(biāo)志有哪幾種。（連線）

1）指示車(chē)輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫（）。

2）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫（）。

3）禁止或限制車(chē)輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫（）。

4）警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫（）。

3.同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志。

交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么好處？

黃：警告紅：禁止藍(lán)：提示

4．說(shuō)說(shuō)圖中有哪些交通標(biāo)志？它們各自表示什么意思。

5．同學(xué)們還明白哪些交通標(biāo)志，說(shuō)出來(lái)讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

6．有了這些默默無(wú)聞的交通警，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了。

活動(dòng)三．游戲反饋

1．為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國(guó)于1998年8月1日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人務(wù)必遵守的法規(guī)。

2．游戲搶答：看圖能決定出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎？

3．再請(qǐng)你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。

4．假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢？

五處錯(cuò)誤：

1）紅燈亮，自行車(chē)行

2）行人靠左行

3）追車(chē)奔跑

4）過(guò)馬路不走人行天橋

5）跨越護(hù)欄

5．（略舉一－二個(gè)交通事故案例）同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢？

6．小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多常用的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)了行人交通法規(guī)。老師祝同學(xué)們今后交通規(guī)則牢牢記，交通安全要注意，一路平安。

第三篇：九年級(jí)教案第四課時(shí)

九年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案

Unit 8 I’ll help clean up the city parks.（第＿4＿課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)： 4 日期：2011年 11 月 10日 主備人：宋紅霞

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：In the part, Ss should master some useful verbs and the long reading.And the reading is good for them to master why they should help others, and I hope all of my Ss are kind, and they can try their best to help others.2.過(guò)程與方法：Help Ss to master the useful phrases first, then helping them to understand the article and finish self check.3.情感態(tài)度價(jià)值觀：After the class, Ss should know helping others is important for some people who need help, so if we can ,we can try our best to help them.二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

1.Learn to use some useful phrases and words;2.Learn to understand the article.2.難點(diǎn)

Some useful phrases and master the article.三、知識(shí)梳理

set up fill…with help sb(to)do sth help sb with sth

四、學(xué)法指導(dǎo)

Ask students to read the artic by themselves and try to catch the general idea about the article.五、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）齊讀教學(xué)目標(biāo)（1分鐘）1.some useful phrases;2.Master the article;

（二）流程（8分鐘）

1.Show some useful pharases and help Ss to know their Chinese meanings.2.Ask them to make some sentences about them.3.Help Ss to master the general idea about the article.4.Ask Ss to read the article again,and understand it.2.教師設(shè)問(wèn)

How many diferent kinds of letter can you think of?

3.小組討論

Read and find out the phrases and know their Chinese meanings.（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）

Read and translate the text with their groups

（四）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）

1.展示在練習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)中所做的基礎(chǔ)訓(xùn)練題或討論的問(wèn)題。Students can’t understand these sentences: There are many people who face these challenges Being blind, deaf, unable to walk or use your hands easily is somethings that most people can’t imagine.2.展示結(jié)束后要對(duì)本課涉及的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，并要求學(xué)生形成筆記。

Who和that 的定語(yǔ)從句 完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 信的格式

（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）

1.基礎(chǔ)題 漢譯英

1.陳先生總能想出一些賺錢(qián)的好主意。

2.我的父母不允許我在晚上和朋友去閑逛。

3.學(xué)校的志愿者工程使我們可以幫助一些人擺脫困難。4.我想感謝你捐錢(qián)給希望工程。

5.他想成為一名歌手，甚至張貼告示尋求唱歌的工作 2.達(dá)標(biāo)題

根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，沒(méi)空一詞

1.每個(gè)星期六的上午，他都在一家動(dòng)物醫(yī)院工作。

He _____ every Saturday morning_____in an animal hospital 2.你的捐獻(xiàn)得到了極大地贊賞 Your donation______great_____ 3.他在一次事故中雙目失明了 He_____ _____ in an accident 4.擁有這只叫Lucky的狗，我感到很幸運(yùn)。

I_____very lucky to have the dog called Lucky.

第四篇：《三字經(jīng)》教案第四課時(shí)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《三字經(jīng)》讀本“融四歲”——“千而萬(wàn)”內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利地朗讀和嘗試背誦這6句三字經(jīng)。

2、理解這部分內(nèi)容表達(dá)的意思。

3、熟讀成誦《三字經(jīng)》，感受其韻律美和節(jié)奏美。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能流利地朗讀這部分內(nèi)容。難點(diǎn)：理解這部分內(nèi)容所表達(dá)的含義。教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體、《三字經(jīng)》讀本 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、全班齊讀上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2、抽查背誦，了解掌握情況。（指生2人）

3、全班齊背上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授內(nèi)容（6句）：

（一）初讀感知

1、師范讀課文。（可配樂(lè)）

2、學(xué)生自讀《三字經(jīng)》內(nèi)容，找出不認(rèn)識(shí)的字。指生匯報(bào)，交流難讀的字音，正音。

3、指生領(lǐng)讀，并評(píng)價(jià)。

4、全班齊讀。

5、男女生交替讀。男生讀一句，女生讀一句。

6、開(kāi)火車(chē)讀。

（二）理解內(nèi)容

1、融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

【解釋】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的?！冀庾x〗從尊敬友愛(ài)兄長(zhǎng)開(kāi)始，培養(yǎng)自己的愛(ài)心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人，就不應(yīng)該計(jì)較個(gè)人得失，才會(huì)受到別人的尊敬和歡迎，也才會(huì)感受到他的溫暖。

2、首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。

【解釋】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。

〖解讀〗孝敬父母，友愛(ài)兄弟是做人的基礎(chǔ)；能文會(huì)算是做人的本錢(qián)。要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，就必須這從兩點(diǎn)做起。

3、一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。

【解釋】我國(guó)采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)??一直變化下去。

〖解讀〗一到十看來(lái)很簡(jiǎn)單，但變化起來(lái)卻無(wú)窮盡，算術(shù)這門(mén)學(xué)問(wèn)越來(lái)越深?yuàn)W了。幾乎各個(gè)科學(xué)門(mén)類(lèi)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，所以必須認(rèn)真地從簡(jiǎn)單的數(shù)目學(xué)起，為將來(lái)學(xué)習(xí)其他知識(shí)打好基礎(chǔ)。

（可以借助視頻使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)背景進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，視頻至少播放2遍。）

三、鞏固訓(xùn)練

1、自己嘗試背誦課文。

2、出示補(bǔ)白填空檢驗(yàn)背誦效果，補(bǔ)充完整后齊讀。

3、學(xué)生同桌拍手背誦。

4、全班齊背。

四、總結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：書(shū)法課 第四課時(shí)教案

第四課時(shí)：

總結(jié)：要注意時(shí)間的把握。

課堂紀(jì)律要把握

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上節(jié)課的新學(xué)的字體：點(diǎn)、廣、鳥(niǎo)

2、教授豎的寫(xiě)法，及關(guān)于豎的字

3、增加學(xué)生知識(shí)面 教學(xué)過(guò)程：

1、回顧與鞏固：

師：同學(xué)們！你們還記得昨天學(xué)的新的字嗎？ 生：點(diǎn)、廣、鳥(niǎo)

師：嗯，好的。還記得要注意的問(wèn)題嗎？現(xiàn)在再來(lái)練一遍。第一個(gè)是點(diǎn)，要注意四個(gè)點(diǎn)不要寫(xiě)歪掉，現(xiàn)在把點(diǎn)寫(xiě)一行。

寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就統(tǒng)一提出。師：好點(diǎn)寫(xiě)好了么？現(xiàn)在寫(xiě)第二個(gè)，是什么呢？ 生：廣！

師：對(duì)！第二個(gè)就是廣，我們來(lái)寫(xiě)一下廣。寫(xiě)的時(shí)候要注意橫不要寫(xiě)的太低。寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)

師：好了么？那我們?cè)賮?lái)寫(xiě)鳥(niǎo)。寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)指點(diǎn)。

2、教授新的內(nèi)容：豎 師：剛才呢我們回顧了昨天的字，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始我們的新科內(nèi)容，就是豎。豎要怎么寫(xiě)呢？ 老師怎么寫(xiě)的，寫(xiě)豎的時(shí)候我們可以把它分成四個(gè)節(jié)拍，就是重輕最輕，寫(xiě)的時(shí)候你就豎著拍子，重輕輕最輕，也可以是1234,1234，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在來(lái)試試看，寫(xiě)書(shū)的時(shí)候拍子是怎么樣的？

生：重輕輕最輕。

師：對(duì)！也可以使1234，對(duì)不對(duì)？好現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一行。每個(gè)看一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，全班指出。

師：好，寫(xiě)好了么？我們來(lái)舉個(gè)例子，比如說(shuō)是“中”字，“干”字。每個(gè)字寫(xiě)一行，老師回來(lái)看的，指出問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師：寫(xiě)好了么？我們來(lái)看看，豎還有另外一種形式，就是重輕輕重的，來(lái)寫(xiě)一下。比如說(shuō)是：上、下

讓學(xué)生寫(xiě)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指正。

2、每課一講：

師：同學(xué)們，寫(xiě)的累不累？ 生：累

師：好，那我們開(kāi)始我們的每課一講時(shí)間，哪我們還記得，老師昨天給你們說(shuō)的是什么故事嗎？

生：王羲之吃墨的故事。師：對(duì)！，王羲之的故事，那我們新認(rèn)識(shí)的和尚書(shū)法家是誰(shuí)？ 生：懷素

師：對(duì)！我們知道王羲之，知道了懷素，那今天再來(lái)說(shuō)一個(gè)新的書(shū)法家的故事，我們來(lái)新的認(rèn)識(shí)一位書(shū)法家的名字叫顏真卿，他呢是一位大臣，本來(lái)做官的應(yīng)該是不愁吃穿的對(duì)不對(duì)，但是呢顏真卿非常潔身自好，絕不貪贓枉法，所以他常常在吃飯和穿衣上出現(xiàn)困難。所以又一次，他實(shí)在是過(guò)不下去了，所以他就寫(xiě)了一封乞米的信，給當(dāng)時(shí)的太保，李太保，告訴他，自己家里吃的都吃完了，全家喝粥度日已經(jīng)好幾個(gè)月了，感到很揪心，希望看在以往的情分上，輕太保救濟(jì)一些米給他。這封討米的信就成了后來(lái)非常有名的乞米帖。這個(gè)是顏真卿的乞米帖的小故事，為什么有名呢？因?yàn)閺倪@個(gè)而故事里我們能看到顏真卿不僅僅是一個(gè)書(shū)法家，更是一個(gè)十分正直的人。所以我們以后看到乞米帖就要知道這個(gè)是唐代很有名的一位大臣他叫什么？ 生：顏真卿！

師：對(duì)！現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了一位新的書(shū)法家了對(duì)不對(duì)？他叫顏真卿！好了，了解完書(shū)法小故事，現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)看看我們剛才叫的是哪些字？好再來(lái)寫(xiě)一遍。每個(gè)字一行，寫(xiě)完，給老師點(diǎn)評(píng)。